科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，帶來了許多改變和便利。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
網(wǎng)課期間教師事跡篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻€(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，使網(wǎng)課成了教育界的一股清流。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的“雙十一”每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的“大咖”。一直以來，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后聯(lián)系在一起。可從上網(wǎng)課開始，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)的語言……讓人感受到這絕對(duì)是操作已久的老手。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂見的'方式，向我們“推銷”著各種知識(shí)。怎么辦?我被老師圈粉了。老師，你可感受到，屏幕前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
任何事物都是雙刃劍，網(wǎng)課也不例外。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒法去教室里上課的情況，還有一個(gè)特別值得點(diǎn)贊的地方——回放。即使第一遍沒聽懂，也可以自己一遍一遍地聽，直至聽懂。一般情況下，我都會(huì)在剩下的作業(yè)時(shí)間邊看回放邊整理當(dāng)天所學(xué)的筆記或習(xí)題。但是上網(wǎng)課也有不好的一面:因?yàn)槭枪ぷ魅?，家長(zhǎng)都不在身邊，很多同學(xué)自律性不強(qiáng)，邊上網(wǎng)課邊看手機(jī)。這時(shí)候自立的重要性就出來了。學(xué)霸們?cè)诩胰缭谛?，踏踏?shí)實(shí)地做好老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，不是拿起手機(jī)，而是做老師沒有布置的習(xí)題，對(duì)于老師出的習(xí)題游刃有余。學(xué)渣們白天不聽課，到了晚上的考試，才慌慌張張地看回放，抄別人的答案，這無疑是自欺欺人。對(duì)此，給大家?guī)讉€(gè)建議:當(dāng)你在上網(wǎng)課時(shí)，把其余電子設(shè)備都放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，調(diào)上靜音，有什么消息，等下課之后再回也不遲。還有，當(dāng)你在做作業(yè)的時(shí)候，你可以打開手機(jī)的計(jì)時(shí)器，規(guī)定自己做這樣作業(yè)要多少時(shí)間，當(dāng)你在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成了這樣作業(yè)，你的成就感會(huì)噌噌噌的往上漲，對(duì)學(xué)習(xí)也就充滿了動(dòng)力。
延長(zhǎng)的假期，并不是用來揮霍的，它是你用來儲(chǔ)備能量甚至是彎道超車的。所以我希望各位同學(xué)在家努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅(jiān)信，沒有辜負(fù)年華的我們一定會(huì)相逢一笑，再次整裝待發(fā)。
網(wǎng)課期間教師事跡篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
新型冠狀病毒肺炎造成全國(guó)人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個(gè)月的時(shí)間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會(huì)。
1.充分準(zhǔn)備。
2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請(qǐng)教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個(gè)平臺(tái)，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點(diǎn)，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí)，孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對(duì)老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對(duì)照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會(huì)運(yùn)用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會(huì)做了。
4.漸入佳境。
一個(gè)月的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得很充實(shí)。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。
我也深深體會(huì)到了主播的不容易，雖然面對(duì)屏幕看不到對(duì)面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的.表情和和諧得體的動(dòng)作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。
1.孩子們的心意。
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
小許：老師，突如其來的一場(chǎng)病毒，拖延了我和您的見面時(shí)間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?/p>
小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識(shí)，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤(rùn)著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”
小朱和小鄭都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長(zhǎng)的心里話。
對(duì)于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子。”
小張家長(zhǎng)道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真。”
小孫家長(zhǎng)說:“希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)。”
3.我的體會(huì)：
病毒無情，師生有情。我們無法面對(duì)面，但心連心。
