心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意選擇正確的詞語(yǔ)和用法,以提高文章的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家提供寫作的靈感。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇一
第一段:導(dǎo)入背景介紹(200字)。
輔導(dǎo)員是高校教育中一支重要的力量,他們的工作涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)幫扶等方方面面。為了提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng),我校舉辦了“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂”,通過(guò)這一系列的培訓(xùn)與交流活動(dòng),輔導(dǎo)員們逐漸發(fā)展了專業(yè)能力、塑造了全新的職業(yè)觀念。
第二段:豐富課程內(nèi)容(200字)。
在這個(gè)成長(zhǎng)大講堂中,我們接受了一系列的課程培訓(xùn),包括心理輔導(dǎo)技巧、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)方法等內(nèi)容。其中,我最受益匪淺的是關(guān)于心理輔導(dǎo)技巧的課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí),我明白了輔導(dǎo)員需要具備靈敏的觀察力、傾聽(tīng)和溝通的技巧,以幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題。
第三段:分享交流的重要性(200字)。
在成長(zhǎng)大講堂中,我們不僅僅是被動(dòng)接受課程的內(nèi)容,還得到了與其他輔導(dǎo)員的分享和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他輔導(dǎo)員的溝通,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和方法,這些分享讓我受益匪淺。不同領(lǐng)域和年齡段的輔導(dǎo)員們互相借鑒、互相激勵(lì),我們共同發(fā)展,強(qiáng)化了自己的專業(yè)能力。
第四段:實(shí)踐與反思的重要性(200字)。
“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂”不僅提供了課堂培訓(xùn),還鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作,我意識(shí)到理論與實(shí)踐之間的差距。只有在實(shí)踐中,我才能更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題,也更加清楚自己在實(shí)際操作中的不足。因此,我對(duì)每次實(shí)踐都進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)自己的方法和技巧。
第五段:成長(zhǎng)的收獲與展望(200字)。
通過(guò)“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂”的課程與交流,我不僅增強(qiáng)了心理輔導(dǎo)的能力,還加深了對(duì)學(xué)生發(fā)展的理解。我意識(shí)到輔導(dǎo)員的工作是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的職業(yè),我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新思維。未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的綜合素質(zhì),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):(100字)。
通過(guò)參加“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂”,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,也明白了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的導(dǎo)向。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與交流,我們可以不斷提升自己的專業(yè)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)成長(zhǎng),為學(xué)生的未來(lái)添磚加瓦。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇二
本學(xué)期工作室第一次線下的研修,終于到來(lái)了。其實(shí)每一次,我都是經(jīng)歷著,學(xué)習(xí)著,收獲著?;叵雽W(xué)習(xí)的過(guò)程,從心底里感謝麥劍平老師,感謝工作室這個(gè)平臺(tái),讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的英語(yǔ)老師。從他們身上,我學(xué)到了很多,感受到很多。他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng),對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)生活,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面:
一、走進(jìn)“五邑名師大講堂”第11期:講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)自江門一中的王超老師現(xiàn)場(chǎng)授課《reachingoutacrossthesea》(人教版2019年教材選擇性必修四unit3),本節(jié)課根據(jù)課標(biāo)提出的六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實(shí)際獲得,創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語(yǔ)境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主題意義深入探究。為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),特將本節(jié)課設(shè)計(jì)為融合學(xué)習(xí)理解類,應(yīng)用實(shí)踐類和遷移創(chuàng)新類的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,推動(dòng)學(xué)生對(duì)主題意義和語(yǔ)篇知識(shí)的深度學(xué)習(xí),構(gòu)建新知,發(fā)展思維。第二個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)自開(kāi)平市教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課《expressyouropinionsonseaexploration》(人教版2019年教材選擇性必修四unit3)也同樣精彩,每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)都促進(jìn)了學(xué)生學(xué)的進(jìn)程,學(xué)生的參與課堂的熱情高漲。實(shí)現(xiàn)文本的深層理解和語(yǔ)言學(xué)習(xí),在教學(xué)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,在教學(xué)效果方面?zhèn)戎赜谥R(shí)的內(nèi)化與遷移。
