教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。編寫教案前,教師需要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇一
1、激發(fā)孩子感恩的愿望,從感恩家人開始。
2、教會(huì)孩子感恩的行為,在小事中學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
1、家園合作,向家長做簡單介紹“感恩月活動(dòng)”,邀請(qǐng)請(qǐng)家長參與配合。
2、每周安排
整個(gè)感恩月
(1)感恩周計(jì)劃:由孩子在家與家長共同完成
周一寶貝為您捶捶背;
周二寶貝為您洗洗腳;
周三寶貝給您泡杯茶;
周四寶貝送您一個(gè)吻;
周五寶貝秀一下。
(2)擁抱清晨
每天早上主動(dòng)擁抱他人,媽媽與孩子的擁抱、老師與孩子的擁抱、同事間的擁抱、孩子間的擁抱等。老師對(duì)家長表達(dá):感恩節(jié)快樂、感謝您的信任、感謝您每日送孩子入園、感謝您準(zhǔn)時(shí)來接孩子等。
(3)各班每天由一名幼兒帶領(lǐng),說一句感恩的話或詩詞,盡量不重復(fù)。
第一周
各班組織幼兒講述生活中的感恩小故事,老師為幼兒講一個(gè)典型的感恩節(jié)故事,請(qǐng)幼兒回家講述給家人。
第二周
(1)教師或家長帶幼兒給路邊、小區(qū)里等地的流浪狗或流浪貓喂食,給自己家的寵物親手做一次營養(yǎng)餐。
(2)教師帶幼兒制作讓幼兒送給自己的感恩禮物,感謝自己的努力成長。
第三周
(1)幼兒在家學(xué)會(huì)一首感恩的歌,然后在幼兒園班內(nèi)演唱。
(2)老師間互發(fā)感恩短信,也可與家長互發(fā)。
第四周
感恩聚會(huì)。各班邀請(qǐng)家長來園參加感恩聚會(huì),與幼兒一起共同制作感恩賀卡,寫下感恩祝福,裝飾感恩墻,并參與親子游戲活動(dòng)。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇二
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談?wù)撝“嘟逃顒?dòng)-雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象,能大膽用語言表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),幼教之友《小班教育活動(dòng)-雨中樂》。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?;顒?dòng)中,我通過幾個(gè)問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^程中去充分感受、表達(dá),實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
1、選擇一個(gè)雨天開展活動(dòng)。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中,孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。
2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。
3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。
1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:“看,外面下著什么?”“雨落來時(shí)象什么?”這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象,如:象線、象珠子等等。
2、聽雨?!坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽一聽!”孩子對(duì)聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音,雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽,發(fā)展了孩子的聽覺,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
3、接雨?!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?,會(huì)有什么感覺?”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí),教師可質(zhì)疑:“雨接在手里會(huì)很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí),孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,讓情感得到升華。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇三
1.了解感恩節(jié)的由來和習(xí)俗。
2.通過寶寶從出生到現(xiàn)在的成長故事,讓寶貝們知道要感恩父母。
3.通過寶寶們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)和課程,讓寶貝們知道要感恩老師。
1.家長:小朋友們,你們好,我是張瀚文的媽媽,今天我們一起來了解一下一個(gè)節(jié)日-感恩節(jié)。觀看ppt課件,根據(jù)ppt中的圖片,給孩子們講解感恩節(jié)的由來,讓孩子們認(rèn)識(shí)感恩節(jié)會(huì)吃的食物。
2.了解完感恩節(jié)的由來和習(xí)俗后,給寶寶們講他們從出生到現(xiàn)在的成長故事,讓他們知道自己的成長歷程,引出小朋友們要感恩自己的爸爸媽媽。
3.接下來講他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓他們知道在小一班這個(gè)大家庭里老師對(duì)他們的付出,引出小朋友要感恩自己的老師。
4.你準(zhǔn)備好感恩了嗎?
