教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。這是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教案范文，對(duì)于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
節(jié)奏樂教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）。
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
活動(dòng)過程：
開始部分：
1、律動(dòng)《摘果子》。
師：我們來跳個(gè)舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》。
師：跳的真不錯(cuò)，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》。
提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂器的特點(diǎn)。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）。
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）。
小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的`基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請(qǐng)你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請(qǐng)你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2―3遍。
提問：你們知道小樂隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊(duì)開始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請(qǐng)你把樂器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。
節(jié)奏樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響板、樂曲。
活動(dòng)過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識(shí)樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的.，然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學(xué)唱歌曲，并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱。
6、成語(yǔ)：刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。
8、古詩(shī)：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。
9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié)束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長(zhǎng)肉肉，長(zhǎng)了肉肉像球球，像個(gè)球球滾跟頭。
湊十歌。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。
節(jié)奏樂教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)源于我班當(dāng)前的主題“我是中國(guó)人”，而去年正逢國(guó)慶六十周年，我覺得這是一個(gè)愛國(guó)主義教育的良好時(shí)機(jī)，因?yàn)闊o論是社會(huì)媒體還是學(xué)校，整個(gè)國(guó)家“大中國(guó)”的氛圍很濃，尤其“國(guó)慶60周年大閱兵”的盛大儀式給孩子們留下了很深刻的記憶。而且我班孩子向來對(duì)解放軍戰(zhàn)士就有崇拜、喜歡的情感，因此我覺得可以結(jié)合《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，“了不起的中國(guó)人”這個(gè)二級(jí)主題來開展集體活動(dòng)“小小閱兵式”。
以往，我們大多引用談話等形式來聊各種“了不起的中國(guó)人”，在本次活動(dòng)中，我想嘗試通過音樂活動(dòng)讓孩子去感受中國(guó)人民解放軍的強(qiáng)大，激發(fā)孩子作為中國(guó)人的自豪感。整個(gè)活動(dòng)是在“小小閱兵式”的情境中進(jìn)行的，孩子在排練自己的閱兵式中傾聽雄壯有力的軍歌、軍隊(duì)進(jìn)行曲，感受節(jié)奏，表現(xiàn)整齊有力的動(dòng)作，學(xué)做解放軍。同時(shí)，大班的孩子有了初步的合作欲望，本次活動(dòng)中也可以嘗試讓孩子分成各個(gè)方陣隊(duì)列進(jìn)行表演，在探索隊(duì)列、動(dòng)作的環(huán)節(jié)中進(jìn)一步提升孩子創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)力、合作交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽辨樂句，學(xué)習(xí)解放軍有節(jié)奏的踏步和亮相，并嘗試列隊(duì)表演“閱兵式”。
2．感受雄壯有力的軍隊(duì)樂曲，體驗(yàn)中國(guó)人民解放軍的威武，為中國(guó)的軍隊(duì)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件(閱兵式)、各類軍歌、圖譜若干。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)律動(dòng)“我是小兵”、幼兒有觀看國(guó)慶閱兵式的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、我是小兵。
(重點(diǎn)：幼兒用嘹亮的聲音和有力的動(dòng)作表現(xiàn)神氣的小兵，有節(jié)奏地踏步。)。
1．幼兒表演律動(dòng)“我是小兵”。
教師觀察鼓勵(lì)幼兒在律動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
2．聽著軍歌的旋律，學(xué)學(xué)做做解放軍踏步等動(dòng)作。
幼兒交流自己喜歡的軍歌，教師播放相關(guān)歌曲，并學(xué)做解放軍。
教師小結(jié)：軍歌聽上去很雄壯、很嘹亮，解放軍叔叔聽著這樣的音樂，他們的動(dòng)作就更加神氣、更加有力了。
二、小兵來了。
(重點(diǎn)：分辨樂句，表現(xiàn)不同的亮相動(dòng)作，和同伴一起組成不同的隊(duì)列進(jìn)行表演。)。
1．播放多媒體課件：國(guó)慶大閱兵，感受現(xiàn)場(chǎng)各兵種解放軍雄壯、威武的氣勢(shì)。
(1)欣賞多媒體課件，說說聊聊我們的閱兵式。
(2)再次欣賞多媒體課件，重點(diǎn)觀察解放軍在行進(jìn)中所變化的動(dòng)作(舉槍、眼神、敬禮等)。
(3)自主模仿表現(xiàn)。
2．聽出一段旋律中的各個(gè)樂句，在每個(gè)樂句的第一拍，統(tǒng)一變化動(dòng)作。
(1)怎樣才能使我們變化的動(dòng)作又整齊又漂亮?
