寫總結(jié)有助于我們更加客觀地認(rèn)識自己的長處和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免使用生硬的行話和術(shù)語。接下來，讓我們一起來欣賞一些精彩的總結(jié)范文，看看別人是如何總結(jié)的。
高中備課組長總結(jié)篇一
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達(dá)60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達(dá)xxx分?；仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔(dān)任高三化學(xué)備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
本屆高三在xxxx省首屆使用的人教版新課標(biāo)教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：
1、實驗怎么考？如何復(fù)習(xí)？
2、有機(jī)化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建？
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建？
要解決好這些問題，就必須對近幾年來新課標(biāo)地區(qū)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據(jù)不同的高考形式，重點研究與xxxx省選擇相同教材的20xx年、20xx年xxxx高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺后，我們進(jìn)行認(rèn)真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進(jìn)行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習(xí)過程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時傳遞到學(xué)生手中，提高復(fù)習(xí)效果。同時，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，避免浪費時間。
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，我們開始進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo)：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；二是對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：
第一輪分章復(fù)習(xí)。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)（9月底）到第二學(xué)期第一個月（3月中旬）約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí)；時間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時間。主要是針對性訓(xùn)練，一是查漏補缺，強(qiáng)化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓(xùn)練答題意識，避免在考試中無故失分。
此外，根據(jù)理科綜合學(xué)科特點，在第二學(xué)期開始（3月份）對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。時間安排是每周一次（星期六下午），到3月底理科綜合新課標(biāo)考試說明出臺，出現(xiàn)有二選一的選做題目，我們在組建理科綜合試卷時，認(rèn)真研究考試說明和高考樣卷，從試題內(nèi)容、題型、難度到時間安排都按高考全真模擬，編選適合xxxx高考式樣的模擬試卷讓學(xué)生練習(xí)，適應(yīng)新的考試試題。每次綜合考試，都用周末閱卷統(tǒng)計，第二周星期一試卷講評并公布理綜成績，讓學(xué)生能及時總結(jié)并提高。通過多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷探索有效的答題方法，使綜合考試的成績大幅提高，學(xué)生答題也能得心應(yīng)手，掌控自如。理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練模式應(yīng)該取得良好的效果。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過程中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，復(fù)習(xí)不能做簡單機(jī)械性重復(fù)，就注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（核心考點），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2、突出實驗，強(qiáng)化能力。
化學(xué)是以實驗為主要探究手段的學(xué)科，實驗考試在高考中占較重比例，高三復(fù)習(xí)要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰ΑＴ趯瘜W(xué)實驗內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時，我們充分利用實驗室資源，盡力創(chuàng)造實驗條件，共準(zhǔn)備了8組不同的實驗，有基本操作，有實驗探究，也有性質(zhì)和制備實驗，讓學(xué)生親自動手實驗，認(rèn)真體會實驗情境，取得良好效果。
3、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是小題訓(xùn)練、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。
4、團(tuán)隊合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復(fù)習(xí)迎考中，團(tuán)隊合作意識很強(qiáng)。老師們的工作責(zé)任感強(qiáng)，工作認(rèn)真細(xì)致，任勞任怨，不計得失。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題命題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每一個考點都作了全面分析，不遺漏任何一個知識點，不同觀點都要進(jìn)行激烈討論，直到達(dá)成共識為止。每一次復(fù)習(xí)或考試發(fā)現(xiàn)的問題，都及時進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完全共享交流。本屆高三讓我實實在在體會到團(tuán)隊和諧合作的巨大力量，是我們贏得高考勝利的源泉。
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生層次，教學(xué)進(jìn)度很難按期完成，影響復(fù)習(xí)效率。
2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，如期進(jìn)行實驗演練等，但還是遺憾多多。
3、對高考題型的研究有待進(jìn)一步的深化，創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今年化學(xué)高考題不很難，但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為題型較新，有點不適應(yīng)，主要是平時做一些典型題太多，創(chuàng)新題型太少了，這樣多少會造成一些不良情緒，影響正常發(fā)揮。
4、對學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法和最佳學(xué)習(xí)應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo)還需不斷地去研究。這次高考，很多同學(xué)在理科綜合考試中出現(xiàn)失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致，有些甚至不如平時練習(xí)時的發(fā)揮好。這些主要是平時缺乏對學(xué)生考試心態(tài)做應(yīng)有的指導(dǎo)，過分注重考試結(jié)果，忽略了考試心態(tài)對結(jié)果的影響。這些方面在以后教學(xué)中應(yīng)該值得關(guān)注。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，盡心盡力，團(tuán)結(jié)一致，共同承擔(dān)集體責(zé)任，共同奉獻(xiàn)，使我?；瘜W(xué)教學(xué)卓見成效而努力奮斗。
高中備課組長總結(jié)篇二
