最新教師雙語心得體會(實用14篇)

當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師雙語心得體會篇一

作為一名教師，雙語教育無疑是我教學生涯中的重要一環(huán)。雙語教育不僅能夠幫助學生更好地掌握外語，還可以培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。多年的雙語教學經驗讓我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，對于雙語教師而言，語言能力是首要的。作為語言教師，我們必須掌握精通的目標語言并能夠流利地進行交流。只有這樣，我們才能夠在課堂上有效地傳達知識。此外，作為雙語教師，我們還需要有良好的語言適應能力，能夠適應不同水平的學生，為學生提供個性化的教學。在雙語教學中，語言能力是成功教學的基礎。

其次，雙語教學需要教師具備良好的文化意識。雙語教育強調的不僅僅是外語的學習，還包括與其相關的文化背景。教師必須了解目標語言所屬文化的特點，以便將它們融入到教學中。通過引入不同文化的元素，我們可以使學生對目標語言更感興趣，從而提高學習效果。例如，在教授英語課程時，我會介紹一些英美文學作品和文化傳統，讓學生了解英語國家的文化背景，進一步增強他們對英語學習的興趣。

另外，雙語教學中的多媒體技術應用對于教師也是重要的。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術在雙語教學中起到了越來越重要的作用。教師可以通過使用電子白板、錄音機、視頻教材等工具來提高教學效果。例如，我會制作一些配有圖文并茂的PPT來輔助教學，通過圖像和聲音的呈現來幫助學生更好地理解目標語言。多媒體技術的應用不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，還可以加深學生對目標語言的印象。

在雙語教學中，教師還需要注重培養(yǎng)學生的交際能力。雙語教學注重學生的自主學習和合作學習，而不是傳統的教師中心教學。因此，教師需要創(chuàng)造出積極的學習氛圍，鼓勵學生主動表達和交流。例如，我會組織一些小組活動，讓學生進行對話練習，提高他們的口語交際能力。此外，我還會為學生提供一些真實場景模擬的機會，例如角色扮演或演講比賽，讓學生在實踐中更好地掌握目標語言。

最后，雙語教育要求教師具備持續(xù)學習的精神。教育是不斷發(fā)展變化的領域，教師需要與時俱進，不斷更新自己的教學理念和方法。在雙語教學中，我會定期參加相關的培訓和研討會，以便了解最新的教學技巧和理論。同時，我還會與其他雙語教師交流經驗，互相借鑒，不斷提高教學水平。

綜上所述，雙語教育在培養(yǎng)學生的語言能力、跨文化交流能力方面起到了重要作用。作為雙語教師，我們需要具備良好的語言能力和文化意識，掌握多媒體技術的應用，注重培養(yǎng)學生的交際能力，并保持持續(xù)學習的精神。只有這樣，我們才能更好地引導學生走向雙語教育的道路，為他們的未來做好準備。

教師雙語心得體會篇二

近年來，雙語教育在我國教育界逐漸興起，越來越多的學校開始實行雙語教學模式。對于作為教師的我來說，學習雙語對于教學和個人成長帶來了許多益處。在這篇文章中，我將分享我個人在學習雙語過程中的心得體會。

首先，學習雙語讓我對教學方法有了更全面的認識。在傳統的教學模式中，我往往依賴教科書和課堂講述，單一的教學方式容易讓學生感到乏味和缺乏參與性。然而，通過學習雙語，我深刻意識到了多元化教學方法的重要性。雙語教學不僅僅注重語言的學習，更強調學生的實踐操作和溝通能力的培養(yǎng)。因此，在課堂上，我引入了更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生們通過小組討論和角色扮演等方式積極參與到教學過程中，提高了他們學習語言的積極性。

其次，學習雙語讓我對文化的理解更深入。語言和文化是密不可分的，通過學習雙語，我不僅僅學會了一門新的語言，更深入了解了其他國家和民族的文化。在教學過程中，我經常會引入一些和文化有關的話題，例如不同國家的節(jié)日和習俗等等，讓學生了解到世界的多樣性。這種跨文化的教學不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的國際視野和交流能力。

另外，學習雙語也讓我對自己的能力有了新的認識。在開始學習雙語之前，我常常擔心自己的能力是否足夠應對挑戰(zhàn)。然而，通過一段時間的學習，我發(fā)現自己的進步遠遠超出了我的預期。這使得我的自信心得到了極大的提升，也激勵著我不斷努力學習和提高自己的能力。通過學習雙語，我逐漸變得更加開放和敢于冒險，勇敢地面對新的挑戰(zhàn)。

