教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其在實際操作中更好地掌握知識和技能。教案的編寫需要注意語言的簡明扼要，避免使用過于復(fù)雜的詞語和句式。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
教師招聘體育教案篇一
填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇二
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的.暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）。
答案：
一、填空題。
1、身體，健康2、身體，心理，社會適應(yīng)3、態(tài)度，行為。
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復(fù)。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。
2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準(zhǔn)備與整理活動原則。
3、答：1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；
2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；
2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。
2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。
教師招聘體育教案篇三
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復(fù)。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。
2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準(zhǔn)備與整理活動原則。
3、答：1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；
2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；
2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。
2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。
【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！2010年一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要......
教師招聘體育教案篇四
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的'篇課文。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美?！敖滩臒o非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔(dān)了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔(dān)了對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個很好的藍(lán)本。
2．文本簡析：
因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習(xí)的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。
初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識歸納的。
1．知識與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價值觀：
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點是：
2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點是：
1.教法：
教法。
依據(jù)。
誦讀法。
是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。
對話教學(xué)法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。
情境教學(xué)法。
激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2．學(xué)法：
學(xué)法。
依據(jù)。
預(yù)習(xí)法。
初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。
評點閱讀法。
在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法。
訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
教師招聘體育教案篇五
1.“試卷”既指考場上的紙質(zhì)試卷又指生活中的種種問題。
2.指的是自己在考試之前并不知道的神秘考題。
3.開放題。略。
4.是的。首先因為生活中的“試題”往往沒有唯一答案，更沒有人為你每一個問題的回答給出一個分?jǐn)?shù)，因此他們沒有必然聯(lián)系;其次，“沒有必然聯(lián)系”并不等于沒有聯(lián)系，生活中的問題仍舊要認(rèn)真對待，用心作答。
5.開放題。略。
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教師招聘體育教案篇六
正保遠(yuǎn)程教育（美國紐交所上市公司代碼：dl）。
初中體育教師資格面試《快速跑》教案：
快速跑。
課型：新授課。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，了解和知道步頻、步幅的關(guān)系和聯(lián)系的基本方法。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，培養(yǎng)學(xué)生下肢力量和爆發(fā)的身體素質(zhì)，提高快速跑成績。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，可以讓學(xué)生自己積極主動的參與到體育鍛煉當(dāng)中。
教學(xué)重點。
根據(jù)學(xué)生自身特點制定自己的步頻、步幅的訓(xùn)練方法。
教學(xué)難點。
快速跑中上肢擺臂與下肢步頻、步幅的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)過程。
（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。
（二）準(zhǔn)備部分：15分鐘左右完成。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，帶學(xué)生做上肢擺臂動作練習(xí)。
徒手操：
（1）頭部運(yùn)動。
（2）擴(kuò)胸運(yùn)動。
（3）振臂運(yùn)動。
教師招聘體育教案篇七
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復(fù)。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。
2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準(zhǔn)備與整理活動原則。
3、答：1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；
2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；
2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。
2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。
教師招聘體育教案篇八
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。要求：快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)。
1.花樣跑。
方法：學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈，期間插入8字跑、螺旋跑等。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——魚躍前滾翻。
2.示范。
教師進(jìn)行側(cè)面、正面的動作示范。
組織教學(xué)：四列橫隊(前兩排蹲下，后兩排交叉站立)。
3.講解(可借助掛圖或教具講解)。
動作方法：
預(yù)備姿勢：半蹲。
兩臂由后向前擺，同時兩腳蹬地，身體向前上方躍起，身體在空中保持兩臂前伸，含胸姿勢。兩手撐墊，順勢屈臂、低頭、團(tuán)身，向前滾翻成站立。
口訣：兩腳蹬地臂前擺，身體迅速騰起來;順勢屈臂要低頭，向前依次滾動快;隨即屈膝又團(tuán)身，抱腿成蹲肩要跟。
保護(hù)與幫助方法：保護(hù)幫助者站(或單膝跪于)練習(xí)者的側(cè)前方，騰空時，一手扶肩，另一手托大腿順勢前送，助其緩沖，前滾。
4.練習(xí)。
(1)蹬地擺臂的徒手預(yù)擺練習(xí)。
組織教學(xué)：全班分為四個小組，墊前練習(xí)。
(2)兔跳練習(xí)。
方法：半蹲，兩臂后舉開始。兩腳蹬地，同時兩臂前擺躍起，兩手撐地，收腹、屈腿，兩腳落地成半蹲。
糾錯：蹬擺不協(xié)調(diào)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
組織教學(xué)：全班分為四個小組，墊上練習(xí)。
(3)遠(yuǎn)撐前滾翻。
組織教學(xué)：全班分為四個小組，墊上練習(xí)。
(4)保護(hù)與幫助下的魚躍前滾翻體會練習(xí)。
組織教學(xué)：教師講解保護(hù)與幫助的方法，并進(jìn)行保護(hù)與幫助。全體男生和部分有能力的女生在教師保護(hù)與幫助下依次體會練習(xí)。
糾錯：屈臂、低頭過早;團(tuán)身不緊，未能依次滾動。糾正方法：用信號(擊掌或語言)提示屈臂時機(jī)。多進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。
(5)越過低軟(海綿磚、小墊子等)障礙物的魚躍前滾翻，體會騰空。
組織教學(xué)：分為四個小組，小組內(nèi)進(jìn)行保護(hù)與幫助，并相互指導(dǎo)。
5.組合動作創(chuàng)編展演。
組織教學(xué)：4個學(xué)習(xí)小組，結(jié)合學(xué)過的體操墊上動作進(jìn)行組內(nèi)組合動作的創(chuàng)編。并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。
要求：創(chuàng)編的動作安全第一，連貫流暢。練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行展演，并相互評價。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
教師招聘體育教案篇九
1.課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務(wù)，安排見習(xí)生。
2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法。
組織教學(xué)：四列橫隊。說明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)。
要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿、動作規(guī)范。
(二)準(zhǔn)備部分。
情景設(shè)置：熱身活動。
教師講故事，故事內(nèi)容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時突然烏云密布，眼看就要下大雨了，同學(xué)們你們誰愿意幫助爺爺奶奶搬運(yùn)蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協(xié)助會遇到重重險阻，大家要做好心理準(zhǔn)備。首先去往王爺爺?shù)奶锏匦枰?jīng)過一片大森林，大森林里有很多的野獸，現(xiàn)在大家組成一隊一起跟著老師進(jìn)行跑進(jìn)。同學(xué)們注意，在聽到老師噓聲的時候要做下蹲的動作。好，現(xiàn)在就讓我們快速的穿越森林吧。
組織教學(xué)：一路縱隊，跟著教師口令節(jié)奏做擺臂練習(xí)。
(三)基本部分。
1.游戲：搬運(yùn)接力。
同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)到達(dá)了王爺爺?shù)奶锏乩?，馬上就要下雨了，現(xiàn)在我們要抓緊時間來完成從田地里往車上搬運(yùn)蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數(shù)相等的四隊，每隊平均分成兩個小組，田地里的小組第一名手持任務(wù)旗先向田地外的車運(yùn)輸，田地里的其他小伙伴裝袋子供給搬運(yùn)，當(dāng)田地里第一名跑至卡車處時，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然后田地里的第二名同學(xué)接到任務(wù)旗后再次運(yùn)輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務(wù)旗的方法，大家注意聽，避免在運(yùn)輸過程中發(fā)生危險;過程中注意糾錯，強(qiáng)調(diào)快速跑的注意事項。
