2023年教師培訓(xùn)報告心得(模板20篇)

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2023年教師培訓(xùn)報告心得(模板20篇)
時間:2023-11-16 11:35:12     小編:筆塵

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教師培訓(xùn)報告心得篇一

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。以下是職場本站為大家整理的教師培訓(xùn)心得總結(jié)報告資料,提供參閱,歡迎你的閱讀。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個有獨立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?!瘪R卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀(jì)律,按時參加衛(wèi)生值日,講究個人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,使教學(xué)更直接、更生動,對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當(dāng)然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

愛崗敬業(yè)。

要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

:文章自成一家,有自己的特色。

教師培訓(xùn)報告心得篇二

教師培訓(xùn)是教育工作中不可或缺的一環(huán),對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平起著重要的促進(jìn)作用。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷,總結(jié)一次教師培訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容介紹及收獲。

這次教師培訓(xùn)主要包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)理論、學(xué)科知識更新等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué),我深刻領(lǐng)悟到每個學(xué)生都是獨立的個體,教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求來因材施教,關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學(xué)理論方面,我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略,懂得了如何設(shè)計更具啟發(fā)性的課堂教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。而通過學(xué)科知識的更新,我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),也極大地豐富了自己的教學(xué)資源。

第三段:培訓(xùn)方法及效果評價。

培訓(xùn)中,除了理論學(xué)習(xí)外,我們還進(jìn)行了許多實踐操作和案例研討。實踐操作讓我有機(jī)會親身體驗到了新的教學(xué)方法,通過實際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實際教學(xué)中遇到的問題,幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學(xué)技巧。通過這些培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合,我的教育教學(xué)水平得到了有效的提升。

通過這次教師培訓(xùn),我不僅學(xué)到了新的知識和技能,更重要的是對教育工作有了更加深入的認(rèn)識。我認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識和教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求,推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時,我也意識到教師培訓(xùn)不僅僅是提供知識和技能,更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷,培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀教師。

第五段:結(jié)語。

通過這次教師培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗,我會運用這些新的知識和技能,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,我也期待未來能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)活動,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)報告心得篇三

我有幸在20__年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),三天中每一天的模式都一樣,上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu),然后評課,下午專家講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié),按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題,這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識,千變?nèi)f化,具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題,把數(shù)學(xué)知識簡單化,不僅加快了做題的速度,也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話,數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜,讓學(xué)生情不自禁,難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新,永無止境,是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師,做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置,兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生,分組激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,探究延伸問題,做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座,課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了的幾何畫板中文版,劉老師講的激情飛揚,我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,并且做動圖效果很好,我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法,例題的設(shè)置難度要適中,要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座,關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識,講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷,老師除了做好本職工作外也可以多讀書,嘗試寫書,這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn),緊張而充實,專家老師講課都有一個共同特點,把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),歸結(jié)規(guī)律,這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,不能一味地知識灌輸,應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得知識經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化為能力。

教師培訓(xùn)報告心得篇四

8月28至29日,我參加了關(guān)口中學(xué)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)張愛平、張英與周紅艷三位教師的專題報告,我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德與崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。報告中,三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年,一心撲在教育事業(yè)上,取得令人羨慕的成就,這是最好的例證。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣與愛好。了解學(xué)生與關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重與信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,與善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到回報的。

3、以身作則,為人師表。

在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育與感化學(xué)生。

誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)取,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅與親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動很大,她的虛心學(xué)習(xí)的精神感染了我。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存與發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量與資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中與學(xué)生分享知識;善于與同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀與人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間與知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,與學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師培訓(xùn)報告心得篇五

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的教師培訓(xùn)心得。

總結(jié)。

報告資料,提供參閱,歡迎你的閱讀。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使。

教學(xué)。

更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個有獨立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?!瘪R卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人。”教師與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀(jì)律,按時參加衛(wèi)生值日,講究個人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,使教學(xué)更直接、更生動,對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當(dāng)然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)。

