教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。編寫教案時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。我們相信,這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
幼兒園小班課教案含反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過程:
2、教師出示音樂盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說(shuō):天黑了。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂。
活動(dòng)反思:
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
幼兒園小班課教案含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師:見到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂的呱呱叫著。
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問:剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問:誰(shuí)樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班課教案含反思篇三
目標(biāo):
1、能利用多種形式制作樹,花,草;
2、熱愛大自然,喜歡植物,并能在日常生活中去保護(hù)它;
準(zhǔn)備:各種各類紙、筆;剪刀;蠟筆等。
過程:
1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園,準(zhǔn)備怎么做;
2、幼兒制作,教師幫助、指導(dǎo)幼兒,并可和幼兒一起制作,鼓勵(lì)幼兒大膽制作;
3、一起布置活動(dòng)室,將自己的小花園展示出來(lái);
生成與反思:在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后,幼兒的思維活躍起來(lái),紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái),姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹,大大小小的有四、五棵,我有點(diǎn)好奇,就走過去問她:“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢?”她告訴我:“因?yàn)槲蚁矚g蘋果,我想我的花園里都是蘋果樹,我什么時(shí)候想吃就可以去摘,”多么天真可愛的想法,她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,通過繪畫表達(dá)出來(lái),這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng),作為教師,我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想,讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧!
主題實(shí)施情況:由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀,一起去尋找,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō),在說(shuō)的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以,主題的開展,離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);主題的內(nèi)容,必須是幼兒看得見、摸得著的.東西,脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),或者太過深?yuàn)W的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開展的。
幼兒園小班課教案含反思篇四
1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過程。
1.回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1.教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。
活動(dòng)反思。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來(lái)聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂趣。
幼兒園小班課教案含反思篇五
1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3,樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4,遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
謙讓與分享的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。
2,孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。
活動(dòng)過程。
1,展示圖片,引發(fā)討論。
觀察圖片,討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?
這樣做對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?
如果是你你會(huì)怎樣做?
2,學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。
回答問題,兒歌中說(shuō)的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?
你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
3,表演兒歌,玩游戲。
做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,小結(jié)。
我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭(zhēng)不搶,好的東西不僅要和小朋友們一起分享,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
兒歌:
排排坐吃果果,
幼兒園里朋友多,
你一個(gè),我一個(gè),
小華沒來(lái)留一個(gè)。
教學(xué)反思。
在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
幼兒園小班課教案含反思篇六
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)。
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。
3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來(lái),和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。
4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
七、活動(dòng)結(jié)束。
次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
幼兒園小班課教案含反思篇七
1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌,并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、能在生活中正確使用手,并認(rèn)識(shí)字寶寶:手。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、難點(diǎn):怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個(gè)。
1、談話引入活動(dòng)。
提問:
(1)你們看老師帶來(lái)了什么?
(2)它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方?
(3)它有什么作用?
2、操作游戲:巧巧手來(lái)玩玩。
請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
(2)、學(xué)習(xí)字寶寶:手。
(3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說(shuō)到的作用外,還可以有哪些作用?
6、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
拉拉手,拍拍手,
我們都是好朋友。
穿衣服,扣紐扣,
會(huì)把事物放進(jìn)口。
通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果:
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌,并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進(jìn)了感情。
幼兒園小班課教案含反思篇八
1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。
活動(dòng)過程。
1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
(1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。
(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。
(2)請(qǐng)幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班課教案含反思篇九
防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
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了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
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增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
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各種安全圖片。
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教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?
教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。
我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。
出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對(duì)嗎?
