計劃的實施需要我們付諸行動，只有真正去行動才能實現(xiàn)預(yù)期的目標。一個好的計劃應(yīng)該根據(jù)具體的情況和要求來制定，靈活性也很重要。最后，祝愿大家能制定出一份完美的計劃，并能夠順利實現(xiàn)自己的目標。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇一
大家好，最近一段時間討論老師的話題比較多.我認為這是好事，這反應(yīng)了我們邵武人民比較關(guān)心教育，重視教育.同時社會也就給我們老師提出了更高的要求.但是由于新時期，學(xué)生有了很多新思想，再加上有很多家庭是獨生子女，而我們有些家長的教育方式跟不上，小孩子的教育出現(xiàn)了很大的問題.這給我們老師帶來了很大壓力.這樣老師，家庭，學(xué)生就難免產(chǎn)生沖突.而無論是家長與學(xué)生產(chǎn)生沖突，還是老師與家長產(chǎn)生沖突都很難勾通，家長們找不到一個可以資詢的地方.還有從小孩出生起，我們絕大多數(shù)的家長都沒有一個長遠教育孩子的方法，也沒有明白我們?yōu)槭裁磳π『⑦M行教育.當小孩長大了，我們家長無法再進行教育時，就把希望完全寄托在老師方面，或者有些就是簡單的把責(zé)任推給老師.
我看到有的人提出要我們老師向美國的老師學(xué)習(xí).美國的考試制度與中國的有很大的不同，因此我們不能照搬.但是我覺得美國有些方面也值得我們學(xué)習(xí).例如：昨天晚上我在電視上聽到美國在各城市里有建立家庭教育協(xié)會.在這個協(xié)會里，家長們可以互相交流如何教育孩子.家長在教育上出現(xiàn)問題時有地方資詢.甚至當我們小孩一出生時就可以有一個長遠的規(guī)化，讓我們的家長知道每一個階段該如何教育，每一個階段小孩會出什么樣的問題，我們家長應(yīng)注意些什么?另外這還可以配合我們市政府的社區(qū)服務(wù)建設(shè)等。
前一段時間網(wǎng)上討論合作建房比較熱，但我想搞好教育比合作建房更為重要，如果能建好家庭教育協(xié)會是一件利在當代，功在千秋的好事.要做好這一事需要我們?nèi)w家長和教育工作者以及社會各方面的.大支持.另外有什么好的建議希望大家提出，然后我們可以提出一個可行性的辦法.并希望最終能得以有效的落實.
謝謝!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
20xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇二
本學(xué)年的德育工作圍繞市教委8號文件和“兩綱”教育的基本精神，落實學(xué)校新學(xué)期目標，著力提高學(xué)校德育工作的品質(zhì)，創(chuàng)建安全、溫馨、進取的和諧校園。繼續(xù)探索有效的家?；幽Ｊ?，形成良好的家校教育合力；積極通過社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育模式，借助多種渠道，提高家庭教育的質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的家庭教育氛圍。
二、工作目標：
1、本學(xué)期著力做好學(xué)校進行家庭教育指導(dǎo)工作的針對性，同時注重發(fā)揮家長資源在教育中的作用。
2、做好班主任家訪、日常溝通、突發(fā)事件處理等常規(guī)工作外，不斷提高家?；拥?實效。
3、重視“牽手共成長”工作在家校互動、家家互動中的作用，發(fā)揮黨員教師、學(xué)科教師與家長互動中的效應(yīng)，改善偏差學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況。
三、本學(xué)年的主要工作。
第一階段：9月―10月。
1、完善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，以分工合作、家校人人參與的方式豐富和具體網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，力爭讓家長學(xué)校的網(wǎng)站對家長也起到一定的指導(dǎo)作用。。
2、確定學(xué)校、年級、班級的三級家長委員會隊伍：調(diào)整與充實分年級家庭教育指導(dǎo)委員會的隊伍，召開各年級家庭教育指導(dǎo)委員會會議，完善家庭教育指導(dǎo)委員會的各項工作條例，并積極申報區(qū)級優(yōu)秀家長學(xué)校，在校內(nèi)形成一支家教指導(dǎo)骨干隊伍。
3、開好分年級家長會：六年級“成長的約定“為主題的家長學(xué)校開學(xué)典禮、九年級為“理想的放飛”為主題的初三家長動員會和初三部分家長家長會；其他年級制定家長學(xué)校開設(shè)計劃和準備。
4、組織好班主任參加家庭教育指導(dǎo)故事、個案的撰寫；每月做好“班主任推薦的家庭教育好文章”征集，并放于學(xué)校網(wǎng)站供家長參考。
5、動員家長積極征訂《家庭教育時報》和《不輸在家庭教育上》等有關(guān)家庭教育的報刊、書籍，與家庭建立起連接，組織家庭共同學(xué)習(xí)、討論。
第二階段：11月---1月。
1、開好各年級期中階段家長學(xué)校的指導(dǎo)：依照學(xué)校家庭教育指導(dǎo)菜單做好年級的指導(dǎo)講座，反饋學(xué)生階段情況，分層、分類對家長進行指導(dǎo)。
3、改革期末家長接待日活動的形式與內(nèi)容：鼓勵班主任創(chuàng)新形式，講求實效，注重分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，在時間、地點、形式、內(nèi)容上都要有班級特點。初步形成一些班級在開家長會上的有效做法，推進和總結(jié)分層家長會、個別家長會、主題家長會與階段學(xué)業(yè)家長會的特點和不同做法，力爭形成特色。
第三階段：2月----4月。
1、召開分年級家長指導(dǎo)委員會會議，聽取建議，交流學(xué)校的工作，溝通信息，對九年級學(xué)生迎接中考的工作、六年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面、七、八年級學(xué)生的青春期教育方面，都要多聽取家長的需求，以便學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面作出調(diào)整，使之更有針對性。
2、做好一次家長開放日活動：邀請家長到校參與六年級教育教學(xué)活動的開放日，讓家長了解學(xué)校工作，并聽取家長的建議，加強家校的溝通。
第四階段：5月―6月。
1、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主題活動，邀請社區(qū)、家長到校參與、觀摩，增強與。
社區(qū)的聯(lián)系，同時也可邀請他們到校為學(xué)生做一些藝術(shù)方面的講座、表演，讓學(xué)生們拓寬視野，提高興趣。
2、開展一次家長興趣微型課程，組織更多的家長來校為學(xué)生開設(shè)興趣課；
3、繼續(xù)做好期末家長接待日活動的形式與內(nèi)容。鼓勵班主任創(chuàng)新形式，注重分類指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，提高實效。結(jié)合暑假的來臨，對家長做好假期指導(dǎo)工作。
4、整理學(xué)年家長學(xué)校工作，積極申報和參評區(qū)家長優(yōu)秀學(xué)校。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
秉承“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，實現(xiàn)家園共育指導(dǎo)思想，提高我園家長家教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。
倡導(dǎo)家園合作共育，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動式的大教育體系，實現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會”三位一體，共同實施幼兒素質(zhì)教育的格局。
1、優(yōu)化家教管理機制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量。
完善園家長學(xué)校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開展指導(dǎo)活動，優(yōu)化管理行為，增強服務(wù)意識，提升我園家教質(zhì)量，促進幼兒園、家庭共同進步。
組織教師圍繞家教專題以班級主頁、班級qq群、幼兒園論壇等開展指導(dǎo)工作，提升指導(dǎo)者服務(wù)能力。
（3）組建新的園、班兩級家委會。
規(guī)范家委會管理制度，積極發(fā)揮家委會委員參與管理的作用。定期開展家委會成員活動，如：組織園家委會成員參與幼兒園膳委會、教學(xué)、協(xié)調(diào)等管理工作，通過交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項工作獻計獻策。
2、開辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。
（1）多渠道宣傳。
通過家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、家長會、家長學(xué)校講座等渠道宣傳教育新理念，讓家長與家長之間，家長與幼兒園之間，家長與社區(qū)之間產(chǎn)生互動，解決家庭教育中遇到的困惑，交流育兒心得體會，學(xué)習(xí)家庭教育的方法、技能。
（2）提供服務(wù)項目。
根據(jù)家長需求，豐富服務(wù)項目，在圖書室提供家教書籍閱覽等服務(wù)項目，提高家教服務(wù)質(zhì)量。
（3）開展分層、分類指導(dǎo)活動。
針對父母、祖輩等指導(dǎo)對象的不同，開展“爸爸教育論壇”“祖輩家教辨析會”“媽媽育兒心得”等主題指導(dǎo)活動。針對幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應(yīng)”、“中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等家長學(xué)校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導(dǎo)，使家長樹立科學(xué)的育兒觀。
（4）舉行形式多樣的親子活動。
開展全園、班組、班級等多種形式的親子活動，如“重陽節(jié)”、“親子運動會”等，加強親子間的溝通，增進親子間的情感。
（5）開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動。
每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長參加“好書推薦”、“親子閱讀助成長”“學(xué)習(xí)型家庭互助苑”等活動，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢互補，共同進步。
3、有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)的教育資源，形成三位一體的教育合力。
（1）挖掘家庭資源優(yōu)勢。
根據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等不同，邀請有特長的家長來園參與幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合作伙伴。
（2）充分挖掘社區(qū)教育資源。
充分利用紅旗周邊資源，開展一系列主題教育活動、參觀學(xué)習(xí)活動等，使全園幼兒真正走出園門，親近自然，融入社會，切實樹立起大教育、立體教育的新概念。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇四
家庭教育對孩子的成長起到至關(guān)重要的作用，但是有些家長沒有專業(yè)的育人知識，學(xué)校有這個能力和義務(wù)幫助家長們來一起改進和改善家庭教育，因此我班教育工作計劃如下：
堅持德育為先、育人為本的宗旨，以促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目標，以不斷提升家長的育人素養(yǎng)為核心，不斷優(yōu)化家庭教育水平，開展各項班級家庭教育工作，宣傳普及科學(xué)的家庭教育先進理念，構(gòu)建家校結(jié)合的良好育人機制。
通過提高班級家庭教育指導(dǎo)委員會成員的家庭教育指導(dǎo)水平，充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)委員會的作用，調(diào)動廣大家長學(xué)習(xí)家庭教育的積極性，普及家庭教育先進理念，提高我班廣大家長的家庭教育素養(yǎng)。
班級家庭教育指導(dǎo)委員會的成員需在班主任的指導(dǎo)下扎實、有效地開展家庭教育指導(dǎo)工作。
1、根據(jù)市家庭教育指導(dǎo)中心的安排和學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會的具體安排，組織好各項工作。做好班級家長的家庭教育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，力爭使全體家長持續(xù)不斷接受到現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識。向家長宣傳教育政策，幫助家長端正教育觀念，介紹有效的教育方法，幫助家長樹立科學(xué)教育的觀念。
2、完善好班級家長qq群的管理。要督促班主任和任課老師充分發(fā)揮班級家長qq群的作用，每日將作業(yè)及學(xué)習(xí)要求發(fā)到qq群中，使家長能及時掌握信息并起到監(jiān)督、督促作用。同時，家長可將不明白或難于解決的問題向老師和其他家長提問、請教，使班級家長qq群真正成為老師與家長、家長與家長之間溝通交流、學(xué)習(xí)的有效工具。
3、召開家長會。向家長宣傳和探討本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、目標等，并針對家長的要求、建議，及時調(diào)整。同時，在家長會上傳授家庭教育的基本理論和教育原則，學(xué)習(xí)兒童成長發(fā)育的規(guī)律，和兒童的心理特點，指導(dǎo)家庭教育，為孩子的健康發(fā)展服務(wù)。
4、指導(dǎo)班級召開一次以增強學(xué)生能力建設(shè)為內(nèi)容的主題班會。旨在教育學(xué)生培養(yǎng)三種心態(tài)：積極樂觀主動的心態(tài)；養(yǎng)成三種習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣；培養(yǎng)三大情商：學(xué)會理解，學(xué)會尊重、學(xué)會感恩；實現(xiàn)三大目標：學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體；培養(yǎng)六特別：特別有志向，特別有作為，特別有個性，特別有禮貌，特別能吃苦，特別會學(xué)習(xí)；三不做：有損學(xué)校的事不做，有損班級的事不做，有損他人的事不做。
