教案是教師為了達到教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果而精心設(shè)計的一種教學(xué)工具。教案中的課堂活動應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和互動性。請大家共同分享教案心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
政治教育課件教案篇一
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
故事《碗里的湯潑了》。
【活動過程】。
一、教師講故事，引起幼兒興趣，討論:湯潑了怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié):吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
二、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?
師:我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)。
教師小結(jié):湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
三、、教師總結(jié)。
師:有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
政治教育課件教案篇二
活動目標(biāo)：
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備材料：
小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點難點：
用自然的聲音唱歌。
活動地點：
活動室。
活動形式：
集體活動。
活動過程：
1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。
7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
政治教育課件教案篇三
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲明快、有力的特點。
2、用熱情、有力、歡快地聲音學(xué)唱歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
音樂cd。
活動過程：
一、聽聽他們在干嘛。
1、幼兒完整傾聽整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞里唱了些什么？
二、有力、快樂的勞動者。
1、幼兒跟隨教師哼唱、并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動的號子。
2、教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，在演唱“嗬嗨”時，揮動拳頭表示加油。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。
三、大家一起加油干。
1、請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。
2、播放音帶，幼兒跟隨音樂表演。
3、幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。
政治教育課件教案篇四
興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的直接動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系直接關(guān)系到。
教學(xué)。
效果的好壞。
我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生重大影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題和事物?！币虼?，改變當(dāng)前中學(xué)生對思想政治課厭學(xué)的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就講述一個發(fā)生在哲學(xué)課堂上的故事。
這件事發(fā)生在月考之后的一節(jié)政治課上，我既是高二14班的政治老師又是班主任，在月考之后很多同學(xué)都在談缺點、找不足，對自己的學(xué)習(xí)方法不滿意，對自己的成績不滿意，還有的同學(xué)抱怨哲學(xué)課的枯燥和乏味，正好今天的政治課是規(guī)律的客觀性，我就給同學(xué)們講了一個邯鄲學(xué)步的故事：
戰(zhàn)國時期，趙國的都城邯鄲是一個繁華的大都市。
有一天，一個燕國的青年到邯鄲來辦事。他身背一個小小的鋪蓋卷，風(fēng)塵仆仆地在大街上走著。走著走著忽然站住了，他發(fā)現(xiàn)邯鄲人走路和燕國人走路不一樣。
邯鄲人走路，有的悠閑、瀟灑，有的矯健、飄逸。邁步、抬手都顯得那么好看，姿勢也很美?？戳艘粫?，他也學(xué)著走?？墒?，剛走兩步就覺得那么別扭，腿也有點邁不開了。他下定決心：不管花多少時間，一定要學(xué)會邯鄲人走路的樣子！
第二天，他草草梳洗之后，就急急忙忙來到街上，仔細打量過往行人，還跟在人家后頭，人家抬腿他抬腿，人家甩手他也甩手，可是，他總是跟不上。因為，他一看人家抬腿，就學(xué)著人家悠閑的樣子把腿一抬，可是他的腿還沒有抬到適當(dāng)?shù)母叨?，人家已?jīng)邁出另一條腿了，他就趕緊快邁另一條腿。結(jié)果弄成一條腿慢慢抬，一條腿又急急地往上跟，這樣一來可熱鬧了，沒有走兩三步就摔了一個嘴啃泥。
他一天天地學(xué)，一天比一天摔得更狼狽。
斗轉(zhuǎn)星移。學(xué)了多少天，他自己也弄不清。不過，他倒是出了名，邯鄲人說：“有一個燕國的瘋子，天天跟在人后邊，走路怪模怪樣的??。”這以后，人們只要一看見他就都遠遠地躲開了。
他實在呆不下去，盤纏錢已花光，該辦的事卻沒辦成，只好打點行裝返回燕國。
回家的路上，他還想照著邯鄲人走路的架勢走，但是一腳高，一腳低，一腳慢，磕磕絆絆，走了不到十里地不知摔了多少跤。他無可奈何地嘆口氣說：“算了，照原來的走法回去再說吧！”可是，剛想按自己原業(yè)走路的樣子走，就又是一跟頭！怎么回事？壞了他已經(jīng)忘記自己原來是怎樣走的了！他只好連滾帶爬地回到家。
這則寓言故事辛辣地諷刺了那個燕國青年不從實際出發(fā)，生搬硬套，教條主義的錯誤。走路的姿勢，不同的國家，不同的地區(qū)，男人和女人是各不相同的，即使是同胞兄弟走路也不盡然一樣，這是長期以來自然形成的姿勢，不是照搬照抄便可以學(xué)到的。燕國青年不了解，任何事物都有其自身的特殊的規(guī)律性，更不應(yīng)以主觀愿望代替客觀現(xiàn)實。
政治教育課件教案篇五
1、幫助學(xué)生進一步了解吃的科學(xué)。
2、續(xù)學(xué)習(xí)，明確不能常吃方便面、少吃煎、炸、熏、烤類食品、少喝飯店里的現(xiàn)榨果汁等。
3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備。
投影。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課時我們已經(jīng)學(xué)過一篇吃的科學(xué)的課文，大家還記得內(nèi)容嗎?學(xué)生回憶、回答。今天，我們將進一步學(xué)習(xí)有關(guān)吃的科學(xué)的知識。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、讀課文第一部分內(nèi)容，想一想，為什么不能常吃方便面?
2、吃方便面偶爾吃吃還是可以的，但應(yīng)該注意哪些內(nèi)容呢?
3、讀課文第二部分內(nèi)容，思考：煎、炸、熏、烤的儀器對人的身體健康有哪些不利影響?
4、學(xué)生閱讀討論：路邊小店的自制飲料為什么也不能喝?
5、閱讀課文第三部分，思考：飯店里的現(xiàn)榨果汁衛(wèi)生嗎?
7、讀課文第四部分并討論交流。
8、教師小結(jié)鑒別常識：塑料袋選用本色或透明淺色的;用紙張包裝時應(yīng)選用本色紙;一次性飯盒應(yīng)該使用本色的紙質(zhì)飯盒，不用白色的泡沫塑料飯盒。
三、結(jié)束語。
自己平時對這些吃的問題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改進?
政治教育課件教案篇六
活動目標(biāo):。
觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
活動準(zhǔn)備:。
故事視頻、安全標(biāo)志圖片。
活動過程:。
一、故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》。
二、出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志。
1.(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)。
2.(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
3.(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)4.(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
5.(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)。
師:還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。
小結(jié):。
安全第一，我們要學(xué)會保護自己。
政治教育課件教案篇七
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
學(xué)習(xí)過程：
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動。
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
政治教育課件教案篇八
收心教育教案是每一個老師都要學(xué)會書寫的，在假期結(jié)束，我們應(yīng)該組織一場收心教育主題班會，讓同學(xué)們盡快吧狀態(tài)調(diào)到學(xué)習(xí)上!以下是：收心教育教案，請參考!
教育目標(biāo)：
1、開學(xué)初期，對學(xué)生進行收心教育、安全教育，進行愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)并按時做好作業(yè)的教育。
教育主題：你準(zhǔn)備好了嗎?
教育過程：
一、 新學(xué)期的準(zhǔn)備工作
1、教師講：“新的一個學(xué)期又開始了，從署假的休息階段進入了學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應(yīng)該做好準(zhǔn)備。
因為我們是四年級的學(xué)生了，所以更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己。
2、請同學(xué)們來認(rèn)真地思考我們應(yīng)該從哪些方面做好準(zhǔn)備，然后學(xué)生之間互相交流。
(1)做好學(xué)習(xí)與休息的安排。
(2)為自己制定一份周密、合理的學(xué)習(xí)計劃。
(3)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進的學(xué)習(xí)方法。
二、對假期的各項活動進行總結(jié)。
1、 關(guān)于假期安排的各項活動，說說自己參加了 哪些活動，有什么收獲?
