演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊重演講稿200字篇一
一年之后，在一個商賈云集，熱烈隆重的場合中，一位西裝革履，風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“你可能早已忘記我了。而我也不知你的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記你。你就是那個重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到你親口對我說我和你一樣都是商人為止?！?/p>
沒有想到這么一句簡簡單單的話，竟使一個自卑的人重新找回了自尊，是一個處境窘迫的人樹立起了自信，正是有了這種自尊和自信，他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功，不難想象倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千萬也無濟(jì)于事，也不會出現(xiàn)自甘做乞丐到自信自強(qiáng)的巨變，這就是尊重的力量。
尊重，是一種修養(yǎng)，是一種品格，一種對別人不卑不亢，不抑不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰長的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人，假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和悄敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我們不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)的尊重，一個真正懂得尊重別人的人，必然以平等的心態(tài)，平常的心情，平靜的心境，去面對事業(yè)上的強(qiáng)者與弱者，生活中的幸運(yùn)者與不幸者。
尊重，是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑，常常與真誠、謙遜、贊美、善良、友愛相得益彰與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷勢必水火容，給成功的人以尊重表明了自己對別人成功的敬佩、贊美，給失敗人以尊重表明了自己對別人失敗的同情，安慰與鼓勵，只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功者的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗者的東山再起。
尊重不是盲目的崇拜，不是內(nèi)心肉麻的吹捧，不是沒有原則的廉價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四，懂得了尊重別人的重要，并不等于學(xué)會了如何尊重別人從這個意義上說尊重也是一門學(xué)問，學(xué)會了尊重別人就學(xué)會了尊重自己，也就學(xué)會和掌握了人生的大要訣。
讓我們在人生的道路上慢慢的體味和摸索吧!
尊重演講稿200字篇二
這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊作文，饒有興致地看了一遍，發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事，那就是有兩篇文章寫的話題都同樣是“理解與尊重”，可內(nèi)容實在是…我無法形容，特將兩篇文章全部打出，供大家對比，不知道有沒有人看得出我當(dāng)時各是什么心態(tài)。
理解的價值，尊重的意義
沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;
沒有理解，小苗又怎會頑強(qiáng)向上，此長彼消，它又何苦徒勞拼搏;
沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。
但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們訴說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。
是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會尊重別人;理解別人，你才會受到別人的尊敬。
王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對他個人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。
白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩表達(dá)對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈，用“病樹前頭萬木春”作了最好的回敬。
清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏得了全國人民的敬愛。
從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。
我們何曾不為叢飛潸然淚下，我們何曾不為李春燕驚心感動，我們何曾不為王順友拍手稱好，的確，他們理解的是失學(xué)的兒童，是無助的村民，是渴望的鄉(xiāng)親，他們從無顧忌，不加思索地給予了對方崇高的尊重，他們又有什么理由不獲得我們乃至億萬萬人的尊重與敬愛呢?
蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。
巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。
溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。
一切一切，無不向我們展現(xiàn)出理解的價值，尊敬的意義。許多人，給予別人無私的理解與尊敬，他們?nèi)缤诎抵徐陟陂W光的紅星，為我們指引前行的道路---
理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;
理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;
理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。
克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。
尊重演講稿200字篇三
同學(xué)們：
當(dāng)我們在操場上興高采烈地進(jìn)行課外活動時，我們的李老師卻在病榻上痛苦地掙扎;當(dāng)我們回家吃著香噴噴的米飯蛋湯時，哪知我們的李老師僅靠著鹽水和藥液維持著起碼的生命顫…好多同學(xué)去看望過李老師了，都說我們的李老師(雙眉緊鎖，嘴角拉長，配合點頭動作)多么需要支持。
請伸出你的溫暖的手吧(掌心向上，拇指自然彎曲，并且把手部抬高)，拿出你的壓歲錢、零用錢和準(zhǔn)備過生日的錢，挽救我們的李老師。他是我們的好老師，為了山區(qū)的教育事業(yè)，他嘔心瀝血，他熬出了近視眼，他講成了咽炎癥。他多次被評為鄉(xiāng)、區(qū)、縣先進(jìn)教師。
請伸出你溫暖的手吧，動員你的家長、朋友和熟人，掏掏他們的腰包，挽救我們的李老師，他是我們的好老師啊，為了山區(qū)的孩子成才，他上有80老母，下有兩個孩子，旁有多病的妻子，他是背負(fù)著一個沉重的蝸牛殼在教育戰(zhàn)線拼搏啊(面頰下拉，雙手伸直)。
請伸出你溫暖的手吧，利用禮拜去勤工儉學(xué)，用自得的收人挽救我們的李老師。李老師病倒在講壇上了，他頑強(qiáng)地與病魔斗爭，但他的心臟(右手撫胸，飽含深情地)病很嚴(yán)重，據(jù)華西醫(yī)大診斷，要安人工起搏器才能挽救他的生命，這需要一萬多元人民幣!他是民辦教師，鄉(xiāng)財政不可能為他承擔(dān)這筆巨額藥費。
請伸出你溫暖的手吧，捧出你那濃醉的愛心，挽救我們的李老師。聽說，愛心能擊退一切病魔，今晨有位青年農(nóng)民向我們捧來500元，我問：“聽說這是你昨天賣血的錢?”他不好意思地說：“血最能表達(dá)我的愛，我真恨不能把自己的心臟移植給李老師?！痹谶@位青年面前，我們還能袖手旁觀嗎?