我是衷心贊成和擁護(hù)實行備課組集體備課的。因為實行備課組集體備課有助于對年輕教師的培養(yǎng)，使老教師一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)成果通過集體備課的方式及時地傳輸給年輕教師。我認(rèn)為老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時地得到老教師的指導(dǎo)，將會讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來。
實行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的發(fā)展，能全面提升教師特別是青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件。
作為實行教學(xué)工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優(yōu)點和缺點，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但過多的教學(xué)經(jīng)驗也會產(chǎn)生缺點，如自身受到束縛較多，過于相信自己等，這樣會對教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用;而年輕教師雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將可能會很好地實行創(chuàng)新式的教學(xué)活動。
教學(xué)中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，因為討論的過程中，我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰，能達(dá)到化繁就簡，化難為易的效果，從而達(dá)到提高常規(guī)教研活動的實效性和課堂教學(xué)效率，從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負(fù)擔(dān)，將校本培訓(xùn)真正落到實處。
在這一個學(xué)期的'集體備課中，我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動開展程序簡單的介紹一下，經(jīng)過和葉老師的討論，我們活動安排的步驟大致如下：
一、在星期四下午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認(rèn)識更加深刻，通過每位教師對學(xué)生的介紹，我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保。
證八個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現(xiàn)在有八個班級，且學(xué)生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
通過不同的備課思路的對比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時總結(jié)對比，拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無止境的”，教學(xué)的追求也是無止境的。我認(rèn)為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展。
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
高中備課組長總結(jié)篇三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又到期末，本學(xué)期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕?；叵氚肽陙淼娘L(fēng)雨兼程，真是讓人感慨萬千。
思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一向在履行黨員的義務(wù)，一項未敢拖拉，該做的事，都認(rèn)真的做了，而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的職責(zé)。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點，且一向堅持不懈。
講課，文采飛揚，旁征博引，幽默風(fēng)趣是我的特點，也一向在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學(xué)生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽了我一節(jié)課，之后就找我補課，但是，我沒時光，也沒力氣去補課，因為學(xué)校的工作太累了，不，是我對自我的要求太高了。
身為備課組長，毫無保留地把自我的教案公開，把自我的經(jīng)驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān)，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的群眾備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。
聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學(xué)習(xí)；二是聽課后指導(dǎo)，幫忙他人進(jìn)步；三是完成學(xué)校的聽課任務(wù)；當(dāng)這三個目的都無法到達(dá)時，我認(rèn)為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導(dǎo)是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學(xué)校的聽課計劃去聽課，請領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長職責(zé)不少，權(quán)力很小，報酬寥寥。
半年來的教學(xué)工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復(fù)習(xí)了半個多月，做了九套復(fù)習(xí)題，小考四次，就應(yīng)復(fù)習(xí)到位了，成績的好與壞就看天意了。
業(yè)績方面：獲得了一個省級論文證書，發(fā)表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書，去通化師院物理系為實習(xí)生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學(xué)習(xí)，并作了一次學(xué)習(xí)心得報告。
目前，正全心全意準(zhǔn)備寒假補課。
我們科學(xué)教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組務(wù)必做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實指導(dǎo)自我的教育、教學(xué)活動。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組群眾進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自我所任教的年級教材，明確自我所教教材資料和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展群眾備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)潛力為重點。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、潛力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，用心開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自我的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據(jù)我們所教學(xué)科的特點，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實驗、小論文、調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識、對自我所要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認(rèn)識，并能主動規(guī)劃和安排自我的學(xué)習(xí)。
另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果，對學(xué)習(xí)的資料能展開獨立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識，能創(chuàng)造性地運用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的狀況，探索新問題，使自我的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；、從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化；、從教學(xué)要素上，語言、工具、價值、人際關(guān)系等綜合使用；、從評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程。
