擬定計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使得任務(wù)更有條理性。計(jì)劃的實(shí)施需要制定明確的時(shí)間表和里程碑，以便監(jiān)督和評(píng)估進(jìn)展。計(jì)劃能夠幫助我們更好地管理時(shí)間和壓力，在工作和生活中取得更好的平衡和效果。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇一
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
2、主要材料清單：
“植物的生長變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、植物油等;圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。
“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200c-}-1100c)、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
2.10—2.15。
1、開學(xué)工作。
2、植物新生命的開始。
2.16—2.22。
3、種植我們的植物。
4、我們先看到了根。
2.23—3.1。
5、種子變成了幼苗。
6、莖越長越高。
3.2—3.8。
7、開花了，結(jié)果了。
8、我們的大豐收。
3.9—3.15。
9、蠶卵里孵出的新生命。
10、蠶的生長變化。
3.16—3.22。
11、蠶變成了新模樣。
12、蛹變成了什么。
3.23—3.29。
13、蠶的生命周期。
14、其他動(dòng)物的生命周期。
3.30—4.5。
15、我們的生命周期。
4.6—4.12。
溫度與水的變化。
16、溫度和溫度計(jì)。
4.13—4.19。
17、測(cè)量水的溫度。
18、水結(jié)冰了。
4.20—4.26。
期中測(cè)試。
4.27—5.3。
五一假期。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
5.4—5.10。
19、冰融化了。
20、水珠從哪里來。
5.11—5.17。
21、水和水蒸汽。
22、水的三態(tài)變化。
5.18—5.24。
23、我們知道的磁鐵。
24、磁鐵有磁性。
5.25—5.31。
25、磁鐵的兩極。
26、磁極的相互作用。
6.1—6.7。
27、磁力大小會(huì)變化嗎。
6.8—6.14。
28、指南針。
6.15—6.21。
29、做一個(gè)指南針。
6.22—6.28。
期末測(cè)試。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇二
教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)生園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長積極配合學(xué)生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
此項(xiàng)教育工作很重要。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
請(qǐng)家長配合將需吃藥的`學(xué)生的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)共有學(xué)生34人。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白牙齒生病的原因，認(rèn)識(shí)一些常見的牙，知道牙病健康的標(biāo)準(zhǔn)；
3、培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法；
5、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的，學(xué)會(huì)和陌生人交往；
6、讓學(xué)生知道一些常見動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的，知道動(dòng)物對(duì)人的傷害的方式；
7、讓學(xué)生明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，知道煤氣中毒的處理辦法。
三、教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。
2、多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一、二周：愛護(hù)我們的牙齒。
第三、四周：警惕病從口入。
第五、六周：我運(yùn)動(dòng)我快樂。
第七、八周：安全行路有學(xué)問。
第九、十周：生活中的陌生人。
第十一、十二周：別讓動(dòng)物傷著你。
第十三、十四周：小心煤氣中毒。
第十五、十六周：復(fù)習(xí)。
第十七周：期末考試。
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小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇四
面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
3、知道在探究過程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇五
通過開展撒年級(jí)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。那么應(yīng)該怎么制定安全教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)三年級(jí)20xx-20xx學(xué)年安全與生命教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教材分析：
以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。
公共安全教育的主要包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生年齡大多在9—11歲之間，他們大都天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動(dòng)腦筋，身體健康。三年級(jí)的他們還是并不懂得如何保護(hù)自己的安全，因此在這一時(shí)期，有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)身體健康和衛(wèi)生安全的知識(shí)、心理健康的教育以及對(duì)自己的保護(hù)措施。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，健康、平安、快樂地成長。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
2、通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。
3、公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)內(nèi)容：
公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
1、意外傷害教育?！栋舶踩ビ瓮妗芬M(jìn)行防意外傷害的教育，《我們的救助電話》告訴我們救助電話，開展以救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
2、防觸電的教育。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用；《避免校外游戲中的意外事故》講述了這方面的常識(shí)。
3、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育?！缎⌒幕馂?zāi)》讓學(xué)生懂得防火問題，《大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自然災(zāi)害，以防范自然災(zāi)害造成的危險(xiǎn)，更好地保證學(xué)生的安全。檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地教授具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。
難點(diǎn)：1、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
六、教學(xué)工具：
多媒體。
課件。
相關(guān)儀器。
七、教學(xué)設(shè)想:。
在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
八、措施及應(yīng)注意的問題:。
1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自我的能力，學(xué)會(huì)生存。
2、圍繞“消防、防震安全演習(xí)”，教育學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)。深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。
4、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
九、教學(xué)課時(shí)：
與環(huán)境教育隔周安排，每周一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識(shí)，學(xué)會(huì)合理用眼；了解食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí)；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識(shí)，掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能；初步了解生命的意義和價(jià)值，樹立保護(hù)生命的意識(shí)。
二、教學(xué)措施：
本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：
1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、vcd、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容。
1-2我的眼睛亮晶晶。
3-4防止異物進(jìn)器官。
5-6好習(xí)慣伴我健康成長。
7-8防盜有妙招。
9-10小心煤氣中毒。
共
2
頁，當(dāng)前第。
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1
2
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇六
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
2、主要材料清單：
“植物的生長變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、植物油等;圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。
“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200c-}-1100c)、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
1
2.10—2.15。
1、開學(xué)工作。
2、植物新生命的開始。
2
2.16—2.22。
3、種植我們的植物。
4、我們先看到了根。
3
2.23—3.1。
5、種子變成了幼苗。
6、莖越長越高。
4
3.2—3.8。
7、開花了，結(jié)果了。
8、我們的大豐收。
5
3.9—3.15。
9、蠶卵里孵出的新生命。
10、蠶的生長變化。
6
3.16—3.22。
11、蠶變成了新模樣。
12、蛹變成了什么。
7
3.23—3.29。
13、蠶的生命周期。