請伸出你溫暖的手吧，我們一定能挽救李老師(雙手伸直抬高然后收回)!
伸出溫暖的手，給李老師一份幫助。
這是一篇募捐演講，演講者以懇求的語氣希望聽眾人人都能伸出一雙溫暖的手，讓嘔心瀝血的李老師從病床上爬起來。演講語言以長句為主，語氣誠懇，運(yùn)用反復(fù)手法更加感人。演講時應(yīng)穿千凈的校服，不要化妝，以健康的形象走上講臺，目光顯得有毅呆滯，神情顯得有點悲楚。
尊重演講稿200字篇四
尊敬的：
說起尊老愛幼，人人都知道它是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于這個名詞，人人都不陌生，但又有多少人能夠真正領(lǐng)略其中的要詣而去做到這些呢?
當(dāng)我們還小的時候，父母就教育我們要尊敬長輩，我們長大步入學(xué)堂以手，都也經(jīng)常教育我們愛護(hù)比我們年齡小的同學(xué)，但是我們大都它當(dāng)作耳旁風(fēng)，尤其是讀中后，能夠這樣做的人更少了。
中國歷史上有許多這樣的人。就拿孔融讓梨來說吧。這個路人皆知的硌講的是漢代的孔融小的時候，有一次家人聚在一起，仆人端來一大盤梨，別的小孩子都選最大的拿，而他卻拿最小的，把最大的留給其他人。這個故事流傳至今，仍然得到許多人的贊賞。
漢代的小孔融尚且可以如此，難道作為后人的我們在這樣進(jìn)步的社會卻做不到嗎?
當(dāng)然不是，在當(dāng)今社會不乏許多人能夠做到尊老愛幼。當(dāng)你坐上公交車的時候，你也會經(jīng)?？吹接幸粋€小孩或一正在讀書的同學(xué)為老人或其他人讓座。他們何以可以做到這些，大半出自家庭和學(xué)校的教育，但更重要的是要他們能聽進(jìn)耳去并在社會中實踐他們。
我曾看到過一則新聞：xx市x村的，其老父在家躺了將近三年而不能動，應(yīng)該是下半身癱瘓了吧!盡管他家里很窮，但他還是擔(dān)當(dāng)起家中的重?fù)?dān)，一邊辛苦工作維持生計，一邊照顧父親。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，老人睡在床上非常熱，常常把床單打濕，他就隔兩天幫老人把床單洗了，并把老人抱到屋外放在特制的椅上曬太陽，并?jīng)常幫老人洗澡，好讓他生活在一個干凈舒適的環(huán)境中，免得讓老人生病。雖然老人病了這么長時間，但他一直沒有放棄照顧老人。他知道現(xiàn)在許多老人都得不到子女們的尊重，他們常常會悄悄向別人訴苦或一個人暗自流淚。正因為他懂得尊重老人的想法——希望得到子女的尊重，才會一如繼往地照顧老人。
現(xiàn)代社會也有很多不尊重別人的人，他們大多沒有受過高層次教育，他們不懂得如何去尊重別人，所以他們大都也不會得到別人的尊重，這樣的人在社會上也就不會有好朋友。
因此，我們必需學(xué)會尊重別人，提高自身的道德修養(yǎng)，這樣才能得到別人的尊重，在社會中才會有你的立足之地。
謝謝大家!
