教案是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的依據(jù)之一。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重因材施教，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇一
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】。
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
〖切入舉偶。
1、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）。
說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書(shū)課題）。
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）。
（板書(shū)課題）。
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)。
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂(lè)）。
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的.人又是誰(shuí)？
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）。
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？
（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）。
2、出示兒歌，（見(jiàn)教參142頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）。
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。
（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）。
1、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
3、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)。
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）。
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）。
1、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）。
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。
4、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）。
1、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）。
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）。
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】。
〖詞語(yǔ)解釋。
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇二
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》）（5分鐘）。
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國(guó)家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國(guó)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書(shū)課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）。
二、新授：1、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？(2分鐘)。
2、聽(tīng)老師范讀：“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？(全班分成三組，一組回答一個(gè)問(wèn)題)(3分鐘)。
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話(huà)。（3分鐘）。
6、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）。
7、學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段（5分鐘）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
挖井。
毛主席??????鄉(xiāng)親們。
不忘。
故事：1933年毛主席來(lái)到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問(wèn)：“老表，這水挑來(lái)作什么用?”老表回答說(shuō)：“吃呀!”毛主席又問(wèn)：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說(shuō)：“沒(méi)法子，再臟的水也得吃呀?！泵飨謫?wèn)：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來(lái)的?！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見(jiàn)一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問(wèn)：“能不能到別處去挑水吃?”老表?yè)u搖頭說(shuō)：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵飨謫?wèn)：“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來(lái)。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過(guò)十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來(lái)，沙洲壩人民把這口井稱(chēng)作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席!”
飲水思源。
我們的幸福生活來(lái)之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人——。
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2.了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.多媒體課件、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開(kāi)始，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)。
交流:(1)都聽(tīng)到了什么?(2)你知道毛主席是什么人嗎?(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書(shū)課題，齊讀課題).并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問(wèn)難。
預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井?誰(shuí)吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說(shuō))并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……)。
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文。
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……)。
2.分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)。
3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文。
朗讀課文，回答以下問(wèn)題：
(2)課文講的是一件什么事?(文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么?)。
三、想象、擴(kuò)展。
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣)。
1.出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。哪一筆是最重要的?
3.范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)刻想念毛主席。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?
二、精讀課文，體驗(yàn)感情(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。)。
1.教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎?
學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。
指一名學(xué)生讀第一段。
2.教學(xué)第二段。
(1)以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
(2)從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么?
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)?
c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何?引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良(勇敢，有愛(ài)心，偉大……)。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。(指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。)。
3.教學(xué)第三段。
(1)(教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色)。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊!喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢?指生讀第三段。
自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?
(2)大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫(huà)出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句?朗讀句子。
(3)學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
(4)練習(xí)說(shuō)話(huà)：用毛主席先干什么?再干什么?結(jié)果如何?連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(6)可以看出毛主席對(duì)人民如何?感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
(7).引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢?
學(xué)生說(shuō)話(huà)。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
五、寫(xiě)字(指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì))。
1.說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！巴⑾?、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?
2.寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字)回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情。
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢?比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)刻想念毛主席。
?
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇四
1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1.歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
2.毛主席的畫(huà)像。
3.井和人們從井中提水的圖片。
4.生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽(tīng)懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書(shū)課題，生齊讀課題)。
二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)。
課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示：忘、挖、井)。
點(diǎn)撥：忘：形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說(shuō)話(huà);書(shū)空。
挖：形聲字。
井：與“開(kāi)、并”區(qū)別;書(shū)空;。
(出示圖片)說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識(shí)字。
1.范讀課文，想一想：“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?
2.回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士。
3.生識(shí)記生字。
點(diǎn)撥：席：形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士：翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字。
1.邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫(huà)出文中的生詞。
2.小組交流識(shí)字方法。
五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法。
1.指讀課文。
2.匯報(bào)識(shí)字方法。
點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。
革：獨(dú)體字。
命：你怎么記住它?
