學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
資格心得體會篇一
職資格考試是許多從事專業(yè)領(lǐng)域的人士必須通過的一項認證。考試涉及到知識點范圍廣泛，在備考過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得。下面，我將分享我在職資格考試備考過程中的五個方面的心得體會。
第一方面：設(shè)置目標和規(guī)劃
職資格考試的目標往往清晰明確。對于備考人而言，成功的關(guān)鍵在于制定一個具體的計劃并努力執(zhí)行。我在備考過程中明確了每個階段的目標，制定了相應(yīng)的備考計劃，包括每天的復(fù)習內(nèi)容、時間和學習方法。我發(fā)現(xiàn)，只有制定目標并且實現(xiàn)目標，才能讓自己感到成功和有動力。
第二方面：制定提高技能的計劃
職資格考試不僅要求掌握廣泛的基礎(chǔ)知識，還要求掌握某些技能，而技能不是一天就能掌握的。需要開始時對自身的技能進行評估，然后分析自己運用這些技能的強弱點。在此基礎(chǔ)上，我制定了提高自己技能的計劃。我根據(jù)自己評估結(jié)果，以及考試大綱的要求進行備考，前期在每個知識點上投入充足的精力，確保知識掌握到位之后，再轉(zhuǎn)為復(fù)習技能。對于不擅長的技能，我制定了專門的學習計劃，包括對錯題的分析、模擬測試等，不斷完善和加強自己的能力。
第三方面：加強復(fù)習
多次復(fù)習是掌握知識和技能的關(guān)鍵所在。在復(fù)習的過程中，我采用了多種方法，我發(fā)現(xiàn)適用于我自己的方法是循序漸進，盡可能把復(fù)習時間安排在白天，這樣掌握新內(nèi)容會更有效。另外，我會在考試前幾周加強復(fù)習，把之前不確定的知識點重新復(fù)習總結(jié)，以保證知識點的掌握度達到最好的狀態(tài)。
第四方面：采取積極的態(tài)度
考取職資格證書需要付出大量時間和精力，有時可能面對挑戰(zhàn)和失敗，此時采取積極的態(tài)度和正面的思維對確保成功至關(guān)重要。我個人很注重心態(tài)的調(diào)整，保持積極的心態(tài)，堅定地追求目標，努力地學習，最終獲得自己想要的成果。
第五方面：以往同學經(jīng)驗的借鑒
在考試之前，很多同學都會參加培訓(xùn)或是自行復(fù)習。對于這樣的情況，我會和其他從事同一領(lǐng)域的朋友交流學習經(jīng)驗，向他們請教考試的技巧和學習的方法，并從最初的階段開始關(guān)注和復(fù)習考試大綱，提高復(fù)習的效率。
綜上所述，以上是我對職資格考試備考過程中的體會心得。備考職資格證書實屬一項極具挑戰(zhàn)性的事情，需要我的努力，不斷充實自己的知識和技能。只有將準確的目標和規(guī)劃與勤奮的學習相結(jié)合，才能順利地通過考試，進一步展現(xiàn)自己的價值。
資格心得體會篇二
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會中，就業(yè)競爭激烈，很多崗位都要求具備一定的任職資格。我在經(jīng)歷了多次面試和職業(yè)發(fā)展中，深刻感受到了任職資格的重要性。通過這個過程，我不僅學到了許多技能和知識，還加深了對自己的認識并培養(yǎng)了全方位的素養(yǎng)和能力。在此，我想分享一下我個人的“任職資格心得體會”。
第二段：自我發(fā)掘與技能提升（200字）
擁有適當?shù)娜温氋Y格首先要有對自己的全面了解。在個人發(fā)展的早期階段，我意識到了自己的個人優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，并將其作為職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。通過自我評估和反思，我發(fā)現(xiàn)自己具備有效溝通、團隊協(xié)作和問題解決的能力。在接下來的日子里，我將這些技能作為我的重點培養(yǎng)，并通過參加組織、社團和義工活動來提升自己。通過這些經(jīng)歷，我學會了與不同背景的人合作，解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第三段：專業(yè)知識和擴展能力（200字）
除了基本的溝通和協(xié)作能力，我意識到擁有廣泛的專業(yè)知識和多樣的擴展能力也至關(guān)重要。在不同的行業(yè)中，我積極學習各種專業(yè)知識，不僅了解行業(yè)趨勢，還通過學習新技術(shù)和參加相關(guān)培訓(xùn)課程來不斷提升自己。此外，我還注重培養(yǎng)自己的擴展能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力和自學能力等。通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了自己的專業(yè)知識體系和能力框架，提高了自己在職場中的競爭力。
第四段：持續(xù)學習和成長（200字）
職業(yè)生涯是一個不斷學習和成長的過程，只有保持持續(xù)的學習態(tài)度和適應(yīng)力，才能在職場中不斷提升自己。我始終相信學無止境，所以在任職資格的過程中，我不斷尋找學習機會并保持學習的熱情。我利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書籍和文章、參加研討會以及參與在線課程。通過這些學習和實踐的機會，我獲得了新的知識和技能，也提升了自己的綜合素質(zhì)和個人價值。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
