總結(jié)是對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以拓寬思路，提升寫作水平。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
查閱資料，了解作者情況，準(zhǔn)備畫圖用品、工具。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能用普通話順暢地朗讀課文。
2、能利用頁(yè)下注釋或工具書疏通文意。
3、能理清課文的寫作思路，背誦課文。
【課堂教學(xué)過程】。
一、讀一讀。
1、導(dǎo)語(yǔ)：由祖國(guó)江山多嬌導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，檢測(cè)課前學(xué)習(xí)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，征求學(xué)生意見。
3、組織學(xué)生誦讀課文。
4、評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀。
明確任務(wù)，回答。
學(xué)生發(fā)表意見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自讀課文聽讀課文伴讀課文。
自我評(píng)價(jià)朗讀。
二、想一想。
1、導(dǎo)入想一想環(huán)節(jié)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)梳理課文內(nèi)容，理清課文思路。
2、檢測(cè)問題達(dá)成情況。
3、導(dǎo)入活動(dòng)一環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀文作畫。
4、組織交流、評(píng)價(jià)。
梳理課文內(nèi)容，理清課文思路。
發(fā)言反饋。
讀文作畫。
交流、評(píng)價(jià)。
三、比一比。
1、導(dǎo)入活動(dòng)二教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)生背誦比賽。
2、組織比賽、評(píng)價(jià)。
3、組織檢測(cè)。
背誦、準(zhǔn)備比賽。
參與比賽。
完成檢測(cè)。
四、課后學(xué)習(xí)。
探究本文寫作手法，借鑒本文的寫法，描寫一處你熟悉的(或常州的)旅游景點(diǎn)，寫一篇二三百字的`短文，注意寫出景物的特征和你的感受。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
本節(jié)課是新人教版八年級(jí)上冊(cè)12.3角平分線的性質(zhì)的第一課時(shí)。角平分線的性質(zhì)是初中數(shù)學(xué)中比較重要的一個(gè)概念，它的性質(zhì)的應(yīng)用比較廣泛，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以豐富和加深學(xué)生對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)后面的圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。
通過創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考，尋找解決問題的途徑和方法。在教師的指導(dǎo)下，采用學(xué)生自己動(dòng)手探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生思考問題，獲取知識(shí)，掌握方法，借此培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
一上課，在角平分線的畫法總結(jié)中，我讓學(xué)生利用自己制作的角平分器，通過對(duì)比平分角的儀器的原理進(jìn)行作圖，并留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論、交流、證明。為了解決角平分線的性質(zhì)這一難點(diǎn)，我通過具體實(shí)踐操作、猜想證明、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換讓學(xué)生感受知識(shí)的連貫性。
本節(jié)課還存在很多不足，在制作角平分器的.時(shí)候，我沒有制作角平分器的建模思想充分傳達(dá)給學(xué)生，使得部分學(xué)生沒有制作出正確的學(xué)具，并且沒有在尺規(guī)作圖后將平分角的學(xué)具與角平分線的畫法的關(guān)系兩相對(duì)照。在授課過程中，我對(duì)學(xué)生的能力有些不放心，具體表現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中始終大包大攬，不能放手讓學(xué)生自主合作，在教學(xué)中總是以我在講為主，沒有充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)課堂所用時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，在開始的尺規(guī)作圖中花費(fèi)了比較長(zhǎng)的時(shí)間，以至于后面所的練習(xí)題沒有時(shí)間去做，使這節(jié)課不夠完整。通過這節(jié)課我深刻的意識(shí)到自己在新課改的教學(xué)中還有太多的不足，以后不僅要在思想上認(rèn)識(shí)到新課改的重要性，更要在實(shí)際教學(xué)中始終貫徹先學(xué)后教的模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與探究能力。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
在9月25日，我上完校級(jí)公開課后，于第五節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合英語(yǔ)組其他成員的評(píng)課，以及自己的反思，認(rèn)為這節(jié)課還存在有以下問題：
1.閱讀課及復(fù)習(xí)課用導(dǎo)學(xué)案這種教學(xué)模式很好，但是，在課前一定要認(rèn)真編排導(dǎo)學(xué)案?，F(xiàn)在的各種學(xué)案、練習(xí)冊(cè)層出不窮，我們一定要取其精華，根據(jù)自己所帶學(xué)生的.實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，不能隨便應(yīng)付，任選一本匆匆了事，只圖完成任務(wù)。
2.本節(jié)課是以形容詞、副詞的比較級(jí)為主，在設(shè)置課堂練習(xí)中，要以比較級(jí)為主，尤其是學(xué)生易錯(cuò)的短語(yǔ)變比較級(jí)的用法更要多練。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
發(fā)展社會(huì)主義民主,有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家繁榮富強(qiáng)。
3.我國(guó)實(shí)行人民民主的重要形式：
1.為什么要選擇法治道路?
