方案是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題或情況而提出的解決辦法或計(jì)劃。溝通和合作是方案實(shí)施中必不可少的因素。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案有著各自的特點(diǎn)和要求。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇一
年11月6日文件，在我校原有《推薦評(píng)審。
方案。
》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本。
方案。
具體內(nèi)容如下。
要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特成立我校職稱(chēng)考核推薦評(píng)審小組，相關(guān)組成人員如下：
組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：xxx（副校長(zhǎng)）。
xxx（副校長(zhǎng)）。
成員：xxx（教導(dǎo)主任）。
xxx（后勤主任）。
xxx（政教主任）。
xxx（團(tuán)委書(shū)記）。
xxx（教導(dǎo)副主任）。
xxx（教師）。
職稱(chēng)考核推薦評(píng)審小組下設(shè)辦公室在學(xué)校辦公室，辦公室主任由xx。
x老師。
兼任，成員由xxx、xxx、xxx組成。在職稱(chēng)考核推薦評(píng)審小組的。
領(lǐng)導(dǎo)。
下，考核評(píng)審?fù)扑]工作具體由職稱(chēng)考核推薦評(píng)審小組辦公室負(fù)責(zé)。
（一）范圍對(duì)象。在職在編的教師和符合評(píng)審的各類(lèi)人員。
（二）系列名稱(chēng)。教師系列（包括中學(xué)三級(jí)教師、中學(xué)二級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師）。
（三）各級(jí)職稱(chēng)任職條件。
（1）中學(xué)三級(jí)教師。專(zhuān)科畢業(yè)參加工作滿一年。
（2）中學(xué)二級(jí)教師。專(zhuān)科畢業(yè)參加工作滿三年，或本科畢業(yè)參加工作滿一年。
（3）中學(xué)一級(jí)教師。履行中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)四年或以上，具有專(zhuān)科及其以上學(xué)歷。
（4）中學(xué)高級(jí)教師。中學(xué)教師一級(jí)教師任職五年以上，具有專(zhuān)科及其以上學(xué)歷。
除以上條件外，考核推薦評(píng)審的對(duì)象還必須符合《中學(xué)教師職稱(chēng)試行條列》中的其他任職條件，以及各級(jí)職稱(chēng)評(píng)定工作相關(guān)規(guī)定。
為了體現(xiàn)“公平、公正、擇優(yōu)”的原則，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，充分發(fā)揮職稱(chēng)考核推薦評(píng)審工作的正面引導(dǎo)作用，提高職稱(chēng)推薦工作的透明度和可操作性，根據(jù)各級(jí)職稱(chēng)相關(guān)工作之各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，經(jīng)我校評(píng)審小組充分討論，特制定如下職稱(chēng)考核推薦評(píng)審量化打分標(biāo)準(zhǔn)如下：
（一）基本情況量化。
1、教齡：2分/年。
2、校齡：2分/年。從外單位借調(diào)的，校齡從正式調(diào)入之日起算起。
3、學(xué)歷。
（1）全日制本科、碩士、博士畢業(yè)的，晉級(jí)中級(jí)及其以上職稱(chēng)時(shí)，分別一次性加3分、5分、7分。
（2）新分教師參加工作后，通過(guò)在崗學(xué)習(xí)，重新取得專(zhuān)科、本科、碩士及博士文憑的，在取得新文憑后，一次性加1分、3分、5分、7分，憑畢業(yè)證加分。取得本科及其以上同一層次不同專(zhuān)業(yè)文憑的，累計(jì)加分。
4、履現(xiàn)職年限：2分/年。（從第一次取得該級(jí)或相應(yīng)級(jí)別職稱(chēng)時(shí)算起）。
（二）。
思想。
政治素質(zhì)量化。
1、擁護(hù)共產(chǎn)。
黨
的
領(lǐng)導(dǎo)。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)努力學(xué)習(xí)馬克思主義和。
黨
的路線、方針、政策，具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，能為人師表，教書(shū)育人，積極承擔(dān)工作任務(wù)，工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正。酌情加1——6分。
2、關(guān)心、團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，凡事以學(xué)校為重，以大局為重。酌情加1——6分。
3、
思想。
積極，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，學(xué)校安排工作時(shí)，工作積極主動(dòng)、不推諉扯皮，富有奉獻(xiàn)和敬業(yè)。酌情加1——8分。
（三）崗位工作量化。
（1）任課：凡正在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的申報(bào)者，加5分；其它工作崗位的申報(bào)者加3.5分。
（2）職務(wù)：擔(dān)任校長(zhǎng)、
黨
支部書(shū)記，副校長(zhǎng)，主任（工會(huì)主席、團(tuán)委書(shū)記），副主任，其它管理人員（學(xué)生會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）每學(xué)期分別為4、3、2、1.5、1分。（從在學(xué)校宣布任職的時(shí)間開(kāi)始計(jì)算，若有變動(dòng)的分段計(jì)算，兼職的累計(jì)）。
（3）班主任：擔(dān)任班主任的，
2006。
年9月之前的2分/學(xué)年，
2006。
年秋季學(xué)期至。
2009。
年春季學(xué)期為3分/學(xué)年，
2009。
年秋季學(xué)期（包括。
2009。
年秋季學(xué)期）起4分/學(xué)年。
（四）工作實(shí)績(jī)量化。
1、教學(xué)工作實(shí)績(jī)量化。
（1）期末成績(jī)量化。
履現(xiàn)職以來(lái)，以每學(xué)期學(xué)校期末各科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)（實(shí)驗(yàn)班和普通班均按照加減分后的成績(jī)計(jì)算），獲年級(jí)一、二、三名的，每次分別加3、2、1分。
（2）升學(xué)成績(jī)量化。
a履現(xiàn)職以來(lái)，實(shí)驗(yàn)班每上普通高中線一人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)1分，政治、物理、化學(xué)0.9分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目0.8分；普通班每上普通高中線一人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)2分，政治、物理、化學(xué)1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分。
b履現(xiàn)職以來(lái)，實(shí)驗(yàn)班每上重點(diǎn)高中線一人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)2分，政治、物理、化學(xué)1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分；普通班每上重點(diǎn)高中線一人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)8分，政治、物理、化學(xué)7.2分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目6.4分。
（五）教育教學(xué)教研能力及論文發(fā)表情況量化。
1、凡受學(xué)校委派代表學(xué)校參加各種非教學(xué)比賽（或?qū)W校推薦比賽）獲得縣、市、省、國(guó)家一（二、三）等獎(jiǎng)，分別加1（0.8、0.5）、2（1.8、1.5）3(2.8、2.5)、4（3.8、3.5）分。學(xué)校自行組織的同類(lèi)比賽，獲得一、二、三等獎(jiǎng)，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
2、凡受學(xué)校委派參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的教學(xué)比賽，獲得縣、市、省、國(guó)家級(jí)一（二、三）等獎(jiǎng)，分別得2（1.5、1）、4（3、2）、6(5、4)、8（6、5）分；凡受學(xué)校委派輔導(dǎo)學(xué)生代表我校參加知識(shí)競(jìng)賽獲縣、市、省、國(guó)家級(jí)（各級(jí)政府或教育行政部門(mén)組織）一（二、三）等獎(jiǎng)，分別得1（0.8、0.5）、2(1.8、1.5)、3(2.8、2.5)、4(3.8、3.5)分。（以證書(shū)為準(zhǔn)，只算在我校工作時(shí)我校和縣級(jí)以上部門(mén)頒發(fā)的）。學(xué)校自行組織的同類(lèi)比賽，獲得一、二、三等獎(jiǎng)，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。
3、凡受學(xué)校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府）、縣、市、省、國(guó)家各級(jí)各部門(mén)表彰的各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（僅限優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者之類(lèi)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)），憑榮譽(yù)證書(shū)，依次加1、2、3、4、5分。
依次加3、4分。
（六）歷年年終考核情況量化。
1、履現(xiàn)職以來(lái)，年終考核出現(xiàn)一次不合格的，不予考核推薦評(píng)審。
2、履現(xiàn)職以來(lái)，有兩年以上為優(yōu)秀者，每多一年，3分/年。
以上各項(xiàng)按照申報(bào)教師實(shí)際情況加分，不同教師申報(bào)同一等級(jí)職稱(chēng)時(shí)，優(yōu)先推薦分高者。
在分?jǐn)?shù)相同的情況下，優(yōu)先考核推薦的順序（以下序號(hào)為優(yōu)先順序）則是：
1、教學(xué)任務(wù)難易程度（語(yǔ)數(shù)英政治物理化學(xué)、史地生體育、其他相關(guān)綜合科）。
2、行政、班主任職責(zé)輕重（行政職務(wù)、教研組長(zhǎng)、班主任）。
3、課時(shí)量多少（同類(lèi)學(xué)科下，課時(shí)量多的優(yōu)于課時(shí)量少的）。
4、履現(xiàn)職時(shí)間（時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)于短的）。
(一)資格審查。
1、評(píng)審?fù)扑]的有關(guān)表冊(cè)是否填寫(xiě)正確，（職務(wù)系列欄：中學(xué)；工作單位欄；是否填全稱(chēng)；現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)及年限欄是否明確填語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等幾年，業(yè)務(wù)自傳、任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任的主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)任務(wù)內(nèi)容及考核表內(nèi)容必須和申報(bào)系列相符）。
2、提交表、冊(cè)是否齊備，每份復(fù)印件是否都簽字，是否按“通知”要求按順序裝訂成冊(cè)。
3、填寫(xiě)學(xué)歷，經(jīng)歷內(nèi)容有無(wú)間斷，原因是什么，幾個(gè)學(xué)歷及證書(shū)是否填寫(xiě)清楚、齊全。
4、“繼續(xù)教育”學(xué)分是否達(dá)到所申報(bào)職務(wù)要求（近幾年繼續(xù)教育學(xué)分必須和所申報(bào)系列相符）。
5、是否有相應(yīng)的教師資格證、素質(zhì)教育證、事改合同。
6、跨系列或不合格學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證是否轉(zhuǎn)評(píng)或考核聘任過(guò)。
7、參加工作時(shí)間、履現(xiàn)職年限、評(píng)中一的取得合格學(xué)歷后轉(zhuǎn)評(píng)或考核聘任的累計(jì)年限是否有6年以上，學(xué)歷是否和所申報(bào)職務(wù)要求的年限相符。
8、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試是否有合格證，成績(jī)通知單是否是當(dāng)年的。
9、聘任證書(shū)是否齊備，填寫(xiě)是否符合要求。
（二）情況介紹。
1、保密、回避制度：
一是保密制度：當(dāng)介紹人介紹到申報(bào)人的有關(guān)情況、工作失誤時(shí)，工作人員及小組成員應(yīng)以保密，誰(shuí)到處亂說(shuō)誰(shuí)負(fù)責(zé)，如造成后果的，應(yīng)給予一定的紀(jì)律處分。
二是回避制度：當(dāng)介紹人要介紹評(píng)委成員、直系親屬或小組成員有利害沖突的人員的情況時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)主動(dòng)提出回避，如不回避的，介紹人根據(jù)情況有權(quán)拒絕介紹，造成后果的，由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。
2、介紹內(nèi)容。
申報(bào)人的情況包括：
一是評(píng)審?fù)扑]的有關(guān)表冊(cè)是否正確，（業(yè)務(wù)自傳、現(xiàn)任職以來(lái)?yè)?dān)任的主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)任務(wù)內(nèi)容及考核表內(nèi)容必須和申報(bào)系列相符）。
二是提交表、冊(cè)是否齊備，每份復(fù)印件是否都簽字。
三是填寫(xiě)學(xué)歷，經(jīng)歷是否清楚，幾個(gè)學(xué)歷及證書(shū)是否填寫(xiě)清楚、齊全；取得多個(gè)學(xué)歷的時(shí)間，是否畢業(yè)。
四是“繼續(xù)教育”學(xué)分是否達(dá)到所申報(bào)職務(wù)要求，（近幾年繼續(xù)教育學(xué)分必須和所申報(bào)系列相符）。
五是是否有相應(yīng)的教師資格證、素質(zhì)教育證、事改合同。
六是跨系列或不合格學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證是否轉(zhuǎn)評(píng)或考核聘任過(guò)。
七是參加工作時(shí)間、現(xiàn)履職年限、評(píng)中一的取得合格學(xué)歷后轉(zhuǎn)評(píng)或重任的累計(jì)年限是否有6年以上，近幾年履職考核情況，學(xué)歷是否和所申報(bào)職務(wù)要求的年限相符。
八是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試是否有。
2004。
年以后的合格證，成績(jī)通知單是否是當(dāng)年的。
九是聘任證書(shū)是否齊備，填寫(xiě)是否符合要求（一年一聘，涂改無(wú)效）。
十是“通知”所要求材料是否齊備（中、高職代表性論文和。
參考。
論文各一式二份等）。
十一是獲獎(jiǎng)情況。
十二是主要教育教學(xué)成績(jī)（含基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，工作成績(jī)，組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生能力）。
（三）投票表決。
在認(rèn)真聽(tīng)取情況介紹的基礎(chǔ)上，對(duì)所申報(bào)人進(jìn)行投票表決。
（1）投票選出唱票人1名，監(jiān)票人2名，記票人1名，對(duì)投票情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)。
后存檔一年。
（四）填寫(xiě)基層意見(jiàn)。
1、本。
方案。
2、本。
方案。
從
2010。
年春季學(xué)期開(kāi)始嚴(yán)格執(zhí)行。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇二
職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,主任z。
評(píng)定小組成員為：zz。
公開(kāi)述職、材料打分、公開(kāi)展示教育教學(xué)和教科研成果、民主測(cè)評(píng)、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
任現(xiàn)職以來(lái)年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎(jiǎng)、記功，
鎮(zhèn)校級(jí)每次1分，市（區(qū)）級(jí)每次2分，z市級(jí)每次4分，省級(jí)及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級(jí)累計(jì)不超過(guò)2分）。
各類(lèi)與教育教學(xué)工作及申報(bào)人員崗位職責(zé)有關(guān)的單項(xiàng)表彰。市（區(qū)）級(jí)每次1分，z市級(jí)每次2分，省級(jí)及以上每次4分。
從事教育教學(xué)工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進(jìn)檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進(jìn)的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學(xué)位3分，博士學(xué)位4分。
（二）教學(xué)工作。
項(xiàng)目累計(jì)分值細(xì)則。
循環(huán)教學(xué)6任現(xiàn)職以來(lái)有過(guò)兩次循環(huán)或教過(guò)兩次初、高三以上的6分；有過(guò)1次循環(huán)教學(xué)的4分；無(wú)循環(huán)教學(xué)或未教過(guò)高、初三的2分。高初三不開(kāi)設(shè)的課程按最高學(xué)段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開(kāi)設(shè)的學(xué)科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學(xué)效果5任現(xiàn)職以來(lái)，同類(lèi)班級(jí)四個(gè)班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應(yīng)減0.5分∕次；從未獲得過(guò)第一第二的最高不超過(guò)3分；中途接班且進(jìn)步明顯的加1-3分；不參加考試的學(xué)科按平時(shí)上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來(lái)，每學(xué)年每周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)（不含年級(jí)系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學(xué)工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過(guò)5分。（有部分學(xué)年工作量達(dá)不到以上標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算均值）。
