幼兒教案網(wǎng)范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 03:59:31
幼兒教案網(wǎng)范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-17 03:59:31     小編:ZS文王

教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明確,易于理解和操作。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的,具有一定的可行性和實(shí)用性。

幼兒教案網(wǎng)篇一

[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來(lái),把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”

小青蛙說(shuō):“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧?!弊甙∽甙?,他們遇見(jiàn)了小松鼠。

小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?

小松鼠說(shuō):“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說(shuō):“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。

2、能正確的翻閱圖書(shū),并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、大圖書(shū)閱讀。

(一)翻開(kāi)第一幅:

師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?

(二)翻開(kāi)第二、三幅。

師:小熊遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?小熊還會(huì)怎么說(shuō)?(是自己接著說(shuō))你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽(tīng)、看。

(三)再翻開(kāi)一頁(yè)。

師:小熊又遇到了誰(shuí)?會(huì)怎么說(shuō)?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話)。

(四)再翻開(kāi)一頁(yè)。

師:對(duì),原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。

(五)在翻開(kāi)一頁(yè)。

(六)再翻開(kāi)一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀?

二、隨錄音聽(tīng)故事翻閱。

播放錄音故事,幼兒人手一本書(shū)按錄音逐頁(yè)翻閱。

三、延伸:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,是怎么幫的?

幼兒教案網(wǎng)篇二

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

幼兒教案網(wǎng)篇三

若干塑料板。

1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板;

2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板;

3.給每個(gè)家庭編號(hào),按照編號(hào),家庭一次站到不同的跑道上;

4.游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上;

5.借助剩余的兩個(gè)塑料板,家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn);

6.在游戲的過(guò)程中,家長(zhǎng)和孩子都不能離開(kāi)塑料板;

7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí);

8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

在上面的這個(gè)親子游戲中,可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí),這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。

幼兒教案網(wǎng)篇四

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

兩課時(shí)。

1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?

2、請(qǐng)將家人的稱呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想:樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的,我們家先有誰(shuí)呢?

3、學(xué)生填寫(xiě),師巡視。

4、指名交流。

5、讀讀“家庭小詞典”

1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。

2、向班中的同學(xué)介紹。

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。

1、以小組為單位,進(jìn)行搶答,看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。

2、加賽題:你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)?

3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖。

(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖。

(2)上面出現(xiàn)的家人中,哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?

1、讀古訓(xùn),讓學(xué)生演一演。

2、背一背。

讓學(xué)生閱讀美文。

幼兒教案網(wǎng)篇五

節(jié)假日后幼兒來(lái)園時(shí),生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:

1、假日生活沒(méi)有規(guī)律。幼兒在園時(shí)按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),而在家時(shí)則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長(zhǎng)與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂(lè),這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。

2、吃零食過(guò)多。孩子在園時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)吃零食,而在家時(shí),家長(zhǎng)往往給孩子買(mǎi)大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。

3、飲料代替白開(kāi)水。幼兒在園時(shí)老師會(huì)定時(shí)給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長(zhǎng)常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣?、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開(kāi)水而以飲料來(lái)代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時(shí)排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時(shí)間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺(jué),有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時(shí)間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育。

十一長(zhǎng)假就要到來(lái),家長(zhǎng)要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過(guò)一個(gè)愉快地節(jié)日!

幼兒教案網(wǎng)篇六

下午教案:(朱晶晶)體育游戲。

【體育游戲】跳繩。

一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論:小朋友,你們知道繩子都有哪些玩法?

二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。

三、講解并示范跳繩。

跳繩:自掄自跳、花樣跳,以及雙人掄繩,其他幼兒在繩上跳或鉆過(guò)甩動(dòng)的長(zhǎng)繩,也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。

四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng):

不把繩甩到別人身上,注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。

健康領(lǐng)域。

【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、了解基本的勞動(dòng)技能,體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂?!净顒?dòng)過(guò)程】。

一、情景導(dǎo)入。

請(qǐng)幼兒到娃娃家做客,觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。

二、幼兒討論。

1、你看到娃娃家是怎么樣的?

2、你看到零亂的娃娃家,有什么感覺(jué)呢?

3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢?

