1.作為一種對過去經(jīng)驗的總結與反思，心得體會對個人成長與發(fā)展有著不可忽視的影響。寫心得體會要注意文字流暢和語句簡練。下面是一些心得體會的典型范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考。
家訪老師心得體會短語篇一
接觸久了，才逐漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學沒有什么不一樣，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉彎，罵臟話，沖擊門房，欺負女同學 ……一次次惡意的舉動，傷害了好多同學，也傷了我的心?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€人全包了，每天都有老師、同學來向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當面一套，背后一套。沒辦法，我只好到他家去家訪。
20xx年10月28日，星期五，學校放月假，我和班里數(shù)學老師劉飛一起到他家進行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學習都在這間不大的房間內，雖然小，但擺設有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們去，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧？老師對不起，給您添麻煩了?！闭f著，就把袁丹宇喊來，劈頭蓋臉地罵了起來，袁丹宇一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見，忙制止他奶奶，說：“其實，罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況。”他奶奶愣了一下，說：“老師，我家孩子闖禍了嗎？”此時，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說：“事情并不是你想象的那樣?！碑斨び畹拿?，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說：“是啊，他的習慣不太好，但他也有他的優(yōu)點。而且，我相信他那些不好的習慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說是嗎？” 袁丹宇一聽，連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農村養(yǎng)魚，去年因為水災，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病，因為家庭條件的不允許，一直到學前班才做手術。手術后，孩子體質不如別人，干什么都慢慢的，學習上不如別人，又沒爸媽的輔導。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……。
臨走的時候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對我的承諾，我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點一滴的進步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個孩子，偶爾犯錯誤時，我沒有去責備他，而是更多的關愛和鼓勵，并且讓同學們諒解他，幫助他。
之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀，要不……老師我錯了，我會改的……”
看著他寫的話，我仿佛走進了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤了，我也開始反思我的家訪之路。的確，“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助，只能讓孩子多受一次家長的責罵而已，甚至會引發(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應把家訪看作是和家長交流的機會，多去了解孩子，關愛孩子，聽聽他們的心聲，那樣你會有更多收獲的！
家訪老師心得體會短語篇二
5月13至14日，我們北關小學開展了全體教師大家訪活動。按照學校要求，這次重點家訪的對象是貧困生、學習發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學生。兩天的時間里，我和數(shù)學老師一起走訪了21名學生。
我們冒著雨、犧牲休息時間進行家訪，內心裝滿沉甸甸的責任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學生在家的總體情況。我們在與家長的交流中，共同探討科學、有效的教育方法，以便更好地幫助學生健康、快樂成長。家訪進一步喚醒了家長的教育意識，責任意識，促進了他們做智慧型家長的思想意識，家訪也使我的教育思想不斷更新。
當我們冒著大雨去段盼家時，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進了他的家。家里光線昏暗，條件簡陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度、正確引導孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務。雖然無人輔導孩子作業(yè)，但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響。我表揚了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感激，但我肩上卻多了一份責任，我深知以后要多關心孩子，給孩子更多的關愛和照顧。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。
走進賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對孩子的關心較少，對于孩子在學校的情況知之甚少。我向他們詳細地講述了孩子在校的表現(xiàn)，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長對孩子的關心不夠有關。家長聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內疚的淚水。家訪活動打動了家長，讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下來思考教育問題，更新教育觀念，改進教育方法。
我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家。這個平日里學習不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話。由于孩子媽媽文化程度低，平時對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時避開學習，從孩子的思想、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點滴進步，肯定了他的許多優(yōu)點，并與家長交流在學習上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀。也許是我們的談話內容出乎孩子的意料，他本以為我會向家長告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學生。也許我對待家長的真誠態(tài)度打動了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到；一會兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時，我的心里也變得柔軟而復雜。是啊，每個孩子都渴望成為好孩子，不管他學習多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學習，他還是那么單純、可愛。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。
第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫得認真了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。
我在欣慰的同時，也在思考，家校攜手，家訪是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責，要肯定、鼓勵；說話要講究技巧，掌握分寸。正確評價孩子，看到他們的閃光點，在家長面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長在心里意識到培養(yǎng)孩子的重要性，促進了家校的配合，促進了親子關系的和諧，不會讓家長在家訪之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。
總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離。只要我們抱著對學生高度負責的態(tài)度，用真誠和愛去關心學生、教育學生，那么，我們的家訪一定會受到家長和學生的熱情歡迎，也一定會取得令人滿意的效果。
家訪老師心得體會短語篇三
段落一：引言（150字）。
