作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
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能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
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多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
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《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
一、感受音樂(lè)形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下
x-|x-|wuwu
xx|xx|hong long hong long xxxx|xxxx|ka cha ka cha ka cha ka cha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)
樂(lè)器）
節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。
表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
4.表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂(lè)律動(dòng)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈
牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
音樂(lè)游戲《火車(chē)開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！痘疖?chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車(chē)的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)訉由钊?，通過(guò)模擬：在火車(chē)站“候車(chē)——上車(chē)——火車(chē)啟動(dòng)——火車(chē)開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，火車(chē)開(kāi)動(dòng)畫(huà)面。
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
伴隨著音樂(lè)畫(huà)面，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問(wèn)：你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車(chē)，現(xiàn)在老師將大家送到車(chē)站去。伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，孩子和老師又開(kāi)起火車(chē)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
（三）、學(xué)唱歌曲
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中，我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。
（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，于是我說(shuō)“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
（五）、結(jié)束活動(dòng)
音樂(lè)聲中，兩列小火車(chē)在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車(chē)，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車(chē)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
（1）歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機(jī)。
（2）老師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車(chē)的錄音，幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
（2） 律動(dòng)：我是小兵。
（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？??！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē)，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲，三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
（6） 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
（7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
（8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（10）、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的樣子，感受游戲中合作的樂(lè)趣。
2、在開(kāi)火車(chē)的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車(chē)開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音，在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話”。
二、火車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車(chē)
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車(chē)的圖片，今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車(chē)是長(zhǎng)什么樣子的呀？用動(dòng)作來(lái)模仿一下，告訴大家火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？”
小結(jié)：火車(chē)是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車(chē)的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車(chē)
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫(huà)里的小火車(chē)一起來(lái)做做火車(chē)，注意哦，你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開(kāi)，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧！（教師范唱）
三、我來(lái)開(kāi)火車(chē)（重點(diǎn)）
1、開(kāi)開(kāi)小火車(chē)
“小火車(chē)要越開(kāi)越快了！找一個(gè)好朋友，一個(gè)先做火車(chē)頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車(chē)車(chē)廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車(chē)頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車(chē)輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi)，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開(kāi)，當(dāng)聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置，再跟著音樂(lè)來(lái)玩一次?！?/p>
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作
·教師觀察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車(chē)
“想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)？剛剛是只有一節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)，這次我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)？能不能讓它開(kāi)得快快的？那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊，輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)（教師邊說(shuō)邊示范：五指張開(kāi)，向前劃大圓；小跑步）請(qǐng)你們都來(lái)做做火車(chē)車(chē)廂，王老師來(lái)做火車(chē)頭，讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧！”
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開(kāi)火車(chē)
1、說(shuō)說(shuō)玩法（難點(diǎn)）
“開(kāi)得累了吧，請(qǐng)寶貝們快回到座位上，快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車(chē)在開(kāi)？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車(chē)？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車(chē)再看到了兩列火車(chē)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（因?yàn)殛?duì)形變化了）那么什么時(shí)候一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)了呢？再去音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng)找一找?！保ㄔ俅斡^看）
小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)”的時(shí)候，一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)，兩列火車(chē)的長(zhǎng)短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車(chē)在一起開(kāi)嗎？（不是）那是哪一列火車(chē)在開(kāi)，它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的，是怎么開(kāi)的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí)，后一排小火車(chē)就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車(chē)，前一排小火車(chē)原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些寶貝上來(lái)試試好嗎？我們一起來(lái)幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開(kāi)，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車(chē)廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《火車(chē)開(kāi)啦》是音樂(lè)教材第二冊(cè)中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題，。歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》是一首輕快的兒童歌曲，展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們接受。歌曲當(dāng)中x—，x，x這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的，通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂(lè)的歡快情緒。
由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的，又是讓他們樂(lè)于接受的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)感受x—，x，x這三種節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，動(dòng)作和歌詞來(lái)表現(xiàn)火車(chē)的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程在不知不覺(jué)中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。
1、聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)并用自然的聲音背唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的歡快情緒。
2、通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
培養(yǎng)良好的歌唱、聽(tīng)賞習(xí)慣。
三聲部節(jié)奏練習(xí)。
幻燈片出示 謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆。跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖。（板書(shū)：火車(chē)）
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車(chē)聲）
出示火車(chē)圖片（幻燈片）
師：火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下
請(qǐng)你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
學(xué)生模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音和動(dòng)作
如：拉汽笛的動(dòng)作： 嗚 —
車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作： 轟 隆
咔嚓 咔嚓
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（汽笛聲、大車(chē)輪、小車(chē)輪、幻燈片逐一出示練習(xí)）
x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx
嗚 轟隆 咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車(chē)的聲音。
要求：
（1）三個(gè)聲部依次進(jìn)入，學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。
（2）學(xué)生做三聲部練習(xí)。
節(jié)奏練習(xí)：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱： 感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀 強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲：
識(shí)譜（學(xué)生說(shuō)出音符跟琴唱一唱）
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 腳 xx xx 左右左右
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）
師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂(lè)
播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了，速度也越來(lái)越快了，希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更先進(jìn)的火車(chē)，最后讓我們開(kāi)著小火車(chē)到校園里游玩吧。
反思評(píng)價(jià)：對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài)，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此，本課的設(shè)計(jì)將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢(shì)練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識(shí)與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、生生合作活動(dòng)（如：合作模仿火車(chē)開(kāi)啟的聲響、分角色扮演開(kāi)火車(chē)等），在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的音樂(lè)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信力。在這一過(guò)程中，我從設(shè)置坐火車(chē)去旅游這個(gè)情境入手，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂(lè)課的條塊模式，使課堂教學(xué)渾然一體。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車(chē)開(kāi)啦》
一年級(jí)
1課時(shí)
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
《火車(chē)開(kāi)啦》，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂(lè)句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音。
1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。
2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
：
多聲部的合作演唱
：
多媒體、道具帽子等
一、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)
歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321—
4、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案 火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。
口琴、錄音機(jī)、磁帶。
一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？
生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車(chē)還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二：編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩?。ū尘耙魳?lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。）出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！
第三：演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。
4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”
2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫(xiě)完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long ka cha ka cha ka cha ka cha
3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一起讀出，形成三聲部的效果。
4、將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：
大家一起唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲比賽
三、欣賞《火車(chē)波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。
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