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程:
一、玩玩具。
指導(dǎo)語:
(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語:
(1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語:還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導(dǎo)語:大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的`“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語:
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇五
1、激發(fā)孩子感恩的`愿望,從感恩家人開始。
2、教會(huì)孩子感恩的行為,在小事中學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
1、家園合作,向家長做簡單介紹“感恩月活動(dòng)”,邀請(qǐng)請(qǐng)家長參與配合。
2、每周安排。
(1)感恩周計(jì)劃:由孩子在家與家長共同完成。
周一寶貝為您捶捶背;
周二寶貝為您洗洗腳;
周三寶貝給您泡杯茶;
周四寶貝送您一個(gè)吻;
周五寶貝秀一下。
(2)擁抱清晨。
每天早上主動(dòng)擁抱他人,媽媽與孩子的擁抱、老師與孩子的擁抱、同事間的擁抱、孩子間的擁抱等。老師對(duì)家長表達(dá):感恩節(jié)快樂、感謝您的信任、感謝您每日送孩子入園、感謝您準(zhǔn)時(shí)來接孩子等。
(3)各班每天由一名幼兒帶領(lǐng),說一句感恩的話或詩詞,盡量不重復(fù)。
第一周。
各班組織幼兒講述生活中的感恩小故事,老師為幼兒講一個(gè)典型的感恩節(jié)故事,請(qǐng)幼兒回家講述給家人。
第二周。
(1)教師或家長帶幼兒給路邊、小區(qū)里等地的流浪狗或流浪貓喂食,給自己家的寵物親手做一次營養(yǎng)餐。
(2)教師帶幼兒制作讓幼兒送給自己的感恩禮物,感謝自己的努力成長。
第三周。
(1)幼兒在家學(xué)會(huì)一首感恩的歌,然后在幼兒園班內(nèi)演唱。
(2)老師間互發(fā)感恩短信,也可與家長互發(fā)。
第四周。
感恩聚會(huì)。各班邀請(qǐng)家長來園參加感恩聚會(huì),與幼兒一起共同制作感恩賀卡,寫下感恩祝福,裝飾感恩墻,并參與親子游戲活動(dòng)。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇六
體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的'氣氛。
11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。
幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場地)。
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí),相關(guān)故事,歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
一、環(huán)境:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級(jí)教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日)
1、主持人宣布活動(dòng)開幕。
2、在升旗儀式中啟動(dòng),園長、教師、幼兒代表講話,并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見證啟動(dòng)儀式。
3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。
4、感恩宣言:小班——愛自己,愛家人中班——愛自己,愛家人,愛同伴大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活。
5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意),儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動(dòng):
1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容。
2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午)。
4、各班級(jí)開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天)。
5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日,各班下午開展感恩分享的特色活動(dòng),邀請(qǐng)家長參與。
四、閉幕式:周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級(jí)教師念給孩子聽),順序:n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。
通過這次活動(dòng),我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動(dòng),或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達(dá)到最佳效果,同時(shí)通過每一次的活動(dòng),進(jìn)一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇七
1、知道3月8日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
2、激發(fā)幼兒感恩之情,引導(dǎo)幼兒觀察生活。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力,初步培養(yǎng)其美感。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
3月8日上午(各班利用第二節(jié)課開始開展活動(dòng))
1、3月7日布置任務(wù):通過放學(xué)回去后的時(shí)間在家觀察媽媽都在做什么,了解其辛苦。
2、彩紙、膠水等美工材料。
3、《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的ppt和視頻。
4、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。
各班先晨間談話,了解婦女節(jié)的意思,同伴間互相說一說自己媽媽的樣子。
1、通過出示圖片和視頻,向幼兒介紹三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長的怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?
4、媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的?當(dāng)你生病時(shí),媽媽是怎樣做的?
