教案中應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程的具體安排和教學(xué)活動(dòng)的選擇。編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。面對(duì)教案編寫(xiě)的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒跑的.能力，且不與他人碰撞。
2、使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一條圍巾；小鳥(niǎo)頭飾若干；小鳥(niǎo)家場(chǎng)景；；“蟲(chóng)子”若干；草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、“小鳥(niǎo)跟著鳥(niǎo)媽媽”從窩里走出來(lái)。
2、鳥(niǎo)寶寶”在“鳥(niǎo)媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體（頭部、肢體等）。
二、小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)。
1、鳥(niǎo)媽媽示范捉“蟲(chóng)子”。
提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去捉蟲(chóng)子的？”
（幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）。
2、請(qǐng)四個(gè)鳥(niǎo)寶寶去草地上學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)子。
（提示鳥(niǎo)寶寶不與別人碰撞，注意安全）。
三、游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
1、第一次游戲。
請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶去草地上捉蟲(chóng)子。
2、活動(dòng)結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，送給鄰居鳥(niǎo)媽媽好嗎？）。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇二
玩法：
1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
《切西瓜》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的`外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
3、游戲：切西瓜。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。
4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
過(guò)程建議。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的敏捷性。
2、學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：紙板、積木、音樂(lè)。
過(guò)程：1.隊(duì)列練習(xí)教師：聽(tīng)口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)――》大圓走――》四路縱隊(duì)。
4.練習(xí)雙腳一前一后移著走。教師：今天，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請(qǐng)我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途中會(huì)遇到許多困難，我們小朋友一定會(huì)克服的，對(duì)吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。。教師――練習(xí)雙腳一前一后向前移著走。
5.幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。
6.游戲：筑圍墻。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢。玩法：先跳過(guò)火坑，走過(guò)危險(xiǎn)的小橋，再去筑圍墻。
7.放松活動(dòng)。教師：今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干。現(xiàn)在我們來(lái)慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
準(zhǔn)備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?/p>
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、秋天的圖片、三種類(lèi)落葉若干、三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”
二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、播放音樂(lè)。
“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）。
“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放ppt。
秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？
1、出示ppt。
“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）。
“葉子是怎樣掉下來(lái)的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）。
四、播放第二遍音樂(lè)。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹(shù)葉。
“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。
3、播放第三遍音樂(lè)。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）。
五、打扮樹(shù)媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？
一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽?zhuān)箫L(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”
2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。
“你們今天玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類(lèi)都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
教材分析：
1.這是一篇描寫(xiě)秋天景色的課文。課文描寫(xiě)了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象，以感嘆作結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。
2.這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一篇課文，而且，“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
3.課文采用全注音的方法編寫(xiě)，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。
學(xué)情分析：
1.通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
2.雖然通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰(shuí)的紅花多”寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇”，能正確讀寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)自然段。
3.借助漢語(yǔ)拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格字卡；ppt；課文視頻。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)二類(lèi)字。
1.導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫(huà)卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫(huà)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來(lái)寫(xiě)。你們說(shuō)空。跟老師讀課題2次。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.復(fù)習(xí)二類(lèi)字。
過(guò)渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類(lèi)字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類(lèi)字。過(guò)渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了。你會(huì)讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類(lèi)字，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋(píng)果喲。
二、新授。
1.過(guò)渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫(xiě)字喲，敢挑戰(zhàn)嗎？）同學(xué)們，打開(kāi)課本55頁(yè)，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫(xiě)字。在寫(xiě)字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫(xiě)字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫(xiě)字時(shí)提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
2.過(guò)渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫(xiě)好字，特別高興，他說(shuō)要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)錄音把一字圈出來(lái)，注意“一”的不同讀音。
3.過(guò)渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）。這篇課文有幾個(gè)自然段呢，我們一起來(lái)找一找吧。
4.過(guò)渡：（我們能把字讀對(duì)了，詞讀準(zhǔn)了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下。小圓圈的是句號(hào)，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢，要讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。除此外，詞語(yǔ)之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫(huà)好了，跟老師一起讀吧。
5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語(yǔ)積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫(huà)，邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來(lái)背誦第二自然段。看到這么美的秋天，我不禁高興地說(shuō)道（??！秋天來(lái)了），出示第三自然段?？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道?。ò。∏锾靵?lái)了）。
全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽(tīng)。老師抽查背誦情況。
三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.背誦課文！
2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫(huà)下來(lái)，或者用相機(jī)拍下來(lái)或者用筆寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫(huà)》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi)？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀！"。
三、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫(huà)結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了，好嗎！
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫(huà)。
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)秋天，如果是你，你會(huì)畫(huà)什么？
我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫(huà)了什么？（出示小猴的畫(huà)）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫(huà)。
我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫(huà)的。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。
（二）看小松鼠的畫(huà)。
我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?/p>
小松鼠的話好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫(huà)。
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫(huà)吧。（打開(kāi)畫(huà)面）。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫(huà)的是哪里的景色？你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫(huà)》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)的事，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè)，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
活動(dòng)延伸。
附：散文“秋天的圖畫(huà)”
上圖畫(huà)課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天的景色。圖畫(huà)畫(huà)好了，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
小猴子畫(huà)的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!
