通過寫心得體會，我們可以提高自己的思考能力和表達能力。寫心得體會的過程中，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。在這里，我們將分享一些工作心得和職場感悟的范文，希望能對大家的工作生活有所啟示。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園公立學(xué)校教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很非常高興自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)研修充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了沁入，此次培訓(xùn)課程理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展戰(zhàn)略，教育工作理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知消費需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，即刻補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不道德的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在研習(xí)，現(xiàn)在我們是和如今孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的`海洋塞進裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？中學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對小學(xué)教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有更為高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)重要領(lǐng)域落后不至于落后。
學(xué)校的x校長詳細深入的為我們解讀了學(xué)校規(guī)章制度，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)身經(jīng)百戰(zhàn)的骨干教師結(jié)合又小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程表現(xiàn)形式特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們學(xué)術(shù)研究了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否被譽為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛小朋友。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師三種必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，
這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的行政管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體運營管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。
教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能若是隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，引導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了這些的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為寶寶的好朋友。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年7月14日至22日，我有幸參與了“五指山市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細心籌備和支配下，讓我們得于傾聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，傾聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員伴侶，共同共享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《學(xué)校唱歌教學(xué)》、《老師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《學(xué)校低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠教學(xué)點組織與管理常識與閱歷》、《概念教學(xué)預(yù)備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《學(xué)校體育老師的基本素養(yǎng)》、《簡筆畫》、《學(xué)校常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和把握了新課標(biāo)的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
聽了專家周積昀“新時期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確老師的職責(zé)：在平凡的崗位上，老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的學(xué)問，而且應(yīng)當(dāng)是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名老師，我們應(yīng)到處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。
這次培訓(xùn)，支配了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)校各科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于同學(xué)的長期進展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的.課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：老師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”。假如一個老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進展，這就是診斷的“問”。那么，教學(xué)診斷的“聽”，同學(xué)的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)進展所要求的大量學(xué)問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)碓S多思索、啟示和關(guān)心，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇三
目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：
一、改善教學(xué)，激發(fā)興趣。
由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。
二、結(jié)合教學(xué)，加強教育。
為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面：
1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而到達讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。
四、總結(jié)反思要及時。
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達的話，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅持“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇四
短暫而又緊張的暑假繼續(xù)教育學(xué)習(xí)已接近尾聲，其間的學(xué)習(xí)雖然很忙也很累，但是卻讓我收獲良多。這次培訓(xùn)使我對個人素質(zhì)和教學(xué)方法都有了新的認(rèn)識。
首先，教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)洌砸环N認(rèn)真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。當(dāng)然最重要的是要結(jié)合實際進行教學(xué)。例如我們學(xué)校有大量的`學(xué)生的家長每到春季就外出務(wù)工，他們工作時間緊，沒有太多的精力教育孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)?；诖?，許多孩子不僅學(xué)習(xí)較落后，而且在心理上也存在一定的問題。這種情況下，我們教師要從實際情況出發(fā)，關(guān)愛這些孩子。由于一些學(xué)生家長認(rèn)識不足，沒有能力對孩子進行正確教育，這時我們老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)該有一定的責(zé)任心，平時對這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了新的認(rèn)識。首先，作為老師要懂得讓學(xué)生“學(xué)會求知”比教學(xué)生掌握知識本身，更重要，正所謂授之以魚不如授之以漁。其次，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，在教育教學(xué)過程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨立性和創(chuàng)造性，要之中學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。此外教師不僅承擔(dān)著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的解惑者，在生活上也要時刻關(guān)心學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境。最后一點，在心理教育上必須予以中學(xué)生足夠的重視，讓他們能夠健康的成長。
今后，我會把這次培訓(xùn)作為我教育生涯的一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的心理素質(zhì)、專業(yè)知識和教學(xué)水平，活到老學(xué)到老，做一名真正合格的人民教師。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇五
