2023年小學(xué)班級活動組織方案大全(20篇)

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2023年小學(xué)班級活動組織方案大全(20篇)
時間:2023-11-16 11:39:04     小編:曼珠

方案的設(shè)計(jì)需要充分考慮實(shí)際情況和需求,以達(dá)到最佳效果。方案的有效性可以通過實(shí)施和評估來驗(yàn)證,不斷改進(jìn)和調(diào)整。借鑒這些范例的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以避免犯同樣的錯誤。

小學(xué)班級活動組織方案篇一

一、活動主題:

《大手牽小手、大家同歡樂》。

二、活動時間:

20__年__月__日上午:9:00。

三、活動目標(biāo):

1、豐富孩子的生活,融洽師生關(guān)系,增進(jìn)家園互動。

2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識,參與意識,讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。

四、活動準(zhǔn)備:

幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節(jié)目、禮品。

五、活動過程:

1、播放開場音樂,讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場。

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

4、家長代表講話。

5、主持人宣讀活動目標(biāo)。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。

8、游園活動的開展。

(一)爆氣球比賽。

地點(diǎn):小班教室前。

活動班級:一年級__班。

負(fù)責(zé)人:

材料:氣球。

規(guī)則:

1、家長坐到指定地方的椅子上面,小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長坐爆。

2、在規(guī)定的時間內(nèi)誰的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽。

地點(diǎn):滑滑梯旁。

活動班級:二年級__班。

負(fù)責(zé)人:

材料:筷子、球。

規(guī)則:從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里,在規(guī)定的時間內(nèi)看誰夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱:小小領(lǐng)路人。

游戲準(zhǔn)備:蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員:家長和學(xué)生。

游戲玩法:家長用布蒙上眼睛,當(dāng)口哨響起時由學(xué)生當(dāng)領(lǐng)路人,帶家長穿越障礙,

在走到終點(diǎn)后哪個隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。

規(guī)則:若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開始。

地點(diǎn):廚房前。

活動班級:三年級__班。

負(fù)責(zé)人:

(四)投球比賽。

準(zhǔn)備:球數(shù)個、小框框數(shù)個。

參加人員:幼兒、家長(4個家庭一組)。

游戲玩法:學(xué)生站在起點(diǎn)處,家長站在終點(diǎn)處,當(dāng)口哨響起時學(xué)生開始往家長手里的小框框投球,以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn),2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。

游戲規(guī)則:比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。

地點(diǎn):舞臺前。

負(fù)責(zé)人:___。

七、活動地點(diǎn):

校園內(nèi)。

八、人員安排:

1、總負(fù)責(zé)人員:___。

2、節(jié)目主持人:___。

3、維持會場秩序人員:___。

4、音響師:___。

5、會場安全員:門衛(wèi)。

6、獎品頒發(fā)員:各活動組組長。

九、注意事項(xiàng):

1、指揮學(xué)生及家長在活動場合中有秩序、守紀(jì)律。

2、在游戲過程中注意學(xué)生的安全。

3、注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔。

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小學(xué)班級活動組織方案篇二

(一)。

為進(jìn)一步深化班花的研究,為鼓勵學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”,讓學(xué)生逐步“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動”,營造教學(xué)秩序良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生朝氣蓬勃的校園環(huán)境,結(jié)合我校班花建設(shè)活動的開展情況,特制訂本實(shí)施方案。

一、班花建設(shè)活動目標(biāo):

1、以班花建設(shè)活動為載體,打造“綠色德育”

2、以“學(xué)做人、長知識、健體魄”為目標(biāo)。

3、以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主要任務(wù),結(jié)合班花建設(shè)活動,以傲骨幽香的梅,虛心有節(jié)的竹,清新脫俗的蘭,經(jīng)霜耐寒的菊為精神導(dǎo)向,讓每一位學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范。

4、塑造文明蘭、守紀(jì)竹、活力葵等一樣自立自強(qiáng)、文明上進(jìn)的學(xué)生形象,爭做花樣少年,共創(chuàng)和諧校園。

二、活動主題:

悟花品,學(xué)做人。爭做花樣少年,共創(chuàng)和諧校園。

三、活動階段:

第一階段:

總結(jié)。

前一段的活動,進(jìn)一步梳理所選、所識班花的外在美及蘊(yùn)含美。

第二階段:悟花品——花的心靈美。

尋找花品與人品的鏈接點(diǎn),細(xì)化班花的特點(diǎn),從而提煉出如何做人。各班積極開展“班花伴我樣習(xí)慣”活動、“我心中的班花”演講活動等。

第三階段:學(xué)班花、做班花——評選班花。

評選標(biāo)準(zhǔn)(省略號代表本班所選班花)。

(一)文明“?”

1、熱愛祖國,尊敬國旗,唱國歌和校歌時,聲音響亮有力;

2、衣著整潔,個人衛(wèi)生好。

3、尊敬師長,主動向老師或來賓問好或敬禮,離家回家主動問好;

4、講究公共衛(wèi)生,得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同;

5、能夠自覺使用禮貌用語,不說臟話、粗話,不給別人取綽號,不惡語傷人。

(二)活力“?”

1、積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動,每天堅(jiān)持鍛煉一小時,有一項(xiàng)體育方面的愛好或特長;

2、積極參加各類體育比賽,包括校級單項(xiàng)比賽。或取得名次。

3、堅(jiān)持每天聽音樂,有良好的聽音樂的習(xí)慣;

4、有一項(xiàng)音樂方面的特長和愛好,能夠積極參與學(xué)校、班級的各項(xiàng)文藝活動;或取得名次。

5、積極參與學(xué)校或班級組織的美術(shù)活動,并有較好的表現(xiàn),美術(shù)作品有較高的水平,或取得名次。

(三)勤儉“?”

1、積極做好衛(wèi)生值日工作,保持教室整潔優(yōu)美;

2、做事勤奮,不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累;

3、不浪費(fèi)水、電,不浪費(fèi)糧食;看見浪費(fèi)的現(xiàn)象馬上制止,如主動關(guān)燈、關(guān)水龍頭等;

4、飲食合理,校內(nèi)不吃零食;

5、在環(huán)?;顒踊颦h(huán)保發(fā)明中有突出表現(xiàn);

6、講究個人衛(wèi)生,自覺撿地面的垃圾,保持校園整潔優(yōu)美。

(四)創(chuàng)新“?”

1、回答問題能開動腦筋,上課發(fā)言有創(chuàng)意;

2、敢于發(fā)表不同意見,有初步的求異思維和創(chuàng)造能力;

3、能為班級和學(xué)?;顒映鲋\劃策,并能認(rèn)真參加創(chuàng)新活動,設(shè)計(jì)的作品有創(chuàng)意;

4、心靈手巧,科技方面有創(chuàng)新,積極參加學(xué)校的科技節(jié)及各項(xiàng)小發(fā)明小創(chuàng)造活動,并在此方面有成績。

(五)和睦“?”

1、熱愛集體,有集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)、工作態(tài)度積極,為形成良好班風(fēng)而努力;

2、言行得當(dāng),在維護(hù)同學(xué)和睦、調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾方面表現(xiàn)突出;

3、關(guān)心和了解班集體,積極參與班級的各項(xiàng)活動;

4、關(guān)注班級乃至學(xué)校的事情,對班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;

5、主動為集體做事,不推卸、不計(jì)較;

(六)宣傳“?”

1、在同學(xué)、朋友、家庭中宣傳學(xué)校、集體的文化、活動、喜報等;

2、參與班級、學(xué)校宣傳工作,如出墻報,布置課室等,并能帶動其他同學(xué)參與;

3、能針對同學(xué)的思想狀況,組織主題班會等活動,以板報等形式及時進(jìn)行宣傳報道;

4、宣傳學(xué)校和少先隊(duì)的活動等。

(七)守紀(jì)“?”

1、模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

2、能遵守班規(guī)、校規(guī)、社會法律法規(guī)和社會公德;

4、在值日工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),大膽管理。

(八)熱情“?”

1、熱心公益和班集體活動,富有社會責(zé)任感,樂于幫助他人,長期堅(jiān)持做好人好事者;

3、有愛心和責(zé)任心,積極參加校組織的各項(xiàng)愛心活動;

4、每年三月“學(xué)雷鋒”活動月表現(xiàn)突出者,被授予“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵“的同學(xué)。

(九)勤學(xué)“?”

2、課前準(zhǔn)備好,按時獨(dú)立完成各科作業(yè),上課認(rèn)真聽,課堂紀(jì)律好;

3、作業(yè)質(zhì)量高,學(xué)習(xí)勁頭足,善于分析,勤于總結(jié),具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

5、在學(xué)期期末考試中各科成績優(yōu)秀;

四、活動措施:

1、創(chuàng)建優(yōu)雅的班級環(huán)境,讓學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級的凝聚力。

2、根據(jù)班花設(shè)計(jì)班表、班訓(xùn)、班級格言、班歌、班風(fēng)等。利用好黑板報、墻壁專欄、讀書角等,創(chuàng)建一種育人的環(huán)境。

3、進(jìn)一步收集班花資料,進(jìn)行積累,完成班級文化建設(shè)頁。

4、平時注意學(xué)生個體的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時采取有效的措施,并記好觀察日記,完成若干個個案。

5、探索和學(xué)生一起布置教室,達(dá)到讓教室的每一面墻都會說話,都具有教育感染的功能。

6、利用好成長袋,記錄下每一個學(xué)生的成長足跡,享受成功的快樂。

7、用眼睛觀察學(xué)生,捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),及時給予獎勵,在點(diǎn)滴中進(jìn)行養(yǎng)成教育。

8、評一評,好班花棒兒童、學(xué)習(xí)規(guī)范我最棒、火眼金睛我最棒。

9、獎一獎,評選“花樣少年”(原則:“達(dá)標(biāo)多少,認(rèn)定多少,獎勵多少”。獲得以上九項(xiàng)中的五項(xiàng)即可被評為“蓓蕾少年”,獲得八項(xiàng),評為“花樣少年”,并在學(xué)校設(shè)立花樣少年展示墻,宣傳花樣少年學(xué)生的事跡。)。