小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫(huà)》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫(huà)為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇七
目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇八
教材分析：
小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境，愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動(dòng)旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力，從而有針對(duì)性地發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動(dòng)采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒在追逐、捕捉泡泡的過(guò)程中練習(xí)跑、跳躍的基本動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)師幼一起游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步建立對(duì)老師的信任，拉近師幼間的距離。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意玩“追泡泡”的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。
3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具3～4個(gè)、寬闊平整的.場(chǎng)地。
活動(dòng)建議：
一、出示吹泡泡玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)游戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”游戲，幫助幼兒掌握游戲玩法。
1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳、觸破泡泡的動(dòng)作。
2、幼兒分散站在場(chǎng)地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場(chǎng)地中奔跑、追逐泡泡。引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時(shí)，要注意躲避碰撞。
3、請(qǐng)3～4名幼兒吹泡泡，分組開(kāi)展游戲。教師與幼兒共同游戲，關(guān)注每一個(gè)幼兒的情緒，進(jìn)一步拉近與幼兒的距離。
四、可拓展游戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進(jìn)行游戲等。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇九
今年國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽70周年生日，為了讓我們的孩子了解十月一日國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，中國(guó)的國(guó)歌雄壯有力，天安門(mén)是中國(guó)首都的象征，"黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人"，長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球，"我們是聰明的中國(guó)人"，讓我們一起幫助孩子們?cè)陬^腦中留下國(guó)家值得大家驕傲的痕跡。
我們旨在通過(guò)設(shè)計(jì)的這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)及民族大團(tuán)結(jié)的情感，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感，讓每一顆小小的心靈在這節(jié)日里切身體會(huì)華夏五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)與偉大的文化。
1、知道我們都是中國(guó)人，了解中國(guó)的`名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的的情感。
2、知道我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛(ài)各民族的情感。
3、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的快樂(lè)。
1、“歡騰的國(guó)慶"主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，結(jié)合幼兒繪制的圖畫(huà)；或幼兒收集的圖片，實(shí)物資料，師幼共同討論環(huán)境布置的形式、位置、所需材料等，可以分別布置出"北京天安門(mén)"、"幼兒作品展"、"了不起的中國(guó)人"、"唱國(guó)歌比賽"等教育環(huán)境，環(huán)境隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷豐富變化，孩子們的創(chuàng)造力在活動(dòng)中不斷提高，孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的情感也在一天天地增長(zhǎng)。
2、幼兒園多功能室內(nèi)掛一副中國(guó)地圖，讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置，中國(guó)之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。
3、幼兒在國(guó)慶節(jié)期間收集的各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦"祖國(guó)特產(chǎn)展"、"民族服飾展"，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類(lèi)等。
4、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫(huà)好的作品合理地組合布置。
5、家長(zhǎng)如有關(guān)于孩子國(guó)慶節(jié)的數(shù)碼照片，也可發(fā)到我園官方微信公眾號(hào)。
1、國(guó)慶節(jié)期間，家長(zhǎng)和孩子一起有意識(shí)地通過(guò)看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗(yàn)各民族的飲食文化。
3、收集不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍，首都天安門(mén)的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問(wèn)題。
4、利用書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽和博物館等方式，擴(kuò)展孩子對(duì)中國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
5、本園部分年級(jí)已經(jīng)指導(dǎo)孩子制作了愛(ài)國(guó)作品初稿，讓孩子帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起涂色、潤(rùn)色、修飾，并在10月8日回園時(shí)帶回幼兒園。
6、本園部分年級(jí)有教唱國(guó)歌，請(qǐng)家長(zhǎng)有空與孩子一起歡唱。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十
教案目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過(guò)程：