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等七、引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料:彩紙。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,給媽媽親手制作一個(gè)禮物(手工賀卡)。
請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在活動(dòng)結(jié)束前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來到活動(dòng)室,事先說好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下。當(dāng)《感恩的心》音樂響起,個(gè)別寶貝一起出來,拉著自己的媽媽,擁抱親吻,把手心里藏著的禮物送給媽媽,并且說:"媽媽我愛你,祝您節(jié)日快樂"。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》,在一片歡聲笑語中,在媽媽們深深的感動(dòng)中,在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂的眼淚中,所有人感受愛的溫暖,感受把愛送給別人的快樂,同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。
互動(dòng)環(huán)節(jié)《心心相印》游戲準(zhǔn)備:呼啦圈6個(gè)游戲玩法:幼兒先跳入圈中,然后媽媽再跳入圈中,二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面,繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點(diǎn),幼兒與媽媽站在圈中然后往起點(diǎn)跑,誰先到達(dá)起點(diǎn)誰就獲勝。(獲勝者可以獲得獎(jiǎng)品)十、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們的寶貝和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住妒郎现挥袐寢尯谩返母枨?,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長,"感恩"是一個(gè)多么美麗的字眼,常懷感恩之心的人是最幸福的,在我們的成長道路上,要感激的人太多太多,但是有一個(gè)詞語最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽,有一個(gè)人最應(yīng)感恩它就是--"媽媽"。3月8日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì),我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂,理解媽媽的工作,知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)關(guān)心媽媽。并且通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動(dòng)手操作能力。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇八
1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
小動(dòng)物頭飾、音樂cd。
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分:
1、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]
2、啟發(fā)提問
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對(duì)我們的愛)
五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長輔助)
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇九
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。
1、趣味練習(xí):比較。
2、各種大小不同的`物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
一、說一說。
觀察圖片。
看看圖片有什么?(衣服)。
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?
三、比一比。
請(qǐng)幼兒觀察圖片。
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。
你喜歡蘋果還是喜歡草莓。
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的。
教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十
一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來。
了解感恩節(jié)的由來,及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人。
二、感恩游行。
走入教室,對(duì)曾今幫助過你的老師、小朋友表達(dá)謝意。
三、“感恩節(jié)”特別活動(dòng)----護(hù)蛋之情,感恩之心,讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛,了解父母之愛的無私。
四、欣賞《感恩的心》故事。
五、手語《感恩的心》感恩的話。
六、幼兒制作《愛心樹》。
七、感恩節(jié)宴會(huì)。
比賽游戲:搓玉米。
1、感恩節(jié)當(dāng)天請(qǐng)父母早晨送孩子來幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋,在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、感恩節(jié)當(dāng)天聚餐時(shí)請(qǐng)為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄),我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如:葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及父母制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1、為了寶寶身體健康,請(qǐng)父母為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品。
2、為了保證活動(dòng)的順利開展,請(qǐng)父母準(zhǔn)時(shí)送寶寶入園及帶好活動(dòng)所需的物品。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過程:
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>
做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>
4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來?!?/p>
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>
2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十二
媽媽下班后!今天11月24日是西方感恩節(jié),幼師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)把感恩節(jié)涉及到教案里面,看看這位老師在感恩節(jié)這天設(shè)計(jì)的幼兒園小班感恩節(jié)教案,這一小班感恩節(jié)教案同時(shí)也可以給大班、中班的孩子上,讓幼兒園的小朋友了解感恩的真正意義!
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家庭場景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
活動(dòng)過程:
1、引出話題:
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽世怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
2、情境感知:
師生共同觀看表演,“剛才你看到了什么?”