任職資格是在職業(yè)發(fā)展道路上一個重要的進階過程。通過自我發(fā)掘與技能提升、專業(yè)知識和擴展能力、持續(xù)學習和成長等方面的努力，我逐漸提升了自己的競爭力和職業(yè)素養(yǎng)。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。同時，我也希望通過分享我的心得體會，鼓勵更多的人積極提升自己的任職資格，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。在這個競爭激烈的職場中，任職資格的重要性不言而喻，我們應(yīng)該時刻保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和職業(yè)發(fā)展的目標。
總結(jié)：通過這篇文章，我分享了個人關(guān)于“任職資格心得體會”的經(jīng)歷和體驗。在職業(yè)發(fā)展的過程中，自我發(fā)掘與技能提升，專業(yè)知識和擴展能力，持續(xù)學習和成長等方面的努力至關(guān)重要。在這個競爭激烈的社會中，我們應(yīng)該不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對挑戰(zhàn)和迎接機遇。只有具備適當?shù)娜温氋Y格，我們才能在職場中取得成功，實現(xiàn)自身的職業(yè)目標。
資格心得體會篇三
團員是指在中國共產(chǎn)主義青年團組織下的青年成員，是一種充滿使命感和責任心的身份。要成為青年團員，需要符合入團資格條件和通過入團積極分子考核，而這一過程所帶來的收獲與體會是十分重要的。
第二段：入團資格條件的重要性
入團資格條件包括政治條件、組織條件、思想品德條件以及群眾觀念等等，這些條件的具備是成為合格團員的基礎(chǔ)。同時，在不斷地錘煉自己變得更好的過程中，我們也將會在多方面得到鍛煉和提高。
第三段：在學校成為團員的體會
作為一名在校大學生，我通過積極參加社會實踐、搞好學習和生活等方面努力，最終成功通過了入團積極分子考核并成為了美好大學的一員。這一過程不僅讓我更清晰地了解了自我，也更加明白了青年團員的職責和義務(wù)。
第四段：擔任團干部的體驗
成為一個優(yōu)秀的團員需要不斷地發(fā)揮自己的能力，為集體貢獻所能付出的一切。在擔任團干部的過程中，我學會了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理一個團隊，如何協(xié)調(diào)團員之間的矛盾，也學會了如何通過努力讓自己做的更好。
第五段：結(jié)尾-團員身份所帶來的成長及意義
成為一名團員，是今天為祖國和人民的奮斗披上戰(zhàn)袍的一個重要起點。而這種身份的背后，不僅帶來了更多責任，更帶來了許多收獲和成長。我相信在未來的日子里，會用自己的經(jīng)歷和實踐形成更加成熟、穩(wěn)健的價值觀和人生觀！
資格心得體會篇四
通過學習，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。體會到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學打基礎(chǔ)，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，如何管理好幼兒園，實現(xiàn)促進幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務(wù)。
如果我是一園之長，就應(yīng)該知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長，一方面要重視安全責任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè)，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊伍的管理。
同樣，在幼兒園這一個群體中，有兩個重要的角色。一個角色是：一群女教師，情感豐富，細膩，情緒易波動;另一個角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應(yīng)關(guān)系的話，如何使客體主動同化、內(nèi)化主體的目標要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過來信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務(wù)主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。
假設(shè)我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：
一、實現(xiàn)特色辦學，提高教師素質(zhì)，幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進的特色教學，帶領(lǐng)教師外出學習新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦園檔次。
二、設(shè)計特色教案。要求教師遵照國家的教育方針和政策，遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實際情況，去思考，去探索，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的規(guī)律，設(shè)計個性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個有利于發(fā)揮積極主動性，獨立自主的空間，讓她們成為教學的主人。