二、工作室主持人麥劍平老師專題報(bào)告:《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》,使自己的理論知識(shí)又向前邁進(jìn)一大步。高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)要素。學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐就是教師構(gòu)建深度課堂、學(xué)生深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。于教師而言,構(gòu)建深度課堂是對(duì)教材文本的深度開(kāi)發(fā),挖掘出促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)點(diǎn),從而使學(xué)生獲得豐富的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)。麥老師從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā),運(yùn)用思維導(dǎo)圖,結(jié)合教學(xué)案例,闡述如何從語(yǔ)篇分析角度構(gòu)建深度課堂,如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行深度閱讀,從而提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。
三、來(lái)自華南師范大學(xué)的黃麗燕教授的精彩總結(jié)點(diǎn)評(píng),從課程的認(rèn)識(shí)到影響課堂的因素展開(kāi)剖析,深度講解教、學(xué)、評(píng)的環(huán)節(jié)實(shí)施理論及實(shí)踐,明確提出教師要樹(shù)立“教—學(xué)—評(píng)”一體化單元整體育人觀,要注意教師的角色定位。同時(shí),黃教授在講座中還引用了今天現(xiàn)場(chǎng)授課教師的課堂實(shí)例來(lái)論證一體化教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì),有利于切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng),更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,感謝工作室給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。如:有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠,不能勤于反思,也懶于動(dòng)筆……在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進(jìn)步。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇三
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者,我對(duì)于提升自己的英語(yǔ)能力一直充滿熱情。近日,我有幸參加了一場(chǎng)名師大講堂,這一次的主題是英語(yǔ)。在講堂上,我收獲了很多知識(shí)和啟發(fā),不僅對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解,更對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的方向。
第二段:方法很重要。
在講堂中,名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要掌握語(yǔ)法和單詞,更重要的是培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)大量閱讀英文原著、多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),積極參加英語(yǔ)角等方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)能力。此外,名師還分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他告訴我們,要堅(jiān)持每天花一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),并且要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,如每天記憶十個(gè)單詞、練習(xí)一篇聽(tīng)力材料等。這些方法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。
第三段:興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用。
在講堂中,名師還強(qiáng)調(diào)了興趣驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)用的重要性。他說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣,只有真實(shí)地去下水,去實(shí)踐,才能從中獲得進(jìn)步。”在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們應(yīng)該有足夠的興趣和動(dòng)力,才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。此外,名師還鼓勵(lì)我們多與外國(guó)人交流,多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng),通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他說(shuō):“只有真實(shí)地用英語(yǔ)去交流,才能逐漸克服語(yǔ)言和文化障礙,提升自己的英語(yǔ)水平?!?/p>
第四段:堅(jiān)持和自信。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,名師在講堂中給我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。他告訴我們,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈,更需要有自信。在遇到困難時(shí),我們要相信自己的能力,相信只要付出努力就一定能夠取得進(jìn)步。此外,名師還鼓勵(lì)我們要有勇氣去表達(dá)自己的觀點(diǎn),不要害怕犯錯(cuò)誤,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)錯(cuò)誤才能不斷提高。
第五段:總結(jié)。
參加名師大講堂是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一次重要的收獲。通過(guò)名師的精彩講解,我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解,也增加了對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信只要堅(jiān)持不懈、保持興趣和自信,相信自己的能力,我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。我會(huì)將名師教授的方法和觀點(diǎn)融入到自己的學(xué)習(xí)中,不斷努力,追求更高的目標(biāo)。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇四
9月30日,和網(wǎng)友一起參加了《名師大講堂》的在線交流,閱讀完徐老師的《讀書(shū),為幸福人生奠基——我的閱讀歷程》,讀書(shū)這兩個(gè)字在我的腦海中變得更加豐富、清晰,更具立體感。徐老師站在新的高度,用自己的閱讀歷程向我們?cè)忈屃俗x書(shū)的真正含義,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)啟了一扇通向捷徑的大門。在這里,我又認(rèn)識(shí)了幾位知名的老師,閱讀他們的博文,靜聽(tīng)他們的評(píng)論,精神大餐帶給我們的享受,至今仍讓人回味無(wú)窮。
