教案是根據(jù)教學目標和學生特點，有針對性地安排教學內(nèi)容和教學方法。教案的編寫要考慮教學環(huán)境和教學資源的條件，保證教學的順利進行。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學思路。
漢語拼音教法教案篇一
《ai、ei、ui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。
《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創(chuàng)新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。
漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼?，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。
（一）創(chuàng)設情境，復習導入。
1、歌曲導入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？
師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）
2、生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。
師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）誰知道單韻母有哪些特征？
3、揭示課題。
師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習第9課ai、ei、ui。
（二）自主探究，學習新知。
1、學習復韻母ai。
（1）學生嘗試念ai。老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。
（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領。
（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。
請同學們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
如：姐姐高，弟弟矮aiaiai。
（4）指導書寫ai。
請同學們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。
2、課間休息。
師：同學們剛才大家學得很認真，老師獎勵你們一個游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。
3、學習復韻母ei。
（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習第二個韻母ei。
（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。
（3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。
（4）書寫指導。
4、小組合作，學會ui。
（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習ui的音形。
（2）反饋。
a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。
b、兩個小朋友上來打電話。
如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！?/p>
乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”
甲：“我今天學會了三個復韻母ai、ei、ui?！?/p>
（三）鞏固練習。
課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內(nèi)學生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個小組。
1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學習園地）。讓我們的花園變得更美麗。
2、師：這樣，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊。
3、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。
漢語拼音教法教案篇二
1、復習鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、體會字不離詞，詞不離句
4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位
教學重難點：
1、復習漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。
2、讀詩，學習農(nóng)村孩子熱愛勞動，熱愛生活，熱愛自然的精神。
3、通過口語交際的訓練學會打電話的方法和禮貌，培養(yǎng)學生的交際能力
第一課時
一、學習第一題
1、出示四幅圖
2、圖上畫了什么？
（注意指導學生說完整的話并使用正確的量詞：圖上畫了……）
圖上畫了兩位小朋友，他們是好朋友。
圖上畫了藍藍的天上飄著幾朵白云。
圖上畫著秋天到了，樹葉都黃了，從樹上飄落下來。
圖上畫了一堆泥土。
3、出示拼音，誰來讀一讀。
a）指名上黑板寫這四個詞。
b）學生在書上填寫。
c）小組交流檢查。
4、學習第二題
1）在黑板上出示太陽：早上，太陽公公出來了，太陽公公從哪個方向出來呀？（東面）
3）在田字格里寫出相應的“東南西北”四個字。
5、學習第三題：比一比，寫一寫
a）出示“開——升”
b）指名讀一讀
c）你是怎樣記住這兩個字的？這兩個字有什么區(qū)別？
d）出示后面幾組生字，想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別，你是怎樣記住它們的？
e）相鄰的兩位同學之間自己說一說。
6、學習第四題：寫字
我的十分鐘
a）出示“花、點、前”
這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)的字）
你是怎樣記住這三個字的？
b）將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。