三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐:

1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求,以分小組進(jìn)行,看哪組收。

拾又塊又整齊。

2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委,評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。【延伸活動(dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戲。

【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙。

一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量,制定游戲計(jì)劃;

二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種服裝道具,豐富游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

親子活動(dòng):親子收集游戲所需的頭飾、道具,各種材料等。語(yǔ)言區(qū):講故事《小熊拔牙》。

美工區(qū):提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動(dòng)過(guò)程】。

一、回憶故事內(nèi)容。

二、討論要表演這個(gè)故事,需要哪些道具,角色?

1)分小組討論,制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置,但要讓人一看就知道這是什么地方。

2)展示布置方案,共同敲定最好方案。

三、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn):

(1)有哪些角色的道具我們以前做過(guò)?

四、分組制作:

五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。

六、幼兒分大組表演。

(1)選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。(2)輪換角色。(注意銜接)。

七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演,共同評(píng)價(jià)。

八、游戲評(píng)價(jià):

哪組孩子用道具用得好?下次游戲還需要增加什么東西嗎?

【活動(dòng)名稱】——《醫(yī)院》。

(二)【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。

二、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。

三、解決上次游戲中的問(wèn)題?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。

一、投放新材料:輸液用品。

二、錄音機(jī)、磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話導(dǎo)入。

師:“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開(kāi)放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),在醫(yī)院中你扮演了什么角色?你有遇到什么困難?”請(qǐng)全體幼兒來(lái)為他想想辦法。

二、學(xué)習(xí)使用新道具。

1、師:“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去,小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎?請(qǐng)仔細(xì)看:輸液器一定要放在到輸液架上,放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的;要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定,這樣針頭就不會(huì)移位;要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整;輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

2、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作。

3、及時(shí)指出幼兒操作的不足,并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。

三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。

四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求,通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扮演角色。

2、教師以角色、平行身份介入游戲,適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

3、注意觀察幼兒行為,并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。

五、講評(píng)。

探討游戲中的問(wèn)題。提出下次游戲的要求。

六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:活動(dòng)反思:通過(guò)前一次的游戲,幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則,對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好,但是在角色的分配上還存在一些問(wèn)題,有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演,于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象;還有一個(gè)問(wèn)題,就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多,除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒(méi)有別的病了,這些問(wèn)題我們將在下次游戲中解決。

結(jié)構(gòu)游戲:

【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園。

(二)【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、學(xué)習(xí)同伴間通過(guò)協(xié)商分配以及共同合作。

一、談話:對(duì)上次游戲的總結(jié)。

問(wèn)題:上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái),還缺少什么???引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大門(mén)、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂(lè)器械。

二、師生共同討論:用什么材料來(lái)建構(gòu)?你想建構(gòu)什么?為什么?怎樣建構(gòu)?我們?cè)鯓印?/p>

把這些廢舊材料利用起來(lái)?

三、教師示范一些連接的難點(diǎn),激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。

四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒們的作品,幼兒互評(píng)。

大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處,為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?,并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固,不小心碰到就倒了,這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。

幼兒教案網(wǎng)篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。2.臺(tái)燈若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.它們是誰(shuí)。

2.誰(shuí)是新鄰居。

幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的究竟是誰(shuí)?3.手影像什么。

打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、活動(dòng)建議:

1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附]故事。

新鄰居。

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開(kāi)心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

·家長(zhǎng)們?cè)趯ふ覍殞毜陌嗉?jí)博客,您建了嗎?中班語(yǔ)言游戲:找朋友(附兒歌)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受作品中有趣的意境,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友間要友好相處。:

活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹、小蝦、小魚(yú)、小蝌蚪的紙偶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.猜謎語(yǔ)引出兒歌。

老師:“嗨!小朋友看這是誰(shuí)呀!”

學(xué)生:“小狗”

老師:“哦,跟它打聲招呼吧”“小朋友們好,今天我小狗呀,遇到一個(gè)謎與想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞臀也懦鰜?lái)好嗎?八只腳,抬面鼓,兩把鉗子前面舞,橫著走,嘴里常把泡沫吐?!?/p>

學(xué)生:“螃蟹!”

小狗(老師):“你們真聰明,謝謝小朋友,再見(jiàn)?!?/p>

老師:“小狗高興得回家了,那帽子老師要問(wèn)你了,小螃蟹是怎么走的?來(lái)讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的。”“哦,你們真棒,請(qǐng)小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長(zhǎng)有什么呢?”