其實(shí),一直以來(lái),我對(duì)讀書(shū)的理解是很狹隘的,總覺(jué)得教師要傳道授業(yè)解惑,必須要有豐富的知識(shí),注重學(xué)科間的整合。所以,我的讀書(shū)內(nèi)容非常狹窄,由于所教學(xué)科是語(yǔ)文,我的視野主要聚焦在了文學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍上。至于哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍,卻從未涉獵??戳诵炖蠋煹拈喿x歷程后,才明白自己不能進(jìn)步的原因。正如一位博友說(shuō)的:“閱讀造就人!造就人的思想和品位?!毙炖蠋熃o我的感覺(jué)是思想深邃、個(gè)性獨(dú)特的。從他的總結(jié)可以看出,他的所有交流內(nèi)容都散發(fā)著文學(xué)的氣息,七字七句的閱讀歷程,每一句都有耐人尋味的故事,這就是厚積后的薄發(fā),濃縮后的精華,沒(méi)有深厚的文學(xué)功底是不可能總結(jié)如此精辟的。最欣賞他對(duì)閱讀價(jià)值的概括,如詩(shī)一樣閃爍著智慧的華彩,準(zhǔn)確、凝練、對(duì)仗工整,實(shí)在讓我望塵莫及,我想,作為他的學(xué)生,能聆聽(tīng)徐老師的課,一定是最幸福的,因?yàn)?,有這樣的讀書(shū)人引路,教師的課堂語(yǔ)言一定充滿無(wú)窮的魅力,孩子們接受這樣的熏陶,未來(lái)的'道路一定寬闊無(wú)比。
讀著徐老師的閱讀歷程,再一次觀照自己,和他一樣,我也沒(méi)有讀過(guò)一天師范,從剛踏上講臺(tái)的懼怕到今天的些許自信,我走過(guò)了艱難的歷程,而所有的進(jìn)步,都緣于讀書(shū)。我一直以為只有師范畢業(yè)的老師才能在教學(xué)道路上撒下芬芳,但徐老師的讀書(shū)歷程讓我改變了原有的自卑和怯懦,知識(shí)改變命運(yùn),看來(lái),只要在書(shū)海中廣泛涉獵,堅(jiān)持、思考、實(shí)踐、寫作、創(chuàng)新,自己也會(huì)從一名默默無(wú)聞的探路者蛻變?yōu)榻虒W(xué)道路上充滿智慧的開(kāi)拓者。
昨天,我們?cè)诮涣髦信鲎菜季S、共鳴情感;今天,精神的洗禮又讓我對(duì)讀書(shū)多了一份深厚的感情;明天,我將用讀書(shū)把人生裝點(diǎn)得多姿多彩。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇五
作為年輕的教師,需要通過(guò)更多的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。4月12日,我特別幸運(yùn)地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學(xué)舉辦的“名師講堂”活動(dòng)。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門學(xué)科,我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的,在師大的國(guó)際音樂(lè)廳,舉行。這次的“名師講堂”請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京,江蘇,成都及我們貴州遵義、貴陽(yáng)的特級(jí)教師,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。開(kāi)課的第一課,是來(lái)自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課,這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課,真的是太幸運(yùn)了。她的課非常的樸實(shí),整節(jié)課沒(méi)有一張幻燈片,卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中,她給了學(xué)生豐富的想象空間,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感悟課文的感情,真正做到了把課堂交給學(xué)生。在我們平時(shí)教學(xué)課文時(shí),我們會(huì)讓學(xué)生圈自然段,然后一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)生讀,再讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,表達(dá)了作者的什么情感。在這節(jié)課里,武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事,把學(xué)生的趣事板書(shū)在黑板的右上角。接著引出本課課題,把課題板書(shū)出來(lái)后,讓學(xué)生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個(gè)詞,有目的地去讀文,從“園子”開(kāi)始,武老師提問(wèn):“你在讀課文時(shí),你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的.園子?你從哪句話感受到的?”學(xué)生然后有目的去文中找尋答案,從菜園,花園,校園樂(lè)園一步一步,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。
寫作課我一直不知如何下手去講,每次都是那么幾句“請(qǐng)大家觀察一下”“請(qǐng)大家想想一想”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”“把自己想到的寫下來(lái)”學(xué)生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話,稍好的會(huì)引用一下名句。我們總是嫌學(xué)生寫作水平太差,殊不知作為老師,你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫作思維,讓學(xué)生如何去寫?在13日早上,聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后,讓我十分震撼,原來(lái)寫作課可以那么有趣。課前,劉老師與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),幽默的語(yǔ)言一下就吸引了學(xué)生的眼球。從一把普通的鎖引入,一步一步的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,從有形到無(wú)形,再到異想天開(kāi),讓學(xué)生發(fā)揮想象自己一點(diǎn)一點(diǎn)把自己想到的積累起來(lái),就成了一篇優(yōu)美的文章。學(xué)生寫作靈感被激發(fā)了出來(lái),到后面的禮物的出現(xiàn),學(xué)生已經(jīng)能很快進(jìn)入角色,進(jìn)行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍,師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼,這才是真正的寫作課,這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的。
為時(shí)兩天的培訓(xùn),每天的課排得很滿,讓我聽(tīng)到了各種類型的課,有閱讀課,有寫作課,有古詩(shī),還有研討課。雖然很累,卻帶給我很多驚喜,讓我看到了這么多特級(jí)的精彩授課,讓我學(xué)到了很多,也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了,讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。今后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇六
輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人,起著至關(guān)重要的作用。為了提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,我的學(xué)校舉辦了輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂。在這個(gè)講堂中,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深入了解了輔導(dǎo)員工作的要求和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將就講堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、自我反思、實(shí)踐運(yùn)用以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行探討。
在輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂中,我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧。這些講堂涵蓋了心理輔導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展、家庭教育等多個(gè)方面的內(nèi)容,豐富多樣。講堂中,專家們用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解,讓我對(duì)輔導(dǎo)員的工作有了更全面的了解。他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,教會(huì)了我在實(shí)際工作中如何正確運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技巧,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富,讓我更加有信心和能力去做好輔導(dǎo)員的工作。
在學(xué)習(xí)方法方面,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用“學(xué)以致用”的原則非常有效。學(xué)完每堂講堂后,我會(huì)回憶課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容,并通過(guò)整理筆記的方式加深記憶。同時(shí),我還會(huì)與同事們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相促進(jìn)。在實(shí)際工作中,我盡量將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,將講堂中的技巧和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的方法和策略。這樣不僅有助于鞏固所學(xué)知識(shí),還能提升自己的實(shí)踐能力。
自我反思是我在輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂中學(xué)到的另一個(gè)重要的方面。講堂中,專家們強(qiáng)調(diào)了輔導(dǎo)員的自我反思的重要性。他們鼓勵(lì)我們及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。在我參加講堂后,我開(kāi)始將自己在實(shí)際工作中的表現(xiàn)進(jìn)行反思,并根據(jù)反思結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在某些問(wèn)題上還存在不足之處,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。這讓我有了更明確的發(fā)展方向,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我根據(jù)講堂中所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài),幫助他們解決問(wèn)題,促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)踐中,不僅要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,還要注重學(xué)習(xí)其他輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向同事們請(qǐng)教和借鑒。通過(guò)實(shí)踐,我逐漸提高了自己的專業(yè)能力,取得了一定的成績(jī)。
在參加輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂之后,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技巧,也看到了自己的成長(zhǎng)。通過(guò)參與這次講堂,我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解,也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在工作中的不足之處,尤其是在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面還需要更深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,輔導(dǎo)員成長(zhǎng)大講堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作的要求和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,也加深了對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解和認(rèn)同。這次講堂的經(jīng)歷將會(huì)伴隨我成長(zhǎng),讓我在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇七
五邑名師大講堂是一項(xiàng)針對(duì)廣大師生的教育活動(dòng),旨在通過(guò)講座、講堂等形式,向聽(tīng)眾傳授知識(shí)、傳播文化,幫助學(xué)生們逐步成為更優(yōu)秀的人才。如今,五邑名師大講堂已成為眾多師生關(guān)注的焦點(diǎn),我也有幸參加了其中的一些講座,深受啟發(fā)并受益匪淺。
第二段:傳授知識(shí),拓寬視野。
五邑名師大講堂不僅聚集了眾多優(yōu)秀的老師,還邀請(qǐng)了來(lái)自各行各業(yè)的精英人物,他們帶來(lái)了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我們受益匪淺。他們的經(jīng)驗(yàn)貫穿于各種各樣的領(lǐng)域,并逐步豐富了我們的視野。通過(guò)講座,我了解了更多的文化知識(shí),以及生活中網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等方面的重要性和必要性。五邑名師大講堂讓我們?cè)谡n外學(xué)習(xí)中受益良多。
第三段:自我意識(shí),培育素質(zhì)。
受到五邑名師大講堂的啟發(fā),我們?cè)谧晕乙庾R(shí)的良好狀態(tài)下,更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)了解各個(gè)領(lǐng)域的一流人才,我發(fā)現(xiàn)自己在未來(lái)的成長(zhǎng)中需要不斷補(bǔ)充知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并且還有很多優(yōu)雅態(tài)度和正確的禮儀需要學(xué)習(xí)。五邑名師大講堂,不僅幫助我們從身份聯(lián)系中成長(zhǎng),也激勵(lì)我們?cè)谧晕姨嵘矫孀龀龈嗟呐Α?/p>
第四段:豐富人脈,提升職業(yè)素養(yǎng)。
參加五邑名師大講堂,可以結(jié)交來(lái)自不同領(lǐng)域的人,豐富人脈資源。這些人不僅能為我們提供一些機(jī)會(huì),還能指導(dǎo)我們?nèi)绾胃痈咝У貙W(xué)習(xí)和工作。通過(guò)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn),為我們的職業(yè)道路打開(kāi)更多的選擇。同時(shí),參加五邑名師大講堂,讓我們更加了解職業(yè)道路的前景、職業(yè)技能的要求和職業(yè)成功的法則,提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)。
參加五邑名師大講堂,讓我更好地了解了世界、組建人脈、增強(qiáng)自我意識(shí)和提升職業(yè)素養(yǎng)。五邑名師大講堂為我們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái),讓我們的人生才華得以施展、素質(zhì)得以提高。所以,我希望更多名師能加入到五邑名師大講堂中來(lái),讓我們的生活地更加精彩。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇八
