筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具,它可以幫助我們理清思路和加深記憶。在寫總結(jié)之前,要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容,找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。筆者整理了一些寫總結(jié)的要點(diǎn)和范例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
公開課評委發(fā)言稿篇一
思緒萬千。
豐富的活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn),而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的`過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間,換句話說就是準(zhǔn)備的越充分,課堂資料的豐富程度就越高,相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確,學(xué)生的參與,學(xué)生的主動(dòng)性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動(dòng),課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以,教師要去準(zhǔn)備,學(xué)生更要去準(zhǔn)備,無論是知識上,心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整,難以避免的,這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育說過:課程改革出現(xiàn)了一些新的問題,比較突出的,就是教師和學(xué)生同時(shí)患上了公開課綜合癥,課堂上教師成了導(dǎo)演,成了主持人,學(xué)生成了演員,成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角,顯得很不真實(shí)。
1、課堂。
評價(jià)。
不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然也有教師。
評價(jià)。
但明顯存在。
評價(jià)。
簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,教師包辦代替。有些時(shí)候,還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景,教師不自覺地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開課中,我感受到這對我自我是一種磨煉與提升,經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
上,心里難免有點(diǎn)矛盾的??墒遣徽撊绾?,僅有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì)了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長起來,不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于應(yīng)對。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自我,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
我想,這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和。
總結(jié)。
的地方。
是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí),并且自我感覺效果不錯(cuò)。
時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼,我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了。
總結(jié)。
下來,我還是用那句話自勉:路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
公開課評委發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師、各位家長,你們好!
我是**的媽媽,今天能代表中組家長發(fā)言,我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀念,不同的家庭也有不同的教育方式,今天我把我教育孩子的方法簡單說說,希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事:人們對諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬,有記者問其中的一位:在你的一生中,您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說,是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧?!都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了,所以,我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊(duì)來這所幼兒園給孩子報(bào)名;所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣,希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長,因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個(gè)月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨,孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子,但是,從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人,就是她爸爸一兩個(gè)月回來一次,開始他都不說話的,更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?,F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫老師好,放學(xué)會(huì)高興的說老師,再見,見了親戚朋友也沒有那么扭捏,甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問好了。說到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海選。其實(shí)能否晉級都不重要,重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺前我還在擔(dān)心她放不開,忸怩不唱,或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己,并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動(dòng)作,她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己,這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖,小時(shí)候從未跳過,從未爬過,一歲四個(gè)月才松開小手自己走路,三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球,一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛畫畫,不愛做手工。但是,最近一個(gè)月吧,幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么,起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師,有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫不好了。自從上了蒙四班,小家伙愛上了手工,從開始的剪形狀,到剪窗花,更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了,她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的,但是,作為母親的我對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開心的,不管是可以自己用筷子吃飯,還是自己穿脫衣服;不管是主動(dòng)問好,還是大方的展示自己;不管是迷上了畫畫,還是喜歡上手工,或者是愛上了運(yùn)動(dòng),所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水,在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們,對你們說聲:老師,謝謝,你們辛苦了!
說到家庭教育,我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷,今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家,但是,我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習(xí)慣對她講話,盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時(shí)間;大一點(diǎn)了抱出戶外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌;去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說給她聽,而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開始堅(jiān)持每天晚飯后看書四十分鐘,從開始的掛圖,彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物;從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書;從開始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀,到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字(大概也就幾十個(gè)字吧),其他的都是用這種方式認(rèn)識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的,不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu),也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的,她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子,看的多了自然就認(rèn)識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認(rèn)識,分開來就不一定認(rèn)識了,搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過,這樣也就夠了,我不追求她認(rèn)識多少個(gè)字,背會(huì)多少唐詩宋詞、三字經(jīng),就為一個(gè)習(xí)慣,看書的習(xí)慣?,F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來看書的,睡前必須看書,不看書不睡,而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹耍瑸榱俗屗琰c(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多,四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫報(bào)、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看,周末如果問她去哪里玩,她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分,就像有的孩子生來愛畫畫,有的就愛唱歌一樣,弛就愛看書,但是,如果我們家長不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應(yīng)酬,試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎?她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎??孩子更多的時(shí)候是在效仿,效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書看報(bào),弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
公開課評委發(fā)言稿篇三
城北新區(qū)小學(xué)。
羅玉燕。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,大家好!
我上課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第五單元第二課時(shí)《。
6、7的分與合》。
本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程,知道6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想,接受分析和綜合思維方法的熏陶。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn):掌握6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點(diǎn):正確把6和7進(jìn)行分與合。
6、7的加減法》做準(zhǔn)備。
這節(jié)課本人感覺很不滿意,首先因?yàn)榫o張,忘記了一些環(huán)節(jié),比如在小組分圓片后,本來老師會(huì)在黑板上示范分花朵的,后來忘記了。導(dǎo)致孩子對7的組成掌握不夠,也導(dǎo)致最后時(shí)間多出一兩分鐘。其次,我班孩子特喜歡獎(jiǎng)勵(lì),我上課時(shí)忘記了要及時(shí)給表現(xiàn)突出的孩子獎(jiǎng)個(gè)貼紙的,導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律和課堂氣氛比平時(shí)差遠(yuǎn)了。再次,在拓展提高環(huán)節(jié),課件做得不夠好,木頭堆放應(yīng)該標(biāo)出每一層來,就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯(cuò)第幾層??傊秉c(diǎn)多多,希望大家不吝賜教!謝謝!
公開課評委發(fā)言稿篇四
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首先說一說我們學(xué)前班是怎么做的.
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尊敬的各位老師、各位家長,你們好!
我是媽媽,今天能代表中組家長發(fā)言,我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀念,不同的家庭也有不同的教育方式,今天我把我教育孩子的方法簡單說說,希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事:人們對諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬,有記者問其中的一位:在你的一生中,您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說,是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧?!都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了,所以,我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊(duì)來這所幼兒園給孩子報(bào)名;所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣,希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長,因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個(gè)月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨,孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子,但是,從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人,就是她爸爸一兩個(gè)月回來一次,開始他都不說話的,更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?,F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫“老師好”,放學(xué)會(huì)高興的說“老師,再見”,見了親戚朋友也沒有那么扭捏,甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問好了。說到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海選。其實(shí)能否晉級都不重要,重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺前我還在擔(dān)心她放不開,忸怩不唱,或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己,并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動(dòng)作,她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己,這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖,小時(shí)候從未跳過,從未爬過,一歲四個(gè)月才松開小手自己走路,三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球,一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛畫畫,不愛做手工。但是,最近一個(gè)月吧,幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么,起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師,有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫不好了。自從上了蒙四班,小家伙愛上了手工,從開始的剪形狀,到剪窗花,更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了,她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的,但是,作為母親的我對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開心的,不管是可以自己用筷子吃飯,還是自己穿脫衣服;不管是主動(dòng)問好,還是大方的展示自己;不管是迷上了畫畫,還是喜歡上手工,或者是愛上了運(yùn)動(dòng),所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水,在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們,對你們說聲:老師,謝謝,你們辛苦了!