勞動(dòng)紀(jì)律3任現(xiàn)職以來(lái)，無(wú)病事假的抽查全到的3分；有過(guò)請(qǐng)假自己安排好課務(wù)的的減0.1分∕天，學(xué)校安排課務(wù)的減0.2分∕天；抽點(diǎn)未到減0.2分∕次.；有過(guò)上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過(guò)曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學(xué)工作檢查教學(xué)案上二次備課充分，教學(xué)反思全2分；其余1分。
教師基本功競(jìng)賽3任現(xiàn)職以來(lái)，參加課堂教學(xué)和教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)省級(jí)及以上3分；大市級(jí)2分∕次；市區(qū)級(jí)1分∕次，校級(jí)0.5分∕次；
基本功競(jìng)賽省級(jí)及以上1.5分∕次，市級(jí)1分∕次，區(qū)級(jí)0.5分∕次，校級(jí)0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開(kāi)課教學(xué)（6分）。
省級(jí)以上公開(kāi)課（5分/次）。
地市級(jí)公開(kāi)課（4分/次）。
縣市級(jí)（市直）公開(kāi)課（2分/次）。
校級(jí)公開(kāi)課（1分/次）（不超過(guò)3分）。
總分（累計(jì)不超過(guò)6分）。
注：1.申報(bào)時(shí)須提供活動(dòng)通知、活動(dòng)安排方案、公開(kāi)課教案以及評(píng)課議課記錄等詳實(shí)的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認(rèn)或市（區(qū)）以上教科研部門(mén)認(rèn)可。
2.同一課例以最高級(jí)別計(jì)分。
2.發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?0分）。
核心刊物。
（8分/篇）。
參加z市級(jí)及以上編寫(xiě)的教材或教學(xué)參考資料（5分）。
省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表（5分、篇）、獲獎(jiǎng)或?qū)ｎ}研討交流作品（3分/篇）。
市級(jí)公開(kāi)發(fā)表（3分/篇）、市級(jí)獲獎(jiǎng)或?qū)ｎ}研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計(jì)不超過(guò)10分）。
注：1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)分。
2..獲獎(jiǎng)?wù)撐谋仨毷怯山逃姓鞴懿块T(mén)及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學(xué)會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)文公布的。
3.教學(xué)改革及課題研究工作（10分）。
國(guó)家級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（5分/篇）。
省級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（3分/篇）。
大市級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（2分/篇）。
市直學(xué)校級(jí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流（1分/篇）。
校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（0.5分/篇）（不超過(guò)2分）。
總分（累計(jì)不超過(guò)5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國(guó)家級(jí)課題（5分/篇）。
省級(jí)課題或國(guó)家子課題研究（4分/篇）。
市級(jí)課題研究（3分/篇）。
市直學(xué)校課題研究（2分/篇）。
總分（累計(jì)不超過(guò)5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開(kāi)題的'1/3×單項(xiàng)分值、中期得2/3×單項(xiàng)分值、結(jié)題得5分。
說(shuō)明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)審批立項(xiàng)的課題。參加課題研究的需提供課題名稱(chēng)和相關(guān)佐證材料；且必須有課題研究報(bào)告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經(jīng)驗(yàn)交流不得重復(fù)計(jì)分。
3.所報(bào)課題以自己認(rèn)為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來(lái)，擔(dān)任班主任3年（一級(jí)）、6年（高級(jí)）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計(jì)入。
任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任前二項(xiàng)工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)0.5分∕年，累計(jì)不超過(guò)2分。
現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任團(tuán)委委員、工會(huì)委員、學(xué)生會(huì)干部。
0.5分∕年，累計(jì)不超過(guò)2分。
現(xiàn)職以來(lái)，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計(jì)不超過(guò)2分)。
現(xiàn)職以來(lái)協(xié)助政教處組織綜合活動(dòng)。
0．5分∕次(累計(jì)不超過(guò)2分)。
總分（累計(jì)不超過(guò)10分）。
2.教育實(shí)績(jī)（所帶班級(jí)、團(tuán)委、支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)小組及本人）。
獲國(guó)家級(jí)表彰5分∕次。
獲省級(jí)表彰4分∕次。
獲地市級(jí)表彰3分∕次。
獲縣市級(jí)表彰2分∕次。
獲校級(jí)表彰1分∕次（累計(jì)不超過(guò)4分）。
開(kāi)設(shè)校級(jí)及以上班會(huì)觀摩課或班主任培訓(xùn)講座1．5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學(xué)校工作目標(biāo)，1分∕屆。
總分（累計(jì)不超過(guò)7分）。
注：同年度獲集體和個(gè)人表彰不重復(fù)計(jì)分，按得分高的計(jì)。
3.學(xué)生獲獎(jiǎng)（任現(xiàn)職以來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育主管部門(mén)或?qū)W校組織的非學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。）。
省級(jí)以上1.5分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
地市級(jí)1分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
校級(jí)獎(jiǎng)0.125分∕人次。
總分（累計(jì)不超過(guò)3分）。
注：同一學(xué)生參加同種競(jìng)賽以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分。
說(shuō)明:1.以上量化各項(xiàng)得分均需提供佐證原件材料（學(xué)校組織的競(jìng)賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細(xì)則解釋權(quán)歸黨總支、校長(zhǎng)室。
組織符合今年職稱(chēng)評(píng)定條件的人員填寫(xiě)申報(bào)表格。
審核今年擬申報(bào)職稱(chēng)教師資格，確定符合參評(píng)條件的對(duì)象。
組織符合今年職評(píng)條件的教師進(jìn)行申報(bào)，填寫(xiě)上報(bào)有關(guān)表格。
成立20xx年職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并上網(wǎng)公布。
各部門(mén)根據(jù)今年職評(píng)文件精神修訂完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
去教育局領(lǐng)取職評(píng)材料，組織學(xué)校推薦人選填寫(xiě)。
逐一驗(yàn)核職評(píng)申報(bào)人員材料。
將申報(bào)人選職評(píng)材料上報(bào)師資處。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇三
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)，夯實(shí)“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性學(xué)校”的人才基礎(chǔ)，更為全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，遵循“以實(shí)績(jī)?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)xx。
副組長(zhǎng)：書(shū)記xx，副校長(zhǎng)xx，紀(jì)委書(shū)記xx，工會(huì)主席。
主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長(zhǎng)、學(xué)生科長(zhǎng)、教科室主任。
評(píng)審?fù)扑]原則：公正、公開(kāi)、公平、原則，導(dǎo)向性原則，全面性原則。
（見(jiàn)附表）。
1、學(xué)歷與資歷。
申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學(xué)歷，從事本專(zhuān)業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。初任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)一年期滿。
2、相應(yīng)的教師資格證書(shū)。
3、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)。
教師須具備計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證書(shū)。
4、普通話過(guò)級(jí)證書(shū)。
語(yǔ)文教師要求二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師要求二級(jí)乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書(shū)。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報(bào)高級(jí)教師資格必須有市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上論文；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格必須有市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上論文。
下列情況實(shí)行一票否決：
1、未達(dá)到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長(zhǎng)期病休等期間者。
3、申報(bào)教師在任現(xiàn)職期間，本人無(wú)正當(dāng)理由拒絕擔(dān)任班主任（行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）工作或擔(dān)任班主任工作由于個(gè)人原因中途被撤換，或在限定時(shí)間內(nèi)仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準(zhǔn)》，有嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題，給學(xué)校造成重大損失（經(jīng)濟(jì)上、榮譽(yù)上）并受到學(xué)校處罰者。
5、申報(bào)材料弄虛作假，被舉報(bào)查實(shí)者。
1、凡符合申報(bào)條件的教師，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)職稱(chēng)參評(píng)申請(qǐng)表提出申請(qǐng)，未提出申請(qǐng)者不予考慮。
2、資格審查。
職評(píng)工作小組審查資格，公示符合基本申報(bào)條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評(píng)教師必須在核分截止日前提供材料，過(guò)期不予受理。考核小組根據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標(biāo)的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師必須參加每人限時(shí)5分鐘的述職，入圍申報(bào)中學(xué)高級(jí)和一級(jí)的教師要接受全校教師的民意測(cè)評(píng)。考核組綜合測(cè)評(píng)。
6、考評(píng)小組核分，職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示計(jì)分和最后推薦結(jié)果。
7、學(xué)校上報(bào)后，在評(píng)審過(guò)程中因個(gè)人原因未通過(guò)，隔一年才能申報(bào)。未盡事宜，由學(xué)校職稱(chēng)評(píng)定小組集體決定。
以7月5日為時(shí)間分界點(diǎn)。
（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)（20分）（由學(xué)生科負(fù)責(zé)考核）。
1、任期內(nèi)（指高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)日前五年，中級(jí)四年，下同），在方南中學(xué)有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者（或年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)干事）。計(jì)分辦法：第一年計(jì)2分；第二年計(jì)2+1=3分；第三年計(jì)3+2=5分；第四年計(jì)5+3=8分；第五年計(jì)8+4=12分。未從事此項(xiàng)工作者不得分。
2、任期內(nèi)，被評(píng)定為校級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評(píng)定為省級(jí)以上級(jí)別的優(yōu)秀班主任（含省級(jí)）或德育工作者加5分。每學(xué)年只取一次最高級(jí)別計(jì)分，可連年疊加。
3、任期內(nèi)，擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、中層干部、學(xué)校德育專(zhuān)干（專(zhuān)指學(xué)生科負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計(jì)分辦法的2/3計(jì)分。副班主任可按班主任計(jì)分辦法的1/2計(jì)分。校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)分別計(jì)1分、3分、5分。
（此項(xiàng)考核中教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)由教務(wù)科考核計(jì)分，中層干部由黨政辦考核計(jì)分，德育干事由學(xué)生科考核計(jì)分，最后將得分情況匯總到學(xué)生科。）。
4、上述三項(xiàng)可以疊加，但總分不超過(guò)20分。
（二）教學(xué)業(yè)績(jī)（40分）：以《方南中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)的認(rèn)定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項(xiàng)：
2、ab評(píng)價(jià)檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評(píng)價(jià)法原始成績(jī)，以滿分30分折算評(píng)價(jià)分，取近五年的平均值作為被評(píng)教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)。
音、體、美教師按工作量、
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇四
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)，夯實(shí)“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性學(xué)?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，遵循“以實(shí)績(jī)?yōu)橄取⒁阅芰橹亍痹瓌t，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)z。
副組長(zhǎng)：書(shū)記z，副校長(zhǎng)z，紀(jì)委書(shū)記z，工會(huì)主席z。
主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長(zhǎng)、學(xué)生科長(zhǎng)、教科室主任。
評(píng)審?fù)扑]原則：公正、公開(kāi)、公平、原則，導(dǎo)向性原則，全面性原則。
1、學(xué)歷與資歷。
申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學(xué)歷，從事本專(zhuān)業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。初任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)一年期滿。
2、相應(yīng)的教師資格證書(shū)。
3、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)。