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轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下方，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個總結(jié)：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項號召，用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想用心向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了提高教學(xué)潛力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了必須的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著必須的差距。由此，我用心參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有、、、等，并及時做好筆記，效果較好。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級1、2班的英語教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結(jié)題。
具體成效如下：
1、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對的是有必須英語基礎(chǔ)的學(xué)生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點資料，對于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。
同時根據(jù)不一樣的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不一樣的策略。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，理解新知識的潛力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)資料。一班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們盡可能地用英語說出自我能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽說潛力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。而且學(xué)生透過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
3、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不一樣的教學(xué)資料采取不一樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，每一天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的潛力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的潛力，充分利用早讀時光，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的潛力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來輔助教學(xué)（交通局半年工作總結(jié)）為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)行英語奧林匹克競賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國決賽。
四、存在的問題和今后努力的方向。
總的來說，這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)十分差，英語基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
高中備課組長總結(jié)篇四
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識的`同時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點認(rèn)識，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點做法。
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué)。
對于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。
（一）教給學(xué)生哪些方法？
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)。
高中備課組長總結(jié)篇五
我的高一物理備課組由六人組成，擔(dān)任高一年級十六個班的物理教學(xué)工作。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使高一物理教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。
團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。老教師在時刻關(guān)心著年輕教師的成長。年青教師對老教師十分尊重，發(fā)揮年輕人的特長，幫助老教師做好部分工作。老教師從不擺架子，而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。對于教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得各個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。雖然每個教師都要上倆到三個班級的課程，有倆位老師還擔(dān)任著班主任工作，盡管每天的工作都很繁雜，但各位老師從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。每個人都能積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響每位教師參加備課組活動。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點難點突破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修等件件工作積極參與。
向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)高一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。我們做到了讓學(xué)生課課有小測，周周有綜合，我們的試題全部是通過精心選出來的。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。復(fù)習(xí)課堅持在復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上，讓學(xué)生有一個堅實的基礎(chǔ)，這樣就是學(xué)生到了高三的綜合復(fù)習(xí)也會得心應(yīng)手，我們不僅僅要的是學(xué)生的高一好成績，我們更注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。事實證明，這樣做是正確的，在今后的教學(xué)中我們還會堅持向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
高中備課組長總結(jié)篇六
我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復(fù)習(xí)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
1、注意研究高考試題。
高考試題無疑對中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認(rèn)識，通過試題領(lǐng)會其潛在的導(dǎo)向，以至理性的升華，從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的'規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新課標(biāo)，新教材的導(dǎo)向。
