大班春天來啦教案(通用18篇)

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大班春天來啦教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-16 18:26:09     小編:筆塵

教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。教案編寫要注重教學(xué)資源的利用,包括多媒體、教具、實(shí)物等。教案的實(shí)施過程需要教師的耐心和細(xì)心,同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合。

大班春天來啦教案篇一

花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

一、感受新的繪畫技法。

師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(教師先示范,幼兒小練1)

師:老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

(教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?

二、感受樹林。

師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?

幼:樹林。

師:什么是樹林?

幼:有很多樹的地方。

師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(ppt圖)

師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹,我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)

師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?

幼:遮擋關(guān)系,大小等。

師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結(jié)

師:這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!

樹林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

大班春天來啦教案篇二

1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、途中奇遇小燕子、小青蛙,談話:

(1)小燕子,冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽,你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福,說出青蛙的生長(zhǎng)過程。

4、教師詩(shī)畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件,說出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰?

5、幼兒聽音樂分組活動(dòng)

幼兒分成4組。一組繪畫春天,另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。

6、每組選一個(gè)代表講春天。

7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。

大班春天來啦教案篇三

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,進(jìn)一步了解春天的特征。

2.運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

3.感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

1.配樂朗誦的磁帶,錄音機(jī)。課件。

2.知識(shí)準(zhǔn)備,幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

1、談話活動(dòng):我眼中的春天。

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼:春天。

師:那你知道春天有什么嗎?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳樹……

師小結(jié)。

2、播放課件,完整欣賞詩(shī)歌《春天》,初步感受春天。

(1)教師有表情地朗誦,幼兒第一次完整欣賞。

師:詩(shī)歌把春天說成什么?

幼:一本書。

幼:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽清楚了?”

幼兒沒有反應(yīng)

師:讓我們用心仔細(xì)地聽聽。(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。

(2)第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書,會(huì)笑的書,會(huì)唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。

(1)欣賞第一段,理解春天是一本彩色的書。

師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西?

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

師:春天還有那些東西是綠色的?

幼:小草,葉子等等。

幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段。

(2)欣賞第二段,理解春天是一本會(huì)笑的書。

師:春天是一本彩色的書,她還是一本怎樣的書。

幼:會(huì)笑的書。

師:是的,春天還是一本會(huì)笑的書,春天里誰笑了

幼:小朋友,小草,小池塘……

師:小朋友為什么笑了?

幼:……

師:小池塘為什么笑了。

幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,所以笑了。

師:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎?

幼:我知道,是一圈一圈的東西。

師:對(duì)了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳進(jìn)水里,下魚在水里游,激起一個(gè)一個(gè)水波紋,進(jìn)象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦。

(3)欣賞第三段,理解春天是一本會(huì)唱的書。

師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)笑的書,春天還是一本怎樣的書?

幼:春天是一本會(huì)唱的書。

師:春天里誰在唱歌?他們是怎么唱的?

幼:青蛙,燕子……

教師朗誦,幼兒欣賞。

4、完整欣賞,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

大班春天來啦教案篇四

春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):。

通過談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子:春天來了……。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

確立目標(biāo)的依據(jù):偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象才概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币虼?,活動(dòng)目標(biāo)中,我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。

二、教學(xué)策略。

1.教法分析。

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下幾種:

1.談話法:活動(dòng)一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2.提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí),將自己所發(fā)現(xiàn)的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?”

3.體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析。

(1)觀察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,我采用了觀察法,通過觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

(2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。

觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的.活動(dòng),根據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。(正面、側(cè)面)。

在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái),通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。

欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無謂的“消極等待”;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。

大班春天來啦教案篇五

2 能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量,共同作畫。

重難點(diǎn)提示:幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法:情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來。

2 材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

1 幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié):原來春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹葉,

美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3 請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫:

1 制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3 聽信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品,總結(jié)談話:

1 展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。

2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

大班春天來啦教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

一、談話,引出主題。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

(1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))

(2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))

四、請(qǐng)幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))

五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

大班春天來啦教案篇七

(聽聽動(dòng)動(dòng))