一開(kāi)始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊“小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。”小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿頭滿臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情?。〗酉聛?lái)小豬去找他的.好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
活動(dòng)延伸：
以上是這篇小班語(yǔ)言教案文章的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到幼兒園小小班語(yǔ)言教案等方面，希望讀者們有所啟發(fā)，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案小班，幼兒小班語(yǔ)言評(píng)課，小班語(yǔ)言課視頻小雨點(diǎn)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、 提高腿部的柔韌性和增強(qiáng)肌肉的力量。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。
3、 培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。
1、 椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個(gè)
2、 音樂(lè)磁帶2盤(pán)。
1、 能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動(dòng)作。
2、 做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
1、扮演角色，活動(dòng)身體
（1）教師啟發(fā)：今天我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，聽(tīng)明白了嗎？教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。（齊步走、慢跑、開(kāi)炮、騎馬、開(kāi)飛機(jī)）教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動(dòng)作講解，集體練習(xí)
（1） 師：解放軍叔叔走路的姿勢(shì)可神氣拉，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
（2） 師：今天我們專(zhuān)門(mén)練習(xí)腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作（手可以左右打開(kāi)，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。）
（3） 幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（4） 師：解放軍叔叔排隊(duì)走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓(xùn)練
（1） 教師講解游戲規(guī)則（幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開(kāi)飛機(jī)返回，下一位幼兒繼續(xù)）。
（2） 幼兒進(jìn)行游戲。
4、結(jié)束活動(dòng)，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)認(rèn)真，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽(tīng)著音樂(lè)，跳一個(gè)“歡樂(lè)舞”。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
活動(dòng)意圖：
人類(lèi)之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲。
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）。
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級(jí)常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽(tīng)指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉跑，而且來(lái)回追得很起勁。于是，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)：對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，愛(ài)跑、愛(ài)動(dòng)但聽(tīng)指令能力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”為主題，結(jié)合游戲情境，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動(dòng)相整合，在鍛煉幼兒聽(tīng)指令能力的同時(shí)，練習(xí)四散跑，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會(huì)聽(tīng)指令、看指令，此次活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽(tīng)指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的'同時(shí)掌握走、跑技能。
1．能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替；
2．體驗(yàn)戶外四散跑的樂(lè)趣；
3．積極參加體育游戲，遵守游戲規(guī)則：
材料準(zhǔn)備：一片小樹(shù)葉、一個(gè)風(fēng)婆婆頭飾。
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒充分體驗(yàn)“小樹(shù)葉”的角色
師：(手拿一片小樹(shù)葉)這是一片小樹(shù)葉，是怎么樣的小樹(shù)葉?
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：什么顏色的?
幼：綠色的。
用容易觀察到的有趣的小樹(shù)葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
教師擺弄小樹(shù)葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的好奇心。
師：(左右擺動(dòng)小樹(shù)葉)起風(fēng)啦，小樹(shù)葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!
通過(guò)教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹(shù)葉之間的互動(dòng)關(guān)系，為幼兒參與活動(dòng)在認(rèn)知方面做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒當(dāng)小樹(shù)葉，教師手上的樹(shù)葉往哪邊倒，小樹(shù)葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒模仿游戲角色做一些動(dòng)作，幫助幼兒更好地融入角色。
2．示范游戲中會(huì)用到的各種指令動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與的興趣，同時(shí)提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動(dòng)作
師：(身體作蹲下的動(dòng)作)樹(shù)葉落下來(lái)啦!