立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最后再伸手。
練習(xí)：
(1)教師示范，徒手模仿。
組織教學(xué)：四列橫隊，原地徒手模仿練習(xí)。
(2)慢走交接。
組織教學(xué)：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習(xí)。
(3)逐步加速進(jìn)行交接體會;。
組織教學(xué)：兩人一小組，傳接棒練習(xí)。
2.游戲：單人往返接力。
情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們正當(dāng)我們坐著卡車回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時候需要同學(xué)們一個一個的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現(xiàn)在我們平均分成四路縱隊，每一組，第一位同學(xué)先將蘿卜運(yùn)至目的地再返回裝袋，注意當(dāng)?shù)谝幻芑仃犖裁恳恍〗M的第二名同學(xué)才能出發(fā)，最后我們比比哪一小組最先完成搬運(yùn)，現(xiàn)在統(tǒng)一聽老師的口令：“出發(fā)”!(過程中注意糾錯)。
教學(xué)組織：四路縱隊。
糾錯：交接棒方式錯誤，現(xiàn)在原地練習(xí)逐漸過渡到快速。
3.游戲：換物接力。
情景創(chuàng)設(shè)：最后我們不知不覺已經(jīng)到達(dá)了王爺爺?shù)募腋浇?，但是呢想要把蘿卜搬到到王爺爺?shù)脑鹤永镞€有很大的困難。因為路很窄，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進(jìn)行順序接力。
要求：注意聽老師口令，在老師標(biāo)注的起跑線后進(jìn)行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規(guī)。
組織教學(xué)：分為四個小組。
(四)結(jié)束部分。
1.放松游戲：音樂環(huán)。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：伴隨音樂節(jié)奏移動，音樂停止進(jìn)入音樂環(huán)時不能推、擠同伴。
2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生，提出希望。
3.宣布下課。師生再見，收拾器材。
教師招聘體育教案篇十
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解體育運(yùn)動的不安全隱患。
授課時間：20__年4月21日星期一。
教學(xué)重點：
1、球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
教學(xué)難點：?如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
教學(xué)方法：講授、討論。
授課過程：
一、球類運(yùn)動安全。
球類運(yùn)動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術(shù)和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯誤。
（2）場地設(shè)備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防。
（1）加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)防范意識。
（2）加強(qiáng)活動設(shè)施建設(shè)和管理。
（3）做好準(zhǔn)備活動、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
（4）加強(qiáng)保護(hù)措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護(hù)具，如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
教給學(xué)生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運(yùn)動安全。
1.田徑運(yùn)動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設(shè)施不完善，操場是學(xué)校開展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場地，是學(xué)校開展體育活動的基礎(chǔ)。
（2）活動安排不當(dāng)。
（3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
（2）教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動量，做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備放松。
加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識。
重視課前準(zhǔn)備。
（3）建立運(yùn)動監(jiān)督制度。
學(xué)校運(yùn)動場地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問題。
1、運(yùn)動時肚子疼怎么辦？
運(yùn)動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應(yīng)一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動時肚子疼，首先要在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動，不要在運(yùn)動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運(yùn)動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
教師招聘體育教案篇十一
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇十二
一、生活導(dǎo)入。
回憶日常生活的校園景色導(dǎo)入新課。
(板：寫景)。
二、回憶寫景要求。
1.學(xué)生質(zhì)疑：
2.解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。
(自由討論)按一定順序。
4.匯報討論結(jié)果：根據(jù)討論板書，抓特點。
5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。
8.討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
生動。
板書：形象具體。
過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1.放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。
比喻。
板書：擬人夸張。
板書：多觀察多積累。
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。
1.放錄像，欣賞美。
2.自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點畫面。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3.討論、分析、點評。
五、總結(jié)。
1.談收獲。
2.最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
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教師招聘體育教案篇十三
1.體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
2.健康：指個體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。
3.新興運(yùn)動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動項目。
4.運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。
5.體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。
6.體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。
7.水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。
8.運(yùn)動負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
9.終身體育：是指一個人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。
10.運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動知識和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
11.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。
12.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。
13.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。
14.體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。
15.課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。
16.社會適應(yīng)：是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
17.體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動。
18.運(yùn)動表象:在過去運(yùn)動感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。
19.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。
20.有氧耐力：指長時間進(jìn)行有氧工作的能力。
21.體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。
22.快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
23.生物年齡：指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動訓(xùn)練。
24.運(yùn)動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
25.誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動中正確掌握運(yùn)動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。
26.運(yùn)動訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動訓(xùn)練。
27.練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
28.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。
29.需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。
31.體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。
32.速度：是人體快速運(yùn)動的一種能力。
33.力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。
34.耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動的能力。
35.靈敏：是指運(yùn)動員的運(yùn)動技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動過程中的綜合表現(xiàn)。
1、體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。
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教師招聘體育教案篇十四
3、考前多背。我是最后一周每天八小時以上背誦的，雖然這是一個笨方法，但是不背是不行的。當(dāng)然要在理解的基礎(chǔ)上背。最好按原話背，至少有百分之八十的原話。如果按自己理解的意思背，一個是可能因為語句不嚴(yán)謹(jǐn)，被扣分;另外會被糊涂老師當(dāng)作錯題判分。
4、要多做些模擬題和歷年真題，一個是檢測一下自己，一個是看自己哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)到的，因為只按照自己的模式自己的想法來復(fù)習(xí)，恐怕會有遺漏。我這次就吃了這方面的虧，嘿嘿，主要是太相信自己了!
