總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果.三、教學(xué)研究.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué)方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.2、注重教室教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有針對(duì)性。
四、工作中存在的問(wèn)題。
1、教材挖掘不深入。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
二、班主任工作。
a、發(fā)揮自身表率作用。
b、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
c、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
d、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.a、做學(xué)困生的知心朋友。
b、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇二
摘要：教育的目的是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。教師在教育過(guò)程中就要本著“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”的教育思想，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠掌握一定量的知識(shí)，走向?qū)儆谧约旱某刹胖?。分層次教學(xué)使學(xué)生能夠各盡所能，各盡其才，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，施展自己的才華和能力，讓學(xué)生可以擁有一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)能夠得到充分發(fā)展的人。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；分層次教學(xué)；以人為本；個(gè)體差異。
分層次教學(xué)讓所有學(xué)生在課堂上都可以動(dòng)起來(lái)，思考起來(lái)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)，在課堂上有一定的成就感。這在某種程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的成就感，從而促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)對(duì)我所教的兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行了分層次教學(xué)實(shí)踐，分析和對(duì)比學(xué)生在分層次教學(xué)前后的表現(xiàn)和成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)分層次教學(xué)對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著更大的促進(jìn)作用。下面結(jié)合本人的分層次教學(xué)實(shí)踐談一下我對(duì)于分層次教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)：
一、分層次教學(xué)的含義。
分層次教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。分層次教學(xué)就是以學(xué)生的進(jìn)步為前提，把學(xué)生分成若干個(gè)層次，讓同一層次的學(xué)生可以相互競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)。通過(guò)他們的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)，再加上教師的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)很容易實(shí)現(xiàn)。在分層次教學(xué)過(guò)程中，教師要立足于對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)過(guò)程的研究，以目標(biāo)分類為基礎(chǔ)，以形成性評(píng)價(jià)為動(dòng)力，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)有所得和個(gè)性發(fā)展。
二、分層次教學(xué)的作用。
1.面向全體學(xué)生，因材施教。
分層次教學(xué)可以使學(xué)生在課堂上能根據(jù)自己的實(shí)際情況完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。這在一定程度上保證了所有學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來(lái)，成為課堂的主人，有了主人翁意識(shí)。在分層次教學(xué)的過(guò)程中，教師給學(xué)生設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，可以說(shuō)是面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都會(huì)有事可做，思考起來(lái)。分層次教學(xué)讓教師可以更好地進(jìn)行因材施教，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生身上，更有利于教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。
分層次教學(xué)讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)中，感受獲得知識(shí)的過(guò)程和快樂(lè)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和興趣。分層次教學(xué)讓不同層次的學(xué)生都可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，它做到了保尖、促中、補(bǔ)差，從而減少了學(xué)生的流失。就是成績(jī)不理想的學(xué)生，在課堂上也能夠回答出教師那些最基礎(chǔ)、最根本的問(wèn)題，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲和好奇心，讓學(xué)生可以思考起來(lái)。
三、分層次教學(xué)的實(shí)施。
1.班級(jí)學(xué)生分層。
在本人所施教的兩個(gè)教學(xué)班中，我根據(jù)學(xué)生的成績(jī)把分?jǐn)?shù)在90～100之間的學(xué)生定為優(yōu)等生，把分?jǐn)?shù)在80～90之間的學(xué)生定為中等生，把其他成績(jī)的學(xué)生定為后進(jìn)生。剛開(kāi)始實(shí)施分層次教學(xué)時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有12%的學(xué)生被定為優(yōu)等生；48%的學(xué)生為中等生，也就是大部分學(xué)生都是中等生；后進(jìn)生也占到了40%的比率，可以說(shuō)是相當(dāng)大的比率。給學(xué)生定好位后，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況再給學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組內(nèi)都應(yīng)該有相應(yīng)比率的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。這就保證了組間實(shí)力相當(dāng)，方便了教師進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.教學(xué)目標(biāo)分層。
在分層次教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)是不同的，教師就要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)等生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)知識(shí)快，接受能力強(qiáng)，教師就要給這部分學(xué)生定高一點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生不僅要完成教師的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要擴(kuò)展一些練習(xí)讓學(xué)生能夠見(jiàn)多識(shí)廣，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力；中等生在學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)取心，有很大的發(fā)展?jié)摿?，教師要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，并且向優(yōu)等生靠攏；后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做題沒(méi)有掌握規(guī)律和技巧，教師要善于幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，讓這部分學(xué)生能夠把精力集中到課堂上，完成教師所設(shè)定的基本目標(biāo)，主要是抓基礎(chǔ)，掌握課本知識(shí)。
總之，分層次教學(xué)實(shí)施之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，課堂效率提高了，學(xué)生在課堂上都會(huì)主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，成為課堂的主人和活動(dòng)的主體，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了活力，生機(jī)勃勃。最重要的是分層次教學(xué)堅(jiān)持了“以人為本”的教育思想，讓學(xué)生成為課堂的主體和活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓所有學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智和能力，使不同層次的學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)，同時(shí)減小了學(xué)生間的差距，讓學(xué)生能夠共同進(jìn)步，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
郭明洋.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層次教學(xué)的實(shí)施[j].中學(xué)生閱讀，2009（9）.（作者單位常州武進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。
編輯孫玲娟。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇三
在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文一直以來(lái)都在困擾著廣大師生。農(nóng)村學(xué)生由于接觸的新鮮事物較少，社交能力低下，閱讀量不足，知識(shí)面狹窄，提起筆來(lái)經(jīng)常感覺(jué)“無(wú)米下鍋”。同時(shí)也缺乏寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、技巧與方法，很多時(shí)候都是為了完成作業(yè)和考試，不得不虛構(gòu)內(nèi)容，拔高意義，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章空有框架，全無(wú)血肉。而部分語(yǔ)文教師也覺(jué)得作文教學(xué)方法貧乏，收效不佳，因而沒(méi)有真正重視作文教學(xué)，備課粗略，批改不夠細(xì)致，講評(píng)不到位，作文教學(xué)只是流于形式。那么，如何擺脫這種困境，讓學(xué)生寫(xiě)起文章來(lái)“有米可下”，教師教起作文來(lái)輕松自如呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，嘗試引入生活作文教學(xué)，探究出一條有效的途徑。
一、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)生活化。
生馬上文思泉涌，用筆打開(kāi)了“話匣子”，字字真情，句句實(shí)感。此外，教師布置作文也可盡量體現(xiàn)作文的工具性，如開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生寫(xiě)“假期見(jiàn)聞”、“開(kāi)學(xué)的第一天”等；考試結(jié)束，要求他們用書(shū)信形式向親人匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況，或是以總結(jié)的形式寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確后期目標(biāo)和途徑等。學(xué)生置身于這些情境中，切身感受到了寫(xiě)作與自己學(xué)習(xí)、生活的絲絲縷縷聯(lián)系，意識(shí)到自己肩負(fù)的使命，寫(xiě)作的積極性自然也就會(huì)很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正做到變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。
二、作文題目生活化。