教師須具備計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證書(shū)。
4、普通話過(guò)級(jí)證書(shū)。
語(yǔ)文教師要求二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師要求二級(jí)乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書(shū)。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報(bào)高級(jí)教師資格必須有市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上論文；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格必須有市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上論文。
下列情況實(shí)行一票否決：
1、未達(dá)到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長(zhǎng)期病休等期間者。
3、申報(bào)教師在任現(xiàn)職期間，本人無(wú)正當(dāng)理由拒絕擔(dān)任班主任（行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）工作或擔(dān)任班主任工作由于個(gè)人原因中途被撤換，或在限定時(shí)間內(nèi)仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準(zhǔn)》，有嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題，給學(xué)校造成重大損失（經(jīng)濟(jì)上、榮譽(yù)上）并受到學(xué)校處罰者。
5、申報(bào)材料弄虛作假，被舉報(bào)查實(shí)者。
1、凡符合申報(bào)條件的教師，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)職稱(chēng)參評(píng)申請(qǐng)表提出申請(qǐng)，未提出申請(qǐng)者不予考慮。
2、資格審查。
職評(píng)工作小組審查資格，公示符合基本申報(bào)條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評(píng)教師必須在核分截止日前提供材料，過(guò)期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標(biāo)的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師必須參加每人限時(shí)5分鐘的述職，入圍申報(bào)中學(xué)高級(jí)和一級(jí)的教師要接受全校教師的民意測(cè)評(píng)?？己私M綜合測(cè)評(píng)。
6、考評(píng)小組核分，職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示計(jì)分和最后推薦結(jié)果。
7、學(xué)校上報(bào)后，在評(píng)審過(guò)程中因個(gè)人原因未通過(guò)，隔一年才能申報(bào)。未盡事宜，由學(xué)校職稱(chēng)評(píng)定小組集體決定。
以7月5日為時(shí)間分界點(diǎn)。
（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)（20分）（由學(xué)生科負(fù)責(zé)考核）。
1、任期內(nèi)（指高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)日前五年，中級(jí)四年，下同），在方南中學(xué)有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者（或年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)干事）。計(jì)分辦法：第一年計(jì)2分；第二年計(jì)2+1=3分；第三年計(jì)3+2=5分；第四年計(jì)5+3=8分；第五年計(jì)8+4=12分。未從事此項(xiàng)工作者不得分。
2、任期內(nèi)，被評(píng)定為校級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評(píng)定為省級(jí)以上級(jí)別的優(yōu)秀班主任（含省級(jí)）或德育工作者加5分。每學(xué)年只取一次最高級(jí)別計(jì)分，可連年疊加。
3、任期內(nèi)，擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、中層干部、學(xué)校德育專(zhuān)干（專(zhuān)指學(xué)生科負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計(jì)分辦法的2/3計(jì)分。副班主任可按班主任計(jì)分辦法的1/2計(jì)分。校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)分別計(jì)1分、3分、5分。
（此項(xiàng)考核中教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)由教務(wù)科考核計(jì)分，中層干部由黨政辦考核計(jì)分，德育干事由學(xué)生科考核計(jì)分，最后將得分情況匯總到學(xué)生科。）。
4、上述三項(xiàng)可以疊加，但總分不超過(guò)20分。
（二）教學(xué)業(yè)績(jī)（40分）：以《方南中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)的認(rèn)定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項(xiàng)：
2、ab評(píng)價(jià)檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評(píng)價(jià)法原始成績(jī)，以滿分30分折算評(píng)價(jià)分，取近五年的平均值作為被評(píng)教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)。
音、體、美教師按工作量、競(jìng)賽成績(jī)、及課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%記分，認(rèn)定不合格按50%記分，學(xué)校認(rèn)定的高考專(zhuān)業(yè)教師，完成高考指標(biāo)加3分，超高考指標(biāo)按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類(lèi)教師成績(jī)按工作量、競(jìng)賽成績(jī)、課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%計(jì)分，認(rèn)定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)分別按照省級(jí)一等獎(jiǎng)以上（含省級(jí)一等獎(jiǎng)）、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)5分、4分、3分和2分；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計(jì)分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，須出示原始論文及獲獎(jiǎng)證書(shū)，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時(shí)及時(shí)出示，申報(bào)高級(jí)考核近5年的論文，申報(bào)中級(jí)考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級(jí)課題的立項(xiàng)、研究者，分別按照國(guó)家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、校級(jí)1分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分；參與各級(jí)課題子課題的主要人員，則比照相應(yīng)等級(jí)下降一級(jí)計(jì)分；課題的一般參予人員按上述各項(xiàng)應(yīng)有分值的四分之一計(jì)分。課題不僅限于立項(xiàng)審批，必須要真正實(shí)施，對(duì)于假課題、死課題均不計(jì)分，同時(shí)需無(wú)條件退還學(xué)校發(fā)放的相關(guān)費(fèi)用。（由教科室負(fù)責(zé)考核，申報(bào)高級(jí)考核近5年的課題，申報(bào)中級(jí)考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務(wù)考試（4分）：
學(xué)校每年組織一次業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項(xiàng)記0分；正常參加考試者，計(jì)1分；考試成績(jī)占同學(xué)科教師排名前50%者，記2分；考試成績(jī)占同學(xué)科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，按先年考試分?jǐn)?shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內(nèi)（指高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)日前五年，中級(jí)四年），帶有經(jīng)學(xué)校指定的徒弟記2分，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過(guò)3分。
（七）專(zhuān)業(yè)評(píng)審評(píng)分（7分）：將專(zhuān)業(yè)評(píng)審的滿票數(shù)計(jì)7分，每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)評(píng)審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計(jì)1分/2年（學(xué)校同意的脫產(chǎn)學(xué)歷提升學(xué)習(xí)年限不扣除，病休、離崗休息時(shí)段扣除）。
1、教學(xué)實(shí)績(jī)類(lèi)材料由教務(wù)科提供。
2、班主任工作類(lèi)材料由學(xué)生科提供。
3、教研類(lèi)材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽(yù)性材料由辦公室提供。
調(diào)入教師教學(xué)成績(jī)從其人事和業(yè)務(wù)檔案中認(rèn)定；若檔案中無(wú)記載，則要求提供縣級(jí)以上教育行政部門(mén)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，由學(xué)校職評(píng)組比照?qǐng)?zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門(mén)委派支教（含到外國(guó)語(yǔ)、鳳凰支教）的教師加計(jì)2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵(lì)教師去外國(guó)語(yǔ)、鳳凰支教，按申報(bào)人數(shù)與教育局下達(dá)指標(biāo)的比值確定外國(guó)語(yǔ)、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負(fù)責(zé)考核）。
2、賽課按全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)5分、4分、3分，省一、二、三等獎(jiǎng)4分、3分、2分，市一、二、三等獎(jiǎng)3分、2分、1分，校一、二等獎(jiǎng)2分、1分計(jì)入加分項(xiàng)目，最高分限定為6分。（由教科室負(fù)責(zé)考核）。
（二）各學(xué)科的任課教師，若被學(xué)校正式選聘為教練且能認(rèn)真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個(gè)奧賽周期且有學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)?，?分；
2、所帶學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撸ㄗⅲ壕哂懈呖技臃仲Y格），按照每人次8分的標(biāo)準(zhǔn)累加；
3、有學(xué)生進(jìn)入省級(jí)以上培訓(xùn)隊(duì)（含省級(jí)）者，按每人次10分的標(biāo)準(zhǔn)累加；
4、有學(xué)生獲得國(guó)際奧賽金牌者，按每人次20分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)。
教師在其他非奧賽類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績(jī)，由教務(wù)科根據(jù)實(shí)際情況提出意見(jiàn)并交校辦公會(huì)討論決定。原則上非奧賽項(xiàng)目加分應(yīng)比照奧賽項(xiàng)目的相應(yīng)水平減少50%。（由教務(wù)科負(fù)責(zé)考核）。
（三）其他考核、榮譽(yù)性計(jì)分（以行政部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及文件為依據(jù)，榮譽(yù)一年度不重復(fù)計(jì)分，只取最高項(xiàng)，申報(bào)高級(jí)5年內(nèi)，申報(bào)中級(jí)四年內(nèi)可連年累計(jì)。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)”項(xiàng)中所獲榮譽(yù)重復(fù)計(jì)分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計(jì)1分/次，學(xué)校嘉獎(jiǎng)（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、月度人物）計(jì)1分/次。
2、省級(jí)及以上勞模和優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)5分/次；市級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)3分/次。
以評(píng)定職稱(chēng)當(dāng)年為限，五年以來(lái),每年考核優(yōu)秀者獎(jiǎng)1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（1）、公開(kāi)教學(xué)：任現(xiàn)職以來(lái)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)示范課、教改課、研究課。國(guó)家級(jí)分別記12分、10分、8分；省級(jí)10分、8分、6分；縣級(jí)8分、6分、4分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分。滿分為12分。（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學(xué)科教學(xué)、說(shuō)課競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分：縣級(jí)6分、4分、2分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分，滿分為10分。（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（3）論文、案例、教案評(píng)比：任現(xiàn)職以來(lái)，由教育行政部門(mén)組織認(rèn)可的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?、教案、說(shuō)課稿被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，按國(guó)家級(jí)分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分；縣級(jí)6分、4分、2分。（不同課題可以累計(jì)加分，滿分為10分）。
（4）學(xué)科輔導(dǎo)：任現(xiàn)職以來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加5分、4分、3分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加4分、3分、2分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學(xué)質(zhì)量加分：職稱(chēng)評(píng)定當(dāng)年度，教育局組織的學(xué)科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進(jìn)一名加0.5分。
（自評(píng)者必須按上述各項(xiàng)記分如實(shí)進(jìn)行自評(píng)并計(jì)總分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自評(píng)表及自評(píng)依據(jù)原件送學(xué)校職稱(chēng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，否則視為自動(dòng)棄權(quán)）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學(xué)歷：按不同學(xué)歷的周年計(jì)算，不足部分按月計(jì)算，提高學(xué)歷則分段計(jì)算。每周年：本科記1.2分、專(zhuān)科記1分、中師記0.8分。
（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來(lái)。正校長(zhǎng)每年記6分；副校長(zhǎng)每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項(xiàng)記分）。
（六）、教職工民主測(cè)評(píng)：
申請(qǐng)教師在全體教職工會(huì)議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學(xué)教師考核評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績(jī)40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除三個(gè)最高分和三個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。
（七）、學(xué)校行政會(huì)議考核。
學(xué)校行政會(huì)議對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行考核評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績(jī)40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。
（八）、申評(píng)中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)按以上四項(xiàng)的得分累加，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議審定后，按上級(jí)分配的指標(biāo)由高分到低分確定上送申評(píng)名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評(píng)教師填表，準(zhǔn)備材料上送評(píng)審。
