藝術的魅力和價值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。在總結中，我們可以適當發(fā)表自己的觀點和見解，但要注意客觀性。如果對總結寫作有困惑的話，不妨參考以下范文，或許會有所幫助。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇一
專業(yè)知識：這包括專業(yè)理論和專業(yè)技能。學前教育教師在就職前，必須了解和掌握學前教育的基礎知識，了解學前教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；還有技能，學前教師對幼兒的教英語內容涉及到自然社會語言藝術健康的等各個領域，教師需要有廣闊的多學科知識和教育藝術，才能勝任。簡單說就是三學六法。
還有專業(yè)實踐能力。包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力等。
（一）傳統(tǒng)教育。
傳統(tǒng)教育思想是中國幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認為幼兒教育應該有別于小學教育，但是兩者沒有本質差別。幼兒園就是簡化版小學。不可否認，傳統(tǒng)教育模式在教學的規(guī)范性、實踐性和效果方面具有絕對優(yōu)勢。以河南為例，占據主導品牌地位的幾乎都是隸屬于學校的附屬幼兒園，其中包含很多民辦學校的幼兒園。他們具有資源優(yōu)勢，教育效果更加突出。北京上海等經濟發(fā)達區(qū)域，幼兒園的品牌影響和認可還取決于該園的歷史淵源和特殊地位。傳統(tǒng)教育模式里教師占據主導地位、學生是從屬地位，優(yōu)秀導師和學生悟性制約教育效果，這已經成為阻礙傳統(tǒng)教育模式發(fā)展的無解難題。
（二）蒙氏教育。
蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統(tǒng)性與可操作性、教育效果的顯著性，促使蒙臺梭利成為對中國幼兒教育影響最大的西方幼教專家，她揭示了一個完全不同于中國傳統(tǒng)教育的幼兒世界。蒙氏教育法帶有強烈的個人烙印，自誕生之日起就受到杜威、克伯屈等大教育家的嚴厲批評。它的理論基石—形式訓練理論—早在19世紀下半葉便被證明有缺陷。但同時，蒙氏教育法獨特的教學效果又使得它大受父母的歡迎，它強調知覺發(fā)展、動手操作、注意力培養(yǎng)，是讓兒童自由選擇，促進優(yōu)化的有效學習模式，但在語言發(fā)展、個性培養(yǎng)和想象力塑造方面則沒有顯著提升。因此，蒙氏教育“中國化”需要長期扎實的理論與實踐研究。
（三）早期教育。
東方愛嬰、金寶貝等早教中心，以西方早教專家的系統(tǒng)理論為依托，利用豐富多彩的早教形式，在中國開創(chuàng)了0-3歲全新的嬰幼兒早教高端市場。特點：高利潤、低成本；經營模式簡單化和市場的高速發(fā)展；連鎖經營促進規(guī)?；Ｋ麄冑Y本雄厚，手握資源，成為幼兒園市場競爭不可忽視的新興力量。但是未來軟肋恰是他們引以為傲的早教模式，早教理論和實踐活動缺乏有效論證，教育形式過于商業(yè)化，教育過程過于取悅家長，教育效果無從考證。早期教育的形式和內容均沒有脫離傳統(tǒng)范疇。如果不克服簡單、浮躁、輕率的教育態(tài)度，他們注定會成為幼教市場的邊緣角色。
（四）雙語教育。
國人對英語的狂熱和外教資源長期短缺將是雙語教育高成本的根源。南京一家收費十萬/年的貴族幼兒園打得就是外教牌，利用全天候外教、中外混合班、游戲化教學、大型表演劇等吸引高端市場的家庭。把握嬰幼兒的語言敏感期，有效促進外語能力發(fā)展，這是具有旺盛市場需求的教育目標。雖然語言氛圍是嬰幼兒最優(yōu)的成長模式，但是高昂的外教成本讓它成為不可能的教育選擇。如何擺脫成人學英語模式，建立適合嬰幼兒外語語言發(fā)展的可行的低成本學習模式，這是幼兒教育界努力探索的教育課題。
（五）天才教育。
1師德、人品及個人修養(yǎng)、良好的表達能力及為人處事能力、愛心與責任心。
2授之以漁,讓他們學會如何去學習而不是只是單純的灌輸沒完沒了的理論3樂業(yè)。
你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
非常贊成，教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。
因材施教。
如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。其次，要有較強的服務意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。
家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。
幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯？幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；教師還可以組織集體討論，創(chuàng)設平等和諧...如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
1、要堅持正面教育，耐心說理。
2、大處著眼，小事著手。
3、與家長密切配合做好教育工作。
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇二
在個性化教學中的作用。
我利用閑暇時間認真、仔細的對個性化一對一的課外輔導機構的個性化教學進行觀察了解和研究，我認為對個性化一對一的課外輔導機構老師應具有何種能力，無論是在執(zhí)教還是實踐、樹立師德學習榜樣等方面和一般學校的教學方式是兩種不同的概念，我觀察了解和研究后，結論是受益匪淺，我深切地感受到個性化一對一的課外輔導機構的個性化教學中一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力，因此略表一二。
在今天這個充斥著各種誘惑的時代，以其平凡的堅實促使我們對教師精神進行重新思考：做什么樣的教師？怎樣做教師？細細想來，它絕非僅僅是一種職業(yè)名稱。不同的社會、不同的歷史時期，師德的內涵是不同的。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。從學識魅力和人格魅力兩個方面作為一名教師，教育的最高境界是身教勝于言教，我們應以自己每節(jié)課的認真準備教會學生勤勉踏實的治學精神。以自己對學生尤其是差生的尊重教會學生尊敬生命。以自己在業(yè)務上的不斷鉆研和學習教會學生尊重知識。通過發(fā)現(xiàn)學生身上不顯眼的優(yōu)點增強其信心。通過不斷的鼓勵培養(yǎng)其擁有樂觀的精神面貌。從而做好個性化的教育教學工作。
作為一名個性化一對一的課外輔導機構的教師，需要老師無私奉獻的精神；學習愛崗敬業(yè)，為人師表，為教書育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神。
學習崇高師德，治學嚴謹，為追求學術鍥而不舍，求真務實的精神，學習他珍愛生命，堅韌不拔，為戰(zhàn)勝疾病不屈不撓，積極樂觀的精神。
教書是手段，目的是育人?？鬃釉f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教師的素質決定了學生的素質，教師不僅要以其人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，將言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范，積極地影響和教育學生。
這樣面對個性化的教學才可以在短時間內得到學生的吸引，使他們“親其師”“信其道”，健康成長。因此，當教師力圖向學生傳授知識的時候，必須清楚地意識到對學生所具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負起更多的道德和人類的責任。我想作為作為一名個性化一對一的課外輔導機構的教師，每位老師都應具有這樣的能力，具有學識魅力和人格魅力從而更好的勝任個性化的教育教學工作。
“學識”意味著才華，一個有學識的才華橫溢的教師，是會深受學生喜愛和家長信任的，我們常說“學高為師”，學識豐富的教師，不僅在滿足學生的文化求知上游刃有余，更由于他們厚實的底蘊而散發(fā)著綿綿的才學魅力。
教師一旦擁有了學識魅力，就會產生一股強大的磁場吸引力，隨之而來的教與學的過程，就會變得快樂而和諧。教與學的效果，就會獲得輕負擔而高質量的回報。學習上的領路人，我想，沒有比這樣的老師更強大有力的了，特別是作為一名個性化一對一的課外輔導機構的教師，不僅是一名老師，更要從市場的角度去思考，使個性化一對一的課外輔導機構的品牌價值不斷提升，進而使自己更好發(fā)展。
“人格”意味著品行。一個有著優(yōu)良品行，渾身散發(fā)著品格魅力的教師，其言行對學生產生的好影響是非常深遠的，我們常說“身正為范”，說的就是榜樣的力量，當教師的一舉一動都能帶來學生的親近和效仿時，當教師的一言一行都能帶來學生的佩服甚至是崇拜時，教師的品格魅力就產生了最大效應，這對學生的良性發(fā)展與健康成長是十分有利的。古人云：“親其師，則信其道。”無可置疑，學生喜歡這樣的教師，我們更需要這樣的教師。讓每個教師擁有學識魅力和品格魅力是個性化一對一的課外輔導機構的追求和責任，讓每個教師在教書育人的發(fā)展過程中成為一面面引領學生健康成長的旗幟是我們的努力目標。如果我們有這樣一支發(fā)展良好的具有學識魅力和人格魅力的教師隊伍，教育的內涵發(fā)展肯定潛力無窮。
隊伍，這也太難了。對于這種想法完全可以理解，這樣做是不容易。但我認為，事情總是靠做出來的，做了比不做總要有希望、有收獲。老師不求魅力十足，能發(fā)展八分也行。沒有八分，有五分、三分也行?？傊?，有發(fā)展就行，就有希望。何況，許多老師本身就有上佳的潛質值得挖掘。教育管理是一門科學，更是一門藝術。對教師的教育教學成績不斷進行“優(yōu)點”積累、不斷進行“優(yōu)點”賞識和“優(yōu)點”宣傳的過程，本身就是不斷激活教師內在潛能的過程，因而能最大限度地喚醒教師的主體意識和責任意識，促使教師源源不斷的產生新的內動力，形成一種良性循環(huán)。我認為這也是一種建設，一種弘揚正氣樹立榜樣的軟件建設，這種建設對學校的發(fā)展是非常必要的。從評價的角度來說，對教師的成長過程，既是終結性評價，也是過程性評價。既是激勵性評價，也是發(fā)展性評價。這種評價對激發(fā)教師潛力、促進教師內涵發(fā)展是非常重要的。教師的內涵發(fā)展過程，其實就是教師的成長過程，需要不斷得到尊重、鼓勵、信心和力量。
作為我們老師，肩負著教育工作使命，也應有自身的品質追求：要有思想，一種倡導先進教育、推進公平教育的思想；要有理念，一種不斷創(chuàng)新、與時俱進的理念；要有精神，一種科學的求實的精神；要有好的心態(tài)，一種陽光的和上進的心態(tài)。要探求兩種“藝術”——教書藝術和育人藝術，要運用兩種“策略”——因材施教策略和成功激勵策略，要做好兩個“注重”——注重細節(jié)和注重實效。
面對現(xiàn)有生源，牢固確立“教育就是服務”的理念，以發(fā)展的眼光去看待學生，力爭使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格和不同文化背景的學生，都能得到最充分的發(fā)展，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。品質育人，有教無類。
打造具有學識魅力和人格魅力的教師隊伍，將會打造品牌教育的保障，有良好的品牌教育，才能切實地提升家長學生的信任指數(shù)，這是密切相關的幾個環(huán)節(jié)，也是我們關注教育內涵發(fā)展的著眼點和工作點。我想，只要我們用科學的發(fā)展觀去思考、去決策、去指導具體的教育教學實踐，相信我們個性化一對一的課外輔導機構的品牌不斷發(fā)展一定會取得喜人的大好局面，使個性化一對一的課外輔導機構的明天得到更好的發(fā)展。
加里寧說過，教師是人類靈魂的工程師；而夸美紐斯也說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。那么，如何使教師自身更加完美，使教師的職業(yè)更加光輝燦爛?我認為，教師要成長，就必須重視以下幾個基本素質。
一、思想素質——想不想當教師。
二、文化素質——能不能當教師。
