總結之后，我們才能更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的規(guī)劃和改進。寫一份較為完美的總結需要反復推敲和精益求精，細致入微。請閱讀以下總結范文，與我們一同反思與成長。
班主任會議上的講話稿篇一
考入名校，尤其是清北數(shù)量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數(shù)學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當?shù)念}目進行考練。
2、固定座位，結果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發(fā)給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級部協(xié)商排定具體時間安排。
班主任會議上的講話稿篇二
我們也懂得教育是慢的藝術，工作的高點定位、高壓密集，高效快捷的節(jié)奏和壓力，你能慢的下來嗎？我想，如果這一些情緒成為痛苦的話，解決這樣問題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說開悟是痛苦的終結。
開悟的精髓就是放下，放下便是自在。放下就是不要抱怨。抱怨的根源來自于你能力不及的事情，抱怨就會怨聲載道，怨天尤人，把滿世界的悲天憫人壓在自己的身上，你就會難以承受，不堪重負，所以與你無關的事情盡量不要抱怨，造成你自己覺得前途渺茫，危機四伏。當然，累本身是個體力問題，也是一個心態(tài)問題，有的人，事情還沒做就瞻前顧后，杞人憂天，我們總不能因為路不好受顛簸，就先砸了自己的車子，不合算；二是份內的事更不能抱怨，抱怨就是推諉塞責，一個人的職責代表了這個人的存在和不可或缺，失去職責，也就失去與之相符合的價值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣，如果他娘也抱怨有個愛哭的孩子，這世道就沒法過了，世間也就缺失責任、溫情和人性。魏書生舉過一個例子：抱怨自己的學生太調皮好像醫(yī)生抱怨有病人，嫌棄學生就是砸了自己的飯碗。反過來說，愛學生就要愛孩子的一切，包括過失、缺點和不足，就像愛自己的孩子。
放下就是去除消極和對立情緒。老子有言：為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于細，天下難事必作于易，天下大事必作于細。就是要我們做事不要摻雜個人主觀主義思想，不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為，同事之間，個人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展，求大同存小異，按照分工和職責做事用自然賦予我們的客觀規(guī)律去做事，處理難事的時候一定要從簡易簡單的方面入手，處理大的事情一定要從細微的地方做起，那么就會大事化小，小事化了。由此，我想到了，能唱著歌打掃衛(wèi)生的于蕊老師，還有大雪天和學生一起掃學的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花，當然我記得還有很多很多。
我們不是圣人，但卻做著圣人的工作。我們可以學著做圣人能做的事，不驕不躁，不氣不餒，潛心工作。放下，不是消極，更不是不作為，而是放下包袱，排除雜亂的思想和意識干擾，輕車上路，全身心的投入到工作。
班主任會議上的講話稿篇三
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
1、學習內容。
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、品德方面。
我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。
3、學習方面。
我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。
（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。
會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。
這一年，我班的孩子長進很大，下面我們看一組照片。這是我們六一節(jié)孩子們自己組織的一次活動?？粗麄儯倚睦锊挥傻卣f，他們真的很棒。
當然，我們班還存在一些問題，最突出表現(xiàn)在學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。
2、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
尊敬的家長，最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；要多表揚和鼓勵你們的孩子；教給孩子一生有用的東西。請在座的各位爸爸媽媽，爺爺奶奶們，記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。謝謝大家！
班主任會議上的講話稿篇四
大家好！今天，我將談談我對班主任新學期的態(tài)度，供大家參考。我們的二年級班級是新班級，新同學，新老師組合。這意味著我們班主任的工作必須從“頭”開始。由于時間關系，我將談三個方面。首先，要從工作誠信的角度考慮“以人為本，德育第一”的原則，培養(yǎng)學生良好的道德品質。在這個學期，我打算給學生以下關鍵的道德教育：欣賞教育，孝道教育，感恩教育，時間教育，自尊教育，勤奮教育等。原因很無聊，我們可以通過使用教學我們自己的學科的特點。例如，一位科學老師，你可以借用本書中的名人故事。我相信這些名人必須具備我上面提到的美德，但我們會花一些時間來檢查它們。這不僅可以實現(xiàn)學科知識，還可以達到我們教育的目的。為什么不？例如，我們也可以提到一些現(xiàn)實生活中的.名人，或者在新聞報紙上移動人們，這樣我們的教育也反映了時代的新鮮感。讓我談談我剛接任高中（6）班的道德教育。（因為我是一名語言老師，我一直遵循“學習漢語，學習做人”的原則來教授語言課程。）？我第二年漢語課第一年的重點是欣賞教育。（顯示課件內容）？這些類似于欣賞教育的內容，我們也可以使用特殊教育的課堂會議。我們的第二語言小組決定從第二個主題《陳情表》開始。這篇文章非常感人和教育。我在《陳情表》附近設計了一個兩小時的論文課（顯示課件內容），使中文課堂教學任務和班主任教育任務都正確，達到雙贏的效果。不是語文老師的班主任，我們都可以為班級會議提供特殊教育。第二，組建一支愿意為全班貢獻力量的干部隊伍。只要你愿意，無論好壞都是次要的。因為我相信一個人的能力可以培養(yǎng)。但是，我們的學生非常內向，不愿表達他們的意愿。您還可以采取“一個愛撫”和“兩個顧毛”的形式，邀請學生以真誠的方式干部工作。學生愿意接受這種情況下的工作，因為老師可以負擔得起。我們班主任的工作會省去麻煩，因為“巫師已經死了”，他們會拼命做他們應該為全班做的工作，因為老師信任他們。在過去的幾天里，我一直忙著班上的班干部，選擇周四晚上上班，周五晚上自學，周日晚上自學等等，這也是業(yè)余時間不可分割的。直到第二堂課的早晨才完成了對優(yōu)秀干部的選拔。第三，我們必須在新學期開始時培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。如何培養(yǎng)它？使用規(guī)則來促進習慣的發(fā)展。為了實施班級規(guī)則，我們應該努力學習學年開始時學生的各個方面。（我剛剛上課的時間如下：高中，一周；高中，兩周；高中，一個月）只有當你認識學生時，才會知道學生是否習慣了。這對于滿足學生的實際課程規(guī)則非常重要。以我班級的班級規(guī)則為例進行說明。（顯示課件內容）？教師，班主任是世界上最小的官員，也是世界上最繁重的工作，但它是世界上最重要的工作。因為我們是人類靈魂的工程師！謝謝你們！