qq交流群：122945130筆試輔。
導(dǎo)
推
薦
課
程
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考生在參加所有考試時前，都必須了解一般命題原則，才能針對命題方式與原則進(jìn)行考前的準(zhǔn)備，如果不了解命題原則，則容易打錯靶，徒然浪費時間。因此，筆者將一般命題原則作深入分析，提供考生考前準(zhǔn)備的參考。無論任何類型題目的編擬，都應(yīng)該考慮下列幾項重要的命題原則：
一、試題的取材必須均勻分布，而且應(yīng)該是具有代表性的題材。
教育類科的命題應(yīng)該遍及與教育類科有關(guān)的概念，不可以有所偏廢或偏重哪一科，并且保證取材的內(nèi)容均分布源于教材內(nèi)容，同時試題應(yīng)該是教材內(nèi)容的重要概念，而非無關(guān)緊要的名詞。因此，準(zhǔn)教師在準(zhǔn)備筆試時，不可過于鉆牛角尖，徒然浪費時間。
二、試題的文字必須力求簡明扼要，但題意要清楚明確教育類科在命題時的用字遣詞都應(yīng)該簡要，不可過于復(fù)雜，句子的結(jié)構(gòu)也要力求簡單，以免閱讀能力影響測驗的正確性。因此，在準(zhǔn)備時可以依據(jù)這個原則進(jìn)行教材的篩選。
三、試題必須是有公認(rèn)的正確答案，避免有爭論的答案存在教育類科在命題時，試題應(yīng)該只有一個正確答案或是最佳答案，通常命題要避免有爭議性的問題。
四、試題必須以概念為中心命題，避免直接抄課文或原來材料教育類科在命題時，必須在問題上以口語的方式進(jìn)行，避免從教科書中直接抄錄下來，所以準(zhǔn)備考試應(yīng)該將教科書或重要的概念做重點式的摘錄。
五、試題之中應(yīng)避免有暗示答案的線索。
在試題用字方面，都會避免有暗示答案的線索，因此考生在準(zhǔn)備考試時，必須將教育類科中的名詞熟讀。
六、每個試題必須獨立，不宜相互牽涉。
通常教育類科的命題，每個題目與題目之間都需要獨立的，而不是相互關(guān)聯(lián)的。所以考生在作答或準(zhǔn)備時必須先針對自己會的題目進(jìn)行答題。
七、試題必須是測量重要的概念，而非零碎片段的無用知識通常命題原則都會要求題目要能測量重要的概念，避免以生僻或鉆牛角尖的方式以考到考生為樂。因此，考生在準(zhǔn)備時必須將注意力和時間放在一般重要的概念上，不可將時間過多用在艱澀冷門的概念上。
八、試題宜注重概念或原理原則的理解與應(yīng)用，避免偏重純粹的記憶。
教育類科的命題一些概念、事實、公式和原理原則的記憶是相當(dāng)重要的，同時也是選擇題命題的焦點，考生在準(zhǔn)備時要特別注意。
九、如為運(yùn)算試題，宜注重原理的應(yīng)用，避免繁雜的計算通常命題會強(qiáng)調(diào)原理的運(yùn)用，因此考公式的機(jī)會比較低。大部分的命題會集中在公式的運(yùn)用。因此，準(zhǔn)備考試時必須將公式弄清楚。尤其是公式的運(yùn)用方面。
十、教材前后有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容宜統(tǒng)合在一起命題，以測量融會貫通的能力。
教育類科命題強(qiáng)調(diào)教材的前后貫通，以及重要概念的融會貫通能力。因此，考生在準(zhǔn)備時必須針對各種原理原則的理解，以及重要概念的運(yùn)用等做重點式的整理。
三、如何備考？
（一）了解考試科目、確認(rèn)自己所需備考科目。
按湖南省教師招聘考試的要求，筆試科目有：1.教育基礎(chǔ)知識（教育理論及應(yīng)用）。根據(jù)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師崗位的不同要求，分別命制試題。
2.學(xué)科專業(yè)知識（學(xué)科知識與教學(xué)）。分三個層次，由考生根據(jù)報考層次、學(xué)科選考一科：高中、初中階段：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)（以上科目高中、初中相同）、科學(xué)、社會（后兩科僅報考初中教師者選考）。
小學(xué)階段：語文、數(shù)學(xué)、英語。教師招聘考試復(fù)習(xí)資料。
幼兒園階段：學(xué)前教育。
1.教育基礎(chǔ)知識。包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)等。
2.學(xué)科專業(yè)知識。包括所報考對應(yīng)層次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、高等師范教育對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容（含教材教法）等。
確認(rèn)自己所需備考科目后，開始著手準(zhǔn)備相應(yīng)資料。
（二）制定復(fù)習(xí)計劃。
我們可以大致分為三個階段：
第一階段：11月到12月份，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。對于各科目知識的梳理，形成大致的框架，理清思路；教師招聘考試復(fù)習(xí)資料第二階段：次年1月到3月中旬，強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段。在這個階段，考生需要對各個知識點進(jìn)行理解下的記憶、掌握并能靈活運(yùn)用。
四、考生復(fù)習(xí)存在的四大誤區(qū)之一。
一．自己買點試卷、在網(wǎng)上下載題目看看（復(fù)習(xí)要全面）湖南師范大學(xué)的張同學(xué)學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，2007年她第一次參2007年長沙市招聘教師的考試。她自己買了些試卷、并在網(wǎng)上下載題目復(fù)習(xí)，結(jié)果，筆試成績低于長沙市當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線十幾分。2008年---2009年，她還是繼續(xù)買試卷做題，到目前還沒有考上教師，每次筆試就差那么幾分。每年都有一定數(shù)量的考生由于不知情，或其他原因，貿(mào)然去“裸考”，或自己買點試卷、在網(wǎng)上下載題目看看，結(jié)果可想而知，浪費了很多機(jī)會。這樣的競爭性考試，會越來越難，沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，失敗是必然的。
在全省各地發(fā)布招聘教師的簡章中，全部注明“考試無指定大綱及教材”。隨意在網(wǎng)上下載試題根本復(fù)習(xí)不全面，惠誠---智浪教育從2008年就組織湖南師范大學(xué)的專家和長沙市出卷專家編寫復(fù)習(xí)資料，今年新編的內(nèi)部講義涵蓋全省各地考試范圍。
三、考研、考教師等兼顧（精力要有保證）。
四、擔(dān)心考試不公平，認(rèn)為復(fù)習(xí)不如找關(guān)系。
現(xiàn)在社會黑暗和光明都是并存的，但好的一面是占主流的。在每年全省的招聘考試中，有學(xué)生憑關(guān)系進(jìn)去的，不過，絕大多數(shù)是憑實力當(dāng)上教師的。如果家里有條件找關(guān)系，可以試試，沒有條件，也不要緊張。惠誠——智浪教育也會在面試之前舉辦面試培訓(xùn)，聘請的老師是歷年當(dāng)面試考官的，熟悉考官的出題思路，了解考試的重點一樣可以得到高分。
五、教師招聘考試最佳復(fù)習(xí)法。
教師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年，隨著國家對教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高，很多大學(xué)生以及社會上的有識之士，都將眼光投入到教師這個崗位上，這樣不但可以為教師隊伍增添更多優(yōu)秀的人才，同時也推動了教師招錄考試如火如荼的進(jìn)行。
一、教師招考范圍及形式。
目前，由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。綜合分析各個省市區(qū)的相關(guān)教師招錄考試情況之后，將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型：
1．教育基礎(chǔ)理論和面試。
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語文、數(shù)學(xué)等。
2．教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試。
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查，同時也會考查考生對于所報專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。
總體來說，在筆試方面，雖然各地所考內(nèi)容不同，但是大致可以分為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論，教材教法、教育政策法規(guī)，德育和師德教育，法律法規(guī)，班主任常識，教材教法，教師基本素質(zhì)及你所報的專業(yè)知識，有些的地區(qū)還會出現(xiàn)計算機(jī)、公共基礎(chǔ)知識、英語以及時事政治的內(nèi)容。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如你面試的是小學(xué)語文教師，那么面試的題目很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級的教材中的一篇，各位考上可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說課或講課之后考官還會即興的出一些教育類的相關(guān)問題，對你進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對教育事件的看法。
二、教師考錄的復(fù)習(xí)方法。
