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教育信息化規(guī)劃篇一
在全國高等學校教育技術協(xié)作委員會第七屆年會暨學術交流會上，《教育信息化十年規(guī)劃》(以下簡稱：十年規(guī)劃)編寫組組長、華中師范大學校長楊宗凱的報告引起廣泛的關注。這個報告的內(nèi)容提到教育部教育信息化未來十年的發(fā)展方向。他認為，技術將繼續(xù)促進教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
楊宗凱指出，各級各類教育的信息化發(fā)展初顯成效，但仍有很多問題亟待解決：基礎教育信息化的基礎設施薄弱，資源共建共享水平低，區(qū)域發(fā)展不平衡；職業(yè)教育信息化的實踐教學資源缺乏，產(chǎn)業(yè)對接水平較低，校校通尚未實現(xiàn)；高等教育信息化的基礎設施、資源建設初具規(guī)模，但質(zhì)量不高，應用水平有限；繼續(xù)教育信息化的現(xiàn)狀是網(wǎng)絡辦學初步實踐，資源積累基礎薄弱，開放大學尚未形成。楊宗凱認為，高等教育的發(fā)展關鍵詞是優(yōu)質(zhì)、融合。
從總體來看，天地網(wǎng)絡初步成形，互聯(lián)互通尚未實現(xiàn)，寬帶尚未普及，必須解決基礎設施的有無，普及覆蓋和性能提升；而資源出具規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量均顯不足，共建共享機制尚未形成，發(fā)展過程仍然要解決“有無、能用、好用”；在管理信息化方面，單個業(yè)務系統(tǒng)較多，業(yè)務環(huán)節(jié)尚未全部覆蓋，信息孤島問題突出，發(fā)展的關鍵是單個應用、數(shù)據(jù)互通、流程再造都要進行；保障體系方面，要理順機制、確保投入，規(guī)范發(fā)展，克服現(xiàn)在的組織體系未理順，資金投入機制未形成，標準規(guī)范執(zhí)行不到位等現(xiàn)狀。
楊宗凱指出，目前教育信息化面臨的主要問題是：1.意識問題：對教育信息化的核心作用和“革命性影響”認識不足，尚未從根本上引起重視。2.機制問題：多頭管理、“九龍治水”現(xiàn)象普遍存在，權(quán)責劃分不夠明晰，多方參與機制尚未形成。3.經(jīng)費問題：經(jīng)費總體投入不足，缺乏持續(xù)性、長效性投入機制，“脈沖式”投入較多，且經(jīng)費使用也不盡合理，重硬輕軟。4.隊伍問題：專職人員隊伍建設不足，崗位編制、評聘體系等問題尚未解決，人員培訓與服務體系尚未形成。這幾大問題是十年規(guī)劃要解決的重點障礙。十年規(guī)劃編制的思路是應對國際挑戰(zhàn)，包括信息化、全球化、知識經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展等，滿足人們對教育公平、優(yōu)質(zhì)資源共享、終身的個性化的學習等的期盼，同時要考慮到我國目前基礎設施較弱，資金有限，東西部地區(qū)存在數(shù)字鴻溝的實際情況，采取提升教育質(zhì)量，均衡發(fā)展，創(chuàng)新模式，加強對拔尖人才的培養(yǎng)等，真正解決實際問題。
楊宗凱認為，應該“新瓶釀新酒”，將信息技術的最新成果與課程教學內(nèi)容緊密結(jié)合，對教學、學習工具進行全面變革，讓學習環(huán)境發(fā)生質(zhì)變。
十年規(guī)劃將圍繞“資源、應用、可持續(xù)發(fā)展、管理信息化、基礎能力”五個方面展開。教育信息化宏觀發(fā)展指標有以下幾個方面：1.在基礎設施方面將實現(xiàn)寬帶全接入，終端全覆蓋；2.資源的總量將極大豐富，質(zhì)量明顯提升；3.管理信息化方面將實現(xiàn)業(yè)務全覆蓋，部分流程再造；4.信息技術與教育深度融合；5.促進保障體系與機制發(fā)展成熟。爭取到2015年實現(xiàn)應用和整合，到2020年實現(xiàn)融合和創(chuàng)新。十年規(guī)劃的總體目標是：到2015年實現(xiàn)教育信息基礎環(huán)境的全面覆蓋，數(shù)字化教育資源的全面應用，教育管理信息化發(fā)展水平明顯提升，教育信息化保障機制基本形成，信息技術在教育領域深度應用。到2020年，整體接近國際先進水平，信息化教學應用重點突破，管理信息化水平顯著提高，數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享，網(wǎng)絡化基礎設施全面覆蓋。
十年規(guī)劃的工作方針是：1.面向未來，育人為本，前瞻發(fā)展需求，面向個性化學習和終身學習；2.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進，強調(diào)頂層設計和分類統(tǒng)籌，鼓勵形成特色；3.應用驅(qū)動，共建共享，建立政府主導、多方參與的開放合作機制；4.深度融合，引領創(chuàng)新，促進教育與技術的深度融合，發(fā)揮支撐引領作用。從2011年到2020年，發(fā)展任務重點要解決領域關鍵問題和基本支撐問題。各級各類教育的共性問題都涉及到公平、均衡、質(zhì)量、創(chuàng)新、靈活、個性，這些都將是領域的關鍵問題，對于基礎教育要縮小數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，對于職業(yè)教育要加快職業(yè)教育信息化建設，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，對于高等教育要推動信息技術與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對于繼續(xù)教育要構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務平臺，完善終身教育體系，對于教育管理，要整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平。而基本支撐問題要解決的是公共支撐環(huán)境、隊伍建設、體制機制創(chuàng)新，具體來說，就是建設教育信息化公共支撐環(huán)境，覆蓋各級各類教育機構(gòu)，加強隊伍建設，增強信息化應用與服務能力，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。
目前十年規(guī)劃已經(jīng)完成選點實地調(diào)研，進入最后的修改階段，近期將對外發(fā)布。
教育信息化規(guī)劃篇二
一、指導思想：
以江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設指標和江蘇省中小學辦學標準及要求為指導，以學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術的應用帶動師資隊伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，整體推進學校教育信息化的進程。
二、現(xiàn)狀分析：
學校已建立起了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。教育技術裝備和軟件設施按照上級標準配置基本到位，特別是信息技術的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉(zhuǎn)變觀念，信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養(yǎng)和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學科與信息技術的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。
如何全面推進實踐信息技術與學科的整合？如何進一步促進信息技術與學科整合的科學性、有效性，符合學科發(fā)展特點？如何形成基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教育教學有效性的提升？信息技術如何促進教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學習的能力等急需不斷探索。為此，根據(jù)學校實際，制定了今后三年學校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。
三、目標與措施：
（一）總目標：
充分發(fā)揮多媒體、校園網(wǎng)的作用，優(yōu)化校園信息化環(huán)境，推動學校信息化管理進程。加強師生信息技術素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎。教師要善于利用信息技術發(fā)展學生思維、讓學生學會學習、培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的能力。進一步加強信息技術與各類學科的整合，探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修和課堂教學實踐，提升課堂教學的有效性，加大科研力度，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校教育信息化內(nèi)涵。
（二）分階段目標：
1、目標：
加大學校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續(xù)進行校園網(wǎng)的建設，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。繼續(xù)對教師進行信息技術能力的培訓，變革校本培訓的觀念和方式，推動教師專業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。
2、措施：
（1）調(diào)整學校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責，加強檢查力度。
（2）對校園網(wǎng)欄目進行不斷調(diào)整，充分發(fā)揮“家校互動網(wǎng)”的作用，完善校園網(wǎng)功能，使校園網(wǎng)更具實用性。
（3）繼續(xù)對教師進行計算機操作能力的培訓，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學。
（4）探究校本研修的新模式，繼續(xù)與孫橋小學進行校際聯(lián)動，利用網(wǎng)絡平臺開展校本研修，優(yōu)勢互補，共同提高。
（5）在學生德育專題教育活動中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，提升學生在實踐中運用信息技術的能力，建設學生電子閱覽室。
20xx學年：
1、目標：
不斷提高信息化管理水平，加大學校信息技術與學科整合力度，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式的研究，提升教學有效性。依托信息技術項目實施，借助網(wǎng)絡平臺，推動教師自主管理能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。在課程實施過程中，探求信息技術與課程的有機滲透與整合。提高學生運用信息技術的技能。
2、措施：
（1）繼續(xù)學校信息化管理平臺的建設，添置更為實用的學校管理軟件，提高管理效能。
（2）教研組開展信息技術與學科整合，提升教學有效性的校本研究與實踐，撰寫教學案例，進行視頻課例剖析。
（3）充分利用“教師專業(yè)化發(fā)展網(wǎng)絡化管理”平臺，豐富網(wǎng)絡教學資源，加強網(wǎng)上論壇與交流，進行網(wǎng)上評課，創(chuàng)設個性化的教師“個人成長記錄”。
（4）以信息技術與拓展課程整合為抓手，提高以“小學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”為核心的校本拓展課教學的效果。
（5）在研究型課程的落實過程中，培養(yǎng)學生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學習、探究學習、合作學習的`環(huán)境，提高教師信息技術與課程整合的水平，提升探究課程的實效。
20xx學年：
1、目標：
更新部分教育技術裝備，更好地組建信息中心，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺，形成良好的校園信息化氛圍。進一步推進信息技術與課程整合力度，打造一支信息技術骨干教師隊伍。增強家校互動的交互性，暢通溝通渠道，關注學生的個體發(fā)展。
2、措施：
（1）加強校園信息化硬件建設，完善信息中心及校園網(wǎng)絡硬件設施，充分運用好電子閱覽室，創(chuàng)設良好的信息化氛圍。
（2）開發(fā)校園網(wǎng)的新功能，做好計算機、實驗室、圖書室三大網(wǎng)絡管理平臺的使用。
（3）組織部分家長進行信息技術能力培訓，推進“家?；印钡慕换バ裕瑫惩贤ㄇ馈?/p>
（4）組織教師進行電教課題教學研究活動。
（5）建立一支信息技術骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術與教育教學的研究工作，借助外力，提高學校信息技術綜合實力。
五、保障措施。
1、加強領導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調(diào)整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關專家進行教育信息化工作指導。
2、制度保證，落到實處。對于學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執(zhí)行，加強檢查力度，落到實處。
3、骨干引領，加速成長。培養(yǎng)一支信息技術骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。
4、加強維護，責任到人。后勤部門要加強教師媒體設備的檢查、管理，做好財產(chǎn)的入賬、保肥工作，電教部門及時做好設備的檢修和調(diào)試，責任到人。
5、專項經(jīng)費，合理使用。校長室要確保經(jīng)費的合理使用，責令相關部門做好經(jīng)費支出的明細帳。
教育信息化規(guī)劃篇三
為貫徹落實省政府辦公廳《吉林省人民政府辦公廳關于印發(fā)吉林省政府系統(tǒng)信息化建設“十一五”規(guī)劃的通知》精神，進一步加快全州工商系統(tǒng)信息化建設步伐，拓寬息技術在工商行政管理監(jiān)管工作中的應用范圍，提高信息技術應用水平，切實加大行政執(zhí)法工作的科技含量。結(jié)合全州系統(tǒng)實際，現(xiàn)制定如下規(guī)劃。
一、建設現(xiàn)狀。
在省工商局的統(tǒng)一規(guī)劃指導下，全州系統(tǒng)信息化工作經(jīng)過各縣市局的共同努力，取得了顯著成效。一是全州系統(tǒng)全部建立了政務內(nèi)網(wǎng)（局域網(wǎng)），成為支持日常辦公的基本系統(tǒng)；二是建成了州局聯(lián)接省局及各縣市局，能夠承載語音、數(shù)據(jù)、視頻等多媒體業(yè)務的政務專網(wǎng)，實現(xiàn)了與省和各縣市局網(wǎng)絡互聯(lián)互通；三是建設了以州局為中心，以縣市局為站點的12315申訴舉報系統(tǒng)，為消費者提供了方便、快捷的申訴舉報平臺；四是大部分縣市局建立了數(shù)字檔案查詢系統(tǒng)，為相關部門和社會公眾查詢企業(yè)數(shù)據(jù)提供了方便服務；五是實現(xiàn)了州局、省局、縣市局公文、信息、會議等網(wǎng)上傳遞，提高了工作效率，降低了辦公成本；六是州局建立了紅盾信息網(wǎng)站，部分縣市局在州局門戶網(wǎng)站上建立了二級網(wǎng)站，在政務公開、對外宣傳、便民服務方面發(fā)揮了積極作用；七是網(wǎng)絡信息安全工作得到重視和加強；八是部分縣市局單獨設置了負責信息化建設工作的專門機構(gòu)，選派了業(yè)務骨干負責信息化工作，加快了信息化的發(fā)展。
全州系統(tǒng)信息化建設雖然取得了一定的成績，但也存在一些顯著問題，主要有：一是部分縣市局重視程度不夠，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、整體推進意識，影響了全州系統(tǒng)信息化建設步伐；二是業(yè)務系統(tǒng)版本較低、功能少，需要更換新的版本；三是業(yè)務系統(tǒng)應用少，基礎性數(shù)據(jù)采集、整合未達到要求；四是網(wǎng)站建設緩慢；五是缺少網(wǎng)絡信息安全意識，沒有網(wǎng)絡信息安全保障能力；六是發(fā)展不平衡，部分縣市局信息化工作比較滯后。
二、主要目標。
在國家工商總局“金信工程”的總體框架基礎上，結(jié)合省政府辦公廳和省工商局的要求和本地實際，今后五年內(nèi)，全州系統(tǒng)信息化建設的主要目標是：
（一）積極推進基礎網(wǎng)絡建設，逐步網(wǎng)絡互聯(lián)、業(yè)務互動、信息互通、資源共享。
（二）積極開展12315申訴舉報、廣告監(jiān)測、食品監(jiān)管、移動執(zhí)法平臺、網(wǎng)上遠程登記、名稱預核、年檢等業(yè)務系統(tǒng)建設，并在應用中取得顯著成效。
（三）認真組織基礎性經(jīng)濟戶口數(shù)據(jù)庫、標準化業(yè)務數(shù)據(jù)庫及州局中心數(shù)據(jù)庫建設，并在實際工作中得到應用。
（四）加快信息網(wǎng)絡安全保障體系建設，進一步增強全州系統(tǒng)信息網(wǎng)絡綜合保障能力，使網(wǎng)絡維護和管理得到加強。
（五）逐步建立起依托信息化帶動工商行政管理業(yè)務發(fā)展的新機制。
三、基本原則。
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標準。按照省政府辦公廳和省工商局的要求，堅持高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能起步，依據(jù)工作需要和實際建設能力，制定全州系統(tǒng)統(tǒng)一的信息化建設規(guī)劃和標準，并積極推進統(tǒng)一規(guī)劃和標準的貫徹落實。牢固樹立“一盤棋”思想，統(tǒng)籌考慮全州工商系統(tǒng)信息化建設，正確處理全局與局部、開發(fā)與應用、風險與安全、成本與效益的關系，防止各自為政、盲目投資、重復建設，降低建設和維護成本，避免浪費。
（二）應用主導、突出重點。堅持以需求為導向、以應用促發(fā)展，緊密結(jié)合工商行政管理職能轉(zhuǎn)變和改革創(chuàng)新，依托完善的網(wǎng)絡體系和應用系統(tǒng)，以推進職能到位、促進改革創(chuàng)新、提高工作水平為目的，突出重點，穩(wěn)步推進，優(yōu)先建設對履行監(jiān)管、執(zhí)法、服務職能起關鍵作用及對經(jīng)濟社會發(fā)展有重大影響的業(yè)務系統(tǒng)和支撐平臺，科學務實、規(guī)范高效地推進信息化建設。
（三）整合資源、促進共享。在廣泛應用基礎上，對現(xiàn)有網(wǎng)絡、業(yè)務系統(tǒng)科學分析、總結(jié)，在確保穩(wěn)定運行的前提下，加快網(wǎng)絡和應用系統(tǒng)整合、優(yōu)化，強化各系統(tǒng)的銜接，通過標準化、規(guī)范化建設，建立涵蓋全部工商業(yè)務、功能強大、內(nèi)容豐富的內(nèi)網(wǎng)辦公平臺、外網(wǎng)服務平臺和集成化基礎數(shù)據(jù)庫，并促進各系統(tǒng)間互聯(lián)互通和信息共享，充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡和信息資源的效益。