5、繼續(xù)堅持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長宣傳推薦全國家長學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》（每學(xué)期一本，連續(xù)出版），用于開展班級家庭教育指導(dǎo)工作。同時，利用好《不輸在家庭教育上》。堅持每月一題的家長作業(yè)。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇五
一、現(xiàn)狀分析：
我們小二班的幼兒家長通過一段時間的家園溝通工作，對他們的孩子在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)有了較初步的了解，對現(xiàn)代的幼兒教育有了更新更全面的認識，同時家長們也對我們的教育提出了寶貴的建議和意見。但是，我們班的家長由于工作繁忙，有絕大多數(shù)的家長都把自己的孩子托付于孩子的爺爺奶奶帶領(lǐng)，這樣，也就不可避免的造成了許多負面影響，比如，祖輩家長大都比較溺愛自己的孫輩子女，樣樣事情依著孩子，這樣的孩子容易產(chǎn)生依賴、任性等缺點，還有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我們班的孩子來說，幼兒的生活自理能力不理想，部分幼兒入園后情緒也不太穩(wěn)定。因此本學(xué)期，我們將注重指導(dǎo)家長協(xié)助共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力，并協(xié)助我們共同參與班級和學(xué)校的各種有意義的活動，使我們的家教工作更上一個新的臺階，讓我們班級的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。
二、目標：
1、發(fā)揮家長的主體性，教師的主導(dǎo)性，建立新型的家園聯(lián)系，促進提高。
2、繼續(xù)更新家長的教育觀念，做到科學(xué)育兒。
3、認真開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作，能全面輻射更多家庭。
4、建立、完善班級網(wǎng)頁，嘗試在網(wǎng)上與家長溝通，能用e—mail互發(fā)電子郵件。
三、具體措施：
1、定期家訪，了解幼兒在家的情況和幼兒家長的教育情況。
2、出好每一期的家園之窗，鼓勵家長參與投稿，互相交流。
3、定期開展家長育兒講座，進一步更新家長教育觀念，獲得科學(xué)育兒知識。
4、定期記錄幼兒在園情況，與家長交流，對每位幼兒每學(xué)期進行跟蹤聯(lián)系。
5、定期出好樂樂小報，與家長共同商議和探討幼兒教育的方法。
6、加強學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)，增加相互之間的走動交流，并開展集體性的活動。
7、根據(jù)幼兒園的園務(wù)計劃，我們將認真開展工作，取得家園一致教育，使得班里的教育工作更為出色，孩子們更健康、活潑的成長。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇六
尊敬的老師、家長：
有一種精神叫“奉獻”，有一種責(zé)任叫“志愿”?！爸驹刚摺保粋€沒有國界的名稱，它的背后承載著奉獻與快樂，付出與成長。也許我們彼此并不熟知，但只要你關(guān)注我們的孩子，就注定我們會有目光的對視，會有心靈的感應(yīng)，因為我們，還有我們的孩子需要關(guān)愛和幫助，我們每一個人都期望被需要、被認可。
家庭是孩子的第一學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，良好的家庭教育是未成年人健康成長的關(guān)鍵。現(xiàn)代家庭教育是每一人都可以學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)知識，是不分職業(yè)、文化高低、種族、性別、信仰，是解決育人問題最核心、最實用、最有效的一門大眾科學(xué)。誰努力了，誰學(xué)習(xí)了，誰掌握了，誰就能夠真正具有了育人的智慧。
“助人自助、惠人惠己”是我們家庭教育志愿者的情懷，“奉獻、友愛、互助、進步”我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進、科學(xué)的家庭教育理念與方法上。幫助他人是一種快樂，關(guān)愛我們的孩子，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，“送人玫瑰，手留余香”，在學(xué)校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育。
時代的呼喚、孩子的成長、我們的困惑需要我們攜起手來自助自救!家庭教育需要我們每個人的參與和奉獻。
您的加入，將使我們的家庭教育事業(yè)、家庭的幸福、我們的孩子，多一份希望、多一份力量、多一份輝煌!
請記得：有困難找志愿者，有時間做志愿者。
一、堅持自愿報名的原則，在能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)的家長、教師中發(fā)展家庭教育志愿者，按照每班三名左右人數(shù)報名，優(yōu)先考慮家庭教育指導(dǎo)委員會成員、家長骨干。擬通過兩年的努力，逐步擴大到每班五名。
二、凡報名參加家庭教育志愿者的家長，統(tǒng)一參加由中華家庭教育網(wǎng)資助的網(wǎng)上免費30課時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)周期為三個月，學(xué)習(xí)后完成一篇學(xué)習(xí)體會后交由所在校(園)留做資料，同時將電子版材料上交市家庭教育研究指導(dǎo)中心。
所有關(guān)注家庭教育的教師和家長。包括我們已學(xué)成或正在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師及全校教師和家長。報名者交納證書工本費10元由幼兒園家庭教育經(jīng)費中支出，但網(wǎng)上給大家準備的公益免費課題價值500元。
三、報名時間：20xx年4月18日—20xx年4月22日。
報名聯(lián)系：克拉瑪依市勝利幼兒園各班教師處。
聯(lián)系方式：可通過學(xué)校、班級qq群報名。
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇七
本學(xué)期xx學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅持”。堅持家長是教育的合作伙伴，堅持一切為家長服務(wù)。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點、有抓手，具有開放性、互動性，以創(chuàng)新的精神實施家庭教育的各項指導(dǎo)活動，促進家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓。
亮點工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和教師的引領(lǐng)作用；重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。
各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級辨析會，在教師的引領(lǐng)下，進行討論，促進家長的各種觀點、思想的碰撞，達到家長間的互相教育與提高。
大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系，時間——xx年12月；
中班：主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——xx年9月；
1、組織教師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心基地學(xué)校的課題申報。
劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實踐研究。
孫曉暉：幼兒園開放性活動中對家長指導(dǎo)策略的研究。
組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會投稿：
畢云蓉：家長老師進課堂的實踐研究。
倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場指導(dǎo)活動。
大班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會的活動）、十二月份——娃娃運動會、一月份——匯報演出。
中班：九、十月份——我們來邀請（邀請爺爺奶奶同過敬老節(jié)）、十一月份——慰問福利院的小朋友（走向社會的活動）、十二月份——親子運動會、一月份——教學(xué)活動匯報演出。
小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運動會。
小小班：一月份——教學(xué)活動匯報演出。
4、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)班級情況教師拋出二個問題或主題，引起家長參與討論，發(fā)表見解。
教師要有目的的拋出問題，并參與討論，發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)討論的深入；
拋出的問題要針對本班幼兒的實際情況和年齡特點，來之于家庭教育過程中，讓家長有話可說。
1.調(diào)整家委會及家長理事會人員。
開學(xué)初以家長自薦、班主任推薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。
九月份分批召開家委會、理事會會議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點及家庭教育指導(dǎo)工作計劃。
各年級、班級根據(jù)情況和需要隨時召開不同層次的班級家委會，商量有關(guān)工作等。
2.做好二級接待日工作。
園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個班級、十位家長左右。聽取家長意見并填寫接待表格。
班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根據(jù)實際需要可以延長，教師每次都要有針對性的預(yù)約一至二位家長。
3.舉辦各類型的家長講座。
全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時間：十一月上旬。
年級講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動召開，主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——9月20日。
4.提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量。
始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字；
時效性較強的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；
沒有錯別字，語言親切，能體現(xiàn)與家長的互動。
5.召開班級家長會，介紹幼兒身心發(fā)展的測評情況及分析、介紹《幼兒成長記錄》的使用、班級事務(wù)工作等（九月份完成）。
十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；
“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動（奉賢申隆生態(tài)園）。
7.參加上海市學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實驗基地管理人員高級研修班，完成培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補充本園的家庭教育指導(dǎo)工作計劃。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇八
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進一步做好學(xué)校學(xué)生的安全工作，加強對學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學(xué)生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責(zé)。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學(xué)，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力。
(三)要加強與學(xué)校溝通，了解學(xué)校作息時間和有關(guān)規(guī)定，按時接送孩子上下學(xué)。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災(zāi)。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學(xué)校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學(xué)生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長應(yīng)將子女的病史報告給學(xué)校，以便學(xué)校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)!健康成長!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇九
尊敬的家長：
家庭是社會的細胞，家庭教育是孩子成長的重要起點和關(guān)鍵，而好家風(fēng)好家訓(xùn)是實施家庭教育的基石。家風(fēng)家訓(xùn)是核心價值觀的微觀體現(xiàn)，也是社會文明程度的縮影。中國自古講究“修身、齊家、治國、平天下”，良好家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)建與傳承不僅是一家一戶的私事，更是關(guān)乎到國家和社會的大事。因此，作為組成社會的每個細胞——家庭，明智的家長都應(yīng)把自家的“家風(fēng)家訓(xùn)”構(gòu)建起來，成為教育后代、受用一生的精神食糧。
從1月16日起，泰安東岳中學(xué)開展“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育”活動，現(xiàn)向全體家長朋友們發(fā)出如下倡議：培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!
