教案是教師按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面材料。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教案的編寫過(guò)程中,可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
常規(guī)周教案篇一
a)開窗通風(fēng),親切接待幼兒,觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。
b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容:套圈。
2.目標(biāo):能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂(lè)。
3.過(guò)程:a)介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。
4、生活教育:提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),關(guān)注幼兒活動(dòng)量,根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操,情緒積極,動(dòng)作準(zhǔn)確。
幼兒有序地入廁。
常規(guī)周教案篇二
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí),總會(huì)遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問(wèn)題,中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析,我從親身體驗(yàn)游戲切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷,逐步將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
1.知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則。
2.積極參與討論,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
小盒子,附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有蛋糕盤的'盒子,引起幼兒的興趣。
教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤,沒(méi)人取出兩個(gè))。
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
教師:你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤從盒子里拿出來(lái)?
3、討論解決辦法:怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法:六個(gè)人不能同時(shí)去拿,要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
教師小結(jié):原來(lái)排隊(duì)在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活,感知排隊(duì)的重要性。
1、請(qǐng)幼兒觀察手中的蛋糕盤:生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片。
師:你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊(duì)買票。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來(lái)的盒子里。
教師:他們是怎樣排隊(duì)的?(教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,并進(jìn)行及時(shí)的提醒)。
教師總結(jié):在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
四、活動(dòng)延伸。
在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊(duì),貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)。
秩序感的建立對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的,幼兒的社會(huì)秩序敏感期就在2-6歲之間形成,中班的孩子已經(jīng)會(huì)排隊(duì)了,但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì),所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲,讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同,來(lái)感受排隊(duì)的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高,一開始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義,當(dāng)我問(wèn)到在拿蛋糕盤的時(shí)候遇到了什么困難時(shí),孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)榕艿穆?,“我沒(méi)有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”,課后我進(jìn)行了分析,或許是我的游戲設(shè)計(jì)不是很嚴(yán)謹(jǐn),讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲,但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭(zhēng)搶、推擠的場(chǎng)面,與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對(duì)比。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正,動(dòng)作過(guò)于隨意,引導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,語(yǔ)言組織需要加強(qiáng),教師(成人)的言行影響著孩子;通過(guò)本次課堂實(shí)錄,讓我對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,做到嚴(yán)于律己!
常規(guī)周教案篇三
1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3、對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
難點(diǎn):能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字活動(dòng)準(zhǔn)備:
尋找生活中的數(shù)字、玩過(guò)游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,教學(xué)ppt。
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
(一)出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!
師:原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接)。
(一)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的'興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊,讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)。
(二)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái),把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(黑板上的日歷、鐘、量身高的等)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)。
(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
師:老師這里還帶了些數(shù)字來(lái)呢,我們一起來(lái)看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產(chǎn)日期(ppt)師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?原來(lái)這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,上面寫著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以懶洋洋吃了這個(gè)東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買過(guò)期的物品嘍!
2、出示電影院座位和電影票(ppt)師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來(lái)去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對(duì)號(hào)入座的。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問(wèn):你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級(jí)門牌號(hào)等。)。
師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào),為你們放書包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書包就不會(huì)亂了,真棒。
四、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
不足之處:
1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí),有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。
給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
常規(guī)周教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?;顒?dòng)準(zhǔn)備:餐具若干。
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的'進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
常規(guī)周教案篇五
1。知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。
2。能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。
3。體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
一、開始部分:
1。請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2。交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?
