總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行梳理和總結(jié)的過程。寫總結(jié)時要注意語氣的控制，既要客觀公正地表達觀點，又要積極向上地鼓勵和激勵。小編為大家搜集了一些與總結(jié)相關(guān)的范文，希望能對你的寫作有所幫助。
語文考試個人總結(jié)篇一
本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固；二是復(fù)習(xí)時間較長；三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學(xué)生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言回答；四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題，在以后的.講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細更頻繁；二是要反復(fù)強調(diào)做題方法，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運用；三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時間進行寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語言；四是在作文教學(xué)中進行專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。
本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期，在英語教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎(chǔ)，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時間，并教會學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。
深思、力行，定會有成效。
語文考試個人總結(jié)篇二
本次考試中，本班應(yīng)考人數(shù)67，實考人數(shù)67.
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，而這些學(xué)生是不是以后所謂的“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)，如易鵬、顧晶晶、彭壽聰、謝育峰等同學(xué)。對于這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有涂雅麗、李魏群、易尚坤、顧全、湯浩宇等，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。
3、具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這樣的學(xué)生有易文軍、陳昕、馮敖、顏炫、黃兵電等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”，如劉方舟、張芳芳、付亞平、黃金金、黃思思、劉明鏡、張順強、杜成勇、朱思淼、田霞、易重陽、孫杰等。對他們要多鼓勵，少批評、多關(guān)心，少諷刺、多督促，多輔導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育，決不能放棄不管。
雖然這次期中考試取得的成績還令人滿意，但這主要是靠老師們督導(dǎo)得力，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的整體成績能夠穩(wěn)中有進，在這里向老師們提出如下建議：
1、教師在教學(xué)過程中，適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。
2、設(shè)計更合理有效的作業(yè)，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
3、讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進步。
4、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生找到適合自己的良好的學(xué)習(xí)方式和方法。
語文考試個人總結(jié)篇三
期末考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班語文的具體情況。
一、總體情況：
參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。
一、試卷分析及答題情況。
本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三大題，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡單做一個分析：
第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學(xué)生掌握情況不太理想，從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，書寫較亂。第三題考查學(xué)生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。
第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學(xué)生有誤，特別是仿寫句子中，學(xué)生對擬人句和擴寫句子沒有掌握，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。
第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學(xué)生的閱讀理解能力較強，但是個別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學(xué)生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。
第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學(xué)來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，一部分學(xué)生還寫了幾個人;有一小部分學(xué)生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標(biāo)點符號使用不正確，整篇文章一逗到底。
二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1、學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。
2、做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴(yán)重，知識鞏固不到位，記憶模糊。
3、標(biāo)點符號不能準(zhǔn)確的運用。
4、閱讀理解能力有待提高。
三、今后的努力方向：
1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認(rèn)真。
3、多關(guān)注后進生，避免兩極分化再嚴(yán)重。
4、加強作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整。
5、加強書寫訓(xùn)練。
語文考試個人總結(jié)篇四
上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。
我對這次的成績還算滿意，可是錯的地方我完全能夠做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。
以后，必須要多看書，增強寫作本事，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時候能夠不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。
為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢?還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，必須要靜下心來答題。記得教師跟我們說過：“零點一分都壓人!”更何況，我與別人還相差零點五呀!
加油!朝著滿分前進!你必須行!
語文考試個人總結(jié)篇五
緊張的期末考試已經(jīng)過去了半個月，成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽末考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末，并善于在學(xué)習(xí)的過程末體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越末成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)末的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效末進行。所以，我勸同學(xué)們忙末偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來，從暫時的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績!
