寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，更具說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
做卓越的教師心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責(zé)任感。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我積累了一些教師卓越的心得體會(huì)。這些體會(huì)讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
第一段，明確教師的使命。
教師的使命就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)守這一使命，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個(gè)學(xué)生都能成為獨(dú)立思考、勇于探索的人，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第二段，注重個(gè)性化教學(xué)。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我?guī)椭總€(gè)學(xué)生全面發(fā)展，并從中感受到樂(lè)趣。
第三段，塑造良好的師生關(guān)系。
在教育過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)心和支持。我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)注。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通和理解，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
第四段，不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)終身的學(xué)問(wèn)。我不斷學(xué)習(xí)和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整課堂上的不足和問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我將自己打造成一個(gè)更加出色的教師。
第五段，影響學(xué)生的人生。
作為一名教師，我深深明白自己的職責(zé)和使命。我不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人的道理和價(jià)值觀。通過(guò)我的教育引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生能夠正確樹(shù)立人生的目標(biāo)和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個(gè)學(xué)生都能記住我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助，并在未來(lái)的人生道路上取得更好的成績(jī)和幸福。
總結(jié)：教師卓越心得體會(huì)，需要明確教師的使命、注重個(gè)性化教學(xué)、塑造良好的師生關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)和反思以及影響學(xué)生的人生。通過(guò)這些實(shí)踐和努力，我堅(jiān)信自己能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，我始終相信教育的力量，并不斷追求卓越。教師追求卓越不僅僅是提高教學(xué)水平，更是一種追求教育事業(yè)真諦的精神追求。在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，做一名合格的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該努力超越，追求卓越。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)（250字）。
職業(yè)成長(zhǎng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷更新知識(shí)，積累教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)路徑上，我一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)參加教育展會(huì)、培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研究，我不僅了解了最新的教育理念和方法，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，提供了更多可以運(yùn)用到實(shí)踐中的工具和技巧。
第三段：與同事合作（250字）。
單打獨(dú)斗無(wú)法取得卓越的成就。與同事合作是教師追求卓越的另一個(gè)重要方面。無(wú)論是在備課、評(píng)課還是教研中，與同事的合作都能帶來(lái)更好的效果。合作能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，讓我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。在和同事合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接受不同的觀點(diǎn)，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
第四段：善用反思（250字）。
教師應(yīng)該善于反思自己的教學(xué)，才能不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在課后的反思中，我總結(jié)教學(xué)的得失，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)糾正。同時(shí)，反思也是一個(gè)提高自我意識(shí)和教育情感的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷反思，我更加熟悉自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的需要，不斷提高自己的教學(xué)效果。
第五段：以身作則（250字）。
作為教師，我們是學(xué)生的榜樣，我們可以影響學(xué)生的人生軌跡。為了追求卓越，我們必須以身作則。無(wú)論是在課堂上還是校外，我們都應(yīng)該展現(xiàn)出優(yōu)秀的品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有自己做到了，才能要求學(xué)生也去做到。以身作則的行動(dòng)能夠激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們向著正確的方向努力。同時(shí)，以身作則也能夠塑造良好的教師形象，為教育事業(yè)爭(zhēng)取更多的支持和認(rèn)可。
總結(jié)（200字）。
教師追求卓越是教育事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。持續(xù)學(xué)習(xí)、與同事合作、善用反思和以身作則是教師追求卓越的有效途徑。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)；與同事合作可以促進(jìn)教師之間的交流和互助，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平；善用反思可以及時(shí)糾正自己的不足，提高教學(xué)效果；以身作則能夠塑造良好的教師形象，影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。在教育事業(yè)中，我們追求卓越不僅僅是為了自己，更是為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
