最新學(xué)疫情防控心得體會(huì)(通用11篇)

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最新學(xué)疫情防控心得體會(huì)(通用11篇)
時(shí)間:2023-02-04 13:39:16     小編:zdfb

當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄^后感呢?下面是小編為大家?guī)淼挠^后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

天宮課堂觀后感300字篇一

看到這個(gè)消息異常激動(dòng),因?yàn)橛挚梢钥吹教瘴⒅亓Νh(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的一系列奇妙現(xiàn)象。這讓我想起了20xx年那次太空授課。

在僅有的40分鐘里,航天員們卻只有用了簡(jiǎn)單的5個(gè)小實(shí)驗(yàn)來讓大家更了解在失重環(huán)境下,物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實(shí)驗(yàn)、陀螺實(shí)驗(yàn)……就讓我知道原來在失重的環(huán)境下能做許多不可思議的事情,其中,我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先,用一個(gè)類似放大鏡大小的環(huán),伸進(jìn)飲用的自來水袋里,拿出來時(shí)竟成為了一個(gè)水膜,再往里面不停地注入水珠,慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一只針管插入水球里,那不用說,水球一定會(huì)爆開來。但是,在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水,而水球卻“毫發(fā)未傷”,這對(duì)于我們來說,簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!這讓觀眾們都看得目瞪口呆。

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話:我的一小步,人類的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授課老師面對(duì)面地交流,感受在太空中的樂趣。

12月9日,我校于今日下午在老師的組織下,同學(xué)們坐在教室,通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課,“天宮課堂”第一課在中國(guó)空間展開講,天宮課堂令我們體會(huì)到了探索的樂趣,感知宇宙奧秘,天地之間進(jìn)行互動(dòng)。

“天宮課堂”開講,太空真奇妙,講述了中國(guó)航天員在空間站的衣食住行,并向我們?cè)敿?xì)介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計(jì)以及功能,企鵝服的功能是對(duì)降肌肉萎縮,心血管功能下降。接著講述了細(xì)胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育研究,詳細(xì)講解了心肌細(xì)胞,細(xì)胞在太空中很神奇,熒光顯微鏡下跳動(dòng),并且一閃一閃的十分震撼,成片的心肌細(xì)胞做著收縮運(yùn)動(dòng)。

到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié),他們提出的問題也是各有特色,第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師,王亞平老師提問,“在空間站里,可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答,因?yàn)榭臻g站中沒有重力的幫助,所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的,并且在旋轉(zhuǎn)的過程中,上半身向右轉(zhuǎn),下半身會(huì)向左轉(zhuǎn),上半身向左轉(zhuǎn),下半身會(huì)向右轉(zhuǎn),吹氣等動(dòng)作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身,這是葉光富老師向我們展示的,但手臂大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),可以令其轉(zhuǎn)身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問,“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答,由于他們用的是處理過的生水,所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用,把乒乓球放在水杯里向下按,乒乓球會(huì)不斷的浮出水面,但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面,而是在被按壓后沉在水底,王亞平老師向我們解釋,那是因?yàn)樵诳臻g站中浮力幾乎消失。

水膜實(shí)驗(yàn)是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著,王亞平老師向水膜中注水,形成一個(gè)大水球,通過水球觀看,王亞平老師是一個(gè)倒立的像,那是凸透鏡成像形成的。隨后,葉光富老師將水球中的小氣泡抽走,并向水球中注射了一個(gè)大氣泡,通過水球觀看,王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像。王亞平老師借此向我們提問,“為什么會(huì)有一正一反兩個(gè)像?那是因?yàn)樗虮粴馀莘殖闪藘刹糠??!蓖鮼喥嚼蠋煟~光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗(yàn),畫面十分壯觀。后面有廣西南寧,澳門,四川汶川,北京等幾位同學(xué),向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題,葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最后,有三位同學(xué)說出了他們的感受,第一位同學(xué)感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學(xué)提出,在空間站想要轉(zhuǎn)身的時(shí)候,用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身;第三位同學(xué)道出航天員老師們?cè)诳臻g站要克服重重困難,身負(fù)重任的他們是多么的艱難,并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。