二、基本部分:
1。請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流:有什么辦法解決這種擁擠。
3。請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4。請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5。游戲:鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn):玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié):原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來(lái)。
活動(dòng)反思。
常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日神話活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求,可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā),建立必要的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。
本學(xué)期我任教小班,小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí),特別是新入園的孩子,對(duì)于幼兒園里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去嘗試。但是,同樣矛盾的是,與家里不一樣,家里是一個(gè)人,活動(dòng)是自由的,有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里,孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)一致的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事,按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此,他們?cè)谝婚_始的時(shí)候常不能忍受排隊(duì),等待或者這樣做那樣做的規(guī)定,還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對(duì)于小班孩子而言,養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,建立良好的常規(guī)。
剛開始,我就進(jìn)入誤區(qū),我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律,認(rèn)為教師要幼兒怎么做,幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng),而沒(méi)有提出任何要求,就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)提醒糾正,對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善,上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思及實(shí)踐,我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。
首先,和幼兒建立深厚的感情,穩(wěn)定幼兒情緒,適應(yīng)幼兒園生活。
大班幼兒年齡小,自理能力差,大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子,我們教師就幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子,就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)心和體貼,使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園,教師就可以科學(xué)地管理幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)。
其次,巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
大班幼兒年齡小,喜歡接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因此我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如:天氣漸漸冷了,孩子們都穿著大衣,如何教幼兒疊大衣呢?首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊:“大門關(guān)關(guān)好,小手抱一抱,再來(lái)彎彎腰,衣服疊好了。”中午睡覺(jué)時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了,雖然疊得不是很好,但通過(guò)練習(xí),效果還是不錯(cuò)的。
第三,在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此,我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育,讓幼兒在玩中學(xué)。如:中午幼兒睡覺(jué)時(shí),老有幾個(gè)幼兒睡不著,我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲,唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人,一不動(dòng)、二不笑,三不睜開大眼睛?!边@樣幼兒就安靜下來(lái),一會(huì)就睡著了。
第四,以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
由于幼兒年齡小,自控能力弱,在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵(lì)與稱贊了。我班幼兒在吃飯時(shí),弄得桌上、地上全是飯粒,這一直是不好解決的問(wèn)題。為此,我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“x吃飯吃得真干凈,桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有,她吃得多香??!今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手?!边@時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃著,生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講:“老師!我吃得可干凈了,沒(méi)有把飯掉到桌上?!?/p>
第五,家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合,特別是小班,初入園時(shí),家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況,我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),卻容易忽視孩子的缺點(diǎn),教師要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
當(dāng)然,持之以恒是非常重要的,幼兒年齡小,對(duì)一些常規(guī)正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡(jiǎn)單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的`講解示范使與幼兒形成正向概念,有一個(gè)可效仿的榜樣。對(duì)幼兒的行為常抓不懈,當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),教師要及時(shí)提醒糾正。
總之,常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。同時(shí),幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成,使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能達(dá)到最終目標(biāo)的,因?yàn)殡S著幼兒年齡的增長(zhǎng),對(duì)他的要求也會(huì)越來(lái)越高。我們必須堅(jiān)持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范,絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松,這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng),反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅(jiān)持不懈,持之以恒,才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實(shí)效。
在幼兒的一日生活中,我們教師只要時(shí)刻關(guān)注幼兒,用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒,時(shí)刻把常規(guī)放在首位,那么幼兒的日常生活規(guī)范就會(huì)逐步養(yǎng)成,并越做越好。
常規(guī)周教案篇六
舌頭本領(lǐng)大。