（十）、材料上送評(píng)審的教師，當(dāng)年未被評(píng)選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱(chēng)評(píng)選條件的，該教師不得再參加本校該職稱(chēng)的評(píng)選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會(huì)通過(guò)。
本方案結(jié)合學(xué)校實(shí)際，參照《xxx省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級(jí)文件或規(guī)定相抵觸則按上級(jí)文件和規(guī)定執(zhí)行。
xxxx中學(xué)。
20xx年6月10日。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇五
緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對(duì)人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊(duì)伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持“師德為先導(dǎo)、實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱(chēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚(yáng)州市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)審政策若干意見(jiàn)的通知》等文件精神，做好職稱(chēng)評(píng)審工作。
組長(zhǎng)：楊國(guó)斌。
成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴(yán)秋明。
組長(zhǎng)：楊國(guó)斌。
組長(zhǎng)：楊建華。
成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶。
材料員：馬恩泉。
7月5日：召開(kāi)全體教職工大會(huì)，申報(bào)人員公開(kāi)述職，并進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
9月1日：召開(kāi)今年符合申報(bào)中高級(jí)職稱(chēng)條件的全體老師會(huì)議。學(xué)習(xí)文件，公布指標(biāo)，了解材料評(píng)分細(xì)則。
9月5日：申報(bào)人員上交實(shí)績(jī)展示材料，材料驗(yàn)核評(píng)分小組對(duì)照評(píng)分細(xì)則打分。
9月7日：召開(kāi)全體評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議。
（1）公開(kāi)程序，明確紀(jì)律；（楊國(guó)斌）。
（2）發(fā)放材料，介紹申報(bào)人員基本情況；（楊建華）。
（3）評(píng)委根據(jù)申報(bào)人員的教育教學(xué)業(yè)績(jī)和平時(shí)工作表現(xiàn)進(jìn)行打分；
（4）小組休會(huì)，統(tǒng)分合成；（王修明、姚愛(ài)萍、趙治清）。
（5）根據(jù)指標(biāo)數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選；
（7）領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)投票結(jié)果再次評(píng)議，確定無(wú)異議后，全體評(píng)委簽名通過(guò)。
（8）校內(nèi)公示今年正式申報(bào)人員名單；通知正式申報(bào)人員準(zhǔn)備職評(píng)材料。
9月12日：公示期滿，學(xué)校正式上報(bào)申報(bào)人員名單。
9月15日：申報(bào)材料上報(bào)教育局人事科。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇六
職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,主任x。
評(píng)定小組成員為：xx。
公開(kāi)述職、材料打分、公開(kāi)展示教育教學(xué)和教科研成果、民主測(cè)評(píng)、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
年度考核（10分）綜合表彰（任現(xiàn)職以來(lái)）（5分）教齡進(jìn)檔學(xué)歷農(nóng)村任教。
任現(xiàn)職以來(lái)年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎(jiǎng)、記功，
鎮(zhèn)校級(jí)每次1分，市（區(qū)）級(jí)每次2分，x市級(jí)每次4分，省級(jí)及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級(jí)累計(jì)不超過(guò)2分）。
各類(lèi)與教育教學(xué)工作及申報(bào)人員崗位職責(zé)有關(guān)的單項(xiàng)表彰。市（區(qū)）級(jí)每次1分，x市級(jí)每次2分，省級(jí)及以上每次4分。
從事教育教學(xué)工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進(jìn)檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進(jìn)的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學(xué)位3分，博士學(xué)位4分。
（二）教學(xué)工作。
項(xiàng)目累計(jì)分值細(xì)則。
循環(huán)教學(xué)6任現(xiàn)職以來(lái)有過(guò)兩次循環(huán)或教過(guò)兩次初、高三以上的6分；有過(guò)1次循環(huán)教學(xué)的4分；無(wú)循環(huán)教學(xué)或未教過(guò)高、初三的2分。高初三不開(kāi)設(shè)的課程按最高學(xué)段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開(kāi)設(shè)的學(xué)科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學(xué)效果5任現(xiàn)職以來(lái)，同類(lèi)班級(jí)四個(gè)班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應(yīng)減0.5分∕次；從未獲得過(guò)第一第二的最高不超過(guò)3分；中途接班且進(jìn)步明顯的加1-3分；不參加考試的學(xué)科按平時(shí)上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來(lái)，每學(xué)年每周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)（不含年級(jí)系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學(xué)工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過(guò)5分。（有部分學(xué)年工作量達(dá)不到以上標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算均值）勞動(dòng)紀(jì)律3任現(xiàn)職以來(lái)，無(wú)病事假的抽查全到的3分；有過(guò)請(qǐng)假自己安排好課務(wù)的的減0.1分∕天，學(xué)校安排課務(wù)的減0.2分∕天；抽點(diǎn)未到減0.2分∕次.；有過(guò)上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過(guò)曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學(xué)工作檢查教學(xué)案上二次備課充分，教學(xué)反思全2分；其余1分。
教師基本功競(jìng)賽3任現(xiàn)職以來(lái)，參加課堂教學(xué)和教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)省級(jí)及以上3分；大市級(jí)2分∕次；市區(qū)級(jí)1分∕次，校級(jí)0.5分∕次；
基本功競(jìng)賽省級(jí)及以上1.5分∕次，市級(jí)1分∕次，區(qū)級(jí)0.5分∕次，校級(jí)0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開(kāi)課教學(xué)（6分）。
省級(jí)以上公開(kāi)課（5分/次）。
地市級(jí)公開(kāi)課（4分/次）。
縣市級(jí)（市直）公開(kāi)課（2分/次）。
校級(jí)公開(kāi)課（1分/次）（不超過(guò)3分）。
總分（累計(jì)不超過(guò)6分）。
注：1.申報(bào)時(shí)須提供活動(dòng)通知、活動(dòng)安排方案、公開(kāi)課教案以及評(píng)課議課記錄等詳實(shí)的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認(rèn)或市（區(qū)）以上教科研部門(mén)認(rèn)可。
2.同一課例以最高級(jí)別計(jì)分。
2.發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾⒕幗虆ⅲ?0分）。
核心刊物（8分/篇）。
參加x市級(jí)及以上編寫(xiě)的教材或教學(xué)參考資料（5分）。
省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表（5分、篇）、獲獎(jiǎng)或?qū)ｎ}研討交流作品（3分/篇）。
市級(jí)公開(kāi)發(fā)表（3分/篇）、市級(jí)獲獎(jiǎng)或?qū)ｎ}研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計(jì)不超過(guò)10分）。
注：
1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)分。
2..獲獎(jiǎng)?wù)撐谋仨毷怯山逃姓鞴懿块T(mén)及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學(xué)會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)文公布的。
3.教學(xué)改革及課題研究工作（10分）。
國(guó)家級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（5分/篇）。
省級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（3分/篇）。
大市級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（2分/篇）。
市直學(xué)校級(jí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流（1分/篇）。
校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流（0.5分/篇）（不超過(guò)2分）。
總分（累計(jì)不超過(guò)5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國(guó)家級(jí)課題（5分/篇）。
省級(jí)課題或國(guó)家子課題研究（4分/篇）。
市級(jí)課題研究（3分/篇）。
市直學(xué)校課題研究（2分/篇）。
總分（累計(jì)不超過(guò)5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開(kāi)題的1/3×單項(xiàng)分值、中期得2/3×單項(xiàng)分值、結(jié)題得5分。
說(shuō)明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)審批立項(xiàng)的課題。參加課題研究的需提供課題名稱(chēng)和相關(guān)佐證材料；且必須有課題研究報(bào)告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經(jīng)驗(yàn)交流不得重復(fù)計(jì)分。
3.所報(bào)課題以自己認(rèn)為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來(lái)，擔(dān)任班主任3年（一級(jí)）、6年（高級(jí)）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計(jì)入。
任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任前二項(xiàng)工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)0.5分∕年，累計(jì)不超過(guò)2分。
現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任團(tuán)委委員、工會(huì)委員、學(xué)生會(huì)干部。
0.5分∕年，累計(jì)不超過(guò)2分。
現(xiàn)職以來(lái)，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計(jì)不超過(guò)2分)。
現(xiàn)職以來(lái)協(xié)助政教處組織綜合活動(dòng)。
0.5分∕次(累計(jì)不超過(guò)2分)。
總分（累計(jì)不超過(guò)10分）。
2.教育實(shí)績(jī)（所帶班級(jí)、團(tuán)委、支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)小組及本人）。
獲國(guó)家級(jí)表彰5分∕次。
獲省級(jí)表彰4分∕次。
獲地市級(jí)表彰3分∕次。
獲縣市級(jí)表彰2分∕次。
獲校級(jí)表彰1分∕次（累計(jì)不超過(guò)4分）。
開(kāi)設(shè)校級(jí)及以上班會(huì)觀摩課或班主任培訓(xùn)講座1.5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學(xué)校工作目標(biāo)，1分∕屆。
總分（累計(jì)不超過(guò)7分）。
注：同年度獲集體和個(gè)人表彰不重復(fù)計(jì)分，按得分高的計(jì)。
3.學(xué)生獲獎(jiǎng)（任現(xiàn)職以來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育主管部門(mén)或?qū)W校組織的非學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。）。
省級(jí)以上1.5分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
地市級(jí)1分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎(jiǎng)加0.5分∕人次）。
校級(jí)獎(jiǎng)0.125分∕人次。
總分（累計(jì)不超過(guò)3分）。
注：同一學(xué)生參加同種競(jìng)賽以最高級(jí)別獎(jiǎng)計(jì)分。
說(shuō)明:。
1.以上量化各項(xiàng)得分均需提供佐證原件材料（學(xué)校組織的競(jìng)賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細(xì)則解釋權(quán)歸黨總支、校長(zhǎng)室。
組織符合今年職稱(chēng)評(píng)定條件的人員填寫(xiě)申報(bào)表格。
審核今年擬申報(bào)職稱(chēng)教師資格，確定符合參評(píng)條件的對(duì)象。
組織符合今年職評(píng)條件的教師進(jìn)行申報(bào)，填寫(xiě)上報(bào)有關(guān)表格。
成立2013年職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并上網(wǎng)公布。
各部門(mén)根據(jù)今年職評(píng)文件精神修訂完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
去教育局領(lǐng)取職評(píng)材料，組織學(xué)校推薦人選填寫(xiě)。
逐一驗(yàn)核職評(píng)申報(bào)人員材料。
將申報(bào)人選職評(píng)材料上報(bào)師資處。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇七
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)?！薄皯?yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容和方法?！边@一要求體現(xiàn)了現(xiàn)代化的大教育觀，確定了家園共育在幼兒園教育工作中的重要地位，也為幼兒園和老師指明了新時(shí)期家長(zhǎng)工作的新內(nèi)容。
班級(jí)工作是幼兒園工作的核心，而班級(jí)工作中老師和家長(zhǎng)的配合，直接影響到班級(jí)工作的好壞?！队變航逃飞显幸痪湓掃@樣說(shuō)：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”雖然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子。
在班級(jí)這個(gè)小集體中，如何更能讓家長(zhǎng)參與，努力配合老師的工作呢？我認(rèn)為首先要從情感的交流與溝通開(kāi)始，用自己的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)；其次就是務(wù)實(shí)工作，做好每一件事，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)去說(shuō)服家長(zhǎng)；最后是加強(qiáng)工作信息的反饋，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。
在改革開(kāi)放的今天，各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)，我們幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園象在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。
班級(jí)老師與家長(zhǎng)的溝通是最簡(jiǎn)單的人和人之間的交往，從陌路到為了孩子而相識(shí)，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過(guò)程，對(duì)于不同年齡層次的家長(zhǎng)，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的家長(zhǎng)，不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)，老師都應(yīng)做到分類(lèi)管理，見(jiàn)到不同的家長(zhǎng)講不同的話，遇到不同的情況不同對(duì)待。
1．中三班時(shí)，我將班上33名家長(zhǎng)作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，從年齡層次上分，二十歲到三十歲的家長(zhǎng)18名，占總數(shù)的55%，三十歲到四十歲的15名，占總數(shù)的45%。但這其中有30%的家長(zhǎng)由于工作忙或長(zhǎng)期居外工作，而將接送孩子的任務(wù)交給了爺爺奶奶。
