總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。利用具體的事例和數(shù)據(jù)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論,增加說(shuō)服力。這些總結(jié)范文從不同角度和不同層面出發(fā),全面展示了總結(jié)的重要性和方法。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇一
時(shí)間飛快,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,我加入“朱振彪名師工作室”的日子也有了一定的成果。在這個(gè)學(xué)期里,有朱振彪老師的悉心教導(dǎo),也有工作室陳學(xué)群老師、王珠江老師、康景飛老師的幫助,讓我在教育思想理念和業(yè)務(wù)技能等方面都有所提高,是一段值得回憶的日子。
我按照工作室計(jì)劃要求堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),通過(guò)多個(gè)渠道學(xué)習(xí)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),以增強(qiáng)自己的理論積累。我常觀看各科目?jī)?yōu)秀的課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)出優(yōu)秀課堂的方法和特點(diǎn),將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,嘗試不同的教學(xué)技巧。我也會(huì)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟迪和提升,在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自我。
我積極參加名師工作室和學(xué)校體育科組的研討活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄、虛心請(qǐng)教和踴躍發(fā)言。每次的活動(dòng),我都以提升自身素質(zhì)和新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)來(lái)努力。通過(guò)開(kāi)闊視野和鍛煉自身能力,我的素質(zhì)得到了不斷更新,邁向了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐。
我堅(jiān)持將在名師工作室所學(xué)到的東西應(yīng)用于教學(xué)中。在日常的體育課上進(jìn)行實(shí)踐,在不同的比賽中予以提高。在20xx年,我參加了名師工作室的同課異構(gòu)活動(dòng),課題為《快速跑》。因?yàn)槭峭n異構(gòu),怎樣讓自己的課堂高效有新意,我想到了我們工作室的前輩。我先是請(qǐng)教了康景飛老師,然后再次請(qǐng)教了工作室的朱振彪老師??道蠋煆恼n堂的整體思路到游戲的選擇,提出了十幾條修改意見(jiàn)。在比賽前幾個(gè)晚上,康景飛老師犧牲自己的休息時(shí)間在辦公室?guī)臀倚薷纳险n的細(xì)節(jié)、叮囑我上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)……朱老師和康老師的關(guān)愛(ài)和對(duì)工作的敬業(yè)精神深深地感染了我,燃起了我的工作熱情。即使變成了說(shuō)課比賽,由于之前的充分備課,讓我可以在講授教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面表達(dá)得準(zhǔn)確、流暢、完整和連貫。在名師工作室的各種競(jìng)賽展示活動(dòng)中,我們共同努力,明確了前進(jìn)的`方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng),我們都在提高,成熟,接受新的洗禮,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
在不斷的實(shí)踐和研究中,我經(jīng)常反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以識(shí)別自身的不足。這種反思能夠幫助我在面對(duì)課堂中的復(fù)雜形式和情況時(shí),快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整、處理和決策,以確保教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。此外,這也不斷提高了我的課堂教學(xué)能力。
1、積極參與課題研究;
2、思考并撰寫(xiě)更多的文章;
3、創(chuàng)造自己的教育教學(xué)特色。
工作室在本學(xué)期內(nèi)組織了一系列教學(xué)和科研活動(dòng),并有效地發(fā)揮了引領(lǐng)、示范和輻射作用。每次動(dòng)態(tài)都像一個(gè)磁場(chǎng)一樣吸引著我們前來(lái)參與。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的行動(dòng)盡職盡責(zé)地履行工作職責(zé),成為一名出色的工作室成員。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇二
光陰荏苒,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,雖然忙碌,但我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)。這一年中,我積極參與我們數(shù)學(xué)名師工作室小組組織的各種教研活動(dòng),共同研討各種教育教法,相互聽(tīng)課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高,現(xiàn)將本學(xué)年的名師工作室工作作如下總結(jié):
一、注重提高業(yè)務(wù)水平。
在這一學(xué)年里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后,積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng),向各位新老教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加名師工作室組織的說(shuō)課大賽,我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以,我就充分利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外,我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
二、注重提高教學(xué)能力。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇三
在教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我名師工作室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。工作中,我們體會(huì)到了收獲的喜悅,經(jīng)受了困惑的苦惱,堅(jiān)定了研究教育教學(xué)的決心,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃以及相應(yīng)的規(guī)章制度,工作室實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。
自工作室正式成立以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市名師工作室考核細(xì)則》,嚴(yán)格按照細(xì)則開(kāi)展工作,而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā),制定了切實(shí)可行的《初中數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》和年度計(jì)劃,其中包括工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。
二、鉆研教育理論專(zhuān)著,理論支撐教育教學(xué)。
三、及時(shí)上傳文章和信息,努力的使工作室的博客成為教師交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
一來(lái),在工作室博客中發(fā)表文章、課件、教案等70余篇,并撰寫(xiě)大型活動(dòng)的宣傳文稿和簡(jiǎn)報(bào)。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問(wèn)題,如高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)等。為教師的教學(xué)提供參考,增加了教師間的溝通和經(jīng)驗(yàn)交流。
四、引領(lǐng)示范,輻射全市。
一年來(lái)我們課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐、反思、交流、改進(jìn)這一工作線條,開(kāi)展系列研討活動(dòng),逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。
1。專(zhuān)題講座。
2。舉辦大型活動(dòng)1次,老師們學(xué)有所獲。
3。幫扶帶徒,促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)。
下學(xué)期工作室開(kāi)展名師帶徒活動(dòng),通過(guò)申報(bào)、考試篩選、師徒簽訂協(xié)議,完成了最初的程序,將在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶的活動(dòng),將使年輕的特崗和在職教師有更多展現(xiàn)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì),給教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦锌焖俪砷L(zhǎng)搭建橋梁也對(duì)名師的自我提升提供場(chǎng)所。繼續(xù)吸納優(yōu)秀的教師加入工作室,爭(zhēng)取打造出數(shù)學(xué)的精英教師團(tuán)隊(duì),為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效率及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、課改科研。
工作室申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)《導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)教學(xué)模式的研究》課題,已開(kāi)題。工作室成員還有四項(xiàng)國(guó)家,省,市級(jí)課題結(jié)題。工作室成員在國(guó)家省市級(jí)刊物發(fā)表文章4篇6人優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),工作室成員取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外,工作室成員積極參加省市各類(lèi)培訓(xùn)或者承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),表現(xiàn)突出,深受好評(píng)。