一要崇德修身，做傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)的主力軍。特別是家長朋友們在孩子的家庭教育中要積極倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀;踐行愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的道德規(guī)范;自覺加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德修養(yǎng)，創(chuàng)立和延續(xù)獨具特色的良好家風(fēng)家訓(xùn)。自覺肩負起尊老愛幼、教育子女的責(zé)任，追求積極向上、文明高尚的生活方式，倡揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉節(jié)約，弘揚家庭美德，做家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的主力軍。
二要特色立家，爭創(chuàng)“最美家庭”。通過交流文明家風(fēng)家訓(xùn)、展示和諧風(fēng)貌、評議家風(fēng)家訓(xùn)，激發(fā)廣大家長朋友們在“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動中，踐行中華民族家庭美德的內(nèi)在自覺，做和諧文明家庭的創(chuàng)建者，爭做教育子女的典范。廣大家長朋友們要把平安、學(xué)習(xí)、綠色、節(jié)約、廉潔、尊重、關(guān)愛等內(nèi)容滲透進家庭生活的點點滴滴，帶動家庭成員，特別是在孩子教育中積極倡導(dǎo)美德立家、科學(xué)興家、勤勞富家、清廉治家,爭創(chuàng)“最美家庭”。
三要創(chuàng)新活動，助推美好家庭建設(shè)。家長在家庭教育中應(yīng)特別注重教育孩子要講文明、獻愛心，力所能及地幫助他人，同時要以身作則，身體力行，做孩子的表率。并且通過展示文明家庭風(fēng)采、講述文明家庭故事、傳播文明家庭理念，引領(lǐng)每個家庭成員見賢思齊、崇德向善，努力影響身邊每一個人，形成“家家有好家風(fēng)好家訓(xùn)、家家培育文明賢德人”的社會好風(fēng)尚，讓家庭文明為社會正風(fēng)正氣，以家庭和美促進社會安定和諧。
俗話說“孩子是家長的影子”，家長的行為準則關(guān)乎到孩子的成長與未來，因此說家風(fēng)清則社風(fēng)清。家長朋友們，讓我們攜起手來，共同做“培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育!”活動的參與者、宣傳者、示范者。讓我們攜手同心，用自己的行動帶動整個家庭、促進孩子的成長與發(fā)展，推動整個社會都能因我更文明，因我更美麗!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
20xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十
家長同志們：
為了貫徹落實中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，指導(dǎo)和推進家庭教育，根據(jù)全國婦聯(lián)、教育部《家長教育行為規(guī)范》的要求，我校倡議家長們認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，科學(xué)教子促進孩子健康成長。
一、樹立為國教子，以德育人的思想，自覺履行撫養(yǎng)和教育子女的法律和道德義務(wù)。
二、培養(yǎng)子女的愛國情感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
三、教育子女樹立正確的理想信念，為擔(dān)負起建設(shè)祖國振興中華的光榮使命而努力奮斗。
四、培養(yǎng)子女的良好道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。
五、培養(yǎng)子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念，幫助子女增強自學(xué)、自理、自強、自律能力。
六、確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵子女參加健康有益的文化體育活動，促進子女身心健康，全面發(fā)展。
七、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)教育的知識與方法。針對子女年齡、個性特征實施教育，與子女互動互學(xué)，共同提高。
八、舉止文明、情趣健康、敬業(yè)進取、言行一致，以良好的品行修養(yǎng)為子女作表率。
九、建立民主、平等和睦的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長的良好家庭環(huán)境。
十、主動配合學(xué)校教育、社會教育，支持子女參加學(xué)?；顒雍蜕鐣嵺`，保持教育的一致性。
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
2016年xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十一
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進一步做好學(xué)校學(xué)生的安全工作，加強對學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學(xué)生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責(zé)。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學(xué)，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力。
(三)要加強與學(xué)校溝通，了解學(xué)校作息時間和有關(guān)規(guī)定，按時接送孩子上下學(xué)。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災(zāi)。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學(xué)校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學(xué)生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長應(yīng)將子女的病史報告給學(xué)校，以便學(xué)校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)!健康成長!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
2016年xx月xx日。
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家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十二
1、成立家委會。學(xué)期之初我們便成立了家委會，著重討論了家委會的職責(zé)以及本學(xué)期工作計劃任務(wù)，對家委會進行了分工等。
2、9月份我園組織家長開展了一次班級家長會，10月開展了一次幼兒秋游活動，11月開展了一次《家長開放日活動》，12月開展了一次幼兒運動會，在家委會良好的組織下，使整個活動有條不紊，調(diào)動了家長投入到幼兒園集體活動的熱情，讓家長也感受到了幼兒園這個大集體的溫暖。
3、“秋天去秋游，走進大自然”郊游活動，讓孩子們走進大自然，親近大自然，既讓孩子認識自然、觀察和了解自然現(xiàn)象和規(guī)律，又鍛煉了身體，更讓家長之間、孩子之間增進了相互了解和彼此之間的友誼。后續(xù)進行的“快樂區(qū)域”活動，既為孩子和家長的合作和溝通提供了機會，更為孩子的想象力和動手能力的發(fā)展，提供了很好的培養(yǎng)契機。
總之，家委會在促進家校的和諧、溝通與交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但仍存在著很多不足。
二、需要改進的地方和存在的不足。
1、還應(yīng)充分地調(diào)動各家委會成員的積極性，提高家長的主動性，為幼兒園的建設(shè)出謀劃策。
2、多加強家長間的溝通交流，更加充分地了解各個家庭的情況等，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，更好地開展幼兒園各項工作與活動。
3、組織更多形式多樣，有利于孩子各方面成長發(fā)展的活動。由于各種原因，本學(xué)期組織的活動次數(shù)不夠多，在此向各位家長表示誠摯的歉意。在新的學(xué)期里我們將根據(jù)各班孩子的年齡特點多組織活動，更好的履行家委會的職責(zé)，在這里也真誠的希望各位家長獻計獻策、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動搞好。
4、利用好幼兒園網(wǎng)站上的班級主頁搞好交流和溝通。幼兒園的網(wǎng)站上有每個班的主頁，希望大家利用好這個平臺，做好家園溝通，共同制作幼兒成長檔案。
5、各班除了每月填寫家園練習(xí)冊之外，還利用空余時間積極與家長交流探討育兒知識。
家委會工作的開展是一種雙向互動活動，要求幼兒園和家庭兩方面的配合，家長參與活動，不但可以豐富幼兒園教育活動的內(nèi)容和形式，也是對教師不斷改進教育方法的鞭策。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗吧！
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十三
尊敬的各位家長：
您們好!禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分的孩子自私、任性，與人交往不懂得謙讓、不講禮貌，公共場所不遵守秩序等，以自我為中心，養(yǎng)成了惟我獨尊的品行。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)。究其原因，一方面是社會大環(huán)境不文明行為的熏染，另一方面是接受禮儀教育不夠。
針對目前幼兒文明禮儀教育的現(xiàn)狀，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合我園傳統(tǒng)文化節(jié)慶課程的實施，我園進行了幼兒禮儀教育的初步嘗試。幼兒園開展文明禮儀教育活動的`基本目標要求是讓幼兒了解基本的文明禮節(jié)常識，初步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，弘揚中華傳統(tǒng)美德。在幼兒園中開展文明禮儀教育的主要內(nèi)容：一是生活禮儀教育，包括進餐、儀表儀態(tài)、行走禮儀等;二是交往禮儀教育，包括稱謂、問候、交談禮儀、做客待客、打接電話等禮儀;三是公共場所禮儀，包括集會、購物、乘車、在公共場所游玩等禮儀;四是節(jié)日禮儀，包括在各種節(jié)日中相關(guān)的禮儀。
現(xiàn)在的家庭教育中，家長普遍不重視孩子的禮儀教育，更有甚者，只注重智力開發(fā)，思想道德教育不經(jīng)常開展，禮儀更是無所謂。在這里我們要提醒家長朋友們的是，您在培養(yǎng)孩子知識與技能的同時，一定不要忽視對孩子良好行為習(xí)慣以及優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。家長的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣，孩子會自然地吸收模仿。因此，我們光華幼兒園面向全園家長發(fā)出在家庭中開展禮儀教育的倡議。
一、生活禮儀。
1.講個人衛(wèi)生，應(yīng)該避開他人剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，與人談話時應(yīng)保持一定距離，不要對人口沫四濺。
2.服飾自然得體，整潔大方。
3.站姿：站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等。
4.坐姿：女孩應(yīng)兩膝并攏;男孩膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。不論何種坐姿，上身都要保持端正。
5.走姿：抬頭挺胸，自然擺臂。
6.進餐：餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、吃飯不發(fā)出聲音、自己送碗筷、飯后漱口擦嘴。
7.睡覺：右側(cè)臥、不打擾她人。
二、交往禮儀。
1.說話態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，交談時，雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望，尊重他人。