（四）講求實效、保障安全。堅持從需求上找準切入點，從應用效益和現(xiàn)實情況出發(fā)，確定近期和長期建設內(nèi)容，立足現(xiàn)有條件，突出實用性和便捷性，多在推廣應用上下功夫，注意投入與效益的統(tǒng)一。綜合平衡安全與風險，把創(chuàng)新技術手段、健全管理體制、強化教育培訓結(jié)合起來，制定并完善網(wǎng)絡與信息安全保障方案，建立網(wǎng)絡信息安全應急反應機制，健全網(wǎng)絡信息安全保障體系。
四、主要任務。
（一）進一步完善全系統(tǒng)信息網(wǎng)絡建設。在已經(jīng)基本搭建完成的政務專網(wǎng)、政務內(nèi)網(wǎng)、政務外網(wǎng)的基礎上，加快完成還未完善的后續(xù)網(wǎng)絡建設，全面實現(xiàn)州、縣（市）、分局三級聯(lián)網(wǎng)。20xx年前，縣（市）、分局之間聯(lián)網(wǎng)率要達100，網(wǎng)絡傳輸速率要進一步提高，加快業(yè)務數(shù)據(jù)傳遞速度，提高工作效率。要積極推進與稅務、技術監(jiān)督、衛(wèi)生、海關等部門進行聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享及數(shù)據(jù)交換，為促進跨地區(qū)、跨部門執(zhí)法協(xié)作奠定基礎。
（二）重點抓好全州系統(tǒng)信息資源建設。建立、健全和開發(fā)利用各類經(jīng)濟戶口信息資源是信息化建設的核心工作。一是州、縣（市）局數(shù)據(jù)中心按照各類經(jīng)濟主體信息和相關數(shù)據(jù)資源物理分布存儲，邏輯集中建庫和信息整合的建設思路，建立全系統(tǒng)共建共享的信息資源庫，實現(xiàn)內(nèi)資、外資、私營企業(yè)登記、經(jīng)濟戶口動態(tài)監(jiān)管數(shù)據(jù)、行政處罰案件數(shù)據(jù)全部入庫；二是加強數(shù)據(jù)資源質(zhì)量控制與應用管理，確保數(shù)據(jù)信息全面、完整、準確、實時、開放、安全，要能夠提供具有統(tǒng)計和分析功能的數(shù)據(jù)信息，滿足不同層次和領域的需求。
（三）大力推進業(yè)務應用系統(tǒng)建設。按照全省信息化建設總體要求，立足全州系統(tǒng)實際，堅持以信息化帶動業(yè)務發(fā)展的工作思路，著力抓好目前的多個業(yè)務系統(tǒng)的推廣應用，一是重點抓好辦公自動化系統(tǒng)應用。實現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息傳遞、內(nèi)部事務管理的電腦化與網(wǎng)絡化。二是抓好經(jīng)濟戶口管理系統(tǒng)應用。建立基層分局動態(tài)監(jiān)管機制，建立登記機關、基層分局、監(jiān)管部門之間的信息反饋渠道，從而建立一個跨地域、跨部門聯(lián)動的“經(jīng)濟戶口管理系統(tǒng)”。三是抓好“12315”申訴舉報系統(tǒng)應用。以“12315”申訴舉報電話為受理平臺，建立一個組織健全、反應靈敏、執(zhí)法有力、覆蓋全州系統(tǒng)的打假維權(quán)信息傳輸與處理系統(tǒng)。四是抓好廣告監(jiān)測系統(tǒng)、食品監(jiān)管系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、移動監(jiān)管執(zhí)法平臺、網(wǎng)上遠程登記、名稱預核、年檢系統(tǒng)等應用。五是抓好數(shù)字檔案系統(tǒng)應用。從企業(yè)登記檔案入手，將各類業(yè)務檔案、政務檔案整理、掃描、數(shù)字化存儲，建立檔案原件影印系統(tǒng)及聯(lián)網(wǎng)互查系統(tǒng)，向政府部門及社會提供查詢服務。
（四）全力推進電子政務建設。州系統(tǒng)各級局紅盾信息網(wǎng)站，以提高公共服務能力為目標，按照有利于密切政府與社會公眾溝通，有利于規(guī)范行政行為，有利于提高行政效率的要求，通過對州、縣（市）局兩級門戶網(wǎng)站改版優(yōu)化和整合，進一步完善對外信息服務系統(tǒng)，推進網(wǎng)上政務信息公開和網(wǎng)上受理業(yè)務服務。在保證系統(tǒng)安全運行的前提下，建立外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)部辦公系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞通道，實現(xiàn)內(nèi)、外網(wǎng)信息自動交換，提高業(yè)務處理和公眾服務能力，使各網(wǎng)站形成外網(wǎng)受理、內(nèi)網(wǎng)辦理、外網(wǎng)反饋“一條龍”服務，構(gòu)建工商電子政務對外門戶，為公眾提供網(wǎng)上業(yè)務受理、投訴舉報、審核處理、反饋、公告、信息查詢、咨詢等服務，實現(xiàn)“網(wǎng)上工商”的目標。同時，堅持面向社會、面向企業(yè)的宗旨，采取切實有效措施，進一步整合、利用現(xiàn)有信息資源，提高網(wǎng)站服務功能，為企業(yè)和公眾提供“窗口式”辦公和“一站式”電子政務服務。
（五）建立健全網(wǎng)絡信息安全保障體系。根據(jù)國家和省網(wǎng)絡信息安全保障體系總體框架要求，進一步加強網(wǎng)絡信息安全防護。建立和落實網(wǎng)絡信息安全責任制，強化網(wǎng)絡維護和管理，切實加強病毒檢測、入侵檢測、漏洞掃描、系統(tǒng)備份和防火、防雷、防靜電等網(wǎng)絡安全防范措施。加快應急支援中心和數(shù)據(jù)災難備份等關鍵性基礎設施建設，對基礎網(wǎng)絡和重點應用系統(tǒng)信息安全實行分級保護，逐步建立健全網(wǎng)絡信息安全保障體系，確保網(wǎng)絡暢通和數(shù)據(jù)安全。
五、保障措施。
（一）提高認識，加強領導。信息化建設的關鍵在于領導的認識，是“一把手工程”。主要領導一定要親自抓、親自管。全州系統(tǒng)各級工商行政管理機關要按照州局的部署和要求，提高思想認識，加強組織領導，各縣（市）局都要成立由主要領導負責的信息化建設領導小組，統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一指揮并協(xié)調(diào)處理系統(tǒng)建設中的重大問題；要設立專門的信息化管理機構(gòu)，承擔信息化領導小組辦公室職責，統(tǒng)一歸口管理信息化建設；州本級局、縣（市）局應至少配備2名以上中級技術人員。全州系統(tǒng)都要在組織制度和干部隊伍建設上，把信息化建設作為考核各項工作的重要目標和內(nèi)容。
（二）明確分工，求真務實。全州系統(tǒng)信息化建設繼續(xù)實行統(tǒng)一管理、分級負責的辦法。州局負責全州系統(tǒng)信息化建設發(fā)展規(guī)劃、建設標準和技術方案制定、項目調(diào)研和過程控制，負責全州系統(tǒng)統(tǒng)一的應用系統(tǒng)開發(fā)、推廣、整合和優(yōu)化。各縣（市）局根據(jù)全州系統(tǒng)信息化建設發(fā)展規(guī)劃、建設標準和技術方案，負責本縣市局信息化建設，并保證州局規(guī)劃、標準、方案落實。
（三）納入預算，保證建設資金。要建立正常的信息化建設資金投入機制，保證信息化建設和系統(tǒng)運行、維護經(jīng)費的落實。全州各縣市局要將信息化建設經(jīng)費列入財務預算，作為正常經(jīng)費固定下來，確保信息化建設能夠適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
（四）強化技術培訓，加強隊伍建設。信息化建設關鍵在人，人才是第一位的因素。各縣市局要根據(jù)信息化建設和長遠發(fā)展的需要，加強信息技術培訓，要有計劃、有針對性進行不同層次和內(nèi)容的培訓。要通過培訓，造就信息化建設所需的干部和人才?！耙话咽帧鳖I導要了解國家信息化發(fā)展規(guī)劃，掌握信息技術在工商行政管理業(yè)務中的應用和網(wǎng)絡經(jīng)濟、電子商務、利用信息進行決策等方面的知識。一般工作人員都要能夠熟練使用計算機和網(wǎng)絡處理本職業(yè)務工作。技術人員要不斷更新知識，掌握技術發(fā)展方向和最新技術成果，提高技術水平。要特別注重培養(yǎng)與造就一支既懂技術又熟知工商行政管理業(yè)務的復合型人才隊伍。全州工商行政管理部門要采取積極措施和有效政策，營造吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才、發(fā)揮人才聰明才智的良好環(huán)環(huán)境。
教育信息化規(guī)劃篇四
檔案信息化建設是檔案部門的一項基礎性業(yè)務工作，是檔案工作邁向現(xiàn)代化的必由之路，是檔案部門落實科學發(fā)展觀的重要舉措。為推動我縣檔案事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，不斷提高為實施“四個增”的發(fā)展思路服務的水平，根據(jù)《廣東省信息化發(fā)展綱要2005—2020年》和《廣東省檔案事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、以及《梅州市檔案事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，結(jié)合大埔實際，特制定《大埔縣檔案信息化建設工作規(guī)劃》。
一、指導思想和發(fā)展目標。
一指導思想。
我們的目標：2007年建立和完善檔案網(wǎng)站建設；2008年實現(xiàn)部分開放檔案目錄和已公開現(xiàn)行文件目錄的網(wǎng)上查詢服務；到2010年，初步形成與縣國民經(jīng)濟和社會信息化水平相適應的檔案信息化體系；到2020年，縣檔案館基本建成“數(shù)字檔案館”。為此，檔案館、室工作要達到與本單位辦公自動化、信息化同步發(fā)展的水平；要以電子文件歸檔管理為重點，加快檔案數(shù)字化進程和網(wǎng)絡化建設。
要認真貫徹落實《電子文件歸檔與管理規(guī)范》、《電子公文歸檔管理暫行辦法》和《紙質(zhì)檔案數(shù)字化技術規(guī)范》等標準規(guī)范，以推廣優(yōu)秀檔案管理軟件為基礎，以電子文件歸檔、檔案網(wǎng)站建設和數(shù)字檔案館為重點，加強檔案管理應用系統(tǒng)建設，為檔案信息交換、實現(xiàn)檔案信息資源共享創(chuàng)造條件。
一完善檔案網(wǎng)站?？h檔案局館檔案信息網(wǎng)站，要不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，提高網(wǎng)站的點擊率。網(wǎng)上內(nèi)容及時更新不斷充實，網(wǎng)上發(fā)布的信息以服務公眾為宗旨，實現(xiàn)網(wǎng)上在線服務。二初步建立文件級目錄數(shù)據(jù)庫、建立專題性檔案目錄數(shù)據(jù)庫和紙質(zhì)檔案全文數(shù)據(jù)庫。充分運用計算機技術，提高檔案檢索利用服務質(zhì)量。安排專門力量，加快機讀檔案目錄的錄入，到2010年，檔案館館藏檔案全部完成文件級目錄數(shù)據(jù)庫建設，形成檔案目錄中心，并通過網(wǎng)絡實行交換和共享。
三積極推進多媒體數(shù)據(jù)庫建設。到2015年，通過接收和數(shù)字化等方式，實現(xiàn)館藏照片、錄音、錄像檔案的數(shù)字化，積極推進多媒體數(shù)據(jù)庫建設。
四認真貫徹執(zhí)行電子文件建立、采集、歸檔、整理、保存、鑒定、移交等業(yè)務指南，完善縣電子文件數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，規(guī)范電子文件管理工作，建立縣直屬機關電子文件檔案管理中心。
五檔案科技工作要重點圍繞檔案信息化建設的技術和方法開展工作，組織引導全縣檔案工作者對檔案信息化、電子文件管理、檔案信息安全管理等問題進行研究探索。
一加強領導?？h檔案局成立檔案信息化建設工作領導小組，由局長任組長，副局長任副組長，成員由局館干部組成。領導小組負責協(xié)調(diào)全縣檔案信息化建設工作，檔案管理股負責具體實施，監(jiān)督指導股協(xié)助工作。
二積極開展檔案信息化建設的宣傳工作。宣傳和貫徹落實《電子文件歸檔與管理規(guī)范》、《電子公文歸檔管理暫行辦法》和《紙質(zhì)檔案數(shù)字化技術規(guī)范》等標準規(guī)范，認真吸取各地示范檔案館的先進經(jīng)驗，把宣傳和貫徹工作落實到各鎮(zhèn)人民政府、縣直機關、企事業(yè)單位。
三大力抓好檔案信息化人才隊伍建設，努力提高現(xiàn)有人員掌握和運用現(xiàn)代化技術的能力。爭取配備1—2名檔案信息化專業(yè)人才。
四認真夯實檔案信息化建設的軟硬件，推廣應用優(yōu)秀的檔案管理軟件，鼓勵檔案信息項目業(yè)務外包，購置檔案信息化建設必用設備。全縣所有檔案管理機構(gòu)應用計算機管理檔案的普及率達到100%。
五加強對縣直機關、企事業(yè)單位和各鎮(zhèn)電子文件管理工作，要求各基層綜合檔案室配備電子計算機和檔案管理專用軟件，實行紙質(zhì)和電子文本的雙套制管理。
教育信息化規(guī)劃篇五
信息技術是現(xiàn)代銀行核心競爭力的重要組成部分。今后五年是我行加大支農(nóng)力度，著力打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行的關鍵時期。為認真貫徹落實《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行2011-2015年發(fā)展規(guī)劃綱要》，科學規(guī)劃未來五年的信息化建設工作，結(jié)合我行信息化建設現(xiàn)狀，順應信息化發(fā)展趨勢，制定《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行信息化建設“十二五”規(guī)劃綱要》。
一、“十一五”期間信息化建設回顧。
“十一五”期間，信息化建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展，“兩大平臺”和“三大體系”建設取得重大突破，初步形成了以綜合業(yè)務系統(tǒng)和信貸管理系統(tǒng)（cm2006）為業(yè)務經(jīng)營核心、綜合前置系統(tǒng)為系統(tǒng)接入核心、數(shù)據(jù)交換平臺為數(shù)據(jù)應用核心的現(xiàn)代銀行it架構(gòu)雛形，“兩地三中心”災備、研發(fā)體系建成，科技支撐能力大幅提高。
（一）信息技術基礎平臺。建成功能完備、同業(yè)先進的總行數(shù)據(jù)中心、同城災備中心和珠海異地災備中心；建成并優(yōu)化“分網(wǎng)運行、互為熱備”的企業(yè)網(wǎng)；分支行機房建設與管理逐步規(guī)范。
（二）經(jīng)營決策平臺。全面優(yōu)化綜合業(yè)務系統(tǒng)，使之成為支撐業(yè)務經(jīng)營、產(chǎn)品創(chuàng)新、渠道拓展的核心業(yè)務系統(tǒng)；建成信貸管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)大集中，信貸管理全流程自動化控制；建成綜合報表平臺，初步實現(xiàn)經(jīng)營數(shù)據(jù)的集成和共享；建成統(tǒng)計數(shù)據(jù)集中管理、人力資源管理、外匯金宏、反洗錢、反假數(shù)據(jù)報送、計算機輔助審計等管理信息系統(tǒng)；建成覆蓋全行的網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)；綜合辦公平臺建設穩(wěn)步推進。
（三）信息技術標準體系。制定軟件合作開發(fā)跟蹤與控制管理辦法和省級分行軟件研發(fā)管理辦法等制度規(guī)范，提升it項目管理規(guī)范化水平；制定網(wǎng)絡管理辦法、機房建設技術規(guī)范、安全等級標準和運維管理規(guī)范等制度規(guī)范。
（四）信息安全保障體系。建成同業(yè)領先的“兩地三中心”災備系統(tǒng)；初步建成總行集中監(jiān)控系統(tǒng)、省級分行和二級分行機房預警監(jiān)控系統(tǒng)；完成全網(wǎng)防病毒體系建設；建立信息系統(tǒng)應急預案，信息系統(tǒng)等級保護有序推進；各級行有效保障信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行。
（五）信息技術組織管理體系。總行信息技術部和營運中心分設，成立軟件研發(fā)和災備中心；人才隊伍建設取得新進展，總行信息技術人才數(shù)量顯著增加，全行初步建立一支既懂技術也懂管理的信息技術人才隊伍。
“十一五”期間，我行信息化建設基本完成了規(guī)劃任務，很多方面甚至超過預定目標，與先進銀行的差距大幅縮小，其中的經(jīng)驗彌足珍貴。一是必須把信息化建設提升到全行改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度。離開信息科技支撐，建設現(xiàn)代銀行就是空談。正是由于將信息化建設提升為全行的戰(zhàn)略高度，確立了趕超型發(fā)展戰(zhàn)略，我行信息化建設才得以實現(xiàn)跨越式發(fā)展。二是信息化建設必須與農(nóng)發(fā)行的實際緊密結(jié)合。我行沒有零售業(yè)務，業(yè)務特色鮮明，決定了我行信息化建設不能簡單照搬商業(yè)銀行模式，必須緊密結(jié)合我行實際，建設具有政策性銀行特色的科技支撐體系。三是信息化建設必須充分利用內(nèi)外部各種資源。我行的信息化建設底子薄、基礎差，信息化建設必須實施開放式發(fā)展的模式，既要充分調(diào)動全系統(tǒng)積極性，也要廣泛利用同業(yè)和社會資源。
同時，也要清醒地看到，我行信息化建設與現(xiàn)代銀行要求相比，仍存在很多不足。一是信息技術應用水平尚待提高。現(xiàn)有系統(tǒng)仍存在功能不完善、協(xié)同性不足等問題，對大集中后業(yè)務數(shù)據(jù)的深層次利用不夠。二是信息系統(tǒng)穩(wěn)定運行基礎仍顯薄弱。系統(tǒng)運維的標準化和規(guī)范化建設滯后，保障安全運行的技術手段還需加強。三是信息技術隊伍與信息化快速發(fā)展形勢不適應。現(xiàn)有信息技術隊伍數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)仍不足以支撐研發(fā)、運維的需要。四是信息技術治理體系仍需完善。信息化建設決策機制有待完善，產(chǎn)品設計和研發(fā)統(tǒng)籌規(guī)劃不足，管理、研發(fā)、運維的關系還需進一步理順。
二、“十二五”期間信息化建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
“十二五”期間，我行外部配套改革加快，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行建設將邁出新步伐，信息化建設蘊含新的發(fā)展機遇。同時，也將面臨新的挑戰(zhàn)。
首先，隨著業(yè)務范圍的逐步拓展，客戶將更趨多元化，對我行客戶響應能力、客戶服務水平將提出更高的要求，需要不斷完善以客戶為中心的多渠道的信息技術生產(chǎn)支撐體系。
其次，隨著我行改革的不斷深化，經(jīng)營管理的復雜程度將提高，難度將加大，管理決策將更加要求精細化和科學化，需要加快建設以數(shù)據(jù)深度利用為核心的信息技術管理支撐體系。
第三，外部監(jiān)管將更多采用信息化手段，要實現(xiàn)行內(nèi)外系統(tǒng)的有效對接，必須構(gòu)建安全高效、靈活便捷、嚴謹規(guī)范的金融信息服務架構(gòu)。
我行信息化建設起步較晚，雖然經(jīng)過十多年的發(fā)展，取得了很大成績，但和同業(yè)先進水平相比仍處于趕超階段，需要進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進信息化建設可持續(xù)發(fā)展。“十二五”期間我行信息化建設將肩負更加艱巨的歷史使命。