要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

作者的眼睛很敏銳,發(fā)現(xiàn)了許多別人忽略的問題。

教師培訓(xùn)報告心得篇六

隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展,培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長的必然選擇。我有幸參加了近期的一次教師培訓(xùn),并在培訓(xùn)中受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會和收獲。

首先,在課程設(shè)計方面,培訓(xùn)中的講師為我們提供了許多實用的技巧和方法。他們強調(diào)了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了如何合理安排課堂時間,分解教學(xué)目標(biāo),從而提高教學(xué)效率。同時,講師還分享了許多優(yōu)秀課堂的案例,讓我們在實際操作中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),以此來提高我們的教學(xué)水平。這些課程設(shè)計的技巧和方法無疑對我今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

其次,在教育心理方面,培訓(xùn)中的專家為我們詳細(xì)介紹了學(xué)生心理發(fā)展的幾個階段,并對不同階段的學(xué)生給予了不同的教育指導(dǎo)。這讓我深刻認(rèn)識到學(xué)生的個體差異和多樣化,我將更加關(guān)注每個學(xué)生的成長需要,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。此外,專家還介紹了一些常見的教育心理問題,如自卑、焦慮等,并給出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。我相信這些心理知識將幫助我在自己的教學(xué)中更好地與學(xué)生溝通和理解,從而更好地幫助學(xué)生解決心理問題。

第三,在教育技術(shù)方面,培訓(xùn)中的專家向我們介紹了一些高效的教育工具和資源。他們利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)演示了許多數(shù)字化教育課件的制作方法,讓我們了解了如何利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)工作中,教育技術(shù)將是一個重要的輔助工具,能夠更好地幫助學(xué)生理解和吸收知識。

第四,對于學(xué)科知識的更新和研究,培訓(xùn)中的專家也給予了很多指導(dǎo)。他們強調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的重要性,鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)和研究最新的學(xué)科知識,并與他人進(jìn)行交流和討論。在培訓(xùn)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些自己學(xué)科知識的不足和疏漏,這讓我認(rèn)識到自身在學(xué)科研究上的不足,并決心在今后的工作中更加努力去補充和完善自己的知識體系。

最后,在團(tuán)隊合作和專業(yè)發(fā)展方面,培訓(xùn)中的集體活動對我產(chǎn)生了很大的影響和鼓舞。通過培訓(xùn)中與其他參與教師的互動和合作,我更加認(rèn)識到教師職業(yè)具有團(tuán)隊性和合作性的特點。我相信一個團(tuán)隊的力量是巨大而深遠(yuǎn)的,只有團(tuán)隊中的每個成員都能積極履行各自的角色和責(zé)任,才能共同促進(jìn)團(tuán)隊的發(fā)展和壯大。

總之,通過這次教師培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法,還對學(xué)生心理、教育技術(shù)、學(xué)科研究等方面有了更深入的了解。我相信這些培訓(xùn)所帶給我的能力和經(jīng)驗將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將積極運用所學(xué)知識和經(jīng)驗,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)報告心得篇七

考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過課本題與中考題結(jié)合,就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以2017年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主??磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。

郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細(xì)到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說,一要促成學(xué)生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測,及時反饋,以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課,郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”,分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,“查缺”容易,“補漏”需要老師精心準(zhǔn)備。

馮樹軍老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認(rèn)為,任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。

我認(rèn)為,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識的能力。

許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,也必須要做好的。

教師培訓(xùn)報告心得篇八

非常感謝學(xué)校這次培訓(xùn)的機(jī)會,為我們培訓(xùn)的老教師,以及在生活中給予我?guī)椭目蓯鄣娜?。作為一名新教師,對于培?xùn)這個事情,我個人認(rèn)為對自己的幫助還是蠻大的,因為自身社會經(jīng)驗以及教學(xué)經(jīng)驗的不足,本身還是存在著很多的缺點和不足,做事粗心,不喜歡在教學(xué)上花費大時間,不是特別有耐心。

這次的培訓(xùn),教會了我很多教學(xué)上的小細(xì)節(jié),還有很多大工程,都有利于我更好的去教、管理班級。以下是我個人認(rèn)為對我很有幫助的幾位老師的培訓(xùn)。