2、勇于承擔(dān)責(zé)任,負(fù)責(zé)人白偉主持編制了《安定鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施高課堂的暫行規(guī)定》已實(shí)施。
六、同心協(xié)力,成效豐碩。
一年以來(lái)工作室的成員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用。
七、存在的問(wèn)題及努力方向。
1、存在問(wèn)題。
(1)成員的學(xué)習(xí)積極性有待提高;
(2)網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強(qiáng);
(3)學(xué)員的實(shí)踐總結(jié)能力有待提高。
2、努力方向。
工作室的成員們要正確處理工學(xué)矛盾,繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,緊跟著我市高效課堂教學(xué)改革步伐,以“名師工作室”為平臺(tái),以教學(xué)實(shí)踐為載體,積極共同完成工作室的奮斗目標(biāo)。
正值三伏桑拿天,為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,即將落下帷幕,驀然回首我在感動(dòng)收獲中。
第一次當(dāng)指導(dǎo)老師,當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻,我又興奮,又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨,他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者,指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上更深,理念更新,視覺(jué)更寬,看的更遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),明顯感覺(jué)力不從心。所以抓緊充電,提升自己作為當(dāng)先。研修前,我就學(xué)課標(biāo)、看視頻,為研修的每天做好鋪墊。
研修開(kāi)始了,我突然覺(jué)得時(shí)鐘走的好快,我的時(shí)間太短,雖然提前做了準(zhǔn)備,面對(duì)新的問(wèn)題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中,在學(xué)員的努力中,在家人的支持中,我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動(dòng)。
感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?,為我一次次指引。同樣忙的不可開(kāi)腳的他們,卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水?!皠e累著,喝口水?!边@水是甘的,是甜的,讓我體會(huì)到幸福的滋味。
感動(dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后,在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè),為了好的文章能夠推薦,為了我的工作能順利完成,每天不辭勞苦,不厭其煩,做我堅(jiān)實(shí)的后盾。
感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論他是校長(zhǎng),還是主任;無(wú)論他是青年骨干,還是離休在即,他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服,不得不讓我努力的奮進(jìn)。
感動(dòng)家人的支持與關(guān)心。六天來(lái),不用洗衣,不用做飯,孩子乖巧,老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了,在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們?cè)诶碚摰玫匠鋵?shí),技能得到提升的同時(shí),53篇作業(yè)、評(píng)論被推薦,其中8篇被省專(zhuān)家推薦。隨筆感言48篇被推薦,其中3篇被省專(zhuān)家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng),居于前六位。成績(jī)的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收。有一束花聞了許久,枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束,一定預(yù)示著美麗的開(kāi)始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
一學(xué)年即將過(guò)去,學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué),承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái),我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?,F(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結(jié),以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
1、在教育教學(xué)過(guò)程中,真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
3、在工作中,能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試,并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),搞好大課間改革,抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學(xué)年里,我認(rèn)真對(duì)待,積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在縣“陽(yáng)光、奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中,我組隊(duì)參加比賽,有兩名學(xué)生獲得較好名次;組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽,效果良好;在初三年級(jí)中招體育考試前,我利用有效途徑,加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史最好水平。
5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué),盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里,我成功策劃并組織了校園體藝節(jié),做到師生全員參與,增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情,培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面。
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,出全勤,空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng),撰寫(xiě)各類(lèi)文學(xué)作品以及通訊稿件,效果頗豐。本學(xué)年里,有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿(mǎn)足這些成績(jī),我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。這一學(xué)期中,我積極參與我們數(shù)學(xué)名師工作室小組組織的各種教研活動(dòng),共同研討各種教育教法,相互聽(tīng)課評(píng)課,讀書(shū)分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高,現(xiàn)將本學(xué)年的名師工作室工作作如下總結(jié):
一、注重提高教學(xué)能力。
作為一名教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要質(zhì)量要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
二、積極參加工作室活動(dòng),不斷提升。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇五
回想在名師工作室度過(guò)的20xx年,異常充足,現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下:
這一年里,我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),珠海市20xx年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng),研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志,積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野,觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考,使我明確了前進(jìn)的偏向。
(一)教授教化角逐:
1.20xx年12月,微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。
2.20xx年12月,微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。
3.20xx年1月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。
4.20xx年10月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
5.20xx年4月,課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎(jiǎng)。
1.20xx年1月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。
2.20xx年1月,論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。
3.20xx年10月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
(三)公開(kāi)課、講座。
1.20xx年1月,本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。
