一個(gè)好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和可行的步驟。制定方案時(shí)要考慮現(xiàn)有的技術(shù)和工具的可用性和適應(yīng)性。范例方案還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決一些常見(jiàn)問(wèn)題和困擾，提高方案的實(shí)施和效果。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：1.能夠遵守游戲規(guī)則主動(dòng)參加活動(dòng)。
2.不擅自離開(kāi)集體，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
熱身運(yùn)動(dòng)：（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；
跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；跑跑跑，大家一起跑起來(lái)?。?/p>
二、8：10——8：20整理、生活活動(dòng)。
三、8：20——8：30晨間談話(huà)：《春天我們?cè)谀抢锿孢^(guò)》。
目標(biāo)：1.積極參與談話(huà)內(nèi)容，大膽說(shuō)一說(shuō)春天美麗的景色，或去那里玩過(guò)。
2.養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣；在談話(huà)發(fā)言中做到站姿正確，講話(huà)有精神。
四、8：30——8：45吃點(diǎn)心、生活活動(dòng)。
目標(biāo)：能愉快安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心，自己把杯子輕放到桶里。
五、8：45——9：00早操。
目標(biāo)：1.能夠按照順序排好隊(duì)，找到自己的位置。
2.能情緒愉快地跟著老師一起音樂(lè)律動(dòng)，精神飽滿(mǎn)。
六、9：00——9：20教學(xué)活動(dòng)。
藝術(shù)：《咔嚓一笑》。
活動(dòng)目標(biāo)：1.制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè)。
2．嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
七、9：20——9：30自主生活活動(dòng)。
目標(biāo)：能根據(jù)自己的需求入廁、喝水，自主游戲。
八、9：30——10：00戶(hù)外活動(dòng)。
內(nèi)容：《瞎子摸人》。
目標(biāo)：1.能夠在制定的區(qū)域里奔跑，并知道躲避他人。
2.愿意與其他幼兒一起游戲，喜歡戶(hù)外活動(dòng)。
九、10：00——10：20生活活動(dòng)（吃水果）。
目標(biāo)：能安靜吃完自己的一份水果，知道多吃水果有營(yíng)養(yǎng)。
十、10：20——10：45區(qū)域活動(dòng)。
目標(biāo)：幼兒拿好區(qū)角棒，有秩序地排好隊(duì)、自主選擇自己想要活動(dòng)的區(qū)域。
重點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)美工區(qū)——給小魚(yú)畫(huà)魚(yú)鱗。
目標(biāo)：1、提醒幼兒如何正確使用顏料。
2、給小魚(yú)畫(huà)上整齊的魚(yú)鱗。
十一、10：45——11：00餐前準(zhǔn)備。
目標(biāo)：1.有秩序的排隊(duì)拿杯子喝水；上廁所不推擠，不磨蹭。
2.能夠主動(dòng)幫助老師和小朋友進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，在等待用餐時(shí)能保持安靜。
十、11：00——11：30用餐。
目標(biāo)：1.能安靜獨(dú)立就餐，不挑食，用正確的姿勢(shì)就餐。
2.保持桌面、地面和衣服整潔，飯后及時(shí)用毛巾擦臉。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程：
1、教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？
3、與同伴共享好吃的食物。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車(chē)（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的.人數(shù)）。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)——拉車(chē)找“食物”——說(shuō)說(shuō)講講食物——喂小動(dòng)物。
三、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
四、拉車(chē)找“食物”
·兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。