(1)建設(shè)法治中國(guó),要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù),使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行,使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義,使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者,(科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法)。
全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持厲行法治,推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。
8.怎樣厲行法治?(厲行法治的要求)。
(1)國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用。
(2)以法治體現(xiàn)道德理念,強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。
(3)法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
3.中國(guó)的騰飛證明了什么道理?
1.怎樣正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新?
(1)生活處處有創(chuàng)新。生活中的點(diǎn)滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對(duì)生活的慣常看法。
(2)創(chuàng)新是一種生活方式。
(3)創(chuàng)新給我們帶來(lái)驚喜,讓我們獲得成就感。
(4)生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新,也都可以創(chuàng)新。
(5)創(chuàng)新讓生活更美好。
2.為什么要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展?(為什么說(shuō)創(chuàng)新是引擎?)。
(1)必須落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。
(2)要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的方針,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。
(3)必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機(jī)制,搭建有利于創(chuàng)新的活動(dòng)平臺(tái)和融資平臺(tái),營(yíng)造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。
5.我國(guó)為什么大力發(fā)展教育事業(yè)?(教育的重要性)。
(1)每個(gè)人都是創(chuàng)新者,都向往在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;每個(gè)人都是創(chuàng)業(yè)者,都可以通過辛勤勞動(dòng)為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。
(2)企業(yè)是社會(huì)創(chuàng)新的重要力量。
(3)時(shí)代需要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
(4)創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類福社,讓生活更美好。創(chuàng)新讓我們獲得更多的尊重和認(rèn)可,讓我們過上體面而有尊嚴(yán)的生活。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
1.(2020七上·綏棱期末)親社會(huì)行為通常是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括謙讓、分享合作、助人、安慰、贈(zèng)予等，是一種個(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或群體的行為趨向。
(1)親社會(huì)行為在人際交往和中養(yǎng)成。()。
a.家庭b.學(xué)校c.社會(huì)實(shí)踐d.國(guó)家。
(2)為培養(yǎng)親社會(huì)行為，我們應(yīng)該()。
2.(2020七上·綏棱期末)下面事例中不能體現(xiàn)親社會(huì)行為的是()。
3.(2020七上·綏棱期末)俗話說(shuō)：“世界是棵樹，人是它的果實(shí)。”這啟示我們()。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
本節(jié)課是講角平分線的性質(zhì)的第2課時(shí)，下面從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂效果以及本節(jié)課的不足之處進(jìn)行了反思。
一、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：
在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我首先設(shè)計(jì)了對(duì)角平分線的性質(zhì)的知識(shí)回顧，以及對(duì)角平分線的判定這一條性質(zhì)的證明，目的是讓學(xué)生在課前熟悉，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，課堂上也減少一些時(shí)間用于知識(shí)的應(yīng)用。
1、在新課的引入中我設(shè)置了一個(gè)生活問題，先讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的積極性，然后利用角平分線的性質(zhì)的逆用，一步步引導(dǎo)學(xué)生去得到角平分線的判定定理。
2、這節(jié)課定理的應(yīng)用是一個(gè)難點(diǎn)，因此在講完定理的證明后，先設(shè)置了兩道關(guān)于角平分線的性質(zhì)及判定的基礎(chǔ)練習(xí)，目的是讓學(xué)生熟悉這兩個(gè)定理的條件和結(jié)論，當(dāng)學(xué)生掌握了這兩個(gè)定理的數(shù)學(xué)語(yǔ)言及幾何推理后，學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用上就容易解決了。
3、本節(jié)課的重點(diǎn)是定理的應(yīng)用，一是用于解決生活中的作圖問題，二是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的證明。