2.20xx年4月10日,本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師,進(jìn)行了《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。
2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。
即使是微不夠道的榮譽(yù),對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì),感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人,尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導(dǎo),他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里,本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,盡力完成各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇六
20xx-20xx年度,作為蕪湖市鳩江區(qū)凌文亞名師工作室成員,我積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,讓自己成為能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué),能有效利用各種教育資源,成為敬業(yè)、合作,領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的優(yōu)秀教師。
一、理論引領(lǐng),精研教學(xué),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研修。
本工作室各項(xiàng)研修活動(dòng)一直按計(jì)劃開(kāi)展,每次研修活動(dòng)主題明確,成員參與充分,且各種記錄完善。我們不僅定期開(kāi)展全員研修活動(dòng),而且結(jié)合主持人的輻射工作和工作室成員的實(shí)際需求,不定期展開(kāi)針對(duì)性活動(dòng),允許學(xué)員自行根據(jù)需要選擇參加。
20xx年1月5日至11日,作為工作室成員,我參加了蕪湖市鳩江區(qū)教育系統(tǒng)杭州“三級(jí)培訓(xùn)”項(xiàng)目。期間參觀了杭州市文暉中學(xué)和崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,給我們以歷史文化的洗禮,直觀的感受不同的教學(xué)形態(tài)和模式。我們還學(xué)習(xí)了吳江林和方張松等專(zhuān)家的講座。給我是印象最深刻的是杭州市拱墅區(qū)教育局副局長(zhǎng)趙群筠的講座,她告訴我們,靜心思考,反復(fù)研討,從實(shí)際出發(fā),提出“改進(jìn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作思路。此次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論的'重要性,必須積極加強(qiáng)教學(xué)改革,做教學(xué)改革的實(shí)踐者。
20xx年3月19日,我參加了由市教科所組織的中學(xué)歷史高端學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),上午是一線高中教師給我們的歷史教學(xué)的具體指導(dǎo)和交流,下午是《中學(xué)歷史教學(xué)參考》主編任鵬杰先生的報(bào)告,報(bào)告題為《歷史教育如何擺脫上位不清下位糊涂的窘境》,給我一場(chǎng)歷史教育的洗禮。
20xx年7月15日至18日,我有幸參加了由《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部主辦的全國(guó)歷史教師學(xué)科素養(yǎng)與高考教學(xué)勝任力研討會(huì)。這次盛會(huì)在陜西西安舉行。在會(huì)上,我們聆聽(tīng)、交流、討論、思考。為爭(zhēng)做一名智慧型的老師,我應(yīng)該做一名踐行者,在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,讓我認(rèn)識(shí)到歷史教師基于真誠(chéng)和愛(ài),深蘊(yùn)著對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家和世界之命運(yùn)的關(guān)切,從理論高度、大局的高度釋讀歷史教師這一神圣的職業(yè)。
二、立足課堂,參與實(shí)踐研究。
本學(xué)年以來(lái),依托凌文亞名師工作室,針對(duì)課堂教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐等常見(jiàn)問(wèn)題,以課為媒,踐行高效的歷史課堂,依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),靈活地駕馭課堂,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),具有理性注釋自己教育教學(xué)行為,指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力,加強(qiáng)研究,提升水平。
20xx年5月20日,我在鳩江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課,人教版八年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》,從外交之殤,外交之榮,外交之星三個(gè)方面剖析本課,用新的視角新的思路探究本課,獲得了同行教師的一致好評(píng)。在備課的過(guò)程中,我也不斷地提高了自己的歷史知識(shí)水平,在磨練中發(fā)展自己。
20xx年6月7日,我工作室成員徐超老師和柏壽軍老師進(jìn)行了鳩江區(qū)“凌文亞名師工作室”研修成員信息化與課程融合公開(kāi)課展示,體現(xiàn)了我工作室的獨(dú)到的風(fēng)采,也促進(jìn)我工作室成員與市級(jí)優(yōu)秀教師和教研員的深入交流,進(jìn)一步的解決了我在課堂教學(xué)中的一些疑惑,也提升了自己的教學(xué)水平和聽(tīng)評(píng)課水平,對(duì)我自身發(fā)展有很大促進(jìn)作用。
本學(xué)年以來(lái),我結(jié)合自身個(gè)性化發(fā)展目標(biāo),深入課堂,在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中,與執(zhí)教教師共同研討,共同成長(zhǎng),提高自身教學(xué)能力。
三、同伴互助,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)年以來(lái),我堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托凌文亞名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等多種報(bào)刊、雜志,做好閱讀筆記,寫(xiě)好讀后感,不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。通過(guò)凌文亞名師工作室博客和qq群,和成員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。尤其是工作室中的凌主持、龔校長(zhǎng)等成員都給予了我很大的幫助,對(duì)我的教學(xué)水平和歷史素養(yǎng)的提高都有很大的促進(jìn)作用。加入這個(gè)工作室,讓我受益匪淺,如獲至寶,希望在今后的工作中,能取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)年以來(lái),我勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。我的論文《教育創(chuàng)新歷史教學(xué)的“改革開(kāi)放”》在蕪湖市鳩江區(qū)歷史論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),這也是對(duì)我努力的一種肯定,對(duì)此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不負(fù)眾望。
本學(xué)年,我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù),了解微課,學(xué)習(xí)如何制作微課,積極參加教學(xué)評(píng)比,并制作微課《國(guó)共兩黨兩次合作的區(qū)別》,在制作微課的過(guò)程中,不斷提高自己的歷史知識(shí)水平和素養(yǎng),鍛煉自己的科學(xué)技術(shù)使用的水平。
本學(xué)年以來(lái),我積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮歷史,提升質(zhì)量。
最后希望凌文亞名師工作室能搭建更多的平臺(tái),讓我們親身實(shí)踐和邁開(kāi)腳步走出去聆聽(tīng)窗外聲音的機(jī)會(huì)!
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇七
本學(xué)期我有幸成為了淳小數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員。光陰似箭,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了?;仡櫝鋵?shí)而忙碌的一學(xué)期,在工作室老師們的共同切磋下,無(wú)論是教育思想理念、業(yè)務(wù)技能等方面都有了相應(yīng)的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在這一學(xué)期里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后,和一大批優(yōu)秀的老師一起工作,我深深地感到自己的理論水平極其有限。因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《教育的理想與信念》、《做最好的老師》等數(shù)學(xué)教育雜志或書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記并記下讀書(shū)感悟。利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外,我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
二、不斷提高教科能力,突顯特色教育。
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了學(xué)校的課題研究,此外,我還積極參加工作室舉行的每一次教研活動(dòng),以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事.在本學(xué)期中,教書(shū)育人,遵循教育規(guī)律,因材施教,循循善誘,誨人不倦,精心專(zhuān)研教材、研究教法,自己教學(xué)的班級(jí)成績(jī)名列全段前茅。
三、向工作室成員互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋.