2.會使用日常用語“您好、再見、不用謝”“請”、“謝謝”、“對不起、沒關(guān)系”等。
3.接聽和撥打電話都應(yīng)先自報家門“喂，您好，我是×××，請問您找誰?或請問×××在嗎?”接聽電話音量適宜。
4.電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下。
5.待客：主動招呼，側(cè)身相讓，并微笑著說：“你好，請進!”。
進入室內(nèi)，讓客人坐。茶水要倒得適量，端茶時應(yīng)用雙手奉上，一手執(zhí)柄，一手托底?？腿颂岢龈孓o，應(yīng)先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身擺出送行姿態(tài)。
7.做客：事先預(yù)約，遵守時間，輕敲門或按門鈴，即使門開著，也不擅自進入。做客彬彬有禮，主人家所有人，都應(yīng)一一打招呼。入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。主人獻上糖果，最好等其他客人或年長者都動手后，自己再取用，吃相優(yōu)雅，果皮不要亂扔。不亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼。
8.遞物、接物時須用雙手，表示對對方的尊重。接過物品后要仔細看一遍，不可接過后看都不看就收起，或到處亂扔。
三、公共場所禮儀。
1.行走：右側(cè)通行、遵守交通規(guī)則、過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道。
2.等候：按順序排隊。
3.乘車：按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕、行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋、不蹬座位、需他人讓路要用“借光、勞駕”或“請您讓一下”等文明用語。
4.乘電梯：(升降式電梯)不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按。(乘步梯、滾梯)靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧。
5.游泳館：不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便、不大聲喧鬧。
6.圖書館：輕聲細語、不污損圖書、書歸原位。
7.商場：不亂跑、不私拆商品、不私嘗食品、物歸原處、不大聲喧鬧。
8.公園：不亂扔垃圾、不折花、不踐踏草坪、不亂圖亂畫、不損壞公物。
播下一粒種子，收獲一片希望;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩!親愛的家長朋友們，讓我們從孩子做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，人人爭當文明禮儀的先行者、實踐者。讓我們一起行動吧!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
20xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十四
借用尚莊小學(xué)張營校長的話“如果你不是校長也不是副職，那么參加這次培訓(xùn)你很幸運，說明你的領(lǐng)導(dǎo)重用你?！蔽液苄疫\參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聽專家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動。下面我對這次培訓(xùn)簡單總結(jié)一下。
第一，先說一下培訓(xùn)安排。這次培訓(xùn)為期三天，教育局長全程跟蹤，作了講話和總結(jié)。培訓(xùn)請了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營校長，柏城鎮(zhèn)中心校校長賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢師張國紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團團長鄭新華老師播放了兩個家庭教育案例，分別是《我被十三所學(xué)校開除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長對案例作了點評和總結(jié)，題目是《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。
第二，幾位專家講座的內(nèi)容，給大家做一下回報：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來的，也不是慣出來的，是教出來、養(yǎng)出來、育出來的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚長帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來的孩子長幼無序，目中無人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快?？鞓返拿卦E是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營校長主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長與學(xué)生同步，先給家長鼓勁，再定期召開家長會。他們學(xué)校根據(jù)家長的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評比，不考慮分數(shù)，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)?！凹议L好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：
一、向家長回報學(xué)生在校情況。
二、向家長回報本月工作情況。
三、向家長提供科學(xué)的教育方法。
四、讓家長給學(xué)校提合理性意見。課改讓家長參與，每學(xué)期考試讓家長監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書房，要求是三年級以上有床、書架、桌子、凳子，書多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒有床。學(xué)校的做法是逐個學(xué)生家庭拍攝書房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長會上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開始，廢除應(yīng)付式教案，不寫教案不等于不備課，教師寫教學(xué)反思和過失。根據(jù)教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任，實現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺，開展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的活，老師干校長的活，校長干自己的活。"賈守軍校長主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營養(yǎng)的幾個階段和人的情緒管理。
第三，說一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過這次培訓(xùn)，我深刻的認識到家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是整個教育工作中不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長怨、家長煩。我們面對太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂的學(xué)習(xí)成長，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長說事;喜歡的孩子家長奉為上賓，不喜歡的孩子家長奉為上上賓，有時候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長共同撞擊成滋潤學(xué)生健康成長的甘霖雨露。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十五
尊敬的家長：
為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進一步做好學(xué)校學(xué)生的安全工作，加強對學(xué)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校決定將本月(9月1日—9月30日)作為我校的“安全教育月”。主題是：“強化安全意識，提高避險能力”。
為進一步加強家校合作，以便扎扎實實地將學(xué)生安全工作抓緊、抓細、抓實，特發(fā)出這份《倡議書》，請各位家長積極配合我校認真做好子女的安全教育與防范工作，切實履行好監(jiān)護人的職責(zé)。
(一)要加強對子女的'思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序。尊敬師長，友愛同學(xué)，講禮貌，講文明。
(二)要重視對子女的安全教育和防范工作，增強其安全意識，培養(yǎng)其防范不法侵害和抵御災(zāi)害的能力。
(三)要加強與學(xué)校溝通，了解學(xué)校作息時間和有關(guān)規(guī)定，按時接送孩子上下學(xué)。子女不能到校上課的要將原因及時告知班主任，并請好假。
(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，橫穿道路時注意過往車輛，請您讓孩子乘坐手續(xù)齊全的客車，不要乘坐“黑車”、改裝車輛及報廢車;不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛;做到文明走路、文明騎車、文明乘車。未滿12周歲不得騎自行車上下學(xué)。
(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危險品，嚴禁野外用火;用電器時要注意防止火災(zāi)。同時不得帶刀具進校園。
(六)要鼓勵子女積極參加體育健身，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不暴飲暴食，不吃“三無”食品和霉變食品。提倡不吃零食，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好體檢防疫工作。
(七)要教育子女遵守學(xué)校規(guī)定，堅決不進入游戲機廳、網(wǎng)吧及其它未成年人不宜進入的場所。
(八)要重視防止意外事故發(fā)生。教育子女不要到危險和復(fù)雜的地方游玩;要特別注意學(xué)生溺水傷亡事故的防范工作，嚴防學(xué)生私自到泳池、溪邊、池塘戲水、游泳而引發(fā)事故的情況發(fā)生;教育子女結(jié)伴外出要及時告知家長。
(九)患有心臟病、高血壓、肝、腎等其它疾病以及特異體質(zhì)的學(xué)生家長應(yīng)將子女的病史報告給學(xué)校，以便學(xué)校為其建立健康檔案，同時作為其體育課活動量的參照依據(jù)。
(十)要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。
愿我們共同努力，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)!健康成長!
倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
2016年xx月xx日。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十六
在家庭教育方面的表現(xiàn)較好，家長對學(xué)校工作滿意度高達95%以上。學(xué)生家長對我校學(xué)生在家庭教育方面的意見較好。
家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用，家長們能夠認識到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠配合學(xué)校的教育，并能配合老師進行教育。
家長學(xué)校的授課活動，使家長能夠更深入的了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況。家長們的反饋都給我們留了足夠的時間，讓我們在家庭教育指導(dǎo)上更加有信心。
家庭是孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的第一課堂，家長對孩子的影響是潛移默化的。我校開展的家庭教育指導(dǎo)活動，使家長們能夠更深入的了解學(xué)校的管理，了解孩子在校的表現(xiàn)，從而配合學(xué)校教育學(xué)生。同時，我校還將家訪活動的開展，向家長宣傳學(xué)校的工作，以求達到教育的雙贏。