(二)。

一、活動目的和意義。

在新課程理念的指導(dǎo)下,對學(xué)生的評價方式也在不斷創(chuàng)新。開展班級音樂會不但能充分激發(fā)全體學(xué)生對音樂這門學(xué)科的熱愛,給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn),增強(qiáng)孩子們的自信心,使他們在音樂活動中體驗(yàn)成就感,同時也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神,樂觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力,本人初步制定了一個“二年級班級音樂會”活動方案:

二、活動組織形式。

(1)小組推薦式:由每一組推薦一人或多人上臺表演。

(2)毛遂自薦式:學(xué)生舉手,教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺表演。

二、活動要求:

1、制定活動主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。

2、要求全班人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,自選內(nèi)容、自選表演形式、自選時間排練等,教師可根據(jù)活動情況作適當(dāng)指導(dǎo)。

3、“班級音樂會”將在每學(xué)期末進(jìn)行,并根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

三、活動地點(diǎn):校音樂教室。

四、活動內(nèi)容:

1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或內(nèi)容。

2、節(jié)目形式:根據(jù)學(xué)生喜好和個人情況自定,可以歌表演、集體舞、唱游、小合唱等形式。

3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上。

五、活動過程:

1、教師在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等(教師指導(dǎo))。

3、演出時邀請班主任、科任老師以及學(xué)生代表觀看音樂會的演出并進(jìn)行評比。

六、總結(jié)、評價:

“班級音樂會”最重要的是要激勵學(xué)生積極參與,激勵學(xué)生能大膽自信地在舞臺上表演,激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。在學(xué)生積極參與、逐漸體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上,()進(jìn)一步對學(xué)生在音樂的技能、技巧上提出更高的要求。為了體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力,我采用“等級制”評價制,由老師及時點(diǎn)評。發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),使學(xué)生的個性閃現(xiàn)光彩。關(guān)注不樂意表演不積極的原因,以后改進(jìn)。凡是參與的孩子,要鼓勵幫助他們在音樂會上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅伴隨著孩子們的學(xué)習(xí)始終,讓孩子們在下一次的班級音樂會中有更出色更自信的表演。

通過這次音樂會,學(xué)生更深的了解音樂課的內(nèi)涵,他們對自己無形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們在排練時的接觸密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了升華。通過音樂會的形式,讓學(xué)生在同伴和老師面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂會也使原來平時緊張的學(xué)習(xí)有了一股活力,使校園文化充滿藝術(shù)的氣息。

七、反思:

我覺得“班級音樂會”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個過程中老師應(yīng)充當(dāng)組織者與實(shí)施者的角色,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動性,把活動主權(quán)交與學(xué)生,將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué),用設(shè)問、鼓勵等方法吸引欣賞注意,引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。另外,孩子們在排練時的接觸密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了磨練。當(dāng)然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題,比如有的學(xué)生不積極不主動,缺乏自信等,影響了音樂會的效果。要開展并普及音樂會,并把音樂會辦好并不是一朝一夕的事,我作為一名小學(xué)音樂教師,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)推廣“班級音樂會”,給孩子們一個陽光舞臺,給孩子們更多的快樂的課堂!

(三)。

活動目的:

為了激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛藝術(shù)、熱愛生活的感情,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,展示學(xué)生的藝術(shù)才能,學(xué)校將于“六一”兒童節(jié)前夕,以“唱響校歌和百首歌曲”為主題,舉行“班班有歌聲”活動,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、活動時間:待定。

二、活動內(nèi)容:

1、各班組織學(xué)唱校歌、陽光體育之歌、和百首歌曲之一。

2、舉行學(xué)校合唱比賽。

小學(xué)班級活動組織方案篇三

上傳至dfxx56nj@。

通過有目的、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的班級集體活動和結(jié)合國家重大節(jié)日、紀(jì)念日、藝術(shù)節(jié)、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學(xué)校自定的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、春游、秋游等校傳統(tǒng)活動,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好的品德;遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格以及健康的審美情趣;自己管理自己,幫助他人,為集體服務(wù)和辯別是非的能力。引導(dǎo)小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)組織誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)。為使他們成為德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

內(nèi)容要求。

一、活動時間安排。

本綱要所列活動內(nèi)容,已列入學(xué)校。

教學(xué)。

計(jì)劃。

班隊(duì)活動:每周1課時,全學(xué)年按上課34周計(jì)算,共34課時,每學(xué)期用于制訂班隊(duì)活動計(jì)劃1課時,期中、期末用于思想品德評定各1課時,全學(xué)年共6課,其余28課時用于開展班隊(duì)集體活動。

校傳統(tǒng)活動:全學(xué)年累計(jì)為一周。

二、具體和要求:

(一)校傳統(tǒng)活動:校傳統(tǒng)活動指全校性活動。要求以主題校會、大隊(duì)會或系列活動方式落實(shí)下述教育內(nèi)容:

quot;建軍節(jié),開展解放軍是我學(xué)習(xí)的榜樣的活動;九o十教師節(jié),開展給老師送去幸福與歡樂的主題活動;十一國慶節(jié)開展我在共和國旗幟下成長的活動;建隊(duì)紀(jì)念日,開展集合在星星火炬旗幟下活動及少先隊(duì)知識競賽活動,元旦,開展新的祝福拜年活動。清明節(jié)祭掃烈士墓,開展尋找家鄉(xiāng)英靈,繼承先烈遺志活動;中秋節(jié),開展閩臺同胞盼團(tuán)圓的賞月活動等……。

2.結(jié)合春游、秋游,開展尋找春天的足跡、金秋話家鄉(xiāng)、我愛祖國壯美山河的遠(yuǎn)足活動。

3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行禮儀常規(guī)教育、行為規(guī)范教育,開展學(xué)雷鋒做好事活動。繼續(xù)開展手拉手和五自教育活動。舉辦接過金鑰匙,立志攀高峰科技節(jié),健與美的體育節(jié),七色花開滿校園藝術(shù)節(jié)等。

(二)班隊(duì)活動:

這項(xiàng)活動為班級和少先隊(duì)中隊(duì)、小隊(duì)的集體活動。要求運(yùn)用班會、主題班會、隊(duì)會、主題隊(duì)會以及中、小隊(duì)活動等五種形式,分層次落實(shí)下述教育內(nèi)容:

低年級:

班會:進(jìn)入入學(xué)教育、入隊(duì)前教育、常規(guī)教育、禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我評價,開展批評和自我批評,組織思想品德評定、民主評選三好生。

主題班會:建設(shè)班集體,進(jìn)行心中有他人教育。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

隊(duì)會:講隊(duì)課組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、評選十小員標(biāo)兵,評選優(yōu)秀少先隊(duì)員。

主題隊(duì)會:開展五心活動,培養(yǎng)少先隊(duì)員愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛老師、愛同學(xué)的感情和愛學(xué)習(xí)、愛勞動、有禮貌、守紀(jì)律的品德。

建議召開:愛家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)、我愛紅領(lǐng)巾、我們都有一雙手,不再事事靠媽媽等主題活動。中、小隊(duì)活動可根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際,拓寬班、隊(duì)會的教育內(nèi)容,開展實(shí)踐活動。建議開展:小星星預(yù)備隊(duì)(入隊(duì)前專題教育)我們小隊(duì)生日(小隊(duì)勞動實(shí)踐活動)、到大自然去學(xué)知識(小隊(duì)采集標(biāo)本等活動)數(shù)新樓(中隊(duì)紅領(lǐng)巾考察活動)我拿玩具大家玩(小隊(duì)學(xué)、玩、說的活動)。

中年級:

班會:進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育,開展人人動手建設(shè)十有班級活動。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,提高自我教育能力,學(xué)習(xí)過民主生活,組織思想品德評定、評選三好生。樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

主題班會:教育學(xué)生心中有集體,加強(qiáng)文明班集體的建設(shè),逐步培養(yǎng)良好的集體觀念。

建議召開:我是集體的一員、我所愛的一顆心誰是集體學(xué)習(xí)的小榜樣等主題班會。

隊(duì)會:講隊(duì)課,組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換制討論、評選十項(xiàng)標(biāo)兵、評選優(yōu)秀少隊(duì)員和快樂向上小隊(duì),組織少先隊(duì)知識競賽活動。

主題隊(duì)會:培養(yǎng)少先隊(duì)員愛家鄉(xiāng)、愛集體的良好品德,激勵隊(duì)員養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動、遵守紀(jì)律等良好行為習(xí)慣,提高自律和自理能力。

建議召開:我是小小導(dǎo)游員(我們愛家鄉(xiāng)主題中隊(duì)會)、我們是文明中隊(duì)(愛集體主題中隊(duì)會)和時間賽跑(刻苦學(xué)習(xí)、珍惜時間主題中隊(duì)會)、誰是最佳采購員、預(yù)餐的回味(自能主題中隊(duì)會)等。

中、小隊(duì)活動:配合班隊(duì)會,開展實(shí)踐活動。

建議開展:英雄事跡知多少(小隊(duì)采訪與演講活動)家鄉(xiāng)換新顏(小隊(duì)社會調(diào)查與集錦制作活動)我讓羅川更規(guī)范(小隊(duì)市容調(diào)查設(shè)想活動)我是媽媽的小幫手(中隊(duì)家務(wù)勞動完成匯報活動)等。

高年級:班會:進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育、畢業(yè)教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的思想方法待人處事,培養(yǎng)初步的判斷是非的能力。增強(qiáng)民主意識,組織學(xué)生進(jìn)行思想品德評定、畢業(yè)鑒定、評選三好生。

主題班會:提高學(xué)生道德認(rèn)識水平和道德實(shí)踐的自覺性,繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的五自意識和能力。

建議召開:訪名人、談理想、成功者的奧秘、刻苦學(xué)習(xí)、采得百花釀成蜜、點(diǎn)滴之水匯成河、集體團(tuán)結(jié)力量大等主題班會。

隊(duì)會:組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換討論評選十小員標(biāo)兵、評選優(yōu)秀少先隊(duì)員和快樂向上小隊(duì)、評選最佳隊(duì)會設(shè)計(jì)和小隊(duì)活動方案。主題隊(duì)會:培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛祖國的思想感情,激發(fā)隊(duì)員初步樹立建設(shè)四化,振興中華的志向和艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)自我發(fā)展和生存能力。