《考試說明》是備考的重點，是我們復(fù)習(xí)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比，新課標(biāo)，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標(biāo)，新教材的特點，注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復(fù)習(xí)時間，加強(qiáng)方法論指導(dǎo)，強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強(qiáng)化理論與實際的有機(jī)結(jié)合?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用。
除高考試卷，新課標(biāo)和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復(fù)習(xí)思路與區(qū)里市里是一致的。
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。
在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，疏理知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點，難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復(fù)習(xí)中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書時特別提到這個實驗，強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，在假期復(fù)習(xí)中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒落實的同學(xué)，讓他們把當(dāng)天的知識落實了再回家。從開學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時間為學(xué)生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高中備課組長總結(jié)篇七
（一）班級工作：
1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學(xué)年的期末評比中我班的.綜合p值為23.61，實現(xiàn)了第三的目標(biāo)。
2、力爭4～5人進(jìn)入年級前20名；
3、確保12人左右進(jìn)入年級前50名；
經(jīng)過期末評比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名，達(dá)到了奮斗目標(biāo)。
4、確保班級健康、穩(wěn)定、和諧、進(jìn)步，向前發(fā)展；確保班級安全；
本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好，學(xué)生思想境界高，沒有重大違紀(jì)事件發(fā)生。班級發(fā)展健康有序。
5、努力參加好校園文化節(jié)及其他大型集體活動，爭創(chuàng)“先進(jìn)班級”、“文明寢室”。
本學(xué)年度我班積極認(rèn)真的組織參加了校園文化節(jié)活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
（二）教學(xué)工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動發(fā)展。
經(jīng)過半年的教育教學(xué)，在本次期末評比中我班的數(shù)學(xué)成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現(xiàn)保住第二的目標(biāo)，但我班的a等生人數(shù)達(dá)到了9人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級，實現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學(xué)期這個差距一定會倒過來的。
（三）數(shù)學(xué)組工作：
本學(xué)年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)了“洋思”經(jīng)驗，認(rèn)真開展聽評課，組織好了集體備課。實現(xiàn)了為全組教師服好務(wù)的宗旨。具體來說：
首先響應(yīng)“學(xué)習(xí)洋思精神、創(chuàng)新高效課堂”認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真做好備、教、輔、批、考等各項教學(xué)工作，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實效性發(fā)展，特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級學(xué)生人數(shù)超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學(xué)習(xí)洋思精神，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊堅圍繞一個小課題――“巧設(shè)問，精選題，激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應(yīng)有的發(fā)展，本數(shù)學(xué)組不失為一個團(tuán)結(jié)向上的集體。
高中備課組長總結(jié)篇八
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，xx的全體學(xué)生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱讀與寫字》，對學(xué)生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進(jìn)行表彰，從此后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓勵學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語文知識，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的'途徑獲得知識，我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
高中備課組長總結(jié)篇九
從本學(xué)期開學(xué)以來，本備課組的老師們都各盡其責(zé)。本人擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)備課組長，認(rèn)真聽從數(shù)學(xué)科組安排，努力完成學(xué)校各項任務(wù)。具體包括以下幾點：
一、認(rèn)真協(xié)助科組長安排，認(rèn)真帶領(lǐng)教師隊伍集體備好每一節(jié)課，集體討論教學(xué)難點的教學(xué)方法，對課題進(jìn)行互相交流和探討。并做好備課記錄。
二、與教師們一起參加鎮(zhèn)舉辦的各級教材分析會議，并對會議作出反思和總結(jié)。
三、組織教師們集體觀看一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)光碟，并寫觀后感。提高教師的教學(xué)水平和能力。
四、為教師們準(zhǔn)備一些有用的練習(xí)資料，如以往的單元測試，單元練習(xí)等。方便教師合理利用，對各班學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。
五、經(jīng)常檢查科組的作業(yè)批改情況和作業(yè)量。
六、對各單元的成績進(jìn)行分析和總結(jié)，并找出問題，在集體備課室進(jìn)行討論和找出應(yīng)對措施。
經(jīng)過本次期中考試可以看出，我們的集體備課確實有一定的成效。各班成績相差不太遠(yuǎn)，但是某些班級的成績還要加強(qiáng)。針對期中考試分析來看，我們要注重以下幾點：
一、要加強(qiáng)計算題的訓(xùn)練，堅持每節(jié)課課前5分鐘的口算訓(xùn)練。要嚴(yán)格把關(guān)每位學(xué)生對計算的熟練程度。
二、今后將加強(qiáng)學(xué)生的讀題審題能力，讓學(xué)生能夠自主讀題，獨立完成試卷。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時改正。
高中備課組長總結(jié)篇十
在開學(xué)初確立的指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績：
1、在開學(xué)初，我們制定了切實可行的地理備課組教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期的工作方向和目標(biāo)，一學(xué)期來，我們按照計劃實施教學(xué)工作。
2、本學(xué)期我們堅持了每周兩次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效！以實現(xiàn)教學(xué)過程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo)、要求，探討有效的教學(xué)方法，并且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準(zhǔn)備的課。
