總結能夠激發(fā)思考,幫助我們更深入地理解和消化所學的知識,從而提升自己的綜合能力。寫總結時要注意語言簡練、條理清晰,讓讀者易于理解和接受。以下是一些值得注意的總結范文,值得我們借鑒和積累經驗。
師風師德活動總結篇一
為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設月”活動,加強和推動我校的師德師風建設工作,進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質,努力提高辦學質量和辦學水平,切實增強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理,根據《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,結合學校實際,我校扎實開展了師德師風建設活動?,F將本次活動總結如下:
為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效,學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組,各項活動落實了專人負責,活動過程和成果形成了檔案材料。
組長:邵生明
組員:伍強趙靜曹瑞仇栓倉
1、建立了預警機制談話。
在師德師風自查自糾活動中,學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴禁”》、《華亭縣教育局關于進一步加強教師隊伍管理的意見》,對查找出的問題及時糾正;對個別存在嚴重傾向性問題的教師,由校長對其進行談話,曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規(guī)性措施予以重視,加以落實。
2、建立了承諾制度。
20xx年5月,校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思,對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾,及時糾正不良師德行為。
3、建立了監(jiān)督網絡。
學校通過設立“師德師風意見箱”、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會、聘請師德師風監(jiān)督員、開展師德師風(學生、家長)滿意度問卷調查等,建立了學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結合的師德師風監(jiān)督網絡。
4、建立了考核評估辦法。
學校建立了切實可行的師德考核評估(學期考核)辦法,每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結果同教師的績效考核和年度考核結合起來,將考核評估結果記入了教師個人的素質能力建設檔案,把師德師風表現作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優(yōu)等的首要內容,執(zhí)行了師德師風“一票否決制”。
1、師德教育學習。圍繞“強師德、鑄師魂,做人民滿意的教師”主題,學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等。
2、師德師風討論。
20xx年,學校確定了“辦什么樣的學校、做什么樣的教師、育什么樣的學生”主題,通過開展新時期師德師風討論活動,教師不僅提高了思想政治素質,樹立正確的教師職業(yè)理想,還增強了職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。
3、行風作風建設。
學校根據《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,把“師德師風建設”列入學校常規(guī)工作計劃之中,納入了工作議事日程,作為了一項常抓不懈的工作,落實到具體的工作中,通過“六查”、“十看”,學校的師德師風建設實現了新突破,提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度。
師風師德活動總結篇二
查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果,為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上,我校根據縣局的統(tǒng)一安排部署,結合本校實際,高標準、嚴要求、高質量,扎扎實實抓好第二階段的每一項工作,完成了查擺問題階段的任務?,F對我校這一階段的工作總結如下:
在總結學習動員階段工作基礎上,對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排,并提出了明確具體的要求:
1、個人剖析。人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,全面嚴格剖析自己,寫出不少于1500字的個人剖析材料,進行查擺問題,自我剖析,深刻反思。
2、全員評議。先是領導和教研組民主生活會,小組成員之間進行批評與自我批評,要求自我分析客觀真實,突出問題找準癥結,分析原因深刻具體,剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查,通過發(fā)放《xx三中師德師風家長調查問卷》、《xx三中師德師風學生調查問卷》以及《xx三中師德師風征求意見卡》等形式,廣泛征求意見,進行分類梳理,向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評與自我批評,再加上學生、家長和社會的監(jiān)督,使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性,自覺規(guī)范自身言行,加強師德修養(yǎng)。
我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風,教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻精神、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容,召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長問題在學生和家長中進行問卷調查,發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息,公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼,便于家長和社會及時反映情況。這樣,做到了廣泛征求各方面的意見和建議。
學校將收集到的各方意見和建議按照“學?!薄ⅰ邦I導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理,并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論,分析原因,尋找根源,讓大家做到心中有數,進而有則改之,無則加勉。
學校委會和師德師風辦公室負責人員,充分利用轉達反饋意見的機會,和相關人員進行了交心和談心;教師之間也利用教研時間,互相征求意見,積極開展批評與自我批評,有針對性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問題的同志,提出希望和建議,使大家真正做到了思想上有觸動,實踐中有行動,達到了解決問題,提高修養(yǎng)的目的。
學校首先召開了領導班子成員民主生活會,對照師德規(guī)范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題,提出改進意見,進行民主測評。然后,領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時,發(fā)放通過學生和家長調查問卷的方式,對教師和班主任進行評議。最后根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見,結合教師平時表現,進行綜合分析,實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見,并向教師本人進行反饋,使評議成為提高和加強教師師德師風的有力舉措。
一手抓查擺問題,一手抓常規(guī)工作,以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動,我們進行了教師作業(yè)和教案檢查,對在課堂教學中表現優(yōu)秀和教案作業(yè)批改認真規(guī)范的大力表揚,號召大家學習;對態(tài)度不認真的指出存在問題,提出批評建議,指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄,查坐班情況,查服務質量,整肅了上班紀律,增強了職責意識。
通過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題,學校師德師風工作初見成效,全體教職員工的精神面貌大為改觀,愛崗敬業(yè)、關心學生、盡職盡責、為人師表、樂于奉獻等成為教師的自覺行為,有力地促進學校教育教學工作。
師風師德活動總結篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在經歷了一個豐富多彩的活動后,我們一定積累了不少感想吧,讓我們一起來學習寫活動總結吧。那么如何把活動總結做到重點突出呢?下面是小編為大家分享的師德師風活動總結,希望能幫助到大家!
