小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)15篇)

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小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-17 04:18:34     小編:靈魂曲

寫報(bào)告需要進(jìn)行深入的調(diào)研和收集相關(guān)資料,以確保內(nèi)容全面準(zhǔn)確。設(shè)定明確的報(bào)告目標(biāo)和寫作計(jì)劃,分析報(bào)告讀者和需求,確定報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。借鑒以下范文,你將能更好地理解報(bào)告的格式、內(nèi)容和語言表達(dá)方式。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一

親愛的同學(xué)們:

網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時(shí)空的虛擬化等特點(diǎn),已成為我們喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂的方式。但是,網(wǎng)絡(luò)帶來多彩的同時(shí)也引發(fā)了很多社會問題。為了讓家長放心、學(xué)校安心和社會滿意,根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,xx路小學(xué)以“文明上網(wǎng)爭做十佳智慧少年”為主題向全校學(xué)生發(fā)出以下倡議:

一、明確自身上網(wǎng)目的。

上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高和完善自我,爭做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅(jiān)決抵制與社會公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國、影響民族團(tuán)結(jié)的言論。

二、爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范。

我們要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),分清善惡美丑的界限,不瀏覽不良信息,不沉迷網(wǎng)絡(luò),把握好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)尺度,趨利避害,文明、健康上網(wǎng),爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。

三、爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。

我們要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐別人,聊天講文明,發(fā)言守紀(jì)律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站,倡導(dǎo)文明新風(fēng),爭當(dāng)文明的學(xué)生。

四、爭做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。

我們要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不參與有害和無用信息的制作與傳播,做對網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事;要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約見網(wǎng)友,不去營業(yè)性網(wǎng)吧;要從我做起,積極行動,勸說身邊的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良游戲。

讓我們共同遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野,積極參加學(xué)校的“十佳智慧”挑戰(zhàn),做最好的自己,爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年!

xxx。

20xx年x月x日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二

近年來,因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯,引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀,營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷,張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議:

一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī),大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù),為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè),利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證,切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。

三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任,利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的制作和傳播,大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明,不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng),自覺接受公眾監(jiān)督,共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳,樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段,號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。

五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣,引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動,預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。

20xx.x.x。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,我們的學(xué)習(xí)生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò),切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康,營造一個(gè)安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長,xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長和學(xué)生發(fā)出如下倡議:

家長我們需要您:

1、以身作則,樹立榜樣。

孩子的成長需要您,您是孩子的第一任老師,您自身的.習(xí)慣是孩子們的榜樣,也是饋贈給孩子最好的禮物,在孩子面前盡量減少對手機(jī)的依賴,教會孩子合理使用手機(jī),消除孩子對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。

2、陪伴鼓勵(lì),溝通交流。

孩子的成長需要您,當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí),需要您的鼓勵(lì)和支持。也許您工作繁忙,也許您被生活所困,但都懇請您多抽出時(shí)間多與孩子溝通交流,傾聽一下孩子的心愿,了解孩子的心理狀態(tài),給予孩子愛和鼓勵(lì),建立和諧親子關(guān)系。

3、培養(yǎng)興趣,開拓眼界。

孩子的成長需要您,社會不斷發(fā)展,孩子需要廣泛的興趣愛好,需要一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界的眼睛,這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事,比如讀書、繪畫、彈琴、運(yùn)動等,這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會具備更強(qiáng)的自制力、自控力,不會沉迷其中。

孩子我們這么做。

1、遵紀(jì)守法,做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。

孩子們,你們要樹立正確的榮辱觀,抵制腐朽思想的侵害,自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,自覺抵制手機(jī)游戲誘惑,自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息,文明上網(wǎng)。

2、交良師益友,爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。

孩子們,良師益友是我們成長路上的助力者,指引我們正確的前進(jìn)。我們要爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士,堅(jiān)持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。

3、培興趣愛好,做健康生活倡導(dǎo)者。

孩子們,培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,是我們新時(shí)代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂活動,不斷充實(shí)提高自我,增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺性。

xxx。

20xx年11月18日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四

親愛的同學(xué)們:

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,越來越多的家長和學(xué)生成為“網(wǎng)民”,互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息,也拓寬了我們交往的渠道,為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),讓老師和家長、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力,我們搭建了學(xué)校微信公眾平臺、班級qq群和微信群等,為更好發(fā)揮班級群的正能量作用,同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動性質(zhì)的內(nèi)容和行為,xx小學(xué)提出以下倡議:

一、規(guī)范自身行為,自覺抵制誘惑,不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站,不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、明確上網(wǎng)目的,正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。

三、文明健康上網(wǎng),訪問文明網(wǎng)站,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。

四、宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,綠色上網(wǎng),熟悉上網(wǎng)的安全通道,做綠色上網(wǎng)的宣傳員。

五、關(guān)心身邊同學(xué),幫助同學(xué)充分認(rèn)識不良網(wǎng)站的危害。

六、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、技能,提高操作水平,自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。

七、提高自制力,一次連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)間不超過20分鐘,一天累計(jì)使用時(shí)間不超過60分鐘。

同學(xué)們,我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者,更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要從我做起,從身邊做起,自覺成為文明網(wǎng)民;要互相監(jiān)督,互相幫助,共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng);要開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此,我們要齊心協(xié)力,弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活,為營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

倡議人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五

親愛的市民朋友、老師、同學(xué)們:

網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來源和表達(dá)意愿的重要平臺,網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施,網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣持續(xù)向好。但同時(shí),網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,弘揚(yáng)主旋律,傳遞正能量,倡樹文明新風(fēng),在此,我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議:

一、依法上網(wǎng),促進(jìn)清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?;ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”,我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策,堅(jiān)持依法上網(wǎng),文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的新聞、信息,共建綠色網(wǎng)絡(luò)。