貼近生活的命題作文或話題作文，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生想寫(xiě)的欲望，進(jìn)而寫(xiě)出真情實(shí)感，但這同樣需要教師的引導(dǎo)。曾經(jīng)布置一篇《一件小事》的命題作文，結(jié)果絕大部分學(xué)生都寫(xiě)了“媽媽叫我去買鹽，售貨員阿姨多找了一元錢給我，我在路上經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最終把一元錢還給了阿姨“這件事，寫(xiě)得蒼白無(wú)力，毫無(wú)真實(shí)可言。要避免這種千篇1律的情況，教師就要多給一些開(kāi)放性或是有針對(duì)性的話題，命題要貼近學(xué)生的心靈，要有利于引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，捕捉生活信息。比如鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)周記，生活中新奇的新鮮的事，自己最熟悉的人和事，所感隨想，都可以成為周記的內(nèi)容。因?yàn)槭窃趯?xiě)自己的親身經(jīng)歷，所以他們會(huì)有深刻的感受，會(huì)把自己的喜怒哀樂(lè)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。又如報(bào)紙上記載的重大事件：汶川大地震、南方大雪災(zāi)等，這些事件在當(dāng)時(shí)全國(guó)人民都非常關(guān)注。學(xué)生們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也一定看到了大量的畫(huà)面，了解的大都是感人的事跡，心里都充滿著感動(dòng)。以此為話題，學(xué)生會(huì)感覺(jué)文章在腦海里，在內(nèi)心里，就能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感情。如此經(jīng)常練習(xí)，久而久之，學(xué)生看到作文命題或話題，就會(huì)自然而然地想到自己的相關(guān)經(jīng)歷和事件，就會(huì)把題目和生活聯(lián)系起來(lái)，從而寫(xiě)出一篇充實(shí)而又真實(shí)的文章。
三、作文內(nèi)容生活化。
能啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，讓學(xué)生在觀察事物中去尋找創(chuàng)作靈感，學(xué)生就能借助文字本能地把所見(jiàn)所聞、所感所觸流露出來(lái)。
四、作文指導(dǎo)生活化。
作文生活化，不單單要求學(xué)生在生活中選擇真實(shí)的素材，更應(yīng)在作文指導(dǎo)上貼近生活，不少教師就在作文指導(dǎo)中缺乏指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)。老師指導(dǎo)作文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得寫(xiě)作的熱情、題材、靈感甚至文體形式，從而激發(fā)學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際生活的情況下，完成寫(xiě)作。首先，教師要針對(duì)作文的具體情況和要求，創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作情境，幫助學(xué)生挖掘生活素材，尋找寫(xiě)作資料，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，激發(fā)學(xué)生一種強(qiáng)烈的寫(xiě)作熱情。“認(rèn)可贊美和鼓勵(lì)，能使白癡變天才”，教師要欣賞學(xué)生的作文，尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貛椭?、鼓?lì)、表?yè)P(yáng)，可把把學(xué)生的優(yōu)秀作文在班上宣讀，提出優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)；好的作品也可在班內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”張貼，讓其起到榜樣的作用。這些做法可以讓學(xué)生感覺(jué)自己在寫(xiě)作方面具有潛力，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情。其次，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體有效的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料，并將這些材料結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，轉(zhuǎn)化為自己所需，要以自己的生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生體會(huì)生活，更要帶著他們一起走進(jìn)生活，感知生活，體驗(yàn)生活，從而指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從生活中挖掘真實(shí)的材料。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，擴(kuò)展思維，通過(guò)聯(lián)想、想象，進(jìn)行多角度、多方面的思考，最終打開(kāi)寫(xiě)作思路。
五、作文評(píng)改生活化。
教師要改革作文評(píng)價(jià)方式，提倡師生平等對(duì)話。首先，教師要明確作文五類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在每次批改作文時(shí)除了評(píng)上分?jǐn)?shù)、等級(jí)，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)外，還要多注重面批面改，多與學(xué)生面對(duì)面交流，讓學(xué)生明白自己的作文與等級(jí)是否相符；相同的等級(jí)，為何有分?jǐn)?shù)或多或少的區(qū)別，從而弄清自己此次作文的真實(shí)情況。其次是開(kāi)展評(píng)定交流會(huì)，讓學(xué)習(xí)小組成員面對(duì)面，自由充分地開(kāi)展交流討論，主動(dòng)表述自己的觀點(diǎn)，從立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句等方面對(duì)文章進(jìn)行修改，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。最后還要舉行集體講評(píng)。講評(píng)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生朗讀自己修改過(guò)的文章或段落，談?wù)勛约旱男薷捏w會(huì)，也可以推薦自己讀過(guò)的佳作或片段。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)評(píng)定，對(duì)修改過(guò)的文章用更正本抄寫(xiě)一遍。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固了，閱讀面擴(kuò)展了，寫(xiě)作方法也豐富了，更重要的是帶動(dòng)了中下層學(xué)生的寫(xiě)作熱情，從而提高了他們的寫(xiě)作能力。
總之，在作文教學(xué)中中，教師要把作文和學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活、思考生活，引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆描繪自己的生活，用自己的筆抒發(fā)自己的感情，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇四
新世紀(jì)對(duì)人才提出了新的要求：新世紀(jì)人才的語(yǔ)言、文化、知識(shí)、視野必須全球化、國(guó)際化；具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神與能力；具備嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的學(xué)習(xí)與科學(xué)工作方法。為適應(yīng)新世紀(jì)人才的培養(yǎng)，必須改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育德、智、體、能、美全面發(fā)展的一代新人。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展探究性教學(xué)，是對(duì)舊教學(xué)觀念提出挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的重要途徑，它有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的意志力。有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握解決問(wèn)題的方法和策略。提高解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。探究性教學(xué)無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容，還是從教學(xué)形式、教學(xué)方法上講，都是對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)的一種發(fā)展與補(bǔ)充，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加開(kāi)放和更加具有活力。在探究性教學(xué)中，要符合基礎(chǔ)性、多樣性、層次性、開(kāi)放性原則，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可以是數(shù)學(xué)概念、公式、定理及法則的提出過(guò)程；結(jié)論的推導(dǎo)分析和論證過(guò)程；知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和形成過(guò)程；解題思路的探究過(guò)程；解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程。筆者主要是從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
教學(xué)形式探究。探究性教學(xué)的教學(xué)形式，應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為主，同時(shí)也可以采用課前提出問(wèn)題，在預(yù)習(xí)中開(kāi)展探究，在課下或假期探究等，在教學(xué)活動(dòng)中，以組織學(xué)生自己探究為主，也可以相互交流研討，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，還可以走向社會(huì)調(diào)查研究，拜師求教。并根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多種探究方案，運(yùn)用多種形式和手段進(jìn)行研究，做到因材施教，講求實(shí)效。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，不要僅滿足于講清概念，更要深入到概念形成過(guò)程的探究上，即深入到數(shù)學(xué)研究的思想方法上去。使學(xué)生善于全面的觀察問(wèn)題，深入地思考問(wèn)題，并用獨(dú)特的思考方法去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)同一問(wèn)題能想出多種不同的解法，在常規(guī)解法上提出新穎的見(jiàn)解。
另外，課堂中積極引導(dǎo)，適當(dāng)講授，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、流暢性，讓學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)從多方向、多角度、多手段、多途徑入手，思路盡可能多地向不同方向擴(kuò)散，不局限于書(shū)本或教師現(xiàn)有的理解。并且有目的、有計(jì)劃組織擴(kuò)散性習(xí)題激發(fā)學(xué)生的思維，打破思維定勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)、推導(dǎo)、反證，啟迪思維，使之得出富于創(chuàng)新的結(jié)論。改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，互相討論，使課堂教學(xué)出現(xiàn)高潮，小組討論人人參與，增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生能從各個(gè)角度多向思維，淡化了學(xué)生對(duì)老師的依賴。開(kāi)展探究性教學(xué)要從教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生能力等實(shí)際情況出發(fā)由淺入深，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平有計(jì)劃地進(jìn)行，教師的指導(dǎo)也要由多到少，逐漸過(guò)渡到學(xué)生的自己探究，不宜安排太多，但可以提供學(xué)有余力的學(xué)生思考研究，使各類學(xué)生都得到充分發(fā)展。
變形性探究。結(jié)合教材內(nèi)容把一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究運(yùn)用到數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行，比如一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納探究，一般要在直角坐標(biāo)系中進(jìn)行，“由數(shù)變形”使抽象的概念直觀化；還可以“由形思數(shù)”，用代數(shù)的方法研究幾何圖形。變形性探究可發(fā)揮“形”的直觀作用和“數(shù)”的思路規(guī)范優(yōu)勢(shì)，數(shù)形滲透，互相作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短。把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、隱蔽的問(wèn)題明朗化、抽象的問(wèn)題直觀化，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
發(fā)散性探究。發(fā)散性探究的目的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，創(chuàng)造性思維的主要環(huán)節(jié)是發(fā)散性思維。所以，要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，就得培養(yǎng)發(fā)散性思維。發(fā)散性思維是不依常規(guī)、廣開(kāi)思路的一種思維形式，具有流暢性、變通性和獨(dú)特性等特征，在數(shù)學(xué)中發(fā)散思維是無(wú)處不有，無(wú)處不在。