三、“十二五”信息化建設的指導思想、原則和目標。
“十二五”期間信息化建設的指導思想：以《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行2011－2015年發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，踐行“信息創(chuàng)造價值，科技引領發(fā)展”的信息技術文化理念，堅持科技強行戰(zhàn)略，堅持以滿足客戶需求和經(jīng)營管理要求為導向，堅持以內(nèi)部自主創(chuàng)新和外部資源引入相結(jié)合，轉(zhuǎn)變信息化建設發(fā)展方式，推動現(xiàn)代信息技術與我行業(yè)務的深度融合，實現(xiàn)信息化建設質(zhì)的飛躍，為全行改革發(fā)展提供強有力的科技支撐。
“十二五”期間信息化建設的原則：圍繞中心：信息化建設應以我行改革發(fā)展為中心，以響應市場變化和服務業(yè)務需求為抓手，采用成熟的技術，建設功能完善、穩(wěn)定高效的信息系統(tǒng)，全面提升我行的核心競爭力。
統(tǒng)一規(guī)劃：信息化建設必須建立健全權(quán)威、科學、有效的科技治理體系，總體規(guī)劃、全面設計，形成統(tǒng)一藍圖，強化應用系統(tǒng)的協(xié)同一致性，避免重復建設。
有序規(guī)范：充分研究并切實遵循信息化建設內(nèi)在規(guī)律，規(guī)范應用架構(gòu)和技術標準，把握輕重緩急，統(tǒng)籌資源配置，有序推進信息化建設工作。
安全優(yōu)先：堅持把安全第一的理念貫徹到信息化建設的組織架構(gòu)、管理制度、項目建設、運行維護和安全設施之中，全面落實外部監(jiān)管部門和業(yè)務穩(wěn)健運行對風險防控的要求，確保信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定、風險可控。
“十二五”時期信息化建設的總體目標是：夯實“四個平臺”，推進響應快速化、產(chǎn)品多元化、服務個性化、渠道網(wǎng)絡化和決策智能化，使我行信息化水平整體接近國內(nèi)同業(yè)先進水平。
“四個平臺”指：生產(chǎn)經(jīng)營平臺；內(nèi)部管理平臺；決策支持平臺；信息技術基礎平臺。
為實現(xiàn)總體目標，必須突出“五個更加注重”，即突出以提高客戶服務能力為目標，更加注重以“客戶為中心”為導向?qū)嵤┬畔⒒ㄔO；實施應用架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、技術架構(gòu)的總體設計和管控，發(fā)揮整體架構(gòu)快速支撐業(yè)務發(fā)展的優(yōu)勢，更加注重提升信息系統(tǒng)的內(nèi)在價值；開展業(yè)務流程梳理和優(yōu)化，促進“流程銀行”建設，更加注重整體協(xié)同的業(yè)務流程信息化；推動現(xiàn)代信息技術與經(jīng)營管理的深度融合，實施科技引領戰(zhàn)略，推進業(yè)務和服務創(chuàng)新，更加注重業(yè)務與技術雙向驅(qū)動、互相融合的發(fā)展模式；健全it治理體系，完善管理、研發(fā)、運維、安全的規(guī)范銜接機制，堅持研發(fā)和運維并重，更加注重信息化建設可持續(xù)發(fā)展。
四、“十二五”期間信息化建設的主要任務。
(一)生產(chǎn)經(jīng)營平臺建設。生產(chǎn)經(jīng)營平臺是提供對外服務、開展業(yè)務經(jīng)營的信息技術平臺?！笆晃濉逼陂g，搭建了架構(gòu)合理、支持產(chǎn)品和服務創(chuàng)新的綜合業(yè)務系統(tǒng)，建成信貸管理系統(tǒng)?！笆濉逼陂g，要以提高對客戶服務能力為重點優(yōu)化綜合業(yè)務系統(tǒng)，以有效滿足信貸管理要求為重點完善信貸管理系統(tǒng)；完善網(wǎng)上銀行，建設短信平臺，豐富服務渠道；全面實現(xiàn)國際業(yè)務信息化；啟動中間業(yè)務系統(tǒng)和分行特色業(yè)務系統(tǒng)建設。
到2015年末，形成以綜合業(yè)務系統(tǒng)和信貸管理系統(tǒng)為核心，包括網(wǎng)上銀行、短信平臺、國際業(yè)務系統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營平臺，推進本外幣一體化經(jīng)營，支撐主體業(yè)務以及各類創(chuàng)新業(yè)務，使之成為運行穩(wěn)定、功能完整、架構(gòu)靈活的基礎運營平臺和渠道豐富、結(jié)算便捷的產(chǎn)品創(chuàng)新平臺，滿足客戶對金融產(chǎn)品多元化和服務個性化的需求。
(二)內(nèi)部管理平臺建設。內(nèi)部管理平臺是實現(xiàn)內(nèi)部工作集約化、流程化管理的信息技術平臺。“十一五”期間，建成統(tǒng)計數(shù)據(jù)集中管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、公文管理系統(tǒng)、計算機輔助審計系統(tǒng)等主要業(yè)務部門的管理信息系統(tǒng)?！笆濉逼陂g，要按照業(yè)務流程和信息流轉(zhuǎn)的有序銜接，整合現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，有效解決數(shù)據(jù)多頭重復錄入問題；擴展應用綜合辦公平臺，使之成為高效、協(xié)同的全行辦公環(huán)境；優(yōu)化計算機輔助審計系統(tǒng)，提高審計覆蓋面和效率；完善人力資源管理系統(tǒng)，深化系統(tǒng)應用范圍；建設采購管理、資產(chǎn)管理、績效考評、內(nèi)容管理等流程驅(qū)動系統(tǒng)；啟動資金業(yè)務、財務管理等系統(tǒng)建設；完善企業(yè)信息門戶，實現(xiàn)內(nèi)部管理的統(tǒng)一接入。
到2015年末，構(gòu)建支持移動辦公和多種接入方式的協(xié)同工作環(huán)境，打破條線分割和部門壁壘，促進流程優(yōu)化和重組，實現(xiàn)流程規(guī)范化、資源可視化、過程透明化和內(nèi)部管理的剛性控制和有序運轉(zhuǎn)。
（三）決策支持平臺建設。決策支持平臺是提供分析預測、輔助經(jīng)營決策的信息技術平臺?！笆晃濉逼陂g，建成數(shù)據(jù)交換平臺和綜合報表平臺，初步實現(xiàn)業(yè)務數(shù)據(jù)共享?！笆濉逼陂g，要對業(yè)務經(jīng)營數(shù)據(jù)進行梳理，以保證數(shù)據(jù)的一致性和準確性為目的，實施數(shù)據(jù)質(zhì)量工程；以數(shù)據(jù)交換平臺為基礎，建設數(shù)據(jù)倉庫；采用商業(yè)智能技術，基于數(shù)據(jù)倉庫，啟動決策分析模型研究，推進客戶關系管理、資產(chǎn)負債管理、管理會計、信用風險管理等系統(tǒng)建設。
到2015年末，實現(xiàn)經(jīng)營和管理數(shù)據(jù)在全行范圍的共享，以數(shù)據(jù)倉庫為基礎，推動建立面向主題、面向市場、面向決策、滿足內(nèi)部管理和外部政策要求的智能應用，力爭形成全行完整統(tǒng)一、各有側(cè)重的決策支持平臺，為經(jīng)營管理和客戶服務提供基礎信息和決策依據(jù)。
（四）信息技術基礎平臺建設。信息技術基礎平臺是信息化建設順利推進的治理體系和基礎設施平臺?！笆晃濉逼陂g，實現(xiàn)管理與運行、研發(fā)與運行相分離的機制，強化制度建設，建成總行“三大中心”，完善基礎設施?！笆濉逼陂g，要健全組織和人員管理、規(guī)劃管理、項目管理、服務管理、外包管理等it治理體系。要持續(xù)完善“兩地三中心”災備系統(tǒng)，確保業(yè)務連續(xù)性；完善適應“兩地三中心”運行格局的運維監(jiān)控系統(tǒng)；完善安全基礎設施，提升信息系統(tǒng)安全水平；建設有利于加快軟件研發(fā)速度和提高軟件質(zhì)量的研發(fā)平臺和測試平臺；以資源動態(tài)配置為目標完善網(wǎng)絡系統(tǒng)；著手啟動需求管理系統(tǒng)建設，實現(xiàn)對需求的全過程管理；全面完成機房標準化工程。
到2015年末，按照業(yè)界先進的it治理理念、方法和工具，整合我行it決策、組織、流程、人員等各方面因素，在全系統(tǒng)內(nèi)建立和完善立項、研發(fā)、測試及運維的標準和規(guī)范，形成有利于業(yè)務和技術深度融合的it治理體系。全面提升系統(tǒng)安全運行水平，做到開發(fā)與運維并重，在快速開發(fā)應用系統(tǒng)滿足業(yè)務發(fā)展需要的同時，改善現(xiàn)有軟件系統(tǒng)質(zhì)量和系統(tǒng)安全運維水平，確保重要核心系統(tǒng)的穩(wěn)定高效。
五、“十二五”規(guī)劃實施的保障措施。
（一）提高對信息化建設的認識?！笆濉逼陂g是我行信息化建設實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的關鍵時期，信息技術的廣泛覆蓋和深度利用必將引起經(jīng)營模式和管理理念的深刻變革，必須進一步提高對信息化建設重要性認識，并將這種認識轉(zhuǎn)化為具體行動，為信息化建設提供良好的外部環(huán)境。
（二）深化信息化組織體制建設。完善適應數(shù)據(jù)大集中的科技管理體制，建立以信息化建設委員會為核心的信息化建設議事、協(xié)調(diào)機構(gòu)，強化信息技術部對全行信息化建設的統(tǒng)一管理職能，完善研發(fā)和運行有序銜接、規(guī)范運轉(zhuǎn)機制，完善各級行信息技術部門職能，使總行成為全行管理、研發(fā)、數(shù)據(jù)中心，省級分行成為區(qū)域數(shù)據(jù)和特色業(yè)務中心，二級分行成為一線技術支持服務中心。
（三）全面推進人才發(fā)展戰(zhàn)略。人才是推進信息化建設的核心資源。必須充分利用全社會資源，創(chuàng)新人才使用機制。建立健全激勵約束機制，引進、培養(yǎng)、使用、儲備各類專業(yè)結(jié)構(gòu)的復合型人才、專家型人才、實用型人才。建立適合我行模式的信息技術核心團隊，承擔總體it架構(gòu)設計、研發(fā)管理、核心系統(tǒng)自主測試、運行維護任務。設立專門面向信息技術人員的業(yè)務崗位，拓寬信息技術人員職業(yè)發(fā)展通道。
（四）加大資金投入。繼續(xù)加大信息化建設投入，優(yōu)先保障信息化建設資金需要。逐步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，在繼續(xù)保證基礎設施建設、項目建設資金投入的同時，適當提高在信息化戰(zhàn)略咨詢、標準化體系研究、運維體系研究等方面的投入，全面提升資金投入的使用效益。
（五）完善研發(fā)機制。繼續(xù)堅持和完善“自主研發(fā)、合作研發(fā)與外包研發(fā)相結(jié)合”的研發(fā)機制。在規(guī)范管理的基礎上，建立以總行為主、分行補充的全系統(tǒng)參與的研發(fā)機制，引導和調(diào)動各級行、各部門的研發(fā)積極性，繼續(xù)充分利用外部專業(yè)it合作廠商、外包合作伙伴的先進經(jīng)驗和成熟資源，提高信息化建設速度和質(zhì)量。
（六）探索重要核心系統(tǒng)的常態(tài)化升級模式。對綜合業(yè)務系統(tǒng)、綜合前置系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺和綜合報表平臺等核心系統(tǒng)，要加強需求整合，逐步實現(xiàn)產(chǎn)品化研發(fā)，形成穩(wěn)定的持續(xù)優(yōu)化、常態(tài)化升級和問題解決模式。對信貸管理系統(tǒng)，逐步建立系統(tǒng)同步升級、同步優(yōu)化機制。
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教育信息化規(guī)劃篇六
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：
為推進落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-20）》關于教育信息化的總體部署，我部組織編制了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-年）》（以下簡稱《規(guī)劃》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。
以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。制定和實施《規(guī)劃》，建設覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術與教育教學深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建學習型社會和人力資源強國具有重大意義。
各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位，切實加強對《規(guī)劃》實施工作的組織領導，廣泛組織開展學習，深刻理解教育信息化工作的重大意義和《規(guī)劃》確定的指導思想、工作方針、發(fā)展目標、發(fā)展任務、重點項目和政策措施，進一步增強加快教育信息化進程的.責任感、緊迫感和使命感。要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定政策措施，加大資金投入，有力、有序推進《規(guī)劃》的組織實施。要廣泛開展宣傳，動員全社會關心和支持教育信息化工作。要落實工作責任，嚴格督查考核，切實把《規(guī)劃》提出的各項任務落到實處。
各地區(qū)、各部門、各高校在落實《規(guī)劃》過程中出臺的重大舉措和取得的重要成果，應及時報告我部。
教育信息化規(guī)劃篇七
本學期我校為阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)教育部、教育廳要求“20__年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，全力防控，堅決防止疫情在學校蔓延”和縣教育局為保障防控疫情期間中小學?！巴Ｕn不停學”，決定開展“寧夏教育電視臺空中課堂”、“同心縣空中課堂”線上教學工作。以國家(寧夏)數(shù)字教育資源公共服務體系為依托，以促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育教學實踐深度融合為核心理念，以應用驅(qū)動和機制創(chuàng)新為動力，建立健全學校教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型學校，實現(xiàn)更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育，推動教與學變革，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)。
二、主要工作。
1.疫情防控期間開展在線互動課堂直播教學工作。
(1)成立在線互動課堂直播教學領導小組。
組長：康國榮。
副組長：馬霄屏。
成員：李保賢勉力俊金忠馬炳庚顧玉鋒。
金錄杰馬成國丁玉梅。
以上人員在黨支部的領導下，負責學校分配的各項工作。
(2)組織教師開展網(wǎng)上備課、研課、輔導學生活動。
學校要以在線專遞課和在線直播課的標準，組織年級組認真開展網(wǎng)上備課、研課活動：一是各學科教師在2月13日前要完成第一周的備課任務，在2月15日前完成第二周的備課任務，教務處對學科教師備課情況進行檢查、考核。二是各學科教師的備課要立足在線教學的實際，突出對學生進行有針對性的輔導。
(3)組織全體學生收看空中課堂教學課程。
學校班子成員和全體教師盡心竭力地做好宣傳、發(fā)動、培訓廣大學生、家長做好觀看空中課堂的一切準備，掌握觀看空中課堂的路徑，學會觀看空中課堂的方式，要千方百計保證所有學生都能做好收看空中課堂的準備。組織教師下載安裝教學助手，學生下載安裝云校家，通過qq、微信等網(wǎng)絡方式，做好教師和學生的應用培訓工作，確保師生能熟練使用教學助手、云校家開展教學活動。
2.加強硬件建設，優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基礎保障。
(1)信息裝備優(yōu)質(zhì)化。以深化信息技術應用為目的，依托國家(寧夏)數(shù)字教育資源公共服務體系，本著“總體規(guī)劃、著眼未來、超前發(fā)展”的原則，繼續(xù)深入推進“三通兩平臺”，“寬帶網(wǎng)絡校校通”在現(xiàn)有200m的基礎上增速到500m-1000m，滿足信息化線上線下教學需求;逐步提升ap無線校園網(wǎng)，保證網(wǎng)絡暢通，優(yōu)化和補充智能設備，保證硬件使用充足;建成一個功能比較完善的信息化教育管理和應用的一體化智慧校園平臺。重點是將學校2個微機室的網(wǎng)絡通過與相關部門的溝通，務必要保證暢通，為畢業(yè)班學生信息技術考核奠定基礎。
(2)資源建設數(shù)字化。充分發(fā)揮“教育云”教育資源，要求所有教師在教學助手中進行備課、制作課件，利用互動課堂進行教學。逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試、閱卷等環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境;優(yōu)化整合學?，F(xiàn)有資源，融視頻、網(wǎng)絡、多媒體等多種方式，為師生提供多形式、多規(guī)格、多層次的教育教學服務。
(3)空間建設多元化。不斷擴充學校門戶網(wǎng)站、課程社區(qū)、名師工作室的容量，提高應用層次，充分體現(xiàn)學校的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、家校社一體化的教育功能。
優(yōu)化多元式教師個人空間。在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的基礎上，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提質(zhì)增效，“一人一空間、一間一特色、模塊全覆蓋、互享優(yōu)資源”，開展網(wǎng)上互動交流，實現(xiàn)資源和成果共享，形成“班班用資源、人人用空間”。
(4)網(wǎng)絡管理制度化。健全管理制度，強化各職能處室崗位職責，完善師生信息技術考核指標、評估和獎懲辦法;加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡暢通，設備使用效益最大限度發(fā)揮;制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保障管理辦法，規(guī)范師生文明上網(wǎng)行為。
(5)家校溝通常態(tài)化。要求所有班主任通過“云校家”和家長搭建家庭與學校、家長與老師溝通的橋梁，最終實現(xiàn)學校、家庭和社會“三位一體”協(xié)同教育。保證所有學生和家長注冊率達到100%。
3.加強校本培訓，提升教師信息技術應用能力。
(1)組織骨干教師外出觀摩學習。為深入推進我校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設工作，促進信息技術與教育教學深度融合，全面加快學校教育現(xiàn)代化進程，提升全校師生信息素養(yǎng)，積極通過各種渠道組織骨干教師外出觀摩學習。