說到家庭教育,我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷,今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家,但是,我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習(xí)慣對她講話,盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時(shí)間;大一點(diǎn)了抱出戶外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌;去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名。。。這些不僅僅是說給她聽,而是一個(gè)一個(gè)的指給她看。到一歲一個(gè)月大開始堅(jiān)持每天晚飯后看書四十分鐘,從開始的掛圖,彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個(gè)的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文沒有圖的青少年讀物;從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書;從開始的一個(gè)一個(gè)的邊指邊讀,到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多(大概也就幾十個(gè)吧),其他的都是用這種方式認(rèn)識的。我們知道小孩子識和我們大人是不一樣的,不會(huì)講究什么結(jié)構(gòu),也不會(huì)管它是形聲還是會(huì)意的,她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)的樣子,看的多了自然就認(rèn)識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認(rèn)識,分開來就不一定認(rèn)識了,搞不清哪個(gè)具體該是哪個(gè)音。不過,這樣也就夠了,我不追求她認(rèn)識多少個(gè),背會(huì)多少。
唐詩。
成語。
故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫報(bào)、
謎語。
迷宮腦筋急轉(zhuǎn)彎找不同。藍(lán)貓三千問少兒百科全書等等等等。她不僅在家看,周末如果問她去哪里玩,她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分,就像有的孩子生來愛畫畫,有的就愛唱歌一樣,弛就愛看書,但是,如果我們家長不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,我們就愛逛街就愛聊天就愛應(yīng)酬,試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎?她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎??孩子更多的時(shí)候是在效仿,效仿周圍的人效仿老師朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運(yùn)動(dòng)在家的時(shí)候就喜歡看書看報(bào),弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
我們知道授人以魚不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,孩子的認(rèn)知,其實(shí)就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過程。前期我們創(chuàng)造了氛圍,打造了環(huán)境,教會(huì)了方法,隨之孩子也養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣,那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚了。
最后說下家長的心態(tài)。我感覺家長的心態(tài)可分為三種:望子成龍型。這個(gè)不用說,大都是這一類型。第二是順其自然型,這些家長認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天,是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。松一陣,緊一陣,三天打魚兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力,比如說報(bào)業(yè)余班,又想讓她學(xué)畫畫還想讓他學(xué)電子琴,看看道真英語也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲,勿施與人。在你為孩子做決定之前,你有沒有征求她的意見呢,我們說興趣是最好的老師,孩子自己根本就不感興趣,何必勞民傷財(cái)呢!再說順其自然型,孩子畢竟是孩子,沒有什么自我約束能力。很簡單的,孩子都喜歡看動(dòng)畫片,你能放任她由著她想看多久看多久嗎?肯定是不行的,必須由家長來控制時(shí)間,否則眼睛會(huì)壞掉,而且也浪費(fèi)了太多的時(shí)間。孩子的教育也是一樣,我們不能任其自由發(fā)展,該呵護(hù)的呵護(hù),該消減的必須削減,這樣才能長成參天大樹。至于最后一種類型也不必多說了,冰凍三尺非一日之寒,何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事,怎能三天打魚兩天曬網(wǎng)呢,馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長都會(huì)跟我有一個(gè)共同的期望,那就是希望孩子能有一個(gè)健康、快樂充實(shí)的童年。在家里,媽媽就是老師;在學(xué)校,老師就是媽媽。為了孩子的明天,相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好,配合好,為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
公開課評委發(fā)言稿篇五
同學(xué)們、家長們,老師們:
大家好!我是張老師,畢業(yè)于南京師范大學(xué),教育科學(xué)院,教育學(xué)專業(yè)研究生,作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一,首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復(fù)讀班“公開展示課”,在今天一整天的課程中,您將親身體會(huì)未來一年,因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采,在公開課開始之前,我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡短的發(fā)言,高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分:
第一部分,首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從籌備,正式創(chuàng)辦,已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的,第一年,我們沒有全日制的高考畢業(yè)生,但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué),為我們創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn),20,我們開始招收全日制復(fù)讀生,第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容,為什么說慘淡呢?因?yàn)?月1日開班時(shí),文科只有5名學(xué)生,理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢?當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來自深外,高考600多分,報(bào)考志愿失敗。2名來自深中,不甘心只上深大,聽完公開課之后,當(dāng)時(shí)家長們最大的關(guān)心,不是怕我們教不好這些學(xué)生,而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力,最后關(guān)門倒閉。現(xiàn)在回想起來,真的感謝當(dāng)年家長們的魄力,是他們對我們的信任,給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們,無論多么艱苦,我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處,只要你堅(jiān)定信念,持之以恒,付出一定有收獲。,通過教育局嚴(yán)格審核,給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?!苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校,生源是我們的生命線,但教育質(zhì)量是吸引生源,留住生源的唯一辦法。慢慢的,不斷有學(xué)生咨詢,選擇我們,到20高考時(shí),我們一共有41名學(xué)生參加了高考,由于我們的人數(shù)少,在老師們的嘔心瀝血下,年高考創(chuàng)下了重本率54.78%,本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績。
高考復(fù)讀的一年是非常快的,每天緊張的學(xué)習(xí),周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模,高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日,仿佛就在昨天,報(bào)道時(shí),學(xué)生是年開學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣,有發(fā)展就是我們的成功,到高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生(包括應(yīng)屆生過來插班,藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的),三年有這樣的發(fā)展,我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績公布,有60名同學(xué)上重本線,用我們主管校長劉校長的話是:我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分,比入學(xué)成績提高了75分,許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱,招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生,今年馬秀青的成績624分,另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績,應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634,和631分的好成績。每個(gè)學(xué)生情況不同,但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo),足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校,做教育不是一件急功近利的事,現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對我說:“做老師是一件非常有福報(bào)的事?!瘪R上,我們就會(huì)迎來第2014屆學(xué)生,我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),接受家長和社會(huì)的監(jiān)督,在-,提升學(xué)校各方面管理,為學(xué)生們圓夢因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多,上網(wǎng)一搜,映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)校”“城市學(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)?!钡鹊龋l(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍,高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來,這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢?我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢?我每天負(fù)責(zé)接待來訪的同學(xué)和家長,對家長同學(xué)們的擔(dān)心和憂慮,感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個(gè):1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者,我可以負(fù)責(zé)任對大家說:
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級教師2名,高級教師6名,研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿天下,但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀,對學(xué)生盡心盡力,耐心負(fù)責(zé)是我校對老師最重要的要求,我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生,白天,從早上7:00到晚上10:00,學(xué)生們有問題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo),老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上,管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任,老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺,第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住,亦師亦友。在絕對不會(huì)出現(xiàn),上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對任課老師進(jìn)行匿名評估,對學(xué)生們反映的問題,我們以最快的速度做出回饋,整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢:投資人直接參與管理。深圳的.家長們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人,對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧,我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生,我還是建議大家要對自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度,但是拼一下一定要的,因此,當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書的,承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗,違紀(jì)了,會(huì)被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個(gè)優(yōu)勢,小班教學(xué),教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年,我們深知學(xué)生們的不容易,我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二模考試,會(huì)幫助深圳戶籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。(報(bào)名費(fèi)要另外交),進(jìn)入因思特讀書的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案,記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn),針對學(xué)生弱的科目,我們還可以小班和一對一結(jié)合,我們會(huì)加強(qiáng)和家長的互動(dòng)和溝通,階段性組織家長課堂,共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn),我真誠的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班,當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇,我們以后也可以保持聯(lián)系,多多交流,我們要有海納川穹包容心,只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事,我們就要去做。
第三個(gè)部分:如果選擇了,接下來一年我們該如何來過?人類因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅蠹易分鹄硐氲臎Q心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀,是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn),你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂,就是勇氣的選擇。作為老師,我對學(xué)生們提出以下期望:
第一點(diǎn):要有追求卓越,超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時(shí)說,“老師最近我過得渾渾噩噩,干什么都打不起精神”。這是高考受挫后,心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果,人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,起起落落是常態(tài),面對挫折我們選擇越挫越勇,還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時(shí)候,你會(huì)踉蹌而行,有時(shí)甚至?xí)?。而?dāng)你跌倒的時(shí)候,我請各位要記得:沒有失敗這檔事,失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇,尤其是自己犯的錯(cuò),都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。
第二點(diǎn):要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。對于高考復(fù)讀的學(xué)生目標(biāo)是非常明確的,明確到可以用個(gè)分?jǐn)?shù)可以測量,同學(xué)們每個(gè)人的目標(biāo)不同,但是一定要給自己訂一個(gè)值得挑戰(zhàn)目標(biāo),目標(biāo)就像引航燈,指導(dǎo)著我們行動(dòng)的方向。當(dāng)你完成了你心目中的目標(biāo),那種成就感會(huì)油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動(dòng)的落淚的事情。
第三點(diǎn):要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會(huì)很艱辛,但是它更是一個(gè)自我磨礪的過程,寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來,我從今天起,同學(xué)們手拉手,肩并肩,朝著自己的心中的理想,奔跑吧。最后,讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母,是他們把我們培養(yǎng)成財(cái)富的決心,使得我們有了如此好的環(huán)境,也給了我們第二次實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì),感謝他們!謝謝!
公開課評委發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們,大家早上好!