老師家訪是中小學教育中的一項重要活動，它旨在增強教師與家長之間的互動，促進家校合作，共同關注學生的成長。最近，我有幸參與了一次老師家訪活動，給我留下了深刻的印象。在這次家訪中，我感受到了教師與家長之間的緊密聯(lián)系，也深刻認識到家庭對于學生的影響。
段落二：家庭環(huán)境對學生的影響（250字）。
家庭環(huán)境對學生的影響是不可忽視的。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學生家庭對他們的學習沒有給予足夠的關注，例如，他們的家庭環(huán)境嘈雜、無法營造安靜的學習環(huán)境。這讓我意識到提高學生學習質量的一個重要方面是改善家庭學習環(huán)境。相比之下，一些學生的家庭環(huán)境非常溫馨，有良好的學習氛圍。這種環(huán)境可以促進學生的學習積極性和成績的提高。因此，家庭教育在學生學習中起著至關重要的作用。
段落三：家校合作的重要性（300字）。
在這次家訪中，我深切感受到家校合作的重要性。教師和家長共同關注學生的成長，共同制定學生的學習目標和規(guī)劃。通過家校合作，教師可以了解學生在家庭中的情況，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題。同時，家長也能夠了解學校的教育理念和教學內容，可以更好地引導孩子的學習。只有家校合作，才能在孩子的成長道路上形成強大的合力。
段落四：老師家訪的益處（300字）。
老師家訪是促進教師與家長間有效溝通的良好方式。通過家訪，教師可以更加全面地了解學生的家庭情況，能夠更準確地制定個性化的教學計劃。家訪還能夠增強家長對于學校工作的信任和支持，提高家長的滿意度。此外，家訪還提供了一個良好的機會，教師和家長可以交流對于學生的期望和要求，探討學生的問題和解決方案。綜合來看，老師家訪具有多重益處，對于改進教育質量和促進學生全面發(fā)展起到了積極的推動作用。
段落五：結語（200字）。
通過這次家訪，我深刻認識到家庭與學校是密切關聯(lián)的，教育是家校共同肩負的責任。只有加強教師與家長的溝通與合作，才能更好地關注學生的綜合發(fā)展。老師們應該把家訪作為一項常態(tài)化工作，與家長建立良好的互動渠道，共同為學生的成長而努力。同時，家長也應該積極參與家庭學校合作，關注孩子的學習和生活。只有教師和家長齊心協(xié)力，才能為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和健康成長。
家訪老師心得體會短語篇四
x月13日和14日，根據(jù)學校的安排，我和xx老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時，我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。xx的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子，又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢？”我問她：“孩子理解你嗎？”她說：“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我。”我說：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感。”xx在學習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態(tài)。
家訪老師心得體會短語篇五
x月13日和14日，根據(jù)學校的安排，我和__老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時，我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。__的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子，又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢？”我問她：“孩子理解你嗎？”她說：“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感。”__在學習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態(tài)。
家訪老師心得體會短語篇六
x月xx日和xx日，根據(jù)學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感?！蓖跤贻嬖趯W習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的'家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質問題。
但遺憾的是，我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘記自己的責任與付出。一到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，學生怎能不會健康成長呢？這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態(tài)。
家訪老師心得體會短語篇七
老師家訪是一種富有教育意義的活動，通過親身走訪學生家庭，老師能夠更全面地了解學生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會。
第二段：認識學生。
在家訪中，我深深感受到家庭對一個孩子成長的重要性。通過走訪學生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟狀況等。這些信息對我在教學中的了解學生，更好地幫助學生調整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學習氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學生的親屬也幫助我更好地與學生建立起師生之間的信任關系，為孩子的學習和成長打下了堅實的基礎。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
在家訪中，我也遇到了一些問題，如學生學習成績下滑、家庭教育缺乏等。通過與家長的交流，我了解到了這些問題背后的原因，并與家長一起商討解決辦法。例如，在教學中我會針對學生的學習問題，制定個性化的學習計劃，加強與家長的溝通，通過家校合作，幫助孩子提升學習成績。這一系列的措施不僅能夠幫助學生克服困難，還能夠增強學生的自信心和學習動力。
第四段：感悟教育。
通過家訪，我深刻認識到教育工作的重要性和復雜性。教育是一項循序漸進的工程，需要老師和家長共同努力去培養(yǎng)一個全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認識到家庭教育在學生成長中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關注學生成長的全過程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學習環(huán)境，積極與家長合作，全力培養(yǎng)學生的綜合素質。
第五段：總結。
在此次家訪中，我從家訪中學到了許多重要的事情。我深刻認識到學生家庭的作用，了解了一些學生在家庭中所面臨的問題和困惑，并通過與家長的合作共同解決了一些問題。同時，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅定自己的教育理念，為每一個學生提供更好的教育服務。因此，我相信通過家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，為學生的成長助力。
家訪老師心得體會短語篇八
老師家訪是學校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過與家長面對面交流，可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗和心得。以下是我個人對老師家訪的心得體會。
第二段：家訪前的準備。
在進行老師家訪之前，我提前做了一些準備工作。首先，了解學生的家庭狀況和特點，這可以幫助我更好地與家長交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時的話題和重點，以便更有針對性地進行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時的交流做好準備。
第三段：家訪中的交流與收獲。
在老師家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)與家長的面對面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過和家長交流，我深刻地認識到家庭教育對學生的重要性，也更加明確了自己的作用和責任。同時，我也意識到每個家庭都有其獨特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結。
家訪結束后，我對自己進行了反思與總結。首先，我意識到與家長的溝通需要更加主動和積極，尤其是在學生的學業(yè)和學習習慣方面。其次，我明白了家長的期望和擔憂，需要更多地與家長配合，共同努力。最后，我也認識到家訪并不是簡單地去了解學生的家庭情況，更重要的是要與家長建立起信任與合作的關系。
第五段：對老師家訪的建議與展望。