我經過學習“三問三治一創(chuàng)立”以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習進取性,努力提高教育教學質量。
我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,不把學生當作發(fā)泄的對象,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和提議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但此刻則要求教師對學生也應尊重,這是個提高。所以,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和禮貌,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。和睦相處。
當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,既要有過硬的思想政治素養(yǎng),同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本。具體做法有以下幾點:
一、加強政治思想教育,增強教工師德素養(yǎng)。
幾年來,我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習,每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增強師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓”力度,提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長,既重視保教隊伍專業(yè)素質培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來,堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點:
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座,培訓專業(yè)理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程,旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感,感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力;為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,規(guī)范教師的語言和行為,我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此,我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個個輪流當講師,人人當專家,講者不斷要弄清自己主講的相關理論,更要聯系實際,聽者要認真傾聽,更要交流看法與體會。通過互動學習,教師們與同伴分享交流,與先進的理念碰撞,專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進行觀摩研討、實踐反思活動。
我園定期組織公開課觀摩活動,要求新教師上好常規(guī)課,骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課,老教師上好示范課,讓教師們在聽、評、說、議中共同學習,共同探討;定期開展課題研究活動,在有計劃有指導的課題實驗中,不斷創(chuàng)新教育手段,提高實踐能力。
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
自我剖析我所存在的問題有:
1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。
依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的'首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。
愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。
但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。
但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。
熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。
愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。
如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。
教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。
這是教師的職業(yè)特點所決定的。
在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,也沒有把教師的“紅”與“?!苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。
8、人最好的素質是習慣。
優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。
比如,學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養(yǎng)成。
我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
5、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?!钡男逕?。
6、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
我就以上存在的問題的改進措施:對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下4項整改措施:
1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。
為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。
約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風,積極工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。
嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。
我必須加強業(yè)務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。
三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
學校進一步加強師德建設,根據教育局的統(tǒng)一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現將具體實施情況總結如下:
一、班子和諧帶動教師。
為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業(yè)務理論學習,德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責任到人,領導班子團結合作協調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師。
開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學?;顒硬襟E。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業(yè)務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態(tài),營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設,努力提高教師職業(yè)道德素質。
1、抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。
我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__中學教師十不準》〈__中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習,全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。
2、抓活動,開展系列教育活動。
在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭上優(yōu)質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。
3、抓評估,健全完善陽光監(jiān)督機制。