在這初冬時(shí)節(jié),我們歡聚清茶飄香、人杰地靈的大寨,共同參與、見證云縣教育局舉辦的三優(yōu)活動(dòng),更感榮幸的是我能代表小學(xué)語文評委組向大家匯報(bào)小學(xué)語文組的競賽情況。
下面,我將通過四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)與同行匯報(bào)我們組的評課情況。
一、感受。
1、活動(dòng)組織嚴(yán)密??h教育局高度重視此次活動(dòng),十月份就發(fā)文要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)精心準(zhǔn)備,這是活動(dòng)得以順利開展的保障。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對活動(dòng)高度重視,選派的選手年輕、優(yōu)秀,能代表各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的最好課堂教學(xué)水平,并能引領(lǐng)全縣的課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、大寨鎮(zhèn)黨委政府、教辦、學(xué)校全力支持,使活動(dòng)得以成功進(jìn)行。
4、大寨完小教師熱情、周到的服務(wù)使我們感受到了溫暖,而孩子們真誠樸實(shí)的笑臉和一聲聲禮貌的稱呼、問候以及好學(xué)的精神也深深感動(dòng)了我們。
二、課賽的亮點(diǎn)。
本次課賽是對我縣一學(xué)期以來的課堂教學(xué)改革情況的檢閱,所以意義深遠(yuǎn),它既是對我縣課改工作的一個(gè)小結(jié),也將對我縣今后的課改工作指明方向。
此次參加小學(xué)語文組競賽的共有來自12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及云縣愛華完小的13位教師,課賽內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到六年級。尤其值得一提的是參賽教師年輕化,最小的教師雖僅有21歲,但他們給我們展示了新時(shí)代教師積極向上的風(fēng)采與陽光健康的精神風(fēng)貌,而且難能可貴的是十三位教師的整體素質(zhì)都較高,他們精心準(zhǔn)備,風(fēng)采各異,為我們提供了十三節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語文意識,能把握住語文工具性和人文性的特點(diǎn)來教學(xué)。有依據(jù)課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生語文能力的意識和理念,設(shè)計(jì)課時(shí)從教材解讀、學(xué)情分析、教法學(xué)法的選擇、目標(biāo)設(shè)定及環(huán)節(jié)安排上皆有所思考,教學(xué)內(nèi)容的把握基本能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點(diǎn);教學(xué)呈現(xiàn)方式上注重文段選點(diǎn)鋪設(shè),注重朗讀理解感悟,基本杜絕了肢解文本來學(xué)習(xí)語文的做法,努力在點(diǎn)與面上將工具性與人文性統(tǒng)一起來。
2、教師角色定位準(zhǔn)確,學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。教師的組織、主導(dǎo)作用明顯,面向全體學(xué)生,從一個(gè)“請”的手勢、點(diǎn)頭、微笑或翹大拇指等動(dòng)作體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和平等相待;師生參與、互動(dòng)交流氛圍濃郁,如幸福鎮(zhèn)的李仕玲老師執(zhí)教的《老人與海鷗》就是通過教師不斷的引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí),從而幫助學(xué)生感悟、掌握文章的主旨。
3、教師的基本功扎實(shí),知識底蘊(yùn)豐富,課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)能力高,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,能體現(xiàn)以學(xué)定教的理念;有的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知欲望,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,如愛華鎮(zhèn)的`沈嗣瑜老師的《月光曲》的小組合作部分的設(shè)計(jì)就較為新穎,利于學(xué)生參與、合作探究;有的教師語言富有激情和感染力,有親和力,便于與學(xué)生平等相處;有的教師板書工整,設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)文章脈絡(luò),又較美觀。
4、注重情感教育,充分體現(xiàn)情感目標(biāo)。各位教師利用創(chuàng)設(shè)情景、多讀感悟、重點(diǎn)詞句理解等方法,幫助學(xué)生理解文本情感,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)所創(chuàng)設(shè)的情景之中,引起共鳴,從而感受人間真情,并抒發(fā)自己的情感,例如大寨的王仙老師、涌寶楊永晶老師執(zhí)教的《假如》就是在讓學(xué)生充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,抓住詩歌的補(bǔ)白點(diǎn)續(xù)編詩句:假如我有神筆,我會(huì)……有的學(xué)生說要給盲人帶來光明,有的學(xué)生說要給農(nóng)民畫出糧食,還有學(xué)生說要給自己的外婆畫一個(gè)會(huì)煮飯的機(jī)器人等等,學(xué)生稚嫩的語言讓人感受到童真的可愛與美好。
5、課堂教學(xué)評價(jià)不再單一,出現(xiàn)了多元評價(jià)的現(xiàn)象。如栗樹的王祖?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教的《七律·長征》和大寨王仙老師執(zhí)教的《假如》就出現(xiàn)了學(xué)生對教師的朗讀評價(jià)與學(xué)生之間的相互評價(jià)和教師對學(xué)生的評價(jià),這應(yīng)該是一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變,表明教師的教育教學(xué)觀念有了具體的轉(zhuǎn)變。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)成功引進(jìn)課堂。雖然我縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件不一,但是大家都將多媒體用于輔助教學(xué),而且大部分多媒體課件設(shè)計(jì)精美,把文字、圖片、視屏、動(dòng)畫、音樂等各種資源進(jìn)行有效整合,這是教學(xué)資源的主動(dòng)擴(kuò)充,也是教師教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。特別是偏遠(yuǎn)的栗樹、后箐等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師努力打破了條件限制,大膽嘗試運(yùn)用,尤其年輕教師的多媒體課件制作效果和使用熟練程度都較好。
7、多種資源、多種教學(xué)方法并用,豐富語文課堂。文本、課件、卡片、頭飾、簡筆畫和講授、朗讀、游戲、角色扮演、小組合作等穿插課堂,生動(dòng)了課堂,并且真正輔助了教學(xué),提高了課堂教學(xué)效果,其中愛華完小的潘紅梅老師巧妙地運(yùn)用優(yōu)美的體態(tài)語言幫助學(xué)生學(xué)習(xí),符合二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),不但生動(dòng)傳情,而且活躍了課堂,引起了學(xué)生的強(qiáng)烈情感共鳴。
8、注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。老師們重視課前游戲,輕松活潑的游戲能使學(xué)生放松心情,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)欲望,使他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者,無論是導(dǎo)入還是課堂學(xué)習(xí)與交流展示各環(huán)節(jié)之間的銜接,教師們均注重入情入境的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,用生動(dòng)的語言、故事、音樂或課件創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的情景和互動(dòng)的氛圍,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,盡快感悟文本所蘊(yùn)含的情感,如漫灣的字文香老師的導(dǎo)入就是通過自己的現(xiàn)場演唱引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力從而順利進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。
9、教師重視對學(xué)生的激勵(lì),激勵(lì)語言和激勵(lì)方式豐富多彩,有的激勵(lì)為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,如潘紅梅老師的“這個(gè)小組開始學(xué)習(xí)了”或“這個(gè)小組真會(huì)合作”等,促使別的孩子也盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而不是生硬地要求學(xué)生;忙懷的周文俊老師跟讀書讀得好的學(xué)生握手等等。
公開課評委發(fā)言稿篇七
各位老師:
大家好!
最近幾天聽了幾節(jié)四至六年級的數(shù)學(xué)課,高年級的課堂和我們低年級不同,注重學(xué)生講,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥,也就是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),這幾節(jié)課也都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。其中黃老師的課堂氛圍營造的很好,師生平等,和諧緊湊,學(xué)生積極性很大,在一個(gè)學(xué)生發(fā)問的時(shí)候,竟親切的`稱黃老師為黃葉英同學(xué),師生關(guān)系如此之好,學(xué)生必定愛上她的課堂,學(xué)生不僅能學(xué)到知識,更多的是有了學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了自信心,非常值得我們學(xué)習(xí)。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生不僅要知道題目的對錯(cuò),還要說清楚原因。做題一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵字,仔細(xì)分析,防止題目有陷阱等等。聽黃老師的課,真是受益匪淺。
再說說萬老師的課,作為剛教數(shù)學(xué)的新手,接的又是課改年級,才很短時(shí)間就能上得灑脫自如,很不簡單。課堂上,萬老師相當(dāng)關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過合作,去感受不同的思維方法和解決問題的策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。在展示環(huán)節(jié),學(xué)生也是呈現(xiàn)多種方法,畫圈法,數(shù)數(shù)法,連線法,計(jì)算法。方法多樣,教師合理點(diǎn)評,和學(xué)生一起優(yōu)化算法,使之掌握重點(diǎn)。本課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是,小小設(shè)計(jì)師的練習(xí),設(shè)計(jì)具有開放性,拓寬學(xué)生思維,學(xué)生可以展開想象的翅膀,自由設(shè)計(jì),鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然這個(gè)練習(xí)若能放在最后,會(huì)更好一點(diǎn)。另外本課有一個(gè)不足的地方是,在探索彩旗的排列規(guī)律時(shí),一個(gè)學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規(guī)律排列,也就是把這個(gè)規(guī)律看成是奇數(shù)組、偶數(shù)組排列,用總數(shù)除以2,再來判斷也是可以的。教師沒有預(yù)設(shè)到這種方法,而是讓該生簡單解釋一下,很多人稀里糊涂,教師就帶過了。像這種生成性的問題,其實(shí)最能閃現(xiàn)智慧的火花,教師最好不要輕易放過。
總之,其他老師的課也有很多值得稱贊的地方,在這里就不一一點(diǎn)評了。希望通過這幾節(jié)課,能讓自己深刻反思自己的課堂,找到不足之處,并不斷改正。
公開課評委發(fā)言稿篇八
各位老師:
大家好!
今天非常榮幸的代表學(xué)校青年教師,在這里發(fā)言。首先,我要感謝學(xué)校給我這次參加公開課活動(dòng)的機(jī)會(huì),身為青年教師的我,能夠參加這次的活動(dòng)是非常難得的,同時(shí),也感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)!
