方案的設計需要充分考慮實際情況和需求，以達到最佳效果。方案的有效性可以通過實施和評估來驗證，不斷改進和調整。借鑒這些范例的經驗和教訓，可以避免犯同樣的錯誤。
小學班級活動組織方案篇一
一、活動主題：
《大手牽小手、大家同歡樂》。
二、活動時間：
20__年__月__日上午：9：00。
三、活動目標：
1、豐富孩子的生活，融洽師生關系，增進家園互動。
2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。
四、活動準備：
幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節(jié)目、禮品。
五、活動過程：
1、播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。
2、主持人出場。
3、領導致詞。
4、家長代表講話。
5、主持人宣讀活動目標。
6、文藝表演。
7、講解游戲中的注意事項。
8、游園活動的開展。
(一)爆氣球比賽。
地點：小班教室前。
活動班級：一年級__班。
負責人：
材料：氣球。
規(guī)則：
1、家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆。
2、在規(guī)定的時間內誰的氣球爆的越多就獲勝。
(二)夾豆子比賽。
地點：滑滑梯旁。
活動班級：二年級__班。
負責人：
材料：筷子、球。
規(guī)則：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定的時間內看誰夾的多就獲勝。
(三)游戲名稱：小小領路人。
游戲準備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員：家長和學生。
游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由學生當領路人，帶家長穿越障礙，
在走到終點后哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。
規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。
地點：廚房前。
活動班級：三年級__班。
負責人：
(四)投球比賽。
準備：球數(shù)個、小框框數(shù)個。
參加人員：幼兒、家長(4個家庭一組)。
游戲玩法：學生站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時學生開始往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，2分鐘，哪隊進球最多獲勝。
游戲規(guī)則：比賽結果以框中的球數(shù)計算。
地點：舞臺前。
負責人：___。
七、活動地點：
校園內。
八、人員安排：
1、總負責人員：___。
2、節(jié)目主持人：___。
3、維持會場秩序人員：___。
4、音響師：___。
5、會場安全員：門衛(wèi)。
6、獎品頒發(fā)員：各活動組組長。
九、注意事項：
1、指揮學生及家長在活動場合中有秩序、守紀律。
2、在游戲過程中注意學生的安全。
3、注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔。
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小學班級活動組織方案篇二
（一）。
為進一步深化班花的研究，為鼓勵學生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”，讓學生逐步“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動”，營造教學秩序良好、學習氛圍濃厚、學生朝氣蓬勃的校園環(huán)境，結合我校班花建設活動的開展情況，特制訂本實施方案。
一、班花建設活動目標：
1、以班花建設活動為載體，打造“綠色德育”
2、以“學做人、長知識、健體魄”為目標。
3、以培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范為主要任務，結合班花建設活動，以傲骨幽香的梅，虛心有節(jié)的竹，清新脫俗的蘭，經霜耐寒的菊為精神導向，讓每一位學生逐步養(yǎng)成良好的學習、生活和行為規(guī)范。
4、塑造文明蘭、守紀竹、活力葵等一樣自立自強、文明上進的學生形象，爭做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
二、活動主題：
悟花品，學做人。爭做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
三、活動階段：
第一階段：
總結。
前一段的活動，進一步梳理所選、所識班花的外在美及蘊含美。
第二階段：悟花品——花的心靈美。
尋找花品與人品的鏈接點，細化班花的特點，從而提煉出如何做人。各班積極開展“班花伴我樣習慣”活動、“我心中的班花”演講活動等。
第三階段：學班花、做班花——評選班花。
評選標準（省略號代表本班所選班花）。
（一）文明“?”
1、熱愛祖國，尊敬國旗，唱國歌和校歌時，聲音響亮有力；
2、衣著整潔，個人衛(wèi)生好。
3、尊敬師長，主動向老師或來賓問好或敬禮，離家回家主動問好；
4、講究公共衛(wèi)生，得到大多數(shù)同學的認同；
5、能夠自覺使用禮貌用語，不說臟話、粗話，不給別人取綽號，不惡語傷人。
（二）活力“?”
1、積極參加各項體育鍛煉活動，每天堅持鍛煉一小時，有一項體育方面的愛好或特長；
2、積極參加各類體育比賽，包括校級單項比賽?；蛉〉妹巍?/p>
3、堅持每天聽音樂，有良好的聽音樂的習慣；
4、有一項音樂方面的特長和愛好，能夠積極參與學校、班級的各項文藝活動；或取得名次。
5、積極參與學?；虬嗉壗M織的美術活動，并有較好的表現(xiàn)，美術作品有較高的水平，或取得名次。
（三）勤儉“?”
1、積極做好衛(wèi)生值日工作，保持教室整潔優(yōu)美；
2、做事勤奮，不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累；
3、不浪費水、電，不浪費糧食；看見浪費的現(xiàn)象馬上制止，如主動關燈、關水龍頭等；
4、飲食合理，校內不吃零食；
5、在環(huán)?；顒踊颦h(huán)保發(fā)明中有突出表現(xiàn)；
6、講究個人衛(wèi)生，自覺撿地面的垃圾，保持校園整潔優(yōu)美。
（四）創(chuàng)新“?”
1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意；
2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力；
3、能為班級和學?；顒映鲋\劃策，并能認真參加創(chuàng)新活動，設計的作品有創(chuàng)意；
4、心靈手巧，科技方面有創(chuàng)新，積極參加學校的科技節(jié)及各項小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面有成績。
（五）和睦“?”
1、熱愛集體，有集體榮譽感，學習、工作態(tài)度積極，為形成良好班風而努力；
2、言行得當，在維護同學和睦、調節(jié)同學矛盾方面表現(xiàn)突出；
3、關心和了解班集體，積極參與班級的各項活動；
4、關注班級乃至學校的事情，對班級管理獻計獻策；
5、主動為集體做事，不推卸、不計較；
（六）宣傳“?”
1、在同學、朋友、家庭中宣傳學校、集體的文化、活動、喜報等；
2、參與班級、學校宣傳工作，如出墻報，布置課室等，并能帶動其他同學參與；
3、能針對同學的思想狀況，組織主題班會等活動，以板報等形式及時進行宣傳報道；
4、宣傳學校和少先隊的活動等。
（七）守紀“?”
1、模范執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；
2、能遵守班規(guī)、校規(guī)、社會法律法規(guī)和社會公德；
4、在值日工作中認真負責，大膽管理。
（八）熱情“?”
1、熱心公益和班集體活動，富有社會責任感，樂于幫助他人，長期堅持做好人好事者；
3、有愛心和責任心，積極參加校組織的各項愛心活動；
4、每年三月“學雷鋒”活動月表現(xiàn)突出者，被授予“學雷鋒小標兵“的同學。
（九）勤學“?”
