教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。如果你想提供一份專業(yè)、合理的教案,可以參考以下的范文。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇一
活動(dòng)目的:
通過(guò)此次活動(dòng),目的在于讓學(xué)生了解革命英雄以及革命英雄的英雄事跡,進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育、愛國(guó)主義教育、民族精神教育,讓學(xué)生知道應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活,教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí),愛祖國(guó)、愛人民,愛家鄉(xiāng),從小樹立服務(wù)意識(shí),好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)爭(zhēng)光,為社會(huì)效力,在學(xué)習(xí)中爭(zhēng)當(dāng)文明好少年、爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。
活動(dòng)形式:講故事、朗誦、相聲、歌曲演唱等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)目排演,收集有關(guān)資料。
主持人:郭昕睿李佳豪。
一、整理隊(duì)伍。
1、中隊(duì)長(zhǎng):全體立正,各小隊(duì)整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。(小隊(duì)長(zhǎng):立正,向右看齊,向前看,報(bào)數(shù))。
2、各小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)。
3、中隊(duì)長(zhǎng):接受你的報(bào)告,請(qǐng)歸隊(duì)。
4、中隊(duì)長(zhǎng):報(bào)告輔導(dǎo)員,四(3)中隊(duì)原有58人,實(shí)到58人,報(bào)告完畢,請(qǐng)指示。
5、輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,活動(dòng)按中隊(duì)委的計(jì)劃進(jìn)行,?;顒?dòng)圓滿成功。
二、主持人宣布主題中隊(duì)會(huì)開始。
三、出旗、敬禮
四、唱隊(duì)歌。
指揮員上前,敬禮,稍后起勢(shì)。
五、中隊(duì)長(zhǎng)講話。
六、宣布隊(duì)會(huì)活動(dòng)開始,進(jìn)行活動(dòng)。
(女)敬愛的老師、
(男)親愛的同學(xué)們。
(齊)大家好!
(女)又是一年清明節(jié),今天,我們四年3班的全體師生,帶著濃濃的敬意,在這里,緬懷英烈!
男:春風(fēng)送花表哀思,青松滴翠寄深情。
女:無(wú)限哀思無(wú)限情,清明時(shí)節(jié)祭英雄。
男:為了祖國(guó)的解放和人民的幸福生活,多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下。
女:歷史不會(huì)忘記他們,共和國(guó)不會(huì)忘記他們,我們更不會(huì)忘記他們。
男:寧師附小“緬懷先烈”主題隊(duì)會(huì)。
合:現(xiàn)在開始!
1、英烈事跡系列故事。
巧入魔窟中你們沉著機(jī)警,饑寒交迫下你們笑對(duì)人生,
為了迎接新中國(guó)的黎明,你們無(wú)私無(wú)畏,舍身救國(guó)。
請(qǐng)聽英烈事跡系列故事:《夏明翰的'故事》、《劉胡蘭的故事》、《張高謙的故事》。
2、相聲《咱爸爸的故事》。
3、《歌唱二小放牛郎》。
4、《唱贊歌頌英雄》。
男:歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失,但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰。
女:有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉,但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立。
男:請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《英雄贊歌》。
5、女:今天,我們以共產(chǎn)主義接班人的名義承諾:
男:我們心有大志,勇敢堅(jiān)貞,學(xué)習(xí)英雄追求真理的信念,
女:我們知難而上,勇敢攀登,學(xué)習(xí)英雄不屈不撓的意志,
男;我們胸懷祖國(guó),壯志凌云,學(xué)習(xí)英雄無(wú)私無(wú)畏的志氣,
女:我們不怕風(fēng)浪,爭(zhēng)做藍(lán)天雄鷹,學(xué)習(xí)英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣,
合:讓我們以實(shí)際行動(dòng)告慰烈士忠魂!
七、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話總結(jié)。
中隊(duì)長(zhǎng):下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師講話,掌聲歡迎。
八、呼號(hào)(輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:“準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”少先隊(duì)員回答:“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”)。
中隊(duì)長(zhǎng):全體隊(duì)員立正,呼號(hào)。
中隊(duì)輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!全體隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
九、退旗。(全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮,隊(duì)旗退場(chǎng))
四(3)中隊(duì)的“緬懷先烈爭(zhēng)當(dāng)先鋒”中隊(duì)活動(dòng)圓滿結(jié)束,退旗,敬禮!
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇二
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校組織宣傳“學(xué)習(xí)道德模范,爭(zhēng)做有道德的人”的活動(dòng)。
【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、基礎(chǔ)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“莫以善小而不為,莫小惡小而為之”教育活動(dòng)是要求學(xué)生“莫以善小而不為,莫小惡小而為之”,讓學(xué)生從身邊的小事做起,從自己做起,樹立起“心中有他人,心中有集體”的道德觀念。
2、發(fā)展目標(biāo):(1)通過(guò)各種活動(dòng),逐步培養(yǎng)他們“樂(lè)于助人、關(guān)愛他人”的良好行為習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼,為他人著想的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“莫以善小而不為,莫小惡小而為之”的重要性。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生“莫以善小而不為,莫小惡小而為之”,努力提高道德修養(yǎng)。
【活動(dòng)方式】講授、游戲活動(dòng)、行為訓(xùn)練、討論交流。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)意圖。
海洋。主持人2:是啊!頭上有無(wú)數(shù)榮譽(yù)光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,這件事不得不引起我們的深思,為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從日常行為中做起,日行一善,做一個(gè)有道德的人!主持人1:日行一善就是多做善事、好事,積善成德。善就是一心一意為他人著想;惡就是做對(duì)個(gè)人道德家庭社會(huì)乃至對(duì)國(guó)家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念,學(xué)會(huì)感恩。“日行一善,做一個(gè)有道德的人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。課件插入輕松的背景音樂(lè),營(yíng)造愉悅的氛圍,以故事形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)思考,產(chǎn)生思維的碰撞。
二、我發(fā)現(xiàn)了身邊的美。
2、說(shuō)說(shuō)知道的善行小故事。(1)日行一善的意思是多做善事好事,積善成德。她的出處。
三、踐行日行一善,講身邊的善行小故事。草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開放。碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿了枝頭;雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。那么怎樣才能做到日行一善呢?撿起地面上的一片紙,只是彎下腰那么簡(jiǎn)單。如果在上車遇到老弱病殘、孕婦,給他們讓座也是在做善事。這樣的善行故事很多很多,同學(xué)們?nèi)招幸簧?,你今天做到了?請(qǐng)聽我們身邊的善行故事。
1、學(xué)生講善行小故事。
四、分享:。
1、你在這節(jié)班會(huì)課學(xué)會(huì)了什么?
2、師總結(jié)??鬃釉?“少成若天性,習(xí)慣如自然”。用中國(guó)的一句成語(yǔ)說(shuō)就是“善有善報(bào)”。日行一善,一定“要每天做一件好事”,只要看到別人需要幫助,就慷慨地伸出你的援助之手,感受幫助別人的快樂(lè)。愿我們都成為一個(gè)時(shí)刻給他人施以善舉的凡人!
五、教讀《日行一善拍手歌》日行一善拍手歌你拍一,我拍一,日行一善要牢記。你拍二,我拍二,百善為先孝第一。你拍三,我拍三,團(tuán)結(jié)友愛要敬師;你拍四,我拍四,愛物護(hù)物要珍惜;你拍五,我拍五,集體觀念要樹立;你拍六,我拍六,遵守公德要知恥;你拍七,我拍七,不說(shuō)謊話要誠(chéng)實(shí);你拍八,我拍八,公益活動(dòng)要積極;你拍九,我拍九,學(xué)會(huì)感恩要珍惜;你拍十,我拍十,品學(xué)兼優(yōu)要努力。
六、教師總結(jié)??磥?lái),幫別人便是幫自己。用中國(guó)的一句成語(yǔ)說(shuō)就是“善有善報(bào)”。日行一善,一定“要每天做一件好事”,只要看到別人需要幫助,就慷慨地伸出你的援助之手吧,感受幫助別人的快樂(lè)。愿我們都成為一個(gè)時(shí)刻給他人施以善舉的凡人!!我們都是善人,我們?nèi)招幸簧?,并用行善?lái)指引我們的人生!讓我們善行一生!
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇三
【習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)】愛清潔講衛(wèi)生。
觀看動(dòng)畫短片、課堂體驗(yàn)活動(dòng)、學(xué)唱兒歌、自由討論【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
學(xué)生準(zhǔn)備:自帶牙缸牙刷、毛巾教師準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備水桶兩個(gè)、臉盆兩個(gè)、洗手液、毛巾。2.制作課件。
【策劃主持】班主任。
【特邀人員】本班任課教師、各處室領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)部主任、【活動(dòng)素材】。
一、導(dǎo)入課題,齊讀課題《愛清潔講衛(wèi)生,爭(zhēng)做文明小明星》。
二、選一選。
1、出示兩間教室圖片,學(xué)生觀察。
一間教室干凈整潔,桌椅擺放整齊有序,教室地面潔凈、明亮。另一間教室桌椅雜亂無(wú)章,衛(wèi)生工具亂堆亂放,存在衛(wèi)生死角。
2、教師提問(wèn):你喜歡在哪一間教室上課?為什么?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、為環(huán)境衛(wèi)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1、小組討論:怎樣才能讓我們的校園、教室變得干凈、整潔呢?
2、小組匯報(bào)。
3、教師總結(jié):同學(xué)們的辦法都很好,相信在同學(xué)們的努力下,我們的校園、教室會(huì)變得越來(lái)越干凈、整潔的。
四、搞好個(gè)人衛(wèi)生。
2、出示臟手圖片,學(xué)生觀察。
3、教師過(guò)渡:對(duì),不和諧,那我們除了要搞好校園、教室的環(huán)境衛(wèi)生外,還要注意些什么呢?——個(gè)人衛(wèi)生。
4、提問(wèn):怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生?