·過(guò)障礙——大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。
·在拉小車(chē)的過(guò)程中，邊念拉小車(chē)的兒歌：
拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
·寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
五、喂小動(dòng)物。
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
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大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)與風(fēng)貌，離不開(kāi)班里三位老師們的配合。正是因?yàn)榘嗬锢蠋煹凝R心協(xié)力，才有良好有序的班集體。今天，我們中班組開(kāi)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)們親自前來(lái)觀摩幼兒在園的表現(xiàn)，孩子們似乎今天特別聽(tīng)話(huà)、懂事，特別是在紀(jì)律及各個(gè)環(huán)節(jié)上，都井然有序，活動(dòng)開(kāi)展得很順利。
大清早，孩子們?cè)缭鐏?lái)園，晨間活動(dòng)在大操場(chǎng)上開(kāi)始了孩子們的踩高蹺活動(dòng)，雖然天氣有點(diǎn)冷，但是在絲絲陽(yáng)光下，襯托得尤為暖和。整個(gè)上午，家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的教學(xué)活動(dòng)、游戲、餐點(diǎn)、保教工作等等，使家長(zhǎng)們了解了幼兒在園的活動(dòng)情況。
首先，我執(zhí)教了第一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《香噴噴的輪子》，從剛開(kāi)始的一顆巧克力豆引發(fā)的一個(gè)有趣的故事。孩子們邊看圖片，邊大膽講述。雖然總體感覺(jué)還好，但是也存在了一些問(wèn)題：
1.在過(guò)程環(huán)節(jié)中，當(dāng)問(wèn)起“小豚鼠、小雞、老爺爺為了感謝小老鼠，送了一輛新汽車(chē)當(dāng)做禮物時(shí)，小老鼠覺(jué)得開(kāi)心嗎?”孩子們都知道小老鼠會(huì)很開(kāi)心，其實(shí)提煉中，也可以進(jìn)一步讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“你是從哪里看出來(lái)小老鼠開(kāi)心的樣子?！睆亩兊酶油暾?。
2.在讓幼兒表達(dá)想象的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“如果你也有圓圓的巧克力豆，你會(huì)把它變成什么呢?”，之后，可以讓幼兒嘗一嘗巧克力豆，這樣，更能讓幼兒感受到甜甜的、圓圓的巧克力，也提升了課堂教學(xué)。
3.在聽(tīng)了紀(jì)老師的建議后，我覺(jué)得無(wú)論是什么領(lǐng)域的課程，其實(shí)教師作為主宰者，教師的回應(yīng)能力非常重要，只有與幼兒互動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的興趣，也只有這樣，才能達(dá)到所創(chuàng)的目標(biāo)。
在親子游戲中，家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行了《小推車(chē)運(yùn)皮球》的比賽，大家非常積極，非常配合，家長(zhǎng)們紛紛與幼兒融為一體，似乎也回到了童年般的生活，在最后的總結(jié)中，得到了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園與老師們的支持與配合，感謝你們!
活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到班里，一句話(huà)深刻的記在我的腦海中，“張老師，什么時(shí)候我們?cè)匍_(kāi)一次家長(zhǎng)開(kāi)放日?”雖然是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)句，但從彬彬小朋友那天真、開(kāi)心的眼神中，足以證明一點(diǎn)：孩子今天非常開(kāi)心，不僅是自己愛(ài)玩的表現(xiàn)，更是親子間可貴情感的體現(xiàn)。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
(一)晨間活動(dòng)：
1、教師熱情接待家長(zhǎng)和幼兒，詢(xún)問(wèn)幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌。
觀察與指導(dǎo)：
1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記!
