在學習中，總結(jié)是鞏固知識的重要方法之一，通過總結(jié)，我們可以更好地記憶和掌握所學內(nèi)容。寫總結(jié)時，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點鮮明的范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。以下是一些經(jīng)過認真篩選的總結(jié)樣本，供大家參考和學習。
教師師風建設個人心體會篇一
在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，下面是小編給大家整理的教師師德師風個人心得體會，希望大家喜歡！
我們作為教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，要明白教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。
為了做到上面這些，我們教師要進一步愛崗敬業(yè)，樹立良好的師德師風，切實擔負起為人師表，教書育人的重要責任，做為人民服務的教師，當人民滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育，為我校教育實現(xiàn)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展作出積極的貢獻。我們?nèi)w教師要在認真學習《開縣搶險救災，保護學生優(yōu)秀教師群體》的先進模范事跡，提高認識的基礎上，從開展學五查。
不允許在我們教師中出現(xiàn)有侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生，所以我們教師要通過對開縣優(yōu)秀教師群體先進事跡的學習，增強為人民服務的意識，提高自身素質(zhì)。在加強師德師風建設中切實起好模范帶頭作用，爭做師德師風建設的標兵。認真履行《教師法賦予的職責和義務，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，努力做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：
1鉆研教材，在新課程新課標下認真?zhèn)湔n，上課，要給學生一碗水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學任務。
2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。
培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。
3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。
我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，學習老教師的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
總之，我會努力成長，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過對師德師風的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
何為幸福？身為教師，如果認為教師的工作紛繁枯燥，那么是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作投入大于回報，那么也是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗幸福的。
教師生活本身是一個創(chuàng)造、體味和享用的過程。教師創(chuàng)造性地認識教材，利用教材，將教材內(nèi)化為他的知識，并在與學生的交往中，促進學生知識的生成、習慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學生交往的過程，是創(chuàng)造性的。作為教師，你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊；你可以在學生細微的愛心舉動中，也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……作為教師，享用，不是萬貫家財供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結(jié)果，那么你就無法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟，是有機統(tǒng)一的。
用心去感受這個教育過程，那么教師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。
8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
2.熱愛學生是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
學習《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責任意識和教師對待學生的道德等章節(jié)后，結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓，深深地體會到教師的生命感和責任感的內(nèi)涵。
一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責，就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當事人，不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的.教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責任感和開拓精神。
另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學工作中，不但要關(guān)心學生的學習、生活，從生命感的角度來說，還要關(guān)心學生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實的存在，關(guān)心學生，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現(xiàn)實世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。
通過集中學習師德師風宣傳資料，讓我更深層次體會到作為一個教育工作者務必要做到以下幾點：
一、愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命，不斷專研教材，終身學習，對學生要有愛心，因材施教，一身作則。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，民族的希望，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。用愛心對待每一個學生，培養(yǎng)學生要樹立遠大的理想，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神，不斷更新自己知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。
五、工作用心、認真負責。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。
六、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙；另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，為人師表，模范遵守社會公德，舉文明禮貌，不賭博，不斗毆，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，奉獻的是自己。但是，選取了教師，我無怨地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。
開學前，我校展開了“心系我國夢，做好引路人”師德陳述會，并將本年定為師德建造年。育人先樹德，教師只需樹立好本身的形象，才干誠心、真情、真意地去教育學生。
校園在師德教育活動中，展開了團體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，論述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人業(yè)績贏得教師們陣陣掌聲。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性，以及完結(jié)他的人生價值。敘述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的典范，要不斷進步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。
在教育方面首要要把學生當作朋友，改動師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
經(jīng)過校園展開的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏。在教育教育中首要要學會不斷學習，以學習來豐厚自己的學問，進步本身才干，事務水平；其次，在實踐教育中要勤于研究，傾慕育人，要用心去教授常識，培育學生多方面的智力。