班主任會議上的講話稿篇五
大家好！
1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行為楷模在學生的成長過程中起著無可替代的作用?！?/p>
2、抓學習引導。引導學生重視學習引導學生掌握正確的學習方法。
3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔亂涂亂畫用腳踢門踢墻踐踏花草校內騎車帶限制的食品入校過馬路闖紅燈穿奇裝異服長發(fā)怪發(fā)帶首飾等行為要經常抓直至杜絕。
4、抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半班主任要引導學生做一個心理健康的人開朗的人熱愛生活的人關心社會的人懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態(tài)對待學習克服自卑每一個班主任都要成為心理醫(yī)生。
5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無小事安全壓倒一切衛(wèi)生是門面衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。
要求一保持平和心態(tài)善待每位學生對于班主任工作我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會應該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的這一點也不夸張因為這是塑造人類靈魂的工作說班主任工作是重要的這更是實事求是因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累不管負擔多重在這里我還是要求我們的班主任要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。要能夠豁達地對待學生的表現(xiàn)。我們面對的群體是孩子是一個基本素養(yǎng)偏低的群體學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發(fā)生我們作為老師尤其是班主任心態(tài)一定要平和要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的時常來自于自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看自己每天早出晚歸忙工作辛辛苦苦為學生甚至連自己的.子女和家庭都少有時間照顧滿腔熱情換來的競然是學生的不理解不滿意不領情甚至是對抗這的確叫人無法忍受有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教辦公文檔辦公文檔育者應該是不屑于計較這些的。我們要看到他們終究是孩子是學生俗話說“大人不記小人過”我們只要付出真心付出真愛我們就應該相信學校要堅信自己的工作好壞自有公論。過后學生也會認識這一點的我要強調的是我們的一切教育行為都不可違背教育方針和教育法規(guī)。
班主任會議上的講話稿篇六
這次班主任補助有了初步提高，提升幅度比較大，體現(xiàn)學校領導對班主任工作的重視和對老師們辛勤工作的認可，我覺得我們應該把工作不遺余力地做好，以不辜負學校和領導我們的期望。
確確實實，我們班主任工作頭緒多，學校的方方面面都需要我們去協(xié)調和力行，任務重，標準高，時限緊，這就需要老師們不但要梳理好工作，做到頭腦清醒，思路清晰。我給老師們提幾點建議：
班主任會議上的講話稿篇七
各位老師們：
大家好！
我講兩點意見：一是為什么要開展這次培訓活動;二是對班主任工作講三點要求。
目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現(xiàn)外延和內涵的全面發(fā)展。成績的取得一方面得力于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統(tǒng)先進集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現(xiàn)代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現(xiàn)代學徙制”為工作重點，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養(yǎng)高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業(yè)教育的要求。要抓學校的進一步發(fā)展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，要提高我們全體員工的素質，尤其是提高我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的.優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發(fā)展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現(xiàn)在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現(xiàn)。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學校全體教職員工素質的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個方面發(fā)展，這是學校發(fā)展的生命線。
我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是:。