通過對教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利的通過教師考錄，其實不是一件非常容易的事情，在參加教師考錄的眾多考生中，不乏擁有教師資格證的考生，他們經(jīng)常會認(rèn)為曾經(jīng)對所考的內(nèi)容有一定的了解，所以在教育學(xué)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)中，常會抱有一種僥幸的心理，認(rèn)為自己對內(nèi)容大致有了記憶的印象，在復(fù)習(xí)時，就不用在認(rèn)真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。因此，在教師招錄考試的備考過程中，考生要認(rèn)真對待，尤其要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，任何事情都是有法可循的，教師招聘考試的復(fù)習(xí)法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個基本復(fù)習(xí)方法的介紹：
1.整體復(fù)習(xí)法。
把所有的章作為整體把握，建立整體結(jié)構(gòu)，除了整體聯(lián)系之外，還可以進(jìn)行前后的比較。比如說我們在復(fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)時，我們完全可以通過教育的定義首先對教育學(xué)要掌握的幾個大的方面進(jìn)行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義，我們可以看出在教育學(xué)基礎(chǔ)中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識（教育目的、教育制度等）、具體課上的相關(guān)知識（教師和學(xué)生地位關(guān)系的把握、課程、教學(xué)模式、教學(xué)原則等）、新形勢下具體改革所產(chǎn)生的理論（新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等）所有的劃分都不是固定的，每位考生可以根據(jù)自己對于學(xué)科的理解首先從總體上把握學(xué)科理論的脈絡(luò)，使得我們在復(fù)習(xí)的時候有復(fù)順序和條理。另外在復(fù)習(xí)某個章節(jié)結(jié)束的時候，我們也可綜合此章節(jié)的思路，可利用圖表、圖畫的形式，對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行再次的梳理，這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.以題促學(xué)法。
首先復(fù)習(xí)之前，做題，復(fù)習(xí)之后，再做同一套題。這個方法對以前有過學(xué)習(xí)或是了解教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)考試學(xué)科的考生比較適合，首先做一份歷年的真題，在做題的過程中不但能考查目前自己對知識的掌握，同時也為下一步自己的復(fù)習(xí)做個參考。這樣在一定程度上，考生就能明了如果以當(dāng)時的水平去參加考試，那時的掌握程度會有多少，以便安排下一步的復(fù)習(xí)。在經(jīng)過一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，再從新去做題，這時首先是查漏補(bǔ)缺，再次也要培養(yǎng)自己的一種發(fā)散能力，除了要了解考查題目中正確的答案，也要對給出的相關(guān)答案所能聯(lián)系到的知識點進(jìn)行回顧，這樣無論以后考查的知識點是什么，我們也能從容應(yīng)對。
3.一個中心，兩個基本點復(fù)習(xí)法。
所謂中心，圍繞著教材和大綱為中心，尤其是強(qiáng)調(diào)大綱。而兩個基本點就是要以基礎(chǔ)知識為基本點；以重點為基本點。
三、教師考錄復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題。
1.常搜集。
備考的過程中，我們可定會涉獵到和很多的書籍和相關(guān)的理論，無論我們是自己看書還是上網(wǎng)、看報。對于考試的信息以及具體知識點的分析我們都要善于搜集總結(jié)，以備自己在復(fù)習(xí)時有多方面的參考。另外除了要多搜集針對某一知識點的各家之言外（當(dāng)然要有自己的鑒別），還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題，現(xiàn)實教育改革與發(fā)展中的熱點焦點問題，搜集理論界對這種種問題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點進(jìn)行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。
2.多總結(jié)。
對各科內(nèi)容進(jìn)行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識面，又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點和非重點，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過后，當(dāng)然要及時復(fù)習(xí)鞏固，翻來覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時增添新鮮血液，爭取與發(fā)展同步。
3.善思考。
記住不等于會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識框架和知識結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實際，靈活地運(yùn)用到實際當(dāng)中，才算把知識學(xué)活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運(yùn)用自如。
4.勤交流。
交流才會碰撞出火花，交流才能真正達(dá)到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會少點什么，會吃虧，其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛煉思維，擴(kuò)展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記?？梢哉f，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。
每一項考試都是一個艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復(fù)習(xí)過程中可能會遇到很多意外的困難，這時候最重要的就是要堅持，雖然說堅持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會百分百失敗。所以困難面前要及時調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，或者尋求幫助，力求盡快解決。希望大家在備考教師招錄的考試中，能夠取得一個理想的成績。
六、招教考點攻略。
1、教育理論中教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)考試，主要偏重于教育學(xué)、教育心理學(xué)（通過80%的地區(qū)得到驗證），因為這些知識與教師的教育教學(xué)實踐聯(lián)系最緊密。
2、教育理論考試偏重測試考生對教育學(xué)、心理學(xué)理論知識的實際運(yùn)用，也就是說教育學(xué)、心理學(xué)中與教育教學(xué)密切相關(guān)的知識點是教師招聘考試的?？键c。比如：中小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)，班主任、班級日常管理、新課程教育理念等都是考試的重點。
3、因為教師招聘考試不是統(tǒng)一考試，各地區(qū)在考試范圍的規(guī)定上都是模糊的，出題靈活多變，具體考試內(nèi)容均不指名教材和參考書，考生備考難度較大。因此，備考應(yīng)學(xué)會全面把握知識點，以不變應(yīng)萬變。
4、復(fù)習(xí)資料基本都是通用，關(guān)鍵是看清楚簡章中筆試的內(nèi)容，有針對的分塊復(fù)習(xí)。
5、備考一般建議從試題練習(xí)入手，在練習(xí)中，查漏補(bǔ)缺。結(jié)合錯題看書，抓住難點，反復(fù)練習(xí)。
七、專家指導(dǎo)：教師招聘的注意事項和解決方法。
（僅供參考）學(xué)員注意事項：
學(xué)習(xí)態(tài)度要老實。
一就是一，二就是二，決不自欺欺人，不懂不能裝懂，虛心向他人請教。
平時學(xué)習(xí)要扎實。
不放過每一個知識點，尤其對容易混淆的東西要下更大工夫搞清楚，基礎(chǔ)要牢固，半途改行者更要夯實基礎(chǔ)，而牢固的基礎(chǔ)來自扎扎實實的點滴積累。
正確理解學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系。
學(xué)習(xí)的目的是為了掌握新的知識，而考試只是驗證自己掌握知識程度的一種手段。因此在學(xué)習(xí)過程中，要盡可能全面、熟練地掌握書中的內(nèi)容，而不是單純從考試的角度去考慮哪些內(nèi)容需要，哪些內(nèi)容不需要。這樣，即使考試時題目難一點或偏一點，也不會茫然無措。
學(xué)員解決方法：
一、會看書。
3年題目。
二、帶著思考學(xué)習(xí)。
很多試卷題目，沒有搞懂，可以問問別人。
三、關(guān)注錯誤。
四、重視弱點。
五、開闊視野。
六、溫故而知新。
八、2011年全國教師招聘考試答題技巧。
(一)選擇題。
多：
(二)填空題。
(三)簡答題。
答。
(四)論述題。
論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實際作相應(yīng)的陳述?？忌诖疬@類題的時候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。[教師招聘考試真題]同樣，此題也可用序號標(biāo)明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實踐經(jīng)驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統(tǒng)一，語言要精練。
答題的順序依個人習(xí)慣而定，只要能保證在150分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人!只要考生在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過教師資格認(rèn)定考試并非難事。在此廣大考生順利通過考試!