2、 關(guān)于署假作業(yè)的完成情況，大部分學(xué)生認(rèn)真對待，字跡工整，完成及時，我們對這些同學(xué)給予表揚，沒有完成作業(yè)的同學(xué)要及時完成。
三、 回顧小學(xué)生日常行為規(guī)范
1、 按“規(guī)范”和“規(guī)程”的要求去做。
2、 按小學(xué)生課堂常規(guī)去要求自己。
四、安全教育
1、上學(xué)放學(xué)應(yīng)注意的安全問題。
上學(xué)放學(xué)必須走人行道和斑馬線，不能在馬路上玩耍嬉戲，應(yīng)該按學(xué)校的要求按時上學(xué)，中午休息好，不要提早上學(xué)。
未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。
2、注意防火防盜，要有自我保護意識，不能進網(wǎng)吧和酒吧等娛樂場所，要注意食品衛(wèi)生，盡量不到學(xué)校外面的小店吃不干凈的食物。
3、課間不要打鬧，應(yīng)玩有意義的游戲，上下樓梯靠右行走，不推不擠，不要爬到護欄上玩耍。
4、保持教室地板和墻壁的清潔衛(wèi)生，不亂寫亂畫，愛護公物。
五、制定本學(xué)期的打算
1、讓準(zhǔn)備好的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)注意聽。
2、對班內(nèi)制定的最實際、最有可行性的打算給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
六、 教師總結(jié)
1、 教師對學(xué)生開學(xué)初的教室布置情況進行總結(jié)。
2、 教師對新學(xué)期提出新的要求，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。
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活動目的:
對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育,讓學(xué)生能盡快收心,盡快進行自我調(diào)整,進入最佳的'學(xué)習(xí)狀態(tài),投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來。
活動過程
一 、導(dǎo)入談話:
寒假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園,又長大了一歲,寒假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了,我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)之中。
二、學(xué)習(xí)規(guī)范。
重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
(一)、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)
3、集體活動:五分鐘的崗位勞動、集合整隊、放學(xué)整隊回家、眼保健操、值日生工作。
(1)除了集會,體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進入塑膠跑道,其余時間沒有老師的允許,不準(zhǔn)隨便進入塑膠跑道玩耍。
(2 )周一和周五需穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,不佩戴者要記錄下來,扣分并在校內(nèi)公布。
(3) 不允許帶零食或早餐帶進校,吃完早點進教室。
(4)、上早操隊伍做到靜、齊、快,出場不擁擠,講秩序;眼保健操須按時、按要求、高質(zhì)量完成。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到三大、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助 、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧 ,不爬欄桿、扶梯 ,做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊
9、午讀:課外閱讀資料 ,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時回家,不進三室一廳,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊回家。
(二)、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。
使用時要小心,以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
)
3、走出校園也要注意交通安全. (行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。
)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作,加大監(jiān)督力度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)衛(wèi)生習(xí)慣:
1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。
地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。
值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成 三要、四勤、八不的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
三要:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
四勤:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
八不:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
三、關(guān)于假期實踐活動
1.討論寒假是怎樣度過的,交流寒假中印象最深刻的事。
2.交流寒假讀書活動。
四、總結(jié) 提出奮斗目標(biāo)
新的學(xué)年有新的氣象,在新年伊始,讓我們懷著學(xué)習(xí)的熱情與探索的激情走進知識的殿堂,開始新的征程,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)攜起手了,在老師與家長的共同指導(dǎo)下,定出新學(xué)年的新目標(biāo),并向著我們既定的目標(biāo)前進,希望通過一學(xué)年的努力,我們班級能夠獲得優(yōu)秀班級的榮譽。
政治教育課件教案篇九
6、自由討論，各同學(xué)積極討論，總結(jié)此次活動對自己的益處，也可談活動心得;;9，主持人宣布此次活動圓滿結(jié)束，工作人員組織有序退場。
7、主持人宣布討論結(jié)束，各小組派一至兩位代表總結(jié)陳述此次活動對自己的益處及心得;。
8、主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總結(jié)。
政治教育課件教案篇十
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現(xiàn)了心理問題，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活。為此，湖南科技大學(xué)舉辦此次“大學(xué)生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
政治教育課件教案篇十一
資本主義產(chǎn)生后，在歷史上曾經(jīng)起過非常進步的作用，它極大地激發(fā)了人類的創(chuàng)造力，使社會生產(chǎn)力得到了前所未有的發(fā)展。但同時，資本主義的發(fā)展使階級分化日益明顯，階級對立更直接、更激烈了，資本的競爭和擴張還把空前的戰(zhàn)爭和各種災(zāi)難帶到了這個世界。正因為如此，在資本主義發(fā)展過程中，有許多進步的思想家對資本主義的不合理性進行了全面的揭露和批判。馬克思、恩格斯在深刻分析社會基本矛盾運動的基礎(chǔ)上指出，一方面，資本主義產(chǎn)生、發(fā)展具有歷史必然性，另一方面，資本主義滅亡的歷史趨勢同樣不可避免。
從英國資產(chǎn)階級革命算起，資本主義制度已有360年的歷史；從馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中作出?資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利?的結(jié)論至今有150多年；而從列寧提出“帝國主義是腐朽的垂死的資本主義?論斷迄今也有80多年的歷史。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，資本主義卻得到了很大的發(fā)展。如何正確看待資本主義在當(dāng)代的發(fā)展，如何科學(xué)把握資本主義發(fā)展的必然趨勢，這是在新的歷史條件下豐富和發(fā)展馬克思主義面臨的重大時代課題，也是進一步堅定社會主義信念，正確處理經(jīng)濟全球化背景下社會主義與資本主義關(guān)系的理論前提。最近，江澤民同志在中央思想政治工作會議重要講話中，精辟闡述了如何認(rèn)識資本主義發(fā)展的歷史進程，為我們拔開歷史的迷霧，正確透視資本主義指明了方向。
一、資本主義制度在人類歷史上起過什么樣的作用。
資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是人類歷史演進的必然。資本主義作為剝削制度的最高類型，是對封建制度的否定，是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力這一社會發(fā)展規(guī)律作用的結(jié)果。封建社會末期，生產(chǎn)力的發(fā)展使商品生產(chǎn)和交換日益發(fā)達起來。然而，封建土地所有制和人身依附關(guān)系，嚴(yán)重妨礙了商品經(jīng)濟發(fā)展對于自由勞動力的需求；封建行會制度的存在不利于大規(guī)模生產(chǎn)和改進技術(shù)，束縛了商品經(jīng)濟的擴大再生產(chǎn)；封建城堡和政治上的割據(jù)狀態(tài)大大限制了統(tǒng)一的商品市場的建立和形成；最后，封建等級制度和貴族特權(quán)，使資本主義工商業(yè)和新興的資產(chǎn)階級受到嚴(yán)重的歧視、限制和打擊。這表明，社會生產(chǎn)力的新發(fā)展與舊的封建主義生產(chǎn)關(guān)系之間產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。日益發(fā)展壯大的資產(chǎn)階級不得不起來革命，通過長達兩個多世紀(jì)的斗爭，終于確立了資本主義的政治統(tǒng)治。
資本主義作為封建主義的對立物和替代物，在歷史上曾經(jīng)起過非常革命的作用，它的產(chǎn)生和發(fā)展是人類歷史的一大進步。從人類社會的發(fā)展來看，資本主義制度的建立，奠定了現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)。資本主義的主要歷史功績，一是極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，使人類社會達到了較高的物質(zhì)文明狀態(tài)。資本主義生產(chǎn)方式確立后，對剩余價值和生產(chǎn)效率的追求，在一定程度上推動了科技革命和工業(yè)革命發(fā)生，使人類的生產(chǎn)勞動由手工階段過渡到機器生產(chǎn)階段，進而過渡到自動化、半自動化生產(chǎn)階段，實現(xiàn)了精細分工和生產(chǎn)的社會化，極大地提高了生產(chǎn)的技術(shù)水平和勞動生產(chǎn)率。資產(chǎn)階級象魔法師一樣，變化出巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾經(jīng)高度評價過資產(chǎn)階級為人類物質(zhì)文明所做出的巨大貢獻，指出：?資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?。二是資本主義不斷開拓市場的要求，推動了統(tǒng)一的國內(nèi)外市場的建立，使世界各地經(jīng)濟聯(lián)系不斷加強，地區(qū)隔絕狀態(tài)逐步消失，極大地促進了各國間經(jīng)濟、科技、文化的交流。三是摧毀了封建專制，否定了神權(quán)、王權(quán)以及一切封建特權(quán)，建立了適應(yīng)社會經(jīng)濟文化發(fā)展的資產(chǎn)階級民主政治。列寧在評價資產(chǎn)階級民主政治的積極意義時指出：?資本主義和封建主義相比，是在‘自由’、‘平等’、‘民主’、‘文明’的道路上向前邁進了具有世界歷史意義的一步?。