教師的根本任務是教書育人。教書育人就是引導學生學會生存、學會做人、學會合作、學會學習。作為培養(yǎng)人的人，教師要具有精深的學科專業(yè)知識和廣博的非本學科知識。
師要懂理。同時教師要在音、美、體等方面有所涉獵，這樣才能在教學中開闊思路、旁征博引、左右逢源、得心應手，使教學富有色彩。正如諾貝爾獎獲得者楊振寧教授所說：“在我所讀的書中，非專業(yè)的比專業(yè)的一點都不少，非專業(yè)的知識常常給我的專業(yè)研究提供靈感?！?/p>
三、能力素質——會不會當教師。
有做教師的想法并且具備了豐厚的學科知識并不意味著會當教師。當教師還必須具備一定的能力素質。
4、自我反思與調控能力——勤于反思，知道自己作為教師的不足，并善于對教學實踐中的各個要素進行適時、恰當?shù)恼{控，保證教學有序、平穩(wěn)、高效的進行。
四、理論素質——當什么層次的教師。
這里的理論是指馬克思主義理論和教育教學理論。教師應該具有系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，這對明確教師的人生觀、價值觀、提升其對教育的認識大有裨益。
當然，教育教學更離不開教育教學理論的指導。沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有教育教學理論指導的教學就是盲目的教學。
英國教育家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！币簿褪钦f，不同的教育造就不同的人。
教育的不同主要包含兩個方面：一是教育的內容、觀念不同，二是教育中是否按教育規(guī)律辦事。在這里，我們要向陶行知、蔡元培等教育家學習，努力把教育教學理論與實踐相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律及學生成長的規(guī)律，切忌成為一個不知思考、只知照本宣科、缺少教育智慧的教書匠。
五、職業(yè)素質——怎么當專業(yè)的教師。
兢兢業(yè)業(yè)工作、具有強烈職業(yè)精神的教師是值得人們尊敬的教師；把教育工作當成自己的事業(yè)、全身心投入、精益求精、不斷創(chuàng)造、與學生共同發(fā)展的教師是偉大的教師。
在對待學生方面，教師的職業(yè)素質體現(xiàn)在：
一是熱愛關心學生。關心他們的生活，關心他們的思想，關心他們的學業(yè)，關心他們的個性發(fā)展。
二是理解尊重學生。教師要全面認識自己的學生，要掌握他們的家庭情況、個性特征、興趣愛好；關注他們的思想、情感變化、人際交往；了解他們對教師的要求、期望；要能角色易位，進入學生的心靈深處。
六、個性素質——當有風度的教師。
好教師應多才多藝，善于與學生交往，表現(xiàn)在個人品行上就是要有優(yōu)雅的風度。
風度是一個人各種心理素質和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，能夠反映出一個人的道德品格、思想情感、性格氣質、學識教養(yǎng)等內在修養(yǎng)。
教師的風度直接決定著教師在學生心目中的形象，它主要包括幾個方面。
一是儀表。教師不僅要衣著整潔、得體，符合教師的身份，更要注意氣質和儀態(tài)，使自己優(yōu)良的內在品格自然流露。
二是神態(tài)。神態(tài)是溝通人際間思想感情的非語言手段，是風度的具體表現(xiàn)方式。精力充沛、富有自信，會帶動學生活力十足；微帶笑容、溫文爾雅，能令學生心理得到放松。
三是談吐。無論是上課，還是即興演講、個別輔導，教師的言語要高雅，具有美感，富有智慧，唯有如此，才能夠吸引學生向教師靠攏，形成向心力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇三
***。
轉眼間,自己已成為一名大三的學生，在不久的將來將踏上講臺成為一名人民教師。有時會問自己到底能不能做好一名教師？做一名教師應該具備哪些素質？胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中談到，教師是人類文明的傳承者，推動教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才、教師是關鍵，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明重要的標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。通過總書記的話語，可見黨對教育事業(yè)的重視，這也要求教師要有較強的綜合素質。
表、終身學習。其次，在教書育人過程中美術老師首先要有自己的幾把“刷子”，也就是自己擅長的東西，還有自己的一筆好字，一口流利的普通話和自己的儀容儀表等，這些都會會潛移默化地影響著學生。在教學過程中要向學生灌輸正確的知識，這也是教書育人的基本素質，在這個過程中教師要擺正位置，要合理地處理好教書與育人的關系，這要求教師要是非分明、以身作則以及因材施教。再次，美術教師還要有廣博的科學文化素質，在掌握好本門學科的專業(yè)知識的同時還要掌握相關的學科知識，尤其是教育學知識和心理學知識，掌握好這些知識才能以更好的教育培養(yǎng)學生。如果教師沒有廣博的科學文化素質肯定會影響教育效果。最后，作為一名美術教師還要有健康的心理素質。一個教師的心理素質直接關系到教育的成果和學生的成長，如果教師垂頭喪氣地去給學生上課的話，怎么可能會有好的課堂效果。因此教師的情緒和學生的情緒有一定的關系，也就是說教師的情緒會感染學生，所以健康的心理素對于教師本身至關重要。
為使自己從現(xiàn)在起做一名優(yōu)秀教師，我參加了重慶市沙坪壩區(qū)美術課題改革活動，并成為美術改革課題組組員，在與學生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師本身存在很多問題，如處理不好與學生之間的關系，怎樣才能讓學生喜歡你而又敬畏你，還有一些教學過程中存在的問題，我意識到作為一名美術教師的綜合素質的重要性，在剩下不到兩年的時間里我會努力的提高自己的綜合素質，做一名優(yōu)秀的美術教師。
美術教育實習。
課
程
論
文
呂顯振。
09級美教2班***。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇四
黨的十七提出要振興文化產業(yè)，電視行業(yè)是黨和政府宣傳政策方針最主要輿論工具，我們國家的根本制度是人民代表大會制度，黨的宗旨是為人民服務，所以，電視所傳播的信息必須是準確的，符合人們生活需要的，能夠使國家的領導人和人民群眾面對的交流，同樣人民群眾可以通過電視來監(jiān)督政府人員的辦事效率。xxx說過：“導向正確是人民之福”。作為廣播電視編導人員，我們必須堅定不移的與黨的立場保持一致，以三個代表和基本路線來要求和統(tǒng)一我們的思想和行動。以確保編導人員的思想和做法的正確性。通過電視節(jié)目真實反映人民的生活水平，在論觀眾帶來娛樂和文藝享受的同時，也要包含一些黨的正確政策，方針，立場，例如我們每年有各種各樣的晚會節(jié)目如，這些節(jié)目對我們的整個社會具有巨大的影響力，每一個節(jié)目能夠準確反映現(xiàn)實社會和生活，這就需要電視編導人員能夠具有準確的洞察力和把握政策能力。
在我們日常工作中，電視節(jié)目編導，代表著廣大群眾的利益，所以從電視節(jié)目編導人員自身來說，應該在追求高尚的人格，嚴格的要求自己，把一些積極的，高尚的，失進的文化傳播給廣大人民群眾。
性格決定命運，對于電視節(jié)目編導來說，應該具有良好的溝通能力和人際關系。對各種事物應該報有極大的熱情。善于發(fā)現(xiàn)和接受一些有意義的事件，并能對其做出正確的選擇和判斷，對什么事情都應該富于激情，在激情中完成每一件事情，當然一個成功的電視節(jié)目，離不開團隊的力量，所以“合作意識”應該是每一個電視工作職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。我們作為電視節(jié)目編導會和許多形形色色的人去打交道。同時，電視節(jié)目編導要具有一定的領導能力，例如一臺晚會，會有許多的工作人員，演員，難免會出現(xiàn)一些問題，這就要求編導人員要有寬闊的胸懷，不會小肚雞腸，斤斤計較，也不會在現(xiàn)場大發(fā)脾氣，隨口罵人，更不是庸俗的稱兄道弟吃吃喝喝，而是以優(yōu)秀的專業(yè)知識和科學有序的工作方法為基礎，做出正確果斷的決策。
書法家有“字如其人”作家是“文如其文”，“編導則是片如其人”，編導們的思維與表達方式是節(jié)目整體風格形成的依據。
內容不同，形式也不同，例如，新聞節(jié)目要求嚴謹準確;生活類節(jié)目則需要真實，親切;文藝類節(jié)目要突出優(yōu)美，動人。對社會和生活要敏感，要超出現(xiàn)實的想象，所以創(chuàng)作者的思維方式應該與表達方式相適應，突出不同的電視節(jié)目的不同特點。同時電視節(jié)目編導還要有隨機應變的能力。一定要眼疾手快，因為在大量的現(xiàn)場轉播中，需要編導對各種圖像內容進行及時的選擇和切換。
“讀萬卷書，行萬里路”“量的積累會達到質的飛躍”，電視節(jié)目編導的鑒賞能力是由編導的文化知識積累程度、作品的鑒賞高低和社會中的一些實踐經驗決定的。首先電視節(jié)目編導應該從觀眾的鑒賞需求出發(fā)，對現(xiàn)有的節(jié)目進行選擇，修改，挑選出符合觀眾的審美要求的節(jié)目。電視節(jié)目的播出要與觀眾的作息時間相對應，這樣才能大大的提高節(jié)目的收視率和競爭力。在市場化的趨勢下，觀眾們的求新求奇的心理也突顯出來，我們應該不斷開拓出新的節(jié)目種類。當然，我們在開拓新節(jié)目的同時，我們要順應潮流善于撲捉一些新的理念，追求一些新的東西，隨時掌握電視行業(yè)的發(fā)展狀況。
電視節(jié)目編導必須懂得藝術創(chuàng)作與表現(xiàn)基本規(guī)律，不一定是全才，但要懂得音樂，美術，舞蹈和戲劇。音樂知識是電視編導的基礎，一個節(jié)目是離不開音樂的，音樂可以作為一種聲音元素被廣泛的運用到節(jié)目當中去，能夠渲染氣氛，突出主題，改變節(jié)奏等。在一些節(jié)目的錄制過程中，編導根據音樂的節(jié)奏設計畫面，所以作為電視節(jié)目編導，應該熟悉運用音樂，準確的把握音樂節(jié)奏。當然給觀眾帶來視覺上的欣賞是電視的畫面。一個美的電視畫面，需要編導對其進行造型，光線的處理和畫面的構圖。如果編導們具有一定的美術基礎和攝影基礎，那么他們在工作的過程中，與攝像，舞美等工作人員進行更好的溝通就會創(chuàng)造出更美好的電視畫面。同樣，舞蹈和戲劇也同樣重要，舞蹈能夠直接地給編導建立起動態(tài)的形象，為舞臺的調度打下基礎。對于電視節(jié)目編導來說。積累更多的“戲劇性”元素也非常重要，無論什么類型的節(jié)目都需要人物，懸念，事件，沖突，情景，所以在電視節(jié)目的創(chuàng)作中這些元素都被用于制造“戲劇性”的節(jié)目來吸引觀眾。沒有想象就沒有藝術，藝術家往往是靠想象來支撐著自己的人生。作為電視節(jié)目編劇，我們應該用想象來彌補現(xiàn)實經驗的不足。要在實踐中創(chuàng)新。
當今社會是一個優(yōu)勝劣汰的'社會，競爭非常的激烈，越來越多的人開始從事編導行業(yè)，面對著巨大的競爭壓力，編導工作者要有良好的心理承受能力，比如編導一旦進入了自己的工作狀態(tài)，就有可能面臨各種壓力，比如，投資商、合作伙伴、媒體等，編導們應該善于觀察生活中的每一個小細節(jié)，做到時時觀察，觀察事事，只有這樣，我們創(chuàng)作出來的作品才會吸引觀眾，感染觀眾。隨著社會進入數(shù)碼時代，廣播電視數(shù)字化的普及率也起來很高，多媒體技術的應用和衛(wèi)星通迅設備的使用，對新時期的編導人員有更高的要求，所以，編導人員要善于使用新技術，掌握新本領，提高廣工作的整體水平。應該在實踐中學習，在實踐中成長，親自摸索編導工作的規(guī)律，掌握編導工作的方式方法，編導工作能的能力是靠孰能生巧和多年的實踐積累來提高的，向有經驗的長者們學習編導的能力和技巧，不斷提高自己的能力。
綜上所述，我們了解到了編導人員需要的最基本的素質，實際上還有更多廣泛的專業(yè)知識需要我們去學習，去掌握。同時，我們還要意識到，藝術的內容是不斷變化的，作為一名編導人員，我們要緊跟時代的步伐，不斷進取，要有一種超前的意識，通過畫面給觀眾呈現(xiàn)最好的電視節(jié)目。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇五