(2)再次傾聽討論，什么時(shí)候變化動(dòng)作容易做整齊?
教師小結(jié)：原來每一句音樂中的開頭第一拍大家一起變動(dòng)作，就容易做整齊了。
(3)幼兒自由聽著音樂嘗試在每一句音樂開頭的第一拍統(tǒng)一變化動(dòng)作(教師用鼓點(diǎn)提示幼兒)。
3．教師出示各種隊(duì)列圖譜，幼兒結(jié)伴合作，排列不同的隊(duì)列。
教師小結(jié)：他們是排成整齊的`方陣，一個(gè)一個(gè)方陣向前走的，我們的閱兵式也可以組成不同的隊(duì)列。
(2)出示各種隊(duì)列圖譜，提示幼兒有意識(shí)地站隊(duì)。
隊(duì)列游戲：集合啦!
4．分組探索自己的隊(duì)列，并能跟著樂句，變化亮相的動(dòng)作(教師隨機(jī)觀察，根據(jù)每組幼兒的能力差異，鼓勵(lì)幼兒在踏步基礎(chǔ)上變化出1～3個(gè)亮相動(dòng)作)。
三、小小閱兵式。
(重點(diǎn)：快樂地進(jìn)行小小閱兵式表演。)。
1．幼兒自由分組表演(探索中鼓勵(lì)幼兒給自己的方陣取名：小海軍、小炮兵等)。
2．“閱兵開始了!”在雄壯嘹亮的軍歌伴奏下，欣賞交流各個(gè)方陣的表演。
四、延伸活動(dòng)。
教師可在教室里創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境，提供一些各種姿態(tài)的解放軍照片、隊(duì)列圖示、音樂，讓幼兒自己組成隊(duì)列，創(chuàng)編動(dòng)作和著音樂進(jìn)行閱兵表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持較高的情緒體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)，幼兒大量欣賞和演繹了許多耳熟能詳、朗朗上口的軍歌，并且在比較中感受了不同風(fēng)格的軍歌。第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)部分細(xì)分成了三個(gè)層次：首先解決了幼兒聽著音樂節(jié)奏整齊踏步的問題，包括聽準(zhǔn)前奏、控制速度等。其次解決了聽辨樂句重音的難點(diǎn)，通過多媒體課件中照片在重音的依次出現(xiàn)，幼兒感受重音：通過多媒體課件截取軍人各種變化的動(dòng)作視頻，幼兒模仿創(chuàng)造動(dòng)作，并在教師鼓聲的提示下，從原地拍手、跺腳、到最后自由在樂句開頭展示、變化動(dòng)作。第三環(huán)節(jié)，閱兵式正式開始，這對(duì)幼兒提出了更高的挑戰(zhàn)，讓幼兒根據(jù)已有隊(duì)列的經(jīng)驗(yàn)和同伴互動(dòng)、組隊(duì)、排練，最后接受首長(zhǎng)的檢閱。
活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)了許多教師意想不到的行為和表現(xiàn)，教師要積極應(yīng)對(duì)。例如，當(dāng)幼兒聽著音樂有節(jié)奏地踏步時(shí)，幼兒的腳步聲蓋過了音樂，造成了不整齊，教師應(yīng)該及時(shí)和幼兒一起討論減輕踏步噪音的辦法。例如，當(dāng)個(gè)別幼兒不分左右，敬禮的動(dòng)作不正確時(shí)，教師如何用語(yǔ)言和動(dòng)作去引導(dǎo)幼兒，給予糾正。最后環(huán)節(jié)合作表演，幼兒因意見不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，教師如何解決這個(gè)矛盾?當(dāng)時(shí)我是讓部分幼兒暫時(shí)妥協(xié)，輪流表演。然后再允許他們用猜拳等游戲形式?jīng)Q出勝負(fù)，選出組長(zhǎng)再進(jìn)行表演?？梢姡蟀嘤變河泻献鞯囊庾R(shí)，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)的預(yù)設(shè)中就應(yīng)該有應(yīng)對(duì)的措施，以更好地把握活動(dòng)的有序開展。
節(jié)奏樂教案篇四
幼兒園小班節(jié)奏樂課可以讓小朋友們用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。以下是幼兒園小班節(jié)奏樂教案，歡迎閱覽!