建議召開:站在祖國版圖前、改革在我心中、有祖國主題隊(duì)會、二十一世紀(jì)的我(揚(yáng)起理想風(fēng)帆主題隊(duì)會)紅領(lǐng)巾連著我和你(愛集體主題隊(duì)會)知識就是力量(刻苦學(xué)習(xí)主題會)自我動手飯菜香(熱愛勞動比手藝中隊(duì)野餐會)等。

中、小隊(duì)活動:配合班、隊(duì)會、開展實(shí)踐活動。

建議開展:我為母校留點(diǎn)啥?(小隊(duì)儲蓄費(fèi)活動)祖國前程光輝燦爛(小隊(duì)采訪與制作活動)家鄉(xiāng)的金銀銅牌、小隊(duì)采集光輝業(yè)績活動、志愿者--小隊(duì)學(xué)雷鋒活動(中隊(duì)社會實(shí)踐小考察活動)、答凝沙龍、衣、食、住、行(知識與技能擂臺賽)等。

應(yīng)注意的幾個問題。

一、班隊(duì)活動,校傳統(tǒng)活動是國家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》規(guī)定的重要活動內(nèi)容,要列入教學(xué)計(jì)劃,專時專用,克服隨意性增強(qiáng)計(jì)劃性。

二、根據(jù)少年兒童易感性強(qiáng)的特點(diǎn),要設(shè)計(jì)富有感情色彩和哲理,具有新意和趣味的班隊(duì)會和中、小隊(duì)活動,觸動兒童心靈,發(fā)揮潛移默化的教育作用。

三、

發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,把設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備,開展活動的過程作為學(xué)生接受教育的全過程。并注意搞好班、隊(duì)活動的課外延伸,與擴(kuò)展、升華教育結(jié)果。

四、要強(qiáng)化管理實(shí)施評價。通過實(shí)際班隊(duì)活動月活動計(jì)劃及時收集反饋,納入班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的考評,進(jìn)行客觀公正評價。

五、學(xué)期中,要開展最佳班隊(duì)活動設(shè)計(jì)方案評選,舉辦最佳班隊(duì)活動觀摩及有關(guān)競賽評選,增強(qiáng)激勵機(jī)制為評優(yōu)提供客觀依據(jù)。

小學(xué)班級活動組織方案篇四

20_____年_____月_____日(周四)具體時間由各級部主任定。

1.內(nèi)容:(3分)。

要求:積極向上,主題鮮明,內(nèi)容充實(shí)。整個墻面以學(xué)雷鋒和婦女節(jié)的內(nèi)容為主,也能夠穿插其他內(nèi)容。

2.版面布局:(2分)。

要求:設(shè)計(jì)公道,編排得當(dāng);墻面整潔,視覺效果好。各版塊內(nèi)容穿插變化,生動活潑。

3.主題:(2分)。

要求:主題鮮明,體現(xiàn)本班的精神風(fēng)采。

4.色采搭配:(1分)。

要求:色采清新,色采搭配公道,不要過于花梢。

5.插圖:(1分)。

要求:插圖大小和位置公道,能反映和突出主題,起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練,色采豐富,與板塊內(nèi)容應(yīng)有空隙,不能過于復(fù)雜導(dǎo)致喧賓奪主。

6.創(chuàng)意:(1分)。

要求:情勢新奇,有創(chuàng)意。

各級部主任,班主任,美術(shù)教師,共分5組。一個級部為一組。

留意:

一年級評委:(1—7班班主任和張主任),負(fù)責(zé)人:張,對三年級六個班打分評比。

二年級評委(1—8班班主任和張主任),負(fù)責(zé)人:張,對四年級六個班打分評比。

三年級評委(1—6班班主任和付主任)。負(fù)責(zé)人:付,對五年級六個班打分評比。

四年級評委(1—6班班主任和于主任)。負(fù)責(zé)人:于,對二年級八個班打分評比。

五年級評委(1—6班班主任和楊主任)。負(fù)責(zé)人:楊,對一年級七個班打分評比。

打分時記錄在打分表上,級部主任匯總算出均勻分,并將結(jié)果(打分表,統(tǒng)分表都要)于20日交到少先隊(duì)室處。

一年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名。

二年級:一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

三年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

四年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

五年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

小學(xué)班級活動組織方案篇五

根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,以建設(shè)書香校園為載體,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),通過開展讀書活動,在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書,讀好書,好讀書”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

1、通過讀書活動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過讀書活動,使教師轉(zhuǎn)變教育理念,積極參與教育改革,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師。

3、通過讀書活動,提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。

4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑。

5、通過讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化。

為保障教師讀書活動的有序有效開展,特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xxx。

成員:xxx。

全體教師。

20__年9月——20__年7月。

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》作者:徐苗郎。

1、制訂讀書計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書計(jì)劃。

2、將教師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。

3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊,開展“兩周一閱讀”活動。

4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上,也可進(jìn)行理論摘錄,但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

5、每學(xué)年結(jié)束,教師必須上交一篇讀后感,參加園優(yōu)秀讀書心得評比,及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。

6、表彰讀書先進(jìn)。

(一)優(yōu)秀讀書教師條件。

(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀,完成較高質(zhì)量的讀后感,并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。

(2)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效,在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。

4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,上海教育出版社,2005年版。

6、魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》。

小學(xué)班級活動組織方案篇六

為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性,全面推進(jìn)職業(yè)教育,增進(jìn)各班級與各年級同學(xué)之間的交流,決定從即日起,舉行學(xué)生籃球比賽,活動安排如下:

一、比賽日期與地點(diǎn)

時間:20-年--月--日黨團(tuán)活動課正式開始(根據(jù)天氣情況;如有調(diào)整另行通知)。

地點(diǎn):學(xué)校籃球場。

1、各班組成參賽隊(duì),各組選派5名同學(xué)參賽,2名(含2名以上)同學(xué)替補(bǔ)和一名隊(duì)長。

2、各班沒有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊(duì)。

三、比賽方法。

比賽一共分為a、b、c三個組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學(xué)3名,女同學(xué)2名參賽)。

四、比賽規(guī)則。

1、比賽規(guī)則將基本參照國際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實(shí)際情況做出一定改動。

2、比賽采用上下半場制,每半場的比賽時間為二十分鐘,中場休息五分鐘。

1、組織部門:--學(xué)校政教科、校團(tuán)委、學(xué)生會。

2、比賽裁判:--老師及學(xué)生若干。

3、比賽計(jì)分、計(jì)時:校團(tuán)委。

4、比賽場紀(jì)律維持:學(xué)生會紀(jì)檢部、體育部。

5、衛(wèi)生責(zé)任:各班拉拉隊(duì)打掃所站位置,學(xué)生會衛(wèi)生部進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)助。

6、后勤保障:學(xué)生會生活部、文藝部及各班后勤保障人員。

六、比賽注意事項(xiàng)。

1、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則,文明比賽,不得請外援(參賽運(yùn)動員必須為本班在校學(xué)生,各隊(duì)員請備好球服)。

2、各隊(duì)必須準(zhǔn)時到達(dá)指定比賽場地,有事者必須提前向舉辦部門領(lǐng)導(dǎo)說明,如無故遲到5分鐘,當(dāng)棄權(quán)處理,并判給對方勝。

3、每場比賽學(xué)生會派出協(xié)助人員,主要任務(wù)是協(xié)助比賽正常進(jìn)行。

4、各班注意學(xué)生安全,實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,學(xué)生管理處干事協(xié)助管理。

七、獎勵。

(一)獎勵項(xiàng)目。

1、第一名。

2、精神文明獎一個。

3、有價值球員(男、女)。

(二)獎勵內(nèi)容。

1、第一名,加班級操行分50分/組,獎狀一張,紀(jì)念照片每人一張。

2、精神文明獎獎勵一組,加班集操行分30分,獎狀一張。

3、有價值球員(男、女)獎勵精美紀(jì)念品、榮譽(yù)證書。

小學(xué)班級活動組織方案篇七

一、活動目的:

為了全面落實(shí)我校德育工作,提高我校學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和學(xué)生守則的自覺性,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,具有良好的思想品德,促進(jìn)建立團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體,建立和形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),特制定本活動方案。

二、“五無”條件:

1、無遲到早退現(xiàn)象。

2、無不佩戴紅領(lǐng)巾現(xiàn)象。

3、無在走廊追逐打鬧現(xiàn)象。

4、無進(jìn)游戲機(jī)室玩現(xiàn)象。

5、課室無紙屑、雜物現(xiàn)象。

三、活動步驟:

1、凡在一個月內(nèi),每個班級均能符合“五無”條件,便可向大隊(duì)部提出申請,經(jīng)大隊(duì)輔導(dǎo)組審核通過,可獲“五無班級”稱號。

2、凡在一個月內(nèi),未能符合“五無”條件的班級,希望在下一個月內(nèi)努力爭取。

3、在一個學(xué)期內(nèi),有四次能成功申請并被評為“五無班級”,可獲“五無標(biāo)兵班”光榮稱號。

【范例】。

活動內(nèi)容:奧運(yùn)冠軍在我心中。

活動目的:通過對中國奧運(yùn)冠軍的了解,形象的造型.表演比賽,讓學(xué)生心中有冠軍,行為學(xué)冠軍,爭做熱愛祖國的人.活動形式:講解和造型,表演比賽.活動準(zhǔn)備:。

活動過程:。

一,教師導(dǎo)入。

1,小組比賽。

2小組評議.優(yōu)勝者一名.3班級決賽,每一名表演者完成時,其他同學(xué)要給于熱烈掌聲.4教師點(diǎn)評,以肯定為主.5評選班級優(yōu)勝者3名并發(fā)獎.五,活動小結(jié):。

小學(xué)班級活動組織方案篇八

根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,以建設(shè)書香校園為載體,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),通過開展讀書活動,在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書,讀好書,好讀書”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