今年暑假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教育均衡進展農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxxx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、xxxx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xxxx講師的《民俗文化與學(xué)校語文》、xxxx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，仔細討論了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會進展的要求。
通過這次仔細的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家共享。
作為一名老師，讓我感動和回味的莫過于xxxx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，需要自己的仔細鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的關(guān)心。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細細品嘗。在楊老師的講座中她最終提到老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)樂觀參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣信任我們的教育會更加勝利。
作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xxxx講師的'《民俗文化與學(xué)校語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動筆，只有準(zhǔn)時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)受，才會有熟悉上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進展為本;老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教育實施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響老師成長的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育力量，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我熟悉到，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇六
老師是人們稱為人類靈魂的工程師，作為一名老師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范"。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我簡潔地談?wù)剮c體會：
20_9我從年月參與工作，是荔浦縣聘請的第一屆特崗老師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會，工作不到一個月的時間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課，給我指出了許多不足，當(dāng)時的我心灰意11冷，一遍遍的問自己，自己真的適合做老師嗎？在同年的月份我代表鄉(xiāng)里參與了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的表揚，印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說我進步了。從參與競賽后對訓(xùn)練事業(yè)有了更深的感情，告知自己只要努力，全身心投入老師職業(yè)中，持之以恒、樂觀進取，會讓自己漸漸走上正軌的。
會愛孩子，用發(fā)覺的眼光，關(guān)心管理孩子的弱點，這是此次培訓(xùn)專家趙國弟說的一句話。我們作為老師對同學(xué)要做到"三心俱到"，即“愛心、急躁、細心”。尤其要關(guān)懷、愛惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，從三班級開頭就有同學(xué)在學(xué)校住宿，這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，常常會惦念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成果，還要關(guān)懷孩子們在學(xué)校生活的狀況，多給孩子們一份關(guān)懷和關(guān)愛，在孩子有困難時，準(zhǔn)時發(fā)覺、關(guān)心他們?nèi)ソ鉀Q問題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得歡樂，安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。
老師的`一言一行，老師一個小小的動作，一句不經(jīng)意間的話，同學(xué)都看在眼里，都喜愛仿照。我是一名數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)時我時刻嚴(yán)格要求自己板書要工整，班里的孩子們在做題時也基本會根據(jù)我的書寫格式來作答，根本不需要自己過多的去強調(diào)，所以作為老師要做到嚴(yán)于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著一個方向行動，老師要敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機結(jié)合起來，他們中間有許多人的素養(yǎng)并不低于老師，正如教授所說，他們有高學(xué)歷，有錢有勢，老師只有放下架子，虛心聽取家長的批判和建議，才能把訓(xùn)練做得更好。
正如趙國弟先生所說："訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者如拔河，都是跟著力量好的一方跑。"學(xué)問是學(xué)無止境的，作為老師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)過硬，在科技快速進展的今日，老師只有注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，把握更多的學(xué)問和技能，才能更好的帶領(lǐng)同學(xué)。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇七
緊張而充實的15天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里，首先感謝xx局的各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前正值xx中心工作繁忙時期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機會；感謝培訓(xùn)中心的同志們，是他們和藹的態(tài)度、細心的照顧，讓我在這良好的環(huán)境中，安心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。
短時間的輪訓(xùn)，對于我們參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員來說，卻都有一種余猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個博大精深，多學(xué)科多方位的系統(tǒng)工程，短時間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應(yīng)該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯和失誤，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)和交流。這次，長江局領(lǐng)導(dǎo)花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓(xùn)班，既提升長江局“人才強局”理念，也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學(xué)員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學(xué)習(xí)目的來到這里，通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流，我們都感到在各個層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結(jié)合實際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經(jīng)驗，行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，唯恐疏漏任何一個細節(jié)，努力消化老師們所講的內(nèi)容；課堂外，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法，加深了學(xué)員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進了友情。
為了磨練意志、鍛煉體能，實現(xiàn)“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的目標(biāo)，較好的展現(xiàn)xx風(fēng)采，我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團隊協(xié)作的精神，順利的通過了軍訓(xùn)考核。通過參加“信任背摔”，我們增進了彼此的信任，懂得了責(zé)任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；參加“有軌電車”，我們增進了團隊協(xié)作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內(nèi)涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學(xué)員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支持，并肩作戰(zhàn)，就能戰(zhàn)無不勝。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學(xué)習(xí)的知識卻很多，很多？？盡管學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅”，那我們也就無悔于我們偉大的海x事業(yè)了！