整體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精力和行為清洗了我的心靈，鼓舞了我教書育人的熱心，也警示了我作業(yè)中的缺乏，更讓我體會到人生的價值地點，即作業(yè)是高興的，貢獻是美好的！
不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
所以，對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
在聆聽了岳林中心小學陳曉蕾老師的專題報告后，心靈更為之顫動。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應。
因此，在日常的教學工作中，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學生關(guān)愛備至，而對差學生更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師師風建設個人心體會篇二
教師師德是教師職業(yè)道德的核心，是立德樹人的重要保證。作為一名教師，我深知師德的重要性，并在長期的教育教學實踐中不斷探索、總結(jié)個人的心得體會。下面將從不斷學習充實自己、傳道授業(yè)解惑、關(guān)愛學生成長、勇于承擔責任以及師生和諧相處這五個方面分享我的師德建設個人心得體會。
首先，作為一名教師，我時刻強調(diào)不斷學習充實自己的重要性。教育教學在不斷進步，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn)。作為教師，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應時代變革，解決學生的問題。因此，我積極參加各種培訓、學術(shù)交流活動，學習新的教學理念和教育前沿知識，不斷提高自己的專業(yè)技能。同時，我也注重閱讀教育類書籍和期刊，增加自己的知識儲備。通過不斷學習充實自己，我能更好地指導學生，為他們提供更豐富多樣的教育資源。
其次，傳道授業(yè)解惑是我作為一名教師的責任和使命。教師應該教給學生知識，也應該傳授給他們道德和對生活的智慧。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、思維方法和實踐能力，引導他們理解和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主學習和自主思考的習慣。與此同時，我還要關(guān)注學生的個性發(fā)展和心理健康，尊重每個學生的差異，給予他們充分的關(guān)注和幫助。只有真正將學生的需求放在首位，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，才能成就一名優(yōu)秀的教師。
第三，關(guān)愛學生成長是師德建設的重要內(nèi)容。作為學生的引路人，我不僅要傳授給他們知識，更要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在教育教學實踐中，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長，激發(fā)他們的學習動力。我尊重每個學生的個性差異，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們積極的鼓勵和支持。同時，我也時刻關(guān)注學生的身心健康，幫助他們解決成長中的問題。通過關(guān)愛學生的成長，我能夠更好地引領(lǐng)他們走向成功的人生道路。
第四，勇于承擔責任是一個合格教師的基本要求。作為一名教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)新時代合格人才的重要任務，因此我要勇于承擔責任，不推諉、不抱怨。在教育教學中，我把學生的進步和成績作為自己工作的最大動力，時刻追求教學質(zhì)量的提高。當學生出現(xiàn)問題時，我積極尋找解決的辦法，在問題出現(xiàn)時及時糾正和指導，幫助他們克服困難、取得進步。我堅信，只有在承擔責任的過程中，教師才能真正發(fā)揮自己的作用，為學生的成長貢獻自己的力量。
最后，師生和諧相處是師德建設的重要內(nèi)容。作為一名教師，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系，互相尊重、信任、理解和支持。我尊重學生的獨立思考和自主決策權(quán)，充分傾聽他們的聲音和建議，與他們平等對話。同時，我也要及時傳達自己的期望和要求，引導學生形成良好的行為習慣和道德觀念。通過良好的師生關(guān)系，我能夠更好地影響學生，建立起一種和諧的教育環(huán)境，讓學生在快樂中成長。
總而言之，作為一名教師，師德建設是我職業(yè)生涯中的必修課。通過不斷學習充實自己、傳道授業(yè)解惑、關(guān)愛學生成長、勇于承擔責任以及師生和諧相處，我能夠更好地履行我的教育使命，為國家培養(yǎng)出一批德智體全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力，為教師師德建設做出更多貢獻！
教師師風建設個人心體會篇三
本學期我校組織教師先后進行了行風評議的有關(guān)學習。通過深入學習討論、交流關(guān)于教育行風“五條禁令”的有關(guān)文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風建設的重要性。行風評議不但是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風，提高教學質(zhì)量，樹立良好學校形象的有力保證。
在這次學校學習活動中，我積極結(jié)合學校教育行風整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。
開展行風評議活動，領(lǐng)會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：
首先要加強思想道德修養(yǎng)。
俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與賭博活動，不打麻將，不向?qū)W生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學。
其次要苦練內(nèi)功，提升教學能力和水平。
教育系統(tǒng)行風評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質(zhì)量是根本。在行風評議活動中，我始終樹立教學質(zhì)量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。
再次要以生為本，管教管導，關(guān)心和愛護學生。
在本次活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關(guān)心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。
因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結(jié)合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關(guān)心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關(guān)心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。
由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的威嚴，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。
總之，我將借開展行風評議這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
教師師風建設個人心體會篇四
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;。
以言導行，誨人不倦;。
以才育人，親切關(guān)心;。
以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的'自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
一，要熱愛教育事業(yè)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
二，要熱愛學生。
教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢撌菧嘏?，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;。
“愛”要一視同仁，持之以恒;。
“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三，要為人師表。
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
四，要學無止境要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。
這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。
教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
五，要善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師師風建設個人心體會篇五
