心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的情感和思考，讓文章更加生動(dòng)和有感染力。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和創(chuàng)造力。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇一
第一段：引言和背景介紹（200詞）。
德育案例養(yǎng)成教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的教育模式。近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要注重學(xué)術(shù)成績，還要注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。本人是一名小學(xué)教師，多年來親身參與了德育案例養(yǎng)成教育，通過這種教育模式的實(shí)踐，不僅讓我對(duì)學(xué)生的成長有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教育懷有更大的責(zé)任感。
德育案例養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)情感教育和品德培養(yǎng)，通過真實(shí)案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從中感悟與學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。與傳統(tǒng)的道德課不同，德育案例養(yǎng)成教育更注重實(shí)踐、體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行品德修養(yǎng)和道德選擇，提高他們的自主性和自我約束能力。通過這種教育模式，學(xué)生不僅能夠掌握道德知識(shí)，更重要的是能夠?qū)⑦@些道德知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。
在實(shí)施德育案例養(yǎng)成教育過程中，我采取了多種方法。首先，我精選了一些具有啟發(fā)性的案例，如名人事跡、文學(xué)故事、校園典型案例等，通過講述這些案例來引導(dǎo)學(xué)生思考。其次，我通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行道德選擇，例如組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)，讓他們親自體驗(yàn)幫助他人的快樂。此外，還采用了小組討論、角色扮演等方法來加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)德育案例養(yǎng)成教育帶來了明顯的效果。學(xué)生在參與案例教育的過程中，逐漸形成了積極向上的人生觀和價(jià)值觀，也更加自覺地遵守校紀(jì)校規(guī)，關(guān)心他人，尊重師長，團(tuán)結(jié)友愛。例如，在一次校外實(shí)踐活動(dòng)中，有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫助一個(gè)掉隊(duì)的同學(xué)，這樣的行為在以前是難以想象的。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高，我相信這與他們內(nèi)心的成長和積極向上的態(tài)度是分不開的。
雖然德育案例養(yǎng)成教育帶來了良好的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于案例的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生的接受能力和理解能力有所不同，有的學(xué)生可能理解不到位。針對(duì)這一問題，我盡量選取生動(dòng)有趣的案例，結(jié)合多種教學(xué)手段，如圖像、視頻等，以增加學(xué)生的興趣和理解力。
通過這段時(shí)間的德育案例養(yǎng)成教育實(shí)踐，我深深地感受到，德育是教育的一個(gè)重要方面，也是衡量教育成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。從某種意義上說，學(xué)生的品德修養(yǎng)是衡量教育成功與否的最終標(biāo)尺。德育案例養(yǎng)成教育讓學(xué)生不僅在道德知識(shí)上有所提高，更重要的是在情感、品質(zhì)和行為上有所提升。
展望未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究和推廣德育案例養(yǎng)成教育。通過與其他教師的交流和合作，我相信我們可以共同發(fā)展出更加科學(xué)有效的教育模式，培養(yǎng)出更多有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，在德育案例養(yǎng)成教育的實(shí)施過程中，我也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，不斷提高自己的教育素質(zhì)。
總結(jié)：德育案例養(yǎng)成教育是一種具有明顯效果的教育模式，它通過真實(shí)案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行道德選擇和品德修養(yǎng)，提高他們的自主性和自我約束能力。在實(shí)施過程中，雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但學(xué)生的成長和進(jìn)步讓我對(duì)德育案例養(yǎng)成教育充滿信心。未來，我將繼續(xù)探索和推廣這種教育模式，以培養(yǎng)更多有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇二
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì)：一、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生眼前自己就是一面鏡子，一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，首先要進(jìn)步本身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師榜樣先垂范。我作為一位班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每個(gè)學(xué)生人格，教育他們酷愛勞動(dòng)，我天天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，首先做到和同事弄好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動(dòng)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)進(jìn)步本身素質(zhì)，建立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。二、抓好常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝構(gòu)成的，而是通過每件事，每項(xiàng)活動(dòng)，每節(jié)課，長時(shí)間熏陶才能構(gòu)成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)練習(xí)為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我束縛力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而穩(wěn)定，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和練習(xí)，嚴(yán)格要求，一抓到底。對(duì)班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有益時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先練習(xí)學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢，天天提示他們留意三個(gè)一，讀書是要責(zé)備班同學(xué)都拿起書做得手到、眼到、口到。只要造作業(yè)，就不停地提示糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們留意聽他人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會(huì)，我要求學(xué)生留意聽清講了幾件事？是甚么事？回到教室后抽查學(xué)生起來講出要點(diǎn)，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的增進(jìn)作用。2．建立學(xué)生一平常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家，在校的要求具體化，制定了班上一平常規(guī)。要求學(xué)生天天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里認(rèn)真溫習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇三
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、抓好常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會(huì)，我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點(diǎn)，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
3．開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
班級(jí)也是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
三、優(yōu)化干部，以點(diǎn)帶面。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形式集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
四、協(xié)調(diào)關(guān)系，齊抓共管。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇四
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生**常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生**常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)教師，我們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、社會(huì)意識(shí)和道德素養(yǎng)。而如何建立和完善小學(xué)德育教育機(jī)制，成為提高德育教育水平的關(guān)鍵。
小學(xué)德育教育應(yīng)當(dāng)融入學(xué)科課程之中，采用開放式教學(xué)和情境感知教學(xué)，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和探究者，感受到知識(shí)的積極向上的價(jià)值，追求美好的生活。同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育、心理健康教育和信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容的培養(yǎng)，以形成全面的良好人格。
在小學(xué)德育教育機(jī)制中，評(píng)估體系應(yīng)當(dāng)建立在課堂教學(xué)之上。教師要關(guān)注學(xué)生的思考過程，評(píng)估學(xué)生的道德行為及其成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及需改進(jìn)的方面。同時(shí)，教師要注重各種格式的評(píng)估，既有傳統(tǒng)的考試、考查、綜合評(píng)分,也要在班級(jí)和學(xué)校開展線上線下與線上活動(dòng)多種活動(dòng)。
優(yōu)秀德育教育需要優(yōu)秀的教師。教師需要高度負(fù)責(zé)并充滿愛心，關(guān)注每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，開展個(gè)性化教育。此外，教師還應(yīng)當(dāng)參與到專業(yè)培訓(xùn)中去，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法，持續(xù)提升教育水平。