通過這次學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進一步規(guī)范了我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍┝?xí)慣性操作，對工作的責(zé)任心和自我保護意識以及“三個服務(wù)”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進一步的了解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實踐，我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實際行動踐行“三個服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇八
8月2日至4日，我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課；科學(xué)課標(biāo)；以及聽課觀摩等幾個階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深，是我們在理論上進行了新的充電，同時我更加明白了自己所承擔(dān)的責(zé)任的重大。
在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課；與以往集體備課有什么區(qū)別和聯(lián)系；網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點；集體備課的內(nèi)容與范圍；大集體備課的要求；集體備課的集中誤區(qū)等等，通過鐘老師的深入淺出的講解，讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢在必行，真正使教師與學(xué)生、文本、實際相互聯(lián)系，相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機進行，更加促進了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對教師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)。
科學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，是我們更加清楚在教學(xué)實踐中如何進行教學(xué)，從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認(rèn)識與誤區(qū)得到了有效的更改，給我提供了有益的幫助與梳理。
在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了如何去進行教學(xué)。
總之，通過本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實踐上我們也進行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于自己的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇九
8月23日一直到29日上午，我有幸參加了為期七天的紫金縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)交流會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。印象最深的是高曉玲校長的《課外閱讀與寫字教學(xué)指導(dǎo)策略》，她就她學(xué)校的一些成功經(jīng)驗，結(jié)合具體實例為我們展開講述，給予了我們許多寶貴的經(jīng)驗和方向讓我們?nèi)ソ梃b。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強，她讓我們學(xué)員之間圍繞專題進行了互動，體會很深。這一個星期還聆聽了徐素倪老師的《教育的第一要務(wù)：遵循兒童青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律》;梁麗文老師的《以生為源，以生為本——低段教學(xué)寫話“雙生”策略》、《小學(xué)語文閱讀教學(xué)》;湯奇云教授的《語文教師的素養(yǎng)就是文學(xué)素養(yǎng)》、《小學(xué)如何開展詩教》;萬蘭芬老師的《新教材改革的核心內(nèi)容》，并就《去年的樹》開展了一次同課異構(gòu)活動，和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹》這一課，共同交流學(xué)習(xí);最感動的就是李彩萍老師的《從繪本教學(xué)走向繪本課程》的課讓我們很感動——路是走出來的，力量強大;最后萬蘭芬老師做了全面的總結(jié)。七天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時參加研訓(xùn)，認(rèn)真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這點很重要。1—2年級要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3—4年級要達到每天閱讀1000字，5—6年級一天要達到2500字。該怎么辦呢，高校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀，以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節(jié)、讀書交流會和設(shè)計相應(yīng)的評價機制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺和機會，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
寫字是一項重要的語文基本技能。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實了，才能促進學(xué)生書寫技能的提高。因此，教師對學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字，已成為一個不可忽視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點解說圖，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令，非常適合小學(xué)生。一、端正坐姿：下面進入寫字課環(huán)節(jié)，請同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具)，我們的口號是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備——八字形，兩點靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開眼，認(rèn)真練。二、端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子移動身不動。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級的學(xué)生，所受的影響最深，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”，這個比喻十分恰當(dāng)。因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字。
陶老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗，學(xué)習(xí)效果顯著。一怎么樣建設(shè)小組方面：她將動作一一分解出來形象生動，可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗，我親身參與了整個小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗。她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的.環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，分配好任務(wù)，組內(nèi)高效演練，不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示;展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實、自信、互動、有序、生成達到高效合作成果展示。最后老師還給我們學(xué)以致用的時間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計，最后上臺展示，我們組四個人統(tǒng)一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了陶老師寫的書：《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書，我會好好研讀這本書，相信它會為我今后的教學(xué)指明方向。我們會不斷前進的，謝謝陶老師的那句：心動不如行動。我們做到了。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了萬老師、高校長、陶老師、李老師等的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像陶老師贈的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進。當(dāng)你將信心放在自己的身上時，你將永遠充滿力量。在不斷的教學(xué)實踐中，相信路會走得更遠。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十
我有幸參加了學(xué)校組織的xxxx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的`各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠教學(xué)點組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡筆畫》、《小學(xué)常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
聽了專家周積昀“新時期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確教師的職責(zé)：在平凡的崗位上，教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名教師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：教師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問”。那么，教學(xué)診斷的“聽”，學(xué)生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十二
今年暑假xx月xx日在xx小參加了培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生；那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。