教師的素質直接影響教育效果，語文是一門基礎課，語文能力的大小可影響學生其他課程的學習乃至以后進一步學習深造，甚至以后的工作。所以語文教學是基礎奠基工程，相應地要求語文教師要有多方面的素質。
首先，要樹立促進學生全面主動生動活潑地和諧發(fā)展觀念。面向全體學生，為學生學會做人，學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實的基礎，使學生在德智體等方面得到全面協(xié)調的發(fā)展。毋庸諱言，樹立牢固的素質教育觀念是我們開展一切工作的出發(fā)點和立足點，是方向，亦是歸宿。
其次，要把握語文學科多元綜合性的整體特征。語文學科不只是一種知識體系，更主要的是一種能力構建。語文教學必須從理論上宏觀上轉變觀念，放在動態(tài)中去研究，在發(fā)展中尋求其規(guī)律，重新認識語文學科的特質和價值。不僅要把握住“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體”這一語文工具的個性特征，而且要變單純提高學生的讀寫應試技巧為全面提高學生的語文、文化素質。我們只有把握住語文學科的多元綜合的特征，尤其是工具性和人文性和諧統(tǒng)一的特質，才能在語文課上生動形象、靈活機動、游刃有余，才能真正體現(xiàn)由“應試教育”向“素質教育”轉變。
第三，要樹立大語文教育觀，把學校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來。大語文教育觀體現(xiàn)了素質教育的精髓，是素質教育觀中一個尤為重要的子系。這種大語文教育觀使語文素質教育尋找到了一個較好的突破口，是語文素質教育的外化和體現(xiàn)，是實施語文素質教育的一個較為具體化的渠道。
為了搞好語文課堂教學，實現(xiàn)其軸心地位，我們必須樹立牢固的大語文教育觀，增大教學容量和信息量，加強聽說讀寫的綜合訓練，使學生的德、智、體、美全面發(fā)展，知、情、意、行和諧統(tǒng)一。
第四，要明確語文學科必須走科學化和民族化相結合的道路；力求造就科學與人文雙重品質兼具的現(xiàn)代人。如果我們只對語文學科的科學性進行抽象的演繹，而離開在語文學習中通過漢語漢字去體驗漢民族獨特的思想感情這一語文教育的特質，所謂的科學性就顯得蒼白無力、黯然失色、毫無意義。這就要求我們在語文課堂教學中，必須把語文學科的科學性和人文性從“各自對立的因素的和諧性上著手來克服各自的片面性和局限性，使兩者由對恃走向融合”。也就是說語文教學中的科學性和人文性都得加強，語文學科還必須走民族化的道路。
第五，要有革新的創(chuàng)造精神，在語文課堂教學實踐中走“模式化反叛循環(huán)”的辯證發(fā)展之路。我們樹立素質教育觀念，大語文教育觀念，并不意味著對一切傳統(tǒng)的否定，因為，語文教學現(xiàn)代化是以傳統(tǒng)經驗作基礎，傳統(tǒng)的教育理論和教學方法至今還指導和影響著我們的語文教學。我們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在我們選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造。我們的態(tài)度只能是揚棄，在繼承的基礎上革新創(chuàng)造。
《現(xiàn)代校長》2006年第12期。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇六
年來，隨著影視行業(yè)的迅速發(fā)展，文藝編導專業(yè)成為藝考專業(yè)中的熱門專業(yè)，對于專業(yè)考試，很多考生會想到諸如影評、編講故事的技能考核，殊不知，其中涵蓋著多種素質的綜合考察。
電視文藝編導的基本素質，即作為一名合格的電視文藝編導所需要的基本品格和條件。按廣電總局發(fā)布的2005年統(tǒng)計數(shù)據來看，我國的電視從業(yè)人員共有近60萬之眾，其中編輯記者崗位有10萬多人，這其中電視文藝專題的編導隊伍是重要的組成部分，承擔著電視藝術生產的重任，在電視影響力空前強大的今天，在一定程度上影響著向人民輸送什么樣的文藝食糧，其作用是不可低估的。
由于我國電視事業(yè)的快速發(fā)展，電視文藝工作者尤其是電視文藝專題編導的來源也是豐富多彩，但無論具體經歷如何，以下的一些基本條件應該是共同的。
廣播電視文藝編導和其他創(chuàng)作人員是從事精神產品生產的，精神產品具有很強的社會性，因而在這方面更要有較高的要求和自覺性。作為-名電視文藝專題的編導，從事藝術生產，實質上就是從事社會主義精神文明建設，因而必需具備馬克思主義的世界觀和方法論。
作為一名電視文藝的編導，必須具備一定的藝術素質，要愛藝術、懂藝術，具有一定的藝術欣賞和審美能力。
由于電視文藝節(jié)目內容指向的特殊性，藝術素質對于電視文藝節(jié)目的編導來說有著特殊的意義，這也是電視文藝編導有別于其它專題節(jié)目類型的特殊要求。電視文藝編導工作在很大程度上是一種藝術欣賞和審美活動基礎之上進行的審美創(chuàng)造，藝術欣賞和審美判斷卻是須臾也不能離開的。
一個人的藝術素養(yǎng)和審美能力是十分復雜微妙的問題，但從根本上說，藝術素養(yǎng)是長期藝術欣賞活動的結果，審美能力是長期審美實踐的產物。
電視文藝編導的知識素質，不僅指作為一名電視文藝編導應具備哪些知識，還包括這些知識的特點、比例、結構及其整合效應，是電視文藝創(chuàng)作主體研究中的一個重要課題。
對于電視文藝的編導而言，知識結構的要求也有其特殊性，我們必須著力加強以下幾個方面的知識學習：
1、文學藝術基礎知識，主要由三部分組成：
(1)閱讀古今中外的文學名著，觀賞各種藝術門類的藝術精品，通過閱讀觀摩優(yōu)秀作品，提高自身的文學藝術素養(yǎng)和審美鑒賞能力。
(2)文學藝術史的知識。通過對文學藝術史的學習，了解文學藝術的'一般發(fā)展規(guī)律，以增強編導自身對各種藝術現(xiàn)象做出合乎規(guī)律的認識和觀察。
(3)文藝理論知識。文藝理論知識是對文藝創(chuàng)作和評論的經驗總結，對各種文藝現(xiàn)象的科學概括，一名優(yōu)秀的電視文藝專題編導要對納入作品的文藝作品、文藝現(xiàn)象等做出判斷和處置，就不能單靠藝術直覺，還要運用理性思考，這就要借助豐富的文藝理論知識，憑借文藝理論所提供的系統(tǒng)知識，范疇，概念、思維模式，方法和特定語言。
2、社會生活知識。作為一名電視文藝專題編導，對當代社會生活的現(xiàn)狀，尤其是文化藝術領域的生活與現(xiàn)象、流向和發(fā)展趨勢、它的表面現(xiàn)象和深層運動，都需要有深入的理解。
任何一種職業(yè)都要依靠人來從事，所以職業(yè)心理素質的研究日益為人們所重視。從人的心理活動來看，都離不開感覺、知覺、觀察、記憶、想象、思維、情感、注意、意志等心理過程，而所謂職業(yè)心理素質問題，主要研究這些心理過程中應強化那一些，具有什么特征，對于電視文藝專題的編導而言，這些心理素質應當為我們所注意和加強。
電視是一種視聽藝術，聲畫并存，構成要素的多元化決定了創(chuàng)作思維的立體化。諸如景別、光線、色彩、運動、特技、聲音、字幕等等要素，都有可能共時空存在于一個電視畫框之內，對于電視文藝編導而言，在專業(yè)素質上，也就要求全方位掌握電視語言系統(tǒng)。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇七
王姣（joey）。
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，幼兒學英語越來越受到人們的青睞。所以，幼兒英語教師素質的高低自然也受到家長們的高度重視。筆者認為，幼兒英語教師應當具備如下基本素質，才能勝任幼兒英語的教學工作。
一、熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)。
教師對幼兒的關心和愛護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛撫，能使幼兒得到情感上的滿足，產生積極的情緒體驗，增強自信心、安全感。愛也是做好教育的前提之一。教師對幼兒的愛應當是一種理智的愛，這就意味著教師對待幼兒要態(tài)度溫和、寬容，不過度偏愛或排斥任何一個幼兒；要尊重幼兒的人格和自尊心，既要做幼兒的教師，也要做幼兒的知心朋友。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎上的。人才的培養(yǎng)是一個連續(xù)教育的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打基礎的。幼兒教育質量的提高直接關系到民族素質的提高以及國家的興旺。有了這種深刻的認識，幼兒教師才會產生高度的責任感和使命感，才會對工作傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，不計較個人得失，竭盡所能把工作干好。
二、要有幼教的相關理論知識和英語專業(yè)技能。
幼兒英語教師應該熟悉教育學和幼兒心理學，了解教育規(guī)律，了解幼兒學習英語的心理特征以及幼兒的記憶、觀察、思維和興趣、意志力、性格等心理現(xiàn)象。掌握了這些知識，就可以避免在教學中走彎路，就能根據幼兒的智力發(fā)展水平和英語知識的特點進行針對性教學。
幼兒英語教師要具備過硬的英語專業(yè)技能，英語口語要做到語音準、語調美、語速適當、語情豐富生動。此外，幼兒英語教師還要具備較強的“聽說”能力。所謂“聽”，是指幼兒英語教師要有聽音辨音的能力，就是當幼兒一起說英語的時候，能夠分辨出他們中誰說得對誰說得錯。“說”的能力分為流利和準確兩種。一般人說英語只要求流利就可以，即使有些發(fā)音不是很標準，只要能夠表達清楚自己的意思就可以。但是，對于幼兒英語教師來講，發(fā)音越純正越標準越好，而且在工作中要重視詞匯、語法教學以及中西方文化差異的滲透。
三、要有良好的交際能力。
幼兒學英語要用正確有效的方法與他人溝通，以真誠換真心，與領導要做到及時溝通，與同事要做到有心溝通，與家長要做到平等溝通，與幼兒要做到耐心溝通。只有做到以上幾點，幼兒學英語才能使工作有條不紊地進行，為更好地開展幼兒英語教學工作起到很大的幫助促進作用。
四、要有親和力。
親和力對幼兒英語教學有良好的促進作用。由于親和力是一種相互作用力，付出越多，回報也就越多，因此，恰當使用親和力會促進英語教學。親和力的形成取決于教師對幼兒的基本態(tài)度。為此，教師要尊重幼兒、平視幼兒，也就是把幼兒放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下；要學會傾聽，對于幼兒不能很快領悟教師用意的情況要有耐心，不要輕易地打斷幼兒的發(fā)言，要盡可能地點撥；要學會賞識學生，承認學生的成功。在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產生克服困難的動力，激發(fā)學習愿望。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“優(yōu)點”“閃光點”，要不失時機地給予他們表揚?？傊谂c幼兒的交往中，教師要努力讓幼兒感到教師的可親、可敬，把英語學習當做一種幸福、一種享受。
以上幾點息息相關，相互聯(lián)系，然而要想做一名優(yōu)秀的幼兒英語教師，還需要具備多方面的能力素質，需要在實踐中不斷地探索和努力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇八
時代發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質的培養(yǎng)必須從小開始，因為幼兒從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中，才能充分的表現(xiàn)出來。反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，負責教育學齡前幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責。培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向社會人的轉化過程。