家庭教育指導(dǎo)工作是一項長期的、艱巨的任務(wù)。家庭教育工作作為社會教育的重要方面，是社會教育事業(yè)不可缺少的重要部分，家庭教育指導(dǎo)工作是社會教育事業(yè)的一項基礎(chǔ)工作，是一項重要的社會事業(yè)。家庭教育指導(dǎo)的核心在于提高社會群眾的家庭教育水平，為家長解決實際困難和問題，幫助他們提高思想認識，樹立正確的人才觀、世界觀和價值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，從而幫助他們樹立正確的教育觀念和科學(xué)的教子方法。
在我校開展家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實際情況，結(jié)合學(xué)生家庭特點，我校本著“以人為本”的指導(dǎo)思想，在家庭教育工作中，努力營造積極健康的家庭教育氛圍，促進學(xué)生健康和諧的成長?，F(xiàn)結(jié)合我校開展的“家庭教育指導(dǎo)工作”情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會：
1、要提高家長的家庭教育水平。家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的'作用。因此，必須做好家庭教育指導(dǎo)工作。在新課標理念下，家庭教育與學(xué)校教育同步，同步。家長要樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高自身的道德素質(zhì)、思想道德水平、教育科學(xué)文化素質(zhì)和教育，促進其身心的健康成長。
2、家長要加強學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)家長樹立良好的家教觀念，培養(yǎng)正確的育人方法，使學(xué)生知道為什么做，怎樣做。學(xué)習(xí)教育的有關(guān)方針和政策，學(xué)習(xí)學(xué)校教育的文件和管理制度，提高自己的德育水平。
3、家庭與學(xué)校要形成合力，共同教育學(xué)生。家庭與學(xué)校教育同步，促進學(xué)生的健康成長。學(xué)校應(yīng)該形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系。家長要對學(xué)校的教育工作負責(zé)，使他們成為學(xué)校教育、社會教育的重要力量。
在這方面的工作中，我校的家教指導(dǎo)老師是盡心盡力的，我們的家長也是很支持的，這也是我校開展家教指導(dǎo)工作的一個重要方面。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十七
、身心發(fā)展：
現(xiàn)在已步入一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了剛開學(xué)時中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。
四、家庭是孩子的'第一課堂，父母是孩子的第一任老師：
1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
6、 要有恰當?shù)慕逃椒?，對待孩子要有耐心，不能?jīng)常打罵。那樣只會激起孩子的抵觸心理，事與愿違。
7 、家長要以身作則，給孩子做出榜樣。
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下半學(xué)期班級工作 為初三做準備
抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。(1+1)
密切注意學(xué)生的思想變化。對后進生給予更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有較大轉(zhuǎn)變。
密切聯(lián)系家長。學(xué)校與家長相互溝通，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。做到有問題及時解決。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十八
指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)性是指家庭教育指導(dǎo)過程中各種要素的和諧應(yīng)用恰到好處。在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法上，教師應(yīng)該遵循家庭教育科學(xué)規(guī)律，以及少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，要理論聯(lián)系實際，注意科學(xué)性和通俗性，講究方法，講究實效。
科學(xué)性原則包括：
（一）抓方向正確引導(dǎo)。
通過指導(dǎo)，應(yīng)該讓家長懂得家庭教育必須同國家的教育方針相一致，共同培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）抓矛盾分析主因。
不同地區(qū)的社會發(fā)展水平不平衡是我省的省情，不同的市縣經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，即使同一市縣也存在城鄉(xiāng)差距。因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū)、不同時期和不同對象的實際情況，采取適宜的措施。因地制宜原則要求教師在指導(dǎo)家庭教育工作時要注意本地區(qū)、本學(xué)區(qū)的具體情況，家長群體的具體情況。
（三）抓整體切中要害。
指導(dǎo)家庭教育的整體性原則是指：家庭教育指導(dǎo)是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育的整體性；提高家長的基本素質(zhì)和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)的整體性；科學(xué)的家教方法和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合實踐活動能力的培養(yǎng)、科學(xué)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生完美個性的養(yǎng)成的整體性；教師指導(dǎo)家庭教育體現(xiàn)了教師的地位是家庭教育的配合者，教師的作用是對學(xué)校教育內(nèi)容的補充，是均衡教育的使者。體現(xiàn)了指導(dǎo)家庭教育是由教師、家長和學(xué)生、指導(dǎo)家庭教育目的、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方法及手段、家庭環(huán)境等基本要素構(gòu)成的有著內(nèi)在聯(lián)系的整體性。它們是指導(dǎo)家庭教育必須堅持的原則。通過相互作用和一定的聯(lián)結(jié)方式構(gòu)成了一個完整的指導(dǎo)家庭教育原則系統(tǒng)。
（四）抓規(guī)律循序漸進。
家庭教育方法萬種，卻無定法。許多家長誤認為別人家的孩子教育得好是有“神丹妙藥”，在參加家教咨詢時總想尋求到一種能立即見效的妙法，回家一用就靈。有時得到一個方法，回家一試，真的很靈，第二回用就不靈了。有的是在別人家特別“靈”，自己“請”回家就不好使。這是因為“方法”和家長的素質(zhì)條件、孩子情況、現(xiàn)行家教方法、家庭環(huán)境等中的某些因素不合適。家長想馬上掌握科學(xué)家教方法，有即刻解決家教疑難問題的心情是可以理解的。但是教育是個過程，家庭教育也是一個過程，需要一定的時間和矛盾轉(zhuǎn)化的過程，要循序漸進。例如糾正和培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣問題。培養(yǎng)習(xí)慣是養(yǎng)成教育，沒有一定的時間是不可以的。如果一個孩子有不愛洗手，而且已經(jīng)形成了習(xí)慣，要想讓它改變，就要向他講不愿洗手是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，是引起疾病的萬惡之源。要不斷的督促和提醒他洗手，甚至要立下制度或規(guī)定，早晨起床要洗手、吃飯前要洗手、放學(xué)回家要洗手、去衛(wèi)生間出來要洗手……而且要進行不斷的督促直到養(yǎng)成洗手的習(xí)慣為止。
家長的家教觀念轉(zhuǎn)變需要時間，確定自己的家教思路需要時間，實施科學(xué)家教方法需要時間，體現(xiàn)在孩子身上仍需要時間。當然，出現(xiàn)效果還是需要時間。雖然有的指導(dǎo)效果顯現(xiàn)的時間不會很長，但畢竟是一個過程。所以教師在指導(dǎo)家長開展家庭教育工作中，不要有急于求成的思想，要按客觀規(guī)律辦事，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，循序漸進。
家庭教育指導(dǎo)的過程要有目的的進行，不同類別對象本身的特點不同，指導(dǎo)的需求也不同。對不同類別的對象應(yīng)該進行不同的指導(dǎo)。不同類別對象由于其自身諸方面的特點，他們在家庭教育過程中表現(xiàn)出來的教育理念、教育態(tài)度、教育能力和教育行為也必然具有自己的特點。同時，他們對家庭教育指導(dǎo)的需求也會有不同的特點，針對家長在教育子女過程中遇到的問題和存在的具體誤區(qū)進行分析指導(dǎo)。因此教師要針對存在問題要先做認真調(diào)查，詳細分析家教疑難問題產(chǎn)生的原因，找出主要矛盾，制定有針對性的指導(dǎo)家庭教育方案。
（一）對不同的對象進行不同的分類指導(dǎo)。
根據(jù)家長的家庭教育觀念、家庭教育態(tài)度、家庭教育行為和能力，可將指導(dǎo)對象分為家長方面、孩子方面和家庭方面。家長方面的類型包括：不同學(xué)歷家長、不同年齡父母、不同職業(yè)的家長以及權(quán)威型家長、簡單粗暴型家長、教育無能型家長、放任型家長等；孩子方面的類型包括：小學(xué)生家長、初中生家長和高中生家長以及孩子的德育、智育、心理健康（反應(yīng)出家長在家庭教育中的誤區(qū)以及問題）等方面的不同表現(xiàn)等；家庭方面類型包括：核心家庭家長、單親家庭家長、貧困家庭家長、外來流動人口家長以及隔輩老人撫養(yǎng)、非血緣法定監(jiān)護人、教育保姆等。因人而宜。
注意根據(jù)不同類別對象的特點，在指導(dǎo)的要求、指導(dǎo)的內(nèi)容、指導(dǎo)的形式和指導(dǎo)的具體方法上應(yīng)該有所區(qū)別。
比如，根據(jù)“隔代親”的祖孫輩家庭教育，在對“隔代親”的家長進行指導(dǎo)時，在內(nèi)容上突出家庭教育態(tài)度上的“理智”和教育觀念上的“與時俱進”。在對“親子”的父輩在教育觀念上的“代溝”問題，在內(nèi)容上要突出“民主意識”、“平等意識”、“相互學(xué)習(xí)意識”和教育觀念上的“與時俱進”，將使指導(dǎo)具有一定的針對性；根據(jù)“高期望值”家長將教育子女的唯一期望鎖定在“望子成龍、望女成鳳”上的特點，要曉之以理，動之以情，突出“價值觀”和“成才觀”的引導(dǎo)，要突出個人素質(zhì)和才能與社會的需要的關(guān)系。將使指導(dǎo)得到一定的實效；根據(jù)孩子生活、學(xué)習(xí)“無規(guī)律”使家長發(fā)愁沒辦法的指導(dǎo)，在內(nèi)容上要突出“行為習(xí)慣”在于“養(yǎng)成”的訓(xùn)練；根據(jù)“高學(xué)歷”家長知識面寬、理解能力強的特點，注意介紹、推薦、提供家庭教育及相關(guān)的文字、音像資料，將是適合這類家長指導(dǎo)需求的指導(dǎo)形式。等等。
（二）要分類別、分層次指導(dǎo)家長解決家庭教育誤區(qū)問題。
不同情況的家庭、不同素質(zhì)的家長、不同的家庭疑難問題、不同的孩子、不同的年齡段、不同的時期會用不同的指導(dǎo)途徑、方式、方法?！爸笇?dǎo)”既要不同的問題不同的處理，又要與時俱進。通過教師的指導(dǎo)，通過各類指導(dǎo)活動的開展、專家點評，通過對難點問題處理、咨詢。指導(dǎo)工作具有較強的針對性，使每個階段都有不同的指導(dǎo)任務(wù)和對家長不同的要求，使指導(dǎo)工作真正深入到每一個家庭。
“針對性原則”是的有的放矢的體現(xiàn)。根據(jù)不同類別對象的特點，在指導(dǎo)的要求、內(nèi)容、形式和指導(dǎo)的具體方法上有所區(qū)別。它能夠集中解決某一問題，能夠根據(jù)家長對家庭教育指導(dǎo)的需求有不同于一般的特點，滿足參加活動家長所有人的需求。
（三）理論要聯(lián)系具體實際。
家庭教育指導(dǎo)是在家庭教育指導(dǎo)理論指導(dǎo)下的實踐，家庭教育指導(dǎo)的實踐要為家庭教育指導(dǎo)的理論研究提供實踐服務(wù)。
