時(shí)間是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富，總結(jié)能幫助我們更好地利用時(shí)間。在寫(xiě)作時(shí)，我們要盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?/p>
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。
二、活動(dòng)目的。
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
3、通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、問(wèn)答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周?chē)沫h(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動(dòng)過(guò)程。
第一課時(shí)：
（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見(jiàn)所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來(lái)的環(huán)境都需要我們來(lái)維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？
（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類(lèi)不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類(lèi)破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界，是全球性問(wèn)題，各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動(dòng)。
活動(dòng)（一）詩(shī)歌朗誦《我們》。
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題有那些呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿(mǎn)變異的大氣。
沒(méi)有更好的語(yǔ)言來(lái)形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來(lái)美麗的畫(huà)卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無(wú)法拯救我們?cè)?jīng)的青純。
這只能無(wú)奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫(huà)卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會(huì)書(shū)寫(xiě)所有完美的詩(shī)篇。
當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的。
別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)。
也許放縱無(wú)法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖。
這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力。
我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為。
有陽(yáng)光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過(guò)濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來(lái)了,他被這吸引,陽(yáng)光照到我身上,有了驚喜。
不要離開(kāi),留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)。
放眼未來(lái),會(huì)更好的,說(shuō)不定都會(huì)回來(lái),我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫(huà)卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時(shí)二：
活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》。
主持人：聽(tīng)了同學(xué)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來(lái)看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽?zhuān)海ǔ蠲伎嗄槨瀽灢粯?lè)的出場(chǎng)）我是地球媽媽?zhuān)澜缬?0多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?/p>
噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽?chē)的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開(kāi)心呀！
廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方，魚(yú)蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來(lái)，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，哪里沒(méi)有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來(lái)，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚(yú)、出場(chǎng)：
齊：（同情、愛(ài)護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語(yǔ)氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒(méi)了家。