2、課前準備好，按時獨立完成各科作業(yè)，上課認真聽，課堂紀律好；
3、作業(yè)質量高，學習勁頭足，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣；
5、在學期期末考試中各科成績優(yōu)秀；
四、活動措施：
1、創(chuàng)建優(yōu)雅的班級環(huán)境，讓學生觸景生情，因美生愛，提高班級的凝聚力。
2、根據(jù)班花設計班表、班訓、班級格言、班歌、班風等。利用好黑板報、墻壁專欄、讀書角等，創(chuàng)建一種育人的環(huán)境。
3、進一步收集班花資料，進行積累，完成班級文化建設頁。
4、平時注意學生個體的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時采取有效的措施，并記好觀察日記，完成若干個個案。
5、探索和學生一起布置教室，達到讓教室的每一面墻都會說話，都具有教育感染的功能。
6、利用好成長袋，記錄下每一個學生的成長足跡，享受成功的快樂。
7、用眼睛觀察學生，捕捉學生的閃光點，及時給予獎勵，在點滴中進行養(yǎng)成教育。
8、評一評，好班花棒兒童、學習規(guī)范我最棒、火眼金睛我最棒。
9、獎一獎，評選“花樣少年”（原則：“達標多少，認定多少，獎勵多少”。獲得以上九項中的五項即可被評為“蓓蕾少年”，獲得八項，評為“花樣少年”，并在學校設立花樣少年展示墻，宣傳花樣少年學生的事跡。）。
（二）。
一、活動目的和意義。
在新課程理念的指導下，對學生的評價方式也在不斷創(chuàng)新。開展班級音樂會不但能充分激發(fā)全體學生對音樂這門學科的熱愛，給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感，同時也能培養(yǎng)學生團結、合作的精神，樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，本人初步制定了一個“二年級班級音樂會”活動方案：
二、活動組織形式。
（1）小組推薦式：由每一組推薦一人或多人上臺表演。
（2）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。
二、活動要求：
1、制定活動主題，根據(jù)主題設計活動內容。
2、要求全班人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選時間排練等，教師可根據(jù)活動情況作適當指導。
3、“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據(jù)每個學生的參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成績。
三、活動地點：校音樂教室。
四、活動內容：
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或內容。
2、節(jié)目形式：根據(jù)學生喜好和個人情況自定，可以歌表演、集體舞、唱游、小合唱等形式。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。
五、活動過程：
1、教師在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調工作。
2、推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持外，還要負責統(tǒng)計節(jié)目的數(shù)量、內容等（教師指導）。
3、演出時邀請班主任、科任老師以及學生代表觀看音樂會的演出并進行評比。
六、總結、評價：
“班級音樂會”最重要的是要激勵學生積極參與，激勵學生能大膽自信地在舞臺上表演，激發(fā)學生團隊合作的意識。在學生積極參與、逐漸體驗成功的基礎上，()進一步對學生在音樂的技能、技巧上提出更高的要求。為了體現(xiàn)學生各方面的能力，我采用“等級制”評價制，由老師及時點評。發(fā)現(xiàn)他們的亮點，使學生的個性閃現(xiàn)光彩。關注不樂意表演不積極的原因，以后改進。凡是參與的孩子，要鼓勵幫助他們在音樂會上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅伴隨著孩子們的學習始終，讓孩子們在下一次的班級音樂會中有更出色更自信的表演。
通過這次音樂會，學生更深的了解音樂課的內涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了升華。通過音樂會的形式，讓學生在同伴和老師面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股活力，使校園文化充滿藝術的氣息。
七、反思：
我覺得“班級音樂會”從提出——準備——舉行的全過程都體現(xiàn)《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師應充當組織者與實施者的角色，充分調動學生的學習積極性與主觀能動性，把活動主權交與學生，將音樂會內容滲入日常課堂教學，用設問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學生口頭表達能力。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題，比如有的學生不積極不主動，缺乏自信等，影響了音樂會的效果。要開展并普及音樂會，并把音樂會辦好并不是一朝一夕的事，我作為一名小學音樂教師，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級音樂會”，給孩子們一個陽光舞臺，給孩子們更多的快樂的課堂！
（三）。
活動目的：
為了激發(fā)學生熱愛學校、熱愛藝術、熱愛生活的感情，豐富學生的學習生活，展示學生的藝術才能，學校將于“六一”兒童節(jié)前夕，以“唱響校歌和百首歌曲”為主題，舉行“班班有歌聲”活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、活動時間：待定。
二、活動內容：
1、各班組織學唱校歌、陽光體育之歌、和百首歌曲之一。
2、舉行學校合唱比賽。
小學班級活動組織方案篇三
上傳至dfxx56nj@。
通過有目的、有計劃、內容豐富、形式多樣、生動活潑的班級集體活動和結合國家重大節(jié)日、紀念日、藝術節(jié)、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學校自定的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、春游、秋游等校傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好的品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格以及健康的審美情趣；自己管理自己，幫助他人，為集體服務和辯別是非的能力。引導小學生繼承和發(fā)揚少先隊組織誠實、勇敢、活潑、團結的作風。為使他們成為德智體全面發(fā)展的建設者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎。
內容要求。
一、活動時間安排。
本綱要所列活動內容，已列入學校。
教學。
計劃。
班隊活動：每周1課時，全學年按上課34周計算，共34課時，每學期用于制訂班隊活動計劃1課時，期中、期末用于思想品德評定各1課時，全學年共6課，其余28課時用于開展班隊集體活動。
校傳統(tǒng)活動：全學年累計為一周。
二、具體和要求：
（一）校傳統(tǒng)活動：校傳統(tǒng)活動指全校性活動。要求以主題校會、大隊會或系列活動方式落實下述教育內容：
quot;建軍節(jié)，開展解放軍是我學習的榜樣的活動；九o十教師節(jié)，開展給老師送去幸福與歡樂的主題活動；十一國慶節(jié)開展我在共和國旗幟下成長的活動；建隊紀念日，開展集合在星星火炬旗幟下活動及少先隊知識競賽活動，元旦，開展新的祝福拜年活動。清明節(jié)祭掃烈士墓，開展尋找家鄉(xiāng)英靈，繼承先烈遺志活動；中秋節(jié)，開展閩臺同胞盼團圓的賞月活動等……。
2．結合春游、秋游，開展尋找春天的足跡、金秋話家鄉(xiāng)、我愛祖國壯美山河的遠足活動。
3．結合學校實際進行禮儀常規(guī)教育、行為規(guī)范教育，開展學雷鋒做好事活動。繼續(xù)開展手拉手和五自教育活動。舉辦接過金鑰匙，立志攀高峰科技節(jié)，健與美的體育節(jié)，七色花開滿校園藝術節(jié)等。
（二）班隊活動：
這項活動為班級和少先隊中隊、小隊的集體活動。要求運用班會、主題班會、隊會、主題隊會以及中、小隊活動等五種形式，分層次落實下述教育內容：
低年級：
班會：進入入學教育、入隊前教育、常規(guī)教育、禮儀教育。引導學生初步學習自我評價，開展批評和自我批評，組織思想品德評定、民主評選三好生。
主題班會：建設班集體，進行心中有他人教育。培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。
隊會：講隊課組織少先隊員民主選隊委、評選十小員標兵，評選優(yōu)秀少先隊員。
主題隊會：開展五心活動，培養(yǎng)少先隊員愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛老師、愛同學的感情和愛學習、愛勞動、有禮貌、守紀律的品德。
建議召開：愛家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)、我愛紅領巾、我們都有一雙手，不再事事靠媽媽等主題活動。中、小隊活動可根據(jù)本中隊實際，拓寬班、隊會的教育內容，開展實踐活動。建議開展：小星星預備隊（入隊前專題教育）我們小隊生日（小隊勞動實踐活動）、到大自然去學知識（小隊采集標本等活動）數(shù)新樓（中隊紅領巾考察活動）我拿玩具大家玩（小隊學、玩、說的活動）。
中年級：
班會：進行常規(guī)教育、禮儀教育，開展人人動手建設十有班級活動。引導學生明辨是非，提高自我教育能力，學習過民主生活，組織思想品德評定、評選三好生。樹立良好班風和學風。
主題班會：教育學生心中有集體，加強文明班集體的建設，逐步培養(yǎng)良好的集體觀念。
建議召開：我是集體的一員、我所愛的一顆心誰是集體學習的小榜樣等主題班會。
隊會：講隊課，組織少先隊員民主選隊委、干部輪換制討論、評選十項標兵、評選優(yōu)秀少隊員和快樂向上小隊，組織少先隊知識競賽活動。
主題隊會：培養(yǎng)少先隊員愛家鄉(xiāng)、愛集體的良好品德，激勵隊員養(yǎng)成努力學習、熱愛勞動、遵守紀律等良好行為習慣，提高自律和自理能力。
建議召開：我是小小導游員（我們愛家鄉(xiāng)主題中隊會）、我們是文明中隊（愛集體主題中隊會）和時間賽跑（刻苦學習、珍惜時間主題中隊會）、誰是最佳采購員、預餐的回味（自能主題中隊會）等。
中、小隊活動：配合班隊會，開展實踐活動。
建議開展：英雄事跡知多少（小隊采訪與演講活動）家鄉(xiāng)換新顏（小隊社會調查與集錦制作活動）我讓羅川更規(guī)范（小隊市容調查設想活動）我是媽媽的小幫手（中隊家務勞動完成匯報活動）等。
高年級：班會：進行常規(guī)教育、禮儀教育、畢業(yè)教育、引導學生學習用正確的思想方法待人處事，培養(yǎng)初步的判斷是非的能力。增強民主意識，組織學生進行思想品德評定、畢業(yè)鑒定、評選三好生。
主題班會：提高學生道德認識水平和道德實踐的自覺性，繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固學生的五自意識和能力。
建議召開：訪名人、談理想、成功者的奧秘、刻苦學習、采得百花釀成蜜、點滴之水匯成河、集體團結力量大等主題班會。
隊會：組織少先隊員民主選隊委、干部輪換討論評選十小員標兵、評選優(yōu)秀少先隊員和快樂向上小隊、評選最佳隊會設計和小隊活動方案。主題隊會：培養(yǎng)少先隊員熱愛祖國的思想感情，激發(fā)隊員初步樹立建設四化，振興中華的志向和艱苦奮斗的精神，增強自我發(fā)展和生存能力。