在小學(xué)德育教育機(jī)制中，學(xué)校政策要理性、有序地協(xié)調(diào)各項(xiàng)教育工作，配合起德育教育機(jī)制的建設(shè)和評(píng)估。為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和條件，如組織一系列課外教育和社團(tuán)活動(dòng)，定期開展主題教育等。同時(shí)，學(xué)?？隙切┰诘掠逃斜憩F(xiàn)優(yōu)異的教師，并通過課任、榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式激勵(lì)他們。
結(jié)論：
一份完善的小學(xué)德育教育機(jī)制應(yīng)該包含德育課程設(shè)置、評(píng)估體系、教師素養(yǎng)和學(xué)校政策。它不是一個(gè)孤立的單元，而是需要整合起小學(xué)教育的所有要素并與之相互促進(jìn)。通過這樣的持續(xù)性的教育實(shí)踐，我們相信我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀德育教師，并讓我們的學(xué)生走向更加光明的未來。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇六
（共23項(xiàng)）。
1、玉田一中：
（1）德育大課堂啟智新人生。
為引領(lǐng)高中生學(xué)會(huì)感恩、思考人生意義，玉田一中推出了特色教育活動(dòng)——“德育大課堂”。活動(dòng)圍繞“感恩”“勵(lì)志”“責(zé)任”“文明禮儀”等主題展開：邀請(qǐng)專家學(xué)者、社會(huì)知名人士進(jìn)校園，上講堂，為師生傳經(jīng)送寶、指點(diǎn)迷津；組織學(xué)生觀看名人訪談、勵(lì)志演講、百家講壇等視頻，感染心靈。“德育大課堂”幫助學(xué)生樹立了健康向上的人生態(tài)度，教會(huì)他們勵(lì)志明理、拼搏奮進(jìn)，使學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)思索人生價(jià)值從而深受啟發(fā)。
（2）拾金不昧師之楷模。
面對(duì)失主多次真誠的感謝，劉老師一再婉言拒絕；面對(duì)失主來校贈(zèng)送的錦旗，劉老師依舊淡然，說無論是誰都會(huì)這樣做的。
劉廣媛老師拾金不昧的行為體現(xiàn)了一名新時(shí)代人民教師的高風(fēng)亮節(jié)，也折射出我縣教師高尚的道德品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌。
2、玉田二中：發(fā)揮省實(shí)驗(yàn)校作用，穩(wěn)步開展心理健康教育。
一是通過外出培訓(xùn)、實(shí)地考察、組織學(xué)習(xí)等途徑，對(duì)心理教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論培訓(xùn)及具體的實(shí)踐指導(dǎo)。二是在校報(bào)《星火學(xué)報(bào)》中開設(shè)“健康成長”“心理信箱”等專欄，在“青春之聲”校園廣播中開設(shè)“心靈港灣”欄目，給同學(xué)們提供一個(gè)敞開心扉的平臺(tái)，進(jìn)行心理健康教育宣傳、滲透。三是進(jìn)一步完善心理咨詢室使用，建立新生心理健康檔案，組織“自信心訓(xùn)練”主題團(tuán)體訓(xùn)練，召開各種講座等。四是開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課。保證課時(shí)。
3、林南倉中學(xué)：系列主題活動(dòng)招招實(shí)。
（1）建立學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展博客圈。
林南倉中學(xué)全校員工從校長、書記到教師分別建立了博客。領(lǐng)導(dǎo)寫想法、談理念、征建議、聽心聲；教師抒心得、談感受、享經(jīng)驗(yàn)、促成長。大家相互瀏覽，自由評(píng)論，展示了教育魅力，張揚(yáng)了生命個(gè)性，提升了自我價(jià)值。
（2）舉辦“張洪軫老師從教35年”系列慶?；顒?dòng)。
以張宏軫老師從教35周年為載體，舉行了一系列教育慶?；顒?dòng)：出版《三尺講臺(tái)耕耘地，兩袖清風(fēng)桃李園——慶祝張洪軫老師從教35年文集》、舉辦張洪軫老師從教35年事跡展覽、舉行“繼往開來，尊師重教--慶祝張洪軫老師從教35年”聯(lián)歡會(huì)等，營造了濃厚的尊師重教氛圍，樹立了榜樣。
（3）重視體驗(yàn)教育走進(jìn)生活，體驗(yàn)社會(huì)：
走進(jìn)社區(qū)——服務(wù)之旅：增強(qiáng)公民意識(shí)，樹立服務(wù)思想。走進(jìn)光榮院——學(xué)雷鋒行孝之旅：尊重關(guān)愛老人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
4、石臼窩鎮(zhèn)中學(xué)：開架閱讀書香滿校園。
自2009年，石臼窩鎮(zhèn)中學(xué)大膽改革圖書管理：圖書入班，開架閱讀。
學(xué)校每周設(shè)立一節(jié)“閱讀課”，學(xué)生在自由的書的海洋里快樂徜徉。他們?cè)诎嗉?jí)展板上記心得，在校園櫥窗里寫專欄，同時(shí)精心辦起?？镀鸷健?；在不滿足校館藏書閱讀量后，他們走進(jìn)書店，廣結(jié)書緣；畢業(yè)后自發(fā)把部分自購圖書或轉(zhuǎn)贈(zèng)，或捐閱，既為母校留念，又?jǐn)U大了圖書館書源。
開架閱讀讓學(xué)生將思行結(jié)合，自我管理習(xí)慣得以培養(yǎng)，美好情操在書香中沁潤提升。
5、彩亭橋鎮(zhèn)中學(xué)：生命教育陽光人生。
彩亭橋鎮(zhèn)中學(xué)的“陽光生命教育”把認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命作為學(xué)校教育的主旋律。
該校把祖國醫(yī)藥瑰寶“中草藥”引進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地。在春種、夏管、秋收中，學(xué)生初嘗勞動(dòng)的艱辛；在“我和中草藥”活動(dòng)中更深刻體會(huì)到生命的過程和意義。
學(xué)校還為各班搭建了6塊宣傳平臺(tái)：“文化展臺(tái)”“生命教育”“我和中草藥”“我的班級(jí)我管理”“書法、書韻、書香”“我有特長我快樂”為學(xué)生展示陽光自我提供了良好環(huán)境。
6、毓秀中學(xué)：感恩教育啟迪心靈。
毓秀中學(xué)把對(duì)學(xué)生的“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，精心培育學(xué)校“感恩文化”。
感恩父母：“親情”征文、愛心家庭作業(yè)、“付出與回報(bào)”主題班會(huì)讓學(xué)生明白感恩父母是最基本的。
感恩老師：“長大后我就成了你”主題演講、“四個(gè)一”獻(xiàn)真情活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生親其師。
感恩他人：“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”特困生幫扶活動(dòng)、“我為他人做一事”、走進(jìn)社區(qū)讓學(xué)生懂得感恩他人就是感恩自己。
感恩祖國：櫥窗展覽、紅歌播放、愛國影片觀看無不激發(fā)著學(xué)生的愛國情感。
7、東臺(tái)中學(xué)：以“勤”治校勤勉致知。
東臺(tái)中學(xué)以“勤”創(chuàng)意校園文化：領(lǐng)導(dǎo)“五勤”即“勤管理、勤調(diào)研、勤服務(wù)、勤協(xié)調(diào)、勤創(chuàng)造”；教師“五勤”即“勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤合作、勤創(chuàng)造”；學(xué)生“五勤”即“勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤勞動(dòng)、勤鍛煉、勤創(chuàng)造”。
該校踐行“勤勉致知知行合一”的校訓(xùn)，成就了“愛生敬業(yè)求實(shí)善誘”的教風(fēng)，形成了“尊師好學(xué)勤奮探索”的學(xué)風(fēng)。站在“勤”的制高點(diǎn)上，和衷共進(jìn)，開創(chuàng)了嶄新的校園文化建設(shè)。
8〖〗、孤樹中學(xué)：社團(tuán)文化暖人心文學(xué)活動(dòng)促德育孤樹中學(xué)創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)——“蘭泉文學(xué)社”，引領(lǐng)學(xué)生做有內(nèi)涵有修養(yǎng)的人。
“蘭泉文學(xué)社”自成立以來吸納了百余名“蘭泉小作家”，他們用筆名發(fā)表文章千余次?！鞍坐潯薄捌压ⅰ钡让利惖墓P名每在社報(bào)上出現(xiàn)一次都是對(duì)作者的一次贊賞和鼓舞，也激發(fā)了欣賞者無比的羨慕和參與熱情，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。文學(xué)社團(tuán)已成為這校的特色之一，對(duì)其他學(xué)科和校園活動(dòng)的開發(fā)、校本課程編制起到很好的示范作用。
9、郭家屯中學(xué)：生在麻山下，學(xué)做種玉人。
麻山腳下的郭家屯中學(xué)，以“玉”為引領(lǐng)，提煉了“生在麻山下，學(xué)做種玉人”的文化主題。首先，開辟校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，突出“種玉”主題。其次，以“玉品人生--郭家屯人的驕傲”為核心，開展“我所知道的賈蘭坡、從維熙”系列活動(dòng)；聯(lián)系賈蘭坡先生和從維熙教授的家人來校作報(bào)告。第三，開展首屆校園“玉德人物”評(píng)選活動(dòng)，突出榜樣引領(lǐng)作用。第四，撰寫校本教材《麻山腳下》，繼承與弘揚(yáng)“玉”文化，助推學(xué)校各項(xiàng)工作。
10、玉田鎮(zhèn)中：關(guān)注留守孩子教育。
在玉田鎮(zhèn)中，留守孩子的教育與管理成了學(xué)校德育工作面臨的一大難題。為了真正讓留守孩子進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，該校做了以下工作：
一、強(qiáng)化留守孩子的前途理想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非能力，強(qiáng)化愛校愛家意識(shí)。
二、給留守孩子建立“新”家。讓他們來校后時(shí)時(shí)處處有家的溫馨，家的關(guān)懷。
三、班主任定期座談、幫扶、溝通，筑牢孩子的思想防線，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，確保“一個(gè)不能少”。
11、散水頭中學(xué)：紅色教育散水頭中學(xué)利用社會(huì)教育資源——玉田縣愛國主義教育基地“江皓故居”進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng)。使學(xué)生心中有國，時(shí)時(shí)愛國。讓學(xué)生豎立遠(yuǎn)大的理想。
12、林南倉鎮(zhèn)中學(xué)：班主任管理重常規(guī)。
每月組織班主任學(xué)習(xí)新的管理理念與要求。加大對(duì)班主任工作的考核力度，提高班主任的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、道德意識(shí)。每周定好班會(huì)課的主題，主題班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效。班會(huì)主要針對(duì)安全、學(xué)習(xí)、心理健康、生活指導(dǎo)、愛國教育、集體主義教育、愛校教育、紀(jì)律教育等；各班有的放矢地建立“問題”學(xué)生的分類檔案，有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作，減少違紀(jì)現(xiàn)象。
13、實(shí)驗(yàn)小學(xué)：文明好少年譜寫《新時(shí)空》榮獲“第五屆全國中小學(xué)優(yōu)秀報(bào)刊評(píng)比最佳校報(bào)一等獎(jiǎng)”的實(shí)驗(yàn)小學(xué)《新時(shí)空》校報(bào)自2005年至今每月一期。它創(chuàng)新的版式設(shè)計(jì)、精美的印刷和高質(zhì)量的文章熔知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體，向?qū)W生詮釋了輕松愉快提高素質(zhì)的真諦。它生動(dòng)靈活的內(nèi)容，活潑清新的格調(diào)，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的效果令人耳目一新、回味無窮。在雙向互動(dòng)中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)樂園。