幼兒教師承擔的是保證和促進幼兒發(fā)展的重要任務。幼兒教師正是根據這個任務，把人類社會積累起來的某些勞動經驗、科學文化、思想意識和行為規(guī)范等社會精神財富，以最適合幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會成員的職責。必須具有專業(yè)的素質和能力要求，教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:。
一、具有執(zhí)著的幼教事業(yè)心。
事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)熱愛幼兒教育事業(yè)。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎上。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎的。
(二)保持一顆純真的童心。
偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：“教育幼兒的事業(yè)是要求對幼兒有偉大愛撫的事業(yè)?！?/p>
教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
二、具有健康的身心素質。
健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質差，精神狀態(tài)欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。
教師良好的心理素質還表現(xiàn)在自信、自尊方面。自信、自尊是現(xiàn)代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
三、具有良好的舉止形象。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的。
四、具有扎實的文化知識。
在幼兒的心目中教師什么都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能、技巧。
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念。
幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，并做出最佳方案，促進幼兒發(fā)展，在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關系，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。
幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。
教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動、身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。
溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。
要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好。”
八、具有本級教育監(jiān)控能力。
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃于準備、反饋與評價、控制與調節(jié)、反思與校正等。
九、具有一定的研究能力。
研究能力，是指探求未知、揭示事物性質和發(fā)展規(guī)律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。
研究能力是作為一名優(yōu)秀的幼兒教師最應具備的素質與能力。孩子的成長過程是至關重要，而幼兒教師是引導孩子健康發(fā)展的關鍵。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發(fā)展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結，不斷提升自身素質與能力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且才華橫溢的幼兒。
(一)要有強烈的工作責任心。
遵守幼兒園園規(guī)，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業(yè)心。
(二)制定工作計劃做好相應記錄。
根據《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培養(yǎng)目標和園務計劃，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結合本班幼兒特點，制定工作計劃，并做好期末總結。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術等領域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，有意見和建議采取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每周一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統(tǒng)一教育方法。
(三)把安全工作放在首位。
把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到“一摸、二看、三問、四查?！奔訌娬埵緢蟾嬷贫?，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。
(四)嚴禁體罰幼兒。
切實加強教師職業(yè)道德建設，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。
(五)注重個人儀表形象。
注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長發(fā)，男同志不留奇異發(fā)型。
(六)做到文明辦公講究禮貌。
要做到文明辦公，言談舉止文明，室內保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關的書報雜志。
遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經領導同意，履行請假手續(xù)，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。
(七)保持工作場所清潔衛(wèi)生。
保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛(wèi)生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節(jié)約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧嘩、閑聊，保持良好的工作環(huán)境。
(八)搞好團結協(xié)作。
顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關心，團結友愛，互相合作。
(九)積極組織參加幼兒活動。
認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒游戲、活動。按時認真參加園內各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發(fā)表意見。
(十)積極與家長溝通。
熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯(lián)系。以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇九
電視編導工作是具有較強的政治性、政策性、思想性、業(yè)務性、藝術性的一項工作。它涉及到廣播電視的宣傳方針、宗旨、各類節(jié)目的設置、報道計劃的制定及實施、播出的社會效果和經濟效益等。它是電視節(jié)目的選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者、經營者。作為編導，不僅要精通業(yè)務知識，而且要對制作的電視節(jié)目的成敗和藝術質量負有重大責任。有人把編導工作比作廣播電視節(jié)目傳播過程中的“心臟”。
編導要自始至終參加攝制的全過程，地位特殊，責任重大。因此，電視編導一定要切記電視節(jié)目的兩重屬性，無論在電視臺播出，還是作為市場行為體現(xiàn)其經濟效益，都必須以良好的社會效益為前提，做到既有良好的社會效果，又能獲得經濟效益的良性滾動。在此基礎上，還要有豐富的知識積累和較高的文化修養(yǎng)。既要專，又要博;既精于本行，了解影視藝術的本性，又要博學多識，熟悉多門藝術的原理和規(guī)律;我認為，電視編導還必須具有較強的組織能力，能夠把攝制組內的攝像、制作和主持人的積極性、創(chuàng)造性充分調動起來，要能運籌帷幄，指揮若定，保證攝制工作順利運行。作為一名電視編導，觀摩電視節(jié)目、影片是必不可少的。在此過程中，對各個電視媒體、各種風格、各種類型的電視節(jié)目及其編導起碼要做到知其然。這樣才能吸取他人之長，補自己之短。
經過長期的工作和學**，你會發(fā)現(xiàn)由于部分編導對電視節(jié)目藝術的追求產生惰性，已導致我國電視節(jié)目出現(xiàn)三大特點，一是模仿性強;二是太個性化;三是欣賞性弱。這種現(xiàn)狀表明，編導一定要了解的電視節(jié)目的創(chuàng)作知識，欣賞中外第一流的電視節(jié)目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經驗，博覽與精取相結合。在廣泛吸取藝術營養(yǎng)的基礎上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術最本質的特征，而觀眾從藝術作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。白居易說“感人心者莫先情”。法國著名雕塑家羅丹也說“藝術就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術家的創(chuàng)造才會發(fā)生。當觀眾被作品中蘊涵的**所感動，才會引起心靈上的`震顫，即感情共鳴。因此而產生審美享受和審美愉悅，這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅動，激勵人們去探索、去追求、去抗爭。這不但是文藝作品的功能，也是一部優(yōu)秀作品的成功之所在。認識到這一點，編導在創(chuàng)作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構，以適應觀眾審美需要。
這里所指“語言”，并非口頭語言或話語。它是一種符號、工具和手段。法國編導谷克多說：“電影是用畫面寫的書法。”阿里山大·阿爾諾說：“電影是一種畫面語言。它有自己的單詞、語法、措辭、語形變化、省略、規(guī)律和造句?！边@些話說明，電影、電視畫面可以構成一種視覺語言。它無需用話語或文字解釋，是人人都可以通過眼睛看懂和理解的一種語言方式。一名編導，就是理解和運用視覺語言的人。一名好編導，就是能很好地理解和運用視覺語言的人。除了電視節(jié)目文字稿件外，對視覺語言運用得如何，可以成為衡量編導素質的標準之一。視覺語言的敘述方法是多種多樣的，它是通過許多編導不斷地探索和實踐創(chuàng)造出來的，沒有固定的模式和套路。越是有個性和獨特風格的編導，其敘述形態(tài)越是獨具個性。所以，可以從眾多編導創(chuàng)作中歸納出若干種敘述方法來，用以借鑒，為將來創(chuàng)造新的形式打下基礎。這些敘述方法包括：連續(xù)式、平行式、對比式、象征式、重復式等。
對視覺語言理解運用的基礎是對鏡頭的把握。編導要知道，只有巧妙、到位、恰當?shù)厥褂苗R頭，才能很清晰明確地表達意圖，闡明節(jié)目的內涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電影創(chuàng)作的基礎，也是電視創(chuàng)作的基礎。蒙太奇技巧實際上就是人們通常所說的畫面剪輯，是電視與編導知識中比較核心的內容，它也是創(chuàng)作者表達思想的形象化手段。創(chuàng)作者通過鏡頭的組織去創(chuàng)造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規(guī)范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。