c）學生練寫
7、學習第五題
a）出示“我”，你們會用“我”組詞嗎？
b）出示“我們”，你們會用“我們”造句嗎？
c）指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮?！?/p>
d）齊讀
8、學習第五題，讀讀背背
自主練習
a）出示小詩（帶拼音）
b）自己讀一讀，要求：看漢字讀，不認識的字再去看拼音。
c）重點指導音節(jié)：jiaonenglianggengchangjianyin
及輕聲音節(jié)。
d）指名讀，齊讀
師：我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛勞動，熱愛生活。
6、我們一起來把這首詩背一背。
第二課時
一、明確題意
1、出示兩幅圖2、自己看圖，讀一讀要求
二、指導
我的十分鐘
1、圖上畫了誰？
2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？
3、提出說話要求：
講普通話，聲音響亮，口齒清楚。說話完整通順，不重復，不結(jié)巴。
４、學習打電話的禮貌：
首先要有禮貌，注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹，然后再問：“請問＊＊在嗎？”說完要說的事之后，要有禮貌地道再見。
三、練習
1、自由練習說
2、同座互相練習打電話
3、老師與學生打電話。
4、擴展：打電話給你的同桌，告訴他明天要帶齊繪畫用品，第三節(jié)改上美術課。
漢語拼音教法教案篇三
1、知識與技能：
1)學會a oe 3個單韻母，讀準音，認清形，會正確書寫，漢語拼音教案(北師大版)a oe。
2)了解四個聲調(diào)并學會a oe在不同聲調(diào)下的讀法。
3)認識四線格，學習使用四線格，能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。
2、過程與方法：
學生能夠在教師的引導下自然地融入a oe的日常使用情境，結(jié)合自身的生活常識進一步了解a oe的讀音、形式及書寫格式，回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關的漢字。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過對漢語拼音用途的簡單了解，激發(fā)學生的學習興趣及民族自豪感。
(2)在教師的引導下認識并理解與本節(jié)相關的一些人文價值,具體包括：愛父母、尊重他人、學會與他人合作。
教學重點：a oe的發(fā)音及書寫方法。
教學難點：四個聲調(diào)及a oe在不同聲調(diào)下的讀法。
教學用具：投影儀、課件。
教學時間：一課時。
一、導入：(靜思活動)
同學們，很高興又和大家見面了。在講課之前，老師要首先和同學們一起做一個小小的活動。請同學們閉上眼睛靜靜地聽完這首歌曲，然后告訴老師自己想到了什么，好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》，在學生回答問題的時候自然滲透"愛父母"這一人文價值。如果遇到其他學生不認真傾聽他人回答的情況時可以進行"學會尊重他人"這一人文價值的滲透。)
二、漢語拼音簡介
今天，我們就要開始學習漢語拼音了，那么，老師首先要問大家?guī)讉€問題：
1、我們現(xiàn)在所使用的漢語拼音是哪個國家發(fā)明的呢?--中國
2、漢語拼音是什么?它包括哪些內(nèi)容呢?--漢語拼音是用來給普通話注音的。(內(nèi)容見課件)
3、我們?yōu)槭裁匆獙W習漢語拼音?(請學生先回答，教師再做一定補充。)--1)說好普通話；2)打字；3)查字典4)給老外教中文…(同學們，既然漢語拼音有如此多的用途，那么我們是不是一定要學好它呢?我們是不是應該為我們的國家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)
三、認識單韻母a oe
同學們，還記得剛才我們剛才聽的那首歌曲嗎?在你聽的時候是否注意到這兩句話呢：
請同學們找一下這兩句話中有哪幾個字和我們今天學習的單韻母a oe有關呢?(學生回答，教師進行點評，要善于使用鼓勵性的話語。在此可以繼續(xù)鞏固"愛父母"這一人文價值。)同學們想不想學會《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話，那就好好學習拼音吧，學會了拼音，大家也就會唱很多歌曲了，也就可以用歌曲來表達自己的各種思想感情了，教案《漢語拼音教案(北師大版)a oe》。
(一)讀準音(結(jié)合使用預先準備好的課件)
1、我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)
你能模仿她嗎?模仿a的口型
同學們要注意，我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢 aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a aa。
學生跟念,自己體會發(fā)音要領。
2、每天清晨，大公雞都會勤快地發(fā)出o oo的叫聲，告訴人們天亮了。(在此滲透愛護動物的人文價值--動物是人類的好朋友，同學們在生活中要學會善待它們。)
你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎?發(fā)o這個音，注意發(fā)音時嘴巴是圓圓的，大家跟著老師一起來發(fā)音。
3、小朋友，看，它是誰呢?(大白鵝)
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e ee。試一試。
(二)認清形(結(jié)合使用預先準備好的課件)
請同學們仔細看一下,a oe三個字母分別長的像什么呢?
a--圓圓的腦袋帶辮子
o--圓圓的皮球
e--大白鵝的倒影
(三)學會正確書寫(結(jié)合使用預先準備好的課件)
a--要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的`頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
o--o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
e--我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。
四、認識聲調(diào)
同學們，大家知道在漢語拼音中有幾個聲調(diào)符號嗎?