1、贛教云的使用:何梅紅老師與孔璐老師為我們帶來了如何使用贛教云的一些方法,像教學(xué)ppt,教學(xué)設(shè)計,作業(yè)練習(xí),在這個地方都能找到自己想要的那份答案。她們兩位老師手把手教我們注冊了贛教云賬號,并且讓幾位新教師上臺演示了一下打開贛教云的方法,加深了我們對它的印象。

2、書法與板書設(shè)計:彭小軍老師與游愛玲老師教會了我們板書和板書設(shè)計的重要性,字如其人,學(xué)生見到你的一手好字,一個簡潔明了的板書,注意力自然也就提高了很多,倘若字寫的彎彎扭扭,不成人形,莫說是學(xué)生,連我都“看不下去”。板書的幾大重點,一是整潔清晰,需多注意黑板的清潔以及對字形的掌控,二是排列規(guī)范,一般是先左后右,先上后下的順序,注意突出重點時不要拿一種顏色的粉筆書寫。

3、成長感悟(我校年青教師):顏歡歡老師和彭蓮鈺老師各發(fā)表了一些個人對教學(xué)的看法。有的時候我們要拋棄自己是一位老師的身份,站在學(xué)生的角度思考問題,試著和學(xué)生成為朋友,不僅僅局限于師生的關(guān)系;在日常生活中要多多去鼓勵學(xué)生,學(xué)會表揚式的批評,不要讓學(xué)生在同學(xué)面前丟太多的面子,可以讓學(xué)生當(dāng)一官半職,加強他們對班集體的榮譽感。作為一名新教師,我正在朝著成為一名好的教師這個方向而努力著,希望大家一起加油,,方得始終。

教師培訓(xùn)報告心得篇九

xx月xx日,我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對于我來說,毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。

同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點,不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。

一位教師的話讓我感慨頗多,知識的時效性,為什么這個社會還需要教師,就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。

在這次培訓(xùn)活動中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境,讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進(jìn)化學(xué),再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索,設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂?!罢n堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”,“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”

課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。

教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,在聆聽學(xué)生交流討論的對話中,了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo),通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。

因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽經(jīng)驗,不負(fù)于心。

教師培訓(xùn)報告心得篇十

這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對于我來說,毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。

同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點,不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實驗探究與創(chuàng)新”“科學(xué)精神和社會責(zé)任”。

一位教師的話讓我感慨頗多,知識的時效性,為什么這個社會還需要教師,就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。

在這次培訓(xùn)活動中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境,讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進(jìn)化學(xué),再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索,設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂?!罢n堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”,“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”

課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。

教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,在聆聽學(xué)生交流討論的對話中,了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo),通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。

因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽經(jīng)驗,不負(fù)于心。

教師培訓(xùn)報告心得篇十一

國家教委為了提高我們班主任自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,組織了遠(yuǎn)程班主任網(wǎng)上培訓(xùn)活動。通過這次學(xué)習(xí),我對班主任工作有了更加深刻的認(rèn)識,我的思想觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。班主任不僅僅是班級工作的管理者,更是學(xué)生靈魂的塑造者和心靈的導(dǎo)師,班主任的一言一行對學(xué)生都起著至關(guān)重要的作用。所以,我要不斷加強自身的修養(yǎng),多讀各類報章、雜志和教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍,用最新的教育理論武裝自己。通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),我結(jié)識了很多新朋友,我們在一起討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,討論班級管理中遇到的困惑,討論如何解決這些疑難雜癥。在此過程中,我受益匪淺。下面談?wù)勎业氖斋@。

班主任老師與學(xué)生在一起的時間很長,學(xué)校無小事,事事皆楷模。班主任老師要有強烈的責(zé)任心去對待班級發(fā)生的每一件事情,不能因為是一件小事就敷衍了事,忽視了學(xué)生的感受。

