初一語文備課教案第一課時(匯總20篇)

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初一語文備課教案第一課時(匯總20篇)
時間:2023-11-16 08:44:05     小編:琉璃

教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案的設(shè)計要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行個性化的調(diào)整和安排。教案的設(shè)計和實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心,以下是一些針對性強(qiáng)的教案建議供您參考。

初一語文備課教案第一課時篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)讀生字,知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

2.能正確、流利地朗讀兒歌,了解利用太陽辨別方向的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1.知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

2.正確、流利朗讀兒歌,會辨別方向。

學(xué)前準(zhǔn)備:

多媒體課件、詞語卡片。(教師)。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天,老師帶大家再到語文園地里玩一玩,想去嗎?這個園地的名字叫“語文園地六”,這個園地里有很多知識呢,咱們趕緊去旅游吧。

二、我會認(rèn)。

1.課件出示課本第90頁:連一連。

2.小朋友們,大樹上有很多字果果,你們會摘哪一個?

3.指名認(rèn)讀生字。

4.小朋友們,我們都長著一雙火眼金睛,找一找,看看這些生字是怎樣組成的?

5.學(xué)生分小組討論每個生字的組成。

6.找規(guī)律,看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同。

三、找一找,分一分。

1.小朋友們,你們知道哪些字果果組成結(jié)構(gòu)相同?

2.分組討論,不對的地方其它同學(xué)幫忙。

3.老師手里有兩個小籃子,你能把結(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個籃子里嗎?

4.指名學(xué)生上臺摘果果。師相機(jī)點(diǎn)撥指正,或其它學(xué)生幫忙。

四、師總結(jié),了解兩種生字結(jié)構(gòu)。

1.剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。是呀,生字寶寶的構(gòu)成有幾種結(jié)構(gòu),一種是上下結(jié)構(gòu),一種是左右結(jié)構(gòu)。今后,我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。

2.生完成書上連線題,小組合作評價。

3.全班交流。

五、讀一讀,背一背。

1.多媒體課件出示兒歌,請同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,比一比哪些小朋友會作得最好!(自由讀兒歌)。

2.指名同桌讀兒歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。

3.多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀齊讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生用動作識記。

(1)師在前面黑板的上方畫一個太陽,在后面黑板中部畫一個太陽。

(2)將學(xué)生分成兩組:一組面向前面黑板上的太陽,把它當(dāng)作早晨升起的太陽;一組面向后面黑板上的太陽,把它當(dāng)作傍晚時的太陽。

5.學(xué)生練習(xí)指方向。

6.派代表匯報結(jié)果。

7.拓展。

(1)小女孩早晨起來面向東方上學(xué)去,你還能判斷出其他三個方向嗎?

(2)傍晚放學(xué),面向太陽前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

8.總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法,希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。

六、總結(jié)收獲。

誰能向大家說一說這節(jié)課有哪些收獲呢?

教學(xué)反思:

“讀一讀,背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生在讀中感悟,了解利用太陽辨別方向的方法。通過動作鞏固方法,在情境中靈活運(yùn)用方法。做到學(xué)于生活用于生活。在教學(xué)的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成,發(fā)展與變化,培養(yǎng)學(xué)生主動探索,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。

初一語文備課教案第一課時篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握生字新詞,理解詞語在課文中的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、把握課文中描寫母親動作、神態(tài)的語句,理解母親是怎樣關(guān)心照顧“我”,體會母親細(xì)膩的內(nèi)心世界,感悟人間真情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛父母親的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讀懂課文,體會母親對子女真摯無私的愛,感悟人間真情。

2、學(xué)習(xí)作者通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心,來表達(dá)真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí),搜集與課文有關(guān)的資料,了解作者。

課時安排:

2課時。

教學(xué)流程與設(shè)計意圖:

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情景,喚起閱讀期待。

1、同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇自姼?-----課件出示冰心的《紙船――寄母親》。

3、教師進(jìn)行總結(jié)性引入:是啊,這首詩歌道出了詩人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對母親的綿長思念。思念母親,是因?yàn)槟赣H的偉大無私。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇同樣表達(dá)無愛的偉大無私,和子女對母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。

4、板書課題,帶領(lǐng)學(xué)生深情齊讀課題。

設(shè)計意圖:

冰心的《紙船――寄母親》語言平實(shí)樸質(zhì),情感真摯,扣人心弦。以此詩都如新課,容易勾起學(xué)生內(nèi)心情感的涌動,激發(fā)學(xué)生探究課文的迫切欲望。同時,也為本文授課的一個重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情,做好了情感鋪墊。

二、聽課文讀音,初步感知文本。

1、播放課文錄音,師生齊齊靜心聆聽。

2、自由交流:聽了課文錄音,你知道了些什么?

初一語文備課教案第一課時篇三

1、前幾天,有些小朋友把想象的事物寫進(jìn)了日記里,在口語交際中,俺們也交流了自身想象中機(jī)器人,小朋友們的發(fā)抿發(fā)明真是神奇美妙。下面就讓俺們先來交流一下俺們寫好的日記,聽聽同學(xué)的意見。

同學(xué)交流,評議,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、在口語交際中,在同學(xué)的日記里,俺們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說,今天俺們就選擇你最感興趣,最想寫的內(nèi)容,再寫一篇想象作文。

同學(xué)討論交流:你最感興趣的是什么?你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容?

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。

3、同學(xué)起草,教師巡視。

4、放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5、同學(xué)相互交流,相互評議。

6、全班交流,用實(shí)物投影儀展示,師生一起評議。

7、再次修改,大聲讀讀。

8、謄寫作文,注意格式,字跡工整。

自主探索日積月累。

一、俺的發(fā)現(xiàn)。

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字,想想自身有什么發(fā)現(xiàn)。

2、組交流:

把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自身有什么不同,討論交流。

3、指名朗讀,注意正音,齊讀鞏固。

4、全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)小結(jié):

這六行詞語,每一行帶點(diǎn)的都是多音字,字同音不同。引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)別,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

6、拓展練習(xí):

交流課外了解到的多音字。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)。

1、讀一讀這兒的兒歌,注意帶有拼音的字,想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、同學(xué)暢所欲言,談自身的發(fā)現(xiàn),教師加以引導(dǎo),讓同學(xué)明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。

3、這八個字?jǐn)U詞。

4、說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。

三、讀讀背背。

1、導(dǎo)入:

看見蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪兒。看到不同的花開放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待俺們?nèi)ヌ剿?,今天俺們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣,下面就讓俺們?nèi)プx一讀吧。

2、同學(xué)自由朗讀諺語,帶有音節(jié)的字拼讀拼讀,注意讀準(zhǔn)字音。

3、小組合作,學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀,相互正音,再交流自身的收獲,對自身感興趣的問題進(jìn)行研討。

4、抽小組朗讀,全班交流。

5、師生對讀,齊讀。

6、看誰最先背下來。

7、背誦競賽。

四、寬帶網(wǎng)。

1、科學(xué)技術(shù)真神奇,可以讓人在暗無天日的海底世界探索,可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流,并說出你資料的來源。

2、讀課文中列舉的例子,讀后談?wù)勛陨淼捏w會:

小結(jié)激勵:俺們身邊的許多事物都有著無窮的奧妙,只要俺們留心觀察,勇于探索,掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識,也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家!