出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。
活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的.圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
通過本次活動(dòng)的開展,孩子們從沒有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí),得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。
幼兒園小班課教案含反思篇十
一天,一名寶寶跑到我面前說(shuō)牙牙疼,我仔細(xì)一檢查,原來(lái)牙齒上長(zhǎng)了許多小洞洞,發(fā)現(xiàn)是齲齒。針對(duì)寶寶的情況,我和寶寶們進(jìn)行了交談,發(fā)現(xiàn)了大部分寶寶都不刷牙,不愛護(hù)牙齒。《綱要》指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念;培養(yǎng)幼兒良好的`飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。為鼓勵(lì)小班幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,讓牙齒也健健康康。我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班健康活動(dòng)《牙牙樂》。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):感知牙齒的重要性。
2、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)如何保護(hù)我們的牙齒,讓牙牙保持健康。
3、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《牙牙歷險(xiǎn)記》,已學(xué)習(xí)兒歌《小牙刷》。
2、自制模擬牙齒衣服一件。(牙齒發(fā)黃、上面有小洞洞)。
3、小鏡子若干、牙刷人手一份、牙膏。
4、歌曲《蘋果、蝴蝶》。
四、活動(dòng)過程。
1、情景表演導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師身穿牙齒衣服,以牙齒的口吻:“哎呦、哎呦,疼死我了。誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!
師:寶寶們!你們?cè)敢鈳椭覇??(愿意)?/p>
師:我們一起來(lái)看看牙齒寶寶怎么了?
幼:牙齒寶寶不開心、牙齒有些地方變黃了、有些地方出現(xiàn)了黑黑的洞洞。
師:那你們知道牙齒為什么會(huì)變成這樣嗎?
2、欣賞課件《牙牙歷險(xiǎn)記》。
幼兒仔細(xì)觀看課件《牙牙歷險(xiǎn)記慢慢》,欣賞健康的牙齒是怎樣變黃、慢慢出現(xiàn)黑黑的洞洞。
3、討論如何保護(hù)牙齒。
(1)照鏡子,看看自己的牙齒。
師:寶寶們!我們一起來(lái)看看我們的牙牙。它是怎樣的?有沒有出現(xiàn)齲齒?幼兒討論回答。
(2)討論牙齒的重要性。
牙齒是人體最堅(jiān)硬器官,它的本領(lǐng)可大了,有咬切、撕裂、研磨食物,和協(xié)助發(fā)音的功能。
(3)牙齒變黃、出現(xiàn)黑洞洞的原因。
幼兒討論回答,教師小結(jié):經(jīng)常吃甜食,睡前吃零食,不愛刷牙。
(4)如何保護(hù)牙牙?
幼兒分組討論,教師總結(jié):不宜吃太多甜食,多吃粗糧、蔬菜、水果、牛奶等食物;不要咬手指頭、玩具等異物,不要用舌頭舔牙齒;避免吃太多過冷、過熱以及酸辣食品;飯后漱口;養(yǎng)成正確的刷牙方法;如牙齒有病,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。
4、師幼一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙。
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌《小牙刷》“小牙刷,手里拿;牙膏慢慢往上爬;上下刷,左右刷;刷得嘴里白花花?!?/p>
(2)師幼一起手拿牙刷按照兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
(4)播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,牙牙可開心了,那我們跟著歌曲《蘋果、蝴蝶》一起來(lái)秀秀你們的牙牙吧?。ㄔ谒⒀赖囊魳仿蓜?dòng)中結(jié)束活動(dòng)。)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園小班課教案含反思篇十一
1、喜歡參與集體活動(dòng),并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖,進(jìn)行曲的音樂磁帶,輕柔的歡快的帶子。
活動(dòng)過程。
一、開始部分:
聽音樂,做拍手律動(dòng),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分:
1、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁??(指?dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推進(jìn)行,眼睛要跟上手指。)。
恩,剛剛小朋友們數(shù)的真棒,小手伸得也很對(duì),繼續(xù)努力??!