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。
準(zhǔn)備：響板、樂曲。
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識(shí)樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的'方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學(xué)唱歌曲，并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱。
6、成語(yǔ)：刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。
8、古詩(shī)：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。
9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié)束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長(zhǎng)肉肉，長(zhǎng)了肉肉像球球，像個(gè)球球滾跟頭。
湊十歌。
節(jié)奏樂教案篇五
大班科學(xué)教案：小小聽診器。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。
三、適用對(duì)象。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
卡紙、書、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。
五、活動(dòng)過程。
說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。
做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的.一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。
(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。
應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項(xiàng)。
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
節(jié)奏樂教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”
2、根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn)，探索配器方案。
3、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個(gè)。
2、大鼓、镲、雙響筒。
3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
活動(dòng)過程：
1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？
4、出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）。
5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動(dòng)作？駕駕駕的地方你想用什么動(dòng)作呢？”
（2）跟隨樂曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
（3）男女分組，女孩學(xué)馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。
6、除了用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？
（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”
“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”
幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。
（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時(shí)嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）。
（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。
（5）交換位置，幼兒演奏（6）請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮。
出示雙響筒，它放在哪兒？
出示镲，它配在哪？
共同演奏（兩遍）。
（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
節(jié)奏樂教案篇七
1、熟悉并感知樂由aba’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。
2、用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。
3、知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。
2、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
1、情境導(dǎo)人，隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。
2、聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。
（2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。
（1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。
教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?/p>
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1－2遍。（教師用語(yǔ)言提示）。
（3）師幼互動(dòng)，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
（1）情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎？（集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）。
（2）更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。
（3）小結(jié)：今天奪冠的是x隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見。
節(jié)奏樂教案篇八
幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動(dòng)作。
在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子。
提問引發(fā)興趣。
請(qǐng)問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請(qǐng)你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
學(xué)習(xí)律動(dòng)。
聽音樂：看老師做律動(dòng):老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。
幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動(dòng)。
老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。
難點(diǎn)教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。
再次聽音樂做動(dòng)作：重點(diǎn)提示快快搓的地方。
學(xué)習(xí)刷一刷的動(dòng)作。
出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請(qǐng)你來試試。
聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動(dòng)作。
再次進(jìn)行律動(dòng)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
小班奏樂--洗刷刷說課稿。