學校實行“三會一信箱”制度,增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4、抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。
榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5、堅持“三走進,兩服務”。
一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進,兩服務”活動,開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,帶著問題走入社區(qū)和家庭:
一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況,征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。
二是切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統(tǒng)計,未發(fā)現這些情況。
四、主要收獲。
通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規(guī)范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算。
1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2、進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡,營造良好的`教育環(huán)境。
3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。
4、建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風。
隨著時間的推移,我們學校的各項工作已接近尾聲。我校的老師都能夠以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入到工作中去。我們學校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的重要議事日程?,F對開展師德師風建設活動作以下階段性工作總結:
一、建立活動領導小組。
為了確保該項教育活動深入實施,學校高度重視,成立了教育活動領導小組,校長親自掛帥,擔任組長,教導主任負責該項工作的具體開展。做到組織落實、責任落實,形成了良好的師德教育活動輿論氛圍,有效的推動了活動的扎實開展。
二、建立了嚴格的學習制度。
從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出,學校為了確保該項教育活動的順利實施,建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”?!叭珕T參與制”,學校規(guī)定,全校教師無一例外,全員參與整個學習過程,以出勤制度進行考核;“會議點名制”,每次會議、活動要求教師按時到位,準時點名,納入出勤考核;“學習月查制”,每月定期檢查教師的學習記錄,心得體會,并評出優(yōu)劣,予以公布,同時納入教師月考核成績,與年度考核掛鉤;“師德反饋制”,定期從學生、家長,同行等渠道了解教師的師德的狀況或整改提高結果,納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”,凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規(guī)定》和職工,學校在每月、學期考核中實行一票否決。
三、抓活動,充實載體,走向自覺。
1、學校領導和教師在共性方面,開展六個方面的對照檢查,在此基礎上學校領導和教師還分別開展了五個方面的對照檢查。
(1)積極組織教師進行政治理論學習,提高教師政治理論修養(yǎng)。
(2)積極發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗保壘作用,黨員的先鋒模范作用。
(3)緊抓師德教育活動契機,在全校范圍掀起一種“學規(guī)范,鑄師魂,愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮。
(4)加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)。
(5)建章立制,進一步完善規(guī)章制度。
(6)鼓勵教師建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。
3、針對教師進校存在的問題:一是教師教育項目單一,二是教室隊伍思想不夠解放,教學水平不高。三是學歷教育辦學路子不廣等問題,進行了認真討論,發(fā)揮廣大教師的集體智慧,提出了整改措施,一是進行調查研究,針對教師需要什么?就開展什么培訓,根據本縣實際堅持培訓為教學服務的原則。二是加強學習培訓,把政治學習和業(yè)務學習有機結合,加強自學,進修,不斷提高知識水平和業(yè)務能力。堅持教學研究,形成學術氛圍。
四、立制度,規(guī)范行為,弘揚師風。
1、引導教師的價值取向增強教師的優(yōu)越感。
引導教師認識到我們教師這一行業(yè)在物質上是貧窮的但在精神上卻可以很富裕,因為我們的工作成效具有長遠性,而且它的意義是巨大的。我們的崗位在于奉獻,而奉獻比索取更有意義。因此不必對金錢太在乎,不必與別人相比較,因為我們的工作更有意義,應該做一行愛一行。經常性開展一些有意義的活動讓教師能夠認識到自己的價值存在性。
2、關心教師的工作生活。
一個好的生活環(huán)境才能確保對工作的盡心盡力,所以我校根據實際情況盡最大努力給教師創(chuàng)設一個好的教育教學環(huán)境,以增強教師的工作積極性,建立學校校領導定期與教師談心及時幫助在生活與工作中有困難的教師,使每位教師都能安安心心,盡盡心心地工作,而沒有后顧之憂,以保證教育教學質量。
3、健全領導機構,精心組織開展活動。
學校成立了以校長為組長班子師德建設領導小組,負責本校師德教育活動計劃,活動組織,總結、發(fā)現問題、解決問題,精心開展師德活動,在活動中不斷深入。每年組織教師開展“師德演講比賽”觀看優(yōu)秀教師先進事跡專題片等,還定期開展一些培訓活動以提高教師的業(yè)務素質。
4、建立師德評價機制。
建立教師的師德表現一個評價機制。以定期定時對每個教師進行全面的綜合評價,并把評價的結果作為每位教師評先評優(yōu)的依據,還與年終考核相掛鉤,以激勵他們建功立業(yè)的成就意識。
5、實行懲獎制度。
對于師德表現好的成績突出受到教師稱贊的教師,要給予表揚宣傳,對于表現不好的,甚至有些嚴重出格的教師,領導與周圍的同事要及時引導教育并令其改正,對于無意做錯的教師,領導要少一些批評指責,多一些鼓勵和疏導。
6、加強學習法律法規(guī)增強法律意識。
知法才能不犯法,經常組織教師學習一些相關的法律知識,努力提高自己的法律意識,做到依法治教。開展了法律知識競賽,規(guī)定了每周政治學習中安排法律知識的學習,并組織討論現行教育所出現的違反教育法律法規(guī)的事件且要求每位教師能結合自己的切身體會進行交流。
經過全體師生共同努力,師德師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園建設等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失;年輕教師務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;全校教師呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,希望廣大教師能夠一如既往的支持學校工作,我相信只要扎實工作,務求實效,我們太和中心小學的明天會更美好。
師風師德活動總結篇四
為認真落實縣教育局師德建設工作要求,全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學以來,認真開展了這一活動?,F就我校一學期來的相關工作總結如下:
學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)要求教師堅持每周自學。每月學校固定時間統(tǒng)一學習一次,主要形式是觀看師德課程光碟。本學期還集中進行了兩次師德演講活動,這樣的師德學習從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程、教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”,相互學習。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
(一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,教師密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。
(三)把脈問病,對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式如:集中觀看光盤、師德演講、自學研討,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師常規(guī)管理制度”,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。