自身修養(yǎng)應該說是一個編導的個人能力以及他個人的素質。拍攝中，編導除了需要有文字稿件的編寫能力和極強的駕馭片子的個人能力外，還應該包括表達溝通能力、協(xié)調組織能力和良好的社交能力。清晰、簡潔、明確的表達能力對一個編導來說是很重要的。有時，雖然意思表達清楚了，但是，很可能有人不理解甚至不接受。例如，節(jié)目的攝像師，固執(zhí)地要用自己的方式拍攝，那就需要編導要有很強的交流溝通能力。編導要能夠把攝制組內創(chuàng)作人員的積極性和創(chuàng)造性充分調動起來，通過和攝制組各成員的協(xié)商，形成統(tǒng)一的藝術構思。編導要能指揮若定，不怕困難，處事果斷，以保證攝制工作的順利進行。社交能力是電視編導從事節(jié)目創(chuàng)作工作的一個重要的基礎。編導的社交能力，首先體現(xiàn)為編導是否以一種開放式的心態(tài)和行為與社會接觸，形成自己的社會交際圈，并不斷獲得足夠的信息和其他各種資源，為成功開展節(jié)目創(chuàng)作奠定可靠的社會資源基礎。我們可以發(fā)現(xiàn)，國內有一定名氣的編導，幾乎都有一個很廣泛的社會關系網。從表面來理解，關系網越大，交際越多，這些編導的精力越分散，容易對節(jié)目創(chuàng)作造成負面。其實相反，正是這些對龐大信息的處理能力，龐大的信息網為他們提供了無數(shù)的節(jié)目選題、資金、思路、信息等等，甚至可以說，如果沒有這些網的支撐，編導是很難正常開展電視節(jié)目的創(chuàng)作工作。從我國電影界和電視界眾多有成就的編導身上，人們歸納出編導要具備“靈”、“悟”、“韌”三性。
電視創(chuàng)作需要靈感，創(chuàng)作中除了理性，靈感往往成為重點。理性是冷靜的，而靈感才能迸發(fā)出火花。靈感是藝術創(chuàng)作過程中的偶發(fā)奇想，有時稍縱即逝，而靈性主要指藝術感覺好。對藝術的處理常常不經過太多的理性分析，而通過直覺做出判斷，獲得理想的效果。人們常說：“跟著感覺走”，就是因為感覺到的東西最新鮮、最誘人，常常能把觀眾帶入佳境。
文學藝術的惟一源泉就是生活，對生活的本質的深刻認識和理解是無數(shù)優(yōu)秀電視作品成功的關鍵。而悟性，就是指對生活中新生事物的敏感性。通過對生活的觀察、體驗，能夠深刻地認識生活、理解生活，發(fā)現(xiàn)和領悟常人不易發(fā)現(xiàn)和領悟的哲理層次。所以，對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認識和分析，是編導水平高低的一個標志。為此，編導平時就要在兩個方面注意加強自身修養(yǎng)：一是不斷提高理論修養(yǎng);二是提高分析、判斷、綜合、解決問題的能力。
韌性，主要指堅忍不拔、百折不撓的毅力。編導工作是一項系統(tǒng)工程，一個電視節(jié)目從策劃開拍到最后制作完成，有多道工序，攝制組經常會遇到許多意料不到的困難和問題，這時大家同心協(xié)力可能就會渡過難關，否則就會前功盡棄。因此，電視編導更需要有一般百折不撓的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信念，在困難面前不退讓、不畏縮，迎難而上。韌性除了表現(xiàn)在不怕困難方面以外，還表現(xiàn)在對藝術的執(zhí)著追求上，編導要千方百計為實現(xiàn)自己的藝術構想而奮斗。電視連續(xù)劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當時創(chuàng)造了高達40%的收視率，編導張紹林既是編導又是攝像，他在談創(chuàng)作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股契而不舍的韌勁，是不可能拍出高質量的作品的?！度龂萘x》播出后，編導又根據觀眾的意見反復修改，最后搞出精編版。這種對待藝術創(chuàng)作的認真精神是值得我們學**和尊重的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術中的自己，要愛自己心中的藝術”。 電視編導只有對藝術充滿熱愛與追求，對創(chuàng)作精雕細刻，才有可能拍出好的電視作品，取得突出的成就。 廣播電視編導在大學的核心課程是電視策劃、紀錄片制作、新聞采訪、后期。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇十
摘要。
緒
論
民族振興的希望在于教育，教育振興的希望在于教師。幼兒教育作為教育的有機組成部分，具有非常重要的地位。國家在2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒教育是基礎教育的重要組成部分是終身教育的奠基階段，這體現(xiàn)了幼兒教育的價值被得到重新審視和定義；隨后，在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又明確提出要積極發(fā)展學前教育，保障幼兒快樂、健康成長。這說明我國的學前教育事業(yè)迎來了快速發(fā)展的時期。幼兒教師作為從事專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，應具備那些素質這是一個具有重要意義的研究課題，本文想對其中幾點做一些簡單的探討。
一、教師素質的定義和結構。
1.1教師素質的定義。
林崇德等人曾將教師素質界定為教師在教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
1.2教師素質的結構。
達與溝通技巧、教育背景及基礎知識等八個方面（轉引自李輝，2004）。林崇德認為教師素質至少包括：教師的職業(yè)理想、教師的知識水平、教育觀念、教師的教學監(jiān)控能力，以及教師的教學行為與策略。朱仁寶認為，教師素質結構主要由思想道德素質、業(yè)務素質、心理素質、審美素質等方面組成。
過去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備的基本技能外，還應具備較高的業(yè)務素質。那作為一名新時期合格的幼兒園教師應具備那些素質呢？隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對這個問題的關注也越來越多，其中關于幼兒教師素質結構的研究也逐漸豐富。盧育玲(1999)認為，現(xiàn)代幼兒教師的素質主要包括生理素質、心理素質、科學文化素質、專業(yè)素質和思想素質五大方面。內地學者張博（2003）在談及心目中理想的幼師時，提出了以下幾個基本條件：持有先進的教育理念和較高的教育能力，掌握先進的教育手段和技術，高水平的活動設計能力，與幼兒進行高水平互動的能力，與家長溝通的能力，對環(huán)境的設計和使用能力以及對問題和幼兒進行研究的能力。李輝(2004)提出了幼兒教師素質結構的內涵:普通素質、專業(yè)素質、專業(yè)態(tài)度、人格特質。黃烈(2008)為了評量新時期幼兒園教師素質結構，自制了《幼兒園基本素質結構調查表》，其中主要包含:政治思想素質(含職業(yè)道德認同)、文化素質、教學技能素質、教育理論素養(yǎng)、身體素質以及心理素質等六個維度。
杜威說:“所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的素質和性格的改革。”因此教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中表現(xiàn)。高質量的幼兒教育要靠高素質的幼兒教師來實現(xiàn);幼兒教育的發(fā)展和教育質量的提高是以幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高為先決條件的?，F(xiàn)代幼兒教師的綜合素質應包括職業(yè)道德素質、心理素質、科學文化素質、業(yè)務素質四個方面。
2.1職業(yè)道德素質。
優(yōu)秀的職業(yè)道德是實施幼兒素質教育的根本保證。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中應該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為去做好本職工作，為社會承擔義務。作為一名現(xiàn)代優(yōu)秀幼兒教師必須首先認識到這份工作的光榮與艱辛，只有對此有深刻而正確的認識才能做到要尊重、熱愛并忠于教育事業(yè)。
陜西師范大學網絡學院畢業(yè)論文的幼兒接受慢，對那些發(fā)展緩慢或性格內向或經常犯錯的幼兒，幼兒教師應循循善誘，耐心地傾聽、教導，切不可性情急躁，更不可大發(fā)雷霆，以威怒震懾幼兒。我曾經看過這樣一個故事：在一個電視節(jié)目中主持人問一個五六歲的小孩：“當你駕駛著飛機在太平洋上空飛行時，突然飛機上沒油了，而機上還有十幾名乘客你怎么辦？”小孩不假思索地說：“我讓旅客系好安全帶，然后我就乘降落傘跳下去?！庇^眾席上一片嘩然，主持人也哈哈大笑。當大家都認為孩子會自己逃命時，小孩委屈地哭著說：“我要趕緊去找油啊，然后飛機就可以繼續(xù)飛了?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕?，他們的語言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內心世界。
另外，幼兒教師更應該是一個非常細心的人。幼兒教師應該有一雙“鷹一般敏銳的眼睛”，觀察幼兒，關注幼兒在生活和學習中的表現(xiàn)，了解幼兒的需要并適時給予支持和幫助。幼兒身體嬌弱，缺乏自我保護的意識和能力，幼兒教師要善于及時發(fā)現(xiàn)生活中可能對幼兒有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，幼兒教師要及時處理好這些隱患。還要善于發(fā)現(xiàn)教學問題，合理分析，靈活調整、改進教學方法。幼兒教師還應有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。
2.2身心素質。
家烏申斯基所說的，“在教育中，一切都基于教師的人格，因為教育力量只有從活的人格源泉中產生出來，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格”。
一般而言，幼兒更喜歡性格開朗、活潑、熱情、有朝氣、性情溫和、待人真誠、和藹可親、耐心、有幽默感的老師。楊翠（2010）通過班級觀察及訪談發(fā)現(xiàn)，幼兒好老師有著健全的人格特征，主要表現(xiàn)為:性格活潑開朗;意志堅韌不拔;情緒積極穩(wěn)定。因此，教師要在教育中積極影響幼兒，贏得幼兒尊敬和喜愛，具備健全的人格特征是保證。
曾經有人做過形象的比喻，如果將健康比作1，將其他的如學識、財富、地位、容貌等比作0，那么有了前面的1，后面的0越多，就擁有的越多。沒有了健康這個1，后面的0再多也毫無意義。由此可見健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應能力的完滿狀態(tài)。”健康的內涵應該包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康這四個方面，其中身體健康和心理健康無疑是最重要的。
2.3基本科學文化素質。
與一般教師職業(yè)不同的是，幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負著幼兒全面教育工作，教育內容是全面的、啟蒙性的，包括健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。因此具有多元合理的知識結構是必不可少的。幼兒教師需要對各門各類的科學文化知識都要有一定諸備，知識面可不深但一定要廣,以夠用為度。這樣才能具有對幼兒的提問有問必答的能力。這就需要幼兒教師加速學習、終身學習不斷地總結和積累教育活動中的經驗和廣泛吸納別人的經驗。