解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
刻：形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?
念：書(shū)空;擴(kuò)詞;用：想念”說(shuō)話(huà)。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識(shí)字、積累詞匯。
1.去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
2.出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話(huà)。
3.讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
(1)我今天忘記帶課本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!
4.把詞送回家。
想念懷念。
(1)我非常()在南方工作的爸爸。
(2)我很()童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
2.觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。
4.生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野。
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)字詞。
1.認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻。
3.用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
二、引入課文。
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(板題)。
三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難。
瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題：1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)。
四、品讀課文、感悟情感。
1.帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2.接力讀，要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))。
3.說(shuō)一說(shuō)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)。
(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)。
(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)。
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
議一議：這口井和一般的井有什么不同?
讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)。
五、交流資料、拓展視野。
你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬之情。
2．初步懂得飲水思源的道理。
3．在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．掛圖。
2．課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片資料。
一、激趣導(dǎo)入、解題。
3.出示領(lǐng)導(dǎo)人的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片拿出來(lái)展示交流。
4.簡(jiǎn)介領(lǐng)導(dǎo)人生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文。
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。
3.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
4.學(xué)生模仿老師讀課文。
5.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。
8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文。
學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語(yǔ)。
1.出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)。
2.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意。
3.小組開(kāi)火車(chē)比賽認(rèn)讀。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開(kāi)國(guó)大典》。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇六
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入。
1、展示“紅井”導(dǎo)入新課。
（1）出示“紅井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井”，學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞。
（2）揭示課題，板書(shū)課題。
2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
（1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）。
二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟。
1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。
（1）學(xué)生自由地讀課文。
（2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
c、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞。
第二課時(shí)。
一、游戲激趣，鞏固生詞。
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）。
（2）學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命。
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展。
1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段。
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片。
（2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的.？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟。
（1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？出示插圖。
（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩。
（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。（出示：不忘）生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）。
三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置。
3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
四、作業(yè)超市，自主選擇。
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇七
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
1、展示“紅井”導(dǎo)入新課。
（2）揭示課題，板書(shū)課題。
2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
（1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）。
1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。
（1）學(xué)生自由地讀課文。
（2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的`有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
c、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
第二課時(shí)。
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）。
（2）學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命。
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段。
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片。
（2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟。
（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩。
（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。（出示：不忘）生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）。
１、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置。
3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
飲水思源。
鄉(xiāng)親們立碑刻字。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇八
遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 戴志強(qiáng)。
【課前透視】。
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】。
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
〖切入舉偶〗。
1、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題）。
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書(shū)課題）。
思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗。
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？
2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）。
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）。
2、出示兒歌，（見(jiàn)教參142頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）。
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）。
1、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
3、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗。
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）。
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）。
1、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）。
2、指導(dǎo)朗讀：
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。
4、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）。
1、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）。
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）。
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4、展示學(xué)生作品。
思路：要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】。
〖詞語(yǔ)解釋〗。
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
轉(zhuǎn)載自起點(diǎn)語(yǔ)文網(wǎng)。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇九
１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。
二課時(shí)。
生字卡片、歌碟《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》、課文插圖。
第一課時(shí)。
１、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）。
２、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書(shū)課題）。
３、你會(huì)讀嗎？有哪些字不認(rèn)識(shí)，想用什么方法解決？
集體認(rèn)讀：忘、挖、井。
１、借助拼音讀通全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。
３、出示生字卡片，讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法。
４、小老師領(lǐng)讀正字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字需注意些什么？
５、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
１、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
２、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）。
３、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
第二課時(shí)。
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的.速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）。
１、開(kāi)火車(chē)讀句子（一人讀一句，依次讀下去）。
問(wèn)：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）。
２、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）。
３、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話(huà)。
５、自由地有感情朗讀全文。
１、觀察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。
３、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。
１、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
２、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
３、有感情地朗讀課文。
１、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
２、開(kāi)展講故事比賽。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十
1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
：生字卡、多媒體課件、錄音帶。
第一課時(shí)。