尊重演講稿200字篇五
今天老師想和大家探討兩個詞： 尊重和理解
先聽老師講幾個小故事，大家還記得上個周的廣播比賽嗎?廣播比賽期間發(fā)生了很多耐人尋味的小故事。故事一：在廣播操的比賽場上，高一某班一名領(lǐng)操員用自己標(biāo)準(zhǔn)的動作和認(rèn)真的態(tài)度贏得了每一位評委老師的認(rèn)可，可是這個孩子因為廣播操學(xué)的時間太短了或者因為他太認(rèn)真，太緊張了這個孩子因為動作不熟悉，所以把第七節(jié)….做成了第八節(jié)…，當(dāng)時我們高二年級一小部分學(xué)生躁動起來了，老師聽到了一片嘲笑聲，當(dāng)時我聽到后，很是心疼，因為這個孩子因為沒有做到位，他自責(zé)的用手重重地捶了幾下自己的胸口，他那種愧疚和懊惱讓所有的老師為之動容。而正是這樣的孩子，卻得到了我們高二年級嘲笑，我想如果我是他的班主任，他回來后我一定會給他一個擁抱，告訴他沒關(guān)系!孩子，老師看到了，你盡力了!你懂的解讀別人的付出，你就學(xué)會了尊重。
故事二我們高二年級有一個班級提出了比其他班級多訓(xùn)練一次的要求，這個時侯這個班級的個別同學(xué)就說了：老師其他班都沒有訓(xùn)練，為什么我們要訓(xùn)練呢?事實證明，付出就有回報，當(dāng)這個班級把兩個獎狀捧回班級時，同學(xué)們熱烈的掌聲印證了，努力就有收獲。如果你懂得了和別人一起付出，那么你就能收獲尊重。
故事三我們高二年級有一個班級比賽沒有獲獎，所以他們決定在操場上罰跑一周，多么可愛的孩子啊，因為他們用自己對自己的懲罰告訴老師，我們沒有做好，我們勇敢的承擔(dān)責(zé)任!
故事四高二還有一個班級聽說自己班級沒有得獎，當(dāng)時就有幾個男孩子留下了傷心的眼淚，老師也從他們的眼淚中讀出了，他們在廣播操中的付出，他們在廣播操中的努力，但是任何一個評價機(jī)制都有它的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，在同一個評價機(jī)制下，沒有獲獎一定是有原因的，那么大家想為什么一個這么團(tuán)結(jié)的班級沒有獲獎?我想答案只有一個：個別孩子沒有認(rèn)真做操，導(dǎo)致最后整個班級的失利。如果你能體會別人的付出，那么你就應(yīng)該慢慢地學(xué)會尊重!
我們鏡頭回到高二和高一的辯論賽場。這次辯論賽我們失利了，但是從辯論賽我們看到了，我們參賽的4個選手的風(fēng)度，下來后他們和高一的師弟師妹們握手，向他們表示祝賀!這個舉動證明了，我們高二年級之所以被他們稱之為師兄師姐，我們當(dāng)之無愧!盡管，我們輸了，我們有幾個孩子留下了傷心的眼淚，但是老師讀懂了你的付出，你的努力.
尊重演講稿200字篇六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我認(rèn)為尊重是自上而下的，仰視的時候，尊重油然而生，但很多時候我們遇到的是平視甚至是鄙視，這時候我們是否還能感到被尊重?
尊重是一種情緒，動物也具備，但動物的尊重僅限于自下而上，帶有卑微的含義?？匆豢礀|非草原的獅群，西伯利亞的狼群，便知日常生存中尊重?zé)o處不在，動物的尊重是為了集群生存，明顯是在強(qiáng)權(quán)之下，雖不情愿但也要遵守。
我們必須承認(rèn)，今天的社會具有等級差別，并且無時無刻不在。只是我們所描繪的無等級社會還沒到來?？陀^地說，尊重已成了當(dāng)今社會的潮流，不順應(yīng)潮流的人就會被潮流所淘汰。盡管淘汰出來的東西是閃亮的金子。
為了順應(yīng)潮流溶入社會，所以我們不得不尊重上級，尊重上級的意思就是下級一定要服從上級，見到上級一定恭敬有禮，對上級的指示一定要絕對執(zhí)行。并且不得有絲毫抱怨，這樣的人必定前途無量。
但我始終認(rèn)為，無論是同級，還是上下級之間，彼此尊重才是最重要!因為彼此尊重才有凝聚力和戰(zhàn)斗力!