指導(dǎo)家庭教育的實踐要有實效性、要上水平，就必須得到理論的指導(dǎo)。教師自身應(yīng)重視學(xué)習(xí)家庭教育的知識和理論與家庭教育指導(dǎo)的知識和理論。應(yīng)努力提高教師的理論水平實踐能力；教師應(yīng)重視對家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的理論研究和應(yīng)用研究。教師有這個條件，特別是班主任，在家庭教育跟蹤指導(dǎo)上條件優(yōu)越。在選擇和確定研究課題時，要注意從家庭教育和指導(dǎo)實踐中實際存在的問題，特別是從實踐研究出發(fā)進行選擇，要使通過研究的成果應(yīng)用到能夠解決實踐中迫切需要解決的問題，以推動家庭教育指導(dǎo)實踐。
要有務(wù)實精神。家庭教育指導(dǎo)的目標是為了讓接受指導(dǎo)的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使之成為稱職的父母。為了使家庭教育指導(dǎo)取得最佳的效果，使家長從被動的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與的主體，教師首先要確立“以家長為本”，“為家長服務(wù)”的觀念。
在認真研究家長、讀懂家長這本“書”上下功夫。首先要研究“家長教育學(xué)”，弄清“指導(dǎo)家長”內(nèi)涵，搞清教師與家長的關(guān)系。把為家長服務(wù)的觀念建立在教師與家長平等，民主的關(guān)系之上，這種關(guān)系是一種合作伙伴的`關(guān)系，而不是誰大誰小、誰聽誰的關(guān)系，更不是居高臨下的關(guān)系。其次要研究“家庭教育學(xué)”，要掌握家庭教育知識，懂得家庭教育規(guī)律。要求家長要讀懂孩子這本“書”，我們至少要在讀懂學(xué)生這本“書”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長為什么也要尊重孩子，為什么其關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的，親子溝通在家庭教育中是什么地位等等問題，這是我們必須首先要搞清楚的。第三指導(dǎo)家長既要科學(xué)又要技巧，既要原則又要靈活。面對錯中復(fù)雜的（家長、孩子、環(huán)境等）諸多因素，需要我們教師仔細分析，認真研究，揚長避短，合理組合，制定一套家長認可并可操作的方案。還要對家長實施方案進行跟蹤指導(dǎo)，不斷總結(jié)，不斷完善。這就是務(wù)實，對待科學(xué)要實實在在，來不得半點虛假。
三、可操作性原則。
教師指導(dǎo)家庭教育的可操作性原則是指指導(dǎo)家庭教育的可行性、家長能否正確接受指導(dǎo)而使其變?yōu)樾袆?，能否達到預(yù)期效果。其核心是教師心中的“家長主體意識”。
（一）擺正教師與家長的關(guān)系。
家庭教育指導(dǎo)的主要對象是家長，教師與家長是一種指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。但家長不同于少年兒童。在家庭教育指導(dǎo)過程中，不應(yīng)將家長視為教育對象，而應(yīng)該是指導(dǎo)或服務(wù)對象。
當代家長的學(xué)歷層次、教育觀念、活動的參與性與過去相比較有很大的變化。有的家長的教育觀念、獲取家庭教育知識的能力和家庭教育的能力已經(jīng)超出指導(dǎo)者的指導(dǎo)范圍和水平。教師家庭教育指導(dǎo)的過程是教師與家長雙向互動的過程。在這一過程中，教師與家長的人格處于一種平等的關(guān)系。所以教師與家長在這方面又應(yīng)該說是平等協(xié)商、共同研究的關(guān)系。應(yīng)發(fā)揮家長在家庭教育指導(dǎo)過程中的主體作用，教師應(yīng)了解家長的情況，尊重家長的人格。家長是指導(dǎo)家庭教育工作的服務(wù)對象，教師應(yīng)耐心聽取家長的訴說，了解家長的需要，虛心征求家長對指導(dǎo)工作的意見和建議，根據(jù)家長的特點和需要提供必要的、有效的服務(wù)。使家長由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c并逐步吸收家長介入指導(dǎo)工作的組織管理過程，發(fā)揮家長在指導(dǎo)和被指導(dǎo)過程中的主體作用。但鑒于當前我國家長的普遍素質(zhì)狀況，教師還是得對家長進行指導(dǎo)，當然也要向家長學(xué)習(xí)，指導(dǎo)的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
（二）認真調(diào)研、準確分類、有的放矢。
對指導(dǎo)對象的認真調(diào)研、準確分類是指導(dǎo)工作必要準備。
教師在作指導(dǎo)工作之前，應(yīng)以接受指導(dǎo)家長的群體或個體的自然狀況作調(diào)查研究。對家長群體（一般指一所學(xué)?；蛞粋€班級的家長集合）的情況，依據(jù)對家教疑難問題的調(diào)查及分析所得出的結(jié)果和家長的自然狀況進行“問題”分類和人員分類，以使指導(dǎo)有的放矢；依據(jù)對個體家長的文化程度、工作崗位和職務(wù)、家庭教育觀念、接受能力、能夠參與學(xué)習(xí)的時間、等等因素的調(diào)查了解來決定指導(dǎo)方式方法的分類、以使指導(dǎo)有的放矢。
（三）指導(dǎo)活動的內(nèi)容、形式應(yīng)以需要解決的家教疑難問題相適宜。
教師在指導(dǎo)工作中，應(yīng)以受指導(dǎo)家長的家庭發(fā)展為本，盡量采用雙向溝通交流的形式，開展以家長自身的經(jīng)驗、體會和感悟為主的活動，如：座談會、經(jīng)驗交流會、家長訪談會、親子活動（說說心里話、才藝展示、老少同樂…）家教沙龍等等活動?；顒拥闹鞒秩丝梢允墙處煟梢允羌议L，可以是孩子，也可以根據(jù)活動的需要請孩子或家長或共同作嘉賓。在活動中要注重推廣來自家長自身實踐的經(jīng)驗。
（四）家長的參與。
家長代表的參與將提高指導(dǎo)的效果，但要與家長共同研究活動方案、組織活動過程，尊重并保護家長的積極性。
當代的家長中藏龍臥虎，不乏家庭教育高人。這是可貴的人才資源。智者當借力而行，挖掘家長中的人才資源，請家長參與指導(dǎo)活動的內(nèi)容、形式設(shè)計，讓家長參與主持活動的實施過程。讓家長通過活動感受教育子女的價值與成就，從而激發(fā)家長對參與活動的積極性。
在實施指導(dǎo)過程中，既要注重家長家庭教育觀念的確立，又要幫助家長把掌握的家庭教育知識轉(zhuǎn)化為有效的家庭教育行為和能力。提高家長對經(jīng)濟疑難問題的解決和偶發(fā)事件的應(yīng)急能力。
教師指導(dǎo)家庭教育實效性原則是指通過“指導(dǎo)”要產(chǎn)生實際效果。如果所指導(dǎo)的是花拳繡腿，好看而不實用，聽起來很在理，但卻不知道怎么樹立家庭教育新觀念，不知道怎樣增強家庭教育的能力，別人的經(jīng)驗雖然好，但不知道如何操作。這種指導(dǎo)就是沒有實效性。
要使指導(dǎo)產(chǎn)生實效，就要有務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，互動的雙向?qū)W習(xí)，雙方的共同成長。
（一）務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。指導(dǎo)家長開展家庭教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們常說孩子是一本書，其實家長也是一本書。家長要讀好孩子這本書，我們要讀懂家長這本書。同時要指導(dǎo)家長讀懂孩子這本書。孩子這本“書”是一本天天都在變化的書，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，父母讀孩子這本書應(yīng)該讀一輩子，讀一輩子就要學(xué)習(xí)一輩子，這樣才能與孩子共同成長、一起發(fā)展。教師讀家長這本書雖然和家長讀孩子這本書不同，不是讀一輩子，但是教師卻要一輩子連續(xù)讀很多“這本書”。這是教師的“繼續(xù)學(xué)習(xí)”。家庭教育、家長教育都是科學(xué)，指導(dǎo)家長對待科學(xué)就來不得半點虛偽；家庭教育、家長教育都是藝術(shù)，指導(dǎo)家長對待藝術(shù)就必須有科學(xué)態(tài)度。要尊重家庭教育規(guī)律。
（二）互動的雙向?qū)W習(xí)。
教師也要向家長學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，相互進步。與家庭教育是家長與子女之間的雙向互動過程一樣，家庭教育指導(dǎo)的過程是教師與家長之間的一種雙向互動的過程。
在互動中互相學(xué)習(xí)，在互動中互相影響。在家庭教育指導(dǎo)過程中，教師的指導(dǎo)觀念影響著指導(dǎo)態(tài)度，在指導(dǎo)實踐中形成的指導(dǎo)能力又影響著教師的指導(dǎo)行為；家長對教師的認識影響著家長對教師的態(tài)度，家長的觀念和態(tài)度又對家長接受教師指導(dǎo)的行為產(chǎn)生影響。指導(dǎo)家庭教育過程中的教師與家長之間的互動，既影響和改變著家長的教育觀念、教育態(tài)度和教育行為，又改變著家長對教師的認識、態(tài)度和行為。同時又影響和改變著教師家庭教育指導(dǎo)的觀念、態(tài)度和行為。
許多“教子有方好家長”的經(jīng)驗都是我們學(xué)習(xí)的好教材，不乏領(lǐng)引時代的家庭教育新觀念、新途徑和有效方法。許多新理念都出現(xiàn)在家長的實踐之中。教師要在指導(dǎo)過程中收集、積累、沉淀、學(xué)習(xí)家長現(xiàn)代家庭教育的觀念、正確家庭教育態(tài)度和行之有效的家庭教育方法，總結(jié)家庭教育的典型案例，特別是個案跟蹤典型案例，為提高指導(dǎo)質(zhì)量提供素材。在指導(dǎo)過程中，注意為家長搭建互相之間進行交流、討論的平臺。提倡、鼓勵、支持更要創(chuàng)建家長與家長之間的自我教育的機會。
家庭教育指導(dǎo)的過程是指導(dǎo)者與家長之間的一種雙向互動的過程。教師和家長要經(jīng)常溝通、相互交換學(xué)校教育與家庭教育的情況，協(xié)調(diào)配合，形成教育的合力。教師要讀懂家長這本書，要根據(jù)家長對指導(dǎo)工作的看法、參與指導(dǎo)活動的態(tài)度、接受指導(dǎo)的特點和對指導(dǎo)工作的需求，確定指導(dǎo)工作的做法，提高指導(dǎo)的針對性，達到指導(dǎo)的預(yù)定的效果。在互動中要互相學(xué)習(xí)，教師向家長學(xué)習(xí)非常重要。
（三）雙方的共同成長。
是指教師、家長、孩子在家庭教育指導(dǎo)的整個過程中，都能得到收獲、家長學(xué)校工作得到發(fā)展。社會在不斷向前發(fā)展，社會的每一成員為與之適應(yīng)都在不斷更新、調(diào)整、改造自己。
在人人都需要學(xué)習(xí)、時時都需要學(xué)習(xí)、處處都需要學(xué)習(xí)的時代和環(huán)境氛圍中，在家長得到提高、孩子得到發(fā)展的同時，教師也應(yīng)該得到提高和發(fā)展。指導(dǎo)的過程就是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中，教師的“家庭教育學(xué)”、“家長教育學(xué)”及家庭教育的指導(dǎo)理論、方法和技能都應(yīng)有所提高。
在指導(dǎo)家庭教育中，要注意指導(dǎo)過程，監(jiān)控實際發(fā)展，按需調(diào)整方略，力求指導(dǎo)效果。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇十九
搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時期班主任工作職責(zé)的拓展，也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長接觸機會多，對學(xué)生及家庭的情況有更深的了解，學(xué)生及家長對班主任也最為崇敬、信賴，這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢和條件。但是，要完成時代賦予的這一神圣使命，班主任還應(yīng)做好以下幾項工作：
家庭教育能否取得成效，家長的教育觀念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會使教育效果適得其反。因此，班主任指導(dǎo)家庭教育的當務(wù)之急，是從轉(zhuǎn)變家庭觀念入手，積極向家長宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的教育觀、親子觀、人才觀，使之成為家庭教育的行為指南。如：許多家長一談到培養(yǎng)孩子成才，就自然地聯(lián)系到智力開發(fā)、教育投資、熱衷于給孩子報各種輔導(dǎo)班，一講到家庭教育，就認為只要盯住孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、保證孩子的學(xué)習(xí)就可以了，而對于孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽為新時代的偉大詩人但丁說：道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠添補不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一個人具備優(yōu)良品質(zhì)越多，其聰明才智往往發(fā)揮得越好。否則，縱有聰穎的天資，也會被不良品性和習(xí)慣所淹沒。家庭是我們每個人的第一生活空間和成長的搖籃，從根本上說家庭教育就是教子做人。如果家長沒有樹立正確的家教觀念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事與愿違的。