二、文明上網(wǎng),樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng),養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣,尊重他人,不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng),積極樹立文明新風(fēng),積極維護(hù)國家、社會和個(gè)人合法權(quán)益,努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、安全上網(wǎng),抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識,規(guī)范上網(wǎng),瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認(rèn)真辨別信息的真?zhèn)?,不輕易在網(wǎng)上透露個(gè)人隱私和重要身份信息,發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時(shí)投訴或舉報(bào),自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,爭做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺傳播網(wǎng)絡(luò)正能量,努力創(chuàng)造一個(gè)真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。

廣大網(wǎng)民朋友們,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,以弘揚(yáng)真善美為榮,積極傳播正能量,爭做文明上網(wǎng)使者,為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

倡議人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六

隨著社會的發(fā)展,在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代許多大學(xué)都紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),但是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來效益的同時(shí)也帶來危害,許多學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

”的范文,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!

大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者,他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色,關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展,我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析,揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由,重新反思高校,家長,學(xué)生,網(wǎng)吧,社會管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任,并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。

1、研究目的。

本次調(diào)研活動由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施,具體目標(biāo)以下:

(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀,把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析,探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照,調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析,調(diào)查學(xué)校及社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析,探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。

2、調(diào)查實(shí)施方法。

本課題組于2019年6月成立,在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查,在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷,并終究確定調(diào)查方案。

(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建。

本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是:1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

(2)核心指標(biāo):網(wǎng)癮。

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?!熬W(wǎng)癮”的概念,最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出,隨后,匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。

“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction,簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder,簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse,簡稱piu),指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會、心理功能侵害。

依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn),上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn):(1)耐受性增強(qiáng),即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀,假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng),就會變得煩躁不安,不可抑制地想上網(wǎng),時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高,上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上,比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目,依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。

在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上,本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。

固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過界定,并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果,但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大,因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此,根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討,制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn):

網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為:上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。

在這一條件下,只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè):(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。

調(diào)查問卷中,針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下,第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”,即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。

(3)輔助指標(biāo):網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。

分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo),分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案,我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案,我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是:在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中,滿足的條件越多,則其網(wǎng)癮的程度越深。即:被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下,第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多,其網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是:在非網(wǎng)癮群體中,同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件:(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定,是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢,即:行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔,因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。

(4)其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

本次調(diào)查中,上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類。

實(shí)用性目的則包括:(1)獲得信息,(2)學(xué)習(xí)或工作,(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。

網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來,參與的種類越多,表示活動越豐富,反之則越單一。

調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn),包括其性別、年級、籍貫、月生活費(fèi)等。

而研究發(fā)現(xiàn),一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn),喜歡單獨(dú)生活,限制自己的人際關(guān)系途徑,特別具有抽象思惟能力,較遵守社會風(fēng)俗,相對其他人更輕易情感化。

對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查,主要體現(xiàn)在題目13—18當(dāng)中,本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的。

(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。

在所有調(diào)查問卷回收后,經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫,研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(6)數(shù)據(jù)處理說明。

本報(bào)告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫,但在后期分析的同時(shí),又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談,訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍。

(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%。

從下圖可以看出,目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視,需要引發(fā)多方關(guān)注。

以往研究顯示,我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如,有報(bào)導(dǎo)稱,“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶,而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%”。另外,民盟北京市委2019年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示,“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%”。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。

(2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外,調(diào)查結(jié)果顯示,在非網(wǎng)癮群體中,約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向??梢?,加強(qiáng)對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。

(1)性別散布。

可以看出,男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七

近年來,因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯,引發(fā)社會普遍關(guān)注。政府有關(guān)部門一直持續(xù)加大督查力度,及時(shí)受理和處置問題線索,確保防沉迷工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。但防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)既是一項(xiàng)系統(tǒng)技術(shù)工程,也是社會整體工程,有賴于社會多方參與,仍需同學(xué)們的共同努力,現(xiàn)九龍坡區(qū)教育委員會向同學(xué)們發(fā)出如下倡議:

1.明確上網(wǎng)目的,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)提供、完善自我;

2.規(guī)范自身行為,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng);

3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣;

4.宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,做綠色上網(wǎng)的宣傳員;

5.爭做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者,樹立正確的榮辱觀,抵制腐朽思想的侵害;

7.關(guān)心身邊同學(xué),奉勸遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲;

8.樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識,信守本倡議所提到的內(nèi)容。

“少年興則國家興,少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”同學(xué)們,讓我們信守倡議,從現(xiàn)在做起,從自我做起,堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng),努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明,讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗,樹立健康上網(wǎng)的新風(fēng)尚!

xxx。

20xx年11月18日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八

網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。

中國網(wǎng)民。

網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說,更新速度快、風(fēng)格自由,受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低,一些寫手為了保證閱讀量,往往連夜趕稿,這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲,甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。

由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年,這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日,中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好,30.7%的人直言整體質(zhì)量差。

調(diào)查顯示,88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說,其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。

在受訪者看來,網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因,首先是閱讀門檻低,不用過多思考(56.7%),其次是作者想象力豐富(53.3%),第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。

福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí),曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候,除了吃飯睡覺,其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異,有新意的極少。作者水平參差不齊,故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。

遼寧某高中語文老師李元棟說,自己在上高中時(shí),很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引,涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識,很有魅力。受這部小說感染,我既想當(dāng)作家寫出世界,又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界,總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短,我最終當(dāng)了老師,但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)。

現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說,但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇,宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響,把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。

調(diào)查中,30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。

36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。

對于受訪者來說,打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。

從調(diào)查結(jié)果就能看出,網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間,就和速食食品一樣,并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言,網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好,但好作品較少,判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定,才有閱讀的必要。

知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣,包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活,這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。