尊重演講稿200字篇七
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天我在國旗下講話的題目是《學(xué)會尊重他人》。在演講的主題之前，我先在這里給你們講一個小小的故事。
從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。
一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。
有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧!”。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路!”說著，一腳踢了過去?！班亍钡匾宦?，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧!只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_，羞愧地低下了頭。
同學(xué)們，你們看這只小老鼠起先一定認(rèn)為自己很了不得，人人都得讓著他，都得遷就他的喜好，簡直可以說目中無人，唯有他自己。他最終嘗到這樣的舉動給自己帶來的苦果。而小豬面對小老鼠無禮霸道的舉動，沒有采取所謂的“以牙還牙”的方式，立即還手，而是選擇了寬容，并真誠地指出了小老鼠的錯誤。
我們生活的周圍有各色各樣的人，我們始終都要和不同的人進(jìn)行交往。善于與人交流，友好相處，是我們很重要的人生課程。同學(xué)們，在任何時候，我們都要記住，不能用自己的想法替代別人的想法，不要將自己的不良情緒發(fā)泄到別人身上，更不要故意傷害別人。今天，老師想告訴你們一個快樂地與人相處的秘訣就是：學(xué)會尊重他人，學(xué)會體諒他人。當(dāng)你，這樣去做后，你會發(fā)現(xiàn)越來越多的人欣賞你，愿意成為你的朋友，而你的生活將會擁有更多的快樂。我的話講完了。謝謝大家!
著名教育家魏書生說過：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚——我尊重你，那么周圍山谷的回音也會是‘我尊重你——’?！?/p>
學(xué)生需要老師的尊重，兒女需要父母的尊重，而作為學(xué)生、兒女的我們，又該如何去學(xué)會尊重呢?
尊重演講稿200字篇八
電視劇關(guān)于悄悄告訴她里，有一位男士送一位勇于接受任何挑戰(zhàn)的女斗牛士回家，女斗牛士發(fā)現(xiàn)廚房里有一條蛇，嚇得涕淚縱橫，歇斯底里地沖出家門，回到男士的車上，求他幫忙。男士看盡了女斗牛士對付蠻牛的英勇，雖然不理解她為什么會怕一條小小的蛇，這時，他卻很誠懇地對她說：“我尊重你的害怕?！?/p>
這句話十分體貼，讓我很感動。同時也讓我想起一對戀人分手的故事。他說他天不怕，地不怕，就怕坐云霄飛車。有一次他和女友去旅游，女友堅持要坐云霄飛車，而且一定要他相陪?！叭绻缓臀易惶嗽葡鲲w車，你就不是有心愛我!”無論他怎么哀求，女友就是不讓他一個人留在地面上。女友的脾氣犟得很，簡直就是不能忤逆。在眾目睽睽之下，他_接受了這樣的一個指令。結(jié)果他從云霄飛車一下來，肚里所有的食物吐出來了，他心里更是怨上加怨，旅游回來后，兩人就分手了。
“你愛我，所以你就一定要……”很多人對愛人都有這樣的要求。我曾經(jīng)看過一位農(nóng)民朋友的太太在一次酒席上對在場向她丈夫敬酒的朋友說：“他呀!什么都行，就是喝酒不行?！逼渲杏幸晃慌笥扬L(fēng)趣地說“那么說_也行嗎?”你不回答就不夠義氣，這杯酒一定要喝“他_也行!不行我就不要他了?！彪m然這句話她很不愿意說，但為了解脫她丈夫的困境，她認(rèn)為說也無防。
我在公司看到我們總經(jīng)理，他遇到什么事都是從容不迫，只是在看到蟑螂的時候慌手慌腳，像個可憐的孩子，我覺得他的樣子很可愛。接受他小小的害怕，我們相處更和諧。
愛人間彼此總有要求，有求必應(yīng)固然好，但如果常常把話說得很硬，要是處理不當(dāng)，忽略了對方的心理感受和當(dāng)時的狀況，就不好了。
相信大家就認(rèn)同這個觀點，美妙的愛不是_的，而是對方自愿。在任何情感關(guān)系中，_都有副作用。如果你要求對方做十件事，對方一件都不做，那么這個人就不是你的好愛人。但如果他只有幾件事辦不到，那就尊重他害怕吧。一個懂得尊重自己愛人的人，一定也是一個好愛人，他的付出一定比他的要求還要多。
尊重演講稿200字篇九