14、伯雍小學(xué)：
（1）書畫家哺育伯雍學(xué)子伯雍小學(xué)定期邀請(qǐng)玉田老年書畫協(xié)會(huì)部分書畫家來到校園，和師生一起研究中國書法的筆墨技法、結(jié)構(gòu)章法、名家書體、藝術(shù)流派，讓伯雍學(xué)子親賞書畫家的風(fēng)采。老書畫家們認(rèn)真查看學(xué)生的書法作品；觀看每個(gè)同學(xué)的現(xiàn)場書寫，邊看邊指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢、用筆方法、筆畫結(jié)構(gòu)等，手把手教，極為細(xì)心；每次都會(huì)應(yīng)學(xué)生請(qǐng)求現(xiàn)場書寫書法作品，給伯雍小學(xué)藝術(shù)中心的師生帶來了豐盛的藝術(shù)大餐，讓伯雍小學(xué)師生深深感受到中國書法的博大精深，激發(fā)起熱愛藝術(shù)的熱情。
（2）教育故事會(huì)。
伯雍小學(xué)一改教師撰寫案例的傳統(tǒng)方式，變上交材料為舉辦“教育故事會(huì)”，通過講述日常教學(xué)中的小故事，共同分享教育的收獲和感悟。
故事會(huì)分故事講述、故事討論和點(diǎn)評(píng)分析等環(huán)節(jié)。不管故事情節(jié)怎樣，每個(gè)故事都熟悉而親切，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c孩子一起用心創(chuàng)造的，就像一杯濃濃的咖啡，值得每個(gè)親歷者細(xì)細(xì)慢慢品味、回味。在老師們一笑一顰中，大家互相學(xué)習(xí)，引發(fā)思考，共同提高，盛滿了對(duì)教育的理解和對(duì)心靈的關(guān)愛！學(xué)校把教師的故事整理成集出版，作為校園永久文化。
15、開小:每天節(jié)約一角錢美化校園永留香。
開發(fā)區(qū)小學(xué)開展的“每天節(jié)約一角錢，美化校園永留香”活動(dòng)號(hào)召廣大學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，通過少買零食、變賣廢品、節(jié)約零花錢、義賣舊圖書（玩具）等形式籌集綠化資金，來為校園植一棵樹、種一片草、栽一棵花。廣大學(xué)生紛紛行動(dòng)起來，每天節(jié)約一角錢，為綠化校園、美化校園踴躍獻(xiàn)力。學(xué)生們使用學(xué)校印刷的《育花手冊(cè)》積極加入到保護(hù)花草綠化活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，人人爭當(dāng)校園“護(hù)花使者”。
16、蘭坡：蘭坡知多少。
蘭坡小學(xué)舉行了“蘭坡知多少”主題班會(huì)暨家長開放日活動(dòng)。全體學(xué)生更加了解了賈蘭坡爺爺?shù)纳绞论E和精神，家長也對(duì)學(xué)校有了更深的了解，有利于形成學(xué)校--家庭--社會(huì)的教育合力?；顒?dòng)中，校長向家長們介紹了學(xué)校的基本情況及發(fā)展規(guī)劃，家長們參加了各班的主題班會(huì)，會(huì)后校長引領(lǐng)全體家長參觀了蘭坡雕像、蘭坡展室、專用教室及校園文化。家長們嘖嘖稱贊，慨嘆學(xué)校的巨大變化，并紛紛表示一定配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。
17、太平小學(xué)：樹好一面旗臶，用心建構(gòu)“四園”環(huán)境造就人——太平小學(xué)用心探索“環(huán)境育人”途徑，繼續(xù)深化校園文化建設(shè)。學(xué)校逐步成為令人欣喜的“四園”，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”，并適時(shí)承擔(dān)了省教育督導(dǎo)評(píng)估的驗(yàn)收、縣校園文化建設(shè)觀摩等活動(dòng)。優(yōu)美，健康、和諧的文化環(huán)境已然形成。
算一算。算算父母的收入，自己的花銷，感知父母的辛勞不易。
找一找。找找古今中外的感恩故事，辦一期手抄報(bào)。講一講。講講自己知道的感恩故事，從中受到的啟迪。做一做。每周對(duì)父母、老師、同學(xué)等做一件力所能及的報(bào)恩小事。
寫一寫。寫寫感動(dòng)自己、感動(dòng)他人的事。評(píng)一評(píng)。評(píng)選“身邊的感動(dòng)人物”。
這是王莊小學(xué)開展的六個(gè)“一”“感恩”系列教育活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“感恩圖報(bào)”之心和對(duì)師長、同學(xué)、社會(huì)的感念之情。
19、西五里屯小學(xué)：一筆一劃寫好字，一言一行學(xué)做人字如其人，字品如人品——西五里屯小學(xué)以“筆直〃身正”為文化建設(shè)的主題，倡導(dǎo)學(xué)生“一筆一劃寫好字，一言一行學(xué)做人”。
每天20分鐘的練字時(shí)間，強(qiáng)化了學(xué)生書品的形成；書法興趣小組，帶動(dòng)了學(xué)生的書法熱情；扎實(shí)的教師基本功訓(xùn)練，感染了學(xué)生的情懷；名家名人的榜樣示范，升華了學(xué)生的人品。
學(xué)校將立足校本實(shí)際，繼續(xù)以書法特色打造翰墨飄香的行為文化，把西小建成文化底蘊(yùn)厚重、人文氣息濃郁的“家園”“學(xué)園”和“樂園”。
20、明遠(yuǎn)小學(xué)：“校園小記者”站。
2011年，明遠(yuǎn)小學(xué)成立了“校園小記者”站，由10名小記者組成。此活動(dòng)一開展，小記者們積極發(fā)揮自己智慧，隨時(shí)觀察，對(duì)自己的所見所聞進(jìn)行調(diào)查與采訪，并寫成廣播稿，在學(xué)校的“七色帆”廣播站中播送，讀給全體師生聽。在河北省教育出版社向該校捐贈(zèng)圖書活動(dòng)時(shí)，小記者“王子銘、苑慶娜”采訪了河北省教育研究所李學(xué)紅主任，在她們的親切交談中，李主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情，并對(duì)學(xué)校開展的小記者活動(dòng)表示非常贊同。
21、珠樹塢小學(xué)：感恩星期五。
感恩的心，感謝有你——感恩教育有利于提升學(xué)生感恩意識(shí)。自2009年，珠樹塢小學(xué)開展了特色德育教育活動(dòng)：感恩星期五。學(xué)生在每周五總結(jié)一周的學(xué)習(xí)、生活、感受，匯總點(diǎn)滴的感恩事件，并布臵本周感恩家人和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題。三年來，全校開展以感恩為主題的班隊(duì)會(huì)30余次。感恩節(jié)到來之際，學(xué)校定期開展“給恩人寫一封信”活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)體會(huì)做人的真諦，奠定了德育根基。
22、一幼：創(chuàng)意“悄悄屋”
玉田縣第一幼兒園幼兒園注重幼兒成長需求，創(chuàng)意“悄悄屋”，為孩子提供私密小空間。
利用園內(nèi)樓梯拐角有限空間加以創(chuàng)意設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了四個(gè)不同主題的“小房子”。這些“小房子”高不過1米半，只能幼兒隨意通過，是孩子們自由傾吐悄悄話的“悄悄屋”。
“悄悄屋“——孩子們私秘的小天地，煩躁的時(shí)候可以安靜，疲勞的時(shí)候可以休息，厭倦的時(shí)候可以退避，是幼兒獨(dú)立解決問題、自我調(diào)節(jié)、享受快樂的安全港灣。
23、二幼：創(chuàng)新兒歌教育。
養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)——“創(chuàng)新兒歌教育文化、開展幼兒養(yǎng)成教育”是玉田二幼深化提升養(yǎng)成教育工作的研究課題。
具體做法：
（一）創(chuàng)設(shè)兒歌文化環(huán)境氛圍激發(fā)幼兒德育情感。
（二）創(chuàng)新兒歌教育形式，生成多種教育功能。
1、具體情境中續(xù)編兒歌，拓展生活規(guī)則經(jīng)驗(yàn)。
2、主題情景中創(chuàng)編兒歌，引領(lǐng)幼兒建構(gòu)規(guī)則意識(shí)。
3、兒歌配畫，喚起幼兒規(guī)則情感體驗(yàn)。
4、創(chuàng)編養(yǎng)成教育兒歌主題操，強(qiáng)化幼兒行為。
5、家庭親子兒歌，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
現(xiàn)已形成了一套用兒歌教育開展養(yǎng)成教育的方法體系。創(chuàng)編出兒歌40余首，兒歌教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及案例20余篇，大、中、小班養(yǎng)成教育主題操各三套，兒歌圖書一冊(cè)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇七
陸偉華是一位六年級(jí)的學(xué)生，上課不專心聽講，常做小動(dòng)作，注意力不集中;課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量差，錯(cuò)誤較多;成績差，各門功課測試都不及格。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄處事情緒化，易沖動(dòng)。遇事不冷靜，特別受不了別人說它，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的冤枉。
二、案例分析。
這位同學(xué)今年十二歲了，家里人教育一向都是用打罵的方式，包括他爸爸對(duì)待他媽媽也是如此，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動(dòng)腦，我行我素，做了錯(cuò)事，不接受批評(píng)，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
三、輔導(dǎo)策略。
針對(duì)他的性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：
1、鑒于他在如此家庭背景里長大，種種情況都情有可原，還是得用愛心去融化，用理智去澆灌。
2、在班級(jí)里，學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。
四、采取的方法和實(shí)施過程。
1.我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。
2.他犯錯(cuò)誤，他不能冷靜，教師應(yīng)該絕對(duì)地冷靜。每次對(duì)于出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，讓它感受到教師對(duì)他的關(guān)愛。
4、他對(duì)于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化無，這一點(diǎn)也需要老師曉之以理，動(dòng)之以情，可以給他講一些寬容的小故事，讀讀關(guān)于寬容的名言，如，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺。講講生氣對(duì)于身體，心理的傷害。
5、讓它感受到同學(xué)們對(duì)他的愛，感受到集體成員就像家人一樣，有些小摩擦很正常，但是不能讓小摩擦影響了感情。
6、尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心。
因?yàn)榧彝ダ锷倭撕湍罍嘏?，多了?xùn)斥和打罵，或是失去了母愛，多了孤獨(dú)，令李明的心靈常覺得自己不如別人，甚至敏感對(duì)待周圍的人和事，不愿與別人交往，以故意搗亂來排解心中壓力以尋求一種心理平衡。面對(duì)他的這種狀況，我的教育以保護(hù)孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點(diǎn)。
明煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。
五、教育效果。
精誠所至，金石為開。經(jīng)過一學(xué)期的了解及教育，這位同學(xué)有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力?，F(xiàn)在他對(duì)老師信任了，他生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙，能打開孩子心頭的智慧之門;愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛!