老師:“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢,帽子老師帶來(lái)一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》,你們想不想學(xué)?。∧敲绰?tīng)聽(tīng)小螃蟹都去干什么了”老師帶感情的朗誦一遍。

2.欣賞兒歌,出示小螃蟹指偶。

老師:“帽子老師要提問(wèn)你了,小螃蟹都去找誰(shuí)做朋友了,它為什么沒(méi)找到好朋友呢?”

3.再一次欣賞,老師邊朗誦邊用指偶表演。

老師:“小朋友想一想,小螃蟹是怎樣去找朋友的?他見(jiàn)到小魚(yú)是怎么做的,見(jiàn)到小蝦?小蝌蚪呢?”老師:“你們回答得真棒!那么現(xiàn)在可愛(ài)的小蝦想聽(tīng)聽(tīng)男孩響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音,游來(lái)游去的小魚(yú)想聽(tīng)聽(tīng)女孩小鳥(niǎo)般優(yōu)美的聲音,一群小蝌蚪來(lái)聽(tīng)聽(tīng)咱們中4班全體小朋友的聲音。”

老師:“你們真厲害!這是兒歌里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,咱們來(lái)分成組表演一下,好不好?”

幼兒自由分組練習(xí)。

5.表演兒歌。

老師:“咱班的小朋友真聰明!今天帽子老師帶來(lái)的還有漂亮的頭飾呢!下面我請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)表演一下,看他們的表現(xiàn)棒不棒”

活動(dòng)延伸:

老師:“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好,如果你是小螃蟹你會(huì)怎么辦呢?你的好朋友是誰(shuí)呢?你們是怎么教好朋友的?!碧釂?wèn)幼兒并深刻討論,老師作出總結(jié)。

6.結(jié)束部分。

老師:“哦,今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友,呢么咱們跟著音樂(lè)一塊去找更多的好朋友,好不好?”

音樂(lè)停,自然愉快地結(jié)束。附兒歌:小螃蟹找朋友。

小螃蟹,橫著走,急急忙忙找朋友。

掉小蝦手指頭,拽著小魚(yú)不讓走,拉到嘴邊咬一口,揮著大鉗到河邊,嚇跑了一群小蝌蚪。

小螃蟹皺眉頭,為啥找不到好朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成。

3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。

班健康活幼兒園中動(dòng)教案-體育活動(dòng):快樂(lè)的小兔。

活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小兔。

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

關(guān)鍵點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)。

教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè),模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛(ài)。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。

(3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河,來(lái)到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

3、集合,讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:

(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。

(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng).

幼兒教案網(wǎng)篇八

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。

2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫(huà)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。

幼兒教案網(wǎng)篇九

肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

一課時(shí)。

某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好,準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此,他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

1、看圖,了解小記者們采訪到的內(nèi)容。

2、如果小記者采訪到你,你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)。

3、如果你是小記者,你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)。

4、指名做小記者,隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)。

2、看圖了解:定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

做功課時(shí)管住自己。

獨(dú)立思考。

3、你覺(jué)得還有什么呢?

1、那么,怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論:

(1)沒(méi)考第一,就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一,但他和考第一的同學(xué)一樣好。

你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由,在班級(jí)里討論一下。

2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。

指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě),在說(shuō)一說(shuō))。

4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?

(1)讀讀書(shū)上的四種方法。

(2)你覺(jué)得還有嗎?

5、聽(tīng)小故事,說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)。

6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn),班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考,不愿向他人請(qǐng)教,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)。

7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話)。

1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn):抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課,做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事,浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?

3、小試驗(yàn):(1)閉上眼睛,感受一分鐘有多長(zhǎng)。

(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。

(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

4、說(shuō)說(shuō)你的感受。

5、討論:你是怎樣抓緊時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率的呢?

6、聽(tīng)故事:《德國(guó)人走在鐘表上》。

1、通過(guò)采訪,我們了解了這么多,下面我們來(lái)總結(jié)一下。

2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)。

3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)。

4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。

教師提供名言供學(xué)生參考。

幼兒教案網(wǎng)篇十

量量影子有多長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繩子、小棒、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、畫(huà)影子。

指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。

二、量影子。

請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。

三、比一比。

1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。

2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。

四、再量影子。

1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。

2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。

活動(dòng)小結(jié):

“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。

教案。

(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。

一、活動(dòng)名稱:

認(rèn)識(shí)蠶豆。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問(wèn):這是什么?

讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。

3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺(jué)”,現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái),看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。

5、過(guò)一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。

讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。

6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過(guò)幾天,蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過(guò)天還會(huì)有什么變化。

幾天以后,在這根的周圍又長(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒教案網(wǎng)篇十一

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。

樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么。

小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。

1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):

粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳?!保ù髽?shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)。

3、提問(wèn):

大樹(shù)的身體是什么?

大樹(shù)的手臂是什么?

大樹(shù)的腳又是什么?

你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。

1、老師畫(huà)大樹(shù):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。

小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

什么是大樹(shù)的身體?

什么是大樹(shù)的手臂?

什么是大樹(shù)的`腳?

2、肢體語(yǔ)言。

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?

3、幼兒畫(huà)大樹(shù):

幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?

幼兒教案網(wǎng)篇十二

知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。

常見(jiàn)的交通布置。

兩課時(shí)。

你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?

1、連一連。

你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。

2、畫(huà)一畫(huà)。

你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫(huà)出來(lái),先小組交流,在全班交流。

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾,三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌,代表紅燈、黃燈、綠燈,兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈,一位學(xué)生扮演交通警察:“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮?!?/p>

1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方,我們應(yīng)該怎么走?

(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。

2、在有交通標(biāo)志的地方,你是怎樣過(guò)馬路的?

(紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。)。

3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?

4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。

(如:須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)。

違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。

1、不注意安全,受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!

還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容,再玩一次吧!

幼兒教案網(wǎng)篇十三

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、喜歡參加戶外活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則。

3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、在室外平整的場(chǎng)地上,用墊子作為荷葉。

2、根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離。

3、青蛙圖片。

1.師:寶寶們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,請(qǐng)寶寶們看一下它是誰(shuí)。(出示青蛙圖片)。

2.師:今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲,小朋友們高興嗎?不過(guò)在玩之前,先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲,游戲的名稱叫”小青蛙”,請(qǐng)小朋友跟著我一起做(邊念兒歌邊做動(dòng)作)”我是一只小青蛙,抓蟲(chóng)本領(lǐng)大手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲(chóng),跳起來(lái)-------------吃掉它!”

1、請(qǐng)幼兒分成男孩一排,女孩一排。

2、教師示范一次如何跳荷葉,再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3、師:青蛙哥哥和青蛙姐姐們,今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲(chóng);可是,要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過(guò)去,那荷葉在哪呢?這些墊子就是荷葉,小朋友們要跟著老師一起跳過(guò)去。寶寶們,跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲(chóng),而且要邊跳邊念兒歌哦!現(xiàn)在我們一起跳吧?!毙∏嗤芤ハx(chóng),跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,抓到了!小青蛙要回家,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,回到家了!”

4、教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行”小青蛙跳荷葉”的游戲。

1、師:寶寶們,今天表現(xiàn)的都很棒,每個(gè)小朋友都抓到了害蟲(chóng),我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!不過(guò)現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的`難度咯,因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。

2、把荷葉距離拉大加大游戲難度,教師帶幼兒再跳一次荷葉。

1、師:寶寶們,今天我們玩了什么游戲呀?

2、師:每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲(chóng)了,很開(kāi)心吧,哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲(chóng)吧!

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂(lè)選擇貼合主題,較為完整,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子,忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,”媽媽和寶寶”;放松時(shí),注意摸孩子后背,看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。

幼兒教案網(wǎng)篇十四

1、感知服裝的樣式的不同。

2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。

了解服裝的樣式,訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。

1、《幼兒操作》:《生活中的服裝》。

2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。

一、時(shí)裝表演。

1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。

2、他們表演的好不好呀,咱們夸一夸他們吧。

二、描述服裝。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服?為什么呀?

2、小朋友你們想一想,今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢?