一個(gè)月的直播課，有了一個(gè)新的收獲，那就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識(shí)。每次直播課結(jié)束后，家長(zhǎng)都在群里為我點(diǎn)贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動(dòng)。
“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以對(duì)老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實(shí)際，更了解自己的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。
當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度，也難以做到對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時(shí)做眼保健操，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)，如：跳繩、做廣播體操……。
網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！
網(wǎng)課期間教師事跡篇三
趙俊芳，尉氏縣蔡莊鎮(zhèn)鹿村小學(xué)教師，中小學(xué)一級(jí)教師，自2005年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和同事們的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)低年級(jí)的教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重，一向服從領(lǐng)導(dǎo)分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己，近幾年她所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)的質(zhì)量檢測(cè)中都是第一、第二名。
“學(xué)生不停學(xué)，教師不停教”。自2月7號(hào)接到市教委，縣教體局，鎮(zhèn)中心校號(hào)召,老師們積極開展線上教學(xué)通知后，作為一名普通教師的她盡職盡責(zé)，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神領(lǐng)導(dǎo)下，自己制定了適合自己班級(jí)學(xué)生的計(jì)劃，然后有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行線上授課及線上班級(jí)管理。做為老師的她除了擔(dān)任數(shù)學(xué)課還兼班主任，為保障教學(xué)進(jìn)度、保證學(xué)生家正常學(xué)習(xí)和學(xué)生安全，接到學(xué)校通知，馬上行動(dòng)起來。利用微信把全知識(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生，為了督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生同步看課程，課后進(jìn)行研討，同時(shí)使用小組管理日?？己?為穩(wěn)定學(xué)生情緒至少每三天進(jìn)行一次釘釘視頻會(huì)議面對(duì)面交流，從當(dāng)前疫情入手……疫情阻擋了老師們返校的腳步，卻擋不住我們教研的熱情.她通過網(wǎng)絡(luò)使用釘釘直播方式，為學(xué)生傳授知識(shí)，為了授好課，她提前備好課，考慮周到，落實(shí)細(xì)致，最后制定出每天的數(shù)學(xué)課，早讀，課外閱讀.書法練習(xí)的具體內(nèi)容和具體操作方法，并提前發(fā)送到班級(jí)微信群里或釘釘群里，學(xué)生和家長(zhǎng)一清二楚.每天早上八點(diǎn)鐘，就和學(xué)生們像在學(xué)校一樣，經(jīng)典浸潤(rùn)心靈”，共同誦讀，開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。聽課一一課后研討修改導(dǎo)學(xué)案確定書法練習(xí)內(nèi)容一備課一上網(wǎng)批閱作業(yè)一一釘釘、微信反饋?zhàn)鳂I(yè)一一個(gè)別學(xué)生疏導(dǎo)…夜里十點(diǎn)多，依然坐在電腦前，揉著發(fā)紅干澀的眼睛，梳理第二天的各項(xiàng)進(jìn)度。
每天準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們看名師直播課！全程跟蹤，督促孩子學(xué)習(xí)，針對(duì)網(wǎng)課在家長(zhǎng)群提問問題！
同學(xué)們?cè)诜e極參加線上學(xué)習(xí)，專心聽講，主動(dòng)探究，認(rèn)真完成各科作業(yè)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課期間教師事跡篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時(shí)間一再推遲。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的`今天，全國(guó)中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無法解決的困難。
信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會(huì)！中國(guó)的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者，但是在這個(gè)“非?！睍r(shí)期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用釘釘平臺(tái)直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，成長(zhǎng)進(jìn)步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn)，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂提問與互動(dòng)，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機(jī)直播。克服種種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)，安裝了多個(gè)wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時(shí)，因?yàn)槭侵辈?，所以要做好充分的?zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項(xiàng)比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打，真的有很大困難。為了解決這個(gè)問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時(shí)間，用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解，借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力，學(xué)生看得明白，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會(huì)議直播、問卷星答卷制作等。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。