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。知道舌頭的重要作用,懂得保護(hù)好它。
每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
一、導(dǎo)入,引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn):是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
1、請(qǐng)幼兒用小鏡子仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊講述。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn):
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的'一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)。
第四周9月22日。
眼睛會(huì)做操。
1、懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
一、黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。
二、同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
1、讓幼兒圍繞“如何愛(ài)護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察幼兒、傾聽(tīng)幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。
2、與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。
三、創(chuàng)編“眼保健操”。
1、幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng),將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。
常規(guī)周教案篇七
最近,很多家長(zhǎng)反映孩子在飲食方面的問(wèn)題,:涵涵爺爺說(shuō)孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的媽媽卻說(shuō)孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯,而魏玉凱則暴飲暴食,老不肯放下飯碗,引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
《弟子規(guī)》——“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”
1、通過(guò)課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過(guò)”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食,不暴飲暴食。
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小子卡。
3、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《珍珍,加油》。
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》:復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過(guò)”
玩“找字”游戲,教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字,讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字,并做上記號(hào)。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”
(一)、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍,加油》幫助幼兒理解。
(三)、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀。
2、接龍法。
將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準(zhǔn),接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無(wú)過(guò)則”每一個(gè)字單獨(dú)分開,打亂順序,讓幼兒試拼,并把它念出來(lái)。
五、品德教育。
教育幼兒日常生活中不挑食,不暴飲暴食,也就是“勿揀擇”“食適可,無(wú)過(guò)則”。
《弟子規(guī)》教學(xué)反思。
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范,一種處世的準(zhǔn)則。對(duì)孩子的言語(yǔ)、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年,我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué),規(guī)范幼兒的行為,兩年的教學(xué),收到了較好的效果。
幼兒對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),從培養(yǎng)興趣入手。
在開學(xué)初的墻飾創(chuàng)設(shè)中,我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的墻飾,我對(duì)這面墻進(jìn)行了精心的構(gòu)思和布置,力求讓墻飾體現(xiàn)它的教育功能,要讓墻飾說(shuō)話,體現(xiàn)它的知識(shí)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學(xué)時(shí),我先讓幼兒觀看墻飾,中班的幼兒,對(duì)著墻飾用手比劃著,指點(diǎn)著上面的文字,大多能讀出上面的文字,令人稱奇。每當(dāng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí),他們便跑到老師身邊興奮地說(shuō):“讓我來(lái)讀,讓我來(lái)讀吧!”這樣一來(lái)其他小朋友的'學(xué)習(xí)興趣也高漲起來(lái)了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句,朗朗上口,易于記憶,在剛開學(xué)的教學(xué)過(guò)程中不苛求量的多少,只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時(shí)間反復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍,午睡前誦讀幾遍。不斷地反復(fù)記憶,增強(qiáng)了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力,我采用游戲的形式,利用讀音的輕、重、快、慢、高低來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒能熟讀后,教師還可與幼兒進(jìn)行“對(duì)讀法”,即老師讀前面幾個(gè)字,幼兒讀最后一個(gè)字;老師讀前面一句,幼兒讀下一句,依次對(duì)著讀,有利于提高幼兒的注意力,鍛煉幼兒的思維能力,增強(qiáng)趣味性。
1、幼兒行為習(xí)慣的明顯好轉(zhuǎn)。
中班的幼兒還沒(méi)有形成良好的習(xí)慣,經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒(méi)人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象,我們就從幼兒的品德教育入手:當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接,幼兒躲在桌子下面玩時(shí),老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時(shí),應(yīng)該怎樣做?這時(shí)全班幼兒全齊聲喊:“我們要趕快答應(yīng)?!蹦切┎宦?tīng)話的幼兒即使不情愿也會(huì)很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學(xué)“冬則溫……”時(shí),要求幼兒回家給長(zhǎng)輩洗腳,捶背等,真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實(shí)際生活中。很多家長(zhǎng)反映,孩子們有了關(guān)心大人的行為了,他們非常感動(dòng)。2、幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子,個(gè)性比較張揚(yáng),每當(dāng)有人有自己沒(méi)有的卻自己有很喜歡的玩具,不管采取什么樣的手段,一定要占為己有。
3、家園關(guān)系更和諧,親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規(guī)》的過(guò)程中,時(shí)刻注意與家長(zhǎng)的溝通,希望家長(zhǎng)每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習(xí),并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師,家長(zhǎng)們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規(guī)》后,各方面都有很大的進(jìn)步,他們更理解老師,更配合老師的工作,每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思,與幼兒共同提高,共同進(jìn)步。