最后，學習雙語還讓我與學生之間的互動更加充分。在以前的教學中，由于學生的語言水平有限，他們對于課堂的參與度往往不高。然而，通過學習雙語，我不僅能夠更好地與學生交流，還能夠更好地了解他們的需求和興趣。這使得我的教學變得更加個性化，讓學生們更加主動地參與進來。他們的進步和成就也成為了我最大的動力。

總的來說，學習雙語給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它讓我對教學方法有了深入的認識，對文化擁有更全面的理解，對自己的能力有了新的認識，并且增加了與學生之間的互動。因此，我鼓勵更多的教師學習雙語，提高自己的教學水平和個人成長。只有不斷學習和嘗試，我們才能在教育的道路上取得更大的成就。

教師雙語心得體會篇三

近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展和全球化進程的加速，雙語教育逐漸受到重視并廣泛應用。作為雙語教育的承擔者和推動者，雙語教師肩負著培養(yǎng)學生語言雙通和跨文化交流能力的重任。從我的親身經歷來看，雙語教師的角色不僅僅是知識傳遞者，更是文化傳承者和心靈引導者。在這個過程中，我有幸深刻感受到了自己的成長與進步，下面將分五個方面進行闡述。

首先，雙語教師的心得在于對跨文化交流的理解。當我們進入雙語教育的培訓班并投身實踐時，才真正體會到中國和外國文化之間的差異和融合。在教學中，我發(fā)現不同國家的學生對于某些文化背景的理解和認同程度是不同的。例如，在美式雙語學校中，學生更注重個人的自由和獨立，而在中國傳統教育中，學生更注重集體的目標和共同的利益。因此，作為雙語教師，我們應該充分理解并尊重不同文化之間的差異，通過教學實踐引導學生實現文化融合和跨文化交流的目標。

其次，雙語教師的體會在于對雙語教學方法的掌握。在雙語教學中，教師需要根據學生的語言水平和學習需求，合理選擇教學方法和教學資源。例如，在課堂教學中，使用圖片、視頻、音頻等多媒體手段可以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，結合學生的學習風格和興趣愛好，采用任務型教學、合作學習等方法可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。通過不斷的實踐和探索，我漸漸掌握了一些有效的雙語教學方法，并不斷優(yōu)化和調整，以滿足學生的學習需求。

第三，雙語教師的體會在于對雙語教學資源的整合和創(chuàng)新。在雙語教學中，教師需要不斷調整教學資源，以適應學生的學習需求和教學環(huán)境的變化。例如，我發(fā)現使用網絡資源可以幫助學生更好地了解外國文化和提高語言表達能力。通過推薦一些優(yōu)秀的英語學習網站和英語學習軟件，學生可以在自己家里就享受到優(yōu)質的英語學習資源，提升自己的學習效果和興趣。另外，創(chuàng)新的雙語教材和教具也是提高雙語教學成效的重要手段。通過使用一些能夠激發(fā)學生思維的互動教具和趣味教材，可以提高學生的學習興趣和課堂參與度。

第四，雙語教師的體會在于對學生個體差異的關注和呵護。每個學生都是獨一無二的，他們的學習興趣、學習方式和學習節(jié)奏都有所不同。作為雙語教師，我們需要了解每個學生的個體差異，關注他們的學習需求，并提供個性化的教育服務。例如，在教學過程中，我會靈活使用小組活動和個別指導相結合的方式，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還會在課后與學生建立個體化的學習計劃和目標，提供針對性的輔導和指導。

最后，雙語教師的體會在于對自我發(fā)展的不斷追求。作為雙語教師，我們不能停止學習和提升自己的教學能力。在我個人的教學實踐中，我會不斷參加專業(yè)培訓、學術研討會和教學交流活動，與同行們分享自己的教學體會和經驗。同時，我也會利用節(jié)假日和暑期假期參觀國內外一些優(yōu)秀的雙語學校和教學機構，學習他們先進的教育理念和教學模式，不斷激發(fā)自己的教育創(chuàng)新思維和教學熱情。

總之，作為雙語教師，我們是推動雙語教育發(fā)展的中堅力量。通過對跨文化交流的理解、雙語教學方法的掌握、雙語教學資源的整合和創(chuàng)新、學生個體差異的關注和呵護，以及對自我發(fā)展的不斷追求，我們可以更好地履行自己的職責，為培養(yǎng)具有全球視野和跨文化交流能力的學生做出積極貢獻。