2、那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。
3、聽著音樂念著兒歌走出活動(dòng)室。
(走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。)哇!小朋友們走的真好,隊(duì)伍排得好整齊啊,后面的小朋友不要掉隊(duì)啊,聽好了,小朋友,音樂要變了。
1)、聽音樂改變步子的快慢。
如:音樂快的節(jié)奏,步伐就加快,音樂柔的`節(jié)奏步伐就變慢。
幼兒自由練習(xí)。
2)、聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致,手腳要一致。
4、聽音樂變換對(duì)形走。
5、原地踏步,變換手的動(dòng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。
6、集體做音樂游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化,變換腳步和拍手的快慢,聽到高音區(qū)就快拍手快走,聽到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路,聽到低音區(qū)就放慢速度。
1)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
2)分組比賽進(jìn)行,看哪一組合作的好。
活動(dòng)結(jié)束:
1、談話,體育游戲的好處。
2、教育幼兒多進(jìn)行戶外鍛煉。
活動(dòng)延伸:
1、自由進(jìn)行戶外活動(dòng),要注意安全,遵守各項(xiàng)游戲規(guī)則。
2、讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步,體驗(yàn)跟家人在一起的快樂。
幼兒園小班課教案含反思篇十二
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友,你們聽——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰(shuí)了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰(shuí)?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班課教案含反思篇十三
近階段,我園組織開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)的三優(yōu)課,以前組織過的是語(yǔ)言活動(dòng)還有科學(xué)活動(dòng)等三優(yōu)課,這數(shù)學(xué)活動(dòng)還是頭一次,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我選擇了一個(gè)比高矮的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
先從這個(gè)活動(dòng)的選材上來(lái)說(shuō),我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦、輕、重的概念,再通過遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng):比較個(gè)子的高矮。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長(zhǎng)頸鹿,還有一張大的排序板,而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只,另外再是人手一張小的排序板。
選材和教具都準(zhǔn)備好了,接下來(lái)是要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)作一個(gè)更進(jìn)一步地分析,就比如說(shuō),在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),由于小班幼兒的注意比較容易分散,這時(shí),老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,促使他們積極開動(dòng)腦筋,分析和解決問題。在《長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子》的活動(dòng)中,我先出示一只最高的長(zhǎng)頸鹿,還說(shuō):“今天,有只長(zhǎng)頸鹿來(lái)我們班做客啦,我們大家拍手歡迎它?!焙⒆觽円幌伦颖晃^來(lái)了,接著,我再出示其他三只長(zhǎng)頸鹿,孩子們津津有味地聽著,看著。我又拋出一個(gè)問題,讓孩子們思考:“我們小朋友出去散步或是出去玩時(shí)都是排著隊(duì)出去的,可這四只長(zhǎng)頸鹿卻沒有排好隊(duì),有誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們排隊(duì)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),操作,其他幼兒也都聚精會(huì)神地在看著。
孩子們的注意力都被吸引了過來(lái),我的活動(dòng)也在無(wú)形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿們排好的隊(duì)伍并說(shuō)說(shuō)看是按照什么樣的順序來(lái)排列的。有幼兒回答是從高到矮,但大部分幼兒說(shuō)是從大到小,抓住這一點(diǎn),我及時(shí)對(duì)孩子們做了引導(dǎo),告訴他們比個(gè)子的時(shí)候要說(shuō)高或矮,不是說(shuō)大或小。在這一還節(jié)中,我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個(gè)概念:分清最高的、高的、矮的、最矮的,讓孩子們初步有個(gè)這樣的`意識(shí),也能用這些詞來(lái)說(shuō)出每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿,所以,當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的,我雖然及時(shí)糾正了,但并沒有詳細(xì)地解說(shuō)給孩子們聽,因?yàn)樵谙乱粋€(gè)環(huán)節(jié),我將通過一個(gè)游戲讓孩子們直觀的感受并理解個(gè)子的高矮,那就是師生一起比個(gè)子。我找了三位個(gè)子不一的孩子來(lái)和我站一起,按照從高到矮的順序來(lái)排著站好的,當(dāng)我問:“看看誰(shuí)是最高的?”孩子們異口同聲的回答:“老師是最高的?!苯又忠龑?dǎo)孩子們依次說(shuō)出高的、矮的、最矮的。就這樣,一連幾個(gè)問題,大部分孩子都能很清楚的說(shuō)出這些詞了。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,我作了一個(gè)總結(jié),告訴孩子們,不論是小朋友還是小動(dòng)物們來(lái)比個(gè)子,必須是站立的,這樣才能比出個(gè)子的高矮,像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個(gè)子的高矮的,只能看出大或小。孩子們通過親身經(jīng)歷來(lái)和老師共同得出的結(jié)論,比老師直白的說(shuō)教效果要好,并且能讓孩子們快速地接受?;顒?dòng)進(jìn)行到這的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,緊密相連。