建議召開：站在祖國版圖前、改革在我心中、有祖國主題隊會、二十一世紀的我（揚起理想風帆主題隊會）紅領巾連著我和你（愛集體主題隊會）知識就是力量（刻苦學習主題會）自我動手飯菜香（熱愛勞動比手藝中隊野餐會）等。
中、小隊活動：配合班、隊會、開展實踐活動。
建議開展：我為母校留點啥？（小隊儲蓄費活動）祖國前程光輝燦爛（小隊采訪與制作活動）家鄉(xiāng)的金銀銅牌、小隊采集光輝業(yè)績活動、志愿者--小隊學雷鋒活動（中隊社會實踐小考察活動）、答凝沙龍、衣、食、住、行（知識與技能擂臺賽）等。
應注意的幾個問題。
一、班隊活動，校傳統(tǒng)活動是國家教委頒發(fā)的《課程計劃》規(guī)定的重要活動內容，要列入教學計劃，專時專用，克服隨意性增強計劃性。
二、根據(jù)少年兒童易感性強的特點，要設計富有感情色彩和哲理，具有新意和趣味的班隊會和中、小隊活動，觸動兒童心靈，發(fā)揮潛移默化的教育作用。
三、
發(fā)揮學生主體地位的作用，把設計、準備，開展活動的過程作為學生接受教育的全過程。并注意搞好班、隊活動的課外延伸，與擴展、升華教育結果。
四、要強化管理實施評價。通過實際班隊活動月活動計劃及時收集反饋，納入班主任、少先隊輔導員工作質量的考評，進行客觀公正評價。
五、學期中，要開展最佳班隊活動設計方案評選，舉辦最佳班隊活動觀摩及有關競賽評選，增強激勵機制為評優(yōu)提供客觀依據(jù)。
小學班級活動組織方案篇四
20_____年_____月_____日（周四）具體時間由各級部主任定。
１．內容：（3分）。
要求：積極向上，主題鮮明，內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節(jié)的內容為主，也能夠穿插其他內容。
２．版面布局：（2分）。
要求：設計公道，編排得當；墻面整潔，視覺效果好。各版塊內容穿插變化，生動活潑。
３．主題：（2分）。
要求：主題鮮明，體現(xiàn)本班的精神風采。
４．色采搭配：（1分）。
要求：色采清新，色采搭配公道，不要過于花梢。
５．插圖：（1分）。
要求：插圖大小和位置公道，能反映和突出主題，起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練，色采豐富，與板塊內容應有空隙，不能過于復雜導致喧賓奪主。
6．創(chuàng)意：（1分）。
要求：情勢新奇，有創(chuàng)意。
各級部主任，班主任，美術教師，共分5組。一個級部為一組。
留意：
一年級評委：（1—7班班主任和張主任），負責人：張，對三年級六個班打分評比。
二年級評委（1—8班班主任和張主任），負責人：張，對四年級六個班打分評比。
三年級評委（1—6班班主任和付主任）。負責人：付，對五年級六個班打分評比。
四年級評委（1—6班班主任和于主任）。負責人：于，對二年級八個班打分評比。
五年級評委（1—6班班主任和楊主任）。負責人：楊，對一年級七個班打分評比。
打分時記錄在打分表上，級部主任匯總算出均勻分，并將結果（打分表，統(tǒng)分表都要）于20日交到少先隊室處。
一年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名。
二年級：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。
三年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
四年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
五年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
小學班級活動組織方案篇五
根據(jù)xx市教師學科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業(yè)務水平，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。
1、通過讀書活動，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。
為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。
組長：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學教學手冊》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書計劃每位老師制定本學年讀書計劃。
2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。讀書活動中要做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。
4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)。
5、每學年結束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。(保證5%上傳至縣教師進修學校網站)。
6、表彰讀書先進。
（一）優(yōu)秀讀書教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀，完成較高質量的讀后感，并上傳教師進修網站;。
(2)學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到教師的一致好評。
4、《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，2005年版。
6、魏書生著《教學藝術》。
小學班級活動組織方案篇六
為了豐富我校學生的校園文化生活，提高學生的身體素質和積極性，全面推進職業(yè)教育，增進各班級與各年級同學之間的交流，決定從即日起，舉行學生籃球比賽，活動安排如下：
一、比賽日期與地點
時間：20-年--月--日黨團活動課正式開始(根據(jù)天氣情況;如有調整另行通知)。
地點：學?；@球場。
1、各班組成參賽隊，各組選派5名同學參賽，2名(含2名以上)同學替補和一名隊長。
2、各班沒有參賽的同學由班主任組織成拉拉隊。
三、比賽方法。
比賽一共分為a、b、c三個組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學3名，女同學2名參賽)。
四、比賽規(guī)則。
1、比賽規(guī)則將基本參照國際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實際情況做出一定改動。
2、比賽采用上下半場制，每半場的比賽時間為二十分鐘，中場休息五分鐘。
1、組織部門：--學校政教科、校團委、學生會。
2、比賽裁判：--老師及學生若干。
3、比賽計分、計時：校團委。
4、比賽場紀律維持：學生會紀檢部、體育部。
5、衛(wèi)生責任：各班拉拉隊打掃所站位置，學生會衛(wèi)生部進行監(jiān)督和協(xié)助。
6、后勤保障：學生會生活部、文藝部及各班后勤保障人員。
六、比賽注意事項。
1、本次比賽是以團結進取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則，文明比賽，不得請外援(參賽運動員必須為本班在校學生，各隊員請備好球服)。
2、各隊必須準時到達指定比賽場地，有事者必須提前向舉辦部門領導說明，如無故遲到5分鐘，當棄權處理，并判給對方勝。
3、每場比賽學生會派出協(xié)助人員，主要任務是協(xié)助比賽正常進行。
4、各班注意學生安全，實行班主任負責制，學生管理處干事協(xié)助管理。
七、獎勵。
(一)獎勵項目。
1、第一名。
2、精神文明獎一個。
3、有價值球員(男、女)。
(二)獎勵內容。
1、第一名，加班級操行分50分/組，獎狀一張，紀念照片每人一張。
2、精神文明獎獎勵一組，加班集操行分30分，獎狀一張。
3、有價值球員(男、女)獎勵精美紀念品、榮譽證書。
小學班級活動組織方案篇七
一、活動目的：
為了全面落實我校德育工作，提高我校學生遵守日常行為規(guī)范和學生守則的自覺性，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，具有良好的思想品德，促進建立團結友愛、積極向上的班集體，建立和形成良好的校風、學風，特制定本活動方案。
二、“五無”條件：
1、無遲到早退現(xiàn)象。
2、無不佩戴紅領巾現(xiàn)象。
3、無在走廊追逐打鬧現(xiàn)象。
4、無進游戲機室玩現(xiàn)象。
5、課室無紙屑、雜物現(xiàn)象。
三、活動步驟：
1、凡在一個月內，每個班級均能符合“五無”條件，便可向大隊部提出申請，經大隊輔導組審核通過，可獲“五無班級”稱號。
2、凡在一個月內，未能符合“五無”條件的班級，希望在下一個月內努力爭取。
3、在一個學期內，有四次能成功申請并被評為“五無班級”，可獲“五無標兵班”光榮稱號。
【范例】。
活動內容:奧運冠軍在我心中。
活動目的:通過對中國奧運冠軍的了解,形象的造型.表演比賽,讓學生心中有冠軍,行為學冠軍,爭做熱愛祖國的人.活動形式:講解和造型,表演比賽.活動準備:。
活動過程:。
一,教師導入。
1,小組比賽。
2小組評議.優(yōu)勝者一名.3班級決賽,每一名表演者完成時,其他同學要給于熱烈掌聲.4教師點評,以肯定為主.5評選班級優(yōu)勝者3名并發(fā)獎.五,活動小結:。
小學班級活動組織方案篇八
根據(jù)xx市教師學科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業(yè)務水平，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。
1、通過讀書活動，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。
為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。
組長：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學教學手冊》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書計劃每位老師制定本學年讀書計劃。
2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。讀書活動中要做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。
4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)。
5、每學年結束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。(保證5%上傳至縣教師進修學校網站)。
6、表彰讀書先進。
（一）優(yōu)秀讀書教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀，完成較高質量的讀后感，并上傳教師進修網站;。
(2)學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到教師的一致好評。
4、《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版。
6、魏書生著《教學藝術》。
小學班級活動組織方案篇九
二、活動地點。
三、活動時間。
20--年7月21日—30日。
四、活動內容。
1.理論普及宣講。結合黨關于脫貧攻堅惠民政策，深入基層，入戶走訪調研，通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅相關政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。