自從疫情爆發(fā)以來(lái),許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。其中,名師線上大講堂備受關(guān)注。作為一名職場(chǎng)新人,我也參加了多次名師線上大講堂,并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。本文就我對(duì)名師線上大講堂的心得體會(huì)進(jìn)行分享和總結(jié)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
名師線上大講堂的最大優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)隨地參加。不用像傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)那樣,特意時(shí)間安排和出差。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō),這減輕了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更容易抽空參加相關(guān)課程,提高自己的專業(yè)水平。
此外,大部分名師線上大講堂設(shè)置了直播和回放兩種模式。如果在直播時(shí)不能參加,可以選擇回放觀看。這有效解決了職場(chǎng)人士在工作時(shí)間無(wú)法抽空參加培訓(xùn)的問(wèn)題,保證了學(xué)習(xí)的連貫性和實(shí)效性。
第三段:缺點(diǎn)。
然而,雖然名師線上大講堂有著很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些缺點(diǎn)。最為明顯的一點(diǎn)是,線上培訓(xùn)缺乏互動(dòng)。與傳統(tǒng)面授相比,線上培訓(xùn)缺少師生之間直接面對(duì)面的交流和互動(dòng),不能及時(shí)解決學(xué)員的疑惑和問(wèn)題,這也是很多人對(duì)于線上培訓(xùn)的疑慮。
此外,由于線上授課的特點(diǎn),會(huì)有許多不可抗力的因素干擾著學(xué)習(xí)流程,如網(wǎng)絡(luò)卡頓、話筒麥克風(fēng)等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)員接受講解的效果降低,甚至在觀看回放時(shí)無(wú)法正常收看。
第四段:實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。
一是提前檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況。保證硬件設(shè)施穩(wěn)定可靠,網(wǎng)絡(luò)連接通暢是保證學(xué)習(xí)流暢的基礎(chǔ)。
二是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和課件進(jìn)行提前了解和準(zhǔn)備。提前學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)課程,有利于更好地掌握和理解。
三是積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。課程中互動(dòng)環(huán)節(jié)和答疑環(huán)節(jié)是很寶貴的交流機(jī)會(huì),及時(shí)發(fā)出自己的問(wèn)題,借助名師的指導(dǎo)和解答。
四是規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏,盡量在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段:總結(jié)。
名師線上大講堂兼具了線上教育的靈活性和普及性,同時(shí)也克服了傳統(tǒng)面授教育的空間和時(shí)間限制。但需要注意,線上教育也存在著一定的缺點(diǎn)和不足。如果我們能夠借助線上教育,了解相關(guān)知識(shí)和技能,提高自身素質(zhì)和能力,那么名師線上大講堂也會(huì)成為一種高效而便捷的教育方式。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇九
“家庭名師大講堂”是一項(xiàng)旨在推廣家庭教育的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者、家庭教育名師等人士進(jìn)行講座、分享經(jīng)驗(yàn)等形式,來(lái)為廣大家長(zhǎng)提供指導(dǎo)、支持和幫助。我有幸參加了其中的一次講座,收獲頗豐,下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:主體部分一。
本次講座的主題是“如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力”,講座的主講人是一位長(zhǎng)期從事家庭教育研究的專家。在講座中,她提到了許多有關(guān)孩子獨(dú)立自主能力的話題,包括家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子、如何建立正確的家庭教育觀念、如何在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中適度地給予支持和幫助等等。我非常認(rèn)同她的觀點(diǎn),尤其是關(guān)于“適度地幫助”的部分。雖然家長(zhǎng)幫助孩子是非常重要的,但是過(guò)度干預(yù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利,需要在一定程度上尊重孩子的自主選擇,培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和能力。
第三段:主體部分二。
講座中,主講人還提到了一個(gè)非常有啟發(fā)性的概念——“走向蕪湖”。這個(gè)概念來(lái)源于美國(guó)一位心理學(xué)家的研究,指的是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的一種從認(rèn)知不清晰到自主習(xí)得的過(guò)程。讓孩子走向蕪湖需要家長(zhǎng)的支持和指導(dǎo),但主導(dǎo)權(quán)應(yīng)該掌握在孩子手中。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)只需要給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),而不應(yīng)該代替孩子去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式,可以幫助孩子建立自信心和自尊心,讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸成為自主的個(gè)體。
第四段:主體部分三。
講座中還涉及到了對(duì)孩子成功學(xué)習(xí)的支持。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子習(xí)慣于自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索知識(shí)的源泉。同時(shí),還要注意給予孩子足夠的支持和激勵(lì),讓孩子有勇氣和信心去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在這方面,家長(zhǎng)還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子感到有保障和責(zé)任感。
第五段:結(jié)尾總結(jié)。
總之,本次講座讓我深受啟發(fā)。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要積極探索正確的育兒方式和方法,給孩子創(chuàng)造有益的成長(zhǎng)環(huán)境和條件,同時(shí)也要尊重孩子個(gè)體的差異,適度地給予孩子幫助和支持,讓孩子逐漸成為具備獨(dú)立自主能力的成年人。希望通過(guò)這次講座能夠讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇十
