教案的編寫需要遵循科學(xué)、規(guī)范的原則，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和連貫。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過(guò)研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧！
我的社區(qū)教案中班篇一
1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。
2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。
情境表演法，示范法。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、初步了解社區(qū)的含義。
1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問(wèn)：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？
2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說(shuō)說(shuō)自己力所能及做的事情。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1.提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過(guò)看情景表演，來(lái)更好的理解課上內(nèi)容。
我的社區(qū)教案中班篇二
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的社區(qū)是大家的中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識(shí)。
課件。
一、談話導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施。
1．師：小朋友，我們?cè)谀膫€(gè)幼兒園上學(xué)呀？
3.師：小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ帻堅(jiān)肥且粋€(gè)社區(qū)，剛才你們說(shuō)的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來(lái)看看吧！
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來(lái)了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來(lái)看一看?。úシ乓曨l）。
2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？
（第一段：居民用水排放不當(dāng)，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架，圍觀了很多人；第三段：健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞）。
3.師：小朋友你們覺得小電影中人們的做法對(duì)嗎？我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢？
三、觀看照片，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)社區(qū)。
1．師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來(lái)看看？（在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象）。
2.師：小朋友你們覺得這樣對(duì)嗎？在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做？
4．師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢？
四、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛護(hù)周圍的環(huán)境，所以我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的社區(qū)。
我的社區(qū)教案中班篇三
1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時(shí)：一課時(shí)
多媒體
一談話引入課題
1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？
二社區(qū)里有什么
1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們服務(wù)的人。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
四社區(qū)的日常生活
1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。
五歸納
1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
我的社區(qū)教案中班篇四
知識(shí)技能了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。過(guò)程方法參觀、了解、調(diào)查，態(tài)度情感初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一談話引入課題
1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？
二社區(qū)里有什么
1.說(shuō)說(shuō)自家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
四社區(qū)的日常生活
1.說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。
五歸納總結(jié)
1.說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？
2.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
3.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開談話，引入話題學(xué)生說(shuō)看到的東西學(xué)生談感受學(xué)生說(shuō)學(xué)生談感受學(xué)生說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫學(xué)生們暢所欲言。
我的社區(qū)教案中班篇五
該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。
但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。
2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見公共設(shè)施及其作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。
引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開”小朋友們問(wèn)“開幾朵？”我說(shuō)開“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。
當(dāng)開“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。
引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）
二、展開
（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。
1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）個(gè)別幼兒介紹。
（2）小組內(nèi)互相介紹。
引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。
小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！
2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。
（1）個(gè)別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。
引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。
小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂(lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。
（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。
引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。
（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？
提問(wèn)：這是什么？你們見過(guò)嗎？它有什么作用？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。
（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。
引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。
問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？
問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？
問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？
問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？
提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？
引導(dǎo)：我們聽聽，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！
（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。
引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？
結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的.，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。
引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。
結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。
拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。
（四）小組照片分類，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。
1.引出“文明”
提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的主人？
小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。
2.照片分類
引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。
小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。
3.展示驗(yàn)證
每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。
三、延伸拓展
引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）
小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)?，社區(qū)是我家，文明靠大家！