第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業(yè)”沒有問題，“精業(yè)”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數(shù)，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規(guī)律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現(xiàn)象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認識，所學理論和方法不進行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類，科學型班主任，重視理論學習并且能夠邊學習邊探索，認真研究并總結班級工作的規(guī)律，始終把按規(guī)律辦事作為工作的準則，能從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發(fā)向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。
第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。
第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會開展班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業(yè)心的班主任，要從學習理論、研究教育現(xiàn)象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。
不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數(shù)活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統(tǒng)已經建立并且有了明確的奮斗目標;第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規(guī)范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學習愉快，班級之間能產生競爭態(tài)勢;第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發(fā)現(xiàn)有損班集體榮譽的事感到氣憤;第五個層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創(chuàng)造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優(yōu)良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，由于多方面的優(yōu)良成績，成為其他班級學習追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。
下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求:。
一、要抓好一條主線，履行好八項職責。
班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”?！鞍隧椔氊煛本唧w來講：一是要幫助學生樹立遠大理想、培養(yǎng)良好的道德品質和思想品質;二是教育學生努力完成學習任務，會同每位科任教師培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生抓好學習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學生積極參加學校組織和要求的各項教育實踐活動;四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活;五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規(guī)，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養(yǎng)學生干部，把班級建設成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學生教育教學工作;七是做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作;八是聯(lián)系本班學生家長與社會有關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會、團支部、社團和學習興趣小組等教育組織要統(tǒng)，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生受到又多又有意義的教育影響，也必須開展能讓學生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，開展班級例會、主題教育活動、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。
作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業(yè)的精神家園。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩(wěn)。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。”在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。
做一名老師、班主任要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，這不僅是事業(yè)的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。
“十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規(guī)律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環(huán)境，知曉學生家長的愿望。
“十五條幫助”即幫助學生形成規(guī)范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態(tài)，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進學生的心靈，用它來喚醒學生對學習和生活的熱情和激情。開發(fā)學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發(fā)展，教師獲得專業(yè)成長，獲得職業(yè)幸福感。
