教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。那么，如何編寫一份完善的教案呢？首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教給學(xué)生的知識和技能。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。最后，要及時(shí)反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過這些步驟的指導(dǎo)，我們可以編寫出一份符合教學(xué)要求、科學(xué)合理的教案。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到教學(xué)過程中的一些思路和方法，啟發(fā)我們的教學(xué)思維。
冬天大班語言活動教案篇一
冬天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認(rèn)識。
1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。
2．大膽地用較完整的語言表達(dá)對冬天的感受。
1．事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。
2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
幼兒人手一份“冬爺爺來了”的'觀察記錄表，重點(diǎn)觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺。
1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。
2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
：尋找冬眠的動物。
冬天大班語言活動教案篇二
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的'快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）。
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
3、出示圖（2）、（3）。
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學(xué)會了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
冬天大班語言活動教案篇三
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點(diǎn)：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
(一)識字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條――“小朋友好!”)。
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)欣賞圖片冬天并提出問題。
1)小朋友們真能干(表揚(yáng))今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花，說出后出示相應(yīng)的`新字寶寶)小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊?(白)說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)啊?(冬天)。
2)小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看啊?(好看)冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到!(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試試念一遍!
3)小朋友喜歡冬天嗎?喜不喜歡雪人啊?看，誰來了?(雪人)今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲?我們看看是誰啊;分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
4)游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物?是什么啊?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識他才能得到禮物噢!
冬天大班語言活動教案篇四
進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)并開展了這一活動。
1.了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為。(1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4.“我的作息表”，上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因?yàn)樗t到了)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響
師(出示圖片一)：這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?
師(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師(小結(jié))：按時(shí)起居的'好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間
師(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
冬天大班語言活動教案篇五
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間，更好地 組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的大班語言活動教案《小小辯論會—夏天好還是冬天好》，希望對大家有所幫助。
在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。因?yàn)?，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"，這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"，看著孩子們針對這個(gè)問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗(yàn)，選擇活動主題內(nèi)容
2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容
3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價(jià)值判斷與分析
(1)從年齡特點(diǎn)來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
(2)從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。
(3)從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個(gè)幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。
(4)從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。
1、注意傾聽他人講話，及時(shí)捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。
3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗(yàn)：個(gè)人資料本。
(1)組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動物園觀察動物等活動。
(3)創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個(gè)問題，讓幼兒判斷對錯(cuò)，并充分說出理由。
2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。
(1)首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
(2)然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。
(3)其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。
(4)再次，和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。
(5)最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。
1、把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
冬天大班語言活動教案篇六
小班孩子年齡小，現(xiàn)在的孩子又大多都是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)。
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動過程。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的.可高興了。
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學(xué)會了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
冬天大班語言活動教案篇七
在本主題活動開展的過程中，幼兒在關(guān)注冬季自然現(xiàn)象變化時(shí)，發(fā)現(xiàn)冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣，也許會引發(fā)幼兒種種聯(lián)想。這個(gè)創(chuàng)意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經(jīng)驗(yàn)，又能學(xué)習(xí)合理布局畫面內(nèi)容和大膽選色、涂色，從中體驗(yàn)愉快的情感。
1．嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2．給太陽寶寶穿上新衣，體驗(yàn)快樂的情感。
繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動畫；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。
一、猜一猜——今天誰來了。
（用猜謎方式導(dǎo)入，有利集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒的繪畫興趣。）。
謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停！（謎底：太陽）。
二、聽一聽——欣賞故事。
（運(yùn)用故事激發(fā)幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設(shè)計(jì)新衣服——太陽的光芒。）。
1．（教師出示圖片）“今天我們請來了太陽寶寶，可今天的太陽寶寶和平時(shí)有什么不一樣？”（沒有光芒）。
2．（教師講述）“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖?！?/p>
3．（教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。）。
a．房頂——三角形。三角形一個(gè)挨著一個(gè)圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。
b．小花——半圓形。
c．刺猬——線條長短及排序。
d．小朋友——曲線。
4．（教師提問）“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的.光芒？”
（教師小結(jié)）太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點(diǎn)、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現(xiàn)太陽的光芒。
三、看一看——太陽絢麗的光芒。
（師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。）。
（教師小結(jié)）太陽的光芒在不同角度會出現(xiàn)不一樣的色彩；太陽光由七種顏色組成。
四、畫一畫——給太陽寶寶穿新衣。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，要與別人畫得不一樣。
2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
3．幫助能力較弱的幼兒。
（教師小結(jié)）太陽的光芒有溫柔的也有強(qiáng)烈的，我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。
五、講一講——交流與分享。
1．你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？
2．穿了新衣服的太陽寶寶來到地球，會怎樣幫助地球上的人們？
（教師可即興將幼兒的交流編成一個(gè)新的故事。）。
（教師小結(jié)）太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂，我們也要做一個(gè)有愛心的寶寶。
冬天大班語言活動教案篇八
1.通過欣賞故事，知道合作力量的道理。
2.在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3.樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書：合作力量。
(一)傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3.教師小結(jié)：蘿卜太了，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是!
(二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多蘿卜，誰愿意老爺爺搬回家?
2.先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
請同伴忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法小玲解決了問題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時(shí)，也會請別人忙或主動助別人，記住合作力量。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
《合作力量》是南師版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單的個(gè)體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
冬天大班語言活動教案篇九
1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)。
3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請到家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?