教師招聘體育教案篇十五
姓名：申請崗位：
說明：請根據(jù)個人實際情況，如實回答，不得有夾帶、偷窺、詢問他人等作弊行為。
請在30分鐘內(nèi)如實完成本問卷。
一、基礎(chǔ)知識（評分：滿分100分，請把答案寫在題號前。）。
1．我國面積最大的省份（自治區(qū)）的名稱是哪一個？
a．新疆維吾爾族自治區(qū)b．西藏自治區(qū)。
c．內(nèi)蒙古自治區(qū)d．青海省。
2．歷史事件“杯酒釋兵權(quán)”發(fā)生在：
a．秦朝b．東漢c．宋朝d．明朝。
3．“抗日戰(zhàn)爭”的時間是？
a．1938.7.7—1945.8.15b．1937.7.7—1945.9.9。
c．1938.7.7—1945.8.14d．1937.7.7—1945.9.2。
a．唐王昌齡b．唐王維。
c．宋辛棄疾d．宋陸游。
6．樹立在丹麥哥本哈根海邊的著名雕象，是出自哪一位作家的哪一部作品。
a．安徒生《賣火柴的小姑娘》b．格林兄弟《白雪公主》。
c．格林兄弟《灰姑娘》d．安徒生《海的女兒》。
7．以下哪一組人物，不是父子關(guān)系？
a．曹操、曹植b．張作霖、張學(xué)良。
c．漢文帝、漢武帝d．蘇洵、蘇軾。
8．“沉魚落雁，閉月羞花”中的沉魚，指的是什么人？
a．貂禪b．王昭君c．楊玉環(huán)d．西施。
9．名畫《日出·印象》的作者是誰？
a．莫奈b．凡·高c．塞尚d．畢加索。
10．名著《紅樓夢》中“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！敝傅氖悄膬蓚€人？
a．賈寶玉、薛寶釵b．林黛玉、賈寶玉。
c．薛寶釵、林黛玉d．林黛玉、晴雯。
二、測試項目a（評分：滿分30分，請把答案寫在題號前。）。
請在下面各題所列的備選答案中選擇最符合你的一項。
a．比自己強(qiáng)的b．比自己弱的。
c．較少考慮，如果選擇的話，選水平接近的。
a．前面b．后面c．不確定。
3．你的領(lǐng)導(dǎo)因為不明情況對你進(jìn)行了并不完全符合實際的指責(zé)，你怎么辦？
a．說明情況，并請求予以澄清。
b．盡管心里很委屈，但擔(dān)心留下不虛心的印象，還是忍氣吞聲了。
c．介于ab之間。
4．一種時髦的發(fā)型在社會上流行，你怎么辦?
a．不管流行否，我看著不好就不做。
b．看有別人作，自己便急忙做起來。
c．不確定。
a．即使多數(shù)人舉手同意夏，我也不舉手。
b．看到多數(shù)人舉手同意，我也舉手同意了。
c．不確定。
a．謝絕朋友邀請，繼續(xù)干自己的`事。
b．你感到盛情難卻，放下工作和朋友看演唱會。
c．權(quán)衡一下當(dāng)時情況決定去還是不去。
7．假設(shè)你是個女孩，如果你可以有兄弟姐妹的話，那么你希望有。
a．妹妹b．哥哥c．弟弟。
8．到公園劃船，水深船小，有點兒晃動，那么你怎樣登上船呢?
a．自己跳上去b．扶著朋友的手登上去c．不確定。
9．你到一個風(fēng)光秀麗的風(fēng)景區(qū)去旅游，中途迷了路，你怎么辦？
a．按照導(dǎo)游圖所標(biāo)明的方向加以判斷，然后走下去。
b．你心里著急，后悔沒有和路熟的朋友一起走，只好一路上找人打聽詢問。
c．不拘哪種，最好兩種辦法結(jié)合起來用。
a．a(chǎn)處b．b處c．不確定。
二、測試項目b（評分：滿分30分，請把答案寫在題號前。）。
測試題：仔細(xì)閱讀后選擇與你最符合的一種，a=是，b=否。
1．你進(jìn)入一個新單位，贊同“移風(fēng)易俗”比“入鄉(xiāng)隨俗”更好嗎？
2．你購買了一件新衣服，回家后發(fā)現(xiàn)有瑕疵，你會馬上回到店里和商家理論嗎？
4．假如你購買了一臺新汽車后，有新的車展你會令你很向往嗎？
5．在討論會上，經(jīng)過一番切實的辯論和考慮，你能否改變自己以前對這個問題的見解？
6．你在商店櫥窗里看到一件十分中意的東西，它對你并非必需，你會買下來嗎？
7．如果一位很有權(quán)威的人士對你提出勸告，你會改變自己一直認(rèn)為是正確的決定嗎？
8．你總是預(yù)先設(shè)計好度假的節(jié)目，而不是“即興發(fā)揮”嗎？
9．假若你了解到在某件事上上司與你的觀點截然相反，你還能直抒己見嗎？
二、測試項目c（評分：滿分40分，請把答案寫在題號前。）。
測試題：仔細(xì)閱讀后選擇你認(rèn)為正確的一項。
1．李太太常常強(qiáng)制自己，寧愿自己過冷靜的寡婦生活，而要使她的兩個女兒得到完美的婚姻。并且一點也不含自私的心理來參與她女兒們的交際?？墒呛荏@奇的是發(fā)覺她雖然徐娘半老，卻是她女兒情場的勁敵。李太太應(yīng)該：
a．將她的女兒軟禁在家中，做些雜瑣的家務(wù)。
b．叫她的女兒鼓起勇氣，與她在情場上一決雌雄。
c．繼續(xù)參加她們的集會，但是減少她的魅力。
d．同她的意中人結(jié)婚，跳出這戀愛錯綜的圈子。
e．告訴那些獵艷的男人們，她并非獵物之一。
2．杰克是一個仁慈的基督教徒，愛好種植果樹。有一天，他的兒子很懊喪地告訴他說：一個跟他要好的小學(xué)同學(xué)因品行不良而屢次被老師申斥。果然，數(shù)天之間，那個小孩接連在他的園子里偷了好幾次果子，但是杰克知道那個孩子家中很貧困，處境不佳。于是杰克：
a．將那小孩捉到警察局里去。
b．等他再來偷時把他捉住，痛打一頓。
c．把這事告訴老師，請他代為解決。
d．設(shè)法使他脫離這個糟糕的環(huán)境而由杰克出錢來教養(yǎng)他。
e．將這個情形告訴慈善救濟(jì)會，請他們救濟(jì)他的家庭。
3．張?zhí)且粋€能干的女人，擅長交際，她現(xiàn)在要招待一位貴賓，這位貴賓是很講究吃的，并且是張先生的上司，這次招待的周到與否，對于她的先生的前程大有關(guān)系。張?zhí)珣?yīng)該：
a．叫新來的廚子做一桌精美的食物。
b．親自下廚做幾盤精美的好菜。
c．到著名的酒樓去吃一頓。
d．請些風(fēng)趣幽默的朋友做陪客，再預(yù)備些豐盛可口的飯菜。
e．叫一席酒筵送到家里來。
4．王小姐是一位多才多藝很能干的女生，對于事業(yè)已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗和成就。可是她專制的未婚夫不喜歡她歌唱、寫作和播音；因為他以為王小姐的歌唱會走音，她寫作的思想不健全，她的意識趨于唯心主義，所以要她做他的私人秘書。王小姐應(yīng)該：
a．解除婚約。
b．只做一些寫作工作。
c．只與歌詠隊合唱。
d．只做很普通的播音。
e．接受那個秘書的職位。
5．張濤是一位聰明而情感豐富的未婚男子，對時事不很感興趣，但很喜歡小孩子，尤其是他一個行為不正的同事—李海的小孩。李海暗中非法侵占公司的款項，但要找出犯罪證據(jù)并不容易。這筆款子現(xiàn)在還有時間追回，可是于此同時，張濤和李海的妻子發(fā)生戀愛。張濤應(yīng)該：
a．長期訴訟，以便追回已占款項。
b．暴露李海的不法行為，作為將來他妻子同他離婚的理由。
c．以暴露李海的不法行為相要挾，叫他與妻子離婚并要他立即辭職。
d．為了不傷害李海的孩子，放棄對同事妻子的愛。
e．和李海的妻子一起，帶著小孩私奔。
6．陳先生素懷大志，但眼下頗拮據(jù)，很想利用結(jié)婚來弄些錢。他有四個對象：王小敏每天都要去參加音樂會，陶樂斯很喜歡大家庭制，喬斐常要人跟她一同去旅行，何瓊是一位極活躍的政治領(lǐng)袖，但陳先生對于旅行、音樂、家庭以及政治都不感興趣。他應(yīng)該和：
a．王小敏結(jié)婚。
b．陶樂斯結(jié)婚。
c．喬斐結(jié)婚。
d．何瓊結(jié)婚。
e．不與其中任何人結(jié)婚。
7．李奇是個早熟而伶俐的女孩，她與她慈愛的母親和思想健全的父親同住在一個小村子里。她常竊聽父母對鄰居不滿的談話并加以宣揚(yáng)。當(dāng)她母親知道這位愛女把他們的私語在外邊宣揚(yáng)的時候，應(yīng)該：
a．對鄰居以幽默的態(tài)度解釋李奇還年幼，所言均非事實。
b．對于李奇所宣揚(yáng)的壞話加以否認(rèn)。
c．嚴(yán)厲指責(zé)李奇使她以后不敢多嘴。
d．與鄰居反目。
e．從此以后縮小談話范圍，只談?wù)闻c家?，嵤?。
8．富翁雷先生是福倫制造廠的總經(jīng)理，為人很保守，知道他的女兒要和一個思想偏激的青年訂婚，雷先生應(yīng)該：
a．叫他私人雇傭的打手將青年毒打一頓。
b．設(shè)法糾正青年偏激的思想。
c．禁止他們結(jié)婚。
d．叫他的女兒去周游世界以避免對方的追求。
e．給青年一個管理層的職位。
9．陳太太是一個肥胖、隨便，而且很會打算的婦人，每天早晨都按時坐公共汽車到辦公室。有一天早晨，她遲到了一些，當(dāng)她喘著氣趕到公共汽車站時，一部車子剛巧開走。她會：
a．大聲叫喊，叫公共汽車停一停。
b．跟著公共汽車跑過一站，再坐上去。
c．等第二部公共汽車。
d．奔到街心，跳上那部公共汽車。
e．坐出租汽車。
10．湯博士是一位有自信心的心理學(xué)教授，他的18歲的兒子是個情緒容易沖動的年輕人。有一天夜里這位青年在公路上開汽車，不留神將一個老人撞死了，當(dāng)時大聲叫喊，狂按喇叭，可是無人答應(yīng)。他知道這件事并無第二人知道，回家后向父親請示。湯博士應(yīng)該：
a．立即叫警察。
b．請律師想方設(shè)法。
c．諱言事實，以緩和他兒子的情緒。
d．設(shè)法誘導(dǎo)他兒子去自首。
e．絕口不談此事，禁止他兒子再開汽車。
三、測試項目（評分：滿分100分。）。
1．一只鯊魚看見一個帆板運(yùn)動員搖著帆過來，高興地說：“想得真周到，午餐有了，就連和都準(zhǔn)備好了。”（圖）。
a．刀子和叉子。
b．盤子和餐巾。