下午在銅鼓縣一小的階梯教室，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師李菊倫，縣優(yōu)秀教師王東林、何嵐，縣模范班主任李開、吳倍，以及縣師德標兵林加福老師等六位代表他們的成長故事、感人事跡的“銅鼓縣明師德、鑄師魂、揚師風先進事跡巡回報告會”。
報告會雖不到兩個小時，但卻讓我萌生出許多的感慨。首先，令我感動至深的當屬全國優(yōu)秀教師李菊倫與縣優(yōu)秀教師王東林老師的事跡。幾十年如一日，李菊倫老師癡心一片，扎根在貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高橋鄉(xiāng)的偏遠教學點，她甘守清貧，以教為樂，承載著山里人的希望，為了孩子們美好的明天，譜寫著一曲又一曲教書育人的感人篇章?？梢哉f，沒有像李菊倫這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒有山村的新發(fā)展。李老師一心為教，為了學校的發(fā)展，為了學校的建設，為了山里娃，她舍小家為大家，黨和人民也給予她至高無上的榮譽，我們都應該向她學習。教師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。令人肅然起敬的王東林老師，歷經(jīng)病痛折磨，唯獨放不下的是對教育教學的癡戀。五十多歲的他，仍然以飽滿的熱情辛勤耕耘著自己熱愛著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學第一線。一句“我熱愛教師這個職業(yè)”，真讓我們這些平日抱怨不休的老師臉紅。
聽了先進們的報告，帶給我很多啟示。今天的我，雖然不能像教育精英何嵐老師那樣雖處鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻也能出那樣的斐然成績，但我同樣有一顆熱愛教育、熱愛學生的心。我也能像李開、吳倍、林加福老師那樣熱愛教育、關(guān)愛學生;能像李菊倫老師，王東林老師那樣對教育教學癡心不改。從教二十多年的我，對待教育教學，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺。與時俱進，努力譜寫著從“應試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育”的新篇章。
榜樣的力量是無窮的，今后我將以他們?yōu)榘駱?，在教育教學崗位上耕耘不綴，踐行自己的教育格言。
教師師風建設個人心體會篇六
我校在師德師風建設工作中，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識。
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領(lǐng)會十八大會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。
二、加強領(lǐng)導，落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人;并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動。
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結(jié)合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
四、查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;。
六、查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行;。
八、查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;。
十、查課堂實效，看是否存在隨意調(diào)課、遲到、早退，課內(nèi)問題課外補講現(xiàn)象。
全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動。
在教師中開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學質(zhì)量優(yōu)良，讓學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動，推進“學創(chuàng)”活動深入開展。
比修養(yǎng)，促進言行舉止規(guī)范。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經(jīng)過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質(zhì)的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質(zhì)提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每周學習日制度，采用個人自學和集中學習，保證每位教師每周學習時間不少于5小時，規(guī)定“三字一畫”每周有練習，理論學習和師德學習每周有新筆記，使教師學習內(nèi)容全面化、學習方式多樣化、素質(zhì)提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
比奉獻，搞好服務溫暖人心。倡導教師結(jié)對幫扶困難生，對困難學生在經(jīng)濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養(yǎng)每一位學生全面發(fā)展和健康成長的責任感。比業(yè)績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優(yōu)秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模范、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采。
創(chuàng)教學優(yōu)良，提升教育質(zhì)量水平。學校教務處、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動，激發(fā)教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關(guān)注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發(fā)揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會，密切家長與學校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
教師師風建設個人心體會篇七
通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比擬深刻的認識：
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
教書育人雖然外表上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德教育，同時最后的評價也要改良，不能將考試成績作為的`評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
俗話說：其身正，不令那么從;其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學生的典范，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，我們應該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種時機對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講究衛(wèi)生。
以前總是強調(diào)給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以優(yōu)秀教師為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的開展作出自己應有的奉獻。
教師師風建設個人心體會篇八
5月24日我們迎來了何校長的師德培訓課，聽后我感慨頗深。
我從事教師這個職業(yè)已經(jīng)是第11個年頭了。對于教師這個職業(yè)，我抱怨，不滿，覺得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯，教師只是我生存的一種技能。而何校長的培訓改變了我的想法，讓我懂得把教育當成一項事業(yè)來追求。熱愛自己的教師工作，關(guān)注每一個學生健康成長。在培訓中何校長指出，在播種和收獲之間有一段時間叫做等待。教師要擁有理想，熱愛教育;了解學生，學會溝通;簡單的教，快樂的學;規(guī)范教學，充滿激情;加強學習，學會研究;互相學習，共同提高;心里健康，自我調(diào)適。抱怨沒有用，不滿沒有用，只有端正自己的.態(tài)度，把教育當做自己的事業(yè)來追求，熱愛教育事業(yè)，才能在教師的道路上，越走越寬敞，越走越順。由此我覺得我們應該調(diào)整自己的心態(tài)。才能把簡單的機械的工作做的更有意義。為此我認為要做好以下幾點：
一、愛，是成為智慧型老師的前提。教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育，這充分說明，愛，是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學生心靈的圣者。當代社會，孩子的家境非常復雜，尤其是獨生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂得愛的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了憑借。以愛作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工作自然會事半功倍。新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養(yǎng)學生的健全人格提供了強大保障。