資本主義發(fā)展，先后經(jīng)歷了資本原始積累、自由資本主義、壟斷資本主義、國家壟斷資本主義等幾個階段（當(dāng)代資本主義發(fā)展中普遍出現(xiàn)的國際壟斷同盟，表明資本主義發(fā)展已進入國際壟斷階段）。在不同發(fā)展階段，資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間處于不同的矛盾狀態(tài)?？偟膩砜?，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸地由生產(chǎn)力發(fā)展的促進和推動力量變成了生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙力量。特別是到了壟斷資本主義階段，一方面生產(chǎn)的社會化程度越來越高，另一方面，競爭的加劇使生產(chǎn)資料、勞動力和商品生產(chǎn)越來越集中在少數(shù)人或集團手里，這就不能不使資本主義基本矛盾，以及由它決定的多種矛盾進一步尖銳化。面對重重矛盾的資產(chǎn)階級在政治上也日益走向反動。當(dāng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系再也不能容納生產(chǎn)力的繼續(xù)發(fā)展時，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的外殼就要炸毀了。因此，資本主義不過是人類社會發(fā)展的一個歷史階段，具有過程性和暫時性。資本主義代替封建主義，把人類社會推進到了一個更高的階段，但它仍然是人類社會發(fā)展的一個階段，它必然會被比它更高的社會形態(tài)所代替。生產(chǎn)資料的私人占有制與社會化大生產(chǎn)的矛盾，是資本主義與生俱來并將伴隨始終的社會基本矛盾。資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，在使這個矛盾日益激化的同時，造就出了資本主義制度的掘墓人。這時，資本主義這個歷史過程就要完結(jié)了。所以，資本主義的滅亡是它自身矛盾運動發(fā)展的必然結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
二、當(dāng)代資本主義繼續(xù)發(fā)展的奧妙何在。
資本主義必然走向滅亡是歷史的規(guī)律，但在各種因素的影響下，歷史的發(fā)展不是筆直的，有時會呈現(xiàn)為復(fù)雜和曲折的過程。當(dāng)代資本主義的新發(fā)展就是一系列因素綜合作用的結(jié)果。
首先，資本主義總結(jié)無數(shù)次經(jīng)濟危機的教訓(xùn)，對生產(chǎn)關(guān)系進行了重大調(diào)整，為生產(chǎn)力的發(fā)展提供了新的空間。壟斷資本主義階段，生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重束縛和阻礙著生產(chǎn)力的發(fā)展，在這種情況下，主要資本主義國家借助國家政權(quán)的力量，加強了對經(jīng)濟的調(diào)控和干預(yù)，一定程度上抑制了資本主義生產(chǎn)所固有的無政府狀態(tài)，大大減少了經(jīng)濟的震蕩和經(jīng)濟危機的破壞性。例如，美國在90年代出現(xiàn)的經(jīng)濟持續(xù)增長，很大程度上得益于美國政府和美國聯(lián)邦儲備委員會所采取的促進經(jīng)濟增長和抑制通貨膨脹的政策?？肆诸D政府１９９３年上臺后實行了三大經(jīng)濟政策，即削減財政赤字實現(xiàn)預(yù)算平衡，擴大對外貿(mào)易，促進對新技術(shù)和人力的投資。美國聯(lián)邦儲備委員會主席艾倫?格林斯潘則被人們稱為美國這一輪經(jīng)濟增長的?主設(shè)計師?。他對通貨膨脹采取先發(fā)制人的政策，通過調(diào)整利率將通貨膨脹扼殺在萌芽狀態(tài)。１９９４年初到１９９５年初，美聯(lián)儲７次提高利率，使美國經(jīng)濟成功地實現(xiàn)了?軟著陸?。資本主義國家還對一些耗資大、風(fēng)險大但對國民經(jīng)濟具有重要意義的企業(yè)和部門進行直接投資，出現(xiàn)了資本主義的國有企業(yè)。這樣，就在一定程度改變了資本主義經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使資本主義的國有經(jīng)濟作為不同于一般私有經(jīng)濟的經(jīng)濟成分，對實現(xiàn)資本主義經(jīng)濟的有序運轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)和緩和資本主義的基本矛盾，發(fā)揮了重要作用。
其次，新的科技發(fā)展并被轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，成為當(dāng)代資本主義經(jīng)濟增長的重要源泉。資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級矛盾的發(fā)展，使資產(chǎn)階級把獲取高額利潤的主要手段轉(zhuǎn)到依靠科技進步上。主要資本主義國家加大了對科技的投入，一系列新技術(shù)、新材料的發(fā)明和應(yīng)用，幾倍、幾十倍、甚至幾百倍地提高了勞動生產(chǎn)率和各種生產(chǎn)要素的效率，極大地加快了利潤增殖的速度；新科技革命促使新興產(chǎn)業(yè)群的出現(xiàn)，提供了新的就業(yè)機會，創(chuàng)造了新的消費熱點，擴大了市場容量，緩解了資本主義生產(chǎn)擴大與社會需求狹小的矛盾。在當(dāng)代發(fā)達資本主義國家，科技對經(jīng)濟的貢獻率越來越大，由新興高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的新價值，在每年新增加的國民經(jīng)濟產(chǎn)值中所占的比重越來越高，如信息產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長所作的貢獻,比其傳統(tǒng)的鋼鐵、汽車、建筑三大支柱產(chǎn)業(yè)加在一起的貢獻還要大；這又反過來促進了對新興科技及其產(chǎn)業(yè)的投資，二者之間形成了互相推動、互相促進的良性循環(huán)。新科技革命還促進了交通、通訊技術(shù)的飛速進步，推動了跨國企業(yè)的進一步發(fā)展，使發(fā)達資本主義國家之間經(jīng)濟依賴和合作程度加深，緩解了資本主義國家之間的矛盾。
第三，國際經(jīng)濟利益分配格局向發(fā)達國家傾斜，是當(dāng)代資本主義新發(fā)展的重要外部條件。發(fā)達國家憑借其政治、經(jīng)濟、軍事上的絕對優(yōu)勢，用?和平?的或暴力的方式隨心所欲地掠奪世界財富，不發(fā)達國家雖然深受其害卻無能為力。在國際商品市場上，由于發(fā)達國家與不發(fā)達國家勞動生產(chǎn)率不同，發(fā)達國家能夠以較少的勞動換取不發(fā)達國家較多的勞動；由于發(fā)達國家在先進技術(shù)方面占有絕對和壟斷優(yōu)勢，發(fā)達國家可以在對不發(fā)達國家貿(mào)易中取得巨額的壟斷利潤，使不發(fā)達國家的貿(mào)易條件不斷惡化；由于發(fā)達國家通過血腥的原始積累和歷史上的商品資本輸出，已經(jīng)積累了巨額資本，它們可以通過直接的對外投資獲得巨額利潤，或通過間接的對外投資（貸款）攫取巨額債務(wù)利息。例如，1957－1977年，美國向英國、加拿大的直接投資為1117億美元，超過向亞非拉發(fā)展中國家投資總和（767億美元），然而，美國從后者獲得的利潤為138億美元，而從前者僅獲得94億美元。從世界債務(wù)狀況來看，當(dāng)前，發(fā)展中國家外債總額已達2.5萬億美元，沉重的債務(wù)已經(jīng)成為很多發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的主要制約因素之一，但卻為發(fā)達國家的資本家?guī)砹藵L滾財源。此外，發(fā)達資本主義國家還利用在經(jīng)濟全球化浪潮中的實際主導(dǎo)地位，在把生產(chǎn)社會化由一國內(nèi)部擴展到全球范圍的同時，也把資本主義基本矛盾由單個國家推向了國際社會，從而延長了資本主義的生命周期。
第四，資產(chǎn)階級采取了一系列社會改良措施，一定程度上緩和了階級和社會矛盾。主要資本主義國家在加強對經(jīng)濟生活進行干預(yù)的同時，普遍推行包括社會保險、失業(yè)救濟、醫(yī)療保障、貧困家庭補助等社會福利制度。福利制度適應(yīng)了科技發(fā)展對勞動者素質(zhì)要求越來越高、勞動力再生產(chǎn)費用也越來越高的客觀現(xiàn)實，實行的結(jié)果提高了勞動者的生產(chǎn)效率，從而縮短了必要勞動時間，提高了資本的剝削率；福利政策還緩解了社會大眾特別是無產(chǎn)階級的貧困化，提高了其消費能力，從而緩解了剩余價值生產(chǎn)與實現(xiàn)的矛盾。福利政策不是資產(chǎn)階級的恩賜，而是新的條件下壟斷資產(chǎn)階級一個更高明的賺錢策略。在當(dāng)代發(fā)達資本主義國家，資產(chǎn)階級還大力推行職員擁有股票制度，鼓勵工人持股；資產(chǎn)階級國家并用法律形式保證職工參加企業(yè)管理，職工代表參加企業(yè)的監(jiān)事會、董事會，這些措施在一定程度掩蓋了資本主義的剝削本質(zhì)，有效地抑制了工人運動，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的社會政治環(huán)境。
第五，現(xiàn)實社會主義國家對資本主義形成的競爭和挑戰(zhàn)，也促使當(dāng)代資本主義進行自我調(diào)整和發(fā)展。社會主義作為資本主義的對立物，它的建立和發(fā)展使資本主義感到巨大的生存壓力。資本主義一方面千方百計地同社會主義進行斗爭，另一方面也不得不吸收和借鑒社會主義制度的合理因素，調(diào)整生產(chǎn)方式，改良統(tǒng)治方式，使資本主義的某些弊端得以克服，從而延緩了資本主義基本矛盾的總爆發(fā)。
當(dāng)代資本主義經(jīng)過一系列調(diào)整和改良，雖然使資本主義發(fā)展出現(xiàn)了一些新的轉(zhuǎn)機。但是，這些調(diào)整和改良，并沒有為資本主義找到?救世良方?，不可能使資本主義?返老還童?，擺脫“腐朽?和?垂死?的命運。
三、資本主義國家對經(jīng)濟的干預(yù)是否克服了資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)。
資本主義國家加強對經(jīng)濟干預(yù)表明，壟斷資本主義由一般壟斷發(fā)展到了國家壟斷。國家壟斷資本主義實質(zhì)上是資本主義生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有的矛盾發(fā)展到一個新的階段的產(chǎn)物。它與一般壟斷資本主義的區(qū)別在于，它的使命是強化對市場的調(diào)節(jié)，保證經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，以維護資產(chǎn)階級的整體利益。相對一般壟斷而言，國家壟斷資本主義已經(jīng)出現(xiàn)了部分質(zhì)變。我們在看待資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整時，一方面，要看到它使資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展在一定程度上出現(xiàn)了新的適應(yīng)，從而為生產(chǎn)力的發(fā)展提供了新的空間和可能性。另一方面，更要看到，這種生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整只能局限在資本主義生產(chǎn)方式的范圍之內(nèi)，它沒有也不可能從根本上改變資本主義的私人占有制度，沒有也不可能消除資本主義的基本矛盾。而只要生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義占有之間的矛盾不解決，就不可能從根本上消除資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)。90年代以來，世界經(jīng)濟中的一個突出現(xiàn)象，是一些國家金融領(lǐng)域出現(xiàn)劇烈動蕩和危機，如90年代初日本泡沫經(jīng)濟的崩潰和此后日本經(jīng)濟的長期不景氣；1992年、1993年、1995年歐洲貨幣體系的動蕩和危機；1994年墨西哥的金融危機；1997年夏在東南亞掀起的來勢兇猛的金融風(fēng)暴；1998年秋俄國的金融危機以及1999年春巴西的金融危機等等。這種金融領(lǐng)域的動蕩和危機正是資本主義生產(chǎn)無政府狀態(tài)在新的歷史條件下的突出表現(xiàn)，它本質(zhì)上是由于經(jīng)濟總供給與總需求之間，經(jīng)濟各部門、各領(lǐng)域之間，特別是經(jīng)濟的實物運行和貨幣運行之間的失調(diào)造成的，金融領(lǐng)域的動蕩和危機反過來造成整個經(jīng)濟的起伏不定和劇烈動蕩。隨著生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整的余地愈加縮小，資產(chǎn)階級用以緩和矛盾的手段也愈來愈少，資本主義生產(chǎn)無政府狀態(tài)將進一步發(fā)展，資本主義基本矛盾的重新激化和經(jīng)濟危機爆發(fā)將不可避免。一些著名的西方學(xué)者也指出，資本主義國家對經(jīng)濟的干預(yù)，不是消除了經(jīng)濟危機，只是改變了經(jīng)濟危機的表現(xiàn)形式、拉長了經(jīng)濟危機的周期而已。