初一語文備課教案第一課時篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解借景抒情的寫作手法。

2、反復(fù)朗讀,抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。

3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛,聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

說明:

這是一篇飽含深情的懷念母親的散文,作者通過回憶自己癱瘓時,懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己,來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟,讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學(xué)生來說,理解本文的主題并不難,但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼,從而激發(fā)感恩情懷呢?如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢?基于以上問題的思考,在教學(xué)中,應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn),抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會,進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):深入文本,圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。

2、難點(diǎn):仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段,了解作者是如何借景抒情的。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入課文。

秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實(shí)實(shí)在在,秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想,也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。

作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情,讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。

解題:由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念。——《秋天的懷念》。

二、感知課文。

1、聽示范朗讀。

2、聽完朗讀,你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人?

——性情暴躁、脾氣暴怒。

3、從文中哪些語句,可以感受到我的暴躁?

——(第一段)。

師:望著望著北歸的雁陣,他會——。

生:把眼前的玻璃砸碎;。

師:聽著聽著李谷一甜美的歌聲,他會——。

生:猛地把東西摔向前面的墻壁。

師:還有呢,媽媽要他去北??淳栈?,他喊著——。

生:不,我不去,我活著有什么勁!

4、為什么,他的脾氣會這么暴躁?

——雙腿癱瘓。是啊,原來生龍活虎,現(xiàn)在突然坐在輪椅上,自然會脾氣暴躁。

三、深入分析。

1、面對這樣的兒子,他的母親又是怎樣做的呢?

——悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。

——又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我。

——撲過來抓住我的手,忍住哭聲說。

——咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……。

“悄悄地”——對兒子的理解、體貼。

“偷偷地”——對兒子的牽掛、關(guān)切。

“撲過來忍住哭”——堅強(qiáng)、堅韌。

“好好兒活”——強(qiáng)忍著痛苦,勸兒子要堅強(qiáng)。

“抓住我的手”——執(zhí)著。

2、品讀第二段,母親又是怎樣對待兒子、表達(dá)對兒子的愛?

“擋在窗前”——怕兒子觸景生情。

“一會坐下,一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情。

“央求般的神色”——母親的執(zhí)著。

“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感”——細(xì)心、體貼。

3、母親此時,自己的情況是怎樣的?

——身患絕癥兒子癱瘓。

【拓展閱讀】:“那時她的兒子還太年輕,還來不及為母親著想,他被命運(yùn)擊昏了頭,一心以為自己是世上最不幸的一個,不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子,這是她的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子,可事實(shí)無法代替;她想,只要兒子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又確信,一個人不能僅僅是活著,兒子得有一條路走向自己的幸福,而這條路呢,沒有誰能保證她的兒子終于找到————這樣一個母親,注定是活得最苦的母親?!?/p>

——自己做堅強(qiáng)的母親讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子。

5、“又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈?。”朗讀描寫菊花的句子,找出形容菊花的品質(zhì)的詞語:

——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。

淡雅高潔——母親的寫照。

熱烈而深沉——母愛的寫照。

6、文中多次提到菊花,有何用意?

?——母親帶我看花,是對生命的熱愛。

?——菊花的淡雅高潔,是母親品質(zhì)的寫照。

?——菊花熱烈深沉,是母愛的寫照。

?——母親愛花,我看菊花是對母親的緬懷。

【歸納總結(jié)】:課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛。

課文題目的內(nèi)涵:

——懷念母親對兒子博大無私的愛。

——懷念母親堅韌的性格。

——以勇敢面對人生的決心,告慰母親在天之靈。

四、課后練習(xí)。

1、文章最后自然段情景交融,借景抒情,學(xué)習(xí)這種寫作手法,試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。

2、寫一段給母親的話,表達(dá)自己對母愛的深刻理解。

初一語文備課教案第一課時篇五

又一個暑假過去了,假期里你都干些什么了?下面小編整理的七年級語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計,歡迎來參考!

教學(xué)目標(biāo):

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。此時相信大家在假期里過得非常愉快?,F(xiàn)在開學(xué)了,老師想要講的然而一個永恒的話題然而“安全”。新的學(xué)期,安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、新聞回放:

《高速公路上發(fā)生的車禍》。

同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)。

(生討論師總結(jié))。

三、校園的安全隱患:

(學(xué)生列舉)。

1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師:那我們該怎樣預(yù)防呢?

四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng):

1、注意課間安全:大課間、體育課以及參加集體活動時,前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。

2、校園圍墻的安全:不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,此時更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全:要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的.行人、車輛,確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全:拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、每位同學(xué)還要注意心理安全:在同學(xué)間遇到矛盾時,要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解,此時以平和的心態(tài)來面對。

五、校外安全:

1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。

2、要學(xué)會自護(hù)自救,要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。

4、緊急電話:“119----火警”“110----報警”“120----急救”“122----交通事”事故報警。注意,打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、總結(jié)。

這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求:

1、增強(qiáng)安全意識,時時處處樹立“安全第一”思想,加強(qiáng)安全教育。

2、認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn),樹立自我防范和保護(hù)意識,堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩),洗澡、釣魚等。

4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。

5、注意戶外活動安全,確保學(xué)生不在危險地帶玩耍,不做危險游戲,不私自外出游玩。

6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。

7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則,不準(zhǔn)騎自行車上路,不攀爬車輛,不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。

8、防火安全。不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)私自上山帶火,不接觸易燃易爆物品,不隨便放煙花,爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人,注意做飯用火安全。

9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng),嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。

10、不隨便接觸電源和帶電電器,不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。

11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果,不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品,注意飲食衛(wèi)生,嚴(yán)防食物中毒。

12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧,如拋石頭、土粒、雜物,拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠(yuǎn)游,防止被綁架、拐騙或走失。

同學(xué)們,生命然而寶貴的,面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動,讓危險遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧,形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識,努力提高自我防范能力,警鐘常鳴,永記心間!