做卓越的教師心得體會(huì)篇三
去年九月，我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。然而，事與愿違。從開(kāi)學(xué)伊始，在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”，可以說(shuō)我當(dāng)時(shí)的處境是手忙腳亂、舉步維艱。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，就在我對(duì)教學(xué)工作束手無(wú)策之際，就在我為班級(jí)管理工作冥思苦想之時(shí)，我接到了“紅寶書(shū)”——《從優(yōu)秀教師到卓越教師》?？吹竭@本書(shū)的封面介紹寫(xiě)著“極具影響力的日常教學(xué)策略”“實(shí)用教學(xué)指南”的字樣，我欣喜若狂，如獲至寶。在將近一年的時(shí)間里我認(rèn)真讀完了這本書(shū)，雖然本書(shū)介紹的是西方教育實(shí)例，與我們目前的教育模式有一定的差異，但書(shū)中系統(tǒng)性的教學(xué)策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點(diǎn)：
首先，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。學(xué)生是班集體的主要構(gòu)成部分，他們的一舉一動(dòng)都影響著整個(gè)班級(jí)的動(dòng)向。所以，作為教師，無(wú)論是課堂授課，還是班級(jí)管理，都要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。這就要求教師從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如，他們的夢(mèng)想是什么，他們的偶像是誰(shuí)，他們的家庭狀況怎么樣，等等。書(shū)中還介紹了了解學(xué)生的另一途徑，從家長(zhǎng)那里獲取學(xué)生信息。我“將學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴家長(zhǎng)”，“向家長(zhǎng)贊美孩子的成就”，這樣一來(lái)，我不僅會(huì)了解到自己的學(xué)生情況，還獲得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持?？傊?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，我的教學(xué)工作和管理工作開(kāi)展起來(lái)可以說(shuō)是得心應(yīng)手。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理能力?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)方面，作為教師，我們需要不斷完善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有吸引力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主接收新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在管理方面，我們需要“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”，并且給予學(xué)生足夠的信心，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)管理中的重要作用，引導(dǎo)他們?cè)诎嗉?jí)管理中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止。
最后，要做一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生的老師。書(shū)中介紹了“鼓勵(lì)學(xué)生勇于冒險(xiǎn)”、“鼓勵(lì)學(xué)生改善態(tài)度”、“鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”等一系列的鼓勵(lì)措施。這些措施的實(shí)施會(huì)讓學(xué)生在日常生活中不斷完善自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立崇高的理想。這樣，你在教學(xué)工作中會(huì)如魚(yú)得水，在班級(jí)管理中運(yùn)籌帷幄。
從優(yōu)秀教師到卓越教師，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。也許現(xiàn)在的你我還都是默默無(wú)聞的普通教師，但學(xué)無(wú)止境，相信在我們的不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步下，我們終有一天會(huì)步入優(yōu)秀教師，甚至是卓越教師的行列。
做卓越的教師心得體會(huì)篇四
讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)知心朋友，給了勇氣和信心；認(rèn)識(shí)一個(gè)智者就像渴望沙漠中的綠洲，獲得力量和希望。今年暑假看了彭興順寫(xiě)的《做卓越的教師》，共分六卷。第二卷《做一個(gè)快樂(lè)的老師》，最吸引我。作者以輕松的風(fēng)格和生動(dòng)的語(yǔ)言巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，如何學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。正如作者所說(shuō)，“決定你幸福的不是你面對(duì)的是什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定了你的幸?！?。作者教的方法是：學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我們每天都要重復(fù)很多同樣的任務(wù)，比如備課、聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，這些都不可避免的枯燥。但是，如果我們把自己的工作作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么美好，工作是那么快樂(lè)！在工作中，一定要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能體會(huì)到“工作就是快樂(lè)！”的內(nèi)涵。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得讓自己開(kāi)心的第一件事就是：
第一，心中有愛(ài)(愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育)。
愛(ài)能給我們力量。因?yàn)閻?ài)，我們才會(huì)愿意做自己愿意做的事，愿意做的事也不會(huì)覺(jué)得累。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師只有愛(ài)自己的學(xué)生，才能和他們交朋友，才能成為他們的好老師，好朋友。沒(méi)有足夠的愛(ài)，就沒(méi)有辦法和學(xué)生正常交流，也沒(méi)有辦法真正理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以，如果你愛(ài)你的學(xué)生，愛(ài)你的職業(yè)，你會(huì)覺(jué)得你的工作很幸福。
第二，面對(duì)壓力。
每份工作都有壓力，尤其是我們的教育，教學(xué)的壓力，還有。
學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧!