本人在平時(shí)的工作,注重在書(shū)本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流,在我積極參加過(guò)程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、存在的不足和今后努力的方向。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作實(shí)踐,我感覺(jué)名師的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力,還要提高自身的課程實(shí)踐能力,還要發(fā)揮工作室的示范、輻射、提升作用,為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,而這正是我所欠缺的!面對(duì)自身的不足,領(lǐng)導(dǎo)的信任,以及工作的現(xiàn)實(shí)需要,我不敢懈怠,只有更加努力。一學(xué)期的名師工作室的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我將繼續(xù)努力,立足本職,乘勢(shì)而上,再添新績(jī)。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇八
一年來(lái),作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員,我本著“教清新語(yǔ)文,做清新語(yǔ)文教師”的理念,立足工作實(shí)際,圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng),以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競(jìng)賽、階段性檢測(cè)四項(xiàng)工作為抓手,為片區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè),指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開(kāi)展,指導(dǎo)或踐行語(yǔ)文教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。
一年來(lái),我不但注重向書(shū)本學(xué),向同伴學(xué),還積極參加上級(jí)組織的觀摩學(xué)習(xí),拓寬視野,學(xué)習(xí)前沿理念。
3月27、28日,隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。
8月25日,參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專(zhuān)題培訓(xùn),聆聽(tīng)了重慶市教科院副院長(zhǎng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》的專(zhuān)題講座。
9月26日,參與了在萬(wàn)盛小學(xué)召開(kāi)的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì)暨課改專(zhuān)題研討會(huì)。聆聽(tīng)了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語(yǔ)用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告,張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用,建設(shè)小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì)議綜述。
11月13日,參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì)”,聆聽(tīng)了重慶市特級(jí)教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐《專(zhuān)題報(bào)告。
11月15日,參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
其間,還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專(zhuān)家生動(dòng)的專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤(rùn)著我的心田,使我受益匪淺。
二、立足課堂,參與實(shí)踐研究。
一年來(lái),依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟,針對(duì)課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見(jiàn)問(wèn)題,以課為媒,踐行“清新語(yǔ)文理念,建設(shè)清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語(yǔ)文課堂,遵行“三從(從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu))四得(得趣、得言、得意、得法)一圓心(以師生發(fā)展為圓心)的語(yǔ)文課堂基本要素,加強(qiáng)研究,提升水平。
1月,參與主研的全國(guó)教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過(guò)三年的研究實(shí)踐,順利結(jié)題。
3月和9月,組織片區(qū)集體備課活動(dòng),片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以課例研討為載體,圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)(包括結(jié)對(duì)教師)在活動(dòng)中獻(xiàn)課,本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導(dǎo),為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
11月,組織了片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提高識(shí)字寫(xiě)字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。
一年來(lái),結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂,在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中,聽(tīng)課90余節(jié),與執(zhí)教教師共同研討,共同成長(zhǎng),提高自身教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)指導(dǎo),發(fā)揮輻射引領(lǐng)。
結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師,組建成長(zhǎng)聯(lián)合體,開(kāi)展磨課研課送教活動(dòng)。
5月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)老師,先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教學(xué)目標(biāo),提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效》評(píng)課講座。
11月,指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。
7月,擔(dān)任南川區(qū)20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)科主講教師,作《為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基——識(shí)字寫(xiě)字口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究》專(zhuān)題講座。
3—12月,組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo),到片區(qū)6所小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),深入課堂,聽(tīng)課評(píng)課,對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
四、同伴互助,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一年來(lái),堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報(bào)刊、雜志,做好閱讀筆記,寫(xiě)好讀后感,不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)陸清華名師工作室博客和qq群,和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來(lái),勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)?!镀瑓^(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì)》《加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),提高德育實(shí)效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議上做交流,撰寫(xiě)論文《紙條**》獲南川區(qū)德育論文評(píng)選三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文征評(píng)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái),積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮語(yǔ)文,提升質(zhì)量。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇九
自名師工作室成立一學(xué)年以來(lái),我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái),雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
一、政治思想、師德方面。
近期來(lái),我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。
二、個(gè)人工作方面。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
建立名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專(zhuān)題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。
通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章,發(fā)表在工作室博客上。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。
三、對(duì)工作的反思。
近來(lái)對(duì)名師工作室的工作,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行自己的職責(zé),發(fā)揮自己的作用,為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十
20xx年6月,市高中地輿名師工作室在xx縣第一中學(xué)正式掛牌成立。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我加入這個(gè)溫馨溫暖的人人庭已經(jīng)靠近一年的光陰了。一年來(lái),在主持人張?jiān)浦ο壬穆暑I(lǐng)下,我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中,逐步發(fā)展。一年的工作和學(xué)習(xí)讓我拓寬了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),勞績(jī)頗豐。不過(guò)令人遺憾的是,由于懷孕身體不適,工作室后期的某些運(yùn)動(dòng)未能參加。現(xiàn)將這一年來(lái)的如下:
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十一
光陰似箭,一學(xué)年悄然而過(guò),加入“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年多我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的.人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
兩年來(lái),我積極參加了名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng),沒(méi)有一次缺席。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀性,又要實(shí)用性。知識(shí)性、趣味性、前瞻性,都讓自己大開(kāi)眼界。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時(shí)也找到了自身的不足。所有的課都是無(wú)不貫穿著新課改的思想,學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家,他們獨(dú)到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識(shí),都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),也找到了及時(shí)總結(jié),慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專(zhuān)家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。過(guò)去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了學(xué)校的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí),不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學(xué)習(xí),留給我很深的思考,并將這份感悟與全校語(yǔ)文教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!又與田靜老師建立了師徒關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡我的最大努力去幫助她,聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議,在撰寫(xiě)論文,教學(xué)設(shè)計(jì)等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她,她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課,甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽(tīng),我就主動(dòng)的讓她聽(tīng),也讓她給我提一些寶貴意見(jiàn),這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流,讓她盡快的成為語(yǔ)文教師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力,田老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!