1.師:春天有那么多美麗地景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外,去感受一下春天地氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳地動(dòng)作。)

2.分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)地動(dòng)作。

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞地律動(dòng)。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器地演奏地?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢(shì)。)

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”地音樂活動(dòng)中,感受音樂地快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

大班春天來啦教案篇八

二、活動(dòng)目標(biāo):

1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的感情。

2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境,讓春天永駐孩子的心田,幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。

四、活動(dòng)過程:

1、開場(chǎng)白:春天向我們走來,它走進(jìn)草地,小草變綠了;它走進(jìn)花叢,鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng),麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林,小樹長(zhǎng)出了嫩芽;春天像我們走來,帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了,帶來了陽(yáng)光溫暖了大地,帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng),感謝春天,春天真好!把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室,幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!

2、彈奏主題歌:“幼兒園的春天”,請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3、美化教室。

繪畫組:布置春天的畫欄。

手工組:將采集的樹葉、樹枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、貼貼,布置春天的植物。

種植組:種植大蒜、蘿卜、白菜等,美化自然角。

標(biāo)本制作組:將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。

(重點(diǎn):手工組,標(biāo)本制作組)。

4、評(píng)議:請(qǐng)各組幼兒展示成果,并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容,也可以是制作過程中的一些小事)。

5、播放主題歌,在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。

五、課后評(píng)議:

幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng),活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動(dòng)也有一些不足,由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組,教師就不可能全都照顧到,所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動(dòng)時(shí),應(yīng)該減少分組,控制在2―3個(gè)。

大班春天來啦教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時(shí)候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。

《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說,老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫,有前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂:四月之春。

活動(dòng)過程:

1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景。

師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹。

木、動(dòng)物等等)。

2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩。

師:今天我?guī)砹艘环?,?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))。

師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)。

師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)。

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。

師:誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)。

3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。

師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)。

師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)。

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。

5.講評(píng)。

(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)。

(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)。

(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)。

師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

大班春天來啦教案篇十

1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)人物的心理感受。

2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī),體驗(yàn)拼圖的樂趣。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,會(huì)用不同圖形變成汽車、小船、飛機(jī)。

難點(diǎn):理解故事蘊(yùn)含的哲理。

一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合課件欣賞第二段。

(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰?蝴蝶是怎樣做的?

(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的?這只喇叭有什么用?

(3)邀請(qǐng)函上怎么說的?大家都去了,蝴蝶心理怎么想?

2、結(jié)合課件欣賞第三段。

(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)

(2)你覺得這些圖形有什么用呢?

(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車,請(qǐng)你在自己的板上拼一拼,看看每種圖形分別用了幾個(gè)?(在老師的屏幕上驗(yàn)證答案)

3、結(jié)合課件欣賞第四段。

(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第二次吹響小喇叭,這次的圖形會(huì)變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)

(2)請(qǐng)幼兒說說要拼成一艘船,需要哪些圖形?

(3)出示操作圖,請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船,并記錄每種圖形的數(shù)量。

4、結(jié)合課件欣賞第五段。

(2)請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5、結(jié)合課件欣賞最后一段。

(1)是誰邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的?

(2)螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說了一句什么話?它們?yōu)槭裁匆@樣說?

(3)聽了它們的話蝴蝶心理會(huì)

6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

三、完整欣賞故事。

1、看課件完整的欣賞故事??勺層變焊黄鹬v講故事。

2、你最喜歡誰?為什么?

3、聽了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理?

附故事《春天,去派對(duì)》

灌木叢中有一座小村莊,村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他,不愿意和他一起玩兒?!翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。

一個(gè)春天,蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,又細(xì)心地照料他?!爸x謝你,蝴蝶!從現(xiàn)在起,如果你需要什么幫助,請(qǐng)吹響這只喇叭?!毙“讼蚝懒酥x,就消失不見了。

過了一會(huì)兒,小村莊里飛來一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)!于是,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了?!拔叶嘞M材苋⒓訄D形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,傷心地掉下了眼淚。

忽然,他想起了小矮人送給他的喇叭,蝴蝶拿出喇叭吹了起來,“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形,“哈!”他們組成了一輛汽車?!巴叟?,一輛汽車!”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上,遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻,上車來吧!”