輪到孩子們操作了,我先介紹了操作材料:有排序板、高矮不等的小貓、小兔各四只,并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì),引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排,也可按照從矮到高的順序排。最后講解操作要求:給小動(dòng)物排隊(duì)時(shí)不能把兩種小動(dòng)物混合在一起,要邊排隊(duì)邊邊說(shuō)出它的高矮。出乎意料的是,孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)似乎把我剛才講的話都忘記了,只顧拿著小貓、小兔看,看完再將他們放于排序板上,我還發(fā)現(xiàn),大部分幼兒都能按照我的要求去做,仍有小部分孩子是亂排的,可是幾乎沒人再說(shuō)個(gè)子的高矮。過后我自己想,如果我在示范講解操作材料時(shí)能多重復(fù)講述幾遍個(gè)子的高矮,孩子們就會(huì)記憶深刻一點(diǎn)。
雖然,這次的活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的,可到了孩子們操作時(shí),我大意了,對(duì)于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌,不過在以后的活動(dòng)中,我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,把每次活動(dòng)中的。
幼兒園小班課教案含反思篇十四
(1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
(4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。
按照物體的大小分類。
能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
(1)當(dāng)魔術(shù)師。
教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
幼兒:"想!"。
創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
幼兒:"盒子"。
教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"。
幼兒:"想!"。
教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生:"變、變、變。"。
(一一出示物品)。
教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
幼兒:"兩個(gè)。"。
教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)。
教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
幼兒:"能"。
教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。
教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。
教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(?。?(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒:"是"。
教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
幼兒:"不整齊。"。
教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。
開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
幼兒:"分開放。"。
教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。
教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。
教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"。
教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
幼兒:"在大紙箱子里。"。
教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"。
幼兒:"大、大、大。"。
教師:"這個(gè)字念什么?"。
幼兒:"大。"。
教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
教師:"小、小、小。"。
幼兒:"小、小、小。"。
教師:"小朋友記住了沒有?"。
幼兒:"記住了。"。
教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
幼兒:"好。"。
請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結(jié)。
教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。
幼兒:"整齊了。"。
教師:"為什么它變整齊了呀?"。
師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。
教師:"謝謝小朋友。"。
幼兒:"不用謝。"。
教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類》。"。
教學(xué)延伸:
教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
幼兒:"好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班課教案含反思篇十五
開學(xué)第一天,小二班迎來(lái)了新入園的寶寶和家長(zhǎng)。這幾天對(duì)于新入園的寶寶來(lái)說(shuō)是特殊而有意義的日子。為幫助我班寶寶順利度過焦慮期,避免緊張和陌生感,我們小二班老師精心準(zhǔn)備了一系列的親子活動(dòng)幫助寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園生活,如“快樂手指”、“親子游戲碰一碰”、“為蘋果穿新衣”、“快樂向前沖”,這四個(gè)活動(dòng)分兩天進(jìn)行。幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開家長(zhǎng)的支持與合作。在小二班開展親子活動(dòng)過程中,家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂,更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的了解,從而使家長(zhǎng)們更樂于參與、支持、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過這個(gè)活動(dòng),充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,想象力,創(chuàng)造力和家庭的凝聚力??吹贸?,孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),滿足了幼兒自我操作的需要。