總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
20xx年xx月xx日。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒,2015――正揮舞著雙手即將離我們遠(yuǎn)去。暮然回首,這一年里,我付出著,收獲著,成長(zhǎng)著。在這一年里,我要特別感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持;感謝所有老師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì);感謝我的團(tuán)隊(duì)和我同舟共濟(jì),正因?yàn)橛辛四鷤?,才有我的今天,在此,我再一次的非常非常感謝!當(dāng)我手捧沉甸甸的“@名師”和“@名師.賀琴工作室”文件時(shí),內(nèi)心除了激動(dòng),更多的還是壓力。因?yàn)槲抑雷约哼€不是一名真正的“名師”,還在路上行走著,思考著,但我會(huì)珍惜這份榮譽(yù)。下面,我就這一年來(lái)所開(kāi)展的工作及取得成績(jī)總結(jié)如下:
一、立身練志正師德。
我雖是個(gè)平凡的人,但我的內(nèi)心有顆強(qiáng)大的種子,不甘心平庸。所以,我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng),師德高尚,廉潔從教,身正為范。堅(jiān)持以生為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系,做學(xué)生的良師益友,尊重學(xué)生人格,善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r,言傳身教,循循善誘,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,深受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、示范引領(lǐng)強(qiáng)師能。
我堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線,遵循教育規(guī)律,在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用,積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)示范課、專(zhuān)題講座。這一年來(lái),我示范教學(xué)4次,分別是《角的分類(lèi)》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《平均數(shù)》、《垂直與平行》;6次專(zhuān)題講座分別是“教師備課之專(zhuān)題訓(xùn)練――文本細(xì)讀(裸備)”、“名師工作室學(xué)習(xí)資料:玩出‘自由放任’團(tuán)隊(duì)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”、“教育論文寫(xiě)作”、“小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略的研討”、“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研討”;我的團(tuán)隊(duì)講課3次,分別是同課異構(gòu)四年級(jí)的《梯形的初步認(rèn)識(shí)》、五年級(jí)的《解方程》、六年級(jí)的《竊讀記》。
三、課題研究促發(fā)展。
課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最為有效的方法。因此,我積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種課題研究并取得了一定的成效。省級(jí)課題《少先隊(duì)活動(dòng)課校本開(kāi)發(fā)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的`學(xué)與教》、市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的研究》,作為課題組核心成員,我不僅認(rèn)真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項(xiàng)工作,還撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,獲得與會(huì)專(zhuān)家的高度贊揚(yáng),使參與老師都有不同程度的收獲。因此,我深深地感到,課題研究的過(guò)程是積極有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程、礪煉的過(guò)程、完善的過(guò)程,它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”,更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。
四、教學(xué)指導(dǎo)明方向。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十三
20xx年3月,我有幸成為貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張英名師工作室第四期跟崗學(xué)員中的一名學(xué)員。在半年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中,我有幸得到了工作室助理熊英老師的當(dāng)我的指導(dǎo)老師。通過(guò)半年的學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提升。在跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè),我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是,我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì),能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起,和他們交流,向他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)工作室里,大家都很認(rèn)真和努力,大家互相交流溝通非常融洽,讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中,我是最年輕,資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō),工作室里的每一位老師都是我的前輩,都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。而通過(guò)這次培訓(xùn),我的眼界開(kāi)闊了很多,收獲也很多,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻,都在收獲著!進(jìn)步著!感動(dòng)著!現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下:
在開(kāi)班學(xué)習(xí)中,張英老師的講座《數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中,在傳授知識(shí)與技能過(guò)程中,讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習(xí),形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生得到充分發(fā)展,同時(shí)也指明了今后教研的方向。任兩萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)》,讓我們明白了課堂中做好板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)的重要性。楊柳老師的講座《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣》用抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言,用理論聯(lián)系實(shí)際,從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現(xiàn)有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”,這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色,想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。陳志慧老師的講座《怎樣做課題》全面系統(tǒng)的講解了小學(xué)教學(xué)做課題研究的方法,更新自己的教育理念,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,做一個(gè)實(shí)驗(yàn)性、科研型的幸福教師。
與此同時(shí),在這半年的學(xué)習(xí)中,名師工作室主持人張老師精心組織的每一次線上線下活動(dòng),讓我們?cè)谕袀兊墓餐行拗校嗷W(xué)習(xí)到了不同的教育理念。在學(xué)習(xí)中我們所接觸的每一位教育專(zhuān)家和名師,對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生視為被動(dòng)接受知識(shí)的存在,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的本來(lái)目的。而有效教學(xué)是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學(xué)改革的一種教學(xué)模式,教學(xué)不再是教師的獨(dú)白,而是師生雙方豐富多彩的對(duì)話的過(guò)程;課堂不是教師單獨(dú)表演的舞臺(tái),而是師生交往、共同發(fā)展的場(chǎng)所;教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者,而是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和助學(xué)者,是學(xué)生的楷模和朋友;學(xué)生不再是接受知識(shí)的容器,而是生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)策略的轉(zhuǎn)型應(yīng)走向互動(dòng)與對(duì)話的課堂,教學(xué)過(guò)程是一種師生互動(dòng)的活動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),在課堂教學(xué)的實(shí)踐層面上需要重新考察師生對(duì)話的意義,才能構(gòu)建一個(gè)和諧的、快樂(lè)的、充滿(mǎn)生命力的課堂。在跟崗培訓(xùn)實(shí)踐中我嘗試有效教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用合作、探究討論等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)新理念。