“愛是了解的根基,了解是愛的升華?!睈凼歉星檎T導(dǎo)的本源,沒有愛就沒有教育。教師愛學(xué)生,真誠待之;學(xué)生也會以誠摯回報教師。如:我班有一位學(xué)生,非常調(diào)皮,成績也特別差,上課不專心聽講,作業(yè)經(jīng)常不做,同學(xué)們不喜歡他,但是我沒有放棄他。我覺得他這樣做是想得到老師更多的關(guān)愛,于是我盡可能的發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,多關(guān)注他,多提問他一些簡單的問題,一個月過去了,我發(fā)現(xiàn)他比以前老實多了,作業(yè)也能按時完成了,于是我更加堅信愛的力量。

知識是連接教師與學(xué)生的紐帶。淵博的知識積累不僅是教師業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志、影響力的源泉,也是教師勝任教育教學(xué)工作的重要保證,可是,當(dāng)新課改進(jìn)入一個新的發(fā)展階段之后,我們不難發(fā)現(xiàn)要給學(xué)生一杯水,教師有一桶水已經(jīng)無法和諧地調(diào)節(jié)供應(yīng)和需求,教師的知識起碼得是一條河,而且這條河首先應(yīng)該奔流不息的,水源充足的,深不可測的,這就要一個教師有著深厚的專業(yè)文化知識。

其次,這條河要清澈,要有凈化學(xué)生心靈的功用,要知道學(xué)生什么時候想喝水,什么時候想沐浴,這就是一個教師要具有的靈活的教育心理學(xué)方面的知識。

我們班是由六十七名性格迥異的學(xué)生構(gòu)成的,他們的家庭條件與生活經(jīng)歷各不相同。學(xué)生問題就多了,包括學(xué)習(xí)問題、生活問題、心理問題……而我以前往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,卻忽略了學(xué)生的心理健康教育,即使有,也停留在表層上,停留在對學(xué)生的抱怨上……然而,當(dāng)我聽了專家們的講座之后,對于問題學(xué)生,我有一個全新的認(rèn)識。面對問題學(xué)生,作為班主任,我們應(yīng)該用我們特別的愛來澆灌他們,用真誠去擁抱他們;對他們少一份苛求,多一份理解;少一份埋怨,多一份寬容;少一份指責(zé),多一份尊重。這些問題學(xué)生,更需要關(guān)愛和重視,我相信,在平凡而瑣碎的班級管理教育中,在教師真誠的關(guān)心與執(zhí)著的愛護(hù)下,問題學(xué)生一定會走向成功。

我們站在第一線,與我們的教育有著最親密的接觸,要的就是這一種教育。

教師培訓(xùn)報告心得篇十二

20xx年1月,我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。肖海平老師的有效教學(xué)漫談,也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念,怎樣才能有效教學(xué),并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題,掌握有效課堂的策略。接著就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式,我受益匪淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

教師培訓(xùn)報告心得篇十三

轉(zhuǎn)眼間,一個星期的培訓(xùn)結(jié)束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容,能到最后的不舍,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點點滴滴,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝省教育廳和體育局對體育教師的重視,感謝南通大學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,讓我參加江蘇省萬名體育教師專項培訓(xùn)。各位前輩專家的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義?,F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)的心得匯報如下。

本次培訓(xùn)理論講座占三分之二,內(nèi)容涵蓋多個方面,各位知名專家、教授從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學(xué)體育教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。季瀏教授所講授的專題為義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂和分析的講座,給我留下的印象頗深,其中“課程基本理念方面的變化”、“課程目標(biāo)方面的變化”等專題,對我本人有較大的指導(dǎo)意義。對新標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。

對我指導(dǎo)意義最大的,莫過于其中觀摩通師二附的活動了,在這期間,觀看了大課間活動、游泳課教學(xué)、運動隊訓(xùn)練等。使我領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學(xué)習(xí)和借鑒。

人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認(rèn)識到了體育課的重要性,理解了體育課的實質(zhì)和意義,才能不斷強化自身的綜合素質(zhì),研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識,練就一身扎實的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