3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢?(睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣)。

4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。

三、操作。

1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè),把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來(lái)。

2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。

幼兒教案網(wǎng)篇十五

1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛(ài)的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展開(kāi)。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌:小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié):

耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒教案網(wǎng)篇十六

設(shè)計(jì)思路盤(pán)、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見(jiàn)的物品,一次剛吃完飯,幾個(gè)孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停,其余的孩子也都跟著模仿起來(lái),看到孩子們對(duì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣,我產(chǎn)生了針對(duì)孩子們生活中很常見(jiàn)的生活用品來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分,還融入了孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏,使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

1、錄音機(jī)、磁帶、課件、

2、各種質(zhì)地的敲擊樂(lè)器,盤(pán)、碗、碟、杯。

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請(qǐng)幼兒和老師一塊兒練聲,每一樂(lè)句結(jié)束時(shí),做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。

3、幼兒自由敲擊樂(lè)器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂(lè)器,如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品,讓幼兒自由探索,去敲擊這些物品,教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲提問(wèn):

(1)、歌曲里面誰(shuí)在歌唱?

(2)、誰(shuí)沒(méi)有歌唱?

5、教師出示課件,幼兒欣賞課件,學(xué)唱歌曲。

6、幼兒自由選擇樂(lè)器,分為四組音塊(盤(pán)、碗、碟、杯),隨歌曲一塊演奏。

7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

8、幼兒討論:“我們生活中,還有什么東西會(huì)唱歌呢?”“我們?cè)俪鋈フ乙幌掳?!?/p>

幼兒教案網(wǎng)篇十七

能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。

小手放腿上--------放腿上1。

3---------我坐端。

1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。

多練習(xí)幾遍。

二、導(dǎo)入新課。

老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。

好,非常棒!

(在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù),一片草地,和盛開(kāi)的鮮花,小鳥(niǎo),蝴蝶)。

在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。

這時(shí),你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?

出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。)。

接著,你們看誰(shuí)出來(lái)了?

出示圖片——兔子(活潑可愛(ài)的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)。

出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。

出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來(lái)了)。

接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。

三、師生互動(dòng)。

小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。

我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來(lái),我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?

誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。

幼兒教案網(wǎng)篇十八

為了更好貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定的精神,我園將圍繞“加強(qiáng)疏散演練,確保學(xué)生平安”這一主題,根據(jù)本園實(shí)際情況,通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),使幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自護(hù)自救能力,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化我園各項(xiàng)安全工作。

20xx年3月29日——4月3日。

加強(qiáng)疏散演練,確保學(xué)生平安”

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善各項(xiàng)安全條例,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng),全體教師密切配合,努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng),加強(qiáng)自查自糾,再次對(duì)本園進(jìn)行全面的安全檢查,預(yù)防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。

1、加強(qiáng)組織宣傳工作,營(yíng)造平安和諧校園的良好氛圍。為切實(shí)做好今年學(xué)校安全教育日活動(dòng),制定好活動(dòng)實(shí)施方案,落實(shí)保障措施,周密組織實(shí)施,確?;顒?dòng)安全順利的進(jìn)行。

為加大宣傳力度,幼兒園將通過(guò)宣傳欄、安康網(wǎng)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信等形式,把幼兒園安全工作的要求,告知幼兒及家長(zhǎng),努力讓家長(zhǎng)明白、讓社會(huì)放心,營(yíng)造平安和諧校園的良好氛圍。

2、各班于3月29日當(dāng)天開(kāi)展安全教育主題活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識(shí)及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育。

3、制定詳實(shí)的疏散演練方案,于活動(dòng)日期間擇機(jī)舉行師生逃生疏散演練,并將安全演練做到經(jīng)常化、制度化,最終使幼兒園安全演練隨時(shí)隨地地組織開(kāi)展。

4、本周組織進(jìn)行一次全園性的安全專項(xiàng)大檢查,將對(duì)教室、食堂、玩具設(shè)施、辦公室等進(jìn)行全面細(xì)致地檢查,不留“死角”,發(fā)現(xiàn)安全隱患,立即整改,一時(shí)不能整改的要上報(bào)備案處理。

5、發(fā)放安全責(zé)任書(shū),聯(lián)合家長(zhǎng)力量,配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作。

6、對(duì)安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié),對(duì)活動(dòng)積極的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教育是安全的前提,安全是教育的保障。我們必須始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程,落實(shí)人人參與的`要求,警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒教案網(wǎng)篇十九

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。

3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂(lè)。

準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?

我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径?;有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的'脂肪少。

教師:皮膚上有什么?它們有什么用?

教師:手掌上有什么?手指上有什么?

教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

教師:你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺(jué)?

教師:我們的皮膚有什么用?如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢?

教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。

怎樣保護(hù)我們的皮膚。

引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。

5、音樂(lè)活動(dòng):碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。

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