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇八
近年來，德育案例養(yǎng)成教育在我國教育領(lǐng)域中得到了越來越多的重視。通過真實(shí)的案例來培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我也獲得了一些心得體會(huì)，下面將就這個(gè)話題進(jìn)行探討。
首先，德育案例養(yǎng)成教育能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)道德問題的思考和研究能力。通過真實(shí)的案例，學(xué)生能夠深入了解案例中的道德問題，引發(fā)他們對(duì)于道德是什么、為什么要守道德的思考。比如，通過講解名人傳記，學(xué)生能夠了解到名人的精神風(fēng)貌和品德魅力，從而激發(fā)他們對(duì)于道德的敬仰和追求。通過真實(shí)的案例，學(xué)生們可以自主思考道德問題并形成自己的判斷，這種思考和研究能力在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)上具有重要的作用。
其次，德育案例養(yǎng)成教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)背景下，人們往往容易迷失方向，陷入功利主義的漩渦中。而德育案例養(yǎng)成教育正是通過真實(shí)的案例，教育學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。比如，通過講述英雄人物的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同正義、勇敢、誠實(shí)等道德價(jià)值觀。這些價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的人生規(guī)劃和發(fā)展具有重要的指引作用，能夠幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。
再次，德育案例養(yǎng)成教育能夠提升學(xué)生的自我約束能力。案例中的事例往往能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的共鳴和自我反省，讓他們意識(shí)到不良行為的后果和危害。通過深入分析案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德行為的重要性和優(yōu)越性。讓他們對(duì)于非法、不良行為產(chǎn)生惡感，并主動(dòng)規(guī)避和抵制這些行為。當(dāng)然，這種自我約束能力的培養(yǎng)需要一個(gè)長期的過程，但是一旦建立起來，就能夠幫助學(xué)生更好地掌控自己，避免陷入與道德相悖的境地。
此外，德育案例養(yǎng)成教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)的缺失成為人們關(guān)注的問題。德育案例養(yǎng)成教育通過講述那些關(guān)乎社會(huì)利益和公共利益的事例，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。比如，通過案例教育，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和他人權(quán)益的重要性，增強(qiáng)他們作為社會(huì)成員的責(zé)任感和使命感。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)無疑對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用。
最后，德育案例養(yǎng)成教育需要教師和家長的共同配合。作為學(xué)生的重要指導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)人，教師和家長們應(yīng)當(dāng)共同參與德育案例的選擇和講解過程。教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)置案例，幫助學(xué)生解決過程中遇到的困惑和問題。家長們則可以在家庭中引導(dǎo)孩子從日常生活中尋找案例，加深他們對(duì)于德育案例的理解和體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，教師和家長的共同協(xié)作可以更好地促進(jìn)學(xué)生的德育效果，讓他們受益終身。
綜上所述，德育案例養(yǎng)成教育是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和道德觀的方法。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)道德問題的思考和研究能力，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，提升自我約束能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。但是，這需要教師和家長的共同努力和配合，才能取得良好的教育效果。相信在德育案例養(yǎng)成教育的引領(lǐng)下，我國的下一代將會(huì)更加有道德觀念、有責(zé)任感、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇九
小學(xué)德育教育機(jī)制是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。通過德育教育，學(xué)生不僅可以獲得知識(shí)，還能夠塑造良好的人格和正確的價(jià)值觀念。在我的教育工作中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)德育教育機(jī)制的重要性。在這篇文章中，我將就此分享我的一些心得和體會(huì)。
小學(xué)德育教育機(jī)制主要由以下幾個(gè)方面組成：師德建設(shè)、課堂教育、家庭教育和校外教育。其中，師德建設(shè)是塑造學(xué)生良好品質(zhì)的“內(nèi)圈”，其重要性不言而喻。課堂教育是小學(xué)德育教育的主渠道，而家庭教育和校外教育則是補(bǔ)充和拓展課堂教育的兩個(gè)重要方面。
第三段：課堂教育的作用。
課堂教育是小學(xué)德育教育的主渠道，其作用也是最為明顯的。通過德育課程，教師可以系統(tǒng)地傳遞道德知識(shí)，塑造學(xué)生正直的品格。此外，德育課程也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我約束等基本素質(zhì)，幫助他們自我成長、自我完善。
第四段：家庭教育和校外教育。
家庭教育和校外教育雖然不如課堂教育重要，但也是德育教育機(jī)制中的兩個(gè)重要方面。家庭教育是孩子的第一道德啟蒙，家庭教育是否科學(xué)、有效往往決定了孩子以后的成長方向。校外教育則是拓寬學(xué)生視野，開拓學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐能力的重要途徑。
第五段：我的體會(huì)。
作為一名小學(xué)德育教師，我相信德育教育機(jī)制以及其構(gòu)成方面的每一個(gè)部分都是不可或缺的。課堂教育需要有獨(dú)特而系統(tǒng)的教學(xué)方法，家庭教育需要與學(xué)校緊密配合，而校外教育則需要充分發(fā)揮社會(huì)資源的作用。小學(xué)德育教育不應(yīng)該是單純的傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，讓他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有貢獻(xiàn)的人。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十一
德育案例養(yǎng)成教育，是一種以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和道德觀的教育模式。在這種教育模式中，通過講述真實(shí)的案例，學(xué)生能夠親身感受到道德行為的力量和影響。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了德育案例養(yǎng)成教育的重要性和有效性。下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、教育效果以及自身體會(huì)幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是德育案例養(yǎng)成教育成功的重要因素之一。在我進(jìn)行德育案例教育時(shí)，我會(huì)事先精心選擇和設(shè)計(jì)案例，確保其與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題緊密相關(guān)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，適度調(diào)整案例的難度和復(fù)雜度，以確保學(xué)生能夠理解案例中的道德問題，并能從中獲得啟示和教益。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，加深他們對(duì)道德價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)生的參與是德育案例養(yǎng)成教育的核心要素之一。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到案例討論中。我會(huì)組織學(xué)生分組，讓他們就案例展開小組討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。同時(shí)，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任意識(shí)。
德育案例養(yǎng)成教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。通過教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這種教育模式能夠顯著提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和自律能力。在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠通過自身實(shí)踐和鍛煉，慢慢形成正確的價(jià)值觀，并逐漸將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。他們能夠意識(shí)到道德行為對(duì)自己和他人的重要性，并能夠主動(dòng)追求道德的高尚和完善。
在實(shí)施德育案例養(yǎng)成教育的過程中，我也獲得了一些自身的體會(huì)。首先，作為教師，我們要時(shí)刻注重自身的言行舉止，以身作則。學(xué)生往往通過觀察和模仿來形成自己的行為方式和價(jià)值觀，我們以身作則對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。其次，我們要耐心傾聽學(xué)生的思考和觀點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性和意見。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求，才能更好地開展德育案例教育。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的情緒控制能力和應(yīng)對(duì)問題的能力。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生面臨各種挫折和困難，我們要引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度去面對(duì)和解決問題，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，德育案例養(yǎng)成教育是一種有效的教育模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例和學(xué)生的積極參與，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，達(dá)到德育的目標(biāo)。同時(shí)，教師作為引導(dǎo)者，也需要注重自身的言行舉止，耐心傾聽學(xué)生的思考和觀點(diǎn)，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。我希望在今后的教育實(shí)踐中能夠更好地運(yùn)用德育案例養(yǎng)成教育，為學(xué)生的人格發(fā)展和全面成長做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十二
眾所周知，教育是每個(gè)人成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)。如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)出合格的人才，是每個(gè)教育工作者關(guān)注的話題。在實(shí)際工作中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到成功案例，比如我們接下來要談?wù)摰摹包c(diǎn)評(píng)教育成功案例”。筆者在接受教育和工作中的實(shí)踐中，體會(huì)頗多，現(xiàn)在分享給大家。
剛剛舉的“點(diǎn)評(píng)教育成功案例”究竟是什么呢？點(diǎn)評(píng)教育，即是針對(duì)學(xué)生作品和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、反省，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和智力成長的方法。它在服務(wù)于現(xiàn)代教育的同時(shí)，也被廣泛地應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域中，點(diǎn)評(píng)教育也有著不少成功案例。例如：中小學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師在教學(xué)中采用點(diǎn)評(píng)教育方法，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)案例看到漏洞與不足，從而引導(dǎo)他們逐步找到問題所在，并透過分析，獲得學(xué)習(xí)提高的途徑。
為什么點(diǎn)評(píng)教育能夠取得成功？從“點(diǎn)評(píng)教育成功案例”的啟示中我們發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)教育一方面需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和水平因材施教；另一方面還必須加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)他們的自我驅(qū)動(dòng)力。而這正是現(xiàn)代教育注重實(shí)踐和互動(dòng)的理念的體現(xiàn)。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們必須進(jìn)一步思考如何在教學(xué)中更好地運(yùn)用點(diǎn)評(píng)教育這種方法，使學(xué)生真正受益。
第四段：如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)教育。
教育從理論到實(shí)踐是一個(gè)不斷探究的過程，下面，我們針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)教育，進(jìn)行幾點(diǎn)思考。首先，要強(qiáng)化教師的專業(yè)能力，針對(duì)蘇格拉底的發(fā)問和雇傭的“教練”，我們應(yīng)該將目光回歸到教師本身，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。其次，要采用更加科學(xué)的點(diǎn)評(píng)方式進(jìn)行教學(xué)，從單向評(píng)價(jià)向雙向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化，給學(xué)生更大的發(fā)揮空間；還要利用網(wǎng)絡(luò)等智能技術(shù)，來更好地?cái)U(kuò)展點(diǎn)評(píng)教育的領(lǐng)域和深度?？傊?，教育的核心是學(xué)生，我們應(yīng)該以學(xué)生的需求為主導(dǎo)，積極探索更加人性化的教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)。
通過上述的分析，我們可以歸納出點(diǎn)評(píng)教育成功案例心得體會(huì)。點(diǎn)評(píng)教育已成為一種非常先進(jìn)、科學(xué)、開放、透明的教學(xué)方式。要實(shí)現(xiàn)這種方式，具體來說，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的需求，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、以及通過現(xiàn)代科技手段來推廣點(diǎn)評(píng)教育。相信在不斷的嘗試、實(shí)踐和改進(jìn)中，點(diǎn)評(píng)教育這種方式必將為我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十三
德育教育是班主任日常工作的重要組成部分,對(duì)高中學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響,良好的德育教育不僅能讓學(xué)生健康成長,同時(shí)對(duì)提升高中教學(xué)效果發(fā)揮重要作用。下面是小編為大家整理的成功的德育教育案例，一起來看看吧!