應(yīng)用性探究。應(yīng)用性探究主要是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課題。增加學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并在知識(shí)的發(fā)展中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高研究能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，使他們?cè)谝粋€(gè)更加開(kāi)放的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切實(shí)提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生就設(shè)計(jì)了諸如“上海的變化與百分?jǐn)?shù)”，“從百分比中看改革開(kāi)放以來(lái)的成就”等課題，不但使學(xué)生鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)，并得到了深層次學(xué)習(xí)的鍛煉。應(yīng)用性探究可以開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用探究，但當(dāng)前更需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，以及與其他學(xué)科的綜合應(yīng)用的探究，以便培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
應(yīng)用性探究還可以設(shè)計(jì)一些有一定難度或具有開(kāi)放性的課題，可以配合開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，組織學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)探究性的習(xí)題進(jìn)行研究，以開(kāi)闊思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神相實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
無(wú)論哪一種探究，都必須真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親自參與探索研究的全過(guò)程，給學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要注意學(xué)生生非智力因素的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己完成探究過(guò)程，要及時(shí)肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，哪怕只有微小的進(jìn)步或幼稚的想法，也要給予熱情的贊揚(yáng)。教師要與學(xué)生平等地進(jìn)行交流和討論，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，建立新型的師生關(guān)系。只有這樣，才能在教學(xué)中改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法，著眼于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為富有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才。
（作者地址：太仆寺旗職業(yè)中學(xué)，內(nèi)蒙古太仆寺旗，027000）。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我校按照上級(jí)教育部門體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)學(xué)校制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在本著務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，以素質(zhì)教育為前提，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期體衛(wèi)藝和國(guó)防科技工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)體育工作，促進(jìn)體質(zhì)發(fā)展。
（一）教學(xué)方面：
全力推進(jìn)高效課堂，開(kāi)展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年、學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，有質(zhì)量有效果的上好每一節(jié)課。要求每位老師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)月定期召開(kāi)一次體衛(wèi)藝工作會(huì)議。除了強(qiáng)調(diào)體育課的課堂教學(xué)規(guī)范性和對(duì)五認(rèn)真的布置執(zhí)行，還組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，力求不斷增強(qiáng)他們的責(zé)任心和教育教學(xué)技能。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜。通過(guò)集體學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師深入轉(zhuǎn)變觀念。重視體育課和體育活動(dòng)及課間游戲的安全教育。本學(xué)期無(wú)一例課間學(xué)生安全事故發(fā)生。
（二）大課間活動(dòng)：
我校高度重視“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，首先是重視抓好“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳和學(xué)習(xí)。學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間有“大課間”活動(dòng)、體育課、每周二、三下午社團(tuán)活動(dòng)課?；顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)知識(shí)性與趣味性于一體，100%學(xué)生參加自主鍛煉。要求體育教師、班主任認(rèn)真組織上好課間操、眼保健操和課外活動(dòng)，確保在校學(xué)生每天有一小時(shí)文體鍛煉時(shí)間，并形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。為了進(jìn)一步促進(jìn)“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)的開(kāi)展，我們利用陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)時(shí)間舉辦了三個(gè)年級(jí)的跳繩活動(dòng)。每位體育教師都到場(chǎng)指導(dǎo)檢查督促學(xué)生的體育活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)大課間操進(jìn)行了評(píng)分。
同時(shí)合理分工好校體育興趣小組的訓(xùn)練工作，認(rèn)真撰寫(xiě)訓(xùn)練計(jì)劃，刻苦練習(xí)，本學(xué)期的校橄欖球隊(duì)和足球和乒乓球社團(tuán)從開(kāi)學(xué)初制定訓(xùn)練計(jì)劃，過(guò)程督促到學(xué)期結(jié)束的考核都取得了預(yù)期的效果。
（三）主要成績(jī)：
本學(xué)期為了進(jìn)一步提高學(xué)生的足球興趣，形成校園足球文化，行知中學(xué)成功舉辦了xx“校長(zhǎng)杯”班級(jí)足球聯(lián)賽，各個(gè)班級(jí)精心組織，熱烈參與并取得了喜人成績(jī)。并于xx年6月1日上午舉行了行知中學(xué)“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽表彰儀式。我校xx老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀足球教練員。經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)，我校分別獲得xx市陽(yáng)光體育學(xué)校（橄欖球）和xx市校園足球特色學(xué)校稱號(hào)，張校長(zhǎng)作為區(qū)校園足球特色學(xué)校代表到xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們成功地申報(bào)了全國(guó)校園足球特色學(xué)校。中考前夕為考生減壓，體育組和班主任們創(chuàng)新策劃了一場(chǎng)師生共同參加的趣味體育比賽。得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的褒獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，提高健康意識(shí)。
（一）嚴(yán)格進(jìn)行晨檢與因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。
學(xué)校要求班級(jí)衛(wèi)生員每天進(jìn)行上報(bào)。以前是有學(xué)生因?yàn)樯≌?qǐng)了病假?zèng)]來(lái)學(xué)校上課，班級(jí)衛(wèi)生員才會(huì)上報(bào)。在學(xué)期初對(duì)每班的衛(wèi)生信息員進(jìn)行了衛(wèi)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)表格填寫(xiě)的規(guī)范性、及時(shí)性。學(xué)校提供了大量的紙張復(fù)印，發(fā)給學(xué)生制定好的因病缺課記錄表與缺課跟蹤記錄，并有班主任簽字才算有效。
（二）衛(wèi)生常規(guī)工作細(xì)致認(rèn)真。
校園網(wǎng)站有健康欄目，每個(gè)月進(jìn)行一次衛(wèi)生內(nèi)容宣傳，放到網(wǎng)站和櫥窗宣傳欄里。做好常用藥品齊全，及時(shí)處理學(xué)生的小毛病。定期對(duì)所購(gòu)藥品進(jìn)行檢驗(yàn)，凡是變質(zhì)、過(guò)期的一律作廢。對(duì)每次檢查做好詳細(xì)記錄。在日常工作中，只要有學(xué)生有擦傷，一般小毛病衛(wèi)生室及時(shí)處理，較為嚴(yán)重就及時(shí)通知家長(zhǎng)。做好春季傳染病的宣傳工作。配合體檢中心完成初三學(xué)生的體檢工作。
（三）注重學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校重視生心理健康教育，要求教師們?cè)诮虒W(xué)中滲透心理健康教育，專門成立活動(dòng)室，設(shè)置心理咨詢服務(wù)處（知心花園）和心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理檔案和學(xué)生健康體檢卡。初一年級(jí)每周一節(jié)心育課并由專業(yè)教師開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。另外兩個(gè)年級(jí)經(jīng)常體用班會(huì)課進(jìn)行教學(xué)。中考前夕為考生減壓進(jìn)行心理疏導(dǎo)，我校心理咨詢員沈老師為學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理疏導(dǎo)活動(dòng)，收到了很好的效果。
在通過(guò)了xx市中小學(xué)合格心理健康教育中心驗(yàn)收后不到一年的時(shí)間我們又在準(zhǔn)備著xx市示范心理健康教育中心的各項(xiàng)材料并在積極申報(bào)之中。
三、開(kāi)展藝術(shù)教育，提高藝術(shù)水平。
學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展的有聲有色，美術(shù)社團(tuán)開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。重點(diǎn)放在中國(guó)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們很感興趣，已有部分優(yōu)秀作品保存下來(lái)并進(jìn)行展出，收到了廣泛好評(píng)。xx區(qū)經(jīng)典家風(fēng)家誦朗讀比賽一等獎(jiǎng)4人，優(yōu)秀獎(jiǎng)3人本學(xué)期有二十多名學(xué)生參加了全國(guó)中小學(xué)生的書(shū)畫(huà)大賽并分獲一二三等獎(jiǎng)。第二屆“散之杯”少兒書(shū)法、美術(shù)大賽有10人次分獲二三等獎(jiǎng)。第22屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽30人次獲得一二三等獎(jiǎng)。xx老師獲得全國(guó)中小學(xué)書(shū)畫(huà)作品指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。xx老師書(shū)法作品在區(qū)第六屆法治書(shū)畫(huà)作品評(píng)選中嶄露頭角獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。他在xx市中小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
在科技輔導(dǎo)方面，我校征訂了科學(xué)大眾雜志，供學(xué)生閱讀。利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)，擴(kuò)展他們眼界，拓寬他們思維，還積極動(dòng)手搞小發(fā)明。學(xué)生們特別感興趣。在第29屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)金鑰匙科技競(jìng)賽中多位同學(xué)分獲一二三等獎(jiǎng)。xx同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在正在組織學(xué)生參加xx“金鑰匙”科普知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校的無(wú)線電社團(tuán)工作開(kāi)展的很正常而且取得了顯著成績(jī)，在區(qū)內(nèi)外都具有很大的影響力。
展望未來(lái)，體衛(wèi)藝工作任重道遠(yuǎn)，未來(lái)的任務(wù)更加艱巨，我們將和全體體衛(wèi)藝?yán)蠋熇^續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，耕耘在教育的這片沃土上，努力工作，再創(chuàng)業(yè)績(jī)。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇六