5、學(xué)生自由發(fā)言。
6、教師總結(jié):“四個(gè)勤”:一、勤洗手臉二、勤剪發(fā)。
三、勤換衣服。
四、勤剪指甲。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生非常重要,要從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣?!俊?/p>
五、洗手方法指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入:大家天天洗手,會(huì)正確的方法嗎?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示。
2、師生共評(píng)演示效果。
3、、方法指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤做法。
怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來(lái)了解一下。
一般人在洗手時(shí),多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、手背,就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病,醫(yī)生建議,洗手需要按照七步法:第一步,雙手手心相互搓洗;第二步,手心對(duì)手背交叉相疊搓洗;第三步,手心對(duì)手心搓洗手指縫;第四步,指尖搓洗手心;第五步,一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步,一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。洗手看似簡(jiǎn)單,殊不知學(xué)問(wèn)很大,教師還提醒大家,全部的洗手時(shí)間至少約需30秒,以達(dá)到有效的清潔。
懂得了如何洗手,也要懂得什么情況下該洗手,除了我們所熟知的“飯前便后”之外,還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫(yī)院出來(lái),外出回家,打噴嚏或咳嗽后,接觸錢幣之后都要馬上洗手,這樣可以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。
4、同桌互相練習(xí),互相提示“六步洗手法”。
5、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)——配樂(lè)洗手。
【設(shè)計(jì)意圖:用正確的、科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,讓其真正學(xué)會(huì)洗手?!?。
六、刷牙方法指導(dǎo)。
1、學(xué)生刷牙展示。
2、師生共評(píng)演示效果。
3、觀看刷牙視頻,學(xué)習(xí)正確方法,糾正錯(cuò)誤做法。(仔細(xì)看,認(rèn)真聽,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)刷牙的要點(diǎn)和步驟)。
4、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用:展示正確的刷牙方法。
七、衛(wèi)生知識(shí)考察。
1、過(guò)渡:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了如何正確的整理校園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,現(xiàn)在老師來(lái)考考你。
2、幻燈片出示題目,學(xué)生回答。
八、出示衛(wèi)生兒歌,生齊讀。
1、生讀兒歌。
2、教師總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何整理環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,希望我們每個(gè)同學(xué)都能愛清潔、講衛(wèi)生,做一個(gè)文明小明星。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在主題班會(huì)課上我避免了教師的說(shuō)教,采用生動(dòng)、活潑的多種形式,引導(dǎo)學(xué)生從親身體驗(yàn)入手,組織了一系列相關(guān)主題的教學(xué)活動(dòng)。充分運(yùn)用多媒體、活動(dòng)、表演等多種手段,創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的生活化的課堂環(huán)境,全方位地啟發(fā)學(xué)生、豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終圍繞著主題,爭(zhēng)先恐后地暢所欲言,興高采烈地實(shí)踐、創(chuàng)造,取得了很好的教學(xué)效果。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇四
這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪:講它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn),看起來(lái)相互矛盾,但都是事實(shí),所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在:一是剛滿月,腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大,也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛同兒女,因此無(wú)論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí),只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來(lái)越豐滿,性格越來(lái)越鮮明,給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境,體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛;二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的,教學(xué)難點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的初三主題隊(duì)會(huì)弘揚(yáng)雷鋒精神教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
(一)陳:雷鋒,作為中華人民解放軍普通的一員,作為中國(guó)公民之中一位22歲的年輕人,不僅為13億中國(guó)人所熟悉,而且還跨越了國(guó)家疆界,被世界七大洲的幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人們所接受所敬仰。為了更清楚的了解他,首先請(qǐng) 黃羲承為我們講述一下雷鋒的生平。
(四)黃:雷鋒,這個(gè)光輝的名字,在我們的心中閃爍著不滅的光輝,他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨,獻(xiàn)給了人民,他的高尚的理想、信念、道德、情操,必將在我們青少年身上不斷發(fā)揚(yáng)光大,他那不可磨滅的美好形象永遠(yuǎn)活在人們心中。不僅作為我們青少年,世界性的一些公司等行業(yè)也相繼設(shè)立了一些制度。
(介紹遼寧大連的日本獨(dú)資企業(yè)----大連原田工業(yè)有限公司總經(jīng)理推出一項(xiàng)學(xué)雷鋒的創(chuàng)舉----“雷鋒卡”。
美國(guó)紐約城北的西點(diǎn)軍校如何學(xué)習(xí)雷鋒除了美國(guó)西點(diǎn)陸軍學(xué)校外,巴西、意大利、泰國(guó)等一些國(guó)家也在開展各種形式的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),雷鋒正在走向世界,雷鋒精神被越來(lái)越多的國(guó)家所接受。 )
(五)陳:我建議大家也能夠開動(dòng)一下自己的腦筋,為我們的班級(jí)、學(xué)校提一些自己的想法,為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。(給予1-2分鐘思考,隨機(jī)抽取同學(xué)發(fā)言。)
(六)黃:前面聽了一些雷鋒的介紹,同學(xué)們可以用我們自己的形式來(lái)表現(xiàn)他的精神,如果你作為一名編劇要拍一部雷鋒的電影,你想用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)呢?(課前準(zhǔn)備要充分,3分鐘即可)
(結(jié)束)班主任發(fā)言:剛才的活動(dòng)希望能夠給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。最后我用雷鋒日記中的一段話作為結(jié)束語(yǔ)獻(xiàn)給大家。一九六一年十月十九日有些人說(shuō)工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。 要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的,問(wèn)題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好好的木板,上面一個(gè)眼也沒有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的,硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái),釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁,一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,也要提倡這種“釘子”精神,善于擠和善于鉆。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇六
活動(dòng)目的:
1、用科學(xué)道理解釋身邊的現(xiàn)象。閱讀科學(xué)家的故事,從中受到啟發(fā)。
2、激發(fā)隊(duì)員學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的意識(shí)和對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集材料,用科學(xué)道理解釋身邊的現(xiàn)象。
2、閱讀科學(xué)家的故事。
3、各位隊(duì)員準(zhǔn)備節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程:
中隊(duì)長(zhǎng):全體起立,各小隊(duì)整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。(小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告。)中隊(duì)長(zhǎng):報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員,本中隊(duì)原有少先隊(duì)員56人,實(shí)到56人,報(bào)告完畢。主題中隊(duì)會(huì)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)參加我們的隊(duì)會(huì)。
中隊(duì)輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,很高興參加今天的隊(duì)會(huì),并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功。
中隊(duì)長(zhǎng):全體立正,出旗、敬禮。(放出旗曲)禮畢。
中隊(duì)長(zhǎng):唱隊(duì)歌。
中隊(duì)長(zhǎng):“四六”中隊(duì)“擁抱科學(xué)”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。有請(qǐng)兩位主持人。
主持人1:迎著燦爛的朝陽(yáng)。
主持人2:邁開輕快的步伐。
1:跨世紀(jì)的一代新人,
2:插上科學(xué)的翅膀在天空自由飛翔。
1:科學(xué)為人類播下了充滿希望的種子。
2:科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。
1:我們生活在一個(gè)科技社會(huì)里,你們知道嗎?(隊(duì)員介紹身邊的科學(xué)現(xiàn)象。)做小實(shí)驗(yàn)。(2個(gè))。
2:同學(xué)們說(shuō)得都很好,科學(xué)就在我們身邊。你們知道蒸汽機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的嗎?(瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī))。
1:你們知道哪些科學(xué)家的故事。(隊(duì)員講科學(xué)家的故事)(隊(duì)員們課余時(shí)間閱讀了許多科學(xué)家的故事,我們要學(xué)習(xí)他們。)。
2:是啊,科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的,下面讓我們一起來(lái)欣賞科學(xué)小故事?!厄球居醒劬幔俊泛汀朵浺魴C(jī)的`新發(fā)現(xiàn)》。
1:好的機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)更是如此。
2:科學(xué)就在我們身邊,只要你肯動(dòng)腦筋,勤于實(shí)踐,也會(huì)有科學(xué)發(fā)明。將來(lái)也許還會(huì)成為一位科學(xué)家喲!現(xiàn)在讓隊(duì)員們一起來(lái)做“搶答題”。
1:隊(duì)員們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常出色。科學(xué)在不斷發(fā)展,公元16世紀(jì),一名叫元福的中國(guó)人想飛上太空。公元20**年10月15日,神州5號(hào)飛船,把楊利偉送上太空?!吧裰?號(hào)”有許多航天技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。
2:還有許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?,許多科學(xué)難關(guān)需要我們?nèi)ステ啤榇?,你該怎樣做呢?(?duì)員暢談理想)。
1:隊(duì)員們都說(shuō)得很好。
合;讓我們插上科學(xué)的翅膀。
讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
從小熱愛科學(xué)。
2;下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌“歌頌科學(xué)發(fā)展”
1:富民強(qiáng)國(guó)、振興中華是我們每個(gè)中華兒女的愿望。
2:學(xué)習(xí)科技、發(fā)展生產(chǎn)力是我們每個(gè)隊(duì)員的心聲。
1:我們是未來(lái)的開拓者,從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。
2:我們是新世紀(jì)的主人,善觀察、勤思索、勇創(chuàng)新。
合:讓我們插上科學(xué)的翅膀展翅翱翔,迎接新世紀(jì)的曙光。
最后;歌拌舞“雛鷹之歌”
中隊(duì)長(zhǎng)做隊(duì)會(huì)決議:親愛的隊(duì)員們,通過(guò)今天的隊(duì)會(huì),我們知道了科學(xué)的重要性。我們離不開科學(xué),讓我們擁抱科學(xué),從今天開始做熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)科學(xué)的好隊(duì)員。
1;下面有請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
隊(duì)員們,今天的“擁抱科學(xué)”主題中隊(duì)會(huì)開展得非常成功。我希望今后大家能努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué),擁抱科學(xué),去迎接更美好的明天。
呼號(hào)。
退隊(duì)旗。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇七
中隊(duì)長(zhǎng):“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?!?/p>
第一小隊(duì):(報(bào)告時(shí),小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令,然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前,敬隊(duì)禮,報(bào)告)。
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),第一小隊(duì)原有9人,實(shí)到9人,缺席0人,報(bào)告完畢?!?/p>
中隊(duì)長(zhǎng)回答:“接受你的報(bào)告!”