釘釘?shù)氖褂?，還有專門的培訓(xùn)，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓(xùn)后，年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。
現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對(duì)著手機(jī)、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點(diǎn)了某個(gè)鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個(gè)連麥功能，可以隨時(shí)抽查學(xué)生的'在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小，需要家長(zhǎng)幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始，我不會(huì)使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個(gè)班輪番上課，每班一節(jié)，確實(shí)累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課，100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多，其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的?，F(xiàn)象，同時(shí)還有快捷評(píng)語，可以提高批改效率，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng)，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè)，全收全改！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí)，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng)，下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng)，講評(píng)時(shí)，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改，直播后訂正錯(cuò)題，再次提交自改的作業(yè)，老師進(jìn)行二次批改。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)踐過，效果不錯(cuò)！
以前在學(xué)校工作時(shí)，每周都有固定的教研時(shí)間，現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn)，但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開展。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問題隨時(shí)在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng)，跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多，甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對(duì)自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機(jī)點(diǎn)名，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間，分批召開小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等。
網(wǎng)課期間教師事跡篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績(jī)來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的'主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
網(wǎng)課期間教師事跡篇六
她，積極奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢(mèng)想；她，拼搏在云端的教學(xué)崗位上，奉獻(xiàn)著智慧與力量；她，耕耘在網(wǎng)絡(luò)世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來和希望。她，是一名普通的人民教師，也是一名好網(wǎng)民，明辨慎思、默默地傳遞著網(wǎng)絡(luò)正能量，她就是馬鞍山小學(xué)教師——王麗。
在日常教學(xué)和生活中，王麗老師規(guī)范每一個(gè)上網(wǎng)細(xì)節(jié)，始終嚴(yán)格規(guī)范用網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，并擁有高度的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，和文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并引導(dǎo)教育學(xué)生如何安全使用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源。而她自己也通過qq軟件加入多個(gè)教研群與全國(guó)各地的教師進(jìn)行教學(xué)交流學(xué)習(xí)、在微信中關(guān)注了“名師慧課”、“部編小學(xué)語文”、“龍江教研在線”、“語文大講堂”、“教師錦囊”等公眾號(hào)，學(xué)習(xí)、鉆研教材、觀看名師直播課堂、講座等進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提升，還通過抖音和喜馬拉雅app尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的音頻學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，自己也練習(xí)朗讀并錄制作品上傳，鍛煉教師基本功，凝實(shí)教師素養(yǎng)，追求教育事業(yè)的更高發(fā)展和夢(mèng)想！