就此,中國(guó)空間站首站太空授課成功完成。

我的理想是藍(lán)色的,但在這上面增加了一抹亮眼的紅色,那是國(guó)旗的顏色。我把藍(lán)色穿在身上,把紅色繡在胸口。

天宮課堂觀后感300字篇二

中國(guó)載人航天工程辦公室發(fā)布消息,為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益,中國(guó)首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂”即將正式推出,中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)將于近日面向全球進(jìn)行直播。

看到這個(gè)消息異常激動(dòng),因?yàn)橛挚梢钥吹教瘴⒅亓Νh(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的一系列奇妙現(xiàn)象。這讓我想起了20xx年那次太空授課。

在僅有的40分鐘里,航天員們卻只有用了簡(jiǎn)單的5個(gè)小實(shí)驗(yàn)來讓大家更了解在失重環(huán)境下,物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實(shí)驗(yàn)、陀螺實(shí)驗(yàn)……就讓我知道原來在失重的環(huán)境下能做許多不可思議的事情,其中,我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先,用一個(gè)類似放大鏡大小的環(huán),伸進(jìn)飲用的自來水袋里,拿出來時(shí)竟成為了一個(gè)水膜,再往里面不停地注入水珠,慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一只針管插入水球里,那不用說,水球一定會(huì)爆開來。但是,在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水,而水球卻“毫發(fā)未傷”,這對(duì)于我們來說,簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!這讓觀眾們都看得目瞪口呆。

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話:我的一小步,人類的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授課老師面對(duì)面地交流,感受在太空中的樂趣。

12月9日,我校于今日下午在老師的組織下,同學(xué)們坐在教室,通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課,“天宮課堂”第一課在中國(guó)空間展開講,天宮課堂令我們體會(huì)到了探索的樂趣,感知宇宙奧秘,天地之間進(jìn)行互動(dòng)。

“天宮課堂”開講,太空真奇妙,講述了中國(guó)航天員在空間站的衣食住行,并向我們?cè)敿?xì)介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計(jì)以及功能,企鵝服的功能是對(duì)降肌肉萎縮,心血管功能下降。接著講述了細(xì)胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育研究,詳細(xì)講解了心肌細(xì)胞,細(xì)胞在太空中很神奇,熒光顯微鏡下跳動(dòng),并且一閃一閃的十分震撼,成片的心肌細(xì)胞做著收縮運(yùn)動(dòng)。

到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié),他們提出的問題也是各有特色,第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師,王亞平老師提問,“在空間站里,可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答,因?yàn)榭臻g站中沒有重力的幫助,所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的,并且在旋轉(zhuǎn)的過程中,上半身向右轉(zhuǎn),下半身會(huì)向左轉(zhuǎn),上半身向左轉(zhuǎn),下半身會(huì)向右轉(zhuǎn),吹氣等動(dòng)作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身,這是葉光富老師向我們展示的,但手臂大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),可以令其轉(zhuǎn)身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問,“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答,由于他們用的是處理過的生水,所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用,把乒乓球放在水杯里向下按,乒乓球會(huì)不斷的浮出水面,但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面,而是在被按壓后沉在水底,王亞平老師向我們解釋,那是因?yàn)樵诳臻g站中浮力幾乎消失。

水膜實(shí)驗(yàn)是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著,王亞平老師向水膜中注水,形成一個(gè)大水球,通過水球觀看,王亞平老師是一個(gè)倒立的像,那是凸透鏡成像形成的。隨后,葉光富老師將水球中的小氣泡抽走,并向水球中注射了一個(gè)大氣泡,通過水球觀看,王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像。王亞平老師借此向我們提問,“為什么會(huì)有一正一反兩個(gè)像?那是因?yàn)樗虮粴馀莘殖闪藘刹糠?。”王亞平老師,葉光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗(yàn),畫面十分壯觀。后面有廣西南寧,澳門,四川汶川,北京等幾位同學(xué),向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題,葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最后,有三位同學(xué)說出了他們的感受,第一位同學(xué)感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學(xué)提出,在空間站想要轉(zhuǎn)身的時(shí)候,用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身;第三位同學(xué)道出航天員老師們?cè)诳臻g站要克服重重困難,身負(fù)重任的他們是多么的艱難,并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。