小金魚(yú)：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來(lái)點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)：
（1）、下列哪些行為是沒(méi)有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤(pán)、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺(jué)得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
（3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）。
主持人：大家都說(shuō)出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。
2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。
3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a：4月5日b：4月7日。
5、世界無(wú)煙日、a：5月31日b：5月11日。
6、世界環(huán)境日、a：6月6日b：6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。
（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。
2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
主持人總結(jié)：今天，我們?cè)诒硌葜小?、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、耳口鼻2頁(yè)。
3、保健操。
（一）3頁(yè)。
4、保健操。
（二）4頁(yè)。
5、手和腳要保持清潔5頁(yè)一年級(jí)。
6、便后要洗手6頁(yè)。
7、正確使用紙巾、手帕7頁(yè)。
8、口腔衛(wèi)生很重要8頁(yè)。
9、刷牙要講究時(shí)間和方法9頁(yè)。
10、早餐不能少10頁(yè)。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處編印西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級(jí)一年級(jí)課題1人體的組成執(zhí)教者（含序號(hào)）教學(xué)目標(biāo)使兒童認(rèn)識(shí)人體外形的四大部分及其名稱(chēng)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)人體外形各部分結(jié)構(gòu)的位置。
教學(xué)難點(diǎn)。
各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和具體功能。
一、看圖或模型讓學(xué)生指出人體外形的四大部分。教學(xué)過(guò)程。
二、請(qǐng)兩位同學(xué)站出來(lái)展示人體外形的四大部分，并說(shuō)出各部分的名稱(chēng)，師講解各部分名稱(chēng)及其功能。1.部：在人體的最上部，包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子。腦負(fù)責(zé)指揮人體的一切活動(dòng)，并負(fù)責(zé)記憶和思維。顏面上長(zhǎng)有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們分別具有視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、呼吸、說(shuō)話(huà)和進(jìn)食等功能。2.部：位于頭與身之間，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物進(jìn)入胃、空氣進(jìn)入肺的通道。3.干：是人體除去頭、頸、四肢所余下的部分。體前的上部為胸，下部為腹。體后的上部為背，下部為腰。4.肢：包括上肢和下肢。兩上肢包括胳膊、前臂和手掌。兩下肢包括大腿、小腿和腳掌，負(fù)責(zé)行走和支撐整個(gè)身體。
三、人體的外形大致是對(duì)稱(chēng)的，各部分的組成是統(tǒng)一的，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
四、練習(xí)題：1.空：人體從外形看由______、_______、_______、_______組成。2.學(xué)生看圖分別指出人體外形的四大部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并說(shuō)出各部分的主要功能。3.位互相練習(xí)：指出對(duì)方身體各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)。4.游戲：猜一猜：說(shuō)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜人體的各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
年級(jí)一年級(jí)課題2.耳口鼻執(zhí)教者（含序號(hào)）教學(xué)目標(biāo)使兒童認(rèn)識(shí)眼、耳、口、鼻的位置，懂得眼、耳、口、鼻的功用以及簡(jiǎn)單的保健知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)眼耳口鼻的功用。教學(xué)難點(diǎn)眼耳口鼻的保健。
一、看圖，讓學(xué)生指出眼、耳、口、鼻的位置，并讓學(xué)生互相觀察比較，知教學(xué)過(guò)程道每人都有五官，而且眼、耳、鼻是左右對(duì)稱(chēng)的。
三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的五官。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級(jí)一年級(jí)課題3.保健操。
一、利用眼保健操圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫眼保健操。
二、指圖讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)有關(guān)穴位，再自己練習(xí)找準(zhǔn)穴位。