2009年，是我校抓機(jī)遇，謀發(fā)展；抓改革，練內(nèi)功；抓亮點(diǎn)，創(chuàng)特色的一年。一年來(lái)，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開(kāi)始，先會(huì)后懂，重在于會(huì)，力求于精”和“文化課服務(wù)于專業(yè)課，專業(yè)課服務(wù)于就業(yè)，素質(zhì)課服務(wù)于執(zhí)業(yè)”的教學(xué)改革指導(dǎo)思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)如下：
一、積極穩(wěn)妥抓教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，成效顯著。
1、學(xué)分制改革穩(wěn)步推進(jìn)，初見(jiàn)成效。本期開(kāi)始，從2010屆學(xué)生起實(shí)行學(xué)分制。實(shí)施以來(lái)，宣傳到位，教師重視，學(xué)生參與激情高，落實(shí)效果好：一是學(xué)校在暑期組織全校教職工學(xué)習(xí)了《樂(lè)山一職中學(xué)分制實(shí)施方案》，并將征求意見(jiàn)稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見(jiàn)，形成了我校學(xué)分制正式文件；12月20日,學(xué)校組織了10屆學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和學(xué)習(xí)，會(huì)上明確了學(xué)分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負(fù)其責(zé)，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦各部門嚴(yán)把審核關(guān)，從而使學(xué)分制的實(shí)施真正落到實(shí)處。二是學(xué)分制的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學(xué)生利用課余時(shí)間參與本專業(yè)的技能學(xué)習(xí)，700多名學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學(xué)生參與了學(xué)校、專業(yè)組織二課堂活動(dòng)和社團(tuán)組織。三是學(xué)分制的實(shí)施，學(xué)生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定等級(jí)證書(shū)有800多名同學(xué)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生取得計(jì)算機(jī)證書(shū)的有600多名同學(xué)，旅游、幼師、財(cái)經(jīng)等專業(yè)有550名學(xué)生獲普通話證或行業(yè)等級(jí)證書(shū)。
2、課程體系更加完善。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點(diǎn)，實(shí)踐為基礎(chǔ)”，突出專業(yè)性、技術(shù)性和社會(huì)性，改革課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項(xiàng)目化”等課程教學(xué)改革模式為切入點(diǎn)，構(gòu)建課程體系，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)采取“課程打包”，項(xiàng)目化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)構(gòu)建專業(yè)課程體系。二是在教學(xué)中引入新技術(shù)、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，彌補(bǔ)了現(xiàn)行課程開(kāi)設(shè)“滯后”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請(qǐng)了旅游方面的專家樂(lè)山大佛管委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張明軍教授分四川旅游等8個(gè)專題給學(xué)生講授地方風(fēng)情，汽修專業(yè)聘請(qǐng)了汽車漆涂行業(yè)高級(jí)技師馬鴻老師分汽車修補(bǔ)漆涂裝程序等10個(gè)專題為學(xué)生傳授汽車漆工技術(shù)。三是教學(xué)與企業(yè)緊密銜接，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，實(shí)踐性更強(qiáng)，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學(xué)生到一拉得工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，09屆化工專業(yè)50多名學(xué)生到福華化工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，幼師專業(yè)100多名學(xué)生到學(xué)校幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，旅游專業(yè)120多名學(xué)生到教育賓館進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。
3、教材貼近市場(chǎng)，貼近學(xué)生，成果突出。根據(jù)樂(lè)山地方經(jīng)濟(jì)狀況和對(duì)人才的技術(shù)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本期新編教學(xué)講義8冊(cè)，修訂教學(xué)講義13冊(cè)，極大彌補(bǔ)了現(xiàn)行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會(huì)學(xué)生如何做人”的教育題材，教育了學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生日常行為。
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究性的“互動(dòng)”教學(xué)法被越來(lái)越多的教師采用，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)有所獲，提高了教學(xué)效果。
5、加大了實(shí)訓(xùn)室“一體化”建設(shè)步伐，自制教學(xué)用具，切實(shí)做到了“教學(xué)做”三合一，促進(jìn)師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生學(xué)習(xí)抽象等問(wèn)題，學(xué)校將數(shù)控、汽修、電子等實(shí)訓(xùn)室布置成為了“一體化”教室，方便了教學(xué)。教學(xué)中專業(yè)課把理論課堂搬到了實(shí)訓(xùn)室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識(shí)傳授給學(xué)生。另外，各專業(yè)教師深入實(shí)訓(xùn)室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學(xué)生一道動(dòng)手制作教具，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。如：藝術(shù)專業(yè)的裝潢實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)部結(jié)構(gòu)由教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生安裝和調(diào)試。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，切實(shí)做到了“教學(xué)做”三合一，師生受益非淺。
6、二課堂重“樹(shù)學(xué)生信心”，培養(yǎng)學(xué)生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學(xué)生課余時(shí)間，發(fā)揮整體設(shè)備效益，讓學(xué)生制作產(chǎn)品，期終展示，全校參與二課堂活動(dòng)4000多名學(xué)生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學(xué)校和專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。二是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，鍛煉學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)能力。一期來(lái)，共舉辦了廣播操比賽、書(shū)法比賽、電子專業(yè)技能知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)30多次，參與學(xué)生近6000多名，獲獎(jiǎng)學(xué)生1500多名，獲獎(jiǎng)班級(jí)45個(gè)。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂(lè)山一職中禮儀廣播操》在“市億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”的展評(píng)中獲一等獎(jiǎng)。
【1】【2】【3】。
二、認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)管理，課堂教學(xué)秩序好，效果明顯。
1、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立良好的課堂教學(xué)秩序。
本學(xué)年，我校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到2800余人、外聘教師人數(shù)也大量增加，為了使學(xué)校的發(fā)展與社會(huì)要求相適應(yīng)，培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者，學(xué)校決定從抓教學(xué)制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學(xué)的中心地位，制定了教學(xué)督導(dǎo)制、教學(xué)信息反饋制、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查和全面實(shí)施學(xué)分制管理等措施，提高教師的責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)管理人員和督導(dǎo)人員深入課堂聽(tīng)評(píng)課。學(xué)校對(duì)聽(tīng)課人員不但有量的要求，而且要求聽(tīng)課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果直接反饋給任課教師本人，使聽(tīng)課不是流于形式，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務(wù)處還針對(duì)教學(xué)督查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采取不事先通知、臨時(shí)進(jìn)課堂的方式，專門組織了對(duì)年輕教師和外聘教師的課堂教學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本年度，教學(xué)督查聽(tīng)評(píng)課共計(jì)200多節(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。
課堂表現(xiàn)。對(duì)3名教學(xué)不。
認(rèn)真、課堂上不管學(xué)生的教師，在學(xué)月考核中進(jìn)行了扣分并在學(xué)年考核中作相應(yīng)處理。學(xué)校的一系列舉措，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使得學(xué)生的課堂行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
4、抓教學(xué)反饋，督促教師自律。
學(xué)校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學(xué)生座談、參考班務(wù)日志和信息反饋表等方法收集各班教學(xué)信息反饋。每月結(jié)合教學(xué)信息反饋情況對(duì)任課教師的教學(xué)行為進(jìn)行了量化考核，考核結(jié)果與平時(shí)和期末獎(jiǎng)掛鉤。教師的課堂教學(xué)得到了有的效改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了顯著提高。
三、扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)研究，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)有所獲。
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)前一周，專門組織了全校性的教師培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)全校教師進(jìn)行了教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的培訓(xùn)，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時(shí)課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探索適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)方法，結(jié)合我校班額大學(xué)生多的現(xiàn)狀，大力提倡實(shí)訓(xùn)課運(yùn)用“小先生制”教學(xué)模式，提倡教師和學(xué)生的“互動(dòng)”教學(xué)。實(shí)踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學(xué)效率，有益于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開(kāi)展市級(jí)示范觀摩課。