現(xiàn)代幼兒教育內容有五大領域：健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯?，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師接觸的幼兒多是3～6歲的孩子，這個年齡階段的幼兒處于吸收性心智，好奇心強，會有很多個“為什么”，幼兒教師每天都會面對幼兒提出的千奇百怪問題，他們提出的問題涉及動物、植物、天文、地理、文化、藝術等眾多領域，幼兒教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對幼兒的提問的。
幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。不僅如此，幼兒教師的普通話水平要求也非常高，幼兒教師普通話能力測試水平至少是二級甲等，否則是拿不到幼兒教師資格證的，這是幼兒教師職業(yè)不同于普通教師職業(yè)的地方。
2.4業(yè)務素質。
2.4.1觀察了解和評估幼兒的能力。
等的教學和組織、編排能力。教師在實施教學和活動的開展中要充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。
2.4.3交往合作能力。
交往合作能力主要是指教師與學生家長以及幼兒園內同事之間要互相配合、合作。幼兒的全面發(fā)展是幼兒園和家庭的共同職責。幼兒教師應善于與家長建立平等和相互信任的關系，從而全面掌握幼兒各方面表現(xiàn)，取得最佳教育效果。另外，要成為一名具有良好綜合素質的幼兒教師，必須首先學會與同事交往和合作。幼兒園教師是一個團體，只有團體內的成員互助互愛、友好相處，每個個體才能以更加積極和主動的心態(tài)投入到教育事業(yè)中。2.4.4反思、研究和創(chuàng)新能力。
反思能力、研究能力和創(chuàng)新能力是隨著幼兒素質教育的推廣而對幼師提出的更高要求。
(1)反思能力是幼師自我成長的基礎。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。英國學者科瑟根提出alact教師反思模式,主要包括五個部分:(1)行動(action);(2)回顧行動(lookbackontheaction);(3)意識到主要的問題所在(awarenessofessentialaspects);(4)創(chuàng)造別種行動方案;(5)嘗試(trial)(王建軍，2004)。
成就大批有創(chuàng)造精神的教師，必須要使其具備較高的教育科研能力。“成功的教師應該是研究型的教師。”這一觀點已成為教育界的共識。做好研究是有效提高幼兒素質教育質量的途徑。教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。因此，幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，研究的步驟主要是：學習教育理論；運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。
結束語。
總之，發(fā)展學前教育事業(yè)，深入實施幼兒素質教育，幼兒教師的綜合素質和能力也必須隨著時代的要求不斷更新。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊！”作為幼兒教師要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。只有這樣，才能成為一個新時期合格的幼兒教師！
致
謝
本文從選題、論文思路、研究方法、論文結構到具體章節(jié)，都是在導師的精心指導下完成的。導師的辛勤培養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在論文研究的指導方面，他嚴謹?shù)闹螌W作風、為人的良好品質給了我不少啟示，也使我受益匪淺，可以說，本論文凝結了老師的心血和汗水。在此，我不僅要感謝老師對我畢業(yè)論文的指導，還要感謝他在我本科學習期間給予我多方面的關心和幫助。老師高尚的品德、飽滿的工作熱情、嚴謹求實的治學風范和對學生認真負責的態(tài)度，都給我莫大的激勵和由衷的敬佩，將會對我一生的學習、工作和為人處世產生深遠的影響。在這里，我想再一次向老師及其家人致以無限的謝意。
同時在論文寫作期間，我還曾得到很多同學的指導和幫助，在此，我一并予以感謝!特別感謝我的家人對我的巨大的支持和鼓勵，是他們在生活上給了我無微不至的關心，讓我在毫無后顧之憂的情況下順利完成了學業(yè)。
最后，我要感謝所有關心和支持我的朋友們，是他們鼓舞我始終以飽滿的熱情完成了學業(yè)。我將利用所學知識，繼續(xù)以開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神去學習和工作。
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幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇十一
高?？蒲谢顒优c科研管理緊密相關，有序有效的科研管理能夠提高高校的科研實力。科研管理人員是執(zhí)行科研管理職能的主體，科研管理人員的綜合素質可以影響高校的科研管理水平。只有提高高等院?？蒲泄芾砣藛T的綜合素質，才能增強高?？蒲泄芾淼姆账剑岣吒咝Ｕw的科研水平。科研管理人員素質科技是第一生產力，高等院校在為國家和社會培養(yǎng)高水平人才的同時，還承擔著人文社會科學、自然科學等學術研究的重任，推動著國家科學技術的進步，是建設國家創(chuàng)新體系的知識來源和智力支撐。高校的科學研究水平也成為了教育界普遍認可的衡量高等學校綜合競爭力的核心指標之一。高校科研管理人員作為管理的執(zhí)行者，在科研管理中占據著舉足輕重的地位?？蒲泄芾砣藛T本身素質的提高，對科研管理機構職能作用的發(fā)揮，科研管理工作是否沿著優(yōu)質、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。因此高?？蒲泄芾砣藛T必須要綜合一般的管理人員和科研人員的才能，總的說來應當具備以下素質。一、要具備較高的思想政治水平政治素質是“一種特殊的素質，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級根本利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質”。高?？蒲泄芾砣藛T對高校的發(fā)展，尤其是對推動著國家科學技術的進步起著關鍵性的作用，必須保證其思想上對黨和國家的絕對忠誠；另外高?？蒲泄芾砣藛T面對的主要是高智能的群體，必須具備高于一般管理人員的思想政治水平，才能保證其工作的順利開展。1.具備較高的馬克思主義的理論水平和政治水平，具有堅強的無產階級黨性原則高校科研的內容包括了我國高新科技自身的發(fā)展，同時還要研究對外國的先進經驗、理論的吸收，科技產業(yè)化和科技人才梯隊的建設等?？蒲泄芾硇枰軋猿贮h的領導，科研管理人員必須具備敏銳的政治警覺性，樹立堅定的社會主義信念，不為紛繁復雜的社會因素所左右，在主動服務中及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導，果斷決策。因此，高校科研必須在政治上、思想上、行動上與黨和國家保持高度的一致。2.要有強烈的事業(yè)心和政治責任感科研管理是一項寓組織、管理和服務于一體的工作。作為一名高?？蒲泄芾砣藛T工作人員有限，工作任務卻很繁重，工作中既要對科研活動實施管理，又要為科研人員服務，這就要求科研管理人員要把敬業(yè)放在首位，必須具備高度的責任心，高尚的職業(yè)精神。要從對院校和國家的長遠利益出發(fā)去考慮問題，任勞任怨，艱苦奮斗，要有高度的自我犧牲精神和共產主義道德情操。二、具有合理的知識結構作為高?？蒲泄芾砣藛T，要具備較高的素質和文化底蘊，這樣才能通過管理，充分發(fā)揮科研人員的作用。在所管理的科研領域，要具有統(tǒng)籌和協(xié)調能力，這樣才能保證科研的先進性、連續(xù)性和一致性，才能保證科研的效率。1.掌握新時期的科技發(fā)展的戰(zhàn)略和特點，把握科技的發(fā)展方向在科學技術主導的當今時代，科學技術與國家的利益和社會生活的關系日趨密切。這促使人們進一步探索科學技術的特性和本質以及科技活動的特點和規(guī)律。要求高?？蒲泄芾砣藛T必須認真學習了解最新的科技發(fā)展動態(tài)，深刻理解和掌握新時期科技發(fā)展的戰(zhàn)略方針和指導原則，密切注視高新科技的新特點，注視現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新動問。這樣才能做好高校科研命題的選定，保證其時效性及與我國科技現(xiàn)代化建設的一致性。2.要具有與其工作相適應的科學文化知識，并具有運用知識的能力掌握相關的科學文化知識是對一個管理人員的最基本要求。作為科研機構這一知識密集、人才密集的管理人員，由于其管理主要集中在對知識分子的管理上，因此更需要具備與之相適應的科學文化知識，否則就難以擔起組織為科研服務的重擔。3.要具有所管工作的專業(yè)知識，熟悉主要學科的特點和發(fā)展狀況作為科研機構，必須保證其成果在相關領域內的實用性及先進性。在這種基礎上，高校科研管理人員應當具有較高水平的科研人員，特別是在各學科領域內的管理知識。要做到與時俱進，就必須了解各學科的發(fā)展狀況，這樣才能把握住發(fā)展的方向，找到所負責專業(yè)的弱點及難點，組織科研人員攻關，才能使科研結合實際，發(fā)揮更大的作用。三、具有較強的管理能力管理能力是高校科研管理人員應具備的一項基本素質，廣義上講，高?？蒲泄芾戆蒲蓄I導和相關的管理活動。也就是說，管理不僅僅包含了領導決策（決定高?？蒲械姆较颉⒛繕?、方法等重大問題），同時，也包含了具體的管理活動（計劃、組織、協(xié)調、檢查和保障等）。作為管理人員，至少應當具備以上兩種素質之一，在此基礎上，重點應具備以下幾個方面的能力。1.要具備組織能力組織能力是高?？蒲泄芾砣藛T最基本的能力。嫻熟的組織協(xié)調能力是科研管理人員必須具備的.基本素質和能力之一，這是保障科研質量的關鍵。其次，管理人員要能做到充分發(fā)揮每個科研人員的作用，使之達到最優(yōu)化組合。再次，管理人員在實施科研管理過程中要有較敏捷的思維、分析、判斷的能力，在組織和處理出現(xiàn)的各種問題時要果斷，要有較強的解決問題的能力。2.要具備創(chuàng)新能力這是高校科研管理人員能力強弱的重要標志。高校科研管理人員的創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在能正確地理解和貫徹上級的指示精神，結合本單位的實際創(chuàng)造性地開展工作。特別是當前高技術發(fā)展日新月異，思想如果仍然停滯不前，那么就只能拘泥于現(xiàn)在，必將導致落后。因此善于思考，銳意進取，不拘泥于原有的模式，不滿足于已取得的成果，敢于提出自己的獨立見解，研究新情況，解決新問題，就成為了一個高?？蒲泄芾砣藛T工作的重點之一。3.要具有預見能力高?？蒲泄芾砣藛T的預見能力，主要表現(xiàn)在能正確地預見現(xiàn)代社會科研的發(fā)展趨勢，制定出切實可行的科研計劃和實施方案。還要能充分預見計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，實行及時而有效的指導。同時，這種預見性必須建立在科學的基礎之上，是知識積累的結果，是建立在實事求是的基礎上的，堅決反對盲目攀比西方的不切實際的做法和好高騖遠的浮夸作風?？蒲泄芾砉ぷ鞑皇且话銌渭兪聞招浴?zhí)行性的行政工作，它的綜合性很強?？蒲泄芾砣藛T要不斷增強思想政治工作的自覺性，不斷提高自身現(xiàn)代化管理的技術水平，努力培養(yǎng)和提高科學思維和預見力，以良好的組織協(xié)調能力，以創(chuàng)新的思維打開高校科研管理的新局面。參考文獻：［1］朱述鈞，劉紅錦.科研管理人員素質探討.現(xiàn)代農業(yè)科學，2008，（9）.［2］時云.高校青年科研管理人員的素質培養(yǎng)研究.中國科技信息，，（17）.［3］劉梅.論高?？蒲泄芾砣藛T應具備的十大素質.揚州大學學報（高教研究版），，（10）.［4］徐巧珍.探索新世紀高?？蒲泄芾矸招麦w系.寧波服裝職業(yè)技術學院學報，，（4）.
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇十二
專業(yè)會計的專業(yè)技術性很強，而且政策性和法制性也很強，所以對會計人員的基本要求是：熱愛本職工作，廉潔奉公，嚴守職業(yè)道德;認真執(zhí)行國家財經政策、法令、熟悉財經制度。下面是本站小編給大家搜集整理的專業(yè)會計的專業(yè)素質和個體素質要求，希望可以幫助到大家!