從張老師的授課、名師成長(zhǎng)講座等反應(yīng)出張老師博學(xué)多才、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我深深被張老師的人格魅力所感動(dòng)。張老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教師基本功,經(jīng)驗(yàn)豐富,與學(xué)生的交流自然、和諧,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。課堂教學(xué),從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。還通過(guò)觀摩名師工作室成員與骨干精英的表演、交流(多次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)),以他人為鏡,檢查自己課堂教學(xué)的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如:如何圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理;如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力及方法;如何在課堂上高效落實(shí)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn);如何讓語(yǔ)言表達(dá)充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)藝術(shù);如何聽(tīng)課、評(píng)課;如何調(diào)控課堂等。
跟崗期間,陳志慧老師還為我們精心準(zhǔn)備了的專(zhuān)題講座《怎樣做課題》,講述了她主持的多個(gè)課題是怎樣確定和開(kāi)展研究的,并闡述了從中得到的感悟,她認(rèn)為:如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的,就一定要給自己壓力,逼自己去學(xué),去探索,這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽(tīng)了魏老師的講座,我明白了根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要,在研究過(guò)程中,要善于總結(jié)、反思,扎扎實(shí)實(shí)地研究,真真正正地做到在教學(xué)中開(kāi)展課題研究,通過(guò)課題研究為教學(xué)服務(wù)。對(duì)于課題的研究,我是一個(gè)門(mén)外漢,這次機(jī)緣之至,上了這么輛和科研沾邊的車(chē),真的感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。為了寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,我又是買(mǎi)專(zhuān)著,又是上網(wǎng)查資料,又是請(qǐng)教前輩,又是聯(lián)系課題的人員,好不容易才完成了名師工作室課題的實(shí)施方案,開(kāi)展了屬于自己的課題研究。
在6月份的跟崗學(xué)員匯報(bào)課展示中,我們聽(tīng)了6節(jié)各種類(lèi)型的示范課:有老教師付虹老師的示范課,青年老師羅小明教師的研討課,跟崗教師的匯報(bào)課,還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標(biāo),新要求,新教改,新教法,每一節(jié)公開(kāi)課,呈現(xiàn)的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)樂(lè)業(yè)、專(zhuān)注創(chuàng)新,自如的課程調(diào)控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理,讓我收獲頗豐。讓我領(lǐng)悟到:教數(shù)學(xué)與研學(xué)的區(qū)別,也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道。
跟崗的半學(xué)期,張英老師忙碌的身影陪伴著我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評(píng)點(diǎn)、外出學(xué)習(xí)、生活作息等,都安排得周到細(xì)致,讓人詫異她充沛的精力,佩服她對(duì)工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時(shí)間,評(píng)課也由原來(lái)的無(wú)言以對(duì)到現(xiàn)在可運(yùn)用教育教學(xué)理念侃侃而談,對(duì)自己今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí),要堅(jiān)持怎樣的信念,要避免怎樣的誤區(qū),通通有了新的思考。
半學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲頗豐的二十天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二十天。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于名師給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,使自己在它的潤(rùn)澤下不斷成長(zhǎng)。
兩年多的跟崗學(xué)習(xí),我們學(xué)員來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,每一位都身懷絕技,每一位都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。在張老師的帶領(lǐng)和感召下,學(xué)員們認(rèn)真觀摩研討,精心準(zhǔn)備公開(kāi)課,形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠(yuǎn),身心舒暢。此外,他們對(duì)工作學(xué)習(xí)的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)人的熱情誠(chéng)懇,無(wú)一不讓我佩服,讓我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)自己的同伴和自己的教育理想。在這兩年多里,大家一見(jiàn)如故,志同道合,共同學(xué)習(xí),合作交流,互相關(guān)心、互相照顧,不分彼此。在一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭里,我們結(jié)下了深厚的友誼。雖然培訓(xùn)結(jié)束后大家可能再?zèng)]有相聚的機(jī)會(huì),但是我們?nèi)詴?huì)保持聯(lián)系,互相交流,讓這份情誼萬(wàn)古長(zhǎng)青。
在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們收獲的不僅僅是知識(shí),還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我將不辜負(fù)黃xx校長(zhǎng)為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多的挑戰(zhàn)。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十四
20xx年,我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學(xué)教師一起,被吸收到了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的“數(shù)學(xué)工作室”,成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來(lái),在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導(dǎo)師的帶教指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來(lái),雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)?,F(xiàn)在對(duì)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)。
兩年來(lái),我時(shí)刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。
成為名師工作室成員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市、區(qū)和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn)。兩年中,我總共參加了名師工作室的主要活動(dòng)達(dá)30次。其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)華師大專(zhuān)家的科研講座以及專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、聽(tīng)資深教研員和上海考試院專(zhuān)家的中考分析報(bào)告、也有對(duì)某一專(zhuān)題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí),平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等教育理論書(shū)籍,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了孫老師的《在學(xué)中教異步達(dá)標(biāo)》一書(shū),領(lǐng)悟“在學(xué)中教”的課堂教學(xué)模式精髓。
通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益非淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章,發(fā)表在中國(guó)教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,5月,我面向區(qū)全體九年級(jí)教師,作了以“向量、概率、統(tǒng)計(jì)初步的考法分析”為專(zhuān)題的區(qū)級(jí)講座。12月,我主持的七年級(jí)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。
2、教學(xué)工作方面。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此,學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作。在今年的二模和三??荚囍?,作為九年級(jí)備課組長(zhǎng)的我,帶領(lǐng)的九年級(jí)取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī),均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外,在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得,公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級(jí)及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且,我的日常課堂教學(xué),隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