所以，我又提議以“家園對(duì)對(duì)碰”的形式，讓家長(zhǎng)。
互相之間留下電話號(hào)碼，在平常的生活中也互相聯(lián)系，聊一聊孩子，聊一聊幼兒園。結(jié)果，吳桐的媽媽被選為活動(dòng)組織者，我的培養(yǎng)對(duì)象成了我工作上的得力助手。
而對(duì)于年歲已高的爺爺奶奶，我們老師要將他們視為自己的長(zhǎng)輩，每時(shí)每刻都表現(xiàn)出真誠(chéng)與尊敬，一句“您老身體還好吧！”“您的兒子真孝順！”這種傳統(tǒng)的拉家常，使我們就象一家人，記得去年元旦，易霖峰的爺爺買(mǎi)了一件新外套，特意穿到幼兒園來(lái)問(wèn)我：“姑娘，你覺(jué)得我穿這個(gè)行嗎？看著頭發(fā)花白的老人，我激動(dòng)得連連點(diǎn)頭。從這種信任中，我感受到了老人的真誠(chéng)?！碑?dāng)然，老人們傳統(tǒng)的育兒方法難免有些陳舊，在實(shí)際生活中，我們也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，一方面尊重他們好的做法，另一方面向他們介紹新的育兒方法。
2．班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng)，被動(dòng)配合型家長(zhǎng)，和拒絕配合型家長(zhǎng)。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問(wèn)一些情況，但對(duì)于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類(lèi)家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂(lè)事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。
1．定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以多樣化、人情化的形式，讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解老師的工作，并適時(shí)提出配合要求。打破以往老師是主人，家長(zhǎng)是客人的模式，我們老師、家長(zhǎng)和孩子都是家長(zhǎng)會(huì)中的主人，在大家的暢所欲言中，一起商量，討論如何教育好孩子，如何將班級(jí)這個(gè)大家庭管理得更的特色。
2．成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，采取自愿報(bào)名的方式配合老師工作。
每個(gè)幼兒園都成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，班級(jí)是幼兒園的一個(gè)部分，可否也能成立家長(zhǎng)委員會(huì)呢？在一次“橋”的主題，活動(dòng)中，我班家長(zhǎng)委員們各顯身手，給了我無(wú)私的幫助：曾令芙的爸爸精心制作的武漢長(zhǎng)江二橋惟妙惟肖；江語(yǔ)蒙的媽媽從網(wǎng)上下載的各種橋的圖片和資料豐富多彩；王翊的媽媽利用國(guó)慶節(jié)休息，組織了幾名家長(zhǎng)一同參觀了武漢的幾座名橋，并留下了美麗的照片，正是有了這些家長(zhǎng)委員們的大力支持和配合，才使得這次活動(dòng)非常成功。
3．安排家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園，參觀所在班級(jí)，觀察自己孩子在集體中的表現(xiàn)，知道孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。陳芊芊的媽媽和我交談時(shí)，老說(shuō)孩子笨，糊涂，比不上同齡的孩子，于是，我邀請(qǐng)她參加我們班“自?shī)首詷?lè)大家演”活動(dòng)，看著活動(dòng)中大膽表演，盡情舞蹈的孩子，芊芊的媽媽連聲說(shuō)：“我錯(cuò)了幾年，我小看了我的孩子。”通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)們明白了一個(gè)道理：要想讓孩子有自信，家長(zhǎng)必須相信自己的孩子是最棒的。
4．親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競(jìng)賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。
5．節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日（三八、五一、六一、十一、元旦）的聯(lián)歡會(huì)，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂(lè)，了解節(jié)日的意義。
工作落實(shí)了，該想到的該做到的都做了，那效果又如何呢？我們切不能虎頭蛇尾，而應(yīng)將家長(zhǎng)的反饋信息作一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，看看哪些信息是對(duì)我們工作的肯定，哪些是需要我們繼續(xù)指導(dǎo)，共同探討互相學(xué)習(xí)的，哪些又是需要進(jìn)一步改善的，以便于我們老師有的放矢，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。
1．家園聯(lián)系冊(cè)，除了老師向家長(zhǎng)反映孩子在園的各方面發(fā)展情況，家長(zhǎng)反饋孩子在家的情況外，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力”，又開(kāi)設(shè)了“溫馨小語(yǔ)”欄目，向孩子說(shuō)出老師的悄悄話，提出對(duì)孩子的希望；還增設(shè)了“我想對(duì)你說(shuō)”欄目，方便孩子用圖畫(huà)的形式與老師講話；“寶寶家信箱”則是家長(zhǎng)與老師的溝通和交流。
2．問(wèn)卷調(diào)查，征對(duì)班上孩子各時(shí)期的一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)各種問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助填寫(xiě)，以便老師了解孩子和家長(zhǎng)的情況。如開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一份調(diào)查表：“你喜歡上幼兒園嗎？”“你喜歡我們班嗎？”“你喜歡參加哪些活動(dòng)？”既讓家長(zhǎng)了解孩子初入園時(shí)的感受，又便于我們老師有針對(duì)性的工作，并及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)安排。
介紹家長(zhǎng)成功的育兒經(jīng)驗(yàn)等。在布置專(zhuān)欄時(shí)，我們不僅讓家長(zhǎng)從我提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并將這些知識(shí)內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極具細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育是幼兒教育的一個(gè)組成部分，而家長(zhǎng)是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，做好幼兒園家長(zhǎng)工作，必須從班級(jí)家長(zhǎng)工作做起。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇八
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)，夯實(shí)“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性學(xué)?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，遵循“以實(shí)績(jī)?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：書(shū)記，副校長(zhǎng)，紀(jì)委書(shū)記，工會(huì)主席。
主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長(zhǎng)、學(xué)生科長(zhǎng)、教科室主任。
評(píng)審?fù)扑]原則：公正、公開(kāi)、公平、原則，導(dǎo)向性原則，全面性原則。
1、學(xué)歷與資歷。
申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學(xué)歷，從事本專(zhuān)業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。初任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)一年期滿。
2、相應(yīng)的教師資格證書(shū)。
3、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)。
教師須具備計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證書(shū)。
4、普通話過(guò)級(jí)證書(shū)。
語(yǔ)文教師要求二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師要求二級(jí)乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書(shū)。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報(bào)高級(jí)教師資格必須有市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上論文；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格必須有市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上論文。
下列情況實(shí)行一票否決：
1、未達(dá)到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長(zhǎng)期病休等期間者。
3、申報(bào)教師在任現(xiàn)職期間，本人無(wú)正當(dāng)理由拒絕擔(dān)任班主任（行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）工作或擔(dān)任班主任工作由于個(gè)人原因中途被撤換，或在限定時(shí)間內(nèi)仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準(zhǔn)》，有嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題，給學(xué)校造成重大損失（經(jīng)濟(jì)上、榮譽(yù)上）并受到學(xué)校處罰者。
5、申報(bào)材料弄虛作假，被舉報(bào)查實(shí)者。
1、凡符合申報(bào)條件的教師，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)職稱(chēng)參評(píng)申請(qǐng)表提出申請(qǐng)，未提出申請(qǐng)者不予考慮。
2、資格審查。
職評(píng)工作小組審查資格，公示符合基本申報(bào)條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評(píng)教師必須在核分截止日前提供材料，過(guò)期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標(biāo)的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師必須參加每人限時(shí)5分鐘的述職，入圍申報(bào)中學(xué)高級(jí)和一級(jí)的教師要接受全校教師的民意測(cè)評(píng)?？己私M綜合測(cè)評(píng)。
6、考評(píng)小組核分，職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示計(jì)分和最后推薦結(jié)果。
7、學(xué)校上報(bào)后，在評(píng)審過(guò)程中因個(gè)人原因未通過(guò)，隔一年才能申報(bào)。未盡事宜，由學(xué)校職稱(chēng)評(píng)定小組集體決定。
以7月5日為時(shí)間分界點(diǎn)。
（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)（20分）（由學(xué)生科負(fù)責(zé)考核）。
1、任期內(nèi)（指高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)日前五年，中級(jí)四年，下同），在方南中學(xué)有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者（或年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)干事）。計(jì)分辦法：第一年計(jì)2分；第二年計(jì)2+1=3分；第三年計(jì)3+2=5分；第四年計(jì)5+3=8分；第五年計(jì)8+4=12分。未從事此項(xiàng)工作者不得分。
2、任期內(nèi)，被評(píng)定為校級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評(píng)定為省級(jí)以上級(jí)別的優(yōu)秀班主任（含省級(jí)）或德育工作者加5分。每學(xué)年只取一次最高級(jí)別計(jì)分，可連年疊加。
3、任期內(nèi)，擔(dān)任學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、中層干部、學(xué)校德育專(zhuān)干（專(zhuān)指學(xué)生科負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計(jì)分辦法的2/3計(jì)分。副班主任可按班主任計(jì)分辦法的1/2計(jì)分。校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)分別計(jì)1分、3分、5分。
（此項(xiàng)考核中教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)由教務(wù)科考核計(jì)分，中層干部由黨政辦考核計(jì)分，德育干事由學(xué)生科考核計(jì)分，最后將得分情況匯總到學(xué)生科。）。
4、上述三項(xiàng)可以疊加，但總分不超過(guò)20分。
（二）教學(xué)業(yè)績(jī)（40分）：以《方南中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)的認(rèn)定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項(xiàng)：
2、ab評(píng)價(jià)檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評(píng)價(jià)法原始成績(jī)，以滿分30分折算評(píng)價(jià)分，取近五年的平均值作為被評(píng)教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)。
音、體、美教師按工作量、競(jìng)賽成績(jī)、及課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%記分，認(rèn)定不合格按50%記分，學(xué)校認(rèn)定的高考專(zhuān)業(yè)教師，完成高考指標(biāo)加3分，超高考指標(biāo)按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類(lèi)教師成績(jī)按工作量、競(jìng)賽成績(jī)、課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%計(jì)分，認(rèn)定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)分別按照省級(jí)一等獎(jiǎng)以上（含省級(jí)一等獎(jiǎng)）、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)5分、4分、3分和2分；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計(jì)分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，須出示原始論文及獲獎(jiǎng)證書(shū)，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時(shí)及時(shí)出示，申報(bào)高級(jí)考核近5年的論文，申報(bào)中級(jí)考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級(jí)課題的立項(xiàng)、研究者，分別按照國(guó)家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、校級(jí)1分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分；參與各級(jí)課題子課題的主要人員，則比照相應(yīng)等級(jí)下降一級(jí)計(jì)分；課題的一般參予人員按上述各項(xiàng)應(yīng)有分值的四分之一計(jì)分。課題不僅限于立項(xiàng)審批，必須要真正實(shí)施，對(duì)于假課題、死課題均不計(jì)分，同時(shí)需無(wú)條件退還學(xué)校發(fā)放的相關(guān)費(fèi)用。（由教科室負(fù)責(zé)考核，申報(bào)高級(jí)考核近5年的課題，申報(bào)中級(jí)考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務(wù)考試（4分）：
學(xué)校每年組織一次業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項(xiàng)記0分；正常參加考試者，計(jì)1分；考試成績(jī)占同學(xué)科教師排名前50%者，記2分；考試成績(jī)占同學(xué)科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，按先年考試分?jǐn)?shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內(nèi)（指高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)日前五年，中級(jí)四年），帶有經(jīng)學(xué)校指定的徒弟記2分，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過(guò)3分。
（七）專(zhuān)業(yè)評(píng)審評(píng)分（7分）：將專(zhuān)業(yè)評(píng)審的滿票數(shù)計(jì)7分，每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)評(píng)審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計(jì)1分/2年（學(xué)校同意的脫產(chǎn)學(xué)歷提升學(xué)習(xí)年限不扣除，病休、離崗休息時(shí)段扣除）。