本次培訓(xùn)活動,技能考核是一個重要內(nèi)容??梢娺@是本次培訓(xùn)活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師,如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄,即便是教學(xué)活動再精彩,也是沒有任何說服力的。在深知這一點的同時,見識了與諸多優(yōu)秀教師的差距之后,參與基本功練習(xí)活動的我,不敢有一絲的懈怠。

通過這次培訓(xùn)使我意識到體育科學(xué)研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律,創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識和體育科學(xué)技術(shù),從而進(jìn)一步完善或充實體育科學(xué)體系。使我們對體育從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而提高自己的理論水平,提高自己的教育教學(xué)能力。我對目前最前沿的科研方向有了更深的了解,能主動把握科研熱點,優(yōu)化選題,使我們對體育有了科學(xué)而深刻的理解。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這段的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

教師培訓(xùn)報告心得篇十四

“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國培計劃20xxx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一直以來,是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,今年的國培,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,這是我的幸運,應(yīng)該說駕輕就熟,可是通過本次培訓(xùn),才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,可以這么說,通過扎實的受訓(xùn),我的收獲很多,下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下:

“方案中明確提出了三個基本目標(biāo):一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告,使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。

通過此次培訓(xùn),使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,通過認(rèn)真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識;同時,通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過專家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是,通過觀看課堂教學(xué)實錄,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過程中,嚴(yán)格按照“國培計劃(20xxx)”的要求,認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,對“國培計劃(20xxx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個模塊,我都能一一認(rèn)真觀看,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈,師德無痕—師德報告》,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中,個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標(biāo))修訂要點》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案的要求,本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,學(xué)習(xí)時間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。

一、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。

二、按照培訓(xùn)計劃的要求,對所學(xué)課程及時總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三、互動交流方面,我在學(xué)習(xí)過程中,能積極參與學(xué)科活動,參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對專家的解讀精彩之處給予點評,發(fā)表個人的見解,對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,并留下個人的意見,參與上述各項活動的過程中,雖然有些一詞一句帶過,但是也飽含熱情,無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等,有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),受益匪淺。

四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面,個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際,提交了相應(yīng)的實踐作業(yè),并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過教育教學(xué)實踐,促進(jìn)和提升個人的理論和實踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)報告心得篇十五

作為廈門市教育局08屆的新教師,我感到非常榮幸和自豪,很榮幸地成為廈門市新教師隊伍中的一員,開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作于8月19-8月23日,特地對我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。感謝市教育局舉辦了這次新教師的崗前培訓(xùn),給予了我們這個寶貴的機(jī)會,讓我們能夠以一個全新的視角來認(rèn)識教師這個職業(yè)。

本次培訓(xùn)的對象是今年市教育局新聘的近900名中小學(xué)、職教、幼兒園教師。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富涉及新教師入門專題、規(guī)范教育收費的有關(guān)問題、基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)、教育和教師相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、班主任工作講座、安全教育、教師心理健康及維護(hù)等內(nèi)容。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲。

忘不了市教育局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,他從大局的角度出發(fā),為我們介紹了廈門市教育的輝煌成就,還展望了三項主題活動。使我們新老師對廈門的近年教育業(yè)情況有了更深步的了解。我認(rèn)為只有一個代表人民的政府能夠關(guān)注教育、注重教育。教育這個行業(yè)才有前途,國家的未來才有希望。幸運的是廈門市的教育一直受到政府的重視,廈門的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,這也更好的為我們教育事業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺,更多的為我們以后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。我們一定會依靠政府的教育政策,抓住這個舉國興教的機(jī)遇,在為廈門市教育奉獻(xiàn)青春的同時,也讓自己得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

細(xì)細(xì)回味這幾天的學(xué)習(xí)生活,每一天緊湊的安排,每一次不同類型的講座,都讓新鮮的知識充實我們的腦子。不同老師的講話,他們所堅持的理念,猶如一粒粒種子播種在我心間,要使她們發(fā)芽,茁壯成長,開花結(jié)果,則需要我在今后的工作中播灑辛勤的汗水。這不僅是我的愿望,也是我所要努力的目標(biāo)。