做卓越的教師心得體會(huì)篇五
大學(xué)教師是高等教育中的重要角色，而卓越教師則扮演著更為重要的角色。大學(xué)卓越教師不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是引領(lǐng)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生潛能的引路人。卓越教師不僅在教學(xué)上出類(lèi)拔萃，更在學(xué)科研究和學(xué)術(shù)交流方面有著卓越的表現(xiàn)。卓越教師的存在，不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重大影響，對(duì)整個(gè)高等教育事業(yè)的發(fā)展也有著積極推動(dòng)作用。
第二段：我的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（400字）。
作為一名大學(xué)教師，我的教學(xué)理念是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，在提供知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生的能動(dòng)性，通過(guò)豐富的案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考和討論。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等方式提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我注重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性差異，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力。
第三段：教育思考：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（400字）。
教育不僅需要傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為卓越教師，我深知學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的重要性。因此，在課堂教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力。我通過(guò)開(kāi)展討論、案例研究、團(tuán)隊(duì)合作等教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的多維思考和問(wèn)題解決能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)習(xí)，以提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：學(xué)科研究和學(xué)術(shù)交流的重要性（300字）。
作為卓越教師，不僅在教學(xué)上出類(lèi)拔萃，在學(xué)科研究和學(xué)術(shù)交流方面也有著卓越的表現(xiàn)。學(xué)科研究和學(xué)術(shù)交流是提高教師水平和學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重要手段。我積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議并發(fā)表論文，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不僅增加了自己的學(xué)術(shù)影響力，也提高了自己在教學(xué)上的能力。我還指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)科研究和學(xué)術(shù)交流，我不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
未來(lái)，我將繼續(xù)追求卓越，在教學(xué)上不斷完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我將加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，積極參與學(xué)校的科研項(xiàng)目，為學(xué)科發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我希望能與其他卓越教師共同合作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，為高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)不斷努力和探索，我相信大學(xué)卓越教師的地位和作用將會(huì)得到更多的認(rèn)可和重視。
做卓越的教師心得體會(huì)篇六
第一段：引言(150字)。
作為一個(gè)教育工作者，我深知教師的職責(zé)和使命。為了提升自己的教育能力和教學(xué)水平，我參加了一次卓越教師讀書(shū)班。通過(guò)閱讀卓越教師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在此過(guò)程中學(xué)到的一些重要教育理念和實(shí)踐方法。
第二段：樂(lè)于學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)修(250字)。
在讀卓越教師的心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修的態(tài)度對(duì)于教師的重要性。卓越教師們都表達(dá)了他們對(duì)教育理論和實(shí)踐持續(xù)不斷探索的愿望。他們通過(guò)參加研討會(huì)、讀書(shū)班、參觀其他學(xué)校等方式不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)。這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度無(wú)疑激勵(lì)著我去尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善自己的教育理念和方法。
第三段：注重學(xué)生需求(250字)。
卓越教師也強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式。我讀到的一篇心得體會(huì)中，作者提到了一種巧妙的評(píng)估方式：故事分享評(píng)估。這位教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分享自己的故事來(lái)展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的進(jìn)步，這不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提供了教師更為全面的評(píng)估信息。通過(guò)這種方式，學(xué)生的需求和興趣得到了最大的關(guān)注，我也在實(shí)踐中嘗試了這種評(píng)估方式，收到了出乎意料的好成效。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與合作(250字)。
卓越教師們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試新的方法和理念。在心得體會(huì)中，有一位教師提到他的課堂經(jīng)常組織學(xué)生參與小組合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。這個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)于課堂組織和教學(xué)方式的思考，我開(kāi)始嘗試引入合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制方法，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
第五段：傾聽(tīng)和尊重學(xué)生(300字)。
最后一個(gè)重要的教育理念是傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。卓越教師都十分注重與學(xué)生的溝通和交流，在課堂上給予學(xué)生充足的發(fā)言機(jī)會(huì)，并且在生活中尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中，我深感學(xué)生的聲音是倍受珍視的。因此，我改變了自己的做法，努力傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)作出反饋和改進(jìn)。這使得教學(xué)過(guò)程更加和諧，學(xué)生也更樂(lè)于參與和學(xué)習(xí)。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)閱讀卓越教師的心得體會(huì)，我學(xué)到了許多重要的教育理念和實(shí)踐方法，這些對(duì)我的教學(xué)工作有著積極的影響。我將繼續(xù)保持樂(lè)于學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生需求，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作，并且始終傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己可以成為一個(gè)更出色的教育工作者。
做卓越的教師心得體會(huì)篇七
作為一名參與卓越教師計(jì)劃的教育工作者，我有幸得到了許許多多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這個(gè)計(jì)劃為我提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓我不斷提升自我，與同行們交流分享，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、教育理念等方面的重要性，也對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將通過(guò)連貫的五段式文章，分享一些我在卓越教師計(jì)劃中的心得體會(huì)。
第一段：引言。
卓越教師計(jì)劃是一個(gè)值得每位教育工作者參與的活動(dòng)。這個(gè)計(jì)劃提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以及與專(zhuān)家學(xué)者深入交流的機(jī)會(huì)。我參與該計(jì)劃已有一段時(shí)間，這段經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，而且讓我對(duì)教育這個(gè)事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。
卓越教師計(jì)劃為我們提供了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與各種課程和培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)和積累教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。只有掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們才能更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提供給學(xué)生更高質(zhì)量的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我也明白了自己在專(zhuān)業(yè)中的不足，進(jìn)而能夠不斷完善和提高自己。
第三段：教學(xué)技巧的提升。