二、勤總結(jié)，多反思從理論上提高自己的水平，并有效地指導我們的教學。從今天起，我要多多練習，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)驗，讓不懈的寫作成為精神的自覺;筆耕不輟，對教育現(xiàn)象進行思索，對教育問題進行研究，促進自己的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。行走在學習的路上，越發(fā)覺得自身的不足，細細梳理著收獲與思考的同時，有個想法在心中越發(fā)明確。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅定自己的信念——專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進自己的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。
教師師風建設個人心體會篇九
第一段：介紹教師師德建設的重要性（200字）。
教師師德建設是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、塑造他們健康發(fā)展的重要責任。而教師師德就是我們履行這一責任的基石。教師師德是指教師在教育教學過程中應當遵循的職業(yè)道德、道德規(guī)范和操守，包括勤奮敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于助人、言行合一、嚴謹治學等方面的要求。只有教師具備高尚的師德，才能夠?qū)W生起到良好的榜樣作用，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
在實踐中，我逐漸認識到教師師德的重要性。首先，作為教師應該具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守，嚴謹治學，才能為學生樹立良好的榜樣，促進學生的成長。其次，我始終堅持勤奮敬業(yè)的原則，為學生提供全面的教育，并不斷學習提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也十分重視與同事和家長之間的溝通，互相合作共同推動學生的全面發(fā)展。最后，我深知教育的自主性和創(chuàng)造性，因此我努力讓每堂課都充滿活力和趣味，引導學生主動學習和思考。
第三段：分享個人在實踐中的體驗和收獲（300字）。
在教師師德建設的實踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有時候我會遇到個別學生的不尊重和難以管理的情況。但是通過和學生的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)他們背后的原因，并努力理解、關(guān)心他們，幫助他們改變。我也深刻體會到教育的艱辛和不易，但更堅信只有通過積極的師德建設，才能滿足學生多樣化的需求。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)到教師師德建設是一個不斷學習的過程，只有不斷提升自己，才能更好地服務于學生和教育事業(yè)。
教師師德建設是教育事業(yè)中永恒的主題，它需要每位教師都為之努力。未來，我將繼續(xù)堅守教育的初心，注重自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)提升。我會在教學實踐中不斷思考、總結(jié)，以求給學生更好的教育。同時，我也會積極參加教育培訓、專業(yè)研討活動，不斷豐富自己的知識儲備和教學技巧。我希望通過自身的不斷成長和努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過教師師德建設的實踐和提升，我深刻認識到教師師德對教育事業(yè)的重要性。在日常的工作中，我要帶領(lǐng)學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們良好發(fā)展。同時，我要不斷加強自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學能力。我相信，只有通過個人的努力和師德建設，我們才能讓每位學生都得到良好的教育，并為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻。
教師師風建設個人心體會篇十
本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：
1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。
2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。
3、工作方式、方法不夠科學。
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。
2、多做業(yè)務研究的工作。
首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。
其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。
第三，要加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業(yè)心，完成好各項工作。
通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結(jié)，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領(lǐng)導和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。
怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的'內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么?因為標準答案是：“變成了水!”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?我總認為教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
教師師風建設個人心體會篇十一
教師的師德建設是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是促進學生全面發(fā)展的根本要求。作為一名教師，我深感師德建設的重要性，通過長期的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我所得到的心得體會主要有以下幾個方面。
首先，教師師德建設要始于自身，注重修身養(yǎng)性。只有教師自身具備了良好的道德品質(zhì)和高尚的情操，才能更好地影響和引導學生，才能成為學生的楷模和榜樣。在日常教學工作中，我時刻保持著教師的形象，力求做到言談舉止得體、言行一致。同時，我也注重自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的教育理論和教育方法，力求做到專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)相統(tǒng)一。
其次，教師師德建設要體現(xiàn)在教育教學中，注重德育工作。作為一名教師，我深知教育的重點是全面培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。因此，在日常的教學過程中，我注重德育內(nèi)容的滲透，以案例分析、討論、角色扮演等形式，引導學生樹立正確的價值觀念和道德觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，如注意禮貌、尊重他人、關(guān)心他人等，通過積極正面的榜樣引領(lǐng)學生。
第三，教師師德建設要注重專業(yè)發(fā)展，追求教育教學的卓越。作為一名教師，我深知只有具備了專業(yè)的知識和技能，才能更好地履行自己的教育使命。因此，我不僅注重學科知識和教育技能的學習，還積極參加各類培訓和交流活動，不斷提升自己的教育教學水平。同時，我還積極研究教育教學的最新理論和方法，不斷反思和優(yōu)化自己的教學過程，力求為學生提供更好的教育服務。
第四，教師師德建設要注重與家長的溝通與合作。家長是學生的第一任教師，教師和家長的良好溝通與合作，對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，我注重建立起良好的師生家三方溝通機制，及時了解學生的成長情況和家庭環(huán)境，更好地滿足學生的需求和學習要求。同時，我也注重與家長的合作，邀請家長參與學校的各項教育教學活動，共同促進學生的成長和發(fā)展。
最后，教師師德建設要不斷追求自我完善。教師是一個永遠學習、永遠成長的職業(yè)。在這個信息化、全球化的時代，教育教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，因此，教師要不斷追求自我完善，積極適應教育變革和教學需求。我會積極參加各種培訓和研討會，積極學習和探索教育領(lǐng)域的前沿理論和方法，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，以更好地服務于學生和社會。