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動(dòng)中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學(xué)會(huì)模仿。重點(diǎn)提問有：請(qǐng)問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服??？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請(qǐng)你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)：這個(gè)過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學(xué)會(huì)本次律動(dòng)活動(dòng)。聽音樂：看老師做律動(dòng):老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動(dòng)。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。其中還有難點(diǎn)教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當(dāng)學(xué)會(huì)之后再次播放音樂，重點(diǎn)還是提示快快搓的地方。
三、學(xué)習(xí)刷一刷的動(dòng)作。將音樂再與刷子結(jié)合，換了動(dòng)作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請(qǐng)你來試試。在后聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動(dòng)作。再次進(jìn)行律動(dòng)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都有不一樣的道具，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動(dòng)趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
節(jié)奏樂教案篇九
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
開始部分：
1、律動(dòng)《摘果子》
師：我們來跳個(gè)舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯(cuò)，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》
提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》
1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂器的特點(diǎn)。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請(qǐng)你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請(qǐng)你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊(duì)開始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請(qǐng)你把樂器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。
節(jié)奏樂教案篇十
1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”
2、根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn)，探索配器方案。
3、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。
1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個(gè)
2、大鼓、镲、雙響筒
3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜
1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？
4、出示圖譜，教師解釋圖譜
教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）
5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動(dòng)作？駕駕駕的地方你想用什么動(dòng)作呢？”
（2）跟隨樂曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
（3）男女分組，女孩學(xué)馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。
6、除了用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？
（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”
“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”
幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。
（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時(shí)嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）
（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。
（5）交換位置，幼兒演奏（6）請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮
出示雙響筒，它放在哪兒？
出示镲，它配在哪？
共同演奏（兩遍）
（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
節(jié)奏樂教案篇十一
《小白船》是一首在我國(guó)流傳很久的朝鮮童謠。通過孩子們神奇美妙的幻想，把宇宙描繪得生機(jī)勃勃，又富有詩(shī)情畫意。歌曲反映了小朋友熱愛美、追求美、探索大自然的思想感情。
歌曲分為兩個(gè)樂段，每個(gè)樂段有兩個(gè)八有兩個(gè)八小節(jié)樂句組成。第一樂段是兩個(gè)平行樂句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、寧?kù)o的氣氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二樂段旋律平穩(wěn)寧?kù)o。最后以樂句句首出現(xiàn)最高音，仿佛是驚奇的贊嘆，熱烈的歡呼，把情緒推向了高潮，接著旋律又逐漸下行，再現(xiàn)了第一段末為，使歌曲又回到幽靜安逸的氣氛中去。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。
2、能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：???????????????????。
本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)豎笛電子琴。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、播放一段美妙音樂。（《閃爍的小星》）。
提問：這段音樂使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）。
學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。
這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：
學(xué)生活動(dòng)：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。
（二）新授：
1、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）。
2、你們知道這首歌曲是哪個(gè)民族的歌曲嗎？（《小白船》是一首在我國(guó)流傳了很久的朝鮮童謠（兒童演唱的民謠），它通過對(duì)孩子們神奇美妙的幻想的描繪，把宇宙描繪的詩(shī)情畫意又生機(jī)勃勃。
3、提問（1）、你們還記得歌曲中的小船是在哪里飄蕩的？它是什么顏色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飄向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲內(nèi)容）。
4、提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？
5、學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)。
6、這是歌曲的譜子，這首歌曲可以分為四個(gè)樂句，每一行旋律就是一個(gè)樂句，聆聽歌曲，每一個(gè)樂句的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?（范唱1）。
每一個(gè)樂句的最后都有很長(zhǎng)的拖拍，一共有6拍子，為什么要唱6拍子？可不可以改成3拍子？（老師直接唱3拍子）。
7、小結(jié)：6拍子，可以更具有抒情感。表現(xiàn)音的遼闊。
隨著老師的伴奏，輕輕的唱一唱歌詞。
認(rèn)為這首歌曲，怎樣演唱可以更好的表現(xiàn)歌曲的情境？力度,字正腔圓。