下面，就請同學們聽老師講一個小小的故事：有一天，聲調(diào)符號家里發(fā)生了爭吵，四位家庭成員都說自己是家里最重要的一員。一聲說："我在家里排行老大，而且我脾氣最好，能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音，所以我是最重要的！"二聲說："你有什么了不起，小朋友們平時都離不開問問題，只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問的聲音，我當然是最重要的了。"三聲又說："你們兩個都別爭了，在咱們家里，我的筆畫最長，而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動聽的聲音，所以我才是最重要的。"四聲最后說："好了好了，都別吵了，你們都沒有我重要，我雖然排行老四，但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣，四位家庭成員一直在爭論著…同學們，請問你們認為誰最重要呢?為什么?(教師傾聽學生回答，在這一過程中滲透"學會尊重他人、學會合作"的人文價值--每個人都有自己的優(yōu)點，我們既要看到自己的優(yōu)點，也要看到他人的優(yōu)點，只有我們大家共同發(fā)揮自己的長處，共同合作、共同努力，生活才能變得更加豐富多彩，我們的國家和社會也才能變得更加美好！)
結(jié)合預先準備好的課件學習a oe在不同聲調(diào)下的讀法，教師要在這一過程中再次強調(diào)讀每個聲調(diào)時應該注意的地方。
五、認識四線格
同學們，我們每個人都有自己的家，有深愛自己的爸爸媽媽。那么，漢語拼音字母是不是也應該有自己的"家"呢?同學們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學生看圖認識四線格)
今天，我們學習了a oe這三個單韻母，那么，同學們知道它們?nèi)齻€住在四線格的哪里嗎?--通過課件讓學生進一步識記a oe在四線格中的位置。
六、課堂小結(jié)
今天，我們學習的內(nèi)容非常豐富，有a oe三個單韻母的讀音和寫法，有漢語拼音中的四個聲調(diào)和漢語拼音字母的"家"--四線格，同時也在學習漢語拼音知識的過程中懂得了愛父母、學會尊重他人、與他人合作的道理。漢語拼音是一個美麗的"王國"，還有許多漢語拼音字母等著我們?nèi)フJ識呢！同學們要一起加油哦！
七、課后作業(yè)
1、在家人的幫助下找到幾個分別與單韻母a oe相關的漢字，試著讀一讀并寫在卡片上，下節(jié)課與大家一同分享。
2、做一件自己認為有意義的小事(要與今天所學的幾個道理有關)，下節(jié)課與大家一同分享。
漢語拼音教法教案篇四
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。
2、學會a、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a、o、e3個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
看圖，學習單韻母a、o、e的發(fā)音及書寫。
教學過程：
從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。
學念兒歌：
學習拼音用處大，讀書識字學文化，
用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！
1、圖上畫著誰？他們在干什么？
說圖意：小朋友學唱歌，aaa。板書：a
2、教學a的音和形。
（1）發(fā)音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。
（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。
（3）啟發(fā)學生看圖記字形。
a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是aaa。我們唱歌a、a、a。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o
2、教學o的音和形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。
（3）啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：一只大白鵝在水里游來游去。板書：e
2、教學e的音和形。
（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。
（2）師示范發(fā)音，學生模仿。
（3）啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。
1、卡片認讀。
2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領著全班同學讀。
這節(jié)課我們學會了a、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）
a
o
e
2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)
本上臨寫。
教學反饋：
漢語拼音教法教案篇五
1、學習4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。
2、學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。
3、學會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
情境教學及媒體資源播放
b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、ppt）
2課時
師：上次課，我們學了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。
這節(jié)課我們學習聲母b、p、m、f。
1、字母b的發(fā)音
師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。
師：字母b讀廣播的“播”的音。
（教師示范讀，并講解）
發(fā)音要領：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇
口訣：拉開天線聽廣播“bbb”
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母b的書寫
注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
1、字母p的發(fā)音
師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。
師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。
（教師示范讀，并講解）
發(fā)音要領：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發(fā)“p”時，紙會顫動。
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母p的書寫
注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
1、字母m的發(fā)音
師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。
師：字母m讀摸的“摸”的音。
（教師示范讀，并講解）
發(fā)音要領：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母m的書寫
注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
1、字母f的發(fā)音
師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。
師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。
（教師示范讀，并講解）
發(fā)音要領：
口訣：
學生練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母f的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？
字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？
注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。
學生練習寫，相互糾正，教師巡視。
這次課主要學習了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫。現(xiàn)在來復習一下。
學生集體跟讀、分組讀。
漢語拼音教法教案篇六
1、學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。
3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。
師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。
生：一個小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）。
師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？
生：“播”
師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時候要輕一些短一些。跟著老師念。