五4月29日,根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排,在莊浪縣第一小學(xué)參加“名師講堂”活動(dòng),主要觀摩學(xué)習(xí)了莊浪縣第二小學(xué)石婧楓老師和北京市密云縣果園小學(xué)謝紅英老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué),謝紅英老師對(duì)石婧楓老師的課做了點(diǎn)評(píng),下午聽(tīng)了謝紅英老師的專題講座,整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密,緊張有序,與會(huì)者都受益匪淺,這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),讓我們能與名師近距離接觸,學(xué)習(xí)她們的優(yōu)良教法,聆聽(tīng)了她們的先進(jìn)的教學(xué)理念,感受名師的課堂氣氛,學(xué)習(xí)她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,體會(huì)的名師人格魅力。
這次“名師講堂”活動(dòng),在教育局趙年喜局長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了帷幕,在熱烈激動(dòng)的掌聲中迎來(lái)了北京名師謝紅英老師,在教育局的統(tǒng)一部署下,我們成功的完成了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我有許多收獲,其一,能近距離的感受名師課堂,了解名師課堂的實(shí)際情況,名師課堂中不僅有先進(jìn)的教學(xué)理念,還有先進(jìn)的教學(xué)手段,如多媒體的使用,既增加了課堂容量,又為教師和學(xué)生節(jié)約了時(shí)間,還為課堂增添了活力,還有大量教具的使用,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
其二,課堂民主平等,氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加,充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,對(duì)每組學(xué)生的展示都要民主公平的評(píng)價(jià),給每一個(gè)積極配合認(rèn)真參與的學(xué)生給予語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)和必要的.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情,使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí),積極動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
其三,多媒體的使用,使課堂教學(xué)更直觀,更形象。小學(xué)生以形象思維為主,抽象的概念往往很難用語(yǔ)言表述清楚,使用多媒體教學(xué)能輕松的解決這類問(wèn)題。如謝老師在導(dǎo)入時(shí),先給學(xué)生展示了密云縣水庫(kù)的照片,從介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景入手,然后引導(dǎo)學(xué)生給長(zhǎng)方形的照片裝上相框,相框周圍材料的總長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),再給相框裝上一塊玻璃,而玻璃的大小就是這個(gè)長(zhǎng)方形的面積,引入自然,貼近生活。石婧楓老師也用多媒體教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手觸摸不同封閉圖形的大小,使學(xué)生感受平面圖形的大小,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解面積的概念。
其四,精彩的點(diǎn)評(píng),讓我認(rèn)清我平時(shí)教學(xué)中的不足。謝紅英老師對(duì)石婧楓老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了點(diǎn)評(píng),指出石婧楓老師每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中的優(yōu)缺點(diǎn)。如,導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用圓形操場(chǎng),小猴跑步的動(dòng)畫(huà),是使學(xué)生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場(chǎng)的周長(zhǎng),要在操場(chǎng)上鋪上草坪,草坪的大小就是操場(chǎng)的面積,也是由周長(zhǎng)引出面積。但謝老師認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形比較熟悉,應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形導(dǎo)入會(huì)更好一些;還有在教學(xué)面積時(shí)要先認(rèn)識(shí)平面,再理解面的大小就是面積;在制作課件時(shí)要注意不同圖形的顏色,不能隨意更改顏色,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生混亂;石老師在整節(jié)課中采用激趣,游戲的形式,使學(xué)生都充滿激情,在活動(dòng)中接受知識(shí),石老師的課堂練習(xí)設(shè)置合理,由淺入深,以小笑話,小法官等題目展現(xiàn)給學(xué)生,能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,踴躍參與,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并能積極主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
其五,通過(guò)名師問(wèn)答,解決我們教學(xué)中的困惑。優(yōu)秀的課堂需要精心設(shè)計(jì)和不斷修改完善的,我國(guó)古代教育家孔子也主張以才施教,我們要在兼顧全體的基礎(chǔ)上,要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)教育管理者的“減負(fù)增效”方面,我們要理解領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)可能的按領(lǐng)導(dǎo)要求去做,因?yàn)槊總€(gè)理念都有一定的時(shí)代背景,我們要在學(xué)中改進(jìn),在改進(jìn)中發(fā)展,在發(fā)展中更新。
其六,精彩的專題講座,結(jié)合豐富案例,讓我們耳目一新。下午的專題講座,謝老師引用了二十多個(gè)案例,從不同層面上講解“研讀教材,創(chuàng)設(shè)高效課堂”的重要性。
1、研讀小學(xué)階段性的教材,掌握教材的整體結(jié)構(gòu)。了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián),小學(xué)數(shù)學(xué)教材由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由單一到綜合,是螺旋性上升的,只有準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系,才能準(zhǔn)確定位每節(jié)課的重難點(diǎn),才能前后緊密銜接。
2、反復(fù)研讀本課教材,理解教材編寫的意圖,掌握重難點(diǎn)。只有認(rèn)真讀教材,理解教材的編寫,知道教材所提供的知識(shí),以及要學(xué)習(xí)的深度,明確重難點(diǎn),才能設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案,才能有效的提高課堂效率。
3、研讀本課時(shí)教材習(xí)題,掌握練習(xí)的功能。練習(xí)時(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的必由之路,教材設(shè)計(jì)的習(xí)題目的性很強(qiáng),教師在理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo),就能使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。