學(xué)生回答，并演唱。（錄音回放）。
8、學(xué)唱歌曲的二聲部。
（1）我們來看一幅畫面，你有什么感覺？
（3）我們能不能在短時(shí)間里，嘗試一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部演唱？
（4）我們可以在每個(gè)樂句的6拍長(zhǎng)音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（節(jié)奏、三度音程）。
（5）師生合作演唱二聲部。
（6）同學(xué)們進(jìn)行兩個(gè)聲部的合作演唱。
14、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。
節(jié)奏樂教案篇十二
現(xiàn)代大學(xué)生生活緊張忙碌，他們需要兼顧學(xué)業(yè)、社交、興趣愛好等多個(gè)方面的事務(wù)。節(jié)奏樂作為一種獨(dú)特的音樂形式，對(duì)大學(xué)生生活有著積極的影響。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，節(jié)奏樂將帶給我們更好的節(jié)奏感和放松心態(tài)，有助于解壓和提升生活質(zhì)量。
大學(xué)生需要時(shí)刻保持良好的節(jié)奏感，以應(yīng)對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)和社交生活。學(xué)習(xí)節(jié)奏慢，容易拖延，而社交節(jié)奏快，可能會(huì)讓人感到壓力過大。而節(jié)奏樂可以幫助大學(xué)生調(diào)整節(jié)奏感，提升工作和生活的效率。在我學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇一些動(dòng)感的節(jié)奏樂作為背景音樂，以幫助我集中精力和減少分心。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)我的工作動(dòng)力，讓我進(jìn)入一種快速和高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三段：節(jié)奏樂對(duì)大學(xué)生心態(tài)的調(diào)節(jié)。
大學(xué)生在面對(duì)諸多挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和消極情緒。而節(jié)奏樂可以調(diào)節(jié)大學(xué)生的心態(tài)，讓他們更好地面對(duì)壓力和困難。我發(fā)現(xiàn)在我情緒低落時(shí)，聽一些歡快的節(jié)奏樂會(huì)讓我情緒平復(fù)，重新獲得動(dòng)力。節(jié)奏樂的活潑和歡快的節(jié)奏可以促使大腦分泌快樂激素，讓人感到愉悅和樂觀。在實(shí)際生活中，我會(huì)經(jīng)常利用這一特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏樂幫助我調(diào)整心情，讓我能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：節(jié)奏樂對(duì)大學(xué)生解壓的功效。
大學(xué)生經(jīng)常面臨許多壓力和緊張，他們需要有一種途徑來解壓和放松自己。而節(jié)奏樂正是一種很好的方式。在我遇到挫折和壓力的時(shí)候，我會(huì)選擇跳舞來釋放自己。節(jié)奏樂的激情和活力能夠幫助我釋放壓力，讓我感到輕松和愉悅。除了跳舞，我也會(huì)選擇一些悠揚(yáng)和輕松的節(jié)奏樂來放松自己，通過與音樂的共鳴來緩解壓力。這種方式已經(jīng)成為我緩解壓力和充實(shí)生活的重要一環(huán)。
第五段：總結(jié)，重要性和后續(xù)發(fā)展。
總之，節(jié)奏樂在大學(xué)生生活中的重要性不可忽視。它可以提升大學(xué)生的節(jié)奏感和工作效率，調(diào)節(jié)大學(xué)生的心態(tài)，幫助他們解壓和放松自己。未來，我相信節(jié)奏樂在大學(xué)生中的影響會(huì)持續(xù)增強(qiáng)，并且會(huì)有更多的人開始關(guān)注和嘗試這種音樂形式。希望通過節(jié)奏樂的力量，大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活，享受更加積極健康的大學(xué)時(shí)光。
節(jié)奏樂教案篇十三
1、通過聽音樂、看圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。
2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。
3、學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。
圖譜 、音樂cd 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)
律動(dòng)熱身
播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
聽音樂，了解歌曲《鮮花開》
(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請(qǐng)小朋友們聽聽歌里唱了什么?
(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------
節(jié)奏初步練習(xí)
(師)接下來請(qǐng)小朋友在欣賞一遍音樂，同時(shí)跟著老師拍手打節(jié)奏
節(jié)奏：x—|x—|x—|x—|
(師)我們?cè)賮砺犚槐?，這一次，老師單獨(dú)打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。
出示完整圖譜
(師)請(qǐng)小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節(jié)奏。
請(qǐng)小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們?cè)賮硪槐椤?/p>
請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進(jìn)行分聲部拍手練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進(jìn)行分聲部節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)習(xí)配器并演奏
(師)樂器寶寶也想加入我們的活動(dòng)，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認(rèn)識(shí)一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)
(師)現(xiàn)在我們分成3組，請(qǐng)1組2組3組的小朋友分別按順序排隊(duì)來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會(huì)交換樂器寶寶，所以每個(gè)樂器寶寶你都會(huì)用到，不要著急。
(師)請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。
(師)請(qǐng)小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。
(師)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。
6、 ：
(師)在今天的節(jié)奏練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時(shí)認(rèn)真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時(shí)很愛惜它，老師讓它發(fā)出聲音時(shí)，它才發(fā)出聲音，3組的小朋友在打節(jié)奏時(shí)節(jié)拍很準(zhǔn)確，但有個(gè)別的小朋友在取放樂器時(shí)發(fā)出了不好聽的聲音，請(qǐng)下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了打擊樂器的使用方法，而且，還學(xué)會(huì)了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在，讓我們跟著音樂放松一下吧!
《牛仔很忙》律動(dòng)出教室休息。
節(jié)奏樂教案篇十四
1、通過聽音樂、看圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。
2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。
3、學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。
圖譜、音樂cd、打擊樂器若干(響板小玲鈴鼓)。
律動(dòng)熱身。
播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
聽音樂，了解歌曲《鮮花開》。
(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請(qǐng)小朋友們聽聽歌里唱了什么?