二、對(duì)課堂的`再認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的根本，那么課堂上老師的傳授方式更是關(guān)鍵。這其中包括老師對(duì)課堂氣氛和學(xué)生的把握，還包括語(yǔ)言是否精煉，知識(shí)的邏輯感是否連貫，層次是否清楚等。首先說(shuō)本節(jié)課的課堂氣氛，不知是否是第一節(jié)課的緣故亦或是學(xué)生有點(diǎn)緊張，平時(shí)愛回答問題的學(xué)生不太敢發(fā)言了，所以感覺課堂的氣氛還是有些沉悶。當(dāng)然，老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，要設(shè)法消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生在課上輕松而愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、不足之處的反思。
1、雖然布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，但是由于沒有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況提前檢查，因此有一部分同學(xué)課前沒有按要求完成自學(xué)部分，從而在課堂上不能按照老師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行教學(xué)。故在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該注意要求要到位，并及時(shí)檢查。
2、在授課內(nèi)容的安排上不應(yīng)死板教條，而應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行更合理的配置，安排時(shí)間。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
本節(jié)課給我感觸最深的是：課堂上學(xué)生的大腦始終處在積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛十分活躍。并且隨著教學(xué)內(nèi)容的層層深入，學(xué)生的情感也隨著跌宕起伏，時(shí)而驚喜，時(shí)而憂思，真正達(dá)到了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，探究問題能力以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
之所以能夠取得如此效果，得益于學(xué)生課前大量收集相關(guān)資料圖片，教師整理并制作出精美課件；課堂上采用形式多樣的教法和學(xué)法，特別是教師注意用自己的情感流露和錄像來(lái)感染學(xué)生，使他們觸景生情。
由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，有關(guān)黃河方面的信息了解較多，在一些開放式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維異?；钴S，回答的內(nèi)容有的超出了教師的意料，給教師駕馭課堂教學(xué)增加了一定難度。這就要求教師平時(shí)一定要加強(qiáng)知識(shí)的積累，同時(shí)提高自己的應(yīng)變能力，只有這樣，才能適應(yīng)新課程改革。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，主要是內(nèi)外流區(qū)的分界線和內(nèi)外流區(qū)的河流與湖泊的特征，長(zhǎng)江與黃河的一些知識(shí)點(diǎn)，這些學(xué)生自己都可以看懂，故而這些都是點(diǎn)到為止，但是處理”六個(gè)讓“時(shí)還是講的太多，比如說(shuō)有”塞外江南“之稱的寧夏平原和河套平原，可以以問題的形式寫出，然后學(xué)生自己在地圖冊(cè)上找，在說(shuō)出兩地的位置，這樣就可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是其一。
第二就是在這節(jié)課的設(shè)計(jì)要再下功夫，首先要先給出這節(jié)課學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，也就是說(shuō)和同學(xué)科教師列出提綱，寫出案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。
第三，所在黑板上畫的長(zhǎng)江水系和黃河水系的分布圖，完全可以讓學(xué)生畫，在這節(jié)課的重、難點(diǎn)上還需要在斟酌，雖然這節(jié)課不是很難，但是高考的題做來(lái)卻不是很簡(jiǎn)單，故而在這方面還要加以引導(dǎo)，可以集合練習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生分析和理解。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
在地理教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，依賴性很強(qiáng)，這就需要教師教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，獲得一定成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在上中國(guó)工業(yè)時(shí)，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，可以提問，可以補(bǔ)充，可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準(zhǔn)備，這從上課的情景就可看出?！皩W(xué)生老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠樱嚼谕瑢W(xué)把長(zhǎng)江水~系和沿海的.海岸線圖畫在黑板上，還畫出長(zhǎng)江流域一些鐵礦的位置，并且編出順口溜，形象，好記。真是出人意料！臺(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。我故意坐在學(xué)生中間，如果覺得某個(gè)問題答案不確切或占時(shí)間太多，不必重復(fù)回答，就舉手站起來(lái)發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題。每個(gè)問題同學(xué)們都完成的很好。還有不少同學(xué)躍躍欲試，紛紛要求“第三節(jié)中國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”一節(jié)還由他們自己上，真是“課已逝，趣尤存”。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一