教師雙語心得體會篇四

在大學中，雙語教育逐漸成為了一種趨勢。作為大學雙語課的教師，我深感責任重大。通過多年的教學實踐，我意識到了雙語課的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將分享我在教授大學雙語課程中的心得體會。

首先，作為一個雙語教育教師，我們需要對雙語教育的理念有一個清晰的認識。雙語教育不僅僅是教授學生一門外語，更是要培養(yǎng)學生雙語思維的能力，提高他們的語言運用和交流能力。在我的課堂中，我始終將培養(yǎng)學生的雙語思維作為首要目標。我鼓勵學生在學習過程中，積極借助雙語，思考和表達自己的觀點。通過雙語思維的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解并應用外語知識，實現跨文化的交流。

其次，為了提高學生的外語水平，我們需要注重課堂教學的互動性。在傳統的外語教學中，教師往往扮演著知識傳遞者的角色，而學生則被動接受知識。然而，在雙語教育中，我更加注重學生的主動學習和互動。在我的課堂中，我盡量增加學生參與的機會。我會設計各種活動，如分組討論、小組合作等，讓學生在實際運用中練習外語。同時，我也鼓勵學生提出問題、發(fā)表自己的觀點，以提高他們的語言運用能力和自信心。

另外，一個好的雙語教師需要靈活運用各種教學方法和技巧。在大學雙語課中，學生的語言水平和學習能力參差不齊，因此，教師需要根據學生的不同特點，采用不同的教學方法。在我的課堂中，我會根據學生的水平進行分層次教學，給予不同難度的任務，以滿足不同學生的需求。同時，我也注重在教學中運用多媒體技術和互聯網資源，以豐富教學內容，提高教學效果。通過靈活運用各種教學方法和技巧，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，使他們更積極地參與到課堂中。

最后，作為一個雙語課教師，我明白培養(yǎng)學生的雙語思維不能僅僅依靠課堂教學。因此，我鼓勵學生進行更多的實踐活動。我組織學生參加語言角色扮演、辯論賽等活動，使他們有機會運用外語進行真實的交流。此外，我還提供了許多與外語學習相關的資源和材料，如英語電影、英文報紙等，以便學生在課堂外進行自主學習。通過這些實踐活動和資源的提供，我能夠幫助學生更好地鞏固課堂所學，提高他們的外語水平。

總結起來，作為大學雙語課的教師，我深入體會到雙語教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過明確雙語教育的理念，注重課堂教學的互動性，靈活運用教學方法和技巧，以及通過實踐活動和資源的提供，我能夠更好地促進學生的雙語思維發(fā)展和外語水平提高。同時，我也明白作為一名教師，我必須不斷學習和進步，以更好地為學生的雙語教育提供全面支持。

教師雙語心得體會篇五

在集中培訓過程中，我的hsk水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。通過培訓，我深深地認識到了“雙語”學習和教學的極端重要性，為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。

下面是我在學習過程中的一點認識，我認為：

學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！

對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！

作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。

我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，低素質“雙語”教師最終將使我們的“雙語”教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。

我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語”教學工作提高到一個新的水平。

教師學習培訓心得體會

教師成長培訓心得體會

教師課程培訓心得體會

教師實習培訓心得體會

教師能力培訓心得體會

教師進修培訓心得體會

教師雙語心得體會篇六

今天，在梁校長的帶領下，我們xx實小的全體老師參加了聊城東方雙語小學。

早晨六點半出發(fā)，天氣稍冷，卻擋不住大家的熱情。到了學校，等待在校門口的幾位老師熱情地接待了我們，看來學校應該每隔一段時間就有一天的對外開放時間。

初進學校，感覺到學校的設施很齊全，衛(wèi)生非常干凈。緊接著我們去了一年級的教室，第一節(jié)是閱讀匯報課，參觀了幾個班后，我發(fā)現，這里的孩子上課很專心，大部分學生上課時對參觀老師視而不見，并且上講臺閱讀匯報的同學落落大方。盡管他們才是一年級的小孩子，感覺非常值得學習。

緊接著我們又參觀了一年級的數學課，感覺老師教學水平一般，畢竟是年輕新老師，比之xx實小身邊的幾位老教師差的太遠，當時學生上課的學習態(tài)度很積極，而且紀律非常好，當時我在想，如我們學校也是每班配備50名左右的學生，是不是可以做的比這個更好。