(幼)有鮮花、有花園、有蜜蜂、有蝴蝶------。
(師)接下來請(qǐng)小朋友在欣賞一遍音樂，同時(shí)跟著老師拍手打節(jié)奏。
節(jié)奏：x—|x—|x—|x—|。
(師)我們?cè)賮砺犚槐?，這一次，老師單獨(dú)打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。
出示完整圖譜。
(師)請(qǐng)小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節(jié)奏。
請(qǐng)小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們?cè)賮硪槐椤?/p>
請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進(jìn)行分聲部拍手練習(xí)。
請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進(jìn)行分聲部節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)習(xí)配器并演奏。
(師)樂器寶寶也想加入我們的活動(dòng)，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認(rèn)識(shí)一下(出示樂器：響板、小玲、鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)。
(師)現(xiàn)在我們分成3組，請(qǐng)1組2組3組的小朋友分別按順序排隊(duì)來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會(huì)交換樂器寶寶，所以每個(gè)樂器寶寶你都會(huì)用到，不要著急。
(師)請(qǐng)小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。
(師)請(qǐng)小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。
(師)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。
6、：
(師)在今天的節(jié)奏練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時(shí)認(rèn)真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時(shí)很愛惜它，老師讓它發(fā)出聲音時(shí)，它才發(fā)出聲音，3組的小朋友在打節(jié)奏時(shí)節(jié)拍很準(zhǔn)確，但有個(gè)別的小朋友在取放樂器時(shí)發(fā)出了不好聽的聲音，請(qǐng)下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了打擊樂器的使用方法，而且，還學(xué)會(huì)了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在，讓我們跟著音樂放松一下吧!
《牛仔很忙》律動(dòng)出教室休息。
節(jié)奏樂教案篇十五
1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等。
2、自制道具，節(jié)奏卡片6張。
活動(dòng)過程。
一、聽音樂感受樂曲。
1、幼兒聽音樂，與同伴交流對(duì)歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達(dá)自己的感受。
二、熟悉節(jié)奏感，徒手拍節(jié)奏。
1、教師提供節(jié)奏卡片，幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手，跺腳等動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
三、探索樂器合奏的方案。
1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。
2、練習(xí)時(shí)，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學(xué)會(huì)控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導(dǎo)幼兒傾聽并續(xù)編，討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點(diǎn)，在樂曲高潮處可運(yùn)用什么樂器等。
1、出示節(jié)奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊(duì)演奏。
教學(xué)反思：
節(jié)奏樂教案篇十六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
大學(xué)生節(jié)奏樂是近年來在大學(xué)校園中迅速興起的一種音樂文化。它將傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合，節(jié)奏快而有力，給人以獨(dú)特的聽覺體驗(yàn)。大學(xué)生節(jié)奏樂旨在拉近學(xué)生與音樂之間的距離，同時(shí)也是年輕人展示自我才華的一個(gè)平臺(tái)。在我參與大學(xué)生節(jié)奏樂表演的過程中，我深深體會(huì)到了它的魅力以及對(duì)我個(gè)人的影響。
第二段：對(duì)節(jié)奏樂的喜愛和熱愛之情（200字）。
我從小對(duì)音樂就有著濃厚的興趣，而大學(xué)生節(jié)奏樂則完全符合了我的口味。它融合了各種風(fēng)格的音樂，從搖滾到嘻哈，從嘶吼到輕吟，給人一種澎湃而舒爽的感覺。而且節(jié)奏樂鼓勵(lì)人們自由表達(dá)自己的情感，它提供了我展示音樂才華的舞臺(tái)。我參加大學(xué)生節(jié)奏樂的表演，不僅加強(qiáng)了我的音樂欣賞能力，同時(shí)也提高了我在臺(tái)上表演的自信心。我能夠通過音樂，表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和思想，這讓我在大學(xué)生活中更加充實(shí)和快樂。
第三段：與他人合作的重要性（200字）。
大學(xué)生節(jié)奏樂的表演往往需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。在一次次的排練中，我們需要共同協(xié)作，互相配合，才能達(dá)到最好的效果。這對(duì)我個(gè)人來說，是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了溝通和合作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。這些技能不僅在音樂表演中有用，對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。大學(xué)生節(jié)奏樂讓我明白，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的努力和付出。
第四段：樂觀向上的人生態(tài)度（200字）。
大學(xué)生節(jié)奏樂所傳遞的音樂節(jié)奏和歌詞中包含著許多正能量的內(nèi)容，在我的大學(xué)生活中起到了積極的作用。當(dāng)我在表演中演唱著勵(lì)志歌曲，我能夠感受到音樂帶給我積極向上的力量。這種力量鼓舞著我在困難面前堅(jiān)持不懈，在挫折中重新振作。它告訴我，只要心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持追求，人生中的每一次失敗或者困難都只是一個(gè)暫時(shí)的停頓，成功將會(huì)在不遠(yuǎn)的地方等待著我。大學(xué)生節(jié)奏樂讓我保持樂觀向上的人生態(tài)度，讓我相信自己可以做到任何我想做的事情。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）。