就此,中國(guó)空間站首站太空授課成功完成。

我的理想是藍(lán)色的,但在這上面增加了一抹亮眼的紅色,那是國(guó)旗的顏色。我把藍(lán)色穿在身上,把紅色繡在胸口。

天宮課堂觀后感300字篇三

在由“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富講述的“天宮課堂”中,我目睹了跳動(dòng)的心肌細(xì)胞,知道了如何在太空中轉(zhuǎn)身、明白了空間站內(nèi)浮力幾乎消失,還領(lǐng)略了水在太空中的神奇現(xiàn)象。

在眾多有趣的實(shí)驗(yàn)中,我最感興趣的還是關(guān)于水膜的實(shí)驗(yàn)。王亞平老師拿起一個(gè)黑色的小東西,放入盛水的袋子,再拿起來居然就有一個(gè)水膜吸附在上面了!將水膜固定在桌面后,王亞平老師拿出了一朵粉色的紙花,將它放入水膜,原本閉合的花瓣竟盛開在水膜之中。我看著這美妙的實(shí)驗(yàn),不禁想:既然這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谔胀瓿?,那么在陸地可以完成嗎?為了解答自己的疑問,我剪了一朵紙花,又接了一盆水,將紙花放入水盆,花辦也慢慢張開了,說明在陸地上是也可以看到這一現(xiàn)象的。

王亞平老師繼續(xù)往水膜中注水,神奇的是,水非但沒有溢出水球,還越聚越多,形成了一個(gè)滾圓滾圓的水球。但是,水為什么不會(huì)溢出來呢?通過王亞平老師的解釋我才明白,這是因?yàn)槲⒅亓ο卤砻鎻埩Υ箫@神威所導(dǎo)致的。

把臉湊在水球這頭,再去看水球那頭的話,會(huì)看到水球中的臉是倒著的,這是凸透鏡成像的結(jié)果。葉光富老師用針管將水球中的小氣泡抽出來,再注射入一個(gè)大氣泡,同樣的步驟,水球那頭居然有一正一反兩個(gè)像,這在陸地是非常難見的。

“太空歡樂球”實(shí)驗(yàn)也很精彩。王亞平老師先在水球中注入了色素,以便觀察,接著,又將泡騰片放入水球中。水就像被煮開了似的,“咕嚕咕?!敝泵芭荩仁且粋€(gè)一個(gè),接著又是一串一串,最后又是一堆一堆,撐得水球越來越大。此時(shí)我的心也到達(dá)了噪子眼兒:它會(huì)不會(huì)突然爆炸??!但隨著時(shí)間的推移,大水球絲豪沒有要爆炸的跡象,這才讓我松了一口氣。

觀看了“天宮課堂”后,我第一次真正體會(huì)到了在太空與在地球的不同之處:在太空由于沒有重力,每走一步都需要借助空間站里固定的繩子,而且轉(zhuǎn)身也不太方便,在這么困難的行動(dòng)之下,航天員們還要堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng),真是太不容易了。

在太空都能與地球進(jìn)行聯(lián)系,并且還是用視頻的方式,三位老師說得話都那么清楚,畫質(zhì)也很清晰,這可真是我意想不到的,值得為中國(guó)科技點(diǎn)贊!

“天宮課堂”可以讓更多的學(xué)生對(duì)太空中的事物產(chǎn)生興趣,讓他們了解太空,探索太空,從而將來為中國(guó)的“航天夢(mèng)”做一份貢獻(xiàn)!