3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。
4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
(三)區(qū)域活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
(四)集體教育活動(dòng)：
體育活動(dòng)——小小送貨員。
一、設(shè)計(jì)意圖。
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個(gè)多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛(ài)娃娃家的小推車(chē)，愿意在教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，力圖進(jìn)一步融洽師幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺(jué)地得到發(fā)展。同時(shí)，有機(jī)滲透各領(lǐng)域發(fā)展標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、愉快地扮演角色，體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
2、積極參與游戲，愿意大膽表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。
3、鍛煉上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能在斜坡上大膽推車(chē)行走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)玩小推車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物資材料的準(zhǔn)備：
(1)場(chǎng)景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫(huà)有大圓圈。
(2)幼兒人手一個(gè)小推車(chē)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，推車(chē)走路進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。(為推車(chē)動(dòng)作做準(zhǔn)備)。
基本部分。
1、教師啟發(fā);“我們都去幫小兔送貨，送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)。”
2、幼兒自由活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。
3、請(qǐng)小朋友停下來(lái)，互相觀摩同伴的玩法。
4、游戲：幫小兔運(yùn)貨。
(1)教師講解游戲玩法。
(2)在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。
(3)教師對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們多裝點(diǎn)貨物，對(duì)膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。
結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做歌表演“走路輕輕”幼兒推車(chē)回班。
五、活動(dòng)延伸。
1、在區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平適當(dāng)加大難度。
2、開(kāi)展家園活動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(五)小組或個(gè)別活動(dòng)：猜水果。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秋天的水果。
2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)事物有好奇心和探究之心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置一個(gè)袋子，內(nèi)裝葡萄，蘋(píng)果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個(gè)大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎?”
2、教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說(shuō)出你摸到的是什么東西?然后把水果拿出來(lái)，看一看是否猜得準(zhǔn)確，猜對(duì)的，就將該水果放在另外的筐內(nèi)，猜錯(cuò)的依然將水果放進(jìn)口袋里。
3、在玩游戲的過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。
(六)操節(jié)活動(dòng)。
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動(dòng)作有力、有節(jié)奏地聽(tīng)音樂(lè)做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準(zhǔn)備好隔汗的小毛巾。
(七)戶(hù)外活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車(chē)、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲(chóng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè)的事。
備注：提供毛巾提醒幼兒在活動(dòng)中使用;根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)二、三、
四、十的字音,會(huì)讀寫(xiě)其余生字。
2、愿意與同伴一起友好合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、有趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀難讀的字音。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片。
2、幼兒用書(shū)15頁(yè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以談話(huà)的方式引入：
師：“親愛(ài)的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹(shù)欄目在我們班開(kāi)播了，看，這么多老師都來(lái)看我們表演節(jié)目來(lái)了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個(gè)兒歌的名字叫做《拍手歌》，請(qǐng)小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。
(二)、看書(shū)中圖片，逐圖分析，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。
(三)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：
1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。請(qǐng)小朋友們看著黑板認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)，我給大家先朗誦一遍兒歌”。
師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著你們自己的書(shū)，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音。
師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢?我們來(lái)從一數(shù)。
到十”。
師：“這里有幾個(gè)數(shù)字是小朋友們最容易讀錯(cuò)的，我們來(lái)練習(xí)一下：二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上，教讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。
4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫(xiě)生字。
(四)、利用不同形式鞏固兒歌內(nèi)容。
1、全班小朋友看自己書(shū)用手指著字一起齊讀兒歌。
3、做拍手游戲熟悉兒歌。
師：“這首好聽(tīng)的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們都站起來(lái)與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲?！?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來(lái)，記住了，要邊拍手邊說(shuō)兒歌喲!