總之，教師師德建設是一個長期而細致的過程，需要教師時刻保持警醒，始終以高尚的情操和道德品質(zhì)引領(lǐng)學生。通過不斷的努力和自我完善，我們能夠成為一名更好的教師，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出應有的貢獻。
教師師風建設個人心體會篇十二
在偏遠的基層學校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；還有些學生，他們的父母、監(jiān)護人文化水平低，給孩子輔導作業(yè)是心有余而力不足；有的學生家住在半山上，上學的道路比較崎嶇；看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學生午飯由家人送到學校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠的，等送到學校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈，是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習慣較差，加之在學校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時候沒有經(jīng)歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。
記得，開學已經(jīng)兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服，衣服臟的讓人無法直視，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣，天氣已經(jīng)開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后，我在縣城通過朋友搜集到一大包九成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務，我不禁在想同是7歲的孩子，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經(jīng)會做很多家務了，甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數(shù)學20分，全班倒數(shù)第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫忙干家務，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通……。面對這種情況，我及時跟她父母進行了溝通，想盡快幫這個孩子補習功課。
后來，每天晚飯后，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導當天的數(shù)學作業(yè)，還幫她補習一年級的數(shù)學知識。補課的那兩周，我身心疲憊，很多常見的像“為、邊、問”這些簡單的生字都不認識，導致數(shù)學題目讀不懂，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內(nèi)心十分焦急，但我一直努力克制，并耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續(xù)講，直到她聽懂為止。有時，我也懷疑自己的能力，甚至想過終止補習……但，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”?；A知識不懂，就從最簡單的講起，練習題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數(shù)學題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時間認讀。課堂上，上黑板做題也經(jīng)常叫她，也不準學生嘲笑，并當場糾正、講解。當然，這位學生不管刮風下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習題也能堅持認真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人，期中考試時，她的數(shù)學考了86分，我看見她很開心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信，全班學生都發(fā)自內(nèi)心的開心，我也為她感到高興！
我雖不善言辭，看起來還有些嚴肅，卻在孩子們心中，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓去了；我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學生跑過來，說要幫我提水；感動于一個5歲的女學生拿著半截火腿腸，開心的跑進我辦公室說:“文老師，這是我給你留下的，給你吃！”說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學觀念和模式，也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內(nèi)心。
“經(jīng)師易求，人師難得”。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導放心！
教師師風建設個人心體會篇十三
作為一名小學教師，我深感教育事業(yè)的神圣和崇高。多年來的教學經(jīng)驗，讓我對師德師風有了更深刻的認識。下面我將從愛崗敬業(yè)、榜樣示范、與學生和諧相處、尊重個體差異、自我提升等五個方面，談談我在小學教師師德方面的個人心得體會。
首先，作為一名小學教師，責任重大，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。教育是一項事關(guān)民族未來的事業(yè)，每一個小學生都是祖國的未來。作為教師，我們要投入熱情和精力，用心教育每一個孩子，為他們的成長負責任。我始終堅持做到以學生為中心，用心傾聽他們的聲音和需求，積極引導和培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時，我還積極參加教育培訓，不斷提升自己的教學水平，不斷追求教育的邊界，并融入到教育教學的實踐中。
其次，作為一名小學教師，我努力做到榜樣示范。榜樣的力量是巨大的，作為教師，我們應該時刻保持良好的師風和職業(yè)操守。我始終堅持遵紀守法，不以權(quán)謀私，嚴格要求自己，維護教育教學的紀律，努力塑造良好的教育形象。同時，我積極參與教學研究和學科競賽，以身作則地展示自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，引領(lǐng)他們向優(yōu)秀邁進。
第三，與學生和諧相處是培養(yǎng)師德的重要環(huán)節(jié)。小學生正處于成長的關(guān)鍵階段，在他們的成長中，我們既是他們的老師，也是他們的引路人和朋友。在與學生相處的過程中，我始終堅持以尊重和關(guān)愛為基礎，注重傾聽他們的聲音和交流，了解他們的需求和困惑。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，使每一個學生都感受到自己被尊重和關(guān)心，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。同時，我也注重與家長的聯(lián)系，積極與家長溝通交流，共同關(guān)注學生的成長發(fā)展。
第四，尊重個體差異是師德的重要內(nèi)容之一。每一個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和性格特點。作為教師，我們要尊重每一個孩子的差異，注重個性化教育。在教學過程中，我積極引導學生發(fā)展自己的特長，鼓勵他們發(fā)揮個人潛能，樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中，關(guān)注他們個體的成長需求，為他們提供多樣化的學習機會和資源，讓他們發(fā)展出獨立思考和合作學習的能力。
最后，自我提升是作為一名小學教師必備的素養(yǎng)。教育是一個不斷進步的過程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地肩負起教育的使命。作為教師，我不斷學習新知識、探索新教育理念，通過參加培訓、閱讀教育書籍、交流研討等方式提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也積極參與教育教學改革，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學效果和學生的綜合素質(zhì)。
總而言之，作為一名小學教師，如何提升自己的師德一直是我思考和努力的方向。通過愛崗敬業(yè)、榜樣示范、與學生和諧相處、尊重個體差異、自我提升等方面的努力，我相信我將成為一名更好的小學教師，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師師風建設個人心體會篇十四
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。