第二小隊(duì):......
(各小隊(duì)報(bào)告完畢后,由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告)。
中隊(duì)長(zhǎng):(全體立正)“報(bào)告輔導(dǎo)員,本中隊(duì)原有35人,實(shí)到35人,缺席0人,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好,請(qǐng)?jiān)试S我們開會(huì),報(bào)告完畢?!?/p>
輔導(dǎo)員回答:“接受你的報(bào)告,希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會(huì),預(yù)祝你們成功?!?/p>
中隊(duì)長(zhǎng)回原位:“全中隊(duì)稍息”
三、出旗。
主持人:“出旗、敬禮、禮畢”(旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂(lè))
“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”(配樂(lè))。
四、中隊(duì)活動(dòng)開始。
1、小品〈踢瓶子〉。
2、有獎(jiǎng)小問(wèn)答。
3、表演拍手歌。
主持人:我們?cè)敢庥H自用手,建設(shè)我們自己綠色的.家園。下面請(qǐng)聽拍手歌。
你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。
你拍二、我拍二。人與動(dòng)物好伙伴。
你拍三、我拍三。愛國(guó)愛家愛自然。
你拍四、我拍四。爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士。
你拍五、我拍五。減少污染靠你我。
你拍六、我拍六。勤儉節(jié)約人長(zhǎng)壽。
你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。
你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。
你拍九、我拍九。山峰綠水長(zhǎng)存有。
你拍十、我拍十。保護(hù)環(huán)境千秋事。
4、讀倡議書。
主持人:請(qǐng)聽一(2)中隊(duì)的倡議。
少先隊(duì)員們:
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望,應(yīng)該成為環(huán)境保護(hù)的小模范。為此,我們向少先隊(duì)員倡議:人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí),關(guān)心社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。
2、積極參加環(huán)保宣傳,勸說(shuō)、阻止破壞環(huán)境的人和事。
3、從我做起,從小事做起----愛護(hù)花草樹木,不亂丟垃圾。
4、節(jié)約能源,隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。
5、節(jié)約資源,盡量不使用一次性物品。
親愛的小伙伴們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!用小行動(dòng)保護(hù)大地球!
五、輔導(dǎo)員講話。
隊(duì)員們,今天我們?cè)谶@里召開了“從我做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題中隊(duì)會(huì)。通過(guò)今天形式多樣,內(nèi)容豐富的中隊(duì)會(huì),增加了許多環(huán)保知識(shí)。我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望,應(yīng)該人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
六、呼號(hào)。
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:“準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
全體少先隊(duì)員回答:“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
七、退旗(全體隊(duì)員敬禮,配樂(lè)。)
八、結(jié)束。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇八
活動(dòng)目的:通過(guò)本次活動(dòng),幫助學(xué)生了解地球,了解我們周圍的環(huán)境,了解地球污染的狀況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球,保護(hù)地球的良好情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍,了解環(huán)保知識(shí)。
2收集有關(guān)地球環(huán)保的詩(shī)歌、故事。
3準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。
4準(zhǔn)備花小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)程序:
一.主持人宣布主題隊(duì)會(huì)開始。
二.主持人甲:我們居住的星球叫地球,它是一個(gè)美麗的星球。
主持人乙:地球就像我們的媽媽,哺育著我們成長(zhǎng)。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲:地球媽媽愛我們。
主持人乙:我們也愛地球媽媽。
三.全班齊唱《小小世界》(全班齊唱,放錄音)。
主持人甲:同學(xué)們,從這首歌中,你感受到了什么?
地球媽媽:(愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的出場(chǎng))我是地球媽媽,全世界有50多億人口在我身軀上生存,但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前,科學(xué)技術(shù)落后,人們用笨辦法折磨我,現(xiàn)在,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了,人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我,我早晚會(huì)死的,唉?。ǘ紫拢?/p>
噪音、“三廢”出場(chǎng):(驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音:兄弟們,近幾年來(lái),我們?cè)胍艏易迦找鎵汛螅衅嚨睦嚷?、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了,多開心呀!
廢水:(得意出場(chǎng))嘿,老兄,你可別得意,我的本事比你大著呢!我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施,大多含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧宋?,他們就?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣:老弟,比起我來(lái),你還差的遠(yuǎn)了!我占的地盤比你大。你看,大街小巷,哪里沒有我的同胞?我們能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。
廢氣:哥們兒,比起我們來(lái),你們算得了什么?我升上天空,污染空氣,人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面后,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。瞧,我們多能干呀!
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場(chǎng)(配音樂(lè))。
齊:(同情、愛護(hù)的表情)恩,你們這些壞家伙(討厭的語(yǔ)氣)。
小松鼠:(責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤)是你們破壞了森林,害得我沒了家。
小金魚:是你們污染了環(huán)境,害得我們的小伙伴們都死了。
大象:你們還那么得意,別以為自己了不起。
齊:(瞧不起,憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺(tái))。
噪音、“三廢”(你看看我,我看看你,認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,低下了頭)。
五.舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
主持人甲:我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動(dòng)了,那我們的小朋友們應(yīng)該做些什么呢?
主持人乙:請(qǐng)聽歌曲〈〈種樹歌〉〉。
七.全班齊唱〈〈小松樹〉〉。
主持人甲:小松樹已經(jīng)種好,你們希望他們?cè)鯓樱?/p>
全班:希望它們快快長(zhǎng)大。
(小松鼠、小金魚、大象、小青蛙,地球媽媽出場(chǎng),圍著小松樹跳。)。
八.獻(xiàn)花。
主持人乙:小朋友們,我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢?
小朋友:我們用花兒來(lái)打扮地球媽媽(全班獻(xiàn)花)。
九.全班同學(xué)各抒己見說(shuō)怎樣保護(hù)我們的地球媽媽。
十.主持人宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇九
用歌聲奏響心中的革命火種,熟悉的旋律,激昂的話語(yǔ),將“點(diǎn)亮紅心,致敬百年,做中國(guó)少年”的情感推至高潮。最后,將“童心向黨”的崇高理想化作隊(duì)旗下的宣誓,大聲喊出向黨的信念,堅(jiān)定向黨的決心,立下向黨的誓言。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十
1、讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題,使他們懂的一定的科學(xué)道理。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先設(shè)個(gè)好問(wèn)題,做小實(shí)驗(yàn)的器材,排演好節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程。
儀式(略)。
主持人宣布活動(dòng)開始。
男女:老師們,同學(xué)們,大家好,405中隊(duì)主題會(huì)“雛鷹騰飛科技章現(xiàn)在開始?!蹦校涸S多的'科學(xué)家都是通過(guò)自己的勤奮,好奇取得偉大的成功。下面有請(qǐng)我們班的故事大王王寶愉講《科學(xué)發(fā)明小故事》。
女:好奇造就了許多的發(fā)明家,現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“雞蛋浮起來(lái)了,”指名四人做實(shí)驗(yàn),并各說(shuō)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái),集體評(píng)選2人為優(yōu)勝者。
男:做完實(shí)驗(yàn),我們一起來(lái)唱《雛鷹之歌》。
女:我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)“科學(xué)知識(shí)知多少”。(搶答題)。
男:我們要相信科學(xué),破除迷信,下一個(gè)節(jié)目,游戲:捉鬼[4人]。
規(guī)則:1不準(zhǔn)走出圈外;2在圈內(nèi)要不斷地走動(dòng);3二分鐘之內(nèi)捉到假鬼的,這個(gè)假鬼就要唱一首歌,如果捉不到假鬼的,捉鬼就要唱一首歌。
女:做完了游戲405中隊(duì)主題雛鷹騰飛科技章已接近尾聲,全體同學(xué)集合,請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:同學(xué)們,在今天的活動(dòng)中大家都開動(dòng)了腦筋,并用自己的智慧和雙手解決了一些難題。只要我們把智慧才能用到學(xué)習(xí)中,不斷探索,研究,掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
男女:405中隊(duì)主題會(huì)雛鷹騰飛科技章到此結(jié)束。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十一
活動(dòng)目的:通過(guò)說(shuō)環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小品、歌舞、問(wèn)答題、建議、相關(guān)環(huán)境問(wèn)題。
主持人:陳鵬、陳茹菲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、各小隊(duì)檢查人數(shù)。
陳鵬:六(4)中隊(duì)環(huán)保主題隊(duì)會(huì)即將開始,各小隊(duì)報(bào)數(shù)。
小隊(duì)長(zhǎng):(出列)立正,稍息,立正。報(bào)數(shù)!(小隊(duì)報(bào)數(shù))。
立正。
(跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前,敬禮)報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),
第一小隊(duì)原有少先隊(duì)員(10)人,實(shí)到(10),報(bào)告完畢。(敬禮)
陳鵬:接受你的報(bào)告。(敬禮)
(以此類推)。
陳鵬:全體稍息,報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)原有(31)人,實(shí)到(31),一切準(zhǔn)備就緒,我們想請(qǐng)你一道參加“我是綠色小衛(wèi)士”主題隊(duì)會(huì),報(bào)告完畢。(敬禮)
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,很高興參加你們的活動(dòng),希望活動(dòng)能取得圓滿成功。
二、出旗,敬禮,唱隊(duì)歌。
三、陳鵬:六(4)中隊(duì)“我是綠色小衛(wèi)士”環(huán)保主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人:無(wú)垠宇宙間,有一顆蔚藍(lán)色的星球。它就是我們居住的地方——地球。地球上,有遼闊的海洋,茂密的森林,廣闊的田野。在陽(yáng)光雨露的照射和滋潤(rùn)下,到處生長(zhǎng)著動(dòng)物、植物。人們?cè)诘厍蛏习簿訕?lè)業(yè),幸福的生活。我們?yōu)樽约耗苡羞@樣一個(gè)物產(chǎn)豐富的家園而慶幸。
(地球聽到后上場(chǎng)):你們是在說(shuō)我嗎?