心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為而言”。創(chuàng)新教育，意在教育中以一種自由和諧的人文理念，科學(xué)地為創(chuàng)造力的迸發(fā)提供環(huán)境，營造教育氛圍。教育，不是給予，而是喚醒，它恰如生命中的陽光和空氣，為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環(huán)境的重要組成部分，它對于人的成長和發(fā)展，特別是對于人的創(chuàng)造意識和行為具有潛移默化的作用。因此，我們教育者在教育過程中要學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會贊美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍。
一、學(xué)會尊重。
于永正老師有一句名言：“蹲下來看孩子”?！岸紫聛砜春⒆印本褪俏覀兘處熜断略趯W(xué)生面前的“高大”形象，用心去看學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在學(xué)生的眼眸(mou)中，世界是一首詩，他們對一切都感到新奇。我們班有一位被同學(xué)稱為“撿垃圾”的學(xué)生，每天上學(xué)、放學(xué)喜歡在路上撿一些瓶子、罐子，大家都認(rèn)為他在賣廢品，掙一些零用錢。我找到他問到他這些情況時，他只是笑笑。看著他的表情，想著他經(jīng)濟(jì)不是很好的家境，便提出到他家家訪。當(dāng)我跨入他的房間時，我頓時被一些非?！鞍嘿F”的裝飾品吸引住了，雪碧瓶做的花籃，酸奶瓶做的一個個惟妙惟肖的人物形象……霎時間我明白了，一個個被人們視為的廢品在他手中神奇地成為了藝術(shù)品，多么豐富的創(chuàng)造力和想象力啊!
千變?nèi)f化的世界中，一縷陽光，一片綠葉，一只小鳥都會引起學(xué)生的遐想，他們會發(fā)現(xiàn)、會思考、會探索、會創(chuàng)新。他們的身體里漫溢著無窮的生命力、創(chuàng)造力和想象力，對生活充滿智慧和熱情。因為尊重，我們發(fā)現(xiàn);因為發(fā)現(xiàn)，我們鼓勵。兒童的世界是一個奇妙而夢幻的世界。細(xì)小的創(chuàng)造行為因為得到即使的發(fā)現(xiàn)與鼓勵才能在生命的每一個角落點點滴滴地萌芽。創(chuàng)新是孩子的天性，孩子對新鮮事物充滿了好奇，愛探索、愛創(chuàng)新，作為老師“蹲下來”會使我們放下權(quán)威，俯下身來，會使我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，做他們的知心朋友，拿出理解和尊重，同他們在完全平等的基礎(chǔ)上對話，用孩子的眼光和心靈去傾聽和發(fā)現(xiàn)，帶著由衷的微笑，融入他們的世界，走進(jìn)他們的心扉，捕捉孩子創(chuàng)造性思維的火花，鼓勵孩子探索，引導(dǎo)他們獨立思考，與他們同心協(xié)力，攜手攀登跋涉，開掘知識的汩汩清泉，獲得創(chuàng)新的樂趣。
二、學(xué)會寬容。
寬容，即容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍。寬容是自由的前提，而自由又是創(chuàng)造的前提。
紀(jì)伯倫說：“你們可以把你們的愛給予孩子，卻無從把你們的思想給予孩子，因為孩子有他自己的思想?！眲?chuàng)新教育，要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，就必須給予孩子心靈和思想的充分自由。
有一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生正在低頭畫些什么，走到他身邊一看，原來他正在畫我的速寫，畫得有些夸張。當(dāng)他猛然發(fā)現(xiàn)后，感到很害怕，用手掩蓋。我沒有大發(fā)雷霆，只是朝他示了一個眼神讓他收下去。自此以后，那個學(xué)生上課再也沒畫畫，各門課都學(xué)得不錯，畫的畫多次獲獎。升入中學(xué)后，每學(xué)期還給我寄一張畫。這看似“示弱”的舉動，卻有效地“征服”學(xué)生，收到了意想不到的效果，這就是寬容。寬容，能起到“以柔克剛”、“此時無聲勝有聲”的效果。