(2)開展教師信息化能力提升專題培訓。為進一步落實同心縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作要求，進一步深化促進信息化與課堂深度融合，實現(xiàn)寧夏教育資源公共服務平臺的有效利用，深入實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，促進教師教育理念和教學方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新課堂教學模式，提升教師應用現(xiàn)代教育教學技術能力，舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應用能力提升專題培訓，并開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術應用能力考核和競賽活動，以賽代培，進一步提升教師信息技術應用能力和學科引領作用，將教學助手應用到常規(guī)課堂中。
4.開展在線課堂教學教研觀摩活動，提升教師教研水平。
(1)開展在線課堂同上一節(jié)課集體備課資源共分享教研活動。組織語文、數(shù)學教研組借助在線課堂教學一拖二校三班，開展集體備課教研活動。通過在線課堂同上一節(jié)課，實現(xiàn)校與校、班與班之間的資源共享，發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的教師的傳幫帶的引領作用，加強教師間的交流合作，提高備課質(zhì)量和效率。
(2)開展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”在線教學教研觀摩活動。專遞課堂的開通，促進學區(qū)間的信息化工作及教學上的溝通交流，優(yōu)化了教育資源配置，實現(xiàn)了“一校帶多校、一校帶多點、城校帶農(nóng)校、強校帶弱?！钡慕虒W和教研。以“智慧課堂”為創(chuàng)新手段，讓信息技術更多地滲透到課堂教學中去，讓信息技術成為課堂效率提高的有效支撐。讓學生在課堂中“感受過程、習得規(guī)律、發(fā)展智慧”。
5.在線課堂教學常態(tài)化，提升課堂教學質(zhì)量。
同心縣以優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校，通過“1+n”的網(wǎng)絡課堂方式，組建了一批覆蓋縣城、農(nóng)村學校的網(wǎng)絡聯(lián)校群。我校與丁塘灣段頭希望完全小學和河西菊花臺小學、田老莊中心學校組建了一拖三的在線互動課堂。為了讓在線課堂達到資源共享的目的，本學校我校每周安排10節(jié)課進行在線課堂教學，其中語文1節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語4節(jié)、音樂2節(jié)、美術1節(jié)，道德與法治1節(jié)，以綜合學科為主，語數(shù)以教研形式進行研討。利用在線課堂教研平臺，教師同伴互助，相互交流，有效開展網(wǎng)絡備課與網(wǎng)絡教研。進一步培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和運用現(xiàn)代教育技術手段的能力，提升教師信息化教學應用水平和教研能力。
6.上好信息技術課，做好畢業(yè)生信息技術能力考核工作。
1)為組織好20__年小學畢業(yè)生信息技術能力考核，成立考核領導小組，組長：康國榮副組長：馬霄屏成員：李保賢勉淑霞丁娟張暖馬莉張桂萍金學貴。
2)通過考核旨在考察學校落實培養(yǎng)學生信息技術核心素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，了解小學生對小學階段所學的信息技術基礎知識、基本操作技能的理解和掌握程度，從而指導學校有效改進小學信息技術課堂教學。
3)發(fā)揮能力考核的導向作用，引導學校開全課程、開足課時，規(guī)范信息技術課課程教學內(nèi)容，推動我校師生信息素養(yǎng)的提升。
教育信息化規(guī)劃篇八
好又快發(fā)展，結(jié)合我市經(jīng)濟社會和審計工作的新形勢和新要求，市審計局在認真總結(jié)“十一五”期間審計信息化建設開展情況的基礎上，努力探索“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展態(tài)勢和挑戰(zhàn)，研究提出了“十二五”期間審計信息化的工作規(guī)劃。
一、“十一五”發(fā)展現(xiàn)狀。
“十一五”期間，市審計局充分重視審計信息化建設，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領審計信息化發(fā)展全局，秉承信息技術為領導決策服務、為審計一線服務和為辦公管理服務的宗旨，一方面，認真抓好審計隊伍建設，大力加強計算機知識培訓力度，努力提高審計隊伍信息化素質(zhì)和審計人員計算機應用水平；另一方面，加強制度建設、硬件投入和軟件應用，積極探索、實踐信息化環(huán)境下審計事業(yè)的發(fā)展路子，努力更新審計手段，提高審計技術水平，服務審計事業(yè)發(fā)展。目前，已取得了一定的成效。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、全市兩級審計機關的電腦配備已全面達到人手一機的要求，部分審計機關還達到業(yè)務人員人手一臺手提電腦的程度，為計算機應用提供了應用條件。
2、全市已建立審計業(yè)務vpn專網(wǎng)，實現(xiàn)了審計系統(tǒng)上下級之間的互聯(lián)互通和資源共享，方便了上下級間的聯(lián)系。市審計局和大部分縣級審計局已建立了單位局域網(wǎng)，聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，部分領域已實現(xiàn)了辦公的自動化。
3、全市已全面應用審計統(tǒng)計軟件、審計管理系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡視頻培訓系統(tǒng)、審計信息三級發(fā)布系統(tǒng)和審計法規(guī)查詢系統(tǒng)等，實現(xiàn)了審計統(tǒng)計工作電算化、辦公郵件無紙化、業(yè)務培訓網(wǎng)絡化、信息發(fā)布和法規(guī)查詢電子化，有效地提高了審計工作效率。全市兩級審計機關已逐步開展了審計署ao軟件的應用工作，市審計局煙草公司審計ao應用實例獲得了審計署應用獎，公積金中心ao應用審計、醫(yī)院醫(yī)療收費ao應用審計在全省計算機應用研討會上進行交流。
4、全市審計人員已全部通過審計署計算機初級考試，普遍具備了一定的計算機操作技能，為今后深化計算機應用奠定了堅實的基礎。部分審計人員已熟練掌握了ao軟件應用、數(shù)據(jù)庫操作、計算機輔助審計等技能，并成功地應用到實際審計項目工作中，帶動了計算機應用的深入開展。
二、問題分析。
1、認識問題。目前，仍有不少同志認為，被審計單位沒有應用會計電算化，沒有電子帳冊，不具備信息化環(huán)境就搞不了計算機審計。這是個巨大的思想認識誤區(qū)，需要提升的空間巨大。其實不給電子數(shù)據(jù)，審計組一樣可以利用計算機技術開展審計進行項目管理。
2、人才建設問題。當前，審計隊伍中大部分人員的思想觀念和技術水平不能完全適應審計信息化發(fā)展的需要，存在著觀念落后，知識結(jié)構(gòu)不合理、更新慢，無系統(tǒng)學習培訓，消化、吸收能力不足等問題，制約了審計信息化建設工作的推進。
3、建設資金問題。由于審計信息化建設需要大量的資金投入，受上級補助金額和當?shù)刎斄τ邢薜闹萍s，造成部分縣（市、區(qū)）無法按照上級部署的時間要求開展信息化建設工作，影響了信息化推進進度。
4、創(chuàng)新性應用問題。受知識、技術、環(huán)境等諸多因素的影響，目前的很多應用仍停留于簡單的復制應用層面，缺乏開拓性、創(chuàng)新性的應用，需要今后花很大力度去推進，這是關乎信息化應用水平的大事。
5、制度滯后和對下指導問題。由于當前出臺的計算機審計有關法規(guī)還比較少，加上各級對下級審計機關的指導還都不夠，且指導缺乏針對性，無法真正做到分領域、分人才做相應、有效、及時的指導，從而造成不利于計算機審計的全面應用和推進的局面。
三、“十二五”發(fā)展目標及基本思路。
“十二五”期間，市審計局將以審計技術創(chuàng)新為動力，創(chuàng)新審計理念、創(chuàng)新審計技術和方式、方法，為建立科學的審計管理體系、審計質(zhì)量控制體系提供信息技術支持，初步實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”的建設目標，初步建立“預算跟蹤+聯(lián)網(wǎng)核查”審計模式，使審計效率、質(zhì)量和審計覆蓋面得到較大提高，審計監(jiān)督職責履行的綜合審計能力和質(zhì)量到全面提升。為實現(xiàn)上述發(fā)展目標，我局在“十二五”期間，將嚴格按照上級審計機關金審工程建設的要求，結(jié)合本地的實際，一方面，積極開展審計信息化建設工作，全面推進審計網(wǎng)絡建設，建成全市各級審計機關資源共享、安全可靠的信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。在抓好網(wǎng)絡建設的同時，積極推進辦公自動化進程，積極應用各種審計業(yè)務軟件，提高計算機審計應用的覆蓋面，并在合適的情況下嘗試實施網(wǎng)絡環(huán)境下對財政、稅務、銀行、社保和住房公積金等重要部門和重點資金的聯(lián)網(wǎng)審計和信息系統(tǒng)審計。另一方面，不斷加大審計人員計算機技能的培訓力度，著力培養(yǎng)一支能適應新形勢需要的新型審計干部隊伍。
四、主要任務。
著上傳下達的重要任務。根據(jù)新出臺的安全保密要求，下一階段，將對網(wǎng)絡運行中的薄弱環(huán)節(jié)進行改進與完善，重點是對網(wǎng)絡交換機進行升級改造，由二層交換機升級為三層交換機，實現(xiàn)對ip地址的綁定和智能跟蹤管理。
2、建設、完善縣級審計機關的各種審計網(wǎng)絡，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)全省“金審二期工程”的建設要求，市審計局將督促、指導各縣（市、區(qū)）審計局抓緊實施各單位的機房建設、網(wǎng)絡綜合布線、內(nèi)外網(wǎng)物理隔離、橫向介入等工作，進一步建立、健全縣級審計機關的審計網(wǎng)絡（局域網(wǎng)、vpn、政務外網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)），確保全市每個審計人員都能實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)辦公，都能實現(xiàn)與全省審計專網(wǎng)聯(lián)通，順利訪問省政務專網(wǎng)，順利通過全省“金審二期”工程建設驗收。建設內(nèi)容包括機房建設，網(wǎng)絡綜合布線，服務器、內(nèi)外網(wǎng)交換機等網(wǎng)絡設備的購置、安裝與調(diào)試等。
3、建成全市審計系統(tǒng)異地會商系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上視頻交流。在當?shù)亟ㄔO好政務外網(wǎng)的基礎上，建設橫向介入網(wǎng)，實現(xiàn)與政務外網(wǎng)的連通。在實現(xiàn)政務外網(wǎng)連通的基礎上，根據(jù)審計署關于建設審計會商系統(tǒng)的要求，著手建設全市審計會商系統(tǒng)，實現(xiàn)審計機關上下級之間的網(wǎng)絡視頻會議和現(xiàn)場互動交流，豐富互動方式，密切溝通聯(lián)系，提高互動頻率和效率，節(jié)約人力和行政成本。
4、全市審計機關統(tǒng)一安裝、部署審計署審計oa管理系統(tǒng)，實現(xiàn)辦公無紙化。按照審計署和省廳的工作要求，在市審計局和各縣（市、區(qū)）審計局安裝部署審計署審計oa管理系統(tǒng)，實現(xiàn)本部與上、下級審計機關審計信息、審計數(shù)據(jù)、被審計單位資料等的數(shù)據(jù)間的交互使用和互聯(lián)互通，實現(xiàn)本部機關辦公（0a）與審計現(xiàn)場管理系統(tǒng)（ao）互通，全面提升對審計業(yè)務的支撐和審計辦公管理、信息共享功能。其建設內(nèi)容包括硬件、軟件的購置、oa系統(tǒng)的部署和日后的維護服務等。
5、大力推廣ao軟件的應用力度，全面提升審計手段和成效。根據(jù)審計署的要求，在“十二五”末，全市兩級審計機關力爭實現(xiàn)ao軟件在審計項目應用的比例達到75%以上。在應用的基礎上，每要注意著手征集、建立全市審計項目ao應用優(yōu)秀實例庫和計算機方法案例，并開展ao應用優(yōu)秀實例、計算機方法案例成果演示或評比，鼓勵、宣傳應用成果，豐富、拓寬審計思路，提高審計項目質(zhì)量。
6、逐步探索、實施聯(lián)網(wǎng)審計和信息系統(tǒng)審計。市審計局將在時機成熟、條件允許的情況下嘗試性地開展一些以一級預算單位及財政、地稅、社會保障等部門為重點的聯(lián)網(wǎng)審計或某些重點領域的信息系統(tǒng)審計，不斷積累、總結(jié)審計經(jīng)驗。各縣（市、區(qū)）審計機關要根據(jù)自身的實際情況，著手開展聯(lián)網(wǎng)審計的可行性研究工作，對已建立會計核算中心的縣（市、區(qū)），可以嘗試開展以本級一級預算單位及財政、地稅、社會保障等部門為重點的聯(lián)網(wǎng)審計；對尚未建立會計核算中心的縣（市、區(qū)），審計機關可根據(jù)自身情況，摸底了解可實施信息系統(tǒng)審計的領域，并作些探索性的嘗試，以積累信息系統(tǒng)審計的經(jīng)驗。
7、其他方面。根據(jù)審計署和省審計廳在十二五期間提出的關于市、縣級審計機關金審工程建設的要求，著手進行部署、實施各項工作任務，全面推進全市審計信息化建設工作，提高信息化應用水平。
五、措施建議。
1、提高認識，加強領導。要從戰(zhàn)略的高度，從審計管理和審計業(yè)務實施的層面，通盤構(gòu)架全市十二五審計信息化建設總體規(guī)劃，并在實際工作中加以遵照執(zhí)行。為保證規(guī)劃落實到位，要進一步提高認識，加強組織領導，充實全市信息化建設領導機構(gòu)，以加強組織協(xié)調(diào)和指揮管理。在具體貫徹中，要積極整合各方面的資源，統(tǒng)籌兼顧，以實現(xiàn)我市審計信息化建設的全面、可持續(xù)發(fā)展。
2、爭取經(jīng)費，保障投資。要積極爭取當?shù)攸h委、政府領導和財政等有關部門的支持，加大對審計信息化建設資金的投入力度，把信息化建設資金、運行維護經(jīng)費和計算機培訓經(jīng)費納入經(jīng)費預算，確保信息化建設任務的正常開展。
3、進一步加大培訓力度，培養(yǎng)專業(yè)人才。根據(jù)“十二五”信息工作規(guī)劃要求，制定計算機應用培訓中長期目標和實施計劃。每年年初，并結(jié)合工作實際和審計人員計算機運用的現(xiàn)狀，制定相應的培訓計劃（如計算機中級培訓、ao認證培訓、網(wǎng)管培訓等）。通過采取多層次、多途徑的培訓方式，力求培養(yǎng)造就一批計算機應用和管理方面的專家，普及提高計算機應用水平，以適應信息化形勢的需要。
4、總結(jié)經(jīng)驗，加強研究。要認真總結(jié)“十一五”期間我市審計信息化建設和應用推廣的經(jīng)驗，探索規(guī)律，指導今后的實踐?！笆濉逼陂g，要進一步加強計算機審計理論和技術的研究，系統(tǒng)歸納、總結(jié)梳理各專業(yè)審計領域的計算機審計思路，開展數(shù)據(jù)分析研究，形成一整套規(guī)范的計算機審計方法體系。
5、深化應用，加強指導。在總結(jié)應用經(jīng)驗的基礎上，要進一步深化應用，拓寬應用領域，創(chuàng)新應用技術，提高應用水平。同時，要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，履行好對下指導的義務，促進市、縣全面提高應用的積極性。
6、加大考核力度，完善考核機制。要將審計信息化五年發(fā)展規(guī)劃的實施情況納入審計綜合業(yè)務考核的目標范圍，進一步充實和完善審計信息化建設目標考核制度，使之成為審計工作考核的一項重要內(nèi)容，并及時總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗，推動我市審計信息化建設再上新臺階。
教育信息化規(guī)劃篇九
1、指導思想。
堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和時間能力為核心的人才，主動適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。立足實際，扎實推進素質(zhì)教育，不斷強化學校優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學質(zhì)量為中心的各項改革，通過xx年左右的努力，把三中建成一所內(nèi)部管理完善、辦學實力雄厚、教育水平擠進全省一般高中的前列、現(xiàn)代化水平高、具有鮮明辦學特色的現(xiàn)代化學校。
2、總體目標。
局部突破――全面推進――創(chuàng)州級示范高中――創(chuàng)省級示范高中――走特色發(fā)展之路。
實現(xiàn)學?？傮w目標，我們設想分三步走。
第一步：根據(jù)示范高中的辦學標準、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實基礎、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設的力度，加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規(guī)范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽。
第二步：擴大招生規(guī)模，進一步改善辦學條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全省示范高中的行列，爭取到xx年學校達到60個教學班。深化學校內(nèi)部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，力爭在xx年以前通過州級示范高中的驗收。
第三步：大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的`教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質(zhì)量一流的、有鮮明特色的省級示范學校。
二、具體目標規(guī)劃。
（一）、完善德育網(wǎng)絡。
1、目標。
（1）、加強黨建工作，充發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在xx年以前創(chuàng)州級文明單位，xx年以前創(chuàng)省級文明單位。
（2）、加強師德建設，以高尚德品德引導人，在xx年以前使學校30%的教師爭創(chuàng)各級各類先進。
（3）、加強學生思想品德修養(yǎng)，使學生操行評定優(yōu)秀率達到96％以上，且步發(fā)生任何重大違紀現(xiàn)象。
2、實施要求。
（1）、堅持“德育為首”的辦學原則。
（2）、發(fā)揮學科教學的德育主渠道作用。
（3）、加強校園文化建設，提高校園文化品味。
（4）、貼近時代，貼近社會，貼近學生實際突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力。
（5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局。
（二）、學校管理。
1、管理目標。