因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“師德講堂”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
師風師德活動總結篇五
為了貫徹縣教育部門的通知精神,結合我校實際,在全體教職工中開展了一次師德師風教育活動?,F總結匯報如下:以學習教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范和省、市、縣關于教師職業(yè)道德的有關規(guī)定為內容,通過開展自查自糾,師德表現評議考核,整改提高等形式的教育活動,提高教職工職業(yè)道德水平和個人素質,增強遵紀守法意識和愛崗敬業(yè)的自覺性。為使學校的師德師風教育活動開展順利,富有成效,學校成立師德師風教育活動領導小組。
組長:__x。
副組長:__x。
成員:__x各班班主任。
領導小組負責全面教育活動工作,部署安排各階段的具體事項及督導檢查。
第一階段:動員學習階段(20__年9月)。
主要學習有關法律法規(guī)和教育行政部門頒發(fā)的有關規(guī)定。組織廣大教職工認真學習《教育學》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關規(guī)定,在學習的基礎上提高認識。
1、召開了領導班子會。要求班子成員公正廉潔,勤政務實,繼續(xù)堅持公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序。
2、召開了教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率,收費及訂教輔材料、學生用品,體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
第二階段:對照檢查階段(20__年10月)。
組織全體教職工在前一階段學習教育的基礎上,對照教育法。
規(guī)和教育行政部門的有關規(guī)定及教師職業(yè)道德要求,認真自查個人師德表現情況,教職工個人寫出書面?zhèn)€人剖析材料。對通過自查自糾存在的問題,要認清危害性和產生的不良影響,真正從思想上予以重視。把自查自糾活動看作是自我教育的有效途徑和方式。
第三階段:整章建制階段(20__年11月)。
制定了相關切實可行的措施進行整改,對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改,對問題較突出的人和事,學校拿出幫教方案和措施,并落實幫教領導和幫教責任。在整改的基礎上,建立健全學校師德建設和教師職業(yè)道德考核制度,使師德師風建設工作常態(tài)化。
第四階段:評估總結階段(20__年12月)。
收集整理資料。收集相關資料,包括活動實施方案、學習筆記、個人剖析材料、整改方案等。
師風師德活動總結篇六
為進一步貫徹落實三亞市教育局《三亞市教育局關于中小學師德師風建設主題活動月有關工作的通知》(三教【__】144號)文件精神,全面提升全校教師整體師德水平和專業(yè)素養(yǎng),圍繞“講文明、樹形象、強師德、做良師”的主題,我校在九至十月份期間全面開展了師德師風建設主題活動月活動?,F將活動總結如下:
一、建立領導機構,加強組織管理。
為使本次師德師風建設主題活動月活動有條不紊,扎實有效的開展,我校領導高度重視,及時成立了以校長為組長的師德師風建設主題活動月活動領導小組機構,趙翊杉校長任組長,胡學明、李建俊和陳聲超三位副校長任副組長,工會主席黃運山、辦公室主任周秀麗、教導處主任石縱青、政教處主任吳艷、大隊輔導員李泓樂、總務處主任周啟榜、辦公室副主任陳世驥為活動領導小組機構成員,領導小組機構下設辦公室,周秀麗任辦公室主任。制訂了《__年三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》,明確本次教育活動的重點和目標以及要解決師德師風中存在的問題,建立教師個人師德師風教育檔案(學習體會或總結),并及時將各種材料存檔,強化學習紀律,精心組織并加強管理,確保各階段教育學習任務的完成。
二、各階段主要工作落實卓有成效。
(一)動員階段。
1、召開全體教師會議,由領導小組組長趙翊杉校長作工作專題動員報告,同時向我校全體教職工宣講《__年三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》,對開展師德建設主題活動月活動的具體要求作詳細安排、布署,對本期師德教育面臨的形勢進行具體分析,對問題進行認真梳理,查找原因,制定措施。
2、通過節(jié)慶日、開學典禮、表彰大會和校例會等多種形式的宣傳活動,大力宣傳人民教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進事跡,營造良好的師德師風建設氛圍。
(二)實施階段。
1、以年級組為單位,組織本年組教職工認真學習教育法律法規(guī)和教育先進事跡,使每位教師牢固樹立人民教師的遠大理想,愛崗敬業(yè),無私奉獻;舉辦一次師德論壇,開展全員性大討論,聯系各自的思想狀況,工作實際,總結成績,查找問題,擬定整改措施。由年級組長記錄開展情況,并整理小結材料交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。
2、發(fā)揮監(jiān)督作用,組織學生對教師的教育教學工作進行測評,在學生中進行“師德問卷調查”。此項工作由大隊部負責。對六年級和一年級共發(fā)放《三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設學生問卷調查》和《三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設家長問卷調查》各100份,回收各100份,并整理活動情況小結交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。
3、認真開展“走進家庭”大家訪活動。每個班級的班主任和每位任課教師要完成對班級所有學生進行家訪的工作任務,尤其是班主任教師,要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道,特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通,了解學生在家庭的表現情況,并因材施教,完善家訪資料。截止9月28日止共收到31份家訪情況報告小結。
4、結合“學風、班風、校風、師風”建設活動,組織開展學風、班風、校風、師風座右銘征集活動,創(chuàng)建優(yōu)良的學風、班風、校風、師風。政教處根據《__年三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》要求,制定《師德師風建設主題活動月活動》。
師風師德活動總結篇七
我國古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會親其師,信其道,進而樂其道。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。
1、加強學習依法執(zhí)教。
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人。
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著心中有目標,眼中有孩子的原則來設計活動,并做好記錄。
3、熱愛學生和諧發(fā)展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié)修煉人格。
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以,我要時刻銘記-從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教,不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣影響,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事,不進行有償家教。
1、理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠。多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè),只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
3、很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
1、認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業(yè)務上,提高自己的教學水平。
2、改進教學方法,虛心向同仁學習。
3、愛崗敬業(yè),和同事間團結協作,要有奉獻精神。
總之,師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。只有我們每位教師加強自身修養(yǎng),把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。這次的自查活動真似一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人。