目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）。
2、識(shí)字。
（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（4）出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的`方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
（1）指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書(shū)：吃水。
6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？補(bǔ)充板書(shū)：挖井人。
（1）簡(jiǎn)介毛主席。
（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？
過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十一
１、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“叫、主”等7個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
４、初步了解毛主席的偉大。
識(shí)字，正確流利地朗讀課文。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
３、有關(guān)插圖。
４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
教學(xué)生字。
讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？
１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。
１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)&&）。
２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）。
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）。
２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）。
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。
１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
３、書(shū)空后，師范寫(xiě)。
４、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十二
1．學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
三、教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡、多媒體課件、錄音帶。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)。
目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題：
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：
1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）。
2、識(shí)字。
（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（4）出示“我會(huì)讀”中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
三、朗讀理解：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
（1）指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書(shū)：吃水。
6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？補(bǔ)充板書(shū)：挖井人。
（1）簡(jiǎn)介毛主席。
（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？
過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
四、整體感知，總結(jié)板書(shū)：
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？
五、拓展延伸：
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作者郵箱：
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十三
《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?，?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十四
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
１、認(rèn)知忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
４、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
３、課件，放大的課文插圖。
４、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
２課時(shí)。
第一課時(shí)。
〖切入舉偶〗。
１、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在俺們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）。
說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書(shū)課題）。
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
２、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)知這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）。
（板書(shū)課題）。
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗。
１、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？
２、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
１、在生活中遇到不認(rèn)知的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）。
２、出示兒歌，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
３、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
４、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
５、出示俺會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的'時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
１、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)知他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米陨硐矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）。
２、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）。
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
１、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
３、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
４、同學(xué)練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)。
〖對(duì)話(huà)評(píng)臺(tái)〗。
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）。
１、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
２、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
１、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）。
２、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
３、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話(huà)。
４、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
１、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）。
２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
１、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
２、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
１、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
２、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
３、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
４、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
〖詞語(yǔ)解釋〗。
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十五
江西省九江市雙峰小學(xué) 張明霞?。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】。
二課時(shí)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】。
生字卡片、歌碟《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）。
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書(shū)課題）。
3、你會(huì)讀嗎？有哪些字不認(rèn)識(shí)，想用什么方法解決？
集體認(rèn)讀：忘、挖、井。
二、識(shí)字：
1、借助拼音讀通全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。
3、出示生字卡片，讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法。
4、小老師領(lǐng)讀正字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字需注意些什么？
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
三、朗讀：
1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
2、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）。
3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
第二課時(shí)。
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）。
二、精讀課文：
1、開(kāi)火車(chē)讀句子（一人讀一句，依次讀下去）。
問(wèn)：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）。
2、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）。
3、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話(huà)。(出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)。
5、自由地有感情朗讀全文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固字詞：
1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
3、有感情地朗讀課文。
五、延伸：
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開(kāi)展講故事比賽。
吃水不忘挖井人教案一等獎(jiǎng)篇十六
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁?xún)蓚€(gè)偏旁。
第一課時(shí)。
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事。
1.播放音樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）。
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。
（1）指名讀。
（2）領(lǐng)讀。
（3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果，送信）。
5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫(huà)。
1.朗讀第一段，
（1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。
（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）。
（2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）。
3.朗讀第三段。
（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>
（2）問(wèn)：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）。
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒(méi)”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫(xiě)法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎提后寫(xiě)點(diǎn)，人來(lái)捺畫(huà)變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒(méi)”的寫(xiě)法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒(méi)有鉤。帶有這樣筆畫(huà)的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
1.出示自讀要求：
（2）小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）弄清地點(diǎn)和人物。
（2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）。
（2）缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）。
（4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
（5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
（6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
（1）帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
（3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）。
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
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