出公開課對于一個(gè)青年教師來說是不可缺少的,我覺得出公開課是我們青年教師成長的一個(gè)捷徑。通過出公開課,能夠找到自己的優(yōu)勢與不足,正視自己的教學(xué)成果。同時(shí),聽課的教師也會(huì)真心誠意地貢獻(xiàn)他們的觀點(diǎn),提出很多寶貴的`意見和建議,交流的過程也是相互促進(jìn)的過程。
經(jīng)過自己這幾天來的聽課感受,我深深感覺到學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
組織的這次活動(dòng)是多么有必要。從校。
領(lǐng)導(dǎo)。
上課教師到聽課教師,都從中體驗(yàn)了付出和收獲。校。
領(lǐng)導(dǎo)。
付出了。
精心。
的策劃和組織,收獲了受訓(xùn)教師的認(rèn)真與專心,上課教師付出了。
精心。
的備課與講演,收獲了聽課教師的肯定與好評。教師們精彩的展示更讓我們受益匪淺,從中領(lǐng)略了她們的風(fēng)采,感受了新課程的成效,令人贊嘆又感嘆。最讓人贊嘆的是各科教師們顯示出的教育教學(xué)能力和水平。無論在。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂把握學(xué)生互動(dòng),還是個(gè)人基本功上,都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng)。讓我得到了從事教育工作的一筆寶貴的財(cái)富,找到了自己前行的方向。以后我還要經(jīng)常找時(shí)間去聽優(yōu)秀教師的`課,以他們?yōu)榘駱?,讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)。
出自。
己的力量!
再說一下我自己上的公開課吧。我講的公開課的題目是《做情緒的主人》,主要內(nèi)容是使學(xué)生了解有關(guān)情緒的概念、情緒的產(chǎn)生、情緒的表達(dá)以及情緒的主要表現(xiàn)形式。其中,使學(xué)生掌握如何認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,變”要我學(xué)”為“我要學(xué)”,學(xué)生學(xué)得愉快教師教得也輕松,學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
圍繞本節(jié)課,主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面來考慮。
首先是教學(xué)內(nèi)容,即:教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識和情緒的主要表現(xiàn)形式。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個(gè)基本概念,如何使學(xué)生了解情緒的定義,成為教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中利用課件出示“考試后公布成績”的一系列心理活動(dòng)來引出情緒的定義使學(xué)生易于理解。此外,使學(xué)生掌握情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點(diǎn)。因此,在教學(xué)過程中,要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概念和定義,使難懂的概念簡單化、生活化,便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念。對于教學(xué)中的難點(diǎn),可以在講解理論的基礎(chǔ)上,舉出學(xué)生身邊的例子,便于學(xué)生理解理論,將難點(diǎn)化解,從而達(dá)到教學(xué)效果。
其次是教學(xué)方法,即:如何教的問題。在教學(xué)過程中,首先,我充分重視導(dǎo)入的重要性,設(shè)置小游戲——“做情緒表演”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗。第二,在講解情緒的表達(dá)環(huán)節(jié)時(shí),讓學(xué)生看有關(guān)情緒的詞語并做表演,讓學(xué)生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什么表達(dá)的,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的情緒。通過表演讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來,使學(xué)生既體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂又學(xué)到了知識。
第三,充分運(yùn)用多媒體的作用,借助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行情緒的主要表現(xiàn)形式教學(xué)中我選用了比較夸張和有一定趣味性的表情圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解情緒的表現(xiàn)形式,有助于加深他們對知識的理解。
公開課評委發(fā)言稿篇九
1.為你倒數(shù),還有幾個(gè)小時(shí)就要上戰(zhàn)場了,希望你能夠放松心情,不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力,學(xué)得很不錯(cuò),相信你考好成績是沒問題的!
2.送走了五月花叢的芬芳,迎來六月桃李的時(shí)光。高考在即,給你發(fā)條短信:你可以不用理我,但不能失去自我;你可以不看短信,但不能沒有自信,預(yù)祝高考順利!
3.考前滿信心,下筆如有神;休息多靜心,養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心,身心都入神;答題要用心,聚精又會(huì)神,高考心態(tài)最重要,千叮萬囑為你好。祝你馬到成功,金榜題名!
4.昨日撒下勤奮種,今朝一搏必成功。鯉魚一躍便成龍,大鵬展翅震長空。前程似錦圓美夢,錦衣凱旋沐春風(fēng)。寒窗不負(fù)苦心人,金榜有你祝高中。高考順利,愿你成功!
5.高考答題歌:高考高分需技巧,速度規(guī)范不可少。遇到熟題看變化,避免生搬與硬套。碰到難題心不慌,答案要從基礎(chǔ)找。不求題題都去做,舍卒保車很重要。不求題題都做對,掌握節(jié)奏取高分。檢查修改要慎重,答案改錯(cuò)最糟糕??荚嚂r(shí)間用充足,考完一科就放下。
6.水不開得燒,人不懂得教。上行下就效,點(diǎn)播才能開竅。人生路上,名師就是一劑救命的良藥,銀不換,金不要,只要良師為我來開道!謝謝您,老師!
7.孩子:高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿,此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī),并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。
8.明天就是高考了,希望在這最后的日子,你能滿懷著信心,發(fā)揮出你最好的水平,考出最好的成績!!加油!!祝你馬到成功鵬程四海!!
9.努力的苦讀,就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮,所有關(guān)愛著你的人,都會(huì)為你祝福、祈禱,相信你會(huì)考出滿意的成績,榜上有名!
10.高考,好好發(fā)揮;心態(tài),保持冷靜;答題,仔細(xì)分析;科科,沉著應(yīng)對;努力,定能成功;夢想,變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);愿你,如魚得水;祝你,馬到成功。
11.決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己,不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
12.努力的苦讀,就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮,所有關(guān)愛著你的人,都會(huì)為你祝福、祈禱,相信你會(huì)考出滿意的成績,榜上有名喔!
13.高考在即,緊張難免;適量放松,方位上策;書本暫放,好好休息;臨陣磨槍,效果甚微;心態(tài)良好,至關(guān)重要;平常心待,萬事皆宜,愿你高考,取得佳績!
14.高考高考,心態(tài)要好,保持冷靜,基礎(chǔ)打好,莫要煩躁,開開心心,早睡早起,精神十足,考上大學(xué),實(shí)現(xiàn)夢想,相信自己,一定最好。
15.靜靜的是你的心情,急急的是你的筆鋒,滿滿的是你的信心,亮亮的是你的成績,默默的是我的祝福,又是一年高考時(shí),祝金榜題名!
公開課評委發(fā)言稿篇十
大家好,我是來自雨田中學(xué)東校區(qū)的**。下面就我來與大家分享一下我參與公開課的體會(huì)。
上課給大家留下的印象普遍是同學(xué)們坐成一排排,像小鳥等待喂食一樣聽著老師口若懸河。但是來自山東杜郎口的徐利老師帶來的數(shù)學(xué)課真可謂是別開生面。課堂從老師的一枝獨(dú)秀,變成了同學(xué)們的百花齊放。
課堂上需要掌握的內(nèi)容并不難,但重要的是,我收獲了“參與就是快樂,自信就是魅力”這一真諦。老師一放出幻燈片,同學(xué)們都積極地響應(yīng),有幾次甚至出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)爭奪一個(gè)機(jī)會(huì)的情景。沒有輪到的同學(xué)也不失落,而是滿懷著信心繼續(xù)創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。這硝煙彌漫的競爭反而使同學(xué)們成為了魅力無限的課堂明星。同時(shí),我也在課上收獲了一個(gè)驚喜:在老師的鼓勵(lì)下,我組的同學(xué)無論成績高低都爭先恐后地上臺板書,每個(gè)人都活力四射地發(fā)表著自己的見解,表達(dá)著自己的心聲。我從大家凱旋時(shí)的表情看出,他們收獲的自信和成就感著實(shí)不小。也許這正是杜郎口的教育模式的魅力所在吧!
小組合作和評分對于我們這些雨田中學(xué)的學(xué)生來說并不陌生,但有幸聆聽徐老師的課以后,我卻發(fā)現(xiàn)這些方法煥發(fā)了新的活力。在課上,我們像是被裝上了馬達(dá),干勁十足,大家集思廣益,向課前制定的目標(biāo)前進(jìn)。這也使課堂不僅是知識的發(fā)源地,更是同學(xué)們展示個(gè)人魅力的舞臺。
新的學(xué)期即將開始,在雨田這片沃土上,我希望能夠看到這種教學(xué)方式的生長與發(fā)展。未來的課上有同學(xué)們的激烈討論,有生動(dòng)的例題和互動(dòng)交流,我想這也是許多人所夢想的課堂吧!在學(xué)習(xí)的奇妙藥水中加入“互動(dòng)”和“交流”兩種成分,再加上來自山東杜郎口的新式教學(xué)秘方和雨田的師資力量,我相信,雨田一定會(huì)變得更好,雨田培養(yǎng)的學(xué)生也一定會(huì)變得更好!
公開課評委發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、各位家長,你們好!