教學(xué)目的:。
1、理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。
2、理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人。
母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。
二、整體感知：
1、作者簡(jiǎn)介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。19創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。2、背景簡(jiǎn)介：
教師用書中關(guān)于作者母親經(jīng)歷的介紹。
3、初讀課文感知內(nèi)容。
默讀提示及要求：抓住關(guān)鍵句、段；注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形；讀完后，用一句話總結(jié)全文。4、理清文章結(jié)構(gòu)。
明確：
文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的.教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫母親和家人相處的情況。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
重點(diǎn)討論。
1、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
明確：
“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
2、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
明確：
a．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。
b．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。
c．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
d．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。
e．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。
明確母親對(duì)自己的影響。
1、我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
2、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。
3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語(yǔ)句中暗含的語(yǔ)意。
體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果。
四、探究活動(dòng)。
1、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
2、在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。
板書設(shè)計(jì)。
我的母親。
嚴(yán)父---------------慈母。
寬容---------------剛氣。
第一任老師。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二
在“我國(guó)的湖泊”的教學(xué)中，我先給學(xué)生播放了五幅我國(guó)湖泊的圖片，在講完內(nèi)流河、外流河后，自然過渡到湖泊，湖泊也分為內(nèi)流湖、外流湖，內(nèi)流湖多為咸水湖，外流湖為淡水湖，兩大湖區(qū)也分別為咸水湖、淡水湖的集中分布區(qū)，這樣教學(xué)過程會(huì)比較順暢，學(xué)生理解起來(lái)也容易多。
通過課堂練習(xí)，學(xué)生一邊繪制中國(guó)水系圖，一邊填寫本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要的河流和湖泊，大部分學(xué)生掌握的較好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生仍不能從材料中找到相關(guān)有用的知識(shí)去分析問題、解決問題，在今后的教學(xué)中仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)作為地理教師，我在語(yǔ)言的組織和描述中仍存在欠缺，在今后的工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
八年級(jí)政治第一課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三
1.(2020八上·交城期中)。
(1)人的身份是在________中確定的。
(2)________和________調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則。
(3)“己所不欲勿施于人”強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)________。
(4)________是人們行為的底線。犯罪的法律標(biāo)志是________。
(5)分析說(shuō)明題：“新時(shí)代為什么要加強(qiáng)勞動(dòng)教育”主體適用________思維來(lái)說(shuō)理。
2.(2020八上·壽陽(yáng)期中)基礎(chǔ)知識(shí)填空。
(1)人的成長(zhǎng)是不斷________的過程。
(2)________是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
(3)孔子云：“己所不欲，勿施于人?！闭f(shuō)明在人際交往中要學(xué)會(huì)________。
(4)“仁者愛人”“推己及人”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面________的要求一致。
(5)我國(guó)刑法規(guī)定：承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡是________。
(6)________是最剛性的社會(huì)規(guī)則，________是人們行為的底線。
3.(2020八下·江油開學(xué)考)社會(huì)關(guān)系從________可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12431364.html】