初一語文備課教案第一課時篇六

這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇題為《荷花》的課文,更深入地了解美麗的荷花。

二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累。

1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“蓬、脹”,平舌音“姿、隨”,翹舌音“勢”和多音字“挨”的讀音。

2.學(xué)生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“瓣、蓬、脹、裂、姿、勢、仿、佛、隨、蹈”時,可以用形近字對比的方法;學(xué)習(xí)“止”時,可以用動作表演的方法。

形近字歌示例:

脹:小店新開張,誠信賣蚊帳。這天肚子脹,出貨忘記賬。

仿:小芳把紗紡,作坊受采訪。勤勞人效仿,志堅不彷徨。

佛:開水要煮沸,貝雕費(fèi)用貴。潮急心怫然,仿佛大風(fēng)吹。

瓣:言語來爭辯,有點(diǎn)細(xì)分辨。種瓜花瓣香,絲線扎小辮。

隨:小隋進(jìn)部隊(duì),父母緊跟隨。一去二三年,搶險傷骨髓。

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo):

“蓬”的“艸”要蓋住“逢”。

“脹”左窄右寬,“長”的撇捺相呼應(yīng)。

“裂”上下要寫得緊湊。

“資”上下均分,下面是個“貝”。

“仿”左窄右寬,右邊“方”要寫得自然舒展。

“佛”的“弓”要寫得稍扁一些。

“蹈”左上“口”小而方正,右部首筆是平撇。

“止”長豎在豎中線上,底橫長,托住上面。

易錯提示:

“蓬”不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。

(3)歸類識字。

歸類示例:

列:裂(裂開)—烈(熱烈)—冽(凜冽)。

次:姿(姿態(tài))—瓷(陶瓷)—咨(咨詢)—資(投資)。

三、通讀課文,整體感知。

1.課文主要寫了什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括。

明確:夏日的清晨去公園賞荷花。

2.理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

明確:第一部分(1):寫“我”去公園看荷花。

第二部分(2、3):描寫荷花生長的各種優(yōu)美姿態(tài)。

第三部分(4、5):寫“我”觀賞荷花時的想象和感受。

四、課文研讀,突破重難。

學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)清晨的荷花是怎樣的?從第1自然段中的什么地方能體會到?

明確:從“一……就……”能體會到荷花的清香之濃郁。想象一下清晨公園的美景,荷花宛若明珠點(diǎn)綴在其中,令人心曠神怡。

(2)清晨到公園玩的“我”心情怎樣?

明確:高興、驚喜、迫切……。

(3)從字里行間,可以了解到“我”是個怎樣的人?

明確:從“清早”“一……就……”“趕緊”“往……跑”等詞句,不難看出,“我”是個愛花的人,非常善于觀察,熱愛自然,熱愛生活。

(4)第1自然段在文中起什么作用?

明確:開門見山地點(diǎn)明了時間、地點(diǎn)、人物和事件的開端。不見花容,先聞其香,從側(cè)面烘托了荷花之多、花香之濃。

五、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化。

作者未見荷花,先聞花香。既然花香都具有如此大的吸引力,那么所見之荷花一定更加有魅力了。下節(jié)課,我們就跟隨作者去欣賞荷花。

六、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升。

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

初一語文備課教案第一課時篇七

1、口語交際:

培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明能力、想象能力、表達(dá)能力,并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明發(fā)明,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較空虛。

2、習(xí)作練習(xí):

寫一篇想象作文,寫出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感,培養(yǎng)同學(xué)寫作的良好習(xí)慣。

3、自主發(fā)現(xiàn):

能主動發(fā)現(xiàn)多音字,引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)分。

4、日積月累:

讀讀背背有關(guān)天氣的諺語,讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。

5、拓展延伸:

通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的身手,也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

1、口語交際。

2、習(xí)作練習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】。

收集自身準(zhǔn)備的科技新聞。

【教學(xué)課時】。

4課時。

口語交際俺想發(fā)明的機(jī)器人。

1、激趣導(dǎo)入:

機(jī)器人還能幫俺們干什么?展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。假如對誰的發(fā)明感興趣,可以和他一起研討。

2、小組交流:

前后兩方的同學(xué)組成四人小組,相互交流自身的想象,一起分享發(fā)明發(fā)明的快樂,研討機(jī)器人的身手。交流時可以互相問答,互相補(bǔ)充,互相評價。

3、全班交流:

每組優(yōu)秀出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,一起研討,進(jìn)行評價。

4、小結(jié)延伸:

同學(xué)們的發(fā)明真神奇,真美妙!看來只要俺們在生活中留心觀察,用心考慮,勤于動手,善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲!

不過,想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,必需掌握豐富的科學(xué)知識。希望你們努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能,長大后讓想象成為實(shí)際。

初一語文備課教案第一課時篇八

1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有水,生活可能發(fā)生的一切”。

2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3、積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

活動準(zhǔn)備。

1、ppt課件:假如沒有水。

2、圖片:小朋友喝水。

3、趣味練習(xí):如果沒有水的話。

活動過程。

1、出示圖片:小朋友喝水。

提問:圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。

教師:假如口渴了沒有水喝,會怎么樣呢?

(請幼兒自由討論一下,沒有水喝的會是什么樣的感覺。)。

2、啟發(fā)幼兒想象。

(1)提問:假如沒有水,人會怎樣?動植物又會怎樣?

(2)請幼兒自由議論,教師巡回傾聽。

(3)在集體中交流各自的想法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。

提問:

(1)假如真的沒有水,會對動物與人的生長、生活,對植物的生長有什么影響?

(2)課件:如果沒有水。

通過觀察圖片,沒有水,植物生長和人們的生活受到嚴(yán)重影響。

教師小結(jié):假如沒有水,花草就枯萎,人們就不能生存。萬物生長都離不開水,水對人們、動植物來說真是太重要了。

(3)你會用“假如……就……”的句子說嗎?

(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,啟發(fā)幼兒討論沒有太陽水,植物生長受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。

(4)打開幼兒用書仔細(xì)觀察,然后運(yùn)用“假如…就…”的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

4、活動評價。

能否運(yùn)用“假如……就……”的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

活動延伸。

趣味練習(xí):如果沒有水的話。

初一語文備課教案第一課時篇九

1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有水,生活可能發(fā)生的一切”。

2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3、積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

1、ppt課件:假如沒有水。

2、圖片:小朋友喝水。

3、趣味練習(xí):如果沒有水的話。

1、出示圖片:小朋友喝水。

提問:圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。

教師:假如口渴了沒有水喝,會怎么樣呢?

(請幼兒自由討論一下,沒有水喝的會是什么樣的感覺。)。

2、啟發(fā)幼兒想象。

(1)提問:假如沒有水,人會怎樣?動植物又會怎樣?

(2)請幼兒自由議論,教師巡回傾聽。

(3)在集體中交流各自的想法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。

提問:

(1)假如真的沒有水,會對動物與人的生長、生活,對植物的生長有什么影響?