全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開(kāi)展全市職教教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學(xué)科組織了13節(jié)形式多樣的市級(jí)示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導(dǎo)性的教學(xué)方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學(xué)模式得到聽(tīng)課的教師的肯定和教科所的高度評(píng)價(jià)。
12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級(jí)示范電子技能大賽觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)采取了知識(shí)競(jìng)賽和技能操作比賽的方式，全體學(xué)生踴躍參與、表現(xiàn)不凡，獲得了全市參會(huì)教師的稱贊。
四、踏踏實(shí)實(shí)抓隊(duì)伍建設(shè)，更新觀念，教師整體素質(zhì)提升明顯。
學(xué)校非常重視教職工的學(xué)習(xí)提高，拔專項(xiàng)資金40多萬(wàn)元，支持教職工學(xué)習(xí)提高：
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教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的策略作了專題發(fā)言。同時(shí)，培訓(xùn)會(huì)上展示了上期課件獲一等獎(jiǎng)的作品。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、高校培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。一是學(xué)校派出帥培樹(shù)、謝偉、萬(wàn)群芳等8位同志參加了青島大學(xué)等高校組織的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；二是暑期，學(xué)校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學(xué)、四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校組織的省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，儲(chǔ)備了人才，提高了教師素質(zhì)。
(3)。
3、骨干培訓(xùn)，提升隊(duì)伍引領(lǐng)水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長(zhǎng)參加了市校干培訓(xùn),并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
4、企業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。7月20日至8月23日，學(xué)校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿(mào)、教育賓館、烏木館、岷江化工機(jī)械廠、嘉遠(yuǎn)汽修廠、恒得機(jī)械廠等企業(yè)參加教學(xué)實(shí)習(xí)一月。
5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長(zhǎng)、李永志副校長(zhǎng)、李言奎副校長(zhǎng)、吳則平副書(shū)記、徐斌工會(huì)主席、李平主任帶隊(duì)，分6組考察了陜西銀行學(xué)校、成都第一高級(jí)技工學(xué)校等18所職業(yè)學(xué)校，并在教職工大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)學(xué)習(xí)考察，帶回了好的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了教師觀念，為學(xué)校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
6、學(xué)校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。為使新教師盡快成為教學(xué)骨干，學(xué)校分別為王敏等8位新分配到校的老師指定了教學(xué)指導(dǎo)教師。
五、打造精品專業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)省重專業(yè)，富有成效。
1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見(jiàn)成效。
汽修專業(yè)是我校唯一的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學(xué)校派出一名教師到德國(guó)寶馬公司進(jìn)修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長(zhǎng)春培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)教研方面，加強(qiáng)專業(yè)教師間的交流，鼓勵(lì)教師開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手制作教具。有3名年輕教師對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了改造，使得教學(xué)設(shè)備更加直觀，學(xué)生一看就懂。
2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，初步成功。
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面受到了創(chuàng)重檢查評(píng)估團(tuán)的肯定。
《3》。
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中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)序更替，學(xué)期過(guò)半。一直以來(lái)，薈萃中學(xué)對(duì)起始年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)緊抓不懈，各項(xiàng)工作落實(shí)有效。
為強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校首先開(kāi)展了年級(jí)教育教學(xué)檢查系列活動(dòng)，活動(dòng)涵蓋聽(tīng)評(píng)22位教師公開(kāi)課、召開(kāi)班主任座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、檢查學(xué)生作業(yè)及總結(jié)反饋等。各項(xiàng)檢查活動(dòng)圓滿完成?？偨Y(jié)反饋會(huì)上，教務(wù)處主任刁俊紅對(duì)本年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié)，既肯定了成績(jī)也明確指出問(wèn)題與不足，希望老師們轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)，注重課堂實(shí)效和作業(yè)有效。政教處主任夏偉從班級(jí)管理的角度進(jìn)行總結(jié)，希望班主任樹(shù)立明確的班級(jí)管理目標(biāo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體滲透德育教育，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。年級(jí)分管副校長(zhǎng)陳萍對(duì)老師們的辛勤付出給予極大的肯定，強(qiáng)調(diào)老師們要遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真踏實(shí)抓好教育教學(xué)工作，工作中要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心。
期中考試后，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了初一年級(jí)“三會(huì)”，即教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，刁俊紅進(jìn)行了學(xué)情分析、夏偉通報(bào)德育活動(dòng)，陳萍作了《孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)》的主題講話。她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要能用心觀察、細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)，關(guān)注孩子生理、心理健康。家長(zhǎng)更要做孩子的榜樣、以身作則，正面引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造美好的品質(zhì)。與此同時(shí)，各班班主任還組織學(xué)生召開(kāi)了階段性學(xué)習(xí)、活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
初一年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，有時(shí)效。這是學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作，也是學(xué)校長(zhǎng)期集中精力、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校將會(huì)在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注起始年級(jí)的工作，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的整體水平。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇八
“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語(yǔ)”授課學(xué)校以來(lái)，堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校是九年一貫制寄宿制學(xué)校，目前我校有“雙語(yǔ)”班6個(gè)教學(xué)班，“雙語(yǔ)”班在校生147名，“雙語(yǔ)”班接受漢語(yǔ)授課。在崗民族教師22人，具備雙語(yǔ)教學(xué)能力的民族老師6名。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。
一、辦學(xué)思路及目標(biāo)（一）辦學(xué)思路：
1、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的理科課程用漢語(yǔ)授課的模式。（實(shí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)模式一）。
2、最終過(guò)渡到理科課程用漢語(yǔ)言授課，同時(shí)加授母語(yǔ)文的模式。
（二）辦學(xué)目標(biāo)：
1、提高漢語(yǔ)水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)“雙語(yǔ)”班學(xué)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。
2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到本縣農(nóng)牧區(qū)漢語(yǔ)授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。
3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ)，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
１、硬環(huán)境建設(shè)。
學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。
２、軟環(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)黑板報(bào)，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競(jìng)賽。如雙語(yǔ)演講，講故事比賽，兒歌比賽，唱紅歌，手抄報(bào)比賽，口語(yǔ)大賽等等。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
強(qiáng)化培訓(xùn)》、《公務(wù)員漢語(yǔ)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語(yǔ)水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽(tīng)雙語(yǔ)課，提高教師授課水平。
三、積極實(shí)踐，努力嘗試。
通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校師生充分認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的重要性和必要性。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，并不是用漢語(yǔ)取代母語(yǔ)，而是針對(duì)我們國(guó)家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語(yǔ)”和“啞巴漢語(yǔ)”教育的實(shí)際情況，改革漢語(yǔ)教學(xué)，實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽(tīng)、說(shuō)，及運(yùn)用漢語(yǔ)的環(huán)境與機(jī)會(huì)，更好地為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。開(kāi)展每周漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)黑板報(bào)，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”演講、講故事、唱紅歌、口語(yǔ)大賽、漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情，鍛煉了同學(xué)們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。