由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書?！?/p>
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的`展望。這樣才能更容易走進學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十三
8月4—6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動。在本次學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真聆聽，并作了詳細的學(xué)習(xí)筆記，從中受益匪淺?？偟脕碇v，我有以下幾方面的感悟：
本次學(xué)習(xí)活動是在雙語實驗學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí)，會議室里干干凈凈，無一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習(xí)，茶水供應(yīng)非常及時；為期三天的學(xué)習(xí)，盡管外面的天氣酷熱無比，會議室里空調(diào)始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們?nèi)阅荏w會到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。）
在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓(xùn)，所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性。
盡管本次學(xué)習(xí)活動的人數(shù)眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里，每天都是8：30會議準(zhǔn)時開始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負責(zé)簽到上報學(xué)習(xí)人數(shù)，然后張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓(xùn)效果。
本次培訓(xùn)有兩大特點：
1、同一內(nèi)容，不同論證。
這三天里張老師的報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個內(nèi)容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。
2、同一題目，不同內(nèi)容。
《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！
每天都是
1、互動評課，評課稿展示；
2、我心目中的高效課堂匯報；
3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；
4、展評集體備課修訂稿；
5、教材通研：重、難、疑點解析。
每天都是8：30開始，進行完這五個環(huán)節(jié)時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學(xué)習(xí)是充實的。
在每個環(huán)節(jié)里，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現(xiàn)場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學(xué)，使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點就足以說明這次培訓(xùn)活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié)，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果，同時得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機會，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動是非常務(wù)實的。
總之，我很樂意參加這樣的培訓(xùn)活動，也希望這樣的培訓(xùn)活動能繼續(xù)開展下去，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十四
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，綜合考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲鼽c我們準(zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的處境充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的其他工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細講解和講解了我校的校長室相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣擁有很多的有著規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有十分強烈的工作責(zé)任心，必須外語教學(xué)始終如一教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和精神教育常識有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保演訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名的教師，而且能夠成為一名另一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、初中課程內(nèi)容的基本特點、基本闡釋特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我文本對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認(rèn)識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)亦非只是教師教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的表率作用有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過嚴(yán)酷的努力和學(xué)習(xí)。
作為小學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要有教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己脆弱勞動的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的投資收益回報。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是各異的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再以結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和增強的中才地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要讀書，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日轉(zhuǎn)變成一名合格的人民教師。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名青年教師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是十分幸運的。因為學(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機會，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。記得學(xué)校剛開始進行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。
一開始時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認(rèn)識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí)，彌補集體學(xué)習(xí)的不足。
以前，我對班級管理方法欠缺，對如何撰寫教學(xué)案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對我的啟示很大，特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對于如何管理班級，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開。作為一位教師，如何上好一節(jié)課，如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長潘達繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗為老師們傳授經(jīng)驗。對于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，三四年級組長李曉老師列舉身邊的實例，教老師們?nèi)绾芜\作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的教學(xué)行為與先進的教學(xué)理念的差距，還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進行反思。教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進修的動力。其他老師也大抵如此。
以前我可謂是個“機盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經(jīng)過向電腦精通的老師求教，現(xiàn)在，我能夠使用學(xué)校的多媒體，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進行恰當(dāng)?shù)奶幚砹?。把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會這樣說：“老師，讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試，好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到教師只有不懈的.學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切切實實地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。
校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
