無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）
仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。
3．請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè)。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。
4．請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多少。（學(xué)生估數(shù)）
5．那么到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。）
6．同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）
7．教師把100塊橡皮放在實(shí)物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！
8．還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。）
其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起！這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了！還沒有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！
9．剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？
（一）接數(shù)、數(shù)的組成
（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我們認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對(duì)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出35個(gè)、42個(gè)獎(jiǎng)品，并思考怎樣擺能讓別人很容易地看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一。然后抽象成小棒圖，讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十幾個(gè)一，再脫離實(shí)物和圖象，抽象出數(shù)的組成。這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進(jìn)，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)。）
教師說數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。
先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）
大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋子里。）
教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。
教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。（10塊放在一個(gè)小袋子里，有3袋，又放了5塊。）
請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過來。
看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說說35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（請(qǐng)一名學(xué)生說，教師板書：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。）
請(qǐng)你從35開始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)。（教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的。）
請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：
教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63.
學(xué)生說數(shù)大家數(shù)。
同桌相互考一考。
全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請(qǐng)學(xué)生說說幾個(gè)兩位數(shù)的組成。）
3．看圖說組成。
（1）教師出示湯圓圖。
教師提問：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。）
那么一共有多少個(gè)湯圓？
（2）教師出示鉛筆圖。
教師提問：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生回答。）
一共有多少枝鋼筆？
（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成
（設(shè)計(jì)意圖：通過巧妙地設(shè)計(jì)小羊圖的課件給學(xué)生提供一個(gè)開放性的思維空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到羊多，猜一猜大約有多少只，不好數(shù)，想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地?cái)?shù)，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十，從而自然地突破知識(shí)難點(diǎn)。）
1．創(chuàng)設(shè)問題情境。
教師和學(xué)生交談：
老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動(dòng)。）
猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計(jì)學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）
教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。）（預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）
教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。
教師提問：
剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？
10個(gè)十是多少？（教師板書：10個(gè)十是100）
100里面有10個(gè)十。（教師板書：100里面有10個(gè)十）
2．教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以內(nèi)的數(shù)。
（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
1．說明游戲玩法。
教師：下面我們做個(gè)游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）請(qǐng)學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。
2．學(xué)生同桌做游戲。
3．發(fā)展游戲。
教師提問：同學(xué)們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師。（請(qǐng)學(xué)生估一估。）
老師數(shù)過了，到第4排大約有一百，那么，你們?cè)俨虏?，大約有多少？
老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的100還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4．全堂小結(jié)。
山東省濟(jì)南市市中區(qū)教研室
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：第1－2頁(yè)的例1例2和做一做
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十能夠熟練地一個(gè)一個(gè)或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的數(shù)。
能力：通過教學(xué)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
突破方法：講解法
教具：小黑板、數(shù)位卡片、多媒體
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1、出示數(shù)位表寫13
問：這個(gè)數(shù)十位上是幾？個(gè)位上是幾？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
2、十九是由幾個(gè)十組成的？20里面有幾個(gè)一？
1、引入：剛才我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，我們以前所學(xué)的數(shù)都沒有超過20的，如果物體的個(gè)數(shù)超過了20怎么辦？所以我們今天開始我們就要認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課的任務(wù)是要學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成。