3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內(nèi)同一年級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)等。每位教師都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)等先進(jìn)的教育理念和新課課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材、查找資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學(xué)效率。每章節(jié)后多作出教學(xué)反思。
4、為了做好本職工作，提高業(yè)務(wù)能力與水平，積極參與學(xué)校組織的聽課、說課活動，課后互相交流意見，肯定優(yōu)點，指出缺點，使每位教師都從中有所收獲。
5、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的同時，又進(jìn)一步強(qiáng)化了對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，每位地理教師都始終以圖貫穿于課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學(xué)，通過讀圖、填圖訓(xùn)練等來培養(yǎng)學(xué)生的能力，運用圖來學(xué)習(xí)知識點，運用圖文結(jié)合的形式學(xué)習(xí)識記，提高學(xué)生的綜合能力。
二、還需加強(qiáng)的問題：
1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學(xué)的優(yōu)化方式、學(xué)生的學(xué)法研討的不夠，在今后的教學(xué)工作中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我。
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高中備課組長總結(jié)篇十一
八年級政治備課組按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個階層的學(xué)生共同提高。八年級政治教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)就將八年級政治備課組本學(xué)期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃。
我們兩位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、具體措施以及備考計劃等。每周二下午定期定點地討論下周的工作中心、重點，其中講授內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，同時，還集體討論具體方法和措施。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。
在每次月考之后，組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學(xué)習(xí)。
組織本組教師聽課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
5、加強(qiáng)溝通，掌握信息的及時性。
為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時總是積極地與初中部的語文老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會。以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來彌補自己教學(xué)上的不足。
除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時檢測，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強(qiáng)化專項訓(xùn)練等。
我們一定精誠合作，同心協(xié)力，爭取在20xx年的期考中取得理想突破。
高中備課組長總結(jié)篇十二
學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法不對頭，學(xué)生熟練掌握書本知識的程度不到位。存在的問題主要有以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識不扎實，基本概念掌握不牢。如“價值規(guī)律的內(nèi)容和作用”，答案是課本上的原話，能夠得滿分的同學(xué)卻寥寥無幾。
2、審題不清、不細(xì)，分析題目和背景材料能力較差。在平時的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，看到題目隨意下筆，夸夸其談，往往是“下筆千言，離題萬里”。
3、知識遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系分析不到位。
4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。主要表現(xiàn)在：審題不清，答題抓不住要害、關(guān)鍵，“答非所問”，“大包圍”的現(xiàn)象很嚴(yán)重?；蛘咔昂笾貜?fù)，上下挪抄，生搬硬套，不與材料相結(jié)合，出現(xiàn)原理與材料脫節(jié)兩張皮現(xiàn)象。語言表達(dá)模糊，欠精練、規(guī)范、準(zhǔn)確，“口語化”現(xiàn)象非常嚴(yán)重?？傮w感覺是：學(xué)生基本功不扎實，理論功底不深，各種能力亟待培養(yǎng)。
結(jié)合校情針對學(xué)生的實際，高中政治復(fù)習(xí)備考我從如下幾個方面下功夫。
（一）突出計劃性。
政治高考備考復(fù)習(xí)是一項內(nèi)容繁多、要求很高的系統(tǒng)工程，首先就需要有一個嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)計劃。在高三的第一次備課組活動中，我們組的老師根據(jù)本校的實際和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，同時也借鑒04、05|、06兩屆政治教學(xué)上的成功經(jīng)驗，制定出了高考三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)、系統(tǒng)計劃。具體做法是：
第一輪復(fù)習(xí)：安排至07年2月份。重點抓好課本基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，并注意知識的整和及理論體系的構(gòu)建，注重點面結(jié)合，梳理教材基本知識點，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的知識必須以背、默為合格，做到對所學(xué)知識特別是每一個高考考點了如指掌、爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點水。當(dāng)然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學(xué)指導(dǎo)，也需要學(xué)生自己動手、動筆、動腦進(jìn)行一些總結(jié)活動，要對07年《考試說明》中規(guī)定的考點各個擊破，進(jìn)行前面深入的理解，要以節(jié)、課為單位構(gòu)建小的“知識網(wǎng)”，再將一個個小的“知識網(wǎng)”連接成“知識樹”，這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由于時間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活）也應(yīng)有所側(cè)重，，因此第一輪復(fù)習(xí)我們會更注重經(jīng)濟(jì)常識和哲學(xué)常識的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：安排在下學(xué)期的3、4月份。主要有三項基本任務(wù)：一是強(qiáng)化知識，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地掌握各專題的知識網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)，把知識提煉、升華。二是注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，運用所學(xué)各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。三是提高解題的速度和準(zhǔn)確性。從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題的.一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。