我想是這幾個原因而導(dǎo)致這個成績的：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進行復(fù)習(xí)，再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。
應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
第四就是我的。
作文。
總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
語文考試個人總結(jié)篇六
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認(rèn)為沒有病句的一項選了?？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。
接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
語文考試個人總結(jié)篇七
本次語文試卷是滿分為100分?；A(chǔ)與積累運用占29分;閱讀、理解占31分;習(xí)作占40分。試題突出了的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的`能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
(一)、積累、運用。
1、看拼音，寫漢字。
此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿分的較多。
2、給下面加點的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫完整。
此題考查了6個以及4個、。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯別字現(xiàn)象。
4、按要求完成練習(xí)。
此題共有3個小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒有掌握“端正”和“”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只按照課后要求背誦而沒有落實到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象。
(二)閱讀、理解。
1、解釋帶點詞，再寫出詩句的意思。
此題考查學(xué)生對本冊古詩、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美啊!”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學(xué)生得分的。我們在一中參加統(tǒng)一閱卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個中心句的問題，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭議，無法定論。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。
(四)、作文。
此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感的能力，其次是學(xué)生對《星星》一文的理解沒有到位，自然感受就難以表達。大部分學(xué)生沒有能夠按要求寫出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個別學(xué)生出乎我的意料，寫出了自己的真情實感，寫得相當(dāng)不錯，我為此略感欣慰。
有人說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時體會學(xué)生的內(nèi)心感受。同時老師也要加強學(xué)習(xí)，更新觀念，注意積累，重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“的積累”，加強學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強調(diào)的是我們不要走過場，一定要落實到位?？傃?，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們在反思習(xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改進自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長足的進步。
語文考試個人總結(jié)篇八
本次考試我校各班情況良好,根據(jù)各班的考試情況,對今后的工作做以下改進:。
1、優(yōu)化課堂設(shè)計。
化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;加強趣味性的設(shè)計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。
2、加強基礎(chǔ)落實。
以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強基礎(chǔ)的落實，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3、加強課堂常規(guī)訓(xùn)練。
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問題的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。