1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。
2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。
3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。
我的社區(qū)教案中班篇六
1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。
2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。
1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。
2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。
3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。
1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。
與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。
3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。
4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查。可以提醒幼兒根據(jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。
5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。
展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。
展示樓號(hào)、門牌號(hào)等有數(shù)字的照片。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。
2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。
3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。
我的社區(qū)教案中班篇七
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折、畫自己的家，比比誰(shuí)的.家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽(yáng)等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
我的社區(qū)教案中班篇八
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的`關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)。
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合找朋友，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
我的社區(qū)教案中班篇九
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過(guò)在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過(guò)情景以游戲化的。
教學(xué)。
方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)。
1）、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5）、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程。
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過(guò)掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說(shuō)：“好吧”。
2.出示掛圖，提問(wèn)，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂(lè)活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位。
我的社區(qū)教案中班篇十
1。認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2。積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
二，寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
我的社區(qū)教案中班篇十一
一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二，寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我的社區(qū)教案中班篇十二
1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
二、認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來(lái)讀讀這則故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。
2、請(qǐng)他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無(wú)的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？
5、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。
5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？
2、訪問(wèn)環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問(wèn)社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
我的社區(qū)教案中班篇十三
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
我的社區(qū)教案中班篇十四
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重，他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
我的社區(qū)教案中班篇十五
1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的.照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁(yè)，教師說(shuō)明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。
4、小組交流，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
我的社區(qū)教案中班篇十六
1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來(lái)豐富的精神食糧。
2、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，感受社區(qū)大家庭的溫暖。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
1、知道精彩的社區(qū)活動(dòng)能豐富社區(qū)成員的生活。
2、了解扶貧濟(jì)困的“春風(fēng)活動(dòng)”。
3、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
教師準(zhǔn)備：搜集一些反映社區(qū)生活的圖片，可制成相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、以小組為單位去社區(qū)調(diào)查、采訪不同人群的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)形式。
2、以圖文或表格的形式完成調(diào)查。
3、了解社區(qū)扶貧幫困的公益活動(dòng)。
1、師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。
2、學(xué)生瀏覽和欣賞社區(qū)生活組圖（可以補(bǔ)充國(guó)外社區(qū)生活圖片或錄象資料），讀一讀“風(fēng)景線”中的一段話，了解社區(qū)為我們提供了哪些豐富多彩的生活。
二、課堂交流調(diào)查報(bào)告。
1、師：課前大家已經(jīng)分組到所在社區(qū)做過(guò)調(diào)查，了解社區(qū)為不同人群提供了哪些相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)所，下面分組匯報(bào)調(diào)查報(bào)告結(jié)果。
要求形式不限，有條件的學(xué)?？梢宰约褐谱髡n件。
2、教師結(jié)合“展示臺(tái)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)老年人的'社區(qū)生活。
3、師：你還有哪些好建議，可以使老年人生活得更健康快樂(lè)。討論后集體交流。
4、關(guān)注社區(qū)里的特殊人群，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，并提出建議或想法。
三、主題采訪，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、學(xué)生自學(xué)有關(guān)社區(qū)學(xué)院的知識(shí)，教師通過(guò)圖文資料補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外社區(qū)學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r。
2、明確采訪主題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，讓學(xué)生記錄采訪的過(guò)程。
3、開展采訪活動(dòng)，教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、學(xué)生交流采訪的收獲和感想。
四、描述節(jié)日，暢談體會(huì)。
1、圖片引入，暢談社區(qū)節(jié)日。
2、談?wù)勛约荷鐓^(qū)快樂(lè)的節(jié)日活動(dòng)。教師提問(wèn)：
（1）你最喜歡社區(qū)的哪個(gè)節(jié)日？為什么？
（2）在參與這些活動(dòng)中，你有什么收獲？
五、了解“春風(fēng)行動(dòng)”
1、師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。扶貧濟(jì)困也是社區(qū)公益活動(dòng)中的重要內(nèi)容。
2、學(xué)生閱覽“愛心角”提示，交流“春風(fēng)行動(dòng)”的內(nèi)容。
3、你知道所在社區(qū)有哪些需要扶貧的對(duì)象？社區(qū)是如何幫助他們的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
4、你參加過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？學(xué)生交流并談一談參加后的體會(huì)。
六、自覺參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。
1、你準(zhǔn)備為社區(qū)美好的明天做什么？
2、學(xué)生分小組討論。
3、全班交流，各抒己見。
4、小組設(shè)計(jì)一份為社區(qū)服務(wù)的行動(dòng)計(jì)劃。
5、全班討論計(jì)劃的可行性。
6、小組按制定的計(jì)劃，定期為社區(qū)服務(wù)。
7、學(xué)生記錄實(shí)踐，并定時(shí)修改。
8、暢談對(duì)時(shí)間的體會(huì)，教師給予正確的引導(dǎo)。
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