有夢想才有動(dòng)力。
李赟赟，入學(xué)成績?yōu)?13分，排班內(nèi)第36位，第一次月考總分673，排名班級(jí)第11名;期中考試總分616，班級(jí)排名第6位;第二次月考總分600，班級(jí)排名第4。目前年級(jí)總排名穩(wěn)定在700名左右。
該生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)效率低下。從農(nóng)村孩子的艱辛入手，我對(duì)她進(jìn)行了說服教育。該生在談到自己的父母時(shí)流下了淚水。并保證自己要努力、勤奮為自己、為家人的未來去拼搏。
第一次月考她的成績較進(jìn)班成績進(jìn)步了25名，班會(huì)課上我邀請(qǐng)她給大家講講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該生的一番話深深的觸動(dòng)了所有人。她說到：“我就是個(gè)欠抽的人，上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，總是驕傲自大，覺得自己上實(shí)驗(yàn)班沒有問題，最后成績出來整個(gè)人都懵了。上高中之后又沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)整天處在一種盲目的狀態(tài)中。是班級(jí)的一次班會(huì)給了她很大的啟發(fā)。班會(huì)課上大家互相分享自己的夢想和對(duì)未來的美好愿景時(shí)，我卻悲哀的發(fā)現(xiàn)自己什么夢想都沒有，從那時(shí)起，她就決定了要踏實(shí)走好眼前的路，不因?yàn)樽约旱拿つ亢蜔o知而錯(cuò)失將來的無限可能和機(jī)會(huì)?！彼倪@番話引來了一番喝彩和掌聲。我也給與了她贊許和鼓勵(lì)。
得到肯定的她變得活潑、開朗，經(jīng)常到辦公室與我進(jìn)行交流。并且熱心的為班級(jí)的后進(jìn)小組出謀劃策?？梢哉f她褪去了初到時(shí)的青澀和盲目，變得越來越努力越來越優(yōu)秀。
【感想】這個(gè)教育案例給了我兩點(diǎn)感想：第一、抓住學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行教育。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生從家境和父母的辛勞入手一般都會(huì)取得不錯(cuò)的效果，能夠觸及學(xué)生內(nèi)心的談話和教育才是有意義的。第二、注重晚點(diǎn)活動(dòng)的組織和班會(huì)的設(shè)計(jì)。班級(jí)常規(guī)活動(dòng)——晚點(diǎn)的德育教育，是班主任與學(xué)生溝通的好時(shí)機(jī)也是及時(shí)解決班級(jí)問題的平臺(tái)。要抓住教育時(shí)機(jī)精心設(shè)計(jì)晚點(diǎn)活動(dòng)，給予學(xué)生一定的教育和啟發(fā)。在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
況下，我跟他進(jìn)行了談話。談話中該生交代，自己認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，目前沉浸在小說的世界里無法自拔。晚上睡不著覺，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
通過交流我了解到該生夢想著成為軍人，我鼓勵(lì)他努力考取軍校或考取好的大學(xué)畢業(yè)后參軍入伍。該生表示出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在此基礎(chǔ)上我才去了以下措施：首先，我沒收了該生的所有小說。其次，我們共同制定了每周目標(biāo)和計(jì)劃。此外我將他的位置進(jìn)行調(diào)整，由品學(xué)兼優(yōu)的班長對(duì)該生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律進(jìn)行全面監(jiān)管和督促。第一周，該生基本沒有轉(zhuǎn)變，班長每節(jié)課都要叫醒并提醒他注意聽講。通過與班長的交流我們發(fā)現(xiàn)該生身上的閃光點(diǎn)，就是比較聽話，也能夠尊重班長的善意提醒。針對(duì)這一點(diǎn)我對(duì)他進(jìn)行了夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。第二周目標(biāo)為培養(yǎng)優(yōu)勢科目。該生決定把感興趣的數(shù)學(xué)進(jìn)一步提高。隨后我與班長進(jìn)行溝通，作為小組數(shù)學(xué)1號(hào)的班長，開始創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓該生在小組內(nèi)講題并積極展示，培養(yǎng)該生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。第二周是該生轉(zhuǎn)變的開始，一周結(jié)束后，班長對(duì)于他的進(jìn)步給予了很大的肯定。
第一次月考中該生數(shù)學(xué)成績?yōu)?02。這成為該生內(nèi)在轉(zhuǎn)變的助推器，我發(fā)現(xiàn)該生上課睡覺的現(xiàn)象基本本有了，也沒有再出現(xiàn)遲到的情況，而且明顯有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)基本上步入正軌。在一次名為“我來宜中干什么”的班會(huì)課上，周朗朗同學(xué)主動(dòng)站起來發(fā)言，分享了自己想要成為軍人的夢想。我能感覺到他由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變。
至今周朗朗同學(xué)的成績一直很穩(wěn)定，保持在班級(jí)30名左右。他在享受學(xué)習(xí)的過程中戒掉了看小說的習(xí)慣。并且學(xué)會(huì)了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
【感想】作為教師在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)不應(yīng)簡單粗暴的進(jìn)行訓(xùn)斥和處罰。應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)問題背后的原因，解決不良因素帶來的影響。并耐心的幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，步入正軌。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是簡單的事情，改正錯(cuò)誤的路上需要老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。要嚴(yán)加預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的任何反彈，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。
關(guān)注學(xué)生的心理健康。
白朵，乖巧、內(nèi)向的女孩。初到班級(jí)我就發(fā)現(xiàn)了她的與眾不同。
軍訓(xùn)。
期間在教室她保持沉默，甚至不跟任何同學(xué)交流。在訓(xùn)練場地上，休息時(shí)間她也是一個(gè)人躲在角落里。
我第一時(shí)間聯(lián)系同組的同學(xué)和宿舍同學(xué)，了解該生的情況并讓學(xué)生密切關(guān)注該生的情緒和表現(xiàn)及時(shí)與我聯(lián)系。接著采取了一些措施。在訓(xùn)練場地上我安排學(xué)生主動(dòng)與她進(jìn)行交流，結(jié)果該生拒絕交流，沉默的蹲在角落里。在教室的情形也是一樣。于是我第一時(shí)間聯(lián)系家長，對(duì)孩子的情況進(jìn)行了解。該生沒有抑郁癥病史，該生家庭情況不好，爸爸出車禍，媽媽打工掙錢養(yǎng)家，姐姐還在上高三。是姐姐強(qiáng)力要求把依懶性強(qiáng)，自立能力差的妹妹送到宜川來上學(xué)，就是希望妹妹能夠盡快成長。
一的好朋友的位置調(diào)動(dòng)到了一起?？墒聦?shí)上，該生一直沒有多大的變化，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，她也不參與。這讓我有些著急。過了兩天，該生生病，自己趴在桌子上哭泣，同組的學(xué)生立馬通知我。在該生無法敞開心扉，接納他人的好意和幫助的情況下，我通知了她的家人。她的姐姐第一時(shí)間來到學(xué)校，姐妹兩一晚上的談心和交流起到了重要的作用。我想這就是親情的力量。第二天，該生微笑的在辦公室門口等著我。我們兩個(gè)人也進(jìn)行了第一次真正意義上的交流。從那以后該生在在組內(nèi)開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，并且思路非常清晰。在大家共同的鼓勵(lì)和幫助下，她基本上適應(yīng)了環(huán)境，交到了更多的朋友。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十四
教育成功案例的點(diǎn)評(píng)不僅可以為學(xué)生和家長提供參考，更可以幫助教育工作者發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高教學(xué)水平。在我進(jìn)行教育成功案例點(diǎn)評(píng)的過程中，我獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：案例選擇的重要性。
選擇適合的教育成功案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)是非常重要的。一些成功的案例可以成為我們教學(xué)中的指導(dǎo)，幫助我們改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效能。但是，選擇誤區(qū)的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)則無法給予有效的指導(dǎo)，甚至可能會(huì)誤導(dǎo)其他的教學(xué)工作者。因此，在進(jìn)行教育成功案例點(diǎn)評(píng)之前，我們必須對(duì)案例進(jìn)行深入研究以及篩選。
第二段：成功案例的分析方法。
在分析成功案例時(shí)，我們應(yīng)該將案例中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和具體細(xì)節(jié)詳盡地剖析，找出成功的要素，并分辨出其可借鑒之處。還需要從案例中發(fā)現(xiàn)其成功的意義和真正的價(jià)值。這樣才能更好的掌握成功案例的內(nèi)在要領(lǐng)，真正切實(shí)應(yīng)用。
第三段：及時(shí)復(fù)盤總結(jié)。
在整個(gè)點(diǎn)評(píng)教育成功案例的過程中，我們需要及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行復(fù)盤。通過總結(jié)事實(shí)，分析經(jīng)驗(yàn)，把成功案例中的每一步都認(rèn)真探究和總結(jié)，可以讓我們更好的發(fā)現(xiàn)其中的一些弱點(diǎn)和不足。汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
成功案例的點(diǎn)評(píng)不僅能夠幫助我們提高教學(xué)水平及自我認(rèn)知，更重要的是可以激發(fā)我們對(duì)于教學(xué)工作的熱情和信心。教育成功案例根據(jù)其特有的內(nèi)容以及教與學(xué)的關(guān)系,還可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長,影響整個(gè)社會(huì)。這些對(duì)于整個(gè)社會(huì)的正向影響是不可替代的。
第五段：成功案例在未來教育中的意義。
成功案例不是滿足于當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，而是升華為一種教育觀念，推動(dòng)著未來教育工作的進(jìn)步與發(fā)展。成功案例通過深入學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教育界的交流與共創(chuàng)。它拓寬了教育的視野，增強(qiáng)了花樣教學(xué)的新思想。通過不斷的掌握和遵循成功案例精神，我們的下一代的教育水平必將得到提高，學(xué)生的成長一定會(huì)更加成熟。這樣的一種教育關(guān)系將激勵(lì)著教育工作者更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，更好的融入接下來的教學(xué)工作中，為我們的下一代奉獻(xiàn)出最優(yōu)秀的自我。
總之，對(duì)于教育成功案例點(diǎn)評(píng)這種學(xué)術(shù)活動(dòng)，我的體會(huì)是非常歷程的。在日常教育工作中要進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究成長，遇到教育工作中的困難時(shí)要勇于尋求幫助、勇于突破，留意教育成功案例中的精華，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新思路，不斷向更高境界邁進(jìn)，讓接下來的教育工作上升到一個(gè)更高的發(fā)展階段。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十五
一）指導(dǎo)思想：
學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。
明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)。
1、注重全面發(fā)展。
把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。
2、注重和諧發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。
3、注重美德養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。
（三）德育實(shí)施形態(tài)。
“體驗(yàn)”——重視的是師生在動(dòng)態(tài)的感性實(shí)踐中，對(duì)生命歷程的人生感悟；“和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義上的有機(jī)統(tǒng)一。
（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運(yùn)作過程”
1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制（1）三個(gè)結(jié)合。
目標(biāo)化意識(shí)、自主化意識(shí)、特色化意識(shí)。（3）三個(gè)到位。
綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。（4）三個(gè)環(huán)節(jié)。
計(jì)劃管理抓常抓新、形成特色；過程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成；效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。
2、創(chuàng)立全員育人的輔導(dǎo)員聘任制度。學(xué)校一直以“關(guān)愛工程”為主渠道，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導(dǎo)員聘任制”。提倡“愛心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺(tái)，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛心操作系列中，先后開展了以“牽手結(jié)對(duì)”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責(zé)任區(qū)”等形式為主的專項(xiàng)活動(dòng)，通過“榜樣示范、自勉自勵(lì)、愛心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛“品德、學(xué)習(xí)、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍(lán)天下的摯愛送給最需要關(guān)愛的學(xué)生。
3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（1）細(xì)化了“中小學(xué)生成長記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。
（2）制定了以“鼓勵(lì)進(jìn)步、鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評(píng)選方案，“大家來追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程”的良好風(fēng)氣正在形成。（3）開展“雅寶好少年”的評(píng)選工作，學(xué)生們通過“網(wǎng)絡(luò)征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。
（4）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和二十二項(xiàng)兩級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。
（5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。
（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”
我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。
1、環(huán)境文化重在打造。
（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)。
美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)保活動(dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。
（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)。
校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。
學(xué)校對(duì)班級(jí)“黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。
2、精神文化重在引領(lǐng)。
學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、換巾換徽儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。
如：我們把勞動(dòng)模范楊懷遠(yuǎn)請(qǐng)進(jìn)“雅寶有線”，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)模范人物由衷敬佩的道德情感，體會(huì)什么是“我為人人”的社會(huì)責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。