其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品,都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊,既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮,基數(shù)變大,也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo),為了利益一味跟風(fēng),使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主,其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟,不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言,要規(guī)范這個(gè)市場,首先,文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任,在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果,更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次,作為出版商,在發(fā)掘有才華的作者時(shí),應(yīng)以出版出書和市場認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手,幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九

隨著科技的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了我們的生活中的方方面面。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利,卻也帶來了諸多危險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)游戲,社交媒體,短視頻成癮等等,對于小學(xué)生來說,沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。為了更好地防止小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),我們應(yīng)該有哪些心得和體會呢?本文從五個(gè)方面來探討這個(gè)問題。

一、學(xué)會規(guī)劃時(shí)間。

小學(xué)生防止沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí),首先應(yīng)該學(xué)會規(guī)劃自己的時(shí)間。在玩電腦游戲、看短視頻等娛樂活動之前,先制定好計(jì)劃,確保自己的學(xué)習(xí)和生活不會受到影響。規(guī)劃時(shí)間不僅能幫助我們更加高效地利用時(shí)間,還能避免因一時(shí)的放縱而導(dǎo)致沉迷的情況發(fā)生。在學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該正確地安排好時(shí)間,讓自己不斷地進(jìn)步。在娛樂的時(shí)候,我們也應(yīng)該盡量控制自己的時(shí)間,并在時(shí)間結(jié)束時(shí)及時(shí)停止。

二、選擇適合自己的活動。

網(wǎng)絡(luò)上的娛樂活動是五花八門的,每個(gè)人的興趣點(diǎn)也不同,所以我們應(yīng)該學(xué)會選擇適合自己的活動。比如說,在網(wǎng)絡(luò)游戲中沉迷的人,可以選擇玩一些小型、簡單、有趣的游戲;在看短視頻上沉迷的人,可以試試看一些有意義的視頻,提高自己的知識水平。學(xué)會選擇適合自己的活動,不僅能夠減少對網(wǎng)絡(luò)的沉迷,還可以豐富自己的生活。

三、正確看待網(wǎng)絡(luò)生活。

網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界是有很大區(qū)別的。我們不應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界混淆起來,應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò)生活。在網(wǎng)絡(luò)中,我們應(yīng)該學(xué)會互相尊重,避免謾罵和侮辱他人。我們應(yīng)該遵循良好的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則,保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)隱私和安全。在網(wǎng)絡(luò)生活中學(xué)會正確的行為,能夠避免沉迷網(wǎng)絡(luò)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、與他人交流。

一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界中很容易孤獨(dú)。我們應(yīng)該學(xué)會與他人交流,擴(kuò)大自己的社交圈。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺認(rèn)識新朋友,分享自己的生活和感受。在網(wǎng)絡(luò)社交中,注意保護(hù)自己的隱私和安全,并避免與不良人士交往。通過與他人交流,我們能夠了解不同的思想觀念,提高自己的領(lǐng)悟能力和交際能力。

五、堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)不能代替現(xiàn)實(shí)。

我們應(yīng)該明確一點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)不能代替現(xiàn)實(shí)。雖然網(wǎng)絡(luò)生活很有趣,但是沉迷于網(wǎng)絡(luò)卻會影響到我們的身心健康。我們要正確看待網(wǎng)絡(luò),不要對網(wǎng)絡(luò)過于依賴。在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)之間,我們應(yīng)該有一個(gè)明確的區(qū)隔,保證自己的姓名在現(xiàn)實(shí)中更加精彩。

總之,小學(xué)生防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是一個(gè)非常重要的問題。我們應(yīng)該學(xué)會規(guī)劃時(shí)間,選擇適合自己的活動,正確看待網(wǎng)絡(luò)生活,與他人交流,堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)不能代替現(xiàn)實(shí)。只有這樣,我們才能更好地享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利,并在現(xiàn)實(shí)生活中更加精彩。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十

當(dāng)前隨著電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象越來越普遍。這種過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的社會、心理損害的一種現(xiàn)象,稱之為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來的危害不僅僅是學(xué)習(xí)成績的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失,更有甚者會因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者,我們應(yīng)當(dāng)對此引起高度的重視。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作,加強(qiáng)對上網(wǎng)學(xué)生的心理健康教育,是當(dāng)前對大學(xué)生教育和管理的重要課題。

網(wǎng)絡(luò)成癮的規(guī)范定義是指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互連網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會心理功能損害。網(wǎng)絡(luò)用戶長期過度使用互連網(wǎng),使網(wǎng)絡(luò)幾乎成了現(xiàn)實(shí)社會的替代品,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作和生活不能正常進(jìn)行,精神和情感的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡(luò)隔離,他們會感到孤獨(dú)或脾氣暴躁,與沉溺賭博、吸毒和貪食等無異。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學(xué)生整日面對冷冰冰的機(jī)器,無形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言,沒人知道你的身份、真假,運(yùn)用的表情、動作、乃至觸覺信息都是在現(xiàn)實(shí)生活中難以感知的。大多數(shù)成癮者在網(wǎng)上是談笑風(fēng)生,幽默風(fēng)趣,可在現(xiàn)實(shí)生活中往往不善言談,孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng),精神就表現(xiàn)出極度亢奮,而一旦下網(wǎng),則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)世界,忘記自己所承擔(dān)的社會角色,責(zé)任感缺失,還形成封閉、孤立的性格特征,不利于人際交往,從而造成社會適應(yīng)能力下降,甚至退化。

2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對眼睛的損害是必然的。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生眼疾發(fā)病率比一般學(xué)生要高的多。特別是偏愛網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生,因?yàn)橛螒蚴情W爍跳躍的,上下左右變化迅速。長時(shí)間盯著電腦屏幕并且還要隨著游戲的變化速度進(jìn)行視覺調(diào)節(jié),會引起眼球過度疲勞,輕者引發(fā)近視,重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時(shí)經(jīng)常操作鍵盤和鼠標(biāo)也會引發(fā)肌腱炎;而久坐電腦前不活動也會引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因?yàn)樯暇W(wǎng)日常的生活規(guī)律被打破,飲食不正常,體能下降,睡眠不足,生物鐘失調(diào),身體虛弱,思維會出現(xiàn)混亂,更嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致猝死和自殺。