2.文化藝術服務。以基層群眾的文化需求為導向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術服務團隊，以弘揚時代精神、倡導文明新風為目的，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目，到扶貧點開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進農村精神文明建設。
3.教育關愛服務。針對扶貧點基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對較多的情況，結合我校學生師范專業(yè)特點及優(yōu)勢，以關愛留守兒童為重點，為當?shù)刂行W生特別是農民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導、素質拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點學校結對幫扶的長效機制，幫助當?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學質量。
4.精準電商扶貧。借鑒我校往年扶貧經驗，繼續(xù)對扶貧點開展精準電商扶貧。依托經濟與管理學院電子商務專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網+農業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調研行動，針對鄉(xiāng)村電商知識匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓，對扶貧點貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實踐行動，聯(lián)合農戶努力打造特色地標性農副產品線下零售終端與線上購物平臺聯(lián)合營銷。
5.推普脫貧攻堅。深入扶貧點，結合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學生的專業(yè)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓、普通話標準宣講、閱讀寫作訓練、語言文字游戲設計等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動步驟。
1.宣傳發(fā)動。利用校園廣播、微信、海報、網站等方式在全校范圍內開展廣泛宣傳，各學院要深刻認識到社會實踐的重要意義，積極發(fā)動本學院學生參與，認真組織好本學院學生的報名推薦工作。
2.隊員招募。各學院根據(jù)《20--年--師范學院大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學生報名，7月6日前將《20--年--師范學院大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員報名表》(附件2)以學院為單位上報校團委，電子稿發(fā)至校團委郵箱。由校團委組織隊員面試選拔。
3.隊員培訓。實踐團隊組成后，校團委將對全體成員進行培訓，培訓內容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識等。各組指導老師也將對每組隊員根據(jù)實踐活動的需求開展相應的培訓，做好充分的前期準備工作。
4.活動實踐。按照活動計劃，在貧困點扎實開展各項志愿服務活動。在實踐過程中及時總結開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。
5.活動總結。活動結束后要及時總結，如實踐成果、團隊總結報告、團隊成員個人小結(每人一份)、活動照片、“三下鄉(xiāng)”簡報、各媒體對實踐活動的相關報道等。
六、工作要求。
1.高度重視，加強領導。要充分認識組織開展大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，加強領導，加強協(xié)作，形成合力。校團委具體負責組織實施此次暑期社會實踐活動的有關工作，認真進行篩選組隊工作，并選派得力學生干部和教師帶隊指導，服務內容切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。要對活動方案進行精心、周密的策劃，做好活動預案;要充分做好活動前的準備工作，要制定實踐活動安全預案，并確定1名同志為實踐活動安全員。除對參加社會實踐活動的志愿者進行安全教育外，出發(fā)前所有成員必須簽訂《--師范學院20--學生暑期社會實踐活動個人安全責任書》。
小學班級活動組織方案篇十
“xx年班級慶元旦聯(lián)歡”
慶祝元旦，迎接x年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的'熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
20xx年元旦放假前一天下午14：50——15：50。
（1）午講時間各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
（2）第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
（3）班主任進行x年工作總結及x年工作展望，班級學生代表發(fā)言。
（5）師生聯(lián)歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年.
（6）聯(lián)歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內外衛(wèi)生。
（1）師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
（2）建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
（3）迎新活動后，各班級務必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
小學班級活動組織方案篇十一
通過分析，學校各科目教學中，薄弱班級、薄弱學科產生的原因，主要有四個原因：學校管理、教師的素質、教師隊伍的不穩(wěn)定性、學生的品質。而教師的素質（基礎扎實全面、具備一定管理能力的新教師，上崗后只要熟悉業(yè)務一學期即可成長起來）業(yè)務能力是根本因素，決定因素。好的質量必須有好的教師作為保障，當教師素質偏低時，學校必須正視這一現(xiàn)實。眾所周知，沒有一個教師不愿提高自身素質，只是如何在學校校本教研中，提供一個為大多數(shù)人接受并主動參與的方法、環(huán)境。在這一方面，我校長期以來堅持制度規(guī)范、名優(yōu)引領、自我激勵等方法，致力于提高教師的素質，從而消除薄弱班級、薄弱學科。我們做了如下努力：
向常規(guī)教學要質量永遠是教學工作的立足點。也是消除薄弱班級、薄弱學科的重要方法。學校特別注重精細化管理，做到：“嚴、細、精、恒”，重點檢查備、教、改、導、考、析、研，做到有檢查就有反饋，有問題就有整改。檢查的結果實行通報，存在的問題，通報到人，限期整改。特別加強對薄弱班級、薄弱學科教學工作的專項檢查和督導，組織推門聽課，加強教學常規(guī)檢查，及時通報教情、學情和管理狀況，并召開高質量的研討會。
針對薄弱班級、薄弱學科的現(xiàn)狀，加強集體備課是解決這一癥結的關鍵。教師集體備課是集中集體智慧，提高課堂教學效益的有效途徑。因此，成立集體備課組，每周進行一次集中的個案研討活動，以集體備課為載體，以使用學案教學為抓手，實行定時集體備課與即時交流相結合的備課形式，積極促進和幫助教師主動進行“自備、集體備、補備”的備課模式，搭建平臺集中團隊力量，最終形成有效指導教學的統(tǒng)案，并使薄弱學科教師共享集體智慧，從而提高教學效益，達到消除薄弱班級、學科的目的。三、發(fā)揮名優(yōu)引領作用，與骨干教師結伴同行，以學習促提高。
在課程安排上，使同年級、同學科教師調配優(yōu)劣結合，發(fā)揮優(yōu)秀教師作用。讓薄弱學科教師借鑒骨干教師教育教學經驗，從而改進不足，提高自身。學校組織上好骨干教師公開課，弱科教師研究課。先聽骨干教師講的公開課，感知、學習骨干教師的教學態(tài)度、教學理念、教學方式、教學技巧等，再舉行本學科的研究課，做到學用結合，突出重點，逐步提高。還對薄弱班級、薄弱學科的教師進行結對幫扶，從教研上提能力，從備課上提素質，從課堂教學上提質量，從管理上求改進，最終消除薄弱班級、薄弱學科。
學校在分析中發(fā)現(xiàn)薄弱班級、學科主要存在課堂教學效益差。要想真正提高薄弱學科的教學效益，改進課堂教學是最關鍵的。這就急切的要求薄弱學科的教師必須切實提高授課藝術，用真問題組織課堂教學，在課堂上要做到先學后教，精講多練，當堂檢測，及時反饋，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)。為了幫助提高薄弱學科教師的教學水平，我校成立了以校長任組長的聽課、評課領導小組，專門對薄弱班級、薄弱學科進行追蹤聽、評課。學校領導每周至少在薄弱班級、學科上聽評4節(jié)課，并以評課的意見，幫助教師進行自我改進完善。
薄弱學科的強化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任課教師在抓備課、抓課堂的同時，還對薄弱學科進行檢測和成績分析。務必抓好周練、單元過關和月考工作。每次考試結束以后，及時依據(jù)成績，對該學科的教學成績，進行縱向、橫向分析，在肯定成績的同時找出存在的問題。這樣循環(huán)下去，薄弱學科教師對自己的教學狀況了如指掌，從而積極反思改進自己的課堂教學。
薄弱學科的形成與班主任工作緊密相連，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調和引領是轉變薄弱班級、學科的一個重要途徑。我校薄弱學科任課教師大多都不是該班班主任，要提高薄弱學科質量，一定要發(fā)揮班主任的協(xié)調作用。要求薄弱學科班主任從以下方面來協(xié)調：一是開好分析會，讓每一個學生找出自已的弱科及造成的原因，如：聽課、練習、興趣等方面。其次，協(xié)調團結各科教師，采用齊抓共管的方式，樹標、傳經、請導師，讓優(yōu)秀學生或優(yōu)秀教師做經驗介紹，從薄弱學科的特點、學習方法、勤奮刻苦、自我調節(jié)等方面改進。再次，采用家校攜手的方式，引導家長與學校、任課教師、學生牽手，形成家校共育的良好格局。班主任經常及時與家長溝通，共同關注弱科學生和學生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心里上及時解困。巧妙發(fā)揮班主任的影響力，讓學生真正享受學習的樂趣，幫助他們提高學習成績。
另外，我校在教師評價機制上，還采取對弱科教師采取鼓勵加獎勵的辦法。使弱科教師工作起來有想頭，干好工作有甜頭。學校領導特別注重關心薄弱班級、學科，為他們解決工作、生活中的實際困難，服務到位，千方百計為他們營造良好的工作環(huán)境、心理環(huán)境，真正做到抓在要點上，管在情理上，幫在境界上。讓尊重與呵護成為習慣，讓學習與創(chuàng)新蔚成風氣，充分調動教師工作的主動性和積極性，在提高學科質量的同時，又建設了一支和諧高效的教師團隊。
總之，精誠所致，金石為開。有了上述一系列有效舉措的實施，必將使我校薄弱班級、學科的教學由“薄”轉“強”，促進各科教學質量均衡發(fā)展，促使我校教學成績穩(wěn)步提升。
小學班級活動組織方案篇十二
讓孩子們擁有一個快樂的童年，是我們的理想與追求。年的腳步越來越近了，在這辭舊迎新的日子里，為了讓孩子們渡過一個歡樂、祥和、有意義的新年，給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺，讓孩子們通過自己的'歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動來表達自己的喜悅之情。
xx年12月31日8：00—10：00。
全體師生。
教室。
(一)學校聯(lián)歡：
1、宣布“小辛寨子小學歡慶年元旦”現(xiàn)在開始!