8月19日下午,我們聽了市教育局任勇局長的講座,感觸很深。任局長同時也是廈門市一中校長、特級教師,任局的講話主要圍繞“走向卓越,為什么不?”這個話題展開,包括走向卓越的“名師觀”、“教學(xué)觀”等內(nèi)容。任局的講話平和實在、細(xì)致入微,那點滴的建議、善意的提醒如清澈泉水般涌入我們的心窩,對于我們新教師來說,這無疑是一場及時雨,澆灌著我們,讓我們感受了一場前所未有的洗禮。因為年輕,所以擁有。任局當(dāng)時熱情洋溢的講話,現(xiàn)在腦海依然清晰可見。

我們面臨的是新、舊課程理念交替的變動。市教科院李依銘給我們進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),教師知識更新的加快,社會對教師的期待也越來越高。我們的任務(wù)也會更加艱巨,所以,我們絕對不可以掉以輕心,在各種誘惑和挑戰(zhàn)面前,堅定自己的信念,以熱情和愛心投入到教育工作中去。

師德是教師智慧之道,教育成功之窗。集美中學(xué)劉校長在“優(yōu)秀教師的特質(zhì)”講話中談到了師德師風(fēng)這方面內(nèi)容。他讓我懂得要言傳身教,要以人格教人格,要處事公正并善待每個學(xué)生,站在學(xué)生的立場去理解學(xué)生的行為,去關(guān)注那些后面的學(xué)生,把教師的愛無私的奉于他們,給予他們最好的沃土,澆灌他們成長。劉校用了很多鮮明生動的生活實例,來闡述師德師風(fēng)的理念,告訴我們要嚴(yán)以律己、善待學(xué)生,更強調(diào)了師愛無聲是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)涵。

雖然只有五天的培訓(xùn),卻讓我經(jīng)歷了最為徹底的靈魂凈化。培訓(xùn)的時間雖然短暫,但收獲頗為豐富。培訓(xùn)不僅極大地豐富了我們的教學(xué)知識和教學(xué)理論,使我們明白了作為一名教師應(yīng)具備的心理素質(zhì),初步掌握了備課方法,了解了課程設(shè)計的規(guī)律和技巧以及怎樣快速提高教學(xué)技能;同時也更新了我們對教師職業(yè)的落后觀念,教學(xué)活動中學(xué)生不再扮演被動接受的角色,而是主動探究、思考的學(xué)習(xí)者。

再次感謝教育局給我們精心準(zhǔn)備的新教師崗前培訓(xùn),新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實際行動來為文中做貢獻(xiàn),實現(xiàn)自身價值。

教師培訓(xùn)報告心得篇十六

為了有效地提高教師的個人素質(zhì),為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí);大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講,對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,我將之總結(jié)為如下幾個方面:

通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?!岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,不僅對校風(fēng)起到了凈化作用,更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)校“以人為本、以德立?!钡霓k學(xué)理念,學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。

教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強心針,教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面,通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性,制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行!對此,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐,我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點:

(一)教師要樹立正確的“三觀”,以身作則。

“學(xué)高為師,身正為范”,教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”,尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,以“師德”立身,并時刻以“榜樣”的身份要求自己,將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,使之成為社會的“清流”而非“濁流”。

(二)不斷學(xué)習(xí)充實自己,實現(xiàn)教師“再教育”

知識是無窮無盡的,一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步,人們獲得知識的渠道也越來越多,學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富,教師就越要充滿危機(jī)意識,不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

(三)加強教法研究,增強教師的專業(yè)化技能。

“教育”是教師職業(yè)的根本,掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此,教師要時刻關(guān)注教法的研究,切忌一成不變的教育模式,教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”,時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點,將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合,以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外,在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo),制定短、中、長期的教學(xué)計劃,將教育過程總分細(xì)化,實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

(四)增強心理素質(zhì),提高意志品質(zhì)。

教師行業(yè)不比其他行業(yè),一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì),在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,給枯燥的教育注入新鮮的血液,激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。

教育的主體是學(xué)生,教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位,切忌喧賓奪主,感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)教育的最終目的,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外,優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,新的征程即將展開,在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗,將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中,時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,在思想和行動上武裝自己,以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己,以實際行動為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!

