總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,激勵(lì)自己繼續(xù)前行。總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí),可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇一
5月25日是全國(guó)小學(xué)生心理咨詢健康日,“5.25”的諧音即為“我愛(ài)我”,提醒小學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛(ài)自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理咨詢健康和心靈成長(zhǎng),提高自身心理咨詢素質(zhì),進(jìn)而愛(ài)別人,愛(ài)社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒(méi)能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的心理咨詢衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的'失敗。
這次5.25團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理咨詢學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇二
在昌江江區(qū)教體局的組織下,7月3日至5日開(kāi)展了心理健康培訓(xùn)。3日,是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢師xx的講課。
金云老師講到,心理健康重在認(rèn)識(shí),我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的許多問(wèn)題,然后才能去對(duì)癥下藥,一個(gè)個(gè)去攻克,要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過(guò)程中,環(huán)境非常重要,因此為自己的孩子塑造一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病,抑郁癥,焦慮癥,強(qiáng)迫癥,等,或者更嚴(yán)重發(fā)展為精神疾病,因此,兒童的心理健康需要受到強(qiáng)烈重視。
4日是陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢師xxxx的講課,xxx舉了許多生動(dòng)形象的列子,和各位教師們暢談了教學(xué)過(guò)程中遇到的許多事,有感動(dòng)的,有難堪的,對(duì)于這些事情我們作為教師該如何去處理,等等。
xxx以自己的親身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性,什么樣的父母,很大程度上就能培養(yǎng)出什么樣的子女,一個(gè)經(jīng)常是良好的書籍熏陶的家庭環(huán)境,必定也會(huì)教出一個(gè)愛(ài)書,愛(ài)學(xué),書香環(huán)繞的孩子。
5日是由景德鎮(zhèn)學(xué)院心理健康中心xx老師講課,x老師的課引人入勝,妙趣橫生。在玩了幾個(gè)小游戲之后,讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感,回到童年時(shí)代的小伙伴之間的天真浪漫無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光。
然后x老師講到了溝通的技巧,在溝通中,言語(yǔ)冷暴力與社會(huì)上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會(huì)正確的去溝通,正確的使用語(yǔ)言,才能取得理想的效果。
最后,三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束,雖然時(shí)間短暫,但是卻收獲良多,是人生中不可多得的財(cái)富,一定會(huì)好好珍惜。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇三
x月x日是全國(guó)小學(xué)生心理健康日,“xx”的諧音即為“我愛(ài)我”,提醒小學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛(ài)自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng),進(jìn)步自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛(ài)別人,愛(ài)社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以xx為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒(méi)能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進(jìn)其中,假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。這次x團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的.了解,增加彼此之間的了解,友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)美好而有意義的小學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇四
不知不覺(jué),擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問(wèn)題作為開(kāi)篇:xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來(lái)告訴大家吧,是“小學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來(lái)之際,我總結(jié)一下我這近一年來(lái)的工作和感受。
xx-xx學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來(lái)也不會(huì)有。
二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)??赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的方法。例如:傾聽(tīng)、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。
宿舍是我們休息的場(chǎng)所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結(jié),愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開(kāi)朗,祝我們班越走越好。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇五
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì),豐富教師的心理健康教育知識(shí),幫助教師在日常繁忙工作中調(diào)適心態(tài),同時(shí)提高教師對(duì)學(xué)生心理健康指導(dǎo)的技能,3月8日,淮北市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)到西南大學(xué)心理學(xué)部應(yīng)用心理系副教授、碩士生導(dǎo)師,重慶心理學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)王衛(wèi)紅教授到校開(kāi)展“我心健康我心向黨”心理健康教育專題講座活動(dòng)。
“你能解答這樣的一道題嗎?”講座伊始,王衛(wèi)紅教授并沒(méi)有講述大道理,而是以現(xiàn)場(chǎng)交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題,拉近了彼此,增進(jìn)了了解,進(jìn)入了主題……教師們紛紛舉手回答:可能問(wèn)題不一樣,關(guān)注點(diǎn)也不一樣。王衛(wèi)紅引導(dǎo)大家了解到心理健康對(duì)自己、對(duì)家人及教育教學(xué)的重要性;回答的教師也贏得了一份“婦女節(jié)”專屬獎(jiǎng)品。
講座在一片歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕……王衛(wèi)紅以《快樂(lè)工作幸福生活——教師心理健康與調(diào)節(jié)》為題,為教師們作心理健康專題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)到教育與教師關(guān)系,從自己調(diào)解到提升幸福指數(shù),王衛(wèi)紅教授從四大方面,從心理學(xué)的角度,闡述了什么是心理健康,解讀小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn),分析當(dāng)下教師的心理健康狀況……以案例說(shuō)明問(wèn)題,以心理診斷為導(dǎo)向,以明晰方向?yàn)槟康模跣l(wèi)紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點(diǎn),總能以生動(dòng)而又平常的案例輔證,總能說(shuō)到大家的心坎上,引起了在座教師的共鳴。