陳茹菲:請(qǐng)問(wèn)你是?
地球、沙漠、森林、海洋自我介紹。
合:啊?怎么會(huì)這樣?
(隊(duì)員):我們也有話說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)了解到的環(huán)境問(wèn)題。
主持人:難怪地球要唉聲嘆氣了,人類也太不懂得珍惜了!遠(yuǎn)的不說(shuō),我們身邊也有亂扔垃圾的現(xiàn)象,請(qǐng)欣賞小品《香蕉皮的故事》。
主持人:我們的校園整潔美麗,因?yàn)橥瑢W(xué)們都不亂扔果皮紙屑。要想我們生活的家園也干凈起來(lái),就需要大家在平時(shí)生活中也做到這一點(diǎn)。不過(guò)要真正保護(hù)環(huán)境,我們得了解些相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
接下來(lái),我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答,看看大家對(duì)環(huán)境保護(hù)了解多少?
(環(huán)保知識(shí)問(wèn)答)。
主持人:看來(lái)同學(xué)們對(duì)于環(huán)保知識(shí)了解得還是比較多的。我們來(lái)聽一聽,地球媽媽去赴宴的故事。
主持人:我們的擔(dān)心不是沒有道理的。為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保獻(xiàn)一計(jì)。
10個(gè)同學(xué)談。
主持人:很多同學(xué)提到了,我們要植樹造林,為家鄉(xiāng)增添綠色。對(duì)??!樹木能凈化空氣,減弱風(fēng)力,阻擋灰塵,減少噪音。
下面請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《春天,我們?cè)韵乱豢脴洹贰?/p>
倡議:是啊!讓我們一起行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
讓我們一起唱出環(huán)保新童謠。
(全班環(huán)保拍手歌)。
主持人:讓我們像童謠中所唱的.那樣,用雙手裝扮美麗的校園。也讓我們行動(dòng)起來(lái),裝扮藍(lán)色的地球。
(合)保護(hù)環(huán)境,構(gòu)建一個(gè)美麗、潔凈的和諧家園。
讓我們用自己的行動(dòng),讓家鄉(xiāng)綠起來(lái),讓地球漂亮起來(lái)。
結(jié)束部分:綠是生命。綠是有愛。綠,從同學(xué)們的手中誕生,大家共同創(chuàng)造綠色的天地。綠,在同學(xué)們的手中延伸,我們讓綠色充滿生活。讓我們攜起手來(lái),共同描繪家園的美好藍(lán)圖。
四、輔導(dǎo)員講話。
呼號(hào):準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
(時(shí)刻準(zhǔn)備著)。
五、陳鵬:退旗,敬禮,奏樂(lè)。
六、主持人宣布:六(4)中隊(duì)“我是綠色小衛(wèi)士”環(huán)保主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十二
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段,理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
3、又感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。
4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞:
分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來(lái),寫對(duì)寫好,前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充,到規(guī)定時(shí)間為止。
二、導(dǎo)入新課:
板書:古怪淘氣可愛。
三、整體感知,體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法(分大組朗讀交流)。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)?那些地方看出它的真?
四、重點(diǎn)感悟課文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
(一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)后有感情地朗讀出來(lái),要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。
(2)小組交流匯報(bào)。
大花貓。
1、性格古怪。
(1)小組代表讀,其他同學(xué)聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來(lái)的?
(2)重點(diǎn)體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”
a.質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?
板書:(大花貓)性格古怪高興時(shí)……不高興時(shí)……。
膽小勇猛。
b.學(xué)生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?
師引導(dǎo):作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡(jiǎn)潔明了,我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí))。
(3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎?
體會(huì)到:(課件展示)。
a.“說(shuō)它……吧,可是……“的句式(從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過(guò)這樣的句式,寫出貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職的特點(diǎn),體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。)。
b.“任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)”(我們體會(huì)到貓十分貪玩,一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快。)。
c.“它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑?,聚精會(huì)神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過(guò)寫貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸,聚精會(huì)神地看,下定決心地等,突出他的盡職?!胺恰豢伞睂懗鲎ダ鲜蟮貨Q心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)。
d .“它若不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它也一聲不出。”(“無(wú)論”用來(lái)表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會(huì)到貓?jiān)诓桓吲d時(shí)舉斷冷漠的表現(xiàn)。)。
(4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣。
那些地方寫貓的淘氣,找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?
體會(huì)到:a.什么東西都玩。
b.玩起來(lái)不怕率跟頭,也不怕撞疼。
c.膽子越來(lái)越大,逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。
耍個(gè)沒完。
小貓:淘氣枝折花落。
3、可愛。
重點(diǎn)體會(huì):上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因?yàn)闊o(wú)論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。
4、重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞:
生機(jī)勃勃:充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視,連等幾個(gè)鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,富有變化。
5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
(1)默讀課文,體會(huì):貓既古怪又淘氣,作者為什么還說(shuō)它可愛呢?
a.從性格上看,正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動(dòng) 有趣。
b.從淘氣看,“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。
(2)默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會(huì)。(融情于貓,情貓相融)。
如“在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花?!保ò雅K腳印形容成小梅花,而“印”字用得何其生動(dòng)。)。
“它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端?!保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦?dòng)聽,喜愛之情躍然紙上。)。
“它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生機(jī)勃勃,天真可愛!”(“天真可愛,生機(jī)勃勃”這些詞語(yǔ)一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)。
五、思維拓展,深化主題。
1、思考題:請(qǐng)你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備,同桌交流。
3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
六、總結(jié)全文:這是一篇描寫動(dòng)物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)。
1、做同步練習(xí)。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、小練筆:試試描寫你喜歡的動(dòng)物老實(shí)貪玩盡職。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十三
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字,理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含義,感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。
結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。
1.默讀課文,畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國(guó)!”
與“我們的中國(guó)!”“咱們的中國(guó)?!边M(jìn)行對(duì)比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛國(guó)的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“一句話”的理解嗎?
有不懂的問(wèn)題嗎?
能聯(lián)系課文內(nèi)容與時(shí)代背景,自學(xué)課文,想一想。小組討論。
以學(xué)生匯報(bào)為主,教師相機(jī)指導(dǎo):
抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話:
聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”:軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓制。
“火”:民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。
“別看五千年沒有說(shuō)破,你猜得透火山的`緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結(jié):這是句話在重壓下,沉默了千百年,一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
讀出這句話中蘊(yùn)含的力量。
以學(xué)生自學(xué)為主,教師及時(shí)點(diǎn)撥。
抓“鐵樹開花”體這句話。
鐵樹開花來(lái)之不易,但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
等火山忍不住了緘默,不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳:寫出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量,企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話,也是能實(shí)現(xiàn)的話。
讀出作者對(duì)“咱們的中國(guó)”的渴望與贊美。
進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國(guó)!”
把兩節(jié)連起來(lái)讀一讀,思考:為什么這句話要重復(fù)兩遍?你感受到什么?(對(duì)新中國(guó)的強(qiáng)烈的渴望與贊美。)
讀,讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結(jié):正像同學(xué)們理解的那樣,聞一多先生懷著赤誠(chéng)愛國(guó)心,通過(guò)這首《一句話》表達(dá)出對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國(guó)的激情。
《祈禱》聞一多
思考:聞一多祈禱什么?用我們學(xué)過(guò)的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法,體會(huì)作者的情感,解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十四
研究主題:
1.學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,也是時(shí)代的熱切呼喚。
2.課堂教學(xué)應(yīng)是教師、學(xué)生、文本三者之間平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教師的作用在于平等地參與、周密地組織、巧妙地引導(dǎo)、簡(jiǎn)約地講授,以及藝術(shù)地激活和完善學(xué)生思維的盲區(qū),不斷讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受作品中包蘊(yùn)的無(wú)限風(fēng)光。
教學(xué)目的:
1.理清文章的思路。
2.體味作者的情感。
3.感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.作者情感的體會(huì)與升華。
2.作品語(yǔ)言的內(nèi)化與外現(xiàn)。
課時(shí)安排:45×1。
過(guò)程設(shè)計(jì):
一、農(nóng)村話題導(dǎo)入??課文,悄然拉近學(xué)生與文本的距離,喚醒學(xué)生沉睡的農(nóng)村情結(jié)。
1.收割麥子大約在什么時(shí)間?麥子收割完畢接著做什么?北方農(nóng)民麥?zhǔn)胀戤吥兀?/p>
3.一年四季,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
二、整體感知文本內(nèi)容,大略領(lǐng)會(huì)作者情感。
1.檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ):
2.自主、合作完成下列練習(xí),初步感知文本的內(nèi)容和情感:
本文抓住夏天的特點(diǎn),描繪了夏天金黃色的大地上。
的景象,表達(dá)了作者之情,深情贊美了。
三、賞析文本美點(diǎn),感受語(yǔ)言魅力。
自主、合作發(fā)掘文本精彩之處,小組、全班交流個(gè)性體驗(yàn)。
1.閱讀支點(diǎn):以“我學(xué)會(huì)了”或“我發(fā)現(xiàn)了”為話題,師生交流閱。
讀體驗(yàn)和閱讀發(fā)現(xiàn)。
2.激活盲點(diǎn):對(duì)比手法金黃與黃金用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)比喻、擬人的傳神與精妙。
四、升華情感,外化語(yǔ)言。
1.情感對(duì)比:閱讀高駢《山亭夏日》,與課文表達(dá)的思想感情有何不同?