我是**的媽媽,今天能代表中組家長發(fā)言,我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀念,不同的家庭也有不同的教育方式,今天我把我教育孩子的方法簡單說說,希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事:人們對諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬,有記者問其中的一位:在你的一生中,您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢?這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說,是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧?!都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了,所以,我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊(duì)來這所幼兒園給孩子報(bào)名;所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣,希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長,因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個(gè)月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨,孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子,但是,從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人,就是她爸爸一兩個(gè)月回來一次,開始他都不說話的,更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?,F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫“老師好”,放學(xué)會(huì)高興的說“老師,再見”,見了親戚朋友也沒有那么扭捏,甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問好了。說到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海眩其實(shí)能否晉級都不重要,重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺前我還在擔(dān)心她放不開,忸怩不唱,或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己,并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動(dòng)作,她能不怯嘗正常的發(fā)揮自己、展示自己,這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖,小時(shí)候從未跳過,從未爬過,一歲四個(gè)月才松開小手自己走路,三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球,一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛畫畫,不愛做手工。但是,最近一個(gè)月吧,幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么,起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師,有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫不好了。自從上了蒙四班,小家伙愛上了手工,從開始的剪形狀,到剪窗花,更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了,她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的,但是,作為母親的我對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開心的,不管是可以自己用筷子吃飯,還是自己穿脫衣服;不管是主動(dòng)問好,還是大方的展示自己;不管是迷上了畫畫,還是喜歡上手工,或者是愛上了運(yùn)動(dòng),所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水,在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們,對你們說聲:老師,謝謝,你們辛苦了!
說到家庭教育,我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷,今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家,但是,我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習(xí)慣對她講話,盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時(shí)間;大一點(diǎn)了抱出戶外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌;去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。。這些不僅僅是說給她聽,而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開始堅(jiān)持每天晚飯后看書四十分鐘,從開始的掛圖,彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物;從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書;從開始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀,到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字(大概也就幾十個(gè)字吧),其他的都是用這種方式認(rèn)識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的',不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu),也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的,她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子,看的多了自然就認(rèn)識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認(rèn)識,分開來就不一定認(rèn)識了,搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過,這樣也就夠了,我不追求她認(rèn)識多少個(gè)字,背會(huì)多少唐詩宋詞、三字經(jīng),就為一個(gè)習(xí)慣,看書的習(xí)慣。現(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來看書的,睡前必須看書,不看書不睡,而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹?,為了讓她早點(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多,四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫報(bào)、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看,周末如果問她去哪里玩,她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分,就像有的孩子生來愛畫畫,有的就愛唱歌一樣,弛就愛看書,但是,如果我們家長不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應(yīng)酬,試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎?她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎??孩子更多的時(shí)候是在效仿,效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書看報(bào),弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
我們知道授人以魚不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,孩子的認(rèn)知,其實(shí)就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過程。前期我們創(chuàng)造了氛圍,打造了環(huán)境,教會(huì)了方法,隨之孩子也養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣,那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚了。
最后說下家長的心態(tài)。我感覺家長的心態(tài)可分為三種:望子成龍型。這個(gè)不用說,大都是這一類型。第二是順其自然型,這些家長認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天,是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。松一陣,緊一陣,三天打魚兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力,比如說報(bào)業(yè)余班,又想讓她學(xué)畫畫還想讓他學(xué)電子琴,看看道真英語也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲,勿施與人。在你為孩子做決定之前,你有沒有征求她的意見呢,我們說興趣是最好的老師,孩子自己根本就不感興趣,何必勞民傷財(cái)呢!再說順其自然型,孩子畢竟是孩子,沒有什么自我約束能力。很簡單的,孩子都喜歡看動(dòng)畫片,你能放任她由著她想看多久看多久嗎?肯定是不行的,必須由家長來控制時(shí)間,否則眼睛會(huì)壞掉,而且也浪費(fèi)了太多的時(shí)間。孩子的教育也是一樣,我們不能任其自由發(fā)展,該呵護(hù)的呵護(hù),該消減的必須削減,這樣才能長成參天大樹。至于最后一種類型也不必多說了,冰凍三尺非一日之寒,何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事,怎能三天打魚兩天曬網(wǎng)呢,馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長都會(huì)跟我有一個(gè)共同的期望,那就是希望孩子能有一個(gè)健康、快樂充實(shí)的童年。在家里,媽媽就是老師;在學(xué)校,老師就是媽媽。為了孩子的明天,相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好,配合好,為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
公開課評委發(fā)言稿篇十二
同學(xué)
們、家長們,老師們:大家好!我是張老師,畢業(yè)于南京師范大學(xué),教育科學(xué)院,教育學(xué)
專業(yè)
研究生,作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一,首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校20xx屆高考復(fù)讀班“公開展示課”,在今天一整天的課程中,您將親身體會(huì)未來一年,因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采,在公開課開始之前,我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡短的發(fā)言。我發(fā)言的分為三個(gè)部分:第一部分,首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從2009年籌備,2010年正式創(chuàng)辦,已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的,第一年,我們沒有全日制的高考畢業(yè)生,但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué),為我們2011年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn),2011年,我們開始招收全日制復(fù)讀生,第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容,為
什么
說慘淡呢?因?yàn)?月1日開班時(shí),文科只有5名學(xué)生,理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢?當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來自深外,高考600多分,報(bào)考志愿失敗。2名來自深中,不甘心只上深大,聽完公開課之后,當(dāng)時(shí)家長們最大的關(guān)心,不是怕我們教不好這些學(xué)生,而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力,最后關(guān)門倒閉?,F(xiàn)在回想起來,真的感謝當(dāng)年家長們的魄力,是他們對我們的信任,給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們,無論多么艱苦,我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)
有驚人的相似之處,只要你堅(jiān)定信念,持之以恒,付出一定有收獲。2012年,通過教育局嚴(yán)格審核,給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?!苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校,生源是我們的生命線,但教育質(zhì)量是吸引生源,留住生源的唯一辦法。慢慢的,不斷有學(xué)生咨詢,選擇我們,到2012年高考時(shí),我們一共有41名學(xué)生參加了高考,由于我們的人數(shù)少,在老師們的嘔心瀝血下,2012年高考創(chuàng)下了重本率54.78%,本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績
。高考復(fù)讀的一年是非??斓模刻炀o張的學(xué)習(xí),周考、月考、高考
報(bào)名
、一模、二模,高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日,仿佛就在昨天,報(bào)道時(shí),學(xué)生是2011年開學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣,有發(fā)展就是我們的成功,到2013年高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生(包括應(yīng)屆生過來插班,藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的),三年有這樣的發(fā)展,我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績公布,有60名同學(xué)上重本線,用我們主管校長劉校長的話是:我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分,比入學(xué)成績提高了75分,許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱,招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生,今年馬秀青的成績624分,另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績,應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634,和631分的好成績。每個(gè)學(xué)生情況不同,但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo),足以證明我們師資是優(yōu)秀的。辦學(xué)校,做教育不是一件急功近利的事,現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對我說:“做老師是一件非常有福報(bào)的事。”馬上,我們就會(huì)迎來第20xx屆學(xué)生,我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),接受家長和社會(huì)的監(jiān)督,在20xx-20xx年度,提升學(xué)校各方面管理,為學(xué)生們圓夢因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多,上網(wǎng)一搜,映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)校”“城市學(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育”“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)?!钡鹊取?/p>
負(fù)責(zé)的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍,高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來,這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢?我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢?我每天負(fù)責(zé)接待來訪的同學(xué)和家長,對家長同學(xué)們的擔(dān)心和憂慮,感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個(gè):1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者,我可以負(fù)責(zé)任對大家說:
第一、 因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級教師2名,高級教師6名,研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿天下,但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀,對學(xué)生盡心盡力,耐心負(fù)責(zé)是我校對老師最重要的要求,我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生,白天,從早上7:00到晚上10:00,學(xué)生們有問題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo),老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上,管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任,老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺,第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住,亦師亦友。在絕對不會(huì)出現(xiàn),上完課就找不到老師的'現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對任課老師進(jìn)行匿名評估,對學(xué)生們反映的問題,我們以最快的速度做出回饋,整改。
第二、 因思特的第二優(yōu)勢:投資人直接參與管理。深圳的家長們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人,對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧,我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生,我還是建議大家要對自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度,但是拼一下一定要的,因此,當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書的,承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗,違紀(jì)了,會(huì)被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺奮發(fā)努力。
第三、 因思特的第三個(gè)優(yōu)勢,小班教學(xué),教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年,我們深知學(xué)生們的不容易,我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二??荚?,會(huì)幫助深圳戶籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。(報(bào)名費(fèi)要另外交),進(jìn)入因思特讀書的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案,記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn),針對學(xué)生弱的科目,我們還可以小班和一對一結(jié)合,我們會(huì)加強(qiáng)和家長的互動(dòng)和溝通,階段性組織家長課堂,共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn),我真誠的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班,當(dāng)然如果您有
其他
更適合的選擇,我們以后也可以保持聯(lián)系,多多交流,我們要有海納川穹包容心,只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事,我們就要去做。第三個(gè)部分:如果選擇了,接下來一年我們該如何來過?人類因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅蠹易分鹄硐氲臎Q心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀,是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn),你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂,就是
勇氣
的選擇。作為老師,我對學(xué)生們提出以下期望:第一點(diǎn):要有追求卓越,超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時(shí)說,“老師最近我過得渾渾噩噩,干什么都打不起精神”。這是高考受挫后,心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果,人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,起起落落是常態(tài),面對挫折我們選擇越挫越勇,還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時(shí)候,你會(huì)踉蹌而行,有時(shí)甚至?xí)?。而?dāng)你跌倒的時(shí)候,我請各位要記得:沒有失敗這檔事,失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇,尤其是自己犯的錯(cuò),都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。
第二點(diǎn):要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。對于高考復(fù)讀的學(xué)生目標(biāo)是非常明確的,明確到可以用個(gè)分?jǐn)?shù)可以測量,同學(xué)們每個(gè)人的目標(biāo)不同,但是一定要給自己訂一個(gè)值得挑戰(zhàn)目標(biāo),目標(biāo)就像引航燈,指導(dǎo)著我們行動(dòng)的方向。當(dāng)你完成了你心目中的目標(biāo),那種成就感會(huì)油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動(dòng)的落淚的事情。
第三點(diǎn):要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會(huì)很艱辛,但是它更是一個(gè)自我磨礪的過程,寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來,我從今天起,同學(xué)們手拉手,肩并肩,朝著自己的心中的理想,奔跑吧。最后,讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母,是他們把我們培養(yǎng)成財(cái)富的決心,使得我們有了如此好的環(huán)境,也給了我們第二次實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì),感謝他們!謝謝!