(1)《左手右手》。
(2)《元旦獻詞》。
(3)《放假了》。
(4)《新年祝?！?。
(5)王校長新年講話。
(6)師生共同唱響《相親相愛》。
2、宣布“小辛寨子小學歡慶年元旦”到此結束!
(二)班級聯(lián)歡。
1、條幅。
2、照相、攝像。
3、安全巡視。
4、播放音樂。
小學班級活動組織方案篇十三
感恩過去，展望未來。
每一位學生有一個健康快樂的童年是我們最大的愿望。悄悄地向我們走來，在這辭舊迎新的'日子里，為了讓孩子們度過一個歡樂、祥和、有意義的新年，給孩子們一塊自由的舞臺，我們開展了慶元旦文藝匯演活動，讓孩子們在歡聲笑語中度過快樂的一天。
12月29日9:00—12:00。
全體師生以及家長。
體育館。
學生獎狀163份。老師獎狀9個。家長獎狀15個。紅領巾130條，小凳子和各班的凳子，音響和筆記本電腦。膠帶和紙，照相機。家長座班牌。布置各班的黑板。背景制作、會場提前布置。
第一項：李校長新年致辭。
第二項：頒獎儀式。
1.優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級。
2.優(yōu)秀生活老師，優(yōu)秀班主任老師，優(yōu)秀任課教師。
3.優(yōu)秀家長。
第三項：少先隊入隊儀式。
1、出隊旗。
2.唱隊歌（指揮）。
3.宣讀新隊員名單。
4.老隊員為新隊員佩戴。
5、大隊輔導員帶領學生宣誓。
6、新隊員代表講話。
7、大隊輔導員帶領呼號。
8、退旗。
第四項：節(jié)目匯演。
第五項：家長帶凳子回班級開家長會，班主任組織學生回食堂之后班主。
任回教師開家長會，學生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
1、總負責：
2、12月23日下午第三四節(jié)課在音樂教室彩排。（負責：李丹和行政人員）12月26日之前做好背景標語（負責：劉佳）。
3、12月25日之前各班節(jié)目名和串詞確定審核。（負責：孫曉梅）。
4、12月25日之前寫串詞和培訓主持人。（負責：王小平）。
5、12月25日之前打印獎狀和分包獎狀（負責：孫曉梅）。
6、12月25之前收集各班表彰學生和節(jié)目名單。（負責:孫紹安）。
7、頒獎。家長、老師和學生按班級排隊上場。（負責人：秦主任排隊負責：楊小夏）。
8、12月28日早上劃分場地擺好小板凳并給主席臺定中心位置。（負責人：娜麗莎，）掛背景幕布（負責：后勤邱主任）。
9、12月28日中午音響準備好，各班提前拷貝音樂給武老師。（負責人：小北）。
10、12月28日中午三四節(jié)課走場。走場時各班把自己班的凳子般到會場。按照順序把各班凳子擺放在小凳子后面。
11、12月29日新年致辭。（負責：李校長）。
12、12月29日8:30班主任負責各班準時到會場就坐。
13、12月29日節(jié)目負責人：音樂老師。
14、會場準備的東西拿到會場。獎狀、紅領巾、證書、（負責人：牛獻禮）。
15、照相（負責人：李二妮）。
16、維持會場的秩序。
17、匯演結束各班把自己凳子帶回去，六一、六二學生留下來搬回小凳子，之后由趙云老師組織六年級一班和二班學生去食堂。張飛負責組織學生借還職校的凳子。體育老師負責清理會場。
18、匯演結束家長帶凳子回班級開家長會，班主任組織學生回食堂之后班主任回教師開家長會，學生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
19、配合生活老師負責學生吃飯的老師：李丹。
19、家長會期間由生活老師負責新樓學生宿舍。教學區(qū)等有沒有遺留的學生。
20、12月29日下午12點學生坐校車回家。
備注：20xx年12月22日早召開各部門會議，
參會人員：李校長、王校長、張主任、王主任、
王主任（校辦）--校車。
張主任（生活部）--參與管理學生。
邱主任（后勤）---布景音響的準備。
劉班長（食堂）---學生午餐準備工作。
小學班級活動組織方案篇十四
為了全面提高我薄弱班級全體學生的素質，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。讓每一個學生掌握“學會做人，學會學習，學會健體，學會勞動，學會審美”等基本技能。我特制定薄弱班級輔導的具體措施：
一、有的放矢，因材施教。在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對班級中不同的學生有的放矢，因材施教，進行個別談話、心理輔導。
二、主動輔導，人格感化。對班級的學生用愛心、耐心教育。薄弱班級學生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。還要善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。
三、在班級里實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差。
四、抓學生“閃光點”、“傳情報”、“送喜報”以激勵他們進步。
五、正面鼓勵，側面教育。我班級采取激勵措施，對學生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。薄弱班級學生更多的是要在愛心呵護下成長。
六、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進班級的轉化，并作好記錄。
七、“薄弱班級轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、少指責、多表揚，少批評。
每一個學生都是發(fā)展主體，我們要讓學生自我提高，主動發(fā)展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義，明確學習的目的，要讓學生在外界影響下心理自我健全；意志薄弱型學生要讓其自我監(jiān)督；知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學；環(huán)境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。給以期望，發(fā)揮其作用。
小學班級活動組織方案篇十五
活動背景：
為了保護我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡。1929年2月中國五屆第六次會議決定將每年3月12日定為中國的植樹節(jié)。為提高大家義務植樹的意識，提高大家愛護花木，保護環(huán)境、珍惜綠色的責任感，x應科院青協(xié)與x各大高校青協(xié)聯(lián)手前往xx風景園參加植樹活動。
活動口號：
地球是我家，綠化靠大家。愛心植樹，爭做綠色使者。
活動意義：
植樹不僅可以綠化和美化家園，同時也可以起到增多樹木資源、防止水土流失、保護農田、調節(jié)氣候、促進經濟發(fā)展等作用，同時增強大家的環(huán)保意識，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。
活動地點：
xx風景園。
活動時間：
20xx年3月x日。
活動流程：
前期：
1、準備好工具(水桶、鐵鍬);。
2、確定好時間和地點后由外聯(lián)部的人踩好點;。
3、制作一些愛心卡片，可以增強大家的環(huán)保意識;。
5、全院范圍內招募志愿者。
中期：
1、活動當天8：30在大學生活動中心集合簽到并按組有序出發(fā);。
2、分組坐校車達到預計地點，等全部人員到齊再向植樹地點集合;。
3、由專業(yè)人士給我們講解一下植樹的技巧，提高我們植的樹的成活率;。
4、由干部帶領本組成員開始種樹;。
5、植完樹清點工具后合影留念，并組織會員返回學校。
后期：
1、總結材料(照片，活動心得，等);。
2、做好活動成果宣傳，讓志愿者精神傳播開來;。
3、積極和參與學校達成聯(lián)系，為下次活動做好鋪墊。
注意事項：
(1)理事通知時要清楚的告訴會員集合的時間和地點，要求會員帶小紅帽。
(2)制作的愛心卡片時可以用一些硬紙片，并貼上透明膠布加于保護。
(3)各協(xié)會干部要維持好現(xiàn)場的秩序，要團結互助，積極負責。
(4)注意好工具不要弄環(huán)了，記得帶回來。特別注意人身安全，可以帶一些創(chuàng)可貼，以及一些涂抹外傷的藥品。
小學班級活動組織方案篇十六
提升預設、生成的質量，從以下三個方面著手：一是個性化的備課。教師充分的預設就是從備課開始的，尤其是青年教師，要有詳盡的。
教學。
過程，把每一句話落在紙上。而有經驗的教師，也要設想教學的每一個環(huán)節(jié)，每一個問題，這樣就避免了上課時的措手不及，順利應對課堂生成。同時教師吃透并體現(xiàn)教材本來的意圖和價值，把教學的中心放在學生身上，才能駕馭教材，超越教材。
二是反思。教學反思是教師成長的有效途徑。在反思中找出預設和生成中的得失，挖掘原因，尋找對策，如果是預設不足，那么教師在備課中要更有針對性；如果是處理生成問題欠缺，教師要有目的的訓練自己的機智，如果下次出現(xiàn)類似問題，該如何回答或解決……久而久之，帶著思考來教學，有助于提升教學能力。