大學(xué)生節(jié)奏樂不僅給了我對(duì)音樂的獨(dú)特體驗(yàn)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和表達(dá)自己的能力。它培養(yǎng)了我對(duì)音樂的熱愛，讓我對(duì)人生保持積極向上的態(tài)度。正是因?yàn)榇髮W(xué)生節(jié)奏樂，我更加熱愛我的大學(xué)生活，期待著能夠成為一個(gè)更加完整和自信的人。無論是作為一個(gè)表演者還是觀眾，大學(xué)生節(jié)奏樂都給我們帶來了無限的歡樂和收獲。讓我們一起跟隨節(jié)奏的旋律，燃起內(nèi)心的激情，享受大學(xué)生活中美妙的節(jié)奏樂之旅吧！
節(jié)奏樂教案篇十七
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)，表現(xiàn)作品欣賞展示的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用樂器協(xié)調(diào)演奏歌曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受能力。
二、重點(diǎn)。
1、欣賞作品的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受能力。
三、難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、蒙古、維吾爾族等五個(gè)民族的服飾一套，手巾若干。
2、音樂磁帶，課件，樂器若干。
五、教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣，介紹各民族的小朋友。
——導(dǎo)入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個(gè)好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數(shù)民族幼兒入場(chǎng)，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。
——認(rèn)識(shí)新朋友真開心，讓我們和少數(shù)民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）。
1、師：新朋友、老朋友們都請(qǐng)坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個(gè)共同的家，名字叫什么？（中國(guó)）說得好極了！你們喜歡我們的國(guó)家嗎？（喜歡）那我們的中國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家呢？我們一起去看看。
2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機(jī)解說。
3、提問：
——?jiǎng)偛判∨笥褌兛吹搅耸裁矗?/p>
——中國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（美麗，漂亮，很大……富饒）。
4、師：有一首歌便是贊美我們祖國(guó)的，讓全世界的人一聽就知道我們的國(guó)家有多大，多美，她的名字叫《大中國(guó)》，小朋友們會(huì)唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！
2、提問：
——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節(jié)奏怎么表示？（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）。
——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）。
——歌曲中唱了中國(guó)的那些美麗景色？（長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰）。
3、區(qū)分樂段。
——師：如果請(qǐng)你為這首歌分樂段，你會(huì)怎樣分呢？
——師生共同小結(jié)：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國(guó)有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國(guó)很大，有56個(gè)民族永遠(yuǎn)伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠(yuǎn)祝福祖國(guó)，祖國(guó)永遠(yuǎn)在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國(guó)》歌曲我們可以分成三個(gè)樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個(gè)樂段的旋律有什么不同。
——師生小結(jié)：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優(yōu)美。
——?jiǎng)偛盼覀儼褬非殖闪巳齻€(gè)樂段，每一個(gè)樂段的旋律是不一樣的，現(xiàn)在老師請(qǐng)第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個(gè)最棒的動(dòng)作來表現(xiàn)，并選出一個(gè)代表。好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同的肢體語(yǔ)言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。
2、隨音樂表演。
——幼兒聽音樂自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、創(chuàng)編設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜。
——?jiǎng)偛判∨笥驯憩F(xiàn)的真棒，老師這也有幾張節(jié)奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節(jié)奏）。
2?x??o??x??o?|?x??o??x??o?|。
3?x??-??-??-?|?x??-??-??-?|。
4?x??-??x??-?|?x???x??x??o|。
——請(qǐng)幼兒做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，為《大中國(guó)》每個(gè)樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏，為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律選配節(jié)奏。
小結(jié)：有了自由反復(fù)記號(hào)的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。
4、音樂中表現(xiàn)——幼兒徒手拍出節(jié)奏樂譜。
5、音樂中的表現(xiàn)——選配樂器演奏。
——配上樂器隨音樂演奏。
4、活動(dòng)延伸。
五、表演舞蹈《歌唱祖國(guó)》。
——我們中國(guó)56個(gè)民族，大家相親相愛，生活在祖國(guó)的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達(dá)我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，明天更美好?。◣熒谝魳返陌樽嘞鹿餐硌菔纸砦瑁?。
舞蹈結(jié)束后，大家一起大聲歡呼：“祖國(guó)媽媽，我們愛您”耶……。
結(jié)束教學(xué)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12470733.html】