公開課評委發(fā)言稿篇十三
蘇教版課標(biāo)有許多“亮點(diǎn)”,“專題”就是其中之一”?!皩n}”在語文教材中的編排,是一種十分大膽的嘗試,令人耳目一新。在教學(xué)過程中,“專題”的教學(xué)難度最大,但是它為教師與學(xué)生的探究提供了廣闊的空間,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也調(diào)動(dòng)了老師自身學(xué)習(xí)與探究的積極性。
所以,在“專題“教學(xué)中,有效的課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。從教師角度而言,如何實(shí)現(xiàn)高效課堂值得每一位語文探究。羅浩宇老師作為教研員,一直致力于新內(nèi)容、新課型的研究,羅老師對《葉》的講授給廣大語文老師起到了很好的示范、引領(lǐng)作用。羅老師的整堂課的設(shè)計(jì)突出了以下特點(diǎn):
整堂課體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)?!疤斓卮笳Z文,語文小天地”,語文的內(nèi)容是包容萬象的,其內(nèi)容之豐富,范圍之廣是其他任何一門學(xué)科都無法比擬的?!皩n}”給學(xué)生提供了廣闊的天地,學(xué)生在探究過程中,將沖破語文學(xué)科的知識,衍射到其他領(lǐng)域,但語文學(xué)科聽說讀寫素養(yǎng)的培養(yǎng)仍是語文最根本的特點(diǎn)。綜合性也體現(xiàn)在學(xué)生的語文能力的綜合。羅老師從引導(dǎo)學(xué)生讀與“葉”有關(guān)的成語入手,配合豐富的想象,探究“葉”文化;再巧妙地過渡到去大自然中欣賞葉這個(gè)環(huán)節(jié),美麗的畫面,悅耳的聲音,入情入境的解說詞撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,以至于學(xué)生由衷地用“太美了”、“太有詩意”來表達(dá)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。再到要求學(xué)生用“說明的語言描繪葉子的形狀”,濃濃的語文味彌漫了整個(gè)課堂,充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
整堂課教學(xué)目標(biāo)明確。有效教學(xué)首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的'有效性。羅老師安排了四個(gè)環(huán)節(jié):賞葉、讀葉、聽葉、贊葉,每一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確。如在“聽葉”這一環(huán)節(jié),教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、聽準(zhǔn)節(jié)奏,贊葉環(huán)節(jié)要求學(xué)生在聽故事的基礎(chǔ)上,談自己的感受。從教學(xué)目標(biāo)來看,每一環(huán)節(jié)目標(biāo)清楚,落實(shí)到位。又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力。
整堂課有優(yōu)化的教學(xué)時(shí)間管理。提高教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)是在單位間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。為此,必須優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)的時(shí)間管理,充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用。羅老師用了兩節(jié)課的時(shí)間,完成了一個(gè)專題的教學(xué),通過提高教學(xué)水平和知識有效性等措施,最大限度的減少課堂時(shí)間損耗。同時(shí)羅老師還做到了課堂時(shí)間的分配與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等因素聯(lián)合起來,以不同的教學(xué)組織形式完成認(rèn)識的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。聯(lián)系平時(shí)一些老師抱怨,專題教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、收效甚微,我想,優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理,也應(yīng)該是值得我們探究的。
當(dāng)然,整堂課在一個(gè)細(xì)節(jié)的處理上略顯不足,學(xué)生的活動(dòng)稍微少了些,如果能再充分些就更好了。
公開課評委發(fā)言稿篇十四
??诖úW(xué)校。
復(fù)讀的好處。
如前所說,時(shí)間多了,更多的時(shí)間來學(xué)習(xí),才會(huì)在下一次的考試中取得更好的成績。溫故而知新的道理大家都懂,面對以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,當(dāng)我們重新面對的時(shí)候,操作起來會(huì)更加的得心應(yīng)手,這也是復(fù)讀最大的一個(gè)有利因素。
另外的我們可以重新選取一所更好的中學(xué),因?yàn)橐淮蔚氖Ю苍S環(huán)境起著很重要的因素,重新給自己一次機(jī)會(huì),重新挑戰(zhàn)一次困難。當(dāng)我們處于一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈的環(huán)境當(dāng)中,我們會(huì)認(rèn)真的靜下心來,集中注意力的去投入到學(xué)習(xí)中。在一個(gè)充滿吵鬧的環(huán)境中學(xué)習(xí),和一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),效果會(huì)相差很多。
如果你已經(jīng)復(fù)讀了一次,成績還是不理想的話,就不建議再復(fù)讀了。復(fù)讀是要花時(shí)間的,你復(fù)讀兩年,你的高中同學(xué)大學(xué)都上了兩年了。
再次復(fù)讀可行性問題,跟心理素質(zhì)有很大的關(guān)系,心理素質(zhì)不過關(guān),或許再參加十次高考都會(huì)出現(xiàn)同樣的局面,這不是我們想要看到的。并不是所有復(fù)讀生在復(fù)讀之后,都能把自己的成績提高,復(fù)讀后成績不上不下、更差的大有人在。對于復(fù)讀生來說,第一次高考失利和第二次高考失利,會(huì)帶來很大的心理壓力,如果不能緩解這種心理壓力,那么再次復(fù)讀的可行性不高。
此外,高考確實(shí)很重要,但不要看得非常非常重要,如果考個(gè)較為滿意的大學(xué),那就去吧,畢竟讀了2年,比同齡人晚了一年時(shí)間,如果再晚一年時(shí)間,還考不上,后果有點(diǎn)難以想象。人生的競爭從高考才剛剛開始,還有很多路可以走,在讀研、讀博階段,依然有提升自我的機(jī)會(huì)。
高考復(fù)讀不限次數(shù),考生可以根據(jù)自己的情況復(fù)讀,但是高考改革之后,再次復(fù)讀可能就跟原來的高考模式不一樣了,這點(diǎn)考生要清楚。
復(fù)讀不僅僅是需要再一次度過緊張的高三生活,同時(shí)還需要再一次承受高三的壓力,甚至比起應(yīng)屆生來說,復(fù)讀承受的壓力是雙倍的。很多學(xué)生即便是周圍人不給壓力,自己都會(huì)給自己施加壓力,所以不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。
如果高考分?jǐn)?shù)不是特別難以接受的話,還是不建議復(fù)讀的,除非是沒有發(fā)揮好,或者說確實(shí)自己強(qiáng)烈地希望通過復(fù)讀來提高自己的高考成績。
新高考之后可以復(fù)讀,可以復(fù)讀一年,不用參加合格考試。只要有高中畢業(yè)證的,就不用參加合格考試,而且在復(fù)讀之后也可以換選科,比如第一年高考的時(shí)候成績不理想,第二年高考想要換一種學(xué)科進(jìn)行高考,這種情況都是可以的,新高考復(fù)讀班也可以多樣化,不是特別死板,也沒有那么多條條框框。如果第一年成績實(shí)在不理想的話,很支持復(fù)讀,因?yàn)檎咭矝]有限制不能復(fù)讀。
第一年沒有考上,第二年還是可以復(fù)讀的,也叫往屆生,根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼咦呔涂梢粤?。有的學(xué)校強(qiáng)勢學(xué)科是理科,有的學(xué)校強(qiáng)勢是文科,所以要根據(jù)自己所做的學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科來進(jìn)行選擇,因?yàn)槭堑诙陞⒓痈呖?,所以要更加重視,也要更加努力,也要更加慎重,新高考?fù)讀也更有優(yōu)勢。