（1）、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調(diào)動教職工的積極性，創(chuàng)造性作為學校管理的落腳點和出發(fā)點不斷增強學校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要理解教職工的情感，關心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權(quán)益。
（2）、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，標管理制和結(jié)構(gòu)工資制?？偟脑瓌t是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優(yōu)勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業(yè)績浮動的制度。
教育信息化規(guī)劃篇十
堅持平臺建設與規(guī)范管理、應用研究同步推進，優(yōu)質(zhì)資源引進與系統(tǒng)性開發(fā)并舉的思路，構(gòu)建“立足用戶體驗，滿足用戶需求”樞紐平臺及資源體系，積極開展應用培訓與研究活動，探索“移動互聯(lián)時代”信息技術與學科課程融合的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質(zhì)量服務。
二、主要工作思路。
1、做好一期平臺開發(fā)應用。一是與市教育信息中心共同研究、制定市區(qū)兩級教育基礎數(shù)據(jù)庫標準體系，以及市區(qū)兩級平臺融通機制;二是按照時間節(jié)點陸續(xù)完成“一庫六模塊”的開發(fā)工作。20__年_月_日網(wǎng)絡閱卷模塊上線;_月_日招生、招師模塊全面上線;__月__日生態(tài)學習資源模塊全面上線;_月__日基礎數(shù)據(jù)庫上線，7月15日教師研訓模塊上線，_月_日前智慧門戶和區(qū)域教育協(xié)同管理模塊正式上線。三是做好培訓應用工作。在每一個完成節(jié)點上，協(xié)助做好平臺使用的培訓工作，讓每一個用戶能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發(fā)揮平臺的應用績效。
2、啟動二期平臺建設工作。在加快一期平臺開發(fā)的同時，做好二期平臺需求調(diào)研與項目申報工作的銜接工作，力求在完成一期平臺之時，快速啟動二期平臺的開發(fā)工作。因此，在上半年(_、_月份)，特別要協(xié)調(diào)好一期開發(fā)與二期調(diào)研的工作，人員安排、時間安排上都要做好合理規(guī)劃，保證整體推進步伐。
3、做好校園網(wǎng)絡更新改造。研究制定學校標準化工作環(huán)境，為信息化應用打下基礎。20__年首先完成一期14學校的校園網(wǎng)絡改造，與財政局溝通，建議由管委會計算機中心統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范，最好能夠統(tǒng)一設備的采購，完成更新改造工作，為集約化標準管理到桌面打好基礎，為云桌面應用提供保障。
4、規(guī)劃區(qū)域無線網(wǎng)全覆蓋。無線網(wǎng)覆蓋是實現(xiàn)“無限學習”基礎，各個學校都有需求。目前，很多學校自行購置無線設備，部署無線網(wǎng)絡，在安全性、穩(wěn)定性、覆蓋面上都不盡人意，區(qū)域統(tǒng)一規(guī)劃與部署是趨勢所在。20__年將積極爭取管委會計算機中心的支持，開展試點應用工作，并拿出無線網(wǎng)全覆蓋的可行性方案，分步推進。上半年還將做城域網(wǎng)審計系統(tǒng)建設，為無線網(wǎng)覆蓋打好基礎。
5、著力生態(tài)資源系統(tǒng)構(gòu)建。生態(tài)學習資源平臺建設完成后，集學科教研員與學科骨干教師之力，有計劃地開發(fā)“以微課程為核心的系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的生態(tài)學習資源”將成為我們的重點工作，并借此資源，促進“翻轉(zhuǎn)課堂”教學的試點與推廣工作。
6、推進項目試點研究工作。繼續(xù)做好“基于自主學習任務單引導、微課支持的‘翻轉(zhuǎn)課堂’”教學模式的試點探索;繼續(xù)做好“基于移動學習設備的有效課堂構(gòu)建”試點研究工作，移動學習設備可以是平板，也可能是智能手機，積極思考“智能手機教學”可行性方案。同時，深入探究“未來教室”環(huán)境下的有效教學方式，為“未來教室”的建設與應用推廣積累更多的經(jīng)驗。根據(jù)市教育局要求，20__年園區(qū)將完成8個“未來教室”的建設工作，上半年在落實專項經(jīng)費的同時，統(tǒng)一建設標準，指導學校的建設工作，確保今后能夠互聯(lián)互通、資源共享。
7、組織智慧校園評估工作。根據(jù)蘇州市教育局要求，20__年啟動智慧校園的評估工作。我們將在示范學校申報的基礎上，針對智慧校園的創(chuàng)建標準，組織區(qū)內(nèi)評估工作，并按指標推薦參加蘇州市評估活動。在此過程，我們要引導學校在應用層面有突破，在教學質(zhì)量上有提升。另外，根據(jù)《蘇州工業(yè)園區(qū)教育信息化建設管理意見》和《蘇州工業(yè)園區(qū)學校信息化應用考核標準》，啟動學校信息化應用評估工作，整體提升學校信息化應用水平，為更多的智慧校園申報與創(chuàng)建打下基礎。
8、深化信息化培訓與研究。高速公路建好，車有了，貨有了，怎樣把優(yōu)質(zhì)的教育送到千家萬戶?信息化常態(tài)培訓與應用研究是核心，一是繼續(xù)做好教育技術的培訓工作。一方面繼續(xù)做好市級網(wǎng)絡在線培訓的組織工作，另一方面要基于教師網(wǎng)絡研訓模塊，與教師發(fā)展中心培訓處協(xié)作，組織好新媒體、新技術的應用培訓工作，同時指導學校開展有針對性的校本培訓，讓廣大教師掌握技術并能靈活使用技術;二是推進常態(tài)化信息技術與學科課堂融合研究。通過課堂觀摩、研討，以及課例研究等形式，引導教師合理應用技術，促進學習方式的變革，提高教學質(zhì)量;三是組織好技術保障隊伍的培訓。借助信息化辦的資源，組織區(qū)域性技術骨干教師的系列培訓活動，提高技術保障水平。
9、探索云時代的運維體系。園區(qū)教育信息化雖然起步晚，但是起點很高，一開始就采用云架構(gòu)展開建設，無論是硬件還是軟件均使用當前先進的虛擬化和集約化管理模式。而隨著樞紐平臺和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，就是探索和實踐云時代背景下的新型運維體系的建構(gòu)，其中包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績效評價的研究和優(yōu)化等諸多方面的課題，以期更好的銜接即將到來的軟硬件交付，形成一套行之有效的運維生態(tài)鏈，在全省乃至全國的教育信息化運維中保持領先水平。20__年上半年將開展城域網(wǎng)學校運維試點工作，為推廣運維工作積累經(jīng)驗。
10、制定社會化資源引入機制。園區(qū)教育教育針對目前的社會化資源進行深入調(diào)研，形成了一定的思考。我們盡量做到社會上有的資源我們不重復開發(fā)，企業(yè)能提供的服務我們盡量加以利用。本學期將研究制定社會化資源引入機制和推進路線圖，保障社會化、教育類的高新技術企業(yè)能夠參與到教育行業(yè)的信息化建設中來。20__年也將在樞紐平臺一期建設里就生態(tài)學習系統(tǒng)和app應用中為社會化資源預留接口，并開展試點。
教育信息化規(guī)劃篇十一
我在大學是學的財務管理專業(yè)，這也是源于我對這個職業(yè)的熱愛，我的目標是將來一定要成為一名成功的財務人員。
財務是非常有前途的一個職業(yè)，也是一個很容易規(guī)劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)?，F(xiàn)實生活中，許多學財務的朋友提起財務來大吐口水，認為財務沒有什么意思，其實最主要原因是沒有從更高的高度來看待這個問題，對每一家企業(yè)來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業(yè)會走向以財務控制為核心的企業(yè)管理，而且財務和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無限。
財務人員的職業(yè)規(guī)劃，可以有這么幾個方向：
方向。
一、外企或大型企業(yè)高級財務人員。
財務本身是一項專業(yè)性很強又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財務作為職業(yè)方向，首選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務人員。財務高管人才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營運作，還要在企業(yè)的經(jīng)營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經(jīng)濟環(huán)境，這類公司所需要的高級財務人員一般有財務副總裁、財務總監(jiān)、財務經(jīng)理、高級財務分析經(jīng)理、財務主管等。
當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質(zhì)至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業(yè)財務管理經(jīng)驗等。例如，一家外企招聘高級財務經(jīng)理時的職位要求是：良好的教育背景，英語流利，很好的溝通能力，word、excel熟練，嫻熟的財務業(yè)務能力和管理能力，良好的協(xié)調(diào)能力，熟悉西方會計，熟悉有關中國法律。
二、專業(yè)財務公司。
以四大國際會計師事務所為代表的專業(yè)財務公司，也是大量吸收財務人員的一個就業(yè)領域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業(yè)者學到許多專業(yè)知識和管理理念，審計從業(yè)經(jīng)歷也會為將來的財務管理工作提供獨特的視角。
不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財務公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學習和鍛煉。對于剛走出大學校園、又準備在財務方面發(fā)展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經(jīng)驗后再轉(zhuǎn)向企業(yè)將會是很不錯的選擇。
方向。
三、銀行、證券公司等金融機構(gòu)資本運作在企業(yè)運營和發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀行、證券、風險投資、保險等金融行業(yè)，做專業(yè)的財務人員也會有廣闊發(fā)展的空間。譬如，具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的證券分析師的收入相當豐厚，而奇貨可居的保險業(yè)精算師可以說是金領職業(yè)。
總之，不管具體從事哪個方向的財務工作，都要爭取向高端發(fā)展，要做專業(yè)和資深人士。低端的財務人員幾乎遍地開花，而高級財務人才卻始終是行業(yè)內(nèi)的緊缺人才。
教育信息化規(guī)劃篇十二
同志們：
今天市政府組織召開全市教育信息化工作專題會議，是優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措，充分體現(xiàn)了市政府對教育的高度重視。根據(jù)會議安排，我就近年來全市教育信息化工作情況及下一步工作部署講幾點意見。
一、簡要回顧全市教育信息化工作情況。
客觀總結(jié)主要成績。“十二五”期間，在市委、市政府的高度重視下，我市教育信息化發(fā)展取得明顯成效。一是學校信息化基礎環(huán)境逐步完善。全市90%的學校接入互聯(lián)網(wǎng)，80%的學校建設了不同規(guī)模的校園網(wǎng)，班級多媒體配備比例達到92%。二是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源得到普遍應用。教師各類信息技術應用培訓有效開展，85%的專任教師掌握了常規(guī)制作方法，89%以上的專任教師能利用信息技術和數(shù)字資源開展常態(tài)化教學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動通過層層推薦、網(wǎng)上曬課，既促進了應用，又遴選出一批優(yōu)質(zhì)教育資源。全市上報自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課139節(jié)，其中68節(jié)由自治區(qū)向國家推薦，有5節(jié)獲部級優(yōu)質(zhì)課?！罢n堂用、經(jīng)常用、普遍用”的格局初步形成。三是信息技術應用模式取得創(chuàng)新成果。63%的中小學專任教師和32%的初高中學生建立了網(wǎng)絡學習空間。各地各校積極探索微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的應用模式。在自治區(qū)要求建設“同頻互動課堂”之前，我市已開始探索并大力推進“同頻互動課堂”建設與應用。xx年召開了全市班班通技術應用交流會，拓展了創(chuàng)新信息技術應用模式的思路。莫旗作為自治區(qū)區(qū)域信息技術應用優(yōu)秀案例在青島國際信息化大會上進行了展示。
第二，理性正視發(fā)展中存在的問題。近年來我市教育信息化發(fā)展步伐明顯加快，也取得了實實在在的效果；但與迅速發(fā)展的it業(yè)和教育本身的現(xiàn)代化發(fā)展要求相比，與其他盟市相比，與廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源共享的強烈需求相比，還有很大差距。主要體現(xiàn)在：
一是觀念落后。有些地區(qū)和學校的領導，仍然沒有認識到信息化對教育的新要求和新挑戰(zhàn)，推進教育信息化的力度不大、積極性不高。二是投入不足。教育信息化經(jīng)費投入保障機制沒有建立，教育信息化建設、運行維護和培訓保障經(jīng)費缺乏。三是設備老舊，硬件水平低。教育信息化基礎環(huán)境建設還不能滿足要求。雖然接入互聯(lián)網(wǎng)的學校比例很高，但是互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬低，10以上帶寬接入的學校僅占68%。還有27所教學點沒有接入。20%的學校沒有校園網(wǎng)，即使建成的校園網(wǎng)也大多都是簡易局域網(wǎng)，功能簡單，離數(shù)字校園、智慧校園還有很遠的距離。四是“同頻互動課堂”建設剛剛起步且進展緩慢，覆蓋范圍小。五是應用不廣泛，利用率低。存在只重視硬件建設，忽視應用，信息化與教育教學工作“兩張皮”的現(xiàn)象，信息技術與教育教學深度融合不夠。網(wǎng)絡學習空間大多停留在注冊層面，沒有應用；教師信息技術應用能力和應用信息技術的積極性尚需提高。這些問題和困難，從一定程度上制約了我市教育信息化、新課程改革和素質(zhì)教育的實施，必須引起我們的高度重視，下大力氣加以解決。
二、切實增強加快推進教育信息化的緊迫感和責任感。
教育信息化基于全球信息化產(chǎn)生，是信息技術在教育領域的延拓和發(fā)展。加快推進教育信息化，事關教育改革發(fā)展全局。當前信息技術的發(fā)展日新月異，移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術日漸成熟，大融合日益加深，應用范圍不斷擴大，信息化對人類的生產(chǎn)生活乃至思維、學習方式、生活方式等都產(chǎn)生了巨大的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)了教育的新思想、新形態(tài)，也為教育的發(fā)展注入新的活力。個性化學習、自主學習、移動學習等新型學習模式，慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學模式不斷涌現(xiàn)，推動著教育教學不斷變革和發(fā)展。教育信息化已成為促進教育教學改革、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段和發(fā)展所需，成為實現(xiàn)全民學習、終身學習的必然選擇，成為縮小教育差距、促進教育公平和均衡發(fā)展的有效途徑。
化。信息化水平也是衡量一個地區(qū)教育綜合實力的重要標尺，失去信息化的引領和支撐，科教興市戰(zhàn)略就難以推進。
第二，教育信息化是辦好人民滿意教育的實現(xiàn)途徑。公平與質(zhì)量是辦好人民滿意教育的核心。信息化突破了不同地域在師資水平和辦學條件上的差距，用較低的成本高效便捷地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。深化教育教學改革，全面提升教育質(zhì)量，信息化是重要動力之一；推動教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，離不開信息化支撐。
第三，教育信息化是構(gòu)建學習型社會的必由之路。信息化推動教育從以“教”為中心向以“學”為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學習為主向多種學習方式結(jié)合轉(zhuǎn)變。促進了各級各類教育橫向聯(lián)系、縱向銜接，為構(gòu)建人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會和終身教育體系提供了重要保障。
第四，教育信息化是提升教育綜合實力的戰(zhàn)略選擇。信息化的全面發(fā)展推動了教育體系向深層次變革，教學方式向主動式和互動式轉(zhuǎn)變，教學資源開發(fā)利用向更低成本和更廣范圍共享，教育管理向科學精準規(guī)范轉(zhuǎn)型。信息化已成為世界各國提升教育綜合實力的重要實現(xiàn)方式，發(fā)展越快越好，在日趨激烈的國際競爭中就會占得先機。
新世紀以來，黨和國家高度重視信息化工作，特別是十八大提出“四化”同步發(fā)展，把信息化上升為國家戰(zhàn)略。習近平總書記強調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”?！耙越逃畔⒒瘞咏逃F(xiàn)代化”是推進我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。黨的十八屆三中全會提出，要“大力促進教育公平”，“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。”十八屆五中全會進一步強調(diào)，“要推進教育信息化，發(fā)展遠程教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面”。在李克強總理任組長的新一屆國家科教領導小組召開次會議研究教育工作時，教育信息化是4個教育議題之一。在去年召開的第二次全國教育信息化工作電視電話會議上，劉延東副總理明確提出“十三五”教育信息化要實現(xiàn)“三個基本”的目標，即：一是基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系；二是基本實現(xiàn)教育信息化對高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領域綜合改革的支撐和引領作用；三是基本形成具有國際先進水平、信息技術和教育融合發(fā)展的中國特色教育信息化發(fā)展路子。去年11月，自治區(qū)政府召開全區(qū)教育信息化暨規(guī)范辦學行為現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，研究部署了“十三五”期間教育信息化工作任務。對照國家“三個基本”和自治區(qū)教育信息化工作任務，發(fā)達地區(qū)的教育信息化已開始從硬件環(huán)境建設為主向深化應用和完善機制為主轉(zhuǎn)變，而我市的基礎設施建設任務尚未完成，差距越來越大。自治區(qū)政府已經(jīng)決定今年在興安盟和xx市召開教育信息化現(xiàn)場會。