作為一名好網(wǎng)民，王麗老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術(shù)充分的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，課前深挖教材的同時(shí)，也通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教育資源和資料，進(jìn)行教學(xué)資源的充分整合，每一堂課都會(huì)制作精益求精的教學(xué)課件。尤其在2020年，突然到來的一場(chǎng)疫情，延緩了開學(xué)的.腳步，在全國(guó)上下抗擊新冠疫情“停課不停學(xué)”期間，她更是積極響應(yīng)組織號(hào)召，開展網(wǎng)絡(luò)直播授課，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行了特殊的教學(xué)活動(dòng)！在此期間，王麗老師通過多種途徑，學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能及其它網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的使用，并錄制了一節(jié)線上教學(xué)視頻課。在踏實(shí)教學(xué)的同時(shí)，積極參加市教育學(xué)院和區(qū)教體局組織的線上教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。并通過美篇，書寫教研經(jīng)驗(yàn)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。她堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)行研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，提高教育教學(xué)工作效率，默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧與力量！
面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，王麗老師能夠明辨慎思，始終保持客觀理性。對(duì)實(shí)時(shí)新聞熱點(diǎn)，能慎重轉(zhuǎn)發(fā)，客觀評(píng)論，不人云亦云。她會(huì)給家人、朋友及學(xué)生分享很多正面的新聞、百科知識(shí)、趣聞等；學(xué)生晨讀時(shí)，她能利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生播放古詩詞的音頻和視頻來加深傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；在班隊(duì)會(huì)的課上，通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，根據(jù)學(xué)校要求組織開展了各項(xiàng)主題教育，如：“抗擊疫情中別樣三八節(jié)”活動(dòng)、“飲水思源，彌足珍貴”——中國(guó)水周活動(dòng)、“快樂假期、安全牢記”和“誠(chéng)信贏天下”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀看視頻、動(dòng)畫、圖片、文字等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀！同時(shí)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的有一個(gè)較為理性的認(rèn)識(shí)，用真實(shí)的情感和豁達(dá)的心態(tài)去分享生活的喜怒哀樂，傳播中國(guó)正能量，不誹謗不造謠有原則，從自身出發(fā)做好虛擬世界里的仁人智者，播撒新希望！
網(wǎng)絡(luò)浩瀚無邊，人生精彩無限。王麗老師表示，她會(huì)繼續(xù)自覺而為，把法制意識(shí)、德行修養(yǎng)和理性思維相結(jié)合，運(yùn)用于個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)生活，利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，愛國(guó)愛家愛社會(huì)，爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民，齊力共筑中國(guó)夢(mèng)！
網(wǎng)課期間教師事跡篇七
為了更好地開展線上教學(xué)工作，做到網(wǎng)課期間不減質(zhì)，麻姑營(yíng)小學(xué)于12月5日下午網(wǎng)課結(jié)束后召開了線上全體教師工作會(huì)。會(huì)議由張校長(zhǎng)主持，全體教師共同參與。
會(huì)上首先由張校長(zhǎng)對(duì)上周網(wǎng)課教學(xué)整體情況作了階段性總結(jié)，張校長(zhǎng)大力表揚(yáng)用星卡方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)行為，并指出了今后的'工作重心。要求教師做好教學(xué)工作，與家長(zhǎng)常溝通，關(guān)心孩子的身心健康。
隨后，鄧主任對(duì)本周教學(xué)安排進(jìn)行了部署，包括教研備課、線上測(cè)試、作業(yè)布置等方面。
梅主任對(duì)學(xué)生居家網(wǎng)課期間的安全工作提出了更嚴(yán)格的要求，全體班主任要提醒學(xué)生重視交通安全，并進(jìn)行法制安全教育，做好安全教育平臺(tái)工作。
鄔主任對(duì)網(wǎng)課教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，并針對(duì)線上教學(xué)提出了新的要求和建議。
一周一會(huì)議，周周促提升。麻姑營(yíng)小學(xué)全體教師將嚴(yán)格落實(shí)“停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”，全面保障線上教育教學(xué)工作質(zhì)量。
網(wǎng)課期間教師事跡篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。愿春暖花開、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
網(wǎng)課期間教師事跡篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下：
在新知的探究過程中，我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會(huì)，更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時(shí)，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺(tái)，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí)，也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí)，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時(shí)，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個(gè)角度去思考，多么聰明的'學(xué)生，我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動(dòng)連麥，老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動(dòng)回答問題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時(shí)，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后，我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時(shí)差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí)，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí)，我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅(jiān)持幾天，他們就不好意思了，就會(huì)按老師的要求去做（特殊情況要特殊對(duì)待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的`資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十一