山亭夏日。
高駢。
綠樹陰濃夏日長(zhǎng),
樓臺(tái)倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起,
滿架薔薇一院香。
解說(shuō):
綠樹下清陰濃密夏日漫長(zhǎng),樓臺(tái)的倒影映進(jìn)小小的池塘。微風(fēng)吹過(guò)珠簾輕輕地晃動(dòng),架上開滿薔薇滿院飄香。
2.回歸文本:根據(jù)課文描繪的景象和和作者抒發(fā)的情感,以《夏天是一首歌》。
為題,小組合作一首新詩(shī)。
詩(shī)歌知識(shí)鏈接:
(1)朱湘《少年歌》中的意象:小羊、山泉、暮氣。
(3)意象組合:蜂蝶蟬兒太陽(yáng)麥浪高粱玉米瓜秧鐮刀汗水。
(4)結(jié)構(gòu)與方法:分行分節(jié)大膽想象與聯(lián)想。
3.交流、朗讀詩(shī)作。
五、教師就本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
六、布置作業(yè)?。
1.完成課文后“探究練習(xí)”的第二、三小題。
2.課后收集描寫夏天與春秋的古詩(shī)詞各一首,體會(huì)詩(shī)中的情感與課文的異同。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十五
1、通過(guò)自己的想象和嘗試,感受設(shè)計(jì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
根據(jù)不同的手型添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,油畫棒,每人一張畫紙。
1、師幼問(wèn)好。
2、猜謎:今天張老師給小朋友帶來(lái)一首謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽,猜猜它是什么?“一棵樹,五棵杈,不長(zhǎng)葉子不開花,做事勞動(dòng)全靠它?!?/p>
交流:誰(shuí)能告訴老師,你的小手都能做什么?
小白兔,蹦蹦蹦,小黃牛,哞哞叫。
小孔雀,飛飛飛,小蝸牛,碰碰頭,
小金魚,游呀游,小手,啪啪啪。
交流:小朋友,快想一想,剛才你的小手都變成了什么?
4、示范手形畫,揭示課題。每個(gè)小朋友都有一只神奇的'小手,老師也有一只會(huì)變魔術(shù)的手,請(qǐng)小朋友猜一猜,老師的手能變成什么?(示范畫)這條小魚是怎么變出來(lái)的?像這樣描手形添畫的方法就叫做手形畫。
小朋友,你想不想學(xué)幾幅有趣的手形畫,今天,老師就教給大家一種新本領(lǐng)---手形畫。
1、觀看課件,模仿手形。
看,它是誰(shuí),是怎么變出來(lái)的,快動(dòng)動(dòng)你的小手,試一試。
2總結(jié)手形畫方法。
看了這些畫,你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?(擺,描,想,添)老師把這幾個(gè)步驟編成一句順口溜,請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō):“伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,添上幾筆變成畫?!?/p>
3、拓展思維。
誰(shuí)能擺出不同的手形?(鳥,飛機(jī),大樹,鴿子,花,蝴蝶,手套,小魚,白菜,老牛,鴨子等)。
小朋友,你想不想把自己的小手描下來(lái),添畫成漂亮的圖案?下面我們就來(lái)進(jìn)行小聰聰手形畫比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。
1、講解要求。
手形擺好以后,不要亂動(dòng),畫筆不要伸到手指底下,沿著邊緣就可以。畫錯(cuò)的地方不要用手指擦,想辦法把它添畫成背景。
可以自己畫,也可以兩人合作,互相描手指。
2、幼兒作畫,教師巡視,指導(dǎo)添畫背景。
欣賞作品:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你的小手變成了什么?
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十六
這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成,舒展的節(jié)奏,曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏,使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感,描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng),水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍,牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象,富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后,以寬松的節(jié)奏展開,使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情,它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境,而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律,曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中,感受和表達(dá)了對(duì)可愛的家甜美生活的熱愛情感。
學(xué)情分析。
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異,少部分學(xué)生樂(lè)感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;部分學(xué)生上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;更有部分性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
一、通過(guò)演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》讓學(xué)生感受家的溫暖和對(duì)牧場(chǎng)家的熱愛。
二、通過(guò)多次情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力,對(duì)愛、對(duì)家、對(duì)生活的感悟,學(xué)會(huì)感恩!
三、通過(guò)對(duì)難重點(diǎn)的解決,感受三拍子的特點(diǎn),掌握弱起拍的節(jié)奏及搶換氣的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
3/4拍的強(qiáng)弱感,弱起拍的準(zhǔn)確起唱。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)歌曲所具有的快樂(lè)、溫馨的意境,從而感受到生活的幸福,家庭的溫暖。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十七
結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。
能利用所學(xué)知識(shí),在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決;經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、談話:同學(xué)們,大千世界無(wú)奇不有。我們所處的人類社會(huì)是由一個(gè)個(gè)擔(dān)任不同工作的人所組成的,而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣,它們生活在一個(gè)蜜蜂王國(guó)里,今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。
(出示課題及課件。課件內(nèi)容是介紹蜜蜂王國(guó)分工的科教片片斷,里面有提供各種小蜜蜂只數(shù)的信息)。
2、看完后,學(xué)生交流感想。
(鼓勵(lì)學(xué)生像小蜜蜂一樣互相合作,共同進(jìn)步)。
[設(shè)計(jì)意圖]改變以往數(shù)學(xué)課只講數(shù)學(xué)知識(shí)的傳統(tǒng),將課外知識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,在向?qū)W生介紹一些課外知識(shí),增加知識(shí)量的同時(shí),引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再加以教師適時(shí)的品德教育,使整節(jié)課既有一個(gè)完整的情境,又充滿人文色彩。
二、利用舊知,學(xué)習(xí)新知。
談話:根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(將學(xué)生所提問(wèn)題按解決方法的不同分成用加法解決的一組和用減法解決的一組,為后面分組解決作準(zhǔn)備)。
1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
談話:要求保育員和清潔工一共有多少只,應(yīng)怎樣列式呢?應(yīng)怎樣計(jì)算呢?
(1)學(xué)生列出算式,老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
(2)先獨(dú)立思考計(jì)算的方法,再小組交流。
(3)全班匯報(bào),展示不同的方法。
(4)算法比較:說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié):做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識(shí),把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù),讓它們分別和另一個(gè)兩位數(shù)相加,最后再將兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)的方法進(jìn)行計(jì)算。
(5)練習(xí):侍從和衛(wèi)兵一共有多少只?學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。
2、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
談話:要求保育員比清潔工多多少只,應(yīng)怎樣列式呢?應(yīng)怎樣計(jì)算呢?
(1)學(xué)生列出算式,老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
(2)先獨(dú)立思考計(jì)算的方法,再小組交流。
(3)全班匯報(bào),展示不同的方法。
(4)算法比較:說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié):做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識(shí),把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù),用被減數(shù)依次減去的方法進(jìn)行計(jì)算。
(5)練習(xí):衛(wèi)兵比侍從多多少只?學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。
[設(shè)計(jì)意圖]將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分為兩部分進(jìn)行,可以有效地減弱學(xué)習(xí)的難度,更重要的是在學(xué)習(xí)方法上給予良好的指導(dǎo),給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間,引導(dǎo)他們充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)體現(xiàn)出算法的多樣化和算法優(yōu)化。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的算法解決問(wèn)題,只要有道理就給予肯定,保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更激發(fā)了他們積極主動(dòng)探究解決方法的愿望。面對(duì)眾多的方法,不僅僅是讓學(xué)生知道,更重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法,所以對(duì)眾多方法進(jìn)行比較和算法的優(yōu)化,幫助學(xué)生掌握口算方法。
三、掌握方法,鞏固應(yīng)用。
談話:剛才我們提出了許多問(wèn)題,但有些還沒有解決?,F(xiàn)在我們也像蜜蜂王國(guó)里的小蜜蜂一樣,小組同學(xué)分工合作,每人做一道,看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。
(解決剛才提出的眾多問(wèn)題中還未解決的問(wèn)題)。
[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容,讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題,親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,將品德教育落到實(shí)處。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法,在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。
四、梳理知識(shí),總結(jié)升華。
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理,形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理學(xué)習(xí)思路,掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十八
(黨支部書記老漢面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,以自己的威信和沉穩(wěn)冷靜的指揮,把村民們送上跨越死亡的生命橋,自己和兒子卻被洪水吞沒的故事。)。
3、在讀這篇文章的過(guò)程中,你有什么感受?(感動(dòng)、沉痛、難過(guò)……)。
4、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受學(xué)習(xí)課文,將你感受深的句子或段落畫下來(lái),并在旁邊寫寫你的體會(huì)。(抓重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)談體會(huì)、聯(lián)系上下文是理解文章的好方法。)。
三、匯報(bào)交流,精講點(diǎn)撥。
1、小組交流。
2、全班交流。
你畫了哪些感受深刻的句子或段落?為什么?