1、通過讀書活動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過讀書活動,使教師轉(zhuǎn)變教育理念,積極參與教育改革,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師。

3、通過讀書活動,提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。

4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑。

5、通過讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化。

為保障教師讀書活動的有序有效開展,特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xxx。

成員:xxx。

全體教師。

20__年9月——20__年7月。

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》作者:徐苗郎。

1、制訂讀書計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書計(jì)劃。

2、將教師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。

3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊,開展“兩周一閱讀”活動。

4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上,也可進(jìn)行理論摘錄,但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

5、每學(xué)年結(jié)束,教師必須上交一篇讀后感,參加園優(yōu)秀讀書心得評比,及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。

6、表彰讀書先進(jìn)。

(一)優(yōu)秀讀書教師條件。

(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀,完成較高質(zhì)量的讀后感,并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。

(2)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效,在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。

4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,上海教育出版社,20xx年版。

6、魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》。

小學(xué)班級活動組織方案篇九

二、活動地點(diǎn)。

三、活動時間。

20--年7月21日—30日。

四、活動內(nèi)容。

1.理論普及宣講。結(jié)合黨關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策,深入基層,入戶走訪調(diào)研,通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策,營造人人知曉政策,人人參與扶貧的濃厚氛圍,引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想,樹立勤勞致富的理念。

2.文化藝術(shù)服務(wù)。以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向,招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì),以弘揚(yáng)時代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的,以反映社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容,精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目,到扶貧點(diǎn)開展文藝演出,豐富基層群眾文化生活,促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

3.教育關(guān)愛服務(wù)。針對扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對較多的情況,結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢,以關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn),為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制,幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。

4.精準(zhǔn)電商扶貧。借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)對扶貧點(diǎn)開展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè),組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動,針對鄉(xiāng)村電商知識匱乏的現(xiàn)狀,開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),對扶貧點(diǎn)貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動,聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購物平臺聯(lián)合營銷。

5.推普脫貧攻堅(jiān)。深入扶貧點(diǎn),結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要,發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢,開展推普脫貧攻堅(jiān)活動。通過開展普通話口語培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語言文字游戲設(shè)計(jì)等形式,提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。

五、活動步驟。

1.宣傳發(fā)動。利用校園廣播、微信、海報、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳,各學(xué)院要深刻認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要意義,積極發(fā)動本學(xué)院學(xué)生參與,認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報名推薦工作。

2.隊(duì)員招募。各學(xué)院根據(jù)《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報名,7月6日前將《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動主隊(duì)隊(duì)員報名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報校團(tuán)委,電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。

3.隊(duì)員培訓(xùn)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后,校團(tuán)委將對全體成員進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識等。各組指導(dǎo)老師也將對每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn),做好充分的前期準(zhǔn)備工作。

4.活動實(shí)踐。按照活動計(jì)劃,在貧困點(diǎn)扎實(shí)開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動。在實(shí)踐過程中及時總結(jié)開展情況,并上傳活動信息,做好活動的宣傳工作。

5.活動總結(jié)?;顒咏Y(jié)束后要及時總結(jié),如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報告、團(tuán)隊(duì)成員個人小結(jié)(每人一份)、活動照片、“三下鄉(xiāng)”簡報、各媒體對實(shí)踐活動的相關(guān)報道等。

六、工作要求。

1.高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的重要意義,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)協(xié)作,形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會實(shí)踐活動的有關(guān)工作,認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作,并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo),服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要,切忌走馬觀花、變相旅游等。

2.精心組織,注重安全。要對活動方案進(jìn)行精心、周密的策劃,做好活動預(yù)案;要充分做好活動前的準(zhǔn)備工作,要制定實(shí)踐活動安全預(yù)案,并確定1名同志為實(shí)踐活動安全員。除對參加社會實(shí)踐活動的志愿者進(jìn)行安全教育外,出發(fā)前所有成員必須簽訂《--師范學(xué)院20--學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動個人安全責(zé)任書》。

小學(xué)班級活動組織方案篇十

“xx年班級慶元旦聯(lián)歡”

慶祝元旦,迎接x年的到來,豐富全校師生的校園文化生活,加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè),師生同樂、共享,創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系,形成健康和諧的校園氛圍,營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛,為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺,享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的'熱情與動力,全面提高自身素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。

20xx年元旦放假前一天下午14:50——15:50。

(1)午講時間各班級進(jìn)行班級布置,營造濃厚的節(jié)日氛圍,在黑板書寫活動主題,布置好桌椅及音響設(shè)備。

(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。

(3)班主任進(jìn)行x年工作總結(jié)及x年工作展望,班級學(xué)生代表發(fā)言。

(5)師生聯(lián)歡,校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級慰問師生,與大家同賀新年.

(6)聯(lián)歡活動結(jié)束后,各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。

(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣,節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌朗誦、相聲、小品等,節(jié)目要求適合小學(xué)生,內(nèi)容健康,請各班級提前準(zhǔn)備,精心排練,營造歡樂祥和的氣氛。

(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目,如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。

(3)迎新活動后,各班級務(wù)必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈,以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。

小學(xué)班級活動組織方案篇十一

通過分析,學(xué)校各科目教學(xué)中,薄弱班級、薄弱學(xué)科產(chǎn)生的原因,主要有四個原因:學(xué)校管理、教師的素質(zhì)、教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性、學(xué)生的品質(zhì)。而教師的素質(zhì)(基礎(chǔ)扎實(shí)全面、具備一定管理能力的新教師,上崗后只要熟悉業(yè)務(wù)一學(xué)期即可成長起來)業(yè)務(wù)能力是根本因素,決定因素。好的質(zhì)量必須有好的教師作為保障,當(dāng)教師素質(zhì)偏低時,學(xué)校必須正視這一現(xiàn)實(shí)。眾所周知,沒有一個教師不愿提高自身素質(zhì),只是如何在學(xué)校校本教研中,提供一個為大多數(shù)人接受并主動參與的方法、環(huán)境。在這一方面,我校長期以來堅(jiān)持制度規(guī)范、名優(yōu)引領(lǐng)、自我激勵等方法,致力于提高教師的素質(zhì),從而消除薄弱班級、薄弱學(xué)科。我們做了如下努力:

向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的立足點(diǎn)。也是消除薄弱班級、薄弱學(xué)科的重要方法。學(xué)校特別注重精細(xì)化管理,做到:“嚴(yán)、細(xì)、精、恒”,重點(diǎn)檢查備、教、改、導(dǎo)、考、析、研,做到有檢查就有反饋,有問題就有整改。檢查的結(jié)果實(shí)行通報,存在的問題,通報到人,限期整改。特別加強(qiáng)對薄弱班級、薄弱學(xué)科教學(xué)工作的專項(xiàng)檢查和督導(dǎo),組織推門聽課,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,及時通報教情、學(xué)情和管理狀況,并召開高質(zhì)量的研討會。

針對薄弱班級、薄弱學(xué)科的現(xiàn)狀,加強(qiáng)集體備課是解決這一癥結(jié)的關(guān)鍵。教師集體備課是集中集體智慧,提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。因此,成立集體備課組,每周進(jìn)行一次集中的個案研討活動,以集體備課為載體,以使用學(xué)案教學(xué)為抓手,實(shí)行定時集體備課與即時交流相結(jié)合的備課形式,積極促進(jìn)和幫助教師主動進(jìn)行“自備、集體備、補(bǔ)備”的備課模式,搭建平臺集中團(tuán)隊(duì)力量,最終形成有效指導(dǎo)教學(xué)的統(tǒng)案,并使薄弱學(xué)科教師共享集體智慧,從而提高教學(xué)效益,達(dá)到消除薄弱班級、學(xué)科的目的。三、發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)作用,與骨干教師結(jié)伴同行,以學(xué)習(xí)促提高。

在課程安排上,使同年級、同學(xué)科教師調(diào)配優(yōu)劣結(jié)合,發(fā)揮優(yōu)秀教師作用。讓薄弱學(xué)科教師借鑒骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而改進(jìn)不足,提高自身。學(xué)校組織上好骨干教師公開課,弱科教師研究課。先聽骨干教師講的公開課,感知、學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等,再舉行本學(xué)科的研究課,做到學(xué)用結(jié)合,突出重點(diǎn),逐步提高。還對薄弱班級、薄弱學(xué)科的教師進(jìn)行結(jié)對幫扶,從教研上提能力,從備課上提素質(zhì),從課堂教學(xué)上提質(zhì)量,從管理上求改進(jìn),最終消除薄弱班級、薄弱學(xué)科。

學(xué)校在分析中發(fā)現(xiàn)薄弱班級、學(xué)科主要存在課堂教學(xué)效益差。要想真正提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效益,改進(jìn)課堂教學(xué)是最關(guān)鍵的。這就急切的要求薄弱學(xué)科的教師必須切實(shí)提高授課藝術(shù),用真問題組織課堂教學(xué),在課堂上要做到先學(xué)后教,精講多練,當(dāng)堂檢測,及時反饋,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。為了幫助提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平,我校成立了以校長任組長的聽課、評課領(lǐng)導(dǎo)小組,專門對薄弱班級、薄弱學(xué)科進(jìn)行追蹤聽、評課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少在薄弱班級、學(xué)科上聽評4節(jié)課,并以評課的意見,幫助教師進(jìn)行自我改進(jìn)完善。

薄弱學(xué)科的強(qiáng)化不是一朝一夕就能完成的,因此,要求各任課教師在抓備課、抓課堂的同時,還對薄弱學(xué)科進(jìn)行檢測和成績分析。務(wù)必抓好周練、單元過關(guān)和月考工作。每次考試結(jié)束以后,及時依據(jù)成績,對該學(xué)科的教學(xué)成績,進(jìn)行縱向、橫向分析,在肯定成績的同時找出存在的問題。這樣循環(huán)下去,薄弱學(xué)科教師對自己的教學(xué)狀況了如指掌,從而積極反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