生：……。
師：我們用“播”這個音來說詞語好不好？
生：好！
師：很好，我們會念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？
生：一個廣播。
生：……。
師：小朋友們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫獨自，天線呢要留一個出氣孔，不能封閉）小朋友們也來寫一寫。
師：小朋友們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？
生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山。
生：……。
師：它呀就念p，我們一起來念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個檢驗有沒有讀準確的方法，請小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們在念p的時候注意觀察。
生：……。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：紙會動。
師：對了，發(fā)的時候紙會明顯的動，我們可以試一試念其它字母的時候是不是也這樣。
生：……。
師：看來小朋友們又已經(jīng)會念了，跟著老師再一起念一念。
生：……。
師：會念了，你們會寫嗎？自己覺得會寫的小朋友請上來寫。
生：……。
師：注意寫得時候下面也要留一點出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？
生：記得。
漢語拼音教法教案篇七
教漢語拼音學要求：
1、復習漢語拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
2、閱讀短文，訓練學生理清文章條理的能力。
3、練習具體地記敘事情的能力。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
復習；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
教學過程：
一、提出學習任務。
二、學生自己練習，教師巡視。
三、討論：
第一題：
1、指名讀詞語，糾正讀音。
2、請說說每組音節(jié)的不同。
第二題：
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題：
1、分別讀句子，并說說帶點詞的意思。
2、請同學逐題口頭造句。
3、學生評論。
第四題：
1、分別請同學找出句子中的錯誤。
2、修改，評論。
3、找出這類句子錯誤的特點：概念混亂。
四、預習“閱讀”部分。
第二課時
教學目標：
閱讀短文，訓練一清文章條理的能力。
教學過程：
一、提出自學要求：
默讀短文，讀準字音，邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段，想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。
二、學生自學，邊學邊做記號。
教師巡視指導。
三、討論交流：
1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內(nèi)容和中心思想，說說自己是怎樣概括中心思想的。
（主要內(nèi)容：林巧稚回憶自己上中小學時，教師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學生獨立思考，使自己不僅學到了知識，又體會到一種人生的哲理。）
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？
（兩件事：一是海灘上做地形沙盤；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）
四、自由讀課文，提出疑難，討論。
五、作業(yè)：
想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準備。
漢語拼音教法教案篇八
1、復習漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。
2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。
3、練習書寫音節(jié)教學重難點：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。
激發(fā)興趣語文樂園是大家學習的一個快樂站，在這個地方，它給我們提供了許多有趣的活動和練習，幫助大家鞏固學過的知識，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！
1、要求你能把所學過的字母安全的送回家嗎？
2、點學生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認讀音節(jié)，三個小房子里。
3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！
要求：你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎？
1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流
2、誰來當小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學。
要求：讀出小動物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。
1、看音節(jié)詞說動物 2、示范抄寫，提示要點。
3、學生找到相應的音節(jié)詞練習書寫。
4、全班交流評析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。
要求：看看樂樂在干什么？
1、動手動鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個字母，把你擺出來的字母記錄下來。
2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。
3、交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？
今天的語文之旅結(jié)束了，不過我們的探險還遠遠沒有結(jié)束，今后在學習中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
漢語拼音教法教案篇九
1、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會“十”“月”“日”3個生字，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。
3、學會基本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。
1、看圖說話，知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會生字“十”，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。
一、復習檢查。
1、用卡片認讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、邊說筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅?？芍该f，也可用“開火車”的形式說。
二、看圖說話。
1、圖上畫的是什么地方？
2、圖上畫著什么人？他們在干什么？
（各民族的小朋友唱歌跳舞，慶祝國慶節(jié)。）
3、誰知道我們的國家叫什么名字？
告訴學生：每個人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國成立了。10月1日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié)。教師領說：“十月一日是國慶節(jié)。”
這一天，全國人民特別高興，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，歡慶祖國媽媽的生日。
三、拼拼讀讀。
提醒學生這3個生字的音節(jié)都是整體認讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。
四、字詞教學。
啟發(fā)學生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。
十：在什么字中看到過？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應該怎么寫？
五、書寫指導。
十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。
漢語拼音教法教案篇十
1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、學習y、w和單韻母拼成的音節(jié)。
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
教學過程：
一、復習：
1、把學過的聲母讀一讀，背一背。
2、讀帶調(diào)的單韻母。
二、學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu
1、出示聲母y、w的圖。
2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、分小組學習，同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些，yi、wu是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）