2、例1、
（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小棒，一根一根的數(shù)，數(shù)10根捆一捆。說明：10個(gè)一是一十。
（2）100根小棒有幾捆？一捆是幾根？
（3）10根10根地?cái)?shù)小捧，數(shù)完后把10捆小棒用小繩捆在一起。說明：10個(gè)十是一百。
3、例2
（1）數(shù)小棒從二十五數(shù)到三十二，32根小捧是幾捆？又幾根？
剛才數(shù)小棒數(shù)到二十九的后面是數(shù)多少？
（2）從八十八數(shù)到一百
八十九數(shù)完數(shù)多少？九十九數(shù)完數(shù)多少？
（3）完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有幾捆幾根？3捆是幾個(gè)十？5根是幾個(gè)一？
（2）完成2頁(yè)的做一做
完成1－4題。
板書設(shè)計(jì)：一、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
第一課時(shí)：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
十個(gè)
位位
35由3個(gè)十和5個(gè)一組成
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》p31-33
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)具體實(shí)物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當(dāng)作一個(gè)十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計(jì)數(shù)單位十，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過程:
1、：我們班一共有48個(gè)同學(xué)，如果用上1個(gè)小小棒代表一個(gè)同學(xué)的話，需要多少個(gè)小小棒？
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)出48個(gè)小小棒，全班匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，可能的答案是一個(gè)一個(gè)數(shù)、二個(gè)二個(gè)數(shù)
1、自主構(gòu)建計(jì)數(shù)單位十
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個(gè)小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開動(dòng)腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小正方形正好是48個(gè)嗎。
生獨(dú)立獨(dú)立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個(gè)二個(gè)一堆24堆
五個(gè)五個(gè)一堆9堆還多3個(gè)
十個(gè)十個(gè)一堆4堆還多8個(gè)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行觀察，并反復(fù)地?cái)?shù)，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因?yàn)槭畟€(gè)十個(gè)放著比較方便，看出清楚。就把10個(gè)記作1個(gè)十。十里面有什么??？
交流小結(jié)：十里面有10個(gè)小小棒，或者說是：十里面有10個(gè)一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說說48里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一嗎？
（老師引導(dǎo)學(xué)生說出48里面有4個(gè)十、8個(gè)一；4個(gè)十和8個(gè)一組成48。）
練習(xí)：說說27和83里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一。
請(qǐng)同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個(gè)擺一起，說說現(xiàn)在是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（2）掌握整十?dāng)?shù)的組成，
師：再增加一個(gè)是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個(gè)。把9個(gè)和新加的一個(gè)放在一起，組成一個(gè)十。50里面有5個(gè)十等等。
（3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十。
師：仔細(xì)觀察同桌兩個(gè)同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來，一共是多少？（100）你認(rèn)為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個(gè)五十，100個(gè)一，10個(gè)十）
師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：100里面有10個(gè)十。）
1、書本33頁(yè)做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
（1）估計(jì)有多少個(gè)？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個(gè)數(shù)？（3）怎樣變成90個(gè)，再變成100個(gè)？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫出下列圖中小星星的個(gè)數(shù)，說說你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽(yáng)縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)課時(shí)錦囊開發(fā)小組提供]
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。
2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)。
接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出：
2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一；
二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成；
二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。
3．遷移類推，脫離直觀，思考。
（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？
（2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？
1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。
2．動(dòng)手操作，交流探究。
（1）同桌合作數(shù)小棒100根。
（2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。
a、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。
可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。
b、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。
c、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。
d、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。
3．小結(jié)。
揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。
，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：
1．猜數(shù)。
（1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾？
（2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
（3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？
（4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。
2．提問回答游戲。
3．看圖填空。
完成教科書第33頁(yè)做一做。
4．怎樣數(shù)比較快？
5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)31-33頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
2、會(huì)整十整十地?cái)?shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。
五：教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、全體從1數(shù)到100
