大班春天來(lái)了教案反思(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 13:24:05
大班春天來(lái)了教案反思(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-16 13:24:05     小編:ZS文王

通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提前做好教學(xué)準(zhǔn)備??紤]學(xué)生的個(gè)體差異,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。以下是一些來(lái)自著名學(xué)者和教育家的教案范例,它們具有很高的指導(dǎo)性和參考價(jià)值,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

大班春天來(lái)了教案反思篇一

內(nèi)容與要求:

1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

(二)欣賞:

(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)。

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)。

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)。

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。

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大班春天來(lái)了教案反思篇二

作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的春天》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙袋樣品、制作圖解、

掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)

1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。

10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》的過(guò)程中,很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開(kāi)始上課時(shí),我就很神秘地對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導(dǎo)孩子說(shuō)“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”"孩子們都說(shuō)“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說(shuō)話,我說(shuō)“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰”。

同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對(duì)孩子們說(shuō)“春天真好,老師把剛才你們說(shuō)的話,編成了一首好聽(tīng)的歌?!蔽野迅枨暾某槐楹?,問(wèn)“孩子們歌曲里你聽(tīng)到了有什么?”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱,這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺(jué)中一節(jié)課就在我和孩子說(shuō)說(shuō)唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn):

(1)充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性?;顒?dòng)開(kāi)始,就請(qǐng)幼兒去戶(hù)外有陽(yáng)光有樹(shù)蔭的地方,使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo),孩子們會(huì)很欣喜的看到,原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平常看到的東西,他們就在我們的`身邊,而且活動(dòng)積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂(lè)課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),把孩子說(shuō)的話整理一下,然后編成完整的歌曲。

(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云,紅花綠草,暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊唱,不怕說(shuō)錯(cuò),不怕唱錯(cuò),能開(kāi)心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

(3)選擇合適的環(huán)境很重要。

到戶(hù)外上音樂(lè)課對(duì)于我們托班的孩子來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難的,雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象,所以除了要請(qǐng)配班老師做好配班工作外,場(chǎng)地的選擇也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班春天來(lái)了教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

小結(jié):春天有紅的花,綠的'草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

2.小組之間討論交流,并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。

3.小組分享交流。

小結(jié):小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。

課后反思:

活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束,從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出,他們是說(shuō)得開(kāi)心,學(xué)的快樂(lè)的,本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),縱觀整個(gè)活動(dòng),整體感覺(jué)是自然流暢,輕松活波的,從活動(dòng)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的,活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

首先是材料的準(zhǔn)備和利用,自制的表格,幼兒能夠看明白,操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多媒體課件,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,用幼兒自己的照片,吸引他們得注意力,能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音,幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié),教師無(wú)需作多的解釋?zhuān)庇^教學(xué)法,讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

其次,就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在活動(dòng)中,我始終以一個(gè)合作者的身份,參與幼兒活動(dòng),與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié),我也做了巧妙設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用,使活動(dòng)流暢。如:在開(kāi)始部分,讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片,說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”,直觀易懂,讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié),幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物,幼兒表征環(huán)節(jié),幼兒畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。

最后,本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理,這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng),也使活動(dòng)更活潑有趣。

大班春天來(lái)了教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、為了環(huán)保,讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。

2、我們要保護(hù)一草一木,使周?chē)目諝飧迈r、更干凈。

3、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

實(shí)施情況:

一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。

二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否,可說(shuō)一說(shuō)原因。

三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。

四、唱一唱環(huán)保的歌曲。

五、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看一看綠色的植物,感受大自然的空氣。

六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思:

通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。

大班春天來(lái)了教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《春天的秘密》語(yǔ)言cd2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程:

一、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn):畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程:畫(huà)面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),提供適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸:

將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū),投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班春天來(lái)了教案反思篇六

1、為了環(huán)保,讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹(shù)木。

2、我們要保護(hù)一草一木,使周?chē)目諝飧迈r、更干凈。

3、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

一、教師介紹植樹(shù)節(jié)的日期及相關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。

二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容正確與否,可說(shuō)一說(shuō)原因。

三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。

四、唱一唱環(huán)保的歌曲。

五、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看一看綠色的植物,感受大自然的空氣。

六、請(qǐng)幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。

通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過(guò)和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題。