二輪復(fù)習(xí)不可避免要講到熱點問題，對熱點問題，首先要注意選材，一是重視年度見的重要會議，二是重視人類共同關(guān)注的問題；其次應(yīng)了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題并不考單純的時政熱點，因此，分析熱點問題特別要注重?zé)狳c和知識點的結(jié)合，也即將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。通過分析熱點問題，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用知識分析解決實際問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)：安排在考前一個月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個重要任務(wù)，就是落實《考試大綱》中的考點，明確哪些內(nèi)容是?？键c，哪些是必考點，同時要求學(xué)生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要認(rèn)真總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，有針對性地根據(jù)自己的實際情況查漏補缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生不可盲目做題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要注意的是消化吸收，逐步過渡到自主復(fù)習(xí)。還有，我們會讓學(xué)生了解老師的復(fù)習(xí)計劃，并要求他們根據(jù)老師的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)能力擬訂一份短期計劃和長期計劃，把教材需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解和落實到具體時間上，是每部分內(nèi)容有一定的復(fù)習(xí)時間做保證，做到既跟隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程，又有自己的安排，并根據(jù)情況的變化，隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃。
（二）突出基礎(chǔ)性。
即重視基礎(chǔ)知識和基本理論。從近幾年的高考試題特別是20xx年的高考政治試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學(xué)過的基礎(chǔ)知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。而且，知識是能力的載體，基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要環(huán)節(jié)。因此，在復(fù)習(xí)中要特別重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，采用多種形式講清、講透書本上的基本概念、基本原理、基本方法、基本觀點和基本關(guān)系，并要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶。同時，對基礎(chǔ)知識的理解要活，能依據(jù)問題所創(chuàng)設(shè)的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對基礎(chǔ)知識的聯(lián)系要活，包括：各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；各知識點與其所處背景或情境的聯(lián)系。對基礎(chǔ)知識的運用要活，即能在新的問題情境中準(zhǔn)確提取所考查的知識，并能結(jié)合問題背景進(jìn)行推理、分析、說明。對教師來說，對基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué)特別要注意對基礎(chǔ)知識和主干知識的內(nèi)涵要講清楚、講透徹，掌握知識的來龍去脈，理清知識的適用范圍和適用條件。
（三）突出系統(tǒng)性，注重知識結(jié)構(gòu)。
我們的一部分學(xué)生付出了很多努力，腦袋里儲存的卻只是一大堆“知識的碎片”，對于跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，樹立學(xué)科整體觀念，整體把握學(xué)科知識?？上茸寣W(xué)生以節(jié)、課為單位構(gòu)成小“知識網(wǎng)”，然后打破原有節(jié)、課聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“主線串聯(lián)”，把分散的知識點形成知識體系，做到既有橫向歸納，又有縱向貫穿，縱橫交錯，把“底盤”做大。從而達(dá)到既鞏固知識又提升能力的目的。如，經(jīng)濟(jì)常識的復(fù)習(xí)可圍繞“資源配置”這條主線來進(jìn)行。首先掌握資源配置的基本理論，其次掌握資源配置與生產(chǎn)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動，包括宏觀生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置和微觀生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置問題。再次，要掌握資源配置與分配領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動，第四，要掌握資源配置與交換、消費領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動以及資源配置與對外貿(mào)易的關(guān)系等。《哲學(xué)生活》可以唯物論、辯證法、認(rèn)識論和人生觀四大板塊來構(gòu)建知識體系。其基本內(nèi)容為：唯物論和辯證法是統(tǒng)一的；唯物論、辯證法、認(rèn)識論三者是統(tǒng)一的；世界觀、人生觀、價值觀是統(tǒng)一的。
（四）突出針對性。
教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了"拐杖"。因此，在復(fù)習(xí)備考中，一定要認(rèn)真研讀《考試說明》，全面認(rèn)真且深入地研究近幾年的高考試題，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點、趨勢和規(guī)律，尤其要對照新舊《考試說明》來了解今年政治學(xué)科在內(nèi)容、試題形式、能力要求等方面的變化，要特別注意那些新增的考點，并結(jié)合現(xiàn)實中的重大熱點問題進(jìn)行把握。對待每一考點不能平均用力，要根據(jù)考點的特點、性質(zhì)、功能和作用的不同，區(qū)別對待。再者，復(fù)習(xí)必須從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和所存在的問題來查漏補缺，如第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為重點，以知識帶熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，第二輪復(fù)習(xí)以國內(nèi)外重大熱點為重點，以熱點帶知識點，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。這樣，對學(xué)生存在的問題，有針對性地各個擊破。訓(xùn)練題的選擇也要有針對性，要精選，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。做到這幾點，就會大大提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性，減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。
（五）突出能力培養(yǎng)。