(2)課件:如果沒有水。

通過觀察圖片,沒有水,植物生長和人們的生活受到嚴(yán)重影響。

教師小結(jié):假如沒有水,花草就枯萎,人們就不能生存。萬物生長都離不開水,水對人們、動植物來說真是太重要了。

(3)你會用"假如……就……"的句子說嗎?

(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,啟發(fā)幼兒討論沒有太陽水,植物生長受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。

(4)打開幼兒用書仔細(xì)觀察,然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

4、活動評價。

能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

趣味練習(xí):如果沒有水的.話。

初一語文備課教案第一課時篇十

1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

3、積累詞組。

4、學(xué)會填標(biāo)點(diǎn)。

5、朗讀兒歌。

6、口語交際。

7、才藝展示。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

2、感受情境,填寫標(biāo)點(diǎn)。

3、通過口語交際培養(yǎng)同學(xué)獻(xiàn)愛心的思想與行動。

教具準(zhǔn)備。

生字卡片,《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶,畫面。

課時劃分:

四課時。

第一課時。

一、識別字形。

1、出示生字,同學(xué)拼讀,朗讀詞語。

2、教師引導(dǎo):大致理解詞義。

3、同學(xué)仿照例子寫一寫。

4、教師擂臺讀。

5、同學(xué)結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

6、匯報小組討論結(jié)果。

7、教師出示生字,同學(xué)分一分。

二、俺會填。

1、同學(xué)讀句子,并拼讀要填寫的字。

2、同學(xué)填寫教師指正。

3、引導(dǎo)同學(xué)說說:多音字的特點(diǎn)。

4、說說哪些是多音字?

5、教師小結(jié)。

三、課堂回顧:

1、同學(xué)朗讀生字詞,說說特點(diǎn)。

2、朗讀句子,舉例。

第二課時。

一、讀讀記記。

1、先自讀詞語,找出不認(rèn)知的字。

2、理解詞語,引導(dǎo)同學(xué)多想多說。

3、小組讀,全班讀。

二、俺會填。

1、同學(xué)試讀句子,體會語氣。

2、請同學(xué)讀,大家指正。

3、請同學(xué)說還有哪些表達(dá)可以用問號。

4、請同學(xué)說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。

5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

三、俺會讀。

1、結(jié)合字音,同學(xué)自讀。

2、分組朗讀短文。

3、同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?

4、看圖朗讀。

5、想象情景朗讀。

6、看課文插圖朗讀。邊讀邊扮演。

7、教師與同學(xué)一起讀。

8、同學(xué)們說一小段話,交流評比。

9、教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法。

第三課時。

一、游戲?qū)耄钊敫惺堋?/p>

1、讓同學(xué)扮演盲人,然后讓他們說說看不見有多么不方便。

2、讓同學(xué)扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。

3、小組討論,俺們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

4、匯報結(jié)果,教師總結(jié)。

二、想想說說。

1、談?wù)勛陨碓诼飞蠒匆娪心男埣踩?,有哪些行動的不便?/p>

2、出示圖片,想想假如你看見了,會怎么做?

3、教師引導(dǎo)指正,大家評論。

4、殘疾人還會遇到哪些困難,你會怎樣協(xié)助他們?

三、實(shí)際演練。

讓一位同學(xué)扮演盲人過馬路,另一位同學(xué)給他協(xié)助,把說的和做的扮演出來。

四、提出建議。

第四課時。

一、歌曲跟唱。

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,同學(xué)跟唱。

2、同學(xué)感受歌曲意境。

二、認(rèn)讀歌詞。

1、教師出示歌詞。

2、同學(xué)試著讀一讀,教師指正。

三、展示日記。

1、同學(xué)朗讀自身的日記。

2、大家評一評日記寫的好不好。

四、意境升華。

1、合唱歌曲,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、俺們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做,舉例說說。

初一語文備課教案第一課時篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受錢塘江潮的壯觀;學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

2、難點(diǎn):能把搜集到的信息,進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錢塘江大潮錄像、圖片2、學(xué)生收集有關(guān)錢塘江大潮的資料教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)談話。

二、觀看錄像,感受情景。

1、看,潮了!我們一起看看畫面,聽聽聲音,感受一下這天下奇觀的壯美、奇特的景象。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、自由讀課文,進(jìn)行畫批。

2、小組合作,自主選擇自己喜歡的描寫潮水的語句學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗睍r的景象的?

(3)分工進(jìn)行有感情地朗讀。

4、反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:

(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗睍r的景象的。

(2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形寫潮剛時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。

(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn),師適時點(diǎn)撥:“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈高,都可以看出潮之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

四、

總結(jié)。

拓展:

2、(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)板書設(shè)計:

觀潮。

潮前。

籠罩白霧。

風(fēng)平浪靜。

所聞。

所見。

遠(yuǎn)

聲如悶雷。

遠(yuǎn)處白線。

潮時。

山崩地裂。

白浪翻滾。

潮過后。

風(fēng)號浪吼。

漫天卷地。

教學(xué)反思:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),讓學(xué)生在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學(xué)習(xí)。作為教師,要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),并參與其中,推動學(xué)生去深入地感受。因此,在教學(xué)中設(shè)計如下環(huán)節(jié),有助于學(xué)生理解:

1、運(yùn)用電教媒體,讓學(xué)生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢,學(xué)生的激情馬上被調(diào)動起,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也利于學(xué)生理解詞句。

2、通過“讀、悟、議、賞、再讀”,重點(diǎn)體會潮時壯觀景象。

潮時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分讀,體會,并發(fā)動學(xué)生相互評議、補(bǔ)充,讓每個學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。通過充分讀,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得,讀中展示;通過自己領(lǐng)悟,激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn);通過自由評,使學(xué)生的參與意識,學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。“讀中感悟,議中深入”學(xué)生不僅讀懂得了課文,而且體會到祖國河山的壯麗,感受到祖國語言文字之美。

初一語文備課教案第一課時篇十二

1.師:今天這節(jié)課,老師帶著小朋友們繼續(xù)去欣賞-----(出示課題齊讀課題冰花)(齊讀課題)。

2、先來看看昨天剛交的新朋友—你還認(rèn)識他們嗎?指名讀,齊讀。

二、品讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、小朋友讀得真好?。ɡ蠋煼乓魳废让枋觯憾斓搅?。大雪下了整整一夜,樹枝白了,屋頂白了,路面也白了,清晨,太陽公公從東方升起來了,小童漸漸地從睡夢中醒來,伸了個懶腰,從玻璃窗上向外望去,看見了什么?)。

2、(出示課文第一自然段)指名讀。

3、小童看到了怎樣的冰花?(看到了晶亮的冰花)。

(晶亮相機(jī)課件變紅)。

師:誰來讀好這個詞?生活中,你見過什么東西是晶亮的嗎?