愛因斯坦曾說：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容中所蘊(yùn)涵的了解、信任、等待，表明了教育對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種于事業(yè)、于孩子真摯的熱愛?！蔽覀兊膶W(xué)生不可能都是“一聽就懂”、“一點就會”，也不可能每個學(xué)生“全神貫注”、“聚精會神”。對學(xué)生的學(xué)習(xí)中的一些不甚理想的表現(xiàn)，我們應(yīng)多從心理學(xué)、教育學(xué)等角度來思考，要學(xué)會理解和科學(xué)地引導(dǎo)，不要讓他們置身于成人經(jīng)驗世界的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”中，過分嚴(yán)厲會扼殺孩子活潑的天性，束縛孩子的創(chuàng)造天賦，使孩子無所適從，沒有主見，他們的創(chuàng)造意識就會在各種顧慮和經(jīng)常不斷的失敗體驗中泯滅?！敖夥藕⒆拥念^腦，使他能想;解放孩子的眼睛，使他能談;解放孩子的雙手，使他能干;解放孩子的嘴，使他能談;解放孩子的空間，使他能接觸大自然，解放孩子的時間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西?！敝挥薪逃邠碛辛藢捜莸男膽B(tài)，解放學(xué)生的教育理想才能實現(xiàn)。因為在解放的過程中，孩子們會有很多錯誤需要我們寬容。因此，對待學(xué)生偶然的過錯，如果采用善意的態(tài)度，委婉含蓄的方式能達(dá)到我們教育目的，不至于使學(xué)生遭受到病至心處的傷害，那么不妨讓我們多些寬容，少些懲罰，結(jié)局也許更完美。
三、學(xué)會贊美。
教育學(xué)告訴我們，學(xué)生需要教師的贊美，贊美是師愛的表現(xiàn)。教師沒有對學(xué)生的熱愛，就不會有發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞教師只有細(xì)心捕捉到學(xué)生身上瞬間閃現(xiàn)的火花，才會說出言簡意賅(gai)、內(nèi)涵深刻的贊美話語。我班有一位調(diào)皮好動表現(xiàn)極差的學(xué)生，每上一課都讓老師頭疼。一次寫毛筆字時，寫“永”字時，我講了“永”字八法的一些知識，其他同學(xué)都寫不好，而他卻寫得有幾分神似。我即使抓住機(jī)會當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵了他，當(dāng)時他很自豪。以后只要他稍有進(jìn)步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了，而且書法時能觸類旁通，很有成績。教師看上去幾句普通的話語，卻能起著潛移默化的作用。教師鼓勵和贊美學(xué)生，他首先就是一個美好的發(fā)現(xiàn)者，能看到學(xué)生的優(yōu)點。我們都知道，人都有所長，也都有所短。人的能力是多方面的，他這方面不行，別的方面就可能比別人強(qiáng)，即使是最差勁的人也有優(yōu)點，即使是很完美的人也有缺點。你的眼睛盯住了什么，就肯定能看到什么。如果你帶著欣賞、贊美的眼光，帶著審美的心情去看一個人，就必定能從他身上發(fā)現(xiàn)美好的東西，這正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
贊美是春風(fēng)，讓人溫暖和感動。贊美是激勵，它能充分體現(xiàn)學(xué)生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要贊美，孩子們需要熱情鼓勵。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美，一個善于把贊美獻(xiàn)給每個學(xué)生的教師，一定是一個時刻快樂、幸福的人。
如果說尊重是為了發(fā)現(xiàn)孩子身上的創(chuàng)造性，那么寬容便是為了保護(hù)，贊美便是為了鼓勵;如果說尊重走進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造心靈的橋，那么寬容就是給他的空間，而贊美就是給他的舞臺。創(chuàng)新至上，創(chuàng)新就是真理。教師學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會贊美，為學(xué)生營造一個寬松、自由、民主的氣氛，讓他們能夠自由地思索，大膽地想象。
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