基于我這次家訪的經(jīng)驗，我希望未來能夠更進一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個學生和家庭的情況，以便更好地進行個性化教育。其次，我希望能夠與家長建立更加緊密的聯(lián)系，通過及時溝通解決問題和分享學生的進步。最后，我希望通過老師家訪的方式，能夠轉變家長對教育的態(tài)度和期望，達到更好的教育效果。
通過這次老師家訪，我深刻地認識到與家長的密切合作對學生的學習和成長有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學生情況的途徑，更是與家長建立支持和合作關系的重要方式。我將不斷總結經(jīng)驗，改進自己的教育方法，為更好地服務學生和家長而努力。
家訪老師心得體會短語篇九
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險阻的，我們不會因為這而打退堂鼓。走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。
還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪老師心得體會短語篇十
我的兒子xxx是北街小學六（1）班的學生。x月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以來，學校教師給了xxx親切的關懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的`作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。
王教師還詳細地詢問了xxx在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本事。
家訪老師心得體會短語篇十一
農村孩子受教育難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務教育，學生也有學可上，但由于農村交通不便，人口分布稀疏，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等原因，致使許多孩子求學很困難。李悅涵就是其中之一，盡管家住的一個小村里，但為了求學，從小學開始就不得不到遠在我校就讀。每周上學放學不僅需坐一個多小時的面包車還得轉乘摩托車到家，求學過程實為不易。
隔代教育影響大。李悅涵的母親常年外出務工，父親雖然在本地務工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時候才回家，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個孩子。如此以來，孩子和父母交流的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。隔代教育帶來的諸如溺愛、缺乏交流、性格孤僻等不良表現(xiàn)在我們家訪過程中表現(xiàn)的一覽無遺。類似陳艷這種家庭的學生比比皆是。
家長十分重視孩子的教育。為避免家里沒人，我提前打了電話告知將來家訪。到家后在一番輕松的談話后才知道，該生父親在家已經(jīng)等了我?guī)讉€小時了，我對此表示歉意，但家長卻十分客氣，表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家庭教育缺失。家庭作為人生的第一課堂，其重要性不言而喻。但對于許多農村孩子來說，絕大數(shù)父母為了維持家庭生活外出務工，孩子都成了留守學生，與孩子的交流僅限于電話中，家庭教育嚴重缺失。從而致使許多孩子由著自己的性子，自由散漫，不將心思放在學習上。
家校聯(lián)系應更緊密。通過家訪了解到，家長對學生在學校的學習及生活情況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學生在校的學習及生活情況。
學生需要更多的關愛。留守學生父母愛的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會；另一方面教師應該從學生學習生活的小細節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。
總之，家訪將是一項長期而艱巨的工作，我將不斷在這個過程中不斷反思，付出我最大的努力，盡力做到最好。
家訪老師心得體會短語篇十二
學校雖然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，讓他們學會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學會用科學的方法思考問題。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。
家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當今時代，真的又成為時髦的新鮮事物，因為現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的交流，去完成學校教學工作中無法完成的親切交流。
從家訪工作的實際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的一致好評；特別是得到了廣大家長的廣泛擁護；這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學校教育工程。
在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學生的情況，特別是學生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學生的參考，當然起到了積極的作用，但作用的范圍就很?。蛔鳛榘嘀魅?，要在短時間內完成40或更多位學生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。
當然，學校也有家長學校制，也是一種很好的方法。但家長學校由于人多，只能是管理、把握、引導學生思想上的方向性問題，對具體的、個別的.學生出現(xiàn)的思想問題、學習問題，家長又是非常關心的問題，家長學校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、教師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現(xiàn)在的學校家訪工作逐漸式微的真正原因。
家訪工作要具體完成，一定要在學校的精心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學校領導的精心構思下，辛勤努力下，終于勝利實施了。
本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對象的地點區(qū)域；班主任寫明被訪學生的詳細地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領其任課教師走訪學生家庭；到學生家后，說明來意，闡明觀點；完成班主任、任課老師事先準備的家訪目標后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學生深有體會，增強學生的思想觀念與道德修養(yǎng)。
本次家訪取得了令人激動的成果。
1、家長的真誠令學校教師感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。
2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。
3、教師也可以了解學生的情況?，F(xiàn)在學習任務的確有些繁重，學生學習除了完成作業(yè)以外，研究性學習至關重要，而在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內容。還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。
4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。師生的共同努力，教學工作就很容易的開展了。
5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻了體會，對學生家庭有了進一步的了解，學校領導知道了家長的更詳細、迫切的要求，對教師的指導可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養(yǎng)更有意義。
家訪工作是一項系統(tǒng)工程，由學校領導策劃、組織，由很多教師參與，給學生家庭帶來教師的溫暖，給社會帶來學校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學校教育教學工作中“以學生為本”思想的具體體現(xiàn)。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好！
家訪老師心得體會短語篇十三
他的班主任王少國教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以來，學校教師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質。
王教師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本事。
家訪老師心得體會短語篇十四
我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生，家訪家長心得體會。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的.感謝!