新高考之后復(fù)讀,可以選擇復(fù)讀學(xué)校,很多公辦學(xué)校不收復(fù)讀生,但是私立學(xué)校收,這也是很多學(xué)生成績不理想就選擇復(fù)讀的原因。很多私立學(xué)校的教學(xué)水平要比公立學(xué)校更好,而私立學(xué)校也有一種非常獨(dú)特的教學(xué)方法,很多私立學(xué)校明確表示,招收復(fù)讀生,而且是那種專門定制的清北班,教學(xué)實(shí)力是非常強(qiáng)的,一定會(huì)給復(fù)讀生一個(gè)非常滿意的成績。
公開課評委發(fā)言稿篇十五
很榮幸能有這次機(jī)會(huì)去旁聽了林老師的課,給我留下了十分深刻的印象,讓我受益匪淺。
《鯨》是一篇說明文,由福建特級教師來執(zhí)教,她是一個(gè)清爽年輕的女教師,“這么年輕就成為特級一定很了不起”,大家都在尋思著。她的課堂一開始,我情不自禁的發(fā)出了感嘆,真不可思議,林老師的課這么活潑、這么勁爆、這么熱鬧,找到一個(gè)可以很適合評價(jià)的詞語就是:很港臺。林老師的課堂確實(shí)很港臺,一個(gè)語文說明文的課堂,成了孩子們歡笑的課堂,成了孩子們辯論的課堂,成了孩子們演說的課堂。在熱鬧中,孩子們體會(huì)說明文的準(zhǔn)確性,在熱鬧中孩子們復(fù)述文章的內(nèi)容,在熱鬧中孩子們加強(qiáng)了對課文內(nèi)容的掌握。了不起的港臺課,了不起的老師。林老師動(dòng)用了一些技巧,那是上課的技巧,那是自成一派的技巧。有趣的招呼,美妙的歌聲,激將的語言,挑戰(zhàn)的活動(dòng),孩子們一個(gè)個(gè)沉浸其中,樂不思蜀。
一、設(shè)疑激趣,觀察導(dǎo)入——營造師生平等對話的氛圍,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
開課問候,活躍課堂氣氛。以“孩子們?”“誒?!睘橐粏栆淮鸬姆绞嚼屯瑢W(xué)們的距離,使課堂不再死板教條,讓同學(xué)們一直清楚:老師和你們在一起。取代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,林老師以視頻的方式更形象的講鯨的形象展現(xiàn)在學(xué)生們的面前,并鼓勵(lì)學(xué)生提問,引出課文。主要是通過課件演示和教師談話把學(xué)生帶到課文的情境之中,讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望。
在她的課堂上,學(xué)生不再是學(xué)生,而是一起學(xué)習(xí)的伙伴。在她的引導(dǎo)下,學(xué)生不是在學(xué)習(xí),而是進(jìn)行海底游覽。在她的課堂中,笑聲代替了種種謹(jǐn)慎。聽課也成了一種享受。教師用有些夸張的表情、語調(diào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。
二、讓教學(xué)建立在學(xué)生已有“世界”的平臺上——生字教學(xué)。
學(xué)生來到課堂上,已帶來了他們對現(xiàn)實(shí)世界的直觀映象的獨(dú)特感悟。教學(xué)中,如果無視這些存在,課堂則會(huì)陷入走“教案”的狀態(tài),機(jī)械呆板而毫無生氣。應(yīng)從語文教學(xué)的本質(zhì)出發(fā),讓學(xué)生在課前真實(shí)地展示自我學(xué)習(xí)水平,林老師的生字教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一理念。改變了一直以來的大屏幕的形式。讓學(xué)生把“腭、肺、肚、胎、鰭”寫在鯨的各部位上,這樣不光了解了“腭、肺、肚、胎、鰭”在鯨的部位,又水到渠成地滲透了識字方法。又運(yùn)用了“生字小轉(zhuǎn)盤”這一新穎的概念,讓同學(xué)們在識認(rèn)漢字的同時(shí)講解生詞,尋找規(guī)律與特點(diǎn)。如“肉月旁”的生字,并強(qiáng)調(diào)了“肺”的最后一筆是豎。
三、適時(shí)捕捉鮮活的生成性資源,構(gòu)建開放的課堂——圍繞齒鯨、須鯨的特點(diǎn)展開辯論。
與傳統(tǒng)教學(xué)封閉、機(jī)械、呆板的設(shè)計(jì)相比,本課的設(shè)計(jì)不僅是彈性化的,而且注重人文性與工具性的統(tǒng)一。力求為學(xué)生敞開無數(shù)扇自由之門,打開無數(shù)條自由之路,力爭做到少干預(yù),多擴(kuò)大探究學(xué)習(xí)、個(gè)體感悟和合作溝通的空間。如在探究部分,用“文中哪些描寫你感受最深,為什么?”這一問題,利于激活學(xué)生思維,同時(shí)給課堂帶來了諸多“不確定性”。這樣做的目的就是讓學(xué)生不僅動(dòng)起來,而且動(dòng)得主動(dòng)、盡興,動(dòng)得酣暢淋漓。同時(shí),在“動(dòng)”的過程中,也能不斷出現(xiàn)“新東西”,從而還課堂以真實(shí)、以生命。
林老師始終以親切平和的形象,以激勵(lì)的話語、給學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的空間,這是高標(biāo)準(zhǔn)的口語實(shí)踐活動(dòng),這種辯論,不是死讀課文,而是將自己重構(gòu)包裝后的語言展示出來,讓聽眾、讀者感到清新、生動(dòng)。這要求辯論語言通俗、生動(dòng)、形象,促使學(xué)生化難懂的知識為淺顯的知識,化抽象的語言為形象的語言。培養(yǎng)了學(xué)生的辯說能力。
四、讓目標(biāo)在自主探究中達(dá)成——教學(xué)手段跟教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。
無論是學(xué)術(shù)性知識,方法性知識,體驗(yàn)性知識,都力爭在學(xué)生的探索中自主建構(gòu),課上著力提出一些有探究價(jià)值、涵蓋量較大,需要深入鉆研文本的問題或任務(wù),如創(chuàng)設(shè)情境“遠(yuǎn)處游來一頭鯨,那是……”讓學(xué)生在問題情境中,主動(dòng)運(yùn)用已掌握的鯨的課內(nèi)外知識及說明方法。這樣做,有利于學(xué)生在探究的過程自然達(dá)成三維目標(biāo)。讓學(xué)生自己去朗讀課文,用一個(gè)詞來形容鯨的`大;孩子七嘴八舌地說開了。這么多形容“大”的詞,作者用了嗎?那他是怎么寫的?進(jìn)而體會(huì)作者的表達(dá)方法。用比較、數(shù)字、假設(shè)等說明方法來說明大。并重點(diǎn)提出了“動(dòng)詞串串燒”這一概念,具體而生動(dòng),讓同學(xué)們試用這一方法寫一篇有關(guān)鯨的小片段,從而突出這一寫作首發(fā)的重要性。
在同學(xué)們熟悉鯨的特性之后,又運(yùn)用了招聘小導(dǎo)游這一獨(dú)特的形式,使同學(xué)們在自主探究中掌握課本中的知識,使書面知識能真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,并提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)與組織能力。
五、讓平實(shí)的課堂充滿詩性的回歸。
“教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷?!保ㄖ煊佬拢┳鳛楹粚?shí)人的精神基礎(chǔ),為學(xué)生“打好人生底色”的語文課,特別是小學(xué)語文課,更需要濃濃的詩意。最后林老師在同學(xué)們欣賞鯨的圖片的同時(shí),并為之附上了生動(dòng)而又形象的旁白,帶領(lǐng)同學(xué)們更進(jìn)一步的接觸與了解鯨,真正的遨游在海洋中。
泛娛樂時(shí)代,課堂也娛樂,娛樂精神已經(jīng)隨著新生代的老師彌漫到校園和課堂當(dāng)中來了,而今天林老師把娛樂精神為教學(xué)所用,幸而用得恰到好處。一個(gè)靈氣智慧的林老師,一個(gè)百變激情的林老師。
教學(xué)又迎來了一個(gè)百花齊放的春天,老師們又可以用自己擅長的方式來設(shè)計(jì)自己的課,不必在乎強(qiáng)調(diào)了什么,只要課堂讓孩子們學(xué)有所得,上得有成效。呼喚樸素的語文,呼喚真實(shí)的語文,呼喚實(shí)踐的語文,呼喚本真的語文。
公開課評委發(fā)言稿篇十六
今天上午聆聽了賈老師的一節(jié)公開課,心里感觸頗多。作為一名初出茅廬的老師來說,能不溫不火地、且頗有條理地完成這堂課非常得不容易。相比較她剛來時(shí)課堂上的青澀與生疏,現(xiàn)在的她已經(jīng)慢慢地走上了正軌。這與她一學(xué)期以來孜孜不倦地學(xué)習(xí)與腳踏實(shí)地地工作密不可分,當(dāng)然,她的師傅更是功不可沒!