師風師德活動總結篇八
在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入,也不可能成為學生喜歡的教師,對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此,無論任何一學科的教師,在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博,理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!
師風師德活動總結篇九
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來,我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式,我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識,還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質:
一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心,這是師德之本!
二、要有良好的心理素質。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長,有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題,才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械,枯燥無味,從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠,就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現,就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯,嚴重的還可能誤人子弟!因此,教師職業(yè)是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她,在任何時候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節(jié)課,哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想,要有目標,要有動力!
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質。在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入,也不可能成為學生喜歡的教師,對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此,無論任何一學科的教師,在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博,理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!
五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者,教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此,作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上,都要嚴格要求自己,處處要以為人師表自律,言行舉止要文明上進,思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力,人際關系要和諧明朗,這樣才能為學生樹立良好的形象,才能幫助、教育學生成為社會有用之才!
總之,通過這次活動的學習,我發(fā)現了自己的些許優(yōu)點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動,我從思想認識到具體行動都有了較大的改變,對教師這一職業(yè)工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業(yè),在今后我教育教學的實踐工作中,我將更加努力、更加完善自己,揚長避短!爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
師風師德活動總結篇十
教育發(fā)展教師為本,教師素質師德為本。建設一支業(yè)務能力強、道德素質高的教師隊伍,是辦好學校的關鍵。根據縣教育局“師德建設年”的.要求,結合我校實際,本學期開學以來,我校繼續(xù)以“強師德,鑄師魂,樹師風”為主題,開展師德師風主題教育活動,現將活動情況總結如下:
為了扎實有效地開展本次教育活動,學校成立師德師風建設工作小組,以校長為組長,學校黨支部書記為副組長,學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動落實,充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念,事事做表率、處處做榜樣,保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,絕大多數中層領導都兼課,工作量比較大,校領導經常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋,又使工作井然有序。3、抓行動,大興“三風”。
(1)團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態(tài)勢,并在教育教學實際中具體的體現出來。
(2)民主風。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實,確保學校各項工作的順利進行。
(3)求實風。學校領導班子成員經常深入一線,多次召開教師座談會,征詢學校管理工作的意見建議,關心教職工生活,把溫暖送到每一位教師心中。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿,是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。
在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”并充分討論取得共識的基礎上,我校要求每一位教師遵紀守法,依法執(zhí)教,時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎上,我校下發(fā)了《關于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案,完善教師一日規(guī)范,強化評比獎勵制度,靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束,既對教師從正面提出了要求,又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。
為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務素質,本學期開學初,我校就在全校教工大會上明確提出,每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學習與業(yè)務學習時間,以年段或備課組為單位,要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業(yè)務學習,并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1.樹立課程意識,充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能,寓德育于學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀三維目標在學習過程中的整合,抓住課堂主渠道,采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學,把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來,引導學生積極主動的情感體驗,使教學過程既是學生知識與技能的增長過程,也是學生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。
2.探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式,充分發(fā)揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心,以若干位任課教師為導師的德育工作小組,全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組,每個小組配一位導師(任課教師),為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優(yōu)結合起來,將導師制落到實處。
師風師德活動總結篇十一
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心,這是師德之本!