大班春天來(lái)了教案反思篇七

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以下是“大班戶(hù)外活動(dòng)《春天到了》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

1.通過(guò)觀察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2.通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn):讓幼兒感知春天來(lái)了,大自然以及動(dòng)物發(fā)生的變化。

難點(diǎn):讓幼兒能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

1老師:景物照片,生字卡:春天,小草圖片,動(dòng)物青蛙圖片。

1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳?!?/p>

袁皓說(shuō):“小草變綠了,小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了?!逼埣涯菡f(shuō):“迎春花開(kāi)了?!崩顏喎舱f(shuō):“天氣不冷了?!蓖踅瓭f(shuō):“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)?!睆垈ソ苷f(shuō):“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)?!睆埇撜f(shuō):“那叫冬眠?!?/p>

3.老師:剛才大家都說(shuō)的非常好,那么今天老師也帶來(lái)了很多春天里的寶寶(出示生字卡)'春天'讓幼兒知道春天來(lái)了,2.出示小草圖片問(wèn):小朋友老師手里拿的是小草寶寶,那么草寶寶在春天里是什么變化?幼兒:草兒變綠了!草兒從土里鉆出來(lái)了!

4.教師接著問(wèn):剛才大家都說(shuō)的真棒,那么準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇?!崩钆嫒徽f(shuō):“還有烏龜?!眲⒓杨Uf(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了?!苯處熃又鴨?wèn):“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了?!毖笱笳f(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。

5.教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的`棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說(shuō):“喜歡?!?/p>

讓幼兒自己繪畫(huà)出心中“美麗的春天”。

1.在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

2.孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,并且能夠繪聲繪色講述著春天的美景。從而達(dá)到教學(xué)目的。

大班春天來(lái)了教案反思篇八

《春天來(lái)了》這節(jié)課是湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三課,根候設(shè)置的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受到春天,用美術(shù)的語(yǔ)言了解春天的變化。

讓學(xué)生通過(guò)色彩的變化感受到春天的變化。我覺(jué)得四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺(jué)了。所以在教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始,我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天大自然的變化,和自己發(fā)現(xiàn)的都有些什么?在學(xué)生的一次次的交流中,我和孩子們一起總結(jié)其中的變化:如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉,河里有了小蝌蚪,桃花開(kāi)了等,在色彩上草地變綠了,河水變的藍(lán)了,天空更加的晴朗了(顏色亮了,顏色多了)。在這樣的感受和交流后,利用多媒體課件和提前收集的各類(lèi)圖片,我和孩子們一起欣賞了看了如何把那么美麗的春天變成畫(huà)面的?欣賞了大師的`關(guān)于春天的作品,有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡(jiǎn)單構(gòu)思,并直接用色彩表現(xiàn)。通過(guò)一步步引導(dǎo)和啟發(fā),孩子們不僅能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述春天的景象,更能用手中的畫(huà)筆和顏料,用點(diǎn)、線、面組成五顏六色的畫(huà)面。最后呈現(xiàn)出了一幅幅可愛(ài)的、美麗的、別樣的繪畫(huà)作品。

雖然部分作品的線條和色彩運(yùn)用表現(xiàn)的還略顯幼稚,但是孩子們畫(huà)得很開(kāi)心,也很用心。足以讓人欣慰。

大班春天來(lái)了教案反思篇九

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》。

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢?

2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)?

3)集體朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的.神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班春天來(lái)了教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

2、能注意傾聽(tīng)同伴的'歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn):先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜螅?/p>

2、演唱歌曲。

(1)教師示范唱歌曲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

(1)聽(tīng)著音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

反思:

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則――在第一強(qiáng)拍處。角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

大班春天來(lái)了教案反思篇十一

設(shè)計(jì)思路:

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿(mǎn)著春天的秘密?!洞禾斓碾娫挕肥且粋€(gè)有趣的童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復(fù),符合中班幼兒的'認(rèn)知特點(diǎn),既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)打電話,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。有趣的開(kāi)頭,吸引幼兒的注意。

環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。在學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛(ài)好。

環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。

材料準(zhǔn)備:

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)。

2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論。

1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論:

1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。

3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),他們究竟是怎么說(shuō)的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。