14、其他動(dòng)物的生命周期。
8
3.30—4.5。
15、我們的生命周期。
9
4.6—4.12。
溫度與水的變化。
16、溫度和溫度計(jì)。
10。
4.13—4.19。
17、測(cè)量水的溫度。
18、水結(jié)冰了。
11。
4.20—4.26。
期中測(cè)試。
12。
4.27—5.3。
五一假期。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
13。
5.4—5.10。
19、冰融化了。
20、水珠從哪里來。
14。
5.11—5.17。
21、水和水蒸汽。
22、水的三態(tài)變化。
15。
5.18—5.24。
23、我們知道的磁鐵。
24、磁鐵有磁性。
16。
5.25—5.31。
25、磁鐵的兩極。
26、磁極的相互作用。
17。
6.1—6.7。
27、磁力大小會(huì)變化嗎。
18。
6.8—6.14。
28、指南針。
19。
6.15—6.21。
29、做一個(gè)指南針。
20。
6.22—6.28。
期末測(cè)試。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇七
六年級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)在12～13歲左右，他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康知識(shí)的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)健康的知識(shí)和心理健康的教育。
1、使他們了解青春期發(fā)育的一些特征，掃清他們思想上的障礙，使他們身心得到健康發(fā)展。
2、讓學(xué)生了解預(yù)防一些常見病，掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)致用。
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、對(duì)殘疾兒童要多加關(guān)心與照顧。
4、對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育，要因材施教。
1、青春前期的生理變化及保健。
2、青春前期的心理健康。
3、愛美與健康。
4、競爭與健康。
5、吸煙的危害。
6、飲酒與健康。
7、社區(qū)衛(wèi)生。
8、廢水的危害。
9、廢氣的危害。
10、紅十字會(huì)常識(shí)。
11、急救設(shè)備常識(shí)。
12、人工呼吸與心臟按摩。
13、疥瘡的預(yù)防。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)校安全關(guān)系到師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，“安全第一，預(yù)防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是學(xué)校正常工作開展的保障。為牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)安全教育，努力提高全體師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)科學(xué)預(yù)防措施的落實(shí)。結(jié)合本班實(shí)際，制定本計(jì)劃。
1、活動(dòng)安全。
教育小學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、進(jìn)餐、午睡安全。
知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)，工作計(jì)劃《小學(xué)六年級(jí)安全教育工作計(jì)劃》。午睡時(shí)不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。
3、生活安全。
教育小學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全。
來學(xué)校接學(xué)生的家長要進(jìn)班，并與教師相互問好，不在學(xué)校內(nèi)其他地方逗留;離開時(shí)必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離校。
6、家庭安全。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長積極配合做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
7、簡單自救方法。
識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)、地震時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
8、教師對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地的交通安全教育，使其能夠配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高學(xué)生交通安全意識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇九
一、課標(biāo)要求。
要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、情況分析。
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)識(shí)，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫能力將進(jìn)一步提高。
2、教材分析：
這套4b教材具有以下一些特點(diǎn)：
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基礎(chǔ)。
2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。
本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
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1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。
3、正確書寫單詞和句型。
五、教學(xué)措施。
1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
4、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
一、學(xué)情分析。
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少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。
二、教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
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理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
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3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、實(shí)施方案。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
一、基本情況。
三年級(jí)共有學(xué)生44人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
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7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。
unitonehello4課時(shí)。
unittwolookatme4課時(shí)。
unitthreeletuspaint4課時(shí)。
recycleone3課時(shí)。
unitfourwelo*eanimals4課時(shí)。
unitfi*eletuseat4課時(shí)。
unitsixhappybirthday4課時(shí)。
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recycletwo3課時(shí)。
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。
本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)。
網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考。
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小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十
1．堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
2．通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。
3．公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：
公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解..基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。
模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故。
（1）了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害。
（2）了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。
（3）認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。
（1）了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)。
（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。
（1）學(xué)習(xí)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)。
（2）初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
（3）初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。
（4）初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。
模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
（1）了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。
（2）學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡單技能。
模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。
（1）與同學(xué)、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。
（2）學(xué)習(xí)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地教授具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。課時(shí)安排：
與環(huán)境教育隔周安排，每周一課時(shí)。.