2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母y、w
1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？
2、請同學說一說應該怎樣寫
3、教師范寫
（1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
（2）w是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。
4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。
五、小結(jié)
從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！
附：板書
９
教案示例
教學重點：
1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、學習y、w和單韻母拼成的音節(jié)。
教學難點：
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
第一課時
教學過程：
一、復習：
1、把學過的聲母讀一讀，背一背。
2、讀帶調(diào)的單韻母。
二、學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu
1、出示聲母y、w的圖。
2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、分小組學習，同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些，yi、wu是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）
2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母y、w
1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？
2、請同學說一說應該怎樣寫
3、教師范寫
（1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
（2）w是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。
4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。
五、小結(jié)
從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！
教學過程：
一、區(qū)別y i yi、 w u wu 和{ yu。
1、出示卡片：y、i、yi；w、u、wu；{
2、自己出聲讀一讀。
3、問：你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { 。
4、出示y 和{組成的音節(jié)yu。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、說兒歌：小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，還念 { { {。
6、看圖讀音節(jié)y*和w(，自由讀、同桌讀、指名讀。
7、最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。
三、認讀23個聲母。
1、出示23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。
2、同桌互讀互背。
3、讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。
四、學說兒歌
（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。
（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。
（3）指名拼讀學過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。
（4）結(jié)合圖，請認字多的學生讀兒歌。
（5）教師領讀，學生隨讀，自由讀。
五、小結(jié)：
從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了6個單韻母，23個聲母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。
漢語拼音教法教案篇十一
人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《復習一》第一題和第二題的教學設計。
通過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。
1．讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。
2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。
3．一些用來獎勵的五角星。
1．分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）。
2．每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標準的獎一顆星星）。
3．每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。
4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學帶領全班同學一齊讀一讀，然后開火車讀。
5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的獎兩顆星星）。
6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）。
7．請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。
漢語拼音教法教案篇十二
1、學會z、c兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會z、c與韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、學會整體認讀音節(jié)zi、ci，會讀它們的四聲。
1、導入：小朋友們，我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學生讀。
2、真厲害啊，看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領，你們想知道是什么本領嗎？（變魔術）你們想學嗎？不過他提出了一個要求：每個小朋友必須先認識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術的游戲。
（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。
小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個詞語說好。
她在寫什么字呢？
對了，我們要認識第一個拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？
誰能來跟它打個招呼?。恐v解發(fā)音的方法。
組織學生同桌練一練。
學生說，師板書。
誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當小老師。組織學生練習拼讀。
誰能來當小老師教大家讀一讀。
那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？
課中操：拍手游戲。
z的雙胞胎來了，它們長的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認真聽，看看有什么不同。
組織學生自己練練。
出示圖片，讓學生自己學學。方法同上。
我們已經(jīng)認識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術的本領了。
你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么？你們學會了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術的游戲。
現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘?。師說z、c、zi、ci讓學生變魔術。
1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學生說老師范寫。
2、組織學生練習寫。
1、我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認讀。
2、鼓勵學生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術的游戲。
漢語拼音教法教案篇十三
1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學生良好的用眼習慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠"。
學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
認識四線格,正確書寫字母a.