卓越教師計(jì)劃也注重提升我們的教學(xué)技巧。在這個(gè)計(jì)劃中，我們有機(jī)會(huì)觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，了解他們的教學(xué)方法和技巧。我們還有機(jī)會(huì)參與教育研討會(huì)，與其他教育工作者分享交流經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)技巧的提升讓我更加自信，也使我成為學(xué)生心目中的好老師。
第四段：教育理念的深化。
卓越教師計(jì)劃也為我們提供了一個(gè)思考教育理念的平臺(tái)。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的講座和參與研討，我不斷探索和反思自己的教育理念。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)，我們作為教育工作者，應(yīng)該具有正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望。
通過(guò)參與卓越教師計(jì)劃，我不僅在知識(shí)和技巧上得到了提升，更重要的是堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生們提供更好的教育。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地追求卓越，我們一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。
總結(jié)：
卓越教師計(jì)劃是一個(gè)提升教育工作者的平臺(tái)，通過(guò)參與該計(jì)劃，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育理念的重要性。這個(gè)計(jì)劃讓我不斷提高自我，成為了一個(gè)更優(yōu)秀的教育工作者。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
做卓越的教師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
“三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好?？墒俏覀兺雎粤嗽趺磹?ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”在我從教的這幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。“反思自己的教學(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！鄙蠈W(xué)期，有幸讀了《做卓越的教師》一書(shū)，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動(dòng)的教育思想，以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書(shū)猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強(qiáng)了我“好讀書(shū)”的責(zé)任和“讀好書(shū)”的興味。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書(shū)對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到，讀書(shū)對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾，捉襟見(jiàn)肘，令孩子們失望。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會(huì)被孟子說(shuō)的'“人之患，在好為師”這句話(huà)所敲打著，一旦成為老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識(shí)”的代表和化身，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說(shuō)的：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”源頭在哪呢?那便是書(shū)。為人師者，最緊要的是讀書(shū)，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)。
細(xì)品《做卓越的教師》一書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施課程改革，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長(zhǎng)，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識(shí)，才能厚積而薄發(fā)。書(shū)中很多話(huà)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，卻讓我頗有感觸，回味無(wú)窮。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“為了解決書(shū)多時(shí)間少的矛盾，教師讀書(shū)必須學(xué)會(huì)選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書(shū)可以瀏覽，重要的書(shū)、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書(shū)瀏覽，與自己研究方向近的書(shū)精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。做教師的我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無(wú)力，就如書(shū)中所說(shuō)，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動(dòng)?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語(yǔ)言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語(yǔ)言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿(mǎn)了真誠(chéng)的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈。從陶行知著作中，我讀懂了三個(gè)字，那就是“真教育”?！敖?jīng)典”之所以稱(chēng)之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動(dòng)人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂(lè)，更讓我明白教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。讓我們以‘教唯以愛(ài)，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長(zhǎng)吧!愿我們都能以書(shū)為友，在書(shū)的世界里作一次心靈的長(zhǎng)途旅行，來(lái)一番深邃的靈魂對(duì)話(huà)，掬一捧淡淡書(shū)香，做一名博覽的教師!
做卓越的教師心得體會(huì)篇九
卓越教師心得體會(huì)。做到優(yōu)秀時(shí)，你感覺(jué)"很好",做到卓越時(shí)，你會(huì)覺(jué)得"還可以更好".這就是一種境界，不是說(shuō)優(yōu)秀不夠好，只是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
《從優(yōu)秀到卓越》一書(shū)通過(guò)對(duì)選取目標(biāo)企業(yè)的大量調(diào)研和訪(fǎng)談，總結(jié)歸納了這些做到"卓越"的企業(yè)的共同點(diǎn)，從而為眾多管理者提供實(shí)現(xiàn)"站在巨人肩膀上"的經(jīng)驗(yàn)。作者在翔實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個(gè)方面重要內(nèi)容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵；第五經(jīng)理人；先人后事；直面殘酷的現(xiàn)實(shí)；刺猬理念；訓(xùn)練有素的文化，技術(shù)加速器；飛輪和厄運(yùn)之輪。以下我就感觸最深的兩個(gè)方面談?wù)勛x后的一些心得體會(huì)：
書(shū)中將公司經(jīng)理人分為5級(jí)，分別是能力突出的個(gè)人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，富有
實(shí)力的經(jīng)理人，堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人。第5級(jí)經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們應(yīng)該具有雄心壯志，永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位，很少計(jì)較個(gè)人的得失，把對(duì)社會(huì)有所建樹(shù)，有所創(chuàng)造，有所奉獻(xiàn)，作為人生的最大價(jià)值。在我看來(lái)，能形成這種價(jià)值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國(guó)古代封建士大夫所追求的"修身養(yǎng)性齊家治國(guó)平天下"的最高人生目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級(jí)分行下屬支行的年輕管理人員，也應(yīng)該以此鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅僅在業(yè)務(wù)方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅(jiān)定的內(nèi)在品質(zhì)，取得成績(jī)時(shí)朝窗外看，把成績(jī)歸功于同事或他人；遇到挫折時(shí)，會(huì)朝鏡子里看，責(zé)備自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。（窗口和鏡子理論）
我個(gè)人對(duì)本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學(xué)時(shí)對(duì)《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛(ài)。如果不了解這則寓言就無(wú)法理解所謂的"刺猬"理念。狐貍是一種十分狡猾的動(dòng)物，它能夠設(shè)計(jì)很多復(fù)雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動(dòng)攻，而刺猬則毫不起眼，只會(huì)尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見(jiàn)到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R(shí)到危險(xiǎn)馬上縮成一個(gè)圓球，滿(mǎn)身的硬刺指向四面八方，令狐貍無(wú)從下口。狐貍與刺猬的轉(zhuǎn)自 戰(zhàn)爭(zhēng)每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)化成單個(gè)觀點(diǎn)，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。這就是柯林斯提出的"刺猬法則".