三、師講解做眼保健操的好處，教學(xué)生學(xué)做每一節(jié)的眼保健操：1.一節(jié)：揉天應(yīng)穴。操作方法：兩肘支于桌面上，以左右大拇指端按在左右眉頭下面上眼眶處的天應(yīng)穴位上，輕輕做小旋轉(zhuǎn)按揉。其余四指散開(kāi)彎曲支握在前額上。2.二節(jié)：擠按睛明穴。操作方法：用拇指與食指末端按于睛明穴，先向下按，然后通過(guò)睛明穴內(nèi)側(cè)鼻根左右的結(jié)節(jié)擠鼻根。3.三節(jié)：揉四白穴。操作方法：兩拇指支撐在下頜骨外側(cè)下緣凹陷處，無(wú)名指和小指握拳狀，先以左右食指與中指并攏，放在靠緊鼻翼兩側(cè)，然后放下中指，食指彎曲在穴位上做小旋轉(zhuǎn)按揉。4.四節(jié)：按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶。操作方法：以?xún)赡粗赴丛谔?yáng)穴上，其余四指彎曲成空拳狀，用左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)與背面交界處輪刮眼眶上下一圈。順序是先上后下，先內(nèi)后外，上面從眉頭開(kāi)始，到眉梢止，下面從內(nèi)眼角起至外眼角止。
四、做練習(xí)題：1.眼保健操的好處是什么？2.保健操共分多少節(jié)？
五、教師總結(jié)。
教學(xué)反思。
年級(jí)一年級(jí)課題4.保健操。
一、看圖，讓學(xué)生對(duì)照掛圖，互相觀摩，體會(huì)做眼保健操的正確穴位及手法、力度等。
二、請(qǐng)學(xué)生出來(lái)示范做眼保健操的姿勢(shì)和手法，評(píng)評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？
三、讓學(xué)生自己說(shuō)處做眼保健操時(shí)的手法如何？力度如何？
四、互相討論：說(shuō)說(shuō)做眼保健操應(yīng)該注意什么事項(xiàng)？1.持雙手清潔，勤剪指甲，眼部周?chē)つw潰爛或破損、有眼病等應(yīng)停做眼保健操。2.操時(shí)坐姿要端正，思想要集中，要輕閉眼睛。3.準(zhǔn)穴位，自始至終在穴位上按揉。4.握節(jié)拍，用力適度，不太用力按壓揉搓，動(dòng)作緩慢柔和，以感覺(jué)酸脹為宜。5.第四節(jié)輪刮眼眶時(shí)，不要觸及眼球。6.完眼操后，閉眼休息片刻，最好到窗前遠(yuǎn)望一會(huì)兒。7.持每天做，認(rèn)真做，可預(yù)防近視及減輕眼睛疲勞，每天至少做兩次，視力低下晚上要多做一次。
五、做練習(xí)題。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級(jí)一年級(jí)課題5.手和腳要保持清執(zhí)教者（含序號(hào)）潔教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手和腳的功用，明白雙手和雙腳對(duì)人的生活學(xué)習(xí)和工作及運(yùn)動(dòng)所起的重要作用，懂得如何保持手腳的清潔衛(wèi)生及意義。教學(xué)重點(diǎn)怎樣保持手和腳的清潔衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生。
一、了解手和腳的功用。教學(xué)過(guò)程1.說(shuō)手和腳都有哪些功用？
2.結(jié)：我們的日常學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)都離不開(kāi)手和腳，手和腳可以幫助我們做許多事情。
二、手和腳的清潔衛(wèi)生。1.為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生？你在日常生活中時(shí)如何保持手和腳的清潔衛(wèi)生的？（1）飯前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干凈，避免細(xì)菌病毒或寄生蟲(chóng)等通過(guò)臟手侵入身體引起疾病。（2）勤剪指甲。指甲最容易藏進(jìn)細(xì)菌和臟東西，而且通過(guò)手拿食物容易把病毒和細(xì)菌帶進(jìn)嘴里，也容易把寄生蟲(chóng)帶進(jìn)肚子里引起疾病。（3）養(yǎng)成睡前洗腳的習(xí)慣。鞋襪每天都要換洗，出遠(yuǎn)門(mén)或運(yùn)動(dòng)應(yīng)穿布鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，不同季節(jié)更換時(shí)宜的鞋。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級(jí)一年級(jí)課題6.便后要洗手執(zhí)教者（含序號(hào)）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得飯前便后要洗手的重要，知道在什么時(shí)候該洗手和怎樣洗手，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得飯前便后洗手的重要，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)怎樣把手洗干凈。
一、提問(wèn)：為什么要洗手？教學(xué)過(guò)程我們的一雙手用處可大了，做什么都要靠手去做，如手工勞動(dòng)、讀書(shū)寫(xiě)字、體育鍛煉、穿鞋襪、搞衛(wèi)生等等。在這過(guò)程中手會(huì)沾上許多臟東西和病菌，如果不小心帶進(jìn)肚子里，對(duì)我們的身體有影響，尤其是大便后糞便含有大量病菌，所以必須要洗手。
二、什么時(shí)候應(yīng)該洗手？
放學(xué)回家后、勞動(dòng)后、玩球后、上街回來(lái)后、吃東西前后、大小便后等都應(yīng)該用清水、肥皂及時(shí)洗干凈手。
年級(jí)一年級(jí)課題7.正確使用紙巾、執(zhí)教者（含。
序號(hào)）手帕教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道隨身帶紙。
一、重點(diǎn)講述隨身帶紙巾、手帕的好處。問(wèn)：你們有隨身帶紙巾、手帕的習(xí)慣嗎？這對(duì)我們有什么好處？紙巾和手帕?xí)r人人不可缺少的衛(wèi)生用品，應(yīng)隨身攜帶，用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚、咳嗽打噴嚏時(shí)可以用它捂住口鼻，洗手后用來(lái)擦手等。
二、講解紙巾、手帕的正確使用。問(wèn)：紙巾和手帕應(yīng)怎樣正確使用呢？紙巾和手帕都應(yīng)保持清潔，放在干凈的衣袋里，衣袋里不要再放錢(qián)或其他物品。手帕疊成方塊，擦嘴巴或鼻涕時(shí)用里面干凈的擦，如果擦臟了就不要反復(fù)再用了。手帕每天都要洗換。紙巾使用方便，要選有包裝的消毒紙巾。用過(guò)的紙巾不隨地亂扔，應(yīng)扔進(jìn)垃圾筒。