“表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的差別有多大?”王衛(wèi)紅講到了著名的斯坦福實(shí)驗(yàn),用大數(shù)據(jù)以及被論證過(guò)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)去闡釋,并引導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):多鼓勵(lì),少表?yè)P(yáng);多描述,少評(píng)價(jià);并指出,作為教師,在高強(qiáng)度的教學(xué)和教研工作中也會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法釋懷的情緒,當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候,教師們應(yīng)該正視它,而不應(yīng)該逃避,最好的辦法,就是進(jìn)行積極的自己調(diào)節(jié)?,F(xiàn)身說(shuō)法,親身體驗(yàn),方能更好地理解知識(shí)。王衛(wèi)紅把教師們請(qǐng)上臺(tái),用做游戲的方式,運(yùn)用講述到的心理知識(shí),在實(shí)際中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,讓教師們佩服不已。
王衛(wèi)紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識(shí),為教師們呈現(xiàn)了一期生動(dòng)有趣的心理健康專題活動(dòng)。教師們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而拍照記錄……會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì)心的笑聲。
“我心健康,我心向黨?!苯處熤挥杏辛苏_的方向指引,只有有了健康的心態(tài),才能更好地為黨育苗,為國(guó)育才。學(xué)校邀請(qǐng)專家到校開(kāi)展心理健康教育講座活動(dòng),也是學(xué)校有序開(kāi)展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過(guò)此次培訓(xùn),感觸頗深,紛紛表示在今后的工作中、生活中,都會(huì)不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心,為自己賦能,這樣才能更好地感染學(xué)生,傳遞正能量,培養(yǎng)積極向上的雅正少年!
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇六
為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”,“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇七
為了促進(jìn)小學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘小學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說(shuō)教育是一門學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì),用愛(ài)行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂?!弊鳛槿祟愳`魂的工程師,作為小學(xué)的老師就顯得尤為重要。小學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的`關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講,在平時(shí)的工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:
第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來(lái),不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤,從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,否則,他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇八
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自己價(jià)值的.正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的`的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自己的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇九
為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力,提高教師心理調(diào)適能力,營(yíng)造更加和諧愉快的工作環(huán)境,晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時(shí)間,自主進(jìn)行教師心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏教授主講,他從疫情和“雙減”的影響說(shuō)起,引發(fā)老師們對(duì)“壓力原因”和“心理健康”的思考,指出增進(jìn)心理健康應(yīng)從關(guān)愛(ài)你我開(kāi)始。
首先,傅教授深入淺出地講述了目前社會(huì)狀態(tài)下,觸發(fā)個(gè)體心理危機(jī)和職業(yè)幸福感下降的現(xiàn)狀及原因,并結(jié)合“內(nèi)卷”這一社會(huì)熱點(diǎn)指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨,我們還必須習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)程中的壓力,因?yàn)橹挥羞m者才能更好的生存。
其次,關(guān)于壓力和心理健康,傅教授以同理之心引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)到壓力帶來(lái)的健康危害,并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考?jí)毫Ρ澈蟮恼嬲?,進(jìn)而讓大家意識(shí)到,所謂減壓,其重點(diǎn)是善待自身的欲望。
最后,傅教授指出:減壓是個(gè)系統(tǒng)工程。這需要我們懂一點(diǎn)心理學(xué),認(rèn)清自己,科學(xué)調(diào)控;要有點(diǎn)個(gè)人境界,理解欲望,善待彼此;能持之以恒去實(shí)踐,沒(méi)有捷徑。當(dāng)然,大工程里也有小辦法。傅教授從生活點(diǎn)滴之中,給予了老師們一些切實(shí)可行的減壓辦法,如“傾聽(tīng)與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛(ài)”。
“心得在各人,重點(diǎn)是預(yù)防”。此次心理培訓(xùn)讓我校老師受益匪淺,特別是青年教師也對(duì)心理健康有了更為全面的認(rèn)知,不僅提高了自己調(diào)適的意識(shí),更增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)壓力的信心與能力。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從小學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的`是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
20xx年11月23日下午3:40分,勐滿中心小學(xué)少隊(duì)部組織開(kāi)展了“中心小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座”宣傳活動(dòng),講座的重心以宣傳心理健康教育知識(shí)為主導(dǎo),以動(dòng)畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的。熱潮。
本次活動(dòng)的開(kāi)展,使廣大小學(xué)生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的'心理健康觀念,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),但是,心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的教程,是個(gè)長(zhǎng)久的工作,此次活動(dòng)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去,把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終,讓每位學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光!