1、教學(xué)實(shí)績(jī)類(lèi)材料由教務(wù)科提供。
2、班主任工作類(lèi)材料由學(xué)生科提供。
3、教研類(lèi)材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽(yù)性材料由辦公室提供。
調(diào)入教師教學(xué)成績(jī)從其人事和業(yè)務(wù)檔案中認(rèn)定；若檔案中無(wú)記載，則要求提供縣級(jí)以上教育行政部門(mén)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，由學(xué)校職評(píng)組比照?qǐng)?zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門(mén)委派支教（含到外國(guó)語(yǔ)、鳳凰支教）的教師加計(jì)2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵(lì)教師去外國(guó)語(yǔ)、鳳凰支教，按申報(bào)人數(shù)與教育局下達(dá)指標(biāo)的比值確定外國(guó)語(yǔ)、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負(fù)責(zé)考核）。
2、賽課按全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)5分、4分、3分，省一、二、三等獎(jiǎng)4分、3分、2分，市一、二、三等獎(jiǎng)3分、2分、1分，校一、二等獎(jiǎng)2分、1分計(jì)入加分項(xiàng)目，最高分限定為6分。（由教科室負(fù)責(zé)考核）。
（二）各學(xué)科的任課教師，若被學(xué)校正式選聘為教練且能認(rèn)真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個(gè)奧賽周期且有學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)?，?分；
2、所帶學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撸ㄗⅲ壕哂懈呖技臃仲Y格），按照每人次8分的標(biāo)準(zhǔn)累加；
3、有學(xué)生進(jìn)入省級(jí)以上培訓(xùn)隊(duì)（含省級(jí)）者，按每人次10分的標(biāo)準(zhǔn)累加；
4、有學(xué)生獲得國(guó)際奧賽金牌者，按每人次20分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)。
教師在其他非奧賽類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績(jī)，由教務(wù)科根據(jù)實(shí)際情況提出意見(jiàn)并交校辦公會(huì)討論決定。原則上非奧賽項(xiàng)目加分應(yīng)比照奧賽項(xiàng)目的相應(yīng)水平減少50%。（由教務(wù)科負(fù)責(zé)考核）。
（三）其他考核、榮譽(yù)性計(jì)分（以行政部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及文件為依據(jù)，榮譽(yù)一年度不重復(fù)計(jì)分，只取最高項(xiàng)，申報(bào)高級(jí)5年內(nèi)，申報(bào)中級(jí)四年內(nèi)可連年累計(jì)。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)”項(xiàng)中所獲榮譽(yù)重復(fù)計(jì)分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計(jì)1分/次，學(xué)校嘉獎(jiǎng)（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、月度人物）計(jì)1分/次。
2、省級(jí)及以上勞模和優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)5分/次；市級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)3分/次。
以評(píng)定職稱(chēng)當(dāng)年為限，五年以來(lái),每年考核優(yōu)秀者獎(jiǎng)1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（1）、公開(kāi)教學(xué)：任現(xiàn)職以來(lái)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)示范課、教改課、研究課。國(guó)家級(jí)分別記12分、10分、8分；省級(jí)10分、8分、6分；縣級(jí)8分、6分、4分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分。滿分為12分。（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學(xué)科教學(xué)、說(shuō)課競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分：縣級(jí)6分、4分、2分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分，滿分為10分。（以教育主管部門(mén)的證書(shū)和簡(jiǎn)報(bào)為準(zhǔn)）。
（3）論文、案例、教案評(píng)比：任現(xiàn)職以來(lái)，由教育行政部門(mén)組織認(rèn)可的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?、教案、說(shuō)課稿被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，按國(guó)家級(jí)分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分；縣級(jí)6分、4分、2分。（不同課題可以累計(jì)加分，滿分為10分）。
（4）學(xué)科輔導(dǎo)：任現(xiàn)職以來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加5分、4分、3分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加4分、3分、2分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學(xué)質(zhì)量加分：職稱(chēng)評(píng)定當(dāng)年度，教育局組織的學(xué)科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進(jìn)一名加0.5分。
（自評(píng)者必須按上述各項(xiàng)記分如實(shí)進(jìn)行自評(píng)并計(jì)總分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自評(píng)表及自評(píng)依據(jù)原件送學(xué)校職稱(chēng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，否則視為自動(dòng)棄權(quán)）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學(xué)歷：按不同學(xué)歷的周年計(jì)算，不足部分按月計(jì)算，提高學(xué)歷則分段計(jì)算。每周年：本科記1.2分、專(zhuān)科記1分、中師記0.8分。
（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來(lái)。正校長(zhǎng)每年記6分；副校長(zhǎng)每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項(xiàng)記分）。
（六）、教職工民主測(cè)評(píng)：
申請(qǐng)教師在全體教職工會(huì)議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學(xué)教師考核評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績(jī)40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除三個(gè)最高分和三個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。
（七）、學(xué)校行政會(huì)議考核。
學(xué)校行政會(huì)議對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行考核評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績(jī)40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。
（八）、申評(píng)中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)按以上四項(xiàng)的得分累加，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議審定后，按上級(jí)分配的指標(biāo)由高分到低分確定上送申評(píng)名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評(píng)教師填表，準(zhǔn)備材料上送評(píng)審。
（十）、材料上送評(píng)審的教師，當(dāng)年未被評(píng)選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱(chēng)評(píng)選條件的，該教師不得再參加本校該職稱(chēng)的評(píng)選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會(huì)通過(guò)。
本方案結(jié)合學(xué)校實(shí)際，參照《xxx省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級(jí)文件或規(guī)定相抵觸則按上級(jí)文件和規(guī)定執(zhí)行。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇九
為了切實(shí)做好學(xué)校今冬明春防火工作，有效預(yù)防和控制校園火災(zāi)事故的發(fā)生，我校積極開(kāi)展了有效地冬季防火工作排查，工作開(kāi)展情況如下：
按照“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管”全員參與的原則，以預(yù)防和遏制火災(zāi)尤其是惡性火災(zāi)事故為目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)全校師生進(jìn)行培訓(xùn)、火災(zāi)隱患排查整治和防控工作，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生，建立健全防范火災(zāi)隱患排查整治長(zhǎng)效機(jī)制，確保校園師生安全。
為確保我校消防安全隱患排查整治和火災(zāi)防控工作取得實(shí)效，決定成立學(xué)校消防安全隱患排查整治和火災(zāi)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)消防安全工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
具體負(fù)責(zé)消防安全隱患排查整治和火災(zāi)防控工作的組織協(xié)調(diào)，督促檢查工作。
明確治理重點(diǎn)、要求和責(zé)任后，我校采取集體負(fù)總責(zé)、個(gè)人分片包干負(fù)責(zé)的方式對(duì)校園各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行了分工，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，具體分工如下：確定治理重點(diǎn)、要求和責(zé)任后，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、個(gè)人分片包干負(fù)責(zé)的方式對(duì)校園各場(chǎng)所進(jìn)行了防火工作的分工，把責(zé)任落實(shí)到各部門(mén)、各班級(jí)和個(gè)人，由各部門(mén)、各班級(jí)和各功能室人員包干。
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好校園安全防火工作。
入冬以來(lái)，我校就把冬季安全防火工作作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊抓好。思想上高度重視，增強(qiáng)使命感和緊迫感，克服麻痹大意思想，把責(zé)任落到實(shí)處。
（二）認(rèn)真抓好校園的安全防火宣傳教育活動(dòng)，
1、落實(shí)好各項(xiàng)安全防火措施。
召開(kāi)安全防火工作會(huì)議，向全校教職工傳達(dá)文件精神，向全校師生進(jìn)行安全防火知識(shí)宣傳教育。提高了師生的安全防火責(zé)任意識(shí)。
2、建立健全各種安全防火規(guī)章制度和責(zé)任制，抓好校園安全防火檢查工作，做到每日必查一次，每周巡檢一次，每月安全防火領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)項(xiàng)檢查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，把火災(zāi)隱患消滅在萌芽中。
3、對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)部位及火源點(diǎn)實(shí)行重點(diǎn)防火看護(hù)管理，把責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)行專(zhuān)人管理，專(zhuān)項(xiàng)檢查。
4、清理維修好學(xué)校的所有滅火器材和滅火設(shè)備，加強(qiáng)防火硬件建設(shè)，做到一旦發(fā)生火災(zāi)，能迅速、及時(shí)有效撲救，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
5、加大安全檢查力度，建設(shè)和諧平安校園。
對(duì)各班級(jí)教室和辦公室的電源使用情況，以及門(mén)、窗、水房電閘是否及時(shí)關(guān)閉，各辦公室安全工作值日輪流表是否粘貼上墻、安全職責(zé)落實(shí)是否到位等情況進(jìn)行了一次細(xì)致地檢查。并對(duì)發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患給予了及時(shí)地解決。通過(guò)檢查，有效地增強(qiáng)了全校教師的防火安全意識(shí)，為學(xué)校的防火安全發(fā)展提供了有力地保障。
（三）做好學(xué)生逃生自救疏散演習(xí)。
20xx年10月13日下午2：00學(xué)校組織了一次學(xué)生逃生自救疏散演習(xí)。通過(guò)自救疏散演習(xí)，提高學(xué)生逃生自救能力和防火知識(shí)，掌握正確的逃生自救方法和技能，熟悉校園逃生自救疏散路線圖，使之一旦發(fā)生火災(zāi)能夠迅速準(zhǔn)確、有序逃生，減少傷亡，把災(zāi)情降到最低點(diǎn)。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十
根據(jù)湘人社發(fā)【20xx】100號(hào)、長(zhǎng)教職改辦【20xx】5號(hào)和長(zhǎng)職改字【20xx】9號(hào)等文件精神，結(jié)合我校（含南周實(shí)驗(yàn)）教職員工崗位設(shè)置實(shí)際，為圓滿完成今年的職稱(chēng)評(píng)審工作，以公開(kāi)、公平、公正的評(píng)審工作促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定此方案。
1、職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組：z。
2、職評(píng)小組：z。
學(xué)習(xí)文件——制定方案——大會(huì)動(dòng)員——書(shū)面申請(qǐng)——資格審定——材料公示——評(píng)委初評(píng)——領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)——校內(nèi)分榜——領(lǐng)導(dǎo)小組審定——公榜上報(bào)。
第一階段：
11月9日：行政會(huì)再次學(xué)習(xí)文件，并初步制定職評(píng)工作方案，向市局上報(bào)申報(bào)職數(shù)；
11月17日：向市局上報(bào)學(xué)校職評(píng)工作方案和量化標(biāo)準(zhǔn)；
xx月份：有關(guān)部門(mén)核實(shí)材料，材料公示，職稱(chēng)評(píng)委會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，參評(píng)人員排序；
第二階段：xx月份（具體日期待定）
教育局指標(biāo)下來(lái)后按職評(píng)會(huì)結(jié)果排序公榜；公榜后個(gè)人分頭整理寫(xiě)材料；組織鑒定；驗(yàn)收材料；報(bào)送材料。
中、高級(jí)指標(biāo)暫未到校（根據(jù)評(píng)審結(jié)果先作排序，到時(shí)依次按所下指標(biāo)報(bào)送材料）；
本年度申報(bào)職稱(chēng)除滿足原有文件規(guī)定的參評(píng)條件外，還必須具備以下條件：
2、如實(shí)填寫(xiě)，不得弄虛作假，按日程操作，過(guò)期責(zé)任自負(fù)；
3、中、高級(jí)同步進(jìn)行；
5、未盡事宜，由領(lǐng)導(dǎo)小組解釋。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十一
堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”的理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以樹(shù)立新形象為重點(diǎn)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn)，以“讓每個(gè)孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，按照“以人為本，強(qiáng)化管理，”的基本思路，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。
1、加強(qiáng)管理，提高辦園效益。
2、實(shí)踐創(chuàng)新，深化教育教學(xué)。
3、注重職工培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、家園共育，合力促進(jìn)幼兒教育。
5、后勤保障，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、加大宣傳力度，樹(shù)立良好的園所形象。
本年度，完成新建工程：改善消防通道的樓梯、綠化工程；中班—小班前150米鋪上綠草地、美化工程。添置桌面玩具、戶外小型玩具等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。