三、教師總結(jié)：
教學(xué)反思。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級(jí)一年級(jí)課題8.口腔衛(wèi)生很重要執(zhí)教者（含序號(hào)）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得口腔衛(wèi)生的好處和如何進(jìn)行口腔清潔，養(yǎng)成早晚刷牙、進(jìn)食后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)用保健牙刷早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。教學(xué)難點(diǎn)為什么晚上睡覺(jué)前刷牙很重要。
一、重點(diǎn)講解早晚刷牙、進(jìn)食后漱口的重要。教學(xué)過(guò)程問(wèn)：為什么要早晚刷牙？進(jìn)食后漱口？當(dāng)食物在嘴里被牙齒嚼成碎片，同時(shí)舌頭與唾液幫助食物混合，會(huì)有些食物殘?jiān)粼诳谇焕?，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，會(huì)損壞牙齒，口腔還會(huì)發(fā)出難聞的臭味，所以經(jīng)常刷牙漱口能起到清潔口腔和預(yù)防牙齒疾病的作用，不但牙齒健康，也可以驅(qū)除口腔異味。
二、清潔口腔，防止牙病。1.潔口腔的辦法是早晚刷牙，飯后漱口，一天至少?gòu)氐浊鍧嵖谇灰淮?。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齒或牙床中的食物殘?jiān)?.氟化物：能抑制細(xì)菌產(chǎn)生的酸的能力，使牙齒更堅(jiān)固。3.吃甜食：盡量少吃甜食，吃完后應(yīng)立即清潔口腔，睡前不吃零食。4.期檢查：如果你的牙齒有洞，應(yīng)馬上去找牙科醫(yī)生清潔和填補(bǔ)牙齒。每半年檢查一次，早發(fā)現(xiàn)早治療。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
教者（含序號(hào)）和方法教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道刷牙的時(shí)間，掌握正確的刷牙方法，會(huì)使用保健牙刷、兒童含氟牙膏。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的刷牙方法——豎刷法。教學(xué)難點(diǎn)怎樣刷咬合面。
一、講解刷牙的時(shí)間：教學(xué)過(guò)程1.床后或早餐后刷牙，能有利于保持口腔清潔，使牙齒健康。2.上睡覺(jué)前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物殘?jiān)鍧嵏蓛簦绻梢?，午睡后也要刷一下牙?/p>
二、講解刷牙的方法：1.同學(xué)出來(lái)示范刷牙的方法，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，應(yīng)該怎樣刷牙？2.健牙刷的使用：應(yīng)選擇兒童保健牙刷合兒童含氟牙膏。3.牙的正確方法：應(yīng)豎刷法，順著牙縫，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，嚼東西的牙面（咬合面）來(lái)回刷，靠近舌頭的牙面重點(diǎn)刷，每個(gè)地方刷四五下，每天至少花3分鐘時(shí)間刷牙。刷完后用清水徹底漱洗三次，牙刷用完后沖洗干凈刷毛朝上放杯里，牙刷三個(gè)月?lián)Q一支。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
年級(jí)一年級(jí)課題10.早餐不能少執(zhí)教者（含序號(hào)）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)吃早餐的重要性，培養(yǎng)每天都吃早餐的習(xí)慣和注重早餐的合理營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)吃早餐的重要性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重點(diǎn)講解吃早餐的重要性：早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐，腸胃就沒(méi)有食物來(lái)消化、吸收，也就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充身體的能量消耗，就會(huì)動(dòng)用人體的糖原，使血糖降低，人容易產(chǎn)生頭暈眼花，饑餓無(wú)力，甚至昏倒，長(zhǎng)期這樣會(huì)嚴(yán)重影響身體健康，記憶力下降，容易發(fā)生疾病，所以吃早餐很重要。三．吃早餐應(yīng)注意的問(wèn)題：不要過(guò)于匆忙，應(yīng)細(xì)嚼慢咽，注意定時(shí)定量，多樣搭配，營(yíng)養(yǎng)合理，利于消化和吸收。不要邊走邊吃早餐，對(duì)身體不好，也容易發(fā)生危險(xiǎn)。
四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
（二）“口渴了，喝什么？”
石化第二小學(xué)柳艷萍。
一、教學(xué)內(nèi)容：《口渴了，喝什么》。
二、教學(xué)要求：
1、指出飲水對(duì)身體健康的重要性。
2、讓學(xué)生了解喝水要講科學(xué)，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明白喝白開(kāi)水、喝飲料、吃冷飲對(duì)身體的影響。
3、教育學(xué)生要懂得防病健身，喝白開(kāi)水最健康。
三、
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并比較各種飲用水的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄相片斷、圖片。
2、一朵長(zhǎng)期插在純凈水中的花、一朵長(zhǎng)期插在自來(lái)水中的花、一朵長(zhǎng)期插在碳酸飲料里的花、一杯自來(lái)水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性。