1、教師播放ppt,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

四、尋找春天。

教師:剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

大班春天來(lái)了教案反思篇十二

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),老師要將課堂形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生交流合作。大班科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)大班科學(xué)教案,作為大班科學(xué)老師你不妨寫(xiě)一篇大班科學(xué)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“大班科學(xué)春天的天氣教案反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3.培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)。

4.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

設(shè)計(jì)意圖:

一年里有著許多的節(jié)日,“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨,隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系,讓幼兒走出幼兒園,踏上社會(huì),積極參與公共社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問(wèn):你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié),每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過(guò)此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

一、活動(dòng)的生成:

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái),讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話:說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng),如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者,并說(shuō)一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”,通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道,來(lái)教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,懂得勞動(dòng)最光榮的道理,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目的:為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動(dòng)最光榮為題,開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間:__月__日——__月__日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào):十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程:

一、且歌且吟——故事講述篇。

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇。

(一)小班——自己的事情自己做。

開(kāi)展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng),參加班級(jí)組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂(lè)小幫手。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。

2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。

3、各班每天選出班級(jí)小值日,幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。

1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會(huì)父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長(zhǎng)共同商量,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)。

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”,實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動(dòng)展示篇。

“我能行”勞動(dòng)技能大比武:(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

中班:剝毛豆比賽。

大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書(shū)包)。

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇。

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選,“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

大班春天來(lái)了教案反思篇十三

1.能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。

2.讓幼兒感受到秋季,了解秋季秋季中樹(shù)的變化.

3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。

樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。

難點(diǎn):讓幼兒明白樹(shù)葉的無(wú)私精神。

一、導(dǎo)入活動(dòng)師:提問(wèn):小朋友們,你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎?

幼:春、夏、秋、冬.

師:那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼:秋天.

師:好,那我們一起來(lái)觀看秋天美麗的景色吧.

二、觀看課件,了解秋季中樹(shù)的變化。

1. 師:你們都看到了什么呀?

幼:樹(shù)、樹(shù)葉。

師:那都看到了什么顏色的樹(shù)葉啊?

幼:紅色、黃色、綠色。

師:樹(shù)葉怎么了?

幼:它落下來(lái)了。

2.再來(lái)觀看一遍課件,為樹(shù)媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

師:教師指著正在落葉的圖片問(wèn):"樹(shù)葉娃娃怎么了?"幼:它落下來(lái)了。

師:那它落到哪里去了呢?小朋友們想一想再回答。對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們 變成了很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫(huà),講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹(shù)媽媽請(qǐng)出來(lái)了。首先,我們先把樹(shù)葉娃娃拿一個(gè)出來(lái),再染上自己喜歡的顏色,然后再把它送到樹(shù)媽媽的身邊,用力按下去,一個(gè)接著一個(gè),從左到右,這樣樹(shù)媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:進(jìn)行分組印畫(huà)活動(dòng),共分成四個(gè)小組。

師:作畫(huà)過(guò)程中,教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生;先把你們的袖子拉起來(lái),然后再拿出來(lái)一片樹(shù)葉娃娃,染上你們自己喜歡的'顏色,把它送到樹(shù)媽媽的懷里,用力按下去,一個(gè)接著一個(gè);比一比,看哪個(gè)小組最棒,印得最好看;按下去的時(shí)候,小心一點(diǎn),別把顏料弄到衣服和手上去了。

三.展評(píng)作品。

師:現(xiàn)在.印好畫(huà)的小朋友把畫(huà)拿到老師這邊來(lái),然后粘貼到黑板上。

師:教師與幼兒共同討論哪副畫(huà)最漂亮,為什么。

四、 活動(dòng)延伸。

小朋友們,你們回到教室里面去想一想,樹(shù)葉還可以印成什么樣漂亮的畫(huà)呢?我等著你們的答案哦。

通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。

大班春天來(lái)了教案反思篇十四

2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾,知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。

1、各族服飾圖片。

2、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè)。

一、談話導(dǎo)入。

2、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾,今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾(出示圖片)。

二、漂亮的民族服飾。

1、首先,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大,穿長(zhǎng)靴。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍,斜衣襟,頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,腰間束腰帶,腳穿皮靴。

最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍,腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心,小姑娘多梳幾十條小辮子。