6、整個(gè)兒歌內(nèi)容游戲動(dòng)作做完后，全體小朋友一起做一遍。
六、活動(dòng)小結(jié)，用幼兒進(jìn)行安全教育。
師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么?這首拍手歌有趣嗎?有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。
師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們。
的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個(gè)游戲。
附帶兒歌：
你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī);。
你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮;。
你拍三，我拍三，三只小貓爬大山;。
你拍四，我拍四，四只小貓看電視;。
你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓;。
你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹(shù);。
你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆;。
你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭;。
你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎;。
你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
我園于20xx年11月30日上午舉行了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
從早上8：30開(kāi)始至10：30結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)一起表演了手語(yǔ)歌曲《一家人》，戰(zhàn)展現(xiàn)了其樂(lè)融融的場(chǎng)景。
本次活動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的.理由。
二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、分段欣賞。
（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
（3）老師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
（4）幼兒相互交流理解。
重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。
（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）。
4、再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、（看ppt）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周?chē)h(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能?chē)L試運(yùn)用各種繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話(huà)活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話(huà)：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫(huà)出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫(huà)面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷(xiāo)員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫(huà)展。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。
設(shè)計(jì)思路：
注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫(huà)的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪，割，粘貼等技能去完成。
2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見(jiàn)面禮送給它，好嗎？（好）。
二、幼兒觀察自由討論。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。
三、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
延伸活動(dòng)：
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，用多種表達(dá)方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《風(fēng)兒和我做游戲》、散文錄音《風(fēng)兒和我做游戲》、幼兒用書(shū)b《風(fēng)兒和我做游戲》。
活動(dòng)過(guò)程：1、了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)：
教師引發(fā)幼兒回憶前段時(shí)期玩的與風(fēng)有關(guān)的游戲。
——“最近，我們玩可很多與風(fēng)有關(guān)的游戲，你最喜歡哪個(gè)？”
幼兒大膽表述自己的想法。
2、欣賞散文，理解內(nèi)容：
教師有表情地朗誦散文，提問(wèn)。
——“這篇散文的標(biāo)題叫什么？你聽(tīng)了散文以后有什么感想？”
出示教學(xué)掛圖，幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
——“散文里說(shuō)了哪些風(fēng)兒和‘我’有趣的事情？”
“一年四季中，你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)兒，為什么？”
播放配樂(lè)散文，幼兒跟念。
——“你最喜歡散文中的哪些句子？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。”
“一年四季，風(fēng)是怎樣和‘我’做游戲的？”
“為什么在不同的季節(jié)，風(fēng)和‘我’做游戲的`內(nèi)容不同呢？”
根據(jù)幼兒的回答，大家一起模仿學(xué)習(xí)風(fēng)和‘我’玩游戲的情景。
3、表達(dá)對(duì)作品的理解和感受：
幼兒表達(dá)自己的感受。
——“《風(fēng)兒和我》這篇散文真是太有趣了，你會(huì)用什么方式表演散文？”
鼓勵(lì)幼兒自主選擇方式，與同伴一起表達(dá)交流。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
一、教材分析及設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，樂(lè)意畫(huà)可愛(ài)的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚(yú)兒的外形特征和動(dòng)態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將，我創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次目標(biāo)為：
1、用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)怪魚(yú)的形狀和特征。
2、大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面背景。
三、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
深海魚(yú)圖片，線描畫(huà)“深海里的怪魚(yú)”范例。
四、說(shuō)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天柯老師給你們帶來(lái)了一條奇怪的魚(yú)，你們看看它奇怪在什么地方?
幼：沒(méi)有顏色，花紋。
幼：+。
(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚(yú)的特征，知道怪魚(yú)的含義，激發(fā)幼兒的探索能力)。
二、教師示范畫(huà)。