幼兒模仿。
師：(身體作搖擺升起的動(dòng)作)起風(fēng)啦，樹(shù)葉飄起來(lái)了。
幼兒模仿。
師：刮大風(fēng)啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒快跑至那個(gè)方向，或者四散快速跑)
師：刮小鳳啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒慢跑至那個(gè)方向，或者四散慢跑)
師：(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主，示范可以將動(dòng)作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中，為順利開(kāi)展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)按要求完成動(dòng)作的幼兒。
教師隨機(jī)發(fā)出指令，讓幼兒按照“小樹(shù)葉”的角色進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，重復(fù)三次，主要幫助幼兒按信號(hào)熟悉規(guī)定動(dòng)作。
這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動(dòng)作和信號(hào)，為在正式情境下開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
3．以游戲情境貫穿，組織幼兒開(kāi)展游戲。
該環(huán)節(jié)是對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，變換了活動(dòng)形式，加大了活動(dòng)量，使幼兒從簡(jiǎn)單的走跑交替練習(xí)過(guò)渡到更為劇烈的四散跑，是整個(gè)游戲的高潮部分。
(1)先找一個(gè)依托物(如操場(chǎng)上的某棵樹(shù))，圈定活動(dòng)范圍，教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。
師：我們是那棵樹(shù)的葉子，都到樹(shù)媽媽身邊，做好準(zhǔn)備!(在圈定好活動(dòng)范圍之后，教師發(fā)出口令，注意引導(dǎo)幼兒四散跑動(dòng))
注：為了保證安全，教師對(duì)活動(dòng)范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外，教師在發(fā)出信號(hào)時(shí)要求幼兒聽(tīng)、看和動(dòng)作相結(jié)合，有意識(shí)地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽(tīng)信號(hào)。
(2)為避免一棵樹(shù)上太擠，嘗試男女生分開(kāi)。
這是一個(gè)在既定信號(hào)和動(dòng)作上添加的新規(guī)則，雖然不是針對(duì)動(dòng)作本身，但對(duì)理解和運(yùn)用規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。
師：女孩子是這棵樹(shù)上的葉子，男孩子是那棵樹(shù)上的葉子!
注：教師可以用“我”來(lái)代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來(lái)替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒討論解決方法。
活動(dòng)中，教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)信號(hào)的遵守和動(dòng)作的安全情況，并適時(shí)利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。
4．游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒放松活動(dòng)。
師：風(fēng)停了，小樹(shù)葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹(shù)葉吹回班級(jí)啦!
教師邊慢步走，邊示范放松動(dòng)作，游戲自然結(jié)束。
這是一個(gè)典型的由幼兒生成的主題活動(dòng)，得益于教師對(duì)幼兒平時(shí)戶外活動(dòng)表現(xiàn)的細(xì)心觀察。作為初入園的小班幼兒，常規(guī)教育是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識(shí)和行為的重要途徑。此次戶外體育活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽(tīng)指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練，體現(xiàn)了課程整合思想。
整個(gè)活動(dòng)都由“樹(shù)葉落下來(lái)啦”“起風(fēng)啦，樹(shù)葉飄起來(lái)了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來(lái)，教師通過(guò)充當(dāng)風(fēng)婆婆這個(gè)角色，與幼兒一起游戲，符合小班游戲活動(dòng)的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動(dòng)熱情。活動(dòng)始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉互動(dòng)而進(jìn)行，主要采用集體活動(dòng)的策略，這對(duì)理解能力和規(guī)則意識(shí)較弱的小班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠很好地提供動(dòng)作模仿的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“從眾”的行為當(dāng)中不知不覺(jué)強(qiáng)化了對(duì)信號(hào)的理解，也體驗(yàn)了戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
由于此次活動(dòng)是以“跑”為主要?jiǎng)幼?，跑步?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較劇烈的活動(dòng)，而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限，特別是跑步過(guò)程中的制動(dòng)能力很弱，對(duì)方向的控制能力較差，所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特別關(guān)注了可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)量問(wèn)題以及安全問(wèn)題。在設(shè)計(jì)口令時(shí)，教師就注意到了動(dòng)作快慢、進(jìn)行和停止、運(yùn)動(dòng)和休息的交替，并反映于風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉的互動(dòng)方式上，風(fēng)婆婆是導(dǎo)向，指揮著小樹(shù)葉的運(yùn)動(dòng)，這層關(guān)系是比較直觀和形象的，符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此，幼兒很容易進(jìn)入角色，并遵守規(guī)則，也使得游戲比較容易開(kāi)展，同時(shí)也是這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)所在。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。
2、努力聽(tīng)老師指令，迅速做出反應(yīng)。
3、樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)降厣贤嬗螒蚰?！小?shù)葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
1、“小樹(shù)葉”跟著老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)“小樹(shù)葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。）。
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉寶寶。游戲開(kāi)始，教師張開(kāi)雙臂說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u晃身體；教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開(kāi)，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說(shuō)“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開(kāi)始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。
5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。