科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持學習、思考與實踐的統(tǒng)一。學習了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。
根據(jù)學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓學習，旨在促進我校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促進學生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時間集中學習是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養(yǎng)成學習、思考和實踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發(fā)展。
通過今天這個機會，談幾點對于班主任工作及教學上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
班主任會議上的講話稿篇八
各位老師們：
大家好！
我們都是班主任，都知道班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。每天除了既定的教學工作外，又多了班級管理的各種瑣事：像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學生間的糾紛、關注學生的身心健康一樁樁一件件一茬茬，接連不斷萬千雜事，我已應付自如。唯有一件事，讓我感覺沉重，久久都不能釋懷，那就是“師生沖突”。當了幾年班主任，與學生沖突的事時有發(fā)生?；貞洰斈甑奶幚矸绞剑械那房紤]，有的失智慧。這一路走來，教訓在吸取，經驗在沉淀。下面我就這個問題和大家探討分析，同時分享我的一點心得。
我覺得，引起師生沖突的第一個原因就是傳統(tǒng)的師生觀作祟。傳統(tǒng)的教育觀認為，如果學生是一粒種子，老師就是一棵大樹。老師要求學生朝著自己指引的方向前進，規(guī)范學生的成長。做了老師，似乎就有一種“天賦師權”在我的頭腦里，很少去思考，自己到底有沒有資格讓學生按照自己的教導前進，是否認真審視過自己要求學生做的事情是否正確?，F(xiàn)在的孩子，經歷視野都遠遠超過先前的學生，他們個性鮮明，見識廣博，怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢？再有現(xiàn)代媒介的沖擊，早已在新時代孩子的意識里消解了老師的崇高，拉近了老師的真實。他們還會像以前一樣去崇拜老師，聽從老師嗎？不會！在客觀地思考，老師是不能做大樹的，如果孩子是豐富多彩的種子，老師應該是給不同種子提供不同營養(yǎng)的土地，給孩子成長的舞臺，然后“化作春泥更護花”，給他們成長的動力。我發(fā)現(xiàn)，當我俯下身姿，而不是高高在上，以真理和正確的代言人自居時，孩子會因我給的土地而生長，會因我給的動力而蓬勃，會因我給的土地和動力而心存感激。
歸結第二個原因，就是我對待錯誤的意識有問題。
其實，有些問題可以忽略。比如我們班的魏廣森，英語課文背不出來，聽寫單詞不及格，接連幾次，說過不起作用，我生氣，讓他叫家長。第二天，不見他家長的影子，他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍，課堂又聽寫單詞，20多個幾乎全對！那這家長還用叫嗎？我還有必要再較這個真嗎？后來，我也認識到，孩子是在錯誤中不斷成長的。正是一個個錯誤一次次碰壁才成就了他們的成長！這時，錯誤恰恰成了孩子們的勛章！于是，我破除對學生錯誤的焦慮，轉為理解和寬容。
第三個原因，就是處理問題不夠智慧。
悟：教育要迂回，不能硬碰硬。于是，我和學生有了一個書面交流的小本本。如果誰不完成作業(yè)，就在交流本上留“怎么不見你的作業(yè)呀？忘了還是偷懶？這次原諒你，下次不許喲！”或者說“以后不帶這么關心老師，老師不怕批作業(yè)累，對我狠點，快把作業(yè)補上！”這種方法很管用，不用我催第二遍，孩子自會把作業(yè)補上。
誠然，所有的問題歸結到底還是我的“自我”意識在作怪，是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認知在作怪。如果俯下身子，做孩子成長的土地，給孩子成長的動力，那問題也不再是問題了。
逼迫我們思索，促使我們進步，成就我們成長的正是這些“矛盾”，讓我們生活更精彩紛呈，回味無窮的，也正是那些用智慧化解的“沖突”。
與孩子們在一起，你永遠想不到他們下一刻會為老師出什么難題，惹出什么亂子。這一路盡管走得跌跌撞撞，其中不僅有脈脈溫情，還有閃電雷鳴，但以“愛”作底色，一定能抒寫曲折而又有價值的班級故事。我堅信，多學習多觀察，多傾聽多思考，一定會不斷進步，不斷成熟的。在此，我想引用屈原的話與大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝大家！
班主任會議上的講話稿篇九
大家好！
今天，我們集中在一起召開班主任會議。首先我將20xx年下學期的工作作一個簡單的總結：
在開學初，在校長程德春同志“揚理想風帳，品幸福人生”的辦學理念指引下，各班主任組織學生認真學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》《開學安全教育內容》《夾山鎮(zhèn)中學學生在校八條禁令》等教育內容，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。各個班主任做到了四個到位。
1.衛(wèi)生保潔到位。雖然我們的勞動和衛(wèi)生任務比較繁重，但是由于我們學校有一支責任心強，工作作風扎實、工作能力高的班主任隊伍，所以這個學期我們學校的衛(wèi)生工作做到了井然有序。教室，寢室整齊、干凈；清潔區(qū)打掃進入了常態(tài)化，無論晴天陰天還是雨天，依然按時打掃，亂扔亂丟的現(xiàn)象也明顯少。
2.安全、紀律工作抓的到位。安全管理是班級常規(guī)管理的一個重要組成部分，各班主任認真做好班級的安全知識宣傳和教育活動，認真落實學生考勤制度、請假制度和學生離校登記制度，把學生安全班級管理制度化、規(guī)范化，長效化。就餐紀律良好，排隊進餐廳、排隊打飯等情況，大部分班級都做得不錯，就寢紀律總體較好，安靜較快，在每月一次的星級寢室評比活動中有五個寢室被為五星級寢室，如127、131女寢，129班男寢，131男女寢室。
3.文明素養(yǎng)教育到位。大部分同學都能做到語言文明，舉止文明，衣著文明，愛護公物。絕大部分班級都能明白公共物品的作用，形成了愛護公物意識。
4．大型活動組織到位。一學期來，學校組織了隊列操比賽、田徑運動會、感恩歌曲大賽，“揚理想風帆，品幸福人生”演講賽以及手抄報、黑板報評選等活動，各班主任對活動能夠重視，組織得力，使活動開展順利，培養(yǎng)了學生集體榮譽感，增強了班級凝集力。