隨后的觀摩，讓我慢慢對這個學校有了一些新的看法。然后我們觀看了學校的陽光大課間，以及參觀學生宿舍，我們發(fā)現，整個學校都在向我們展示出一個很明顯的事情，這個學校，這里的學生，已經在平時養(yǎng)成了良好的習慣，對于學校來說，最重要的莫過于對學生有良好的影響，而學生良好的習慣養(yǎng)成，則是對這個學校的最好的肯定。

我想，回去之后對于學生良好的習慣培養(yǎng)方面，我一定要更加用功，爭取讓我們班的孩子們也要養(yǎng)成良好的習慣。

教師雙語心得體會篇七

第一段：介紹大學雙語課程的背景和意義（200字）

大學雙語課程是為了提高學生的語言能力和跨文化交流能力而設立的一門課程。在當今越來越多的國際化環(huán)境中，雙語課程已經成為大學教育的一項重要組成部分。與傳統的單語教學相比，大學雙語課程突破了語言和文化的障礙，為學生提供了更多的機會來拓展自己的視野和增加自己的競爭力。作為雙語課程的教師，我們肩負著引導和支持學生在學術和個人發(fā)展方面取得成功的重要責任。

第二段：指出教師在大學雙語課中的角色和職責（200字）

作為大學雙語課程的教師，既是教學者，又是指導者。我們的首要任務是傳授知識，幫助學生掌握所需的語言技能。我們應該選擇恰當的教學方法和資源，為學生提供全面的語言學習體驗，提高他們的聽、說、讀、寫的能力。與此同時，我們還要引導學生探索知識的邊界，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。我們應該注重培養(yǎng)學生的學術自信心，激發(fā)他們的學習興趣，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供必要的支持和指導。

第三段：探討如何在大學雙語課中激發(fā)學生的學習興趣（300字）

激發(fā)學生的學習興趣是大學雙語課程教師的重要任務之一。為了達到這個目標，我們應該根據不同學生的需求和興趣，調整我們的教學方法和內容。首先，我們可以采用生動有趣的教學活動和案例，激發(fā)學生的好奇心和參與度。例如，通過小組合作探討和講述真實生活中的雙語交流故事，幫助學生理解和應用課堂所學的知識。此外，我們還應該積極利用多種多樣的教學資源，包括視頻、音頻、圖片等，營造活躍的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

第四段：強調在大學雙語課中的師生互動的重要性（200字）

在大學雙語課程中，師生互動是促進學生學習的重要方式之一。教師應該積極主動地與學生進行互動，了解他們的學習情況和需求，給予及時的反饋和鼓勵。我們可以通過課堂討論、個別輔導和小組合作等方式建立有效的師生互動機制。此外，教師還應該鼓勵學生參與并分享他們的想法和經驗，以激發(fā)他們的學術興趣和獨立思考能力。師生之間的互動不僅能夠加強學生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的溝通和合作能力，提高他們的自我管理和自主學習的能力。

第五段：總結大學雙語課教師的主要任務和成就（300字）

作為大學雙語課程教師，我們的首要任務是傳授知識，提高學生的語言能力。同時，我們還要引導學生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。通過激發(fā)學生的學習興趣和積極參與，我們可以提高他們對知識的理解和應用能力。通過建立有效的師生互動機制，我們能夠培養(yǎng)學生的溝通和合作能力，提高他們的自主學習能力。大學雙語課程的教師既是知識的傳播者，也是學生學習和成長的引導者。我們的努力和付出將為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

教師雙語心得體會篇八

展現自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現自己真的很有收獲！今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

南京師范大學教師教育學院

“新疆雙語骨干教師”小學語文班：

教師雙語心得體會篇九

第一段：引言（100字）

大學雙語課程是現代教育體系中的一個重要組成部分，為學生提供了雙語教學的機會。在這個課程中，教師的角色至關重要。他們不僅要具備扎實的學科知識和教學技巧，還要有一顆關懷學生的心。在我的大學生活中，我有幸遇到了一位令我難以忘懷的雙語課教師，他對我的成長產生了深遠的影響。

第二段：開展積極互動（200字）

這位雙語課教師非常注重與學生之間的互動。他會經常組織學生之間的小組活動，讓我們通過合作來解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，并學會了與他人有效溝通。這種積極的互動的氛圍非常有助于激發(fā)我學習的興趣，并培養(yǎng)了我和他人合作的能力。