一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影，電影內(nèi)容與三位領(lǐng)導的重要講話本質(zhì)上是相通的。它講述了陳玉老師的一生，這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。在上個世紀五十年代末期他從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭??我沒有經(jīng)歷過躍進、文革，可我經(jīng)歷了新時期，正走在新世紀中。我相信我會用我的實際行動，按高書記、張書記、何縣長的重要講話精神，作為我奉獻教育這一事業(yè)的指南。以陳老師為榜樣，獻身于山區(qū)教育！
看到這樣一位老師，我不由想到了中學時期、小學時期的老師，仿佛陳老師就是這些老師的化身。思緒萬千，感想良多，教師這一職業(yè)，唯有真愛才能堅持，他把教師當作了一生的事業(yè)——生涯，而不是職業(yè)！正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點：一是強烈的事業(yè)心，高度的責任感，愛崗敬業(yè)。二是對教育有深厚的感情。三是勤奮學習，刻苦鉆研。四是嚴于律已，為人師表，身體力行，率行垂范。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級??但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”??教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師師風建設個人心體會篇十五
作為一名小學教師，我深知教育事業(yè)的神圣和偉大。在多年的教育教學工作中，我不斷思考和探索如何做好一名小學教師。師德對于教師來說是至關(guān)重要的，它關(guān)乎我們對學生、對教育的負責，也關(guān)乎我們自己的道德修養(yǎng)和人格提高。在實踐中，我秉持著正確的教育觀，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：保持教育熱情。
作為一名小學教師，我深感教育是一項充滿挑戰(zhàn)和辛苦的工作。學生之間的差異、班級管理的復雜、家校溝通中的問題等，都讓教師面臨諸多困難。然而，我始終堅信只有保持對教育的熱情，才能更好地激發(fā)學生的學習潛能。我努力將每堂課都設計得精心有序，結(jié)合生活實際，寓教于樂，使學生在快樂中學習。同時，我也盡量與家長保持密切的聯(lián)系，了解學生的家庭背景和特點，因材施教，幫助他們克服困難，發(fā)展多方面的潛能。
第三段：嚴謹對待教育教學。
作為一名小學教師，我始終堅持以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教育教學。我會在備課時做足充分的準備，了解學科知識的最新發(fā)展，科學掌握教材的精髓。同時，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的主觀能動性，讓他們愉快地參與到課堂活動中來，提升他們的學習興趣和自主學習的能力。我也積極參與學科教研活動，與同事們交流分享教學經(jīng)驗和最新教育理論，不斷提升自己的教學水平。
第四段：堅持德育教育。
作為一名小學教師，德育教育是我的重要任務之一。我深知學生的品德培養(yǎng)對他們未來的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我注重學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。在日常教育中，我積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的愛國心、集體觀念、誠實守信的品質(zhì)。我也注重進行德育教育實踐活動，組織學生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。
第五段：自我反思與成長。
教師的成長需要不斷的自我反思和修正。在過去的教學實踐中，我不斷反思自己的不足之處，并主動尋求改進的方法和途徑。我會虛心聽取同事和家長的建議和意見，不斷豐富和更新自己的教育理念和教學方法。同時，我也積極參加教師培訓和研討會，汲取他人的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的教育教學能力。
總結(jié)：
作為一名小學教師，我深知師德對于教師的重要性。只有堅守師德，保持教育熱情，嚴謹對待教育教學，重視德育教育，并不斷自我反思和成長，我們才能更好地完成教育的使命，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生，為社會培養(yǎng)有用之才。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷修身養(yǎng)性，提高自身的師德水平，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
教師師風建設個人心體會篇十六
剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒?，現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。
我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導的認可。
二、善待學生，安于教學。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系。
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴于律己。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
教師師風建設個人心體會篇十七
愛是師德的一面鏡子，她不僅能美麗我們的教育教學行為，而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。有了她，才能當好一名小學教師;才能在平凡的崗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。
愛，就是要熱愛學生，是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是”民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！苯饕桓呷龑W生為一臺手機而刀刃教師的悲劇可能也會再度發(fā)生了。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。用好愛的這面鏡子，做我們不平凡的教育教學工作!
教師師風建設個人心體會篇十八
教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好教師務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。
只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣撸虼藗鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質(zhì)，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。
教師務必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學習，在學習中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就務必是常流水?！眰€性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發(fā)奮營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務?？傊?，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學工作。
教師師風建設個人心體會篇十九
人的一生，經(jīng)歷一次百年不遇的災難已是莫大的不幸，可在前年x月，去年x月，兩個尋常的日期對于重慶開縣的百萬群眾而言，不思回顧，井噴、洪水，一年內(nèi)接踵而至的兩次特大災難，奪去兩百多個鮮活的生命，災難過去，能笑著談起的，是災區(qū)6000多名住宿學生的全部脫險。上千名教師拋親人、舍性命營救學生，幫助受災群眾的事跡也因此在我們記憶中更加清晰。
在井噴災難中，教師們達到了上級對3420名學生“一個不能丟、一個不能傷、一個不能餓、一個不能主亡”的要求。舍命轉(zhuǎn)移與營救學生，感人事跡數(shù)不勝數(shù)。一名年僅21歲的代課教師譚世明給我留下很深的印象，他的事跡深深感動了我，使我的心靈受到震撼。這位開縣高橋中學的代課教師察覺到井噴，第一個打電話給學校通知師生盡快撤離，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災難過去，人們在家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機告訴人們，10分鐘內(nèi)，他連續(xù)打出了7個報警電話，正是這7個電話讓他失去了最后的逃生時間，也正是這10分鐘的等候，讓譚世明的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與他一同離開人世。在那特殊的時刻，與譚世明老師一起被同學們記住的，還有老師們對學生說的暖人心的話：“學生有事，我就有事了”“我要在最短的時間帶學生到最安全的地方”“要死我校長死在最前頭，你們放心”。用群眾們的一句話來說，開縣的老師為了學生可以啥都不顧。
災難是一面鏡子，更是一塊試金石。在開縣的兩次災難中，人民教師所做的一切都是為了學生。在災難的考驗面前，他們臨危不懼、挺身而出、舍生忘死：在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們真的讓人敬佩。支撐他們的是責任感和愛心，是黨性和人格!