本學期每周由學生會、值班領導組成的兩級檢查，根據(jù)期初校長關于評先評優(yōu)的方案，由學校行政會研究評出了6名優(yōu)秀班主任，他們是白雯、李碧霞、肖雪化、孫秀英、廖慶玲、王瓊，評出了兩個先進班集體，他們是133班、132班和129班。
總之，一學期班主任工作繁雜，班主任非常辛苦，也很配合政教處的工作，在此表示感謝。希望今后我們繼續(xù)共同努力使班主任工作能更上一層樓。
開學已近兩周，學校工作主動有序，得到了上級領導的充分肯定，都是班主任努力的結果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面我代表學校政教處對全體班主任提出幾點要求：
1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識；
2、積極配合學校工作，完成各級領導布置的工作；
3、認真上好每周的班隊課，做到有的放矢，對癥下藥。如果學校沒有規(guī)定班隊課的具體內容，那么其他班會主題各班要自己確定。班會記錄本必須按周認真填寫在班主任手冊上，不要造假，也沒有必要造假。爭取使班會工作常態(tài)化。
5、建立健全并逐步完善好班干部隊伍，真正使班干部成為自己的得力助手。
6、積極配合學校工作，完成各級領導布置的工作；
7、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作；
8、充分發(fā)揮班主任的調節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展，爭創(chuàng)文明班級；
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，我校班主任工作一定會有序推進，步步登高的。
班主任會議上的講話稿篇十
各位老師們：
大家好！
首先感謝各位班主任對大隊部工作的支持、理解和配合。
我們現(xiàn)在有四年級固定的護旗隊，那么5、6年級每個班就只需要4個人。（1名升旗手和2名護旗手，1名講話人員）。
鼓號隊由五年級部分同學組成，需要訓練時，還需要班主任的支持和督促。
時間為每周的一、三、五中午1：50到播音室，播音員也是輪流播音，如有遲到或無故缺席的也要進行扣分。
1、各類活動：包括各級的社會活動（如：陽光體育鍛煉、潔城活動、廣場宣傳活動、春游、掃墓……）；根據(jù)每次活動的效果按優(yōu)、良、中進行評價計分。
2、科技活動：按獲獎的等次和件數(shù)進行評比。（5、3、1）。
3、競賽活動：如：各級各類的征文按照人次和級別計分、運動會按照團體總分計分。
4、班級文化：通過每次檢查，按優(yōu)、良、中評價記分。
5、文明監(jiān)督：按件數(shù)計分和扣分（每件0.5分）如：行為習慣：在小賣部偷東西的一人次扣3分，亂丟亂扔亂倒飯的一人次扣0.5分，打架罵人造成嚴重后果的一人次扣5分。
6、安全衛(wèi)生：出現(xiàn)大的安全事故扣5分，平時衛(wèi)生扣0.5分（如有領導檢查不衛(wèi)生扣3分）。
7、升旗和課間操：沒請假無故不到的一次扣3分，到了沒做好重做的一次扣1分。
8、普通話：校園內沒講普通話發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，沒戴紅領巾一人次扣0.1分。
9、站隊放學：沒站隊放學的一次扣1分，隊伍不整齊、不清點人數(shù)、沒人護送一次扣0.5。
10、財產管理：學期結束，根據(jù)總務處檢查結果，按優(yōu)、良、中、差計分。
11、學習成績：按期末考試統(tǒng)考科目平均分數(shù)打分。
12、課堂行為：根據(jù)任課教師的評價結果進行量化打分。
班主任會議上的講話稿篇十一
各位老師們：
大家好！
眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
今天，在這里召開的全校班主任會議，應該說是新學期的一次重要而有意義的會議，此次會議主要是圍繞本學期德育上如何開展工作？如何做好開學工作？提高德育工作的實效性。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見：
1、班主任是班集體的組織者和教育者。
班級是學校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學生編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養(yǎng)和建設就不能成為一個真正的集體。
2、班主任是學生全面發(fā)展的指導者。
中學生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的能力的增長，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導。心理學家研究表明，人在經過訓練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學生的潛能，使學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。
3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。
一個班級教育教學的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng)造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。
4、班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁。
學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調各方面對學生的影響，在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。
5、班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學校的教學教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質量。因此，班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學生接觸最多，對學生影響最大，對學校各項工作的順利進行和對學生的個性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學校選派擔任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。