為此，教育系統(tǒng)必須深刻領會中央、自治區(qū)和本次全市教育信息化工作會議精神，增強責任感和緊迫感，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和市委市政府決策部署上來，各地教育部門要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加快梳理本地區(qū)情況，認真謀劃，制定方案，明確推進工作的時間表、路線圖，確?，F(xiàn)場會順利召開，實現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
三、轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，加強頂層設計。
是著力點。應用不是簡單的使用信息技術，而是要與教育教學活動、教育管理創(chuàng)新、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力結(jié)合起來。應用永無止境，教育信息化也永無止境。關鍵是要用，要把教育教學結(jié)合起來。同時，應用主導還要最終落實到評價上，要用應用評價來推動應用導向，應用的程度越深入，教育信息化的水平就越高。
劉延東副總理在全國教育信息化工作會議上的講話指出，“堅持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學習環(huán)境建設為基礎，以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障，著重推進信息技術與教育教學的全面深度融合，使我國教育信息化整體上接近國際先進水平，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設學習型社會和人力資源強國提供堅實支撐?！睘榻窈笠欢螘r期教育信息化工作指明了方向。中共中央、國務院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第十九章，全面論述了加快教育信息化進程問題，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》明確了到2020年教育信息化的發(fā)展任務。加快推進教育信息化“三通兩平臺”的建設與應用，實現(xiàn)全市各級各類學校寬帶網(wǎng)絡的全覆蓋，完善學?；A信息化環(huán)境建設，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍與常態(tài)化應用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推動信息技術與教育教學的全面深度融合，促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，形成“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的良好局面，是我市教育信息化工作的主要任務。推進教育信息化工作，基礎在建設，核心是應用，重點在教師，難點在農(nóng)村，結(jié)合我市實際，當前，我們要重點做好以下幾個方面的工作。
全面提升教育信息化基礎設施建設水平。要深入推進“三通兩平臺”工程建設，全面提升教育信息化基礎支撐與服務能力。
要提前抓早做好教育云平臺運行對接工作。市政府將教育云平臺建設，作為今年教育領域重點工程全力推進，5月份完成建設并投入運行。各地各校要按照教育云平臺學校使用配套要求，做好寬帶網(wǎng)絡接入和電腦配備等設施設備準備。旗市區(qū)要按需完善現(xiàn)有城域網(wǎng)功能，保證城域網(wǎng)正常運轉(zhuǎn)，提供服務。學校要以寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入和校園網(wǎng)絡建設為重點，完善基于網(wǎng)絡條件下的教與學環(huán)境。今年4月底前，所有學校都要建成校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)寬帶接入，旗市區(qū)所在地學校班均出口帶寬不小于4，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學校班均出口帶寬不小于班均2，村校和教學點不小于2。到2020年，旗市區(qū)所在地學校班均出口帶寬不小于10，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學校班均出口帶寬不小于班均5，村校和教學點不小于4。逐步提高校園網(wǎng)建設水平，鼓勵有條件的學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡校園覆蓋，探索數(shù)字校園、智慧校園建設。對于教師和學生終端設備，立足夠用，充分利用現(xiàn)有設備設施，切忌過度配備，杜絕盲目攀比、貪大求新、頻繁更新升級，造成浪費等現(xiàn)象。教育云平臺能夠提供教育資源公共服務平臺、教育教學管理大數(shù)據(jù)分析、電子圖書館、虛擬實驗室、網(wǎng)絡學習空間、教師應用工具等服務，支持移動端學習。各地各校要根據(jù)構(gòu)建智慧教育體系的要求，提前謀劃智慧教育平臺的使用與管理，對教育資源進行重新部署，做到立建立用，提高教育資源利用率。
第二，進一步提高“同頻互動課堂”建設水平?！巴l互動課堂”是利用信息化手段將城鎮(zhèn)學校優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到鄉(xiāng)村薄弱學校，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校和薄弱校師生在線同頻互動教學、網(wǎng)絡教研、集體備課、優(yōu)質(zhì)課觀摩、在線學習，可以有效緩解鄉(xiāng)村學校教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，幫助鄉(xiāng)村學校開齊開足課程，對提高薄弱學校教育教學質(zhì)量，推動教育均衡發(fā)展，促進教育公平具有重要意義。“同頻互動課堂”分三級建設：自治區(qū)級平臺由自治區(qū)建設，主講學校是內(nèi)蒙古師范大學附屬中學，目前我市的接收學校為海拉爾中學和莫旗尼爾基中學，其他有意向的普通高中也可以申請加入；市級平臺主要負責全市普通高中“同頻互動課堂”，由市里出資建設，主講學校是海拉爾第二中學和牙克石林業(yè)中學，接收學校為各旗市區(qū)普通高中；為了發(fā)揮“同頻互動課堂”網(wǎng)絡教研、集體備課、優(yōu)質(zhì)課觀摩等功能的作用，要求各地普通高中至少建設一個基于錄播教室的“同頻互動課堂”教室。市級平臺設備已經(jīng)采購完成，3月1日前安裝調(diào)試完畢，各地普通高中按照市級平臺技術標準，選擇相應設備，待市級平臺調(diào)試完畢，即可接入試運行。旗市區(qū)級平臺負責本地區(qū)中小學“同頻互動課堂”，由旗市區(qū)自行籌資建設，選擇優(yōu)質(zhì)小學和初中作為主講學校，對應選擇相對薄弱學校作為接收學校。全市的教學點，作為接收學校要實現(xiàn)全覆蓋。
“同頻互動課堂”是教育信息化現(xiàn)場會的重點觀摩內(nèi)容，各旗市區(qū)和直屬高中要高度重視，立即啟動相關工作，4月底完成建設并投入使用。各旗市區(qū)學校覆蓋率要達到50%，村校和教學點建成接收學校，其他學校建成主講學校。自治區(qū)已將“同頻互動課堂”列為考核指標，市政府也將把此項工作作為對各旗市區(qū)政府教育工作的重要考核指標。
息技術的積極性。今年，結(jié)合教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，將繼續(xù)開展“能力大賽”，切實起到以活動促應用的目的。二要鼓勵教師開展基于信息化環(huán)境的教學創(chuàng)新活動。探索微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等信息技術支持下的教學新模式，支持學生個性化學習。三要大力推進“網(wǎng)絡學習空間人人通”?！熬W(wǎng)絡學習空間”建設是今年和“十三五”期間教育信息化重點工作，要整校推進，實現(xiàn)“人人皆學、處處可學、時時能學”的基本數(shù)字化環(huán)境。網(wǎng)絡學習空間建設和應用，是我市的短板。目前除阿榮旗外，其他地區(qū)大多只是在國家基礎教育資源平臺注冊了賬號，沒有實質(zhì)性應用。市教育云平臺可以為全市中小學校、教師、學生、家長提供網(wǎng)絡學習空間服務，要求各校專任教師和初中以上學生都要注冊，積極使用。實現(xiàn)從課堂集中學習，拓展為以網(wǎng)絡學習空間支撐的泛在學習。鼓勵教師通過網(wǎng)絡空間開展備課、授課和指導學習，學生通過網(wǎng)絡空間開展個性化學習、自主學習和協(xié)作學習，實現(xiàn)師生、生生、家校多元互動。市教育局將對各地網(wǎng)絡空間應用情況進行評價。四要加強培訓。通過培訓，提升校長信息化領導力，引領學校信息化科學發(fā)展。市教育局連續(xù)兩年組織校長信息化專題培訓，就是要通過系統(tǒng)培訓提升校長信息化領導力和信息素養(yǎng)。教育信息化重點在一線教師，要組織實施中小學教師信息技術應用能力提升工程,到xx年全市所有中小學教師都要接受培訓，都能利用信息技術進行教學。開展培訓測評，杜絕學科培訓與信息技術能力提升培訓“兩張皮”現(xiàn)象。五要全面提升數(shù)字教育資源質(zhì)量。通過“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學校自主選擇”的資源建設與共享機制，引進各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。充分調(diào)動廣大教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源的積極性。通過信息技術的普遍應用形成優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵教師在教學過程中，根據(jù)學生的學習需求，開發(fā)微課程、優(yōu)質(zhì)課等特色數(shù)字資源，經(jīng)過教學實踐檢驗并加以完善，較好的資源可上傳到校本資源庫，供全校教師使用；校內(nèi)公認的優(yōu)質(zhì)資源，可上傳到旗市區(qū)資源庫，在旗市區(qū)內(nèi)共享；特別優(yōu)質(zhì)的，可推薦到市資源庫，乃至自治區(qū)和國家資源平臺。
第四，加快提高信息化環(huán)境下教科研能力。信息技術與課堂教學深度融合離不開教科研引領，要進一步提高信息化環(huán)境下教科研能力，創(chuàng)新教科研模式，提高教科研成果轉(zhuǎn)化效率，發(fā)揮教科研工作的導向作用。一要加強教科研人員信息技術能力建設，提升信息素養(yǎng)，站在教科研陣地的前沿，引領信息技術在教育教學中融合創(chuàng)新。二要實施信息技術環(huán)境下課題帶動戰(zhàn)略，跟蹤教育信息化前沿，結(jié)合應用中存在的實際問題，提出我市的創(chuàng)新舉措和應對策略，推動信息技術常態(tài)化應用。三要借助信息與通信技術，創(chuàng)新研究模式，利用各種網(wǎng)絡平臺、通訊工具，大力開展網(wǎng)絡研修、網(wǎng)絡集體備課等活動。
第五，優(yōu)先保障提高民族教育信息化水平。優(yōu)先重點推進民族教育信息化進程，民族教育學校率先高質(zhì)量實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”“優(yōu)質(zhì)資源班班通”“網(wǎng)絡學習空間人人通”，市級教育云平臺優(yōu)先向蒙古語授課學校開放，引進優(yōu)質(zhì)蒙古語數(shù)字資源。市級“同頻互動課堂”平臺優(yōu)先為蒙古語授課學校提供服務，為新左旗、新右旗、陳旗、鄂溫克旗和海拉爾區(qū)蒙語授課學校建立“同頻互動課堂”，實現(xiàn)蒙古語授課學校網(wǎng)上教研、備課、觀摩目標。將蒙古語授課學校教學過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)生成性資源，經(jīng)過評價和審核，加入市級教育云平臺進行共享，補充優(yōu)質(zhì)民族教育資源。
第六，切實提高信息技術課質(zhì)量。中小學信息技術課，作為國家必修課程，由于是非考科目，一直沒有得到重視，有的學校甚至沒有按照課程計劃開足課程。各地各校要從培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才的角度，從適應信息社會生存和滿足教育信息化需求的角度，高度重視信息技術課程教學。要選配專業(yè)教師，開放機房，開放互聯(lián)網(wǎng)，高中要開好信息技術課選修模塊。建設滿足信息技術課教學的環(huán)境，保證滿足信息技術課一人一機的要求。
第七，增強信息化技術支持能力。提高信息技術設備運行維護能力，保證設備、網(wǎng)絡安全運行，是信息化發(fā)揮作用的技術保障。要抓好市、旗市區(qū)、學校三級技術支撐隊伍建設，形成以縣為主的技術服務體系，旗市區(qū)電教部門要配齊專業(yè)人員，大的學校要設立信息化支持部門，做到小問題不出校，一般問題旗市區(qū)解決。逐步探索信息技術設備運維社會化。
第八，加強網(wǎng)絡信息安全防護能力。要確保網(wǎng)絡安全，避免重系統(tǒng)建設，輕安全防護的現(xiàn)象，杜絕網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)處于“裸奔”狀態(tài)。當前各種不名病毒、黑客及不良信息大量存在，要做好信息數(shù)據(jù)的安全保密工作，采取措施為孩子們提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。按照“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用誰負責”的原則，健全網(wǎng)絡安全管理機制和責任制，做到安全到人、責任到崗。要制定并落實好網(wǎng)絡與信息安全應急預案，堅持網(wǎng)站讀網(wǎng)制度，發(fā)現(xiàn)信息安全事件時間處置、時間報告。要配備必須的安全防護設備，按照有關部門要求進行信息系統(tǒng)安全等級定級和測評，定期進行安全監(jiān)測，及時修補漏洞。加強教育培訓，持證上崗，不斷提高維護網(wǎng)絡安全的意識和能力。
五、真抓實干開創(chuàng)全市教育信息化工作新局面。
當前我市教育信息化工作既要加快基礎設施建設進程又要加強深化應用、融合創(chuàng)新，節(jié)點特殊，任務繁重，我們要勇于擔當、主動作為，切實把教育信息化工作作為事關教育改革發(fā)展的重大任務，抓緊、抓實、抓好。
制，健全職能管理部門、業(yè)務推進部門和技術支持部門的分工協(xié)作機制，形成政府、社會和學校共同深入推進教育信息化的良好局面。要健全管理服務體系，做到有責任部門抓推進、有專門人員抓落實、有嚴格標準保質(zhì)量、有充足資源作保障。教育行政部門和學校作為實施主體，主要領導是責任人，局長和校長務必把此項工作作為近期的重中之重，放在心上，抓在手上，落實在行動上。市政府教育督導委員會要制定教育信息化發(fā)展水平評價體系，納入教育督導內(nèi)容，形成制度化的評估機制，將督導評估的結(jié)果作為政府政績考核的重要依據(jù)，督促各旗市區(qū)政府創(chuàng)造性地做好本地區(qū)的教育信息化工作。
第二，建立經(jīng)費保障機制，確保教育信息化可持續(xù)發(fā)展。各地應積極爭取把教育信息化建設、應用和維護資金列入財政預算，設立教育信息化專項經(jīng)費。教育行政部門要將教育信息化納入全面改薄工程，加強對農(nóng)村牧區(qū)、邊遠貧困地區(qū)學校的投入，明確教育信息化經(jīng)費在生均公用經(jīng)費、教育附加費中的支出比例。財政部和教育部在有關文件中明確義務教育階段學校生均公用經(jīng)費增加部分用于“滿足學校信息技術和教師培訓等方面的開支需求?！睂W校要確保此項經(jīng)費專項用于信息化。按照政府引導、社會參與的原則，逐步建立多元化投入機制。積極鼓勵和吸引民間資本和社會法人資本進入教育信息化建設領域，形成多渠道經(jīng)費籌措體系，為教育信息化可持續(xù)發(fā)展提供保障。
第三，編制好教育信息化“十三五”規(guī)劃。各地要摸清轄區(qū)教育信息化建設的現(xiàn)狀，緊緊圍繞實現(xiàn)國家“三個基本”和自治區(qū)發(fā)展教育信息化目標要求，將信息化建設納入整體規(guī)劃中，借助義務教育均衡縣創(chuàng)建、標準化學校建設和薄改工作，通盤考慮，統(tǒng)籌安排，科學謀劃“十三五”教育信息化工作。
第四，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作。按時、準確上報自治區(qū)月報統(tǒng)計信息，及時完善并審核國家教育信息化工作進展信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，這兩項數(shù)據(jù)是國家和自治區(qū)制定教育信息化政策的重要參考，也是評價各地教育信息化工作進展情況的依據(jù)。為做好迎會促創(chuàng)工作，本次會議結(jié)束后，市政府教育督導委員會要建立教育信息化工作月通報制度，對于消極懈怠、影響迎會進程的要進行全市通報，必要時報請政府啟動約談和問責程序。
明確路線圖、時間表和任務書，完善協(xié)同推進機制。尤其是自治區(qū)現(xiàn)場會前必須到位的工作，應倒排工期，責任落實到人，確保迎會效果。同時，在我市召開現(xiàn)場會，也是對我市教育工作的一次全面檢閱，各地要切實加強教育基礎設施建設和學校的管理，從校容校貌到校園文化，從校園安全到校園周邊環(huán)境治理，從素質(zhì)教育到足球活動的開展，從師德師風到迎會氛圍的打造，都要進行全面的提升，確保把我們近些年各級黨委政府重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育所取得的突出業(yè)績和廣大師生良好的精神風貌展示給與會的各級領導和八方嘉賓。
同志們，今年是“十三五”的開局之年，也是實現(xiàn)教育信息化2020年目標的關鍵之年。我們要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，迎難而上，銳意進取，真抓實干，借現(xiàn)場會的東風，使全市教育信息化工作邁上新臺階，為實現(xiàn)全市教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻！
教育信息化規(guī)劃篇十三
天津市武清區(qū)下朱莊街靜湖小學。
信息化；教育；現(xiàn)狀；發(fā)展。
按照《教育信息化2.0行動計劃》部署，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，支持教育改革。當前，教育網(wǎng)絡平臺較多，但重復建設、多頭建設、低層次建設較為普遍、分散、碎片化，尚未形成合力和整合優(yōu)勢。要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺，讓廣大學生利用互聯(lián)網(wǎng)學習名師課堂，充分利用優(yōu)質(zhì)的在線學習資源。臺中提供完整、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的教育資源，是教育變革的重要方向，是教育現(xiàn)代化的重要保障。要高度重視綜合云平臺的建設，實現(xiàn)不同應用和平臺的集成。
