等分教案大班教案大全(14篇)

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等分教案大班教案大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-17 05:35:22     小編:ZS文王

教案的編寫需要教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

等分教案大班教案篇一

1、根據(jù)表格中小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。

2、鞏固圖形的認(rèn)識,分析圖形在表格的各項(xiàng)特征。

小狗頭飾、已畫好的“小路”帶土坑,幼兒人手一份幾何圖形俘圖一、圖二、圖三(幼兒操作圖每人一份,分二組不同的要求,根據(jù)幼兒能力來設(shè)計(jì)操作練習(xí),讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干。

(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。

以情境表讓小狗摔倒了,小朋友助填土坑,找到相應(yīng)的圖形,并填上。

(二)到圖形娃娃家做客,鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。

以問卷形式復(fù)習(xí),如師說“嘿嘿嘿,我是圓形,誰是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形,我是你的好朋友”。

師依次問,并加強(qiáng)每次的.難度。

(三)看圖形找標(biāo)記。

”表示圖形形狀標(biāo)記,紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記,小表示圖形的小標(biāo)記。

2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。

如:拿的紅圓形,應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記,最后比產(chǎn)一下小,找出小標(biāo)記。

3、個(gè)別練習(xí)。

4、集體練習(xí)。

小結(jié):應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。

(四)看標(biāo)記找圖形。

1、師以圖形娃娃不在家,我們來“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。

2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色、形狀,找到相應(yīng)的圖形。

如根據(jù)標(biāo)記“v”找到還是小,顏色標(biāo)記“v”是紅還是黃還是綠,最后在形狀標(biāo)記上找出形狀,最后說出圖形特征,再將圖形娃娃找回來放在圖中。

3、幼兒集體練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒找,加深難度練習(xí)。

5、小結(jié)。

(五)集體分組按幼兒能力來操作練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)如何按標(biāo)記找圖形,如何看圖形找標(biāo)記。

(六)講評。

(七)游戲活動:

名稱《點(diǎn)兵點(diǎn)將》,玩法略。

師:“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國去玩游戲。

1、介紹圖形。

2、個(gè)別幼兒示范玩,并強(qiáng)調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。

3、幼兒游戲若干次。

(八)以游戲口吻“真累了,天黑了,我們回家吧?!弊匀唤Y(jié)束。

計(jì)算活動“給圖形娃娃做標(biāo)記”(班)。

活動評析:

1、本次計(jì)算活動有新意,改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式,能始終以游戲的形式貫穿整個(gè)活動,讓幼兒始終處于自主探索之中,從而把枯燥的計(jì)算教學(xué)變得生動有趣,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、本次活動的選材好、教學(xué)方法好,通過看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形,培養(yǎng)了幼兒正逆思維,由淺入深、從簡學(xué)過渡到復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,在難度的把握上有梯度,是在以往的計(jì)算活動中也是較少見的。

3、因本次活動有較的難度,執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實(shí)際,按能力強(qiáng)弱分別操作不同要求的材料,讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時(shí)在操作中,利用個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行,有分有合,給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會,達(dá)到教學(xué)目的。

總之,本次活動立意新,有新的兒童觀和教學(xué)觀,是一次成功的計(jì)算教研活動,在全縣計(jì)算活動領(lǐng)域上是一朵奇葩,起到很好的示范帶頭作用。

等分教案大班教案篇二

1.使幼兒理解四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

2.探索不同的物品、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

3.另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

一、請幼兒幫助小動物,引起幼兒的興趣

二、第一次嘗試:四等分正方形

1.教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

師:現(xiàn)在先請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的.四份,好嗎?

2.幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3.嘗試操作后提問。

師:(1)請××小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5.小結(jié)。

師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

1.請幼兒為小動物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明??尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的,我們小朋友再來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動物貼上,好嗎?請輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

2.幼兒第二次嘗試操作,即把長方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。

3.教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

四、教師對幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,即對不同材料、物品進(jìn)行四等分

1.請幼兒再來幫助小動物解決難題,即四等分不同材料、物品。

2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,對分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。

3.請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4.教師小結(jié):彩帶、布可以用對折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長度,找到每邊的中點(diǎn),然后用尺和鉛筆把對邊的中點(diǎn)連起,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,并將所有四等分的方法都去告訴小動物

結(jié)束活動。

四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒舆^程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

等分教案大班教案篇三

1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

學(xué)習(xí)二等分。

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

1.狗熊、狐貍、餅的圖片。

2.人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

3.長方體、正方體的蛋糕。

1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

問題:為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?