及時反饋。

(鉆石項(xiàng)鏈玻璃水晶露珠…)。

這些東西都閃閃發(fā)光,美麗極了,大家一起讀好這個詞。

玻璃窗上的冰花多不多?哪個詞告訴我們冰花很多(一朵朵)。

師(出示一朵)小朋友們,這是一朵朵嗎?(出示兩朵)這是一朵朵嗎?(出示很多朵)看!這下出現(xiàn)了那么多冰花,這就叫----(一朵朵)。

哦,小朋友,現(xiàn)在我們知道了,一朵朵就是---(很多很多一朵一朵又一朵數(shù)也數(shù)不清)。

及時反饋。

4.師:誰再來讀課文的第一段,把這樣又多又晶亮的冰花讀出來?

評價:。

a?有點(diǎn)亮了,但是還不夠亮,誰能讀的再閃亮一些?

b?晶瑩透亮非常好看!

c?你讀的冰花不但多而且亮。

(齊讀)。

(二)學(xué)習(xí)課文第二段。

1.第一句話:

師:驚奇是什么意思?

(聲音是很大的?。?。

師:那現(xiàn)在老師就是媽媽,誰來當(dāng)小童,驚奇的喊一喊。

(指名學(xué)生讀)。

師:“寶貝,我正在廚房,聽不見?!?/p>

師:“真的呀!媽媽呀看到了。”

師:讀得真好,下面就讓我們一起當(dāng)當(dāng)小童一起驚奇地喊一喊吧。(齊讀)。

2.第三句話:

(1).小朋友們,老師這里有幾片葉子,今天給你們帶來了,瞧!

(出示芭蕉樹香樟綠蘿椰子樹等葉子)。

師:你們覺得這些葉子看上去怎么樣?

(很大很寬)。

對!這就叫寬大~。

有的冰花的模樣就很像這樣寬大的樹葉,

瞧!老師把這樣的冰花送給你們!

師:喜歡嗎?喜歡你能讀好嗎?

出示句子:像寬大的樹葉。

多寬多大的樹葉啊,比徐老師手中的還大。

請男生一起讀。

(2)我喜歡像“柔嫩的小草那樣的冰花”

(出示讀)。

師:還有的像什么樣的小草?(柔嫩的小草)。

師:什么季節(jié)的小草是最柔嫩的?(春天)。

師(出示小草圖)那么春天的小草給你什么樣的感覺?

(軟軟的,細(xì)細(xì)的。

嫩嫩的,還可以在草地上睡大覺呢。)。

綠得好像要流出水來。

師:對呀,這樣的小草多想讓人去摸一摸呀!

師:像小草一樣的冰花老師也拍了下來!看!

出示冰花圖。

你瞧,這些冰花多像—(生:像柔嫩的小草)。

出示句子:這樣的冰花誰喜歡?指名讀。

a:老師感覺到了,柔柔的嫩嫩的,讀的真美呀!

請女生一起讀。

(3)我喜歡“像豐滿的牡丹那樣的冰花”

“牡丹”,小朋友看見過嗎?(學(xué)生講述牡丹)。

想看嗎?(出示圖片)。

師:你們看她這么大的花瓣,一層層,一片片.花瓣開的又多又密,開的非常的旺盛,這就叫”豐滿”

有的冰花就像豐滿的牡丹!(出示冰花圖)。

出示圖:瞧,這冰花多像--豐滿的牡丹呀誰喜歡上這冰花了?你讀讀這一句。

3、小結(jié)板書。

冰花的形狀可真多,(出示引讀)冰花像。

老師送大家一個詞,這就叫——千姿百態(tài)(板書千姿百態(tài))。

這些冰花各式各樣,千姿百態(tài),它們結(jié)在玻璃窗上—讀?。ㄏ駥挻蟮摹瓭嵃祝ɡ蠋熞x)。

師:是??!一束束一朵朵,好多呀!還非常的------晶亮潔白(板書:晶亮潔白)是那么的----(生:美)。

師:又多又美的冰花真是惹人喜愛,現(xiàn)在讓我們用最好聽的聲音讀一讀這句話,好嗎?

4、練習(xí)說話?。

激發(fā)想象。

積累內(nèi)化。

在小童眼里,冰花像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的牡丹.小朋友,在你們眼里冰花又會像什么?現(xiàn)在就請你們睜大眼睛,仔細(xì)的看,大膽的想象吧!

(一張張的出示圖片)。

(學(xué)生自由說)。

師:。

讓我們學(xué)著課文的樣子,來說說冰花是什么樣的?出示:“千姿百態(tài)的冰花開放了,有的像,有的像……”練習(xí)說話。

5、第2句話。

師:小朋友們說的真好!看到些美麗動人千姿百態(tài)的冰花。

難怪小童會情不自禁地說—誰來讀一讀?(指名讀)。

評價a你讀出了對它的喜愛。

b你讀出了對它的驚訝。

c你讀出了對它的贊嘆。

d哎呀你的眼睛里有美麗的冰花,你是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆呀!

多么神奇多么漂亮的冰花呀---男生讀。

多么晶亮多么潔白的冰花呀,----女生讀!

讓我們和小童一起,再次欣賞這玻璃窗上的冰花吧!

一起美美地讀一讀課文的第二段(一起讀第二段)。

(三)學(xué)習(xí)第三段。

1.這么美麗的冰花是從哪兒來的,答案就在第三自然段。

(1)請讀讀這一段,小朋友們仔細(xì)聽,看哪句話告訴我們冰花是怎么來的?指名回答。

是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。

(2)聽,冬爺爺有個小秘密正想告訴大家呢!

小結(jié):哦,原來是這樣:冬天的夜晚寒冷,玻璃窗上的水氣凝結(jié)成冰,這些冰就形成冰花了。

請男同學(xué)讀小童的話。

女同學(xué)來讀一讀媽媽的話一起來問一問,答一答。

冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花,讓我們再一起來欣賞欣賞吧!齊讀全文。

三、拓展延伸。

小朋友,大自然可真神奇,她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香,讓夏姐姐帶來了綠樹紅花,讓秋姑娘送來了累累碩果,又讓冬爺爺帶來了晶瑩潔白的冰花。其實(shí)冬爺爺還給我們送來了很多禮物,看!

播放課件,放音樂。

老師敘述:冬爺爺把雪花撒到樹上,就好像給小樹穿了一件厚厚的棉襖,它把雪花撒向地上,就像給大地鋪上了一條雪白的毯子,它把雪花撒向麥田,就像給麥苗寶寶蓋上了一床溫暖的被子,我們可以自由自在的在雪地上打滾兒,堆雪人,打雪仗,滑雪溜冰,多開心啊!

他還給我們送來了美麗的霧凇,潔白的霜花綴滿了枝頭,在陽光照耀下,閃閃發(fā)光。

當(dāng)然了,還有晶瑩透亮的冰凌,這些冰凌掛在屋檐下,就像給屋檐掛上了一個銀色的門簾。

還有那些在冰雪中頑強(qiáng)開放的梅花,香氣撲鼻,美麗極了!