縱觀這堂課,教師的設(shè)計(jì)比較合理,知識的儲備含量也比較符合三年級學(xué)生在第一課時(shí)的掌握情況。教學(xué)伊始,老師以有趣的謎語導(dǎo)入,能夠迅速地抓住學(xué)生的眼球,接下來的自由提問更是起到了拋磚引玉的作用,有效地將全文的核心內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)在孩子面前,為接下來的提煉文章內(nèi)容埋下伏筆。教師的板書設(shè)計(jì)也很有趣,巧妙地概括了故事的核心內(nèi)容,更能學(xué)以致用,讓學(xué)生結(jié)合板書再次地復(fù)述課文內(nèi)容,而不是單純地僅僅為了板書而板書。這些優(yōu)點(diǎn)可圈可點(diǎn),值得保留,值得堅(jiān)持。
對于這節(jié)課,我也有一些個(gè)人的看法。開頭的.謎語導(dǎo)入很有吸引力,但一開始的“向日葵”謎語和本課關(guān)系沒有必然的聯(lián)系,完全可以去之。在生字詞教學(xué)時(shí),老師請孩子們說出自己的“記字”方法,但很明顯,孩子們的方法都怪怪的,或者說不能稱之為“記字”的方法,這還需要老師在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)。作為三年級的教學(xué),一些重點(diǎn)詞語的理解必不可少,像“氣勢洶洶”、“一擁而上”等詞語,完全可以在第一課時(shí)進(jìn)行一些詞意的滲透。在接下來的范寫環(huán)節(jié)中,老師比較含蓄,一帶而過。其實(shí),在范寫生字時(shí),老師應(yīng)該放慢速度,關(guān)鍵部位更要邊寫邊滲透,這樣才能真正地起到指導(dǎo)寫字的作用。另外,由于田字格較小,范寫的生字顯得不夠清晰。復(fù)述課文內(nèi)容對于三年級學(xué)生來說,不是一件容易的事,所以建議老師可以將“分自然段讀課文”放在“結(jié)合問題寫板書”之前,這樣學(xué)生對于課文內(nèi)容會(huì)更加熟悉,無論是答疑、還是復(fù)述都會(huì)更加得得心應(yīng)手。展示學(xué)生的作業(yè),是一個(gè)很好的環(huán)節(jié),但僅僅是“描紅”,效果不明顯,如果讓學(xué)生動(dòng)手“寫一寫”生字,會(huì)起到很好的示范作用。
老師是一堂課的靈魂所在,親切自然的教態(tài)非常重要,也許因?yàn)楸容^緊張,她整個(gè)人顯得比較拘謹(jǐn),情緒也不夠高。但聽了賈老師的課,我還是很激動(dòng),因?yàn)檎n堂的些許不成熟掩飾不了賈娟老師良好的自身素質(zhì),我相信,假以時(shí)日,這顆星星一定會(huì)更加閃亮!
公開課評委發(fā)言稿篇十七
可能沒教過一年級,每次去聽一年級的課,我都懷著一種敬佩和感激的心情。老師在手忙腳亂地打此起彼伏的地鼠的同時(shí),還得花招百出地哄這群隨時(shí)“精神云游”的紅孩兒聽課,真是太偉大了!一節(jié)課總共教了了“ao“/”ou“/”iu“三個(gè)復(fù)韻母。你讀我讀大家讀,你認(rèn)我認(rèn)大家認(rèn)。最讓我佩服的`是,認(rèn)完這三個(gè)復(fù)韻母后,老師刷刷地在黑板上勾畫了一棵大樹,樹上長滿了色彩艷麗的花朵,而花蕊竟然全都是”mao”/“l(fā)iu“|”hou”等等音節(jié)。“小樹盛開著漂亮的花朵啊,看看誰有智慧把它采下來?聽錄音,把讀到的音節(jié)花朵摘下來,想不想?“毋庸置疑,孩子們熱情高漲。我只道時(shí)光之快如白駒過隙,沒想到春秋只在一霎?!被▋憾贾x了,樹上結(jié)滿紅彤彤的蘋果。我們一起來收獲果實(shí),好不好?“賞了花,摘了果,接下來還來看動(dòng)物。栩栩如生的花貓、水牛、刺猬、猴子馬上跳到黑板上。你能給他們貼上名字嗎?”,三下五除二,學(xué)生很快就完成了任務(wù)。
公開課評委發(fā)言稿篇十八
1.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,而且在協(xié)助學(xué)學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色既教書又育人,還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,為宣傳好學(xué),他夜以繼日,不惜犧牲休假日時(shí)為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師,一心撲在教育事業(yè)上,舍小家為大“捧著一顆心不帶半根草,深學(xué)全體教師以及社會(huì)各界人士的尊,老師時(shí)刻謙戒驕戒躁的作風(fēng),時(shí)刻保持安廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
2.____老師熱情有能力有耐心,同事相處,溫和開朗,和學(xué)生相處,耐心細(xì)致,和家長相處,隨和貼心。
3.××老師為人實(shí)在純樸踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí),還是對待工作,她都扎扎實(shí)實(shí),從不張揚(yáng),沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動(dòng)中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中,她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,豐富著語境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,她重視培養(yǎng)學(xué)生,手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員,用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長。作為學(xué)校的信息員,她積極參與各種活動(dòng),進(jìn)行拍攝與通訊的采寫,并及時(shí)上傳,獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??傊?,她的工作,和她的為人一樣,實(shí)在扎實(shí)。
4.××老師熱情有能力有耐心,是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處,她溫和開朗,是大家的好朋友;和學(xué)生相處,她耐心細(xì)致,是他們的好媽媽;和家長相處,她隨和貼心,是他們的好軍師。工作上,陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中,她積極嚴(yán)肅,自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,她主動(dòng)投入,學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中,她嚴(yán)謹(jǐn)有序,不斷反思總結(jié),不斷提升;班主任工作中,她循循善誘,細(xì)無聲地滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此,××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生老師都喜歡。
6.××老師溫婉嫻靜,對待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,面對認(rèn)知水平有限,溝通存在困難的職高聾生,她總能靜下心來,一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心和學(xué)生溝通,引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生,她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中,在擁擠的人群中排隊(duì)給外地的學(xué)生購買回家的火車票,并自費(fèi)買上水果零食把孩子送上車,然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報(bào)平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師,她采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué),并結(jié)合課改精神進(jìn)行大膽改革,不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,也對服裝款式進(jìn)行創(chuàng)新,緊跟時(shí)代潮流,力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念最實(shí)用的技巧。
7.××老師為人實(shí)在純樸踏實(shí)。不論是對待學(xué)習(xí),還是對待工作,她都扎扎實(shí)實(shí),從不張揚(yáng),沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動(dòng)中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中,她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,豐富著語境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,她重視培養(yǎng)學(xué)生,手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員,用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長。作為學(xué)校的信息員,她積極參與各種活動(dòng),進(jìn)行拍攝與通訊的采寫,并及時(shí)上傳,獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??傊?,她的工作,和她的為人一樣,實(shí)在扎實(shí)。
8.××老師一貫勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí),并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己,在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀,經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量,她不但認(rèn)真鉆研教材,精心備課,還走近耳聾學(xué)生,向他們學(xué)習(xí)手語,以便和聾生順暢溝通,確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn),她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此,她的工作也和她的為人一樣,不張揚(yáng),不浮躁,扎扎實(shí)實(shí)。
9.該同志工作勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以幽默的語言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
10.在教學(xué)工作方面,擔(dān)任高級六個(gè)班的歷史教學(xué),為了把自己的教學(xué)水平提高,堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍,在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),爭取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來,認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課評課,及時(shí)批改作業(yè)講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上,在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績,在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位,高一下期的會(huì)考中成績也不錯(cuò)。
11.該同志熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)心國家大事,擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。
12.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會(huì)主義,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,學(xué)習(xí)江“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會(huì)精神;遵紀(jì)守法,自覺遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事,自覺維護(hù)集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
13.××老師思想端正作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師,她能夠認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材,積極開拓思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員,她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行,也率先士卒,事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。
14.××老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級精神,還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),實(shí)施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù),她靜心接受,細(xì)心準(zhǔn)備,圓滿地完成了一次次接待課,盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采,使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。
15.總之,一切以大局為重,以工作為重,從不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。
16.經(jīng)學(xué)??己?,該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé),圓滿地完成了工作任務(wù),年度考核為合格。
17.作為副班主任,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級的日常教育工作秩序井然,班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生,她也總是耐心地以溫情相待,學(xué)生說:“王老師愛笑,不跟我們發(fā)脾氣,手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。
18.該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個(gè)代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,關(guān)愛學(xué)生,具有良好的思想品德修養(yǎng)。
19.××老師一貫認(rèn)真服從安排,扎扎實(shí)實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽仔細(xì)記積極發(fā)言,總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研進(jìn)修活動(dòng)中,她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),力爭于己有提高,對同事有貢獻(xiàn),最終惠及學(xué)生。
20.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會(huì)主義,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,熱愛教育事業(yè),學(xué)習(xí)江“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會(huì)精神;遵紀(jì)守法,自覺遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事,自覺維護(hù)集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
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