三要加強教師間的對話。同樣的課，不同的教法；同樣的問題，不同的解決途徑，同樣的練習，不同的成績……這些事實不容回避，因此要加強教師間，尤其是備課組教師間的聯(lián)系和對話，敞開自我，平等對話，思維碰撞，甚至有一些爭議，但總比避而不談來得好，在這樣的對話或者爭議中，能取長補短，得到更多方法和經驗，從而融會貫通，讓自己教學更精湛！獨學而無友，是不利于教師專業(yè)化成長的。
預設與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。預設體現(xiàn)對文本的尊重，生成體現(xiàn)對學生的尊重；預設體現(xiàn)教學的計劃性，生成體現(xiàn)教學的動態(tài)開放性，兩者具有互補性。教學既要重視知識學習的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質量，但是生成對教學目標的達成有利亦也弊，所以，我們的課堂教學實際上總是在努力追尋著預設與生成之間的一種動態(tài)平衡。
1．精彩的生成離不開之前的精心預設。凡事預則立，不預則廢。預設是教學的基本要求，因為教學是一個有目標、有計劃的活動。教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排，因此要重視預設。2．精心的預設無法全部預知精彩的生成課堂。教學是一個動態(tài)生成的過程，再精心的預設也無法預知整個課堂的全部細節(jié)。實際的課堂教學中，難免會發(fā)生諸多的意外，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準備，靈活應對，而不能一味拘泥于課前的教案，有時反而可以巧妙利用意外的“生成”，也許它將會成為我們課堂的一個預料之外的精彩之舉！
恰當?shù)刈プ∩傻臅r機和資源，能夠更大程度地提高教學的有效性。當學生被激發(fā)起“興奮”的學習狀態(tài)，而發(fā)表精彩的觀點時；當學生出現(xiàn)理解或誤解的“錯誤”時；當師生互動中學生“隨機”冒出的精彩火花時；當學生表情出現(xiàn)“細微”的變化時；當教師設身處地地“換位”思考時，都是意外生成資源利用的大好時機。課堂教學是不斷變化的動態(tài)過程，教學中，如果完全按照“預設”進行，結果將無視或忽視學生學習的自主性，課堂因此而機械和呆板；但如果一味追求課堂上即時的“生成”，也會因缺乏有效的控制和引導，出現(xiàn)“放而失度”的現(xiàn)象。因此，我們要理性地看待“預設”和“生成”，預設要有彈性、有留白的空間，以便在目標實施中能寬容地、開放地納入始料未及的“生成”。對學生積極的、正面的、價值高的“生成”要大加鼓勵、利用；對消極的、負面的、價值低的“生成”，應采取更為機智的方法，讓其思維“歸隊”，回到預設的教學安排上來。課堂教學因預設而有序，因生成而精彩。
教學具有預設性與生成性雙重特性。課程改革對我國過去統(tǒng)得過死的僵化教學進行了變革，強調教學的生成性，這具有積極的現(xiàn)實意義。但是，實踐中存在的過于強調生成而弱化預設的不良傾向，卻有矯枉過正、以一個極端代替另一個極端之嫌。有效的教學應當追求生成與預設的和諧統(tǒng)一。
和形式等4個要素。以時間為標準，可以把預設分為長時預設、短時預設和即時預設。長時預設主要是指周期或單元預設；短時預設主要是指課堂課時進程預設和板塊預設；即時預設主要是指教學中的意外預案和情境反應。3種預設各有優(yōu)劣和主要適用范圍，因而在實際運用時應當注意發(fā)揮各自優(yōu)勢，做到揚長避短。本文所論的預設主要是指課堂教學預設，即上述的短時預設和即時預設。教學預設是整個教學活動的起點和指南，它為相關成員確定了活動目標、任務、主題以及實現(xiàn)目標的途徑和方法，有助于教學主體有條不紊地開展活動。一個好的預設，總是符合一定的目的方向，可行可檢，能發(fā)揮協(xié)調作用，它是上好一堂課的前提和基礎。
盡管教育者往往在教學前就預設了教學的過程，但變化是事物發(fā)展的常態(tài)。在事物的發(fā)展過程中，一些因素尤其是具體的情景是難以預見的，因而教學中常會產生許多生成性的問題。
傳統(tǒng)教學的弊端之一是“統(tǒng)得過死”。新課程對統(tǒng)得過死的僵化教學提出批判，有助于增強教師的生成意識并創(chuàng)造出教學實踐中許多未曾預約的精彩。但是，與此同時，也出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。美化、強調生成而貶低、弱化預設，便是其中之一。
例如：一些教師認為，新課程下的課堂教學注重動態(tài)生成，因而應放手讓學生自主學習；教學設計得越簡單越好，甚至不用備課。于是，人們時常可以看到遠離文本、任意生成的現(xiàn)象。一位教研員撰文述說了他觀摩小學語文課時聽到的3節(jié)“不知所措”的生成課。第一位教師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》。為了讓學生體驗烏鴉的聰明，領悟遇到困難時自己主動想辦法的道理，教師特意準備了瓶、水和石子，讓學生上臺演示。在一個學生演示時，一粒稍大的石子卡在瓶口，任憑怎樣擺弄也進不到瓶里。教師當即抓住這個“生成”的機會，提議讓學生想法解決這個難題，課堂上頓時熱鬧起來。學生爭先恐后地擁上講臺，教室里亂作一團。但直到下課，石頭依然卡在瓶口。顯然，石子卡瓶的情節(jié)不是教師有意安排的，然而為了實現(xiàn)即興生成，教師非讓學生走“卡在瓶口的石頭必須進入瓶內”這一死胡同不可。其實，換一粒小石子就能很容易地解決問題，可教師卻沒有引導學生這樣做。第二位教師執(zhí)教的是《塞翁失馬》。當學生在討論中提出“塞翁丟失的是公馬還是母馬”的問題時，執(zhí)教教師有些興奮，即刻放棄計劃，抓住這個“可笑”的問題讓學生討論，一堂課就在馬是公或是母的爭論中過去了。第三位教師執(zhí)教的是《虎門銷煙》。當學生提出“林則徐沒有環(huán)保意識”時，教師對此觀點大加贊賞，并即興組織學生爭論，文中的愛國主義情感被攪得蕩然無存，令人啼笑皆非。這種缺乏目標、漫無邊際的生發(fā)往往是“腳踏西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，擠占了教師和學生寶貴的課堂教學時間。觀摩了這3節(jié)課后，該教研員說自己現(xiàn)在對課堂即興生成是“提心吊膽”。
這些錯誤的做法，根本的原因在于教師沒能辯證地理解預設與生成的關系。從表面上看，預設與生成是矛盾的。其實，它們是對立統(tǒng)一的關系，二者相輔相成。教學的預設無不是為了有效生成，有效的生成也離不開精心的預設。兩者都服務于學生的發(fā)展，服務于教學效益的提高。無論是預設還是生成，它們都是有效教學的手段：一方面，教師要對課堂教學進行充分的預設，使生成更具方向、更富實效。沒有精心的預設，學生再活躍，課堂再熱鬧，也掩蓋不了教學實質上的蒼白，好看而不中用。另一方面，教學需要在生成中展開，不能很好利用生成資源的課堂，往往會缺失人文關懷和創(chuàng)造靈性。新課程不是不要預設(也不能沒有預設)，而是要改變傳統(tǒng)的精彩。
精心預設可以為動態(tài)生成“保駕護航”——保證生成的合情、合理和有效。課堂的有效生成至少需要4個條件：第一，教師良好的素質和較強的駕馭能力，是其正確處理預設與生成關系的基礎；第二，良好的教學氛圍和務實的評價機制，是其正確處理預設與生成關系的動因；第三，明確的教學目標和任務，是其正確處理預設與生成關系的前提；第四，圍繞教學目標設計有效的彈性預設，是其正確處理預設與生成關系的關鍵。也就是說，新課程強調課程的動態(tài)生成，并不是說師生可以在課堂上信馬由韁，而是要實現(xiàn)課前預設與課堂生成的互動共生。
第一，堅持目標導向。教學目標是一定時空下教學的質量規(guī)格和標準，是教育者預想的教學結果。只有制定恰當、明確的教學目標，才有有效的實踐。教育者要充分認識目標導向的重要意義，切實制定正確的教學活動目標并用它去統(tǒng)領教學，這是有效教學的首要環(huán)節(jié)和前提。新課程提出“為了學生的一切發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展”的理念，其中“學生的發(fā)展”就是新課程下教學活動的目標，教育者要讓教學為學生的全面、可持續(xù)發(fā)展服務。
第二，無為而為。曾看過這樣一則報道：美國迪斯尼樂園主體工程竣工后，如何確定連接景點之間的路徑成為令人頭痛的問題。如何解決?設計師決定采取繪畫的“留白”藝術：他們在樂園空地上撒上草籽，提前開放樂園，讓游客在景點與景點之間隨意踩出一條條小路。之后，設計師依照游人踩出的小徑，設計出景點之間的道路。這個設計獲得了“園林藝術最佳設計獎”。設計的獨特匠心在于：景點之間的道路是游客自然“生成”的，而這種自然生成又是設計師精心預設的結果。游客的“有為”緣于設計者的“無為而為”。同樣，教學過程要實現(xiàn)“魚躍”“鳥飛”的生成，也需要預設“海闊”“天高”。