薄弱學(xué)科的形成與班主任工作緊密相連,充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是轉(zhuǎn)變薄弱班級、學(xué)科的一個重要途徑。我校薄弱學(xué)科任課教師大多都不是該班班主任,要提高薄弱學(xué)科質(zhì)量,一定要發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用。要求薄弱學(xué)科班主任從以下方面來協(xié)調(diào):一是開好分析會,讓每一個學(xué)生找出自已的弱科及造成的原因,如:聽課、練習(xí)、興趣等方面。其次,協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)各科教師,采用齊抓共管的方式,樹標(biāo)、傳經(jīng)、請導(dǎo)師,讓優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀教師做經(jīng)驗(yàn)介紹,從薄弱學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進(jìn)。再次,采用家校攜手的方式,引導(dǎo)家長與學(xué)校、任課教師、學(xué)生牽手,形成家校共育的良好格局。班主任經(jīng)常及時與家長溝通,共同關(guān)注弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科,從生活上溫馨體貼,從心里上及時解困。巧妙發(fā)揮班主任的影響力,讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

另外,我校在教師評價機(jī)制上,還采取對弱科教師采取鼓勵加獎勵的辦法。使弱科教師工作起來有想頭,干好工作有甜頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重關(guān)心薄弱班級、學(xué)科,為他們解決工作、生活中的實(shí)際困難,服務(wù)到位,千方百計(jì)為他們營造良好的工作環(huán)境、心理環(huán)境,真正做到抓在要點(diǎn)上,管在情理上,幫在境界上。讓尊重與呵護(hù)成為習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)與創(chuàng)新蔚成風(fēng)氣,充分調(diào)動教師工作的主動性和積極性,在提高學(xué)科質(zhì)量的同時,又建設(shè)了一支和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)。

總之,精誠所致,金石為開。有了上述一系列有效舉措的實(shí)施,必將使我校薄弱班級、學(xué)科的教學(xué)由“薄”轉(zhuǎn)“強(qiáng)”,促進(jìn)各科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,促使我校教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

小學(xué)班級活動組織方案篇十二

讓孩子們擁有一個快樂的童年,是我們的理想與追求。年的腳步越來越近了,在這辭舊迎新的日子里,為了讓孩子們渡過一個歡樂、祥和、有意義的新年,給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺,讓孩子們通過自己的'歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動來表達(dá)自己的喜悅之情。

xx年12月31日8:00—10:00。

全體師生。

教室。

(一)學(xué)校聯(lián)歡:

1、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”現(xiàn)在開始!

(1)《左手右手》。

(2)《元旦獻(xiàn)詞》。

(3)《放假了》。

(4)《新年祝?!?。

(5)王校長新年講話。

(6)師生共同唱響《相親相愛》。

2、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”到此結(jié)束!

(二)班級聯(lián)歡。

1、條幅。

2、照相、攝像。

3、安全巡視。

4、播放音樂。

小學(xué)班級活動組織方案篇十三

感恩過去,展望未來。

每一位學(xué)生有一個健康快樂的童年是我們最大的愿望。悄悄地向我們走來,在這辭舊迎新的'日子里,為了讓孩子們度過一個歡樂、祥和、有意義的新年,給孩子們一塊自由的舞臺,我們開展了慶元旦文藝匯演活動,讓孩子們在歡聲笑語中度過快樂的一天。

12月29日9:00—12:00。

全體師生以及家長。

體育館。

學(xué)生獎狀163份。老師獎狀9個。家長獎狀15個。紅領(lǐng)巾130條,小凳子和各班的凳子,音響和筆記本電腦。膠帶和紙,照相機(jī)。家長座班牌。布置各班的黑板。背景制作、會場提前布置。

第一項(xiàng):李校長新年致辭。

第二項(xiàng):頒獎儀式。

1.優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級。

2.優(yōu)秀生活老師,優(yōu)秀班主任老師,優(yōu)秀任課教師。

3.優(yōu)秀家長。

第三項(xiàng):少先隊(duì)入隊(duì)儀式。

1、出隊(duì)旗。

2.唱隊(duì)歌(指揮)。

3.宣讀新隊(duì)員名單。

4.老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴。

5、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生宣誓。

6、新隊(duì)員代表講話。

7、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)呼號。

8、退旗。

第四項(xiàng):節(jié)目匯演。

第五項(xiàng):家長帶凳子回班級開家長會,班主任組織學(xué)生回食堂之后班主。

任回教師開家長會,學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。

1、總負(fù)責(zé):

2、12月23日下午第三四節(jié)課在音樂教室彩排。(負(fù)責(zé):李丹和行政人員)12月26日之前做好背景標(biāo)語(負(fù)責(zé):劉佳)。

3、12月25日之前各班節(jié)目名和串詞確定審核。(負(fù)責(zé):孫曉梅)。

4、12月25日之前寫串詞和培訓(xùn)主持人。(負(fù)責(zé):王小平)。

5、12月25日之前打印獎狀和分包獎狀(負(fù)責(zé):孫曉梅)。

6、12月25之前收集各班表彰學(xué)生和節(jié)目名單。(負(fù)責(zé):孫紹安)。

7、頒獎。家長、老師和學(xué)生按班級排隊(duì)上場。(負(fù)責(zé)人:秦主任排隊(duì)負(fù)責(zé):楊小夏)。

8、12月28日早上劃分場地?cái)[好小板凳并給主席臺定中心位置。(負(fù)責(zé)人:娜麗莎,)掛背景幕布(負(fù)責(zé):后勤邱主任)。

9、12月28日中午音響準(zhǔn)備好,各班提前拷貝音樂給武老師。(負(fù)責(zé)人:小北)。

10、12月28日中午三四節(jié)課走場。走場時各班把自己班的凳子般到會場。按照順序把各班凳子擺放在小凳子后面。

11、12月29日新年致辭。(負(fù)責(zé):李校長)。

12、12月29日8:30班主任負(fù)責(zé)各班準(zhǔn)時到會場就坐。

13、12月29日節(jié)目負(fù)責(zé)人:音樂老師。

14、會場準(zhǔn)備的東西拿到會場。獎狀、紅領(lǐng)巾、證書、(負(fù)責(zé)人:牛獻(xiàn)禮)。

15、照相(負(fù)責(zé)人:李二妮)。

16、維持會場的秩序。

17、匯演結(jié)束各班把自己凳子帶回去,六一、六二學(xué)生留下來搬回小凳子,之后由趙云老師組織六年級一班和二班學(xué)生去食堂。張飛負(fù)責(zé)組織學(xué)生借還職校的凳子。體育老師負(fù)責(zé)清理會場。

18、匯演結(jié)束家長帶凳子回班級開家長會,班主任組織學(xué)生回食堂之后班主任回教師開家長會,學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。

19、配合生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生吃飯的老師:李丹。

19、家長會期間由生活老師負(fù)責(zé)新樓學(xué)生宿舍。教學(xué)區(qū)等有沒有遺留的學(xué)生。

20、12月29日下午12點(diǎn)學(xué)生坐校車回家。

備注:20xx年12月22日早召開各部門會議,

參會人員:李校長、王校長、張主任、王主任、

王主任(校辦)--校車。

張主任(生活部)--參與管理學(xué)生。

邱主任(后勤)---布景音響的準(zhǔn)備。

劉班長(食堂)---學(xué)生午餐準(zhǔn)備工作。

小學(xué)班級活動組織方案篇十四

為了全面提高我薄弱班級全體學(xué)生的素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。讓每一個學(xué)生掌握“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會健體,學(xué)會勞動,學(xué)會審美”等基本技能。我特制定薄弱班級輔導(dǎo)的具體措施:

一、有的放矢,因材施教。在全面調(diào)查了解,充分辨別分析,認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上,針對班級中不同的學(xué)生有的放矢,因材施教,進(jìn)行個別談話、心理輔導(dǎo)。

二、主動輔導(dǎo),人格感化。對班級的學(xué)生用愛心、耐心教育。薄弱班級學(xué)生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題,他們在困難之際,最需要的是恩師的教誨,同時學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。還要善于抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢利導(dǎo),因材施教。

三、在班級里實(shí)行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差。

四、抓學(xué)生“閃光點(diǎn)”、“傳情報”、“送喜報”以激勵他們進(jìn)步。

五、正面鼓勵,側(cè)面教育。我班級采取激勵措施,對學(xué)生給以適當(dāng)獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上一點(diǎn)閃光之處,即予以表揚(yáng),哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步,即予以鼓勵,哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一處創(chuàng)新,即予以贊美,做到表揚(yáng)多于批評,做到正面鼓勵為主,側(cè)面教育為輔。薄弱班級學(xué)生更多的是要在愛心呵護(hù)下成長。

六、定期做好家訪,及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)班級的轉(zhuǎn)化,并作好記錄。

七、“薄弱班級轉(zhuǎn)化”工作中,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、少指責(zé)、多表揚(yáng),少批評。

每一個學(xué)生都是發(fā)展主體,我們要讓學(xué)生自我提高,主動發(fā)展,把潛能挖掘出來,心理障礙型學(xué)生要讓學(xué)生自覺認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義,明確學(xué)習(xí)的目的,要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督;知識斷層型學(xué)生要讓其主動補(bǔ)習(xí)斷層所學(xué);環(huán)境困惑型學(xué)生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑,擺脫環(huán)境陰影。給以期望,發(fā)揮其作用。

小學(xué)班級活動組織方案篇十五

活動背景:

為了保護(hù)我國的林業(yè)資源,美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡。1929年2月中國五屆第六次會議決定將每年3月12日定為中國的植樹節(jié)。為提高大家義務(wù)植樹的意識,提高大家愛護(hù)花木,保護(hù)環(huán)境、珍惜綠色的責(zé)任感,x應(yīng)科院青協(xié)與x各大高校青協(xié)聯(lián)手前往xx風(fēng)景園參加植樹活動。

活動口號:

地球是我家,綠化靠大家。愛心植樹,爭做綠色使者。

活動意義:

植樹不僅可以綠化和美化家園,同時也可以起到增多樹木資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,同時增強(qiáng)大家的環(huán)保意識,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

活動地點(diǎn):

xx風(fēng)景園。

活動時間:

20xx年3月x日。

活動流程:

前期:

1、準(zhǔn)備好工具(水桶、鐵鍬);。

2、確定好時間和地點(diǎn)后由外聯(lián)部的人踩好點(diǎn);。

3、制作一些愛心卡片,可以增強(qiáng)大家的環(huán)保意識;。

5、全院范圍內(nèi)招募志愿者。

中期:

1、活動當(dāng)天8:30在大學(xué)生活動中心集合簽到并按組有序出發(fā);。

2、分組坐校車達(dá)到預(yù)計(jì)地點(diǎn),等全部人員到齊再向植樹地點(diǎn)集合;。

3、由專業(yè)人士給我們講解一下植樹的技巧,提高我們植的樹的成活率;。

4、由干部帶領(lǐng)本組成員開始種樹;。

5、植完樹清點(diǎn)工具后合影留念,并組織會員返回學(xué)校。

后期:

1、總結(jié)材料(照片,活動心得,等);。

2、做好活動成果宣傳,讓志愿者精神傳播開來;。

3、積極和參與學(xué)校達(dá)成聯(lián)系,為下次活動做好鋪墊。

注意事項(xiàng):

(1)理事通知時要清楚的告訴會員集合的時間和地點(diǎn),要求會員帶小紅帽。

(2)制作的愛心卡片時可以用一些硬紙片,并貼上透明膠布加于保護(hù)。

(3)各協(xié)會干部要維持好現(xiàn)場的秩序,要團(tuán)結(jié)互助,積極負(fù)責(zé)。

(4)注意好工具不要弄環(huán)了,記得帶回來。特別注意人身安全,可以帶一些創(chuàng)可貼,以及一些涂抹外傷的藥品。

小學(xué)班級活動組織方案篇十六

提升預(yù)設(shè)、生成的質(zhì)量,從以下三個方面著手:一是個性化的備課。教師充分的預(yù)設(shè)就是從備課開始的,尤其是青年教師,要有詳盡的。

教學(xué)。

過程,把每一句話落在紙上。而有經(jīng)驗(yàn)的教師,也要設(shè)想教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),每一個問題,這樣就避免了上課時的措手不及,順利應(yīng)對課堂生成。同時教師吃透并體現(xiàn)教材本來的意圖和價值,把教學(xué)的中心放在學(xué)生身上,才能駕馭教材,超越教材。

二是反思。教學(xué)反思是教師成長的有效途徑。在反思中找出預(yù)設(shè)和生成中的得失,挖掘原因,尋找對策,如果是預(yù)設(shè)不足,那么教師在備課中要更有針對性;如果是處理生成問題欠缺,教師要有目的的訓(xùn)練自己的機(jī)智,如果下次出現(xiàn)類似問題,該如何回答或解決……久而久之,帶著思考來教學(xué),有助于提升教學(xué)能力。

三要加強(qiáng)教師間的對話。同樣的課,不同的教法;同樣的問題,不同的解決途徑,同樣的練習(xí),不同的成績……這些事實(shí)不容回避,因此要加強(qiáng)教師間,尤其是備課組教師間的聯(lián)系和對話,敞開自我,平等對話,思維碰撞,甚至有一些爭議,但總比避而不談來得好,在這樣的對話或者爭議中,能取長補(bǔ)短,得到更多方法和經(jīng)驗(yàn),從而融會貫通,讓自己教學(xué)更精湛!獨(dú)學(xué)而無友,是不利于教師專業(yè)化成長的。

預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體,課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè),也需要生成,預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼,缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對文本的尊重,生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重;預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性,生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)開放性,兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率,又要注重生命體驗(yàn)的過程和質(zhì)量,但是生成對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有利亦也弊,所以,我們的課堂教學(xué)實(shí)際上總是在努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的一種動態(tài)平衡。

1.精彩的生成離不開之前的精心預(yù)設(shè)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求,因?yàn)榻虒W(xué)是一個有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動。教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排,因此要重視預(yù)設(shè)。2.精心的預(yù)設(shè)無法全部預(yù)知精彩的生成課堂。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,再精心的預(yù)設(shè)也無法預(yù)知整個課堂的全部細(xì)節(jié)。實(shí)際的課堂教學(xué)中,難免會發(fā)生諸多的意外,一旦出現(xiàn)“不速之客”,我們要有心理準(zhǔn)備,靈活應(yīng)對,而不能一味拘泥于課前的教案,有時反而可以巧妙利用意外的“生成”,也許它將會成為我們課堂的一個預(yù)料之外的精彩之舉!

恰當(dāng)?shù)刈プ∩傻臅r機(jī)和資源,能夠更大程度地提高教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生被激發(fā)起“興奮”的學(xué)習(xí)狀態(tài),而發(fā)表精彩的觀點(diǎn)時;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解或誤解的“錯誤”時;當(dāng)師生互動中學(xué)生“隨機(jī)”冒出的精彩火花時;當(dāng)學(xué)生表情出現(xiàn)“細(xì)微”的變化時;當(dāng)教師設(shè)身處地地“換位”思考時,都是意外生成資源利用的大好時機(jī)。課堂教學(xué)是不斷變化的動態(tài)過程,教學(xué)中,如果完全按照“預(yù)設(shè)”進(jìn)行,結(jié)果將無視或忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,課堂因此而機(jī)械和呆板;但如果一味追求課堂上即時的“生成”,也會因缺乏有效的控制和引導(dǎo),出現(xiàn)“放而失度”的現(xiàn)象。因此,我們要理性地看待“預(yù)設(shè)”和“生成”,預(yù)設(shè)要有彈性、有留白的空間,以便在目標(biāo)實(shí)施中能寬容地、開放地納入始料未及的“生成”。對學(xué)生積極的、正面的、價值高的“生成”要大加鼓勵、利用;對消極的、負(fù)面的、價值低的“生成”,應(yīng)采取更為機(jī)智的方法,讓其思維“歸隊(duì)”,回到預(yù)設(shè)的教學(xué)安排上來。課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序,因生成而精彩。

教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性。課程改革對我國過去統(tǒng)得過死的僵化教學(xué)進(jìn)行了變革,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生成性,這具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。但是,實(shí)踐中存在的過于強(qiáng)調(diào)生成而弱化預(yù)設(shè)的不良傾向,卻有矯枉過正、以一個極端代替另一個極端之嫌。有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。

和形式等4個要素。以時間為標(biāo)準(zhǔn),可以把預(yù)設(shè)分為長時預(yù)設(shè)、短時預(yù)設(shè)和即時預(yù)設(shè)。長時預(yù)設(shè)主要是指周期或單元預(yù)設(shè);短時預(yù)設(shè)主要是指課堂課時進(jìn)程預(yù)設(shè)和板塊預(yù)設(shè);即時預(yù)設(shè)主要是指教學(xué)中的意外預(yù)案和情境反應(yīng)。3種預(yù)設(shè)各有優(yōu)劣和主要適用范圍,因而在實(shí)際運(yùn)用時應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮各自優(yōu)勢,做到揚(yáng)長避短。本文所論的預(yù)設(shè)主要是指課堂教學(xué)預(yù)設(shè),即上述的短時預(yù)設(shè)和即時預(yù)設(shè)。教學(xué)預(yù)設(shè)是整個教學(xué)活動的起點(diǎn)和指南,它為相關(guān)成員確定了活動目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法,有助于教學(xué)主體有條不紊地開展活動。一個好的預(yù)設(shè),總是符合一定的目的方向,可行可檢,能發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,它是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。

盡管教育者往往在教學(xué)前就預(yù)設(shè)了教學(xué)的過程,但變化是事物發(fā)展的常態(tài)。在事物的發(fā)展過程中,一些因素尤其是具體的情景是難以預(yù)見的,因而教學(xué)中常會產(chǎn)生許多生成性的問題。

傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一是“統(tǒng)得過死”。新課程對統(tǒng)得過死的僵化教學(xué)提出批判,有助于增強(qiáng)教師的生成意識并創(chuàng)造出教學(xué)實(shí)踐中許多未曾預(yù)約的精彩。但是,與此同時,也出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。美化、強(qiáng)調(diào)生成而貶低、弱化預(yù)設(shè),便是其中之一。

例如:一些教師認(rèn)為,新課程下的課堂教學(xué)注重動態(tài)生成,因而應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);教學(xué)設(shè)計(jì)得越簡單越好,甚至不用備課。于是,人們時??梢钥吹竭h(yuǎn)離文本、任意生成的現(xiàn)象。一位教研員撰文述說了他觀摩小學(xué)語文課時聽到的3節(jié)“不知所措”的生成課。第一位教師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》。為了讓學(xué)生體驗(yàn)烏鴉的聰明,領(lǐng)悟遇到困難時自己主動想辦法的道理,教師特意準(zhǔn)備了瓶、水和石子,讓學(xué)生上臺演示。在一個學(xué)生演示時,一粒稍大的石子卡在瓶口,任憑怎樣擺弄也進(jìn)不到瓶里。教師當(dāng)即抓住這個“生成”的機(jī)會,提議讓學(xué)生想法解決這個難題,課堂上頓時熱鬧起來。學(xué)生爭先恐后地?fù)砩现v臺,教室里亂作一團(tuán)。但直到下課,石頭依然卡在瓶口。顯然,石子卡瓶的情節(jié)不是教師有意安排的,然而為了實(shí)現(xiàn)即興生成,教師非讓學(xué)生走“卡在瓶口的石頭必須進(jìn)入瓶內(nèi)”這一死胡同不可。其實(shí),換一粒小石子就能很容易地解決問題,可教師卻沒有引導(dǎo)學(xué)生這樣做。第二位教師執(zhí)教的是《塞翁失馬》。當(dāng)學(xué)生在討論中提出“塞翁丟失的是公馬還是母馬”的問題時,執(zhí)教教師有些興奮,即刻放棄計(jì)劃,抓住這個“可笑”的問題讓學(xué)生討論,一堂課就在馬是公或是母的爭論中過去了。第三位教師執(zhí)教的是《虎門銷煙》。當(dāng)學(xué)生提出“林則徐沒有環(huán)保意識”時,教師對此觀點(diǎn)大加贊賞,并即興組織學(xué)生爭論,文中的愛國主義情感被攪得蕩然無存,令人啼笑皆非。這種缺乏目標(biāo)、漫無邊際的生發(fā)往往是“腳踏西瓜皮,滑到哪兒算哪兒”,擠占了教師和學(xué)生寶貴的課堂教學(xué)時間。觀摩了這3節(jié)課后,該教研員說自己現(xiàn)在對課堂即興生成是“提心吊膽”。