開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語(yǔ)運(yùn)用水平。針對(duì)此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過(guò)渡到以漢語(yǔ)寫(xiě)作技能為主。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。根據(jù)學(xué)生的課堂反映確定突出的重點(diǎn)問(wèn)題，做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中，在保證學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言思維和運(yùn)用習(xí)慣，用簡(jiǎn)單、通俗、貼近生活實(shí)際的語(yǔ)言及情感交流，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，既掌握學(xué)科知識(shí)，又發(fā)展語(yǔ)言實(shí)踐能力。教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。
五、“雙語(yǔ)”教學(xué)面臨的問(wèn)題：
1、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實(shí)施以來(lái)，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語(yǔ)”班教學(xué)課程計(jì)劃。根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求，還需加大漢語(yǔ)、數(shù)、語(yǔ)文等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來(lái)一定困難。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。
2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。3、師資問(wèn)題，教授漢語(yǔ)課的漢族老師或民考漢老師緊缺。4、教師備課資料的缺乏。
5、教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。
初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練， 爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
1夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文， 堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇十
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃, 牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。 反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫(xiě)教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外，通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng),給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想
一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 ,工作會(huì)做得更好。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇十一
因?yàn)楣ぷ鞯男枰乩砝蠋煹木o缺，本學(xué)期我所任教的是初一 初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)的學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)?培優(yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇十二
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而此次課改旨在改變上述情況。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
一、枯燥的學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，失去了興趣，學(xué)生無(wú)法真正驅(qū)動(dòng)自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)效果自不用說(shuō)。因此，筆者結(jié)合小學(xué)生愛(ài)玩的心理，嘗試讓活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，為學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的英語(yǔ)氛圍。
所謂活動(dòng)教學(xué)是交際教學(xué)的后起之秀，是20世紀(jì)80年代中期以來(lái)主要學(xué)派之一，目前全國(guó)流行的tbl（task-based-learning）主張先有task后有activity，1988年澳大利亞的allguidelines問(wèn)世，這套論說(shuō)外語(yǔ)教學(xué)的巨作，宣稱它是提出的是activity---based—approach,認(rèn)為activities是聯(lián)結(jié)大綱與課堂教學(xué)的紐帶，這種教學(xué)模式倡導(dǎo)教學(xué)的活動(dòng)化。那么怎么樣的教學(xué)活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得呢？筆者從三方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)嘗試：
一、預(yù)習(xí)引路，趣味活動(dòng)讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)。
預(yù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展遵循因人而異的原則，不做統(tǒng)一的要求，目的就是給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，所以設(shè)計(jì)了多種預(yù)習(xí)形式。
1、“勤勞的小蜜蜂”活動(dòng)，此類活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)、做、演等形式預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的單詞。學(xué)生可以準(zhǔn)備“采蜜本”，將自己對(duì)單詞的理解通過(guò)預(yù)習(xí)記錄在采蜜本里。有的學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、有的學(xué)生貼一貼、也有的學(xué)生做一做，還有的學(xué)生用表演來(lái)詮釋，比如做動(dòng)作、用豐富的臉部表情等?？傊瑢W(xué)生通過(guò)自己喜歡的預(yù)習(xí)方式將要學(xué)的單詞先進(jìn)行的梳理和初識(shí)，而在一次次的課前預(yù)習(xí)展示中，學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力充分表現(xiàn)了自我，體驗(yàn)到預(yù)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣與語(yǔ)言習(xí)得的成功感。
2、“我是小演員”活動(dòng)，此預(yù)習(xí)活動(dòng)是針對(duì)對(duì)話類的課文預(yù)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自己聽(tīng)錄音，對(duì)文本的舊知進(jìn)行鞏固，對(duì)新的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單熟悉，以小品、課本劇、模擬場(chǎng)景等形式交流語(yǔ)言。能力強(qiáng)的學(xué)生新知呈現(xiàn)多一些，能力相對(duì)弱的學(xué)生以舊知為主，適當(dāng)滲透新知。學(xué)生們總是獨(dú)樹(shù)一幟地呈現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)言的理解：有的學(xué)生個(gè)人表演，有的幾個(gè)人一組合作展示，也有的用上自己設(shè)計(jì)的道具來(lái)演繹，可謂無(wú)所不用其極。此項(xiàng)活動(dòng)之所以受歡迎是因?yàn)樗狭诵W(xué)好玩的心理。
3、“情報(bào)站”活動(dòng)，此預(yù)習(xí)主要是學(xué)生收集與新課有關(guān)的補(bǔ)充資料，以拓展學(xué)用渠道。有的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等手段獲取信息，有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起合作完成，有的學(xué)生分組進(jìn)行采訪、調(diào)查等，而老師們也是學(xué)生拿來(lái)試水的對(duì)象之一。
心。各種趣味的預(yù)習(xí)活動(dòng)讓孩子們對(duì)英語(yǔ)多了很多期許，打心底喜歡上英語(yǔ)，對(duì)喚起孩子的求知欲起著積極的推進(jìn)作用。
二、立足課堂，多樣活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)。
小學(xué)生對(duì)于畫(huà)畫(huà)總是特別感興趣的，在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用美術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也有一定的益處。在教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)使用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，給抽象的語(yǔ)言以圖解，讓學(xué)生直觀感受，從而降低教學(xué)難度。而本教材的設(shè)計(jì)具有圖文并茂的特點(diǎn)，學(xué)生能借助插圖生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)語(yǔ)言的記憶也是有好處的。而且在學(xué)生聽(tīng)音看圖、看圖學(xué)文的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。在我們的英語(yǔ)課堂讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得也有一定的幫助，在學(xué)習(xí)五官的單詞時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的face，并向全班同學(xué)展示。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生參與到應(yīng)用語(yǔ)言的活動(dòng)中來(lái)。再如學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的單詞，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出天氣的簡(jiǎn)筆示意圖，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，又讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
3.體育活動(dòng)。
體育課的誘惑對(duì)孩子可是非常大的，大多數(shù)孩子都喜歡上體育課，因此，英語(yǔ)課上，我盡可能的創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)，讓學(xué)生邊運(yùn)動(dòng)邊學(xué)習(xí)。教材中的let’sdo及有關(guān)動(dòng)作的單詞都可以結(jié)合動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)jump、run、swim、等動(dòng)作類的單詞，我先在學(xué)生聽(tīng)錄音感知時(shí)，結(jié)合動(dòng)作示范。然后邊做動(dòng)作邊教單詞，讓學(xué)生跟著邊做邊說(shuō)英語(yǔ)。再?gòu)膯卧~過(guò)渡到句子的教學(xué)，讓學(xué)生和他的同伴一起做動(dòng)作來(lái)操練句子，可以進(jìn)行我做你猜的鞏固活動(dòng)。還可以以小組為單位，進(jìn)行動(dòng)作類的活動(dòng)“copy不走樣”操練單詞、句子，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給獲勝組發(fā)“金牌”。英語(yǔ)課堂的體育活動(dòng)，將學(xué)生的交流建立在“語(yǔ)言+肢體動(dòng)作+表情”完美結(jié)合，能讓學(xué)生記憶深刻，在鍛煉語(yǔ)言交際能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維拓展能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.表演活動(dòng)。
表演活動(dòng)既可以對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查匯報(bào)，還能在新課授完后讓學(xué)生學(xué)以致用，來(lái)展示語(yǔ)言。教材中的購(gòu)物話題、家庭話題、問(wèn)路話題都可以讓學(xué)生來(lái)演一演，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際化。角色表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，加上一些比賽，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小學(xué)生總是躍躍欲試，樂(lè)此不疲。教師也是積極鼓勵(lì)學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)，多激勵(lì)少批評(píng)，讓學(xué)生沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)挨批評(píng)的壓力，可以盡情展示自己，讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示語(yǔ)言的大舞臺(tái)。