十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個星期,認(rèn)識了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員,也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因為平時經(jīng)常看見他們的名字,陌生是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī),聆聽了他們的成功之路,體會著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡單的記錄在此。

說實在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失??偢杏X自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。比如:特級教師盛新風(fēng),在參加國家級培訓(xùn)期間,一有空就去看書,甚至勞累過度,引起了脫發(fā),還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師,在進(jìn)修時最離不開的就是讀書,回湖州時沒有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。

一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實可行的??v觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對,但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為:伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時一事,不是偶一為之,而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十,王志林老師說的,研究課題不是為了獲獎,而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科,不論何事,其實我想成功應(yīng)該是相通的。

聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃,激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績,不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。

機(jī)會總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個故事:一位老教師臨時接到任務(wù),外地來了許多教師,一定要聽他講課。此時,離上課只有短短的一個課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場每一位教師的掌聲。后來,一位青年教師請教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說:這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象,他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù),這些例子我平時并不陌生,只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動態(tài)的內(nèi)涵,即分的過程:從中悟出可以一個個分,也可以幾個幾個分。解讀教材要學(xué)會讀懂學(xué)生,如范老師把他看到的一個實例講給了我們:+=?時,一位學(xué)生認(rèn)為等于,并證明一張圖畫出了七分之二,另一張畫出了七分之三,然后把兩張圖合并起來,就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時,我們應(yīng)該怎么辦?許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法,我也認(rèn)真思考了,但是沒有發(fā)言,現(xiàn)在把它記錄下來,我覺得針對不同學(xué)生可以從多個緯度去解釋:方法一:先說明這樣的答案肯定是錯的,因為七分之三就是十四分之六,顯然不可能越加越少。方法二:從分?jǐn)?shù)的意義入手(許多學(xué)員的想法也是如此),但是我覺得,雖然是從本質(zhì)上出來,但學(xué)生理解還是有難度的。方法三:可以從計數(shù)單位的角度去思考,過程簡寫如下:2+3=5(2個一加3個一等于5個一,就是5);20+30=50(2個十加3個十=5個十就是50);所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一,等于七分之五。

兩個禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動的地方實在太多,每位老師的講座都給了我許多體會,如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。

教師培訓(xùn)報告心得篇十七

通過這次培訓(xùn)我知道了,如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境 要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉,只有豐富的生活,才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。 掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練 ,通過直接感知,在認(rèn)識周圍事物中發(fā)展幼兒語言 幼兒學(xué)習(xí)語言,都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周圍的一切知識,繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識能力,而認(rèn)識范圍的擴(kuò)大,內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此,要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,在實踐中認(rèn)識世界,發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認(rèn)識,提高了興趣。通過種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了,思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口,在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。在語言教育活動中,發(fā)展幼兒思維能力 語言與思維有著密切的關(guān)系,語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,沒有語言思維無法進(jìn)行,而思維活動的成果,必須用語言表達(dá)出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。 幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品,但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學(xué)習(xí)舉一反三,會依照原有的語言范例,填換內(nèi)容,表達(dá)新的意思,從而具有口語表達(dá)能力。在實踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。讓幼兒邊演示邊講,加深了幼兒對故事的記憶與理解,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中,讓幼兒學(xué)得主動、活潑,使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

讓幼兒多看、多聽、多說、多練 孩子只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才自由地和人交往,同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,增長幼兒知識,開拓幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,有許許多多還不清楚不知道的事情,啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析思索,擴(kuò)大和加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

教師在教學(xué)過程中,要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動可愛,色彩鮮明美麗,深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用,也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成,還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意,也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法,指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法,拿到一組圖畫,要求幼兒先看數(shù)碼,或按情節(jié)排好順序,然后找出書中的主要角色,記住他們的形象,觀察他們的動作,想象他們在干什么?聯(lián)想組合成故事。