這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，把學(xué)校的精神文明創(chuàng)建推向了新的高潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀念養(yǎng)成、品格塑造和精神歷練。
3、社團(tuán)文化重在延伸。
學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開展起來。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”、“健身社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“宣傳社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”、“軍事論壇社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。
4、行為文化重在強(qiáng)化。
學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，組織開展“雅寶好少年文明修身”活動(dòng)。通過行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。
如：預(yù)備年級(jí)開展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動(dòng)；初一年級(jí)開展的“形象巡禮”示范活動(dòng)；初二年級(jí)開展的“行為規(guī)則表”制作活動(dòng)；均由此形成校園的“行為文化”。在此過程中，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。
（三）在德育活動(dòng)的開展上，我們追求“充分展示個(gè)性，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)”
多年來，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。
1、完善“特色班創(chuàng)建”
“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競爭”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢和示范”的有效途徑。
我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過程：預(yù)備年級(jí)“初定特色”、“制定申報(bào)計(jì)劃”；初一年級(jí)“修訂特色計(jì)劃”、“初步反饋效果”；初二年級(jí)“驗(yàn)收”、“命名”。在“特色班認(rèn)定”的“班級(jí)自評(píng)、小結(jié)匯報(bào)、成果展示、學(xué)校評(píng)定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實(shí)踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實(shí)“以特色促養(yǎng)成，以特色樹榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐”的目標(biāo)。并且與少先隊(duì)“百家快樂中隊(duì)”的評(píng)選“雛鷹爭章”活動(dòng)形成聯(lián)動(dòng)，保持一致。
在四年多的實(shí)踐中，我們先后對(duì)近70個(gè)班級(jí)進(jìn)行了特色班的申報(bào)評(píng)選，認(rèn)定了6批24個(gè)特色班，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)性積累，已有13個(gè)班級(jí)成為全國特色中隊(duì)和市區(qū)先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng)建，從當(dāng)年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區(qū)展示特色班創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)和成果，編寫的《特色班，走向成功的群體》一書具有推廣性。目前特色班的創(chuàng)建又站在了一個(gè)新的高度上，我們思考著怎樣與學(xué)校開展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng)建新的生長點(diǎn)，搭建提升的平臺(tái)，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。
2、建立開放性的“學(xué)生自主管理模式”
載體，以“學(xué)校管理制”為媒介，進(jìn)行了“學(xué)生自主管理模式”的探索與實(shí)踐。學(xué)生通過競聘“校長助理、書記助理、教學(xué)教導(dǎo)助理、德育教導(dǎo)助理、總務(wù)助理”的自主管理活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)更廣泛地參與學(xué)校管理活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)，參政部的“參議院和眾議院”---學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂辦實(shí)事”的過程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會(huì)”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊(duì)精神。
目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過評(píng)選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫在臉上，責(zé)任記在心里。開放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。
（四）在德育功能的開發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育內(nèi)涵”
1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施。
在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。
情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。
如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向?qū)W生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛國情感。
如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過組織學(xué)生“巧設(shè)提問、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國情和現(xiàn)實(shí)國情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌。“清朝末期”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭58周年”、“紀(jì)念紅軍長征68周年”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。
2、社會(huì)實(shí)踐作為必修課的落實(shí)。
目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，所以社會(huì)實(shí)踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對(duì)德育課程的設(shè)計(jì)中，我們努力營造一種與社會(huì)生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會(huì)實(shí)踐按照課程要求分成“參觀類、服務(wù)類、公益類、探究類、技能類、郊游類、學(xué)農(nóng)學(xué)軍類”等，制定社會(huì)實(shí)踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來呈現(xiàn)課程的教育話題和教育案例，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的寓教于樂、情感互動(dòng)，為學(xué)生表達(dá)思想感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。
如：每學(xué)年的初二學(xué)農(nóng)，我們均以“美在實(shí)踐中—邁好青春第一步”為主題，開展有“基地特色，學(xué)校特點(diǎn)”的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。政教處制定計(jì)劃，科研室落實(shí)探究課題，班主任指導(dǎo)實(shí)踐，通過“勞動(dòng)、軍訓(xùn)、尋游、探訪”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種難以忘懷的全新的激情生活。
學(xué)生在體會(huì)中這樣寫到：無數(shù)個(gè)“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己。遠(yuǎn)離父母，巧手為家，我學(xué)會(huì)了“自理”；集體生活，互幫互助，我學(xué)會(huì)了“自立”；文明用餐，軍事管理，我學(xué)會(huì)了“自律”；農(nóng)家生活，田間勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了“自主”；負(fù)重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會(huì)了“自強(qiáng)”；強(qiáng)度軍訓(xùn)，會(huì)操評(píng)比，我學(xué)會(huì)了“自信”；三天兩夜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------如：每學(xué)期，學(xué)校都對(duì)各班的“小公民道德實(shí)踐基地”的活動(dòng)提出新的調(diào)整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐基地。在師生共同討論的基礎(chǔ)上確定“社會(huì)實(shí)踐的探究課題”，與有意向的單位達(dá)成共識(shí)，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開展社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區(qū)居委”、“公交車隊(duì)”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時(shí)、定點(diǎn)、定員、定內(nèi)容地開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真填寫《社會(huì)實(shí)踐情況記載表》，從活動(dòng)反饋來看，一定程度上體現(xiàn)了“常規(guī)性”和“長效性”的有機(jī)結(jié)合，避免了“形式主義”、“突擊活動(dòng)”，把“走向社會(huì)，實(shí)踐成才”的專項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
3、主題教育課的初次嘗試。
學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局2004年工作要點(diǎn)和《班主任育德能力競賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案》的通知，立足校本，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”，在認(rèn)真制定學(xué)校實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，開展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)。目的在于：加強(qiáng)班主任育德能力培養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng)建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十六
“德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)”是一次重要的教育培訓(xùn)，我作為一名教師參加了此次輔導(dǎo)活動(dòng)，并在過程中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：案例分析。
在教育輔導(dǎo)活動(dòng)中，我們分析了一些學(xué)校教育案例，其中一個(gè)特別引起了我的注意。這個(gè)案例講述了一名名叫張明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和行為上持續(xù)表現(xiàn)不佳。他總是遲到、逃課和玩耍，不重視學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)重影響了班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，張明仍然沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而陷入了循環(huán)的誤區(qū)。輔導(dǎo)老師指出，要解決這種情況，必須采取及時(shí)有效的方法，并提供切實(shí)可行的幫助與支持。
第三段：德育教育的重要性。
從案例中可以看出，德育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)責(zé)任非常重要。德育教育不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能，更關(guān)注他們的品德和人格。我們必須認(rèn)識(shí)到，教育不僅是為了學(xué)生的未來而教育，更是為了社會(huì)的未來而教育。因此，德育教育應(yīng)該被視為教育工作的基本任務(wù)，必須將其作為核心工作，始終與其他工作相互協(xié)調(diào)。
第四段：德育教育的實(shí)踐。
在實(shí)踐中，德育教育需要遵循一系列原則，例如，應(yīng)該在學(xué)生最需要的時(shí)候幫助他們，以培養(yǎng)一個(gè)良好的品德和道德素質(zhì)。教育者應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，適應(yīng)不同的教育方式和方法，以達(dá)到更好的教育效果。此外，教育者還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)，以助力成長和社會(huì)發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
總之，在德育教育的實(shí)踐中，我們必須充分了解學(xué)生的需要和實(shí)際情況，并依照他們的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。教育者應(yīng)該注重學(xué)生的從內(nèi)心發(fā)生的變化，而不僅僅是表面行為的改變。我們的目標(biāo)不僅是為他們提供知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，為構(gòu)建更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過此次德育教育輔導(dǎo)案例的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并尋求著更好的實(shí)踐和發(fā)展的方向。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十七
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生xx常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1、2、開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2、1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2、4、開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生xx常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十八
白朵，乖巧、內(nèi)向的女孩。初到班級(jí)我就發(fā)現(xiàn)了她的與眾不同。軍訓(xùn)期間在教室她保持沉默，甚至不跟任何同學(xué)交流。在訓(xùn)練場地上，休息時(shí)間她也是一個(gè)人躲在角落里。
我第一時(shí)間聯(lián)系同組的同學(xué)和宿舍同學(xué)，了解該生的情況并讓學(xué)生密切關(guān)注該生的情緒和表現(xiàn)及時(shí)與我聯(lián)系。接著采取了一些措施。在訓(xùn)練場地上我安排學(xué)生主動(dòng)與她進(jìn)行交流，結(jié)果該生拒絕交流，沉默的蹲在角落里。在教室的情形也是一樣。于是我第一時(shí)間聯(lián)系家長，對(duì)孩子的情況進(jìn)行了解。該生沒有抑郁癥病史，該生家庭情況不好，爸爸出車禍，媽媽打工掙錢養(yǎng)家，姐姐還在上高三。是姐姐強(qiáng)力要求把依懶性強(qiáng)，自立能力差的妹妹送到宜川來上學(xué)，就是希望妹妹能夠盡快成長。
一的好朋友的位置調(diào)動(dòng)到了一起?？墒聦?shí)上，該生一直沒有多大的變化，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，她也不參與。這讓我有些著急。過了兩天，該生生病，自己趴在桌子上哭泣，同組的學(xué)生立馬通知我。在該生無法敞開心扉，接納他人的好意和幫助的情況下，我通知了她的家人。她的姐姐第一時(shí)間來到學(xué)校，姐妹兩一晚上的談心和交流起到了重要的作用。我想這就是親情的力量。第二天，該生微笑的在辦公室門口等著我。我們兩個(gè)人也進(jìn)行了第一次真正意義上的交流。從那以后該生在在組內(nèi)開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，并且思路非常清晰。在大家共同的鼓勵(lì)和幫助下，她基本上適應(yīng)了環(huán)境，交到了更多的朋友。
【感想】在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是學(xué)生的人際交往。我聯(lián)系宿舍同學(xué)、小組同學(xué)和家人一起來幫助她適應(yīng)新環(huán)境，敞開心扉。班主任要注重德育工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。在他們脫離家庭滿滿步入社會(huì)的路上給予悉心的指導(dǎo)。我想人際交往是人社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇十九
德育教育是班主任德育能力的基礎(chǔ),德育觀念是班主任德育能力的核心,德育經(jīng)驗(yàn)是班主任德育能力形成的關(guān)鍵。下面是小編為大家整理的小學(xué)德育優(yōu)秀教育案例，一起來看看吧!