師：今天我們來(lái)研究喝水的問(wèn)題。有人說(shuō)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。你們對(duì)這句話(huà)有什么想法？（學(xué)生展開(kāi)討論并交流）。
師：（針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。
師：面對(duì)生活中那么多種類(lèi)的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）。
2、播放錄相片斷。
（1）一個(gè)小男孩子體育課下了，喝生水。
喝生水，很不好，里邊病菌真不少，雖然眼睛看不到，喝了會(huì)把肚子鬧。（2）一個(gè)肥胖的小男孩子在大最喝飲料。
喝飲料，要適量，飲料里面多含糖，常喝飲料不健康，體重增加會(huì)肥胖。（3）兩個(gè)小孩在喝白開(kāi)水。
（學(xué)生回答，選出不正確的，討論為什么做錯(cuò)了。）。
3、介紹三種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康。（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
（教師請(qǐng)家里平時(shí)喝煮沸的自來(lái)水、飲料、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）（分別請(qǐng)認(rèn)為喝自來(lái)水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)各自的理由）（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見(jiàn)水中是不是有礦物質(zhì)，無(wú)法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們?cè)鯓硬拍苣贸鲇辛Φ淖C據(jù)呢？（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）。
師：讓我們先來(lái)檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說(shuō)明什么？（學(xué)生回答）。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)。
師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒(méi)有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）。
師：怎樣才能說(shuō)明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）。
（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即三朵分別長(zhǎng)期插在純凈水、碳酸飲料、自來(lái)水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程）。
師：它們的生長(zhǎng)狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？（學(xué)生交流）。
師：這三種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書(shū)記錄）。
師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）。
師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒(méi)有污染的、能滿(mǎn)足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。
六、
總結(jié)。
（1）為什么口渴最好喝開(kāi)水？（2）多喝飲料、多吃冷飲有哪些危害？
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫(xiě)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對(duì)豆芽菜描寫(xiě)的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿(mǎn)足，對(duì)文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）。
三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）。
四、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問(wèn)，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問(wèn)，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神。）。
五、針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
補(bǔ)充問(wèn)題：
1、結(jié)合全文，你來(lái)分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開(kāi)頭對(duì)小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對(duì)豆芽菜的描寫(xiě)有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，提高學(xué)生安全意識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】：
載有問(wèn)題的幻燈片。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、芝麻開(kāi)門(mén)。
當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線(xiàn)。
你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎?
敲詐勒索暴力傷害等。
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)。
小偷撬門(mén)扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?
遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦?