從近幾年的政治試卷看，無論是選材還是問題設(shè)計，都突出了能力立意，注重對考生分析綜合能力、辨證思維能力、解決實際問題的能力的考查。因此，在夯實基礎(chǔ)，踏踏實實抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，我們要通過對經(jīng)典例題、典型材料的分析講解，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。既要注重培養(yǎng)政治高考《考試說明》中所要求的7種能力（如：發(fā)現(xiàn)、收集和理解文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等信息的能力；對所獲得的信息迅速與相關(guān)知識內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效聯(lián)系的能力；綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題的能力；通過思維過程把握事物本質(zhì)特征和使用簡明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語表述的能力等），也要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，審題能力，分析、理解、比較能力，發(fā)散思維能力，等等。能力的培養(yǎng)必須以扎實的知識功底為基礎(chǔ)，同時也需要強(qiáng)化訓(xùn)練，能力是練出來的。就我們的學(xué)生來說，重點加強(qiáng)兩個方面的能力訓(xùn)練：第一，思維能力訓(xùn)練，包括審題的訓(xùn)練，自悟參考答案的訓(xùn)練。第二，表達(dá)能力訓(xùn)練，要求：消滅錯別字，保持卷面整潔；答題時，要注意分段或標(biāo)出序號，這樣可使閱卷老師一目了然，避免閱卷老師漏評而失分；表達(dá)要有邏輯性，在平時練習(xí)中每寫一個要點都要考慮句子是否完整、語法有無錯誤、“前言是否答后語”，同時，還要“臨摹”高考答案，感悟其邏輯魅力。
（六）加強(qiáng)集體備課。
為提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到整體推進(jìn)，和諧發(fā)展，還應(yīng)加強(qiáng)集體備課。今年，我們高三政治備課組有位教師，集體智慧有更大發(fā)展空間。集體備課的具體要求是：
（1）定期（每周星期二下午）開展備課組活動，研討課題，交流思想，確定本周的教學(xué)重點、難點、熱點，設(shè)計教學(xué)的基本思路。
（2）統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一難度，統(tǒng)一資料（包括訓(xùn)練題、單元測試），資源共享。
（3）集體備課，個體教案，更好地做到大方向步調(diào)一致，小方向彰顯個性。
（4）互相聽課、評課，取長補短，共同提高。
高中備課組長總結(jié)篇十三
本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的`語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2。教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。
具體落實措施：
本學(xué)期，我們在高一一學(xué)年的實踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。
以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短，教學(xué)水平的提高。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
高中備課組長總結(jié)篇十四
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任xx語文教學(xué)工作。因為是部編本新人教版教材，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)年我所帶的是xx語文，接班時，底子比較差，部分同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，沒有形成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
高中備課組長總結(jié)篇十五
備課組是學(xué)校教研活動的最小單位，建設(shè)的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教師的發(fā)展。下面是有20xx高中備課組長總結(jié)，歡迎參閱。
高中物理備課組由三人組成，一位男教師，兩位女教師。最大年齡32歲，最小年齡29歲。三成員除了擔(dān)任高中年級的物理教學(xué)工作以外，還兼任年級組長、見習(xí)班主任。
一學(xué)期來，在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使高中物理教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然三個人因工作之需在三處辦公，但每個工作日都在相互溝通，積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好實驗課，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得十個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。組內(nèi)老師雖然工作繁雜，但從不在業(yè)務(wù)上有任何疏忽。從備課，寫。
教案。
到練習(xí)作業(yè)的批改都能一板一眼地做好。并始終積極參加備課組活動，緊張的工作，學(xué)校、教務(wù)處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點難點突破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修等件件工作積極參與，無一空白。
向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓(xùn)，一年來我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)高一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。一年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處的指導(dǎo)下，堅持向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，它能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
高中物理備課組由8人組成，一學(xué)期來，在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使我校物理教學(xué)特色顯現(xiàn)。
堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是我們物理組的重點工作方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的業(yè)務(wù)成長，提出參加荊州四月質(zhì)檢考試，物理組成員十分在意，上班期間工作繁雜，無時間學(xué)習(xí)，堅持在休息時間訓(xùn)練高考模擬試卷，并互相討論解題方法，估計在四月質(zhì)檢中成績相當(dāng)出色。
硬指標(biāo)是保障物理教研活動的基本措施，物理組開學(xué)之初提出，每星期上本作業(yè)2次，每月一次測試，全批全改，印發(fā)資料要有批改記錄，這些方面都得到了基本的落實。
團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的糾紛。在有關(guān)業(yè)務(wù)上，物理組成員互相學(xué)習(xí)，互相尊重，每個工作日都在相互溝通，積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動不強(qiáng)調(diào)形式，正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好實驗課，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得我校物理活動于無聲處有點成績。
向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，精選練習(xí)，精于講解，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。一年來我們一直堅持這樣做，今后我們還會在教務(wù)處的指導(dǎo)下，堅持向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，它能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
本學(xué)期在物理教研活動方面，我們也遇到了一些困難，由于物理組成員少，高考工作任務(wù)重，期中之前重在研究高考，應(yīng)付幾次月考，期中之后，張邳紅老師出現(xiàn)意外，加之學(xué)校招生初三學(xué)生，教師們的工作負(fù)擔(dān)大增，導(dǎo)致教學(xué)研究課難以展開。這些問題我們會在來年的教學(xué)中予以彌補。
理綜組的情況基本類似，硬指標(biāo)方面完成的較好，教研活動方面，化學(xué)組完成的比較有特色，多位老師主動上公開課。生物組新教師積極向老教師學(xué)習(xí)。高三理綜7名成員(楊主任、余老師、左老師、熊主作、楊老師、李雪蓮、頓校長)團(tuán)結(jié)合作，每周一次質(zhì)檢，集體閱卷，集體分析席卷，集體評析成績，有成績總結(jié)經(jīng)驗，有問題提出解決的方案，特別在后期，在補習(xí)班，學(xué)生的理化生綜合能力有明顯提高，與理綜組成員的共同努力有直接關(guān)系。
一、道德素養(yǎng)。