(一)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。
“像潑。像倒。”兩字成句,字字千鈞,突出雨非同尋常的大。這樣的雨足以使洪水泛濫成災(zāi)。“咆哮、狂奔而來(lái)、勢(shì)不可擋”看出洪水來(lái)勢(shì)兇猛,奔流而下,勢(shì)不可擋。
【近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?!俊?/p>
“一米高”說(shuō)明洪水已經(jīng)很深了。
師:擬人化的句子寫出了洪水的肆虐,簡(jiǎn)直就像一群魔鬼在跳舞。
【死亡在洪水的獰笑聲中逼近?!?。
“獰笑”是兇惡的笑。如果人們不趕快離開,就會(huì)被洪水淹沒,喪失生命。也說(shuō)明洪水來(lái)勢(shì)兇猛,漲得很快。
2、洪水在跳舞,死亡在獰笑,此時(shí)你什么感覺?(洪水來(lái)勢(shì)兇猛,情況緊急)那么你怎樣通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?(出示四句話)自己試試,誰(shuí)愿意來(lái)讀?指生讀,評(píng)價(jià)。你來(lái)試試?聽了你的朗讀我仿佛看到了鋪天蓋地而來(lái)的肆虐的洪水。
現(xiàn)在讓我們回到那個(gè)驚醒了的小村莊,親身感受一下洪水的瘋狂。(播放錄像)。
師:在肆虐的洪水中,人們六神無(wú)主、驚慌失措,這時(shí)老漢出現(xiàn)了,他做了什么讓我們感動(dòng)?剛才已經(jīng)有同學(xué)談到了這個(gè)句子(出示句子)。
(二)老漢的行為。
1、【木橋前,沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢?!?。
“擁戴”可以看出老漢平時(shí)在村里就很有威信?!皼]腿深”說(shuō)明水已經(jīng)很深。
師:第一個(gè)到達(dá)這座木橋前,卻沒有先逃走,這說(shuō)明老漢?(心里裝著人民群眾,無(wú)私無(wú)畏)。
【老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山?!?。
“一座山”看出他威嚴(yán)冷靜,他在人們心目中的地位,是人們獲得生的希望的靠山。
師:他像一座山。而人們卻“亂哄哄”?除了“亂哄哄”還怎樣?(你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞)。
師:面對(duì)瘋狂襲來(lái)的洪水,人們幾近瘋狂崩潰,幾乎失去了理智,而老漢----他們的黨支部書記卻像一座山。通過(guò)這一對(duì)比,更能體現(xiàn)出老漢的(威嚴(yán)、冷靜、無(wú)畏)。
談的真好,能把你的理解讀出來(lái)嗎?指2生讀,齊讀。
【老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”】。
“沙啞”看出老漢很著急,在洪水聲中,在雜亂的人群中已經(jīng)喊了很久了。三個(gè)“!”可以看出老漢心里裝著人民群眾,毫無(wú)私心,甘愿犧牲自己。他的話是命令,是人們逃生的唯一方法。
師:那你覺得這句話該怎樣讀?齊讀2遍。(你們真是一群沉穩(wěn)、冷靜、果斷的孩子?。?/p>
“沖,揪、吼”“兇得像豹子”看出老漢非常憤怒,毫無(wú)私心,不徇私情,哪怕是自己的兒子。
師:如果咱把這句話改成這樣:走上,拉出,說(shuō)道,你覺得怎樣?(不能體現(xiàn)老漢的憤怒與無(wú)私)。
那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)老漢的憤怒與無(wú)私?指生讀,你是這樣來(lái)表現(xiàn)的,老師也想來(lái)表達(dá)一下自己的感受,可以嗎?你自己再試試。
師:如果再給老漢一次選擇,老漢還會(huì)把兒子從隊(duì)伍里揪出來(lái)嗎?(還會(huì)揪出來(lái),因?yàn)槔蠞h就是這樣一個(gè)不徇私情的人。)。
【老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲??!?。
“吼,用力”說(shuō)明老漢著急,希望小伙子快走,他其實(shí)很愛兒子。
師:揪出兒子又推上木橋,看似矛盾的舉動(dòng)卻可以看出老漢為了大家舍小家,為了兒子舍自己的無(wú)私胸懷。
【老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了他?!?。
“似乎要喊什么”?(兒子,……)。
師:是啊,那可是他的兒子,他的親生兒子!眼見自己的骨肉被洪水吞噬,試問(wèn)世間哪個(gè)父母會(huì)不痛心疾首?可他,他是一名共產(chǎn)黨員,他有更重的責(zé)任。
2、師:老漢最終沒有留下,和他的兒子一起:被無(wú)情的洪水(吞沒了)。其實(shí):出示木橋,師引說(shuō):
就在木橋前,在沒腿深的水里,老漢完全可以一走了之,但是-------。
就在木橋前,在沒腰深的水里,老漢完全可以一走了之,但是-------。
就在木橋前,在沒胸深的水里,老漢完全可以一走了之,但是-------。
就在木橋前,老漢完全可以讓兒子一走了之,但是-------。
就在木橋前,老漢完全可以和兒子一走了之,但是-------。
這是一個(gè)怎樣的老漢???
板書:(無(wú)私無(wú)畏,不徇私情,甘于獻(xiàn)身)。
這樣的老漢能不受人擁戴嗎?
就讓我們用朗讀來(lái)向老漢表達(dá)我們深深的敬意與感動(dòng)吧!(出示句子,生朗讀。教師引導(dǎo):
當(dāng)洪水瘋狂襲來(lái),人們驚慌失措的時(shí)候:(木橋前……)。
面對(duì)瘋狂失措,失去理智的人們(老漢清瘦的……老漢沙啞地……)。
當(dāng)看到自己的兒子混在隊(duì)伍里想逃生時(shí),無(wú)私的老漢(老漢突然……)。
當(dāng)洪水漫上胸膛,只有他和兒子,兒子推他上木橋的時(shí)候(老漢吼道……)。
他有太多太多的話要說(shuō),可他來(lái)不及啊!(老漢似乎要……)。
(生朗讀,朗讀時(shí)再指導(dǎo)。)。
師:面對(duì)瘋狂襲來(lái)的洪水,我們的老漢用自己的生命詮釋了共產(chǎn)黨員的真正含義。他----是值得我們擁戴與驕傲的!
用自己的身體把學(xué)生壓在講桌底下,救護(hù)了4名學(xué)生而自己卻不幸罹難的譚千秋。
映秀幼兒園的聶曉燕老師一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子,而她自己的孩子卻被掩埋在她剛救出孩子的房間里。當(dāng)再也不能呼叫媽媽的孩子被從廢墟里挖出時(shí),聶曉燕撕心裂肺:“娃娃――媽媽――來(lái)不及啊……”
他們不是不愛自己的家人,不是不愛自己的孩子,而是因?yàn)樗麄兒屠蠞h一樣,心里裝著人民群眾,具有無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、甘于犧牲的精神!
四、反思拓展。
1、再過(guò)些日子,就是清明節(jié)了,如果你來(lái)到老漢墓前,你會(huì)對(duì)老漢說(shuō)什么呢?請(qǐng)?jiān)诓鍒D旁寫幾句祭奠老漢的話,作為清明節(jié)送給老漢的特殊禮物。
生寫完后讀,師放低沉音樂(lè)。
師:老漢雖然被無(wú)情的洪水吞沒了,但兇猛的洪水吞不沒的是什么?
(老漢的精神)。
2、現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái),再讀課題,你又有什么新的理解?
(這座橋不僅僅是一座救命橋,更重要的是我們黨以老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋。)。
師:所以,作者以橋?yàn)轭},歌頌以老漢為代表的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,歌頌他們那無(wú)私無(wú)畏,不徇私情,甘于獻(xiàn)身的精神。
3、課文學(xué)到這,你還有不明白的問(wèn)題嗎?
4、作業(yè):??。
1)、這篇課文感人至深,震撼人心。除了內(nèi)容的原因外,還因?yàn)樽髡咴诒磉_(dá)方法上的獨(dú)具匠心。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,找一找,看看作者在表達(dá)上都有哪些特點(diǎn),比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。下節(jié)課進(jìn)行交流。
2)、找找以下文章讀一讀:《豐碑》、《“諾曼底號(hào)”遇難記》、《一個(gè)降落傘包》。寫寫讀后感。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇十九
仔細(xì)地弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
在弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環(huán)繞中心,選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心,選擇材料。
我家的“俠女”———紀(jì)曉旭。
你不要小看這個(gè)女生哦,她可是我們家的“俠女”,只不過(guò)這個(gè)稱號(hào)至今沒有被人認(rèn)同而已。看在我和她的交情非同一般的份兒上,在此宣揚(yáng)一下她多方面的特點(diǎn),看你到底怎么定位她。
感評(píng):第一段總體寫主人公的外貌特征,描寫比較傳神,抓住了典型的特征。語(yǔ)言簡(jiǎn)練,又深刻勾畫出了人物外貌,給人留下較深刻的印象。
到床上;要么就用牛肉臭兒然后都它雙腳獨(dú)立前進(jìn)。有時(shí)興致起來(lái)了干脆全身上下裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),還自命為“特效蒸汗減肥法”??蓱z的小狗兒受盡了折磨,卻又偏偏離不開她,夜里總鉆到她的被子里,自以為愜意的找個(gè)溫暖的小角落舒服的臥下,卻被她睡夢(mèng)中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下,唉。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民,可它卻比誰(shuí)都肥嘟嘟呢!因?yàn)檫@“俠女”其實(shí)也很疼它的,所有好吃的東西都分一半給它,每天又好細(xì)心的照顧它,它不肥才怪呢!
感評(píng):此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動(dòng)詞,動(dòng)作描寫很逼真,讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時(shí)也能看出她對(duì)小狗的那種憐寵,展示了她性格的兩面性。
她也有軟弱的一面,“俠女”也會(huì)哭嗎!記得那時(shí)她看《藍(lán)色生死戀》的時(shí)候,真是哭得一把鼻涕一把淚,看上去好不凄慘!她喜歡看言情小說(shuō),對(duì)于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍,總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南,每次看的時(shí)候是她一天中表情最豐富的時(shí)候:開始看到血腥的尸體總是“哇”的一聲大叫,所以通常別人看尸體沒什么,到被她的叫嚇得魂都沒了;然后就開始深思,時(shí)而皺眉時(shí)而傻笑,時(shí)而又坐立不安,真是讓人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一陣陣惋惜,說(shuō)自己怎么那么笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。
感評(píng):這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面,但是所選事例不恰當(dāng),讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面,應(yīng)當(dāng)修改。
別看她,可她對(duì)待卻是一點(diǎn)也的!她很好,知道自己要的是什么,會(huì)為了目標(biāo)努力。她很能吃苦,可以晚上只睡幾個(gè)小時(shí),第二天扮熊貓嚇我們這些膽小的人,所以她的成績(jī)也一直是不錯(cuò)的,讓很多人都恨得牙癢癢。
感評(píng):這一段寫出了“俠女”并非傻玩傻鬧,而是有自己堅(jiān)定的人生目標(biāo),劃線的詞語(yǔ)寫出了她這一特點(diǎn)。語(yǔ)言較幽默,不刻板。
她的初中老師曾評(píng)價(jià)她說(shuō),她是那種會(huì)用200%的精力去享受生活的人。她看書,寫作,聽歌,聊天;她上網(wǎng),運(yùn)動(dòng),郊游,打游戲,她感慨,多愁,愛哭又樂(lè)觀。她就是我們家的“俠女”,她就是我。哈哈,我沒有騙你,我真的是“俠女”哦!我可是“絕對(duì)快樂(lè)派”的第一代掌門人!我們的信物就是開心的笑快樂(lè)的笑。加入我們這個(gè)門派吧!因?yàn)槲覀兊淖谥际菦]有什么不快樂(lè),快樂(lè)萬(wàn)歲!