“魚躍”“鳥飛”正是“海闊”“天高”預設的“無為而。
第四，有收有放。預設不是在課前對課堂上的每一個環(huán)節(jié)都進行完美的設計，進而形成教案，然后在課堂上按部就班地展示出來。它是教師對學生課前進行的清晰理性的設想，是教師對課堂上可能出現(xiàn)問題的預見和對策的準備。學生的差異性和教學的開放性使課堂呈現(xiàn)出多變性和復雜性，實際的教學活動在很多時候與教師的預設存在差異甚至相反。這時候，教師要根據(jù)實際情況靈活選擇、整合乃至放棄事先預設，機智地生成新的教學方案。教師的預設要有彈性，以免臨時被動。
總之，有效教學是預設與生成相得益彰的統(tǒng)一體。我們關注預設，并不是否定生成的意義，而是反對“強制性預設”。我們提倡生成，也不是要摒棄預設的作用，而是要避免“無效生成”。預設與生成兼容兼顧、互動共生，才能保證課堂教學的優(yōu)質、高效、精彩。
喜愛活動是少年兒童的天性。有意義的成功的班級活動往往在學生的記憶中留下難以磨滅的印象。活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。因此，活動是學生思想品德發(fā)展的源泉和基礎，是班主任工作的核心內容。班主任精心組織指導一個又一個有意義的班級活動，也就把牢了班集體生命的依托。那么，怎樣開展有意義的班級活動呢？我以為可以從以下這幾個方面下手：
一、根據(jù)各年級學生的思想狀況和身心特點，安排活動。
小學生的年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動，他們的思想尚未定型，行動也為“習慣化”、“自動化”，可塑性很強，處于教育的最佳時期。由于小學生的知識經驗儲備少，其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過渡階段，他們對生動形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通過組織開展一些豐富多彩的活動，從而把班主任的教育要求變成學生自己實踐的結果，使學生在積極參與班級活動的過程中實現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極向上，凝聚力強的班集體，而且有利于學生獲得全面和諧的發(fā)展。如剛入學的一年級學生，可組織他們表演“找朋友”、舞蹈“我們的生活多愉快”等豐富多彩的節(jié)目。
二、與班級風氣和學生思想實際相結合開展活動。
生的文明習慣。這樣一個問題一個問題地解決，學生的道德水準也就一步步提高了。
三、與教學有機結合開展活動。
班級活動使學生增加了學習知識的機會，從而不僅使學生的書本知識在實踐中進一步鞏固，還豐富了學識，發(fā)展了智力。如在學了《海底世界》一課后，組織學生開展“紅領巾海洋知識探險隊”，這樣既使學生在課內學到的知識在活動中得到運用、鞏固，同時也把學生對海洋的認識印象深層，使他們對海洋里的動物、植物以及海底的寶藏有了更豐富的認識，從而拓寬了視野，活躍了思維，豐富了想象，提高了認知活動中的感受力、理解力和想象力。
四、與紀念日、節(jié)日相結合安排活動。
如“三.八”婦女節(jié)的“我讓媽媽笑一笑”、“五.一”勞動節(jié)的”我有一雙勤巧的手”,清明節(jié)的“踏著先輩的足跡前進”、“八一”建軍節(jié)的“敬禮，解放軍叔叔”，十月一日國慶節(jié)的“祖國媽媽我愛您”等都是具有教育意義的活動。
對于人類來說，生命在于運動。而對于班集體來說，有意義的活動便是其生命的依托。而健康有益、豐富多彩的班級活動恰好順應了小學生身心發(fā)展的內在需要，有利于開發(fā)兒童的潛能，促進少年兒童的身心和個性品質獲得全面自由的發(fā)展。
小學班級活動組織方案篇十七
我是一名小學班主任，在小學，大家應該有共識，就是活動非常多。活動可以教育人，活動可以提高人的素養(yǎng)，活動可以加深老師與學生之間的情感交流，學生與學生之間的思維碰撞等等，活動帶來的好處不是三言兩語就能說清楚的。而且孩子們大多熱情高漲，喜聞樂見，積極參與。
那班主任在組織班級活動時，要注意哪些方面呢，我覺得還應該從下面幾點出發(fā)：
一、統(tǒng)籌策劃，找準切入點。
一個活動布置下來，老師不要急于開展，而是想想如何做到高效，學生樂于參加，向老教師請教，向同學要點子等等。尋找較好的活動切入點，少走彎路，增加活動的興趣，以免浪費了時間，活動到最后還沒搞好。
二、安全第一，確保活動沒有遺憾。
所開展的活動，大多戶外活動比較多，而且孩子也愿意走出教室門，甚至是校門。例如校運動會，在自愿參加的基礎之上，加以選拔、適當訓練，其中就要做到安全。運動員發(fā)揮拼搏精神，其他學生做好服務工作，尤其是安全服務方面的事。例如攙扶等。
三、
全員參與，共同成長。
有的活動，幾名，十幾名同學就可以完成。比如征文比賽、出黑板報、朗讀比賽、小歌手選拔??但是如果只讓他們參加就失去了活動的意義，成為了少數(shù)人的表演，也違背了教育實質。比如小歌手比賽，可以先在班級里搞一個比賽，每人都可以參加，但為了節(jié)省時間，先在小組內自主開展。這樣學生不僅愿意，還能真正的發(fā)現(xiàn)人才，又增進了學生之間的團結；再例如，出黑板報，可以采取分組競賽、輪流的形式，每組選拔一兩個帶頭的，做到人人參加，人人有事情。
四、及時。
總結。
提高活動效果。
每一個活動，都能給學生帶來不一樣的教育、提升。及時恰當?shù)目偨Y、表揚是必須的。表現(xiàn)好的，成績大的，大力表揚，樹立典型榜樣。培養(yǎng)了學生進取精神、勇于奮斗精神。表現(xiàn)不大令人滿意的，鼓勵他們“失敗乃成功之母”，做到不灰心，不放棄。真真正正體現(xiàn)了活動的意義。
小學班級活動組織方案篇十八
時光荏苒，轉眼間六周的日子就從我手縫中溜走。依然記得剛上這門課時的情景。老師說這門課主要以學生為主，主要由學生組織活動。還說不能遲到，不能早退，不能不來上課。我一聽當時就蒙了。心里在嘀咕老師怎么這么嚴啊，以前選修課的老師也沒見過這么嚴的啊。真倒霉，選了這么一門課。
然而隨著課程的持續(xù)進行，我就完全改變了這種看法。剛開始老師就讓我們自我介紹。說句老實話，我從念書開始，還從來沒有自我介紹過。我一直都是一個比較內向的人。為了這個自我介紹，我在內心斗爭了大半天，才鼓起勇氣走上講臺，進行我人生中的第一次自我介紹。不得不承認這對于我來說是一次自我突破。
然后就進行分組，再進行小組介紹。小組介紹，充分鍛煉了我們與其他人的合作能力。無論是介紹前的準備工作還是介紹時，大家都共同努力，希望讓小組的介紹更加與眾不同。在介紹小組之前的準備工作中，小組成員都積極參與，為小組貢獻出自己的一份力。在介紹小組成員和相關內容時，更是全員上場，每個人都精心設計自己的發(fā)言稿，希望為小組留下一個良好的第一印象。
最后時小組設計活動方案。這個環(huán)節(jié)更加考驗小組成員的協(xié)調合作能力。無論是主題還是最后的活動方式，大家都積極參與。希望可以選出一個可以吸引大家目光的主題和活動方式，讓每個人都參與其中。而我們小組最終確立了回憶童年游戲的主題。我覺得我們這個主題還是很不錯的。畢竟在每個人的心中，童年都是美好的，值得回憶的。童年的很多游戲一直徘徊在我們的腦海深處，永遠都不會忘記。同時，我們還讓同學們一起做一些童年的游戲，回憶起童年的歡樂，也讓同學們開懷大笑。
都別具一格。有采用話劇的，有采用游戲的，又采用競賽的，又采用辯論賽的，又采用歷史劇的，又采用拍賣會的……充分體現(xiàn)了同學們的創(chuàng)造能力，也展現(xiàn)了同學們的多才多藝。更讓臺下的我們獲得了很多的快樂。
經過六周的學習，我學到了很多，也收獲了很多。不過我個人覺得課堂的紀律需要控制一下。可以增加一個自主環(huán)節(jié)，讓學生自主發(fā)揮。
小學班級活動組織方案篇十九
一年級新生入學至今已將近兩個月，這短短的兩個月里，在學校領導的深切關懷及有效方針的指導下，在年級各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級全體同學的共同努力下，一年級的班級常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級管理仍處于初步階段，很多方面仍需進一步完善，作為班主任有必要在這個時期針對班級管理等方面出現(xiàn)的問題及時進行反思并提出整改措施，以促進班級全面發(fā)展及自我管理能力的提高?，F(xiàn)針對班級在日常規(guī)、學生安全、班級文化等方面仍需改善的地方制定整改計劃。
針對一年級學生在校安全制定的管理計劃。
班主任應樹立牢固的安全防范意識，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行。應時時刻刻不忘對學生進行安全防范教育，教會學生安全方面的常識，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此，特制定以下安全管理制度，要求學生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個平安和諧的班級環(huán)境。