1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
2.是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。
3.你對(duì)什么充滿(mǎn)熱情。
這三個(gè)環(huán)節(jié)就好比三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就會(huì)得到屬于自己和"刺猬理念".這個(gè)理念給我和啟發(fā)是做你擅長(zhǎng)的只是使你變得不錯(cuò)，一心專(zhuān)注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡(jiǎn)單，但應(yīng)用于實(shí)際卻很難。平時(shí)也知道專(zhuān)注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會(huì)的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來(lái)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無(wú)雜念，做每件事都很專(zhuān)心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
從優(yōu)秀到卓越，從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)固定的模式可以套用，也沒(méi)有一條捷徑可以到達(dá)，它是一個(gè)積累的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)從積累到突破的過(guò)程是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個(gè)偉大的計(jì)劃，一次決定性的行動(dòng)，一回好運(yùn)氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機(jī)上，而是要堅(jiān)持不懈地推動(dòng)"巨輪"朝向一個(gè)方向不停地旋轉(zhuǎn)，最終找到突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)飛躍，達(dá)到卓越。
雖然"從優(yōu)秀到卓越"是一部寫(xiě)給 企業(yè)管理 者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍，但同樣也可以適用于個(gè)人身上，其實(shí)我們每一個(gè)人都可以說(shuō)擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營(yíng)，永遠(yuǎn)對(duì)生活保持好奇心，上進(jìn)心，永遠(yuǎn)牢記沒(méi)有最好只有更好，不滿(mǎn)于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十
讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十一
教師是社會(huì)的棟梁，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，要成為一名卓越的教師并非易事。教育環(huán)境的變化、學(xué)生心理的復(fù)雜性等問(wèn)題，都給教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。所以，教師需要不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出卓越心得，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)。
第二段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
在教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。一名卓越的教師應(yīng)該能夠與學(xué)生建立起信任和親近的關(guān)系，以便更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，教師能夠更好地知道學(xué)生的興趣、優(yōu)勢(shì)和困惑，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三段：激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。
卓越的教師應(yīng)該擁有激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，開(kāi)放性問(wèn)題、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。卓越的教師能夠在學(xué)生中激發(fā)出無(wú)限的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)和激情。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
卓越的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，教師要制訂個(gè)性化的發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能、創(chuàng)造力、社交能力等。同時(shí)，教師還要在課堂之外關(guān)注學(xué)生的生活與情緒狀態(tài)，關(guān)心他們的身心健康，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：終身學(xué)習(xí)與反思。
教師的卓越成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和反思。教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)，并與同行進(jìn)行交流，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念。同時(shí)，教師還應(yīng)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，成為學(xué)生們值得依賴(lài)和尊敬的榜樣。
總結(jié)：
成為一名卓越的教師需要付出巨大的努力和智慧。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，教師才能不斷總結(jié)心得，成為一名卓越的教育者。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十二
卓越課程是一種為學(xué)生提供全面素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作為一名參與卓越課程教學(xué)的教師，我深深地感受到了這一課程對(duì)學(xué)生的積極影響。接下來(lái)，將分享我在卓越課程教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
卓越課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，提供多元化的解決方案。例如，在科學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。這樣的實(shí)踐幫助學(xué)生培養(yǎng)了他們的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，使他們能夠在面對(duì)未知問(wèn)題時(shí)更加自信和靈活。
第三段：提升學(xué)生實(shí)踐能力。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于理論化，學(xué)生往往只停留在書(shū)本知識(shí)的層面上。然而，卓越課程鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)。在我教授的英語(yǔ)課上，我組織學(xué)生參與英語(yǔ)辯論賽，讓他們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這樣的實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
第四段：促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的年輕人來(lái)解決日益復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在我的法律課上，我鼓勵(lì)學(xué)生研究各種法律問(wèn)題，并將知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅了解了法律的重要性，還培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。年輕人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與卓越課程的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感是卓越課程的核心目標(biāo)，這也是我在教學(xué)中一直努力去實(shí)現(xiàn)的。我相信通過(guò)卓越課程的教育，我們能夠培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的未來(lái)社會(huì)棟梁之材。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì)發(fā)展的先行者。作為一名教師，我一直追求卓越，不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，更需要具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和道德意識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)，感受到走向卓越教師的重要性與價(jià)值。