3、學(xué)習(xí)成績下滑。大學(xué)生上網(wǎng)成癮的一個(gè)顯著危害就是影響學(xué)習(xí)。一個(gè)上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡(luò)上,試問哪還有精力去學(xué)習(xí)?沒日沒夜的上網(wǎng),消耗了大量的體力的同時(shí),也造成學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的喪失,上課睡覺,注意力不集中,曠課、遲到、早退,乃至厭學(xué)。曾經(jīng)媒體就報(bào)道過一則新聞,說是一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學(xué)生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡(luò)致使學(xué)習(xí)成績直線下滑的例子。

4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡(luò)成癮者最典型的行為就是愛撒謊。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中,誰也不知道自己的身份,我想說什么就說什么,想說自己是誰就說自己是誰,沒有人會來核實(shí)你的身份和你所說的話。這么一來,導(dǎo)致學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信度降低。有的學(xué)生為了支付高額上網(wǎng)費(fèi),或者購買網(wǎng)絡(luò)游戲幣,或是偷盜他人上網(wǎng)賬號,最終因?yàn)榈赖乱庾R的喪失走上犯罪的道路。

網(wǎng)絡(luò)成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、強(qiáng)迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數(shù)專家學(xué)者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是多方面的。綜合不同專家觀點(diǎn),筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如下:

(一)個(gè)體因素。

1.人格因素。

已有的研究顯示,網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標(biāo)新立異、叛逆、不喜歡遵守社會規(guī)范的人格特征。而人格作為一個(gè)人的整體精神面貌是個(gè)體社會化的產(chǎn)物,其社會化是一個(gè)連續(xù)不斷的終身過程。人格每一階段社會化的進(jìn)程都是以另一個(gè)階段社會化為基礎(chǔ)的,如果這階段社會化沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),則后一階段社會化將出現(xiàn)明顯困難。有研究表明,有網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生由于青少年時(shí)期父母不良教育方式、家庭變故、社會不良風(fēng)氣及自卑心理等影響,在人格塑造中帶來一定的負(fù)面影響,出現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)環(huán)境社會交往的不滿足,他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補(bǔ)償,而網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的特點(diǎn)正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡(luò)空間的互動過程中,這些大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中形成新社會認(rèn)知圖式及社會角色定位,減少了現(xiàn)實(shí)交往時(shí)間,不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。正是由于心理和社會需要產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的期待,需要得到滿足和產(chǎn)生愉快的體驗(yàn),導(dǎo)致了不同的網(wǎng)絡(luò)暴露模式。而個(gè)體的消極個(gè)性特點(diǎn)及某些生理特征可能引發(fā)個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡(luò)交流可使人們不受外表和實(shí)際生活的約束,并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點(diǎn),促使一些人在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿足,不能自拔。

2.挫折心理。

當(dāng)代大學(xué)生正處于社會巨大變革時(shí)代,無論是學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛等都存在著激烈的競爭。要在競爭中取勝,就必須具備良好的主客觀條件,由于大學(xué)生個(gè)體間的差異仍是客觀存在的,強(qiáng)中更有強(qiáng)者,那些自身能力相對較差、意志品質(zhì)薄弱的大學(xué)生容易在競爭中失敗。因此,對于當(dāng)代大學(xué)生來說,遭受挫折是隨時(shí)可能遇到的事情。受挫折后,由于個(gè)人調(diào)控能力不同,一些大學(xué)生可迅速調(diào)整心態(tài),繼續(xù)向正確的方向努力;而另一些轉(zhuǎn)而求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,利用網(wǎng)絡(luò)空間的隱秘性,對自我進(jìn)行加工美化,在網(wǎng)絡(luò)中能較易地實(shí)現(xiàn)“新我”的目標(biāo),獲得成功,使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡(luò)空間的游刃有余和現(xiàn)實(shí)生活中的不斷遭遇挫折,勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。

3.個(gè)體需要。

當(dāng)代大學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,受到父母教育方式及家庭、社會過度關(guān)注等影響,導(dǎo)致生理與心理發(fā)育不平衡。他們在生理上已是成人,但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識及自主意識空前高漲,渴求安全、交流和社會支持,而現(xiàn)實(shí)生活又無法得到一一滿足,這種不平衡使大學(xué)生們感到迷茫和痛苦,并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明,個(gè)體需要得不到滿足時(shí)就會借助一定的媒介物來達(dá)到自己的目的,其中網(wǎng)絡(luò)就是既時(shí)髦又新穎的工具之一。

大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)還源于逃避壓力、現(xiàn)實(shí)解脫及精神歸宿感的需求。以應(yīng)試教育為主的教育體制致使青少年長期生活在考試的重壓之下,導(dǎo)致厭學(xué)情緒,從而在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí),特別是一些在家中和學(xué)校因成績較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我為中心滿足感;同時(shí)一些家庭關(guān)系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。

(二)環(huán)境因素。

1.同輩群體因素。我們發(fā)現(xiàn),過度使用網(wǎng)絡(luò),已在大學(xué)生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大致有兩個(gè)方面:一是大學(xué)生具有群體歸屬的需要;二是大學(xué)生具有被群體認(rèn)同的需要。大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員,不希望在群體中被孤立起來受到眾人的攻擊或排擠。因此,他們會遵從群體的意愿,采用與群體一致的行為,而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識,盲目地順從群體的行為導(dǎo)致過度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。