時(shí)光飛逝，不知不覺本學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為全面總結(jié)本學(xué)期工作，強(qiáng)化和提升下學(xué)期工作質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，鄭州市惠濟(jì)區(qū)江山路第一小學(xué)于2022年12月30日下午4：00召開全體教師線上工作會(huì)議，一起沉淀過往，蓄力遠(yuǎn)航。此次會(huì)議由陳珊珊副校長(zhǎng)主持，會(huì)議共有四項(xiàng)內(nèi)容。
陳珊珊副校長(zhǎng)首先對(duì)網(wǎng)課期間老師們的辛勤付出表達(dá)敬意與感謝，接著對(duì)教師寒假活動(dòng)進(jìn)行了安排，要求教師充分利用假期不斷充實(shí)提高自己，開展寒假讀書活動(dòng)。研討假期特色作業(yè)，讓同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。
王濤副校長(zhǎng)介紹了近期學(xué)校疫情防控工作情況，對(duì)寒假期間的防疫和安全工作提出了要求。強(qiáng)調(diào)在假期要重視日常的安全教育，宣傳冬春季節(jié)疾病預(yù)防知識(shí)，注意消防安全。
賈盈盈副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《教育部公開曝光第十一批7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例》，要求全體教師端正師德師風(fēng)，堅(jiān)決抵制重點(diǎn)治理的有償補(bǔ)課行為，不觸碰師德紅線。會(huì)議中還布置了教師假期開展規(guī)范從教行為有關(guān)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。
劉硯志校長(zhǎng)肯定了線上教學(xué)的扎實(shí)開展和全體教師積極向上的`工作勁頭，并強(qiáng)調(diào)全體教師繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)疫情防控工作的相關(guān)要求，確保學(xué)生和教職工自己的健康和安全。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備，保證家長(zhǎng)會(huì)有序開展。假期嚴(yán)守教師職業(yè)道德要求，利用假期提升個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)能力，過一個(gè)有意義，健康、幸福、愉快的寒假。
路漫漫，雖遠(yuǎn)且行，以終為始必達(dá)至。開展本次會(huì)議既是回顧，也是展望，總結(jié)反思是為了更好的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是為了江一更可期的未來。2022，我們懷揣希望、腳踏實(shí)地；2023，我們砥礪奮斗，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十二
20xx年4月1日晚6:30，監(jiān)利中學(xué)在會(huì)議中心會(huì)議三室舉行了以“聚焦學(xué)習(xí)、提高效率”為主題的網(wǎng)課教師會(huì)議，會(huì)議由監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)助理陳靜主持，監(jiān)利中學(xué)高三年級(jí)全體直播教師參與了此次會(huì)議。
監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)助理易超發(fā)言?！懊鍖W(xué)情，以練帶講，講后再練，做到限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)批閱。”易超老師強(qiáng)調(diào)上課要分問題呈現(xiàn)、方法提煉、規(guī)律總結(jié)三步走，對(duì)于對(duì)象學(xué)生，要做到主動(dòng)詢問。
優(yōu)秀班主任代表胡耀輝交流經(jīng)驗(yàn)，指出：在直播老師的選擇上，應(yīng)選擇精神飽滿、裝備精良、電腦技術(shù)熟練的教師；重視教研，發(fā)揮集體智慧與力量；注意網(wǎng)課與平時(shí)課堂的不同，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)處理；情感交流非常重要，要傳達(dá)思維方法和正確的價(jià)值觀，發(fā)一些振奮人心的視頻和歌曲。
監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)覃忠作講話，強(qiáng)調(diào)了高考時(shí)間后延的意義，要搶時(shí)間，重新研究、重新布置、重新設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行有兩個(gè)月的時(shí)間，基本步入正軌，但是學(xué)生層面可能有懈怠的情況。老師層面容易出現(xiàn)滿堂灌，要避免老師分析取代學(xué)生的`交流分析的情況。第二輪復(fù)習(xí)一定要聚焦學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“讓學(xué)生學(xué)”的理念；提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提取信息能力、語言表達(dá)能力等。覃校長(zhǎng)還提出了一些教學(xué)建議：把握“先學(xué)后教，先考后教”的總原則，并給出了具體可行的不同的教學(xué)模式，不同層次的班級(jí)應(yīng)靈活運(yùn)用，提高效率。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十三
她是-老師，一位年過半百的老教師，在這場(chǎng)突如其來的疫情面前，在特殊的“教室”里，用心血和汗水滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵。
為落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的精神，她每天從早忙到晚。早上她草草吃點(diǎn)兒早餐，就坐在電視機(jī)前和孩子們一起網(wǎng)上聽課，記錄每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，然后認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)孩子情況布置相關(guān)作業(yè)。聽課完畢，視線剛剛離開電視馬上又盯著手機(jī)，檢查孩子聽課情況，并及時(shí)打電話詢問孩子們聽課中存在的問題再一一解答。晚上七點(diǎn)要檢查孩子們上傳的作業(yè)，她戴著老花鏡，拿著手機(jī)一坐就是一兩個(gè)小時(shí)。她一絲不茍，不停地上下翻動(dòng)著同學(xué)們上傳的作業(yè)。七十八個(gè)孩子的作業(yè)一個(gè)不落，逐一檢查，并針對(duì)每個(gè)孩子做出評(píng)價(jià)。存在的問題，打電話或發(fā)微信讓孩子糾正，直到滿意為止。每天忙完累得她滿頭大汗、腰酸背疼，但心里卻洋溢著滿滿的幸福。