他們?cè)竭^了一座山坡,一條小河攔在了面前?!拔覀円胶訉?duì)岸去——該怎么過去呢?

蝴蝶又吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!

蝴蝶駕船航行在小河上,看見了掙扎在水面上的螞蚱?!拔涷?,快上船來吧!“他們一起渡過了小河,眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖?!眻D形島就在我們對(duì)面,我們?cè)撛趺催^去呢?“蝴蝶第三次吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!”這一次吹出了一架飛機(jī)!蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中,看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然,他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島,令蝴蝶又吃驚又開心的是,接他們的,竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個(gè)小矮人。

“歡迎你,蝴蝶!我是這里的精靈,是我邀請(qǐng)你們來的。”

隨后,小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。

“蝴蝶,以前我們總是不理你,真對(duì)不起,從現(xiàn)在開始,讓我們做好朋友吧!”

這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊,跳啊,度過了一段快樂的時(shí)光。

大班春天來啦教案篇十一

1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,仿編詩(shī)歌。

3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,在充分感知體驗(yàn)之余,啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛。

3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

附詩(shī)歌。

《春天說了什么》。

春天說了什么春天對(duì)小草說了什么?小草那么聽話——都綠了。

春天對(duì)花兒說了什么?

花兒那么聽話——都開了。春天對(duì)小燕子說了什么?

小燕子那么聽話——都回來了。春天對(duì)世界說了什么?

世界那么聽話——都蘇醒了。啊,是不是,

春天的'手里有一把五彩的琴,輕輕地?fù)芤粨苎?,世界就聽懂了他的聲音?/p>

大班春天來啦教案篇十二

能夠認(rèn)真傾聽他人講話。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,邏輯思維能力。

字卡、幻燈片、錄音磁帶

小朋友,春天來了,小草變綠了,花園里的花都開了,你猜一猜誰會(huì)來到花園里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了,還有可愛的小蜜蜂,它們不僅在花間玩耍,還要辛勤的采蜜。)

春天來了,天氣變暖和了,小河有什么變化呢?(小河里的冰漸漸融化了,小河里的水開始嘩嘩流淌,好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,可以做船游玩。)

小朋友,青蛙在冬天里要冬眠,睡上一冬天,春天來了它會(huì)有什么變化呢?(小青蛙從泥洞里鉆出來,跳進(jìn)小河,還要產(chǎn)卵,孵出小蝌蚪,它們還要到田里去捉害蟲,是個(gè)勞動(dòng)的小能手。)

春天來了,小鳥們會(huì)有哪些變化呢?(很多小鳥會(huì)在空中飛來飛去,捉蟲子吃,一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方,在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行,一會(huì)排成“一”字行)

大班春天來啦教案篇十三

音樂是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐?!?綱要中明確指出:藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。春天是美好的,大班對(duì)春天基本了解,音樂又是最好的表達(dá)方式。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛,對(duì)于舞蹈比較新鮮,所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會(huì)歌曲,又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

1、知道歌曲名稱,基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的美好

春天的場(chǎng)景、ppt、音樂、記號(hào)筆、蠟筆、白紙

一、談話

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié):春天是美好的,春天里有漂亮的花草和可愛的動(dòng)物。

二、ppt展示教學(xué)

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1、師:你看到了什么?

幼兒回答

2、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子

3、師:聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4、師:我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5、教師播放歌曲第一段:(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)

6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師:春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?

1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2、師:春天還會(huì)在哪里啊?

幼兒回答

3、師:那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師:你們的歌聲真好聽,我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?