三、課后延伸，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)。
課堂上，教師為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的氛圍；課外，教師要需要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用英語(yǔ)，大膽開(kāi)口。教師可以圍繞教材，帶著學(xué)生一起挖掘生活資源。
1.開(kāi)展英語(yǔ)角。
英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展，主要還是為提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力而服務(wù)，能讓學(xué)生有個(gè)語(yǔ)言輸出的場(chǎng)所。
3.英語(yǔ)周活動(dòng)。
演英語(yǔ)小童話等實(shí)踐活動(dòng)。
這些活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的交際能力，也能使課內(nèi)的教學(xué)資源能豐富。課、內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力有著積極的促進(jìn)作用?；顒?dòng)型教學(xué)是一種新型的課題教學(xué)模式，它使教學(xué)活動(dòng)化，充分確定學(xué)生的主體地位，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在教學(xué)嘗試時(shí)也一定會(huì)遇到問(wèn)題，需要作為教師的我們不斷思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，真正提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效益。
中學(xué)嘗試教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我校七、八、九年級(jí)共十一個(gè)學(xué)科參加中考，課程教學(xué)部緊緊圍繞中考備考這一重點(diǎn)展開(kāi)工作：
1、目標(biāo)激勵(lì)，理念引領(lǐng)。
組織召開(kāi)七、八、九年級(jí)全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、教師質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)情分析會(huì)、中考報(bào)名指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)等，強(qiáng)化“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，引導(dǎo)畢業(yè)班師生關(guān)注細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)上追求成功。
學(xué)期初學(xué)校制定了九年級(jí)整體奮斗目標(biāo)，包括整體目標(biāo)、一中、二中上線人數(shù)、普高升學(xué)率等；明確了七、八年級(jí)地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術(shù)等級(jí)考試達(dá)a率確保教管中心前五名的奮斗目標(biāo)，以此激勵(lì)畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，細(xì)化過(guò)程管理
每月一次的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)成為九年級(jí)及七、八年級(jí)地理生物教學(xué)新常態(tài)，從命題到考務(wù)工作安排、從試卷批閱到成績(jī)錄入都課程教學(xué)部全程跟進(jìn)，科學(xué)精準(zhǔn)的質(zhì)量分析報(bào)告為質(zhì)量分析會(huì)提供詳實(shí)依據(jù)，為各科教師精準(zhǔn)培優(yōu)補(bǔ)弱提供指導(dǎo)。每月一次的質(zhì)量分析會(huì)，既是畢業(yè)年級(jí)全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)的重要舉措，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與三個(gè)畢業(yè)年級(jí)教師共同分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的載體，讓每一次檢測(cè)都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力
為爭(zhēng)取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績(jī)，寒假前各班主任會(huì)同相關(guān)學(xué)科教師提前謀劃確定人選，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，本學(xué)期一開(kāi)始，各學(xué)科備課組長(zhǎng)就召集同學(xué)科教師制定輔導(dǎo)策略，確立了詳實(shí)有效的備考方案，實(shí)行了集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報(bào)，我校14名學(xué)生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細(xì)節(jié)。
強(qiáng)化師生的得分意識(shí)，讓每節(jié)課都能得到分；強(qiáng)化評(píng)分意識(shí)，讓學(xué)生知道每道題得多少分、丟多少分；強(qiáng)化錯(cuò)題積累意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把做題當(dāng)成鞏固知識(shí)提升能力的墊腳石；強(qiáng)化“培優(yōu)”、“補(bǔ)弱”意識(shí)，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達(dá)優(yōu)、學(xué)困生達(dá)標(biāo)及分層輔導(dǎo)，不斷夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和得分能力，保證了中考成績(jī)穩(wěn)步提升。
5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結(jié)、反思與經(jīng)驗(yàn)傳承
畢業(yè)年級(jí)各備課組按要求完成了復(fù)習(xí)課高效課型設(shè)計(jì)，保證了復(fù)習(xí)課的扎實(shí)有效。中考結(jié)束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來(lái)的備考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行了梳理總結(jié)，為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗(yàn)和策略。
1、精細(xì)教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量
組織期中常規(guī)檢查，對(duì)全校教師的教案、聽(tīng)課記錄、三種工作手冊(cè)等資料進(jìn)行檢查評(píng)比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評(píng)為十佳精品教案，劉靜、景洪獻(xiàn)等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全，教案質(zhì)量較以前有明顯提高，在期中總結(jié)大會(huì)會(huì)上對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行通報(bào)表彰，激勵(lì)全體老師踏實(shí)做好常規(guī)工作；聽(tīng)課記錄的上交和質(zhì)量也有很大改進(jìn)。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學(xué)生上交較為齊全，多數(shù)教師批改認(rèn)真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評(píng)出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰，各年級(jí)組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各年級(jí)部認(rèn)真落實(shí)雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰展示，對(duì)不合格作業(yè)及時(shí)公示、限時(shí)整改、跟進(jìn)檢查等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得到有了明顯好轉(zhuǎn)。
嚴(yán)格教學(xué)秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴(yán)謹(jǐn)有序，并將檢查情況在辦公會(huì)上通報(bào)，便于級(jí)部及時(shí)做出對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量做好保障。
2、深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。
適應(yīng)課改需要，為同學(xué)科教師進(jìn)行主題教研、研課、磨課搭建平臺(tái)，本學(xué)期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動(dòng)，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學(xué)藝術(shù)和智慧。為保證同科教師參與展示課聽(tīng)課與研討，讓更多的老師有機(jī)會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，課程教學(xué)部對(duì)展示課做了科學(xué)細(xì)致的安排：一是調(diào)整時(shí)間，方便同學(xué)科教師聽(tīng)課；二是安排專人全程參與，負(fù)責(zé)考勤、拍照、組織學(xué)科備課組評(píng)課反饋等，及時(shí)捕捉老師們課堂展示的精彩片段；三是周一升國(guó)旗點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)參與聽(tīng)課人數(shù)進(jìn)行通報(bào)點(diǎn)評(píng)。由于措施得當(dāng)，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽(tīng)課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗(yàn)做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學(xué)習(xí)型”課堂的教學(xué)理念與信息技術(shù)的深度融合中得到充分展現(xiàn)；教師的教學(xué)智慧更實(shí)在教學(xué)資源的現(xiàn)場(chǎng)生成、突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學(xué)效果在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時(shí)上交了考核課教后反思，所有教師及時(shí)上交了觀課記錄，各備課組按時(shí)上交了評(píng)課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同提高的效果。
3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用
考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴(yán)格考試過(guò)程，嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能，了解真實(shí)情況,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。本學(xué)期共組織階段性質(zhì)量檢測(cè)三次，期中、期末聯(lián)考各一次，每次考試課程教學(xué)部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務(wù)安排都有詳細(xì)分工和跟進(jìn)檢查，保證考務(wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，保證學(xué)校考試工作順利進(jìn)行?？记敖M織召開(kāi)考務(wù)會(huì)，部署考務(wù)工作；考試時(shí)加強(qiáng)巡視檢查；試后組織各年級(jí)各備課組認(rèn)真及時(shí)批閱試卷；并組織各備課組長(zhǎng)做好學(xué)科質(zhì)量分析，課程教學(xué)部進(jìn)行成績(jī)匯總做好各年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告,召開(kāi)分析會(huì),引導(dǎo)老師認(rèn)真梳理一階段教學(xué)工作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,使教學(xué)更具實(shí)效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術(shù)列入期末考試范圍并計(jì)入期末考試總成績(jī)，將推進(jìn)素質(zhì)教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
進(jìn)一步強(qiáng)化了教師質(zhì)量意識(shí)，通過(guò)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、階段性質(zhì)量檢測(cè)和期中考試等多種形式檢查教學(xué)情況，扎實(shí)推進(jìn)分層補(bǔ)考強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作；通過(guò)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進(jìn)教學(xué)工作，引導(dǎo)教師踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。
4、形式多樣的學(xué)科教研活動(dòng)大放異彩，重過(guò)程、重細(xì)節(jié)