常規(guī)周教案篇八
1、觀察新入園幼兒的表現(xiàn),了解分析習(xí)慣養(yǎng)成的原因,幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、通過(guò)策略的實(shí)施,培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)養(yǎng)成。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
在玩玩具的環(huán)節(jié):剛開始入園幼兒有哭鬧的現(xiàn)象兩位老師分別組織小朋友進(jìn)到不同區(qū)域當(dāng)中玩感興趣的大型玩具,插片、搭積木等吸引幼兒的注意力,一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩,不玩可以送回家再玩下一個(gè)。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過(guò)來(lái)在地上玩了起來(lái);有的小朋友看到別人的玩具很好玩,但不會(huì)表達(dá),直接搶過(guò)去,可想而知爭(zhēng)執(zhí)、哭鬧就發(fā)生了;還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。
一、有目標(biāo)、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。
良好的生活習(xí)慣包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的生活規(guī)則。我們?cè)趯W(xué)期初的班級(jí)計(jì)劃中為新入園幼兒的常規(guī)培養(yǎng)制定了月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等幾個(gè)階段來(lái)有目的的培養(yǎng)。小班上學(xué)期的前一個(gè)月:以適應(yīng)、熟悉為主,逐步深入,后半學(xué)期以初步遵守規(guī)則為主。
二、層次分明,循序漸進(jìn)。
常規(guī)的良好養(yǎng)成是一個(gè)班級(jí)的'重頭戲,但是每個(gè)幼兒都是有著不同性格特點(diǎn)的個(gè)體,作為老師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的不同特點(diǎn),不可急于求成。在生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遇到問(wèn)題和班級(jí)老師商量對(duì)策,要求一致,考慮好策略如何調(diào)整。在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得提升。
三、通過(guò)有效方法、相互學(xué)習(xí),獲得進(jìn)步。
1、標(biāo)志法:小班幼兒年齡小,不認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字,根據(jù)《綱要》就運(yùn)用粘貼標(biāo)志的方法,引導(dǎo)幼兒按標(biāo)志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標(biāo)志,讓幼兒通過(guò)標(biāo)志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識(shí)和秩序感。美工區(qū)就用畫畫等圖案,讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法:幼兒在一日生活、游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)和教育。因此,我利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“小動(dòng)物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物,通過(guò)看不同的小動(dòng)物標(biāo)志的房子,回到同樣的家,讓幼兒了解到標(biāo)志的作用,知道小動(dòng)物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類收拾玩具,建立常規(guī)。
3、故事法:在飯前安靜游戲時(shí),把看到班級(jí)幼兒的現(xiàn)象編成小故事講述出來(lái),一起討論,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方式來(lái)拿放玩具。
4、觀摩學(xué)習(xí)法:我們邀請(qǐng)到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具,在玩的過(guò)程中提升了幼兒的專注力和交往能力,也請(qǐng)小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式,向他們學(xué)習(xí)。
5、家園共育法:通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)老師的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)和獲得的益處,請(qǐng)家長(zhǎng)和老師目標(biāo)一致,幫助幼兒盡早的培養(yǎng)良好常規(guī)。通過(guò)多種方法的培養(yǎng),一學(xué)期下來(lái),幼兒初步的養(yǎng)成了收放玩具的好習(xí)慣,也學(xué)會(huì)了給玩具分類,我們感到欣慰。
在《指南》中有一條:“樹立一日生活即課程的教育理念,要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育,達(dá)成課程目標(biāo)?!薄吨改稀分袑?duì)于小班的要求就是在一日生活游戲中獲得發(fā)展和知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)指南和不斷的揣摩與實(shí)施,在本學(xué)習(xí)當(dāng)中,孩子們較開學(xué)比的確取得了很大的進(jìn)步。讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),繼續(xù)獲得成功與快樂(lè)。
常規(guī)周教案篇九
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、人手一個(gè)呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師:大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(劉翔)。
師:大家都認(rèn)識(shí)他,他是劉翔,是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師:怎么比賽停下來(lái)了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師:原來(lái)是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師:是誰(shuí)得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)。
師:你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過(guò)欄架,要在規(guī)定的跑道里)。
小結(jié):在這場(chǎng)比賽中,運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過(guò)終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中,運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場(chǎng)很公平的比賽,對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲,體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。
師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天,老師帶來(lái)了呼啦圈,我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時(shí)開始)。
師:老師規(guī)定一下時(shí)間,看誰(shuí)在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰(shuí)套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)。
師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說(shuō)開始時(shí),小朋友才能開始,不能搶套,老師說(shuō)停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。
(幼兒比賽)。
師:你套了幾個(gè)?
師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子,怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)。
師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?
(觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師:他們用了猜拳這個(gè)好辦法,一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師:這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)。
小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個(gè)人同時(shí)玩,三個(gè)人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則,那就會(huì)玩得很開心,對(duì)嗎。
5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則。
幼兒看照片舉牌,師:請(qǐng)位小裁判代表一下,說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉(皺眉)。
孩子的成長(zhǎng)離不開家庭,規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成,不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來(lái)順利地融入社會(huì)。
常規(guī)周教案篇十
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《彝家娃娃真幸?!?。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌表演《彝家娃娃真幸?!?。
教學(xué)準(zhǔn)備:cd。
教學(xué)過(guò)程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?!贰?/p>
1.在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂(lè)器。
常規(guī)周教案篇十一
1、喜歡上小學(xué),喜歡上語(yǔ)文課。
2、了解課堂常規(guī)并能自覺(jué)主動(dòng)遵守課堂教學(xué)常規(guī)。
一、學(xué)會(huì)用眼。
(一)了解眼睛的用處。
2、學(xué)生討論眼睛的用處。
3、教師小結(jié):對(duì)啦,解放軍靠眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó),科學(xué)家靠眼睛來(lái)做科學(xué)實(shí)驗(yàn),農(nóng)民用眼睛來(lái)給莊稼鋤草、施肥,我們用眼睛來(lái)學(xué)好本領(lǐng)。
(二)知道眼睛在課堂上的作用。
1、教師趣味引入:小朋友們,我們都有一雙明亮的眼睛,但是有的小朋友會(huì)用自己的眼睛,有的小朋友卻不會(huì)用,這是為什么呢?下面我們來(lái)做一個(gè)游戲吧。
2、游戲內(nèi)容:請(qǐng)一個(gè)小朋友站到老師的后面,別的同學(xué)看老師的卡片上寫了什么字,注意只能用眼睛看,不能用嘴巴講出來(lái)。然后問(wèn)站在后面的同學(xué),卡片上是什么字?為什么會(huì)讀不出?下面的同學(xué)為什么又能讀出來(lái)?從而明白眼睛的重要性。
3、教師小結(jié):是呀,我們的眼睛就像是一臺(tái)小小的照相機(jī),它能把看到的東西都印在大腦中。所以上課的時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)用眼睛,這樣知識(shí)才會(huì)裝進(jìn)我們的大腦中。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論:那么,你覺(jué)得怎樣才算是會(huì)用眼睛呢?(教師隨學(xué)生的回答及時(shí)鼓勵(lì)會(huì)用眼的小朋友)。
5、用兒歌幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。
眼睛眼睛真重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了。
老師講課看老師,同學(xué)回答看同學(xué)。
看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動(dòng)腦筋。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會(huì)用眼最重要。
二、學(xué)會(huì)用耳。
(一)了解耳朵的重要性。
1、教師趣味引入:我們懂得了眼睛的重要,現(xiàn)在我要請(qǐng)出眼睛的好朋友,它是誰(shuí)?(教師出示耳朵的照片)摸摸自己的小耳朵,對(duì),如果說(shuō)眼睛是我們的照相機(jī),那么耳朵就是(錄音機(jī)),它能把聽(tīng)到的聲音錄到腦子里,現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)錄音機(jī)的游戲,看誰(shuí)的錄音機(jī)是最靈的。
2、做傳話的游戲。
(二)知道耳朵在課堂上的作用。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論。
那么,在課堂上我們?cè)鯓硬艜?huì)用我們的錄音機(jī)呢?
2、教師用有趣的現(xiàn)場(chǎng)演示幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用耳。老師到教室的四個(gè)角落說(shuō)四句話,看學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)。并讀兒歌:
老師講課用心聽(tīng)。同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
3、一起連著念《用眼歌》。
4、有趣的課中休息。
三、學(xué)會(huì)用手。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣學(xué)會(huì)舉手。
2、教師表演各種舉手的方法,讓學(xué)生評(píng)判對(duì)錯(cuò)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)正確的舉手方法。
四、課堂小結(jié)。
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵,小手,大腦來(lái)學(xué)習(xí),希望大家按要求去做,我想我們一定能成為愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期是一個(gè)新的名詞,但是其實(shí)這是一直存在并一直被我們忽視的問(wèn)題,有時(shí)候,我們做老師的太性急了,看到別的老師開始授課了,于是便不管學(xué)生是否已經(jīng)適應(yīng)新的小學(xué)教學(xué),馬上馬不停蹄地開始教學(xué)了,可是其實(shí)我們忽略了一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題,學(xué)生的學(xué)習(xí)并不在于他是什么時(shí)候開始學(xué)的,而是在于他是什么時(shí)候開始會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí)的。只有當(dāng)學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師的教學(xué)才是有效的,才是真正有價(jià)值的。正因?yàn)橛辛诉@樣的思考,在設(shè)計(jì)本教學(xué)的時(shí)候,我把教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)用眼,學(xué)會(huì)思考并積極的動(dòng)腦。但是這樣的課堂教學(xué)常規(guī)并不是靠老師的強(qiáng)硬灌輸所能達(dá)到的,它需要學(xué)生自覺(jué),感性地去親近它。所以在教學(xué)過(guò)程中,我很注重用游戲的形式讓孩子形象地明白會(huì)用耳朵的重要,會(huì)用眼的重要,會(huì)舉手的重要。隨學(xué)生的回答,我還注重鼓勵(lì)那些表現(xiàn)好的小朋友,因?yàn)榘駱拥淖饔檬菬o(wú)窮的,學(xué)生在榜樣的身上更清晰地看到了自己的不足,并能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。一堂課上下來(lái),孩子們學(xué)得很輕松,學(xué)得很開心,但我從孩子們的表現(xiàn)中知道了,他們的收獲是巨大的,雖然這一堂課只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)道路掃除了第一道障礙,但是已為孩子們能順利走上小學(xué)學(xué)習(xí)的道路奠定了第一塊基石。
常規(guī)周教案篇十二
1、通過(guò)動(dòng)畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