師:小朋友們,這些都是大自然神奇的現(xiàn)象,如果走進(jìn)大自然,留心觀察,就會收到大自然送給我們更多的禮物。

四、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)生字:小朋友,冬爺爺還給我們帶來了幾個生字寶寶。

豐:數(shù)筆順記憶,口頭組詞。

打開書。

先仔細(xì)的看每一筆在田字格里的位置,想想怎么能把字寫漂亮。(學(xué)生讀貼)。

豐:寫這個字要注意什么?(先寫三橫,再寫一豎。二橫短,三橫長,稍稍向上斜,間距要相等。)教師范寫,教口訣:一橫中,二橫短,三橫長,一豎豎中線。學(xué)生書空。在書上描紅。

打開書。

先仔細(xì)的看每一筆在田字格里的位置,想想怎么能把字寫漂亮。(學(xué)生讀貼)。

師范寫,生練寫。

五、總結(jié)。

小朋友們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們欣賞了晶亮潔白千姿百態(tài)的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙?,F(xiàn)在呀已經(jīng)是冬天了,如果你用心去觀察,也許你會像小童那樣幸運(yùn)的欣賞到冰花的,也會享受到冬天的樂趣.

初一語文備課教案第一課時篇十三

為了讓全年級學(xué)生在繁重的語文學(xué)習(xí)之余輕松而有所獲,豐富自己的語文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動計劃?,F(xiàn)將本學(xué)期第二課堂活動工作做以下說明:

本學(xué)期,我組將開展“中考答題技巧”講座;“文言文競賽”;“考前心理講座”;“基礎(chǔ)知識大比拼”等活動進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累。每項(xiàng)活動都有主要負(fù)責(zé)老師,其他組內(nèi)教師配合輔助。

“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃,其他六名教師做各班輔導(dǎo),該活動能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧,提升學(xué)生的應(yīng)考能力?!翱记靶睦怼敝v座是由魏娟利、李峰老師主負(fù)責(zé),在多功能廳開展的全年級大型活動,主要目的是讓學(xué)生平和自己的.心態(tài)提高自己的成績。

“基礎(chǔ)知識大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負(fù)責(zé)的,主要目的是鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸,豐富學(xué)生的知識。

“文言文背誦競賽”由李翠蘭、張娟主負(fù)責(zé)鞏固文言文、古詩詞的知識。

初一語文備課教案第一課時篇十四

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編為大家收集的初一語文備課組第一學(xué)期工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初一年級是起始年級,我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作,爭取在各項(xiàng)考試和競賽中取得最好成績。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課,切磋技藝,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué)。

為能圓滿完成教學(xué)任務(wù),我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度:

一、初一教材分工:

第一單元:孫國平

第二單元:韋黎梅

第三單元:翟桂芳

第四單元:朱珍紅

第五單元:孫艷

第六單元:金芝

二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工:課外閱讀:趙娟

2、字詞匯總、古詩詞(含成語):朱曉白

3、作文:孫艷

4、周周清試卷:(兩周一次)翟、金、孫、解

5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅

6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅

三、開課安排:

第一周:

第二周

第三周

第四周:孫國平《端午日》星期五第三節(jié)(姚橋公開課)

第五周:翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)

金芝星期四(評優(yōu)課時間待定)

解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)

第六周:

第七周:趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)

第八周

第九周:孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)

第十周:朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)

第十一周

第十二周:韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)

第十三周:

第十四周:翟桂芳《春》星期二第一節(jié)

解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)

第十五周:孫國平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)

第十六周

第十七周朱曉白《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)

第十八周:金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)

第十九周:

第二十周:孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)

第二十一周

第二十二周

初一語文備課教案第一課時篇十五

《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié),五下語文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。

本文作為“走進(jìn)西部”的第一篇課文,目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情,體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情;二是在閱讀中體會表達(dá)上的一些特點(diǎn),并積累語言;三是走進(jìn)西部,通過這一篇課文的學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望,激起對西部探討的興趣。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能認(rèn)識本課4個生字,會寫14個生字;正確理解課文中新詞“渲染、襟飄帶舞”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文,能摘錄課文中寫得美的句子,背誦課文第一、二自然段。

3、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子,體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)學(xué)生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助;學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。

難點(diǎn):聯(lián)系課文,說說對“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

教學(xué)課時:1課時。

初一語文備課教案第一課時篇十六

2010-2011第一學(xué)期體育工作計劃一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的.管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,深化教學(xué)改革,切實(shí)貫徹“以人為本”的原則,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹《小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》。二、主要工作目標(biāo)1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計劃。2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每堂體育課,保證學(xué)生在校每天有一小時的體育活動時間。做好活動計劃、記錄,制定安全預(yù)案。3、抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測驗(yàn)工作。4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,逐步加以完善。5、督促各年級認(rèn)真上好兩操兩課,做到保質(zhì)保量,確保學(xué)生身心健康成長。6、積極開展體育競賽活動;繼續(xù)抓好學(xué)校各運(yùn)動隊(duì)的業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練。7、注重體育課及體育活動安全。8、配合中心校參加大興區(qū)傳統(tǒng)校運(yùn)動會。9、認(rèn)真配合中心校參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動會。三、具體工作安排:九月:(1)制定體育教學(xué)計劃,學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度。(2)組建運(yùn)動隊(duì),制定各隊(duì)活動計劃及管理措施(3)配合中心校參加區(qū)傳統(tǒng)校小學(xué)生運(yùn)動會(4)復(fù)習(xí)、糾正廣播操及眼保健操(5)認(rèn)真上好課間操,有檢查、有評比記錄(6)日常體育工作十月:(1)日常體育工作(2)組織教師參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動會(3)開展籃球運(yùn)動十一月:(1)開展民族體育項(xiàng)目(2)組織好冬季長跑工作(3)日常體育工作十二月:(1)日常體育工作(2)學(xué)生期末評價(3)梳理檔案(4)做好總結(jié)工作荊家務(wù)完小2010年9月

初一語文備課教案第一課時篇十七

教學(xué)時數(shù):2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容。

初讀課文,檢查學(xué)生的自學(xué)情況,抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,你們在平時的學(xué)習(xí)、生活中,會不會留意時間的流失,有沒有覺得時間似乎總是有,用也用不完呢?我們學(xué)習(xí)了第三課,也許你會改變想法。(板書課題)。

1有感情地朗讀課文。

2摘抄思考練習(xí)3中的句子。(讓學(xué)生記下完成作業(yè)的時間。)。

板書設(shè)計。

外祖母去世。

太陽落山時間不會回來。

鳥兒飛過。

課后小記。

初一語文備課教案第一課時篇十八

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16個生字,會寫“義、求”等8個生字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言。