4、抓緊后進生轉(zhuǎn)化。
抓好早讀和課間時間，檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于后進生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點，監(jiān)督他們補上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。
5、加強家校之間的配合。
提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時間同樣重要，加強家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。
6、加強向有經(jīng)驗老師的學(xué)習(xí)。
對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時老師她們學(xué)習(xí)，聽她們的課堂，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長補己之短，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。
小結(jié)。
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學(xué)生掌握不是很好,主觀原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個鞭策，我們會更加努力,讓學(xué)生的成績都有更大的提高。
語文考試個人總結(jié)篇九
期末檢測結(jié)束了，從學(xué)生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大進步，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，終于有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。
不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如：
4、還有一項題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達意思，結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個提醒，在教句子的同時一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一種娛樂，讓學(xué)生都喜歡上語文課。
語文考試個人總結(jié)篇十
在考試后，同學(xué)們都有一個感想：考試前，我們歡聲笑語;考試時，我么心驚膽顫;考試后，我們忐忑不安;考試完，發(fā)卷子時，沒發(fā)一個60、70分就會把我們就會嚇出“心臟病”來。
就在上個星期五，我么就進行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今日，我們就發(fā)了卷子。 半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。
在課堂上，只聽教師說道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語文：85分。聽到這個分?jǐn)?shù)，我覺得自我的眼前一黑?！巴?，考得這么差?！蔽倚睦锵?。下課后，教師對我說：“吳桐，你應(yīng)當(dāng)不會考成這樣?！被丶液?，爸爸媽媽也說我這次沒考好。
我趴在桌子上會想起爸爸媽媽和教師說的話，想：這次為什么我沒考好呢?是因為我不會，還是因為我粗心。
我想了一會，我最終你弄懂了我為什么我沒考好了。因為，最近我上課時，老在下頭做小動作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時候還在下頭悄悄地和同學(xué)講話。因為在和同學(xué)講話，做小動作，沒聽教師講課，導(dǎo)致有些題都會做，僅有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來還會做的題，結(jié)果做錯了。做完后不仔細檢查，做完后就自以為是對的。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問題，當(dāng)然要改正了。我決定：上課認(rèn)真聽講，跟著教師的“節(jié)奏”走，認(rèn)真做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時，仔細認(rèn)真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認(rèn)真檢查三遍以上，做錯了題及時改正并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今日學(xué)過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求到達這幾點，我的成績必須會必須會有所提升。
語文考試個人總結(jié)篇十一
基礎(chǔ)部分是最可惜的，明明應(yīng)該拿到十六分的，卻因為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而丟了三分，下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，必須加強古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的理解，這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。