天宮課堂觀后感300字篇四

今天老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了《天宮課堂第一課》天宮講課視頻。

在視頻中令我印象最深刻的是,王亞平航天員讓在地面上的同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),那就是把乒乓球放到一個(gè)裝有水的杯子里,乒乓球浮了起來,同學(xué)們做完后,王亞平老師就給我們展示了她在飛船上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見王亞平航天員拿了一個(gè)乒乓球放入水中,我心中就起了疑,聽完王亞平航天員的講解,我明白了,在地面上是有重力的,而在飛船上,是沒有重力的。

還有一段也是令我印象很深刻。當(dāng)王亞平航天員將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手里,我覺得很神奇,為什么王老師能將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手中呢?聽完王亞平航天員的講解,我明白了,在飛船上是有浮力的。

航天員們還帶我們參觀了她們的太空花園,有睡覺的地方、廚房……等等。

聽完這一課,我對(duì)科學(xué)有了更加深刻的了解,感嘆外太空的神秘。同時(shí),我也祝三位航天員,工作順利,早日完成任務(wù)平安歸來。

天宮課堂觀后感300字篇五

天空浩瀚無比,探索永無止境。20xx年12月9日,這是一個(gè)令許多熱愛科學(xué)、向往太空的人們激動(dòng)的時(shí)刻,神舟十二號(hào)上的航天員們將在太空中為大家進(jìn)行授課。其中水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn),是我最為感興趣的。

“太空授課”之水膜和水球及泡騰片實(shí)驗(yàn),一個(gè)水滴在太空會(huì)變成圓圓小水球,并不會(huì)落到地面上,接著王亞平老師直接“吃”了一口水。王亞平老師將普通的水可以固定在鋼絲圓環(huán)上形成了比較結(jié)實(shí)的水膜,往水膜里不斷加水,會(huì)形成一個(gè)大的水球;將水球里注入了一個(gè)大氣泡,往氣泡里看,呈現(xiàn)的是正反兩像;接著將水球里的氣泡抽走,注入藍(lán)色液體,整個(gè)水球就變成了非常漂亮的“藍(lán)球”王亞平老師往水球里加入了泡騰片,這時(shí)水球里瞬間膨脹起來,十分美麗。

太空授課,說明我國(guó)為未來空間站的建設(shè)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。象征著我國(guó)航天事業(yè)快速發(fā)展和逐漸昌盛的國(guó)運(yùn)。我看到,中國(guó)這個(gè)巨人又站起來了!

此次太空授課,我學(xué)到了不僅僅是一些未曾觸及的理論知識(shí),更重要的是,我見到了許多有趣的現(xiàn)象,更讓我給以后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),印象十分深刻。同時(shí)太空授課的益處也不僅僅局限于普通的課堂,它更能激發(fā)我們對(duì)太空的向往以及興趣,使我們從小便有所積累,為將來,為了祖國(guó)的發(fā)展埋下了希望的種子,這無疑是會(huì)推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步與發(fā)展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國(guó)航天技術(shù)的先進(jìn)性,對(duì)國(guó)家在國(guó)際的影響及發(fā)展扮演著重要的角色。

太空科技,奧秘?zé)o窮,未來是屬于我們的,這次“太空授課”激發(fā)了我對(duì)宇宙空間的向往、對(duì)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情,使我走近航天、了解航天、熱愛航天。

天宮課堂觀后感300字篇六

自從上次參觀完上海天文館之后,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于太空的知識(shí),對(duì)太空充滿了好奇。

今天,聽說要觀看“天宮課堂”,我高興地跳了起來。雖然時(shí)間還沒有到,我的思緒就好像火箭一樣,“嗖”的一聲,已經(jīng)飛到太空中了。

課堂開始了,我坐在書桌前,認(rèn)真地觀看起來。課堂分為天宮課堂和地面課堂兩部分,空間站的航天員將演示太空冰雪實(shí)驗(yàn)、月橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)和太空拋物實(shí)驗(yàn)等。一開始航天員老師們介紹了微重力的知識(shí),我知道了空間站是一個(gè)微重力的環(huán)境,四處的壓強(qiáng)是一樣的。這樣的話,輕的物體放在水面上不會(huì)飄起來,重的物體放在水里也不會(huì)沉下去。

空間站的航天員老師開始做實(shí)驗(yàn)了,我最感興趣的就是水油分離實(shí)驗(yàn)了。我也拿出了一個(gè)小瓶子,先往瓶子里面放了一些水,然后又往瓶子中滴入了一些油,蓋上蓋子,跟著阿姨一起把瓶子搖晃起來,搖完后放在桌子上,慢慢的水和油分離開了,再看航天員阿姨的瓶子,里面的水和油卻混合在一起,沒有分離,好神奇啊!怎么才能讓水油分離開呢?原來把瓶子快速的旋轉(zhuǎn)起來,就可以把它們分離開了,真是太有意思了!