3.教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。

這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不遵守諾言,親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了,放了九色鹿,并下令誰也不許傷害它,那個忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里,獨(dú)自生活去了。重點(diǎn):有感情朗讀課文,會認(rèn)“湖、救”等16個生字,會寫“義、求”等8個生字。難點(diǎn):教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。

低年級的孩子比較喜歡童話和神話,這些東西孩子比較容易理解,也比較有興趣,這篇文章又是有關(guān)動物的故事,是低段孩子比較感興趣的,可以提高他們的閱讀興趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀,有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在“讀中感悟,在讀中積累”。

2、今天,我們就和書中的九色鹿交個朋友。

1、請同學(xué)們自讀課文,圈出不認(rèn)識的字。

2、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文,選擇自己喜歡的方法識字。

3、同桌互讀課文,如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識的字,你就教教他,也可以向其他同學(xué)請教。

4、教師范讀課文,學(xué)生聽讀識字。(范讀時放慢語速,重讀課文中的生字。)。

5、指導(dǎo)識字。

(1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞,學(xué)生開火車讀。(2)小老師領(lǐng)讀。(3)全班讀。

6、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中,再讀一遍課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識它,要是認(rèn)識了就擦去生字上的圈。

1、同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)。

2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、說說怎樣才能把它們寫漂亮,再看看老師在田字格中怎么寫,記住筆順。

4、請在書上描一個,寫兩個。

5、對照課本,同桌伙伴互相評評,哪個字寫得好,就用鉛筆打個"/"。沒寫好的就互相指點(diǎn)一下。

1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀通順、流利。

2、請同學(xué)們朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽后評價。

3、感知內(nèi)容,相互交流,九色鹿把那人救上了岸;后來那個人是怎樣對待九色鹿的?

初一語文備課教案第一課時篇十九

烏鴉喝水教案(第一課時)。

常州市懷德苑小學(xué)武曉飛。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.隨課文識字,認(rèn)識5個四會字和2個二會字。理解“終于”和“漸漸”。2.認(rèn)識一個新偏旁:手字旁;會寫看和渴。

3.初讀課文,把課文讀通順,讀連貫。理清課文脈絡(luò)。二、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件(白板)、光盤三、教學(xué)過程:(一)激趣導(dǎo)入。

(1)老師這兒有《小烏鴉愛媽媽》歌曲中一句話,請聽武老師說兩遍。說完以后請小朋友重復(fù)一遍,看看誰的小耳朵最靈!

(2)小烏鴉愛媽媽,叼來蟲子喂給它?。?)指名兩個學(xué)生復(fù)述,然后一起復(fù)述。

預(yù)設(shè):真是一群耳朵靈的小烏鴉。

(4)讓我們一起來認(rèn)識一下懂得孝敬媽媽的烏鴉?。?)跟老師讀“烏鴉”(6)開火車讀“烏鴉”

預(yù)設(shè):生1:一只烏鴉口渴了,找水喝,最后喝到水了。(追問:你能給這個故事取個名字嗎?)。

(這個故事的名字正是“烏鴉喝水”)【板書出示“烏鴉喝水”】(4)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第24課【師指黑板,生讀《烏鴉喝水》】。(5)從你們的讀課題中,看得出小朋友非常喜歡烏鴉喝水的故事。

那就請你們打開書()頁,自己大聲地朗讀課文兩遍。讀準(zhǔn)字音、讀順句子、讀通課文,難的句子可以多讀幾遍。生自由讀課文。

1.學(xué)習(xí)【一只烏鴉口渴了,到處找水喝?!?。

生1:因?yàn)榭柿艘人?,所以渴是三點(diǎn)水。(有效激勵:真是個善于動腦筋的孩子!)。

生1:喝水的喝是口字旁,口渴的渴是三點(diǎn)水。

(肯定提升:你能一眼就看出這來那個字的偏旁不一樣,真不簡單?。ㄗ穯枺簽槭裁春人暮仁强谧峙??)生1:因?yàn)楹仁且米彀偷?,所以喝是口字旁。(肯定:看來你真的動了腦筋去思考這個問題了?。?/p>

(4)誰能給渴組一個詞。誰能再給喝組一個詞。

口渴和喝水。

(5)請一名小朋友來讀一讀這句話。

(理答:這只烏鴉好像還不太想喝水。)(理答:這只烏鴉真的口渴了。)(理答:這只烏鴉渴極了。)。

(理答:這只烏鴉找了好多地方?。≌嫘量啵。?)請第一組的小朋友一起來讀一讀這句。

(4)請小朋友跟老師一起書空??纯瓷厦嬗幸粋€手字旁,一筆撇、二筆橫、三筆橫、四筆撇。下面一個目,一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆橫、五筆橫。

其實(shí)看就是把手擋在眼睛上面去。(5)請你來讀一讀這句話!

生讀。

(6)這個句子里有一個綠色通道里的字,需要我們讀好,他就是“瓶子”的“瓶”。瓶是后鼻音,跟老師讀“瓶”。(7)開火車讀。

(8)請我們班的小朋友一起來讀一讀這句話。2.讀【怎么辦呢?】。

過渡:找到水了,渴極了的烏鴉真開心,可是,因?yàn)槠靠谛?,烏鴉喝不著?怎么辦呢?(1)【拖出:“怎么辦呢?】”

(2)這時的烏鴉更著急了,他使勁兒想、用盡力氣想。

(3)【拖出:力字】(4)急得汗都出來了。

(5)【用粗的藍(lán)鋼筆寫:左邊一點(diǎn)汗,右邊一點(diǎn)汗?!?。

(6)這其實(shí)就是“辦法”的辦。跟老師一起來書空。一筆橫折鉤、二筆撇、三筆左點(diǎn)、四筆右點(diǎn)。

(7)此時此刻,烏鴉的心情怎么樣?理答:生:著急。

生1:讀。

理答:(你真是不簡單,這里面有兩個長句子,你都能讀得這么好,而且還帶著表情!真不容易?。?、學(xué)習(xí)【拖出:烏鴉看到旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了?!浚?)【拖出:烏鴉看到旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了?!浚?)這個句子有點(diǎn)長,請小朋友自己來讀一讀。(3)請你來讀。

(4)【老師用粗的紅色鋼筆劃間隔號:烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了?!?。(4)請我們班的女生一起來讀這句話。

(5)【用紅色熒光筆涂上“終于”】烏鴉想辦法,想了很久,所以書中用了“終于”。小朋友們,當(dāng)你做一件事遇到困難時,又想出辦法一點(diǎn)一點(diǎn)克服了困難,最后把事情做好了,就可以用“終于”。