2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

1.請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

3.請幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)

4.教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對折,角對角、邊對邊,就是一樣大的兩份了。)

5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

1.教師示范將長方體的蛋糕二等分。

2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

等分教案大班教案篇四

1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。

2、探索物體等分的多種方法,對等分活動產(chǎn)生興趣。

3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、《二等分》課件。

2、人手一份操作紙、剪刀。

(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。

教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)

(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

1、討論交流。

2、實(shí)踐探索。

教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。

3、交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的。

教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。

(三)探索多種方法進(jìn)行二等分。

1、實(shí)踐探索。

教師:把一個(gè)圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰的方法多。

2、交流學(xué)習(xí)。

教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。

教師:誰也用到這種方法的?

小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)

(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。

(1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。

教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?

(2)將液體進(jìn)行二等分。

教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?

回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。

在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

等分教案大班教案篇五

1、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料;

教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。

第二組:毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲“看誰說得對”

小螞蟻想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分,在活動的一開始,學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候,我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的),大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來,都努力的想辦法來幫助小熊,充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說,“可以用筆在中間畫一條線”,“用手指在中間把它撕開”,我接著引導(dǎo)孩子問:你怎么知道哪里是中間呢?帶著這個(gè)問題,孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個(gè)圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個(gè)的活動中,我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高,同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

等分教案大班教案篇六

1、理解等分的含義,學(xué)習(xí)二等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)二等分和四等分。

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

一、理解等分的含義,學(xué)習(xí)等分。

1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

幼:一人一半、從中間分。

2、出示“面包”,個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察,他是怎么分的。

幼:他是從中間分的。

師:對了,從中間分,這樣才公平。

3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。

師:分開的兩個(gè)面包大小是否一樣?

幼:大小一樣。

師:把一個(gè)物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形,進(jìn)一步理解等分的含義。

師:現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分?

(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)。

師:為什么這些圖形是等分圖形?

幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師:你怎么知道它是幾等分?

幼:因?yàn)樗鼈兎殖纱笮 ⑿螤钜粯拥膸追菥褪菐椎确帧?/p>

師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)。

師:為什么這些不是等分圖形呢?

幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

(幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)。

幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)。

幼:對折再對折、中間畫兩條線。幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

3、小結(jié):等分后的一份比原來小,等分的份數(shù)越多,每份就越小。

在《等分》這一教學(xué)活動中,我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入,把幼兒帶進(jìn)公平的`情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個(gè)就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

等分教案大班教案篇七

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個(gè)。

1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。

講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

(1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

(2)提問:什么叫四等分?

(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸:

出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

等分教案大班教案篇八

活動目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動材料:

教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程:

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(ppt)。

(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分,把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動。

在生活中,除了進(jìn)行過二等分,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

注意事項(xiàng):

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分,教師可請?jiān)撚變赫f說自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引申到四等分。

知識背景的材料:

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動反思:

二等分最重要的知識點(diǎn)在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體??;掌握等分的方法。對二等分的知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,活動按以下幾個(gè)流程進(jìn)行:

一、故事導(dǎo)入,是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

二、操作探索,我本著以幼兒為主體的原則,活動一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。三、游戲鞏固,出示ppt,讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識,同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在集體備課時(shí),理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。但在課堂實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動優(yōu)點(diǎn):在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果,材料準(zhǔn)備較充分,幼兒的參與性較高,回答問題都很積極,動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù),能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動缺點(diǎn):我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結(jié)果,沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時(shí),教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛,導(dǎo)致整體與部概念模糊,總的來說知識點(diǎn)太多,教師沒有把握好隨機(jī)教育。

整改方向:今后教學(xué)中一定要思路清晰,語言簡短有目的性,知識講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動過程,了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,知識點(diǎn)不要太多,有貫穿游戲活動才生動、有趣。

小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。

等分教案大班教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

2、實(shí)物:餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

(1)請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

師:請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

師講述操作要求:1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

師:真會動腦筋,講得真不錯(cuò)。

師:請小朋友課后區(qū)域活動的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

等分教案大班教案篇十

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)等分》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

2、探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。

1、彩帶一條,剪刀,提供每個(gè)幼兒不同形狀(圓形、正方形、長方形)的紙。

2、作業(yè)紙,卡:二等分、四等分。

一、學(xué)習(xí)將物體二等分,初步感知二等分的含義。

1,出示禮物袋:喜羊羊送來的禮物,接電話。

a、請個(gè)別幼兒上前操作。

二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知而等分的含義。

1、逐一出示不同形狀的物體,在黑板上展示,發(fā)放每人不同形狀的物體,幼兒操作探索。

小結(jié):將正方形、長方形的紙對折,就可以折出兩個(gè)相同的長方形。

幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。

小結(jié):還可以角對角對折,就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀,將物體二等分剪開,比較和感知整體和部分的關(guān)系。

三、在二等分的基礎(chǔ)上,探索四等分的方法;。

1、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣?