“你們喜歡這只小兔嗎?”“媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
3、再次表演,引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言:
兔媽媽和兔寶寶合作表演?!巴脤殞氁贿呑?,一邊師怎么說的?”(幼兒學(xué)說角色語言)。
4、參與演出,師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十三
美國有美國的恩節(jié),加拿大有加拿大的感恩節(jié)。但是在感恩節(jié), “感恩”是永遠(yuǎn)的主旋律。而“火雞”是感恩節(jié)中必不可少的菜肴,與此同時(shí),火雞也成了感恩節(jié)的時(shí)尚話題。今年,孩子找到了一條新聞。據(jù)說,每年,美國總統(tǒng)都會(huì)赦免一只“可愛的小火雞”讓它幸免于餐桌上的菜肴。而這只有美國民眾選出的小火雞,會(huì)生活在美國的公園里,快樂的生活?!盎痣u”是什么樣子呢?它和雞一樣嗎?它的味道和雞一樣嗎?僅管去年我?guī)Ш⒆尤⒂^過火雞,我也有幸品嘗過真正的火雞,可面對(duì)孩子的一個(gè)又一個(gè)好奇的問題,我似乎很難去讓他們切實(shí)體味到火雞的美味,在中國要是能在菜場上看到或買到火雞,那簡直是一大新聞。為了從形上去讓孩子對(duì)西方文化中的感恩節(jié)有個(gè)概況的了解,我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)。希望孩子通過活動(dòng)的過程,能自己發(fā)現(xiàn)些什么,感動(dòng)些什么。于是產(chǎn)生了“感恩節(jié)的小火雞”的系列活動(dòng)。越是難以琢磨又存在的東西,越能激發(fā)孩子的熱情。
主題活動(dòng)的目標(biāo):
感受西方的感恩節(jié),對(duì)感恩節(jié)的背景有所了解。激發(fā)孩子對(duì)火雞的探究熱情。擴(kuò)展孩子想象的翅膀。
主題活動(dòng)板塊構(gòu)建框架:(本活動(dòng)以文學(xué)形式展開)
感恩節(jié)的小火雞
小火雞的基本特點(diǎn) 小火雞和感恩節(jié)
——小火雞是一種有趣的鳥 ——童話中的小火雞
——小火雞的頭,小火雞的叫聲 ——愛跳舞的小火雞
——小火雞的羽毛 ——小火雞的羅漫史
——小火雞的命運(yùn)
課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè):
活動(dòng)一:《小火雞舞》
活動(dòng)目標(biāo):感受節(jié)奏的快慢,培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性
通過音樂的渲染,讓孩子感受西方音樂元素
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶
活動(dòng)過程:
一.自由音樂舞蹈
二.想象小火雞的動(dòng)作
討論:小火雞在干什么
逐個(gè)表演,引導(dǎo)孩子猜猜同伴表演的形象是在做什么
小班感恩節(jié)活動(dòng)教案(二)
媽媽下班后!今天11月24日是西方感恩節(jié),幼師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)把感恩節(jié)涉及到教案里面,看看這位老師在感恩節(jié)這天設(shè)計(jì)的幼兒園小班感恩節(jié)教案,這一小班感恩節(jié)教案同時(shí)也可以給大班、中班的孩子上,讓幼兒園的小朋友了解感恩的真正意義!
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家庭場景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾
活動(dòng)過程:
1、引出話題:
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽世怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
2、情境感知:
師生共同觀看表演,“剛才你看到了什么?”
“你們喜歡這只小兔嗎?”“媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
3、再次表演,引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言:
兔媽媽和兔寶寶合作表演?!巴脤殞氁贿呑?,一邊師怎么說的?”(幼兒學(xué)說角色語言)
4、參與演出,師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十四
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一,是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一,是文明社會(huì)做人的起碼要求,是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽(yù),要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人,應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌,要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語,特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候,還會(huì)有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行交流,從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為,我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng),結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》,創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動(dòng)課。
1、在游戲、表演等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語。
2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語的用法。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮。
1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動(dòng)畫課件。
3、圖片等。
內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問好、當(dāng)主人給食物時(shí)說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點(diǎn)都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問好、離開時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:是誰呀?小花貓說:是我。兔媽媽開門:請(qǐng)進(jìn)!(重點(diǎn)突出請(qǐng))小花貓說:謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說:請(qǐng)坐。小花貓說:謝謝。兔媽媽說:小花貓,我請(qǐng)你吃小魚,小花貓接過魚說:謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說:對(duì)不起、沒關(guān)系。
最后是小老虎出場,要突出它不講禮貌。
幼1:有小貓。
幼2:有小狗……。
幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?
幼1:小貓有禮貌。
幼2:小狗有禮貌。
幼3:小熊有禮貌。
幼4:兔媽媽有禮貌。
師:小朋友講得真好,那么它們說了哪些有禮貌的話?