這樣的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺既是虛擬的教學環(huán)境，也是與物理環(huán)境對接融合的良好環(huán)境?！笆濉币詠?，以網(wǎng)絡學習空間建設為重點，優(yōu)化網(wǎng)絡學習空間建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡空間、自然空間、人工實體空間、精神空間的多重空間作用，實現(xiàn)多空間融合。
二、信息技術與教學的融合創(chuàng)新。
1.教育信息化2.0要求高等教育融合創(chuàng)新。
聯(lián)合國教科文組織將教育信息化發(fā)展劃分為“起步、應用、融合、創(chuàng)新”四個階段。在科學論證的基礎上，中國學者更傾向于將其分為三個階段：“啟動、應用和創(chuàng)新（整合和創(chuàng)新）”。教育信息化從1.0到2.0的轉(zhuǎn)變是一個重要的轉(zhuǎn)變：教育信息化從起步、應用到集成階段。
在1.0中，應用程序驅(qū)動的基本工作政策，而在2.0期間，政策將逐步推廣應用工作去創(chuàng)新領先，注重創(chuàng)新服務、創(chuàng)新發(fā)展，和加速實現(xiàn)中小學教育的三大集成：一是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與中小學教育教學的深度融合，推動中小學教育的深度改革與創(chuàng)新；實現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實世界的融合；借助信息技術實現(xiàn)學校與企業(yè)現(xiàn)代化意義上的整合。
教育信息化由應用階段向金融創(chuàng)新階段的轉(zhuǎn)變，要求信息技術在中小學教育中的作用向深度應用和全方位創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，中小學教育必須積極適應這一變化。
2.新時代要將人的現(xiàn)代化提升放在第一位。
應用階段只要有技術就行，它就是面向技術的。在整合創(chuàng)新階段，不僅是技術充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，還有思想、觀念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新設計。既要改變傳統(tǒng)模式，促進新技術與教學的深度融合，又要根據(jù)時代的新要求重構(gòu)新的中小學教育，在過程、形式和業(yè)務形式上都要實現(xiàn)全方位的創(chuàng)新。這些要求對中小學教育的管理者和教師來說都是前所未有的。這是一項前所未有的艱巨任務。這一責任前所未有，意義重大。而且，這一要求的實現(xiàn)不能借鑒其他國家的經(jīng)驗。只有從本國國情出發(fā)，通過創(chuàng)新才能實現(xiàn)。因此，它的創(chuàng)新是相當原始的創(chuàng)新。
在教育信息化2.0時代，中小學教育者必須把人的現(xiàn)代化放在首位，過去注重信息技術能力的提高，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)向教師整體教育現(xiàn)代化意識、觀念、思想和能力的提高。新的競賽規(guī)則尚未頒布。建議新的競爭應該全面檢查基本技能的教學質(zhì)量，教學內(nèi)容的時代，創(chuàng)新和指導的教學目標、教學理念的先進性、完整性和標準化的教學材料、教學定位的責任，學習資源的質(zhì)量和開放，先進的教學和自我，效率，效率和教學方法的有效性。在高效、真實的教學信息場景資源和教學創(chuàng)新示范普及的基礎上，逐步構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體系、教育內(nèi)容體系、實踐教學環(huán)境、新的教育形式和新的教育機制。
三、信息技術支撐下的課程與資源開發(fā)。
建立開放的專業(yè)課程教學網(wǎng)絡的目標是實現(xiàn)優(yōu)秀教師在線課程，所以學生和所有想學習的人隨時隨地學習。
這門網(wǎng)絡課程不同于一般的網(wǎng)絡課程，其創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，是全高清教學視頻，有名師主講。這種教學是以全市所有相關課程的教師集體備課為基礎，通過名師和集體力量創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)資源；二是在全市所有相關課程教師集體準備的基礎上，圍繞教學視頻網(wǎng)站，搭建互動學習的平臺，并指派專人通過網(wǎng)絡進行答疑和指導；第三，開發(fā)了一個配套的學習跟蹤系統(tǒng)，跟蹤學習者的學習情況，作為在線課程學分認定的基礎。
無論教育形式如何發(fā)展，名師在學生的培養(yǎng)中都扮演著重要的角色?！懊麕煶龈卟纳笔且粋€永恒的顛覆性真理，名師永遠是稀缺資源。通過建立專業(yè)課教學網(wǎng)絡，可以充分利用和發(fā)揮名師資源，培養(yǎng)人才，更好地調(diào)動全民學習的積極性。我國中小學應借鑒國外著名中小學開放視頻課程，探索教育資源建設，建立新的共享模式和機制。構(gòu)建開放的中小學專業(yè)課教學網(wǎng)絡對天津市來說并不難。關鍵是要深刻認識它的重大意義。構(gòu)建開放的中小學專業(yè)課程教學網(wǎng)絡的關鍵在于頂層設計、政策支持和專業(yè)、課程、師資的選擇。專業(yè)選擇應充分考慮示范作用，但應遵循以下原則：民族特色專業(yè)、市級品牌專業(yè)、市級特色專業(yè)優(yōu)先選擇；與多個主要分布在天津市中小學優(yōu)先考慮。此外，多學科課程是首選。在每門專業(yè)課主要教師的選擇上，應以教學為主，名師為先；開設國家級、市級精品課程的教師優(yōu)先；應優(yōu)先考慮研究小組；教學科研成果突出、知名度高的教師優(yōu)先。
四、信息技術支撐下教師專業(yè)發(fā)展。
教師信息技術能力是教師信息化領導的基本組成部分，是教師在推進教育信息化過程中發(fā)揮其他領導作用的基礎和前提。因此，提高教師的信息技術能力應該是提高教師信息化領導能力的基礎工作和重點工作。
教師的信息技術能力是一種個人信息意識、知識和技術操作的技能，可以通過系統(tǒng)的學習加以提高。因此，培訓是提高教師信息技術能力的有效、便捷的途徑。
教師信息技術能力是教師運用信息技術處理信息的能力，包括意識、思想和技術。提高教師信息技術能力的培養(yǎng)應注意幾個問題。
一是激發(fā)教師的信息意識。
青年教師通常有一個強烈的信息，最主要的是幫助老教師建立信息意識，人的能力是有限的，通過網(wǎng)絡信息技術集成了許多人的智慧和意見，我們可以得到更多的幫助，首先，我們需要幫助教師確立正確的信息，以便他們能及時滿足問題想尋找信息和幫助的豐富的網(wǎng)絡資源。
二是提供完整的硬件資源。
老師只有信息意識不能解決這個問題，關鍵是要有獲取信息的能力，獲取信息需要特定的工具，計算機和網(wǎng)絡是必不可少的，在培訓學校提供培訓教師與這些資源，以確保電腦在手，并提供足夠高的網(wǎng)絡速度。
三是為培訓教師提供實踐的機會。
能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過實踐的過程。只有在實際操作中，教師才能掌握信息技術、信息共享、評價體系的使用和交流工具的應用。因此，應該給予教師參與實踐的機會，通過個人的經(jīng)驗和操作逐漸變得精通，直到掌握信息技術的應用。
五、信息技術新應用。
中小學教學信息化主要通過多媒體、網(wǎng)絡技術、虛擬技術等手段為教學提供先進的技術手段，促進教學觀念、教學模式和教學管理模式的深刻變革，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學。在教學信息化的過程中，教師和學生會遇到一系列的問題，需要中小學提供相應的支持和服務體系，主要包括政策支持、技術支持和培訓。
政策支持方面，第三章對天津市中小學教學信息調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前天津市中小學網(wǎng)絡學分課程實施情況占比35.7%，通過其他中小學網(wǎng)絡認可的學生僅占7.1%?？梢钥闯?，目前網(wǎng)絡教學的形式在天津市中小學還沒有得到廣泛的應用。網(wǎng)絡教學不僅可以輔助教師的課堂教學，還可以為學生提供課后自學的機會，不受時間的限制，但網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢并沒有得到充分的發(fā)揮。中小學網(wǎng)絡教學的進一步發(fā)展，首先需要學校層面的政策法規(guī)。如果中小學開展網(wǎng)絡學分課程，認可學生通過網(wǎng)絡獲得的其他中小學的學分，將使教師和學生對網(wǎng)絡教學有新的認識，提高教師和學生對網(wǎng)絡教學的重視程度。
技術支持，中小學教學信息化需要教師和學生具備一定的信息技術技能。在利用信息技術手段實施教學的過程中，一些教師會由于信息技術技能水平較低而遇到一系列問題，需要相應的技術支持。中小學需要在各部門設置專門的技術人員來解決教師和學生在信息化教學中遇到的問題。
培訓支持、信息技術的發(fā)展、信息技術的發(fā)展要求教師的信息技術技能不斷提高。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，61.5%的中小學對新教師的教育技術技能有明確的要求，38.5%的中小學目前沒有相關規(guī)定；85.7%的中小學將定期開展專業(yè)教師教育技術能力培訓。可見，在全市中小學中，大部分中小學都會對教師的教育技術能力進行定期的培訓。此外，為了更好地調(diào)動教師的積極性，57.1%的中小學還開展了教師多媒體教學技能大賽，以提高教師的信息技術技能水平，一般每兩年舉辦一次，效果良好。然而，仍有相當一部分中小學沒有采取相應的激勵措施來提高教師的教育技術能力，應予以重視和提高。
六、結(jié)論。
綜上所述，教育信息化2.0的核心是開創(chuàng)教育新時代，開啟中國特色社會主義中小學教育的偉大征程。中小學教育任重道遠，建設任務繁重，機遇與挑戰(zhàn)并存。只有再接再厲，不斷創(chuàng)新，才能完成時代賦予的使命，才能使我們的中小學教育走向新的輝煌。
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教育信息化規(guī)劃篇十四
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術,而且將對教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術,以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機。
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現(xiàn)實。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實。信息化時代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡技術,參與學習的人數(shù)急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現(xiàn)改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內(nèi)涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代教育技術的廣泛應用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網(wǎng)絡自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容,利用網(wǎng)絡的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應學習者的個性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實現(xiàn)了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現(xiàn)雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領域,使成人教育的社會效益和經(jīng)濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力。
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動,教育活動在全球范圍內(nèi)進行,教育技術在全球范圍內(nèi)推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構(gòu)之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術大力推進成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務是面向生產(chǎn)管理服務第一線培養(yǎng)培訓應用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質(zhì)量有待提高。通過信息技術的推動,成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術不僅作為一種技術文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調(diào)人的個性的全面發(fā)展,強調(diào)每一個人的巨大潛能的充分實現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網(wǎng)絡建設作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產(chǎn)、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網(wǎng)絡空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡。關注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現(xiàn)成人學員對知識和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時間上領先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉(zhuǎn)變。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術,將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學資源是一種信息技術應用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數(shù)個教師使用,就會產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。另外,根據(jù)學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設和共享,利用高科技的網(wǎng)絡、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計算機技術、多媒體技術以及網(wǎng)絡技術的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學生積極參與基礎上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據(jù)學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內(nèi)功的同時,應用現(xiàn)代教育技術的營銷策略,建設成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
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教育信息化規(guī)劃篇十五
從技術視角看，它是以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化等為特征；從教育視角看，它是以開放性、共享性、交互性與協(xié)作性等為特征。
教育設施和教學手段的改變，需要伴隨著教學方法和教學模式的革新，可以促進教育革新，強化傳統(tǒng)教育，但是建設不會一蹴而就，需要一個過程，也不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，核心在于應用者的不斷探索和反思。
（4）信息化使得教育教學走向“扁平化”
（5）呼吁在管理層面繼續(xù)提高認識，在研究與實踐層面以教育為本，擯棄技術至上。
（6）數(shù)字校園中需要準確定位數(shù)字化教學。
在教學實踐中適當應用多媒體和網(wǎng)絡技術，積極倡導混合教學模式；
（8）教育軟件是“基于數(shù)據(jù)和內(nèi)容”的軟件，選擇時需要慎之又慎！
（11）強化一線教師的教學設計，推動教育技術實踐性研究意義重大！
（12）不斷調(diào)整教學管理和信息化教學被“技術綁架”的局面。
教育信息化規(guī)劃篇十六
摘要信息化在教育中的運用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進了教學手段，給教學帶來了方便，提高了教學效率，也提高了學生的學習興趣及學習效率，實現(xiàn)了對學生的發(fā)展需求，促進了學生對文化知識的認知，學生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對信息化的改進有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說的：個體生命與社會生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實踐本性。而實踐本性就決定了人的社會本性，因此人類也就有兩個屬性，即自然屬性與社會屬性（文化屬性）。
2人的心理活動。
在人的本性中，人的心理活動是把生物學因子同社會學因子相結(jié)合起來的“橋梁”之一，也就是人的身體機能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動。心理活動在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會上的因素，它是兩者結(jié)合起來的。而由心理活動所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會以及其他的人。因此，心理活動也是意識和自我意識，是對象化的意識和自我意識。