在本學(xué)年繁忙的教學(xué)工作中，始終不忘把政治學(xué)習(xí)放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的每期的思想政治學(xué)習(xí)手冊，，堅定正確的政治立場，不斷提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期。
工作計劃。
為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，通過鼓勵讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力上穩(wěn)步提高。
三、教育教研。
為了提高自身的教學(xué)水平，積極參加市、區(qū)教研室以及學(xué)校組織的各種教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教育教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。主動承擔(dān)市教委分配的教科研工作，在新教材教學(xué)教法上積極探索，對新教材中《詩二首》進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，并且通過公開課的形式加以實踐，獲得了同行的一致好評。
在教科研方面，通過閱讀各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代教育的動向，在“二期課改”理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷嘗試，完成了《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣》的教育教學(xué)論文，并且在《南匯教育》雜志上發(fā)表。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓教學(xué)視野和思維，積極參與上海語文在線論壇的教學(xué)討論，個人的一篇教學(xué)設(shè)計被收錄其中。
四、備課組工作。
作為高三語文備課組長，對教材的研究，教育信息的收集，以及試卷的選取和講評都是非常重要的，在組內(nèi)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，積極開展備課、聽課、評課活動，認(rèn)真組織階段測試，交流教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，互相學(xué)習(xí)，形成合力，為提高學(xué)生語文成績打好了堅實的基礎(chǔ)。通過幾次大型的學(xué)校聯(lián)考和統(tǒng)一測試，我們的語文成績都名列第一。為學(xué)校增添了光輝的榮耀。
五、工作展望。
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文教學(xué)水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
高中備課組長總結(jié)篇十六
回顧本學(xué)期，我們xx兩個班較上個學(xué)期的成績有所上升，并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強(qiáng)烈。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級整體分?jǐn)?shù)偏低；302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點則是成績比較平均，總體水平高了一個臺階。現(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié)：
俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆的孩子來說更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對于xx的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的.難度，尤其是很多孩子一、二年級在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績還是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提上來，還真是個大難題。
為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會總結(jié)，如何將知識融會貫通。
學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這兩個本領(lǐng)學(xué)會了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對了。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作繼續(xù)堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。
一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的孩子，還有2個紀(jì)律委員，在帶讀委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會準(zhǔn)備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文的時候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。
提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事。這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結(jié)合時令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來越善于觀察生活，學(xué)會細(xì)心、用心地體會生活中的苦與樂。
本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
高中備課組長總結(jié)篇十七
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的.要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作潛力較強(qiáng)的教研組。
1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)群眾備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、資料、時光、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的狀況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補。本期初xx級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，職責(zé)到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時光組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)潛力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時光就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自我的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研潛力得到提高。利用教研組活動時光，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評講課方面的研究最后構(gòu)成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。
1、用心參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師透過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3、用心撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表，《設(shè)計評比性說課的幾點推薦》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎。
4、青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自我在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫忙青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)潛力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣資料豐富。
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