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
2.通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。
3.公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合;課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合;國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。
模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故。
(1)了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害。
(2)了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。
(3)認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。
(1)了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)。
(2)了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。
(1)學(xué)習(xí)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)。
(2)初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
(3)初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。
(4)初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。
模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
(1)了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。
(2)學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡單技能。
模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。
(1)與同學(xué)、老師友好相處，不打架;初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
開展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地教授具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。
四、實(shí)施措施。
1.在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。
5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
五、課時(shí)安排：
與環(huán)境教育隔周安排，每周一課時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十二
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作和保持社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，提高學(xué)生的安全意識(shí)，結(jié)合創(chuàng)建平安學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合本班實(shí)際特制訂計(jì)劃如下：
2、飲食安全：進(jìn)餐不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。注意上下樓梯的安全。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十三
小學(xué)三年級(jí)教學(xué)要逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017年小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
這一學(xué)期我擔(dān)任濟(jì)陽縣姜集小學(xué)三年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。
所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
在本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。
對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。本站
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力
(一)、知識(shí)和技能方面
1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
一、測(cè)量(7課時(shí))
千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右
二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))
加法………………………………………………3課時(shí)左右
減法………………………………………………3課時(shí)左右
加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
三、四邊形(6課時(shí))
四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))
五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))
填一填、說一說………………………………………1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))
口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精編)工作計(jì)劃七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
八、可能性(4課時(shí))
九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
擲一擲…………………………………………………1課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十四
三年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進(jìn)步，注意力有了較大的提高，對(duì)體育也有較大的興趣。但在集體活動(dòng)中，還尚缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，而且自律性也不強(qiáng)，很容易分散注意力，參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是以直接興趣為目標(biāo)。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較薄弱，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。
二、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運(yùn)動(dòng)能力。
3、掌握簡單技術(shù)動(dòng)作，重視學(xué)生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。
5、體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
五、教學(xué)措施：
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前和課后進(jìn)行反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評(píng)比、競賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。
六、研修主題。
努力提高學(xué)習(xí)體質(zhì)狀況。
七、后進(jìn)生措施。
后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都有存在，個(gè)別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：
（1）尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
（2）熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心。
（3）逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心。
（4）集體幫助，樹立后進(jìn)生的自信心。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長。我堅(jiān)信我所教的班級(jí)里沒有后進(jìn)生。
八、教學(xué)進(jìn)度表。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
22、9---2.15引導(dǎo)課。
體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)。
小籃球。
32.16---2.22體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)。
乒乓球。
小籃球。
42.23---3.1小籃球。
小籃球。
小籃球。
53.2---3.8體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)。
放風(fēng)箏。
放風(fēng)箏。
73.9---3.15技巧。
技巧。
技巧。
83.16---3.22技巧。
技巧。
乒乓球。
93.23---3.29乒乓球。
乒乓球。
乒乓球。
103.30---4.5足球。
足球。
足球。
114.6---4.12足球。
走和跑。
走和跑。
124.13---4.19走和跑。
走和跑。
跳繩。
134.20---4.26跳繩。
跳繩。
跳繩。
144.27---5.3跳繩。
跳繩。
單腳起跳手觸懸掛物。
155.4---5.10各種方式的跳。
跨越橡皮筋。
跨越式跳高。
165.11。
---5.17蹲踞勢(shì)跳遠(yuǎn)。
蹲踞勢(shì)跳遠(yuǎn)。
跳高測(cè)試。
175.18---5.24跳高測(cè)試。
跳高測(cè)試。
立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。
185.25---5.31立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。
立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。
立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。
196.1---6.7。
機(jī)動(dòng)。
20。
機(jī)動(dòng)。
注：因天氣、假期和特殊原因?qū)?duì)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十五
通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解，思維能力，創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析。
蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》，《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長朗的連續(xù)的觀察，記錄，研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官，多種方法，多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護(hù)。
第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。