3、教學(xué)科研方面。
我有一定的科研意識(shí)和能力,先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究。同時(shí),還積極參與有關(guān)高一級(jí)課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)定量描述與實(shí)踐研究”這一市級(jí)課題的推廣落實(shí)工作;參與了沈老師的“樹(shù)立以學(xué)論教的新理念再探數(shù)困生轉(zhuǎn)化老問(wèn)題”區(qū)級(jí)課題的研究。現(xiàn)在又參與學(xué)校的區(qū)級(jí)課題《基于生情和學(xué)力差異基礎(chǔ)上的有效教學(xué)策略的研究》,并帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組的全體教師,承擔(dān)了學(xué)校安排的數(shù)學(xué)組的子課題《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的研究。力爭(zhēng)通過(guò)研究學(xué)校區(qū)級(jí)課題研究,編制出學(xué)校的課堂達(dá)標(biāo)題。我所寫(xiě)的論文《終止學(xué)生當(dāng)堂自主練習(xí)的最佳時(shí)間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書(shū)。
對(duì)比自己的教研能力,我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我受孫老師的啟發(fā),在中國(guó)教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站,將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來(lái),發(fā)表了教學(xué)日志近20篇,上傳教學(xué)資源近60個(gè),并成為了中國(guó)教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)教研一頭先行一步,逐步向教育教學(xué)科研滲透,最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設(shè)方面。
作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式,認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“數(shù)學(xué)人才柔性流動(dòng)”工作室,我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師,一起積極建設(shè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程資源的建設(shè),努力打造數(shù)學(xué)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。在數(shù)學(xué)組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作,所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學(xué)新秀評(píng)比二等獎(jiǎng)。每次考試成績(jī)出來(lái),我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,反思教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì),尋找相應(yīng)的對(duì)策,為今后更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)組工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。
回顧兩年名師工作室的工作,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,由于某些原因,我未能開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)及以上的公開(kāi)課教學(xué);在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。
區(qū)名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們,感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行區(qū)名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為嘉定的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十五
似乎參加工作室啟動(dòng)儀式的情景就在昨天,倏忽間已經(jīng)過(guò)去了三年時(shí)間。今年已經(jīng)是我參加吉林省李玉芹小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的最后一年。反思和總結(jié)這一年來(lái)在工作室的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,感覺(jué)又收獲了許多。
一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃,邊工作邊自學(xué),提高教育教學(xué)能力。
為確保自己在“名師工作室”中的學(xué)習(xí)和發(fā)展扎實(shí)有效,我在年初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,然后按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際,在工作過(guò)程中主要以自學(xué)的形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。這一年中,我閱讀了竇桂梅的《我的教育視界》,《朗讀手冊(cè)》(吉姆?崔利斯)《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》等教育教學(xué)書(shū)籍及《遠(yuǎn)行,與最美的世界相遇》《麥田里的守望者》等文學(xué)著作,使自己對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)知,也豐富了自己的人文底蘊(yùn)。同時(shí),在工作中積極發(fā)揮工作室成員的輻射作用,指導(dǎo)學(xué)校教師備課授課評(píng)課,參加教學(xué)比賽,收到了較好成效。
二、積極參加工作室網(wǎng)上教研活動(dòng),在活動(dòng)中反思提升專(zhuān)業(yè)水平。
在這一年中,工作室定期召開(kāi)網(wǎng)上研討活動(dòng),對(duì)教育教學(xué)工作中的問(wèn)題進(jìn)行研討,達(dá)成共識(shí)。我珍惜這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每次都提前安排好工作,騰出時(shí)間積極參與,在活動(dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng)主持人和同伴的發(fā)言,并把自己的想法和大家主動(dòng)交流。每次活動(dòng)后,不忘反思總結(jié),深入思考,撰寫(xiě)心得體會(huì),使自己在活動(dòng)中的收獲更多。本學(xué)年參與的工作室主要常規(guī)活動(dòng)有:
3月,王秀芳校長(zhǎng)網(wǎng)上講座《求“簡(jiǎn)”的閱讀教學(xué)》。王校長(zhǎng)追本溯源,分析了當(dāng)前閱讀教學(xué)追求“繁”“難”的幾個(gè)原因,從“內(nèi)容要簡(jiǎn)省”“環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)約”“形式要簡(jiǎn)單”三個(gè)方面詳解“簡(jiǎn)”的方向。
4月,學(xué)習(xí)了張雪輝老師的“特級(jí)教師研修班匯報(bào)”,開(kāi)闊了眼界,對(duì)國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)前沿理念有了更多了解。
5月,在工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中聆聽(tīng)了梁英華老師的講座《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)》,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的策略。
6月,網(wǎng)上觀課《春田狐的愛(ài)》。欣賞到了課外閱讀指導(dǎo)課這種全新課型,也引起了我對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的更深思考。
三、參加工作室主題教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩中提高駕馭課堂能力。
9月28日,我到乾安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“吉林省小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”。會(huì)上,李玉芹校長(zhǎng)做了題為“我理想中的語(yǔ)文課堂”的講座。李老師理論與實(shí)踐相結(jié)合,用明晰的觀點(diǎn),鮮活的案例呈現(xiàn)了理想的語(yǔ)文課堂的狀態(tài),為我指明了前行的方向,努力的目標(biāo)。
會(huì)上,乾安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的潘影老師執(zhí)教五年級(jí)《白鵝》一課,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教給學(xué)生欣賞寫(xiě)作方法,想象鵝的語(yǔ)言,讀文章想畫(huà)面等學(xué)習(xí)方法。通榆縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小學(xué)的汪宏昕老師執(zhí)教的是二年級(jí)的《狼和小羊》,將讀的方法教的到位,引得恰當(dāng),練的扎實(shí)。長(zhǎng)春市高新區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的席麗麗老師講的是三年級(jí)閱讀課《義務(wù)領(lǐng)航員》,在課堂上,她教給學(xué)生多種詞語(yǔ)理解方法,給聽(tīng)課教師留下了深刻印象。通過(guò)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我進(jìn)一步感受到,“授之以魚(yú)不如授之以漁”,在今天仍然應(yīng)該是語(yǔ)文教師堅(jiān)持的教學(xué)觀念之一。