閱讀部分對于我是最難那分的，文言文更是丟了將近一半的分?jǐn)?shù)。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上采分點，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對的，但是卻錯了一半。以后的文言文的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該先自己理解文章，明確文章的主要內(nèi)容和中心思想，以及重點字詞的譯意和用法。
現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習(xí)過，但還是出錯了，對于這些問題不能說只是個失誤，應(yīng)該把它當(dāng)做一個嚴(yán)重的問題，為什么做過的`還出錯，為什么不該錯的還出錯。今后在學(xué)習(xí)中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應(yīng)該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。
作文方面準(zhǔn)備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學(xué)會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮，造成作文得分也不高。今后一定要提前準(zhǔn)備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。
考試已經(jīng)過去，成績也只代表過去，現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足，為今后學(xué)習(xí)鋪好路，爭取在下半學(xué)期好好努力，取得更好的成績。
寫后小記：這次我是真得認(rèn)識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學(xué)習(xí)。
語文考試個人總結(jié)篇十二
相信很多人和我一樣在下定決心準(zhǔn)備注會考試之前都會去查詢往年考生的經(jīng)驗貼，其中不乏有些分享一年通過多門考試的成功貼。前輩們的經(jīng)驗有很多可取之處，但是看完這些帖子很可能會給人一種莫名的鼓舞和毫無根據(jù)的自信，想著自己努把力肯定也能像他們一樣一年過六門。我就是這樣一個大頭鬼。今年報了6門考試，但是在考前1個月戰(zhàn)略和經(jīng)濟法毛都沒看，稅法也沒有很充分的復(fù)習(xí)，最后只參加了四門考試。
有人給財會考試難度進行評星，說中級職稱難度3顆星，注會5顆星。因為之前有準(zhǔn)備中級職稱的經(jīng)驗，覺著中級也不是很難，所以自我感覺良好覺著注會努把力也能順利通過。但是，并不是這樣的好嗎！?。∽碾y度絕對是成指數(shù)級別增量的。本人今年參加了中級財管和注會財管考試，就我看來，首先題目的難度天壤之別，但是兩門考試都是150分鐘答題時間，所以思考和計算量是絕對不能比的。
注會是公認(rèn)的財會界第一難考的證書，如果你從沒參加過考試，覺著自己學(xué)習(xí)能力很強且有大把大把的時間用于復(fù)習(xí)，你可以嘗試一次報4門以上，如果沒有通過就當(dāng)去體驗體驗漲漲經(jīng)驗；但是如果你想穩(wěn)扎穩(wěn)打，個人建議一年報個3門或以下，把各個知識點都復(fù)習(xí)好，這樣才能合理保證自己通過考試。
這也是由第一個坑導(dǎo)致的第二坑。就拿審計課程來說，我是從8月份開始準(zhǔn)備的，聽范永亮老師的基礎(chǔ)班、習(xí)題班和金鑫松老師的12天飛躍計劃，大概有100個小時。我先快速聽完課程，對審計有了一個整體的概念，但是聽完之后已經(jīng)9月中旬了，沒有過多時間去整理去總結(jié)，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)混亂，沒有形成一個體系。選擇題我可以做，但也只是停留在審題和選擇的階段，自己無法去說明問題。我們會用各種選擇題來鞏固自己的知識，但是選擇題往往只是讓我們被動的想起知識點。僅僅會做不夠，還要從更深的層面了解這道題背后的考點，要把選擇題當(dāng)作主觀題來對待。今年的會計考試計算綜合題考了太多需要用文字闡述的題，像新收入準(zhǔn)則如何確認(rèn)收入，這道題如果不知道收入確認(rèn)的五步法僅憑自己的語言無法做對。無法了解背后的原理，僅僅背記分錄是遠遠不夠的。
再拿稅法舉例，選擇題中的特殊政策你可能了解，因為選擇題考的知識點往往比較單一，你很容易想起并運用。那么換一個考法，放在綜合題中，沒有了abcd四個選項，你還能如此輕松在一整大段文字中輕松的'找到題眼嗎？就算你找到了題眼，你能百分之百確定這個題眼就是考這個知識點而沒有更深的給你挖坑嗎？今年的稅法考試看起來不難，但是我依然無法確定自己的答題結(jié)果，就是因為對基礎(chǔ)知識掌握不牢，沒有對稅種進行總結(jié)，不知道有沒有坑。比如增值稅什么企業(yè)有優(yōu)惠政策，什么時候可以享受稅收優(yōu)惠，廣宣費的扣除率真的是15%嗎？沒有總結(jié)沒有經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練，你就無法肯定自己作出的答案。
注會考試一定要花大量的時間，大佬們一門幾百個小時真的不是玩笑話。