1、進行成本計算。作為會計人員，應具備的基本專業(yè)素質就是：正確計算和報告各種產品成本，分析成本指標，以求在經營管理過程中提高企業(yè)利潤水平。在我國有很多企業(yè)的管理都是從成本管理做起，使得企業(yè)以此為基點，形成了一套全面經營管理思路。如邯鄲公司，北京市人民軸承公司。他們的管理方法并不特殊，只不過是他們真正把成本管理落實到了經營管理方面，并著力堅持下來。一個好的成本會計不僅能選擇恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愠杀荆铱梢岳贸杀举Y料分析各種產品成本，預測產品發(fā)展前景，依此確定企業(yè)產品結構，為成本決策提供依據?？梢赃@樣講，在任何一個企業(yè)，成本問題都是他們最關心的問題，也是最考察會計人員業(yè)務能力的一個重要方面。
2、預測和計劃能力。現(xiàn)行會計多陷于日常核算，忙于案頭工作。而一個好的會計人員應以企業(yè)目標利潤為導向，制訂企業(yè)銷售計劃、成本費用計劃、價格策略、利潤規(guī)劃;根據長期市場和市場能力編制長期銷售預算和年度預算，并依成本和費用水平確定企業(yè)現(xiàn)金預算，確定企業(yè)現(xiàn)金溢余的用途和缺口的籌措方法，在決策能力較強的企業(yè)，財務人員還可以編制標準財務報表。
3、信息系統(tǒng)的設計。會計信息的提供對象主要是投資人、決策者、債權人、財政主管部門、工商、稅務、審計部門、企業(yè)職工和其他相關人員。會計信息可以反映為憑證，賬簿、報表及各種會計資料，但一般情況下，我們認為憑證、賬簿是會計內部信息，只供會計人員作為信息資料，會計報表是會計外部信息，可提供給外部人員使用，但這也不是絕對不變的。財政部門、稅務審計部門及貸款銀行為檢驗會計信息的真實性，可調用企業(yè)會計內部信息。所以企業(yè)信息系統(tǒng)應全面、清晰、完整地反映全部財務狀況，以滿足各部門人員對會計信息的需要。
4、內部審計。為保證企業(yè)會計工作的真實、合法、合理性，保證企業(yè)日常經營的有效性，保證公司政策能夠正確貫徹執(zhí)行，一般大型企業(yè)都設置內部審計人員，定時、不定時地對會計業(yè)務進行審計。
1、出納人員：出納人員顧名思義就是發(fā)出和收納，而我們現(xiàn)在一般把負責現(xiàn)金和銀行存款的發(fā)出和收納的人員稱為出納員。因日常和現(xiàn)金與存款打交道，要求該人員要認真、仔細，避免出現(xiàn)差錯和糾紛。因工作較單調、重復性較強、無創(chuàng)造性、所以企業(yè)在選擇出納人員時，以踏實認真為標準。另外現(xiàn)在許多企業(yè)將每月稅務申報、有關各方遞送會計信息、參加外聯(lián)也由出納人員辦理，所以企業(yè)也要求出納人員伶俐、聰明，能協(xié)調好各方面的事務，有一定的攻關能力，以免因為協(xié)調出現(xiàn)失誤，使企業(yè)腹背受困。
2、會計業(yè)務人員：雖然從廣義上講，出納人員也屬企業(yè)會計人員，但依習慣我們將專門從事各項專業(yè)會計業(yè)務的人員與從事現(xiàn)金和銀行業(yè)務的出納人員分開來講。專業(yè)會計人員是指從事物資、工資、固定資產、銷售及往來業(yè)務的總賬、明細賬、憑證的復核登記及核對的專業(yè)人員。
物資財會人員工作的主要內容是填制和復核各項物資的收發(fā)、領退、保管和清查的憑證、登記各項物資的總分類賬和明細分類賬，另外要配合采購部門，做好采購資金的計劃定額。物資財會人員應本著既能保證生產經營需要，又能減少資金占用的原則，加強物資的管理與核算，建立健全各項物資的收發(fā)、領退、保管和清查制度。在企業(yè)里，物資財會人員往往是在企業(yè)里有一定的工作經歷，了解企業(yè)的物資需求情況的人員。且因企業(yè)物資收發(fā)頻繁，品種繁多，要求財會人員有一定的協(xié)調能力，要與倉庫保管人員和采購人員協(xié)調關系，將憑證按簡單、方便、符合要求的傳遞方式，傳遞給財務部門，否則將給匯賬工作帶來很大麻煩。企業(yè)固定資產因種類多，用途各異，存放分散，為保證固定資產的安全完整，提高利用效率，財務部門要配合固定資產管理和使用部門，建立與健全固定資產購建、增減、檢驗、交付使用、修理、清查等管理制度，實行嚴格的保管、使用、維護責任制，加強固定資產管理和核算。財務部門主要對固定資產變動情況辦理憑證和手續(xù)，并進行復核，根據復核無誤的會計憑證登記固定資產及其折舊的總分類賬和明細分類賬;進行固定資產的賬、卡、物的核對。固定資產財務人員應選擇恰當?shù)霓k法進行折舊計算，根據企業(yè)的生產任務和設備的生產能力確定固定資產的需要量。在企業(yè)需要進行固定資產投資時，進行固定資產投資預測，并做好日常的分工分級管理。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇十三
摘要：隨著科學技術的飛速發(fā)展和社會的日趨進步教育本身也發(fā)生了深刻的變化，新的教育形勢對教師素質提出了更高更新更全面的要求，本文在分析現(xiàn)代教育改革的基礎上提出了新形勢下教師應具備的素質。本文分別從思想道德、業(yè)務能力、知識結構、身心健康幾個方面論述了在新形勢下做一個合格教師應具備的基本素質。
關鍵詞：教師素質;思想道德;業(yè)務能力;知識結構。
所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。教師素質是實施素質教育的關鍵隨著科學技術的飛速發(fā)展和社會的日趨進步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化。新的教育形勢對教師素質提出了更高更新更全面的要求。在現(xiàn)代教育改革的背景下，教師重要的素質表現(xiàn)在以下幾方面:。
一、高尚的思想道德品質。
（一）具有牢固的專業(yè)思想。
一個合格的教師應樹立遠大理想及獻身教育的人生觀念和通過參與教育的改革事業(yè)，實現(xiàn)奉獻自我的價值觀，具有牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，是教師重要的品質之一。作為教師只有深刻認識自己工作的重大意義，增強對自己工作的榮譽感和責任感，熱愛本職工作，無私奉獻，才能成為獻身教育的合格教師。
作為新時期的教師，要樹立遠大理想及獻身教育的人生觀和通過參與教育改革事業(yè)，實現(xiàn)奉獻自我的價值觀。一些優(yōu)秀教師的事跡昭示我們，盡可能多地造就社會有用人才是教師的遠大理想。同時要具備兩種意識：一種是參與意識。現(xiàn)代教育改革已進入實質性的攻堅階段，不少學校實行教師聘任制，你不能充當事外閑人，應當使出渾身解數(shù)，滿懷信心地投入其中以你的高素質高水準，贏得屬于你自己的一席之地。另一種是奉獻意識，教師常常與清貧劃等號，在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧,要嘔心瀝血。今天仍要弘揚春蠶精神紅燭精神，養(yǎng)尊處優(yōu)本來就與教師無緣，飽食終日無所事事不是教師職業(yè)的應有之義。
(二)熱愛學生、為人師表。建立新型的師生關系樹立愛即師魂的觀念。
師生關系是教育中最基本的人際關系，其中滲透著廣泛的道德內容，熱愛學生是對教師職業(yè)道德最起碼的要求。教師對學生的愛集中地反映了社會進步的要求，蘊含著更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。熱愛學生是做好教育工作的前提和起點，是教師素養(yǎng)的實質和教育藝術的基礎，有了它，教師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受教誨，收到良好的教育效果。
孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”榜樣的力量是無窮的。特別是教師的言行對學生的言談、舉止、道德、情操等起著耳濡目染、潛移默化的作用，因為學生的社會經歷有限，需要具體可感的樣板，所以教師一定要在政治觀點、思想道德、生活作風等方面嚴于律己，做學生的表率，以自己的模范言行去感染學生。面對一群有情感有活力的學生，只有灑下愛之甘霖才可獲取愛之回報。事實上有些教師對愛的理解頗為狹隘，認為嚴即愛，上演一幕幕苗折花蔫之悲劇，更多的人認為把知識傳授給學生就是愛，前者失之過度后者流之膚淺。真正的愛必須營造彼此溝通心心相印的氛圍，要尊重學生的人格多看到學生的閃光之處，從做人求知等方面予以悉心關照，不去自恃過高而居人上，應當視學生如兄弟姐妹新朋故友，這樣才能構筑師生之間的橋梁，收到“春風風人夏雨雨人之效”，誠如馬卡連柯所說：如果有人問我，“你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經驗的本領時，我就回答說要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。
（三）教書育人的德育觀正確的人才觀以培養(yǎng)能力為主旨的教學觀。
思想道德素質是人才質量的核心，關系到培養(yǎng)人才為誰服務的方向問題，在任何情況下都應堅持把德育工作放在首位。
熱愛學生，對每一個學生的成長盡心盡責，是教師職業(yè)道德的基本要求之一。然而由于應試教育把升學率作為學校辦學水平和衡量教師教學質量的唯一標準，只把那些學習尖子看作人才，勢必使教師把注意力和關愛集中到少數(shù)升學有望的學生身上，而把那些升學無望的學生視為不堪培養(yǎng)和造就的“朽木”而棄之不顧。這種片面的人才觀，背離了社會主義教育的目的和任務，同時也嚴重損害了人民教師的光輝形象。新時期的人才觀當是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！安磺笕巳松龑W，但求個個成才”。社會對人才的類型，規(guī)格和層次的需求是多方面的，學生在個性特長方面的基礎和發(fā)展前途也是因人而異的，教師的責任是使學生的個性獲得最充分的發(fā)展，需要精心選擇的應是“適合學生的教育”，而不是“適合教育的兒童”。同時教師還應該具有全面發(fā)展的教育質量觀。評價教育教學質量的高低是學生整體素質的發(fā)展狀況，而不是單憑考試的成績?？荚嚦煽兛梢宰鳛榻虒W質量的一個標志，但不應成為主要和唯一的標準。智育狀況可以成為評價教育質量的一個標志，也不應成為主要和唯一的標準。教育質量的評價標準，應當是德智體綜合素質的全面發(fā)展。教學質量的評價，應當根據學科的性質和特點，以衡量學生各項基礎素質的發(fā)展狀況為標準。