泉眼無聲惜細(xì)流。
新學(xué)期第一天，校領(lǐng)導(dǎo)帶著校外學(xué)生公寓的管理人張大爺敲開了我的教室門?！斑@兩個(gè)孩子是新轉(zhuǎn)來的，安排在你們班了。”張大爺連忙說：“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，就是貪玩，家長挺重視的，麻煩您多加管教。另外這個(gè)，爸媽誰也不管，你給看著，別惹禍就行?！甭犃怂脑?，我頓時(shí)覺得有些尷尬，雖然孩子很小，但他這么說，一定會(huì)傷害孩子自尊的。我連忙圓場說：“不能不能，這倆孩子我都會(huì)好好管教的?！闭f完我順勢朝著孩子的臉看去，本以為孩子一定會(huì)因?yàn)閺埓鬆數(shù)脑捫叩脻M臉通紅，可這一看，大大出乎了我的意料——滿臉的輕蔑、無所謂和輕浮。他的臉上出現(xiàn)了與他年齡相當(dāng)不符的神態(tài)。這就是我和12歲的姚振的初次見面。
開學(xué)一周，這個(gè)姚振就讓我一個(gè)頭有兩個(gè)大。上我的課時(shí)，他會(huì)收斂一些，但是一到科任課，科任老師就會(huì)氣得火冒三丈跟我抱怨。姚振上課不聽課，亂搞小動(dòng)作，自己玩的沒有意思了，就去給同桌搗亂，有的時(shí)候興奮起來，還會(huì)搞怪的發(fā)出一聲怪叫。下課了，就在教室里大聲喧嘩，大喊大叫，班級(jí)的過道就是他的游樂場，任意飛奔。測試成績只有30幾分。開始的時(shí)候，我非常生氣，每天都會(huì)批評(píng)他，也是希望我的嚴(yán)厲能讓他懼怕，管好自己。可這樣做的效果并不明顯，每次批評(píng)他都會(huì)讓我氣上加氣，他總是會(huì)下巴一揚(yáng)，露出那不屑、無所謂的眼神，任你火冒三丈，怎么說就是不往心里去。嘴上嗯、啊的答應(yīng)著，轉(zhuǎn)身就對(duì)同學(xué)們吐舌頭，做鬼臉。后來，我就對(duì)他說，如果你再不好好上課，發(fā)現(xiàn)一次就打一個(gè)手板。我想他畢竟是個(gè)孩子，一般的孩子都會(huì)怕疼，就用這個(gè)辦法“嚇唬嚇?！彼?。結(jié)果還是讓我大失所望。
這一天，他再次犯錯(cuò)誤之后，他直接走到我面前，把袖子一擼，說：“打吧，我音樂課搗亂了?！蔽乙宦?，轟的一下血往頭上涌，真想狠狠的打他兩個(gè)手板?？墒俏疫€是冷靜了下來，因?yàn)槲抑溃瑢?duì)于他，這樣的懲罰根本沒有作用，或許以后，還會(huì)變本加厲。我深吸了一口氣，說：“算了，我不批評(píng)你，明天把你家長找來吧?！薄袄蠋煟氵€是批評(píng)我吧，我沒有家長”。我的火頓時(shí)冒了起來，這孩子簡直無可救藥，朝他大喊道：“你爸你媽，你家里的親戚，不是你家長是誰?!”他看了看我，不為所動(dòng)，冷冷的說：“我爸媽離婚了，我媽跟別人跑了，我爸不要我，就我奶管我，她去外地打工了一年回來一趟。我就自己住在學(xué)生公寓，所以我沒有家長?！甭犃怂脑?，我驚愕的一句話也說不出來，這么小的孩子，居然有著這樣的生活經(jīng)歷，他的不屑、無謂還有對(duì)一切的輕視，都是源于內(nèi)心對(duì)這樣生活的一種抵觸。我對(duì)他不了解，竟然這段時(shí)間這么對(duì)待他，心里馬上生出了一絲絲的愧疚和心疼。我連忙換了緩和的語氣對(duì)他說：“對(duì)不起，這段時(shí)間老師對(duì)你太嚴(yán)厲了，以后不許你說自己沒有家長，從今天開始，我就是你的家長?！痹捯徽f完，他那不屑的臉上頓時(shí)閃過一絲不易察覺的神態(tài)?？赡苁求@訝，也可能是一絲絲的感動(dòng)?？伤R上就繼續(xù)帶上了他那厚厚的“面具”，對(duì)我說：“不批評(píng)我了?那我回去了。”說完，轉(zhuǎn)身走了。我知道，父母的拋棄，親戚之間對(duì)他的嫌棄，使他根本不相信我說的話，就好像他不相信他身邊的每一個(gè)人。但是，我卻抓到了改變他的契機(jī)和方法。
喝一袋熱呼呼的牛奶來暖胃。這是我們班的孩子都知道的。這天早晨，打了上課鈴，姚振才拖著書包慢慢的走進(jìn)教室，他的狀態(tài)明顯不對(duì)，頭發(fā)凌亂，臉色蒼白。我趕緊過去詢問情況，他開始不說，后來跟他在一個(gè)公寓的同學(xué)說他感冒了，昨天晚上發(fā)燒了。我聽了之后在他的身邊噓寒問暖，他默默的抬起頭來看著我，不像以前的冷漠。當(dāng)我得知他沒吃早飯，直接把我暖胃的牛奶熱過了之后拿給他，還拿錢打發(fā)其他同學(xué)去買了面包和火腿腸給他。他卻說“我不吃。”我知道他是不好意思吃我的東西，便說“不許不吃，我看著你吃，如果你不吃，那你就回到公寓躺著，你選吧?！彼麤]有吭聲，拿著面包，一口一口的，機(jī)械的咬著，但我看見，他的眼中，有淚光閃過。
第二天早上，他破天荒的交了。
日記。
日記是我們班學(xué)生每天必須的作業(yè)，通過日記我可以直接了解他們的內(nèi)心，他們也可以在日記向我咨詢?nèi)魏螁栴}，當(dāng)然，如果日記中有不想被我看到的內(nèi)容，我允許他們用膠布粘起來他的日記沒有日期，沒有天氣，只有簡單的幾個(gè)字：昨天你胃疼了嗎?看了他的這幾個(gè)字，我?guī)缀跣老踩艨瘢@座小冰山終于要開始融化了，我給他回復(fù)道：我沒事，只要你的身體好起來，老師就放心了你要加油哦!