三、要相信教師，相信她們能成為合格的園丁。現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對人的基本信任之上，事實證明，幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學上進、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動把自動的情感、智慧奉獻給這些可愛的幼苗，渴望在其中體驗成功，實現(xiàn)自己生命的意義和價值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計、組織和評估課程與教學的權(quán)利交給教師，有利于教師成為教學的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學習的主人。
當然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制，提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。
資格心得體會篇五
執(zhí)法責任幾乎貫穿了每個國家和社會，尤其在現(xiàn)代社會中，執(zhí)法是社會穩(wěn)定以及人民安全的基礎(chǔ)。而作為執(zhí)法工作人員，在擔負起維護社會秩序、保障公民權(quán)益、降低犯罪率等重要任務(wù)的同時，更需要具備一定的素養(yǎng)和執(zhí)法資格。在日常工作中，我不斷探討和提高自身的執(zhí)法資格，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，做出總結(jié)和反思。在此，我想分享一下自己的執(zhí)法心得和體會。
一、做到公正
執(zhí)法人員的核心是要做到公正。公正是指在遵循法律規(guī)定及程序的前提下，堅持一切以法律為依據(jù)，不偏袒，不包庇，不壓制弱勢群體，保證每一名公民的平等權(quán)益。因此，執(zhí)法人員應(yīng)靈活地運用法律知識，理性思考，確保所做決策的合法性和合理性。同時，還要站在公正的角度上看待每個案件，對于侵犯他人權(quán)益的行為要實施嚴格的執(zhí)法，而對于明顯誤判或判錯的案件，執(zhí)法人員應(yīng)該愿意接受公眾的監(jiān)督和批評，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，避免類似的情況重演。在實際操作中，公正是最基本的原則，只有經(jīng)過公正維護的社會秩序才能永續(xù)。
二、培養(yǎng)高超執(zhí)法技能
執(zhí)法過程中，高超的執(zhí)法技能是不可或缺的，它可以讓執(zhí)法人員更加高效、精準和徹底地開展執(zhí)法工作。 在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)，在執(zhí)法過程中，往往面對的是一些復(fù)雜難解的情況，涉及到各個領(lǐng)域，要完全了解和熟悉所有法規(guī)是不可能的。因此，不管是在工作經(jīng)驗、工作做法和執(zhí)法思維等方面，不斷地錘煉執(zhí)法技能和提高對法律知識和法規(guī)的掌握程度，來更好地適應(yīng)工作實際、更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)，具備出色的工作能力和處理突發(fā)事件的擔當精神。
三、尊重當事人權(quán)利
在執(zhí)法操作中，尊重當事人的權(quán)利是執(zhí)法工作人員必須遵守的基本原則。在執(zhí)行執(zhí)法任務(wù)時，執(zhí)法單位應(yīng)遵循合法的結(jié)果取得過程，制定客觀正確的法律精神和問責機制，始終維護當事人的利益，切實保障當事人的合法權(quán)益。為此，在執(zhí)法過程中，我尤其注意增強尊重當事人權(quán)利的意識，在實際操作中，嚴格執(zhí)行法律程序，當事人配合的情況下做好加強指導(dǎo)、服務(wù)、和幫助及監(jiān)督的工作。
此外，針對一些特殊案件，執(zhí)法人員更應(yīng)發(fā)揮自己的職業(yè)道德，落實好職業(yè)操守，并增強獨立思考能力，僅僅遵循“書面程序”是不夠的，在遇到危機和調(diào)解時，要積極采用人性化方式維護當事人權(quán)益和福利，提升信任，保護法的公正和權(quán)威。
四、悉心配合
執(zhí)法有時并不是單打獨斗，而是個團隊協(xié)作的過程，要完成一項任務(wù)，通常需要多方配合。因此，首先要團結(jié)同事，做好團隊合作。每個人無論是工作能力還是工作素養(yǎng)都有所不同，在處理緊急事件和困難時，彼此之間信任，合力拼搏尤其重要。其次，執(zhí)法人員需要和上級部門、相關(guān)方面溝通良好，悉心配合，在規(guī)劃和執(zhí)行行動時盡量提前了解和預(yù)測各種審批手續(xù)。最后，當處理指責和質(zhì)疑時，要盡量找到悉心配合和合作的方法，堅守職業(yè)操守，保障執(zhí)法公正和權(quán)威。
五、持續(xù)學習
執(zhí)法的知識不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和進步，各種犯罪方式也在不斷變化，執(zhí)法人員必須不斷地接受新知識和新技術(shù)，提高專業(yè)知識和技能。了解最新的詐騙手段和國家法律法規(guī)，深入了解各種事故案件的特點和處理方法，可以幫助提高執(zhí)法工作人員的工作效率和質(zhì)量。因此，只有不斷學習和提高專業(yè)素質(zhì)，執(zhí)法人員才能逐步獲得行業(yè)口碑和良好的信譽度，提高法律知識，并最終成為有素質(zhì)、有能力、有品德的執(zhí)法人員。