第二段：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)并創(chuàng)新教學(xué)（200字）。
成為一名卓越教師，首先要深入研究和掌握教學(xué)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有牢牢掌握了學(xué)科知識(shí)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，卓越教師還需要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提供鮮活有趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
第三段：重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展（200字）。
卓越教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。與此同時(shí)，卓越教師還需要提供密切的關(guān)懷和支持，建立良好的師生關(guān)系。只有讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)校得到真正的關(guān)心和關(guān)注，才能夠激發(fā)他們潛在的能力和積極性。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我完善（300字）。
走向卓越教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善。教育是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮。卓越教師應(yīng)該積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，了解教育新動(dòng)態(tài)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外，卓越教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。只有不斷地修煉和進(jìn)取，才能夠成為一名真正的卓越教師。
第五段：胸懷愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任（300字）。
作為一名卓越教師，要有寬廣的胸懷和充滿(mǎn)愛(ài)心的靈魂。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和創(chuàng)造力。卓越教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與身心健康，為他們提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，卓越教師還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。卓越教師不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，更關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
成為一名卓越教師是我一直以來(lái)的目標(biāo)與追求。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到卓越教師的重要性和價(jià)值所在。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，為實(shí)現(xiàn)卓越教師的目標(biāo)而努力。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我定能夠成為一名心懷夢(mèng)想和熱愛(ài)教育的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十四
卓越教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不僅能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，更能在學(xué)生身上留下深刻的印記。作為一名教師，我從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享并探討成為卓越教師的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：自我發(fā)現(xiàn)及自我反思。
成為卓越教師的第一步是了解自己，并不斷進(jìn)行自我反思。通過(guò)審視自己的教學(xué)方法、教育理念以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并試圖解決這些問(wèn)題。我意識(shí)到我在教學(xué)中的某些方面需要改進(jìn)，如溝通技巧、方法選擇等。通過(guò)積極地參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：尋找榜樣和mentor。
教師成長(zhǎng)過(guò)程中，尋找一個(gè)優(yōu)秀的榜樣和mentor是非常重要的。這樣的人可以幫助我們獲得更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)我們?cè)诿總€(gè)階段都有目標(biāo)和計(jì)劃。我的mentor是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的老師。她與我分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)我成為一名更好的教師。通過(guò)與mentor的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了更多有效的教學(xué)方法，并學(xué)會(huì)如何積極地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
成為卓越教師需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的決心和毅力。教育領(lǐng)域不斷變化，學(xué)習(xí)最新的教育理論和技術(shù)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我經(jīng)常參加各種教育講座和研討會(huì)，不僅了解最新的教育趨勢(shì)，還可以與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我還參加了一些線(xiàn)上課程和培訓(xùn)，如數(shù)字化教學(xué)和課堂管理等。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)拓寬了我的視野，并幫助我更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
第五段：關(guān)注學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。
作為一名卓越教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求并與他們建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我積極主動(dòng)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣，并根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和討論。我相信一個(gè)支持和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，使他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)。
成為卓越教師需要自我發(fā)現(xiàn)、自我反思，并持續(xù)不斷地通過(guò)尋找優(yōu)秀榜樣和mentor，學(xué)習(xí)新知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系。這些都是成為一名卓越教師的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷努力和成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名能夠給學(xué)生帶來(lái)巨大影響的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十五