四、實行社會福利制度能改變工人階級的受剝削地位嗎？
西方的福利制度，是資本主義國家以稅收的形式把一部分國民收入集中起來，并用其中的一部分用于社會上收入不高的居民，以改善他們收入過低狀況的一種制度。福利制度在一定程度上改善了工人階級的生活狀況，但并沒有根本改變工人階級的地位。
其一，福利制度并沒有改變資本主義按資本多少進行分配的實質(zhì)，沒有改變資本家對雇傭工人的剝削關(guān)系。它僅僅是在資本主義生產(chǎn)關(guān)系允許范圍內(nèi)所采取的改良措施，不僅沒有觸動資本主義的所有制和工人階級的雇傭地位，而且是以保證資本的不斷增殖為前提的。在當(dāng)代資本主義發(fā)展過程中，資產(chǎn)階級政府的社會福利開支時增時減，社會福利水平也時高時低，出現(xiàn)這種變化的根本原因，就是看福利支出規(guī)模是否影響到了資產(chǎn)階級利潤量的增長。
其二，社會福利支出不過是工人階級勞動力總價值一部分的轉(zhuǎn)化形式。資本主義工資是資本主義社會勞動力這種商品的價值的表現(xiàn)形式，而社會福利制度不過是現(xiàn)行資本主義工資制度的組成部分。社會福利與工人工資的有機結(jié)合，是資本主義工資制度的一個重大發(fā)展，不管是工資，還是社會福利，它們的本質(zhì)都是一樣的，都是社會勞動力總價值的轉(zhuǎn)化形式。不管社會福利費用是由工人直接交納的，還是由企業(yè)主繳納的，它們都是對工人工資收入的扣除，只不過與工資的支付相比，福利的?支付?增加了一些掩人耳目的環(huán)節(jié)而已。
其三，福利制度是在工人階級內(nèi)部進行的一種再分配。工人退休后享受的福利收入，實際上是過去在勞動年齡階段內(nèi)創(chuàng)造的價值；工人失業(yè)時享受的福利，是其在就業(yè)時創(chuàng)造的價值；一部分低收入工人享受的福利，是另一部分勞動生產(chǎn)率較高的工人創(chuàng)造的價值。因此，福利制度將工人階級的貧困進行了?分散化?。
西方福利制度本質(zhì)上是為穩(wěn)定資本主義制度服務(wù)的。其基本功能，一是防止工人階級因一部分人或一個時期收入過低而導(dǎo)致社會矛盾激化。西方社會保障制度的創(chuàng)始者、德國首相俾斯麥曾經(jīng)說過，一種由國家資助的保障制度?可以使廣大無產(chǎn)者群眾產(chǎn)生保守主義思想?，這清楚不過地道出了西方福利制度的本質(zhì)。二是為了提高勞動者的素質(zhì)，進而為提高勞動生產(chǎn)率、增加相對剩余價值生產(chǎn)、提高剝削率創(chuàng)造條件。三是提高社會消費水平，使資本家生產(chǎn)的商品能夠賣得出去，確保商品的價值能夠得到實現(xiàn)，從而減緩資本主義生產(chǎn)擴大與社會需求狹小的矛盾。福利制度的實行，正是資產(chǎn)階級?將欲取之、必先予之?剝削策略的具體體現(xiàn)。
正因為如此，發(fā)達資本主義國家的無產(chǎn)階級在生活水平和勞動條件有較大改善的情況下，所受剝削的程度也在加大。一是工人實際收入增長的速度大大低于勞動生產(chǎn)率增長的速度，工人階級所得在資本主義國民財富中所占的份額越來越小。70年代中期到90年代初，雇員收入在國民收入中的比重，美國下降了3個百分點，英國下降了6個百分點。在美國，公司高級職員與工人之間工資之間的差距呈現(xiàn)出越來越大的趨勢，從1980年到1999年這種差距從42倍上升到419倍。二是發(fā)達國家工人階級的收入和消費水平雖然提高了，但同資產(chǎn)階級財富的增殖相比卻望塵莫及，貧富懸殊程度越來越大。從70年代初到80年代末，1/5最富有家庭平均收入上升了24%，而1/5最貧窮家庭的平均收入下降了11%。90年代末，美國20%的最富有家庭占國民總收入的50%，而20%的最窮者所占份額不到4%。當(dāng)然，由于發(fā)達國家與不發(fā)達國家貧富差距的擴大，一定程度上掩蓋了發(fā)達國家內(nèi)部的貧富差距和階級矛盾，但這些差距和矛盾并沒有從根本上得到解決。
五、股份制是否改變了資本主義生產(chǎn)資料的私人占有性質(zhì)？
股份制，是通過發(fā)行股票籌集資本，以公司制進行生產(chǎn)和經(jīng)營，并按投資人的投資份額參與管理和分配的一種企業(yè)制度。與家族式的私人資本相比，股份制的確提高了資本占有和使用的社會化程度，使原來一個個獨立的私人資本聯(lián)合起來，并具有了一定的社會性。
但是，股份制只是一種財產(chǎn)組織形式和資本經(jīng)營方式，它本身是中性的；其性質(zhì)取決于控股資本的性質(zhì)。在資本主義條件下，股份制往往控制在大壟斷資本手里，它的私有性質(zhì)是顯而易見的。實際上，股份制所產(chǎn)生的一個直接后果，就是使大壟斷資本控制股份公司的力量得到了加強。第二次世界大戰(zhàn)前，壟斷資本需要掌握40%以上的絕對優(yōu)勢股份才能控股，而?二戰(zhàn)?后由于股權(quán)的分散化，只需要3％甚至更少的股份就能控股了。像美國洛克菲勒集團家族自有資本只有36億美元，占本公司總股份的1％多一點，但它控制的社會資本卻是3300億，控制了比自身大將近90多倍的社會資本。在西方，除了基金型的股份經(jīng)濟之外，多數(shù)股份制企業(yè)實行的不過是一種由多個私人資本共同所有的企業(yè)制度。這種股份資本的社會化，只不過把過去集中在極少數(shù)人手里的私有財產(chǎn)，轉(zhuǎn)化成了相對分散的私有財產(chǎn)。因此，股份制并沒有根本改變這些企業(yè)的資本主義私有制的性質(zhì)。
資本主義國家曾經(jīng)流行一種所謂?人民資本主義?的理論。這種理論鼓吹?股權(quán)分散化?、?資本民主化?，宣揚?人人都是資本家?，因而當(dāng)代資本主義成為?人民資本主義?。這種說法博得資產(chǎn)階級一片喝彩，卻遠遠偏離資本主義社會現(xiàn)實。其一，股份制在資本主義發(fā)達國家發(fā)展歷史并不短，但股民人數(shù)只占總?cè)丝诘暮苌僖徊糠帧Ｆ涠?，股民們所擁有的股票?shù)量很不平衡。在股民中，大多數(shù)是只有很少股票的小股東。比如，1970年―1985年美國占總?cè)丝?0％的普通居民只擁有10.7％的股票，而10％的富裕人口則擁有89.3％的股票。其三，在實際經(jīng)濟生活中，大股東和小股東的地位和作用根本不能相比。對廣大的小股民來說，由于所占股份太小，他們根本無法在企業(yè)管理和重大決策中表達自己的意志，甚至無權(quán)參與企業(yè)管理和決策的直接過程，他們保護自己投資利益的主要手段只能是在證券市場出售股票，其手中股票的性質(zhì)，跟銀行存款差不多。其四，雖然工人中的持股人數(shù)增加，但股息所得甚微，工人持股改變不了被剝削的命運?？梢?，股權(quán)的分散化并不等于資本的完全社會化，股份制也沒有改變資本主義生產(chǎn)資料私人占有制的本質(zhì)。
六、當(dāng)代不平等的國際經(jīng)濟秩序能永遠維持下去嗎？
發(fā)達資本主義國家依賴不平等的國際經(jīng)濟秩序，對發(fā)展中國家和地區(qū)進行著赤裸的或隱蔽的剝削與掠奪，成為維持發(fā)達資本主義國家繁榮與發(fā)展的重要因素。這使世界各國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡不斷加劇，貧富兩極分化的趨勢進一步發(fā)展。在當(dāng)今世界，生活在高收入國家的人口只占世界總?cè)丝诘奈宸种唬麄冋加腥澜鐕鴥?nèi)生產(chǎn)總值的86％、出口市場份額的82％、外國直接投資的68％以及電話線路的74％；還有五分之一人口則生活在最貧困的國家，他們在上述每項指標(biāo)中只占有大約1％。西方發(fā)達國家與低收入國家人均國民生產(chǎn)總值之比，1980年為32.8∶1，1990年為51.3∶1，1995年又?jǐn)U大到59.0∶1。世界上最富有的20％和最窮的20％的人的收入之比，1991年為61∶1，1995年為81∶1。目前世界上仍有30億人，即占人類的一半生活在貧困之中。發(fā)展中國家由于在這種經(jīng)濟秩序中處于不利地位，經(jīng)濟不斷惡化，人民日益貧困。10多億處于絕對貧困狀態(tài)的窮人，一天的生活費人均不足一美元，只相當(dāng)于發(fā)達國家人均生活費的1%。這種嚴(yán)重的兩極分化狀況，進一步加劇了富國與窮國的矛盾。
資本主義侵略擴張的歷史，也是被壓迫民族和國家轟轟烈烈的反對殖民主義斗爭的歷史。進入20世紀(jì)，特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著殖民地半殖民地民族解放運動的蓬勃發(fā)展，一系列民族國家在政治上獨立、在經(jīng)濟上走上自強自立的發(fā)展道路，舊的殖民體系徹底動搖、瓦解，殖民主義勢力遭到深重打擊。第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義強國不得不拋棄那種以暴力掠奪為主要手段、以直接占領(lǐng)殖民地為主要特征的?舊殖民主義?，轉(zhuǎn)而實行主要通過經(jīng)濟手段進行擴張和掠奪的?新殖民主義?。與此同時，廣大發(fā)展中國家也針鋒相對地展開了以建立新的國際經(jīng)濟秩序為目標(biāo)的斗爭。這種斗爭從自發(fā)的、各國分散進行的斗爭，逐漸走上南南合作的道路?？梢灶A(yù)見，隨著一批又一批發(fā)展中國家成長為新興工業(yè)化國家，隨著發(fā)展中國家總體力量的增強和國際地位的提升，發(fā)達國家在世界經(jīng)濟中的地位將相應(yīng)下降，舊的國際經(jīng)濟格局將最終被動搖和改變。特別需要指出的是，作為發(fā)展中國家的重要成員，社會主義中國和其他社會主義國家根據(jù)本國國情，實行改革開放，在經(jīng)濟建設(shè)上取得了巨大成就，國際地位不斷提高。在反對新老殖民主義、為建立公正合理的國際經(jīng)濟政治秩序的斗爭中，社會主義力量將發(fā)揮越來越重要的作用。
七、為什么說資本主義越是發(fā)展，越是為它自身的滅亡創(chuàng)造了條件？
資本主義的發(fā)展是受剩余價值規(guī)律支配的，然而，資本主義的發(fā)展客觀上卻導(dǎo)致了發(fā)展手段與發(fā)展目的的背離。壟斷資產(chǎn)階級推動現(xiàn)代科技和生產(chǎn)力的發(fā)展和運用，目的是為了追逐超額剩余價值，以及在更為激烈的競爭中取勝，而這樣做的結(jié)果使生產(chǎn)和管理的社會化程度進一步提高，最終加劇了資本主義社會的基本矛盾。因此，資本主義越是加速發(fā)展，越是加速著滅亡命運的到來。
當(dāng)代資本主義的發(fā)展本身已經(jīng)在造成對自身的否定。特別是國家壟斷資本主義實行的國家對經(jīng)濟的干預(yù)和調(diào)節(jié)、資本主義國有化、社會保障制度和企業(yè)民主管理等，在本質(zhì)上是為資本主義服務(wù)的，但客觀上是對資本主義的揚棄，是用具有社會主義性質(zhì)的新質(zhì)因素取代資本主義的舊質(zhì)因素，是資本主義在自身矛盾的推動下，所進行的自我否定過程。這些現(xiàn)象的發(fā)展本身，不可能使資本主義?長入?社會主義，但它為社會主義的實現(xiàn)提供了“形式上的手段?和?線索?，為資本主義向社會主義過渡準(zhǔn)備了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。這些說明，當(dāng)代資本主義的發(fā)展并不意味著它的萬世長存，恰恰相反，資本主義越是發(fā)展，越是為它自身的滅亡和社會主義的勝利創(chuàng)造了條件。