總之，執(zhí)法是一個充滿挑戰(zhàn)、不斷變化和提高的過程。關(guān)注當事人的權(quán)利和利益、唯法律是依據(jù)，悉心配合、持續(xù)學習、為老百姓辦實事，即使在執(zhí)法的工作中，做到這些，也可以幫助執(zhí)法工作人員提高執(zhí)法能力，并以一種公正、公開、透明、明確的方式維護社會穩(wěn)定和公民權(quán)益。
資格心得體會篇六
“入團資格”是每個年輕人都熟悉的話題。加入共青團既有榮譽，也有責任，這意味著團組織對入團者的要求相對較高。我作為一名高中生，在進軍大學的道路上也想成為一名合格的團員，因此我付出了許多努力來完成我的入團資格，下面是我對于這段經(jīng)歷的體會。
第二段：關(guān)于心理準備
在接受入團資格審查之前，我做了一些心理準備，意識到成為團員需要付出體力和時間，還要接受團組織的管理和領(lǐng)導(dǎo)，需要身體和心理上都更有準備去承擔這些責任。我刻意調(diào)整了我自己的心態(tài)，多與社會人士交往，以提高自己的互動能力和應(yīng)變能力。
第三段：實際操作的挑戰(zhàn)
在申請入團資格的過程中，我感受最深刻的挑戰(zhàn)是需要面對公眾演講。之前我沒有接觸過這樣的機會，對于自己的表達和自信度都不是很有把握。為了應(yīng)對這個問題，我接受了老師的指導(dǎo)，并積極聯(lián)系社會活動和演講機會，從而對自己的自信度和演講技巧有了明顯的提升。
第四段：團組織的監(jiān)督和指導(dǎo)
在我申請入團資格的過程中，團組織對于我的管理和指導(dǎo)起到非常重要的作用。我的團支書和指導(dǎo)老師不僅為我提供了幫助和建議，還積極監(jiān)督我的工作和學習，以確保我能夠成為一名真正的團員。這種指導(dǎo)不僅為我的成長提供了有效的支持，同時也讓我意識到了集體的力量和支持的重要性。
第五段：結(jié)論
我的入團資格經(jīng)歷雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我得到了許多成長和收獲。通過這個過程，我意識到成為一名共青團員不僅需要有自信和承擔責任的能力，也需要良好的人際關(guān)系、互動和溝通能力，這些能力既需要個人努力，也需要團組織的支持和指導(dǎo)。我堅信作為一名成果團員，我的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊意識都將得到進一步發(fā)展，并會為我的未來成長打下重要的基礎(chǔ)。
資格心得體會篇七
擔任園長后，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)》學習，在學習期間收獲很大，進修學校的領(lǐng)導(dǎo)十分了解園長們的需求，為我們開設(shè)了有針對性地培訓(xùn)套餐，學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發(fā)很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓(xùn)：理論部分：通過培訓(xùn)，使園長們對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》有了更加深刻的認識，明確了如何用先進的教育理念指導(dǎo)教學，提高了園長的理論素養(yǎng)和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應(yīng)用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵，根據(jù)園長的實際情況安排了專題講座，園長現(xiàn)場討論等。
這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量，才能順利迎接21世紀的挑戰(zhàn)。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作;在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W奠定堅定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規(guī)范化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。
就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看，在心理學、教育學等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內(nèi)，一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實際開展了相關(guān)研究，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學術(shù)界的關(guān)注。
綜合國內(nèi)外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓(xùn)練要實，方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養(yǎng)成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發(fā)，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學習、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為切入點，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)范。