師風師德活動總結篇十二
為全面貫徹落實____縣教育局相關會議和文件精神,切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業(yè)道德素質,強化教育系統(tǒng)行風建設,增強師德師風建設的實效性。并____縣教育局對師德教育的有關要求,結合我校實際,于20____年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動,現將活動情況總結如下:
一、齊抓共管落實領導責任。
為確?;顒禹樌M行,學校成立了師德師風建設領導機構,把責任目標落實到有關責任人,與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
二、學校集中組織了專題學習培訓。
學校組織全體教職工學習了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《____縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《____縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規(guī)和文件,采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃,并撰寫學習筆記、心得體會,確保教育活動實效。
學校組織全校教職工在集中學習過后,以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點,學校向社會承諾,校長向教師承諾,教師向學生及家長承諾,即承諾事項公開,踐諾結果公開,簽訂了《公開承諾書》。
為切實加強教師師德師風建設,增強教師教書育人的責任感和使命感,我校組織全體教師開展了宣誓活動。
我校積極響應學校領導要求,積極開展了師德論壇征文活動,本校教師積極參與,并取得了較好的效果。
六、開展最美教師,爭做“四有”好老師演講比賽。
通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展,增強了我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感,讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。
七、組織師德報告會。
本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題,達到了預期目的,收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高,今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去,使教師們進一步深化認識,樹立教育典范,為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。
成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結過去的經驗,不斷加強學習,不斷加大師德建設的力度,使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學質量,把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。
師風師德活動總結篇十三
高三年級一直注重師德師風建設。開學以來,通過支部會、班主任和備課組長聯席會、全體任課老師會等會議加強全體教師的思想認識,提高全體教師的理論水平。充分利用支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,強化黨員的先鋒模范作用,以此推動全體教師的師德師風建設,鼓勵和倡導全體教師爭做“三好”教師。年級部分管領導郭光文主席、管委會干部張國林、鄧海兵、翁開云等總是在第一時間出現在教學樓、寢室等學生學習生活場所,在班級管理和課堂教學中均能高標準要求自己,教育教學成果顯著。年級教師作風嚴謹,愛崗敬業(yè),團結協作。尤其是全體班主任在工作中身先士卒,哪里有學生,哪里就有班主任的身影。9月份,絕大部分的班主任早操到位率均超過90%,每一個班主任都能夠按照年級的要求,從最后一名學生的工作出發(fā),確保每一個學生都成為高考戰(zhàn)場上的邊緣生和希望生,確保年級學風的良性發(fā)展。
全體教師在師德師風建設方面表現都很優(yōu)秀,尤其有周x、林x老師等更為突出。林x老師擔任491班班主任,每天總是最早來到教室門口,特別是在晚上,幾乎天天都在6點半之前就在教室門口。在父親病重和病逝期間,沒有因為家庭事務耽誤學生一節(jié)課。周xx老師擔任504班班主任,班級起點低,底子薄,壓力大。但他堅持用愛心喚醒每一個學生的求知欲,每天晚上坐在辦公室堅持到學生下課,不厭其煩地做每一個學生的思想工作,不讓任何一個學生掉隊,班級面貌明顯改善,學習成績進步很大。
不足之處有:
第一,少數老師時間觀念不強,上班有遲到早退現象;個別老師勞動紀律觀念有待加強,上班時間有淘寶購物、看電視劇、玩游戲等現象發(fā)生;個別老師缺乏大局觀念,隨意換課、換班現象時有發(fā)生。
第二,教學針對性不夠強。高一新生的學習的方式、方法還停留在初三階段,沒有意識到方式、方法在高中的嚴重滯后性,這一情況極大影響學生的學習效率。高一各科的黨員同志在教育教學中并沒有對這一現象予以重視,缺乏對學生入高中之后的學習給予充分方法指導。解決這一問題我們黨員同志需要思想上的重視,教學上的落實,這樣才能給我們高一學生一個更高效的學習課堂。
第三,教師下班到位情況不夠理想。下班指導不僅是教師的職責,更關系到年級的教學氛圍,關系到學校的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。作為黨員同志應該在這個問題上做好示范帶頭作用。目前,亟待解決的問題是老師們下班的及時性問題,二是下班的有效性問題。及時是要求,有效是結果。只有雙管齊下,年級的教育教學工作必然有長足的發(fā)展。