四、實(shí)踐演練。
(1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練。
(2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
五、總結(jié)。
課后反思：在課程的開(kāi)始部分，同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出自己身邊都有哪些危險(xiǎn)，然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開(kāi)了討論，在討論的過(guò)程中，同學(xué)們分為正反兩方展開(kāi)討論，學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2．通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線(xiàn)結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線(xiàn)釘紐扣。
1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線(xiàn)、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）。
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類(lèi)的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針、線(xiàn)。
師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線(xiàn)，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線(xiàn)時(shí)要注意線(xiàn)不能太粗，線(xiàn)的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線(xiàn)結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）。
師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）。
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）。
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、理解追求和諧人生的途徑，處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，促進(jìn)自身的發(fā)展。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的良好習(xí)慣及心態(tài)。
【課前準(zhǔn)備】。
收集相關(guān)題材的材料：
（1）先賢們對(duì)和諧生活的經(jīng)典句子。
（2）現(xiàn)代人對(duì)和諧的理解及有啟發(fā)性的經(jīng)典句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解追求和諧生活的途徑、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系及綠色生活的含義。
【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí)。
一、孔子對(duì)“和”的解釋。
1.2.君子群而不黨，小人黨而不群?？鬃印百F群重和”的思想。
3.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
二、學(xué)生閱讀教材，并思考下列問(wèn)題：
1.怎樣處理好人與社會(huì)的和諧關(guān)系。
2.如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？
3.綠色生活的含義是什么？
4.綠色消費(fèi)包括哪些含義？
三、交流、討論、歸納總結(jié)。
1．保持人與社會(huì)的和諧關(guān)系的途徑：
（1）遵守社會(huì)規(guī)則是協(xié)調(diào)人與社會(huì)關(guān)系的基本要求。
（2）不同的角色必須承擔(dān)不同的責(zé)任、遵守不同的規(guī)則。
（3）法律、規(guī)章、道德、紀(jì)律等對(duì)人們的行為起著規(guī)范、協(xié)調(diào)作用。
（4）現(xiàn)階段我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)公德是：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。
2、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
（1）競(jìng)爭(zhēng)的目的在于達(dá)到目標(biāo)而不是消滅競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
（2）要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，離不開(kāi)合作。競(jìng)爭(zhēng)必須遵守規(guī)則，以不傷害別人為前提，競(jìng)爭(zhēng)的原則是共同提高。
（3）競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。
（4）競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
3、綠色生活的含義：
是指將環(huán)境保護(hù)與社會(huì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘５囊率匙⌒腥跒橐惑w的新文明、新風(fēng)尚。即綠色生活就是一種生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕，但沒(méi)有環(huán)境污染、節(jié)約資源和能源，善待各種物種，保持生態(tài)平衡，對(duì)環(huán)境友好健康的生活理念和生活方式。
4、綠色消費(fèi)的含義：
（1）倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有利于公眾健康的綠。
色產(chǎn)品。
（2）在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。
（3）引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話(huà)夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位，
無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事。
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話(huà)！
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛(ài)勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
3、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書(shū)：地球上的水）。
1、學(xué)生討論(板書(shū))。
2、如果把地球上的水分類(lèi)，你認(rèn)為可以分為幾類(lèi)？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來(lái)看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專(zhuān)家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的'水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周?chē)乃廴厩闆r(學(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰(shuí)知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫(xiě)出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
（沒(méi)有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
牎1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
牐2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
牐3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。
電子琴、打擊樂(lè)、彩筆。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？
1、完整初聽(tīng)歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來(lái)了這么多的`朋友，孩子們，你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)。”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)？
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓孩子用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。
二、表演《采山》：
新課導(dǎo)入：談話(huà)（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）。
2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(一)、談話(huà)導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》。
師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?
生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))。
2.情境表演：
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))。
生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)。
(三).說(shuō)句心里話(huà)。
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線(xiàn)"。
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
(先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)。
師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來(lái)，一起讀：
同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微。
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步！
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
(三)活動(dòng)區(qū)
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。
a、組織學(xué)生自讀自評(píng)。b、從小測(cè)試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。
3、實(shí)踐園
a、怎么樣做才是最好呢?
請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?