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向，這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師。”可見(jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十六
隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升和教學(xué)能力的培養(yǎng)。作為一名參與了卓越教師計(jì)劃的教師，我深感這是我職業(yè)生涯中的一大幸運(yùn)。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅獲得了豐富的教育資源和指導(dǎo)，還拓展了教育視野，提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在卓越教師計(jì)劃中的體驗(yàn)和感悟。
首先，卓越教師計(jì)劃為我打開(kāi)了廣闊的教育資源之門(mén)。作為參與者，我有機(jī)會(huì)接觸到專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程、教育研討會(huì)以及來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。在這個(gè)大家庭的氛圍中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和實(shí)踐技巧。我曾參與一個(gè)關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一種針對(duì)不同學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)策略，并在課堂上實(shí)踐。這些資源為我提供了有效的幫助，不僅使我能夠更好地理解學(xué)生的需求，還使我具備了更靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式。
其次，卓越教師計(jì)劃為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。在計(jì)劃中，我有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，他對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了全方位的跟蹤觀察和評(píng)估，然后給予了寶貴的反饋意見(jiàn)。通過(guò)定期的交流和反思，我獲得了許多關(guān)于如何提高教學(xué)效果的建議。導(dǎo)師還邀請(qǐng)我參觀其他學(xué)校并觀摩其他優(yōu)秀教師的授課，讓我有機(jī)會(huì)汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。這種指導(dǎo)和支持幫助我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并且積極尋求不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
再次，卓越教師計(jì)劃提供了交流和合作的平臺(tái)。在和其他教師的交流中，我收獲了許多教學(xué)上的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)和他們的互動(dòng)，我學(xué)到了如何處理學(xué)生的行為問(wèn)題以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這種互學(xué)互鑒的氛圍有助于我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在卓越教師計(jì)劃的合作項(xiàng)目中，我與其他教師合作開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，我們一起設(shè)計(jì)了課程、開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)并收集了數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且領(lǐng)悟到通過(guò)合作可以取得更好的教學(xué)效果。
最后，卓越教師計(jì)劃拓展了我的教育視野。在計(jì)劃中，我有幸參觀了一些國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。通過(guò)觀摩其他教育者的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，我開(kāi)闊了自己的眼界，并養(yǎng)成了對(duì)教育國(guó)際化的思考。此外，卓越教師計(jì)劃還給我提供了機(jī)會(huì)與全國(guó)各地的教育工作者交流和分享，我了解到了來(lái)自不同地域的教育挑戰(zhàn)和解決方法。這些經(jīng)歷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅需要關(guān)注本地學(xué)生的發(fā)展，還要關(guān)注全球教育的前沿動(dòng)態(tài)。
總之，參與卓越教師計(jì)劃對(duì)于我的教育職業(yè)生涯具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅擁有了更多的教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)支持，還培養(yǎng)了對(duì)教育的熱愛(ài)和追求卓越的精神。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十七
《做卓越的教師》一書(shū)，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式，引發(fā)對(duì)教師和教育工作的深入思考。全書(shū)敘述了八個(gè)專(zhuān)題，即做卓越的、幸福的、會(huì)育人的、會(huì)上課的、會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的、會(huì)培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn)，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十八
教師是社會(huì)的一支重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。為了了解卓越教師的教學(xué)理念和方法，筆者采訪(fǎng)了一位在教育界受到廣泛認(rèn)可的卓越教師。通過(guò)這次采訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到卓越教師的卓越之處，認(rèn)識(shí)到了成為卓越教師的秘訣所在。
二、三段：講述卓越教師的教學(xué)理念和方法。
在采訪(fǎng)中，這位卓越教師表達(dá)了自己對(duì)教學(xué)的理念和方法。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望的重要性。他認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為能夠自主探索、享受學(xué)習(xí)過(guò)程的人。其次，他注重學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。他堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的個(gè)體，應(yīng)該因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，他還強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用和學(xué)生的參與。他認(rèn)為作為教師應(yīng)該以身作則，通過(guò)自己的言行去影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀。同時(shí)，他也注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。
四、五段：講述卓越教師的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。
他的成功在于他追求教育的全面發(fā)展，注重教與學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)了一批批有理想有能力的學(xué)生。通過(guò)他的教學(xué)實(shí)踐，他總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，他強(qiáng)調(diào)教師要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他自己每年都會(huì)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，并不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。其次，他鼓勵(lì)教師要耐心與愛(ài)心向?qū)W生傾囊相授。他認(rèn)為一個(gè)好的教師不僅要對(duì)學(xué)科有深入的了解，還需要懂得怎樣關(guān)心和理解學(xué)生，才能真正去影響他們的成長(zhǎng)。此外，他提倡團(tuán)隊(duì)合作和教育環(huán)境的創(chuàng)造。他認(rèn)為教師之間的交流和合作能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和教學(xué)方法。而一個(gè)良好的教育環(huán)境則能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。