八、怎樣看待當(dāng)代世界社會主義與資本主義的“同存共處”？
當(dāng)代資本主義發(fā)展的現(xiàn)實表明，資本主義制度還不會立即衰亡，社會主義也不可能在短時期內(nèi)完全代替資本主義。資本主義與社會主義的共處和競爭將持續(xù)一個相當(dāng)長的歷史時期。因此，科學(xué)認(rèn)識社會主義與資本主義的關(guān)系，是我們正確認(rèn)識資本主義歷史進程、準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展趨向的一個重要問題。
首先，社會主義與資本主義是否定與對立的關(guān)系。社會主義本質(zhì)上是作為資本主義的對立物和替代物而存在的，兩種社會制度的對立既表現(xiàn)在根本經(jīng)濟制度上，又表現(xiàn)在政治制度和意識形態(tài)上。社會主義以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)，以社會成員的共同富裕為發(fā)展目的，資本主義以生產(chǎn)資料私人占有制為基礎(chǔ)，以兩極分化為最終結(jié)果；社會主義國家實行人民當(dāng)家作主的無產(chǎn)階級專政的國家制度，以無產(chǎn)階級政黨作為國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)力量，資本主義國家是資本家階級對無產(chǎn)階級和勞動大眾進行壓迫和剝削的政治工具，議會制、多黨制、三權(quán)分立是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治形式；社會主義在思想上堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持以集體主義作為道德體系的核心，資本主義思想意識反映的是剝削階級的世界觀和階級本質(zhì)，個人利益至上是資產(chǎn)階級價值觀的核心。由于社會主義與資本主義在本質(zhì)上是對立的，因此，從社會主義誕生那一天開始，資本主義扼殺和搞垮社會主義的圖謀就一刻也沒有停止過。在現(xiàn)實社會中，盡管社會主義國家與資本主義國家之間建立了外交上的關(guān)系，日益頻繁地發(fā)生著經(jīng)濟文化上的交往，但對社會主義與資本主義之間相互否定和對立斗爭關(guān)系的實質(zhì)，我們必須保持清醒的認(rèn)識。
其次，社會主義與資本主義又存在著不可分割的歷史聯(lián)系。作為人類社會發(fā)展鏈條中的兩個相連的環(huán)節(jié)，社會主義與資本主義在本質(zhì)上是人類文明的繼承關(guān)系。正如馬克思和恩格斯所說：“歷史不外是各個時代的依次交替，每一代都利用以前各代遺留下來的材料、資本和生產(chǎn)力；由于這個緣故，每一代一方面在完全改變了的條件下繼續(xù)從事先輩的活動，另一方面，又通過完全改變了的活動來改變舊的條件。?在近代歷史上，資本主義的產(chǎn)生，既是社會生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，也是制度文明進步的表現(xiàn)。資本主義在自身發(fā)展中，創(chuàng)造了先進的科學(xué)技術(shù)、社會化大生產(chǎn)的組織形式、較高的文化教育水平等文明成果。如果沒有資本主義所獲得的這些文明成果，社會主義就沒有自身產(chǎn)生和發(fā)展的條件。社會主義必然要在批判地繼承資本主義優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對資本主義文明的超越。
再次，社會主義與資本主義也是可以相互借鑒的。社會主義與資本主義將在一個較長的歷史時期內(nèi)同存共處，這就決定了他們之間一方面相互斗爭，一方面又要相互借鑒。事實上，斗爭沒有停止過，借鑒也在加強。?二戰(zhàn)?以來，無論是社會主義國家還是資本主義國家，都在通過吸收借鑒對方的長處和有益的經(jīng)驗來完善和發(fā)展自己，尤其是在經(jīng)濟和科技方面。例如，資本主義國家經(jīng)濟生活中的經(jīng)濟干預(yù)和社會福利制度等，在很大程度上就吸取了社會主義的思想和經(jīng)驗；而現(xiàn)實社會主義國家也通過改革開放，批判地吸取資本主義國家發(fā)展市場經(jīng)濟和現(xiàn)代科技等方面的經(jīng)驗。同時，在一個和平與發(fā)展為主題的時代，社會主義國家和資本主義國家在發(fā)展中還面臨著許多共同的難題和挑戰(zhàn)，如保護地球環(huán)境、打擊販毒和跨國犯罪、防止各種危害人類健康的烈性傳染疾病等等，這些問題的解決，有賴于人類社會的共同努力。隨著經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，生產(chǎn)要素在國際間流動日益頻繁，各國的聯(lián)系還將越來越緊密。當(dāng)然，兩種社會制度之間的相互借鑒，是在對立和斗爭基礎(chǔ)上，為了戰(zhàn)勝對方而進行的。
九、正確認(rèn)識資本主義的發(fā)展趨勢必須堅持科學(xué)的態(tài)度。
任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，都不可能擺脫客觀規(guī)律的作用。資本主義必然被社會主義所代替，是社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，是生產(chǎn)關(guān)系必然要適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展要求的結(jié)果。不論資本主義發(fā)展的具體進程如何，都無法改變它走向滅亡的歷史命運。
但是，資本主義走向滅亡不會是簡單的、直線的演進，而是一個長期的、曲折的社會歷史運動。無論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的。當(dāng)代資本主義的發(fā)展說明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在現(xiàn)階段還有容納生產(chǎn)力發(fā)展的余地，資本主義雖然正在走向衰亡，但還沒有完全喪失生命力。資本主義向社會主義的過渡也是一個由量變到質(zhì)變的過程。社會發(fā)展的客觀規(guī)律是在歷史的具體演進中逐漸地和愈來愈深刻地發(fā)生作用的。當(dāng)一個事物在開始發(fā)生量變的時候，該事物的發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)是不明顯的，但當(dāng)經(jīng)過量的積累發(fā)展到要發(fā)生質(zhì)變時，該事物的發(fā)展規(guī)律就表現(xiàn)得十分明顯而深刻。資本主義被社會主義代替的過程也是如此。資本主義內(nèi)部社會主義因素的成長過程也就是資本主義的衰亡過程，當(dāng)代資本主義的改良說明，資本主義的自我否定因素正在不斷增長。但完成從資本主義到社會主義的躍進，也就是說完成從量變到質(zhì)變的過渡，必然是一個長期的過程。
對社會主義代替資本主義的認(rèn)識，我們要防止兩種傾向：當(dāng)資本主義世界矛盾尖銳、危機四伏、革命形勢高漲時，要防止對資本主義滅亡過于樂觀、對社會主義革命的艱巨性、長期性認(rèn)識不足的傾向；當(dāng)資本主義發(fā)展比較穩(wěn)定、矛盾比較緩和、革命形勢不明顯時，要防止對資本主義的滅亡產(chǎn)生懷疑、對社會主義勝利過于悲觀的傾向。當(dāng)著資本主義還處在向上發(fā)展階段時，無產(chǎn)階級想推翻它是不可能的；而當(dāng)資本主義發(fā)展?jié)摿σ呀?jīng)耗盡時，資產(chǎn)階級想讓它繼續(xù)生存下去，也是徒勞無益的。
做為炎黃子孫，面對曾經(jīng)輝煌也曾屈辱的歷史，我們不能忘記！少年強則國強，努力吧，朋友們，勿忘國恥，振興祖國！
政治教育課件教案篇十二
本課程是大學(xué)生心理健康教育課，怎樣提高學(xué)生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問題。對于很多大學(xué)生來說，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)很難吸引這些應(yīng)試教育的學(xué)生。因此我們本次課采用的是類似團體輔導(dǎo)的形式，不僅有知識的傳授，而且也可以親身體驗所學(xué)的知識。這種新的體驗式教學(xué)創(chuàng)新，對心理健康教育課程的改革提供參考。
課程結(jié)束后，同學(xué)們反映極好，對這種新的模式產(chǎn)生很高的興趣，同學(xué)們都決定如果每門課程都像這樣改革的話，絕對不會有同學(xué)無故曠課，遲到早退等現(xiàn)象。尤其是大學(xué)的課程，如果有機會，完全可以實施這種模式，既可以平等的和教師互動，學(xué)習(xí)一些在實踐體驗中的知識，又能很好增進同學(xué)與老師之間的感情，真正體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷和幫助?？斩吹膯我坏慕處熓谡n已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求，學(xué)生們所需要的也不僅僅是書本上的知識，他們都有自己打算，想學(xué)到更多有實際價值的東西，通過體驗式團體教學(xué)，可以很好的解決這些問題。
在備課階段，我們小組每位同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極配合，在組長的帶領(lǐng)下，大家分工合作，群策群力。這種團隊意識的培養(yǎng)也是現(xiàn)實生活中，大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)之一。當(dāng)今的大學(xué)生基本是獨生子女，對于團隊合作精神和集團主義意識淡薄，為了適應(yīng)將來社會的競爭壓力，必須在學(xué)校里培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力，這種活動可以起到很好的幫助作用。因此在文科類的課程中，可以試行這種模式，推廣到不同的課程體系中，使更多的學(xué)生受益。在此過程中，學(xué)生應(yīng)該與教師保持密切的聯(lián)系，不僅可以讓教師指導(dǎo)學(xué)生所需的知識，還可以使教師準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，并且最重要的是有正確的信息引導(dǎo)和積極向上的價值觀建立。
政治教育課件教案篇十三
一、大籠球目標(biāo)：豐富孩子的前庭感覺，強化前庭體系機能及身體肌肉的張力，調(diào)適重力感的信息，促進固有感覺和本體感的發(fā)展。過程：
一、走線、問好、指令操、律動。
目標(biāo)：豐富孩子的前庭感覺，強化前庭體系機能及身體肌肉的張力，調(diào)適重力感的信息，促進固有感覺和本體感的發(fā)展。
過程：
一、走線、問好、指令操、律動。
二、游戲：踩腳踏車。
媽媽和寶寶腳對腳，踩腳踏車，你說快，我就快，快```你說慢，我就慢，慢```。
三、1.主題：大籠球。
趴在球上，a俯臥大籠球b俯趴大籠球c仰臥大籠球d依靠大籠球e坐上大籠球。
2.游戲俯臥大籠球抓東西。
讓孩子俯臥在大籠球上,保持身體平衡,將目標(biāo)物,放置于孩子前面,孩子向前滾動時用手可以夠得到的位置.3.體操游戲----劃船(媽媽和老師一起比賽)。
二、陽光隧道。
目標(biāo)：讓孩子俯臥著身體,從隧道中爬行通過,可加強肌膚的各項接觸刺激,并調(diào)節(jié)前庭感覺.過程：
一、走線、問好、指令操、律動。
二、復(fù)習(xí)上周課程：a推大籠球（準(zhǔn)備大籠球、小旗子）b肢體翻滾（左右翻滾與連續(xù)翻滾）。
4.摸黑向前（將圓筒立起來，寶寶向前行）5.肢體液筒。
四、總結(jié)、結(jié)束語。
三、蹦蹦床。
目標(biāo)：讓孩子站在蹦蹦床上，雙腳并攏蹦跳，跳起時，膝蓋彎曲，腳后臀部，強化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動正劃不足。過程：
一、走線、問好、律動、操節(jié)。
二、復(fù)習(xí)：向前和后爬—搬動書本。
三、游戲：《投物進筐》：提高手腳動作的準(zhǔn)備性，發(fā)展視覺運動能力。跳高：高框1.5米以上。
四、操作：1.找圖形：辨認(rèn)幾何圖形，培養(yǎng)觀察能力。
操作：在左邊有三角形，圓形，方形等幾何圖形拼成的圖片，在右邊的圖紙上畫出幾何形狀，數(shù)一數(shù)共有幾個。