很多考生會選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這確實是必要的，很多知識我們自己去看去學(xué)耗時長，也不一定習(xí)得要領(lǐng)，有老師提綱挈領(lǐng)，指點迷津會事半功倍。但是我們應(yīng)該要花更長的時間去自己想問題自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)?；?分的時間學(xué)習(xí)課程，要再花8分的時間總結(jié)、閱讀教材、做題。
教材就是圣經(jīng)。我的經(jīng)驗告訴我，注會考試需要買教材。有人說注會教材太難看懂，我建議第一輪復(fù)習(xí)可以先以網(wǎng)課及講義為主，在第二輪復(fù)習(xí)的時候結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)。教材里面有大量的例子和文字解釋可以讓我們更加容易接受知識點，教輔書上的總結(jié)遠沒有教材里的詳細。
如果是報名了多門課程，復(fù)習(xí)資料堆的會比山還高，這個時候就要及時提煉，去粗取精，留下對自己有價值的。最好是把講義拿去打印店整理成冊，這樣在進行第二第三輪復(fù)習(xí)的時候不會因為找講義找資料花費太多的時間。同時每一學(xué)科要準(zhǔn)備一本厚一點的筆記本，將學(xué)習(xí)過程中碰到的各種問題及時記錄在案，沒事兒就花時間去看去溫習(xí)。我在進入沖刺階段的時候就因為資料太多不知道如何下手犯愁，就是因為平時沒有養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣。
錯題的話可以利用網(wǎng)校的在線做題系統(tǒng)，把錯題收藏起來，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，如果遇到好題可以整理成冊加強復(fù)習(xí)。因為真的很容易遺忘，尤其是準(zhǔn)備多門考試的時候就更需要經(jīng)常記憶，加強對大腦皮層的刺激。
這一點真的很重要?。?！這一點真的很重要?。?！這一點真的很重要！??！
在考場上用電腦做題速度會慢一些，尤其是在做財管時，碰到多張表格的情況，如果你沒有習(xí)慣電腦做題的方式，整個腦子就會一片空白，審題都審不好，再會的題可能也會因為不熟悉電腦做題而發(fā)揮不了。這種情況會對考試發(fā)揮造成巨大影響。所以在考前一個月，請盡量在電腦上做題，用軟件用word啥的都行。
機考絕對不僅僅是把題目從紙上搬到電腦上這么簡單，做題的思維也會因為這種操作發(fā)生改變，這是我血的經(jīng)驗教訓(xùn)。
主觀題沒有選項，很難用什么答題技巧，不能用選項來驗證答題結(jié)果，所以只能靠所掌握的知識去作答。面對注會這種知識點多如繁星的考試，只能不斷的通過主觀題去熟悉去檢驗，這樣不僅能夠熟悉出題方式，更能鞏固知識點，更加自信的去做主觀題。其實我的主觀題訓(xùn)練的也不算少，但是我在考場上做主觀題依然沒有什么自信。很多出題的套路沒有掌握，還需要更多的去練習(xí)。
以上是我總結(jié)的18年注會考試備考經(jīng)驗。不管結(jié)果如何，通過備考我學(xué)到了很多，不僅僅是知識上的，更多的是一種心態(tài)，一種終身學(xué)習(xí)的方式。為什么自己要備考注會，是因為他含金量高，因為通過學(xué)習(xí)能夠了解更多我不知道的東西，開闊自己的眼界。
語文考試個人總結(jié)篇十三
我想這段時間經(jīng)歷的這次考試，雖然結(jié)果還沒有最終公布，但是已經(jīng)很明了的，希望幾乎已經(jīng)破滅了，但是在一定程度上，我還是找回了一些成就感，好久了，這次考試雖然將以失敗告終，但是確實給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。
參加市委宣傳部的招考，一百多個人我考了第四名，但是只招兩個人，所以基本算是沒有任何希望了，但是這次我經(jīng)歷了許多，算是對我的肯定了，好多人覺得很遺憾，我應(yīng)該也有一點吧，但是相對來說失望還是小一點的，因為畢竟之前沒有抱很大的希望，更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對的透明度，所以給我更多的還是信心，以后機會還會有，我要好好把握。
這次招考結(jié)束了，做了如上總結(jié)，謝謝關(guān)心我的人，謝謝你們！
下次不會讓你們失望，下次不會讓自己失望！
語文考試個人總結(jié)篇十四
這次考試真的考的很差，有我的問題，有試卷的問題，但歸根結(jié)底還是我的問題。我分科談一談，因為每科都沒考好。
語文：好吧，其實我沒考那么低的，批卷子那老師估計對我默寫題1分耿耿于懷其它答對的題都沒分，作文也是，我也無力爭辯了。我做出以下調(diào)整1、認(rèn)真聽課2、作文按照初中生的標(biāo)準(zhǔn)寫3、絕對不能把閱讀題想太復(fù)雜。
數(shù)學(xué)：仔細！仔細！仔細！別做出道難題就自大了，檢查??！作業(yè)要定時完成提高速度。
英語：最讓我欲哭無淚的'就是英語了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點問題。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成小學(xué)閱讀題，不要讀到不該讀的內(nèi)容，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺沒錯的。
物理：多做王狗熊啊，別嫌簡單，簡單的東西也有許多陷阱，切記切記。
化學(xué)，生物：好好把前段時間的課補補吧，復(fù)習(xí)加油。
考題后，我非常關(guān)注的事莫過每科的考試成績了。成績很不理想化。實際上成績只不過檢驗大家對專業(yè)知識把握了是多少罷了，無須難以釋懷，反而是要搞清楚自身在哪兒丟分了，找到緣故，立即填補。大家務(wù)必匯總丟分的緣故，采取一定的有效措施，進行彌補。