四、取得成績(jī)。
在工作室一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。自我感覺(jué),無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,還是課題研究方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
主要獲獎(jiǎng)情況如下:在吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中,教學(xué)成果“學(xué)習(xí)策略與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”。在松原市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中,“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究性閱讀的研究”被松原市教育局評(píng)為三等獎(jiǎng)?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究課題首屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)壹等獎(jiǎng)。另外,還參與了李玉芹老師的著作《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略與方法》的編寫(xiě)。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。我在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。
三年工作室的經(jīng)歷即將結(jié)束,但正因?yàn)檫@段經(jīng)歷,使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,有了工作室給我的精神力量,實(shí)踐能力,研究成果,我相信今后的腳步會(huì)更堅(jiān)實(shí)。
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十六
時(shí)光荏苒,已在田國(guó)生名師工作室研修三年了,在這里,我靠近名師,向名師學(xué)習(xí);結(jié)識(shí)學(xué)友,收獲情誼。
三年中,工作室內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參與。難忘每一次工作布置會(huì)中,大家對(duì)新內(nèi)容的期待;難忘每一次工作室巡課活動(dòng)后,大家在一起研討的熱烈;難忘每一次工作室的老師送課活動(dòng),他們精湛的教學(xué)技能地傳遞;難忘每一次的讀書(shū)分享會(huì),品味書(shū)香,想談感想;難忘每一本工作室的通訊,那里面滿(mǎn)滿(mǎn)的教育文字。難忘工作室的主持人田老師那富有激情的教育話語(yǔ);難忘工作室成員、學(xué)員參加活動(dòng),慢慢增加的情誼……每一次的活動(dòng),我享受著過(guò)程,更收獲了技能與理念。
三年里,我難忘這幾句話——。
工作室“召喚精神”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建成,需要一種共同的精神,而三年來(lái),我深受召喚精神的感染。(喚起一種精神,一種教育的熱量,一種教育的沖動(dòng),一種教育思維的涌現(xiàn),一種教育行動(dòng)的碰撞。)永遠(yuǎn)走在教育的路上,永遠(yuǎn)懷著一顆教育的心。
課堂是教師安身立命之地。這句話時(shí)時(shí)在我的耳邊響起,不論何時(shí),都不要記住我們的工作重心在哪,站在三尺講臺(tái)上教書(shū)的本領(lǐng),永遠(yuǎn)是我們錘煉的地方。
要有一顆成為名師的心。不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵,名師需要比一般的老師付出更多的努力,黃愛(ài)華一年300多天想著課入睡、天津名師朱玉賓成功路上的無(wú)數(shù)次蛻變,名師需要更持久的對(duì)教學(xué)和教育追求的熱情,成為一位名師,它將成為我們?nèi)粘=虒W(xué)行為的指南,更將成為我們的精神動(dòng)力。
三年里,我也時(shí)時(shí)難忘自己在工作室內(nèi)成長(zhǎng)的片段——。
一次讀書(shū)分享會(huì)。工作室的讀書(shū)漂流活動(dòng)后,緊接著進(jìn)行一次讀書(shū)分享會(huì),我快速地將自己讀書(shū)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái),匯報(bào)時(shí),只要念著稿子即可,但我覺(jué)得匯報(bào)就應(yīng)該像演講一樣,這樣的講話態(tài)度才有可能打動(dòng)別人,若一味地念稿子的話,打動(dòng)不了自己,也難讓聽(tīng)眾感興趣,我隨后將稿子進(jìn)行修改,然后背稿,進(jìn)行演練,這雖是一件小事情,但我至今還難以忘記,那是我自己進(jìn)工作室后,受氛圍感染后,對(duì)自己提出更高要求的開(kāi)始。
一次新聞報(bào)道稿件。工作室常常會(huì)舉行活動(dòng),大家都會(huì)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的通訊,讓這次活動(dòng)留下一些記錄。有一次,從大鵬舉辦活動(dòng)回來(lái),有想寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊的沖動(dòng),一個(gè)下午都是課,下班了,我沒(méi)有回家,而是打開(kāi)電腦寫(xiě)稿子,因?yàn)槲夷X袋里想起田老師原來(lái)說(shuō)過(guò)的一句話:新聞通訊是有時(shí)間效應(yīng)的,時(shí)間久了就失去了它的價(jià)值。想到就要行動(dòng),2個(gè)小時(shí)后,我終于將它寫(xiě)完和修改完。那天晚上,按時(shí)完成這件事情后,心里有一種滿(mǎn)足感,一篇小小的報(bào)道,自己收獲的是認(rèn)真完成一件事情的態(tài)度。
一次論文比賽。工作室進(jìn)行教學(xué)技能比賽,其中就有論文比賽一項(xiàng)。我積極參與,自以為寫(xiě)這次論文還是比較認(rèn)真的,也花了一些心思。
過(guò)了幾天,田老師認(rèn)真將我的論文看完,給我提了一些意見(jiàn),甚至連排版,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題都提出來(lái)了。那時(shí),他的關(guān)心讓我心里很溫暖,也感慨他的用心,之后,我認(rèn)真修改論文,直到自己滿(mǎn)意為止。
在工作室的三年里,收獲的太多,實(shí)在無(wú)法用言語(yǔ)道盡。和學(xué)友建立深厚的情誼,感受工作室主持人田老師,這位前輩對(duì)教育的熱情和執(zhí)著。不忘初心,方得始終;教育路上,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
地理名師工作室個(gè)人總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得飛快,一年的工作又畫(huà)上了完美的句號(hào)!回想起在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓人難以忘懷!在導(dǎo)師葉所的指導(dǎo)下,我成功地完成了自己設(shè)定的研修計(jì)劃。盡管感覺(jué)很忙碌和辛苦,但更多的是從成長(zhǎng)中感受到的快樂(lè)和收獲?,F(xiàn)在來(lái)回顧學(xué)年內(nèi)的學(xué)習(xí)工作:
在這一學(xué)年內(nèi),工作室組織了多次集體活動(dòng),葉所導(dǎo)師帶領(lǐng)我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們參加了城一校的“一文兩課時(shí)兩指向”教學(xué)研討活動(dòng),更加明確了教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達(dá)幾方面入手;我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動(dòng)研修,通過(guò)觀課、評(píng)課、議課來(lái)提高我們的教學(xué)思想和教學(xué)技巧;聆聽(tīng)葉所的.講座“寫(xiě)景文教什么與怎么教”,讓我開(kāi)始文本解讀的自覺(jué),發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的訣竅,明白了寫(xiě)景文教學(xué)的有效方法;我們參與小組研課《少年閏土》,深化了對(duì)小說(shuō)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
閱讀專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍、觀摩課程和聆聽(tīng)講座,不斷地學(xué)習(xí),讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng),并培養(yǎng)了關(guān)注語(yǔ)言和文章表達(dá)的專(zhuān)業(yè)靈敏度。在日常的教學(xué)中,我注重根據(jù)每個(gè)級(jí)級(jí)段的目標(biāo)、單元主題、不同文體和學(xué)情等方面的情況,積極探索并嘗試開(kāi)創(chuàng)出一種全新的課堂教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。
名師工作室為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們獲益匪淺。我們作為學(xué)校語(yǔ)文教師的一員,應(yīng)該充分發(fā)揮橋梁作用,以點(diǎn)帶面,傳播工作室的精神。本學(xué)年,我積極參加了學(xué)校上的研討課《文成公主進(jìn)藏》,與他人一起討論了神話類(lèi)文章的教學(xué);到了義和送教《紅領(lǐng)巾真好》,與老師們分享了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué);在年級(jí)組的集體教研課中,與年級(jí)組教師共同商討說(shuō)明文《鯨》的教學(xué);在學(xué)校上工作室小組研討課《少年閏土》,與老師們分享小說(shuō)教學(xué)。這些不斷的活動(dòng)既記錄了我的成長(zhǎng)歷程,也將我在工作室的收獲傳遞出去。
雖然學(xué)年結(jié)束了,學(xué)習(xí)的道路卻永不停息。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)向?qū)<?、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
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