2.家庭原因。當(dāng)前我國大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多,且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。成癮學(xué)生的家長往往忽略了與子女的情感溝通,用物質(zhì)和金錢來表達(dá)對孩子的愛,從而把親子關(guān)系物質(zhì)化,并一味地把自己的愿望強(qiáng)加到子女身上。這種教育方式更多地顯現(xiàn)出拒絕、否認(rèn)和懲罰嚴(yán)厲,很少顯現(xiàn)出應(yīng)有的情感溫暖、理解和支持,導(dǎo)致子女不愿向家長傾訴成長過程中的困惑,而是選擇網(wǎng)絡(luò)作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。

3.學(xué)校因素。由于教育體制原因,我國的學(xué)校過分注重學(xué)生考試成績,忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成教育。上網(wǎng)成了他們唯一的興趣。此外同學(xué)中有一人上網(wǎng),就會很快影響一群學(xué)生,甚至波及全班,而學(xué)校和老師只是提出反對上網(wǎng)或列舉上網(wǎng)的危害,沒有做細(xì)致的分析和有效的預(yù)防。另外,學(xué)校監(jiān)管不力也是一個(gè)重要因素。大學(xué)生自由時(shí)間比較多,學(xué)校及老師監(jiān)督存在疏漏,不少學(xué)生往往游離于監(jiān)管之外,因此,學(xué)校及老師很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸趨成癮的動向,等到察覺出問題時(shí),學(xué)生已發(fā)展到重度成癮的程度了。所以,學(xué)校管理松懈,防范不力也是一個(gè)重要原因。

4.社會環(huán)境因素。從深層次分析,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生具有一定的社會背景。由于當(dāng)代大學(xué)生正處于社會變革的關(guān)鍵時(shí)期,改革開放帶來的國際間經(jīng)濟(jì)、文化交流,使西方文化也不斷滲透進(jìn)來,影響當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值理念上更趨于表層化。時(shí)尚成為當(dāng)代大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分,追求時(shí)尚也相應(yīng)成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要方向。由于當(dāng)代大學(xué)生都接受過現(xiàn)代高等教育,自主意識又非常強(qiáng)烈,在文化品味上需要具有自己獨(dú)特的個(gè)性,而網(wǎng)絡(luò)這種既符合時(shí)代潮流同時(shí)又含有較高知識信息的新事物,在他們眼里便成為一種高雅的時(shí)尚的東西,這也是成癮現(xiàn)象的一個(gè)重要誘因。

從上網(wǎng)成癮的原因我們可以分析得出,預(yù)防和幫助大學(xué)生戒除網(wǎng)癮是需要多方面的協(xié)助和支持的。我們應(yīng)通過多方面的努力,來共同幫扶。

1、校園防治。

(1)豐富校園文化生活,轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。我們可以通過開展豐富多彩的校園文化活動來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和溝通力,從而使那些性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生融入到校園文化生活,擺脫虛擬世界,走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

(2)老師與學(xué)生多溝通交流,對上網(wǎng)成癮學(xué)生開展思想政治教育和心理健康教育。其一是通過輔導(dǎo)員老師與成癮學(xué)生的談話,傾聽他們的心聲,讓他們壓抑苦悶的內(nèi)心得到釋放。同時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀,讓他們在意識形態(tài)上得到正確的指引。其二是通過專業(yè)的心理學(xué)老師開設(shè)心理健康講座,開放心理咨詢室,加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理輔導(dǎo)。這是針對特殊群體采取的個(gè)別矯治方法。同時(shí)也可以通過學(xué)校老師向全體同學(xué)作好網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳,讓同學(xué)們意識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),達(dá)到一種預(yù)防的目的和效果。其三是心理健康教育機(jī)構(gòu)要使用大學(xué)生健康狀況調(diào)查表進(jìn)行排查,對有問題的同學(xué)建立個(gè)人心理檔案,要全面準(zhǔn)確地把握輕度沉迷網(wǎng)絡(luò)人群的`情況,認(rèn)真梳理和分析每一個(gè)人的具體資料,在學(xué)生工作干部的大力支持和配合下,制定個(gè)性化的心理治療方案和幫扶轉(zhuǎn)變計(jì)劃。

(3)班級同學(xué)多關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)。通過一些班級干部、黨團(tuán)員、積極分子、青年學(xué)生骨干建立戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助組織,采用各種幫扶措施,與網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生結(jié)對,與他們一起上自習(xí)、幫助其補(bǔ)習(xí)功課以及聊天談心的方式,引導(dǎo)他們逐步擺脫網(wǎng)癮,開始健康的學(xué)習(xí)生活。

(4)廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)教育”。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要,大學(xué)生們需要經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)的平臺開展相關(guān)學(xué)習(xí)和研究工作,針對學(xué)生密集接觸網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該廣泛開展網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)心理廣場咨詢等活動,努力在全校營造“健康網(wǎng)絡(luò),和諧心理”的良好氛圍,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的積極作用,積極引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。

2、攜手社會力量,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

良好的社會倫理環(huán)境能夠提升學(xué)校教育效果,應(yīng)盡量避免社會的消極因素對教育力量的不良作用。可以通過倡導(dǎo)行業(yè)自律,明確網(wǎng)絡(luò)媒介在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體責(zé)任,社會應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè),發(fā)揮引導(dǎo)性作用,推進(jìn)行業(yè)自律,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明潔凈。社會加大對媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人力物力的投入,嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)營制度,制作健康的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目,滲透正確理解、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)的信息和娛樂資源。具體措施如凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,清除校外黑網(wǎng)吧。20__年我國頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》,明確了對網(wǎng)吧等場所的管理規(guī)則,工商、公安、文化等部門應(yīng)加強(qiáng)合作,對網(wǎng)吧進(jìn)行綜合治理,控制網(wǎng)吧總量,堅(jiān)決關(guān)閉無證無照的非法網(wǎng)吧,同時(shí)規(guī)范對游戲、聊天交友軟件的管理,大力開發(fā)具有中國文化特色、內(nèi)容健康、情節(jié)生動的電子游戲產(chǎn)品,以取代那些充滿暴力和色情的游戲。高校則應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),增設(shè)對網(wǎng)上不良信息的攔截過濾模塊,為大學(xué)生輸送健康、科學(xué)、正確的信息,及時(shí)更新部門網(wǎng)站,通過舉辦諸如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技能大賽等活動,將大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)上來。