感評(píng):最后一段揭曉謎底,這個(gè)“俠女”就是“我”。引用老師的話高度概括了“我”的特點(diǎn)。并且引出了新奇的“絕對(duì)快樂(lè)派”,讓人回味。
她也有安靜的一面。別看她平時(shí)好像很神經(jīng)質(zhì),可是她卻瘋狂的迷戀文學(xué)??催^(guò)她作文的人都會(huì)比較詫異,有點(diǎn)不相信那柔美的文字,纖細(xì)的心是屬于她的。她看書的時(shí)候,和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽(yáng)光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里,捧一本瓊瑤的小說(shuō),放上一張唱片,細(xì)細(xì)的接受小說(shuō)中意境的洗禮。那時(shí)候的她會(huì)出奇的淑女,因?yàn)樗龕畚膶W(xué),愛寫作,愛這世間上所有的快樂(lè)所有的痛苦,愛這美麗的文字,這柔和的世界。
感評(píng):改過(guò)之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對(duì)比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。
同學(xué)點(diǎn)評(píng):
1:文章通順連貫,人物的特點(diǎn)突出,內(nèi)容生動(dòng)有趣,吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會(huì)更好。
2:語(yǔ)言個(gè)性活潑,角度獨(dú)特,人物個(gè)性鮮明寫真。
3:語(yǔ)言生動(dòng),形象的刻畫自己,吸引讀者,個(gè)性突出,題材新穎。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇二十
1、了解蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2、反復(fù)朗誦,品味用詞的凝煉,理解詞所表達(dá)的思想感情。
3、養(yǎng)成以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活中的變故和挫折的習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)即景抒懷的寫作手法。
2、體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
誦讀法。反復(fù)吟誦,讓優(yōu)美的詞句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詞的意境,細(xì)細(xì)品味詞中蘊(yùn)含的思想感情。
問(wèn)答法。在梳理詞作時(shí),教師相機(jī)提出問(wèn)題讓學(xué)生解答,在問(wèn)答中品析詞作內(nèi)容。
討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),對(duì)詞蘊(yùn)含的思想感情,讓師生共同討論得出結(jié)論。
1課時(shí)。
“花有重開日,人無(wú)再少時(shí)”。江水的東流不返,正如人的青春年華只有一次一樣,都是不可抗拒的自然規(guī)律,曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。那么,蘇軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的變故呢?讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)《浣溪沙》去尋找答案。
1、作者。
詳見《記承天寺夜游》。
2、感受創(chuàng)作沖動(dòng)。
元豐五年(1082)三月,詞人謫居黃州期間作的一首游記詞。“烏臺(tái)詩(shī)案”后,蘇軾被貶黃州,在城東一個(gè)叫東坡的`地方墾荒耕種,自號(hào)東坡居士,物質(zhì)生活也比較艱苦。但他能抱著“但令人飽我愁無(wú)”的態(tài)度,不計(jì)較個(gè)人的得失,這首《浣溪沙》就表現(xiàn)出了他對(duì)人生抱著樂(lè)觀的態(tài)度,沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。
3、解題。
“浣溪沙”,詞牌名,唐教坊曲名,后用為詞調(diào)?!吧场被蜃鳌凹啞?。相傳是由西施浣紗的故事而得名,此調(diào)有平仄兩體,分上下兩闋。
參見課本注釋。
補(bǔ)充:
浸溪:浸在溪水中。子規(guī):布谷鳥,又稱“杜鵑”。
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
詞前小序,點(diǎn)明寫作詞的緣由。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
上闋:
“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥?!边@兩句既點(diǎn)出游清泉寺的時(shí)令,也點(diǎn)明了蘭溪之名的由來(lái)?!笆捠捘河曜右?guī)啼”既照應(yīng)了前面對(duì)溪水、沙路的描寫,又烘托了一種凄冷的環(huán)境。
提問(wèn):上闋寫景,描繪了哪三幅畫面?這些畫面渲染出一派怎樣的春景?
明確:描繪了溪邊蘭草、松間沙路、雨中杜鵑三幅畫面。蘭花發(fā)出了短短的嫩芽,浸在漲滿了水的小溪里,松林間一塵不染的沙路,黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨聲中杜鵑在啼叫,渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、優(yōu)美潔凈的春景,又帶有作者當(dāng)時(shí)絲絲落寞之情。
上闋寫暮春三月游清泉寺所見之幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西?!眱删湟苑磫?wèn)起,以借喻回答,光陰猶如晝夜不停的流水,匆匆向東奔駛,一去不復(fù)返,青春對(duì)人只有一次,這是不可抗拒的自然規(guī)律。然而詞人面對(duì)著眼前“溪水西流”,卻產(chǎn)生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢?人生之“再少”,這是說(shuō)應(yīng)保持一種年輕的樂(lè)觀的心態(tài)。因?yàn)槿瞬⒉荒芨淖冞@個(gè)世界,人能改變的,僅僅是對(duì)這個(gè)世界的態(tài)度和看法?!靶輰装l(fā)唱黃雞”則唱出呼喚青春的人生之歌,用不著為白發(fā)蒼顏而嘆氣。表現(xiàn)了詞人在貶謫期間樂(lè)觀豁達(dá)的精神狀態(tài)。
下闋就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。
這是一首觸景生情(即景抒懷)、蘊(yùn)含人生的小詞,抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生抱著樂(lè)觀的態(tài)度,沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。
溪邊蘭草。
上闋:寫景三幅畫面松間沙路清新幽雅。
雨中杜鵑。
浣溪沙。
下闋:抒懷溪水西流——青春可永駐——樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。
(一)理解填空。
1、這首詞中描寫了春光明媚萬(wàn)物一派生機(jī)勃發(fā)的景象,借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是:________________,__________________。__________________。
2、這首詞中,既描寫了春景,有烘托了一種凄清的氣氛的是:__________________。
3、這首詞中表現(xiàn)詞人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是:____________________?________________。
4、這首詞中的名句:____________________?___________________。
5、這首詞中抒發(fā)詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取之心情的句子是:____________________?________________。
6、從所積累的古詩(shī)詞曲中(課內(nèi)外不限),寫出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西?!眱删渚湟庀喾吹膩?lái):____________________?________________。
7、從所積累的古詩(shī)詞曲中(課內(nèi)外不限),寫出意義相連的兩句,表現(xiàn)珍惜時(shí)間的:____________________?________________。
8、從所積累的古詩(shī)詞曲中(課內(nèi)外不限),寫出意義相連的兩句,表現(xiàn)積極進(jìn)取的:____________________?________________。
(二)課外作業(yè)。
1、背誦這首詞。
2、《浣溪沙》這首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)生活抱著樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度,沒有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛,引發(fā)我們產(chǎn)生一些感想,請(qǐng)把你的感想寫出來(lái)吧。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇二十一
1、賞析亮點(diǎn):精練、含蓄的題目,對(duì)比的寫法;精巧、耐人尋味的結(jié)尾。
2、探討人性的美與丑。
1、賞析亮點(diǎn):精練、含蓄的題目,對(duì)比的寫法;精巧、耐人尋味的結(jié)尾。
2、探討人性的美與丑。
誦讀、賞析。
1課時(shí)。
早晨我們打開窗,會(huì)看到冉冉升起的朝陽(yáng),夜晚我們打開窗,又會(huì)看到燈火闌珊的都市,今天我們要打開泰格特的小說(shuō)《窗》,聽到的卻是一段美麗的謊言,一起感受人間的善惡美丑。
澳大利亞作家泰格特的這篇小小說(shuō)發(fā)表在了1987年7月號(hào)的《外國(guó)小說(shuō)選刊》上,不久入選了中學(xué)教材,受到廣大讀者的歡迎。可想而知,他一定有自己獨(dú)特的魅力。俄國(guó)著名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“小小說(shuō)是訓(xùn)練作家的最好的學(xué)?!?,因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:賞析小說(shuō)的亮點(diǎn),通過(guò)這篇小說(shuō)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)一些寫作的方法。請(qǐng)看大屏幕上我為大家提示的亮點(diǎn)(題目、寫法、結(jié)尾)接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文。一會(huì)兒我們一起來(lái)一一賞析亮點(diǎn)。
小說(shuō)為什么以“窗”為題?
明確:《窗》更簡(jiǎn)潔含蓄,小說(shuō)的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開,一語(yǔ)雙關(guān),既指病房的窗,也指心靈之窗(美好、丑陋),以窗為題,更能突出主題。
以后同學(xué)們?cè)诮o文章定題目的時(shí)候也應(yīng)該像《窗》一樣,精煉、含蓄。
人物的對(duì)比。
明確:靠窗的人:樂(lè)觀善良、熱愛生活、品德高尚(善、美)。
不靠窗的人:自私自利、冷酷殘忍、卑劣丑惡(惡、丑)。
孟子曾說(shuō):“惻隱之心,人皆有之。”莎士比亞也說(shuō)過(guò):“任何一只猛獸也有點(diǎn)惻隱之心。”小說(shuō)中的不靠窗病人連一只猛獸都不如,自私心理多么可怕!
看到的景物的對(duì)比。
明確:靠窗的人:風(fēng)景優(yōu)美。
不靠窗的人:禿墻一堵。
第4、5自然段:描寫景色非常優(yōu)美,充滿生機(jī)活力,幸福美好。我相信大家在閱讀的過(guò)程中一定和我一樣對(duì)這一部分有很深刻的影響,接下來(lái)請(qǐng)大家在我的朗讀聲中去感受這些美好吧!