總結(jié)段：總結(jié)全文+個(gè)人感受。
通過(guò)這次采訪(fǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了卓越教師的卓越之處和成功的經(jīng)驗(yàn)與啟示。卓越教師不僅要有良好的教學(xué)理念和方法，還需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)心和理解學(xué)生，積極與教師團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。作為一名即將步入教育行業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)的教育之路更加充滿(mǎn)信心，并將以這位卓越教師為榜樣，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十九
彭興順老師的《做卓越的教師》一書(shū)讓我受益匪淺。如：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”，“做幸福的教師”，“做會(huì)育人的教師”，“做會(huì)上課的教師”，“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳細(xì)地介紹了做卓越教師的方法。每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的。透過(guò)字里行間所表露的熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，可以感悟到彭老師對(duì)我們廣大教師的殷切期望、對(duì)我們教育教學(xué)能力提升的大膽引領(lǐng)。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀《做卓越的教師》這本書(shū)最大的收獲。
做卓越的教師首先要有陽(yáng)光心態(tài)，要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。詹姆斯愛(ài)倫說(shuō)過(guò)：“我們的人生是靠自己的思想和行動(dòng)創(chuàng)造的，正是我們的心境和心態(tài)決定著我們是幸福還是不幸福。幸福源于心境，心境源于自身。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺。同樣面對(duì)半杯水，樂(lè)觀者說(shuō)：“太好了，我還有半杯水，真開(kāi)心！”。而悲觀者說(shuō)：我已經(jīng)失去了半杯水，真糟糕！”在生命的同一刻度上，由于樂(lè)觀者看到的是存在的一面，而悲觀者看到的是失去的一面，所以他們看到的是完全不同的結(jié)果。要讓教育生活過(guò)得陽(yáng)光，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的，就如同梅芳老師剛才所說(shuō)的“愛(ài)你所選終不悔！”
干了二三十年教師工作，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得在一次例會(huì)中校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸在快樂(lè)中。
學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們就可以開(kāi)心地工作，我們的生活就會(huì)豐富多彩，心情就會(huì)陽(yáng)光燦爛，就會(huì)容易找到“若無(wú)閑事在心頭，人生都是好季節(jié)”的幸福感覺(jué)。
卓越是一種主觀感受，是一種心理狀態(tài)，是個(gè)人對(duì)生活、工作和社會(huì)的綜合滿(mǎn)意程度。因此一個(gè)人的是否卓越更多的是由他自身的認(rèn)識(shí)和期望所決定的。總之彭老師的《做一個(gè)卓越的教師》陶冶了我的心靈、凈化了我的心態(tài)、成就了我努力向上的情懷。我會(huì)努力做一個(gè)合格的卓越的教師。老師們，提升自我，我們將會(huì)走向卓越！
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
“三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好。可是我們往往忽略了怎么愛(ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！痹谖覐慕痰倪@幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生。可以說(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。”要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十一
在教育事業(yè)中，教師是最重要的力量。作為一名教師，能夠不斷追求卓越是我們的責(zé)任和使命。卓越的教師不僅在學(xué)術(shù)上能夠給予學(xué)生良好的教育，還能夠?yàn)樗麄儤?shù)立正面的榜樣，塑造他們的性格和人格。通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到追求卓越教師的重要性，并從中體驗(yàn)到了一種莫大的成就感。
首先，追求卓越教師需要持續(xù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷提高自身的能力，教師才能夠不斷滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。在我教學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，卓越教師需要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和榜樣。卓越教師要言傳身教，要具備高尚的品質(zhì)和行為，塑造正面的形象，讓學(xué)生在他們身上看到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步的動(dòng)力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終保持著積極的心態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并主動(dòng)向他們傳遞正能量。
第三,我追求教學(xué)的卓越是因?yàn)槲乙囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅是有才華，還需要德智體美勞全面發(fā)展。卓越的教師需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于利用多種教育資源，通過(guò)課堂外的培訓(xùn)和活動(dòng)，開(kāi)展認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中找到自己的定位。
第四，卓越的教師需要走近學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生，卓越教師必須要與學(xué)生保持親近的關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流，教師才能夠了解他們的需求和問(wèn)題，更好地解決他們的困擾。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活，讓他們感受到我的關(guān)心和幫助。
最后，我深知追求卓越教師需要耐心和堅(jiān)持。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，要想在其中取得卓越的成績(jī)，需要教師們付出長(zhǎng)期的努力和熱情。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常會(huì)遇到困擾和挫折，但我從不輕易放棄，而是通過(guò)不斷的反思和修正來(lái)提高自己的教育能力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠在教育的道路上追求到自己所追求的卓越。
追求卓越教師并不容易，但這是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義的事業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，走近學(xué)生，并持之以恒地堅(jiān)持下去，我們將會(huì)成為一名卓越的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們一同追求卓越，共同創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境！
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