這些錯誤的做法,根本的原因在于教師沒能辯證地理解預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。從表面上看,預(yù)設(shè)與生成是矛盾的。其實(shí),它們是對立統(tǒng)一的關(guān)系,二者相輔相成。教學(xué)的預(yù)設(shè)無不是為了有效生成,有效的生成也離不開精心的預(yù)設(shè)。兩者都服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,服務(wù)于教學(xué)效益的提高。無論是預(yù)設(shè)還是生成,它們都是有效教學(xué)的手段:一方面,教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),使生成更具方向、更富實(shí)效。沒有精心的預(yù)設(shè),學(xué)生再活躍,課堂再熱鬧,也掩蓋不了教學(xué)實(shí)質(zhì)上的蒼白,好看而不中用。另一方面,教學(xué)需要在生成中展開,不能很好利用生成資源的課堂,往往會缺失人文關(guān)懷和創(chuàng)造靈性。新課程不是不要預(yù)設(shè)(也不能沒有預(yù)設(shè)),而是要改變傳統(tǒng)的精彩。

精心預(yù)設(shè)可以為動態(tài)生成“保駕護(hù)航”——保證生成的合情、合理和有效。課堂的有效生成至少需要4個條件:第一,教師良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的駕馭能力,是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的基礎(chǔ);第二,良好的教學(xué)氛圍和務(wù)實(shí)的評價機(jī)制,是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的動因;第三,明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的前提;第四,圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效的彈性預(yù)設(shè),是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的關(guān)鍵。也就是說,新課程強(qiáng)調(diào)課程的動態(tài)生成,并不是說師生可以在課堂上信馬由韁,而是要實(shí)現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的互動共生。

第一,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)是一定時空下教學(xué)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),是教育者預(yù)想的教學(xué)結(jié)果。只有制定恰當(dāng)、明確的教學(xué)目標(biāo),才有有效的實(shí)踐。教育者要充分認(rèn)識目標(biāo)導(dǎo)向的重要意義,切實(shí)制定正確的教學(xué)活動目標(biāo)并用它去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),這是有效教學(xué)的首要環(huán)節(jié)和前提。新課程提出“為了學(xué)生的一切發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念,其中“學(xué)生的發(fā)展”就是新課程下教學(xué)活動的目標(biāo),教育者要讓教學(xué)為學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

第二,無為而為。曾看過這樣一則報道:美國迪斯尼樂園主體工程竣工后,如何確定連接景點(diǎn)之間的路徑成為令人頭痛的問題。如何解決?設(shè)計(jì)師決定采取繪畫的“留白”藝術(shù):他們在樂園空地上撒上草籽,提前開放樂園,讓游客在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間隨意踩出一條條小路。之后,設(shè)計(jì)師依照游人踩出的小徑,設(shè)計(jì)出景點(diǎn)之間的道路。這個設(shè)計(jì)獲得了“園林藝術(shù)最佳設(shè)計(jì)獎”。設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心在于:景點(diǎn)之間的道路是游客自然“生成”的,而這種自然生成又是設(shè)計(jì)師精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。游客的“有為”緣于設(shè)計(jì)者的“無為而為”。同樣,教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)“魚躍”“鳥飛”的生成,也需要預(yù)設(shè)“海闊”“天高”。

“魚躍”“鳥飛”正是“海闊”“天高”預(yù)設(shè)的“無為而。

第四,有收有放。預(yù)設(shè)不是在課前對課堂上的每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完美的設(shè)計(jì),進(jìn)而形成教案,然后在課堂上按部就班地展示出來。它是教師對學(xué)生課前進(jìn)行的清晰理性的設(shè)想,是教師對課堂上可能出現(xiàn)問題的預(yù)見和對策的準(zhǔn)備。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開放性使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性,實(shí)際的教學(xué)活動在很多時候與教師的預(yù)設(shè)存在差異甚至相反。這時候,教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、整合乃至放棄事先預(yù)設(shè),機(jī)智地生成新的教學(xué)方案。教師的預(yù)設(shè)要有彈性,以免臨時被動。

總之,有效教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的統(tǒng)一體。我們關(guān)注預(yù)設(shè),并不是否定生成的意義,而是反對“強(qiáng)制性預(yù)設(shè)”。我們提倡生成,也不是要摒棄預(yù)設(shè)的作用,而是要避免“無效生成”。預(yù)設(shè)與生成兼容兼顧、互動共生,才能保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效、精彩。

喜愛活動是少年兒童的天性。有意義的成功的班級活動往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象?;顒蛹瓤梢载S富他們的精神生活,又能使他們長知識、增才干,對他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。因此,活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ),是班主任工作的核心內(nèi)容。班主任精心組織指導(dǎo)一個又一個有意義的班級活動,也就把牢了班集體生命的依托。那么,怎樣開展有意義的班級活動呢?我以為可以從以下這幾個方面下手:

一、根據(jù)各年級學(xué)生的思想狀況和身心特點(diǎn),安排活動。

小學(xué)生的年齡小,精力充沛,興趣廣泛,活潑好動,他們的思想尚未定型,行動也為“習(xí)慣化”、“自動化”,可塑性很強(qiáng),處于教育的最佳時期。由于小學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)儲備少,其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過渡階段,他們對生動形象、感性具體的東西容易接受,并能在思想上留下烙印。因此,通過組織開展一些豐富多彩的活動,從而把班主任的教育要求變成學(xué)生自己實(shí)踐的結(jié)果,使學(xué)生在積極參與班級活動的過程中實(shí)現(xiàn)集體教育和自我教育,不僅有利于形成積極向上,凝聚力強(qiáng)的班集體,而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。如剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,可組織他們表演“找朋友”、舞蹈“我們的生活多愉快”等豐富多彩的節(jié)目。

二、與班級風(fēng)氣和學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合開展活動。

生的文明習(xí)慣。這樣一個問題一個問題地解決,學(xué)生的道德水準(zhǔn)也就一步步提高了。

三、與教學(xué)有機(jī)結(jié)合開展活動。

班級活動使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會,從而不僅使學(xué)生的書本知識在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固,還豐富了學(xué)識,發(fā)展了智力。如在學(xué)了《海底世界》一課后,組織學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾海洋知識探險隊(duì)”,這樣既使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識在活動中得到運(yùn)用、鞏固,同時也把學(xué)生對海洋的認(rèn)識印象深層,使他們對海洋里的動物、植物以及海底的寶藏有了更豐富的認(rèn)識,從而拓寬了視野,活躍了思維,豐富了想象,提高了認(rèn)知活動中的感受力、理解力和想象力。

四、與紀(jì)念日、節(jié)日相結(jié)合安排活動。

如“三.八”婦女節(jié)的“我讓媽媽笑一笑”、“五.一”勞動節(jié)的”我有一雙勤巧的手”,清明節(jié)的“踏著先輩的足跡前進(jìn)”、“八一”建軍節(jié)的“敬禮,解放軍叔叔”,十月一日國慶節(jié)的“祖國媽媽我愛您”等都是具有教育意義的活動。

對于人類來說,生命在于運(yùn)動。而對于班集體來說,有意義的活動便是其生命的依托。而健康有益、豐富多彩的班級活動恰好順應(yīng)了小學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需要,有利于開發(fā)兒童的潛能,促進(jìn)少年兒童的身心和個性品質(zhì)獲得全面自由的發(fā)展。

小學(xué)班級活動組織方案篇十七

我是一名小學(xué)班主任,在小學(xué),大家應(yīng)該有共識,就是活動非常多?;顒涌梢越逃?,活動可以提高人的素養(yǎng),活動可以加深老師與學(xué)生之間的情感交流,學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞等等,活動帶來的好處不是三言兩語就能說清楚的。而且孩子們大多熱情高漲,喜聞樂見,積極參與。

那班主任在組織班級活動時,要注意哪些方面呢,我覺得還應(yīng)該從下面幾點(diǎn)出發(fā):

一、統(tǒng)籌策劃,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

一個活動布置下來,老師不要急于開展,而是想想如何做到高效,學(xué)生樂于參加,向老教師請教,向同學(xué)要點(diǎn)子等等。尋找較好的活動切入點(diǎn),少走彎路,增加活動的興趣,以免浪費(fèi)了時間,活動到最后還沒搞好。

二、安全第一,確?;顒記]有遺憾。

所開展的活動,大多戶外活動比較多,而且孩子也愿意走出教室門,甚至是校門。例如校運(yùn)動會,在自愿參加的基礎(chǔ)之上,加以選拔、適當(dāng)訓(xùn)練,其中就要做到安全。運(yùn)動員發(fā)揮拼搏精神,其他學(xué)生做好服務(wù)工作,尤其是安全服務(wù)方面的事。例如攙扶等。

三、

全員參與,共同成長。

有的活動,幾名,十幾名同學(xué)就可以完成。比如征文比賽、出黑板報、朗讀比賽、小歌手選拔??但是如果只讓他們參加就失去了活動的意義,成為了少數(shù)人的表演,也違背了教育實(shí)質(zhì)。比如小歌手比賽,可以先在班級里搞一個比賽,每人都可以參加,但為了節(jié)省時間,先在小組內(nèi)自主開展。這樣學(xué)生不僅愿意,還能真正的發(fā)現(xiàn)人才,又增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié);再例如,出黑板報,可以采取分組競賽、輪流的形式,每組選拔一兩個帶頭的,做到人人參加,人人有事情。

四、及時。

總結(jié)。

提高活動效果。

每一個活動,都能給學(xué)生帶來不一樣的教育、提升。及時恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、表揚(yáng)是必須的。表現(xiàn)好的,成績大的,大力表揚(yáng),樹立典型榜樣。培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)取精神、勇于奮斗精神。表現(xiàn)不大令人滿意的,鼓勵他們“失敗乃成功之母”,做到不灰心,不放棄。真真正正體現(xiàn)了活動的意義。