洪x老師:參加工作四十三年來,擔任班主任多年,一直戰(zhàn)斗在教學第一線,我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任,我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作,全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年,我嚴于律己,以身作則,在政治素質、業(yè)務學習、文明禮貌、心理素質、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的,自己堅決不做。
李x老師:軍訓開始,大多數時間都能和學生在一起,跟他們一起分擔驕陽的洗禮。當教學工作進入正軌后,第一個月是學生學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成階段,對他們的要求嚴格,看班緊,目前班上各項工作也漸漸進入了軌道。與此同時,沒有放松對歷史教學的要求,在備課的時候,為了充實課堂含量,查閱多方面的資料,力爭打造 “高效課堂”。
龍x老師:“服從安排、勇挑重擔、全力以赴”是她心中的誓言,從教十多年來,她自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力, 好學上進,教育教學效果突出,是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。
師風師德活動總結篇十四
為切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業(yè)道德素質,強化教育系統(tǒng)行風建設,增強師德師風建設的實效性。并xx縣教育局對師德教育的有關要求,結合我校實際,于20xx年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動,現將活動情況總結如下:
為確?;顒禹樌M行,學校成立了師德師風建設領導機構,把責任目標落實到有關責任人,與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
學校組織全體教職工學習了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《xx縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《xx縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規(guī)和文件,采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃,并撰寫學習筆記、心得體會,確保教育活動實效。
學校組織全校教職工在集中學習過后,以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點,學校向社會承諾,校長向教師承諾,教師向學生及家長承諾,即承諾事項公開,踐諾結果公開,簽訂了《公開承諾書》。
為切實加強教師師德師風建設,增強教師教書育人的責任感和使命感,我校組織全體教師開展了宣誓活動。
我校積極響應學校領導要求,積極開展了師德論壇征文活動,本校教師積極參與,并取得了較好的效果。
通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展,增強了我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感,讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。
本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題,達到了預期目的',收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高,今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去,使教師們進一步深化認識,樹立教育典范,為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。
成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結過去的經驗,不斷加強學習,不斷加大師德建設的力度,使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學質量,把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。
師風師德活動總結篇十五
為進一步落實市總工會“師德建設宣傳月”活動,全強和推進我校的師德建設工作,建設一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍,從而塑造新世紀教師的崇高形象,創(chuàng)辦人民滿意的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設。大力開展師德教育活動,促使廣大教師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點,進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感,努力爭做學生滿意的教師結合市總工會通知精神,我校于20xx年9月在全校范圍內開展“師德建設宣傳月”活動。研究制定師德師風建設活動實施方案,成立了師德師風建設活動領導小組,對師德師風建設活動進行了精心策劃,周密部署,層層落實責任,確?;顒尤〉脤嵭А1局皩W習必深入,教育必扎實”的原則,采取多種形式開展活動,收到了明顯的果。
提高認廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育,統(tǒng)一思想,提高認識,掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動,每位教師都要撰寫學習心得體會。