四、作業(yè)紙:練習(xí)。隨音樂出活動室。

新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的`積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動目標(biāo)。整個(gè)活動我沒有任何灌輸形式的教法,而是采取鼓勵(lì)幼兒主動積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時(shí)間顯得稍微長了一些,但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方,小朋友操作的材料比較多,上課的時(shí)間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。

1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法,然而顯得有的重復(fù)。

2、由于在平時(shí)也沒多時(shí)間給孩子去操作紙工,所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽指揮就一味的操作中練習(xí),動手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中,孩子的動手方面能力也不可疏忽。

所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個(gè)全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí),不停的去鍛煉。

等分教案大班教案篇十一

本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

學(xué)具:圓形、正方形、長方形紙若干。

一、活動導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(ppt)。

1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體(實(shí)物)。

1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片,幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,孩子們在對二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來:將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個(gè)問題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對邊分,經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

等分教案大班教案篇十二

1.理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。

2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

3.探索對不同圖形進(jìn)行二等分。

活動準(zhǔn)備。

1.課件-找展開的圖。

2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶。

教學(xué)具圖片。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入。

1.出示手偶:你們看誰來了?(小熊)。

2.以手偶表演。

提問:小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?

小熊:今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來分享,

小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?

3.教師:誰想到好辦法了?

(把面包片分成兩份不就行了嗎!)。

4.小熊:可是分完了會有大有小,怎么辦?

5.教師出示正方形的彩色紙片。

提問:面包片是什么形狀的?(正方形的。)。

教師:那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的!

二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請幼兒操作。

1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會,驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,

用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。

2.教師小結(jié)。

(1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?

(2)有幾種分的方法?(對角和對邊折)。

(3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)。

(4)怎樣分才能一樣大呢?

(5)教師于幼兒共同總結(jié):

只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。

三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。

1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?

2.請幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。

3.幼兒分組操作,引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。

4.展示幼兒作業(yè)單。

請幼兒來說一說用了什么方法進(jìn)行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。

請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。

等分教案大班教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動,探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動充分發(fā)揮幼兒的能動性,讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,獲得發(fā)展。

活動目的:

1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

活動重、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):將物體分成相等的兩份。

2、難點(diǎn):嘗試多種分法探索二等分的分法。

3、關(guān)鍵性語言;可以用目測法,折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對物體進(jìn)行二等分。

活動準(zhǔn)備:

材料紙:圓形、正方形、梯形形、長方形等;毛塑料繩、吸管、剪刀、筆;一瓶水、量杯等。

活動過程:

1、故事引入課題《狐貍分餅》(邊講邊演示)。

教師提問:“假如請你幫忙,你會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?”

2、教師提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。

“誰來告訴大家,你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。

3、驗(yàn)證(我們驗(yàn)證一下,是否一樣大,剪開,重疊,所有的邊所有的角完全重合,說明它們一樣大。)。

教師小結(jié):通過先對折再剪的方法,我們把圓形分成了大小一樣的兩部分,這就是二等分。

3、探索發(fā)現(xiàn):如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干,可以怎么分呢?理解整體與部分的關(guān)系。

(1)“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙,請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?!?/p>

(2)幼兒操作,先折后剪,鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法。

(3)集體交流,請幼兒講述正方形二等分的各種方法。

(4)教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的?”

(5)小結(jié):一個(gè)物體(圖形)被分成同樣大的兩個(gè)部分,就是物體(圖形)二等分。整體大于部分,部分小整體。

4、分組活動,解決生活中的問題。

第一組:把長方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。

第二組:把毛線、吸管、彩帶等剪成一樣長的2段,感受長度的二等分。

第三組:把一杯水進(jìn)行二等分,運(yùn)用二等分解決生活中的問題。

5、活動延伸:

把班級人數(shù)進(jìn)行等分,一起去游戲。

附故事:

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。

大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說:“要分得公平,我的不能比你的少?!毙『谡f:“對,要分得公平,你的不能比我的大?!?/p>

哥兒倆正鬧著呢,狐貍大嬸來了,狐貍說:不忙不忙,我來幫你們呀,我是最公正的,你們完全可以相信我。說著狐貍就把餅掰作了倆半,左一半,右一半,她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑,把小的一塊給了小黑。小黑哭了:我不干,我的小。狐貍說:沒事沒事,我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅,大黑哭了:不行,小黑的比我的大。狐貍說:不怕不怕,我是最公正的,我一定會做出公正的調(diào)節(jié)。說著狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后,兔大黑和小黑什么都沒吃到,一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。

等分教案大班教案篇十四

1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

活動準(zhǔn)備

1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

活動過程

一、請幼兒幫助小動物,引起幼兒的興趣

二、第一次嘗試:四等分正方形

1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

師:(1)請xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5、小結(jié)。

師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

1、請幼兒為小動物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動物貼上,好嗎?請輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

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