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵、教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設決定我國教師隊伍的失敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教師育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)、是教師的靈魂。重慶市開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體和模范教師代表實踐了“學為人師、行為示范”的要求，展示了為人師表，甘于奉獻的精神風貌。
作為一名教育工作者的我，在工作中應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，要有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，力求與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重，關(guān)心學生，尊重學生的人格。
我認為師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有思想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教育工作者有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教育工作者掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像x出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。二是不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。三是在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。堅持以人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，為我校早日進入全國千所示范高中行列作出貢獻。
教師師風建設個人心體會篇二十
我就學習胡總書記在中央紀委第七次全會上的重要講話精神談點個人體會,不妥之處請同志們批評指正。
一、全面加強領(lǐng)導干部作風建設，是我們黨按照實事求是的科學求實精神提出的新要求我們黨一貫重視領(lǐng)導干部作風建設，改革開放以來，黨的十一屆五中全會、十二屆二中全會、十三屆六中全會、十四屆四中全會、十五屆六中全會、十六屆四中全會，都針對不同時期的不同情況專門對黨的作風建設作出部署。黨的十六屆六中全會對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭提出了明確要求。
但是，在長期執(zhí)政的歷史條件下，黨的執(zhí)政環(huán)境、歷史任務、黨員干部隊伍都發(fā)生了深刻變化。在我國進入改革與發(fā)展新階段的時候，我們黨清醒地認識到黨的作風建設面臨的新形勢，清醒地看到在一些領(lǐng)導干部身上存在的一些突出的作風問題，清醒地意識到切實抓好領(lǐng)導干部作風建設是一項比過去任何時候都更為重要、緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務。要求領(lǐng)導干部始終保持振奮的精神和良好的作風，始終堅持黨的根本宗旨，不僅是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對的考驗，也是做好各項工作的有力保障。
二、全面加強領(lǐng)導干部作風建設事關(guān)科學發(fā)展觀的貫徹落實。
科學發(fā)展觀必須靠科學求實的態(tài)度和真抓實干的作風來貫徹落實。這就要求我們大興求真務實之風，把積極進取精神和科學求實態(tài)度很好地結(jié)合起來，堅持一切從實際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，辦實事、求實效;大興調(diào)查研究之風，就改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入調(diào)研，得出解決問題的可行辦法;提高科學判斷形勢的能力，善于分析錯綜復雜的新情況，正確把握時代發(fā)展的新要求;提高處理眼前利益與長遠利益關(guān)系的能力，既要堅持從群眾最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業(yè)長遠發(fā)展，建立健全促進持續(xù)發(fā)展的長效機制，不斷開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面。
三、全面加強領(lǐng)導干部作風建設事關(guān)構(gòu)建社會主義和諧社會事業(yè)的興衰成敗。
我們要構(gòu)建的社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全體人民共同建設、共同享有的和諧社會。當前，我國已進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在這樣的歷史條件下構(gòu)建社會主義和諧社會如果領(lǐng)導干部作風不正、作風不實，不但難以成為和諧社會建設的領(lǐng)頭人，反而會損害黨和政府在人民群眾中的形象，影響黨群、干群關(guān)系，甚至激化社會矛盾。如果各級領(lǐng)導干部不能真正做到為民、務實、清廉，勢必影響和諧的干群關(guān)系，影響構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)。
四、全面加強領(lǐng)導干部作風建設事關(guān)黨的執(zhí)政能力和先進性建設。
各級領(lǐng)導干部是黨和國家的寶貴財富，也是建設有中國特色社會主義事業(yè)的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風，意氣風發(fā)地團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關(guān)系著一個單位、一個地區(qū)的黨風政風民風，反映著黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，對黨的事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響。
領(lǐng)導干部的作風又是與領(lǐng)導干部的思想道德、理想信念、政治立場密切相關(guān)的，作風好壞既是檢驗領(lǐng)導干部世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現(xiàn)一個政黨是否先進的顯著標志。
領(lǐng)導干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀;只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀;只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層干部交朋友、同先進模范交朋友、同專家學者交朋友，才能形成正確的價值觀;只有做到“慎獨”，也就是臺上臺下一個樣，工作時間和業(yè)余時間一個樣，有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個樣，才能樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的作風建設是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)，所以，黨的作風建設是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。這次紀律教育月通過認真學習江澤民同志七一重要講話和三個代表重要思想，學習黨的十五屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設的決定》，使我更好地體會黨的作風建設的重要性、必要性、迫切性，并獲得一些具有操作性的思路。
首先，加強和改進黨的作風建設，是實踐三個代表重要思想的重要舉措。