看完了“天宮課堂”,我學(xué)到了很多知識(shí),也知道了空間站可以做很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn),造福人類。爸爸告訴我,很快太空中就只剩下中國(guó)的空間站了,我高興地對(duì)爸爸說:“我要好好學(xué)習(xí),以后也要當(dāng)一名航天員!”

天宮課堂觀后感300字篇七

在由“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富講述的“天宮課堂”中,我目睹了跳動(dòng)的心肌細(xì)胞,知道了如何在太空中轉(zhuǎn)身、明白了空間站內(nèi)浮力幾乎消失,還領(lǐng)略了水在太空中的神奇現(xiàn)象。

在眾多有趣的實(shí)驗(yàn)中,我最感興趣的還是關(guān)于水膜的實(shí)驗(yàn)。王亞平老師拿起一個(gè)黑色的小東西,放入盛水的袋子,再拿起來居然就有一個(gè)水膜吸附在上面了!將水膜固定在桌面后,王亞平老師拿出了一朵粉色的紙花,將它放入水膜,原本閉合的花瓣竟盛開在水膜之中。我看著這美妙的實(shí)驗(yàn),不禁想:既然這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谔胀瓿?,那么在陸地可以完成嗎?為了解答自己的疑問,我剪了一朵紙花,又接了一盆水,將紙花放入水盆,花辦也慢慢張開了,說明在陸地上是也可以看到這一現(xiàn)象的。

王亞平老師繼續(xù)往水膜中注水,神奇的是,水非但沒有溢出水球,還越聚越多,形成了一個(gè)滾圓滾圓的水球。但是,水為什么不會(huì)溢出來呢?通過王亞平老師的解釋我才明白,這是因?yàn)槲⒅亓ο卤砻鎻埩Υ箫@神威所導(dǎo)致的。

把臉湊在水球這頭,再去看水球那頭的話,會(huì)看到水球中的臉是倒著的,這是凸透鏡成像的結(jié)果。葉光富老師用針管將水球中的小氣泡抽出來,再注射入一個(gè)大氣泡,同樣的步驟,水球那頭居然有一正一反兩個(gè)像,這在陸地是非常難見的。

“太空歡樂球”實(shí)驗(yàn)也很精彩。王亞平老師先在水球中注入了色素,以便觀察,接著,又將泡騰片放入水球中。水就像被煮開了似的,“咕嚕咕?!敝泵芭?,先是一個(gè)一個(gè),接著又是一串一串,最后又是一堆一堆,撐得水球越來越大。此時(shí)我的心也到達(dá)了噪子眼兒:它會(huì)不會(huì)突然爆炸啊!但隨著時(shí)間的推移,大水球絲豪沒有要爆炸的跡象,這才讓我松了一口氣。

觀看了“天宮課堂”后,我第一次真正體會(huì)到了在太空與在地球的不同之處:在太空由于沒有重力,每走一步都需要借助空間站里固定的繩子,而且轉(zhuǎn)身也不太方便,在這么困難的行動(dòng)之下,航天員們還要堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng),真是太不容易了。

在太空都能與地球進(jìn)行聯(lián)系,并且還是用視頻的方式,三位老師說得話都那么清楚,畫質(zhì)也很清晰,這可真是我意想不到的,值得為中國(guó)科技點(diǎn)贊!

“天宮課堂”可以讓更多的學(xué)生對(duì)太空中的事物產(chǎn)生興趣,讓他們了解太空,探索太空,從而將來為中國(guó)的“航天夢(mèng)”做一份貢獻(xiàn)!

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