班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學工作的中堅力量，是學校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質上都得到體現(xiàn)。學校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼；此外，在組織參加學校的各項活動中都盡量給班主任拿出一定補助；如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等；在學校其他事務上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任。總之，一句話，學校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學校還將不斷通過各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質和精神上以體現(xiàn)！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感！
任何時候，一支高素質的班主任隊伍都是我們學校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做“學習型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個希望，希望同志們努力實踐：
1、要做一個“學習型”的班主任。
20世紀70年代，國際教育發(fā)展委員會的專家們在《學會生存—。
—教育世界的今天和明天》一書中特別強調了兩個基本觀念，“終身教育和學習化社會”。他們認為：“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石”。這本書被譽為當代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身學習也是時代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學方式，樹立終身學習的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學校號召全體班主任要認真學習學校上學期發(fā)放的有關書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。
教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學習，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學習型的教師，思想是先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。
2、要做一個“智慧型”的班主任。
首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事？在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子?！敽⒆討岩傻亟舆^糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：‘我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感?！@時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀！’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個知錯能改的好孩子！’”，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。
班主任會議上的講話稿篇十二
各位領導、老師：
大家好！
一轉眼，新的學期又到來了。今天，我們召開年級組會議，會議的主要內容有兩個，一是年級現(xiàn)狀分析；二是本學期年級目標；在過去的一學年，我們七年級在教學工作，學生管理，班級活動等方面都取得了一定的成績。
1、教師現(xiàn)狀。
大部分都是跟班到了八年級，師生都互相了解了。學生比較陌生的是歷史教師和剛開設的物理學科的物理教師。本年級共有教師52人。我們的教師隊伍有教學經驗豐富的老教師，也有年輕有朝氣、有活力的教育新生力量，也使我們機遇與挑戰(zhàn)并存。剛剛過去的一周，我們所有老師都在調整狀態(tài)，以飽滿的熱情投入工作中。開學第一天為了使學生盡快進入課堂狀態(tài)，幫助學生收心，我們的教師辛苦了將近一天，接著考試科目的任課老師又投入到緊張忙碌的邊批卷邊上課的工作中，但我們老師沒有牢騷，體現(xiàn)了無私奉獻的二中教師精神，在辦公室里，老師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課精心備課，隨時進行集體討論。在教室里，盡管剛剛開學，我看見老師向學生們展示她們精心準備的教學課件，豐富課堂內容、激發(fā)學生興趣；在辦公桌邊，老師在高高摞起的作業(yè)本前，埋頭苦改；在學生群中，也有老師在找學生談心，了解學生情況……當然還有其他老師的辛勤工作，我在這里就不一一例舉了。
相信，我們有這么一支敬業(yè)、肯干的優(yōu)秀團隊，一定能圓滿完成本學期的教學任務。
2、學生現(xiàn)狀。
本年級共有學生522人，經過一年的學習，絕大多數(shù)的學生已基本適應了初中的學習和生活。他們對于班級同學、班主任、科任老師和學校的情況已經非常了解，開始形成了自己的活動圈子。當然，個別行為習慣有偏差的學生也逐步開始暴露出來。在八年級這一年我們可能會更加辛苦一些，要共同努力幫助，改變他們的人生觀、價值觀，讓他們平穩(wěn)度過青春期。
現(xiàn)在八年級學生整體狀態(tài)很好，學生自習課紀律，課堂上睡覺現(xiàn)象等都有明顯改變。但每個班級也都有調皮學生，還有啥也不學的學生存在，對于不學習的，我們班主任要嚴要求，任課老師在自己的課堂上要管的住，不求他們都學會，只求他們不擾亂課堂，還要控制學生上課睡覺現(xiàn)象。
從開學初學生的考試成績情況看，學生名次變化很大，有的學生暑假前班級十幾名甚至二十幾名，經過一個假期學習已經進入班級前三名，這部分學生班主任老師在班級要進行表揚，鼓勵他們保持住，同時對后進生也是一種激勵。學初考試三科都是120分的題，值得我們思考的是語文成績一位數(shù)的就有12人，這部分學生是我們的老大難，也不一定是他們都不會，也可能是考試不愿意答卷。連語文都不學，其他更不愿意學，這些學生如果聽之任之，他們對學習一點興趣都沒有了，兩年后他們連職高都不會去的，數(shù)學、英語一位數(shù)的人數(shù)就更多了，我們這屆學生總數(shù)原本就少，容不得學生現(xiàn)在就掉隊，針對年級的具體情況，在新學期我們擬定如下計劃:。
總體思想：繼續(xù)貫徹我?！暗推瘘c、小步子、勤檢測、多反饋”的教學原則。落實“向課堂45分鐘要質量”的教學思想，抓實“備、教、批、輔、考”教學常規(guī)。
1、嚴禁學生在課間休息其間追逐打鬧，更要杜絕學生結伙打架現(xiàn)象。