黨的作風建設加強了，黨風端正了，三個代表重要思想才能得到全面貫徹。而全黨實踐三個代表的自覺行動，正是建設有中國特色社會主義的強大動力。隨著中國加入wto，市場5+1格局形成，國內(nèi)中國移動、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、衛(wèi)星都是電信市場強有力的競爭對手，它們都以新的稱謂、嶄新的企業(yè)品牌、全新的企業(yè)理念、獨特新穎的企業(yè)標識展現(xiàn)在社會公眾面前，發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，搶占電信市場。面對如此激烈的競爭以及社會廣大群眾對服務的渴求，我們每個電信員工都深刻體會到：我們只有堅持解放思想、實事求是的思想作風，破除教條主義、本本主義、因循守舊、不思進取等不良思想作風，真正樹立客戶至上，服務至上，信譽至上的服務理念，才能在競爭中立于不敗之地。
其次，加強和改進黨的作風建設，是我們黨永遠立于不敗之地的重要保證。
六中全會公報指出，加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大，一個重要的原因就是始終忠實地代表了人民的利益，得到了人民的擁護和支持。今天，我們黨仍要始終不渝地、忠誠地實踐為人民服務的宗旨，全心全意為群眾謀利益。否則，黨就會失去人民群眾的擁護和支持，喪失執(zhí)政的資格。一是要理直氣壯進行理想信念教育，黨風教育的核心，是要解決好世界觀、人生觀、價值觀問題。對廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導干部，必須理直氣壯地進行共產(chǎn)主義道德理想信念教育。這個問題解決好了，黨風建設的許多問題都可以迎刃而解?，F(xiàn)在的突出問題是，要進一步加大對黨員干部思想教育的力度，加大監(jiān)督、落實的力度，真正把黨的作風建設提高到一個新水平。黨中央明確提出，重點要抓五種作風，特別是把干部的生活作風與思想作風、工作作風、學風等并列看待，具有重要意義。干部生活作風不是小節(jié)，干部的生活作風與大節(jié)、甚至與黨的形象密切相關(guān)。中央提出的八個堅持、八個反對，是當前我們進行黨的作風建設的具體要求，必須做嚴做實。二是規(guī)章制度不能形同虛設，對黨員干部的思想政治教育要擺上各級黨委的重要議事日程，要提倡表里如一、心口如一、言行一致的好作風，反對說一套、做一套的壞作風，不允許有置身黨的法規(guī)之外的特殊黨員。近幾年來，我們大力加強黨風廉政建設，制訂了一系列的規(guī)章制度，建立健全紀檢監(jiān)察部門，配備了專門的紀檢監(jiān)察干部，充分發(fā)揮職能部門的作用。同時加大預防職務犯罪力度，始終把預防職務犯罪工作作為加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要工作來抓,做到預防職務犯罪工作與企業(yè)經(jīng)營管理工作一起部署、一起落實。三是要充分發(fā)揮先進典型的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的，要汲取成功經(jīng)驗，近幾年來，我們積極慎重地精心培育和樹立一批具有時代特征的共產(chǎn)黨員先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用。
第三，加強和改進黨的作風建設，是我們黨加大反腐敗斗爭的有力武器。
今年紀律教育月通過學習省委常委、秘書長張宇航同志在省公司所作的紀律教育月輔導報告，使我更加深刻認識到加強和改進黨的作風建設的重要性，自己作為企業(yè)的法人代表，要做到兩種責任一肩挑，要做到五不(即不要裝錯袋、不要上錯床、不要出錯牌、不要抽錯煙、不要生錯仔)和三自覺，切實地做好反腐敗工作。一是要自覺地改造自己，樹立正確的人生觀、價值觀。在對待先富與后富問題上、在滿足大多數(shù)人利益與少數(shù)人利益問題上、在生活有了改變后，是繼續(xù)保持艱苦奮斗本色與奢侈浪費問題上，要把自己定位在后富上、滿足大多數(shù)人利益上、繼續(xù)保持艱苦奮斗本色上;二是要自覺地警醒自己，要緊緊牢記陳毅同志所說的黨的監(jiān)督，眾目睽睽不可違這句話，自覺地接受各級監(jiān)督部門的監(jiān)督，嚴防職務犯罪;三是要自覺地充實自己，抵制西方社會意識形態(tài)、價值取向、生活方式等負面影響，保持心理平衡，盡自己最大的努力去服務別人。
總之，干部應在作風建設中起表率作用。要保持人民公仆本色，真正為人民群眾服務。
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教師師風建設個人心體會篇二十一
一、引言（字數(shù)：200）。
作為小學教師，師德是我一直以來非常重視的一項職業(yè)素養(yǎng)。多年來，我不斷通過實踐和思考，不斷加深對師德的理解，努力將其貫徹到我的日常工作中。本文將從我的個人角度出發(fā)，談談我在師德方面的一些心得和體會。
二、尊重學生（字數(shù)：250）。
尊重學生是作為小學教師的基本要求。每個學生都是一面鏡子，他們具有獨特的個性和特點。作為教師，我應該尊重他們的差異和個性，不歧視任何學生。我堅信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予足夠的關(guān)懷和鼓勵，他們便能茁壯成長。因此，我在課堂上盡量不對學生有偏見，并且給予每個學生平等的機會和權(quán)益。同時，尊重學生也包括傾聽學生的聲音和意見，讓他們有更多的參與感和獲得感。
三、堅持教書育人（字數(shù)：300）。
作為小學教師，教書育人是我義不容辭的責任。教書是傳授知識，而育人則是培養(yǎng)學生的品德和能力。在教學過程中，我始終將教書與育人相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我鼓勵學生通過參與課外活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和責任感。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我相信，只有通過教書育人的方式，才能真正讓學生受益終身。
四、做出榜樣（字數(shù)：250）。
作為小學教師，我深知自己是學生們的榜樣和引路人。我的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我要時刻注意自己的言行舉止，做出正確的榜樣。我鼓勵學生積極向上，勤奮學習，努力成為對社會有用的人才。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，讓他們能夠勇敢地面對人生的挑戰(zhàn)。親身示范和身體力行是我做出榜樣的最有效方式，因為學生更容易被行動所感動。
五、與家長合作（字數(shù)：200）。
與家長的合作是教師教育的重要環(huán)節(jié)。家長是學生成長的第一任教師，他們對學生的了解和關(guān)愛是無可替代的。作為小學教師，我積極與家長溝通，共同關(guān)心學生的學習和成長。我鼓勵家長參與學校的活動和家訪，了解學生在學校的表現(xiàn)和需要。在學生出現(xiàn)問題時，我與家長一起合作，共同研究解決辦法。通過與家長的合作，我們可以共同為學生提供一個良好的成長環(huán)境，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
六、總結(jié)（字數(shù)：200）。
通過多年的實踐和思考，我深深認識到小學教師師德的重要性。尊重學生、教書育人、做出榜樣和與家長合作是實現(xiàn)良好師德的重要方面。作為小學教師，我將繼續(xù)以這些核心價值觀為指導，為學生提供更好的教育環(huán)境和個人示范效果。我相信，只有不斷提高自身的師德素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師師風建設個人心體會篇二十二
本人通過認真學習有關(guān)教育問題的理論，全國基礎教育工作會議精神及國務院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻，思想深刻，內(nèi)容豐富，要以“三個代表”重要思想為指導，振奮精神，開拓進取，開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產(chǎn)生巨大的推動作用，要緊密聯(lián)系教育工作實際，深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題，推進教育的新跨越。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向：
要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
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