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的`主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),并很好的促進(jìn)他們之間的感情,增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,興趣濃厚,并希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處:一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。“快樂向前沖”的互動(dòng)游戲,場(chǎng)地安排不夠合理,使得效果不佳。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,《綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!奔议L(zhǎng)工作形式多樣,親子活動(dòng)是其中的一種形式。今后,我們將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),并精心策劃,希望通過親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流;增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,配合更積極、密切。
幼兒園小班課教案含反思篇十六
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開展過程中,家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂,更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,從而使他們更樂于參與、支持、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過這個(gè)活動(dòng),充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,想象力也得到發(fā)展。看得出,孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),滿足了幼兒自我操作的需要。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),并很好的促進(jìn)他們之間的感情,增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,興趣濃厚,并希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處:一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí),場(chǎng)地安排不夠合理,使得效果不佳。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,《綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣,親子活動(dòng)是其中的一種形式。
今后,幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),希望通過親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流;增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,配合更積極、密切。
在孩子、家長(zhǎng)、老師們的歡聲笑語(yǔ)中,我們結(jié)束了四月份的第四屆春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這也是我們小班年級(jí)組家長(zhǎng)和小朋友第一次參加這樣的活動(dòng),所以從準(zhǔn)備到開展,都進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備,從方案的制定和實(shí)施,都有每個(gè)老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點(diǎn)制定了比賽項(xiàng)目。我們的宗旨是人人參與,開展各類競(jìng)賽性游。
此次比賽的親子游戲有:“騎大馬”“奪紅旗”“從頭忙到腳”“玩報(bào)紙”“踩氣球”“烏龜爬”?;顒?dòng)中大家都非常的投入,開心。賽場(chǎng)上的氛圍格外熱鬧,特別在親子游戲時(shí),平時(shí),難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝,今天,趴在爸爸的背上,小寶貝們開心的裂開了嘴。還有“從頭忙到腳”和“玩報(bào)紙”,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),看得出和孩子玩的時(shí)間不多??煽茨前职?、媽媽的認(rèn)真勁,我也忍不住為他們加油。小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足,都有一副奪冠的架勢(shì)。老師們也明確了分工,有的擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令,有的管理班級(jí)次序等等。孩子們首次接觸這樣的活動(dòng)顯得格外興奮,還再加上許多熱心家長(zhǎng)的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”。
活動(dòng)結(jié)束后,我靜下心來(lái)思考,從今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有許多感悟,要組織好幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),也有許多講究。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功還跟各位工作人員的配合和盡責(zé)是分不開的,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工,再加上孩子們遇到這樣的活動(dòng)會(huì)格外興奮,更需要很好的組織,因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動(dòng)之前,年級(jí)組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工,保證各個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,提高活動(dòng)的質(zhì)量,如果碰到人手不夠還可以邀請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)承擔(dān)裁判、安全管理者等工作,也發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。