第三段：拓寬學科知識（300字）

這位雙語課教師不僅注重培養(yǎng)我們的語言能力，還注重拓寬我們的學科知識。他經常組織閱讀、討論和寫作任務，鼓勵我們深入了解課程內容。他還鼓勵我們閱讀相關的書籍和文章，豐富自己的知識儲備。通過這些學習活動，我不僅提高了自己的語言能力，還對課程內容有了更深入的理解，為我今后的學習打下了堅實的基礎。

第四段：塑造正確的學習態(tài)度（300字）

這位雙語課教師非常注重培養(yǎng)我們的學習態(tài)度。他教給我們如何制定學習計劃，如何高效地學習，如何克服學習中的困難。他鼓勵我們勤奮學習，并相信只要努力就一定能取得好的成績。他的教導讓我明白，只有通過持之以恒的努力才能取得真正的成就。如今，我對學習充滿了熱情，愿意努力去追求卓越。

第五段：影響教師所帶來的變化（200字）

這位雙語課教師的教學方式和言傳身教對我產生了深遠的影響。他不僅是一位優(yōu)秀的教師，還是一位榜樣。他對學生充滿了關懷和耐心，不斷鼓勵我們充分發(fā)揮潛力。這種積極的教育方式使我受益終身，不僅在雙語課程中有所成長，也在其他學科和人際交往中取得了優(yōu)異的成績。他的教導讓我明白，教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和正確的價值觀。

結尾（100字）

總之，這位雙語課教師以他富有激情和耐心的教學方式，對我的成長產生了深遠的影響。他的積極互動、拓寬學科知識、塑造正確的學習態(tài)度以及他對學生的關懷和激勵，都為我今后的學習和人生奠定了堅實的基礎。感謝他對我的引領和教導，我將繼續(xù)努力學習，在未來的道路上追求卓越。

教師雙語心得體會篇十

我承擔五年級（1）班的副班主任。作為一個副班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周一次的班會課和團隊課，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作打下了基礎。

我在學習期間經常和學生在一起，關心學生，熱愛學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進行及時調查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。同學們每次在陽光體育活動和體育課時學生叫我一起打球，我也愿意跟他們一起打球，他們跟我打球時很高興。他們很喜歡和我打球。

為了宣傳班級，提高學生的綜合能力，給學生提供自我表現的平臺，我組織學生在教室內給學生機會說心理話，了解他們。

擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數為24次。

教師雙語心得體會篇十一

雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師雙語學習

心得體會

通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。 通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。

隨著科技的發(fā)展、社會的進步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃(20xx)貴州省少數民族雙語教師普通話培訓班”。雖然培訓時間只有短短的一周，但卻收獲了許多!

一、正視自己，發(fā)現不足

參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。

而進入“國培班”，經過正規(guī)的普通話培訓后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當的是“井底之蛙”、“半壺之水”的角色。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。

二、 指明方向，努力攻關

在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學習中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準備說話題目。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習發(fā)邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關!

三、啟迪人生，煥發(fā)新彩

幾天的培訓，收獲頗多，付出也不少，但結局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結果出來沒達到目標，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學到東西了，即使結果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會!”讓我深受啟發(fā)，是呀，只要努力，失敗也會變成功的!正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱耍螞r無名小卒的我?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心!

12月5日我參加了縣民族事務局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學習。在培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語授課的基本素質和能力。通過培訓學習，我深深認識到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在我們這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。 下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：

學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰! 對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂! 作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。 我認為：在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質高的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質量難以提高。

總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻!

教師雙語心得體會篇十二

12月5日我參加了縣民族事務局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學習。在培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語授課的基本素質和能力。通過培訓學習，我深深認識到了“雙語”學習和教學的極其重要性，在我們這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：

學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學！在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。我認為：在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質高的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質量難以提高。

總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻！

教師雙語心得體會篇十三

作為一個團員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生能力方面不少的經驗，對于促進我今后教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎。

首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習，我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。

我來到培訓學校后，學校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須，

發(fā)了兵團編制的雙語教師學習手冊，這個手冊是對我學習的好工具了。

在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，進一步提高語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。

教師雙語心得體會篇十四

宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報，對不接電話不回信息家長的擔心、埋怨等。靜下心來對照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。宅在家的我們應該提高思想認識，雖然現在幫不上一線的忙，但是我們應該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，有風平浪靜之時，也有風狂雨驟之時，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經歷了無數次狂風驟雨，大海依舊在那里，經歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。

為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣，要永遠銘記像李先生醫(yī)生、無數干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。

我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!

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