4、反復(fù)研讀課本時(shí)教材,掌握知識(shí)的滲透、遷移和拓展。每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),是由什么方面滲透而來(lái)的,學(xué)習(xí)之后能解決什么問(wèn)題,它與那些知識(shí)相關(guān)聯(lián),是今后學(xué)習(xí)什么的基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)我們要把握怎樣的深度,使各方面有所發(fā)展,但不能過(guò)難或太偏,那樣會(huì)適得其反。
總之,本次“名師講堂”活動(dòng)對(duì)我啟發(fā)很大,我們要向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們鍥而不舍的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育理念,努力提高課堂效率,是我們的課堂更有特色,使我們的教學(xué)水平更上一層。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇十一
今天開(kāi)展講座的老師是xx市xx小學(xué)姚xx老師。我受益匪淺。
講座開(kāi)始前,姚老師給我們講了一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)處處計(jì)劃,努力攀爬向上的真實(shí)故事。上小學(xué)時(shí),當(dāng)他的同學(xué)每周寫著生動(dòng)的日記,爭(zhēng)取被老師表?yè)P(yáng)時(shí),他每天看報(bào)紙,周末走訪農(nóng)村寫3000多字關(guān)于民生的論文。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的,可也沒(méi)有什么抱怨,一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。初一二計(jì)劃著當(dāng)校學(xué)生主席,爭(zhēng)取當(dāng)上了上海市三好學(xué)生;高中努力備考,順利進(jìn)入了北京大學(xué)法學(xué)系。雖然,大學(xué)時(shí)離自己的夢(mèng)想偏差了一步,但是他的工作依然朝著民生的方向——他仍然堅(jiān)持不懈地朝著自己既定的目標(biāo)腳踏實(shí)地地前進(jìn)著。這讓我們深刻體會(huì)到:有目標(biāo)才有行動(dòng),有準(zhǔn)備才有收獲!
此次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)——備課、聽(tīng)課、評(píng)課”。
一.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路,思路決定策略。
二.備課要了解學(xué)生。知己知彼、預(yù)設(shè)、有針對(duì)性。這就要了解學(xué)情。
三.備課要吃透教材。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到三個(gè)并重:保底目標(biāo)和開(kāi)放目標(biāo)并重;顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重;短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。
以“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”課時(shí)為例,在第一步中就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,而且這是一過(guò)程,需要長(zhǎng)期的實(shí)踐。在第二步中,就要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析:已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。從一年級(jí)開(kāi)始就有了認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)掌握了10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百;在生活中已經(jīng)接觸了一些千以內(nèi)的數(shù),如物品的價(jià)格等等。基本會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。受百以內(nèi)數(shù)數(shù)的遷移,學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每?jī)蓚€(gè)百之間的數(shù),但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)。在第三步中,保底、顯性目標(biāo)有:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。
2、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的組成。
3、能說(shuō)出各數(shù)位的.名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十的理解。長(zhǎng)期、隱性目標(biāo)是:結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小,數(shù)形結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
一.啟發(fā)學(xué)生思維,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。“學(xué)起于思,思起于疑”。
二.恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。重結(jié)果——重教學(xué)過(guò)程。有發(fā)現(xiàn)法,探索問(wèn)題法,研討法等。
三.注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法的形成,訓(xùn)練由過(guò)去的重結(jié)果為重教學(xué)過(guò)程。明:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);暗:數(shù)學(xué)思想方法。
評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)程序、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師教學(xué)基本功、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)能力培養(yǎng)、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果。
要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,實(shí)事求是地公開(kāi)評(píng)價(jià)一節(jié)課,切忌帶有個(gè)人傾向;要以虛心的態(tài)度,商量的口氣與被聽(tīng)課老師共同分析研討,不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上;要突出重點(diǎn),集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議和研究,不要面面俱到,泛泛而談;要以事實(shí)為根據(jù),增強(qiáng)說(shuō)服力;做好調(diào)查工作,盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。
經(jīng)歷此次講座,我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與評(píng)課有了一定的了解,改變了之前沒(méi)有一點(diǎn)方向的狀況。在接下來(lái)的時(shí)間里,不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)??傊?,要走的路還很長(zhǎng),腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗吧!