明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業(yè)知識和業(yè)務能力,不斷提高思想認識,增強做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風建設的根本問題,在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。
1、開展了學習優(yōu)秀教師、師德先進個人的事跡,組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的'比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。
2、組織教師、學生座談會,討論師德、師風建設。開展網絡論壇欄目,通過網絡在師生之間開展師德建設論壇,促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法,從中發(fā)現問題,及時落實處理。
3、開展了“牽手傳愛”行動,對后進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持,用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子,把希望帶給我們的學生,把學生的潛能挖掘出來,促進學生進步,推動學校和諧發(fā)展。在活動在活動中每位教師都做好了“五個一”:使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續(xù)讀書;與老師進行心靈溝通;進行依次深入的家訪了解學生的具體生活;為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴;每位教師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中,增強了教師的工作責任心,讓老師們學會了真愛學生,讓學生體會到了教師的真愛,從而全面地健康地成長。
4、在活動中開展了“我最喜歡的老師”問卷調查活動,使教師走進了學生的內心世界,了解學生的需要,從而調整了自己的工作方式,以適應新時期學的需要。
找出差距經過一個月的學習、提高,教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵,良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業(yè)道德和教風、學風,而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校道德建設中具有十分重要的意義。
師風師德活動總結篇十六
20_年度我園師德建設工作在縣教育局的直接領導下,根據相關文件精神,深入扎實,富有創(chuàng)新地開展了“師德建設”條例活動,取得了明顯成效,教師隊伍師德水平明顯提高,有力推動全園各項工作的開展。現將主要做法總結如下:
一、領導高度重視,健全組織機構。
園領導班子高度重視師德建設工作,將師德建設工作做為一項大事來抓,把師德工作擺上議事日程,納入園長期規(guī)劃和年度計劃,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,安排布署工作。師德工作領導小組進一步健全,園長親自擔任組長,成員集中了全園優(yōu)勢力量,由班子成員和級段組長組成。并設立了師德建設工作辦公室,明確了師德專干,全園黨、工、團等組織,緊密配合,積極參與師德建設工作。每項工作安排具體,指導到位。經費撥付及時,保證了活動的正常開展。
二、加強制度建設,規(guī)范師德管理。
園師德工作領導小組結合本園實際,制定了師德教育制度、監(jiān)督制度、考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等系列相關規(guī)章制度,并上墻公布給教師,使廣大教師心中有數,有規(guī)可依。在制度的執(zhí)行過程中堅持登記管理民主考核園外監(jiān)督相結合的方法,確保制度落到實處,在此基礎上建立師德檔案,對師德工作突出的教師,按制度給予相應獎勵,享受相應待遇,并推薦上級部門表彰;對師德敗壞的教師堅決進行處理,嚴重者清除出教師隊伍。經過近一年的努力,我園師德管理工作步入了規(guī)范化軌道。
三、加強理論學習,提高思想素質。
理論學習和思想教育是師德建設的核心工作,直接影響到師德工作效果,為了使師德工作向縱深發(fā)展,取得好的效果。我園通過多種途徑進行該工作,提高教師思想素質。
1、學習相關法律法規(guī),提高依法治教意識。
4—5月份,我園有計劃有步驟地組織教師學習《教育法》教師法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法規(guī),增強教師依法治教,文明執(zhí)教的意識。
2、參加師德培訓,提高師德修養(yǎng)。
9—12月份,我園結合本園實際,在不影響正常教學的情況下,利用周日有計劃地安排教師參加進修學校的師德培訓,系統(tǒng)學習師德修養(yǎng)理論,從科學地角度幫助理解師德建設的重要性,學習提高師德修養(yǎng)的方法途徑。
3、觀看師德事跡報告,提高愛崗敬業(yè)意識。
8月底,按照上級安排,我園組織觀看了《一切為了學生》、《愛的教育》、《光榮的人民教師》師德事跡報告光盤,并通過討論交流,寫心得,寫論文的形式鞏固學習效果,加快了教職工愛崗敬業(yè)意識由知到行的轉變過程。
4、組織演講比賽,提高職業(yè)意識。
8月份,我園在教師中進行“鑄師魂、育師德、樹師表”演講比賽,從思想深處激發(fā)教職工的職業(yè)責任意識。演講比賽場面熱烈,教師參與積極,舉辦相當成功。相互的激勵和啟迪提高了教師的職業(yè)責任意識。
5、參與師德論壇征文活動,提高師德理論水平。
7—8月份,我園認真組織教師參與師德論壇征文活動,以此作為提高教師師德理論水平的良好途徑。全園教師都積極參與了該項活動。推薦上報的兩篇論文分別獲省、市、教育部門獎勵。這此征文活動從一定程度上提高了教師師德理論水平。
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