c．刀子和牙簽。
d．盤子和牙簽。
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2．一顆綠豆從63層高樓上跳下來會怎么樣？
3．閱讀幽默故事《干壞事》的前半段，添加一個結(jié)尾。
一個警察問4個男孩在動物園到底干了什么壞事。
第一個男孩回答：“我叫喬治，我把花生扔進(jìn)大象欄里去了”
第二個男孩回答：“我叫彼得，我把花生扔進(jìn)大象欄里去了”
第三個男孩回答：“我叫邁克，我把花生扔進(jìn)大象欄里去了”
請?zhí)砑樱?/p>
4．請用4條相連的直線將9個點連起來。
···。
···。
···。
四．綜合測試（評分：滿分100分。）。
請以：“我的旅程”為題描述你一次真實的或想象中的旅程，文體不限，200字以上。
教師招聘體育教案篇十六
導(dǎo)語：學(xué)情分析，作為說課中的重要一點，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學(xué)生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學(xué)情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學(xué)情分析就是針對班中學(xué)生的心理生理特點,對學(xué)生起點能力的具體分析。如學(xué)生的思維能力、模仿能力、動作協(xié)調(diào)能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實效等等。
1、初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng);好動、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。
2、運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
學(xué)情分析：由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習(xí)時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
初中學(xué)生，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
初中的`男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠(yuǎn)之，所以只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡單的練習(xí)中體驗成功，鍛煉身體。
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有很強(qiáng)模仿能力;學(xué)習(xí)意識較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強(qiáng)的好奇心，但依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我的需要。因此，在教學(xué)上，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動關(guān)系，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學(xué)情分析，希望對各位考生有所幫助。
教師招聘體育教案篇十七
各有關(guān)市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關(guān)特設(shè)崗位計劃實施縣人民政府，有關(guān)高等學(xué)校：
根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。結(jié)合2006—2011年“特崗計劃”實施情況，2012年我省“特崗計劃”實施工作將繼續(xù)采取省級統(tǒng)籌，市縣級公開招聘和管理為主的辦法進(jìn)行?，F(xiàn)就計劃實施工作有關(guān)事項通知如下：
一、目標(biāo)和任務(wù)。
為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步解決我省“國貧縣”師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，2012年擬從高校畢業(yè)生中公開招募特崗教師1936名到我省偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)任教。
二、招募對象及條件。
（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可招少量應(yīng)屆師范類?？飘厴I(yè)生。
（二）有一定教育。
教學(xué)。
經(jīng)驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
（三）報名者均應(yīng)持有相應(yīng)的中小學(xué)教師資格證書或教師資格理論考試合格證書，同時具備教師資格的其他條件要求和招募崗位要求，所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科原則上應(yīng)相同或相近。
（四）根據(jù)《關(guān)于報送2012年農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各?。▍^(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃’緊密結(jié)合實施”精神，2011年招聘的10名農(nóng)村學(xué)校教育碩士納入2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位教師統(tǒng)一管理，各有關(guān)市縣在上報特崗教師招聘名額時將農(nóng)村學(xué)校教育碩士視同特崗教師一并上報。
三、
服務(wù)期限和范圍。
特崗教師服務(wù)期為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。原則上本科學(xué)歷者安排進(jìn)入初中任教、?？茖W(xué)歷者安排進(jìn)入小學(xué)任教，可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校間交流。
四、“特崗計劃”的組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保證“特崗計劃”順利實施，我省成立陜西省農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（見附件1），負(fù)責(zé)“特崗計劃”實施的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
各實施“特崗計劃”的市應(yīng)成立“特崗計劃”辦公室，由教育局牽頭，人事、財政、編制部門積極配合，負(fù)責(zé)制定本市特崗教師崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和公開招募辦法，組織招募工作、崗前培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定，落實特崗教師的教學(xué)崗位和編制，加強(qiáng)對特崗教師的服務(wù)管理與調(diào)配交流。
各實施“特崗計劃”的縣級政府應(yīng)由主管縣長擔(dān)任組長，相關(guān)職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長，在縣教育局設(shè)立“特崗計劃”辦公室，相關(guān)部門積極配合，指派專人負(fù)責(zé)“特崗計劃”的日常管理工作。
各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學(xué)生就業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與該項工作，就業(yè)指導(dǎo)部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關(guān)工作。
五、招募形式及程序。
（一）公布需求。8月5日前，各市應(yīng)將轄區(qū)“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。經(jīng)省級四部門審查無異議后，由省教育廳負(fù)責(zé)于8月7日前向社會發(fā)布信息。學(xué)生可通過特崗計劃教師招聘報名系統(tǒng)http:///進(jìn)行注冊登陸報名。
（二）自愿報名。報名采取網(wǎng)上報名形式，接受高校畢業(yè)生和社會人員報名，填報服務(wù)志愿，時間截止8月12日。各高校應(yīng)積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業(yè)生教師資格認(rèn)定等相關(guān)工作。