如果請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)用什么樣的線條，圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú)呢?
幼：自由發(fā)揮。
接下來(lái)也請(qǐng)小朋友用線條圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú)，你學(xué)會(huì)用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來(lái)裝飾。(你們?cè)诋?huà)怪魚(yú)的輪廓要畫(huà)的大，不要畫(huà)的太小)。
(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫(huà)的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫(huà))。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》，即滿(mǎn)足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象。
二、目標(biāo)定位。
《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。
3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。
一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn)，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象?；顒?dòng)難點(diǎn)：使用剪刀，剪出對(duì)稱(chēng)、布置合理的動(dòng)物形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備工作：
1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水。
2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)。
3、背景音樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)法。
(一)、說(shuō)教法。
創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主參與，自主地選擇，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的。在本次活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。為了讓幼兒在活動(dòng)中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用的教法主要有：
1、直觀法：通過(guò)欣賞、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2、談話(huà)法：談話(huà)是語(yǔ)言溝通的最基本方式，談話(huà)能帶給幼兒輕松愉快的心情。
(二)說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒通過(guò)探索、嘗試和動(dòng)手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個(gè)紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會(huì)用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來(lái)，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。
3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。
本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。
4、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品展示在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)思路：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導(dǎo)入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的基礎(chǔ)。3、教師組織集體游戲，是希望通過(guò)游戲，來(lái)引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)，符合大班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的，通過(guò)繪畫(huà)完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法，體現(xiàn)了自主性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的'順序。
2、感受四季的不同特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《魔法奶奶的電話(huà)》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問(wèn)題卡若干，畫(huà)紙、水筆、圓形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入（運(yùn)用故事的手段引出活動(dòng)的主題）。
（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事）。
（二）提問(wèn)：
1、魔法電話(huà)能撥通誰(shuí)的電話(huà)？
2、卓子喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：風(fēng)箏）。
3、湯豆喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：游泳、西瓜）。
4、小添喜歡什么季節(jié)，又是為什么？（學(xué)習(xí)新詞：棗子、涼爽）。
5、卓子又是怎么說(shuō)的？（過(guò)年、雪）。
6、你喜歡什么季節(jié)，為什么？（鞏固關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぃ?/p>
集體討論后，個(gè)別回答。（幼兒之間經(jīng)驗(yàn)分享交流）。
教師小結(jié)：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它們不同的特點(diǎn)，所以每年我們都要過(guò)四季，春天過(guò)完過(guò)夏天，夏天過(guò)完過(guò)秋天，秋天過(guò)完過(guò)冬天，冬天過(guò)完又要過(guò)春天，一年四季都是輪換的。
二、四季游戲。
1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認(rèn)識(shí)。（復(fù)習(xí)對(duì)四季漢字的認(rèn)識(shí)以及幼兒參與游戲的自主性）。
2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。
3、介紹游戲規(guī)則。（掌握游戲規(guī)則意識(shí)）。
4、集體游戲：貼漢字。
（游戲后教師引導(dǎo)幼兒互相糾錯(cuò)）。
三、畫(huà)畫(huà)喜歡的季節(jié)（用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征）。
提問(wèn)：一張圓紙?jiān)趺醋屗兂梢粯哟笮〉牧菽?？（教師引?dǎo)幼兒在圓形紙上六等分后作畫(huà)）。
四、四季搶答賽（復(fù)習(xí)鞏固對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)）。
1、介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請(qǐng)幼兒搶答。（熟練的掌握對(duì)四季的認(rèn)識(shí)）。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
主辦單位：
承辦單位：
xx學(xué)院團(tuán)委xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部xx團(tuán)支部。