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,xx學(xué)校自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”,“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的'教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
為了進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),10月18日,高臺(tái)縣新壩鎮(zhèn)婦聯(lián)在鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心守護(hù)·希望同行”關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。來(lái)自新壩鎮(zhèn)各校區(qū)的150余名留守兒童及老師學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中,鎮(zhèn)婦聯(lián)為50名留守兒童贈(zèng)送了價(jià)值3000元的.文體用品,鼓勵(lì)留守兒童樹立信心,敢于直面困境,努力學(xué)習(xí),常懷感恩之心,為建設(shè)家鄉(xiāng)作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)為了留守兒童的身心健康,開(kāi)展了扶貧濟(jì)困·奉獻(xiàn)愛(ài)心主題班會(huì),引導(dǎo)孩子們能理解父母的辛勞,通過(guò)自身的努力達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會(huì)關(guān)注寬心”的效果,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
班會(huì)結(jié)束后組織留守兒童觀看了動(dòng)畫片《少年英雄王二小》,孩子們紛紛表示要珍惜現(xiàn)在的美好生活,面對(duì)困難不當(dāng)逃兵,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!活動(dòng)還舉辦了“小手拉大手”讀書交流活動(dòng),巾幗志愿者們與留守兒童共同學(xué)習(xí),相互交流讀書心得,共同分享讀書樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)出“書”與夢(mèng)想情感交織的溫馨畫面。通過(guò)活動(dòng),讓留守兒童體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛(ài)與真情,關(guān)愛(ài)"留守孩子",就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。激勵(lì)他們學(xué)會(huì)感恩,勤奮學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十四
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì),疏解留守兒童心理壓力,幫助留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),近日,廣德二中心理健康教師曹登艷開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康專題輔導(dǎo)講座,開(kāi)啟了關(guān)愛(ài)留守兒童的嶄新模式。
活動(dòng)中,曹登艷先讓同學(xué)們觀看了相關(guān)的心理健康視頻,然后用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,深入淺出地為孩子們介紹了什么是人的心理健康,心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等心理學(xué)的基本知識(shí)。然后通過(guò)深入細(xì)致的交流溝通,了解到孩子們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的心理問(wèn)題,如注意異常、情緒反應(yīng)異常、學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系緊張、考試焦慮、意志力薄弱、缺乏自信等等,針對(duì)這些問(wèn)題,曹登艷運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)一一分別作了耐心的解釋與疏導(dǎo),收到了很好的效果。
曹登艷鼓勵(lì)同學(xué)們要肯定自己的能力,相信自己的實(shí)力,要發(fā)揮自己的`優(yōu)點(diǎn),找到自己的缺點(diǎn)并加以改正。不要害怕失敗,只要付出努力,最終一定可以實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。最后曹老師與同學(xué)們相約,心理健康咨詢的大門隨時(shí)為他們敞開(kāi)著。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十五
十月金秋,孕育在大地的暖色和藍(lán)天的清風(fēng)中,百小的這些日子依然不平凡,有我校心育團(tuán)隊(duì)有條不紊的組織和付出,本月的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績(jī)。