在指導(dǎo)家庭教育的實踐中，班主任遇到的一個突出問題是家長經(jīng)常索要實用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本規(guī)律。一些家長常對老師說：我沒多少文化，教不了他，孩子就聽老師的，老師辦法多，您費心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副靈丹妙藥就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實際的想法。班主任應(yīng)利用各種機會，提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認識，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律，用家庭教育的基本規(guī)律去分析、認識錯綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象。正如人們常說的父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，以身作則就是家庭教育的一條金科玉律，家長的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。這就要求父母必須時刻注意自己的榜樣作用，用正面的、積極的言行熏陶孩子。
3、善于與不同類型的家長溝通。
與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是個體差異大。因為家長的人格修養(yǎng)、性格氣質(zhì)、知識層次、職業(yè)類別等都是千差萬別的，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這家有效，到另一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行走訪調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、家庭關(guān)系、家教思想做到心中有數(shù)，利用家長會在進行普遍性家庭教育的同時，抓住各個家庭的特點，按照不同類型、不同層次，進行分類指導(dǎo)，以提高針對性、實效性。如：對于那些對孩子失去信心而放任不管的家長，班主任要及時將學(xué)生的點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而忽視孩子的家長，要勸他們不要因為個人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務(wù)和責(zé)任。
4、啟發(fā)家長不斷自我完善。
望子成龍，望女成鳳乃中國父母們的共同心愿。重視孩子教育是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，家長不論自己多苦多累，都想方設(shè)法送孩子上學(xué)讀書，渴望孩子將來成才。父母們把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子學(xué)習(xí)進步，重視提高孩子的素質(zhì)，卻忽略提高自身的素質(zhì)。家庭教育是一門科學(xué)，父母的學(xué)習(xí)精神和知識積累能影響孩子的一生，家長能否把孩子教育好，很重要的是取決于家長自己能否不斷的學(xué)習(xí)。無數(shù)的經(jīng)驗表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷提高自身修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中能更得心應(yīng)手地處理各種棘手問題。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)、憑老經(jīng)驗教育孩子的家長，在教育實踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開主題家長會、聽專題家庭教育報告、互動交流溝通等形式多樣的活動，積極鼓勵家長以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法，讓家長學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，這才是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界。
5、尊重家長，向家長學(xué)習(xí)。
由于家長和教師扮演不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在社會經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)驗、思想水平、專業(yè)知識能力上都有明顯的不同，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。在指導(dǎo)家庭教育中，班主任要充分尊重家長，向家長學(xué)習(xí)。事實上，我們既能夠從家長身上獲得大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的責(zé)任心，家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣，教師和家長和諧融洽、互相信賴，才能真正實現(xiàn)家校合作，共同育人。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇二十
一、加強宣傳力度，提高家長的家庭教育水平。
充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站的作用，積極向家長宣傳教育理念，并提供先進的家庭教育理論和經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀。同時利用家庭教育指導(dǎo)菜單、家庭教育小報、網(wǎng)絡(luò)家庭教育微信公眾平臺等宣傳、普及家庭教育知識。
二、辦好家長學(xué)校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
堅持辦好家長學(xué)校，發(fā)揮好“家長學(xué)校”這個平臺的積極作用，使家長學(xué)校成為我們傳播育人知識、傳遞教育理念的途徑與窗口。4月18日，長征幼兒園借助“4.23世界讀書日”為鍥機，開展了針對小、中班家長家庭教育培訓(xùn)，講座內(nèi)容是《家園攜手——讓閱讀融入幼兒的生活》。講座以實際操作及家長如何指導(dǎo)孩子閱讀等進行了講解，使家長進一步懂得讀書的重要性。同時家長們也掌握了一些親子閱讀時的技巧和方法。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站還專門為此次活動制定了教育菜單，菜單內(nèi)容是《親子閱讀的指導(dǎo)方法及指導(dǎo)策略》，通過菜單的發(fā)放讓家長進一步了解親子閱讀的重要及親子閱讀的方法。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優(yōu)秀的家長委員，講座結(jié)束后幼兒園還為18位優(yōu)秀家長頒發(fā)了榮譽證書。本次活動開展的非常有意義，的到家長的大力支持。4月23日，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站開展了現(xiàn)場家庭教育咨詢活動。家長咨詢了自己在教育孩子方面的困惑問題：孩子在家任性如何處理、我家孩子干事情動作慢怎么辦？等等一系列教育困惑，通過園內(nèi)家庭教育指導(dǎo)師向家長一一進行了解答，同時還向家長推薦一些教育孩子的書籍，并幫助家長解答有關(guān)教育孩子方面的疑難問題。通過現(xiàn)場咨詢活動讓家長懂得教育孩子的正確方法，得到家長的滿意。6月份家庭教育指導(dǎo)師進入社區(qū)為社區(qū)大班組家長進行了講座《做好幼小銜接-給孩子飛翔的翅膀》。通過講座使家長認識到幼小銜接的重要性，同時也學(xué)習(xí)到一些教育孩子首先要從自己做起，加強家園共育。大班組教師針對大班幼兒制定了關(guān)于幼小銜接的指導(dǎo)菜單，再次給家長提供了學(xué)習(xí)的機會。
1.幼兒園家庭教育指導(dǎo)站積極參加上級部門的各項會議，及時傳達上級部門的工作任務(wù)。
2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學(xué)校工作計劃。利用全員家長會向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動員工作，本學(xué)期我園共征訂教材90本。指導(dǎo)站通過家長作業(yè)、講座、家長會等形式充分利用好家長學(xué)校教材，幫助家長從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)；做好家長學(xué)習(xí)資料整理工作，家長學(xué)習(xí)有檔案、考勤表，家長學(xué)校授課記錄、教案、家長作業(yè)等；指導(dǎo)站在學(xué)期末對優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長進行了表彰。
3.制定每月一題家長作業(yè)，提高家長的教育理念。
幼兒園根據(jù)幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級組的指導(dǎo)師針對不同家長和幼兒年齡特點，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長認真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長委員會就如何針對家長作業(yè)進行評價進行了培訓(xùn)，調(diào)動家長參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。
4.做好社會力量和家長委員的助教工作。為探索“家長助教”方式是我們利用家長資源、實現(xiàn)家園互動新的舉措。家長委員們積極參加班級的教學(xué)工作，做好班級的各項管理工作。
5.合理使用家庭教育經(jīng)費，做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負責(zé)制，每次活動做到賬目清晰并附各類發(fā)票及發(fā)放名單，領(lǐng)導(dǎo)審核。指導(dǎo)站制定班級工作考核，每學(xué)期針對考核情況進行相應(yīng)的獎勵。學(xué)期末我園評選出優(yōu)秀的家長志愿者，指導(dǎo)站給18位家長發(fā)放了獎品，同時，幼兒園將部分資金給參加講座的指導(dǎo)師作為獎勵，使家庭教育資金合理使用。
6.加強網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，指導(dǎo)站及時報道家庭教育工作開展情況，同時將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站利用家庭教育網(wǎng)站及時上傳本學(xué)期工作計劃和學(xué)期末的總結(jié)，同時上傳幼兒園開展的各項活動，使家長及時了解幼兒園家庭教育工作。
7.幼兒園以“4.23”世界讀書日為依托開展“學(xué)習(xí)型家庭”“書香家庭”的校園文化，家長與幼兒、教師與幼兒自制圖書。各班級開展親子閱讀活動，使幼兒園從上而下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
8.扎實推進家長委員會建設(shè)和各項管理工作。
調(diào)動家長委員會參與幼兒園的教育教學(xué)監(jiān)督工作，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展等方面做到參與者、管理者、監(jiān)督者的作用。充分發(fā)揮家長委員會在現(xiàn)代教育中的作用，讓家長通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。
以上是我園本學(xué)期的家庭教育工作，雖然我園家庭教育工作取得了一些成績，但還需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇二十一
班主任作為一個班級的管理者，對于學(xué)生的健康成長有重要的責(zé)任。因此班主任除了做好學(xué)生的校內(nèi)教育外，還要有針對性地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對于一個人的成長有著很大的影響。為了孩子的健康成長，在教育改革日益深入的今天，班主任在學(xué)校對學(xué)生的日常管理教育的同時，還必須與家長聯(lián)系溝通，以新的教育理念去指導(dǎo)家庭教育，提高家長的家教水平，促使其配合學(xué)校的教育工作。
