范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
一年級學(xué)生寒假日記篇一
在1月22日，我媽說：“你還想去冬令營嗎？”，我說：“不想去”。媽媽又問：“這把你送哪去呢？”我立刻回答：“姥姥已經(jīng)跟我說了，讓我去姥姥家?！本瓦@樣，我的寒假生活開始了。
跟往日一樣，在寒風(fēng)刺骨的天氣里，在早上八點(diǎn)以前，爸爸把我送到了姥姥家。在去姥姥家的路上，我總是在想：為什么不能在暖暖的'被窩里再睡一覺呢？
我的寒假生活是這樣安排的：每天用一個(gè)半小時(shí)分三節(jié)課寫寒假作業(yè)，上午兩節(jié)，下午一節(jié)，中午午睡，其它時(shí)間由我自己安排。我讀了“十年考場”跟“三國演義”，有時(shí)跟姥爺戶外活動，還有時(shí)候玩會兒電腦，最高興的是能跟姐姐一塊玩兒，姥姥說我要瘋了。
我的寒假生活真有趣！
一年級學(xué)生寒假日記篇二
2月14日 星期日 晴
今天，我拿出日記本，在上面寫了三個(gè)字“晴無事”，接著大聲嚷嚷：“今天日記寫好啦。”我媽媽奇怪地說：“這么快？”接著她往日記本上瞧了一眼，馬上把眉頭擰成了疙瘩，說：“哪有這樣寫日記的？”爸爸聽到這聲音，也跑過來看。我振振有詞地說：“我在學(xué)魯迅先生?！闭f著，我拿著《魯迅全集》中的其中一本，翻到第九頁，指給爸爸媽媽看：“瞧，魯迅就是這樣寫的。”
爸爸哈哈大笑起來：“你這個(gè)小調(diào)皮，怪不得整天翻我的書柜，原來你在學(xué)魯迅?！?/p>
“魯迅是不是我國最偉大的作家？”我問?！爱?dāng)然是啦。”“那魯迅能在他的日記中這樣寫，我為什么不能呢？”我反問道。爸爸語重心長地對我說：“老師讓你們寫日記是為了提高你們的寫作水平，如果你這樣寫，來應(yīng)付差事，怎么培養(yǎng)自己的'寫作能力呢？對于魯迅來說，日記已經(jīng)不是提高寫作能力的手段，只要他認(rèn)為值得去記的事就可以了。”
我覺得爸爸說得有道理，而且剛剛發(fā)生的事也很有意思，于是，我高興地拿起了筆，在日記本上寫下了這篇日記。
一年級學(xué)生寒假日記篇三
前天下雪了。
鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外
的景色，頓時(shí)感到好興奮——“我又可以玩雪了！”我想這種心情與想法一定會在每個(gè)小孩的心中產(chǎn)生。
可是我又想想，又發(fā)出了另一種感慨……
雨和雪都是水變成的，可是為什么大多數(shù)人們總是更喜歡雪呢？我想雪與水象征兩個(gè)事物，雖然它們的類型相同，但是它們的立場與角度不同，所以導(dǎo)致人對只不同的感受與感情。
比如雨和雪都是一句希望別人上進(jìn)的話，雨呢，是一句批評的話，雪呢，是一句贊揚(yáng)的'話。這兩句話都可以使人上進(jìn)，但是人們愿意接納贊揚(yáng)的話，不太喜歡批評的話。這就是之間的差異。
下面我們就用雨和雪本身來說明。雨呢大多數(shù)人都討厭，因?yàn)樗梢允篃狒[渾身濕透，雖然雪也可以，但是雪用了另一中方法：變成固體。
這就是雪的巧妙之處，當(dāng)然，這也是它們之間存在差異的原因。
一年級學(xué)生寒假日記篇四
在一個(gè)月的寒假生活里，發(fā)生過許許多多難忘的事情，有的隱隱約約記得一點(diǎn)，有的大概記住了，可有一件事情，讓我至今記憶猶新。
這是一個(gè)下午，我跟哥哥正準(zhǔn)備放風(fēng)箏，我們拿著風(fēng)箏、風(fēng)箏線，去后面的空地上放起了風(fēng)箏。
我舉著風(fēng)箏在后面跑，哥哥一手握著手搖柄，一手拿著風(fēng)箏線在前面跑，哥哥喊“三、二、一”我就松手了?，F(xiàn)在，風(fēng)箏大約有兩米高。??！線纏住了，我很著急，哥哥在控制風(fēng)箏，不讓風(fēng)箏下降，我在解風(fēng)箏線，這時(shí)我的心情真是如同風(fēng)箏線一樣一團(tuán)糟。不好，風(fēng)箏掉下來了！我們只好重新再放。
我跟哥哥把風(fēng)箏線解開一后，按照剛才放風(fēng)箏的`方法又放了一遍，風(fēng)箏又重新飛上了天空。哥哥放呀放呀，風(fēng)箏也隨著越來越高，三米、四米、五米……八米，我也想放放，哥哥就讓我放了，我放的也不錯(cuò)，可放得高興時(shí)，媽媽叫我們吃飯了，我們戀戀不舍的收回風(fēng)箏，回家吃飯。
這，就是我的寒假生活。
一年級學(xué)生寒假日記篇五
今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的'：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運(yùn)幾趟？該怎么運(yùn)？
我看到這個(gè)題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運(yùn)過去，再運(yùn)狼，最后運(yùn)羊。”在看書的媽媽聽見了，笑著說：“你把白菜運(yùn)過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”
“啊！羊會被狼吃掉的?！蔽艺f：“那我先運(yùn)狼，不讓它吃掉羊?！蔽液鋈幌肫饋?，不如做一做實(shí)驗(yàn)吧！看看會怎么樣。
媽媽說這是個(gè)好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn)，終于找到了正確答案。
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