一、視頻故事導(dǎo)入。
(一)師幼相互問(wèn)好。
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》,看完后向幼兒發(fā)問(wèn):
1、師:老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎?幼:拔出來(lái)了。
2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼:不是。
3、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼:老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的。
(三)師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,原來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的,老爺爺一個(gè)人做不了的事,這么多人一起做就可以把事情做好,這就是合作的力量,生活中有很多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的,需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分。
幼:愿意。
1、師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看晶晶和亮亮的頭像,想一想他們的臉上都少了什么。
幼:晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴。
2、師:可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣,小朋友貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)。
(二)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官,引出合作抬花轎的游戲。
1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。
(貼眉毛,但是位置太高,孩子夠不著)。
2、師:小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼:太高了,吳依韓夠不著。
3、師:小朋友幫她想想辦法。
幼:可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子。
4、師:小朋友真聰明,想了這么多好辦法,不過(guò)老師也有一個(gè)好辦法——抬花轎,我們班的小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲,它需要三個(gè)小朋友共同合作來(lái)完成。
5、教師請(qǐng)兩名男小朋友上來(lái)抬花轎,吳依韓坐花轎把眉毛貼上。
師:剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?
幼:不是。
師:那是怎么貼上去的?
幼:三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'。
師:對(duì),是他們共同合作把眉毛貼上去的,你們想不想玩這個(gè)游戲?
幼:想。
(三)全班幼兒。
集體玩抬花轎的游戲。
1、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì),每個(gè)隊(duì)有五組,每個(gè)組有三名幼兒。
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則:
每次只能過(guò)去一組小朋友,貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊(duì)伍的后面,第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼,貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時(shí)候,教師要站在邊上指導(dǎo),對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要及時(shí)糾正)。
幼:搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等。
師:小朋友說(shuō)的真好,生活中當(dāng)小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí),一定要學(xué)會(huì)與別人合作完成,這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題解決好。
在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后,我覺(jué)得自己只能說(shuō)把課順利的講下來(lái)了,中間出現(xiàn)的問(wèn)題太多,比如:沒(méi)有給幼兒仔細(xì)觀察圖片的時(shí)間,沒(méi)有及時(shí)糾正貼錯(cuò)的幼兒,遇到突發(fā)問(wèn)題不知道如何解決等,課后經(jīng)過(guò)反思,在以后學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題也要及時(shí)向他們請(qǐng)教,平時(shí)也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識(shí),不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳,一定要把功夫下在平時(shí),相信經(jīng)過(guò)自己的努力,我會(huì)取得更大的進(jìn)步。
常規(guī)周教案篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。
2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作,促進(jìn)靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
常規(guī)周教案篇十四
1、要遵守交通法規(guī),基本常識(shí)有:行人靠右行,不闖紅燈,不跨越護(hù)欄,橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過(guò),不脫把騎車,不騎“英雄”車,不跳車,不扒車,不乘坐“三無(wú)車”。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。更不準(zhǔn)在公路上,追、打、攆、跑。不在公路上做游戲等。
3、來(lái)校、回家做到文明行路,不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛,不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障,兩人成排,三人成行,公路右行。
4、開展“大手拉小手”活動(dòng),意思是要求各個(gè)同學(xué)回家之后要向家長(zhǎng)宣傳交通法規(guī),一些家長(zhǎng)交通安全意識(shí)差,很容易造成交通事故。
常規(guī)周教案篇十五
傳接球(原地行進(jìn)間)。
技術(shù)要點(diǎn):
(1)雙手胸前傳接球。
傳球:持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉(zhuǎn),腕屈指撥將球送。
接球:伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn),接觸快收來(lái)緩沖,收時(shí)注意護(hù)好球,肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn):手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?。
張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn):托球引臂,轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球。
持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn):持球頭上,以肘為軸,指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對(duì)來(lái)球向前方,一步接來(lái)二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動(dòng)傳球快,落點(diǎn)要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn):側(cè)身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法:
1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
組織:2人一球,原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì),左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求:1.手型正確,傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn),球速相對(duì)要快,飛行弧度較小。
2.接球時(shí),伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位,上籃成功率力求達(dá)50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí),接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全,保持間隔距離,前一組過(guò)中線后,后一組才開始練習(xí),上籃不中不補(bǔ)投。
易錯(cuò)與糾正:
拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠,拋物線太高,落點(diǎn)不好??捎脤?shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力,建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>
常規(guī)周教案篇十六
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過(guò)一些音樂(lè)的渲染、營(yíng)造活躍的氣氛,學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺(jué)自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
常規(guī)周教案篇十七
一、觀看圖片,感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難。
1.結(jié)合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況。
2.小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽(tīng)從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
3.那地震來(lái)了我們要怎么辦?(幼兒討論)。
二、教幼兒安全有效的撤離。
1.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。
提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)。
2.出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。
如按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。
演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
常規(guī)周教案篇十八
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
組織:成一路縱隊(duì)隊(duì)形,前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求:精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。
常規(guī)周教案篇十九
在幼兒園,無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動(dòng),都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.拱形門3個(gè),呈曲線形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天,尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個(gè)山洞,請(qǐng)大家都過(guò)去,然后回到位置上坐好。(過(guò)程中抓拍問(wèn)題)。
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題,引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中,你們遇到了什么問(wèn)題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)。
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))。
3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個(gè),這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事,感受排隊(duì)的重要性。
1.師:尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)。
3.播放ppt,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)?(播放最后一段)。
六、排隊(duì)游戲。
生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個(gè)小知識(shí),每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。
常規(guī)周教案篇二十
1、感知消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。
2、通過(guò)聽(tīng)介紹和觀察活動(dòng),講述消防車的外形特征。
3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練,不怕困難,產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
一、出示玩具消防車或消防車圖片,引出話題。
1、教師:這是什么?
2、教師:消防車有什么用?消防車上有什么呢?
二、觀察感知消防車的結(jié)構(gòu)。
1、教師:消防車與我們平時(shí)看見(jiàn)的汽車有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、結(jié)構(gòu)和設(shè)施上談?wù)撓儡嚨奶攸c(diǎn)。
3、教師:消防車為什么是紅色的?消防車的車廂里面有什么?有什么用?
4、消防車上有什么特別設(shè)施?
三、在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師向幼兒介紹消防車上的`各種設(shè)施。例如:警報(bào)器、梯子、消防水管、消防車水龍頭、滅火器等、豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
四、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步感知人士消防車和消防器械。
1、教師講述謎語(yǔ),啟發(fā)幼兒猜測(cè)謎底,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察消防車,感知消防車的構(gòu)造和用途。
3、鼓勵(lì)幼兒看圖對(duì)照閱讀漢字:消防車、滅火器、消防水管、消防栓。
附謎語(yǔ):一個(gè)英雄,渾身通紅。
平常日子,坐著不動(dòng)。
一見(jiàn)著火,發(fā)起沖鋒。
常規(guī)周教案篇二十一
今天是開學(xué)的第一天,為了大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一個(gè)好的身體,在本學(xué)期中再次取得好的成績(jī),在這里我們上開學(xué)第一課---安全課,教育主題是“強(qiáng)化安全管理、共建和諧班級(jí)”。
大家都知道“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨,全國(guó)每年小學(xué)生發(fā)生安全事故達(dá)萬(wàn)起,死亡人數(shù)在千人以上,其中中小學(xué)生的交通事故占有55%以上,數(shù)字觸目驚心,一個(gè)社會(huì)死了一個(gè)人可能不算什么,可對(duì)死傷的每一個(gè)家庭,那是多么的慘痛,因此我們大聲疾呼:全體同學(xué)一定要樹立安全意識(shí),珍惜生命,關(guān)愛(ài)他人。今天,我在這里再次提醒大家:安全是生命之水,文明是幸福之源!那么,如何做好安全工作呢?我認(rèn)為從下列幾方面做起:
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