1、教師讓幼兒猜測(cè)想象

2、教師播放小朋友在陽(yáng)光下草坪上做游戲的場(chǎng)景。

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里??匆娂t的花呀,看見綠的草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍

2、教師聽音樂示范

3、教師講解動(dòng)作:跑步跳一拍一步,前半拍左腳向前輕跳,同時(shí)右腳屈膝自然提起,腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳,方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),并配上音樂做動(dòng)作。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛

師:你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。

大班春天來啦教案篇十四

1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識(shí)。

2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開放,了解花兒與自然界的關(guān)系。

3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過一些不同品種的花,初步感知四季會(huì)開不同的花。

活動(dòng)過程。

一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)。

――圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎?

――它長(zhǎng)什么樣?

二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放。

――你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎?

――按四季的順序點(diǎn)擊,看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花?

三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命。

1.出示圖片“花兒的生長(zhǎng)-剖面圖”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長(zhǎng)-特別的朋友”,引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,知道花也有生命。

四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花。

1.教師講解游戲規(guī)則。

2.師幼共同游戲。

大班春天來啦教案篇十五

1、感受詩(shī)歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書。

1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))。

預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來綠綠的嫩芽)。

預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)。

小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)。

提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)。

提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)。

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)。

提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)。

提問2:這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書。)。

小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)。

提問2:為什么說春天是一本會(huì)唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

2、提問:聽了這首詩(shī)歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)。

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

提問:春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。)。

2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的.經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩(shī)歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

詩(shī)歌《春天》。

春天是一本彩色的書----。

黃的迎春花。

紅的桃花,

綠的柳葉,

白的梨花oo。

春天是一本會(huì)笑的書----。

小池塘笑了,

酒窩又圓又大;。

小朋友笑了,

咧開小嘴巴oooooo。

春天是一本會(huì)唱的書----。

春雷轟隆隆,

春雨滴滴嗒,

燕子唧唧唧,

青蛙呱呱呱。

大班春天來啦教案篇十六

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體,發(fā)展幼兒個(gè)性,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí),解決游戲中的困難。

3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作,感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

一、開始部分:(5—7分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—弱)

1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí),變化隊(duì)形。

大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走,切斷分隊(duì)走。

2、出示頭飾,帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

教師:我是誰呀?(蝴蝶)春天到了,蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎??時(shí)間一天天過去了,卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、基本部分:(20—25分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

教師:毛毛蟲是用身體的什么部位走路的???是怎么走的?

請(qǐng)幼兒模仿,引導(dǎo)幼兒蹲走,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難,并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié):兩腿分開一些,步伐要小一些,控制好速度,不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師:時(shí)間過的真快,毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大了,身子變長(zhǎng)了一些,小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)???引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法,詢問幼兒是否有困難,并通過討論解決問題。

3、教師:你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。

老師總結(jié):兩人之間的距離要近一些;控制好速度,不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

教師:現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了,我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊?

全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲,并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。

教師總結(jié):前面的幼兒不能走的太快,要顧及到后面的同學(xué),要保持與同伴步調(diào)的一致性。

5、多人合作,小組競(jìng)賽2—3次。

看哪一條毛毛蟲走的整齊,合作得緊密。

表?yè)P(yáng)合作較好的組,鼓勵(lì)其他組。

6、全體幼兒合作,變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲,請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

三、結(jié)束部分:(3—4分鐘,強(qiáng)度:弱——漸弱)

1、聽音樂放松整理,成“蝴蝶”,一起來飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。

蝴蝶要飛回家嘍。

每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過精確的講解、示范,來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來,合作精神的重要途徑,也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,使幼兒盡快消除疲勞,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,將它們放回原處。

大班春天來啦教案篇十七

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。

1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?

2、小結(jié)談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面,找一找詩(shī)歌中說到的景色,讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。(如:分組,集體,個(gè)別等形式)

7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。

大班春天來啦教案篇十八

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

2、配樂詩(shī)朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

3、音樂帶《春天在哪里》。

4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征。

1、播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。

仔細(xì)地想一想、找一找,你覺得春天是什么樣的?

2、欣賞配樂朗誦詩(shī)歌。

(1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。

提問:詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說成了什么?

(2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的.書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,引起幼兒對(duì)書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。

(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?

(2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?

(3)春天里誰在唱著歌?

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

4、完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。

1、在熟練掌握詩(shī)歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,并相互欣賞。

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