1、每1周定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《3—6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒書(shū)籍，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專(zhuān)題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每周一次，每次一個(gè)主題，展開(kāi)討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加各類(lèi)評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以及優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。在園本課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。
1、開(kāi)學(xué)初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
1、組織家訪活動(dòng)。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)春季消毒、防腐，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類(lèi)戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況。
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、迎接衛(wèi)生保健工作檢查。
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），開(kāi)展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。
2、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。
1、開(kāi)展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶祝活動(dòng)。
2、各班、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、做好防暑降溫工作。
4、全園進(jìn)行大掃除。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十二
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，以宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)為主線，層層落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開(kāi)展安全專(zhuān)項(xiàng)整治，促進(jìn)我園教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。始終把全園師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。
1、制定幼兒園安全工作體系。開(kāi)學(xué)初，利用各種會(huì)議，重申幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定，宣布本年度工作計(jì)劃，明確安全工作專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人員，明確職責(zé)，落實(shí)措施，做到人人有責(zé)任，并定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，幼兒園將利用“家與園”、櫥窗、黑板報(bào)等途徑，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，特別是加強(qiáng)交通安全的'重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)，文明謙讓。平時(shí)各班級(jí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然。
3、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全管理，認(rèn)真貫徹“健康第一，預(yù)防為主”的方針。定期召開(kāi)食堂職工會(huì)議，對(duì)后勤人員加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)。嚴(yán)格采購(gòu)、儲(chǔ)存、保管和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟分開(kāi)，定期檢查各項(xiàng)設(shè)施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴(yán)格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。
4、加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所消防安全管理。定期檢查滅火器材，經(jīng)常檢查電線路是否完好，電器設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。
5、加強(qiáng)幼兒園安全隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)安全員的管理和教育，提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。安全管理員要盡心盡責(zé)，經(jīng)常組織和開(kāi)展幼兒園安全教育和宣傳活動(dòng)，對(duì)幼兒園有關(guān)活動(dòng)中的安全問(wèn)題實(shí)施監(jiān)督。
6、加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查和自我排查。為促進(jìn)幼兒園安全工作的開(kāi)展和各項(xiàng)安全措施落實(shí)到位。安全員要及時(shí)了解本園安全工作的現(xiàn)狀，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)整改到位，決不掉以輕心。
安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。幼兒園安全工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序，我們要把安全教育和管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，建立有效的管理機(jī)制，避免發(fā)生各類(lèi)安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全園師生生命和國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)的安全。
1、賈志霞負(fù)責(zé)全面工作。
2、王福存負(fù)責(zé)消防交通、園舍、水電安全。
3、喬玉麗負(fù)責(zé)安全資料整理及歸檔。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十三
保育老師，負(fù)責(zé)管理本班孩子的日常生活，在這個(gè)學(xué)期工作過(guò)程中，為幼兒盡心盡責(zé)。本班情況較特殊，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個(gè)幼園轉(zhuǎn)來(lái)的。開(kāi)始時(shí)，孩子不管是常規(guī)還是生活方面，都是亂成一團(tuán)。本人主動(dòng)參與組織孩子，幫助兩位老師與孩子們，共同把班級(jí)搞好，常規(guī)搞好。有空的時(shí)候，還會(huì)幫兩位老師布置課室環(huán)境，講解幼兒園的規(guī)章制度。
對(duì)班級(jí)內(nèi)外區(qū)域的衛(wèi)生工作，我嚴(yán)格按照本園制度要求執(zhí)行，從開(kāi)學(xué)起我一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門(mén)、窗、臺(tái)面、燈、柜、書(shū)包架、玩具、圖書(shū)等物品的浸泡、蒸消，采用消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線消毒。平時(shí)注意觀察孩子的情況，早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)，我都主動(dòng)問(wèn)候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，我都細(xì)致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理，避免了發(fā)燒又不知道的情況。對(duì)食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長(zhǎng)帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時(shí)候喝，還有天氣剛轉(zhuǎn)涼、干燥的時(shí)候，也合理建議家長(zhǎng)帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶外或室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護(hù)理工作。由于本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，本班的出勤率也比較高。
在配班工作中，我主動(dòng)配合老師組織幼兒，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我參與到區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒閱讀圖書(shū)、講故事、認(rèn)讀英語(yǔ)卡片，帶語(yǔ)言區(qū)的小朋友投入到輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十四
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校迎來(lái)了改革發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，學(xué)校以更加開(kāi)放的態(tài)勢(shì)向黔中名校邁進(jìn)，在教育教學(xué)管理上也盡快了改革的步伐，“三自一新”整體改革方案就是全面推進(jìn)學(xué)校大發(fā)展的助推器。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和理解，感受到了學(xué)校將迎來(lái)真正的跨越式發(fā)展時(shí)機(jī)，我作為修文中學(xué)的主人，將以積極的心態(tài)加入到本次改革中去。
1、對(duì)“三自一新”進(jìn)行了全面的論述。
三自：自主學(xué)習(xí)、自我管理、自覺(jué)發(fā)展；一新：教學(xué)創(chuàng)新。
2、問(wèn)題提出的背景。
新課程改革已經(jīng)全面深入地開(kāi)展，就本校而言，新課程改革理念已經(jīng)具備，老師們都學(xué)校到了新的理念，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，落實(shí)不到位，教師沒(méi)有得到真正的解放，學(xué)生的主體沒(méi)有得到真正的發(fā)揮。學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，老師厭煩了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得不到有效地提高。問(wèn)題就出在了我們老師仍然是穿新鞋走老路，沒(méi)有真正放手，不敢放手，擔(dān)心過(guò)多，沒(méi)有能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛力。
3、對(duì)此項(xiàng)改革工程有效性的理解。
通過(guò)“三自一新“的整體改革，個(gè)人理解，其重心在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上?！叭浴敝饕际轻槍?duì)學(xué)生而言的，就是要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，是符合新課程改革要求的。
在教學(xué)過(guò)程中可以看出，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高甚至提高很快，一旦出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，好的學(xué)生的成績(jī)都會(huì)下滑，其他的就不用會(huì)說(shuō)了，所以，我校要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，還得從學(xué)生入手。
“自主學(xué)習(xí)”，根據(jù)學(xué)生的本身的認(rèn)知能力，很多知識(shí)學(xué)生是可以通過(guò)自己的自主學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的的，但關(guān)鍵是學(xué)生要不要學(xué)習(xí)呢，愿不愿意學(xué)習(xí)呢，這是關(guān)鍵。自主自主就是自己主動(dòng)，我們的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)此次改革，主要目的就是要讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，并且要讓學(xué)生在靜下來(lái)的前提下會(huì)學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)的效率。
“自我管理”，學(xué)生的自我管理能力是非常大的，學(xué)生能夠通過(guò)自主管理，將會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能充分鍛煉學(xué)生，真正提高學(xué)生的主人翁地位，學(xué)生主體地位的理念能夠更好地體現(xiàn)到實(shí)際的行動(dòng)去，并且學(xué)生能夠在管理中感受到自己的存在，有成就感，在學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)使壓力能夠得到一定的舒緩，勞逸結(jié)合，效率提高。
“自覺(jué)發(fā)展”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力提高，最終是能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新課程理念所要求的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)，得到發(fā)展，所提到的發(fā)展并非是短時(shí)間的發(fā)展，并非僅僅指學(xué)生成績(jī)的提高，而更多地是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的終身發(fā)展，是可持續(xù)的，只有這樣才能真正體現(xiàn)以人為本，以生為本。
學(xué)生“三自”的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的'要求更高，需要老師們進(jìn)行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，只有教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教學(xué)改革需緊緊圍繞新課程改革，將課改落實(shí)到實(shí)處?，F(xiàn)在我所在的教研組從集體備課出發(fā)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精心篩選，緊扣高考考綱，通過(guò)老師的精心備課、精選題目、精選材料，提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有效學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的備課，針對(duì)性地安排學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是完全的放開(kāi)。所以三自一新應(yīng)該是一個(gè)完整的體系，不能有空缺，教學(xué)的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生三自發(fā)展，這樣相互促進(jìn)，相互提高，教育教學(xué)質(zhì)量將有更大的突破。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十五
結(jié)合“11、9”全國(guó)消防安全宣傳日，進(jìn)行一次消防安全演習(xí)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)我園全體教職工與幼兒的消防安全意識(shí)，提高大家的自救、自護(hù)、逃生能力。
20xx年**月9日（星期五），具體時(shí)間不定。
總指揮：xx，發(fā)布火警、組織疏散、滅火。
通訊聯(lián)絡(luò)員：xx，接警后跑步口頭通知，不得使用電話，避免影響對(duì)外聯(lián)絡(luò)。
現(xiàn)場(chǎng)指揮員：xx，組織現(xiàn)場(chǎng)滅火、報(bào)警、與外界聯(lián)系。
疏散引導(dǎo)員：xx，組織幼兒到疏散點(diǎn)集中、安撫。
1、“失火”地點(diǎn)向總指揮xx報(bào)告，出現(xiàn)火警；
2、總指揮xx通知聯(lián)絡(luò)員ss發(fā)布疏散通知；
3、現(xiàn)場(chǎng)指揮員ss與安全員到達(dá)“失火現(xiàn)場(chǎng)”勘察、組織滅火、報(bào)警；
4、各班保教人員組織本班幼兒沿安全逃生路線疏散：
?。?）、?。?）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室東側(cè)到中班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
?。?）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室西側(cè)到中班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
小（4）、?。?）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室東側(cè)到小班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
中（1）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室東側(cè)樓梯下，到中班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
中（2）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室西側(cè)樓梯下，到中班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
大（1）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室東側(cè)樓梯下，到小班活動(dòng)場(chǎng)地上;。
大（2）班打開(kāi)活動(dòng)室兩側(cè)門(mén)，從活動(dòng)室西側(cè)樓梯下，到小班活動(dòng)場(chǎng)地上。
（2）主班教師在前引路，配班教師在后保護(hù)，保育教師在中間照顧，不許漏一名幼兒。
5、各班清點(diǎn)人數(shù)，向疏散引導(dǎo)員朱惠芬報(bào)告。