資格心得體會篇八
8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。
劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥?，教師為本”，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學教師對于建設(shè)，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。
通過繼續(xù)教育的學習，現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)：
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
高校教師資格培訓(xùn)心得9
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當需要我們應(yīng)當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風;有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛
愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3.學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、學會學習
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人。”那么，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師。
資格心得體會篇九
實踐教學中，教學方法的合理運用能夠促進教學質(zhì)量的有效提升。職教師資職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，不乏各種教育理論、教材教法、微格教學等課程的學習。但需要知曉，職教師資是否能夠真正將正確的教學方法運用在恰當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)中。針對這一情況，指導(dǎo)教師需要下大力氣，在現(xiàn)有的實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)中靈活、合理的運用各種教學方法，引導(dǎo)職教師資控制教授對象的學法等環(huán)節(jié)，使其能夠在訓(xùn)練的過程中有自己的課程設(shè)計思路，實現(xiàn)職業(yè)技能水平、教授水平同時提高。
案例教學法與研習的學法相結(jié)合。操作技能在學習前對所需理論知識、操作要領(lǐng)作出的提前研究、預(yù)習稱之為研習。在教學案例實施之初將學習內(nèi)容提前布置給同學，使大家能夠在案例進行前有先入為主的研習過程，在職業(yè)技能訓(xùn)練開展中并分別由受訓(xùn)者匯報、講解案例中的相關(guān)知識點、技能點，能夠充分體現(xiàn)受訓(xùn)者的主體地位。指導(dǎo)教師僅僅將部分知識、技能操作中學生研習匯報的遺漏、重難點不透突出的部分加以強化。通過案例教學法與研習學法的相融結(jié)合，能夠充分調(diào)動職教師資在職業(yè)技能訓(xùn)練中的思維方式、換位思考的轉(zhuǎn)換，會以學生、教師的不同角度充分考慮所學知識、技能，將會起到很好的訓(xùn)練效果。
項目教學法與技能展示的學法相結(jié)合。項目教學法中，針對該項目具體訓(xùn)練重、難點及實施方案是職教師資以小組為訓(xùn)練單元共同制定的。通過明確的實施方案，小組采用團隊或個人訓(xùn)練的方式實現(xiàn)既定訓(xùn)練項目。項目教學法是團隊協(xié)作、集體凝聚力、個人魅力等綜合能力得到鍛煉的教學方法。在教學的過程中，指導(dǎo)教師對訓(xùn)練項目進行周密的教學安排，從中挑選出執(zhí)行效果突出的小組或個人，推薦優(yōu)秀產(chǎn)品、訓(xùn)練作品的完成團隊或個人以展示、講授的方式，向其他組介紹訓(xùn)練經(jīng)驗、學習心得，從而使大家在多個操作方式的不同優(yōu)點中總結(jié)出更多、更有效的操作技巧。另外，優(yōu)秀產(chǎn)品的展示，能使大家對自己技能的提高充滿信心，設(shè)定目標繼而努力實現(xiàn)。
情境教學法與總結(jié)分析的學法相結(jié)合。特定的情境能夠使學生身臨其境，在真實的工作氛圍中達到較好的訓(xùn)練效果。情境的設(shè)定包括教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學手段等多個方面。就教學的具體過程，通常是以逼真的教學素材營造真實的工作目的，以逼真的訓(xùn)練環(huán)境、管理方法營造真實的訓(xùn)練環(huán)境，指導(dǎo)教師以逼真的工作部署，指導(dǎo)職教師資完成近似真實的工作產(chǎn)品。當實訓(xùn)教學開展的過程中，在各個方面嚴格執(zhí)行真實工作的各項要求，才能真正發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練、學習中的種.種問題。通過學生得到的真實感受，結(jié)合換位思考的分析方法，能夠總結(jié)出自身技能水平所欠缺的真正原因，排除其他次要的干擾因素，從而錘煉自身過硬的職業(yè)技能。
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