2.缺了什么：發(fā)展寶寶的觀察力和分析思考能力。
操作：出示一幅畫片，（日常生活常見的）詢問缺了什么？
五、聽覺游戲：培養(yǎng)靈敏的聽覺能力，（例小青蛙聽到響板的聲音就跳，小兔聽到小鼓的聲音就出來走，聽到三角鐵的聲音就學(xué)小鳥飛。）樂器由輔助奏，主動帶動作。
六、揪尾巴：發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
玩法：家長與寶寶每人系一條尾巴，進行捉尾巴的游戲。
七：高人，矮人：目的訓(xùn)練聽覺的靈敏度，區(qū)別高低，聽到高度的時候就踮起腳尖走，聽到低音就是抱膝蹲著走，（或彎下腰抓腳踝走）。
八：再見。
四、滑板爬。
目標(biāo)：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡瓜，運動中大量的視覺情報，背髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合動作功能積極發(fā)展。過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)上周內(nèi)容：《小青蛙》。
三、新課：1.聽覺游戲：小青蛙（響板）跳躍小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鳥（三角鐵）。
主課老師帶動作，輔課老師奏樂2.滑板爬：
3.《從頭忙到腳》4.再見。
五、袋鼠跳。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用袋鼠眺，培養(yǎng)耐力過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)上周內(nèi)容：《滑板運球》。
六、網(wǎng)纜。
目標(biāo)：訓(xùn)練身體的控制能力過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)游戲：袋鼠運豆：寶寶同時比賽跳，運豆子，看誰運的最多。
3.網(wǎng)纜插棍游戲：讓寶寶俯臥在網(wǎng)纜牛，插老師在一旁前后晃動網(wǎng)纜，在網(wǎng)纜下方放置，插座圓柱體一套，要求寶寶雙手同時拿起小木棍。按從上到上，從左至右的順序插入孔中。
四、游戲《許多小魚游來了》：以網(wǎng)纜作魚網(wǎng)，寶寶做小魚。
五、總結(jié)、再見。
七、太極盤。
目標(biāo)：在平衡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用腰部的力量過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)上周內(nèi)容：網(wǎng)纜游戲：
讓寶寶在網(wǎng)纜中搖動或旋轉(zhuǎn)時，可以與他玩投接球游戲或踢球游戲。
三、主題：太極盤。
1.讓寶寶站在太極盤上，左右搖擺，用自己腳部和身體的力量帶動。
2.寶寶站在平衡板上，雙眼平視身體直立，媽媽扶住寶寶雙肩，協(xié)助他左右搖晃，旋轉(zhuǎn)。3.將玻璃珠放在盤上的軌道中，寶寶站立于太極盤上，利用腳部的控制使球在軌道中運行。4.媽媽和寶寶共同站在太極盤上，兩人面對面，手拉手，以同一速度，配合彼此的節(jié)律搖晃。5.兩個寶寶一起用手端著套盤，通過雙方手的協(xié)調(diào)，使球平衡穩(wěn)運轉(zhuǎn)于軌道中。
四、音樂放松（閉上眼）。
五、總結(jié)、再見。
八、平衡木。
目標(biāo)：平衡身體，增強膽量過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、游戲：太極盤（滾球）。
三、主題：平衡木1.s形平衡木。
a.雙手平衡，抬頭挺胸，雙腳交替前進b.雙手平衡，倒著走。
一只腳懸空抬起，用另一腳支撐著地面并帶動著身體向前做跳躍的動作。
四、總結(jié)、再見。
九、平衡臺。
目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的身體平衡感和控制力過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)游戲；跳飛機。
設(shè)計格子飛機，遇到一個格子的是單腳跳，雙格子的是雙腳跳。
三、主題：平衡臺1.從在平衡臺上，左右搖2.站在平衡臺，搖晃。
3.媽媽與寶寶站在平衡臺上a進行拋球，接球練習(xí)b進行拍球。
四、繞瓶走。
寶寶蒙上眼繞瓶走。
五、總結(jié)、再見。
十、跳繩。
目標(biāo)：加強寶寶的身體和四肢的協(xié)調(diào)性過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課程（紙筒操）。
聽覺游戲：紅、綠燈。讓寶寶按照事先規(guī)定好的路線，通過躊、爬、鉆等動作完成。
三、主題：繩子1.走線游戲。
四、放松訓(xùn)練：
坐姿放松――身體由僵硬到完全放松。
十一、獨腳凳。
目標(biāo)：多角度培養(yǎng)寶寶的平衡能力過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、游戲：（復(fù)習(xí)上節(jié)課跳繩）。
三、主題：1.坐獨腳凳。
2.踢腿運動：a雙手伸展：雙手伸展平舉或上舉，再交替踢腿。
d視覺追蹤：指導(dǎo)者在一旁拋接彩球，讓孩子隨著球移動面移動視線。
十二、雙桿平衡木。
目標(biāo)：發(fā)展寶寶上臂的力量過程：
一、走線、問好、律動、模仿操。
二、游戲：報紙變變變目標(biāo)：感知報紙的多種玩法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。1.不掉的報紙。
請寶寶把報紙放到胸前，快快跑，不要讓報紙掉下來。2.摸一摸的游戲。
家長在報紙上挖一個洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，請寶寶蒙上眼睛來摸，猜猜看是什么？3.踩報紙游戲：
聽音樂寶寶與家長手拉手四散走，音樂一停，寶寶與家長馬上踩在一張報紙上，音樂再起時，繼續(xù)走，音樂再停時，把報紙疊小一半，再踩上去，隨著不斷游戲，報紙越變越小，家長與寶寶要抱緊，腳不能踩地。
三、主課：（雙桿平衡木）――兩腿是懸起來。
五、再見。
感覺統(tǒng)合課程要求：
一、每隔四節(jié)課程換一個新律動。
豐收之歌――律動1――瑞典狂想曲――動物園二模仿操。
三、每到游戲環(huán)節(jié)都需場景音樂。
感統(tǒng)課教案。
（二）標(biāo)簽：感統(tǒng)課教案,感統(tǒng)課,教案。
1、我是好寶寶介紹一下自己。
2、看我多健壯體操。
3、心靈手巧精細動作（操作一）。
4、開心時光器械運動（操作二）。
1、我是好寶寶介紹一下自己。
2、看我多健壯體操。
3、心靈手巧精細動作（操作一）。
4、開心時光器械運動（操作二）。
5、音樂洗禮體態(tài)律動。
6、圖形閃卡物、圖形、字符。
7、媽媽和我親子游戲（操作三）。
操作三：毛巾蕩秋千（蕩秋千，蕩秋千，蕩到左，蕩到右，蕩到床上翻跟斗）/翻翻身——寶寶視野更開闊（俯臥支撐找玩具）/拉大鋸/蹬一蹬叫一叫/舉高高/騎大馬/玩手玩腳心靈巧/我有小手拍一拍/大龍球（大龍球，搖搖搖，搖得寶寶樂陶陶）/什么在響（一手系紅布條，一手系鈴鐺）/握一握（勺子，海綿、鼓槌）/捏一捏（捏一捏，捏一捏，捏捏寶寶的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏寶寶的食指。。）。
體態(tài)律動：動物模仿節(jié)奏。
閃卡：水果圖片、動物圖片、幾何圖形片。
體操：全身按摩、伸屈肘運動、伸屈腿回旋運動律動：幸福拍手歌。
閃卡：彩色和黑白的水果圖片，相對應(yīng)的3、4種水果及它們的字卡。
操作一：扔到桶里聽一聽（金屬、線團、積木）/撿玩具入筐/玩球（軟、硬）/推不倒翁（不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃來晃去不跌倒）/小球從哪里掉出來的/什么東西可以吃/敲小鼓唱歌/翻書、看書/拉繩運積木/喂媽媽/撕面條/握筆畫線條操作二：滾大龍球（扶腋下-獨立）。
體操：竹竿操（上肢、側(cè)身、下蹲、跳躍運動）律動：拍拍樂（寶寶與家長面對面站好）。
第一節(jié)：1-4拍雙手叉腰點頭四次5-8拍家長與寶寶雙手對拍兩次（重復(fù)3個8拍）第二節(jié)：1-4同上5-8拍互相拍肩兩次（重復(fù)）第三節(jié)：1-4同上5-8拍拍臉兩次（重復(fù)）第四節(jié)：1-4同上5-8拍拍腹部兩次（重復(fù)）。
體操：長高了,變矮了(雙臂上舉，下蹲)打氣（半握拳，雙臂向下屈伸）繞線（繞線，擴胸）釘錘（左右交替捶）。
摘果子（拍手，家長向上提，寶寶原地跳）體態(tài)律動：馬兒來了（媽媽背寶寶）。
閃卡：房子、汽車、游樂場、玩具等的實物照片和對應(yīng)字卡。
我可以走一走，我可以走一走，我走呀走呀，我本領(lǐng)多么大（飛、轉(zhuǎn)、拍、跳、跑）27-30個月感統(tǒng)課程體操：紙棒操今天天氣真好，（雙手握紙棒，前平舉兩次）寶寶都來做早操（雙手握紙棒，上舉兩次）。
操作三：跳圈圈（里外）/畫小草和各色花/看誰踩得著（踩腳印）/推大龍球（龍球龍球滾滾，寶寶寶寶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寶寶寶寶站站）/交換紐扣（比大小、顏色）/捕魚（紗巾）/水果歌（appieappie是蘋果，bananabanana是香蕉，orangeorange是橘子，pearpear是梨子，peachpeach是桃子）/走迷宮（長棒）/開飛機（寶寶兩臂側(cè)平舉，舉起轉(zhuǎn)圈、蹲下）（飛機飛機飛飛，寶寶寶寶坐坐，飛機飛機飛飛，寶寶飛機降下來）/學(xué)唱歌曲rain/袋鼠跳跳（呼啦圈前后左右移動，不要跳出圈）/母鴨帶小鴨（模仿鴨走路，學(xué)習(xí)兩拍一動）操作四：好朋友行個禮31-36個月感統(tǒng)課程：
體操：筷子操（每人兩對筷子）。
1-4拍自己對敲兩次5-8拍寶寶和家長對敲兩次。
1-4拍寶寶蹲下敲地兩次，家長在頭上兩次5-8拍反之。
1-4拍寶寶左行4步，同時敲筷子四次，家長右行四步，敲四次5-8拍反之。
1-4拍原地踏步四下和家長交換位置5-8拍寶寶和家長對敲四次（重復(fù)三個八拍）。
閃卡：本期所學(xué)英文和漢字字卡操作一：兒歌：hand、shoulders、knees、toes/筷子夾紙球/十個小寶寶（一個寶（左手大拇指）、兩個寶（食指）、三個、四個、五個寶，六個、七個、八個寶，（右手大拇指、食指、中指），九個、十個好寶寶（全打開）），英文數(shù)字字卡/描述媽媽的外貌特征/洗襪子（肥皂）（講小熊不洗襪子沒有朋友的故事）/學(xué)用響板/剪花邊/認(rèn)識cat、mouse/碰碰碰（拳頭拳頭碰碰頭，大拇指大拇指碰碰頭，食指食指碰碰頭，中指中指碰碰頭，無名指無名指碰碰頭，小指小指碰碰頭）/辨別手心手背圖及印手印/學(xué)習(xí)畫窗簾（方格）/手掌樹（集體畫）。
操作二：袋鼠跳。
操作四：再見歌。
政治教育課件教案篇十四
目標(biāo)是教會學(xué)生個性心理所包含的個性心理特征和個性傾向性這兩大模塊內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生了解認(rèn)識自己的個性心理，以促進學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展，形成積極向上的人生觀和價值觀。要求學(xué)生能識記個性心理的定義、特點和包含內(nèi)容等方面，理解認(rèn)清正確的價值觀，更好的在學(xué)習(xí)生活中運用所學(xué)的心理學(xué)知識。
政治教育課件教案篇十五
命運之間的密切關(guān)系，十分必要。
海上軍事斗爭在近代中國的重要地位。
開，有海無防；外國軍艦在中國的領(lǐng)海和內(nèi)河橫沖直撞，如入無人之地。
代史，就是一部列強侵略中國的歷史，更是一部列強從海上侵略中國并頻頻得手的歷史。
中國近代在海洋方向的奮力抗?fàn)帯?/p>
并再三強調(diào)：“善師四夷者，能制四夷；不善師四夷者，外夷制之”。
昂貴的“學(xué)費”之后，中國人充分領(lǐng)略了海權(quán)在握的西方列強的狼子野心。
上艱難跋涉。
發(fā)了一場“海防大討論”。其中，李鴻章的《籌議海防折》最令人矚目，充分陳述了海軍海防問題在當(dāng)時的重要性和迫切性。
近代中國海軍海防事業(yè)發(fā)展的頂點。
中國近代海軍發(fā)展遲滯的原因。
劃，都決定了海軍艦隊在這場戰(zhàn)爭中至關(guān)重要的地位。戰(zhàn)爭結(jié)果是中國又一次慘遭徹底的敗局。
脫不了失敗的悲慘命運呢？一言以蔽之，中國發(fā)展近代海軍，從來就不是海權(quán)意識的產(chǎn)物，從來就沒有與發(fā)展海權(quán)相聯(lián)系。