1．遵守校規(guī)，按時到校，聽從教師的教導。
2．課間不追跑打鬧，不做有危險的活動，除上洗手間，不得到班級活動區(qū)域以外的區(qū)域活動，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護欄，不爬窗臺。
3．不要帶與學習無關的物品或危險品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。
4．同學之間要團結和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時找老師解決。
5．注意防火、防電，不準擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關，避免意外事故。
6．放學后要按時回家，不準在校內、外逗留。
7．遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。
8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。
9、課間餐，午餐期間認真用餐，不得說話及走動。
10學生未經批準不得碰教師的教具 ，如尺子，話筒，班牌等。
11、如生病或感到身體不舒服要及時通報老師，及時進行處理。
12、有事請假需寫請假條，待批準后方可請假。
14、遇到火災等安全事故或地震等自然災害，要聽從學校的指示及時進行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記，學生請假需寫請假條，請假時間超過一天需向上級領導匯報，如學生未到校上課的，需及時詢問學生家長并通報學校。學生在校生病需在一小時內通知家長與學校，并及時做好保護或急救措施。
二、一年級班級文化建設方面的整改。
班級作為學生學習生活的主要場所，應是一個重要的文化場，它的每一個角落都應滲透著文化的內涵，無形中去影響學生。因此，班主任要注重班級文化環(huán)境的建設，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級文化建設應超著這幾個方面努力：
1、班級文化建設要體現(xiàn)思想性。
2、班級文化環(huán)境建設要體現(xiàn)藝術美。
3、在班級文化環(huán)境建設中體現(xiàn)趣味性。
4、班級文化環(huán)境建設要體現(xiàn)創(chuàng)造性。
一年級新生入學至今已將近兩個月，這短短的兩個月里，在學校領導的深切關懷及有效方針的指導下，在年級各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級全體同學的共同努力下，一年級的班級常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級管理仍處于初步階段，很多方面仍需進一步完善，作為班主任有必要在這個時期針對班級管理等方面出現(xiàn)的問題及時進行反思并提出整改措施，以促進班級全面發(fā)展及自我管理能力的提高?，F(xiàn)針對班級在日常規(guī)、學生安全、班級文化等方面仍需改善的地方制定整改計劃。
針對一年級學生在校安全制定的管理計劃。
班主任應樹立牢固的安全防范意識，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行。應時時刻刻不忘對學生進行安全防范教育，教會學生安全方面的常識，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此，特制定以下安全管理制度，要求學生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個平安和諧的班級環(huán)境。
1．遵守校規(guī)，按時到校，聽從教師的教導。
2．課間不追跑打鬧，不做有危險的`活動，除上洗手間，不得到班級活動區(qū)域以外的區(qū)域活動，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護欄，不爬窗臺。
3．不要帶與學習無關的物品或危險品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。
4．同學之間要團結和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時找老師解決。
5．注意防火、防電，不準擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關，避免意外事故。
6．放學后要按時回家，不準在校內、外逗留。
7．遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。
8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。
9、課間餐，午餐期間認真用餐，不得說話及走動。
10學生未經批準不得碰教師的教具 ，如尺子，話筒，班牌等。
11、如生病或感到身體不舒服要及時通報老師，及時進行處理。
12、有事請假需寫請假條，待批準后方可請假。
14、遇到火災等安全事故或地震等自然災害，要聽從學校的指示及時進行有序疏散。 班主任要每天做好考勤登記，學生請假需寫請假條，請假時間超過一天需向上級領導匯報，如學生未到校上課的，需及時詢問學生家長并通報學校。學生在校生病需在一小時內通知家長與學校，并及時做好保護或急救措施。
二、一年級班級文化建設方面的整改。
班級作為學生學習生活的主要場所，應是一個重要的文化場，它的每一個角落都應滲透著文化的內涵，無形中去影響學生。因此，班主任要注重班級文化環(huán)境的建設，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級文化建設應超著這幾個方面努力：
1、班級文化建設要體現(xiàn)思想性。
2、班級文化環(huán)境建設要體現(xiàn)藝術美。
3、在班級文化環(huán)境建設中體現(xiàn)趣味性。
4、班級文化環(huán)境建設要體現(xiàn)創(chuàng)造性。
挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色，內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。 班主任要精心布置班級室內文化環(huán)境，具體方案如下：
（一）室內布置
1 、教室內教室后墻居中為板報，根據(jù)每月主題內容并及時更換。
2 、充分發(fā)揮道德紅黃藍榜的作用，每月一評比，凡是優(yōu)秀者和做了好事以及在學習上、生活上有些進步的同學，都能通過這個欄目表現(xiàn)出來，從而讓孩子們得到鼓勵，更加積極向上地投入到學習生活中去，為班級爭光添彩。
3、利用“我的精彩我做主”專欄，展示學生中的優(yōu)秀作品，以及班級獲得的榮譽等。起到榜樣和示范作用。
3、設立讀書角，安排圖書管-理-員，每名學生帶三本書存放在班級，資源共享。
4、前黑板右側張貼學校和班級的各種規(guī)章制度。
（二）、班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足，并定期召開班級“故事分享會”。
2、繼續(xù)背誦國學經典《百家姓》 ，感受傳統(tǒng)文化之魅力，提高文化修養(yǎng)。
3、充分利用班級oo群、微信群，建立家?；悠脚_。 各班盡最大限度地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“做最好的自己”的育人理念，把我們二年級的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。
小學班級活動組織方案篇二十
一、活動目的:。
運用新中國成立xx周年這一重要節(jié)點開展活動，是未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀的重要工作載體。圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)開展主題活動，引導孩子們用核心價值觀引領人生航向，為實現(xiàn)中國夢而努力學習、奮發(fā)向上。
二、活動主題:祖國發(fā)展我成長。
三、活動安排:。
2.9月29日早上進行慶國慶主題升旗儀式。
3.紅領巾廣播站9月29日，進行“我為祖國生日寄語”專題的紅領巾廣播，請各班組織積極投稿。
4.利用9月29日班隊會，各中隊開展“祖國發(fā)展我成長”主題班隊會。
5.十一放假期間，3年級開展“我和國旗合張影”活動;4年級開展“愛我家鄉(xiāng)”繪畫活動;5年級開展“社會主義核心價值觀記心中”手抄報活動;6年級“祖國在我心中”征文活動。所有活動材料節(jié)后上交德育處。
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