她就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦地在特殊的“教室”里辛勤地耕耘著，培育著祖國(guó)的花朵。這就是“園丁的本色”。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十四
冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開始聽說要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽講，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來離不開國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
這段時(shí)間以來，在家里上網(wǎng)課，我真的感觸很多，之前我也從來沒有上過網(wǎng)課，我不知道在網(wǎng)上上課是一種什么樣的感覺，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上新英體育英超直播之后，我才知道新英體育英超直播真的是非常非常的重要，不管我們是在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)都應(yīng)該要有一個(gè)新英體育英超直播的狀態(tài)，因?yàn)槲覀儾恢郎町?dāng)中會(huì)發(fā)生什么樣的事情，所以我們要做好萬全的準(zhǔn)備，在家里新英體育英超直播也是一種新英體育英超直播，我們不能給自己留下太多的借口，也不能去怠慢這件事情，這段時(shí)間以來，在上網(wǎng)課的過程當(dāng)中，我也有了一些不一樣的心得更感受。
記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候，我是非常緊張的，我也不知道自己為什么會(huì)那么緊張，但是當(dāng)時(shí)就是很忐忑，或許這就是對(duì)未知事件的一種不安吧，我在第一天上網(wǎng)課的時(shí)候是真的很不安，因?yàn)樽约簺]有上過網(wǎng)課，也不知道自己能不能在這樣的新英體育英超直播環(huán)境下面真的新英體育英超直播到知識(shí)，能不能讓自己回答好問題?所以我是非常緊張的，因?yàn)檫@幾天的時(shí)間下來我也看到了很多很多問題，直到自己在上課的過程當(dāng)中，還是有一些做的不好的地方，當(dāng)然，其中有很大一部分原因是因?yàn)樽约簭膩頉]有體驗(yàn)過這樣的上課方式，讓我感受很多的事，我們的任課老師在上課的過程當(dāng)中是非常認(rèn)真的，因?yàn)樯暇W(wǎng)課本來就存在很多的不方便，我們的老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個(gè)問題，指導(dǎo)我們?nèi)バ掠Ⅲw育英超直播，這是讓我非常感動(dòng)的，因?yàn)楸緛砭褪且驗(yàn)橐恍┨厥馇闆r，現(xiàn)在沒有辦法去學(xué)校上課，所以我們?cè)谏险n的過程當(dāng)中，很多問題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來也不是很方便，我們?cè)谝恍┝奶旃ぞ弋?dāng)中，也是聯(lián)系的比較多，雖然新英體育英超直播起來有一些困難，溝通起來有一些困難，但是我從來不會(huì)放棄，我會(huì)把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的。
這幾天的時(shí)間下來，我真的沉淀了很多，我也適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來的時(shí)間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個(gè)樂觀的心態(tài)，我就一定會(huì)認(rèn)真的去新英體育英超直播，只要我還有一個(gè)對(duì)新英體育英超直播的渴望，我就會(huì)堅(jiān)定不移自己的信念，去把握好每一個(gè)新英體育英超直播機(jī)會(huì)，讓自己在每一次上課過程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識(shí)，我們一直都在新英體育英超直播，從來未曾停下，我真的很感激老師對(duì)我的這份耐心，我一定會(huì)更加努力的去新英體育英超直播，在接下來的新英體育英超直播當(dāng)中一定不給班級(jí)拖后腿，一定會(huì)讓自己更加堅(jiān)定起信念，努力的去學(xué)好做好。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十五
2022年3月，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”突然打響，疫情陰霾籠罩了整個(gè)江城大地。疫情下為確?！奥犝n保學(xué)”專項(xiàng)工作順利開展，學(xué)?？焖俜磻?yīng)，開啟線上教學(xué)工作，盡最大努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋，確保“停課不停教，停課不停學(xué)”目標(biāo)要求落到實(shí)處，將疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降到最低。
韓碩，女，xxx黨員，37歲，工程測(cè)量專業(yè)教研組組長(zhǎng)，大賽指導(dǎo)教師。她主動(dòng)承擔(dān)起組內(nèi)4門專業(yè)課，6個(gè)教學(xué)班級(jí)，周學(xué)時(shí)達(dá)16節(jié)的線上教學(xué)任務(wù)，為教學(xué)部副主任楊小在醫(yī)藥學(xué)院閉環(huán)管理學(xué)生提供有力支持。同時(shí)承擔(dān)了周學(xué)時(shí)10節(jié)的大賽線上訓(xùn)練任務(wù)。
韓碩老師根據(jù)學(xué)校安排，線上訓(xùn)練不放松，借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)，組織學(xué)生理論學(xué)習(xí)，通過大賽題庫為學(xué)生組卷模擬大賽理論考核，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)為外業(yè)操作提供有力保障;利用虛擬仿真教學(xué)軟件進(jìn)行大賽實(shí)操模擬視頻學(xué)習(xí)，最大程度上讓學(xué)生體會(huì)實(shí)操部分的項(xiàng)目，待條件允許就能結(jié)合實(shí)操熟練掌握內(nèi)業(yè)外業(yè)全過程。
韓碩老師作為教研組長(zhǎng)，她利用微信視頻會(huì)議，為小組成員傳達(dá)省廳文件及學(xué)校要求，號(hào)召全體教師要落實(shí)課程思政教育。開展集體備課探討挖掘課程思政元素，共同提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)組內(nèi)教師線上教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，隨時(shí)協(xié)調(diào)解決教師們線上教學(xué)遇到的問題，保障專業(yè)課程順利進(jìn)行。