3、家長聯(lián)系。

定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流,共同對成癮學(xué)生進(jìn)行教育感化。讓家人明白網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的致醉傾向,在幫助過程中盡量減少對成癮者的責(zé)備,盡可能與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行交流;鼓勵(lì)家人通過傾聽成癮者的感受與之外出度假或幫助其培養(yǎng)新的愛好等措施,促使其恢復(fù);其次讓成癮者與家人一塊共同制定具體的行為契約、計(jì)劃,讓成癮學(xué)生接受外界監(jiān)督,家人給予有效的督促和及時(shí)的鼓勵(lì)與鞭策。

4、自我控制。

作為已成年獨(dú)立的大學(xué)生,應(yīng)具備自我控制調(diào)節(jié)能力,網(wǎng)絡(luò)成癮的病理之一就是使用者缺乏自我控制能力。在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界里,大學(xué)生應(yīng)能夠把握自我,不斷地強(qiáng)化主體意識;正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)也是正確使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵,在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),要把握使用尺度,提高健康使用網(wǎng)絡(luò)的意識,加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)對個(gè)體身心的侵蝕和控制的能力。大學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自我的興趣愛好,積極參與廣泛的社會交往,在交往中體驗(yàn)溝通的樂趣,擺脫孤獨(dú)感,用現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系取代虛擬的互動空間。具體可采用以下方法:

(1)自我警示法。為了幫助成癮者將精力放到減輕和擺脫成癮行為的目標(biāo)上來,可以讓成癮者分別用兩張卡片列出網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的主要問題和擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮將帶來的主要方面的好處。然后,讓成癮者隨身攜帶這兩張卡片,時(shí)時(shí)處處約束自己的行為。另外,讓成癮者列出網(wǎng)絡(luò)成癮后被忽略的每一項(xiàng)活動,并按照重要性進(jìn)行排序,使其意識到自己以前在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作的選擇的差異,并使其從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到滿足感和愉悅感,從而降低其從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求情感滿足的內(nèi)驅(qū)動力。

(2)時(shí)間控制法。一般上網(wǎng)成癮的學(xué)生是沒有正常的時(shí)間觀念的。通宵是最常見的現(xiàn)象。很多宿舍里沒有通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就把“戰(zhàn)地”轉(zhuǎn)移到校外的網(wǎng)吧。如何才能將這些學(xué)生“控制”校園內(nèi),打破他們固有的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間”。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和整治效果,可以建議采用如下方法:每天晚上11點(diǎn)半至12點(diǎn),用宿舍電話打父母的手機(jī)或者家庭電話,向父母匯報(bào)自己的行蹤,來電顯示的號碼足以證明其是否在宿舍內(nèi)。持續(xù)一個(gè)月左右,方可見效。

總之,在這個(gè)信息多元化的社會,我們作為高校教育工作者必須正確認(rèn)識和面對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生造成的負(fù)面影響,深入開展學(xué)生思想政治和心理健康教育,進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策,幫助大學(xué)生預(yù)防和戒除網(wǎng)癮,使其成為一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、人格健全、全面發(fā)展的人才。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一

為了切實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全,根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》文件精神,龍門小學(xué)多措并舉,積極開展預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動。

5月16日,組織全體教職工召開預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)專題會議,會議由副校長梁國鋒主持。會上,政教主任吳慶維傳達(dá)了《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》文件精神,同時(shí)下發(fā)《致全國中小學(xué)生家長的一封信》,要求各班主任傳達(dá)到每一位學(xué)生、每一位家長,并做好回執(zhí)回收保管。校長楊利紅要求老師們要根據(jù)文件精神要求,加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育知識的普及與宣傳,抓實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作。與會老師認(rèn)真做好會議筆記,并紛紛表示落實(shí)到位。

一是充分利用國旗下講話、校園板報(bào)、微信平臺、qq群等多種方式對學(xué)生及家長進(jìn)行了預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育知識的普及與宣傳;二是邀請禹龍派出所民警對學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙專題教育,民警用生動的語言、真實(shí)的案例和圖文并茂的宣傳單,引導(dǎo)學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為,并要求學(xué)生將這些知識帶給家長,引導(dǎo)家長及學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式。通過積極宣傳,取得了良好的教育效果。

學(xué)校成立了以校長楊利紅為組長,副校長梁國鋒為副組長,其他。

班子成員和各班主任為成員的預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)部署,制定工作方案,明確責(zé)任分工,切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

各班主任通過家訪、電訪、家長群等方式與家長取得聯(lián)系,進(jìn)行了班級學(xué)生的全面排查,實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課余時(shí)間使用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)情況,重點(diǎn)排查有無學(xué)生到網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題,并及時(shí)做好記錄,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉成果。進(jìn)一步將工作細(xì)化到實(shí)處,穩(wěn)步扎實(shí)開展教育工作。

班會活動由學(xué)校政教處牽頭組織,班主任老師組織學(xué)生開展?;顒诱n上,一、二年級班主任老師充分ppt展示,并結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)的沉迷網(wǎng)絡(luò)案例,向?qū)W生們生動、形象地講述了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性、預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的方法等網(wǎng)絡(luò)安全知識;三、四年級班主任老師與學(xué)生們進(jìn)行了精彩的專題討論和交流互動;五、六年級班主任組織學(xué)生舉行網(wǎng)絡(luò)安全主題演講賽。形式多樣的主題班會,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,孩子們紛紛表示會爭做一位網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。