請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。
b、讀一讀下面兩句話(huà)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
d、同桌討論
e、反饋
(四)總結(jié)全課
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。
3、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3、學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法。
小學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。你們的心理是否健康，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。
聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)，“健康的一半是心理健康。”并解釋?zhuān)航】挡粌H是指一個(gè)人沒(méi)有疾病的癥狀和表現(xiàn)，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。
據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長(zhǎng)期，心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮，孤僻，自暴自棄等心理問(wèn)題。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這樣的心理狀況，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者，對(duì)此感到憂(yōu)慮。
心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題，提出的一種積極的教育思想和方法。在實(shí)踐中，我們應(yīng)從以下幾方面入手：
1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒(méi)有遇到什么值得快樂(lè)，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂(lè)，精神不振，意志消沉，虛度光陰。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的`生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中，與漫漫的歷史長(zhǎng)河相比，就象電光那樣短暫易逝。因此，我們要珍惜它、熱愛(ài)它。讓人的一生具有價(jià)值，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無(wú)限的貢獻(xiàn)，閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰(shuí)都避免不了的，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福。
2、提高道德修養(yǎng)水平。
道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長(zhǎng)短?？鬃釉唬骸叭收邏??！本驼f(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽，唯其樂(lè)。欲樂(lè)，莫過(guò)于善?！币馑际钦f(shuō)要想長(zhǎng)壽，就必須要樂(lè)觀；要樂(lè)觀，莫過(guò)于樂(lè)善好施。古人還說(shuō)：“有德則樂(lè)，樂(lè)則能久?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂(lè)的心態(tài)；有快樂(lè)的心態(tài)，才可能健康長(zhǎng)壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿(mǎn)腔熱忱地幫助人，扶持人，愛(ài)護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。愛(ài)人者，人便愛(ài)之；助人者，人必助之；敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得歡樂(lè)，從而保持良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福。”
因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng)，勤于付出，樂(lè)善好施，見(jiàn)義勇為，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂(lè)，有益于身心健康。
3、樹(shù)立正確的名利觀。
處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。因此，我們要教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)一流。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂(lè)。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了，身心自然也就健康了。
4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
讀書(shū)學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具有積極的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，正確地對(duì)待名利，正確地對(duì)待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂(lè)觀向上。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書(shū)學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄，破罐破摔，悲觀厭世，道德倫喪，甚至產(chǎn)生反—社—會(huì)的攻擊行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
三、形成性練習(xí)：回答下列問(wèn)題。
1、什么是心理健康？如何讓你的心理更加健康？
4、怎樣判斷你的心理是否健康？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
2、提高道德修養(yǎng)水平。
3、樹(shù)立正確的名利觀。
4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2.掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響。
3.掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施。
4.了解減少“霧霾”的方法。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識(shí)及形成原因。
2.通過(guò)視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害。
3.通過(guò)文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
2.樹(shù)立自我保護(hù)觀念。
3.樹(shù)立環(huán)保觀念。
教學(xué)重點(diǎn):掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握霧霾天氣的應(yīng)對(duì)措施;總結(jié)減少霧霾的方法。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入課題]。
[播放幻燈片]霧霾景觀圖。
同學(xué)們齊聲回答是霧霾。
[教師]沒(méi)錯(cuò)，就是霧霾。以上圖片是街頭的實(shí)景圖。近期我國(guó)的華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣，我們也沒(méi)能幸免，我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害?讓我們來(lái)看一看下幻燈片!
[教師]大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重。原來(lái)霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害!