————我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候,都看到了些什么不同的地方?逐一提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。(小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口、領(lǐng)口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對(duì)稱(chēng)。小朋友再仔細(xì)觀察,除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。

教師小結(jié):小朋友真聰明,原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱(chēng)美,圖案的排列也很有規(guī)律,就像我們數(shù)學(xué)里的排序。

5、你們?cè)谀睦镉幸?jiàn)到過(guò)這些民族服飾:幼兒回答,如在跳舞的時(shí)候有穿過(guò)的,電視里又放的等等。

三、體驗(yàn)民族服飾的美麗。

1、教師分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),幼兒欣賞體驗(yàn)。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),自己設(shè)計(jì)民族服飾,讓孩子們把畫(huà)好的服飾用剪刀剪下來(lái),然后讓小朋友們分組評(píng)比,把設(shè)計(jì)的好的張貼在教室布置。

1、最主要的問(wèn)題在于我作為教師,上課的時(shí)候自身沒(méi)有設(shè)定好一個(gè)清晰的說(shuō)課條理。尤其是到上課的后階段,我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù),沒(méi)有邏輯性,甚至自己都不知道自己說(shuō)什么接下來(lái)該怎么說(shuō),語(yǔ)言也啰嗦拖沓起來(lái)。幼兒的思維也被我弄亂,上課的效果就不是很好了。

在上課過(guò)程中,前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”,在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面,條理很清晰了,教師講了幾個(gè)后,后面階段就可以請(qǐng)幼兒模仿老師來(lái)講述,這樣可以促使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考,也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

2、作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過(guò)大,不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候,將拼切成12塊左右,這對(duì)于大班孩子實(shí)在難度過(guò)大。有些組操作的時(shí)候,我還把兩組的圖片弄掉了幾張,這也使得拼圖游戲難以展開(kāi)。雖然后來(lái)小朋友都把作品完成了,但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒(méi)有很好的達(dá)到。

3、我是第一次上課,幼兒不容易把注意力集中在我身上,在開(kāi)展活動(dòng)或是討論問(wèn)題的時(shí)候,我很難控制住局面,常常是他們?cè)谀抢镎f(shuō)話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問(wèn)題:很少和幼兒互動(dòng)。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課,希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng),而我就是怕小朋友的一些問(wèn)題或是話語(yǔ)會(huì)脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,為了“省去麻煩”,我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答,進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來(lái)我注意到,小朋友幾乎沒(méi)人回答我的問(wèn)題了??磥?lái),教師及時(shí)對(duì)幼兒的回應(yīng),對(duì)整個(gè)課的效果有著很重要的作用。

4、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主,教師為輔。教師的講課難度要有提升,不能一直處于平鋪的狀態(tài),既然幼兒覺(jué)得“有挑戰(zhàn)性”對(duì)內(nèi)容更有興趣,也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。

5、教師指令一定要簡(jiǎn)潔明白,在開(kāi)展活動(dòng)前就要將要求講述清楚,有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識(shí)。在拼圖前,教師可以先示范一次,將要求講述清楚,再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述,幼兒投入到分散的游戲中,注意力就更少集中在我的話上,這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因,也給幼兒完成拼圖增加了難度。

第一次上課效果不是很好,不過(guò)我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對(duì)我的幫助之下,我會(huì)有進(jìn)步。

大班春天來(lái)了教案反思篇十五

平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說(shuō):“光禿禿得樹(shù)枝變綠了,迎春花黃色得小花開(kāi)放了,于是,七嘴八舌地嚷開(kāi)了,春天是黃色得,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,因?yàn)樗切〔莸脴?lè)園;春天是紅色得,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過(guò)活動(dòng),讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天得美麗,以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn)。

我們采用家園配合進(jìn)行得方法,請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過(guò)觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ):桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,感受作品得美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著,在繪畫(huà)鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng):蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),用放大鏡探索著昆蟲(chóng)得外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。

我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),從孩子們得興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索得空間。

由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們得好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)得方法,為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門(mén)。

詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng):小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來(lái)了,快來(lái)看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流,注意各類(lèi)知識(shí)信息得獲取和整合。

3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽(tīng)孩子們得對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)得無(wú)聲語(yǔ)言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽(tīng)和觀察得東西記錄下來(lái),分析、尋找孩子得興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問(wèn)題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái),善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。