2、任課老師每節(jié)課進入課堂先檢查學生數(shù)，并與班級黑板上的信息進行核對無誤后在上課。安全事無小事，不能少了學生我們都不知道，要有安全保護意識，不能在自己的課堂出現(xiàn)安全問題。
班級管理是年級工作中最重要的一部分工作，直接影響著教學質量和教學秩序，因此班主任要認真做好學生的思想教育工作，保持良好的教學秩序，保持良好的學習環(huán)境。
1、班主任要繼續(xù)認真做好學生的習慣養(yǎng)成工作，注重學生的儀表檢查，督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、各班主任要進一步了解班級學生情況，要對本班學生進行認真的分析，找準工作切入點，對重點學生給予重點關注。要多與班級的科任老師銜接了解班級情況。特別是對于班級中的學困生、行為有偏差的學生要做到心中有數(shù)。請班主任密切關注班級的品行偏差學生，嚴格控制串班、抱團現(xiàn)象，并及時聯(lián)系政教處劉主任，建立特殊學生檔案。
3、認真組織好班會，利用班會時間，做好學生的思想教育工作，尤其是要鼓勵后進生積極向上，調動學生的學習積極性，鼓勵學生樹立正確的人生目標。
八年級是學生習慣形成的關鍵時期，必須抓實。如果抓不實，兩極分化會更嚴重，到了九年級再整頓，就會事倍功半。因為錯過了整頓的最佳階段，形成“夾生飯”，再回鍋也不會好吃；另一方面，有了紀律的保障，班級的內在動力也會增強，更有益于良好的班風、班貌形成。
1、全面推進課堂改革，積極開展集體備課。學校提倡運用多媒體教學手段，高效課堂，不一定非得使用多媒體，但一定要根據(jù)班級的學情來具體安排。此外，要積極開展集體備課。有問題多商量、多探討，資源充分共享。利用好“一師一優(yōu)課，一課一名師”網絡教育資源。
2、同一個班級的任課教師在思想上要保持高度統(tǒng)一，做好工作的銜接。特別是時間的分配和處理，有大局意識。使學生有活干，課業(yè)負擔又不重。上交的作業(yè)內容布置注重實用性。批改有詳、有略。
3、各位老師抓好自己的課堂紀律，防止學生的紀律反彈，在學生的管理上要有預見性。
4、輔導時，抓好年級前五十名工作，培養(yǎng)尖子生。抓前200名工作，穩(wěn)定重點高中錄取數(shù)，還有年級組后100名的相關工作。
5、考試時，咱們辛苦一點，嚴格監(jiān)考，以考風、促學風。尤其要控制學生考試時睡覺現(xiàn)象。
最后，我還想談談幾點個人的意見，
1、當遇到處理問題學生有困難時，一定要本著認真負責的態(tài)度，先冷靜處理，如果處理不了時，該做記錄的記錄好，有必要可找政教幫助處理。
2、嚴格要求學生，做到尊重學生的同時不縱容，如果對學生過度寬容，學生私下會評價我們無能，比如：考試時我們監(jiān)考松了，學生當時很高興，出了考場他們的議論是，我抄了老師都沒看著，老師眼神不好等等，總之不會是感激的語言流露，這樣學生和家長也不會尊重我們。我們給孩子或親屬擇班時，都想著擇個嚴的老師，我想我們是不是自己也做個嚴格要求學生的老師。
以上觀點是我個人的一點淺見。有不到之處請領導和各位老師批評指正。
班主任會議上的講話稿篇十三
各位老師們：
大家好！
首先非常感謝學校領導的信任讓我本期開始擔任少先隊大隊輔導員工作，由于我是初次接手學校的少先隊工作，在很多方面缺乏經驗，所以開學時的第一次班主任工作會我也是一頭霧水，通過半期的學習和實踐摸索，在趙校長的帶領下也開展了一些工作，對少先隊工作有了深入的了解，在這個過程中得到了大家在工作中給予我的理解和支持，首先在這里對大家表示十二分感謝！如果有做得不對的地方，希望大家及時的批評指教。
本期少先隊工作大多數(shù)日常工作都沿襲原來的方式基本保持不變，今天在這里要跟大家交流的是關于少先隊這一塊，我在擔任班主任期間不是很清晰，包括現(xiàn)在還有一部分班主任不是很明確的部分做一下說明，以及目前學校的一些日常工作的變化做一下強調。
（一）、每逢單周的主題隊會檢查。主要從幾個方面評比，隊會不同于班會。在班會上是班主任，起主導作用；班會由班主任根據(jù)學校布置的任務或者根據(jù)近期學生的學習生活狀況，為了培養(yǎng)學生某一方面的能力或者解決某一方面的問題而組織的有目的、有計劃的班級活動。在隊會上，輔導員起參謀（輔導）作用。一般隊會主題要符合隊員的興趣和愿望。因此隊會活動主題主要是靠學生自己設計，由隊干部自己主持，隊員是活動的主人。當然，它同時也需要輔導員的啟發(fā)和指導，并且提供必要的建議和幫助，主題隊會具有規(guī)范的儀式，輔導員需佩戴紅領巾，隊禮、隊歌、呼號也是隊會區(qū)別與班會的明顯標志。每逢單周檢查的就是主題隊會的開展情況，因為隊員是活動的主人，班主任出差的話，由副班主任輔導隊員開展活動。我們的標準都是一樣的。
（二）、紅領巾和校服的檢查。鑒于以前因為要求不明導致檢查時標準不一評比困難。本期綜合了各位老師的意見，經過王校長的同意，紅領巾的檢查從本期開始，做了如下規(guī)定：
1、每年除去6、7、9、10月因為天氣炎熱，全校學生佩戴少先隊隊徽外，其余時間都佩戴紅領巾。
2、12月份天氣開始變得寒冷，校服又較單薄，所以從本周起，除去有重大活動通知穿校服外，集會時不硬性要求學生穿著校服。
1、（學習方案）。
升降旗制度的實施也在校園分了區(qū)域督促和檢查，要說明的是不是為了考核老師們而安排檢查，而是為了達到教育學生的目的，看到各位老師的工作過程。行政領導檢查督導區(qū)域將不定時的抽查：
北門（肖主任）、東門（譚園長）、廚房及乒乓球場（祁主任）、舞臺（趙宏英校長）、內花園（趙昌勇校長）。
2、國旗班。請四五六年級每班選出3名品學兼優(yōu)的同學作為光榮升旗手以年級組為單位把名單于會后交給我，各位班主任通知其下周星期一中午在少先隊活動室參加升旗儀式的培訓。
3、值日生的選派。擔任國旗班的班級同時“紅領巾監(jiān)督崗”的值周班級。在前半期的值日生安排時發(fā)現(xiàn)有的新任的班主任沒弄懂值日班級的安排輪次，比如六年級剛剛輪完北門又到東門了，這是因為本期是延續(xù)的上期的安排，從四五六年級值日，所以就會有東門、北門都會值日的情況。剛開始我也沒能及時的解答老師們的疑問，這里集體解釋一下。下期開始將把3年級納入值周班級，但不作為升國旗班級就不會出現(xiàn)這種情況。通知到的值日班級選出12名同學。
4、廣播室。升旗班級相應的承擔紅領巾廣播站星期四中午1點十到二十分鐘左右的播音，內容為班級特色介紹、校園新聞、班級優(yōu)秀習作、表揚稿等等，形式也可以采用播音、錄制視頻，本期五年級率先使用了電視這一道具，特別值得表揚。還可以采用校園電視臺的直播，都會更加豐富視聽感受。請老師們（包括5年級老師）把你們班級國旗下講話和廣播播音后把文檔傳給我，以便存檔和更多的老師、同學閱讀借鑒。
總之，在今后的日子里少先隊工作以及我本人工作和生活中免不了要給大家增添許多麻煩，請大家多多理解支持和幫助我，謝謝大家！
班主任會議上的講話稿篇十四
老師們：
大家好！
今天我就班主任新學期事情稍微談談自己的做法。
我們高二班級都是新班級，新同學、新老師組合。這就意味著我們班主任的工作就得從頭做起，。因為時間關系，我就講三個方面。