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
通過(guò)文字材料講解pm2.5指數(shù)與“霧霾”的關(guān)系。
二、了解霧霾。
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。
2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫(kù)F霾的切身體會(huì)。(看不清周?chē)木拔?，感覺(jué)哪里都是灰濛濛的;路上跑的車(chē)上有很多灰，看起來(lái)很臟;洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......)。
三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。
出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因。
1、空氣不流動(dòng)。
2、汽車(chē)尾氣排放。
3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒。
4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物。
5、道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵。
四、霧霾的危害。
(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中，明明是白天，街上的車(chē)燈卻都打開(kāi)了。)并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
(二)討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。
1、“霧霾”對(duì)人體健康的影響(重點(diǎn))。
(1)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。
(2)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。
(3)可導(dǎo)致傳染病增多。
(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長(zhǎng)減慢。
2、影響交通安全。
(三)小結(jié)：霧霾不僅會(huì)影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì)讓我們不舒服，會(huì)傳播很多病毒和細(xì)菌等等。
五、如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣。
學(xué)生討論，教師總結(jié)。
1、為健康護(hù)航。
(1)出門(mén)戴口罩，有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內(nèi)。
(2)早晚少開(kāi)窗，等太陽(yáng)出來(lái)后再開(kāi)窗通風(fēng)。
(3)不出門(mén)或晨練，以室內(nèi)活動(dòng)代替室外活動(dòng)。
(4)注意調(diào)節(jié)飲食。
2、交通安全方面。
六、如何減少霧霾。
1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。
(1)空氣不流動(dòng)。
(2)汽車(chē)尾氣排放。
(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒。
(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物。
(5)道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵。
2、根據(jù)原因，結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。
(1)騎自行車(chē)或步行上學(xué);。
(2)多乘公交車(chē),盡量不乘私家車(chē)。
(3)隨手關(guān)燈，及時(shí)關(guān)掉電視等電器的插頭。
(4)紙張雙面使用。
(5)購(gòu)物時(shí)自備購(gòu)物袋。
(6)少用或不用一次性物品。
(7)多參與植樹(shù)活動(dòng)。
怎么保護(hù)自己的健康學(xué)生討論：針對(duì)霧霾帶來(lái)的危害，怎樣才能保護(hù)自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運(yùn)動(dòng)幾個(gè)方面考慮)。
小結(jié)：1.盡量減少外出，關(guān)閉門(mén)窗。
2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。
3.鍛煉改在室內(nèi)。
4.如果必須出門(mén)，帶上口罩?；貋?lái)時(shí)洗臉漱口。
小小訓(xùn)練場(chǎng)。
多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生判斷下列哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做?
活動(dòng)三：抗擊霧霾，從我做起。
霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們?cè)趺醋霾拍軠p少這種危害呢?學(xué)生討論。
小結(jié)：植樹(shù)種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護(hù)好自己的生命健康，還要給后人留下一個(gè)美好的環(huán)境。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力，保持良好心態(tài)。
了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
課件。
一、預(yù)習(xí)提綱。
1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難。
2、同學(xué)們，你有過(guò)摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來(lái)的。
3、導(dǎo)入：摔倒了，爬起來(lái)。
二、展示交流。
1、一起來(lái)看情境故事《摔倒了，爬起來(lái)》。
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）。
2）后來(lái)怎么了？（李彬摔倒了）。
3）他放棄了嗎？（沒(méi)有）在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程。
4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？
5）對(duì)這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論）。
師小結(jié)：因?yàn)槔畋虻挠赂?、?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。
6）如果你是李彬，聽(tīng)到了大家的掌聲和心聲，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎么做呢？與同學(xué)合作表演一下吧。
三、教學(xué)反饋。
1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號(hào)，大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的是什么？指名學(xué)生發(fā)言。
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言。
3、在你“摔倒”的時(shí)候，你是怎么讓自己“爬起來(lái)”的？
生自由發(fā)言：面對(duì)困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它。
四、總結(jié)。
《命運(yùn)交響曲》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊介紹貝多芬的故事。
面對(duì)困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它。
現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師們的過(guò)分保護(hù)而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評(píng)教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學(xué)會(huì)克服困難的方法，樹(shù)立克服困難的決心才能不斷走向成功。
小學(xué)樂(lè)高教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
3、提高主動(dòng)注重心理健康的進(jìn)取；
4、確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)
（一）健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí)，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請(qǐng)舉手。
（二）試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂(lè)于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。
（三）下頭是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病
中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說(shuō)臟話(huà)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢
（五）結(jié)束語(yǔ)
鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。最終迎來(lái)今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的.日子里。我們手拉手啊想說(shuō)的太多。星光撒滿(mǎn)了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。
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