4、場(chǎng)地布置
一、開(kāi)始部分
1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。
2、準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1、游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來(lái))
(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開(kāi)。
(4)音樂(lè)起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來(lái)了。(幼兒四散跑)
2、游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂(lè)起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來(lái)，“兔媽媽”邊保護(hù)小兔，邊給予指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)
3、游戲：收蘿卜。
蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒(méi)有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來(lái)了，把大灰狼趕走了。
三、結(jié)束部分
1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂(lè)響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
2．喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來(lái)到草地上高興地使勁跳，小狗來(lái)到草地上高興地使勁跑。寶寶看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐?tīng)了，輕輕跳了；小狗聽(tīng)了，慢慢跑了。寶寶高興地說(shuō)：“小兔、小狗你們真好?！?/p>
2、理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會(huì)影響別人。要愛(ài)護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3、學(xué)念兒歌。
鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
建議：
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí)，上課時(shí)，大人看書(shū)時(shí)??)
評(píng)價(jià)：
1、會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的.慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
兒歌
輕輕
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的`美。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。
2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件。
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
二、感知顏色。
1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）。
三、幼兒操作。
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂(lè)）。
3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片"詠鵝"。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
4、動(dòng)畫(huà)幻燈片"詠鵝"。
1、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
游累了，我們來(lái)休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。
教師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）。
2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
幼兒初步欣賞古詩(shī)。
幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。
3、感悟古詩(shī)韻律。
4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
練習(xí)跑、跳、爬和自我服務(wù)的能力。
墊子兩塊，一條寬約20cm的小河（用粉筆劃兩條線），兔子小筐兩個(gè)，花生筐兩個(gè)，花生若干，場(chǎng)地布置如圖：
《喂寶寶》
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對(duì)，在起點(diǎn)線后站好。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑到墊子前，爬過(guò)墊子，起來(lái)雙腳跳過(guò)小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一?；ㄉ菇o"小兔子"（放進(jìn)兔子小筐里），然后從兩側(cè)跑回去拍第二個(gè)小朋友的手，站到本隊(duì)隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)行，以速度快的隊(duì)為勝。
（1）跳過(guò)小河時(shí)要雙腳跳。
（2）每個(gè)幼兒每次只能盛一?；ㄉ?。
（3）接力的幼兒要被拍到手后才可跑。
1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
長(zhǎng)板凳若干個(gè)。
1.分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。
2.大孩子分兩組進(jìn)行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開(kāi)，在走的過(guò)程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來(lái)。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
根據(jù)《綱要》要求，小班幼兒應(yīng)該掌握雙腳連續(xù)向前跳三米以上，因此在小班體育課中，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，從青蛙自身所具有的能力來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)條產(chǎn)生興趣，從而初步掌握雙腳連續(xù)向前跳的方法。
1．活動(dòng)的目的是讓幼兒感受到快樂(lè)與樂(lè)趣，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分的讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)。
2．直觀形象的認(rèn)知其身體的各個(gè)部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續(xù)向前跳的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳落地時(shí)前腳掌輕輕著地雙腳用力蹬地，迅速向前跳出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)小青蛙的胸貼，引發(fā)幼兒的興趣。口哨訓(xùn)練孩子的注意力，聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)回應(yīng)。
1．談話法，討論雙腳連續(xù)向前跳的方法，給幼兒探索的空間。
2．示范法，教師示范幼兒觀察
3．游戲法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，從中感受快樂(lè)
4．嘗試發(fā)，幼兒進(jìn)行勇敢的探索，老師做引導(dǎo)著，幼兒作主體者。
幼兒園小班體育教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3。
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽(tīng)嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。
2、教師范唱第二段：你們又聽(tīng)到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂(lè)集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
四、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12610029.html】