大家樂(lè)趣味活動(dòng)策劃書(shū)策劃：20xx級(jí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
活動(dòng)主題：小型趣味活動(dòng)。
指導(dǎo)老師：xxx。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：該小型趣味活動(dòng)是由：“打保齡球”、“你來(lái)比劃我來(lái)猜”、“七彩連環(huán)炮”、“吹蠟燭”、“背靠背”、“夾彈珠”、“千鈞一發(fā)”、“信任前行”八個(gè)環(huán)節(jié)組成。比賽是展現(xiàn)校園新生青春活力的平臺(tái)。此外，通過(guò)在活動(dòng)插入與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通與了解。
一、承辦單位：20xx級(jí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的四個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)支部：
經(jīng)濟(jì)學(xué)團(tuán)支部、電子商務(wù)團(tuán)支部、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)支部、
信息管理團(tuán)支部。
二、活動(dòng)目的：為了積極響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委“文明溝通”的持久開(kāi)展，也為了促進(jìn)各班級(jí)同學(xué)之間的合作交流，加強(qiáng)彼此間的聯(lián)誼與溝通，塑造良好的組織文化與和諧氣氛，形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)大家的友誼，也為了讓同學(xué)們更好的感受趣味游戲的非凡魅力，享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
三、活動(dòng)人員：以20xx級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生為主，本校其他學(xué)院的學(xué)生自愿參與。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：10月25日中午，第一食堂前空地。
五、活動(dòng)流程：
（3）比賽始終堅(jiān)持”友誼第一，比賽第二“的原則;。
（4）各班宣傳委員組織好宣傳工作，積極組織活動(dòng)的相關(guān)工作，搞好活動(dòng)預(yù)期效果，擬定好具體宣傳方案并粘貼在校展覽板上。
六、活動(dòng)器材：由各個(gè)負(fù)責(zé)人根據(jù)賽程需要準(zhǔn)備，羅列出器材清單統(tǒng)一發(fā)配。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品設(shè)置：起草賽程相應(yīng)的獎(jiǎng)品設(shè)置的方案，制定獎(jiǎng)券，制定獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，統(tǒng)一到生活委員負(fù)責(zé)處（設(shè)置獎(jiǎng)品領(lǐng)取處）領(lǐng)取。
八、活動(dòng)賽程內(nèi)容及規(guī)則。
活動(dòng)一（背靠背）：
游戲方法：每次比賽由4組隊(duì)員同時(shí)進(jìn)行（負(fù)責(zé)人可根據(jù)實(shí)際情況稍做調(diào)整），每組兩人。每組參賽人員使用背部、臀部、手臂合力將氣球壓破，不得使用尖狀物品觸碰氣球。限時(shí)2分鐘。
獎(jiǎng)勵(lì)方法：壓破氣球多的一組獲得該回合的勝利（組內(nèi)成員每人一張獎(jiǎng)券）。
活動(dòng)二（夾彈珠）：
游戲規(guī)則：把一個(gè)裝著水的和若干彈珠的小盒放在桌子上。兩個(gè)參賽的同學(xué)用筷子分別從這個(gè)盒子中夾取彈珠，放到各自旁邊的小杯子中，時(shí)間為一分鐘。在這一分鐘內(nèi)，看誰(shuí)夾的彈珠數(shù)量最多，多者獲勝。贏家將得到獎(jiǎng)券一張。
注意事項(xiàng)：
（1）彈珠在被夾到杯子的過(guò)程中，滑落就作廢，不能重新將其夾起來(lái)放到杯子里。
（2）夾取彈珠時(shí)，必須用筷子，不能用手拿去，否則犯規(guī)。
獲獎(jiǎng)方法：夾球最多者獲得該輪的勝利。
（文件一由經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)一負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人：劉媛，徐安穩(wěn)）。
活動(dòng)三（千鈞一發(fā)）：
游戲規(guī)則：將兩張桌子拼在一起，參與者手握水。
杯，從桌子一頭推往另一頭，但水杯不能掉下桌子，用卷尺測(cè)量水杯與桌邊界距離最短即為勝利者（距離相同者以杯內(nèi)水多者勝出）。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：從規(guī)定位置將此水杯推出停止后，根據(jù)水杯距離桌面距離依次頒發(fā)一，二等獎(jiǎng)。
活動(dòng)四（信任前行）：
游戲規(guī)則：參賽者兩人一組，一名選手蒙上雙眼，由隊(duì)友言語(yǔ)指揮參賽者由起點(diǎn)手持乒乓球通過(guò)設(shè)定的障礙物，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)最先將乒乓球投入指定位置，即為勝利。
注意事項(xiàng)：
（1）參賽者不能隨意摘下眼罩，碰倒障礙物需重新返回起點(diǎn)再次開(kāi)始。
（2）裁判注意參賽選手的違規(guī)現(xiàn)象，做到公正嚴(yán)明。
（3）場(chǎng)外人員不要大聲喧嘩，以免干擾參賽者。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：從規(guī)定位置出發(fā)，在相關(guān)規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)，分設(shè)一，二等獎(jiǎng)。
（文件二由電子商務(wù)統(tǒng)一負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人：王雪、趙霞）。
活動(dòng)五（七彩連環(huán)炮）：
游戲規(guī)則：
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗(yàn)參與節(jié)目表演的快樂(lè)與自豪。
2、增強(qiáng)家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
3、通過(guò)展牌向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。
二、活動(dòng)安排。
1、活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午8：00。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)。
3、參與人員：全園幼兒、家長(zhǎng)、教師。
3、音響、攝像：--。
4、安全工作：各班班主任。
5、主持人(幼師1人，幼兒2人)。
三、活動(dòng)流程。
1、領(lǐng)導(dǎo)代表講話(huà)。
2、幼兒文藝匯演。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲活動(dòng)。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
在幼兒的午睡過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛(ài)趴著睡覺(jué)，通過(guò)此課，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。
2培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道怎樣保護(hù)我們的心臟。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
心臟圖片心臟模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1‘聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽(tīng)心跳的聲音。
2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說(shuō)一說(shuō)心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。