從那以后，姚振的轉(zhuǎn)變?cè)絹碓酱?。上課也能認(rèn)真聽講，幾次回答問題都表現(xiàn)非常好。我依然沒有放棄任何一個(gè)表揚(yáng)他的機(jī)會(huì)。在生活上也處處關(guān)心他，天冷了要他加衣服，給他買學(xué)習(xí)用品，希望他能在我的鼓勵(lì)和愛護(hù)中成長。
一個(gè)星期一的早晨，離老遠(yuǎn)我就在校園中看見姚振，以為他能過來跟我打招呼，結(jié)果他看見我了，掉頭就跑。我心里還犯嘀咕，這孩子怎么還抗拒我呢。到了班級(jí)，我就到他的座位，一看，不得了，姚振的臉上青一塊，紫一塊的，還有個(gè)別的結(jié)痂的傷口。我忙問怎么回事。他就是不說話。這時(shí)班級(jí)的同學(xué)說，“老師，他跟別人打仗?！蔽铱粗哪樣中奶?，又生氣，斥責(zé)他“你怎么這么不聽話，你把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)嗎?你就不能好好表現(xiàn)讓我看看嗎!”這時(shí)，姚振的眼淚噼里啪啦的掉了下來，止都止不住，這是我第一次看見他哭。他邊哭邊說：“2班的說你沒有他們老師好。”聽了他的話，我的眼圈也濕潤了。多么可愛的孩子啊，聽到別人說我不好，就去跟別人爭吵，看來我是真正的走進(jìn)到他的內(nèi)心了。我摟著他，給他擦著眼淚，說：“傻孩子，別人說好說壞都無所謂，我不會(huì)放在心上的，因?yàn)橐粋€(gè)人好就是好，不好就是不好，別人說什么是改變不了的，是金子早晚都會(huì)發(fā)光。這句話，我送給我自己，也同樣送給你，記住，如果不能改變別人，那么就去改變自己。讓自己做到最好，讓別人挑不出毛病。還有，以后不許再打架了哦，老師是你的家長，你無所謂，可我還心疼呢。”他聽了我的話抬起頭，擦擦眼淚，鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭。
期末考試，他數(shù)學(xué)考了92分，語文考了87分，我高興極了，給他買了獎(jiǎng)品送給他。他也樂的合不攏嘴。晚上我回家，打開背包，發(fā)現(xiàn)我送他的獎(jiǎng)品靜靜地躺在我的背包里。上面還附了一張小小的紙條，上面工工整整的寫著一行字，這一行短短的話，讓我熱淚盈眶：這份獎(jiǎng)品應(yīng)該屬于你，我的家長。老師，你辛苦了，謝謝你。
曾經(jīng)看到這樣一句話，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?！边@句話時(shí)常讓我自己不停地反思。反思自己在教育教學(xué)中的行為是否做到了為人師，因?yàn)槲沂且幻處煟且幻嘀魅卫蠋煛?/p>
教過一批又一批學(xué)生，遇到過不同類型的學(xué)生，而那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，被我們稱之為“問題學(xué)生”的孩子總是讓我們頭疼。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
這孩子雖說愛動(dòng)淘氣，但我知道，該生數(shù)學(xué)成績較好，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著他的面向他的父母報(bào)喜，并提出如果在語文學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個(gè)懂事的孩子就更好了。這下可真奏效，他上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地安排他看中午吃飯時(shí)的餐盤搖擺放干凈又整潔，結(jié)果他興致很高，每天都認(rèn)真看管，態(tài)度認(rèn)真，竟使他淘氣的時(shí)候明顯變少，有時(shí)還會(huì)開心地笑了，和同學(xué)們相處融洽了，隨后我趕緊寫了家校聯(lián)系的卡片給他舅媽?？傊?，該生一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。有人說：“班主任是班級(jí)靈魂的設(shè)計(jì)師”我覺得這句話非常有道理，班風(fēng)的好與壞，班干部的培養(yǎng)等與班主任的工作有非常密切的關(guān)系。
那么怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動(dòng)，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，立志成才。我做班級(jí)工作，平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家互相交流。
一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人。
當(dāng)我接任五年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小怡向我報(bào)告說，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點(diǎn)疑惑。小飛平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆?為了弄個(gè)清楚，我和小怡來到教室，查明證實(shí)后，我沒有當(dāng)面批評(píng)小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯(cuò)誤呢?在課堂上，我這樣說：“前幾天，小怡由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她一定會(huì)感謝你的?！遍_學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍然沒有批評(píng)他，而是耐心地開導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此以后，小飛同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績不斷進(jìn)步。
二、教育學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體。
學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生叫李家鋒，愛說好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績不理想，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯(cuò)誤，我讓李家鋒親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)。
班里有一些同學(xué)平時(shí)愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對(duì)這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費(fèi)了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值日，他都爭著去干活。
四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感。
我非常重視情境教育，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了許。
多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦。
手抄報(bào)。
開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)。
開展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”討論會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)。，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。
總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇二十
德育教育是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，不僅有助于學(xué)生的道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)生的個(gè)人成長。然而，由于社會(huì)的變化導(dǎo)致學(xué)生的行為和態(tài)度也在不斷變化，因此，德育教育面臨著的挑戰(zhàn)也在不斷增加。針對(duì)這一問題，輔導(dǎo)人員和教師們通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提供了一些有效的德育輔導(dǎo)案例，本文將對(duì)該主題進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：案例分析。
老師在德育教育工作中遇到了一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生有問題行為，但是老師發(fā)現(xiàn)他并非故意要破壞課堂紀(jì)律。經(jīng)過細(xì)致觀察和分析，老師認(rèn)為該學(xué)生行為背后的原因可能與家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。因此，在后續(xù)的教育工作中，老師和家長進(jìn)行了交流，希望能夠更好地幫助這個(gè)學(xué)生。
第三段：解決方法。
為了幫助這個(gè)學(xué)生，老師和家長圍繞學(xué)生家庭和學(xué)習(xí)問題積極探討，并開展了有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生家庭問題，老師和家長共同積極探討，試圖找到合適的解決方案。對(duì)于學(xué)習(xí)問題，老師則為該學(xué)生定制了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為他提供了個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以期提高其學(xué)習(xí)成績和自我管理能力。
第四段：效果評(píng)估。
通過這個(gè)學(xué)生的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，德育教育輔導(dǎo)的方法要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，不能盲目套用各種通用的方法。對(duì)于學(xué)生的不同問題，老師需要耐心傾聽和思考，理解學(xué)生的內(nèi)心想法，最終提供有效的解決方案。在這個(gè)案例中，家長和老師的共同努力最終取得了顯著的成果，該學(xué)生的行為也有了很大的改善。
第五段：結(jié)論。
總之，德育教育輔導(dǎo)是一項(xiàng)長期而有效的工作。在這項(xiàng)工作中，重要的是教師和輔導(dǎo)人員要認(rèn)真思考和分析每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解學(xué)生的內(nèi)心想法和行為根源，制定針對(duì)性的解決方案，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生成長，讓他們?cè)诔砷L過程中獲得更多的幫助和指導(dǎo)，也在實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)水平。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇二十一
德育教育輔導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、文化等方面的培養(yǎng)。作為一名德育教育輔導(dǎo)員，我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，也深感其挑戰(zhàn)性。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì)。
作為學(xué)校德育教育體系中的一員，德育教育輔導(dǎo)員承擔(dān)著關(guān)于學(xué)生思想品德、生活習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)任務(wù)。在此過程中，輔導(dǎo)員不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向激勵(lì)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心態(tài)引導(dǎo)、問題解決等方面的幫助。正是這些工作，為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二段：正確的心態(tài)決定了教育輔導(dǎo)工作的成功。
在德育教育輔導(dǎo)工作中，教育者的心態(tài)是至關(guān)重要的。教育者應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為本，保持一顆平和理性的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己要具有耐心和毅力。只有這些，才能有效地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。
第三段：識(shí)別學(xué)生需求。
在德育教育輔導(dǎo)工作中，識(shí)別和了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。從學(xué)生的心理健康、情感需求、學(xué)業(yè)壓力等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估?；诰唧w的問題和情況出發(fā)，制定符合學(xué)生需求的教育措施。
第四段：基于問題解決方案。
針對(duì)學(xué)生的問題，心態(tài)平和、思維清晰的德育教育輔導(dǎo)員，需要制定有效可行的問題解決方案。這個(gè)方案需要基于實(shí)際情況而制定，同時(shí)也需要有計(jì)劃、有條理。解決學(xué)生問題可以采用一系列的方法，包括咨詢、引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等，方法靈活多樣。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和知識(shí)技能。
最后，德育教育輔導(dǎo)工作的目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和知識(shí)技能，這需要在教育過程中注重學(xué)生的實(shí)踐操作，在具體行動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的道德/知識(shí)習(xí)得。在這個(gè)過程中，教育者要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)他們行為標(biāo)準(zhǔn)，并習(xí)得正確的價(jià)值觀。
總之，德育教育輔導(dǎo)工作是學(xué)校教育體系的重要組成部分。只有正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生需求，有效地制定問題解決方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和知識(shí)技能，教育者才能順利完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)。
小學(xué)德育成功教育案例心得體會(huì)篇二十二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，小學(xué)德育教育的重要性日益凸顯。影片作為一種生動(dòng)形象的教學(xué)資源，在小學(xué)德育教育中起著重要的作用。而經(jīng)過觀看了一部小學(xué)德育教育影片，我深切體會(huì)到了影片對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品德和良好習(xí)慣所起到的積極作用。
首先，影片通過情節(jié)的塑造和人物形象的塑造，生動(dòng)地展示了一些優(yōu)秀的品德和良好的行為規(guī)范。這使得學(xué)生在看到這些優(yōu)秀的品德和行為時(shí)，能夠產(chǎn)生共鳴，感受到其魅力并受到其影響。比如，在影片中，主人公小明在遇到問題時(shí)不退縮、勇敢面對(duì)，并且始終堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則。這種影片情節(jié)的設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生積極向上、勇敢面對(duì)問題的意識(shí)和信心，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更好地運(yùn)用這些品德和行為。
其次，影片通過情節(jié)的反面示范，揭示了一些消極品德和不良行為的后果。影片中主人公的同學(xué)小紅因?yàn)闀r(shí)刻不能控制自己的情緒，常常與同學(xué)發(fā)生沖突，導(dǎo)致被同學(xué)孤立。這種情節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生直觀地看到了不良行為帶來的后果，起到了警示的作用。學(xué)生們能夠從中認(rèn)識(shí)到，只有保持良好的心態(tài)和積極的行為，才能受到周圍人的喜歡和尊重，從而培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
再次，影片通過事例的講述和問題的討論，激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。在觀看影片后，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們圍繞影片中的情節(jié)和人物展開討論，進(jìn)行思考和交流。通過言語的表達(dá)，學(xué)生能夠更加深入地思考影片中傳遞的道德信息，進(jìn)一步理解其中的道理并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，更培養(yǎng)了自己的思辨精神和表達(dá)能力。
而且，影片還能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生共鳴。影片中的主人公常常會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而在面對(duì)這些困難時(shí)，他們堅(jiān)持積極向上、樂觀向上的態(tài)度。這種情節(jié)的設(shè)置，能夠引起學(xué)生共鳴，激發(fā)他們積極的情感，給他們傳遞正能量。學(xué)生們通過對(duì)影片中的情節(jié)和角色的認(rèn)同，能夠更好地磨練意志力、培養(yǎng)毅力，努力追求自己的目標(biāo)。
最后，影片還能夠加深學(xué)生對(duì)道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范的理解。通過影片中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生們能夠更加深入地理解社會(huì)的基本價(jià)值觀和行為規(guī)范。他們能夠認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是錯(cuò)誤的，并根據(jù)自身的情況有針對(duì)性地調(diào)整和改善自己的行為。這使得學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，為今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，小學(xué)德育教育影片對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣具有積極的影響。通過影片中的情節(jié)塑造，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的品德和良好的行為規(guī)范的魅力，并受到其影響。同時(shí)，影片通過反面示范和問題討論，讓學(xué)生直觀地看到不良行為的后果，并進(jìn)行思考和表達(dá)。此外，影片還能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，深入理解道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范。通過觀看小學(xué)德育教育影片，學(xué)生們能夠更好地培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，成為積極向上、樂觀向上的新時(shí)代青少年。
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