本學(xué)期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開(kāi)學(xué)初整合本組力量樹(shù)立問(wèn)題即課題的理念，找準(zhǔn)問(wèn)題研討點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)開(kāi)學(xué)初備課組長(zhǎng)會(huì)議提出的要求，做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人;“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備達(dá)標(biāo)檢測(cè)；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)。同學(xué)科教師協(xié)作意識(shí)大大增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績(jī)印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
5、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，推進(jìn)課程建設(shè)
科學(xué)合理的對(duì)四個(gè)年級(jí)的所有課進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)需要對(duì)八年級(jí)課表進(jìn)行了調(diào)整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結(jié)束后對(duì)地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復(fù)習(xí)備考的高效有序。
6、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)彰顯四中師生的智慧和才干
本學(xué)期組織新蕾杯現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、六年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽、英語(yǔ)百詞書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)綜合素質(zhì)大賽、豐富多彩的體育活動(dòng)等豐富了校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。活動(dòng)組織嚴(yán)密、過(guò)程有序、結(jié)果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
1、召開(kāi)新學(xué)期工作運(yùn)行會(huì)，引導(dǎo)全體教師關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，在會(huì)上，秦長(zhǎng)明確提出了“兩聽(tīng)、四查”：即聽(tīng)常態(tài)課、聽(tīng)集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學(xué)期尤其加大了對(duì)雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級(jí)部督促教師認(rèn)真及時(shí)的批閱學(xué)生作業(yè)，對(duì)不合格作業(yè)定時(shí)公示，并以不同的方式嚴(yán)格落實(shí)整改，較好地規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實(shí)效，也有效地延伸了課堂。
2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我校教師參加上級(jí)教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課例設(shè)計(jì)、作業(yè)涉及等活動(dòng)成績(jī)突出，這進(jìn)一步推動(dòng)了“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革,整體推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),也促進(jìn)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合。
3、注重青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極搭建青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后勁，也是學(xué)校的生力軍，學(xué)校大力實(shí)施、實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)，把中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法傳承下去。結(jié)對(duì)教師之間相互聽(tīng)課，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課，指導(dǎo)論文寫(xiě)作，職責(zé)和任務(wù)分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，本學(xué)期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并被推薦參加下學(xué)期10月份市里的優(yōu)質(zhì)課比賽。他們中多數(shù)擔(dān)任了班主任，有的擔(dān)任了畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)工作，已成長(zhǎng)為我校教學(xué)骨干，能很好的勝任初中教育教學(xué)工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動(dòng)，積極參與各學(xué)科的區(qū)域教研活動(dòng)，參與組織了20xx年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應(yīng)性訓(xùn)練聯(lián)考閱卷工作，。
5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，積極爭(zhēng)取最大限度地安排更多教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩研討，畢業(yè)年級(jí)教師的集體外出學(xué)習(xí)，各學(xué)科教學(xué)觀摩研討等，同時(shí)要求外出參培教師做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，通過(guò)多種途徑將學(xué)習(xí)的新理念傳達(dá)給我們學(xué)校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務(wù)水平不斷提升。
1、在保證國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)全的同時(shí)，深入挖掘自身潛力，在六、七年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育、科學(xué)與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識(shí)教育、環(huán)境教育、安全教育、科學(xué)等七科地方課程，既展示了學(xué)校的教育個(gè)性，又提升了學(xué)校的教育內(nèi)涵。
2、傳統(tǒng)文化特色課程建設(shè)成效顯著，本學(xué)期我校充分挖掘現(xiàn)有資源，繼續(xù)開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個(gè)年級(jí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學(xué)，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗(yàn)?；顒?dòng)并順利通驗(yàn)收，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也堅(jiān)定了“體驗(yàn)”是傳統(tǒng)文化教育主要實(shí)施策略的信心。
3、本學(xué)期開(kāi)始圖書(shū)館對(duì)學(xué)生開(kāi)放，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。
4、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)有新突破，本學(xué)期學(xué)校的田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、女子籃球隊(duì)、花樣跳繩、國(guó)畫(huà)書(shū)法興趣小組等初步組建并扎實(shí)有效的進(jìn)行訓(xùn)練。
5、組織了六年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽，從安排到組織過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進(jìn)一步感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力，是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶了情操，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動(dòng)內(nèi)容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎(chǔ)上，增加了聲樂(lè)、舞蹈與評(píng)彈，在單純學(xué)生表演的基礎(chǔ)上增加了師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報(bào)教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評(píng)活動(dòng)，榮獲得二等獎(jiǎng)；六、七年級(jí)語(yǔ)文備課組組織了國(guó)學(xué)小名士選拔賽，七年級(jí)學(xué)生張雨晗經(jīng)過(guò)層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎(jiǎng)。
1、主動(dòng)協(xié)調(diào)其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏
2、堅(jiān)持課程教學(xué)部例會(huì)，運(yùn)用集體智慧推動(dòng)工作高效運(yùn)行
每周一上午第9:00為課程部例會(huì)時(shí)間，我們盤點(diǎn)上周工作完成情況，布置本周工作任務(wù)，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級(jí)的工作，發(fā)揮各年級(jí)部的組織引領(lǐng)作用
努力協(xié)調(diào)各年級(jí)的工作，積極探索分年級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)辦法，全力支持各年級(jí)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，在作業(yè)管理、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、體育大課間等各級(jí)部都有自己的章程，大大提升了年級(jí)部的管理能力和執(zhí)行力。
1、本學(xué)期重申并完善勝利四中《學(xué)思導(dǎo)綱設(shè)計(jì)及使用辦法》、《“自主學(xué)習(xí)型”課堂常態(tài)課評(píng)價(jià)辦法》、《學(xué)習(xí)小組運(yùn)行及評(píng)價(jià)辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計(jì)等管理。
2、完善了六年級(jí)招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級(jí)招生實(shí)施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學(xué)辦法》、《勝利四中六年級(jí)新生陽(yáng)光分班實(shí)施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化了資料留存意識(shí)、細(xì)化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過(guò)程管理、考核方案與評(píng)價(jià)辦法。
本學(xué)期我們做好大量的基礎(chǔ)性、常規(guī)性、事務(wù)性工作，為教學(xué)和學(xué)校發(fā)展提供基礎(chǔ)保障
2、因教師病、事假等，臨時(shí)性的調(diào)課、代課安排及統(tǒng)計(jì)；
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務(wù)準(zhǔn)備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務(wù)工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務(wù)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)）成績(jī)匯總與質(zhì)量分析等。
5、九年級(jí)自主招生報(bào)名工作，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生信息采集和中考報(bào)名、中考考務(wù)工作安排等。
6、收集整理教務(wù)各項(xiàng)檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級(jí)各項(xiàng)檢查工作。
7、編輯并印發(fā)諸學(xué)校公開(kāi)課安排、學(xué)科活動(dòng)安排、集體教研安排等；匯總各年級(jí)學(xué)科活動(dòng)結(jié)果并負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)狀，做各類活動(dòng)展板。
8、為職稱評(píng)聘教師審核繼續(xù)教育學(xué)分，做好全校教師的繼續(xù)教育學(xué)分整理與統(tǒng)計(jì)工作
9、制定勝利四中20xx年新六年級(jí)招生簡(jiǎn)章及陽(yáng)光分班實(shí)施方案等多份文件
10、參加中心組織的教學(xué)類會(huì)議和教師培訓(xùn)、“教管中心初中聯(lián)盟校”教研活動(dòng)。
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