家長與教師一樣，也是影響學(xué)生的重要因素之一。教育規(guī)律告訴我們，家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合是取得教育成功的關(guān)鍵。從這個角度看，家長是教師的伙伴和合作對象。但在我國，許多家長有過挨訓(xùn)的經(jīng)歷，許多教師有過訓(xùn)家長的體驗。家長受到不分場合、不分輕重的訓(xùn)斥后，會把羞惱、怨恨轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，孩子輕則受訓(xùn)斥，重則得到一頓“飽打”。孩子受到傷害后，又會把怨恨投向告狀的老師，師生關(guān)系又會受到影響。這樣，造成了教育的惡性循環(huán)。教師與家長之間必須建立平等的合作關(guān)系，尊重家長，調(diào)動家長教育的自覺性、主動性。建立家長聯(lián)系制度，保證教師和家長的溝通在平等、尊重的基礎(chǔ)上進行，確保家庭教育與學(xué)校教育的有效配合。
一、了解學(xué)生的家庭基本情況。
父母是孩子的第一任教師。家長的職業(yè)及職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)不同，使得教庭文化環(huán)境各異。不同職業(yè)類別的家長對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、教育的自覺程度以及教育方式均存在差異。家長的文化程度越高，對孩子的期望就越高，對孩子的言行要求就越嚴格，并且能夠指導(dǎo)孩子的文化課學(xué)習(xí)。文化程度低的家長，各方面對孩子的要求都不高，由于自身無力指導(dǎo)，只能把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校。
如我們這樣城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，收進來的學(xué)生有一部分是來自農(nóng)村的孩子。他們的父母整天忙于打工，沒有時間照顧他們，或者自己文化程度低無法指導(dǎo)孩子，只能要求老師多給孩子照顧。老師除了在校內(nèi)能給孩子一些約束力外，對于那些不自覺的孩子，回家以后，“山高皇帝遠”，早已把老師的教導(dǎo)拋之腦后，加上父母又無力照看或指導(dǎo)他們，只能放任自由。有的還給他們零花錢，使一部分孩子養(yǎng)成花錢無節(jié)制，貪玩不愛學(xué)習(xí)等不良場所，對孩子的教育起了相反的作用。
二、幫助家長樹立正確的家教思想。
現(xiàn)在家長對子女重視程度提高了，但是正確的教育觀念和科學(xué)的教養(yǎng)方法不夠，以致教育效果適得其反。因此，家庭教育的當務(wù)之急，應(yīng)當是提高家長的素質(zhì)。要想真正提高家教水平，必須端正家長的指導(dǎo)思想。否則，就是治標不治本。班主任在指導(dǎo)家庭教育中，應(yīng)該與時俱進，體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念。
現(xiàn)在家庭教育中最大的問題是家長對孩子期望值太高，望子成龍、盼女成鳳過于心切，不能以平常心對待孩子。很多家長注重孩子學(xué)業(yè)成績提高，而忽視身心健康和生存能力的培養(yǎng)和鍛煉。在對待孩子的生活問題和成才問題上，有些家長推行的幾乎是完全對立的做法，在生活上，他們盡可能滿足子女提出的物質(zhì)要求，讓孩子生活在一個受到百般呵護、溺愛乃至慣縱的環(huán)境中；但在子女成才問題上，家長們提出的則是苛刻的要求，要子女在學(xué)習(xí)上達到完美無缺的地步，考試成績要在班上排前10名之內(nèi)，而且下次只能前進不能后退，遠沒有真正體現(xiàn)精神關(guān)懷。
由此看來，如果沒有正確的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至?xí)a(chǎn)生很壞的后果。記得在門口放學(xué)時，有個家長與我這樣講到：他的孫子脾氣很壞，在家會威脅爺爺奶奶，爺爺奶奶一說他，他就不高興，那就更不用說打他了，還會尋死覓活呢，家長拿他沒辦法。后來我了解到原來孩子的父母都在外地，因此爺爺奶奶都舍不得打罵他，平常沒事時都寵著他，他說怎樣就怎樣。由于平常溺愛慣了，到了放錯誤的時候，就難辦了，孩子根本不聽他們的，反而威脅起他們。這就是我們這邊的家長，被孩子耍的團團轉(zhuǎn)，還覺得很應(yīng)該。家長這種不正確的思想對孩子的成長沒有一點好處，反而害了孩子。
班主任更要對這樣的家長進行指導(dǎo)和幫助，通過各種方式和途徑，不間斷地與家長交流和溝通思想，努力改變家長的教育觀念?？梢韵蚣议L提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的倡議：
一是確立終身學(xué)習(xí)的理念，家長帶頭讀書，為孩子做出學(xué)習(xí)的表率；
二是合理安排每天一定的休閑時間，使它成為全家共同討論、交流、分享學(xué)習(xí)成果的時間；
四是從自己孩子的實際出發(fā)，在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法；
五是尊重孩子的天性，并為孩子創(chuàng)造適合發(fā)展的環(huán)境，讓孩子有自己的發(fā)展空間、思考空間，順應(yīng)孩子的個性進行引導(dǎo)教育。
三、善于與不同層次和類型的家長溝通。
班主任在與家長接觸交往中，先進一步了解了學(xué)生家庭狀況和家長的性格特點，然后進行分類，掌握好與各種類型家長的交往藝術(shù)，以誠相待，使家教指導(dǎo)工作收到事半功倍的效果。
如“配合型”的家長中，有一部分是懂得教育規(guī)律的，班主任應(yīng)和他們一起切磋虛心聽取他們的意見和建議，以改進自己的工作。還有一部分愿意與班主任配合，但因個人文化知識水平有限，不知如何去做的家長，班主任應(yīng)熱情幫助他們，向他們介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，推薦或提供一些家教文章書籍，讓他們自學(xué)，學(xué)習(xí)后向其他家長交流介紹。
與“放任型”家長的溝通，首先應(yīng)認真分析家長放任的原因，以采取相應(yīng)的方法對待。對由于工作忙顧不上孩子的家長，班主任要主動抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任，并利用家長會的機會，有意請家庭教育做得好的家長談?wù)J識和做法，使他們受到啟示。對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家，班主任要及時將學(xué)生的'點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長，班主任更應(yīng)注意方式方法，比如，學(xué)生父母已離異的，要勸他們不要將仇視對方情感傳染給孩子，影響孩子的正常心理，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的責(zé)任。
與“護短型”家長交換意見時，要注意選擇不會使他們難堪的環(huán)境，斟酌他們?nèi)菀捉邮艿恼Z言，忌用刺激性語言。在談學(xué)生缺點之前，先肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，給家長留有面子，然后再指出存在的問題，研究解決的辦法，這樣效果就會好一些。
四、經(jīng)常利用家長會的機會，讓家長與家長進行溝通與交流。
讓每個學(xué)生都有良好的家庭教育，提高班級的整體素質(zhì)，是班主任的一項責(zé)任。因此我除了針對學(xué)生實際，進行一些家庭教育指導(dǎo)外，還十分重視利用家長會、家長學(xué)校等形式，面向全體家長，宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法，推介家庭教育經(jīng)驗。例如：
1、盡可能不讓孩子請假。
2、孩子有自信心，才會努力學(xué)習(xí)。
3、父母要善于看到孩子的成功，不放過微小的進步，并大力表揚，切忌貶低和嘲笑。
4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進步，比關(guān)心孩子的成績更重要。
5、在孩子面前不隨便議論教師。
6、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會洗碗碟，整理自己的床鋪等。在家里有責(zé)任感的孩子往往在學(xué)校也很努力。
7、經(jīng)常給孩子制定幾個易于達到的小目標，這比給孩子定大目標更有效果。
8、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不放過任何教給孩子知識的機會。
9、父母的實際行動比語言更有力量。孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài)，也會效仿著努力學(xué)習(xí)。教給孩子在讀書時善于提問題。例如讓孩子思考書中的探險家成功的原因，想想誰在為此奮不顧身？他為什么這樣做？并讓孩子做出結(jié)論。
10、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，例如“不完成作業(yè)不許出去”。孩子肯定不喜歡這個規(guī)定，但父母應(yīng)該堅持。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進行適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。
家庭教育指導(dǎo)工作計劃篇二十二
最近，我閱讀了《家庭教育手冊》一書。本書一共分為三個部分，第一部分，相親相愛一家人；第二部分，新環(huán)境，成長的起點；第三部分，青春期，堅定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書，看完以后，對比較感興趣的第一部分又重新進行了閱讀。
第一部分主要是從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、家風(fēng)三面來說的。書中有一句話我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關(guān)系”。為什么對這句話印象如此深刻呢？其實我們每個人在社會生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽，學(xué)生的老師。也許是因為職業(yè)原因，也或許是因為我的家庭教育對我性格的影響，我到目前為止，我都認為自己不是一個成熟的人，所以面對夫妻之間發(fā)生的分歧，面對孩子教育中發(fā)生的一些問題，我都沒有很好的管理好自己的情緒。我常常自認為良好的夫妻關(guān)系，應(yīng)該是對方的遷就與事事關(guān)心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊不僅從理論上，更重要的從真實的案例分析中，讓我們感受到夫妻關(guān)系的重要性以及如何建立良好的夫妻關(guān)系。
其實我知道一個有良好生活情趣，充滿生機和活力的家庭對孩子的身心健康發(fā)展的重要性。但是面對處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長一樣，希望孩子朝著以及的價值觀念去發(fā)展，從而這樣去參與對孩子各方面管理。面對孩子的無理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書沒有直接回答這些問題，但是從本書中寫的一些內(nèi)容，比如與孩子溝通時的語言，列舉出的12句話中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時的我嗎?于是在這個假期，我開始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關(guān)注如何增進親子關(guān)系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開始去尊重。雖然孩子還小，我也開始去了解他的想法，不在強加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學(xué)會溝通。
書中還有一個內(nèi)容引起我的注意，就是對孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會讓孩子更強里的感受到認可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語言上日常交流已經(jīng)沒有問題了。
每當我發(fā)現(xiàn)因為我的改變，看到孩子的進步，感受到家庭的和諧，我也會有認可的喜悅產(chǎn)生。《家庭教育手冊》不僅會陪伴我這個寒假，也會讓我受益終生。
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