中國屢遭外敵欺凌的癥結(jié)所在——海權(quán)。中國無海權(quán)則國家無興盛，甲午戰(zhàn)爭為之提供了最令人信服也最慘痛的歷史教訓(xùn)。
層面的思維，使中國近代海軍的發(fā)展陷入三個無法解脫的矛盾之中。
感到經(jīng)費上的頭痛了。
遍采用，海軍裝備朝著大型鐵甲艦方向發(fā)展，其經(jīng)費也與日俱增。1861年，中國購買“阿思本艦隊”只需花費白銀150萬兩；而20年后僅購買一艘7300噸級的鐵甲艦，其費用就高達182.4萬兩。清政府向德國訂造“定遠”、“鎮(zhèn)遠”
由此可見，一個封建落后國家，在當(dāng)時是很難搞好海軍建設(shè)和發(fā)展的。
步。它千方百計地“禁?！?，限制對外貿(mào)易，重農(nóng)抑商，頑固抵制資本主義商品經(jīng)濟的發(fā)展，竭力維護封建主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
籬盡失，國家日益沉淪，其“自強”、“求富”的整個近代化事業(yè)亦終成泡影。
大作用。從這個意義上說，正是海權(quán)這一把無情的時代利劍，決定了近代中日兩國截然不同的歷史命運。
做為炎黃子孫，面對曾經(jīng)輝煌也曾屈辱的歷史，我們不能忘記！少年強則國強，努力吧，朋友們，勿忘國恥，振興祖國！
政治教育課件教案篇十六
1、上下樓梯教材分析:學(xué)生不會正確的上下樓梯，比較危險。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該怎樣在樓梯行走，解決這一生活難題。
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生懂得安全上下樓梯的道理;。
2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。教學(xué)重難點:在以后的生活中養(yǎng)成正確上下樓梯的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:在教室內(nèi)布置成小兔的家，一學(xué)生或教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。
教學(xué)方法:新授法、觀察法、表演法、練習(xí)法教學(xué)過程:1(游戲口吻引起學(xué)生的興趣。
梯時一定要注意安全，為什么呢,不注意安全就會怎樣呢,怎樣上下樓梯才是安全的呢,(讓學(xué)生邊說邊用動作演示)教師小結(jié):上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的學(xué)生。
c.到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節(jié)目，同學(xué)們與“小兔”告辭。
2、上下樓梯靠右走教學(xué)目標(biāo):。
1、知道在上下樓梯時要靠右走;。
2、懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)重點:使學(xué)生知道上下樓梯時要靠右走要落實在每天的行動上。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖一張，識字卡片。教學(xué)方法:新授法、練習(xí)法、演示法教育過程:。
一、看一看出示掛圖。
二、講道理，明意義。
1、討論:上下樓梯靠右走的道理,小結(jié)方法:“那邊左，這邊右，上下樓梯靠右走;不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多安全?！?/p>
2討論:不靠右走的危害,交流小結(jié):上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。
3、明道理，見行動。
同學(xué)們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”(可在教室前部的地上畫線當(dāng)樓梯臺階，并指出“上”和“下”)，也可以讓同學(xué)們排著隊伍走樓梯，進行實地練習(xí)。
課間10分鐘。第二單元上廁所。
3、上廁用具教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知常見的上廁用具;教學(xué)重點:使學(xué)生能夠說出自己家用的是哪一種。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖一張，識字卡片。教學(xué)方法:新授法、練習(xí)法、演示法教育過程:老師出示圖片，衛(wèi)生紙、抽水馬桶、痰盂、小便池、洗手池、蹲廁。
根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)知這些用具。簡單討論他們的用法。認(rèn)識這些用具的名稱。分組討論一下，說說你家里用的是哪一種用具,把它們指給同學(xué)們看。
4、大小便教學(xué)目標(biāo):。
1、教會學(xué)生自己上廁所，不尿濕褲子。
2、對新生盡量養(yǎng)成不能隨地大小便的教育。教學(xué)重難點:養(yǎng)成按時上廁所的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備圖片、字卡教學(xué)方法:新授法、練習(xí)法、演示法。教學(xué)過程:。
1、觀察圖片。
看看圖上的同學(xué)在干什么,自由說。
2、認(rèn)識男廁所和女廁所。
知道男生、女生小便的方法是不一樣的，找出學(xué)校廁所的位置，在以后的生活中，要到廁所大小便，不能隨地。
5、衣服教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)知常見的衣物;。
2、學(xué)說兒歌。教學(xué)重難點:學(xué)說兒歌。教具準(zhǔn)備衣服若干、字卡教學(xué)方法:新授法、觀察法、演示法。教學(xué)過程:組織新授:出示常穿的衣服，師:同學(xué)們知道它們的名字嗎,憑借生活經(jīng)驗回答問題。哪一件是羽絨服,哪一件是套衫,下雨的時候穿什么衣服,夏天太熱的時候穿什么衣服,能告訴同學(xué)們今天你穿的什么衣服嗎,里外之分，有的衣服只能穿在里面，是內(nèi)衣。
分組認(rèn)識各種衣服;學(xué)習(xí)兒歌:小雨衣小小雨衣，不怕雨淋，擋風(fēng)遮雨，本領(lǐng)真大。作業(yè):讀兒歌。
6、褲子教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)知各種褲子;。
2、學(xué)習(xí)穿褲子的方法。教學(xué)重難點:能夠認(rèn)知褲子的前后面，正確地穿褲子。教具準(zhǔn)備各種褲子、字卡教學(xué)方法:。
衣服還有新授法、觀察法、演示法。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)新授:認(rèn)知各種褲子，區(qū)分外褲和內(nèi)褲，學(xué)習(xí)兒歌學(xué)穿褲子一條小褲子，兩條褲腿長，兩腳往里伸，褲腰往上拉。說一說:。
1、哪些是內(nèi)褲，哪些是外褲，2、看看圖上的小朋友穿的對嗎,你會自己正確地穿褲子嗎,請你做給同學(xué)看一看。
7、扣紐扣教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)知各種扣子;。
2、學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。教學(xué)重難點:正確地扣紐扣。教具準(zhǔn)備。
各種帶扣子的衣服、圖片。教學(xué)方法:練習(xí)法、觀察法、演示法。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)新授。
做一做:扣紐扣時，要對齊衣襟，扣子對扣眼，從上往下扣。老師演示扣子的扣法。
8、我的同學(xué)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知本班同學(xué)的名字，能夠大聲地喊出同學(xué)的名字。張龍新學(xué)寫同學(xué)的名字。學(xué)說兒歌。教學(xué)重難點:能夠大聲地喊出同學(xué)的名字教具準(zhǔn)備:學(xué)生的名字卡片、合影一張。教學(xué)方法:觀察法、演示法、情景表演法。教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)。
二、新授:老師依次點同學(xué)的名字。
9、毛巾、肥皂教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知毛巾、肥皂，學(xué)習(xí)用肥皂洗毛巾，學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)用肥皂洗毛巾。教具準(zhǔn)備:肥皂、毛巾若干。教學(xué)方法:演示法、觀察法、情景表演法。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)新授:學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題，老師手里拿的是什么,學(xué)生:毛巾和肥皂。
看看這塊毛巾，哇，好臟啊,那怎么辦啊,學(xué)生:毛巾臟了，要用肥皂洗干凈。老師教一教洗毛巾的方法。
學(xué)生自由練習(xí)。看誰洗得最干凈。兒歌:毛巾肥皂用處大，天天都要用到它。洗手洗臉用肥皂，擦干小手用毛巾。
10、勤洗手。
教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、洗手液、臉盆。
教學(xué)重難點:通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手的好習(xí)慣。教學(xué)方法:觀察法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:。
一、板書:手的清潔。提問:你覺得你的手干凈嗎,(我們用手寫字、畫畫、拍皮球??手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。)。
二、怎樣清潔雙手呢，1、飯前便后要洗手:洗手時使用肥皂(洗手液);。
2、要及時修剪指甲;。
3、學(xué)習(xí)正確的洗手方法:打開水龍頭，先沖洗一下雙手;在手上抹一些香皂;搓搓手心、手背、指尖、指縫;沖沖洗香皂沫，關(guān)上水龍頭;擦干雙手。
四、講解生水和開水的區(qū)別，讓同學(xué)們明白喝生水是不衛(wèi)生的。
五、觀察教學(xué)掛圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生,教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。
六、討論:。
1、怎樣保護手的清潔，2、為什么不能喝生水,第六單元飯前飯后。
11、飯前準(zhǔn)備教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生了解飯前應(yīng)該做的事，學(xué)說一首簡單的兒。
歌。
中養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)方法:演示法、練習(xí)法、情景表演法。教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)。
二、新授。
出示掛圖，了解飯前做的事有哪些,洗手抹桌放凳子擺餐具端菜、端飯。
情景表演:飯前做的事有哪些,學(xué)習(xí)兒歌:吃飯。
吃飯前，抹桌放凳做準(zhǔn)備。洗好手，擺好碗筷端飯菜。共進餐，媽媽夸我好寶寶。作業(yè):在家里，幫助爸爸媽媽做好飯前準(zhǔn)備。
12、漱口、擦嘴。
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)正確的擦嘴和漱口的方法;學(xué)習(xí)漱口歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、漱口杯和手帕。
教學(xué)重難點:通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)正確的擦嘴和漱口的方法。法、觀察法、情景表演法。
教學(xué)過程:新授:出示掛圖，圖上的同學(xué)在干什么,漱口和擦嘴。
出示一幅圖，蛀牙和一顆好牙。講解形成蛀牙的原因。飯后一定要洗手、漱口和擦嘴。應(yīng)該怎樣正確的刷牙和漱口呢,通過一首兒歌來一起學(xué)習(xí)一下:。
教學(xué)方法:演示漱口歌1=245654|3—|4542|1—|222|||手拿花花杯，喝口清清水。閉著嘴，333|5544|5544|32|1—||含口水，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，吐出水。進行飯前準(zhǔn)備比賽。