韓碩老師是一名教師，同時(shí)也是一位5歲孩子的母親，丈夫做為一名公務(wù)人員全天奮戰(zhàn)在抗疫一線。她由于教學(xué)任務(wù)繁重，幾乎每天的時(shí)間都不離電腦和手機(jī)，把白天所有的時(shí)間都用在了教學(xué)工作中。孩子小不理解哭鬧了，一天工作眼睛紅了，備課、上課、課下反饋忘記吃飯了，她覺得這都不算什么。這就是一名黨員、一名教師的職責(zé)所在。她總說，不這樣做心里不踏實(shí)，還有很多很多比她還辛苦、更不容易的教師沖在抗疫前線。
大疫當(dāng)前，全民抗疫，彰顯了中華民族的擔(dān)當(dāng)。希望我們共同努力做好自己的本職工作，共渡難關(guān)。愿疫情早點(diǎn)結(jié)束，重回校園，迎接春暖花開!
網(wǎng)課期間教師事跡篇十六
各位老師：
大家晚上好！
新春佳節(jié)已經(jīng)過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課確實(shí)給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認(rèn)為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實(shí)讓我們摸不住頭腦。我先說一下網(wǎng)課給我?guī)淼暮锰帯?/p>
網(wǎng)課給我的生活節(jié)約出大量空余時(shí)間。我可以拿來做課外知識(shí)題。
豐富了我的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，手機(jī)電腦，也可以提供很多知識(shí)平臺(tái)。
我是一個(gè)自律性很強(qiáng)的人。網(wǎng)課期間，我也強(qiáng)制要求自己的生活習(xí)慣。讓自己的人生更完善。
方便快捷，只要有手機(jī)隨時(shí)可以上課。線上教學(xué)有回放功能，我有時(shí)候會(huì)非常困，會(huì)遺漏一些知識(shí)點(diǎn)會(huì)抽出空余時(shí)間進(jìn)行看回放。查漏補(bǔ)缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。
網(wǎng)課期間，長(zhǎng)期在家，長(zhǎng)時(shí)間有父母的陪伴，促進(jìn)了和父母之間的關(guān)系。
老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對(duì)一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
(以上是我對(duì)網(wǎng)課的看法以及收獲。)。
接下來。我在說一說網(wǎng)課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網(wǎng)課確實(shí)給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學(xué)理念。
但是也確實(shí)給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點(diǎn)。
我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網(wǎng)課過程中釘釘會(huì)出現(xiàn)異常問題，讓我進(jìn)不去釘釘群聊的頁面。導(dǎo)致我當(dāng)堂課程不在，不能正常按時(shí)打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費(fèi)了不必要的時(shí)間。
因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)授課，有時(shí)候自己也會(huì)分心，有時(shí)候自己心情不好也會(huì)導(dǎo)致沒有心情去聽講。有時(shí)候會(huì)有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。
我會(huì)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊導(dǎo)致眼睛會(huì)很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅(jiān)持網(wǎng)課。
還有家庭網(wǎng)絡(luò)問題，如果一個(gè)學(xué)生停網(wǎng)的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網(wǎng)的話，那全班人都聽不了課。
有時(shí)候我有問題不會(huì)的習(xí)題，不能實(shí)時(shí)性和老師交流。一對(duì)一的互動(dòng)，有時(shí)候真的很少。
以上呢，是我對(duì)網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個(gè)人觀點(diǎn)。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十七
網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了三周，為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題，十一月八日晚，九年級(jí)召開了“一往無前，無‘網(wǎng)’而不勝”全體教師線上經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。校長(zhǎng)田武軍、副校長(zhǎng)徐濤以及九年級(jí)全體教師參加了此次交流會(huì)。
會(huì)議伊始，先由年級(jí)副主任趙培民老師做網(wǎng)課期間總結(jié)。他提出，雖然此次網(wǎng)課上得突然，但老師們?nèi)匀坏◤娜荩杆龠M(jìn)入狀態(tài)，對(duì)于線上授課過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，要及時(shí)調(diào)整。并提到，隨著疫情得到控制，老師們也要隨時(shí)做好線上教學(xué)轉(zhuǎn)線下教學(xué)的準(zhǔn)備。
接下來由年級(jí)副主任李希均老師對(duì)網(wǎng)課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，他表示網(wǎng)課我們要堅(jiān)守兩個(gè)陣地：一是課堂，二是作業(yè)。老師們?cè)谏险n過程中，要通過精心備課，制作精美課件以及生動(dòng)的語言吸引學(xué)生的課堂注意力，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生開攝像頭、穿校服、坐姿端正，確保課堂效率最大化，對(duì)學(xué)生亂開麥，亂發(fā)言等擾亂課堂秩序的行為要從容應(yīng)對(duì)、及時(shí)制止。對(duì)于作業(yè)，李主任表示老師們要做到每日必留作業(yè)，必查作業(yè)和必改作業(yè)，只有抓住了學(xué)生的作業(yè)，才能真正意義的保證線上教學(xué)的效果。最后李主任對(duì)巡課、體育鍛煉、如何正確使用在線課堂等問題進(jìn)行的總結(jié)發(fā)言。
網(wǎng)課期間，班主任和任課老師全力付出，確保了網(wǎng)課的高效進(jìn)行。接下來分別由班主任代表孫康豪、李欣，教師代表?xiàng)钗撵o、楊雯雯、王樂其、張付英老師做經(jīng)驗(yàn)交流，孫康豪老師思維活躍，教學(xué)方法層出不窮，李欣老師做事認(rèn)真，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，作為班主任代表，他們的辛苦大家看在眼里，記在心里。