(6)【拖出三個句子】請小朋友練習(xí)把帶“終于”的句子補(bǔ)充完整。自己先來讀一讀,填一填。

1.騎手經(jīng)過不斷練習(xí),終于牢牢地騎在牛背上。(1個學(xué)生回答)(理答:真是一名成功的騎手!)2.爸爸經(jīng)過努力學(xué)車,終于學(xué)會開車了。

(學(xué)會了。否定引導(dǎo):請你把話說完整。)(1個學(xué)生回答)(理答:其實(shí)開好車確實(shí)是一件不容易的事呢)3.我經(jīng)過努力練習(xí),終于把鉛筆字寫漂亮了。(我。探問:我經(jīng)過什么?)(3個學(xué)生回答)。

(理答:真是個好學(xué)生!希望你的鉛筆字寫得越來越漂亮?。ɡ泶穑合M阋院蟪蔀橐粋€小小鋼琴家?。ɡ泶穑合M忝磕甓寄墚?dāng)上三好學(xué)生?。?。

江、河、漁、波、浪、海、洋、渴……。

2、讀【它叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝到水了。】(1)過渡:聰明的烏鴉到底想出了什么辦法?。课液孟胫腊。∧銇砀嬖V我。

生:讀。

(2)【拖出:它叼起小石子,一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝到水了?!浚?)烏鴉叼起小石子放在哪了?生:瓶子里。

生:慢慢。生:一點(diǎn)一點(diǎn)的。

(6)你能把這兩句話讀好嗎?讀出水是慢慢地升高的。請你來讀。

(理答:老師仿佛看見了“瓶子里的水慢慢升高了”!你可真會讀書啊?。?)請我們班男生一起來讀一讀第二小節(jié)。

(四)回顧課文。

1.排序。

(1)【出示三幅圖】。

生:看圖、思考。

(4)指第一幅圖:這是烏鴉口渴圖,到處找水喝。累的、熱的、急的滿頭大汗!

指第二幅圖:這是烏鴉找到水,但喝不著的圖片。它用力想辦法,希望能喝到水。

指第二幅圖:這是烏鴉喝到水的圖片。經(jīng)過仔細(xì)觀察周圍,烏鴉想到了在杯子里裝石子,這樣就可以讓水慢慢升高,就喝到水了。2、整體讀!

過渡:今天我們和不少漢字交上朋友了?。‖F(xiàn)在請小朋友自己在心里給這些漢字注音,用小手在桌面上書空筆順。

屏幕出示漢字,用放大鏡一個一個出示給學(xué)生。然后指名學(xué)生讀,再齊讀。(六)指導(dǎo)書寫。

[點(diǎn)擊光盤中的“我要寫”]。

還有兩個漢字寶寶等待我們?nèi)ッ枰幻琛懸粚懩?!瞧!他們來了。請小朋友拿起小手一起書空?/p>

1、學(xué)習(xí)寫“渴”(1)書空、字形要點(diǎn)。

(2)渴的右邊比較難寫。先和老師書空一下。

(3)教師范寫。左邊的三點(diǎn)水寫成半圓形,寫在左半格的中間。右上邊的日要寫的扁一些。下邊人寫好了,再寫豎折,不要把豎折寫成兩筆。請小朋友打開書自己來描紅兩個。(4)教師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。2、學(xué)習(xí)寫“看”(1)書空、字形要點(diǎn)。

(2)看的上邊是手字旁,所以注意最后一筆不要寫成豎勾。下面是個目,里面有兩個橫,寫的時候,稍微寬一點(diǎn)。

(3)伸出小手和老師一起寫。(4)教師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(七)板書:

24課烏鴉喝水。

找水喝想辦法喝著水。

(八)教學(xué)反思:

由于是第一課時我讓學(xué)生用多種方式朗讀課文。當(dāng)學(xué)生能夠流利地朗讀課文后,就要讓學(xué)生深入角色,把自己當(dāng)做是烏鴉,那心情會怎樣。學(xué)生通過閱讀課文理解烏鴉喝水這個過程“著急、難過、開心”的心情,并理解重點(diǎn)詞語“漸漸”和“終于”,也能用“終于”一詞說一些句子。

在教學(xué)過程中,識字是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié),因此我采用多種方式學(xué)習(xí)。如通過渴和喝比較記住渴,通過手、手字旁比較和動作記住看,通過換偏旁記住法。

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初一語文備課教案第一課時篇二十

2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力,從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。

教學(xué)過程。

一、回顧假期,樂趣無窮。

2、孩子們暢所欲言,各個喜笑顏開。

二、暢談打算,展現(xiàn)風(fēng)貌。

要求學(xué)生在新學(xué)期對自己有一個新的認(rèn)識,新的目標(biāo)、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學(xué)生談打算來激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢記心間。

1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”,試讀,規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸,胸離桌子有一拳”

“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈,先撇后捺對稱寫,左右畫圈轉(zhuǎn)手腕,指節(jié)收縮益手腦。)”

2、老師在黑板上寫下一個“聰”字,引導(dǎo)小朋友看字形。這個聰字告訴我們,要想成為一個聰明的孩子,必須做到:

“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

上課時,大家要帶上這四件法寶:

帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字,黑板上老師的范寫,銀幕上播放的課件,不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書,回答問題,不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認(rèn)真聽老師講解,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小朋友要用心讀書,走進(jìn)書中的故事里,圖畫里,用心感受其中的美,用自己的心體文中人物的心靈。

我國偉大的教育家葉圣陶說:“教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?!蓖ㄟ^語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí),關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進(jìn)語文的殿堂,為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀,讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué),又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),讓他們真正愛上祖國的語言文字。

四、瀏覽新書,興趣盎然。

1、小朋友你們看,我們手中的這本語文書就是我們的好朋友,能教會我們知識,幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來看一看,多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本,輕閉雙眼,把頭深深地埋進(jìn)課本里,深吸一口氣,聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說說聞后的感受!

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么?

3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目,一邊讀,一邊糾正讀音。

4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題,猜猜這篇文章可能會講個什么故事?你是怎么猜的?

5、讀了這些題目,你最想讀哪個故事,那就快快翻開書本去讀吧!

這種形式學(xué)生感到很新奇,注意力自然得到了很好的調(diào)整,心情更是得到了很好的放松,從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)節(jié)。孩子們從聞書開始,從封面看起,自由地讀讀每個單元,每幅圖畫,每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文,談?wù)撝钇恋膱D畫,我們一邊為即將學(xué)到這么多知識,讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語文的興趣也油然而生。

6、寫一句座右銘:課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘,并且寫在課本的最醒目的地方,讓座右銘時刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活,激勵我們一起前進(jìn)。并找一個適當(dāng)?shù)臅r候大家進(jìn)行交流。

五、提出希望,快樂成長。

1、師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告別不文明行為和習(xí)慣,讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長,盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期,新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

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