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比看,誰學得最快最好。
1、在學習方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學生試著發(fā)音,教師點撥,學生反復練讀,體會a的發(fā)音。
2、在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。
3、小結(jié)學習方法:啟發(fā)學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、認識聲調(diào)符號,在教師的指導下觀察圖畫,利用手勢學習聲調(diào),讀準聲調(diào)。首先讓學生自己嘗試著認識四聲,讀讀a的四聲;重點是二聲和三聲的教學,要采用多種方式,讓學生反復體會這兩個聲調(diào)的差別。
1、認識四線格。
2、觀察:a在四線格中的位置,指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時,教師要巡回輔導,重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習"讀讀寫寫記記"。
1、看圖,說說圖上畫的是什么?
2、教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學的拼音字母"a"。
3、教師教讀兒歌,學生們自己讀、齊讀。
根據(jù)"跟我學",指導學讀書時"眼離書本一尺遠"。
漢語拼音教法教案篇十四
1、學會復韻母“ai”能認清形，讀準音。
2、學會“ai”的四個聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。
方法與技能：掌握復韻母ai的音、形及四聲。
情感與態(tài)度：掌握復韻母ai的音、形、標調(diào)方法，認字。
教學準備：字母卡片，配合學習ai的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎?那么什么是復韻母呢?請大家看黑板：
板書：
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。
(一)學習復韻母ai的音形。
1.學習“ai”的音。
(1)請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。
問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)出示圖：“ai”
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢?自己試試?
(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)“ai”音時，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。
(4)教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
(5)采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。
2.記住“ai”的形。
(1)問：你們看復韻母“ai”是由哪兩個字母組成的?
(2)再讀，同學讀讀“ai”的`讀音。邊讀邊記住“ai”的形。
(四)總結(jié)復韻母的發(fā)音方法。
(1)師講：復韻母“ai、、”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”，體會方法。
1.讀“ai”3個復韻母。
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ai”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：
6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌。
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
(1)出示。
aiaiaiai。
請同學想想應該怎樣標調(diào)號?
(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)。
5.學生練習讀四聲：
(1)自己讀。
(2)同桌讀。
(3)齊讀。
(4)按順序讀，不按順序讀。
學生對于復韻母ai的書寫基本掌握過關，但由于剛接觸復韻母，對于其概念還有點模糊不清。
漢語拼音教法教案篇十五
1、讀準“”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫和拼讀。認識五個生字，會讀兒歌。
2、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
3、認識五個生字，字母兒歌。
導入：
小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到了大自然中，尋找春姑娘的足跡。
生：……。
生：圖上有藍天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪，還有兩個小朋友在喝水。
師：噢！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。
生：這是“鴿”。
師：你真行，你是怎么知道的？
生：媽媽教的，學前班學的。
師：那你能教教大家嗎？
生：……。
師：我們記的時候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”
生：跟讀。
師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。
生：老師，小蝌蚪是字母“”
師：你也把它教給其他小朋友好嗎？
生：……。
師：那還有最后一個字母小朋友知道嗎？
生：……。
師：小朋友們，我們在念這三個字母的時候我們可以把手放在喉嚨這里，感受一下它們?nèi)齻€發(fā)音的時候是不一樣的。（）。
師：我們班的小朋友都很愛學習，自己學了這么多的知識。又能讀字母，還有順口溜來記。小朋友們剛才學的這三個字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時候可不要找錯噢！