（三）資格審查。8月12日至8月15日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報志愿情況進(jìn)行統(tǒng)籌，嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資格審查和現(xiàn)場確認(rèn)審核。
（四）理論考試。8月18日至8月20日，理論考試采取筆試形式進(jìn)行，根據(jù)筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示。
（五）面試。8月23日至8月26日，由各市縣教育局組織面試（筆試、面試成績按照5:5計算），提出擬聘名單并公示。
（六）集中培訓(xùn)。8月28日至9月5日，各縣教育局應(yīng)根據(jù)本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓(xùn)，主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課程通識、教材教法等。培訓(xùn)時間應(yīng)不少于10天，參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格者發(fā)給培訓(xùn)證。
（七）簽訂合同。8月28日至8月30日，各縣政府應(yīng)根據(jù)市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。8月28日至30日，各市“特崗計劃”辦公室將各類證件上報備審并在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后報省教育廳；同時將“特崗計劃”工作。
總結(jié)。
報省級四部門。9月初，省教育廳下發(fā)聘用《合同書》，并將招募結(jié)果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據(jù)。
（八）上崗任教。9月初，特崗教師赴各“特崗計劃”實施縣報到，赴對口學(xué)校上崗任教。
六、政策與保障。
為了確?！疤貚徲媱潯表樌M(jìn)行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經(jīng)費支持和相應(yīng)的措施保障。
中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān)，以中央財政為主。特崗教師聘任期間，其津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的，高出部分由縣級政府承擔(dān)。
在中央和省級財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣政府應(yīng)拿出一定資金，先期解決特崗教師臨時性工資的發(fā)放，確保他們安心工作。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當(dāng)?shù)毓k教師同等對待。
七、服務(wù)期的管理。
特崗教師在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教期間，由縣教育局代縣政府統(tǒng)一管理，任教學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理?？h教育局根據(jù)人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和陜西省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》每學(xué)期對特崗教師考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報省教育廳。對違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的特崗教師，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對于不遵守合同，致使學(xué)校教育教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響等情況，經(jīng)屢次勸解不改者，一經(jīng)查實取消其特崗教師身份和教師資格。
八、服務(wù)期滿后的問題。
（一）繼續(xù)留任。對服務(wù)期滿愿意繼續(xù)從事當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的，各縣政府應(yīng)結(jié)合考核情況，及時做好他們的接轉(zhuǎn)和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。
（二）自主擇業(yè)。對服務(wù)期滿后不愿繼續(xù)留在農(nóng)村工作的特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到本縣的，辦理改派手續(xù)；沒有轉(zhuǎn)到本縣的，辦理派遣手續(xù)。
九、工作要求。
省教育廳負(fù)責(zé)落實受援學(xué)校、所需學(xué)科及具體人數(shù)，并指導(dǎo)各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓(xùn)、簽訂合同和跟蹤管理服務(wù)等各項工作。省財政廳負(fù)責(zé)按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)落實特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)督促各地落實特崗教師享有國家有關(guān)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。省編辦負(fù)責(zé)做好“特崗計劃”實施縣編制使用情況的監(jiān)督、檢查。
各地中小學(xué)新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各市要堅持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)格招募程序，嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教。要著力解決教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補(bǔ)”。
市級各部門要根據(jù)省級四部門分工，明確職責(zé)，密切配合，主要負(fù)責(zé)“特崗計劃”的組織實施，具體開展特崗教師招募工作，按時報送崗位、編制及所需學(xué)科等有關(guān)數(shù)據(jù)；每學(xué)期對特崗教師進(jìn)行一次抽查考核，年終進(jìn)行考評；統(tǒng)籌資金，加強(qiáng)管理，及時掌握各縣特崗教師月工資發(fā)放情況，每月底以報表形式將本月工資發(fā)放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等其他相關(guān)生活待遇保障工作。
各縣政府要拿出具體的落實意見，負(fù)責(zé)做好特崗教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務(wù)分解到校，落實到人，如有變化，應(yīng)及時據(jù)實報告；要按照招募教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進(jìn)行科學(xué)、集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件；負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補(bǔ)貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂；負(fù)責(zé)特崗教師戶口和檔案關(guān)系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通；根據(jù)年度教師增減狀況，預(yù)測和上報下年度需求情況。
各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型，具體政策要落實到每一個畢業(yè)班級，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向，積極做好“特崗計劃”實施的相關(guān)事宜。
實施“特崗計劃”是中央支持西部農(nóng)村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性矛盾，而且對于完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。2012年“特崗計劃”工作任務(wù)重，時間緊，各級教育、財政、人力資源保障和編制部門必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證“特崗計劃”積極、穩(wěn)步地進(jìn)行。
各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯(lián)系。
聯(lián)系人及電話：唐澍（省教育廳師資與師范教育處）。
029—88668692。
李波（省編辦事業(yè)編制處）。