首先我們要從工作整體性考慮，堅持育人為本、德育為先的原則，我們要培養(yǎng)學生美好的品德。
本學期我計劃給學生重點進行以下品德教育：賞識教育，盡孝教育，感恩教育，惜時教育，自尊教育，拼搏教育等。道理是很枯燥的，我們可以借用自己學科特點來說教。比如理科老師，你們可以借用本冊書上的名人的事跡來說教。我相信這些名人肯定具備以上我所說的這些美德，只不過我們要花些時間去查詢一下。這樣既可以落實了學科知識，又達到我們教育的目的。何樂而不為？比如我們還可以舉一些現(xiàn)實生活中的名人，或新聞報紙上的感動人物，使我們的教育也體現(xiàn)了時代新鮮感。下面我就講一下我剛接任高二（6）班的德育教育。（因為我是語文老師，我一貫遵循學語文即學做人的道理來教我的語文課。）。
我的高二第一節(jié)語文課重點是進行賞識教育。（展示課件內容）。
這些類似賞識教育的內容我們不妨也利用班會課進行專題教育。
我們高二語文組決定上課先從第二專題《陳情表》開始。這篇文章很感人，也富有教育意義。我就圍繞《陳情表》設計兩課時的作文課（展示課件內容），這樣語文課教學任務和班主任教育任務兩不誤，達到了雙贏的效果。不是語文老師的班主任，我們都可以班會課作專題教育。
第二，組建一支肯為班級出力的班干部隊伍。能力好壞是次要，只要你愿意。因為我相信一個人的能力是可以培養(yǎng)的。但我們的學生都很內向不愿表達自己的意愿，你也可以采取一顧茅廬二顧茅廬三顧茅廬的形式，誠心誠意地邀請學生當班干部。學生在這種情況下大都很樂意地接受工作，因為老師瞧得起他們。我們班主任工作也就省事了，因為士為知已者死，他們會拼命地為班級做好自己應做的工作，因為老師信任他們。
這幾天我都在忙我班的班干部選定工作，上周四晚自修、上周五晚自修、本周日晚自修等，其中也離不開課余時間。直到今天上午第二節(jié)課間才完成好班干部選定工作。
第三，新學期開始我們必須培養(yǎng)學生的良好的學習生活習慣。如何培養(yǎng)呢？用班規(guī)來促成習慣的養(yǎng)成。要想班規(guī)落實好，我們應該在開學初不辭辛勞地了解學生各方面的情況。（我剛接任班級花的時間如下：高一，一周；高二，兩周；高三，一個月）只有了解學生，才會知道學生習慣是否養(yǎng)成。
這樣一來一個切合學生實際切合學校實際的班規(guī)是很重要的。
以我班的班規(guī)為例來說明。（展示課件內容）。
老師們，班主任是天下最小的官，也是天下最繁瑣的職務，但是是天下最重要的工作。因為我們是人類靈魂的工程師！
謝謝大家！
班主任會議上的講話稿篇十五
各位老師們：
大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：
（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環(huán)節(jié)，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協(xié)調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優(yōu)質教育，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數(shù)量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進區(qū)域教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學?！保瑢嵺`證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。
意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優(yōu)秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。
（一）教育是愛的事業(yè)。愛自己的學生、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。
（二）教育是體現(xiàn)責任的事業(yè)，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現(xiàn)在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。
就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質特征。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。
（一）學理論，強素質，做楷模。
班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。
1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調能力，駕馭全局能力。
4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑒，相互培訓。
(二)多動腦，巧設計，重方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1）勤接觸學生。
2）勤深入學生中去。
3）勤表揚。俗話說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！北M量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。
1）嚴以律己。
2）嚴格要求學生：“嚴而不厲，嚴而有度?！?/p>
1）細心。
2）細思。
3）細管。
1）制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標。
2）從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。
(三)正評價，顧整體，同提高。
1.要偏愛后進生。
2.嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3.博愛中等生。
(四)正自身，用好人，優(yōu)班風。
1.言傳身教，以誠取誠。
2.培養(yǎng)和使用好班干部。
3.增強班級凝聚力。
4.允許學生犯錯誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。
1）紀律是保證。
2）衛(wèi)生是窗口和形象。
3）習慣是歸宿和目的。
7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡。”學校要努力創(chuàng)造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。
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