明確:更能夠突出靠窗病人為病友苦心著想,說(shuō)明他心地善良,道德高尚。小說(shuō)中的美景,是靠窗的病人想象出來(lái)的,編織的美麗謊言。在自己病重的情況下,還竭盡全力為病友描述窗外的美景??梢娝幸活w美好的心靈。因?yàn)橐粋€(gè)心靈里沒有美景的人,不會(huì)也不可能編造出如此生動(dòng)豐富的美景。公園美景描繪越生動(dòng),我們就越信以為真,我們?cè)叫乓詾檎?,就越為下文不是公園,而是光禿禿的一堵墻,造成了一種落差。
人物心靈的美與丑,善與惡表現(xiàn)得十分突出。對(duì)比手法,形成了強(qiáng)烈的反差,更有力的表現(xiàn)了人物性格。無(wú)比贊美高尚的靠窗的病人,無(wú)情地嘲諷和鞭撻自私冷酷的不靠窗的病人。我們?cè)凇犊滓鸭骸泛汀斗哆M(jìn)中舉》中已學(xué)過(guò)對(duì)比手法,希望同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)也要善于運(yùn)用對(duì)比手法,增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。
準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物心理變化和人性的扭曲的曲折過(guò)程:
享受——羨慕——妒忌——恨——取代。
本文的結(jié)尾巧妙在何處?
這個(gè)結(jié)尾給讀者留下了心靈的震撼和思考的余地。這個(gè)結(jié)尾正是文章最具震撼力的部分,文章到此戛然而止,出人意料而又耐人尋味,這正是“歐亨利式”結(jié)尾的特點(diǎn)。美國(guó)短篇小說(shuō)作家歐亨利的很多文章都具有這個(gè)特點(diǎn),同學(xué)們課下可以閱讀他的《最后一片藤葉》、《麥琪的禮物》和法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,進(jìn)一步品味這結(jié)尾的無(wú)窮魅力。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇二十二
《蘭蘭過(guò)橋》是一篇融科學(xué)性與趣味性為一體的知識(shí)性課文,下面是本站小編為你帶來(lái)《蘭蘭過(guò)橋》教案及反思,供你參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。
板書課題:32.蘭蘭過(guò)橋。
二、初讀課文,整體感知。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開書,看一看蘭蘭過(guò)了什么樣的橋?
2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
要求:(1)畫出文中生字,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)想一想,蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?
3.檢查讀情況。
(1)出示生字卡片,用指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。
(2)回答蘭蘭過(guò)了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書:潛水橋、塑料橋。
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀,感悟語(yǔ)言。
(一)師:讓我們先過(guò)潛水橋。
2.再讀讀,像蘭蘭那樣過(guò)這座橋,體會(huì)過(guò)橋的感受。
(二)檢查自讀情況。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平時(shí)過(guò)的橋有什么不同?
1.學(xué)生匯報(bào)后,引導(dǎo)歸納“潛水橋”的特點(diǎn)。
(1)架在水面上(2)用玻璃磚制造(3)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。
提問(wèn):為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?(揣摩潛水橋長(zhǎng)、高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn))。
潛水橋還像什么?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同見解)。
2.師:說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?
學(xué)生可以說(shuō)書中蘭蘭的過(guò)橋感受,也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。
四、指導(dǎo)寫字。
師:這座“潛水橋”我們已經(jīng)走過(guò)了,現(xiàn)在我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字。
出示生字:蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座。
1.說(shuō)一說(shuō)你們是用什么方法記住的?(交流識(shí)字方法)。
2.指導(dǎo)書寫:蘭、各、坐、座、帶。
學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。
《蘭蘭過(guò)橋》這篇課文融知識(shí)性與趣味性為一體,向同學(xué)們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋,同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。這一課文章較長(zhǎng),要使學(xué)生能充分地朗讀,必須抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子進(jìn)行練讀,這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文。吳老師采用小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)句子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由,通過(guò)反復(fù)朗讀,欣賞圖片感受,實(shí)物展示,學(xué)生對(duì)于橋的特點(diǎn)是比較明確的,并運(yùn)用了好幾個(gè)句式練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整地說(shuō)話。
在教學(xué)中,我抓住“潛水橋奇妙在什么地方?”這個(gè)主要問(wèn)題,開展整堂課的教學(xué)。首先,教師復(fù)述了第一段的大意,然后問(wèn):“是什么奇妙的事呢?”請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)讀讀2、3、4自然段劃出你認(rèn)為奇妙的部分。然后,又問(wèn):“蘭蘭在潛水橋上看到了哪些奇妙的景物呢?”教師還給學(xué)生句式:“水里大大小小的魚有,有,還有,真有趣!”來(lái)說(shuō)話,學(xué)生能有目的的說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生通過(guò)教師一步步的引導(dǎo),能夠初步感受到潛水橋的奇妙,完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)可以感覺到,整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)情。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)的情境,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和意識(shí)。在朗讀感悟中通過(guò)多種方式積累詞語(yǔ),感悟語(yǔ)言文字的美。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,他們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們樂(lè)于學(xué)習(xí),樂(lè)于參與。
《蘭蘭過(guò)橋》這篇課文篇幅較長(zhǎng),課文又是一篇融科學(xué)性與趣味性為一體的知識(shí)性課文,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋,通過(guò)這二座橋反映出科技的飛速發(fā)展。如何引領(lǐng)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)這樣的課文成了我思考的問(wèn)題。
面對(duì)這樣的課文,學(xué)生在初讀課文時(shí)就會(huì)犯難,要正確流利的讀完課文是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn),我引導(dǎo)孩子做充分的預(yù)習(xí)。采用了同桌之間每人讀一段、小組分角色朗讀等方式多遍朗讀。在初讀的基礎(chǔ)上,我教學(xué)時(shí)引導(dǎo)孩子從文章的整體入手,先讓孩子找到蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?再引導(dǎo)孩子自己讀課文,看看哪幾段是寫蘭蘭過(guò)潛水橋?哪幾段是寫蘭蘭過(guò)塑料橋?接著抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子進(jìn)行練讀,這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文。我設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)句子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由,通過(guò)反復(fù)朗讀,欣賞圖片感受,實(shí)物展示,學(xué)生對(duì)于橋的特點(diǎn)是比較明確的。另外設(shè)計(jì)了造句、設(shè)計(jì)未來(lái)的橋來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓(xùn)練',對(duì)于理解能力的提高大有幫助。
整堂課下來(lái),我覺得學(xué)生對(duì)于有關(guān)科學(xué)的課文總是顯得很感興趣,所以我請(qǐng)學(xué)生們課后想想“未來(lái)的橋會(huì)是什么樣呢?”學(xué)生們顯得比較興奮。我想在每一位同學(xué)心中一定都有一座屬于自己的未來(lái)之橋。也希望學(xué)生的創(chuàng)新欲望在學(xué)習(xí)中得到保護(hù)和發(fā)展。
但是從課堂中表現(xiàn)出來(lái)一些問(wèn)題,需要重視:(1)學(xué)生的朗讀中存在一些不足之處,比如說(shuō)有的學(xué)生朗讀做到了正確流利,但是感情朗讀還不太到位;有的學(xué)生還把握不好用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀;有的學(xué)生不能很好的表現(xiàn)自己領(lǐng)悟到的感情,模仿他人的較多,而自己的體會(huì)感悟的表現(xiàn)較少等。(2)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力需要加強(qiáng)。有的學(xué)生光顧表現(xiàn)自己而舉手,根本沒聽老師的提問(wèn)和其他同學(xué)的發(fā)言。(3)部分學(xué)生還是缺乏訓(xùn)練,發(fā)言聲音較小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說(shuō)話習(xí)慣。(4)細(xì)節(jié)部分的教學(xué)需要加強(qiáng),那樣才能讓學(xué)生真正感受到橋越來(lái)越先進(jìn)。
以上幾點(diǎn)在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)注意,把對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練真正落到實(shí)處。
班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)與教案篇二十三
明確:作者在第一自然段極言蜀道的高,而在第二自然段又極言蜀道的險(xiǎn)。這些具體的描繪,形象、生動(dòng)地畫出了山川的形態(tài)。但作者仍覺得不夠到位,又用“勸阻”、“質(zhì)問(wèn)”友人這種虛幻的筆法,從側(cè)面烘托了自然景物的驚奇雄險(xiǎn)。
明確:第一自然段作者盡述蜀道的高不可攀,筆鋒一轉(zhuǎn),勸朋友不要西游,因?yàn)檫@里不但路途難走,而且環(huán)境荒涼、凄清,“悲鳥號(hào)古木”、“子規(guī)啼月夜”充滿了無(wú)限的哀怨與愁苦,使人聞而失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛,有力地烘托了蜀道險(xiǎn)可畏。這是詩(shī)人設(shè)想游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的:鳥鳴,使山林顯得更加幽靜,像原始森林一樣荒寂無(wú)人。跟此前的畫面相比,色調(diào)是變了,也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣,但氣氛是逼人的,使人感到孤寂得可怕。
(11)“蜀道之難,難于上青天,使人聽此凋朱顏?!比绾卫斫狻暗颉?
明確:使動(dòng)法,使……凋謝。此處指臉色由紅潤(rùn)嚇成鐵青色,夸張。主旨句二見。詩(shī)的中間則是主旨句在前,副句在后。副句“使人聽此凋朱顏”頗有“談虎色變”之嘆,意在說(shuō)明蜀道是“畏途”,不可輕易前往;此句有鉤連前、后兩層內(nèi)容的作用,前一層說(shuō)蜀道凄涼萬(wàn)狀,后一層說(shuō)蜀道極其險(xiǎn)惡——這些都是旅游者心理上難以承受的。
明確:連峰絕壁,距離天不滿一尺,枯松倒掛其間;激流瀑布,爭(zhēng)相喧鬧,砯崖轉(zhuǎn)石,聲響如雷,都會(huì)危及人的生命,使人望而生畏,聞而心驚,故下文云“其險(xiǎn)也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!”?!俺f”,水沖擊石壁發(fā)出的響聲,此處作動(dòng)詞,沖擊。轉(zhuǎn),使?jié)L動(dòng)。
(13)“其險(xiǎn)也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!”揣摩著句意味。
明確:嗟,唉,嘆惋之詞。胡為,為什么。這幾句是嘆蜀道之險(xiǎn),用蜀人的口吻,來(lái)勸遠(yuǎn)方的人不要來(lái)這危險(xiǎn)的是非之地,意味尤為深長(zhǎng)。
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