一直以來，學校老師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力，經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。王老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
家訪老師心得體會短語篇十五
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相推動。為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1.家長有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望較大，有將孩子養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包含提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2.現(xiàn)代家長重視對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過不錯的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的'方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
1.正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2.家長望子成龍，只看重自身子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育明確提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3.現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4.家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自身錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了很多難處。
5.現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得很多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
1.家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2.對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3.加強對孩子的心理開導，使其形成健康不錯的心理品質。
4.適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
家訪老師心得體會短語篇十六
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。多數(shù)老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
家訪老師心得體會短語篇十七
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的`媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
家訪老師心得體會短語篇十八
楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。
星期三的中午，我在通知家長的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結就在那里了。“那你為什么不愿意學習呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結最后打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
家訪老師心得體會短語篇十九
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學張教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲許多劉教師一方面介紹了孩子在學校里的學習狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活狀況。作為家長，我對學校的活動表示熱鬧的歡送，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
始終以來，學校教師給了黃陳晨親切的關心和諄諄的教導。這次劉教師贊揚了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。雖然，劉教師也說了她的.一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時簡單犯錯誤，等等。這些讓我意識到平常疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作教師，發(fā)揮家長應有的作用。
劉教師還具體地詢問了在家的作息時間，看她是否在家準時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我都照實相告。我肯定協(xié)作教師，做好家長應當做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和力量。
經(jīng)過這次面對面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學習和思想狀況。劉教師、張教師關懷學生不辭辛苦、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪老師心得體會短語篇二十
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學生家長、辦人民滿足教育”活動，這極大地親密了家校之間的聯(lián)系，使教師進一步了解了學生的各方面狀況，增加了教師的責任心、使命感。依據(jù)學校安排，我對15名學生進展了家訪。在家訪中，我準時了解了學生在家學習和生活的狀況，急躁傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更簡單找出解決問題的方法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學生在家的表現(xiàn)，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。很多學生學習用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落潔凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，仿照家長，自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化學問，又溺愛孩子，孩子的學習很不抱負，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內向，不擅長跟同齡人溝通。
現(xiàn)在，受大學生就業(yè)難、讀書無用論的影響，很多家長對孩子的學習不夠重視，覺得孩子學習好不好沒關系，學多學少無所謂。我和他們溝通時，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的'學習是極為不利的，他們的成長往往缺少前進的動力和頑強的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠教師的教育和批判效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進步，才會布滿前進的力氣。與此相反，大局部家長重視孩子的學習、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進入全優(yōu)行列。和這樣的家長溝通，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內心里也有了工作的熱忱、干勁。
大局部農村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導孩子的學習，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新奇的東西不斷補充進去，當孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快，生活力量弱更讓人擔憂?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學習，卻輕視勞動，不注意培育孩子自理力量和勞動力量，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導家長，同時多和他們進展溝通，相互學習，相互信任，積極合作，結成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的勝利。
家訪老師心得體會短語篇二十一
到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的`好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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