二、全面的業(yè)務工作能力。
（一）教學能力。
合作交流能力是指教師在教育教學工作中處理教師與學生、教師與家長以及相關人員之間的關系，從而取得理想教育目的所具備的一種能力。教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。教育不僅涉及學校，同時還涉及到家庭及社會，所以教師還應具備有與家長、社區(qū)有關人員溝通與合作的能力。
(四)業(yè)務交往能力。
業(yè)務交往能力是指教師搞好教學需要具備的一種在專業(yè)領域中處理同行關系的能力。是合作交流的能力的延伸。在市場經濟體制下，學校的獨立自主權越來越大，與此相適應，學校和教師的對外交往也隨之增多。像各種學生的錄取和分配，辦學社會效益和經濟效益的提高，科研課題和科研成果的取得和評審，高級職稱晉升和各種榮譽稱號的獲取等等，都要與有關方面發(fā)生關系。教師業(yè)務交往能力不是后門關系，而是在科研、教學取得優(yōu)異成績的基礎上，要求教師利用社會交往去開創(chuàng)良好的辦學環(huán)境，為教學和科研以及整個學校的發(fā)展爭取應有的、必要的條件。
(五)富于創(chuàng)造能力。
２１世紀教育的新型學科是信息科學、生命科學、材料科學、能源科學和環(huán)境科學等等，這都是多門學科交叉的綜合性學科，它要求21世紀的人才必須是綜合勝的“全才”。因此，社會的發(fā)展和學生的身心發(fā)展，都迫切需要具有綜合素質的教師。教師不應是“單打一”的“教書匠”，而應該具有豐富的知識結構，文理兼通，一專多能，博聞強記，特別是有較強的動手能力和社會實踐能力，善于解決實際問題。照本宣科、墨守陳規(guī)的教師只能培養(yǎng)出死記硬背、人云亦云的學生。一代創(chuàng)造型的人才呼喚創(chuàng)造型的品格特征。因此，教師要強化自身的創(chuàng)造意識，富于創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造能力;要解放思想，不囿于傳統(tǒng)教育觀念，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念、新經驗，敢于在教育改革中開拓創(chuàng)新。
三、健全的知識結構。
（一）深厚的教育科學知識。
深厚的教育科學知識是教師職業(yè)所必需具有的專業(yè)知識。教育科學經過長期的分化組合，已經逐步形成一套龐大的科學體系。它包括基礎理論學科(教育哲學、教育社會學、教育心理學等);實際應用學科，(教育管理學、學習論、教學法等);新興學科(教育經濟學、教育控制論等)等。這個體系還正在繼續(xù)擴大和發(fā)展著。教育科學是教師的職業(yè)科學，教師不掌握教育科學是無法主導科學的教育的。這正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“我非常尊重教育理論，離開教育理論。我是不能工作的?！币虼耍瑥V大教師應當開闊視野，加強學習教育科學知識的自覺性，提高教育科研的意識和能力。
（二）掌握與素質教育相關的知識、掌握必要的現(xiàn)代化教育技術手段。
（三）淵博的文化知識。
（四）精深的專業(yè)知識。
隨著科技的發(fā)展和人類社會的進步，知識量激增，科學分門別類地建立起來，教師的知識也逐步專門化。教師應該從“精”和“深”兩個方面來構建自己的專業(yè)知識大廈。精，就是要求教師全面、系統(tǒng)、準確無誤地掌握所學的專業(yè)知識的系統(tǒng)性與完整性。深，就是要求教師在專業(yè)知識方面比學生深人，精通自己所教課程，了解和掌握這門學科的歷史、現(xiàn)狀及社會作用、和與之有關的基本理論、基礎知識、主要內容、研究方法等，并不斷注意本專業(yè)學科的新發(fā)展、新成就、努力使自己的教學同先進的理論和技術聯(lián)系起來。正所謂“要給學生一碗水，教師要有一桶水。只有這樣，才能用新的科學成就武裝學生的關腦。
四、健康的身體和心理素質。
身體健康是現(xiàn)代教師必備的重要條件，也是教師實施教育過程的前提條件。教師勞動的繁重性、艱巨性要求教師必須有健康的身體，以保證精力充沛地投人教育教學活動。現(xiàn)代教師體現(xiàn)在學生面前的不應該是手文弱書生形象，應該是舉止瀟灑、儀表端莊、精力充沛、健康向上的當代教師形象。
心理健康也是教師應具備的重要的條件.特別是在當今充滿競爭的社會。教師的心理素質本身既是一種其他因素無法代替的教育力量，又是教師育人的一項重要條件。教師一旦心理失調，就會影響學生健康心理的形成，就會導致帥生關系不融洽，課堂氣氛不和諧，學生就會出現(xiàn)焦慮、煩惱、反抗、挑釁等心理失調現(xiàn)象，另外教師還要完成上傳下達的任務，還要面對逆反心理越來越強的學生，這種夾“心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時不會產生悲觀、動搖和畏懼的心理。做好教育教學工作的需要，也是教師自身發(fā)展的需。
1、柳海民《教育原理》東北師范大學出版社。
2、黃濟等主編《現(xiàn)代教育論》人民教育出版社。
3、孫喜亭《教育原理》北京師范大學出版社。
4、王建平《試論合格教師應具備的條件》山陜西教育學院學報2001,05。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質論文篇十四
一個優(yōu)秀的業(yè)務員顯然能夠給企業(yè)帶來較好的效益，但是人并不是一生下來就是最優(yōu)秀的，很多人都是通過后天培養(yǎng)的，以下就詳細的說說優(yōu)秀業(yè)務員應準備好的能力素質，希望能對各位同仁有所幫助：
1，責任心強。責任心是指對事情能敢于主動負責的態(tài)度。如果整個銷售團隊都是富有責任心的員工，大家就會認真的思考，勤奮的工作，就能按時保質保量的完成銷售任務，這必將是個優(yōu)秀的團隊。反之，如果團隊員工都沒了責任心，那工作就只會推三阻四、消極怠工，完不成任務就只會怨天由人、得過且過，這樣的團隊離解散也不遠了。
責任心對于業(yè)務員來說是非常重要的，俗話說“拿人錢財，替人消災”，引申到銷售來說就得“拿人錢財，替人銷貨”了。公司聘請你，將一片區(qū)域劃給你耕耘，你就得認真維護好區(qū)域內的每一家現(xiàn)有客戶，并努力開發(fā)區(qū)域內的目標客戶，不斷提高區(qū)域產量，最終達成年度銷售目標。這樣才是對公司對經銷商對終端客戶的一種負責，而整年下來，你自己的工資獎金拿得也爽歪歪，這也是對你自己個人工作能力的一種肯定，一種負責。
2，頭腦靈活。對于優(yōu)秀的業(yè)務員來說，腦力活與體力活的比例應該接近5：5，靈活的頭腦可以讓你善于發(fā)現(xiàn)客戶心理的細微變化，并加以利用，從而較容易的取得定單；靈活的頭腦可以讓你善于發(fā)現(xiàn)細微的市場變化，可以是市場機會，可以是競爭對手的信息，但能加以利用，并制定適當?shù)氖袌霾呗?，那你又何愁完不成銷量？一個聰明伶俐，能夠善于理會他人意圖的業(yè)務員，也更容易得到經銷商的贊揚、終端客戶的信任、領導的賞識。
3，吃苦耐勞。吃苦耐勞是優(yōu)秀業(yè)務員的一項基本素質，畢竟跑業(yè)務是項要長期經歷風吹雨打日曬的工作，沒有這項特質的人是連業(yè)務員這個門檻都進不了的。每天跑5家客戶與每天跑50家客戶的業(yè)務員的銷量差距是顯而易見的；每天打10個電話與每天打100個電話的業(yè)務員的銷量差距也是非常明顯的。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”，套到業(yè)務員身上來說就是“吃得苦中苦，賺得錢中錢”。只有能夠長期吃苦耐勞的業(yè)務員，才能在營銷領域里長期發(fā)展下去，才能有機會向事業(yè)的高峰進發(fā)。
4，溝通能力強，
業(yè)務員給客戶介紹產品得“說”，給客戶介紹促銷得“說”，要打動客戶讓客戶進貨也得“說”，向領導向公司匯報工作更不僅要“說”，還要“說”得好。可見會“說”與不會“說”，“說”得好與“說”不好，也是區(qū)別業(yè)務員優(yōu)秀與否的一大關鍵。
一個業(yè)務員只有思路清晰，語言流暢，表達專業(yè)，才能在最短的時間內，打動客戶，促成銷售，這才算是一個優(yōu)秀的業(yè)務員，可見具備三寸不爛之舌的業(yè)務員定能夠取得較好的銷售業(yè)績。
5，良好的心態(tài)。自信樂觀、積極向上、良好的自我調節(jié)能力、誠實守信、善于感恩等都是良好的心態(tài)的一種體現(xiàn)。擁有良好心態(tài)的業(yè)務員，每天出門上班必定是自信滿滿，昂首挺胸。相信自己相信公司相信產品，每天都爭取獲得最多的定單。即使遇到客戶的刁難、同事的誤解甚至領導的訴責，也不會消極怠工，只會先從自己身上找原因，實在解決不了才會求救外力。心態(tài)良好的業(yè)務員從不為貪圖小利而做損壞客戶或同事的利益的事情，誠實守信是他為人處事的準則，也是取得客戶信任，領導賞識的一個重要素質。而且每每得到了客戶的信任并成功得到定單、得到了同事的贊揚、領導的表揚甚至得到了公司的獎勵，他都會先感恩于他人，感謝他們給了自己成功的機會，而并不沾沾自喜，趾高氣揚。
6，學習能力。當今社會推陳出新的速度非常快，你好像是原地踏步，其實你已落后一大截了?！伴L江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”并不是危言聳聽，可能今天你信奉的營銷理論還大有市場，到了明天就被摒棄，而被更優(yōu)秀的理論所替代。優(yōu)秀的業(yè)務員對于學習是非常熱情的，他懂得充分利用人際關系、網絡、報紙、電視等一切可以利用的方法方式，較早了解到有利于提升工作效率的新事物的出現(xiàn)，并加以學習利用，從而為自己的成功墊定基礎。而大部分企業(yè)的業(yè)務員可能連辦公軟件的基礎應用都不會，這可是很容易縮短的差距?。?/p>
7，市場規(guī)劃能力。公司交給你的區(qū)域市場上的目標客戶數(shù)量，鋪貨率，競爭態(tài)勢，競品動態(tài)等市場基本情況你是最了解的，所以定期或者一有市場機會就主動向你的上司報告你捕捉到的有利于公司的市場信息、并及時上報經過你分析制定的市場操作方案，這有利于你的上司了解你的工作能力及市場信息，并及時采取適當策略，抓住市場增量機會。如果你能做到這點，那你離銷售主管位置不遠了。
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