孫康豪老師善于發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，充分動(dòng)員家長(zhǎng)群體參與到網(wǎng)課的監(jiān)管上來，網(wǎng)課期間孫老師會(huì)不定期的進(jìn)入課堂，檢查上課人數(shù)、開攝像頭以及是否規(guī)范，將檢查的結(jié)果及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)群，同時(shí)他也扮演著全科老師的角色，不僅細(xì)心的檢查學(xué)生每科的作業(yè)，還幫助學(xué)生制定了每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其用心讓人動(dòng)容。
李欣老師著力于關(guān)注每一節(jié)課堂，每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于她來說，每堂課都要保證班級(jí)的同學(xué)全員參與。每當(dāng)有學(xué)生缺課或遲到，她會(huì)不厭其煩的打電話給家長(zhǎng)詢問孩子不上課的原因，她的班級(jí)總是板板正正的，校服整齊，坐姿端正，秩序井然。對(duì)于早讀和作業(yè)布置，她總是用幽默風(fēng)趣的插圖去引導(dǎo)學(xué)生，而緊張繁忙的網(wǎng)課之余，也不忘培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生嘗試做一個(gè)菜，刷一次碗，做一次體育鍛煉，都是她對(duì)班級(jí)里的學(xué)生深切的關(guān)愛。
四位學(xué)科老師代表從課堂教學(xué)，方式方法，激勵(lì)學(xué)生，團(tuán)隊(duì)合作等方面做出分享，其中楊文靜老師談到，網(wǎng)課很困難，但是方法總比困難多。比如：上課點(diǎn)名困難，那就把學(xué)生分成各個(gè)小組，精準(zhǔn)快速的點(diǎn)名查人；學(xué)生注意力不集中，那就通過課堂模式中的答題卡工具，讓學(xué)生動(dòng)手參與課堂；學(xué)生作業(yè)提交困難，那就通過樹立榜樣和語言的`鼓勵(lì)去激勵(lì)學(xué)生，她認(rèn)真態(tài)度和工作方法值得我們學(xué)習(xí)。
而楊雯雯老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，網(wǎng)課對(duì)于她來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，眼睛無法長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕再加上網(wǎng)絡(luò)課堂使用不熟練，常常讓她“抓狂”，學(xué)生知道了這些后，就上課乖乖聽話，把作業(yè)盡量寫得工整一些，字體大一些，來減輕楊老師的負(fù)擔(dān)，網(wǎng)課雖然辛苦，但我們學(xué)生的關(guān)心和體貼讓她心中一熱，為之感動(dòng)，她談到，工作很辛苦，學(xué)生很調(diào)皮，但仍然不敢有絲毫怠慢。
趙培民老師總結(jié)到，此時(shí)正值九年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，只有嚴(yán)格要求，才能確保來年中考的豐收。有這么負(fù)責(zé)的班主任團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)，我們九年級(jí)不懼任何挑戰(zhàn)，敢于向中考亮劍。
接下來由副校長(zhǎng)徐濤做補(bǔ)充發(fā)言，徐校長(zhǎng)對(duì)九年級(jí)網(wǎng)課取得的成果表示認(rèn)可，他表示，我們九年級(jí)老師是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，接到任務(wù)不退縮，遇到困難迎頭上是九年級(jí)老師的寫照。徐校長(zhǎng)提出，隨著學(xué)校的發(fā)展和教師隊(duì)伍的壯大，我們應(yīng)該高目標(biāo)定位，高層次突破，向優(yōu)秀的學(xué)校看齊。
最后由校長(zhǎng)田武軍做總結(jié)發(fā)言，田校長(zhǎng)對(duì)九年級(jí)寄予厚望，同時(shí)也充滿信心，他對(duì)九年級(jí)的工作做出了四點(diǎn)指示：第一，網(wǎng)課使學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更加的嚴(yán)重，自覺自律的學(xué)生借助網(wǎng)課實(shí)現(xiàn)彎道超車，而自控能力差的學(xué)生學(xué)習(xí)則每況愈下，教師們要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)對(duì)掉隊(duì)的學(xué)生也要及時(shí)伸出援手，多督促多引導(dǎo)。第二，要學(xué)會(huì)直面問題，找自己的問題，網(wǎng)課授課是雙向的奔赴，要通過精心備課，語言生動(dòng)且富有張力等多種方式，去吸引學(xué)生注意力的，讓學(xué)生可以投入到課堂里。第三，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間，多做題，多練題，雙減政策下對(duì)教師作業(yè)布置提出了更高的要求，但講練結(jié)合必不可少，落實(shí)當(dāng)堂練，課后練，反復(fù)練，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑。第四，研究中考命題，把握中考方向，老師們要把握好中考考什么，該給學(xué)生練什么，要吃透教材，精準(zhǔn)教學(xué)。最后，田校長(zhǎng)表示九年級(jí)工作很辛苦，老師們要愛惜身體，做到工作生活兩不誤。
懷愛有誠(chéng)，靜待花開，一切都是最好的安排，疫情終將退散，愿共同投身在線上教學(xué)的教師們，心懷真誠(chéng)和熱愛，靜待與大家在校園相遇的那天。
網(wǎng)課期間教師事跡篇十八
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師打來了釘釘電話，我拿起手機(jī)接通了視頻電話，開始上課了。
人還沒到齊，我忽然聽見了一個(gè)奇怪的聲音，誰唱歌沒關(guān)麥？還唱的那么大聲？聽著像是雷子奧，是他的聲音，我偷偷的抿嘴笑。
過了一會(huì)兒，雷子奧竟然還沒有察覺到它自己沒關(guān)麥，還在唱！教室里鴉雀無聲，連老師，都沒再說話，只留雷子奧一人在唱歌，唱的歌還跑調(diào)了，場(chǎng)面一度尷尬。
哈哈哈，真是笑死我了，我趕緊捂住嘴巴，盡量不出聲，我的眼睛可瞇成了一條縫，身子止不住的上下顫抖，臉都給憋紅了，可嘴里還是不時(shí)漏出點(diǎn)聲音。
他怎么還不停止唱歌，還沒發(fā)現(xiàn)開著麥，實(shí)在憋不住了，我就放聲大笑了起來，老師也說話了：“雷子奧，快把麥關(guān)上！”魔性的歌聲這才沒了。
語文課上，老師要抽查背誦了，她不斷地切換著視頻頁面，我心里默默的想，千萬不要是我??！
我緊緊的咬住嘴唇，好像快要要出血一樣，目光一刻不離屏幕，把拳頭握得緊緊的，我的心砰砰的跳著，跳到仿佛要把我整個(gè)人都給震起來，背上的虛汗直往外冒。
不好！老師的鼠標(biāo)停留在我的頁面上了，不會(huì)要抽查我吧，天?。∏f不要是我呀，可無論我怎么想，老師的鼠標(biāo)還是停留在我的頁面上，完了，這回可是完了，老師肯定要抽查我了，雖然我會(huì)背了，但是萬一我一緊張忘了怎么辦？我的腦子瞬間一片空白，什么也不敢想了。
老師的鼠標(biāo)又漸漸挪開了我的頁面，叫了別人。太好了，老師沒有叫我，真是嚇?biāo)牢伊耍宜闪丝跉狻?/p>
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