大班春天來(lái)了教案反思篇十六

1.能運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想"沒(méi)有太陽(yáng),世界可能發(fā)生的一切"。

2.從逆向思考、討論中得知太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。

3,積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

1.幼兒已初步掌握一些太陽(yáng)與生活密切相關(guān)的知識(shí)。

2.掛圖"假如沒(méi)有太陽(yáng)……",幼兒用書(shū)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用"假如……"的句式進(jìn)行聯(lián)想講述。

2.活動(dòng)難點(diǎn):從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在討論中理解太陽(yáng)與人、動(dòng)植物的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想、講述。

2.設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

(1)提問(wèn):假如天空沒(méi)有太陽(yáng),人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?

(2)幼兒三三兩兩議論,教師巡回傾聽(tīng)。(注意傾聽(tīng)幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行講述)。

(3)在集體中交流各自的想法。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……就……"的句式講述。

提問(wèn):

(1)假如真的沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng)、生活,對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?

(2)你會(huì)用"假如……就……"的句子說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng),植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的.關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。

(3)打開(kāi)幼兒用書(shū)仔細(xì)觀察,然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

教師小結(jié):假如沒(méi)有太陽(yáng),花就不香,草就不綠,人就長(zhǎng)不高。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),太陽(yáng)對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。

1.是否能積極參與討論,大膽發(fā)表自己的看法。

2.能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。

1.充分發(fā)揮想象,用圖畫(huà)表示沒(méi)有太陽(yáng)所有可能發(fā)生的一切。

2.閱讀幼兒用書(shū),理解和歸納太陽(yáng)的重要性。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

大班春天來(lái)了教案反思篇十七

本次主題的制定主要來(lái)自于,我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。

3、 通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

4、 使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。

5、 能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。

7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

科學(xué):

1、 正確干支10以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

2、 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

3、 能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)。

社會(huì):

1、 愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

2、 體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。

3、 通過(guò)觀察月亮

的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、 知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛(ài)老師。

藝術(shù):

1、 通過(guò)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、 能夠用繪畫(huà)的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)言:

1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣,較有感情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、 幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。

3、 培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。

健康:

1、 保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、 能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

健康:

體能煅煉:

1、學(xué)習(xí)新棒操

2、學(xué)習(xí)新體能

3、體游:大鞋子

語(yǔ)言:

1、故事:小貓釣魚(yú)

2、故事表演:小貓釣魚(yú)

3、詩(shī)歌:我是大班小朋友

4、聽(tīng)說(shuō)游戲:打大麥

5、科學(xué)識(shí)字:

科學(xué):

1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

3、 認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

4、 實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

5、 有趣的葉子

6、 實(shí)驗(yàn):有用的紙

音樂(lè)

1、 歌曲:賣(mài)報(bào)歌

2、 歌曲:國(guó)旗紅紅的

3、音樂(lè)欣賞:獅子進(jìn)行曲

美術(shù):

1、布置新環(huán)境

2、泥工:我是大班小朋友

3、繪畫(huà):我和弟妹一起玩

社會(huì):

1、勞動(dòng)真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國(guó)人

4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

(一)環(huán)境布置:

1、 主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

2、 美工區(qū):各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子,白乳膠。

3、 數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、 圖書(shū)區(qū);各種圖書(shū)。

5、 益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

6、 建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、 角色區(qū):提供各種

8、 語(yǔ)言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

(二):家長(zhǎng)工作

請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..

王燦小朋友是個(gè)十分可愛(ài)的小姑娘,現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了,在班上年齡較小。雖然上過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒園,但由于不能堅(jiān)持入園,所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。

大班春天來(lái)了教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)出不同形狀的汽車(chē)。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫(huà)。

2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)知作畫(huà)方式,產(chǎn)生作畫(huà)興趣。

2、 在充分討論后,教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車(chē)等,將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。

3、 教師提出繪畫(huà)要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容,在樹(shù),花、草、云等想象上添畫(huà),表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車(chē)、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓,其他幼兒涂色。

2、畫(huà)好汽車(chē)、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。

(三)欣賞評(píng)比。

有一次,站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望,忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng),我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望,用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話,或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念,似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了??磥?lái),教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn),那樣完成的作品才有可能是到位的。

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