4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。
1、配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動物和它們喜歡吃的'東西進(jìn)行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動：
(1)在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴請客。
在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請客小猴來請客，家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。
小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來請客，家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請家吃蛋糕。
冬天大班語言活動教案篇十
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對他們的尊敬。
2、鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象，并邀請他們來參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
冬天大班語言活動教案篇十一
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、 這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、 還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結(jié)： 我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動：
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本) 第二組：玩具小汽車(三輛) 第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一) 第四組：電動釣魚(六人玩) 第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、 活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
冬天大班語言活動教案篇十二
1、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖書每人一本
一、導(dǎo)入，引起興趣
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來為什么又學(xué)雕花了呢？
2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
活動中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。 整個(gè)活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。
冬天大班語言活動教案篇十三
大班語言活動大家一起來游戲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大家一起來游戲教案吧。
1、學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。
2、通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、在活動中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的交流。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
cd盤。
1、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣。
（1）、老師問幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。
（2）、一起唱起祝福歌。
（3）、唱歌時(shí)你們喜歡做什么動作？
2、欣賞兒歌。
（1）、熟悉兒歌。
（2）、輕輕和教師一起念兒歌。
（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)念兒歌。
（1）、集體念兒歌。
（2）、小組分角色念兒歌。
（3）、和同伴一起合作表演兒歌。
4、小朋友們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺？有了朋友你們覺得感覺怎樣？甜蜜、快樂。
大家一起來。
捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉鉤鉤，蓋個(gè)章。
美好的約定在心中。
我想作為幼兒教師，不能一成不變的按照教案來開展教學(xué)活動。在備課時(shí)，雖然會考慮到孩子在教學(xué)活動中的一些反映，但在師生互動中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中，要針對孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂于接受的就好、就可行。
冬天大班語言活動教案篇十四
1．喜歡幼兒園的情感。
2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
一、愛的萌發(fā)（激情感染）。
教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
（2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她說什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）。
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
（1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。
（2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
三、愛的表達(dá)（快樂游戲）。
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么？你們認(rèn)識這些漢字么？“教師出示大字卡。
（2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
冬天大班語言活動教案篇十五
在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣。
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
照片。
故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸。
1、導(dǎo)入（故事“快樂的旅行”）。
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀？”小白兔又問。“我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难剑俊毙“淄糜謫?。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的?！?/p>
2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）。
3、總結(jié)：
（1）我和誰去過什么地方。
（2）我看到了什么景物。
（3）我是乘什么交通工具去的。
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述。
（2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說（以追問的形式）。
（3）一個(gè)幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式。
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來。
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好?。肯乱淮窝嚼蠋熞埿∨笥褋碇v一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動延伸：游戲活動“快樂的旅行”
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非?？鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗(yàn)，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的.方法。
冬天大班語言活動教案篇十六
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。
重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動。
另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、激趣引題。
俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。
二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?？為什么說那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖?jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。
三、活動延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
冬天大班語言活動教案篇十七
設(shè)計(jì)該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認(rèn)識，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時(shí)發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。
1. 說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個(gè)別幼兒講述）
每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動物的特征
2. 聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?
鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的`優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭?lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。
冬天大班語言活動教案篇十八
一百種語言ahundredlanguages。
本周是我們ib單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個(gè)國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
世界語言真奇妙！
1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
一、猜猜奇妙的語言。
二、欣賞“太陽”不同的文字。
1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲。
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）。
冬天大班語言活動教案篇十九
(1)在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2 在日常生活中基本能做到不喊叫。
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個(gè)。
一情景感知:
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
(1) 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2) 為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱， 再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。 可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在 身上，蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。 (以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(2) 在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
冬天大班語言活動教案篇二十
一個(gè)漆黑的夜晚，小偷和老虎都來到王老漢家偷驢。可是，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢？這個(gè)故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸、動感十足的畫面，將這個(gè)故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來，成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來開展圖畫書閱讀的教學(xué)實(shí)踐，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)。他們好學(xué)、善問，對語言文字有著越來越濃厚的興趣，對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國氣息，融合了許多中國元素，而且語言和畫面十分生動、幽默，對幼兒來說，閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗(yàn)。
1．細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2．能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
1．多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2．繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
（評析：鼓勵(lì)幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）
（二）集體閱讀前半部分圖畫書。
1.師：這個(gè)故事里有誰？這時(shí)，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2.小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢?！?/p>
（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。）
5.小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）
6.師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
8.小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個(gè)漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣，顛得我的骨頭都快要散架了。”
（評析：這是故事的高潮部分，教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）
（三）自主閱讀后半部分圖畫書。
1.師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。
2.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3.師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？
（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。）
（四）理解故事內(nèi)涵。
1.師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？
4.師：咱們中國的漢字真了不起，一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢字。
（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）
6.小結(jié)：這是一個(gè)中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個(gè)故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）
活動目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進(jìn)和把握上，通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測、想象，是一個(gè)重點(diǎn)。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn)。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點(diǎn)，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上，能夠突出語言活動的特點(diǎn)，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復(fù)出現(xiàn)，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
冬天大班語言活動教案篇二十一
1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。
2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。
收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。
一、開始部分。
引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。
1、畫面上都有誰？他們都在干什么？
2、他們都做了什么?是怎么做的？
二、基本部分。
1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯："剪、揉"
（1）教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。
（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？
2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。
（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。
4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。
（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。
5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點(diǎn)子王。
（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。
（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。
（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。
2、分析教材。
本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強(qiáng)。
3、分析教法。
運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
4、分析幼兒。
幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對"創(chuàng)意"的`理解還顯得不夠。
冬天大班語言活動教案篇二十二
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結(jié)：我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具家一起玩，有的'玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
冬天大班語言活動教案篇二十三
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。
2.借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。
一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最愛種瓜。
瘦爺爺：我也愛種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓
瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）
3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）
長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是什么瓜？（黃瓜）
提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？
三、瓜瓜蹲游戲
1.請男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
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