人的心理對世界的反應，就其反應的現(xiàn)實內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動所具有的客觀性），但就其反應的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對于自然界本質(zhì)認識的深化，人的心理活動的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒有心理活動，也就沒有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過物質(zhì)軀體的活動，而且通過內(nèi)在的、主觀的心理活動，通過人的情感、愿望、需要、理性和意識而產(chǎn)生出來。因此，社會因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動機到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過認識過程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過實踐過程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會的東西。在生理、心理和社會因素的“合金”中，每一個因素都保持自己的本性和自身的相對獨立性。社會生活如同生理活動一樣，也是外在于人的意識的物質(zhì)性活動，甚至純粹精神活動的產(chǎn)物如科學、藝術、宗教等，也是客觀存在著的社會生活的表現(xiàn)形式和實在的社會現(xiàn)象。
3.1信息化作為人工技術系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一。技術實體本身遵循自然規(guī)律，同時技術系統(tǒng)又是按照人們的社會需要、通過有計劃有組織的社會實踐活動創(chuàng)造出來的，因此就要遵循社會規(guī)律。但在這種自然屬性與社會屬性的統(tǒng)一中，社會因素所起的作用越來越大，所占的地位越來越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進一步加工改造成另一種更高級的人工自然。
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會行為都是心理機制與環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機制和環(huán)境互動作用的結(jié)果，因此社會行為的產(chǎn)生首先需要心理機制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過一系列的決策或計算對輸入進行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機制是社會行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會通過行為表現(xiàn)出來。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機制，（下轉(zhuǎn)第47頁）（上接第22頁）人的心理機制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對信息化也不斷的改進，完善。
巴斯的觀點：（1）外顯的行為要潛在的心理機制。沒有心理機制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學中的所有理論都暗示了心理機制的存在。（2）通過自然選擇的進化是惟一能夠產(chǎn)生復雜的`生理和心理機制的過程。
對人而言，其心理活動不僅具有自己的喜怒哀樂、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進化心理學認為，所有的有機體包括人都是適應設計的產(chǎn)物，適應是演化形成的解決生存和繁殖問題的方法，是通過自然選擇形成的。人的心理也是適應的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因為它能解決某種適應問題。
文化是一種社會現(xiàn)象，它包括社會生活的一切方面和形式，其中每一個方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價值與精神價值的總和。
“在人類對地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應過程中，人類創(chuàng)造了文化來適應自己的生存環(huán)境，并用文化來改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應變化的環(huán)境。人類對地球環(huán)境的認識從模糊到清晰，從不自覺到自覺，從必然王國向自由王國過渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來與環(huán)境和諧共進，并用新文化來修復由于舊文化的不適應而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化。”
文化心理學認為人與文化是共生共存的，無法分割也無法扯裂。在文化進化觀上強調(diào)文化對人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應環(huán)境，因此作為人適應環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對象化的語言符號系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過程中文化便成為了人的存在，同時人也就“人之為人”了。
對自然對象和實物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應是整個人類文化的基礎。上述劃分是根據(jù)人類勞動活動、文化活動所改變的是何種客體來加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對自然對象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對人的加工（教育活動），基本上是對人的精神生活、心理生活的加工，對人的意識和受意識支配的行為的加工。
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教育信息化規(guī)劃篇十七
（可編輯）。
來源。
會議主要任務是全面貫徹黨的十九大精神，學習領會全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議精神，落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》部署，啟動實施教育信息化2.0行動計劃，研究部署2018年重點工作，加快推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級。
一、站在新起點，充分認識教育信息化工作取得的歷史性成就。
黨的十八大以來，我國教育信息化進入前所未有的快速發(fā)展時期，取得了全方位、開創(chuàng)性、超預期的發(fā)展成效。
增加到86%?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動參與教師超過x萬人次，形成優(yōu)課資源x萬堂。師生網(wǎng)絡學習空間從60萬個激增到x萬個。國家數(shù)字教育資源公共服務體系初步建立，教育管理公共服務平臺全面應用。二是教師信息技術應用能力大幅提升。1000多萬名中小學教師、10萬多名中小學校長、20多萬名職業(yè)院校教師接受了教育信息化專項培訓。三是教育信息化技術水平得到大幅提高。教育信息化領域已發(fā)布26項國家標準和16項教育行業(yè)標準。符合教育教學改革方向及師生教與學需求的信息化硬件設備和軟件工具日益豐富，應用深度和廣度加速拓展。四是信息化對教育改革發(fā)展的推動作用大幅提升。通過“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，解決了400多萬邊遠貧困地區(qū)教學點學生開不齊開不好課的問題?！叭齻€課堂”應用模式及其衍生模式逐步普及、遍地開花。五是我國教育信息化國際影響力大幅增強。聯(lián)合國教科文組織2013年在深圳舉辦了亞太地區(qū)教育信息化部長級論壇，2015年和2017年在青島與我國聯(lián)合舉辦了兩次國際教育信息化大會，發(fā)布了具有深遠影響的《青島宣言》和《青島聲明》。
更多精彩范文點擊主頁搜索的推進機制取得重大突破。據(jù)不完全統(tǒng)計，“十三五”以來全國省級財政投入教育信息化經(jīng)費已達70多億元。堅持政府和市場兩條腿走路，充分調(diào)動企業(yè)參與的積極性，一大批企業(yè)投身到教育信息化事業(yè)中來。三是在探索符合國情的教育信息化發(fā)展路徑上取得重大突破。始終立足中國國情、教情，注意發(fā)揮制度優(yōu)勢，在實踐中探索出一條具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子，并在國際上產(chǎn)生廣泛影響。
絡安全長效監(jiān)督機制。
二、應對新變化，準確把握教育信息化面臨的新形勢和新要求。
信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇，必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機遇，深刻認識信息技術對教育發(fā)展的革命性影響，準確把握教育信息化的發(fā)展趨勢和形勢，因勢而謀，應勢而動，順勢而為。
（一）加快推進教育信息化是適應新時代人才培養(yǎng)要求的有效途徑。信息技術賦能教育是在規(guī)?；逃那疤嵯聦崿F(xiàn)教育多樣性、個性化的最重要、最有效的手段，對為社會主義現(xiàn)代化強國建設提供強有力的人才支撐具有不可替代的關鍵作用。
（二）加快推進教育信息化是破解教育改革和發(fā)展難題的現(xiàn)實需要。我國教育既面臨著如何適應時代快速發(fā)展、回應迅速變化的外部環(huán)境的問題，又長期面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、結(jié)構(gòu)不平衡等問題。這就要求通過加快推進教育信息化，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育的理念重塑、價值重建、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、文化重構(gòu)。
（三）加快推進教育信息化是搶占國際教育發(fā)展制高點的普適策略。5。
創(chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)變學習方式，發(fā)揮信息技術的潛力成為各國政府關心的重大問題。信息素養(yǎng)作為信息社會公民的基本素養(yǎng)受到世界各國的普遍重視。
（四）加快推進教育信息化是順應新技術變革教育趨勢的必然選擇。國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對智能教育作了專門部署。人工智能對教育的影響主要體現(xiàn)在三個方面：首先，當機器學會思考時，我們更應該注重培養(yǎng)學生自主學習、提出問題、人際交往、創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。其次，人工智能改變了教育教學模式，不僅可以提供更具智能、更具個性的教學內(nèi)容和輔助學習工具，而且可以實現(xiàn)更加精準、更加耐心的智能導學。再次，人工智能改變了教師角色，教師的工作重心將會更多地轉(zhuǎn)向?qū)W生的能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、心理干預、人格塑造等。
（五）加快推進教育信息化是信息時代實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。習近平總書記強調(diào)，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。以教育信息化支撐和引領教育現(xiàn)代化，是新時代賦予教育信息化義不容辭的責任和使命。未來的教育，必將是基于網(wǎng)絡環(huán)境、更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育。
及教育精準管理和科學決策。國務院大力推進政務信息系統(tǒng)整合共享，教育部作為首批試點部門正在積極推進。
三、走進新時代，全面推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。
新時代的教育信息化，正在從1.0邁向2.0。教育信息化2.0就是要在1.0階段“三通兩平臺”的基礎上，全面提升教育信息化發(fā)展水平，使中國教育信息化步入世界先進行列，發(fā)揮全球引領作用，開啟智能時代教育的新征程?！督逃畔⒒?.0行動計劃》是推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃，將重點開展數(shù)字資源服務普及行動、網(wǎng)絡學習空間覆蓋行動、網(wǎng)絡扶智工程攻堅行動、教育治理能力優(yōu)化行動、百區(qū)千校萬課引領行動、數(shù)字校園規(guī)范建設行動、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動、信息素養(yǎng)全面提升行動等八大行動。
體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。引入“平臺+教育”服務模式，建成國家數(shù)字教育資源公共服務體系。融合眾籌眾創(chuàng)，實現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享，助力教育服務供給模式升級和教育治理水平提升。
（二）充分認識教育信息化2.0行動計劃“三個轉(zhuǎn)變”的核心要義。一是實現(xiàn)從教育專用資源向教育大資源的轉(zhuǎn)變。樹立以學習者為中心，以互動、開放、共享、規(guī)范為主要特征的資源觀。推動教師、學生乃至社會上的每一個學習者，都成為數(shù)字資源的貢獻者和受益者。二是實現(xiàn)從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。使廣大教師和學生不僅會使用所需要的信息技術，更要具有信息社會的思維方式和行動方法。信息素養(yǎng)成為信息社會師生的基本素質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行。三是實現(xiàn)教育信息化從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。加強對智能時代人的學習與認知規(guī)律的研究，大力推進信息科學、生命科學與教育科學的交叉融合，推動教育研究的科學發(fā)展。
字教育資源作為教學必備的內(nèi)容。整合線上線下資源，創(chuàng)新服務供給模式，提供豐富的教育資源公共服務。三是探索信息時代教育治理新模式。貫徹落實國家政務信息系統(tǒng)整合共享的要求，實現(xiàn)教育管理信息系統(tǒng)的清理整合與體系構(gòu)建，推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境。
四、踏上新征程，切實加強教育信息化的統(tǒng)籌部署和高效執(zhí)行。
經(jīng)教育部網(wǎng)信領導小組第四次會議審議通過的《2018年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》，明確了今年的工作思路和重點任務。
（一）健全領導體制，形成協(xié)同推進的合力。各地要將學習貫徹黨的十九大精神、全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議精神作為重要任務，全面加強教育系統(tǒng)黨組織對網(wǎng)信工作的領導，建立健全網(wǎng)信領導小組，明確網(wǎng)信工作行政職能處室，建立起職能部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務部門推進應用、技術部門支撐服務、多部門聯(lián)動的管理體制和工作機制。
（二）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持應用驅(qū)動的發(fā)展。各地要根據(jù)教育信息化2.0的目標要求和本地區(qū)教育現(xiàn)狀與教育改革發(fā)展任務，提出教育信息化的目標任務。樹立“不求所有、但求所用”的共建共享觀念，避免重復建設，把主要精力用在指導基層和學校開展信息化教學與管理應用上。
（三）集中資源力量，抓好重點工作的部署。各地要有效整合資源，明確各級各類教育的重點任務。基礎教育要加快完善網(wǎng)絡教學環(huán)境，組織好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，普及推廣“人人通”。職業(yè)教育要著力用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學。高等教育要加快面向下一代網(wǎng)絡的高校智能學習體系建設。繼續(xù)教育要加快推進國家學分銀行建設，建立個人終身電子學習檔案。
（四）創(chuàng)新推進機制，完善多方參與的格局。各地要加大教育信息化投入力度，切實落實國家關于生均公用經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務的政策。充分發(fā)揮政府和市場兩個方面的作用，積極鼓勵企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務。
（五）注重培訓宣傳，堅持試點引領的路子。各地要繼續(xù)開展教育信息化區(qū)域綜合試點和各類專項試點，形成以點帶面的發(fā)展路徑。大力開展教師、校長和管理者培訓，擴大規(guī)模、創(chuàng)新模式、增強實效。建立長效宣傳機制，營造良好的輿論氛圍。
（六）落實安全責任，營造持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。各地要完善網(wǎng)絡安全監(jiān)督考核機制，全面提高教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全防護能力。做好關鍵信息基礎設施保障，重點保障數(shù)據(jù)和信息安全，切實維護好廣大師生的切身利益。
2017年，全國電教系統(tǒng)在教育信息化工作中做出了重要貢獻，幾方面的經(jīng)驗是值得認真總結(jié)和汲取的。一是堅持發(fā)揮優(yōu)勢，服務大局。以教育資源開發(fā)、應用、服務為主線，以教育資源公共服務平臺和體系建設與應用為主體，主動服務教育信息化實踐。二是堅持抓關鍵點，綱舉目張。積極圍繞云端一體化環(huán)境建設和應用，抓平臺思維，服務兩頭，探索形成了有效落實頂層設計的實踐途徑。三是堅持深入應用，培育典型。深入?yún)^(qū)域、學校和課堂指導應用，初步建立了反映教育思想、教育模式、變革過程和變革效果的典型總結(jié)范式。四是堅持眾籌眾智，做大做強。2017年，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動再創(chuàng)佳績，參與教師和曬課數(shù)量超出上一年近30%。下一步，希望全國電教系統(tǒng)在推進教育信息化2.0的新征程中，形成“新格局”、提升“新能力”、建立“新模式”、做出“新成績”。
以教育信息化支撐和引領教育現(xiàn)代化，任務艱巨、責任重大、使命光榮！我們要緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議精神，全力寫好教育信息化“奮進之筆”，努力讓教育信息化2.0早日變?yōu)楝F(xiàn)實！
來源。
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