語文考試個人總結(jié)篇十五
期中考試結(jié)束了。雖然這次考試和中考相比有了一些進步，但是離我想考的成績還是很遠的。我仔細分析了原因：
1.考前沒有深入學(xué)習(xí)，只是看書。
2.冷血攻擊生物地理，平時不善于積累。
3.復(fù)習(xí)沒有重點。
地理是主要的吸引點。其實地理一直是我五科中最不理想的科目，對此我很焦慮，所以我在以后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下，英語是我的強項，但我對這次的表現(xiàn)不是很滿意。雖然我班考試分?jǐn)?shù)高，但是沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是因為自己的思想問題，一直覺得英語沒什么，靠自己的基本功就能搞定，但事實和我想的完全相反。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著成績的提高，我們需要掌握的知識也在不斷增加，之前學(xué)的知識遠遠不夠。所以英語不僅是我的.強項，也不能落后，要和老師一起學(xué)好。說到數(shù)學(xué)，我覺得我比以前認(rèn)真了，基本掌握了一些解題方法，以后要加強。在物理的學(xué)習(xí)中，和數(shù)學(xué)有一些相似之處，都是解題方法。語文方面，也要加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。
語文考試個人總結(jié)篇十六
這次語文考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
新知識的接受，語文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的`題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把語文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解語文學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
語文考試個人總結(jié)篇十七
期中考試結(jié)果公布，考試成績應(yīng)該是不比較滿意。一樣是《期中測試a卷》，和107班對比，“出色”的，差別甚大，我們班僅有十幾個人，獲“良”的，倒有40好多個，獲“一般”的，有7個，不過關(guān)的一個。那樣的考試成績，如何迫不得已思索?剖析其緣故，有如下所示幾個方面：
一、學(xué)員進到六年級，較快活躍性，性情心浮氣躁，班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課，班里十多分鐘才可以湊合平靜下來，許多情況下，教師氣憤。許多學(xué)員，眼里忽視教師的存有，教學(xué)管理深感疑惑。應(yīng)對那樣的現(xiàn)況，做教師的憂慮，文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學(xué)生，獨生子，性格強，不虛心接受。假如犯錯誤，教師指責(zé)他，教師沒生氣，學(xué)員生氣了，更算不上嚴(yán)格，干了25年教導(dǎo)主任的我，第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。
二、學(xué)員進到六年級，專業(yè)知識層級提升了，難度系數(shù)擴大了。假如學(xué)員還僅僅達到于中低段時的.學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)然也就融入不到如今的“應(yīng)考”。高學(xué)段的語文課，更看重累積、思索、細膩、潛心，對詞句、語句、課文的了解，不會再滯留在淺薄的了解上，務(wù)必開展多方面的思索。字、詞，有一詞多義，多音字組詞，形近字的差別，詞句有近、反義，了解詞語意思，一個詞句的不一樣含意分別造句等，課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)定抓重點句子進行感受，要有自身對語句的了解，聯(lián)絡(luò)前后文了解，有的語句可以從各個方面進行了解，學(xué)員的思索非常簡單，但通常考題中的“短文閱讀”，解題規(guī)定詳細，才可以不罰分，對了一點給相對應(yīng)的分?！盎局R”這一版塊，語文書上面有的，學(xué)員日常的不斷培訓(xùn)推進應(yīng)用，通?？梢圆粊G分，課余的，學(xué)員的累積還不夠。學(xué)員都看書比較多，但有好的累積的習(xí)慣性的很少?！伴喿x文章”這一版塊，考察學(xué)員對常識的應(yīng)用工作能力。“寫作”這一版塊，篇幅可以做到規(guī)定，內(nèi)容規(guī)定達不上，描述沒有關(guān)鍵，從頭至尾一氣呵成。例如：期中考試作文，以“打動”為話題討論，寫一篇作文。學(xué)員寫了500百字，但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動，有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”，如何打動?為何打動?沒寫出去。
三、1人單桌考題，學(xué)員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別，但只需大家同學(xué)們能仔細剖析自身的緣故，能為自己一個總體目標(biāo)，向著總體目標(biāo)不斷勤奮，期末考時，應(yīng)當(dāng)會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!