第七單元尊敬長輩。
14、我愛長輩教學(xué)目標(biāo):懂得要尊敬父母、尊敬長輩;學(xué)習(xí)一首兒歌。教學(xué)重難點:激發(fā)學(xué)生對父母長輩的敬愛之情，學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、家庭成員的合照。教學(xué)方法:觀察法、情景演示法。教學(xué)過程:新授:出示掛圖:圖上有誰啊,他們在干什么啊,幫助爺爺過馬路，給奶奶端水喝??說明他們很尊敬老人。我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢,我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設(shè)做出了不同程度的貢獻，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況,父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關(guān)心你成長的,哪些事情給你的印象最深,學(xué)生自由說說。
小朋友，懂禮貌，早上說聲老師早，中午問聲老師好，下午再見把手招。情景表演:。
16、請教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)請的用法，學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)兒歌。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)方法:新授法、情景演示法教學(xué)過程:新授:出示掛圖，家里來客人了，說:“阿姨，您請坐”。
向別人借東西時說:“請”。請求別人幫助時說:“請”。說:“請”。
學(xué)習(xí)兒歌:禮貌待客。
開門見客說“請進”，別人來我家做客時招呼讓座說“請坐”，端茶送水說“請喝”，客人離去說“再見”。作業(yè):背誦兒歌。
政治教育課件教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解早餐與健康相關(guān)知識，知道身邊同學(xué)吃早餐的基本情況，關(guān)注早餐的營養(yǎng)問題。
2.通過方案設(shè)計、社會調(diào)查、統(tǒng)計分析等活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題能力，逐步形成一種積極的、主動的學(xué)習(xí)方式。
3.鍛煉學(xué)生的口語交際及社會實踐能力。
二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
學(xué)生活動：
（4）喝豆?jié){、吃包子。
（二）油條、包子、面條、等都是我們喜歡吃的中式早餐溫馨提示。
喝豆?jié){時，要小心燙。友好支持。
與爸爸媽媽一起嘗試吃各式各樣的中式早餐。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解早餐與健康相關(guān)知識，知道身邊同學(xué)吃早餐的基本情況，關(guān)注早餐營養(yǎng)問題，能設(shè)計科學(xué)合理的早餐。2.培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：通過探究了解早餐與健康的關(guān)系，掌握合理的早餐搭配方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件圖片。
四、教學(xué)過程。
（一）輕松談話，導(dǎo)入新課。
教師指導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中式早餐，今天我們學(xué)習(xí)西式早餐，我們以前認(rèn)識一下西式早餐。
觀察認(rèn)識p5。
（二）做一做面包涂果醬。
（1）先拿出一片面包。
（2）用勺子將果醬涂到面包上。
（3）再拿出一片面包，將兩片面包合在一起（4）吃面包燕麥片、烤腸、面包等是我們常見的西式早餐。
（三）小結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)制作一些簡單的早餐，在實踐操作中，掌握一些勞動技能，并體會父母及才長輩的辛勞。
2.通過制作營養(yǎng)早餐，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題，發(fā)展創(chuàng)新，審美及關(guān)注健康、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度。
3.體會與人交往的快樂，提高動手能力，養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：增強動手實踐的能力和參與社會生活的能力。
三、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、筆、面包（或饅頭）、西紅柿、黃瓜、雞蛋、甜面醬（或沙拉醬、番茄醬）適量。
四、教學(xué)過程：
（一）欣賞圖片，情境導(dǎo)入。
教師：是啊，看到這么誘人的早餐真想讓人咬上一口，大家最想吃的是什么？
學(xué)生異口同聲的說：“吃海鮮面”。
（二）做一做。
吃海鮮面。
（1）用筷子夾面條（2）喝湯（3）吃海鮮。
我國地廣人多，東南西北地都有自己的地方特色早餐。
（三）小結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解自助早餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會合理搭配，文明用餐。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片。
四、教學(xué)過程。
（一）觀察認(rèn)識p11(二)做一做搭配早餐。
（1）拿餐盤和餐具。
（2）選擇自己喜歡吃的飲料、點心和水果。（3）尋找餐位（4）就餐。
（三）友好支持。
和爸爸媽媽去家附近的酒店嘗試吃自助早餐、（四）小結(jié)。
自助早餐有多種多樣的點心、水果和飲料等，吃自助餐早餐時，我們要學(xué)會合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品時要適量，不要浪費。
教學(xué)反思。
第二單元使用小家電電吹風(fēng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、會使用電吹風(fēng)，知道它的結(jié)構(gòu)。
2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)識電吹風(fēng)。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會使用電吹風(fēng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片。
四、教學(xué)過程。
（一）、觀察認(rèn)識p56。
（二）、做一做。
使用電吹風(fēng)（如圖）1接上電源2按下：開或關(guān)鍵3選擇檔位。4吹干頭發(fā)。
（三）、溫馨提示。
用電吹風(fēng)吹頭發(fā)時，出風(fēng)口應(yīng)和頭發(fā)保持一定的距離，防止燒焦頭發(fā)。
（四）、布置作業(yè)。
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，用家里的電吹風(fēng)吹干自己的頭發(fā)。
（五）、總結(jié)。
電吹風(fēng)可以讓剛洗完的頭發(fā)很快變干，我們要學(xué)會使用電吹風(fēng)。教學(xué)反思：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識臺燈，及臺燈的樣子。2培養(yǎng)學(xué)生會使用臺燈。
二、教學(xué)重難點會使用臺燈。
三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片臺燈。
四、教學(xué)過程。
（一）觀察認(rèn)識p59。
（二）做一做使用臺燈。
臺燈。
1、插上插座。
2、打開開關(guān)。
3、調(diào)節(jié)高度。
4、使用完后要關(guān)上開關(guān)。
（三）友好支持。
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下了解使用其他臺燈。
（四）布置作業(yè)。
我們在使用臺燈時，要避免臺燈燈光源直射眼鏡，以免傷害眼鏡。
（五）總結(jié)。
臺燈是日常生活中用來照明的家用電器，我們要學(xué)會使用它。教學(xué)反思：手電筒。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識手電筒，以及它的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生會使用手電筒。
二、教學(xué)重難點會使用手電筒。
三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片手電筒。
四、教學(xué)過程。
（一）觀察認(rèn)識p62如圖。
（二）做一做使用手電筒。
1、打開電池蓋。
2、根據(jù)“+”“-”極提示裝入電池。
3、擰緊電池蓋。
4、打開手電筒。
5、使用后關(guān)掉手電筒。
（三）溫馨提示。
長時間不使用手電筒是，要記得取出電池。
（四）友好支持。
和同學(xué)們一起認(rèn)一認(rèn)各式各樣的手電筒。
（五）總結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識電水壺以及它的構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生會使用電水壺。
二、教學(xué)重難點會使用電水壺。
三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片電水壺。
四、教學(xué)過程。
（一）觀察認(rèn)識p65圖片。
（二）、做一做。
使用電水壺。
1、打開壺蓋，注入適量的水。
2、將水壺放在電基座上。
3、插上電源，按下煮水按鈕，指示燈亮，開始加熱。
4、水燒開時，按鈕開關(guān)自動切斷電源，指示燈熄滅，拔掉電源。
（三）、教育學(xué)生。
電水壺在使用時必須先裝水，再通電，千萬不能干燒。
（四）作業(yè)。
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下嘗試使用家里的電水壺。
（五）總結(jié)。
電水壺是一種快速燒水的家用電器，我們要學(xué)會是使用電水壺。教學(xué)反思：
政治教育課件教案篇十八
重點是讓學(xué)生理清正確的價值觀，了解自己性格特征，明白氣質(zhì)沒有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別，在認(rèn)識自己個性心理之后怎樣運用知識是自己有所轉(zhuǎn)變，彌補不足，發(fā)揚優(yōu)點，是本章的教學(xué)難點，為了能更加直觀形象的認(rèn)識個性心理，本課程教學(xué)設(shè)置了活動實踐，讓每位同學(xué)在實踐中真實體驗個性活動的差別，更好的深化學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。
政治教育課件教案篇十九
做課文《小調(diào)查》的題目。
一起來分析答案。
二、說一說。
說說：你為什么選擇這個答案。
從這里你學(xué)到了什么？
三、想一想。
你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？
四、寫一寫。
把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。
五、議一議。
四人小組，互相討論《作息時間表》。看看誰的作息時間安排的最恰當(dāng)！
其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學(xué)期。
教學(xué)反思：
學(xué)生的自律意識不強，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌妼W(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
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