本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察，記錄，描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng)；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子，花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實(shí)和種子3。根和莖4。葉和花。
1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。
3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
4．通過觀察，實(shí)驗(yàn)，制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)，用科學(xué)教育。
四、教學(xué)措施：
1．現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。
2．實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3．養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力和思維能力。
4．科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1我們周圍的土壤。
2了解土壤。
3肥沃的土壤。
3土壤的保護(hù)。
4植物和我們。
4果實(shí)和種子。
5根和莖。
5葉和花。
6認(rèn)識(shí)固體。
6把固體放到水里。
7認(rèn)識(shí)液體。
8把液體倒進(jìn)水里去。
9使沉入水里的物體浮起來。
10今天天氣怎么樣。
12氣溫是多少。
13雨下得有多大。
14今天刮什么風(fēng)。
15氣候與季節(jié)。
16自由研究、觀察。
17測(cè)量。
18復(fù)習(xí)。
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小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十六
以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排。
交通安全教育是安全教育中的重中之重，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理。
2、防溺水教育。
要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
3、防觸電的教育。
對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
4、防食物中毒的教育。
進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
請(qǐng)家長配合將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。
6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育。
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育。
檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及校園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長積極配合校園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
此項(xiàng)教育在班主任工作計(jì)劃很重要。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
三、實(shí)施措施。
1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。
2、圍繞“消防安全”出好黑板報(bào)。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。
3、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生。
4、重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
5、簡單自救方法教育：識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十七
小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實(shí)搞好三年級(jí)安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):。
總目標(biāo)。
通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。
具體目標(biāo)。
1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十八
要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、情況分析。
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)識(shí)，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫能力將進(jìn)一步提高。
2、教材分析：
這套4b教材具有以下一些特點(diǎn)：
1、從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。
本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。
3、正確書寫單詞和句型。
五、教學(xué)措施。
1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
4、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級(jí)有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。
二、教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、實(shí)施方案。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級(jí)共有學(xué)生44人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排。
unitonehello4課時(shí)。
unittwolookatme4課時(shí)。
unitthreeletuspaint4課時(shí)。
recycleone3課時(shí)。
unitfourweloveanimals4課時(shí)。
unitfiveletuseat4課時(shí)。
unitsixhappybirthday4課時(shí)。
recycletwo3課時(shí)。
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。
本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃篇十九
1.與同學(xué)友好相處，不打架;初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。
2.學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。
四、實(shí)施措施。
1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。
5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
五、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)。
一、學(xué)生分析(主要包括往年成績、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等)：
三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動(dòng)腦筋，喜歡參與各種游戲活動(dòng)，好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期，但他們的各種安全知識(shí)缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。家長在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少，。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長。
二、教材分析(主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理)：
三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是：1、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié)。
三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂，直觀性強(qiáng)，非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié)，內(nèi)容的故事性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保安全，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識(shí)，緊緊圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題，開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí)，提升學(xué)生的行路安全意識(shí)，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路安全符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)安全飲食。
6、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、在日常教育活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí)，提升學(xué)生的行路安全意識(shí)，知道一些怎樣過馬路的觀察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路安全符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)安全飲食。
6、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)安全飲食。
3、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
六、教學(xué)措施：
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。
5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周、上學(xué)路上保安全。
第二周、上學(xué)路上保安全。
第四周、安全標(biāo)志要牢記。
第五周、衛(wèi)生安全我做主。
第六周、國慶假期。
第七周、衛(wèi)生安全我做主。
第八周、防止校園中的人為傷害。
第九周、防止校園中的人為傷害。
第十周、避免校外游戲中的意外事故。
第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
第十二周、安安全全去游玩。
第十三周、安安全全去游玩。
第十四周、我們的救助電話。
第十五周、我們的救助電話。
第十六周、小心火災(zāi)。
第十七周、小心火災(zāi)。
第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦。
第十九周、期末復(fù)習(xí)。
第二十周、期末復(fù)習(xí)。
第二十一周、期末復(fù)習(xí)。
第二十二周、期末復(fù)習(xí)。
第二十三周、期末檢測(cè)。
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