幼1:兔媽媽說了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2:小動(dòng)物說了謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。
(這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)。
師:剛才很多小朋友看到小老虎出場時(shí)都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>
幼1:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。
幼2:兔媽媽給東西它吃的時(shí)候,不說謝謝。
幼3:它走的時(shí)候不說再見。
師:那么你們喜歡誰?為什么?
幼1:我們喜歡小貓。
幼2:我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
自評(píng):情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺(tái)表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營造了良好的心理氛圍,調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。
幼齊:說過。
師:你什么時(shí)候?qū)φl說過?
幼1:媽媽下班了,我請(qǐng)媽媽坐下,請(qǐng)媽媽喝水。
幼2:客人到我家來,我請(qǐng)客人坐下。
師:你們真是有禮貌的好孩子!
幼1:小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2:老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。
幼3:小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4:小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
師:錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”,看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?
幼齊:想。
師:那么怎樣對(duì)我說呢?
幼:老師,請(qǐng)你把書借給我看看,好嗎?
師:好的。
幼:謝謝老師。
師:不客氣。
自評(píng):引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場景,讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用,教師不失時(shí)機(jī),及時(shí)利用向教師“借書”這一活動(dòng)情節(jié),更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。
幼齊:好。
1)借榔頭。
東東借榔頭,對(duì)陳爺爺說“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。
師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?
幼1:因?yàn)闁|東沒有禮貌。
幼2:東東不會(huì)說有禮貌的話。
幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。
師:小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說?
幼:東東,你應(yīng)該這樣說:陳爺爺,請(qǐng)你借一把榔頭給我,好嗎?(請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻韺?duì)著電視里的東東說。)。
師:東東聽了大家的話,真的這樣說了,看看這次他借到錘子了嗎?
幼齊:借到了。
2)玩游戲。
小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實(shí)也很難過,但不知道說什么好。
師:我們也來幫幫丁丁,誰愿意教丁丁?
幼兒搶著說:我愿意。
師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說禮貌用語,還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語,真能干!姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
小寶寶,有禮貌,見了老師問聲好,見了同學(xué)把手招……。
自評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過“想辦法”、“幫幫他”的形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往,使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí),還進(jìn)行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。
(幼兒自由下位,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1:(用手指著自己)我來做老師。
幼兒2:那我做小朋友。
幼兒1:(對(duì)幼兒2鞠躬)老師,您早!
幼兒2:(對(duì)幼兒1鞠躬)小朋友早!
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3:我踩了你的腳,對(duì)不起。
幼兒4:沒關(guān)系。
教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無限樂趣。
1、在接下來的一段時(shí)間,我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會(huì)講禮貌用語的幼兒多了,特別對(duì)于小班的幼兒來說,正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,因此,當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí),很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的.辦法,而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長的過程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng),在教育過程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們?cè)谀7轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實(shí)想法,聯(lián)系生活中的實(shí)際問題,采取多種活動(dòng)形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中,促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),體會(huì)到文明禮貌語言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動(dòng),從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。
幼兒在那種正面教育場合,有時(shí)很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。
其實(shí),真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的,所以在平時(shí)的教育過程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行教育,真正讓我們的德育工作落到實(shí)處,做到“處處皆育人”。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十五
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則:
媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的`時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?/p>
兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng)。
感恩節(jié)教育活動(dòng)教案小班篇十六
公交車是日常生活中常用的交通工具,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。旨在讓孩子通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。
1、了解乘車方法和安全知識(shí)。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。
1、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);ppt課件;
2、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
了解乘車時(shí)的文明行為和簡單的安全知識(shí)。
做到文明乘車。
師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)。
師:你們看,他們來了!——ppt播放無聲動(dòng)畫。
師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁??一定要仔?xì)看呦!提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說說。
師:下面請(qǐng)小朋友來說一說,你都看到了什么?ppt展示圖片,師提問,鼓勵(lì)幼兒說出答案:
上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)。
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))。
(汽車開動(dòng)后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢瑁涣缪蚶蠋熣f在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)。
師:我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。
播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。
師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!
師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片:
圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。
圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。
圖片三:上車后自覺投幣。
圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)。
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說,適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。
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