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇十二
首先,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)??蒲信d教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的`教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
第三,要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。此外,多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語(yǔ)言意義,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語(yǔ)文課堂中的問(wèn)題覓析與破解”精彩的講解,給我很大的啟發(fā),也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽(tīng)完課,我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方,富有親和力的臺(tái)風(fēng),淵博的學(xué)識(shí),敬業(yè)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂;注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后,學(xué)員們的研討,評(píng)課更是讓我茅塞頓開(kāi),從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí),我也感到了一種壓力:成長(zhǎng),不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小,要給自己不斷地充電,加快學(xué)習(xí)的步伐,努力汲取各種知識(shí),不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼,加深文化底蘊(yùn)的積淀,提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。這次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時(shí),讓我感受到自覺(jué)要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
名師成長(zhǎng)大講堂心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),五邑名師大講堂已成為一種趨勢(shì),每每有賢達(dá)之士前來(lái)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)看法,每每有大才之人帶來(lái)不同的心得和啟示。通過(guò)參與和傾聽(tīng),我深刻體驗(yàn)到五邑名師大講堂對(duì)于學(xué)生和職場(chǎng)人士的啟迪與激勵(lì),這其中所涉及的知識(shí)和思考,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的參考價(jià)值,給我?guī)?lái)十分深刻的體驗(yàn)和感悟。
第二段:主體1。
我認(rèn)為五邑名師大講堂之所以吸引人,一是因?yàn)樗峁┝嗣麕熋鎸?duì)面教學(xué)的機(jī)遇,讓我們擁有了更高層次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。例如,我曾經(jīng)參加過(guò)一場(chǎng)來(lái)自某知名企業(yè)CEO的講座,他講述了自己的創(chuàng)業(yè)歷程與成長(zhǎng)經(jīng)歷,從戰(zhàn)略、管理、創(chuàng)新等多個(gè)方面分享了自己的見(jiàn)解與感悟。他的講座內(nèi)容豐富深入,讓我深深地受益。同時(shí),名師大講堂也為我們提供了更多的機(jī)遇和平臺(tái),可以拓展我們的視野,認(rèn)識(shí)更多行業(yè)資訊和前沿動(dòng)態(tài)。這對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展十分重要。
第三段:主體2。
除此之外,五邑名師大講堂還是一個(gè)交流與分享的平臺(tái),這對(duì)于我們的交際與人脈拓展來(lái)說(shuō)是有很大促進(jìn)作用的。參加五邑名師大講堂,我們能夠結(jié)交到各行業(yè)的同儕,不斷深化人際關(guān)系,在不斷交流的過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提升。講座之后的自由場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié),可以促進(jìn)與同行之間的交流,并讓我們了解到其他人的問(wèn)題和感受。在此過(guò)程中,我們不僅可以借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn),還可以潛移默化地汲取其他人的學(xué)習(xí)理念和思路,茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
第四段:主體3。
五邑名師大講堂還有一個(gè)很重要的作用,就是為我們提供啟示和思考。在聆聽(tīng)名師講授的過(guò)程中,我們能夠了解到他們的思考方式和行業(yè)洞察力,他們的講解方式很生動(dòng)形象,不僅讓我們感受到知識(shí)的力量,也讓我們對(duì)人生和職業(yè)有了新的思考。例如,最近我聽(tīng)到一場(chǎng)講述心理健康的講座,講座中心理醫(yī)生教授通過(guò)豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,幫助我們認(rèn)識(shí)到早期預(yù)防、積極調(diào)適、人際交往、提高認(rèn)知等方面的重要性。這讓我意識(shí)到了心理健康和心理素質(zhì)的重要性,提高了我對(duì)待自己和他人的能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)五邑名師大講堂,不僅讓我們感受到學(xué)術(shù)和思維的魅力,也讓我們體驗(yàn)到人生和職業(yè)的豐富性和多樣性。我們應(yīng)該不斷地關(guān)注名師大講堂的講座信息,積極參與其中,用心傾聽(tīng),認(rèn)真思考,不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。最終能夠幫助我們構(gòu)建更加完整的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)道路規(guī)劃,更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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