4月15日，我參加了學(xué)校舉行的以專題講座、觀摩教學(xué)、主題研討等形式開展復(fù)學(xué)復(fù)課前教師校本培訓(xùn)，為我們復(fù)課后提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量蓄積動力和沖勁。上午的講座中，縣教研室副主任宋剛先指向教研針對弊端，做了《三段式主題研修提升教研組活動的實效性》的專題講座，給出了有效主題硏修的操作指南，指導(dǎo)教師在“學(xué)習(xí)探索、尋求對策;實踐探索、驗證完善;總結(jié)提煉、形成成果”“三段”中更好地發(fā)展專業(yè)。教務(wù)主任伍慶聚焦常規(guī)劍指三課”，做了《做好三課，為幸福征程起航》的主題講座，她結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)和自己的經(jīng)典案例就如何備課、怎樣上課學(xué)會聽課給出了自己的建議，給教師指明了努力的方向。副校長王曉君考量現(xiàn)實立足當(dāng)前做了《教師如何進行集體備課》的講座，針對個體創(chuàng)造、集體研討、個性化處理、教后反思與交流幾個流程做了分享，讓正在開展的集體備課活動有了方向和目標(biāo)。
下午，我觀摩了兩節(jié)作文視頻教學(xué)課并進行了集中研討，研討中，觀課教師或就整節(jié)課談感受，或就教學(xué)特色談印象，或針對具體做法談啟發(fā)，或聯(lián)系自己的教學(xué)實踐談反思，從不同角度解析了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、評價、核心素養(yǎng)的落實，為我們復(fù)課復(fù)學(xué)后自己的課堂教學(xué)實踐積累學(xué)習(xí)的樣本。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名中年教師，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十六
xxxx年暑假期間，在xx縣教育局的組織下，對我們鄉(xiāng)村老師進行了為期十二天(20xx年xx月xx日到x月x日)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次集中培訓(xùn)通過觀看實錄、專家講座，交流，同時反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓(xùn)雖苦尤樂，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。
今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人?，F(xiàn)在的`教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十七
能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在開放和市場經(jīng)濟的'新形勢下，在深入進行教育、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十八
xx月xx日——xx日，我和車?yán)蠋煟瑮罾蠋熞煌瑓⒓恿诵W(xué)科學(xué)實驗技能培訓(xùn)活動，經(jīng)過四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：首先，這次活動的第一項，是對三到六年級下冊內(nèi)容的實驗培訓(xùn)，培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，同時對下冊中的重點實驗做了詳細的講解，我們也向?qū)W生那樣，小組合作探究，對每一個實驗的全過程我們都認(rèn)真對待，只有親身經(jīng)歷，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細節(jié)，這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補漏，通過動手操作的訓(xùn)練，鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會議的第二項活動是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示，讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出科學(xué)味！
1、重視實驗的目的性教育，細化實驗計劃的指導(dǎo)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂上的實驗活動其實是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識支配的實驗活動就難以收到成效，所以必須對學(xué)生進行實驗?zāi)康男越逃?。首先讓學(xué)生清楚科學(xué)實驗和玩的區(qū)別，我們的實驗活動是有目的和計劃的，是科學(xué)研究活動，而玩是一種無目的的消遣。其次在活動前要清楚為什么實驗，怎么實驗，注意些什么等。強化了目的性教育，學(xué)生內(nèi)心對實驗活動的認(rèn)識也就更清晰了。在實驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測到的都交代清楚。實驗的先后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細做扎實，為學(xué)生成功實驗做好鋪墊。
2、堅持說清楚后再做。
新課程注重對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學(xué)實驗教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計實驗。一個問題通常有很多的解決辦法，讓學(xué)生從不同途徑去解決問題，體現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)特色。在實施時，教師的指導(dǎo)就要因材施教，要善于對學(xué)生的方法進行歸類，會選擇切實可行的方法，并對確定的各種方法一一作指導(dǎo)。學(xué)生實驗前一定要匯報操作的方法，把實驗方法說清楚，明白后再做。
3、明確分工，強化組員的責(zé)任意識。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處，是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑。在教學(xué)中經(jīng)常會看到這樣的場面：當(dāng)一個問題產(chǎn)生后，很多人一時無法回答，這時教師往往是會依靠個別同學(xué)的回答來替代全體同學(xué)的想法，殊不知其實大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實效性的方法，就是要增強每個組員的責(zé)任意識。所以在分組實驗時，要給每個組員安排任務(wù)，可以首先為每組產(chǎn)生組長，再由組長做合理分工安排，使得人人有任務(wù)，人人都參與。
4、強化檢查，采用多種形式評價學(xué)生，提高探索延伸實驗的積極性。
課外延伸實驗是培養(yǎng)學(xué)生實驗自主性，鞏固課堂知識的重要途徑，要讓學(xué)生積極主動去做，我覺得檢查評比是關(guān)鍵。對學(xué)生課外實驗的評價教師可以采用學(xué)分制的形式，根據(jù)學(xué)生課外實驗的完成質(zhì)量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵學(xué)生不斷地向更高的層次去努力，同時也可以為期末評價學(xué)生提供一個依據(jù)。
總之，小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實驗中，才能取得實驗課教學(xué)的好的效果。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、，教學(xué)就能達到事半功倍的效果。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實驗操作，要加強科學(xué)操作教學(xué)的研究，更應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在接受知識的同時快樂長大。
小學(xué)教師說課培訓(xùn)心得體會篇十九
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進我們的生活。xx月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動的心情踏入我們的新學(xué)?！獂x小學(xué)，開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過得非常充實，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個小時，卻依然聽得津津有味。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗著，思考著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
走進校園，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長的樂園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、教師、學(xué)生、家長要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引——“用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果”，我感受到了一個執(zhí)行力強、責(zé)任心重、革故鼎新、團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)團隊?！皩W(xué)會贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺，長于為他人做嫁衣，樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花，更要適時雪中送炭?！痹谶@樣的校園這樣的團隊中的老師們，我想，工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧，我對新學(xué)校的新生活充滿了期待。
下午，我們聆聽了xx名師來自xx的'xx老師的講座。從三點到五點半，整整兩個半小時，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語連珠的口才和深刻獨到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛，給我留下了極深的印象。
朱老師講座的主題其實與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是——愛。
首先，作為一個教師，我們要愛自己的職業(yè)--教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取。
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