生：……。
師：那么，當三個聲母在一起時，你們能把它們區(qū)別開來嗎？小朋友們自己試著練讀三個聲母。
生：練讀。
師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。
師：好，現(xiàn)在先請小朋友們自己練寫，看看老師不講，小朋友們能不能寫正確，寫漂亮。
生：練寫。
師：小朋友們都能自學了，寫得真好！你們都寫了，老師也應該來寫一寫，練一練，我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。
生：……。
師：好，學會了這三個聲母之后呢，我們也要幫它們來找好朋友。先來給“。
漢語拼音教法教案篇十六
1、學會聲母“y、w”,讀準音，認清形，能正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
1、把學過的聲母讀一讀，背一背。
2、讀帶調(diào)的單韻母。
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、分小組學習，同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）。
2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）。
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
1、引導學生看書上的.范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？
2、請同學說一說應該怎樣寫。
3、教師范寫。
（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
（2）“w”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。
4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。
從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！
漢語拼音教法教案篇十七
1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫，《漢語拼音 a o e》教案。
2 認識四線格，學習使用四線格。
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看
兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢？
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；
叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；
``````
讓學生看圖后暢所欲言。
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？
讓學生初步感知a o e 的音和形。
1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領，反復練讀，小學一年級語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝，水中倒影eee.
認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范，學生仿寫。
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。
漢語拼音教法教案篇十八
1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，讀準確。
3、在四線格里正確書寫a、o、e。
第一課時。
師：首先，今天金老師要交大家唱一首兒歌，“漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它?！?/p>
生：……。
師：好，小朋友們學得真快，真是聰明的孩子。
師：下面呢，我們請小朋友們一起看著這幅圖，然后我請小朋友把這幅圖編成一個小故事講給大家聽，看看誰講得最好。
生：……。
師：小朋友講得真是太動聽了，真是個故事大王/小小故事家。
1、學字母a。
師：原來啊這三個拼音還有這么美麗動聽的故事啊，接下來呢我們就來認識一下他們。我們先來看看小女孩唱歌的時候唱出的這個拼音“a”，我請小朋友來念一下，比一比誰念的最好，最準確。
生：……。
師：現(xiàn)在我們請一組的小朋友來念，比一比哪個組念得最好，最整齊。（在黑板上給每個組加星星）。
生：……。
師：好，念的時候嘴巴要張大。現(xiàn)在我們每位小朋友都認識了“a”，那么是不是都會寫呢？我們還是請小朋友來寫寫看。
生：……。
生：它叫“四線格”。
師：小朋友真聰明，它就叫“四線格”，那么單韻母a，應該寫在哪里呢？請小朋友們來幫它找找家。（請幾位小朋友到黑板上寫）。
生：……。
師：小朋友們寫得真好，a應該寫在中格，在寫的時候要注意分成兩筆寫，先寫一個半圓，再加上它的小尾巴。（請小朋友們在本子上練一練，教師巡視指導）。
2、學習o。
師：下面我們來學一學韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我們請小朋友也來學一學，看看誰學得最好。
生：……。
師：好，現(xiàn)在跟著老師一起來念一念，念的時候嘴巴要攏圓。
生：小朋友都會念了嗎？現(xiàn)在請同桌的兩個小朋友互相念一念，看看你的同桌念對了沒有，嘴巴攏圓了沒有。
生：……。
生：“四線格”
師：小朋友們的記性真好，那么o應該寫在哪一格呢？老師要請上課認真聽，表現(xiàn)好的小朋友上來寫。
生：……。
師：好，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫正確了。老師對聰明的小朋友有更高的要求，要寫得漂亮?？粗蠋煷蠹乙黄鹩檬直犬?，跟著學。
生：……。
師：請小朋友們在本子上再練一練。（教師巡視指導）。
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