讓幼兒聽后模仿,想像,并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽,是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力,發(fā)展幼兒聽覺器官,加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,要求幼兒會聽,聽得懂,認(rèn)真聽不打斷別人的話,這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,不但要發(fā)展幼兒聽的能力,還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境,在說話中練習(xí)說話,在日常生活中,利用與幼兒接觸的一切時機(jī),進(jìn)行交談,在交談中建立感情,使他們無拘無束,有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時,教師及時予以糾正。 教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間,有計劃有目的與幼兒交談。在交談中,教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流,關(guān)系可更加親密,幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力,還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時,更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說,說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系,老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒"說"的機(jī)會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此,我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個"說"的環(huán)境,讓孩子練習(xí)"說",學(xué)習(xí)"說",在說中學(xué)說。

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的任務(wù),主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,吐字清楚,豐富幼兒詞匯,并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容,都得在語言實踐中學(xué)習(xí),掌握。

這就要讓孩子多練習(xí),重復(fù)地練習(xí),逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會,創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),教師和家長注意及時糾正、練習(xí),就能掌握得快,說得好。

教師培訓(xùn)報告心得篇十八

20xx年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

教師培訓(xùn)報告心得篇十九

七月三日,新教師崗前培訓(xùn)最后一天,這天的課安排非常充實,分別聽了孫霞芳校長的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。

教學(xué)。

七認(rèn)真》、全國優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩,集體浸潤個體》聽了她們的講課讓我很有感觸,下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受,孫校長站在校長的角度結(jié)合具體的教學(xué)實例從三個方面展開講解。第一:教師職業(yè)的特殊性。之所以說教師這個職業(yè)是特殊的是因為教師是一個良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻(xiàn)愛心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負(fù)著教書育人的重任,我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習(xí)興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教,嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求,注意自己一言一行對學(xué)生的影響;另外工作中要學(xué)會換位思考,互相尊重,把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛護(hù)。帶著一顆愛心去賞識學(xué)生,工作中要注意自己的言辭,絕對不可以說傷害學(xué)生的話。

第二:教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長看來,新時期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì),符合時代要求的教育理念、寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識、確立正確的人才觀、樹立‘愛即師魂’的觀念,建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識和能力、熟練地掌握和運用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長為一名合格的老師,在工作中我定會結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三:如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象,明白身教重于言傳。其次要鉆研教法,提高課堂的駕馭能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語言表達(dá)能力、提高課堂教學(xué)管理能力。

聽了孫校長的課,為了讓自己更快地勝任這份工作,我打算從以下幾個方面入手加強自身素質(zhì):

1:加強理論知識學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老,我打算先利用開學(xué)前的假期,讀讀有關(guān)教育理論、教育專家寫的心得、兒童心理學(xué)這方面的書,用這些理論知識武裝自己,為以后的`工作打好基礎(chǔ),并且讓這樣的讀書計劃貫穿于以后的整個教學(xué)工作中。

2:保持一顆愛心,關(guān)注每一個孩子。樹立‘愛即師魂’的觀念,我覺得如果老師對孩子沒有愛,他一定不是一個好老師,也不可能在工作中體會到快樂。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,同時也要關(guān)注相對較差的學(xué)生,把愛播撒到每一個學(xué)生身上。

3:謙虛多問,多向有經(jīng)驗的老師們請教。在實習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗的老師們無論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請教可以讓我少走彎路,盡快進(jìn)入角色。

4:對學(xué)生多表揚少批評。在表揚學(xué)生時做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點、贊揚學(xué)生的行動和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時表揚學(xué)生。批評時注意言辭,不批評人格,尊重學(xué)生。以上就是聽了孫校長的課之后我的。

心得體會。

教師培訓(xùn)報告心得篇二十

作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對新的教育形勢,順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動講座,我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強的民主意識,尊重他人意識,主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識的封閉性?,F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強,需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力,俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水。”確實,作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識,這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生,是面向社會的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識,廣取其它學(xué)科亮點,綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。

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