5，分組討論，怎樣保護(hù)我們的心臟?并請(qǐng)各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長(zhǎng)時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時(shí)，心臟會(huì)加快，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣，睡覺(jué)時(shí)不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)延伸：提供聽(tīng)診器，讓幼兒相互聽(tīng)聽(tīng)心跳的聲音。選擇易懂的碟片。
讓幼兒觀看。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1活動(dòng)思路較詳細(xì)，清晰。
2在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)思考，從中找到答案。
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn)：在活動(dòng)準(zhǔn)備上，能更加多樣化，能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話(huà)：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
在孩子自由活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們聚在一起爭(zhēng)論不休。有的說(shuō)：“我是屬狗的”，另一個(gè)孩子說(shuō)：“我也是屬狗的”，有的孩子說(shuō)：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說(shuō)：“我奶奶也是屬蛇的?！鼻耙粋€(gè)孩子緊接著說(shuō)：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說(shuō)：“不對(duì)!是我的奶奶大!”孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我根據(jù)孩子的興趣與問(wèn)題，設(shè)計(jì)了關(guān)于十二生肖的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)，感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
2.通過(guò)討論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2.根據(jù)年齡猜生肖，根據(jù)生肖猜年齡，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。
2.孩子已調(diào)查過(guò)自己家人的屬相。
活動(dòng)過(guò)程。
一、孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1.從十二生肖的故事導(dǎo)入。
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說(shuō)。
提問(wèn)：十二生肖的故事說(shuō)明了什么呢?
2.個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序。
3.師生共同檢查孩子操作情況。
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后是要按順序的，不能亂排的。
4.了解各自的生肖。
(1)每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，虎年出生的屬狗，虎年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
1.交流各自的家庭生肖調(diào)查表。
提問(wèn)：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2.實(shí)踐操作。
(1)提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.匯總孩子統(tǒng)計(jì)的情況。
提問(wèn)：你家有幾口人，共有幾種生肖?
三、集體討論與交流。
1.家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同，生肖相同。
原來(lái)，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。
(2)年齡不同，生肖相同。
今年是虎年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放)一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3.延伸拓展。
(1)今年是虎年，三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的發(fā)展階段，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往比較粗淺、表面，對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的求知欲，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，根據(jù)孩子的天性，以講故事的方法導(dǎo)入，激起孩子們對(duì)這堂課的興趣，然后互動(dòng)，交流討論采用循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法，使孩子獲得基本知識(shí)技能，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
這堂課多以討論交流的形式進(jìn)行，孩子們理解掌握了有關(guān)于生肖和年齡的關(guān)系，但是孩子們愛(ài)動(dòng)手操作的特性沒(méi)有在課堂得到很好發(fā)揮，使課堂少了幾分積極與活躍，如果再重新上這堂課的話(huà)，我認(rèn)為可以通過(guò)各種不同形式的活動(dòng)促進(jìn)孩子動(dòng)手能力、觀察力、思維力、以及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
大班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以?xún)?nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）。
活動(dòng)流程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）。
1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，買(mǎi)好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi)。
2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢(qián)？
3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的.購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購(gòu)物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。
4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒(méi)有讓孩子完全安靜下來(lái)再開(kāi)始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過(guò)程中無(wú)意地加入了如何購(gòu)物、買(mǎi)什么東西需要多少錢(qián)的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來(lái)要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過(guò)程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買(mǎi)了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買(mǎi)了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
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