小學(xué)班級活動組織方案篇十八

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間六周的日子就從我手縫中溜走。依然記得剛上這門課時的情景。老師說這門課主要以學(xué)生為主,主要由學(xué)生組織活動。還說不能遲到,不能早退,不能不來上課。我一聽當(dāng)時就蒙了。心里在嘀咕老師怎么這么嚴(yán)啊,以前選修課的老師也沒見過這么嚴(yán)的啊。真倒霉,選了這么一門課。

然而隨著課程的持續(xù)進(jìn)行,我就完全改變了這種看法。剛開始老師就讓我們自我介紹。說句老實(shí)話,我從念書開始,還從來沒有自我介紹過。我一直都是一個比較內(nèi)向的人。為了這個自我介紹,我在內(nèi)心斗爭了大半天,才鼓起勇氣走上講臺,進(jìn)行我人生中的第一次自我介紹。不得不承認(rèn)這對于我來說是一次自我突破。

然后就進(jìn)行分組,再進(jìn)行小組介紹。小組介紹,充分鍛煉了我們與其他人的合作能力。無論是介紹前的準(zhǔn)備工作還是介紹時,大家都共同努力,希望讓小組的介紹更加與眾不同。在介紹小組之前的準(zhǔn)備工作中,小組成員都積極參與,為小組貢獻(xiàn)出自己的一份力。在介紹小組成員和相關(guān)內(nèi)容時,更是全員上場,每個人都精心設(shè)計(jì)自己的發(fā)言稿,希望為小組留下一個良好的第一印象。

最后時小組設(shè)計(jì)活動方案。這個環(huán)節(jié)更加考驗(yàn)小組成員的協(xié)調(diào)合作能力。無論是主題還是最后的活動方式,大家都積極參與。希望可以選出一個可以吸引大家目光的主題和活動方式,讓每個人都參與其中。而我們小組最終確立了回憶童年游戲的主題。我覺得我們這個主題還是很不錯的。畢竟在每個人的心中,童年都是美好的,值得回憶的。童年的很多游戲一直徘徊在我們的腦海深處,永遠(yuǎn)都不會忘記。同時,我們還讓同學(xué)們一起做一些童年的游戲,回憶起童年的歡樂,也讓同學(xué)們開懷大笑。

都別具一格。有采用話劇的,有采用游戲的,又采用競賽的,又采用辯論賽的,又采用歷史劇的,又采用拍賣會的……充分體現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造能力,也展現(xiàn)了同學(xué)們的多才多藝。更讓臺下的我們獲得了很多的快樂。

經(jīng)過六周的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也收獲了很多。不過我個人覺得課堂的紀(jì)律需要控制一下??梢栽黾右粋€自主環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主發(fā)揮。

小學(xué)班級活動組織方案篇十九

一年級新生入學(xué)至今已將近兩個月,這短短的兩個月里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下,在年級各科老師的大力協(xié)助下,以及一年級全體同學(xué)的共同努力下,一年級的班級常規(guī)管理很快步入正軌,各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而,本班的班級管理仍處于初步階段,很多方面仍需進(jìn)一步完善,作為班主任有必要在這個時期針對班級管理等方面出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反思并提出整改措施,以促進(jìn)班級全面發(fā)展及自我管理能力的提高?,F(xiàn)針對班級在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。

針對一年級學(xué)生在校安全制定的管理計(jì)劃。

班主任應(yīng)樹立牢固的安全防范意識,保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。應(yīng)時時刻刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育,教會學(xué)生安全方面的常識,讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此,特制定以下安全管理制度,要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定,共同創(chuàng)造一個平安和諧的班級環(huán)境。

1.遵守校規(guī),按時到校,聽從教師的教導(dǎo)。

2.課間不追跑打鬧,不做有危險的活動,除上洗手間,不得到班級活動區(qū)域以外的區(qū)域活動,上下樓梯靠右行,不滑扶手,不爬護(hù)欄,不爬窗臺。

3.不要帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品或危險品到校(如,易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等)。

4.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦,不得推搡,打架,如發(fā)生矛盾要及時找老師解決。

5.注意防火、防電,不準(zhǔn)擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關(guān),避免意外事故。

6.放學(xué)后要按時回家,不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。

7.遵守交通法規(guī),行車走路要注意安全。

8.注意飲食衛(wèi)生,不要隨便買零食。

9、課間餐,午餐期間認(rèn)真用餐,不得說話及走動。

10學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具 ,如尺子,話筒,班牌等。

11、如生病或感到身體不舒服要及時通報老師,及時進(jìn)行處理。

12、有事請假需寫請假條,待批準(zhǔn)后方可請假。

14、遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害,要聽從學(xué)校的指示及時進(jìn)行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記,學(xué)生請假需寫請假條,請假時間超過一天需向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,如學(xué)生未到校上課的,需及時詢問學(xué)生家長并通報學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時內(nèi)通知家長與學(xué)校,并及時做好保護(hù)或急救措施。

二、一年級班級文化建設(shè)方面的整改。

班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,應(yīng)是一個重要的文化場,它的每一個角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵,無形中去影響學(xué)生。因此,班主任要注重班級文化環(huán)境的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以,班級文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個方面努力:

1、班級文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。

2、班級文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。

3、在班級文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。

4、班級文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。

一年級新生入學(xué)至今已將近兩個月,這短短的兩個月里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下,在年級各科老師的大力協(xié)助下,以及一年級全體同學(xué)的共同努力下,一年級的班級常規(guī)管理很快步入正軌,各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而,本班的班級管理仍處于初步階段,很多方面仍需進(jìn)一步完善,作為班主任有必要在這個時期針對班級管理等方面出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反思并提出整改措施,以促進(jìn)班級全面發(fā)展及自我管理能力的提高?,F(xiàn)針對班級在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。

針對一年級學(xué)生在校安全制定的管理計(jì)劃。

班主任應(yīng)樹立牢固的安全防范意識,保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。應(yīng)時時刻刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育,教會學(xué)生安全方面的常識,讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此,特制定以下安全管理制度,要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定,共同創(chuàng)造一個平安和諧的班級環(huán)境。

1.遵守校規(guī),按時到校,聽從教師的教導(dǎo)。

2.課間不追跑打鬧,不做有危險的`活動,除上洗手間,不得到班級活動區(qū)域以外的區(qū)域活動,上下樓梯靠右行,不滑扶手,不爬護(hù)欄,不爬窗臺。

3.不要帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品或危險品到校(如,易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等)。

4.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦,不得推搡,打架,如發(fā)生矛盾要及時找老師解決。

5.注意防火、防電,不準(zhǔn)擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關(guān),避免意外事故。

6.放學(xué)后要按時回家,不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。

7.遵守交通法規(guī),行車走路要注意安全。

8.注意飲食衛(wèi)生,不要隨便買零食。

9、課間餐,午餐期間認(rèn)真用餐,不得說話及走動。

10學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具 ,如尺子,話筒,班牌等。

11、如生病或感到身體不舒服要及時通報老師,及時進(jìn)行處理。

12、有事請假需寫請假條,待批準(zhǔn)后方可請假。

14、遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害,要聽從學(xué)校的指示及時進(jìn)行有序疏散。 班主任要每天做好考勤登記,學(xué)生請假需寫請假條,請假時間超過一天需向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,如學(xué)生未到校上課的,需及時詢問學(xué)生家長并通報學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時內(nèi)通知家長與學(xué)校,并及時做好保護(hù)或急救措施。

二、一年級班級文化建設(shè)方面的整改。

班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,應(yīng)是一個重要的文化場,它的每一個角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵,無形中去影響學(xué)生。因此,班主任要注重班級文化環(huán)境的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以,班級文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個方面努力:

1、班級文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。

2、班級文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。

3、在班級文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。

4、班級文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。

挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色,內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。 班主任要精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,具體方案如下:

(一)室內(nèi)布置

1 、教室內(nèi)教室后墻居中為板報,根據(jù)每月主題內(nèi)容并及時更換。

2 、充分發(fā)揮道德紅黃藍(lán)榜的作用,每月一評比,凡是優(yōu)秀者和做了好事以及在學(xué)習(xí)上、生活上有些進(jìn)步的同學(xué),都能通過這個欄目表現(xiàn)出來,從而讓孩子們得到鼓勵,更加積極向上地投入到學(xué)習(xí)生活中去,為班級爭光添彩。

3、利用“我的精彩我做主”專欄,展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,以及班級獲得的榮譽(yù)等。起到榜樣和示范作用。

3、設(shè)立讀書角,安排圖書管-理-員,每名學(xué)生帶三本書存放在班級,資源共享。

4、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度。

(二)、班級文化活動

1、讀一本好書,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,并定期召開班級“故事分享會”。

2、繼續(xù)背誦國學(xué)經(jīng)典《百家姓》 ,感受傳統(tǒng)文化之魅力,提高文化修養(yǎng)。

3、充分利用班級oo群、微信群,建立家校互動平臺。 各班盡最大限度地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)“做最好的自己”的育人理念,把我們二年級的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

小學(xué)班級活動組織方案篇二十

一、活動目的:。

運(yùn)用新中國成立xx周年這一重要節(jié)點(diǎn)開展活動,是未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀的重要工作載體。圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)開展主題活動,引導(dǎo)孩子們用核心價值觀引領(lǐng)人生航向,為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

二、活動主題:祖國發(fā)展我成長。

三、活動安排:。

2.9月29日早上進(jìn)行慶國慶主題升旗儀式。

3.紅領(lǐng)巾廣播站9月29日,進(jìn)行“我為祖國生日寄語”專題的紅領(lǐng)巾廣播,請各班組織積極投稿。

4.利用9月29日班隊(duì)會,各中隊(duì)開展“祖國發(fā)展我成長”主題班隊(duì)會。

5.十一放假期間,3年級開展“我和國旗合張影”活動;4年級開展“愛我家鄉(xiāng)”繪畫活動;5年級開展“社會主義核心價值觀記心中”手抄報活動;6年級“祖國在我心中”征文活動。所有活動材料節(jié)后上交德育處。

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