6、總指揮xx、現(xiàn)場(chǎng)指揮員ss及后勤人員配合消防人員開(kāi)展“滅火”行動(dòng)，并根據(jù)火情決定是否繼續(xù)撤離。
7、各班回活動(dòng)室。復(fù)習(xí)《安全歌》：小朋友，請(qǐng)記下，如果著火不要怕，不亂跑，不喊叫，跟著老師最重要，低著頭，捂住嘴，防止煙氣吸入肺，一個(gè)跟著一個(gè)跑，逃離火場(chǎng)心歡笑。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十六
為切實(shí)遏制校園欺凌之風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防和處理，根據(jù)國(guó)務(wù)院、省教育廳和區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安和諧校園。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)教育xx年5月-7月。
(一)高度重視。
學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作的必要性和緊迫性，集中組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，迅速制定《泰州市姜堰區(qū)婁莊中學(xué)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查活動(dòng)，以達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)和諧平安校園的目的。
(二)宣傳教育。
一是充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏幕、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳語(yǔ)、廣播等向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的社會(huì)輿論壓力和震懾力。積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。著力加強(qiáng)法制教育，使學(xué)生充分意識(shí)欺凌他人不僅是極端錯(cuò)誤的不道德行為，造成后果將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。組織各班開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給全體師生進(jìn)行法制講座。讓學(xué)生入腦入心，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人。讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己，堅(jiān)決與欺凌的`人和事作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)教職員工的師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌的制造者。
(三)完善制度。由政教處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
(四)加強(qiáng)防范。一要加強(qiáng)摸底排查。全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極發(fā)動(dòng)教職工、學(xué)生干部搜集校園欺凌方面的信息，公布校園欺凌治理的電話號(hào)碼。積極化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置。對(duì)個(gè)別品行不端行為不良的學(xué)生，要采用教育與矯正相結(jié)合等方法開(kāi)展一對(duì)一幫扶，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育。二要加強(qiáng)心理干預(yù)。要充分發(fā)揮學(xué)校群團(tuán)組織、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對(duì)個(gè)別學(xué)生心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。三要加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)制度，嚴(yán)格落實(shí)校園門(mén)禁、請(qǐng)銷(xiāo)假、點(diǎn)名和值班巡邏等制度，加強(qiáng)晚自習(xí)、學(xué)生宿舍的管理，積極配合公安機(jī)關(guān)開(kāi)展管制刀具收繳工作。要完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施，監(jiān)控顯示端必須24小時(shí)值班到位。四要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)保護(hù)。要加強(qiáng)對(duì)留守兒童、困難家庭子女等的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，健全困境兒童救助保護(hù)制度和家校聯(lián)系制度，不讓弱勢(shì)學(xué)生群體及所有青少年受到校園欺凌的傷害。
(五)及時(shí)處理。學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，一旦發(fā)生校園欺凌傷害必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結(jié)xx年9月-12月。
1.學(xué)校自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。
2.縣級(jí)普查。接受區(qū)級(jí)對(duì)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面普查。
3.市級(jí)復(fù)查。迎接市級(jí)對(duì)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面普查。
4.省級(jí)抽查。迎接省級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理情況的抽查。
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分解工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任。
(二)嚴(yán)格工作督查。主動(dòng)積極開(kāi)展自查工作，凡因責(zé)任不落實(shí)、措施不到位而發(fā)生校園欺凌事件的，將依法依規(guī)從嚴(yán)追究有關(guān)人員責(zé)任。
(三)加強(qiáng)應(yīng)急值守。要加強(qiáng)應(yīng)急值守，完善應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班制度，保持必要的備勤力量，隨時(shí)做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動(dòng)預(yù)案，妥善處置，并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。
總之，我校將根據(jù)國(guó)務(wù)院、省教育廳和區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)通知要求，認(rèn)真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件，如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十七
為加強(qiáng)幼兒園安全管理，確保幼兒園教育教學(xué)正常有序進(jìn)行，保證幼兒園生命財(cái)產(chǎn)安全，幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行出入管理方案，請(qǐng)全體教職工、家長(zhǎng)、其他人員共同遵守：
早8:30-晚4:30，幼兒園園門(mén)落鎖，實(shí)行封閉式管理。
1、嚴(yán)格遵守入園、離園時(shí)間的規(guī)定。
入園：早7:30-8:30之間，幼兒進(jìn)園后刷卡考勤。
離園：4:30以后分批離園，家長(zhǎng)在園門(mén)外按班排成一列等候（雨雪天氣可進(jìn)入院內(nèi)排隊(duì)等候）。在約定時(shí)間未接回的幼兒將由教師組織在一樓門(mén)廳等候，確保安全；需延遲接的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)提前告知以便妥善安排。
2、幼兒在園期間出入園門(mén)，必須由本班保、教人員帶到園門(mén)口，由家長(zhǎng)持考勤卡領(lǐng)回。
3、家長(zhǎng)如有特殊情況必須經(jīng)本班教師同意并親自帶領(lǐng)方可入園。
4、晚間家長(zhǎng)接到幼兒后及時(shí)離園，不要在園內(nèi)逗留玩耍。
5、服從門(mén)衛(wèi)、保安人員的指揮。
1、來(lái)訪人員一律在門(mén)衛(wèi)室嚴(yán)格登記，經(jīng)批準(zhǔn)后方可佩戴來(lái)訪證入園。
2、來(lái)訪人員應(yīng)遵守幼兒園規(guī)章方案，不得做與來(lái)訪登記事由無(wú)關(guān)活動(dòng)，未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入班級(jí)，不得在園內(nèi)閑逛、逗留。
3、幼兒園謝絕推銷(xiāo)商販閑雜人員進(jìn)入。
1、所有教職工憑考勤卡出入幼兒園。
2、教職工中途離園，必須有園長(zhǎng)審核批準(zhǔn)、登記，回園后銷(xiāo)假。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小班的兩位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的'感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是王老師，20xx年畢業(yè)與中專(zhuān)幼師學(xué)校，從事幼教工作3年，本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作，她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)孩子和藹可親，深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
首先，班級(jí)情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍，陶雨猛，張欣鈅等，是這學(xué)期剛?cè)雸@的小朋友，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。
針對(duì)這一現(xiàn)象，所以本學(xué)期我們班是一教一保，把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施。
(一)、家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育。
3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
(二)、孩子入園三步曲。
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)幾種情況：哭鬧的更厲害;停止哭鬧，自由玩耍;看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(zhǎng)怎么辦?
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。
第二，放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
(三)、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況。
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象。
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)早上來(lái)園的時(shí)候可以帶件衣服(尤其是褲子)準(zhǔn)備一個(gè)袋子把干勁的衣服裝起來(lái)給老師。(便于備用)。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)?yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。
1)健康：
a、身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
b、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
c、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
d、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2)語(yǔ)言：
d、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
e、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
3)社會(huì)：
a、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。
b、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
c、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
d、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
e、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
4)科學(xué)：
a、對(duì)周?chē)氖挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
b、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
c、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
d、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
e、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
(5)藝術(shù)：
a、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
b、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
c、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
四、保育工作：
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì)在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會(huì)進(jìn)行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、點(diǎn)心)搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長(zhǎng)想了解可以留意。
幼兒園職稱(chēng)評(píng)審工作方案篇十九
為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，特制定本方案。
一、校園實(shí)行封閉式管理，僅開(kāi)放校園正大門(mén)人行通道閘，校內(nèi)通勤車(chē)和校領(lǐng)導(dǎo)及教職工自駕車(chē)全部由國(guó)際交流中心大門(mén)進(jìn)入，并一律停放在國(guó)際交流中心停車(chē)場(chǎng)（開(kāi)門(mén)時(shí)間為早7：40具體根據(jù)通勤車(chē)到校時(shí)間，晚16：20離校），其它大門(mén)一律關(guān)閉，正式開(kāi)學(xué)后視情況開(kāi)啟其它校門(mén)。
二、校門(mén)口設(shè)置檢測(cè)點(diǎn)，每日配置保安對(duì)出入人員進(jìn)行逐一核查、體溫檢測(cè)、登記。
三、安保人員須佩戴口罩，對(duì)入校人員發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)登記報(bào)告，無(wú)湖北接觸史和發(fā)熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等癥狀登記，且體溫不超過(guò)37.3℃，方可進(jìn)入校園。
四、開(kāi)學(xué)前師生不得提前返校。如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件（身份證、校園卡等）進(jìn)入校園，進(jìn)校前必須進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫超37.3℃不得進(jìn)校。
五、嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)校，凡需入校辦理有關(guān)業(yè)務(wù)的外來(lái)人員，須事先聯(lián)系好學(xué)校有關(guān)部門(mén)，并經(jīng)有關(guān)聯(lián)系部門(mén)確認(rèn)、出示有效證件、履行登記手續(xù)、測(cè)溫后方可進(jìn)入校園。
六、駕車(chē)進(jìn)入校園的教職工，車(chē)上乘員均須出示相關(guān)證件，如有校外人員隨行的，應(yīng)出示有效證件并履行登記手續(xù)、測(cè)溫后方可進(jìn)入。
七、外來(lái)無(wú)關(guān)車(chē)輛、出租車(chē)、網(wǎng)約車(chē)、共享單車(chē)等一律禁止進(jìn)入校園。
八、校園封閉管理期間，一律不舉辦大型活動(dòng)；加強(qiáng)公共區(qū)域管理，體育館、圖書(shū)館一律不對(duì)外開(kāi)放；校內(nèi)所有自動(dòng)販賣(mài)機(jī)、公用吹風(fēng)機(jī)、公用洗衣機(jī)等停止使用（防止交叉感染）。
九、加強(qiáng)宿舍樓門(mén)禁管理，學(xué)生在開(kāi)學(xué)前不得提前返校入住。
十、學(xué)生進(jìn)校報(bào)到后，原則上禁止離開(kāi)校園。如需離開(kāi)校園應(yīng)向本學(xué)院負(fù)責(zé)人報(bào)備，并憑有效證件出入，測(cè)試體溫。
十一、師生在校園內(nèi)需隨身攜帶紙巾，用于手部清洗后擦拭；外出途中須佩戴口罩，進(jìn)校時(shí)要接受檢測(cè)人員測(cè)溫，檢查有無(wú)發(fā)燒等癥狀，必要時(shí)進(jìn)一步確診（體溫檢測(cè)超過(guò)37℃的人員，實(shí)行記錄跟蹤，同時(shí)進(jìn)行二次檢測(cè)，超過(guò)37.3℃的人員采取校內(nèi)隔離觀察措施）。
十二、學(xué)校服務(wù)單位將服務(wù)人員名單報(bào)備，由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)按人員信息每日放行入校，并進(jìn)行晨檢，其他人員一律不得入校。
十三、執(zhí)行24小時(shí)值班方案，提高校內(nèi)巡查頻次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置。
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