通過開展預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動,使學(xué)生們切實(shí)增強(qiáng)了自覺拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò)的安全意識,提高了學(xué)生們抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)的能力。同時(shí),為學(xué)生們的身心健康提供了有力的保障。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二

近年來,因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯,引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀,營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷,張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議:

一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī),大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù),為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè),利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證,切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。

三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任,利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的`制作和傳播,大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明,不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng),自覺接受公眾監(jiān)督,共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳,樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段,號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。

五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣,引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動,預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。

防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力,讓我們攜起手來,為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,共同守護(hù)未成年人的健康成長,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

xxx。

20xx.x.x。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三

作為當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著為廣大社會傳播網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的重要責(zé)任,要為踐行社會主義榮辱觀做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此我們必須在關(guān)注物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí),更加關(guān)注精神文明建設(shè)。引導(dǎo)廣大當(dāng)代大學(xué)生樹立社會主義榮辱觀,倡導(dǎo)積極遵守,文明上網(wǎng)。此調(diào)查報(bào)告是在明確文明上網(wǎng)的工作相關(guān)政策的前提下,通過問卷調(diào)查,走訪本校同學(xué),交流溝通等形式從多個(gè)方面考察文明上網(wǎng)的實(shí)施情況。報(bào)告中詳細(xì)闡述了循化縣工作的具體情況,在針對上網(wǎng)中出現(xiàn)的問題,并對這些問題進(jìn)行了歸納整理。此外,報(bào)告還對其中一些突出問題進(jìn)行了深入的剖析,提出了解決這些問題的對策和建議。

【調(diào)查過程】。

本次調(diào)查問卷調(diào)查為主、文獻(xiàn)研究為輔的方法,針對重慶郵電大學(xué)不同專業(yè)。

不同年級同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查范圍是大一至大三的學(xué)生,問卷總共下發(fā)300份,回收289份,回收率為96.33%。其中無效問卷4份,有效率為98.62%。問卷由20個(gè)問題構(gòu)成為了體現(xiàn)調(diào)查的全面性,本次調(diào)查采取男女比例平衡調(diào)查。在資料收集方法本次問卷的收集方式送發(fā)問卷。在進(jìn)行收集資料時(shí),根據(jù)客觀題的選項(xiàng)和主觀提的回答來判斷調(diào)查對象的主要觀點(diǎn)。

一、調(diào)查情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)更多上網(wǎng)選擇娛樂,滿足一時(shí)的身心放松。但這也不是說我們對娛樂的態(tài)度應(yīng)該一見就嗤之以鼻,適當(dāng)?shù)膴蕵肥潜匾?,畢竟娛樂能放松一個(gè)人的身心,它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬物都遵循著一條不變的道理,那就是過猶不及,娛樂不應(yīng)該占主導(dǎo),這就像網(wǎng)絡(luò)并不是單單為娛樂而發(fā)明的,我們始終都得記住網(wǎng)絡(luò)存在的意義是為了方便生活,方便信息交流。

從比列上網(wǎng)聊天已成為現(xiàn)代大學(xué)生與人交流的重要方式,網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)被大多數(shù)人所接受。調(diào)查顯示半數(shù)以上大學(xué)生有6個(gè)以上的網(wǎng)友,而有兩成被調(diào)查者有多達(dá)20以上的網(wǎng)友,可以稱這些被調(diào)查者已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會建立了一個(gè)不簡單的人際網(wǎng)絡(luò)。大家似乎對交異性同齡網(wǎng)友情有獨(dú)鐘,而大齡網(wǎng)友只占4%,非常的稀少??傮w上網(wǎng)聊的話題與實(shí)際生活中相似,但也存在胡扯與對罵等不文明現(xiàn)象,雖然它們所占比例較少,但反映的問題仍不可被忽視。

【調(diào)查結(jié)論】。

一、以“思”為主,正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)作為新興的傳播媒體具有多方面的功能。由于社會制度、價(jià)值觀念以及個(gè)人的情趣愛好不同,再加上互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息良莠混雜,這就需要對大學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正確地引導(dǎo)。思想政治工作者要主動參與,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),開展豐富生動的形勢與政策宣傳活動,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦他們喜聞樂見的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,設(shè)立理論學(xué)習(xí)園地、“兩課”輔導(dǎo)與答疑、心理健康咨詢、學(xué)生生活服務(wù)等專題。通過這些途徑把大學(xué)生的興趣吸引到繁榮校園文化上來。在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上,通過精心設(shè)計(jì)的網(wǎng)站和網(wǎng)頁,給大學(xué)生提供一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,以提高大學(xué)生明辨是非的能力,增強(qiáng)他們的辨別能力。

二、以“導(dǎo)”為主,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育,引導(dǎo)上網(wǎng)者對巨量的網(wǎng)絡(luò)信息持揚(yáng)棄的態(tài)度,特別應(yīng)該在德育課中增加“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的傳播媒體,上網(wǎng)者具有很強(qiáng)的自主性,這就給人的道德自律提出了更高的要求。要通過積極引導(dǎo)使廣大大學(xué)生網(wǎng)民做到自我塑造、自我約束,最終做到文明上網(wǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系,休閑娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去,讓學(xué)生從被動的接受各種信息轉(zhuǎn)為主動的將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識技能,或利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)各學(xué)科知識。學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間用在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上,杜絕瀏覽不良網(wǎng)站,消除不良信息給學(xué)生造成的影響。讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點(diǎn),寓教育于樂,引導(dǎo)學(xué)生收集有用的信息,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和網(wǎng)絡(luò)道德。