為配合市教育局開(kāi)展的南京市中小學(xué)生心理健康狀況及心理健康素養(yǎng)的調(diào)查研究項(xiàng)目,我校有序組織三至六年級(jí)學(xué)生參與集中測(cè)試。
本月,我校共組織了兩場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng),一是“為教師專業(yè)成長(zhǎng)排憂解難”對(duì)話會(huì),二是2021年度的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。兩場(chǎng)活動(dòng),各有收獲,尤其是對(duì)新入職的年輕教師,能夠幫助他們解決在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的心理困惑,輔以中高層領(lǐng)導(dǎo)、校優(yōu)秀教師與心理老師等經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)的有機(jī)融合,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,相信能夠幫助年輕老師在專業(yè)道路上越走越遠(yuǎn),越走越順。
為宣傳愛(ài)國(guó)精神,老師們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)小朋友在額頭點(diǎn)上小小的紅心,預(yù)祝每位孩子在未來(lái)成為國(guó)之棟梁,為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)。
水墨畫家米金銘說(shuō):“只有在傳統(tǒng)水墨中,中國(guó)人才能找到有效的語(yǔ)言資源,表達(dá)出自身對(duì)精神和心靈的回歸?!睋]舞手中的水墨畫筆,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)心靈暢意的表達(dá)。
本活動(dòng)意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴溝通,化解以往的誤會(huì)與隔膜,通過(guò)身體的觸碰和擁抱,拉近彼此的關(guān)系,收獲友誼的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)篇十六
為了響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)立德樹人的號(hào)召,更為了我校全體學(xué)生的心理健康,營(yíng)造自信、陽(yáng)光、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校以“花開(kāi)陽(yáng)光下,抗疫心動(dòng)力”為主題開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)?;顒?dòng)以心理班隊(duì)課、心理健康教育課、心理健康網(wǎng)上微課,班主任進(jìn)行輔導(dǎo)的.方式,打響了慶興路小學(xué)心理抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)。
“生命教育”是人生當(dāng)中的必修課,“生命教育”對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的建立有著至關(guān)重要的意義。2020年5月25日下午,本著“尊重生命,科學(xué)防控”的初衷,慶興路小學(xué)組織全體學(xué)生一起上一節(jié)的“認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)防控”的心理班隊(duì)課。
6月21日學(xué)校德育處、心理健康教育小組組織全體學(xué)生和家長(zhǎng)、共同觀看學(xué)習(xí),由南京市12355聯(lián)合江蘇健康廣播開(kāi)設(shè)的“12355心理知識(shí)微課堂”,此次微課堂邀請(qǐng)了專家給學(xué)生及家長(zhǎng)講述了《青少年心理問(wèn)題識(shí)別與早期預(yù)防》及《父母和青春期孩子的關(guān)系處理》。
通過(guò)觀看學(xué)習(xí),了解孩子心理問(wèn)題以便盡早做好預(yù)防。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,我們都有自己的“閃光點(diǎn)”。同時(shí),我們也有一些“不完美”的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的學(xué)生年齡特點(diǎn),針對(duì)1-3年級(jí)的學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己、悅納自己,2020年6月23日下午,學(xué)校開(kāi)展了心理健康教育研討活動(dòng)。
在心理教育課的指導(dǎo)下,一年級(jí)的孩子們?cè)邶嬂蠋煹膸ьI(lǐng)下明白自己從哪里來(lái),三年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下懂得我愛(ài)我自己。通過(guò)心理健康教育課引導(dǎo)學(xué)生們悅納自己,增強(qiáng)自我認(rèn)知。同學(xué)們快樂(lè)的歡笑聲中,對(duì)自己有了更深入的了解。
點(diǎn)亮心靈的燈光,才能褪去煩惱,驅(qū)逐不安,而散發(fā)出本自具足的良善與自在。我們?cè)缸鰧W(xué)生的點(diǎn)燈人,點(diǎn)亮心燈,一起迎向光明。學(xué)生的心理健康教育,我們將堅(jiān)守在路上!
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