語文考試個人總結(jié)篇十八
20xx年下半年全國稅務(wù)人員稅收執(zhí)法資格考試已經(jīng)于20xx年11月27日降下了帷幕，巴渝國稅這次閱卷速度異常迅捷，2天時間就把170多人的試卷排定，通過與不通過人員也于12月1日經(jīng)在主城區(qū)參加初任培訓(xùn)的同事飛速傳遍40個區(qū)縣國稅局。我一直覺得很有必要仔細總結(jié)下本次考試的得失，在深深的自責(zé)中思考了接近一周的時間，現(xiàn)將心路呈現(xiàn)如下。
我對這個稅收執(zhí)法考試極為重視，我有重視證書、熱衷考試的習(xí)慣，我一直認(rèn)為考試對業(yè)務(wù)能力提升有著莫大的好處，遙記從4月份高主任參加稅收執(zhí)法考試就開始關(guān)注了，在群共享上傳了我在網(wǎng)上搜索的資料。我更把本次考試視之為20xx年注水考試前的小試身手。按照市局要求沒有參加初任培訓(xùn)的不能報名，而我要到下年陽春三月才能去主城區(qū)初任培訓(xùn)，盡管我還不夠資格參加本次的考試，但是經(jīng)過爭取縣局人教科幫我報上了名。
準(zhǔn)備的還算下了點功夫，看了好多遍那兩本書，但是細節(jié)還是記得不夠清晰；在網(wǎng)上搜集的20xx年以前的稅收執(zhí)法考試習(xí)題也抽出專門時間掃描了，不過我感覺知識已經(jīng)很陳舊了，已經(jīng)不適合新形勢下的稅收執(zhí)法考試了；我注意到稅收執(zhí)法考試并不拘泥于指定參考教材，于是作為一個有心人，幾經(jīng)我本人努力，在新浪博客上發(fā)現(xiàn)了安徽地稅系統(tǒng)竹風(fēng)飄飄整理的地稅卷學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)重點、題庫、模擬試題，整理得非常好，在這里我向他致以最崇高的敬意，想對他說，“朱老師，您辛苦了！”瑜不掩瑕，朱老師提供的資料內(nèi)容是按20xx年新教材整理的，不過有些題型如填空題、簡答題不符合稅收執(zhí)法考試的實際，并且多數(shù)都是地稅卷；我也把注水、注定要會計的教材及夢想成真、輕松過關(guān)系列輔導(dǎo)與這次考試相關(guān)的稅法知識、相關(guān)法律大體了解一遍；我甚至還把市局內(nèi)網(wǎng)上的20xx年稅收執(zhí)法考試模擬題也給搜索出來了；通過一些渠道（朱老師的博客、小燕子、參加初任培訓(xùn)的同事）我勉強搞到了20xx年、20xx年部分、20xx年上半年稅收執(zhí)法考試真題，這些真題給我的啟發(fā)很大，在此基礎(chǔ)上，參考以上羅列資料，我反復(fù)醞釀加工創(chuàng)制了國稅卷復(fù)習(xí)重點（近期將推出修訂版）、稅收執(zhí)法考試練習(xí)題庫（國稅精簡版）、國稅卷模擬試題5套，通過27號上午的我親自下水，令我欣慰的是這次稅收執(zhí)法考試國稅卷驗證了我提供的資料還是很有效果的，有多道直接命中原題（考核知識點相近），我沒有忽悠大家，一些同仁對我表示了謝意，我很感動，功夫沒有白下。
令我惱火的是，我自己對這次考試也有好多細節(jié)沒有把握好，有些細節(jié)處理彰顯我思維縝密的特點，有些細節(jié)又犯了我粗枝大葉的致命毛病，極有可能沒能完成設(shè)定的目標(biāo)，通過考試只是初步目標(biāo)，而通過本次考試?yán)约旱亩愂諛I(yè)務(wù)能力才是我的終極目標(biāo)，考完后，我又諱疾忌醫(yī)，不敢去驗證，有點小傲、恬不知恥的賣弄，也不管會否對別人造成誤導(dǎo)，暴露出了我的缺點，給我敲響了警鐘，敲中了我的軟肋，很痛?。⊥鲅蜓a牢未為晚也，必須改正。還是做一個和諧、謙虛、低調(diào)、內(nèi)斂、好學(xué)、正視自己的人來的實在。
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