在活動(dòng)中的安全尤為重要的,這次活動(dòng)中有兩名孩子受了點(diǎn)小傷,作為老師我們老師也在深深的反省,我們的規(guī)則沒有讓向家長(zhǎng)將講述清楚。下次活動(dòng)我們會(huì)將每一個(gè)游戲規(guī)則用書面的形式讓家長(zhǎng)呈現(xiàn),知道其中的安全規(guī)則。另外,活動(dòng)中我們老師們應(yīng)該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵(lì)的態(tài)度,對(duì)待每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子,調(diào)動(dòng)孩子們?yōu)閳?chǎng)上選手積極鼓勁兒和加油,讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂趣,感受被關(guān)注、被鼓勵(lì)的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
在家長(zhǎng)的反饋中,他們也希望我們園里也會(huì)多多開展這樣的活動(dòng),來(lái)促進(jìn)家園關(guān)系和親子互動(dòng),希望家長(zhǎng)們也多多參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來(lái),讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補(bǔ)因?yàn)槠匠9ぷ髅?,而忽略了孩子的溝通和互?dòng)哦!總之,這次活動(dòng)還是畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。在這個(gè)《落葉飄飄》的主題里秋天的樹葉不僅發(fā)展了他們的智慧,更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。在小班《落葉飄飄》的主題活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和幼兒一同去收集各類落葉,并且讓家長(zhǎng)朋友與幼兒一起收藏樹葉,還利用周末讓家長(zhǎng)朋友和幼兒一起完成落葉拼貼畫。在活動(dòng)中,每位家長(zhǎng)的創(chuàng)意都不同,有的制作了“金孔雀”圖,有的制作了“小魚和小烏龜”圖,還有的制作了“小鳥”圖等作品,家長(zhǎng)和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象,我們把作品布置在《落葉飄飄》的墻面上,孩子們圍在一起觀看交流,常常會(huì)聽到孩子們自豪的介紹自己的樹葉拼貼畫,興趣濃厚的不得了。
在開展這個(gè)主題之前,在區(qū)域活動(dòng)中我也投放了很多收集的落葉,但是孩子們的興趣并不是很高,很少有人問津。通過這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)共同參與以后,孩子們知道了原來(lái)落葉可以變成那么多有趣的東西,并從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了一些制作的技能。孩子們對(duì)這些活動(dòng)有了一定的興趣,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中孩子們參與的次數(shù)多了,很多孩子自己也都能貼貼、剪剪、說(shuō)說(shuō),發(fā)揮想象,出現(xiàn)了很多的獨(dú)立作品,動(dòng)手能力有了一定的提高。
通過這次活動(dòng),讓孩子們感受到了秋天是美麗多彩的,是許多植物發(fā)生變化的季節(jié),從而對(duì)自然界更感興趣了。讓我也更深刻的明白了,主題活動(dòng)的成功還需要有家長(zhǎng)的參與,家長(zhǎng)的加入讓主題活動(dòng)中的孩子更有積極性,更有參與性,讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái),達(dá)到較好的效果。為了讓孩子學(xué)得更好,怎樣讓孩子興趣更高,這是我將在未來(lái)主題活動(dòng)中思考的方向。
平常的生活中,從生活中的小事做起。通過實(shí)踐證明大部分寶寶都能做的很好!
在以上的基礎(chǔ)上,我們小班組利用這次“感恩節(jié)”,進(jìn)一步讓寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛,大膽地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)舞臺(tái)節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下,精彩的呈現(xiàn)給家長(zhǎng),讓每位家長(zhǎng)看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個(gè)游戲也很有意義。進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,拉近了親子之間的情感。不足之處:
1、家長(zhǎng)和寶寶的座位還是需要寬松一些,這樣便于家長(zhǎng)行走和老師和家長(zhǎng)的溝通。
2、寶寶展示的機(jī)會(huì)可以多一些,可以展示一些平時(shí)教育活動(dòng)中的歌曲兒歌等。家長(zhǎng)好不容易來(lái)一次,只能看見寶寶一次閃亮登場(chǎng),有些不夠。
3、互動(dòng)環(huán)節(jié)可以讓部分家長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)展示:如唱“讓愛住我家”時(shí),可以事先讓一個(gè)家庭做好準(zhǔn)備。到時(shí)帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)一起唱。
總之我相信在我們各位老師共同的努力下,我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的。
幼兒園小班課教案含反思篇十七
1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務(wù)。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
師:小貓要把魚曬出來(lái),請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班課教案含反思篇十八
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
按大小進(jìn)行分類。
1、魚缸大小各一個(gè)。
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)。
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認(rèn)識(shí)大、小。
教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,
老師總結(jié):
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?幼兒:大魚。
缸等。教師:看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來(lái)的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說(shuō):小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來(lái)的是大娃娃,放在。
桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。
享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
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