2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。
從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38
從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100
從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60
從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70
從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38
從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52
3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。
（用有（）個(gè)十和（）個(gè)一的形式回答問題）
（二）新課：
1、教學(xué)例三
教師出示3捆又5根小棒
這里一共有幾根小棒？（一共有35根小棒）
35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）
那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？
2、鞏固：
（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。
（2）脫離小棒說數(shù)的組成：
①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。
②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。
③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（三）練習(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）
（四）布置課堂作業(yè)：
1、寫出48后面7個(gè)數(shù)來。
2、寫出個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成
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一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《不同的方法數(shù)數(shù)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能按要求進(jìn)行正確地?cái)?shù)數(shù)；
2.知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱和計(jì)數(shù)單位，知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；
3．培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作交流能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；
4．能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確靈活地?cái)?shù)數(shù)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)過程：
昨天，老師和同學(xué)們一樣，也收集一些生活中的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕讀一讀。
大屏幕出示：
1.二（1）班有46位同學(xué)。
2.方芳同學(xué)去年期末考試數(shù)學(xué)得了98分。
3.一袋大米有50千克。
4.小銘的爸爸身高176厘米。
5.一件女式羽絨衣的價(jià)錢是480元。
哪些數(shù)是我們以前學(xué)過的？46、98、50、介紹這是百以內(nèi)的數(shù)。
哪些數(shù)是我們以前沒學(xué)過的？176、480。真能干，沒學(xué)過也會(huì)讀了。這兩個(gè)數(shù)比以前學(xué)過的數(shù)要大，是千以內(nèi)的數(shù)。今天我們要來認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：千以內(nèi)的數(shù)）
關(guān)于這個(gè)千（指著板書），你知道哪些知識(shí)？（調(diào)查學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生回答先后進(jìn)行，教師要適時(shí)引導(dǎo)調(diào)控）
1.知道一千的寫法：1000（學(xué)生說出寫法1加3個(gè)0時(shí)教師板書）它讀作：一千
師出示計(jì)數(shù)器，你能在計(jì)數(shù)器上撥出1000嗎？（千位上一顆）
2.看計(jì)數(shù)器知道這1000的1在千位上。
（根據(jù)學(xué)生回答在1000上板書：個(gè)、十、百、千）
看板書說：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。
3.知道10個(gè)100是1000
課件演示，學(xué)生跟著演示數(shù)數(shù)，體會(huì)十進(jìn)制意義。
第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；
第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百；
第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。
教師出示100元人民幣，強(qiáng)化對(duì)10個(gè)一百是一千的認(rèn)識(shí)。
這是100元的人民幣，你想要幾張才會(huì)是1000元？（10張）數(shù)一數(shù)。
4.知道100+900=1000，200+800=1000，300+700=10000，400+600=1000，500+500=1000介紹這些都叫整百數(shù)。
5.知道比1000少1的數(shù)是999
練習(xí)數(shù)數(shù)：（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從985數(shù)到1000，從198數(shù)到206
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從870數(shù)到1000，從260數(shù)到350
（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出724前面的8個(gè)數(shù)。
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出630前面的6個(gè)數(shù)。
（3）399加上1是（），600減去1是（）。
6.知道我們班有50個(gè)同學(xué)，2個(gè)班有100人，20個(gè)班就有1000個(gè)同學(xué)。
知道一本數(shù)學(xué)書大約100頁(yè)，10本數(shù)學(xué)書大約1000頁(yè)。
1.學(xué)生自學(xué)書第69頁(yè)例2。思考：（1）例2告訴我們哪些知識(shí)？（2）例2的三個(gè)數(shù)有什么區(qū)別？
2.匯報(bào)交流自學(xué)情況。（課件出示例2）。
在交流中逐漸得到以下知識(shí)：
（1）例2有寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成相關(guān)知識(shí)。
（2）第一個(gè)數(shù)126沒有0，讀作一百二十六；第二個(gè)數(shù)304中間（十位）有一個(gè)0，要讀出來，讀作三百零四；第三個(gè)數(shù)末尾（個(gè)位）有一個(gè)0，這個(gè)0不用讀出來，讀作五百八十。
（3）分別說出數(shù)的組成，百位上是幾就是幾個(gè)百，十位上是幾就是幾個(gè)十，各位上是幾就是幾個(gè)一。
（根據(jù)學(xué)生回答，把數(shù)板書在1000的下方，排列成表格式，加深對(duì)數(shù)位順序的理解。同時(shí)指出讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。）
3.動(dòng)手操作，同桌合作練習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)、說出這個(gè)數(shù)的組成。
（1）用學(xué)具盒中的計(jì)數(shù)器練習(xí)，一人播出一個(gè)三位數(shù)，一人讀數(shù)和寫數(shù)，兩人一起說出數(shù)的組成，比賽看哪兩個(gè)同學(xué)合作的最好，寫的數(shù)最多。
（2）展示動(dòng)作最快的一組的作業(yè)，寫在黑板上。
檢查數(shù)的讀、寫有沒錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)讀法中計(jì)數(shù)單位不能掉下，
集體說數(shù)的組成。（老師在提問時(shí)注意改變順序）
1.完成書上做一做1、2
（1）說一說數(shù)的組成。
廣場(chǎng)上有330只鴿子。天空中有580個(gè)氣球。
（2）寫出下面各數(shù)。
有八百六十人跑馬拉松。這片樹林有九百五十棵數(shù)。
2.把你課外收集的千以內(nèi)的數(shù)說出來，其他同學(xué)仔細(xì)聽，寫出數(shù)并說說數(shù)的組成。（兩生板演）
談?wù)勀阌惺裁词斋@？
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