三、以“堵”為輔,共創(chuàng)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

重點(diǎn)講授讓學(xué)生學(xué)會如何訪問一個(gè)網(wǎng)站并學(xué)會瀏覽該網(wǎng)站的相關(guān)信息。我網(wǎng)絡(luò)上很多不文明的行為,如垃圾郵件、帶病毒的文件,含有不健康內(nèi)容的郵件、虛假信息的發(fā)布,欺騙或用不文明語言攻擊他人等等對大學(xué)生造成一定的暗示作用:網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎?不,針對這種現(xiàn)象,做為信息技術(shù)教師有責(zé)任、有義務(wù)對大學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)道德意識培養(yǎng),使他們懂得凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。

通過此次調(diào)查,我們對信息時(shí)代這個(gè)大潮流下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活作了初步了解。這其中有意料之外的結(jié)果,也有情理之中的答案;有令人擔(dān)憂的滯后,也有使人欣慰的進(jìn)展??傮w來說,網(wǎng)絡(luò)生活之于大學(xué)生利大于弊,大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)生活的態(tài)度積極向上。網(wǎng)絡(luò)還在繼續(xù)的發(fā)展與完善,就像當(dāng)代大學(xué)生還在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取。有調(diào)查的結(jié)果應(yīng)該也說服了不少網(wǎng)絡(luò)威脅論者,此次的調(diào)查如果能增加大家對于網(wǎng)絡(luò)的信心,也是我們所樂于看到的。

【結(jié)語】。

此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的目的在于了解到大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度,喜好取向、欣賞程度,總體上勾勒出大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況,發(fā)覺某些存在的問題,以便更好規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活。這次活動時(shí)間倉促,人手不足,樣本帶有局域性,且參照了相關(guān)數(shù)據(jù)資料,調(diào)查方面具有片面性,而評論難免具有推測性質(zhì),見諒。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四

親愛的同學(xué)們:

大家好!

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺,它為我們提供展現(xiàn)自我的個(gè)性空間。但我們也看到,網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,c網(wǎng)絡(luò)在極大地方便我們交流和獲取信息的的同時(shí),個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明服務(wù)等嚴(yán)重危害社會的問題,尤其危害我們小學(xué)生的身心健康。所有這些,令人痛心,令人警醒。

為了使我校校園保持清新、健康的輿論氛圍,現(xiàn)在向全體同學(xué)發(fā)出“文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)”的倡議:

1、規(guī)范自身行為,自覺抵制誘惑,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,正確把握上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)時(shí)段。

2、明確上網(wǎng)目的,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。

3、文明健康上網(wǎng),訪問文明網(wǎng)站,做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。

4、宣傳文明上網(wǎng),倡導(dǎo)文明上網(wǎng),做綠色上網(wǎng)的`宣傳員。

5、關(guān)心身邊同學(xué),奉勸遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,幫助同學(xué)充分認(rèn)識不良網(wǎng)站的危害。

倡議人:xxx。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十五

近年來,未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)極度影響身心健康和學(xué)習(xí),引發(fā)一系列社會問題。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀,營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷,市新聞出版局向全市網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺、廣大家長發(fā)出如下倡議:

一、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),始終堅(jiān)持把社會效益放在首位,對策劃、研發(fā)、運(yùn)營等人員常態(tài)化開展專題教育培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)員工責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、專業(yè)意識,努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù),為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要全面落實(shí)中央宣傳部和國家新聞出版署、省新聞出版局有關(guān)要求,認(rèn)真制定具體執(zhí)行方案和實(shí)施細(xì)則,建立實(shí)行“一把手”責(zé)任制,不折不扣執(zhí)行向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)段時(shí)長和消費(fèi)金額限制,不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售交易服務(wù),不得繞過監(jiān)管機(jī)制,通過境外游戲平臺等向國內(nèi)用戶提供服務(wù);要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容審核把關(guān),對信息內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)果負(fù)責(zé),嚴(yán)防違法信息生產(chǎn)傳播,以弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀為己任,培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化,自覺防范和抵制傳播不良信息,確保信息內(nèi)容安全。

三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,大力扶持優(yōu)質(zhì)主播,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)供給,有效提升直播平臺“以文化人”的精神氣質(zhì)和文化力量。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù),為已滿16周歲未滿18周歲未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)應(yīng)當(dāng)征得監(jiān)護(hù)人同意;應(yīng)當(dāng)向未成年人用戶提供“青少年模式”,防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)直播,屏蔽不利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容,不得向未成年人提供充值打賞服務(wù);建立未成年人專屬客服團(tuán)隊(duì),優(yōu)先受理、及時(shí)處置涉未成年人的相關(guān)投訴和糾紛,對未成年人冒用成年人賬號打賞的,核查屬實(shí)后須按規(guī)定辦理退款。

四、積極倡導(dǎo)社會監(jiān)督。鼓勵(lì)社會各界廣泛參與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)治理,切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺和政府、媒體、公眾間的信息交流和有效溝通,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理的良好輿論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺應(yīng)當(dāng)自覺接受社會監(jiān)督,有效拓寬舉報(bào)渠道,簡化舉報(bào)環(huán)節(jié),及時(shí)受理、處置并反饋公眾投訴舉報(bào)。

五、家庭要發(fā)揮好第一課堂作用,家長要承擔(dān)起第一任老師責(zé)任,關(guān)注孩子生理、心理狀況和行為習(xí)慣,引導(dǎo)孩子進(jìn)行有益身心健康的活動,預(yù)防和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。

親愛的朋友們,青少年是祖國的未來,保護(hù)未成年人身心健康關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,關(guān)系到培養(yǎng)民族復(fù)興的時(shí)代新人,防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力,讓我們信守倡議,從現(xiàn)在做起,努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明,遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,為未成年人營造清朗的`網(wǎng)絡(luò)空間。

xxx。

20xx年11月18日。

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