029—87291003。
朱鋒鶴（省財政廳教科文處）。
029—68936534。
杜克（省人社廳人力資源市場處）。
029—87293660。
201。
2年8月2日。
教師招聘體育教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力：會讀幼、偵等7個生字，會寫灘、嘲等生字，能聯(lián)系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。有感情地朗讀課文，能說出文章內(nèi)容。
過程與方法：通過抓重點詞句，理解課文內(nèi)容，體悟通過語言文字來體會人物的內(nèi)心情感。
情感態(tài)度與價值觀：明白文章表達(dá)的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。
二、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)方法。
談話法、講讀法、朗讀法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及相關(guān)材料。
五、教學(xué)過程。
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
故事動畫(拔苗助長)，學(xué)生猜成語，暢談道理，老師引出自然之道。(二)整體感知，自主質(zhì)疑。
1.整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事?教師巡視指導(dǎo)。
2.概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——教師進(jìn)行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會概括(學(xué)會一種概括文章主要內(nèi)容的方法)3.自主質(zhì)疑。學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑，教師篩選出重點問題，深入探究。
(三)深入文本，體驗感悟。
1.為什么救幼龜。研究“救”的原因，體會我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹?，感受自然的神奇等?nèi)容。
(1)抓住有關(guān)詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉?“探”、“若無其事”、“極不情愿”)(2)結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x。(3)有感情地朗讀第三、四自然段。(4)教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法。
2.“愚不可及!”研究“害”的慘烈，突出對幼龜?shù)摹皞Α?，體會愚不可及等。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關(guān)句子，體會幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。
(2)結(jié)合有關(guān)重點句子理解體會、想象表達(dá)。教師指導(dǎo)配樂朗讀，讀中感悟。(3)感情朗讀，觸動學(xué)生情弦。
3.為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢?探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復(fù)揣摩，觸動學(xué)生“心靈”。
(1)探究原因：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文，學(xué)生在文章關(guān)鍵處反復(fù)揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會出人們的愚不可及，領(lǐng)悟道理。
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“悲嘆”等，角色體驗朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會愚蠢，得到啟迪。
4.教師小結(jié)：要遵循自然規(guī)律(四)拓展延伸，布置作業(yè)。
探究寫作：觀察生活中的動、植物等，看有什么新發(fā)現(xiàn)?把新發(fā)現(xiàn)寫下來。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)反思。
中公資深講師程鑫解析。
教師招聘體育教案篇十九
如果你認(rèn)為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時可以高枕無憂。結(jié)果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應(yīng)試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會驚慌失措，一敗涂地。
2、從開始到結(jié)束的力量-自信陽光的你
中公資深講師提醒廣大考生，在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以，作為應(yīng)試者來說，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處于被動地位，考官終處于主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情。當(dāng)然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的`要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進(jìn)去，“貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點?！边@樣說話既得體，又確立了強(qiáng)烈的尊重和對方意識。另外，面試結(jié)束后，千萬不要忘記向考官說聲“謝謝”和“再見”。
5、面試語言的藝術(shù)
面試有著嚴(yán)格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業(yè)妝。總之，應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。
1、 上課時學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事故，家長到學(xué)校糾紛，你如何處理?
2、 你為什么報名參加特崗，為什么選擇教師這個崗位?
3、 工作與家庭之間的關(guān)系應(yīng)該如何處理?如何做好一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教 師?
4、 學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律應(yīng)該怎么辦? 5、 如何上好第一節(jié)體育課?讓學(xué)生留一份好影響。
6、 課堂上的突發(fā)事情應(yīng)該如何處理?
7、 體育教師應(yīng)該具備什么能力?你具備了嗎?
8、 體育課堂管理內(nèi)容?
9、 如何對學(xué)生進(jìn)行評價?
10、 怎么上好體育器材不足的體育課?
11、 如何選拔優(yōu)秀運(yùn)動員?
12、 作為一名教練員，如何給運(yùn)動員安排訓(xùn)練內(nèi)容?
13、 你如何帶好一個運(yùn)動訓(xùn)練隊?
14、 你的業(yè)余愛好是什么?
15、 你認(rèn)為自己最大的弱點是什么?
16、 對于身體素質(zhì)差的學(xué)生應(yīng)該怎么對待?
17、 對于不喜歡上體育課的學(xué)生應(yīng)該怎么對待?
18、 運(yùn)動后引起的疲勞應(yīng)該如何處理?
19、 運(yùn)動損傷造成的原因?
20、 怎么預(yù)防運(yùn)動損傷?
21、 閉合性軟組是損傷的處理方法?
22、 開放性軟住址損傷急救原則?
23、 作為班主任，你怎樣團(tuán)結(jié)任課教師?
24、 班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
25、 體育教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
教師招聘體育教案篇二十
教師招考的一項測試準(zhǔn)備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學(xué)教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進(jìn)行筆試，包括“公共基礎(chǔ)知識”、“學(xué)科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進(jìn)行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
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